สรุปวิชาทำความคุ้นเคยกับศิลปะ บทเรียนแบบบูรณาการ "ศิลปะ

Radionova Marina Borisovna - อาจารย์ด้านวิจิตรศิลป์, MADOU CRR, "Zvyozdochka", Lensk, สาธารณรัฐ Sakha (Yakutia)
วันที่ได้รับผลงานสำหรับการแข่งขัน: 04/23/2017

บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มอาวุโสในการทำความคุ้นเคยกับศิลปะ

เป้า:เพื่อสร้างเงื่อนไขในการทำความคุ้นเคยกับประเภทของศิลปะให้เด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา. เพื่อรวมแนวคิดการวาดภาพเป็นรูปแบบของวิจิตรศิลป์เกี่ยวกับคุณสมบัติของแต่ละประเภท (แนวตั้ง, ทิวทัศน์, ภาพนิ่ง) เพื่อทำความคุ้นเคยกับการทำสำเนาภาพเขียนประเภทต่างๆ

กำลังพัฒนา ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ

การเปิดใช้งานคำศัพท์ (ทิวทัศน์, ชีวิต, ภาพเหมือน, จิตรกร, ทัศนศึกษา, มัคคุเทศก์)

เกี่ยวกับการศึกษา. ทำความคุ้นเคยกับศิลปะของเด็ก, การพัฒนาความสนใจ, ทัศนคติที่ระมัดระวังต่องานศิลปะ, การก่อตัวของรสนิยมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น: โครงการ "สร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก" กลุ่มเตรียมบัตรเชิญ

จังหวะ:

ครู:

น้องๆ วันนี้มีเซอร์ไพรส์! - แสดงการ์ดเชิญที่ออกแบบอย่างมีสีสัน และอ่านว่า: “เราเชิญพวกรุ่นพี่ไปเที่ยวที่พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของเรา กลุ่มเตรียมความพร้อม

คุณคิดว่าสามารถเห็นอะไรในพิพิธภัณฑ์?

เด็ก:ภาพวาด ของเล่นดินเผา โบราณวัตถุต่างๆ ประติมากรรม

ครู:จริงอยู่ แต่ก่อนไปเที่ยวอย่าลืมกฎการปฏิบัติ เราควรประพฤติตนอย่างไรในพิพิธภัณฑ์?

เด็ก:ใจเย็นๆ ไม่โวยวาย ไม่ยุ่งเกี่ยวกับคนอื่นให้พิจารณาทุกอย่าง

ครู:พิพิธภัณฑ์จ้างพนักงานพิเศษ - มัคคุเทศก์

ถ้าคุณไปพิพิธภัณฑ์

มันคงยากสำหรับคุณที่จะเข้าใจ

หากไม่มีป้าที่เข้มงวดทางวิทยาศาสตร์

การตรวจสอบของคุณจะเริ่มต้นที่ไหน

น้าตามมาช้าๆ

นำทั้งกลุ่ม

ตั้งใจฟังนาง

เพราะเธอเป็นมัคคุเทศก์

มัคคุเทศก์วันนี้จะเป็นพวกจากกลุ่มเตรียมการ พวกเขาจะแนะนำให้เรารู้จักกับนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ของพวกเขา มาฟังพวกเขาอย่างระมัดระวังและตอบคำถาม เราไปที่กลุ่มเตรียมการ

ภาพวาดถูกแขวนไว้ในกลุ่มเตรียมการ

ครู:เราได้พบกับมัคคุเทศก์คนแรก

แนะนำ:สวัสดี ฉันชื่อ Sonya ในพิพิธภัณฑ์ของเรา คุณจะเห็นการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินที่มีชื่อเสียง เราอยู่ในห้องศิลปะ ชื่อนี้หมายถึง "เขียนอย่างเต็มตา" นั่นคือเพื่อให้ทุกสิ่งในภาพดูมีชีวิตชีวา พวกเขาพูดถึงศิลปินที่พวกเขาวาดภาพ คุณรู้หรือไม่ว่าคุณสามารถทาสีอะไรได้บ้าง?

เด็ก:บนกระดาษผ้า

แนะนำ:ใช่แล้วบนต้นไม้ที่มีผนังสีขาวนั้นเรียกว่าอนุสาวรีย์ ในภาพวาดของพวกเขา ศิลปินถ่ายทอดความงดงามของโลก ถ้าศิลปินวาดภาพธรรมชาติ หรือเมือง หรือหมู่บ้าน ชื่อของภาพคืออะไร?

เด็ก:ภูมิประเทศ

แนะนำ:ถูกต้อง ฟังบทกวีเพื่อให้จำภาพวาดประเภทนี้ได้ดีขึ้น

ถ้าเห็นในรูป

แม่น้ำถูกดึง

หรือโก้เก๋และน้ำค้างแข็งขาว

หรือสวนและเมฆ

หรือทุ่งหิมะ

หรือทุ่งนาและกระท่อม -

อย่าลืมถ่ายรูป

เรียกว่าภูมิทัศน์

แนะนำ:มาดูการทำสำเนาภาพวาดของ Ivan Shishkin เรื่อง "Morning in a Pine Forest" ในภาพคืออะไร?

เด็ก:ครอบครัวหมีในป่า

แนะนำ:ดูภาพแล้วเหมือนมีชีวิต ลูกหมีสนุกสนานในป่ายามเช้า ดังนั้นพวกเขาจึงปีนต้นไม้ที่ล้มลง และแม่หมีก็ปกป้องพวกเขา ตุ๊กตาหมีตัวหนึ่งก้าวออกไป เขาเห็นอะไรบางอย่าง

แนะนำ:แต่ภาพนี้คงคุ้นเคยสำหรับคุณ มันเรียกว่าอะไร?

เด็ก:"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

แนะนำ:ใช่ ภาพวาดนี้โดยศิลปินไอแซก เลแวน เราเห็นภาพต้นฤดูใบไม้ร่วงเมื่อต้นไม้เป็นสีทอง บนผืนผ้าใบมีภูมิทัศน์ของรัสเซีย - ทุ่งนาสวนแม่น้ำ พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า ท้องฟ้าเป็นสีฟ้ากับเมฆ

ครู:ต้องขอบคุณ Sonya สำหรับเรื่องราว ตอนนี้ไกด์อีกคนกำลังรอเราอยู่

เด็ก:ขอบคุณ Sonya!

ครู:ไปที่ภาพอื่นๆ

แนะนำ:สวัสดี ฉันชื่อพัชชา เดาว่าฉันกำลังพูดถึงรูปภาพอะไร:

ถ้าคุณเห็นสิ่งที่อยู่ในภาพ

พวกเราคนหนึ่งกำลังดูอยู่

หรือเจ้าชายในเสื้อคลุมเก่า

หรือนักปีนเขาในชุดคลุม

นักบินหรือนักบัลเล่ต์

หรือ Kolka เพื่อนบ้านของคุณ -

อย่าลืมถ่ายรูป

ก็เรียกว่า...

เด็ก:ภาพเหมือน!

