วัตถุประสงค์ของประโยคมี 4 ประโยคประเภทของประโยคเพื่อจุดประสงค์ของประโยคคำสั่ง: การบรรยาย, การสอบสวน, การจูงใจ

เครื่องหมายอัศเจรีย์ / เครื่องหมายอัศเจรีย์อาจเป็นประโยคใด ๆ ก็ได้ตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง
ช. ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำพูดน้ำเสียงและสีอารมณ์

1. ท้ายประโยค:

1. กลางประโยค:

เพิ่มเติมในหัวข้อประเภทของประโยคเพื่อจุดประสงค์ในการเปล่งเสียงและน้ำเสียง:

1. 6. ความสัมพันธ์ของแนวคิด "ภาษา" และ "คำพูด" ประโยคและการเปล่งเสียงในแง่มุมของความขัดแย้งระหว่างภาษาและคำพูด ข้อความอ้างอิงและเชิงปฏิบัติในตนเอง ลักษณะของข้อเสนอเพื่อวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์

หัวข้อบทเรียน: "ประเภทของประโยคสำหรับวัตถุประสงค์ของข้อความ"

เมื่อสื่อสารกันเราพูดหรือเขียนด้วยเหตุผล แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างกับบางคน จุดมุ่งหมาย... บางครั้งเราก็ต้องการ เพื่อรายงาน เกี่ยวกับข้อเท็จจริงเหตุการณ์ปรากฏการณ์ใด ๆ ดังนั้นฉันจึงบอกคุณหัวข้อของบทเรียน

บางครั้งเราต้องการรับข้อมูลบางอย่างจากคู่สนทนา ถาม เกี่ยวกับบางอย่าง. ฉันถามคำถามคุณได้ว่า "คุณพร้อมสำหรับบทเรียนหรือยัง"

และเมื่อเรา ให้กำลังใจ จะทำบางสิ่งบางอย่าง: เราขอเราเสนอเราแนะนำเราต้องการ ฉันให้คำแนะนำคุณได้ว่า: "เอาใจใส่"

นี่คือเหตุผลที่ข้อเสนอที่เราสร้างขึ้นจึงแตกต่างกัน ตามวัตถุประสงค์ คำพูด: เรื่องเล่า, คำถามหรือ แรงจูงใจ.

มาอ่านบทสนทนากันนั่นคือบทสนทนาระหว่างคนสองคน เราจะพยายามอธิบาย ทำไมเพื่อวัตถุประสงค์อะไร มีการกล่าวถึงข้อเสนอเหล่านี้

- แม่! .. แม่! .. - ฉันกรีดร้องอย่างสุดกำลัง

- "อะ - มะ - มะ - มะ - อะ - อะ -!" - ราวกับว่ามีใครบางคนกำลังเลียนแบบฉันอยู่ไกล ๆ

- คุณกำลังตะโกนอะไร? เกิดอะไรขึ้น?

- ฉันคิดว่าคุณอยู่ไกล! - สงบลงทันทีฉันตอบ - มีคนล้อเล่นในป่า

- ใครแกล้ง?

-ฉันไม่รู้. ฉันกรีดร้อง - และเขาก็เช่นกัน ฟังที่นี่: เฮ้! เฮ้!

- "เฮ้! เฮ้! เฮ้!” - สะท้อนจากระยะไกลในป่า

- มันคือเสียงสะท้อน! (อ้างอิงจาก G.Skrebitsky)

แม่ถามคำถามลูกชาย:

- คุณกำลังตะโกนอะไร? เกิดอะไรขึ้น? ใครแกล้ง?

มัน ปุจฉาข้อเสนอ

เด็กชายบอกเธอว่า:

- ฉันคิดว่าคุณอยู่ไกล! มีใครบางคนกำลังล้อเล่นอยู่ในป่า ฉันไม่รู้. ฉันกรีดร้อง - และเขาก็เช่นกัน ทำไมมันถึงก้อง!

ประโยคที่เราต้องการบอกบางสิ่งบอกเกี่ยวกับบางสิ่ง - เหล่านี้คือ เรื่องเล่า ข้อเสนอ

ลองหาประโยคที่ลูกชายถามแม่กระตุ้นให้เขาทำอะไรบางอย่าง

- ฟัง…

มัน แรงจูงใจ ประโยค.

ให้ฉันอธิบายคำว่า "ข้อเสนอพิเศษ" ตื่นนอน - เพื่อช่วยปลุก (เพราะฉะนั้นคำว่า นาฬิกาปลุก) ซึ่งหมายความว่าเริ่มลงมือทำ; แรงจูงใจ - การผลักดันสู่การปฏิบัตินั่นคือเหตุผลที่พวกเขาตั้งชื่อข้อเสนอ แรงจูงใจ.

