ใช้ไม่ได้กับรูปแบบการศึกษา รูปแบบการศึกษาและการฝึกอบรมในสหพันธรัฐรัสเซีย

บ้าน / จิตวิทยา

ในช่วงต้นยุค 90 ของศตวรรษที่ผ่านมาด้วยการยอมรับกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 1992 N 3266-I "เกี่ยวกับการศึกษา" การเรียนที่บ้านกลายเป็นเรื่องถูกกฎหมาย บทความ 10 "รูปแบบการศึกษา" วรรค 1: "โดยคำนึงถึงความต้องการและความสามารถของแต่ละบุคคลโปรแกรมการศึกษาได้รับการฝึกฝนในรูปแบบต่อไปนี้: ในสถาบันการศึกษา - ในรูปแบบของเต็มเวลานอกเวลา (เย็น) ), ไม่เต็มเวลา; ในรูปแบบของการศึกษาครอบครัว การศึกษาด้วยตนเอง การศึกษาภายนอก” (System Garant…, 2013). ในกฎหมายว่าด้วยการศึกษาฉบับใหม่ การศึกษาภายนอกไม่ได้หมายถึงรูปแบบการศึกษาอีกต่อไป กล่าวอีกนัยหนึ่ง กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273 ให้สิทธิ์ที่ถูกต้องตามกฎหมายแก่ผู้ปกครองแต่ละคน (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในการเลือกการศึกษาของครอบครัวเป็นรูปแบบการศึกษาสำหรับบุตรหลานของตน

กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับใหม่ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" มาตรา 17 "รูปแบบการศึกษาและรูปแบบการฝึกอบรม" ระบุว่า:

"หนึ่ง. ในสหพันธรัฐรัสเซียสามารถรับการศึกษาได้:

1) ในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา

2) องค์กรภายนอกที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา (ในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเอง)

2. การศึกษาในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาโดยคำนึงถึงความต้องการความสามารถของแต่ละบุคคลและขึ้นอยู่กับปริมาณของชั้นเรียนภาคบังคับของครูกับนักเรียนจะดำเนินการในรูปแบบเต็มเวลานอกเวลาหรือนอกเวลา .

3. การศึกษาในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเองนั้นดำเนินการโดยมีสิทธิ์ที่จะผ่านในภายหลังตามส่วนที่ 3 ของข้อ 34 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้การรับรองระดับกลางและขั้นสุดท้ายระดับรัฐในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา

4. อนุญาตให้ใช้รูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาที่หลากหลาย” (การรวบรวมคำถาม ..., 2014; กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 273, 2012)

นอกจากรูปแบบครอบครัวแล้ว ยังมีวิธีอื่นๆ ที่จะทำให้การศึกษาของเด็กที่บ้านเป็นแบบแผน: นอกเวลา นอกเวลา การศึกษาด้วยตนเอง และการผสมผสานของรูปแบบต่างๆ (มาตรา 17 ของกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียฉบับที่ 5) 273) ตัวอย่างเช่น เต็มเวลาในภูมิศาสตร์และคณิตศาสตร์และการศึกษาของครอบครัวในวิชาอื่น ๆ ทั้งหมด (Dyakova , 2015). รูปแบบการศึกษาเหล่านี้หมายถึงรูปแบบการศึกษาทางเลือกที่เรียกว่า

การบัญชีสำหรับเด็กที่มีสิทธิได้รับการศึกษาทั่วไปในแต่ละระดับและอาศัยอยู่ในเขตเทศบาลแต่ละแห่ง ตลอดจนรูปแบบการศึกษาและการฝึกอบรมที่กำหนดโดยผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็กนั้น ได้รับการดูแลโดยรัฐบาลท้องถิ่นของเขตเทศบาลและเขตเมือง อำเภอ เมื่อเลือกรูปแบบการศึกษาของครอบครัว ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ต้องแจ้งหน่วยงานปกครองตนเองในท้องถิ่นของเขตเทศบาลหรือเขตเมืองในอาณาเขตที่พวกเขาอาศัยอยู่ (ส่วนที่ 5 ของมาตรา 63 ของกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 273 ) (จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, 2013).

น่าเสียดายที่ในการดำเนินการทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของครอบครัวเช่นรหัสครอบครัว (IC RF) กฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ประมวลกฎหมายความผิดทางปกครอง (CAO RF) ไม่มีคำจำกัดความของ "การศึกษาของครอบครัว" แต่มีข้อแตกต่างตามมาตรา 41 ส่วนที่ 5 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางว่า "การศึกษาของนักเรียนที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปและต้องการการรักษาระยะยาว เช่นเดียวกับเด็กพิการที่ไม่สามารถเข้าร่วมได้ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ สถาบันการศึกษาสามารถจัดโดยองค์กรการศึกษาที่บ้านหรือในองค์กรทางการแพทย์” (FZ RF No. 273, 2012) ดังนั้น คำว่า "โฮมสคูล" หรือ "โฮมสคูล" หมายถึงความเป็นไปได้ที่จะได้รับการศึกษาที่บ้านด้วยใบรับรองแพทย์ และ "การศึกษาในครอบครัว" หมายถึงโฮมสคูลซึ่งไม่ต้องการเหตุผลเฉพาะในการดำเนินการ

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบด้วยว่าด้วยการนำกฎหมายว่าด้วยการศึกษาฉบับใหม่มาใช้และการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกัน จึงไม่ต้องมีบทบัญญัติสำหรับการชดเชยค่าใช้จ่ายของตัวแทนทางกฎหมายของนักเรียนในการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปนอกสถานศึกษา องค์กร (การศึกษาของครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเอง) เนื่องจากรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย (ตอนที่ 2 ของข้อ 43) การศึกษาทั่วไปฟรีรับประกันเฉพาะในสถาบันการศึกษาเท่านั้น แต่ในข้อบังคับระดับภูมิภาคและระดับเทศบาลอาจมีการชดเชยค่าใช้จ่ายเหล่านี้รวมถึงในรูปแบบของการสนับสนุนสำหรับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียน (วรรค 6 ของจดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 พฤศจิกายน 2013 หมายเลข NT-1139 / 08 “ ในองค์กรของการรับการศึกษาในรูปแบบครอบครัว” (จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2013; Lomov, 2014) ตามส่วนที่ 2 ของมาตรา 99 ของ กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ผู้ก่อตั้งองค์กรการศึกษาอาจกำหนดต้นทุนมาตรฐานสำหรับการให้บริการของรัฐ (เทศบาล) สำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัวซึ่งครอบคลุมค่าใช้จ่ายในการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายระดับกลางและระดับรัฐ ค่าใช้จ่ายในการจัดซื้อสิ่งพิมพ์เพื่อการศึกษา (ตำรา อุปกรณ์การสอนและสื่อการสอน) วารสาร บริการจัดพิมพ์และจัดพิมพ์ การเข้าถึงบริการสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการนำโปรแกรมการศึกษาทั่วไปไปใช้ เราเป็นค่าใช้จ่ายในการให้ความช่วยเหลือทางด้านจิตใจ การสอน การแพทย์ และสังคม นอกจากนี้ยังมีเงื่อนไขว่าหัวข้อของสหพันธรัฐรัสเซียภายใต้กรอบของอำนาจที่จัดให้อาจแนะนำการชดเชยสำหรับครอบครัวที่ยากจนซึ่งได้เลือกรูปแบบการศึกษาของครอบครัวเป็นตัวชี้วัดการสนับสนุนทางสังคม (จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของ สหพันธรัฐรัสเซีย 2013)

นอกจากปัญหาด้านเงินทุนที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข ปัญหาของการรับรองยังมีความเกี่ยวข้อง: ปีละกี่ครั้งและในรูปแบบใดที่เด็กควรได้รับ (Parfentiev, 2015).