แนะนำ:ภาพเหมือนเป็นประเภทที่อุทิศให้กับการวาดภาพบุคคลหรือกลุ่มคน มาดูรูปของ Ilya Kramskoy กัน เราเห็นใครที่นั่น?

เด็ก:เราเห็นหญิงสาวในชุดโบราณ

แนะนำ:และภาพถัดมาคือกลุ่มคน มันคือใคร?

เด็ก:นี่คือคนรวย!

แนะนำ:คุณเดาได้อย่างไร?

เด็ก:พวกเขาอยู่บนหลังม้า ติดอาวุธและติดอาวุธ

แนะนำ:ใครรู้ชื่อฮีโร่บ้าง?

เด็ก:อิลยา มูโรเมทส์, โดบรินยา นิกิติช, อลิโอชา โปโปวิช

แนะนำ:โบกาทีร์ปกป้องดินแดนของเรา พวกเขานั่งบนหลังม้าที่แข็งแรง พวกเขามีเกราะที่แข็งแรง ไม้กระบองรบ คันธนู เหล่าฮีโร่กำลังลาดตระเวน พวกเขาจะไม่ยอมให้ศัตรูผ่านเข้าไป

ครู:ขอบคุณ Pasha สำหรับเรื่องราวที่เราไปต่อ

เด็ก:ขอบคุณ Pasha!

แนะนำ:สวัสดี ฉันชื่อไอรา ลองเดาภาพที่ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับ:

ถ้าเห็นในรูป

กาแฟหนึ่งแก้วบนโต๊ะ

หรือน้ำผลไม้ในขวดเหล้าขนาดใหญ่

หรือดอกกุหลาบในคริสตัล

หรือแจกันสีบรอนซ์

หรือลูกแพร์หรือเค้ก

หรือรายการทั้งหมดในครั้งเดียว -

รู้ว่ามันคืออะไร...

เด็ก:ยังมีชีวิตอยู่!

แนะนำ:ภาพนิ่งคือภาพของวัตถุที่ไม่มีชีวิต เช่น จาน อาหาร ช่อดอกไม้ ในอดีต ชาวเมืองที่ร่ำรวยชอบตกแต่งบ้านด้วยภาพชีวิตที่หรูหรา เช่น โต๊ะวาง อาหารราคาแพง เครื่องประดับราคาแพง มาดูชีวิตของ Ilya Mashkov "กุหลาบดำสองดอกและจานสตรอเบอร์รี่" ตรงกลางของภาพคือแจกันใสที่มีดอกกุหลาบสีแดงสด และถัดจากนั้นก็มีผลเบอร์รี่สุกสีแดง เบอร์รี่แต่ละผลมีหางสีเขียว ชีวิตยังคงสดใสและสง่างาม และนี่คืออีกหนึ่งชีวิตโดยศิลปิน G. Konchalovsky "Lilacs in a Basket" ม่วงในภาพที่มีสีต่างกัน: ชมพู, ขาว, น้ำเงิน ศิลปินชอบวาดไลแลคเขามีชีวิตที่มีไลแลคมากมาย ดอกไม้ที่ทาสีแล้วจะคงอยู่ตลอดไปและนำความสุขมาสู่ผู้คนทุกช่วงเวลาของปี

แนะนำ:เราได้เตรียมของขวัญสำหรับคุณ เหล่านี้ยังคงเป็นหน้าระบายสีมีชีวิต ครั้งต่อไปที่คุณเยี่ยมชมเรา คุณสามารถนำภาพสี

ครู:เราจะสร้างอัลบั้มที่น่าสนใจจากรูปภาพเหล่านี้และนำไปที่พิพิธภัณฑ์ของคุณ

แนะนำ:เรากำลังรอคุณอีกครั้ง! แล้วพบกันใหม่ ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ครู: ขอบคุณสำหรับเรื่องเล่า ลาก่อน เข้ากลุ่มกันเถอะ

ในกลุ่มเด็ก ๆ แบ่งปันความประทับใจในการทัศนศึกษา - "ภาพใดที่จำได้มากกว่าภาพอื่นและชอบ" วาดภาพสิ่งมีชีวิตและทำอัลบั้มร่วมกับครู

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการในกลุ่มชั้นอนุบาล หัวข้อ "ศิลปะ"

เป้าหมาย:

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับแนวคิดของ "ศิลปะ" ประเภทผู้สร้างและความหมายในชีวิตของผู้คน
ระลึกถึงงานวรรณกรรมที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ
พัฒนาทักษะการวาด, แรงงานคน, การออกแบบโดยรวม
พัฒนาการรับรู้ทางหูและภาพความสามารถในการแสดงความคิดที่สอดคล้องกัน
พจนานุกรม: สารานุกรมศิลปะ.
กระตุ้นความสนใจในเด็ก ๆ การตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับมันต่อไป

อุปกรณ์:

หนังสือ "สารานุกรมของเด็กก่อนวัยเรียน"
แผ่นกระดาษย้อมสีน้ำตาล ดินสอสีเทียนสีดำ
การจำลองภาพเขียน ภาพเขียนภาพเขียนหิน ประติมากรรม อนุสาวรีย์สถาปัตยกรรมที่มีชื่อเสียง
เครื่องดนตรี.
ไข่เปล่าจาก Kinder Surprises, ถั่ว, สติ๊กเกอร์ดิ้น
การบันทึกเสียง: Bach "Joke", Vivaldi "Spring", เพลงเพอร์คัชชัน
บันทึกวิดีโอ: บัลเล่ต์ "Swan Lake" ของ P. I. Tchaikovsky
วัสดุก่อสร้างต่างๆ.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

วันนี้หนังสือ "สารานุกรม" ที่น่าสนใจที่สุดจะเปิดเผยความลับอีกประการหนึ่งให้เราทราบสิ่งใหม่มากมายแนะนำเราให้รู้จักสิ่งที่น่าสนใจ
คุณจำหนังสือเล่มใดที่เรียกว่า "สารานุกรม" ได้หรือไม่? สารานุกรมคือหนังสือที่บอกเล่าทุกสิ่งเล็กน้อย
มาเปิด "สารานุกรม" ของเราอย่างรวดเร็วและค้นหาสิ่งที่จะบอกเราในวันนี้

มันบอกว่าอาร์ท

"ศิลปะ" คืออะไร? เหล่านี้เป็นงานที่ผู้เขียนต้องการบอกคนอื่นเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง ผลงานเหล่านี้อาจเป็นภาพวาด เพลง ภาพยนตร์ การแสดง หนังสือ การเต้นรำ และอื่นๆ อีกมากมาย มีงานศิลปะหลายประเภทและหลายๆ ประเภทก็คุ้นเคยกับคุณอยู่แล้ว

จิตรกรรมและประติมากรรม

แม้แต่คนโบราณก็ตกแต่งผนังบ้านถ้ำด้วยภาพวาด วาดภาพคน สัตว์ เหตุการณ์ในชีวิต

การวาดภาพ "ภาพวาดหิน"