ข้อเสนอแรงจูงใจสามารถแสดงคำแนะนำขอเสนอความปรารถนาความต้องการ

จัดเรียงข้อเสนอตามลำดับนี้: 1) คำแนะนำ 2) คำขอ 3) ข้อเสนอ 4) ความปรารถนา 5) ความต้องการ

กรุณาโทรหา Sasha ที่โทรศัพท์ (ขอ)

อย่าตีกลองบนโต๊ะ! (ความต้องการ)

ใจดี! (ประสงค์)

เล่นซ่อนหากันเถอะ (ประโยค)

คุณควรตื่น แต่เช้า (คำแนะนำ)

ความต้องการสามารถเปลี่ยนเป็นคำขอได้เสมอโดยการเพิ่มคำวิเศษหนึ่งคำ: กรุณาอย่าตีกลองของคุณบนโต๊ะ กรุณาอย่าเคาะนิ้วของคุณบนโต๊ะ คำ ยินดี คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค.

คุณสังเกตเห็นว่าบางประโยคมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ต่อท้ายหรือไม่?

ข้อเสนอที่แตกต่างกันไม่เพียงเพราะ ทำไมเพื่อวัตถุประสงค์อะไร เราพูด แต่ยังเป็นไปตาม เช่น เราทำสิ่งนี้: ใจเย็น หรือ ด้วยความรู้สึกพิเศษ ประโยคบรรยายคำถามและกระตุ้นสามารถออกเสียงได้ด้วย น้ำเสียงที่แตกต่างกัน.

ประโยคที่แสดงความรู้สึกอย่างเห็นได้ชัด (ความสุขความยินดีความกลัวความประหลาดใจความเศร้าโศกความรำคาญ) ด้วยน้ำเสียงอัศเจรีย์พวกเขาเรียกว่า: เครื่องหมายอัศเจรีย์

ประโยคที่ไม่ได้แสดงออกหรือเน้นความรู้สึกจะได้รับชื่อ: ไม่ใช่อัศเจรีย์.

เครื่องหมายอัศเจรีย์จะอยู่ท้ายประโยคอัศเจรีย์

คุณต้องการ - จำไว้ว่า: หารประโยคด้วย น้ำเสียงคุณสามารถเรียกมันได้อีกทางหนึ่ง: สำหรับการระบายสีตามอารมณ์

อ่านประโยค. คุณเห็นความแตกต่างของข้อเสนอในแต่ละกลุ่มตรงไหน? (ประโยคเหล่านี้มีความแตกต่างในน้ำเสียง) มาอ่านประโยคตามที่สัญญาณต้องการ ลองกำหนดข้อเสนอแต่ละข้อในแง่ของวัตถุประสงค์และน้ำเสียง

1. มนุษย์หิมะที่ดีกลับกลายเป็น

มนุษย์หิมะที่ดีกลับกลายเป็น!

2. เกิดอะไรขึ้นที่นี่?

เกิดอะไรขึ้นที่นี่ ?!

3. อย่าทะเลาะกันอย่ารุกรานกัน

อย่าทะเลาะกันอย่าโกรธกัน!

1. โดยเจตนาประโยคเหล่านี้เป็นเรื่องเล่าเพราะพวกเขาบอกว่ามนุษย์หิมะกลายเป็นคนดี ในแง่ของน้ำเสียงประโยคแรกไม่เป็นคำอุทานและประโยคที่สองเป็นคำอุทานแสดงถึงความยินดี

มนุษย์หิมะที่ดีกลับกลายเป็น (การบรรยายไม่ยกเว้น)

มนุษย์หิมะที่ดีกลับกลายเป็น! (บรรยายไม่รวม)

2. ตามวัตถุประสงค์ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคคำถามเมื่อถามคำถาม ในแง่ของน้ำเสียงประโยคแรกไม่เป็นคำอุทานและประโยคที่สองเป็นคำอุทานที่ออกเสียงด้วยความรู้สึกพิเศษ

เกิดอะไรขึ้นที่นี่? (คำถามไม่ยกเว้น)

เกิดอะไรขึ้นที่นี่ ?! (คำถามไม่รวม)

3. ตามวัตถุประสงค์ข้อเสนอเหล่านี้เป็นแรงจูงใจพวกเขาสนับสนุนให้เราไม่ทะเลาะกันไม่รุกรานกัน ในแง่ของน้ำเสียงประโยคแรกไม่เป็นคำอุทานและประโยคที่สองเป็นคำอุทาน

อย่าทะเลาะกันอย่ารุกรานกัน (จะแจ้ง, ไม่ยกเว้น)

อย่าทะเลาะกันอย่าโกรธกัน! (จะทำให้เกิด., ไม่รวม.)