ตามส่วนที่ 3 มาตรา 34 ของกฎหมายการศึกษาของรัฐบาลกลางนักเรียนในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัว "มีสิทธิ์ได้รับการรับรองขั้นกลางและขั้นสุดท้ายของรัฐในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาตามโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับการรับรองจากรัฐ บุคคลเหล่านี้ที่ไม่มีการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐานหรือมัธยมศึกษามีสิทธิที่จะผ่านการรับรองระดับกลางและขั้นสุดท้ายระดับรัฐจากภายนอกในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปขั้นพื้นฐานที่รัฐรับรองโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย องค์กรการศึกษาต้องนำพระราชบัญญัติท้องถิ่นที่เหมาะสมซึ่งควบคุมขั้นตอนการจัดและผ่านการรับรองขั้นกลางและขั้นสุดท้ายของรัฐรวมทั้งนักเรียนภายนอก ในเวลาเดียวกันการกระทำในท้องถิ่นข้างต้นจะต้องพร้อมใช้งานสำหรับการทำความคุ้นเคยโดยไม่มีข้อ จำกัด รวมถึงบนเว็บไซต์ขององค์กรการศึกษาในอินเทอร์เน็ตเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคม” (จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย 2013) ขอแนะนำให้ประสานงานขั้นตอนการผ่านการรับรองขององค์กรการศึกษาโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) รวมถึงตามจังหวะและลำดับของการศึกษาสื่อการเรียนการสอน องค์กรของกระบวนการศึกษาดังกล่าวสามารถควบคุมได้ตามคำร้องขอของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ตลอดระยะเวลาการศึกษาทั่วไปตลอดระยะเวลาที่ผ่านการรับรองเฉพาะหรือเป็นระยะเวลาหนึ่งปีการศึกษาขึ้นอยู่กับสถานการณ์วัตถุประสงค์และ การดำเนินการตามสิทธิและเสรีภาพของเด็กอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด เอกสารที่กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรการศึกษาและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) คือ "คำแถลงของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในการผ่านการรับรองขั้นกลางและ (หรือ) ระบุขั้นสุดท้ายในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาและการดำเนินการด้านการบริหาร ขององค์กรที่ระบุในการรับบุคคลเพื่อผ่านการรับรองระดับกลางและ (หรือ) ระบุการรับรองขั้นสุดท้าย องค์กรการศึกษาสำหรับการผ่านการรับรองระดับกลางหรือขั้นสุดท้ายสามารถกำหนดได้ไม่เพียง แต่องค์กรการศึกษาทั่วไป แต่ยังรวมถึงองค์กรการศึกษาประเภทอื่น ๆ เช่นมหาวิทยาลัยที่ได้รับสิทธิ์ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน ( จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, 2013).

1. ในสหพันธรัฐรัสเซียสามารถรับการศึกษาได้:

3. การศึกษาในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเองนั้นดำเนินการโดยมีสิทธิในการผ่านภายหลังตามการรับรองขั้นกลางและขั้นสุดท้ายของรัฐในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา

4. อนุญาตให้ใช้รูปแบบการศึกษาที่หลากหลายและรูปแบบการศึกษาร่วมกันได้

5. รูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาสำหรับโปรแกรมการศึกษาหลักสำหรับระดับการศึกษา อาชีพ ความเชี่ยวชาญพิเศษ และสาขาวิชาแต่ละระดับจะถูกกำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้อง มาตรฐานการศึกษา เว้นแต่กฎหมายของรัฐบาลกลางจะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น รูปแบบการฝึกอบรมสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมและโปรแกรมการฝึกอาชีพขั้นพื้นฐานนั้นกำหนดโดยองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาอย่างอิสระ เว้นแต่กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียจะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น

ความเห็นเกี่ยวกับศิลปะ 17 ของกฎหมาย "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

บทความแสดงความคิดเห็นระบุรูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษา ควรจะกล่าวว่าในบางส่วนบทบัญญัติของบทความที่แสดงความคิดเห็น 17 ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาของรัสเซียนั้นไม่ใช่เรื่องใหม่เนื่องจากกฎหมาย N 3266-1 ได้รับการแก้ไขในบทบัญญัติศิลปะอิสระ 10 เรียกว่า "รูปแบบการศึกษา" ในขณะเดียวกัน กฎหมายฉบับที่แล้วไม่มีบทบัญญัติแยกต่างหากเกี่ยวกับรูปแบบการศึกษา

บทความแสดงความคิดเห็นแนะนำรูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษา

การศึกษามีสองรูปแบบ:

1) ในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา

2) องค์กรภายนอกที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา

รูปแบบการศึกษาแบ่งตามรูปแบบการศึกษา ดังนี้

ในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา - แบบเต็มเวลานอกเวลาหรือนอกเวลา

ภายนอกองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา - ในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเอง

อย่างไรก็ตาม ในการวิเคราะห์บรรทัดฐานของกฎหมายอย่างเป็นระบบ การศึกษาที่บ้านสามารถแยกแยะได้ว่าเป็นรูปแบบของการศึกษาในโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไป ประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน และการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา ()

การศึกษาภายนอกองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาเป็นไปได้ในองค์กรทางวิทยาศาสตร์ ในนิติบุคคลอื่น ๆ ที่หน่วยงานถูกสร้างขึ้นเพื่อดำเนินกิจกรรมการศึกษา ในการผลิต ในองค์กรสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง องค์กรที่ให้การรักษา การฟื้นฟูและ (หรือ ) นันทนาการ องค์กรบริการสังคม ( , ). หากเรากำลังพูดถึงเด็กที่อยู่ในองค์กรเพื่อเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ในองค์กรที่ให้การรักษา การฟื้นฟู และ (หรือ) นันทนาการ หรือองค์กรที่ให้บริการสังคม การรับทั่วไปเบื้องต้น ทั่วไป ทั่วไป รองทั่วไป การจัดการศึกษาในองค์กรเหล่านี้หากไม่สามารถจัดการศึกษาในองค์กรการศึกษาทั่วไปได้

สำหรับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม อนุญาตให้ใช้รูปแบบการฝึกอบรมเช่นการฝึกงาน ครั้งละครั้งและต่อเนื่องหรือเป็นขั้นตอน (ไม่ต่อเนื่อง) ()

ในกฎหมาย N 3266-1 การศึกษาภายนอกเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาด้วย ด้วยการนำกฎหมาย N 279-FZ มาใช้ ทำให้เลิกเป็นรูปแบบการศึกษาและถูกแปรสภาพเป็นสถาบันที่ให้การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในองค์กรการศึกษาที่ได้รับการรับรองซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัวหรือการศึกษาด้วยตนเองหรือในองค์กรที่ไม่ได้รับการรับรอง องค์กรการศึกษา

การศึกษาที่บ้านยังคงมีอยู่ - สำหรับนักเรียนที่ต้องการการรักษาระยะยาว เด็กพิการที่ไม่สามารถเข้าร่วมองค์กรการศึกษาได้ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ มันสะท้อนให้เห็นในกฎหมาย ในขณะที่ก่อนหน้านั้น ก่อนที่กฎหมายจะนำมาใช้ มีอยู่เฉพาะในระดับของระเบียบรองเท่านั้น ข้อบังคับที่เกี่ยวข้องและจดหมายการเรียนการสอนยังคงมีความสำคัญในวันนี้: พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 18 กรกฎาคม พ.ศ. 2539 N 861 (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2555) "ในการอนุมัติขั้นตอนการศึกษาและการศึกษาของ เด็กพิการที่บ้านและในสถาบันการศึกษานอกรัฐ " จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2546 N 27 / 2643-6 จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 มีนาคม 2544 N 29 / 1470-6 จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน 2531 N 17-253-6 " เกี่ยวกับการฝึกอบรมเด็กป่วยที่บ้านเป็นรายบุคคล

การกระทำเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการทำงานของโรงเรียนตามบ้าน

การศึกษาในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษายังคงดำเนินการในรูปแบบเต็มเวลา นอกเวลา หรือนอกเวลา ทางเลือกของรูปแบบการศึกษานั้นจัดทำโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านและสาขาการฝึกอบรมและถูกกำหนดโดยความเป็นไปได้ที่จะได้รับการศึกษาในสาขาพิเศษดังกล่าวในรูปแบบเต็มเวลาหรือนอกเวลา

จนกว่าจะมีการนำฉบับใหม่มาใช้พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 22 เมษายน พ.ศ. 2540 N 463 "ในการอนุมัติรายการพิเศษการรับงานนอกเวลา (ตอนเย็น) การติดต่อและในรูปแบบของ ไม่อนุญาตให้ศึกษาภายนอกในสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา" และพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล รฟ. ลงวันที่ 22.11.1997 N 1473 "ในการอนุมัติรายชื่อสาขาวิชาการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญและความเชี่ยวชาญพิเศษที่ได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในกรณีที่ไม่อยู่หรือ ไม่อนุญาตให้ทำการศึกษาภายนอก”

องค์กรการศึกษาดำเนินการโปรแกรมการศึกษาในรูปแบบที่ได้รับอนุญาตและนักเรียน (ผู้ปกครองของเขา) เลือกรูปแบบการศึกษา รูปแบบของการได้รับการศึกษาทั่วไปและรูปแบบการศึกษาสำหรับโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐานที่เฉพาะเจาะจงนั้นถูกกำหนดโดยผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ เมื่อผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะเลือกรูปแบบการศึกษาทั่วไปและรูปแบบการศึกษา จะพิจารณาความคิดเห็นของเด็กด้วย

เนื่องจากหน่วยงานปกครองตนเองในท้องถิ่นของเขตเทศบาลและเขตเมืองเก็บบันทึกของเด็กที่มีสิทธิได้รับการศึกษาทั่วไปในแต่ละระดับและอาศัยอยู่ในเขตของเทศบาลแต่ละแห่ง หน่วยงานเหล่านี้จึงต้องเก็บบันทึกรูปแบบการศึกษาที่กำหนดโดย ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็ก เมื่อผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็กเลือกรูปแบบการศึกษาทั่วไปในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัว ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) แจ้งหน่วยงานปกครองตนเองในท้องถิ่นของเขตเทศบาลหรือเขตเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่เกี่ยวกับตัวเลือกนี้

ขั้นตอนในการจัดทำความสัมพันธ์ขององค์กรการศึกษาของรัฐหรือเทศบาลกับนักเรียนและ (หรือ) ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในแง่ของการจัดฝึกอบรมในโครงการการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทั่วไปและการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาที่บ้านหรือในองค์กรทางการแพทย์คือ จัดตั้งขึ้นโดยกฎหมายกำกับดูแลของหน่วยงานของรัฐที่ได้รับอนุญาตภายใต้สหพันธรัฐรัสเซีย

ผลของการศึกษาในรูปแบบการศึกษาด้วยตนเองหรือการศึกษาของครอบครัวเป็นการรับรองขั้นสุดท้ายตามลำดับการศึกษาภายนอกในองค์กรที่ได้รับการรับรองที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา

กฎหมายกำหนดการรับรองดังกล่าวโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายในโครงการของโรงเรียน เนื่องจากรัฐตามมาตรา 43 ของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย รับรองการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานฟรีและเข้าถึงได้โดยทั่วไป การฝึกอาชีพสามารถทำได้ในรูปแบบของการศึกษาด้วยตนเอง เป็นไปได้ที่เด็กจะได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียน ประถมศึกษา มัธยมศึกษาทั่วไป ประถมศึกษา มัธยมศึกษาในครอบครัว

นอกเหนือจากสิทธิ์ในการรับรองขั้นสุดท้ายในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษาแล้ว นักเรียนในรูปแบบของการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาของครอบครัวมีสิทธิ์ได้รับการรับรองระดับกลาง

อย่างไรก็ตาม ตามการผ่านของการรับรองระดับกลางเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัว หากไม่ผ่านการควบคุมระดับกลางนักเรียนจะได้รับหนี้ทางวิชาการซึ่งจะต้องชำระบัญชี ในทางกลับกัน องค์กรการศึกษา ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ ซึ่งรับรองว่านักเรียนจะได้รับการศึกษาทั่วไป มีหน้าที่สร้างเงื่อนไขสำหรับการกำจัดหนี้ทางวิชาการและควบคุมความตรงเวลาของการชำระบัญชี

นักเรียนที่ศึกษาในโปรแกรมการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทั่วไปขั้นพื้นฐานและการศึกษาทั่วไปในระดับมัธยมศึกษาในรูปแบบของการศึกษาครอบครัวที่ยังไม่ได้ชำระหนี้สินทางวิชาการภายในระยะเวลาที่กำหนดยังคงได้รับการศึกษาในองค์กรการศึกษาต่อไป

ขั้นตอนการผ่านการรับรองโดยนักเรียนเหล่านี้ถูกกำหนดโดยองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา ในเรื่องของการรับรองขั้นสุดท้ายจนกระทั่งมีการนำพระราชบัญญัติใหม่มาใช้คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 06/23/2000 N 1884 (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อ 04/17/2544) "ในการอนุมัติระเบียบ เกี่ยวกับการได้รับการศึกษาทั่วไปในรูปแบบของการศึกษาภายนอก" ซึ่งกำหนดว่าการรับรองสถานะ ( สุดท้าย) ของนักศึกษาภายนอกนั้นดำเนินการตามระเบียบว่าด้วยการรับรองสถานะ (สุดท้าย) ของผู้สำเร็จการศึกษาจากชั้นเรียน IX และ XI (XII) ของ สถาบันการศึกษาทั่วไปของสหพันธรัฐรัสเซีย ในขณะนี้แทนที่จะเป็นข้างต้นกฎระเบียบเกี่ยวกับรูปแบบและขั้นตอนการดำเนินการรับรองสถานะ (สุดท้าย) ของนักเรียนที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและ วิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 พฤศจิกายน 2551 N 362 มีผลบังคับใช้แล้ว

นักเรียนภายนอกมีสิทธิเช่นเดียวกับบุคคลที่ได้รับการรับรองขั้นสุดท้ายอันเป็นผลมาจากการฝึกอบรมในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา ซึ่งหมายความว่าเหนือสิ่งอื่นใด การจัดหาเงื่อนไขสำหรับการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์และสถานะสุขภาพ รวมถึงการได้รับการช่วยเหลือทางสังคม - การสอนและจิตวิทยา การแก้ไขทางจิตวิทยา การแพทย์และการสอนฟรี ใช้ตามขั้นตอนที่กำหนดโดยข้อบังคับท้องถิ่น โครงสร้างพื้นฐานทางการแพทย์และนันทนาการ สิ่งอำนวยความสะดวกทางวัฒนธรรม และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาขององค์กรการศึกษา

หากนักเรียนได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการศึกษาในครอบครัว ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนดังกล่าวมีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา และการสอน การวินิจฉัยและการให้คำปรึกษาฟรี รวมถึงในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป องค์กรหากพวกเขาได้จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาที่เหมาะสม การดูแลให้ความช่วยเหลือประเภทดังกล่าวดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 23 มิถุนายน พ.ศ. 2543 N 1884 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 17 เมษายน พ.ศ. 2544) "ในการอนุมัติข้อบังคับเกี่ยวกับการได้รับการศึกษาทั่วไปในรูปแบบของนักเรียนภายนอก" นักเรียนภายนอกมีสิทธิ์ที่จะ:

รับคำปรึกษาที่จำเป็น (ภายใน 2 ชั่วโมงการศึกษาก่อนการสอบแต่ละครั้ง)

นำวรรณกรรมการศึกษาจากกองทุนห้องสมุดของสถาบันการศึกษาทั่วไป

เข้าร่วมชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ

มีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขันต่าง ๆ การทดสอบแบบรวมศูนย์