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นคนโบราณ หากคุณจินตนาการว่าตัวเองเป็นนักล่า ให้วาดรูปคนด้วยหอกและสัตว์ร้ายที่คุณกำลังล่าสัตว์ หากคุณเป็นชาวประมง แล้ววาดรูปคน คลื่น และปลา หรือบางทีคุณกำลังเก็บผลเบอร์รี่ ถั่วหรือเห็ดในป่า บางทีงานของคุณคือทำให้ไฟลุกลามโดยการเพิ่มไม้เข้าไป คิดและวาด
ศิลปินและประติมากรมีความสามารถในการวาดภาพโลกรอบตัวและจินตนาการของพวกเขา
ท้ายที่สุด ในงานของเขา - ภาพวาดและประติมากรรม เขาไม่เพียงแต่สะท้อนถึงสิ่งที่อยู่ในชีวิตของเรา แต่ยังพยายามถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก สร้างอารมณ์ให้เราด้วย

ประติมากรแกะสลัก ตัด และแกะสลักรูปคนและสัตว์ (รูปปั้น) สิ่งของต่างๆ และอะไรก็ตามที่พวกเขาต้องการ

ยิมนาสติกเพื่อดวงตา "แนวตั้ง, ทิวทัศน์, ชีวิต, ประติมากรรม"

ที่มุมห้อง ใต้เพดาน การทำสำเนาภาพวาดในประเภทเหล่านี้และรูปประติมากรรมแขวน เด็กๆ ตามคำขอของครู ค้นหาภาพที่กำหนดด้วยตาของพวกเขา

วรรณกรรม

คุณทุกคนรู้ว่าวรรณกรรมคืออะไร บอกชื่องานวรรณกรรมของนักเขียนและกวีที่คุณรู้จัก

เกมการสอน "ความผิดพลาดในชื่อ"

สโนว์ไวท์กับคนแคระทั้งหก - สโนว์ไวท์กับคนแคระทั้งเจ็ด
"Dasha และหมี" - "Masha และหมี"
"หมาป่ากับลูกแกะทั้งเจ็ด" - "หมาป่ากับลูกทั้งเจ็ด"
"เป็ด - หงส์" - "ห่าน - หงส์"
"ตามคำสั่งของปลา" - "ตามคำสั่งของหอก"
"เจ้าหญิงจิ้งจก" - "เจ้าหญิงกบ"

เกมการสอน "บอกฉันสักคำ"

ถ้าต้นคริสต์มาสมีขา
เธอจะวิ่งไปตาม ... เส้นทาง
เธอจะเต้น
ร่วมกับเรา
เธอคงจะกระแทก...ด้วยส้นเท้าของเธอ
("ต้นคริสต์มาส" โดย E. Trutnev)

ลูกบอลที่ร่าเริงและมีเสียงดังของฉัน
คุณรีบที่ไหน ... กระโดด?
ฉันปรบมือของคุณ
คุณกระโดดและดัง ... กระทืบ
("บอล" เอส. Marshak)

Masha ใส่นวม
- โอ้ฉันอยู่ที่ไหน ... ธุรกิจ?
ฉันไม่มีนิ้ว ฉันไปแล้ว
ฉันไม่ได้ ... เข้าไปในบ้านหลังเล็กของฉัน!
(“ นิ้วของฉันอยู่ที่ไหน” N. Sakonskaya)

ทันใดนั้นแมลงวันจากที่ไหนสักแห่ง
น้อย ... ยุง.
และในมือของเขามันแผดเผา
เล็ก... ไฟฉาย
("บิน-Tsokotuha" เค. ไอ. ชูคอฟสกี)

เกมการสอน "ภาพประกอบเรื่องอะไร"

"สิงโตกับสุนัข" แอล. ตอลสตอย
ใครว่า "เหมียว" วี. สุธีฟ.
"ดอกไม้-semitsvetik" ใน Kataev
“เหมือนมดรีบกลับบ้าน” โดย V. Bianchi
"นกฮูก" โดย V. Bianchi

ดนตรี

ตั้งแต่วัยเด็กคนฟังเพลง: แม่ร้องเพลงกล่อม, เสียงเพลงจากทีวี, ในโรงเรียนอนุบาลเราร้องเพลงและเต้นรำไปกับเสียงเพลง, เพลงฟังในวันหยุดเสมอ

นักแต่งเพลงแต่งเพลงและนักดนตรีแสดงดนตรี และนักดนตรีเล่นดนตรีอะไร เล่นอะไร? เกี่ยวกับเครื่องดนตรี คุณรู้จักเครื่องดนตรีอะไร

เครื่องดนตรี ได้แก่ เครื่องเคาะจังหวะ เครื่องสาย และลม คุณคิดอย่างไร เครื่องดนตรีชนิดใดที่เรียกว่าเพอร์คัชชัน? กลองเป็นเครื่องมือที่ส่งเสียงเมื่อถูกกระแทก เครื่องดนตรีชนิดใดที่สามารถจำแนกเป็นเครื่องเคาะจังหวะได้? กลอง, แทมบูรีน, ฉาบ, เขย่าแล้วมีเสียง, มาราคาส, แคสทาเนต ฟังว่าเสียงเพลงที่เล่นบนเครื่องเพอร์คัชชันมีเสียงอย่างไร (ได้ยิน)

แรงงานคน "สั่น"

เด็กๆ เติมถั่ว Kinder Surprise กับไข่ ปิดและตกแต่งด้วยสติ๊กเกอร์ดิ้นด้านบน จากนั้นเด็ก ๆ ก็ฟังเพลง เล่นเครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัชชันและเล่นพร้อมกับเสียงเขย่า

คุณคิดว่าเครื่องสายคืออะไร? เครื่องสาย คือ เครื่องดนตรีที่เสียงเกิดจากการสัมผัสเครื่องสาย เครื่องมือใดที่สามารถจำแนกเป็นสตริงได้? ไวโอลิน กีตาร์ พิณ บาลาไลก้า ฟังเพลงที่เล่นบนเครื่องสาย (วิวาลดี "ฤดูใบไม้ผลิ")

แบบฝึกหัด "สตริงมีเสียงอย่างไร"

พยายามตีสตริงเบา ๆ บนเครื่องดนตรีที่ใช้เครื่องสายแล้วใช้กำลัง เสียงเปลี่ยนไปไหม? พยายามกดสายด้วยนิ้วเดียว และอีกนิ้วหนึ่งแตะสายล่าง

เครื่องมือลมคืออะไร? เครื่องมือลมเรียกว่าเครื่องมือซึ่งเป็นเสียงที่ดึงมาจากข้อเท็จจริงที่นักดนตรีเป่าเข้าไป เครื่องมือใดที่สามารถจำแนกได้เป็นเครื่องมือลม? ท่อ ขลุ่ย ทรัมเป็ต แซกโซโฟน
ฟังว่าเสียงเพลงเป็นอย่างไร บรรเลงด้วยเครื่องดนตรีประเภทลม (บัค "โจ๊ก")

แบบฝึกหัดการหายใจ "เล่นท่อ"