ในประโยคคำถามเรามักใช้คำคำถามพิเศษ: ใครอะไรใครทำอะไรเท่าไหร่อะไรอย่างไรทำไมทำไมที่ไหนที่ไหนมาจากที่ไหนเมื่อไรอื่น ๆ

ใครอาศัยอยู่ในหยดน้ำในแม่น้ำ?

ทำไมถึงร้อนในฤดูร้อนและหนาวในฤดูหนาว?

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าแมลงหายไป?

สัตว์ที่กินสัตว์อื่นมากที่สุดในโลกคืออะไร?

หิมะเกิดที่ไหนและอย่างไร

น้ำค้างบนหญ้ามาจากไหน?

ประโยคคำถามสามารถเป็นส่วนหัวในข้อความ

ประโยคที่บ่งบอกถึงจุดประสงค์และน้ำเสียงแบบใดที่บ่งบอกโดยโครงร่างดังกล่าว?

สัญญาณแต่ละอย่างบอกอะไรเกี่ยวกับน้ำเสียง?

ในแง่ของน้ำเสียงประโยคแรกไม่เป็นคำอุทานและประโยคที่สองและสามเป็นคำอุทาน

สัญญาณแต่ละอย่างบอกอะไรเกี่ยวกับเป้าหมาย?

เครื่องหมายคำถามจะบอกคุณว่าประโยคนั้นเกี่ยวกับอะไร ประโยคที่สามเป็นคำถาม

ประโยคเป้าหมายสองประโยคแรกแต่ละประโยคสามารถบรรยายหรือน่าสนใจก็ได้

มาอ่านบทสนทนาและพิจารณาว่าประโยคใดเหมาะกับโครงร่าง

- เสียงดังอะไร!

- อย่ากลัวฉันกระต่าย ฉันเป็นเม่น

- ทำไมถึงเอะอะแบบนี้!

- ฉันจะโทษ?! ใบไม้เหล่านี้เป็นเสียงกรอบแกรบใต้อุ้งเท้า(อ้างอิงจาก E. Shim)

- เสียงดังอะไร!(2 รูปแบบ: การบรรยาย, อัศเจรีย์)

- อย่ากลัวฉันกระต่าย... (1 โครงการ: สิ่งจูงใจไม่ใช่คำอุทาน)

ฉันเป็นเม่น... (1 โครงร่าง: การบรรยายไม่ใช่คำอุทาน)

- ทำไมถึงเอะอะแบบนี้!

- ฉันจะโทษ?! (3 รูปแบบ: คำถาม, อัศเจรีย์)

ใบไม้เหล่านี้เป็นเสียงกรอบแกรบใต้อุ้งเท้า (1 โครงร่าง: การบรรยายไม่ใช่คำอุทาน)

การปฏิบัติ อ่านข้อความ. ค้นหาประโยคคำถามที่เปิดเผยและสร้างแรงบันดาลใจ

คุณรู้ไหมว่าฉันเป็นใคร? ฉันเป็นเจ้าแห่งนก ถ้าฉันต้องการนกจะมาหาฉันเอง คุณจะถามว่าทำไม? เพราะฉันมีชั้นวางของวิเศษ

สร้างชั้นวางของวิเศษให้ตัวเอง ใส่เบคอนหรือแปรงโรวานลงไป นกจะบินมาหาคุณทุกวัน (ตาม N.Sladkov)

ปุจฉา ข้อเสนอแนะ: คุณรู้หรือไม่ว่าฉันเป็นใคร? คุณจะถามว่าทำไม?