กฎหมายกำหนดให้มีการรวมรูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาต่างๆ เข้าด้วยกัน การรวมกันอาจเกิดจากโปรแกรมการศึกษาที่บุคคลนั้นกำลังศึกษาอยู่ หรือการเปลี่ยนจากรูปแบบการศึกษาหรือการฝึกอบรมหนึ่งไปสู่รูปแบบอื่น ตัวอย่างเช่น หากนักศึกษาไม่ผ่านการรับรองและด้วยเหตุนี้ หนี้ทางวิชาการจึงปรากฏขึ้น

รูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาสำหรับการศึกษาบางระดับเป็นไปตามกฎหมายกำหนด ดังนั้นกฎหมายว่าด้วยการศึกษาจึงกำหนดว่าการศึกษาทั่วไปสามารถได้รับในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา เช่นเดียวกับองค์กรภายนอกที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัว การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาสามารถได้รับในรูปแบบของการศึกษาด้วยตนเอง การจัดสรรการศึกษาระดับมัธยมศึกษานี้อธิบายโดยอายุของนักเรียน ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถเรียนได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องมี "การแทรกแซง" ของผู้ปกครอง ถึงจุดนี้ การศึกษานอกองค์กรการศึกษาจะดำเนินการด้วย "การมีส่วนร่วม" ของผู้ปกครอง (การศึกษาของครอบครัว) การได้รับการศึกษาในโรงเรียนสามารถทำได้ที่บ้าน (ดูคำอธิบายในวรรค 1 ของบทความนี้) ในองค์กรสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง องค์กรที่ให้การรักษา การฟื้นฟู และ (หรือ) นันทนาการ องค์กรที่ให้บริการทางสังคม .

นอกจากนี้ รูปแบบการศึกษาและการฝึกอบรมยังกำหนดขึ้นสำหรับระดับการศึกษา วิชาชีพ ความเชี่ยวชาญพิเศษ และสาขาการฝึกอบรมแต่ละระดับโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษา ในเวลาเดียวกันจนกระทั่งมีการยอมรับคำสั่งใหม่พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 22 เมษายน 1997 N 463 "ในการอนุมัติรายการพิเศษซึ่งได้รับในนอกเวลา (ตอนเย็น) จดหมายโต้ตอบ และการศึกษาภายนอกในสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาไม่ได้รับอนุญาต" และพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ. 2540 N 1473 "ในการอนุมัติรายชื่อสาขาวิชาการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญและความเชี่ยวชาญพิเศษที่ได้รับวุฒิการศึกษาระดับสูง ไม่อนุญาตให้จัดการศึกษาวิชาชีพในกรณีที่ขาดเรียนหรืออยู่ในรูปแบบของการศึกษาภายนอก"

รูปแบบของการฝึกอบรมสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมและโปรแกรมการฝึกอาชีพขั้นพื้นฐานถูกกำหนดโดยองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาอย่างอิสระ ระบุบทบัญญัตินี้ซึ่งระบุว่ามีการฝึกอบรมวิชาชีพในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษารวมถึงศูนย์ฝึกอบรมคุณสมบัติทางวิชาชีพและในการผลิตตลอดจนในรูปแบบของการศึกษาด้วยตนเอง สำหรับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม อนุญาตให้ใช้รูปแบบการฝึกอบรมเช่นการฝึกงาน ครั้งละครั้งและต่อเนื่องหรือเป็นขั้นตอน (ไม่ต่อเนื่อง)

สหพันธรัฐสถาบันการศึกษาอิสระของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น

"รัฐเบลโกรอดแห่งชาติ

มหาวิทยาลัยวิจัย»

STAROOSKOLSKY BRANCH

(SOF NRU "BelSU")

คณะครุศาสตร์

ภาควิชาครุศาสตร์และพลศึกษา

รายงานในหัวข้อ:

"รูปแบบการศึกษาและรูปแบบการฝึกอบรมในสหพันธรัฐรัสเซีย"

เสร็จสิ้น: นักเรียน

กลุ่มหมายเลข 92061103(330)

Goncharenko Alena Igorevna

2013 สตาร์รี ออสกอล

การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย- กระบวนการเดียวที่มีจุดมุ่งหมายของการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นผลดีที่สำคัญทางสังคม และดำเนินการเพื่อผลประโยชน์ของบุคคล ครอบครัว สังคม และรัฐ ตลอดจนชุดความรู้ ทักษะ ค่านิยม ประสบการณ์และความสามารถที่ได้มา ของปริมาณและความซับซ้อนบางอย่างสำหรับวัตถุประสงค์ของการพัฒนาทางปัญญา, จิตวิญญาณ - คุณธรรม, ความคิดสร้างสรรค์, ร่างกายและ (หรือ) ทางวิชาชีพของบุคคล, ความพึงพอใจต่อความต้องการและความสนใจด้านการศึกษาของเขา

ในสหพันธรัฐรัสเซียสามารถรับการศึกษาได้:

1) ในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา

การศึกษาของครอบครัวเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียที่จัดให้มีการศึกษาโปรแกรมการศึกษาทั่วไปนอกโรงเรียนโดยมีใบรับรองประจำปี เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมนักเรียนจะได้รับใบรับรองวุฒิภาวะ

นักกีฬาได้รับการศึกษาในครอบครัวเป็นส่วนใหญ่ เด็กที่ทำงานในโรงเรียนดนตรีและศิลปะเป็นหลัก ลูกของนักการทูต นักแสดง และเด็กที่มีความพิการ บ่อยครั้ง การฝึกอบรมเกิดขึ้นโดยใช้เทคโนโลยีระยะไกลและเซิร์ฟเวอร์การเรียนรู้ทางไกล

การศึกษาภายนอก(จากภาษาละติน externus - คนนอก) เป็นรูปแบบการรับรองที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอิสระของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทั่วไป มัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทั่วไปการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีการรับรองระดับกลางและระดับรัฐ (สุดท้าย) ในสถาบันการศึกษาที่ได้รับการรับรองจากรัฐ

สาระสำคัญของการศึกษาภายนอกคือโอกาสในการได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่าโดยไม่ต้องเข้าเรียนในโรงเรียนมหาวิทยาลัยทุกวัน โปรแกรมสองปี (หรือมากกว่า) สามารถสำเร็จได้ภายในหนึ่งปีโดยผ่านการรับรองขั้นสุดท้าย (พฤษภาคม - มิถุนายน)

โฮมสคูล(โฮมสคูลภาษาอังกฤษ) - วิธีการได้รับการศึกษาซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาวิชาการศึกษาทั่วไปนอกโรงเรียน (ที่บ้านในศูนย์การศึกษา) ทุกปี นักเรียนจะต้องผ่านการประเมินภาคบังคับที่โรงเรียน

โฮมสคูลเป็นรูปแบบการศึกษาที่เก่าแก่ที่สุด ย้อนหลังไปนานก่อนโรงเรียนแรกๆ การเรียนที่บ้านเป็นวิธีเดียวที่จะได้รับการศึกษาเป็นเวลาหลายศตวรรษ ในขั้นต้น แบบฟอร์มนี้ใช้ได้เฉพาะกับครอบครัวที่ร่ำรวยที่มีเวลาสอนลูกๆ ของตนเองหรือจ้างครู อย่างไรก็ตาม โฮมสคูลยังสามารถรวมการถ่ายทอดทักษะการดูแลทำความสะอาดขั้นพื้นฐานและการฝึกอบรมด้านงานฝีมือด้วย

เลิกเรียน(ภาษาอังกฤษ Unschooling - จากโรงเรียนสอนภาษาอังกฤษ - โรงเรียน) - ปรัชญาและการปฏิบัติด้านการศึกษาโดยคำนึงถึงความสำคัญของการเคารพผลประโยชน์ของเด็กตั้งแต่แรกเมื่อเด็กเรียนรู้โดยไม่ทิ้งครอบครัวตามประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของเขา มักหลากหลายชีวิต ตั้งคำถาม รับหรือหาคำตอบด้วยตนเอง

การศึกษาในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาโดยคำนึงถึงความต้องการความสามารถของแต่ละบุคคลและขึ้นอยู่กับปริมาณของชั้นเรียนภาคบังคับของครูกับนักเรียนจะดำเนินการในรูปแบบเต็มเวลานอกเวลาหรือนอกเวลา

การศึกษาในรัสเซียมีสามรูปแบบหลัก:

เต็มเวลา (กลางวัน);

การศึกษาเต็มเวลาเป็นประเภทของการศึกษาเต็มเวลาที่เกี่ยวข้องกับการติดต่อส่วนตัวระหว่างครูและนักเรียน การเข้าเรียนตามปกติในการบรรยาย ห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนภาคปฏิบัติ ผ่านการรับรองปัจจุบันและขั้นสุดท้าย ขั้นตอนการศึกษาเป็นประเภทหลักของการจ้างงานของนักเรียน นักศึกษาเต็มเวลาได้รับการเลื่อนเวลาการรับราชการทหาร

นอกเวลา (ตอนเย็น);

การศึกษาภาคค่ำ (นอกเวลา, กะ) เป็นประเภทของการศึกษาที่นักเรียนรวมการศึกษากับการทำงาน นั่นคือ เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาเป็นกะ ในเวลาว่างจากการทำงานที่สะดวกที่สุด ในเวลาเดียวกัน ตารางเรียนฟรี (เลื่อน) เป็นไปได้ - ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนทำงานกะตอนเย็น เขาจะเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาในตอนเช้า

นักเรียนสามารถรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางหรือสูงกว่า มักใช้สำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพิ่มเติม

การเรียนทางไกลเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาที่ผสมผสานคุณลักษณะของการศึกษาด้วยตนเองและการเรียนเต็มเวลา โดดเด่นด้วยเฟส ในระยะแรก ฐานความรู้ วรรณกรรมเพื่อการศึกษา และการศึกษาจะได้รับ (ช่วงการตั้งค่า) ในระยะที่สอง จะมีการตรวจสอบเนื้อหาที่เรียนรู้ (ช่วงการทดสอบและการสอบ) ในเวลาเดียวกัน ระยะเหล่านี้จะล้าหลังอย่างเห็นได้ชัด (โดยปกติจากหลายเดือนถึงหนึ่งปี)

รูปแบบใหม่ของการจัดการศึกษาปรากฏในกฎหมายใหม่ว่าด้วยการศึกษา:

การฝึกอบรมเครือข่าย รูปแบบเครือข่ายของการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา - การดำเนินการโปรแกรมการศึกษาโดยใช้ทรัพยากรของหลายองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษารวมถึงกิจกรรมต่างประเทศและหากจำเป็นให้ใช้ทรัพยากรขององค์กรอื่น (มาตรา 15 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ใน การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย")

อีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล

อีเลิร์นนิง - ระบบอีเลิร์นนิง การเรียนรู้ด้วยความช่วยเหลือของข้อมูล เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์

การเรียนทางไกล (DL) เป็นปฏิสัมพันธ์ของครูและนักเรียนซึ่งกันและกันในระยะไกล ซึ่งสะท้อนถึงองค์ประกอบทั้งหมดที่มีอยู่ในกระบวนการศึกษา (เป้าหมาย เนื้อหา วิธีการ รูปแบบองค์กร อุปกรณ์ช่วยสอน) และดำเนินการโดยวิธีการเฉพาะของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต หรือวิธีการอื่นที่จัดให้มีการโต้ตอบ

การเรียนทางไกลเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่เป็นอิสระ เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนรู้ทางไกลเป็นเครื่องมือชั้นนำ

การศึกษาในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเองนั้นดำเนินการโดยมีสิทธิ์ที่จะผ่านในภายหลังตามส่วนที่ 3 ของข้อ 34 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้การรับรองขั้นกลางและระดับสุดท้ายของรัฐในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา

อนุญาตให้ใช้รูปแบบการศึกษาที่หลากหลายและรูปแบบการศึกษาร่วมกันได้

รูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาสำหรับโปรแกรมการศึกษาหลักสำหรับระดับการศึกษา อาชีพ ความเชี่ยวชาญพิเศษ และสาขาการฝึกอบรมแต่ละระดับจะถูกกำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้อง มาตรฐานการศึกษา เว้นแต่กฎหมายของรัฐบาลกลางจะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น รูปแบบการฝึกอบรมสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมและโปรแกรมการฝึกอาชีพขั้นพื้นฐานนั้นกำหนดโดยองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาอย่างอิสระ เว้นแต่กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียจะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น

รายชื่อวรรณคดีใช้แล้ว

กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

ทฤษฎีและการปฏิบัติของการเรียนทางไกล [ข้อความ]: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียน สูงกว่า เท้า. เกี่ยวกับการศึกษา สถาบัน / E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva; เอ็ด E. S. Polat // M.: Publishing Center "Academy", 2004. - 416 p. - p. 17

Polat, E. S. เทคโนโลยีการสอนของการเรียนทางไกล / E. S. Polat, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov; เอ็ด อี.เอส. โพลัต. - ม.: อะคาเดมี่, 2549.

http://freeedu.ru/modx/unschooling-anskuling

http://ru.wikisource.org/wiki/ESBE/Externs

สำหรับคนทันสมัย การศึกษาเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในชีวิต มันง่ายกว่าสำหรับคนที่ฉลาดในการใช้ชีวิตทั้งตามตัวอักษรและเปรียบเปรย แต่เพื่อที่จะได้รับประกาศนียบัตร สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่ารูปแบบการศึกษาที่มีอยู่ในปัจจุบันเป็นอย่างไร และเข้าใจว่ารูปแบบใดเหมาะสมที่สุดสำหรับสถานการณ์ปัจจุบัน

ขั้นตอนการเรียนรู้

การเรียนรู้ของมนุษย์มีสองขั้นตอนหลัก ซึ่งแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน แต่ละขั้นตอนมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวและการก่อตัวของบุคลิกภาพ งานของกระบวนการศึกษาคือการพัฒนาความสามารถทางร่างกายและจิตใจของบุคคล ปลูกฝังนิสัยที่ดี ค้นพบศักยภาพที่ซ่อนอยู่สำหรับอาชีพใดอาชีพหนึ่งโดยเฉพาะ และช่วยเขาพัฒนาทักษะของเขา

การศึกษาทั่วไป

มีขั้นตอนต่อไปนี้ของกระบวนการศึกษา:

การศึกษาก่อนวัยเรียน มันสำคัญมากสำหรับผู้ชายตัวเล็กเพราะในวัยเด็กมีการวางรากฐานของบุคลิกภาพในอนาคตพัฒนาทักษะอย่างดีที่สุดให้ความสนใจในกิจกรรมต่าง ๆ ปลูกฝังและค้นพบพรสวรรค์ที่ซ่อนอยู่
การศึกษาระดับประถมศึกษา (เกรด 1-4) ขั้นตอนนี้เป็นการตอกย้ำทักษะที่ได้รับในโรงเรียนอนุบาลและพัฒนาทักษะใหม่ๆ สิ่งที่สำคัญไม่น้อยสำหรับคนที่กำลังเติบโตมากกว่าการศึกษาก่อนวัยเรียน นอกจากนี้ยังอยู่ในโรงเรียนประถมศึกษาที่เด็กเข้าสังคม (ถ้าเขาไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาล) และปลูกฝังกฎของชีวิตในทีม
มัธยมศึกษาตอนต้น (ป. 5-9) ขณะนี้มีการจัดระบบและรวบรวมความรู้ทั้งหมดที่ได้รับในโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษาตลอดจนการดูดซึมความรู้ใหม่ มีการเตรียมตัวอย่างค่อยเป็นค่อยไปสำหรับวัยผู้ใหญ่ เด็ก ๆ มีความเป็นอิสระมากขึ้นและไม่ต้องการพ่อแม่แบบที่เคยเป็นอีกต่อไป
มัธยมศึกษาตอนปลาย (ป.5-11) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 และ 11 มีการทำซ้ำของเนื้อหาที่เรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาและเตรียมการสำหรับการเรียนที่มหาวิทยาลัย ลักษณะของบุคคลนั้นเกือบจะก่อตัวขึ้นแล้ว และก่อนจบการศึกษาจากโรงเรียน เราสามารถสังเกตบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมด้วยนิสัยและความเชื่อที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะของตนเอง

การศึกษาระดับมืออาชีพ

เรารู้รูปแบบการได้รับการศึกษาทั่วไปแล้ว ตอนนี้ถึงคราวของการเป็นมืออาชีพแล้ว คนหนุ่มสาวของเขาได้รับหลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน การศึกษาดังกล่าวสามารถรับได้ตลอดชีวิตของบุคคล จุดประสงค์คือเพื่อให้บุคคลมีอาชีพเพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทักษะและความสามารถในการทำงานที่จำเป็นรวมถึงความรู้เพิ่มเติมในตัวเขา ดังนั้นรูปแบบการได้รับอาชีวศึกษาจึงมีมากมายและหลากหลาย นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้นักเรียนได้รับการประกันว่าจะได้รับทักษะที่เหมาะสม

กระบวนการเรียนรู้ประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา สามารถรับได้ในโรงเรียนเฉพาะทาง วิทยาลัย และโรงเรียนเทคนิค
การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น มันให้โอกาสมากกว่าค่าเฉลี่ย นอกจากนี้ บุคคลที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยสามารถเข้าศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และรับปริญญาได้ ผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษามีแนวโน้มที่จะได้รับการว่าจ้างมากกว่าผู้ที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทาง บวกกับในระหว่างที่พวกเขาศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัย ลักษณะนิสัยเช่นความรับผิดชอบ ระเบียบวินัย และความตรงต่อเวลาจะพัฒนาในตัวบุคคล
หลักสูตรทบทวน การฝึกอบรมประเภทนี้ใช้เวลาน้อยกว่าการฝึกอบรมทั้งหมด ได้รับการตอบรับจากผู้เชี่ยวชาญจริงแล้วเพื่อพัฒนาทักษะและความรู้ของตนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเพื่อที่จะกลายเป็นมืออาชีพที่แท้จริงในสาขาของตน

ตอนนี้คุณต้องค้นหาว่ารูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาใดที่มีอยู่ในสหพันธรัฐรัสเซีย

พิจารณาสิ่งที่โรงเรียนเสนอในเรื่องนี้?

วิธีที่เด็กจะได้รับใบรับรองนั้นถูกกำหนดโดยผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมาย หากพลเมืองเป็นผู้ใหญ่ เขาก็มีสิทธิ์เลือกประเภทการศึกษาด้วยตนเอง มันอาจจะเป็น:

เต็มเวลา;
การศึกษาด้วยตนเอง (ศึกษาด้วยตนเองที่บ้าน);
นักเรียนภายนอก

เต็มเวลา

การศึกษาตามมาตรฐานนี่คือวิธีที่เด็กนักเรียนส่วนใหญ่ในรัสเซียศึกษา รูปแบบการศึกษาเต็มเวลาเกี่ยวข้องกับการเข้าโรงเรียนตามตารางเวลาที่กำหนดโดยฝ่ายบริหารของสถาบัน การฟังบทเรียน การทำงานที่ได้รับมอบหมาย และการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น ประเภทนี้เป็นที่นิยมมากที่สุดสำหรับนักเรียนเนื่องจากพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก สอนเขาให้อยู่ในทีมและสื่อสารกับผู้คนที่หลากหลาย

แต่การศึกษาเต็มเวลาก็มีข้อเสีย ซึ่งรวมถึงโหมดที่ยากสำหรับทารก ไม่ใช่เด็กทุกคนที่สามารถบังคับตัวเองให้เข้านอนตอน 9 โมงเย็นเพื่อตื่นนอนตอน 6 โมงเช้าไปโรงเรียนได้ บ่อยครั้งที่ระบอบการปกครองถูกควบคุมโดยแม่ นอกจากนี้ การรักษาตารางเวลายังเป็นเรื่องยากสำหรับวัยรุ่น นอกจากนี้ข้อเสียของแบบฟอร์มเต็มเวลายังรวมถึงความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานในทีม ท้ายที่สุด พวกเขาไม่ได้กลายเป็นอย่างที่เด็กหรือพ่อแม่ของเขาต้องการเสมอไป สำหรับนักเรียน การเปลี่ยนฉากก็สร้างความเครียดได้เช่นกัน และปัจจัยนี้บางครั้งก็มีมากกว่าปัจจัยอื่นๆ ทั้งหมดในเรื่องการเรียนที่บ้านหรือการศึกษาภายนอก ซึ่งจะกล่าวถึงในย่อหน้าถัดไป

นักเรียนภายนอก

การศึกษามีหลายรูปแบบ แต่วิธีนี้มีกฎหมายบังคับสูงสุด บุคคลที่เรียนรู้ในลักษณะนี้เป็นนักเรียนภายนอก นี่คือบุคคลที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาทั่วไปอย่างอิสระ นักเรียนมีสิทธิ์ได้รับการรับรองระดับกลางและขั้นสุดท้ายในสถาบันการศึกษาทั่วไป กล่าวอีกนัยหนึ่งการศึกษาตามโปรแกรมการศึกษาภายนอกหมายถึงการเรียนรู้ทุกสาขาวิชาด้วยตนเองตามตารางที่ร่างขึ้นและมาที่สถาบันการศึกษาเพื่อสอบผ่านเท่านั้นซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อยืนยันการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของ หลักสูตรของโรงเรียน

การเรียนรู้ในลักษณะนี้หรือไม่เป็นทางเลือกส่วนบุคคลของทุกคน ผู้ปกครองและเด็กจะพบข้อดีและข้อเสียมากมายในตัวเลือกนี้ ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง วิธีนี้จำเป็นในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น สำหรับเด็กที่มีสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก เมื่อไปสถานศึกษาเป็นไปไม่ได้ ไม่ว่าในกรณีใด การศึกษาภายนอกในรูปแบบการศึกษานั้นดีมากและจำเป็นสำหรับนักเรียนจำนวนมาก

การศึกษาด้วยตนเอง (รูปแบบหนึ่งของการศึกษาของครอบครัว)

รูปแบบการศึกษานี้ไม่แตกต่างจากการศึกษาภายนอก ยกเว้นกรณีที่นักศึกษาไม่ได้ลงทะเบียนเรียนในสถาบันการศึกษาใดๆ ดังนั้นเขาจึงไม่สามารถผ่านการสอบที่จำเป็นเพื่อยืนยันความเชี่ยวชาญของโปรแกรมทั้งหมดได้ เพราะพูดง่ายๆ ก็คือ เขาไม่ได้เรียนที่ไหนอย่างเป็นทางการเลย สถานะของเขาในฐานะนักศึกษาไม่ได้ลงทะเบียนที่ไหนเลย ซึ่งหมายความว่าในอนาคตเขาจะไม่สามารถเข้ามหาวิทยาลัยใด ๆ ได้ รูปแบบการศึกษาที่หลากหลายแตกต่างจากรูปแบบนี้ในด้านความน่าเชื่อถือและความปลอดภัย การศึกษาในรูปแบบอื่นนักเรียนในอนาคตจะได้รับการรับประกันโอกาสในการเข้าสถาบันหรือมหาวิทยาลัย

วิธีการรับประกาศนียบัตรมหาวิทยาลัยและคำอธิบาย

รูปแบบการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียมีความหลากหลายและมากมาย ด้านล่างเราจะดูแต่ละรายการ