เด็ก ๆ พับมือเป็นท่อและหายใจออกยาวหนึ่งครั้ง หายใจออกสั้น ๆ หลายครั้ง หายใจออกสั้นและยาวสลับกัน

ดนตรีสามารถทำได้โดยนักดนตรีคนเดียวหรือหลายคน และวงออเคสตราประกอบด้วยนักดนตรีจำนวนมากที่เล่นเครื่องดนตรีต่าง ๆ และผู้ควบคุมวงก็เป็นผู้นำนักดนตรี

เกมมือถือ "วงออเคสตรา"

เด็ก ๆ แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม - เครื่องเคาะ, เครื่องสายและลม และเลียนแบบการเล่นกลอง, ไวโอลิน, ท่อ ครูเป็นผู้บังคับบัญชา เมื่อ "ตัวนำ" ลดกระบอง นักดนตรีเด็กจะแยกย้ายกันไปทุกทิศทาง ทันทีที่ "ผู้ควบคุมวง" ยกกระบอง วงดุริยางค์เด็กจะหาที่นั่งและเริ่ม "เล่น"

เต้นรำ

มีการเต้นรำที่นักเต้นคนหนึ่งจะทำ มีการเต้นรำแบบกลุ่ม คุณคิดว่ามีนักเต้นกี่คนที่แสดงการเต้นรำแบบกลุ่ม? นักเต้นจำนวนมากทั้งกลุ่ม และนักเต้นคู่นี้เต้นกี่คน? นักเต้นสองคนเพราะคู่รักคือสองคน

การเต้นรำเป็นไปอย่างรวดเร็วและช้า ทุกประเทศมีการเต้นรำที่ชื่นชอบ สำหรับชาวรัสเซีย นี่คือ "เลดี้" สำหรับชาวยูเครน - โฮปัค และสำหรับตาตาร์ - ไฮทาร์มา

บัลเลต์ไม่ใช่แค่การเต้นรำ แต่เป็นการแสดงที่ดนตรีและการเต้นรำบอกเล่าเรื่องราวทั้งหมด (ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากบัลเล่ต์ "Swan Lake" โดย P. I. Tchaikovsky)

โรงละครและโรงภาพยนตร์

เราเคยไปชมการแสดงของโรงละครหุ่นกระบอกมาแล้ว และทุกท่านก็ดูหนังที่บ้านหรือในโรงหนัง
ในโรงละคร การกระทำเกิดขึ้นบนเวทีและในโรงภาพยนตร์ - บนหน้าจอ
แต่หนังหรือละครเกิดขึ้นได้อย่างไร? ผู้กำกับเลือกบทและเลือกนักแสดงที่จะสอนและเล่นตามบทบาท ผู้คนจำนวนมากพยายามทำให้ดีและน่าสนใจสำหรับผู้ชม ผู้ผลิตหาเงิน, ศิลปินวาดทิวทัศน์, ช่างแต่งตัวเย็บเครื่องแต่งกายสำหรับนักแสดง, โคมไฟส่องสว่างบนเวทีหรือฉาก, ช่างแต่งหน้าใช้การแต่งหน้ากับนักแสดง - และพวกเขากลายเป็น "บาบายากะ" หรือ "พินอคคิโอ" ".

ภาพยนตร์เรื่องใดที่คุณเคยดูที่คุณชอบเป็นพิเศษ?

สถาปัตยกรรม

สถาปนิกพยายามสร้างบ้านแบบนี้ซึ่งไม่เพียงแต่จะสะดวกสำหรับคนอยู่อาศัยเท่านั้น แต่ยังยินดีด้วยเพราะบ้านของพวกเขาสวยงาม ดูว่าบ้านต่างๆ เกิดขึ้นกับสถาปนิกจากประเทศต่างๆ อย่างไร (แสดงภาพ).

สรุปบทเรียน:

ชนิดของศิลปะที่เรากำลังพูดถึงวันนี้? คุณชอบฟังเพลง, ดูภาพ? ศิลปะมีไว้เพื่ออะไร? ผู้คนเพลิดเพลินกับการพบปะกับงานศิลปะ สัมผัสประสบการณ์ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

วัสดุก่อสร้างรวมจากวัสดุก่อสร้าง

ออกไปบนพรม เลือกวัสดุก่อสร้างของคุณ และสร้างทั้งเมือง

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียน

ด้วยวิจิตรศิลป์

"การเดินทางสู่ดินแดนแห่งศิลปะ"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

Ø เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับประเภทหลักของงานวิจิตรศิลป์ (ภูมิทัศน์, ชีวิต, ภาพบุคคล); ความสามารถในการค้นหาแนวเพลงประเภทใดประเภทหนึ่งและพิสูจน์ทางเลือกของคุณ

Ø เพื่อสอนให้เด็กเห็นคุณลักษณะที่โดดเด่นและครบถ้วนของภูมิทัศน์

Ø เรียนรู้วิธีเขียนองค์ประกอบภาพนิ่งตามการออกแบบของคุณต่อไป

Ø ขยายความรู้เกี่ยวกับประเภทภาพเหมือน กำหนดโลกภายในของบุคคลที่ปรากฎ แยกแยะความรู้สึก อารมณ์ตามการแสดงออกทางสีหน้า โดยการแสดงออกทางสีหน้า

Ø เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนการแสดงออกทางสีหน้าโดยการย้ายรายละเอียดบนผ้าสักหลาด

Ø เปิดใช้งานพจนานุกรม เรียนรู้การเลือกคำพ้องความหมาย

Ø เพื่อสร้างความรักในความงาม

ความคืบหน้าของบทเรียน:วันนี้ฮีโร่ในเทพนิยายควรมาหาเรา เดาสิว่าใคร? “เด็กในหมวกช่างสงสัยและตลกมาก เขาชอบวาดรูป แต่ผู้ชาย เขาไม่รู้อะไรเลย” เด็ก:ไม่รู้ รวมอยู่ด้วย ไม่รู้:สวัสดีทุกคน. เป็นการดีที่คุณรู้จักฉัน บางทีคุณอาจอ่านเกี่ยวกับฉัน จำได้ไหมว่าครั้งหนึ่งฉันอยากเป็นศิลปิน แต่ไม่มีใครชอบรูปที่ฉันวาด? ฉันก็เลยมาเรียนอนุบาลให้คุณเรียน เพราะรักศิลปะมาก! ฉันอยากไปเที่ยวดินแดนแห่งศิลปะ แต่คุณไม่สามารถไปถึงที่นั่นได้ คุณต้องแสดงความรู้ของคุณ แต่ฉันไม่รู้จะทำอย่างไร ผู้ดูแล: ไปช่วย Dunno กันเถอะ คุณและฉันรู้มาก ฟังนะ Dunno อย่างระมัดระวัง จิตรกรรมคืออะไร เด็ก:ภาพที่วาดด้วยสีต่างกันหรือวัสดุสีอื่น ๆ นักการศึกษา: ใครเป็นคนวาดภาพ? เด็ก: ศิลปิน นักการศึกษา:อะไรช่วยศิลปินเขามีผู้ช่วยอะไร? เด็ก:สี, ดินสอ, ดินสอสี, gouache, ถ่าน, พาสเทล ผู้ดูแลถาม: คุณรู้จักสีอะไร เด็ก:สีน้ำ จิต gouache ผู้ดูแลความแตกต่างระหว่างสีน้ำและ gouache คืออะไร เด็ก: สีน้ำเจือจางด้วยน้ำ และ gouache ไม่เจือจางด้วยสิ่งใด ผู้ดูแล: สีน้ำมันเจือจางด้วยอะไร? เด็ก: ภาพสีน้ำมัน ผู้ดูแล: ศิลปินตัวจริงวาดภาพด้วยสีน้ำมัน และภาพเหล่านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้เป็นเวลาหลายปี เฉดสีคืออะไร? เด็ก: ทุกสีคล้ายกับสีพื้น มีเพียงเข้มกว่าหรืออ่อนกว่าเท่านั้น ผู้ดูแล: ตั้งชื่อเฉดสีแดง เด็ก:ชมพู, เบอร์กันดี, แดงเข้ม, แดงเข้ม นักการศึกษา: Dunno ฟังไหม พูดว่าอะไรนะ? Dunno: รู้ได้ไง! ทำได้ดี! คุณเห็นด้วยกับฉันที่จะเยี่ยมชมดินแดนแห่งศิลปะที่ยอดเยี่ยมหรือไม่? เบลล์ เรียก เรียก สู่โลกแห่งศิลปะ