เรื่องเล่า: ฉันเป็นเจ้าแห่งนก ถ้าฉันต้องการนกจะมาหาฉันเอง เพราะฉันมีชั้นวางของวิเศษ นกจะบินมาหาคุณทุกวัน

แรงจูงใจ: สร้างชั้นวางของวิเศษให้ตัวเอง ใส่เบคอนหรือแปรงโรวานลงไป

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าข้อเสนอเกิดขึ้น

1)ตามเป้าหมาย:การบรรยายคำถามหรือสร้างแรงบันดาลใจ

2) โดยน้ำเสียง: เครื่องหมายอัศเจรีย์หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์

การบรรยายเป็นประโยคที่เราต้องการบอกบางสิ่งบางอย่างบรรยายเกี่ยวกับบางสิ่ง

ประโยคคำถามถามคำถาม

ข้อเสนอที่จูงใจกระตุ้นให้เกิดการกระทำ

1. MS Soloveichik, NS Kuzmenko "สู่ความลับของภาษาของเรา" ภาษารัสเซีย: ตำราเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: แบ่งเป็น 2 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2010
2. MS Soloveichik, NS Kuzmenko "สู่ความลับของภาษาของเรา" ภาษารัสเซีย: สมุดงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 3 ส่วน Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2010
3. T. V. Koreshkova ทดสอบงานในภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: แบ่งเป็น 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2011
4. T.V. Koreshkova ซ้อม! สมุดบันทึกสำหรับงานอิสระในภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: แบ่งเป็น 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2011
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya งานสร้างสรรค์ในภาษารัสเซีย - SPb .: คาโร, 2546
6. GT Dyachkova Olympiad ทำงานเป็นภาษารัสเซีย 3-4 ชั้นเรียน - โวลโกกราด: ครู, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. เครือข่ายสังคมของนักการศึกษา Nsportal.ru ()

• จากคำนี้ให้ประกอบเป็นประโยคเชิงเปิดเผยคำถามและกระตุ้น: "เด็ก ๆ อ่านหนังสือน่าสนใจห้องสมุดค่ะ"
• อ่านมัน. คุณใส่เครื่องหมายอะไรไว้ตอนท้ายของแต่ละประโยค? ในการตอบคำถามนี้ให้พิจารณาว่าประโยคเหล่านี้คืออะไรในแง่ของจุดประสงค์ของการเปล่งเสียงและน้ำเสียง

อยากรู้อยากเห็นแรดไม่มีนอที่คุณสงสัยแล้วมันมีอะไรที่จมูกขนพวกมันเติบโตมาด้วยกันอย่างแข็งแกร่งและก่อตัวเป็นกระจุกที่จมูก

(อ้างอิงจาก V. Volina)

• ค้นหาประโยคที่สร้างแรงบันดาลใจในข้อความ ทำงานที่ได้รับในประโยคแรงจูงใจให้เสร็จสิ้น

ฤดูหนาวกำลังจะมาถึงในไม่ช้า หิมะจะตก คุณรู้จักคำว่า "หิมะ" หรือไม่: เปลือกแป้งฝนตกปรอยๆเหรอ? คุณสามารถอธิบายความหมายของมันได้หรือไม่? สร้างพจนานุกรมคำ "เต็มไปด้วยหิมะ" อธิบายความหมายของคำ เปลือกและผง... สร้างประโยคด้วยคำว่า ล่องลอย

(อ้างอิงจาก N. Nadezhdina)

บางคนไม่ทราบวิธีการวางเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความหรือแม้แต่ประโยคง่ายๆอย่างถูกต้อง และบ่อยครั้งที่พวกเขาหัวเราะเยาะคนเช่นนี้ชี้ให้เห็นข้อผิดพลาด (ในจดหมายในเอกสารทางการแสดงความคิดเห็นบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก ฯลฯ )

ประเภทของประโยคตามกระแสเสียง

ประโยคที่เน้นในน้ำเสียงเป็นประเภทที่ไม่ใช่อัศเจรีย์และอัศเจรีย์ ส่วนใหญ่จะมีประโยคประเภทแรก ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคบรรยายกระตุ้นเตือน ตัวอย่างเช่นโปรดนำมันฝรั่งติดตัวไปด้วย จากกลิ่นหอมของฤดูใบไม้ร่วงวิญญาณของฉันก็เริ่มร้องเพลง แม่บอกว่าจะซื้อขนมปังและหนังสือพิมพ์

ประเภทที่สองหมายถึงการออกเสียงพิเศษของข้อความด้วยน้ำเสียงและความรู้สึกเป็นสีสดใสของคำอุทาน ตัวอย่างจะเป็นประโยคต่อไปนี้: มันยอดเยี่ยมแค่ไหนในทะเล! Blimey! งาม! ให้เธอวาดทันที!

ข้อเสนอแนะสำหรับวัตถุประสงค์ของคำแถลง

มีสามประเภทย่อยที่แตกต่างกันที่นี่:

• เรื่องเล่า;
• ปุจฉา;
• แรงจูงใจ.