การศึกษาเต็มเวลา

รูปแบบการศึกษาเต็มเวลาที่มหาวิทยาลัยเกือบจะเหมือนกับโรงเรียน เข้าร่วมการบรรยายที่สถาบันหรือมหาวิทยาลัย ทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น เข้าร่วมการสัมมนาและผ่านการรับรองระดับกลางเป็นระยะ ในเวลาเดียวกัน นักศึกษาได้รับการจดทะเบียนอย่างเป็นทางการในฐานะนักศึกษาและสามารถรับประกาศนียบัตรของรัฐเมื่อสำเร็จการศึกษา (โดยสถาบันมีสิทธิ์ออกเอกสารดังกล่าว)

การศึกษานอกเวลา (ตอนเย็น)

รูปแบบของการศึกษาระดับอุดมศึกษารวมถึงชั้นเรียนดังกล่าว แตกต่างจากการฝึกอบรมประเภทก่อนหน้าซึ่งประมาณ 70% ของเวลาเรียนถูกจัดสรรให้กับชั้นเรียนที่มีครูผู้สอน ใช้เวลาเรียนน้อยกว่ามากในการบรรยาย สามารถฟังเนื้อหาได้ไม่เกิน 10 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ และเวลาที่เหลือมีไว้สำหรับการเตรียมตัวด้วยตนเอง ช่วงเย็นรูปแบบการศึกษานี้เรียกว่าเพราะชั้นเรียนสำหรับนักเรียนเริ่มหลังเวลา 18:00 น. ดังนั้นวิธีการเรียนรู้นี้จึงเหมาะสำหรับผู้ที่หางานอยู่แล้ว ชั้นเรียนสำหรับนักเรียน "ตอนเย็น" จัดขึ้นในลักษณะเดียวกับ "นักเรียนเต็มเวลา" - การบรรยาย สัมมนา งานเปิด ฯลฯ

รูปแบบทางจดหมายของการศึกษาหรือการศึกษาภายนอก

ที่นี่ 70% ของเวลาทุ่มเทให้กับการฝึกอบรมด้วยตนเอง และมีเพียง 30% เท่านั้นที่ทุ่มเทให้กับการเข้าร่วมการบรรยาย นักศึกษามีช่วงปฐมนิเทศซึ่งแตกต่างจากนักเรียนที่เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยทุกวันซึ่งพวกเขาจะผ่านในเดือนแรกหลังจากเข้ามหาวิทยาลัย โดยปกติคือเดือนตุลาคม-พฤศจิกายน รูปแบบการศึกษาทางจดหมายเหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ทำงานหรือนั่งกับเด็กรวมถึงผู้ที่ไม่สามารถเข้าแผนกเต็มเวลาได้เนื่องจากสถานการณ์บางอย่าง

การเรียนทางไกล

ระบบการเรียนทางไกลปรากฏขึ้นไม่นานมานี้ แต่สามารถหยั่งรากได้ในมหาวิทยาลัยหลายแห่งแล้ว สาระสำคัญคือนักเรียนและครูโต้ตอบกันทางไกล แลกเปลี่ยนงานและทำงานให้เสร็จ การสื่อสารดังกล่าวดำเนินการผ่านอินเทอร์เน็ตเป็นหลัก ด้วยความช่วยเหลือของการเรียนทางไกล การรับการศึกษาในกรณีที่ขาดเรียนจะสะดวกกว่ามาก เพราะ LMS ช่วยให้นักเรียนได้รับงานในเวลาที่เหมาะสม และครูอำนวยความสะดวกและความเร็วในการตรวจสอบของพวกเขา ส่วนประกอบทั้งหมดของการฝึกอบรมมาตรฐานจะเก็บไว้ที่นี่ - การบรรยาย การสนทนา การประเมิน ฯลฯ

ตอนนี้เราสามารถเห็นได้ว่ารูปแบบการศึกษามีความหลากหลายและหลากหลายเพียงใด มีเพียงคนเดียวที่จะเลือกสิ่งที่เหมาะสมที่สุดและเริ่มเตรียมสอบเข้า

ประเด็นสำคัญที่เกิดขึ้นเมื่อประเมินเนื้อหาการศึกษาในประเทศใดประเทศหนึ่งคือคำถามว่าอันที่จริงแล้ว รูปแบบการศึกษาใด รูปแบบการศึกษาใดที่อนุญาต ประเด็นเบื้องต้นเกี่ยวกับองค์กรเหล่านี้ส่วนใหญ่กำหนดระเบียบข้อบังคับของเนื้อหาการศึกษาไว้ล่วงหน้า

ในเรื่องนี้ในสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายได้ดำเนินไปในทางเสรีนิยมมากที่สุด มาตรา 17 ของกฎหมายการศึกษากล่าวว่าในรัสเซีย สามารถรับการศึกษาได้:

1) ในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา
2) องค์กรภายนอกที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา (ในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเอง)

รูปแบบการศึกษาคือการศึกษาในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา หรือภายนอกองค์กรดังกล่าว (ในสองเวอร์ชันที่แตกต่างกัน - ครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเอง) ดังนั้นรูปแบบการฝึกอบรมในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาคือ: เต็มเวลา, ไม่เต็มเวลา, จดหมาย, การศึกษาของครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเอง

การเลือกรูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาสำหรับบุตรหลานจะดำเนินการโดยผู้ปกครองจนกว่าพวกเขาจะบรรลุนิติภาวะหรือจนกว่าพวกเขาจะได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน หลังจากนั้นนักเรียนจะตัดสินใจเรื่องนี้อย่างอิสระ

การจำแนกรูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่สำหรับการศึกษาของรัสเซีย

กฎหมายว่าด้วยการศึกษาไม่ได้ให้ความสำคัญกับรูปแบบใด ๆ พวกเขาทั้งหมดเท่าเทียมกัน ในแง่นี้ กฎหมายของรัสเซียเป็นกฎหมายที่เสรีที่สุดกฎหมายหนึ่ง หากเราเปรียบเทียบกฎระเบียบของประเด็นเหล่านี้ เช่น กับยุโรปและต่างประเทศ ซึ่งมักจะเป็นไปได้ที่การศึกษาบางประเภทจะอยู่ในกรอบขององค์กรการศึกษาเท่านั้น เป็นโอกาสภายนอกองค์กร แต่รูปแบบอื่นของการได้รับการศึกษาถูกเลือกปฏิบัติ

ในประเทศของเรารูปแบบการศึกษาเท่าเทียมกันผู้ที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาในระดับการศึกษาที่สอดคล้องกันมีสิทธิ์เท่าเทียมกันรวมถึงสิทธิ์ในการผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐซึ่งยืนยันความจริงของการเรียนรู้โปรแกรมซึ่งทำให้ สิทธิในการเข้าถึงการศึกษาระดับต่อไป

โซลูชันดังกล่าวเปิดโอกาสให้มีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ การศึกษาของครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเองทำให้สามารถบรรลุผลสำเร็จตามมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง โดยคำนึงถึงความสนใจ ลักษณะของนักเรียน ความชอบ สถานะสุขภาพ ฯลฯ อย่างสูงสุด อันที่จริง การยอมรับความเท่าเทียมกันในรูปแบบของการศึกษาหมายถึงโอกาสที่เพียงพอสำหรับครอบครัวในการจัดการศึกษาของลูกๆ ในแบบที่ดูเหมาะสมที่สุดสำหรับพวกเขา

ส่วนที่ 4 ศิลปะ กฎหมายว่าด้วยการศึกษา 17 ฉบับอนุญาตให้ผสมผสานรูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาต่างๆ เข้าด้วยกัน มีชุดค่าผสมที่เป็นไปได้มากมาย และการเลือกชุดค่าผสมเป็นสิทธิ์ของบุคคล ซึ่งไม่สามารถปฏิเสธได้