(ดนตรีเล่น เด็กๆ เดินเป็นวงกลมเข้าหากลุ่มภาพวาดทิวทัศน์) ไม่รู้:ว้าว รูปเยอะมากที่นี่! ผู้ดูแล: มาดูกันว่ามีภาพวาดอะไรบ้างที่แขวนอยู่ที่นี่ พวกเขากำลังพูดเกี่ยวกับอะไร? จริงเกี่ยวกับธรรมชาติ พูดได้คำเดียวว่าภาพเกี่ยวกับธรรมชาติ? เด็ก:ภูมิประเทศ นักการศึกษา:ดูให้ดีและบอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้นที่นี่? จริงอยู่ท่ามกลางทิวทัศน์มีอีกภาพหนึ่ง เราจะถ่ายทำมัน คุณคุ้นเคยกับภูมิประเทศใดที่นี่ ใครเป็นคนเขียน? ดูภาพเหล่านี้เราเห็นความงามของธรรมชาติ และอารมณ์อะไรที่เกิดขึ้นเมื่อดูภาพเหล่านี้? เด็ก:อารมณ์ เศร้า ร่าเริง อ่อนโยน ร่าเริง ผู้ดูแล: แล้วอยากทำอะไรดูจากรูปล่ะ? Dunno: ฉันก็อยากวาดรูปวิวเหมือนกัน และวิธีการวาดภูมิทัศน์? ผู้ดูแล: ใช่ ปกติแล้วพวกเขาจะวาดภาพทิวทัศน์ แต่คุณสามารถสเก็ตช์ภาพได้เช่นกัน เรา Dunno ตอนนี้ทุกคนจะวาดภาพสเก็ตช์ด้วยกัน ในการวาดเราจะใช้ไดอะแกรม (พิจารณาแบบแผน ลำดับของการรวบรวม) - ช่วงเวลาของปี - แบ่งครึ่งแผ่นงาน - มุมหนึ่งของธรรมชาติ เด็ก ๆ เลือกตามโครงการและสร้างภูมิทัศน์บนผ้าสักหลาด ไม่รู้:สวยอะไรอย่างนี้! ทำได้ดี! ผู้ดูแล: แล้วรูปที่เราถ่ายควรวางไว้ไหน? เด็ก:ให้ยังมีชีวิตอยู่ Dunno: สู่ "แมมมอธ"? มันคืออะไร? ผู้ดูแล: ไม่ใช่มะเฟือง แต่ยังมีชีวิตอยู่ เรามาบอกคุณว่าสิ่งมีชีวิตคืออะไร เราเข้าใกล้กลุ่มของภาพวาดภาพนิ่ง เด็ก:ภาพสิ่งของและวัตถุที่สวยงาม เช่น จาน ผลไม้ ผัก ดอกไม้ ไม่รู้:คุณรู้วิธีสร้างองค์ประกอบหรือไม่? นักการศึกษา:ตอนนี้เราจะแสดงองค์ประกอบต่างๆ ของภาพนิ่ง (เด็ก ๆ เก็บภาพนิ่งจากวัตถุที่ตัดแล้วบนแผ่นกระดาษสี) ไม่รู้:โอ้ ใช้เวลานานในการเรียนรู้ ปรากฎว่าสวยมาก! Fizminutka: "ช่อดอกไม้ที่สวยงาม"(ถึงเพลงใครจะรีบเก็บช่อดอกไม้สวยๆ) ผู้ดูแล: และประเภทไหนที่ยังคงอยู่เรายังไม่ได้พิจารณา? (แนวตั้ง) ภาพเหมือนคืออะไร? เด็ก:รูปผู้ชาย ผู้ดูแล: คุณสามารถเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับบุคคลจากการถ่ายภาพบุคคลได้หรือไม่? อะไร เด็ก:คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับอารมณ์ เกี่ยวกับตัวละคร เกี่ยวกับการใช้ชีวิตของคนๆ หนึ่งได้ ผู้ดูแล: คุณพูดอะไรเกี่ยวกับคนเหล่านี้ได้บ้าง? ไม่รู้: Tube เพื่อนของฉันก็วาดรูปเหมือน เขาเลยวาดตัวเอง ผู้ดูแล: เด็กๆ รู้จักชื่อภาพเหมือนของผู้เขียนเอง เขียนเอง (self-portrait) Dunno: และเขาก็วาดรูปฉันด้วย! ที่นี่! นักการศึกษา:พวก ทำไมคุณถึงคิดว่าภาพเหมือนทั้งหมดแตกต่างกัน? ใช่ Dunno มีอารมณ์ที่แตกต่างกัน ดังนั้นการแสดงออกบนใบหน้าของเขาจึงเปลี่ยนไป Dunno ในภาพนี้คือภาพอะไร? ใบหน้าของเขาคืออะไร? (เศร้า เศร้า สงบ ประหลาดใจ) เกม "มิมิกะ"(แสดงว่าลูกโกรธ เศร้า ประหลาดใจ สนุกอย่างไร) นักการศึกษา:ช่วยฉันเปลี่ยน Dunno เศร้าให้เป็นคนร่าเริง ต้องเปลี่ยนรายละเอียดอะไรบ้าง (บนภาพตัดผ้าแฟลนเนโลกราฟ (ปากและคิ้วเปลี่ยนไป) ไม่รู้:โอ้ฉันช่างตลกจริงๆ นักการศึกษา:ที่นี่เราอยู่ในดินแดนแห่งศิลปะ ได้เวลากลับโรงเรียนอนุบาล ไม่รู้:และฉันจะอยู่ที่นี่ ผู้ดูแล: เรียกกริ่งที่โรงเรียนอนุบาล พาพวกเรากลับ ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาล เราอยู่ที่ไหน? ชอบ? คุณชอบอะไรมากที่สุด? การเดินทางครั้งนี้ยากอะไร? คุณอยากไปเที่ยวอีกไหม ตอนนี้ในกลุ่มถ้ามีความปรารถนาเราจะวาด