ในอดีตรวมถึงประโยคที่ปฏิเสธบางสิ่งบางอย่างหรือบรรยายเกี่ยวกับบางสิ่ง มักจะลงท้ายด้วยจุดไข่ปลาจุดหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ ลองดูตัวอย่างบางส่วน:

• ฉันชอบทะเล อย่างไรก็ตามฉันไม่อยากไปที่นั่นท่ามกลางความร้อน
• มันมืดลง
• ดูเหมือนจะกลายเป็นมืด ...
• โอ้เช้ามาแล้ว!

ในน้ำเสียงของการบรรยายผู้บรรยายจะเพิ่มโทนเสียงที่จุดเริ่มต้นของประโยคและลดระดับเสียงลงในตอนท้าย

คำถามมีทั้งประโยควาทศิลป์และประโยคธรรมดา เครื่องหมายคำถามจะอยู่ที่ส่วนท้ายของแต่ละข้อ ตัวอย่าง: คุณจะทำความสะอาดห้องเมื่อใด เกิดอะไรขึ้น? ของกับธนาคารเป็นอย่างไรบ้าง? วันนี้ให้แผ่นได้ไหม

ประโยคดังกล่าวจะแสดงออกโดยผู้บรรยายในการเปล่งเสียงในตอนท้ายของประโยคหรือคำถามนั้นเอง

ข้อเสนอประเภทที่สามคือสิ่งจูงใจ โดยปกติแล้วจะลงท้ายด้วยจุดหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์และมีคำแนะนำคำขอหรืออุทธรณ์แรงจูงใจความต้องการคำสั่งและอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นกรุณานำส้มมาให้ฉัน เต้นแอโรบิค. อย่านอน! วัลยาวางของกลับเข้าที่!

เมื่อมีการใช้ประโยคดังกล่าวผู้บรรยายจะเพิ่มโทนเสียง

เนื่องจากภาษารัสเซียมีความหลากหลายและมีหลายแง่มุมจึงมีสถานการณ์ที่ยากที่จะเข้าใจความหมายและตำแหน่งที่จำเป็นต้องวางเครื่องหมายวรรคตอน แต่ถ้าคุณต้องการเป็นคนที่มีความรู้หลากหลายคุณจำเป็นต้องรู้กฎของภาษารัสเซียและสามารถใช้งานได้

ประโยคเป็นหน่วยไวยากรณ์หลักหมายถึงการสร้างการแสดงออกและการสื่อสารความคิดการถ่ายทอดอารมณ์และการแสดงออกของเจตจำนง

ตามจำนวนฐานไวยากรณ์ประโยคจะถูกแบ่งออกเป็นแบบง่ายและซับซ้อน

ประโยคที่มีฐานทางไวยากรณ์เพียงอย่างเดียวเรียกว่าง่าย

แรงขับจากการวิ่งอย่างบ้าคลั่งของรถม้าอากาศทำให้ชุดและผมของผู้คนกระพือปีกกระทบใบหน้าด้วยคลื่นอันอบอุ่นที่หยุดยั้งผลักดันให้เกิดเสียงนับพันเข้าสู่หูของพวกเขาพ่นฝุ่นละเอียดฟุ้งเข้าตา หูหนวกพร้อมกับเสียงโหยหวนอย่างต่อเนื่อง (M. Gorky)

แม้ว่าประโยคนี้จะเป็นเรื่องธรรมดา แต่ก็เป็นเรื่องง่ายเนื่องจากประกอบด้วยหัวเรื่องและเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง สมาชิกรายย่อยทั้งหมดถูกจัดกลุ่มไว้รอบ ๆ สมาชิกหลักเหล่านี้ บางส่วนของข้อเสนอดังกล่าวไม่สามารถถือได้ว่าเป็นข้อเสนอที่เป็นอิสระและสมบูรณ์

ประโยคที่มีไวยากรณ์ตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปเรียกว่าประโยคยาก

ทุกสิ่งรอบตัวถูกแช่แข็งในความฝันในฤดูใบไม้ร่วงอันลึกล้ำ ผ่านหมอกควันสีเทาทุ่งหญ้ากว้างแทบมองไม่เห็นใต้ภูเขา พวกเขาถูกตัดโดยแม่น้ำโวลก้ารั่วไหลออกมาและกระจายออกไปละลายในหมอก (M. Gorky)

ส่วนต่างๆของประโยคที่ซับซ้อนนี้มีความเป็นอิสระอย่างมาก แต่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวในความหมาย

ในประโยค "ยิ่งเราเข้าไปในป่าลึกเท่าไหร่มันก็จะยิ่งกลายเป็นทางตันมากขึ้นเท่านั้น" (V. มีเงื่อนไขซึ่งกันและกันและแยกออกจากกันไม่ได้

ประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความและการระบายสีตามอารมณ์

ตามวัตถุประสงค์ของข้อความประโยคแบ่งออกเป็น:

การบรรยาย (มีข้อความหรือคำอธิบายพวกเขาแสดงความคิดที่สมบูรณ์น้ำเสียงความสมบูรณ์ของความคิดแสดงออกโดยการลดเสียงลงในตอนท้ายของประโยค) เด็ก ๆ ไปโรงเรียน

คำถาม (มีคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้พูดไม่รู้จักในเชิงวรรณยุกต์คำถามจะถูกถ่ายทอดด้วยน้ำเสียงเชิงคำถามพิเศษเป็นลายลักษณ์อักษร - โดยเครื่องหมายคำถามคำถามจะถูกถ่ายทอดด้วยคำถามเช่นกัน (ใครทำไม?) อนุภาคคำถาม ( จริงๆจริงๆ) และลำดับคำ): เด็ก ๆ ไปโรงเรียนหรือไม่? ใครไปโรงเรียน?

แรงจูงใจ (แสดงความปรารถนาของผู้พูดในการบังคับให้ผู้อื่นทำบางสิ่งบางอย่างน้ำเสียงที่สื่อความหมายนี้สื่อถึงด้วยน้ำเสียงจูงใจแรงจูงใจยังถ่ายทอดด้วยรูปแบบคำกริยาอนุภาคคำอุทาน ฯลฯ ): เด็ก ๆ เรียนที่โรงเรียน

ตามสีอารมณ์ประโยคต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

เครื่องหมายอัศเจรีย์ (ในนั้นเนื้อหาจะมาพร้อมกับการแสดงออกของความรู้สึกของผู้พูดอัศเจรีย์ถูกถ่ายทอดด้วยน้ำเสียงพิเศษอนุภาคทางอารมณ์คำอุทานเป็นลายลักษณ์อักษร - เครื่องหมายอัศเจรีย์): เด็ก ๆ เรียนที่โรงเรียน!

เครื่องหมายอัศเจรีย์ (ที่ผู้พูดแสดงเนื้อหาโดยไม่แสดงอารมณ์ของตนเอง): เด็ก ๆ ควรไปโรงเรียน

โดยโครงสร้างประโยคง่ายๆจะแบ่งออกเป็นสองส่วนและหนึ่งส่วน

ประโยคส่วนเดียว - ประโยคซึ่งเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ซึ่งประกอบด้วยสมาชิกหนึ่งคน: เฉพาะหัวเรื่องหรือเฉพาะเพรดิเคต

คุณไม่สามารถเลี้ยงแมวกับเมล็ดพืชได้ มีคำหลักเพียงคำเดียวในประโยคนี้ - เพรดิเคตไม่สามารถรีดได้

แมวดำ. มีคำหลักเพียงคำเดียวในประโยคนี้ - แมวหัวเรื่อง

ประโยคสองส่วนคือประโยคซึ่งเป็นฐานทางไวยากรณ์ซึ่งประกอบด้วยสมาชิกสองคน: ทั้งหัวเรื่องและภาคแสดง

แมวของเรามองออกไปนอกหน้าต่างเป็นเวลานาน มีสมาชิกหลักสองคนในประโยคนี้: หัวเรื่อง - แมว, เพรดิเคต - ดู

การจับหนูเป็นการไม่เคารพตัวเอง นอกจากนี้ยังมีสมาชิกหลักสองคนในประโยคนี้: หัวเรื่องคือการจับ, เพรดิเคตไม่เคารพ

มีหน่วยวากยสัมพันธ์ประเภทต่างๆใน. พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มตามลักษณะที่แตกต่างกัน: ตามวัตถุประสงค์ของข้อความตามลักษณะเฉพาะของพื้นฐานทางไวยากรณ์ตามน้ำเสียงตามโครงสร้าง ในภาษารัสเซียมีทั้งส่วนที่ศึกษาโครงสร้างนี้เป็นหน่วยของข้อความ ส่วนนี้เรียกว่า "" ลองพิจารณาว่าประโยคประเภทใดที่มีอยู่ในภาษารัสเซีย

ติดต่อกับ

แบ่งออกเป็นกลุ่ม

ให้เราวิเคราะห์ว่ามีประโยคใดบ้างสำหรับจุดประสงค์ของข้อความ:

ประโยคบรรยายคือประโยคที่ลงท้ายด้วยจุด ประโยคบรรยายบอกเกี่ยวกับเหตุการณ์ ตัวอย่างสามารถอ้างอิงได้จากข้อความใด ๆ ที่อธิบายเหตุการณ์บางอย่าง

ต้องมีเครื่องหมายตกใจต่อท้ายเครื่องหมายตกใจ มันถูกใช้เพื่อแสดง ความโกรธความประหลาดใจและความรู้สึกรุนแรงอื่น ๆ.