ในขณะเดียวกัน ดูเหมือนว่าโอกาสดังกล่าวจะไม่เกิดขึ้นจริงโดยคำนึงถึงกฎระเบียบด้านการเงินเพื่อการศึกษา ความพยายามใดๆ ที่จะรวมรูปแบบการศึกษาและการฝึกอบรมเข้าด้วยกัน หากหนึ่งในนั้นเป็นการระดมทุนจากงบประมาณของโปรแกรมการศึกษา ย่อมสร้างความยากลำบากให้กับองค์กรการศึกษาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ จนถึงการลดเงินทุนลง แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะออกชุดค่าผสมดังกล่าวโดยคำนึงถึงกฎระเบียบทางกฎหมายและการปฏิบัติในการสร้างงานของรัฐ (เทศบาล) ดังนั้นจึงไม่พบการผสมผสานรูปแบบการศึกษาและการฝึกอบรมในทางปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม เป้าหมายที่คล้ายคลึงกันสามารถเกิดขึ้นได้โดยใช้เครื่องมือเช่นการสอนตามหลักสูตรของแต่ละคน และนักเรียน (ผู้ปกครองของนักเรียนรุ่นเยาว์) ใช้ความเป็นไปได้นี้อย่างแพร่หลาย

อย่างไรก็ตาม สถานการณ์อาจเปลี่ยนแปลงได้ รูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษาสำหรับโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับการศึกษาแต่ละระดับกำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้อง เว้นแต่กฎหมายกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น รูปแบบของการฝึกอบรมสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมถูกกำหนดโดยองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาอย่างอิสระ เว้นแต่กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียจะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น

ดังนั้นมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจึงต้องกำหนดระดับการศึกษาแต่ละระดับว่าสามารถรับในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาและนอกองค์กรดังกล่าวได้หรือไม่และสามารถรับได้ในรูปแบบต่างๆ: เต็มเวลา, นอกเวลา , ไม่เต็มเวลา. มีแนวโน้มว่ามาตรฐานจะห้ามการศึกษาและการฝึกอบรมบางรูปแบบ ในขณะนี้ ข้อความมาตรฐานส่วนใหญ่ไม่มีข้อกำหนดดังกล่าว อย่างไรก็ตาม มาตรฐานบางมาตรฐานได้แนะนำข้อจำกัดดังกล่าวแล้วทั้งในรูปแบบการศึกษาหรือรูปแบบการศึกษาและรูปแบบการศึกษา

ข้อจำกัดแยกต่างหากยังกำหนดขึ้นโดยตรงในกฎหมายว่าด้วยการศึกษา ในส่วนที่ 2 ของศิลปะ 63 ระบุว่าการศึกษาทั่วไปสามารถได้รับในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาเช่นเดียวกับองค์กรภายนอกที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาในรูปแบบของการศึกษาของครอบครัว การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาสามารถได้รับในรูปแบบของการศึกษาด้วยตนเอง ดังนั้น, ไม่อนุญาตให้ใช้รูปแบบการศึกษาด้วยตนเองในระดับที่เร็วกว่าการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป

ตามส่วนที่ 3 ของศิลปะ 17 ของกฎหมาย การศึกษาในรูปแบบของการศึกษาครอบครัวและการศึกษาด้วยตนเองจะดำเนินการโดยมีสิทธิในการก้าวต่อไปตามส่วนที่ 3 ของศิลปะ 34 การรับรองขั้นกลางและขั้นสุดท้ายระดับรัฐในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา

มีการกำหนดกฎต่อไปนี้สำหรับนักเรียนในโปรแกรมการศึกษาทั่วไป บุคคลที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาหลักในรูปแบบของการศึกษาด้วยตนเองหรือการศึกษาของครอบครัวหรือผู้ที่ศึกษาภายใต้โปรแกรมการศึกษาที่ไม่ได้รับการรับรองจากรัฐมีสิทธิที่จะผ่านการรับรองขั้นกลางและขั้นสุดท้ายของรัฐในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา ตามโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องซึ่งได้รับการรับรองจากรัฐ บุคคลเหล่านี้ที่ไม่มีการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐานหรือมัธยมศึกษามีสิทธิได้รับการรับรองขั้นสุดท้ายระดับกลางและขั้นสุดท้ายจากภายนอกในองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปที่รัฐรับรองโดยไม่มีค่าใช้จ่าย เพื่อผ่านการรับรองบุคคลดังกล่าวจะลงทะเบียนในองค์กรการศึกษาในฐานะนักเรียนภายนอก เมื่อผ่านการรับรอง นักเรียนภายนอกใช้สิทธิ์ทางวิชาการของนักเรียนในโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้อง

อันที่จริงนี่หมายความว่า หน่วยงานของรัฐมีหน้าที่รับผิดชอบในการตรวจสอบการรับรองฟรีสำหรับนักเรียนที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาทั่วไปไม่ว่าจะเรียนในรูปแบบใดสำหรับการรับรองแบบชำระเงินสำหรับผู้ที่กำลังศึกษาโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพปัญหาดังกล่าวยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่เนื่องจากในด้านหนึ่งไม่มีข้อบ่งชี้ว่าบุคคลดังกล่าวไม่มีค่าใช้จ่ายในบทความข้างต้นศิลปะ . กฎหมาย 58 ห้ามเรียกเก็บค่าธรรมเนียมสำหรับการผ่านการรับรองขั้นกลาง

ส่วนที่ 5 ศิลปะ 41 ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษากำหนดว่าสำหรับนักเรียนที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปและต้องการการรักษาระยะยาว องค์กรด้านการศึกษาจะถูกสร้างขึ้น รวมถึงสถานพยาบาล ซึ่งในการดำเนินการทางการแพทย์ การฟื้นฟูสมรรถภาพและกิจกรรมสันทนาการที่จำเป็นสำหรับนักเรียนดังกล่าว การศึกษาของเด็กดังกล่าว รวมทั้งเด็กที่มีความทุพพลภาพที่ไม่สามารถเข้าร่วมองค์กรการศึกษาได้ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ สามารถจัดโดยองค์กรการศึกษาที่บ้านหรือในองค์กรทางการแพทย์ พื้นฐานสำหรับการจัดฝึกอบรมที่บ้านหรือในองค์กรทางการแพทย์คือการสรุปขององค์กรทางการแพทย์และคำขอเป็นลายลักษณ์อักษรจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

โฮมสคูลไม่ใช่รูปแบบของการศึกษาหรือรูปแบบของการเรียนรู้นี่คือการฝึกอบรมในองค์กรการศึกษาในรูปแบบการฝึกอบรมที่เหมาะสม (เช่น เต็มเวลา) ซึ่งไม่ได้จัดในอาณาเขตขององค์กรนี้ มันเกิดขึ้นที่บ้านของนักเรียนหรือในองค์กรทางการแพทย์ แต่ถึงแม้จะเป็นสถานที่เรียนจริง แต่ก็เป็นการศึกษาในองค์กรการศึกษาแห่งนี้ นักเรียนลงทะเบียนเรียนที่นั่นในฐานะนักเรียน มีสิทธิและภาระหน้าที่ทั้งหมดของนักเรียนตลอดระยะเวลาของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา

ดูตัวอย่าง: มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการอุดมศึกษาในทิศทางของการเตรียมการ 44.04.01 ครุศาสตร์ศึกษา (ระดับปริญญาโท) อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 11/21/2014 ฉบับที่ 1505
ดูตัวอย่าง: มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางในสาขาวิชาพิเศษ 31.08.65 การผ่าตัดทรวงอก (ระดับการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง) อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 26.08.2014 ฉบับที่ 1108 .

ความเห็นเกี่ยวกับศิลปะ 17 ของกฎหมาย "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

ขั้นตอนการเรียนรู้

การศึกษาทั่วไป

การศึกษาระดับมืออาชีพ

เต็มเวลา

นักเรียนภายนอก

การศึกษาด้วยตนเอง (รูปแบบหนึ่งของการศึกษาของครอบครัว)

วิธีการรับประกาศนียบัตรมหาวิทยาลัยและคำอธิบาย

การศึกษาเต็มเวลา

การศึกษานอกเวลา (ตอนเย็น)

รูปแบบทางจดหมายของการศึกษาหรือการศึกษาภายนอก

การเรียนทางไกล

ทางเลือกของบรรณาธิการ