วาเลนติน่า โซโกโลวา
บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "Musical Drawing"

บทคัดย่อของบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะ

ในกลุ่มก่อนวัยเรียน

"การวาดภาพดนตรี"

(รวบรวมโดย: นักการศึกษา 1 หมวดหมู่ Sokolova V. F)

บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะโดยทั่วไป การพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะ ทรงกลมราคะ ความสามารถในการตีความภาพทางศิลปะ ผ่านประเภทและรูปแบบต่างๆ ของกิจกรรมทางภาพและดนตรี

(พิจารณาจากภาพวาดโดย A. Plastov The First Snow, คุ้นเคยกับบทกวีโดย I. Bunin "The First Snow", วาดดนตรีโดย A. Vivaldi "The Four Seasons")

เป้า:

ทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะของเด็ก ๆ วาดภาพดนตรี

งานสอน:

1. เพื่อรวบรวมแนวความคิดของนักเขียน ศิลปิน นักแต่งเพลง อ่านบทกวี "The First Snow" โดย Ivan Bunin; พิจารณาภาพวาด "First Snow" โดย Arkady Plastov;

2. สอนวาดภาพดนตรีให้กับงานดนตรีของ Antonio Vivaldi "The Four Seasons"

3. พัฒนาความเข้าใจของเด็ก ๆ ว่าศิลปะสะท้อนโลกรอบตัวและศิลปินแสดงให้เห็นสิ่งที่กระตุ้นความสนใจแปลกใจ

4. ยังคงเสริมสร้างความประทับใจทางดนตรีของเด็ก ๆ ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ที่สดใสเมื่อรับรู้ดนตรีที่มีลักษณะแตกต่างกัน กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในการแสดงด้นสดด้วยจุดสี

งานพัฒนา:

5. พัฒนาสีสันผ่านดนตรีและการวาดภาพ

งานการศึกษา:

6. ปลูกฝังความเป็นอิสระและกิจกรรม

เนื้อหาบทเรียน:

ภาพวาดโดย A. Plastov“ หิมะแรก”

บทกวี I. Bunin "หิมะแรก"

Audi บันทึก "A. วิวัลดี "โฟร์ เซโซวา"

แผ่นอัลบั้ม;

ชุดสีหรือหมึก

น้ำหนึ่งแก้ว.

ความคืบหน้าของหลักสูตร

ครูนำบทกวีโดย I Bunin "The First Snow" มาสู่ความสนใจของเด็ก ๆ

นักการศึกษา: - พวกคนที่เขียนบทกวีชื่ออะไร

เด็ก ๆ : - นักเขียน

นักการศึกษา: - ถูกต้อง

นักการศึกษา: - พวกคุณจินตนาการอะไรขณะฟังบทกวีนี้

เด็ก ๆ : - หิมะแรกฝูงห่านบิน ...

นักการศึกษา: - และคุณจะเรียกทุกสิ่งที่คุณระบุไว้ข้างต้นด้วยคำเดียวหรือหนึ่งสำนวนได้อย่างไร

เด็ก ๆ : สัญญาณแรกของฤดูหนาว

นักการศึกษา: แน่นอนว่าการฟังบทกวีทำให้เรารู้สึกถึงสัญญาณแรกของฤดูหนาวในทันที

นักการศึกษา: และเมื่อใดที่เราสามารถสังเกตสัญญาณแรกของฤดูหนาวเหล่านี้ได้

เด็ก ๆ : ตอนนี้ในปลายฤดูใบไม้ร่วงในเดือนพฤศจิกายน

นักการศึกษา: บทกวีนี้สื่อถึงการเคลื่อนไหวของชีวิตธรรมชาติ สิ่งที่เกิดขึ้นในขณะนี้ในปัจจุบัน

นักการศึกษา: ฟังบทกวี "The First Snow" ของ I Bunin อีกครั้ง แล้วพยายามวาดภาพให้ตัวเองด้วยจิตใจ

ครูนำเสนอการบันทึกเสียงการอ่านบทกวีของ I. Bunin "The First Snow" ให้กับเด็ก ๆ

นักการศึกษา: พวกคุณคนไหนที่จะบอกได้ว่าเขาวาดภาพอะไรในจินตนาการของเขา

นักการศึกษา: ดังนั้น นักเขียน ตอนที่เขาเขียนบทกวี เทพนิยาย เรื่องราว เขาทำอะไรอีก?

เด็ก ๆ : วาดภาพในจินตนาการสำหรับตัวเอง

ครูนำภาพอาร์เคเดียมาสู่เด็ก ๆ Plastov "หิมะแรก"

นักการศึกษา: - คนที่วาดภาพชื่ออะไร

เด็ก ๆ : -ศิลปิน.

ครู: - ภาพนี้วาดโดยศิลปิน Arkady Plastov ภาพนี้เรียกว่า "First Snow" คุณคิดว่าศิลปินต้องการถ่ายทอดอะไรให้เราด้วยการวาดผลงานของเขา?

เด็ก ๆ : - หิมะ, หมู่บ้าน, เด็ก ๆ , อีกา, บ้าน ....

นักการศึกษา: - ศิลปิน A. Plastov ชื่นชอบหมู่บ้าน ชีวิตในชนบท และคนธรรมดามาก และนี่คือสิ่งที่เขาทุ่มเทให้กับงานมากมายของเขา หนึ่งในนั้นคือภาพวาด "First Snow" บนผืนผ้าใบนี้ เราเห็นภาพร่างของชีวิตชาวนา: บ้านในหมู่บ้าน สวนด้านหน้า ต้นเบิร์ชสูงเก่า แอ่งน้ำน้ำแข็ง อีกา และกระท่อมอื่นๆ ในระยะไกล

ข้างนอกหิมะกำลังตก และเมื่อพิจารณาจากข้อเท็จจริงที่โลกทั้งใบถูกปกคลุมไปด้วยพรมสีขาวเหมือนหิมะ หิมะตกมาเป็นเวลานานแล้ว

นักการศึกษา: ใครออกไปที่ธรณีประตูบ้าน?

เด็ก ๆ : เด็กสองคนออกมาที่ธรณีประตูบ้าน: เด็กชายตัวเล็ก ๆ และเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ - เห็นได้ชัดว่าเป็นพี่ชายและน้องสาว

ครู: คุณคิดว่าอะไรทำให้เด็กๆ ประหลาดใจมากที่สุด?