คำถามจะลงท้ายด้วยเครื่องหมายคำถามเสมอ ใช้ในกรณีที่บุคคลต้องการถามเกี่ยวกับบางสิ่งสอบถามข้อมูลชี้แจงข้อมูล

โปรดทราบ!ในภาษารัสเซียไม่เหมือนกับภาษายุโรปอื่น ๆ (เช่นจาก) คุณสามารถตั้งคำถามจากข้อความที่เปิดเผย (และในทางกลับกัน) โดยไม่ต้องเปลี่ยนลำดับคำ ตัวอย่างเช่น "Masha เป็นนักเรียน" และ "Masha เป็นนักเรียนหรือไม่" ในกรณีแรกนี่คือคำแถลงข้อเท็จจริงในกรณีที่สอง - การแสดงออกของความไม่แน่นอนความปรารถนาที่จะชี้แจงความน่าเชื่อถือของข้อมูล

แบ่งออกเป็นกลุ่มตามการระบายสีตามอารมณ์

ประโยคอารมณ์คือ อัศเจรีย์และไม่ใช่อัศเจรีย์

เครื่องหมายอัศเจรีย์:

• คุณไม่ละอายใจเลยเหรอ!
• อัปยศกับผู้แพ้และคนขี้เกียจ!
• มองไปที่ความเงียบรอบ ๆ ! เกรซ!

ดังที่คุณเห็นจากตัวอย่างแสดงถึงประโยคที่แตกต่างกันตั้งแต่การดูถูกไปจนถึงการชื่นชม

เครื่องหมายอัศเจรีย์:

• แม่ของฉันเป็นครู
• มีสถานที่ที่น่าสนใจมากมายในบ้านเกิดของฉัน
• พอโตหน่อยจะเป็นยังไงก็ช่าง

เพื่อให้เข้าใจว่าข้อความที่ไม่ใช่อัศเจรีย์คืออะไรคุณสามารถอ่านออกเสียงตัวอย่างได้ ในกรณีนี้น้ำเสียงจะสม่ำเสมอและสงบ หากมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ในตอนท้ายของข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรในทางตรงกันข้ามน้ำเสียงจะไม่สม่ำเสมอจากน้อยไปมาก

มีประโยคที่แตกต่างกันในแง่ของน้ำเสียง สิ่งนี้ไม่เพียง แต่ใช้กับภาษารัสเซีย แต่ยังรวมถึงภาษาอื่น ๆ ของโลกด้วย ในภาษารัสเซียตามน้ำเสียงประโยคคือ มีสีตามอารมณ์หรือเป็นกลางทางอารมณ์

ประโยคในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรที่มีความหมายแฝงทางอารมณ์อย่างเด่นชัดจะมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ต่อท้าย การแสดงออกในการพูดด้วยปากซึ่งมีลักษณะตามอารมณ์จะออกเสียงด้วยเสียงที่ดังขึ้นในตอนท้ายของวลี

โปรดทราบ!หากมีเครื่องหมายอัศเจรีย์อยู่ท้ายวลีควรอ่านออกเสียงวลีอย่างชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการอ่านกวีนิพนธ์ หากคุณออกเสียงวลีดังกล่าวด้วยน้ำเสียงที่สงบนิ่งความหมายของข้อความและการแสดงออกมักจะหายไป

การจำแนกตามลักษณะของพื้นฐานทางไวยากรณ์

โดยการมีหรือไม่มีส่วนประกอบของพื้นฐานทางไวยากรณ์ประโยคคือ ชิ้นเดียวและสองชิ้น ส่วนเดียวมีเพียงเพรดิเคตหรือหัวเรื่อง สองส่วนมีทั้งหัวเรื่องและภาคแสดง ลักษณะของโครงสร้างตามลักษณะเฉพาะของพื้นฐานทางไวยากรณ์เป็นสถานที่สำคัญในหลักสูตรของโรงเรียนภาษารัสเซียสมัยใหม่