เด็ก ๆ : เด็กๆ หยุดนิ่งอยู่กับที่ ตื่นตาตื่นใจกับปรากฏการณ์หิมะแรกที่สวยงามและน่าจะรอคอยมานาน พวกเขาเฝ้าดูเกล็ดหิมะนับพันหมุนวนอย่างราบรื่นในอากาศในเพลงวอลทซ์ช้าๆ ผู้ชายยิ้มแย้มแจ่มใส - มีแต่เด็กเท่านั้นที่มีได้

ครู: เป็นไปได้มากที่พวกเขาเห็นหิมะผ่านหน้าต่างจากนั้นรีบวิ่งออกไปที่ถนนเพื่อชื่นชมความงามนี้ หญิงสาวโยนผ้าพันคอขนสัตว์สีเหลืองคลุมชุดของเธอ และพี่ชายของเธอก็แต่งตัวให้อุ่นขึ้นเล็กน้อย - ในชุดโค้ตและหมวก รองเท้าบูทสักหลาดที่เท้าของเด็ก เกล็ดหิมะสัมผัสใบหน้าที่แดงก่ำของพวกเขาเบา ๆ

ครู: แล้วท้องฟ้าเหนือหัวฮีโร่ของเรามีสีอะไร?

เด็ก ๆ : สีเทา

นักการศึกษา: นี่หมายความว่าเด็ก ๆ เศร้าหรือไม่?

เด็ก ๆ : ไม่

นักการศึกษา: มีท้องฟ้าสีเทาเข้มอยู่เหนือหัวของฮีโร่ในภาพ แต่ถึงแม้จะมีเมฆมาก ดูเหมือนว่าสภาพอากาศไม่สามารถกีดกันเด็ก ๆ ให้รู้สึกปีติยินดีจากฤดูหนาวที่จะมาถึง ในขณะเดียวกัน หิมะได้เปลี่ยนแปลงทุกสิ่งรอบตัวแล้ว: พื้นดินและกิ่งก้านที่แผ่ออกไปของต้นเบิร์ชและหลังคากระท่อมและธรณีประตูของบ้าน แม้แต่กระท่อมไม้แบบอึมครึมก็ยังดูสวยงามและน่าอยู่มากขึ้นภายใต้นั้น

เป็นที่น่าสนใจว่าศิลปินวาดภาพด้วยโทนสีที่ค่อนข้างซ้ำซากจำเจ เขาใช้โทนสีขาว เทา และน้ำตาลเป็นหลัก อย่างไรก็ตาม นั่นไม่ได้ทำให้เธอเศร้า

นักการศึกษา: - ทำไมภาพไม่ดูน่าเบื่อสำหรับเรา

เด็ก ๆ : - เด็ก ๆ ชื่นชมยินดีกับหิมะแรก

นักการศึกษา: - ใบหน้าที่มีความสุขของเด็กๆ นำความรู้สึกปีติและความอบอุ่นมาสู่ภาพ

เมื่อมองดูผืนผ้าใบนี้ เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่จมอยู่กับความปิติยินดีที่เข้าครอบครองของเด็ก ๆ อย่างไรก็ตาม ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมเมื่อคุณสามารถขี่จากภูเขาและเล่นสเก็ต ปั้นตุ๊กตาหิมะ และเล่นก้อนหิมะได้!

นักการศึกษา: - พวกคนที่แต่งเพลงชื่ออะไร

เด็ก ๆ : - นักแต่งเพลง

นักการศึกษา: - คุณสามารถฟังเพลงได้โดยไม่ต้องคิดว่าผู้แต่งต้องการจะสื่อถึงอะไร แต่ถ้าคุณฟังทำนองเพลงอย่างใกล้ชิด คุณจะเข้าใจได้ว่าเพลงนี้เกี่ยวกับอะไร ความรู้สึกและอารมณ์ที่สื่อถึงมันสื่อถึงอะไร

คุณต้องการทำอะไรเมื่อได้ยินท่วงทำนองที่สนุกสนานและดังก้องกังวาน?

เด็ก ๆ : - ร้องเพลงเต้นรำสนุก

ครู: - และถ้าทำนองช้าเศร้า?

เด็ก ๆ : -นั่งเงียบ ๆ คิดคร่ำครวญ

นักการศึกษา: - ถูกต้อง เพื่อจะเข้าใจภาษาของดนตรี เราต้องไม่เพียงแค่ฟังมันเท่านั้นแต่ต้องฟังมันด้วย

นักการศึกษา: - คุณไม่เพียงแต่ฟังเพลงแต่ยังสามารถวาดรูปได้ ท้ายที่สุดแล้ว เสียงดนตรีก็เหมือนเฉดสีต่างๆ กัน: อาจเบาและโปร่งใส ละเอียดอ่อน หรืออาจสว่างและอิ่มตัว รูปแบบไพเราะสามารถแสดงในรูปแบบของเส้นที่หลากหลาย - ตรง, หยัก, ซิกแซก, บางและหนา, พับเป็นเกลียว และคุณสามารถวาดเพลงด้วยจุดที่มีสีสันได้ ซึ่งโทนสีจะขึ้นอยู่กับทัศนคติของคุณที่มีต่อเพลงนั้นๆ

อย่างที่คุณอาจเดาได้ วันนี้เราจะเป็นศิลปินและเราจะวาดรูปดนตรี

ระหว่างทางไปเวิร์คช็อป เราขอแนะนำให้คุณวอร์มร่างกายกันสักหน่อย

ครูให้เด็กเรียนพลศึกษา

ลมพัดหน้าเรา

ต้นไม้ก็ไหว

ลมเงียบลง เงียบขึ้น

ต้นไม้เริ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ

คุณครูชวนน้องๆ เข้าเวิร์คช็อป

นักการศึกษา: คำอวยพรสำหรับเด็ก: ฉันแนะนำให้คุณเติมจุดสีลงในแผ่นงานโดยเว้นช่องว่างที่ไม่ได้ทาสี ในขณะที่คุณสามารถใช้จุดที่มีสีเดียวกันในที่ต่างๆ ได้ จากนั้นจึงพิมพ์สีใหม่บนแปรง

วันนี้เราจะวาดเพลงของนักประพันธ์เพลงยอดเยี่ยม Antonio Vivaldi "Four Seasons" เราจะวาดดนตรีในช่วงเสียง เมื่อดนตรีจบลง ภาพวาดของคุณควรเสร็จ

ผลงานของเด็ก ๆ มาพร้อมกับเสียงดนตรีของ A. Vivaldi "Four Seasons"

ในตอนท้ายของบทเรียน สรุปได้ดังนี้:

นิทรรศการภาพวาด.

1. นักการศึกษา: - บอกฉันหน่อย คุณชอบวาดรูปดนตรีไหม?

เด็ก ๆ : - ฉันชอบมัน

2. คุณชอบอะไรมากที่สุด?

3. เพลงไหนที่เราวาดร่วมกับคุณ?

4. รูปภาพที่เราตรวจสอบวันนี้ชื่ออะไร

5. บทกวีที่เราพบในวันนี้ชื่ออะไร

6 ตอนนี้ฉันจะขอให้ทุกคนเข้ามาใกล้นิทรรศการภาพวาดของเราเพื่อชมและชื่นชมภาพวาดของเราอย่างใกล้ชิด ดูสิว่าคุณมีภาพวาดดนตรีที่สวยงามและแตกต่างกันเพียงใด ปรากฎว่ามีโน้ตหลากสีกี่ตัวที่ซ่อนอยู่ในเพลงหนึ่ง แต่คุณกับฉันไม่รู้ แต่ผลลัพธ์ของการวาดภาพทำให้เราประหลาดใจและยินดีเพราะเราไม่เพียงแต่ฟังเพลงเท่านั้นแต่ยังสามารถวาดภาพได้

จุดประสงค์: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ การตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะความปรารถนาที่จะตรวจสอบภาพวาดอย่างรอบคอบ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทวิจิตรศิลป์เช่นภาพนิ่งภูมิทัศน์และภาพบุคคล สอนให้เด็กวาดภาพเหมือนตนเอง พัฒนาความสามารถในการสังเกตความคล้ายคลึงในตนเอง แสดงออกทางสีหน้า สีหน้าและแววตา ในลักษณะการแต่งตัว ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานกับสี

วัสดุ: ภาพวาดภูมิทัศน์ ชีวิต ภาพบุคคล ตัวอย่างภาพเหมือนตนเอง สีน้ำ แปรง น้ำ ผ้าเช็ดปาก อัลบั้ม กระจกสำหรับเด็กแต่ละคน

งานเบื้องต้น: ดูการทำสำเนา ภาพถ่าย ภาพบุคคล

สหายวาดรูปคน

ความคืบหน้าของหลักสูตร

I. อารมณ์ของบทเรียน

ครั้งที่สอง ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด การวาดภาพ การปะติด การสร้างแบบจำลอง เราเริ่มทำความคุ้นเคยกับศิลปะประเภทต่างๆ

อาชีพของคนวาดรูปชื่อว่าอะไร? (ศิลปิน) .

คุณรู้จักภาพวาดประเภทใด (แนวนอน, ภาพนิ่ง, ภาพบุคคล).

ขอดูรูปวิวหน่อย? คุณรู้ได้อย่างไร? (ป่า ทุ่งนา เมือง หมู่บ้าน ทะเล ภูเขา)

คุณจะวาดภูมิทัศน์ได้อย่างไร? (จากธรรมชาติแต่สร้างได้เอง)

สิ่งที่ไม่ควรลืมเมื่อวาดภาพทิวทัศน์? (ใกล้ (ด้านหน้า) และไกล (พื้นหลัง)

ดีกว่าวาดรูป? (gouache หรือสีน้ำ)

ถ้าเห็นในรูป

แม่น้ำถูกดึง

หรือโก้เก๋และน้ำค้างแข็งขาว

หรือสวนและเมฆ

หรือทุ่งหิมะ

หรือทุ่งนาและกระท่อม -

อย่าลืมถ่ายรูป

เรียกว่าภูมิทัศน์

แสดงภาพสิ่งมีชีวิต ทำไมคุณถึงคิดว่ามันยังมีชีวิตอยู่? (ดอกไม้ ผลไม้ ผัก เบอร์รี่ ของใช้ในครัวเรือน)

สิ่งมีชีวิตถูกสร้างขึ้นมาได้อย่างไร? (ศิลปินจัดวางสิ่งของให้สวยงามก่อน

คุณพยายามที่จะวางวัตถุหลักในลักษณะที่ส่วนที่เหลือเสริมตกแต่งพวกเขา ศิลปินตามที่เป็นอยู่นั้นไม่เพียง แต่บอกเกี่ยวกับวัตถุเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับผู้คนที่สร้างพวกมันด้วย

ภาพนิ่งมีไว้เพื่ออะไร? (ดอกไม้ที่ถอนแล้วจะเหี่ยวเฉา คนจะกินผลไม้และผลเบอร์รี่ และดอกไม้ที่วาดโดยศิลปินจะคงอยู่ตลอดไป)

ถ้าเห็นในรูป

กาแฟหนึ่งแก้วบนโต๊ะ

หรือน้ำผลไม้ในขวดเหล้าขนาดใหญ่

หรือดอกกุหลาบในคริสตัล

หรือแจกันสีบรอนซ์

หรือลูกแพร์หรือเค้ก

หรือทุกรายการพร้อมกัน

รู้ว่านี่คือสิ่งมีชีวิต

รูปของเราอยู่ที่ไหน

แล้วภาพเหมือนคืออะไร? (รูปวาดคน).

คุณจะวาดภาพเหมือนได้อย่างไร (จากธรรมชาตินั่นคือการดูบุคคลหรือจากภาพถ่าย)

ถ้าคุณเห็นสิ่งที่อยู่ในภาพ

มีคนมองมาที่เรา

หรือเจ้าชายในเสื้อคลุมเก่า

หรือนักปีนเขาในชุดคลุม

นักบินหรือนักบัลเล่ต์

หรือ Kolka เป็นเพื่อนบ้านของคุณ -

อย่าลืมถ่ายรูป

เรียกว่าภาพเหมือน

Sh. Fizkultminutka:

หนึ่งสองสามสี่-

เรากระทืบเท้า

หนึ่งสองสามสี่-

เราปรบมือ

กางแขนออกกว้างๆ

หนึ่งสองสามสี่.

โค้งงอ - สาม, สี่,

และกระโดดเข้าที่

บนนิ้วเท้าจากนั้นบนส้นเท้า

เราทุกคนออกกำลังกาย

เราทุกคนดูเหมือนถุงเท้า

เราเดินบนส้นเท้าของเรา

นี่คือการตรวจท่าทาง

และนำสะบักมารวมกัน

จำไว้ว่าสิ่งที่คุณต้องรู้เมื่อวาดภาพเหมือน (ด้วยจังหวะเบา ๆ เราระบุรูปแบบหลัก - หัวและไหล่; เรากำหนดว่าดวงตาของบุคคลนั้นอยู่ที่ใดขนาดใดเรากำหนดพวกเขาวาดคิ้วและจมูกปาก และรายละเอียดเพิ่มเติม: แว่นตา ต่างหู วาดผมและเสื้อผ้า... หลังจากนั้นเราทาสีทุกอย่างด้วยสีอย่างระมัดระวัง)

IV. ทำความคุ้นเคยกับภาพเหมือนตนเอง

ฉันแนะนำให้เด็กๆ ส่องกระจกและตรวจดูใบหน้า ตา คิ้ว จมูก ฯลฯ ของพวกเขาอย่างระมัดระวัง และวาดตัวเองมองเข้าไปในกระจก นี่คือวิธีที่ศิลปินวาดภาพเหมือนตนเอง

งานอัลบัม.

ในการทำงาน ฉันเตือนเด็กๆ เพื่อไม่ให้ลืมรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ เช่น คิ้ว ขนตา หน้าม้า ฯลฯ เพราะสิ่งเล็กน้อยทั้งหมดมีความสำคัญในการวาดภาพ สะท้อนถึงเอกลักษณ์เฉพาะตัวของบุคคล

V. ส่วนสุดท้าย.

วันนี้เราวาดอะไร (ภาพเหมือน)

เมื่องานแห้งเราจะดูพวกเขาและพยายามเดาว่าใครเป็นภาพวาด