ตามที่มีอยู่ทั้งหมดหรือบางส่วนของพื้นฐานทางไวยากรณ์ความคิดที่สมบูรณ์ในการเขียนเป็นส่วนเดียวและสองส่วน นี่คือตัวอย่างของประโยคส่วนเดียวที่ไม่สมบูรณ์โดยทั่วไป:

• วันกำลังแตกสลาย
• อากาศหนาวขึ้นเรื่อย ๆ
• ฉันมาฉันเห็นฉันชนะ

และนี่คือตัวอย่างของสองส่วนที่สมบูรณ์:

• ช่างเย็บปักถักร้อยเสร็จเรียบร้อยแล้ว
• ซานตาคลอสมาที่ต้นคริสต์มาสที่โรงเรียน
• ยายรีดนมวัวแล้วก็ไปพักผ่อน

การจำแนกประโยค

จำแนกตามจำนวนฐานไวยากรณ์

หน่วยวากยสัมพันธ์เหล่านี้แบ่งออกเป็นกลุ่มใดบ้างตามจำนวนฐานไวยากรณ์ สำหรับสอง - เรียบง่ายและซับซ้อน... เป็นไปได้ที่จะกำหนดประเภทของคำสั่งโดยมีฐานอย่างน้อยหนึ่งฐาน เมื่อพูดถึงประโยคง่ายๆและซับซ้อนคุณสามารถใช้ตัวอย่างง่ายๆเพื่อเรียนรู้กฎสำคัญของเครื่องหมายวรรคตอน ดังแสดงด้านล่าง

ประโยคง่ายๆ

โปรดทราบ!ฐานไวยากรณ์ทั้งหมดที่รวมอยู่ในองค์ประกอบจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค อาจมีการรวมกันระหว่างพวกเขา แต่มันอาจจะไม่มี ตัวอย่างเช่น "ดวงอาทิตย์ตกและสัตว์ในโรงนาก็หลับไป" หรือ "ฝนตกปรอยๆเด็กผู้ชายในกาโลเชสสาดน้ำในแอ่งน้ำ"

ประโยคธรรมดาคือคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยมีฐานไวยากรณ์เพียงฐานเดียว นี่คือตัวอย่างทั่วไป:

• ฉันไปยังดินแดนอันห่างไกล
• ลุงของฉันทำงานเป็นคนขับรถแทรกเตอร์ในฟาร์มรวม
• แมวสามารถกระโดดและกรีดร้องเสียงดัง

สัญญาณหลักของคอมเพล็กซ์: การปรากฏตัวของรากฐานทางไวยากรณ์หลายประการการใช้คำสันธาน (แม้ว่าอาจไม่มีอยู่) การแบ่งคำสั่งออกเป็นส่วนตรรกะโดยใช้เครื่องหมายจุลภาค ตัวอย่าง:

• พี่ชายของฉันสอนบทเรียนและฉันเล่นเปียโน
• แม่ร้องเพลงเด็ก ๆ ก็ร้องเพลงไปด้วย
• เช้ามายายพาหลานชายไปโรงเรียนอนุบาล

ประเภทของประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคที่ซับซ้อนอาจประกอบด้วยหลายส่วนโดยเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมโยงองค์ประกอบหรือรอง โครงสร้างที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง? บน ซับซ้อนและซับซ้อน... ตัวอย่างทั่วไป ได้แก่ :

• ฉันอาศัยอยู่ในบ้านใต้ภูเขา (ความสัมพันธ์ผู้ใต้บังคับบัญชา)
• ฉันจะไปที่ที่ไม่มีใครรู้จักฉัน (ความสัมพันธ์รอง)
• เกล็ดหิมะกำลังหมุนและปีใหม่กำลังจะมาถึง (การเชื่อมต่อพันธมิตรองค์ประกอบ)
• ฉันนั่งอยู่ที่บ้านแม่ของฉันกำลังหลับอยู่ (การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ)

ประโยคพื้นฐานทางไวยากรณ์

ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ

เอาท์พุท

การกำหนดลักษณะของประโยคเป็นคำถามที่ยากที่สุดคำถามหนึ่งในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ปัญหานี้ได้รับการศึกษาอย่างแข็งขันโดยนักภาษาศาสตร์สมัยใหม่และยังได้รับการพิจารณาในหลักสูตรภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนเกรด 5-9 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา ตามเกณฑ์ต่างๆในรัสเซียสมัยใหม่พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ คำอธิบายโดยละเอียดของหน่วยวากยสัมพันธ์นี้ช่วยให้เข้าใจสาระสำคัญของข้อความได้ดีขึ้นรวมทั้งเข้าใจกฎของเครื่องหมายวรรคตอน