มาตราส่วน 10 จุด ระบบสิบจุด: แต่ละเครื่องหมายหมายความว่าอย่างไร การจัดลำดับการควบคุมตามคำบอก

ดังที่คุณทราบ เป้าหมายสูงสุดของการทำงานของระบบการสอนใด ๆ คือด้านการผลิตของการเรียนรู้ และการประเมินระดับการเรียนรู้ที่เป็นปัญหาและความจำเป็นในการปฏิบัติมีเป้าหมายที่ไม่เปลี่ยนแปลงหนึ่งเดียว - เพื่อสร้างระดับของการดูดซึมความรู้ ในทุกขั้นตอนของการเรียนรู้ตลอดจนการวัดประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษาและผลการเรียน เป็นเรื่องปกติที่กระบวนการเรียนรู้จะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อมีการระบุการเรียนรู้ด้วยการพัฒนาความสนใจทางปัญญา เมื่อกระบวนการของความรู้ความเข้าใจถูกกระตุ้นภายใต้อิทธิพลของมัน กิจกรรมสร้างสรรค์เพิ่มขึ้น และสังเกตความสนใจในกิจกรรมการวิจัย ค่อนข้างสมเหตุสมผลที่จะเชื่อว่าวิธีการของกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเครื่องมือการประเมินที่แม่นยำยิ่งขึ้นความต้องการในการเรียนรู้ก็จะสูงขึ้นและเป็นผลให้ผลการเรียนสูงขึ้น

มาตรฐานระดับประถมศึกษา
(มาตราส่วนสิบจุด)

โครงสร้างและเนื้อหาของมาตราส่วนสิบจุดเพื่อประเมินระดับการเรียนรู้ของนักเรียน

ความสัมพันธ์ของมาตราส่วนสิบจุดกับตัวแทน

ลักษณะของเครื่องหมายดิจิทัล:

คุณสมบัติของการควบคุมและการประเมินรายวิชา

ภาษารัสเซีย

การควบคุมระดับความสำเร็จของนักเรียนในภาษาแม่นั้นดำเนินการในรูปแบบของงานเขียน: การเขียนตามคำบอก การกำหนดไวยากรณ์ การควบคุมการโกง การนำเสนอ การทดสอบ
การเขียนตามคำบอกเป็นวิธีการทดสอบทักษะการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอน
การวิเคราะห์ไวยากรณ์เป็นวิธีตรวจสอบระดับความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ที่ศึกษา ความสามารถในการสร้างการวิเคราะห์คำและประโยคภาษาที่ง่ายที่สุด
การควบคุมการโกง เช่น การป้อนตามคำบอก เป็นวิธีการตรวจสอบกฎการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอน การพัฒนาทักษะและความสามารถ นอกจากนี้ยังตรวจสอบความสามารถในการคัดลอกจากข้อความที่พิมพ์ ตรวจจับการสะกดคำ ค้นหาขอบเขตประโยค กำหนดส่วนของข้อความ เขียนข้อความส่วนหนึ่งหรือส่วนอื่น
การนำเสนอ (เชิงการศึกษา) - ตรวจสอบว่าทักษะการเขียนถูกสร้างขึ้นอย่างไร ความสามารถในการเข้าใจและถ่ายทอดเนื้อหาหลักของข้อความโดยไม่พลาดประเด็นสำคัญ ความสามารถในการจัดระเบียบการเขียนซ้ำโดยปฏิบัติตามกฎของภาษาแม่
งานทดสอบเป็นรูปแบบการทดสอบแบบไดนามิกที่มุ่งสร้างระดับของการสร้างความสามารถในการใช้ความรู้ในสถานการณ์การเรียนรู้ที่ไม่ได้มาตรฐาน

คำสั่งควบคุม

1. ปริมาณสอดคล้องกับจำนวนคำที่อ่าน

2. ข้อผิดพลาดเล็กน้อย (ข้อบกพร่อง):

• ข้อยกเว้นกฎ;
• การซ้ำซ้อนของตัวอักษรเดียวกัน
• ยัติภังค์;
• ละเว้นตัวอักษรที่ท้ายคำ:
• ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนท้ายประโยคถ้าประโยคถัดไปเป็นตัวพิมพ์ใหญ่
• ไม่มีเส้น "สีแดง";
• การละเมิดเล็กน้อยของตรรกะของเหตุการณ์ในข้อความของผู้เขียนเมื่อเขียนงานนำเสนอ

3. ความผิดพลาดประเภทเดียวกัน

อันดับแรก สามข้อผิดพลาดประเภทเดียวกัน = 1 ข้อผิดพลาด แต่ข้อผิดพลาดที่คล้ายคลึงกันแต่ละครั้งจะถือเป็นข้อผิดพลาดแยกต่างหาก

4. เมื่อไร 3 การแก้ไขคะแนนลดลง 1 คะแนน

5. ถือว่าผิด 1 ครั้งในการเขียนตามคำบอก

• 2 แก้ไข;
• ข้อผิดพลาดสองเครื่องหมายวรรคตอน

6. ข้อบกพร่อง:

• การละเมิดกฎการเขียนคำ รวมถึงการข้าม การจัดเรียง การแทนที่ และการใส่ตัวอักษรพิเศษในคำ
• การสะกดคำที่ไม่ถูกต้องซึ่งไม่ได้ควบคุมโดยกฎซึ่งช่วงที่กำหนดโดยโปรแกรมของแต่ละชั้นเรียน (คำที่มีการสะกดไม่ถูกตรวจสอบ)
• ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนศึกษาในข้อความ (ที่ส่วนท้ายของประโยคและตัวพิมพ์ใหญ่ที่จุดเริ่มต้นของประโยค);
• การมีข้อผิดพลาดในกฎการสะกดที่ศึกษา
• การเบี่ยงเบนที่สำคัญจากข้อความของผู้เขียนเมื่อเขียนงานนำเสนอบิดเบือนความหมายของงาน
• การขาดส่วนหลักของการนำเสนอการละเลยเหตุการณ์สำคัญที่สะท้อนให้เห็นในข้อความของผู้เขียน
• การใช้คำในความหมายที่ไม่ใช่ลักษณะเฉพาะของตน (ในการนำเสนอ)

การจัดลำดับการควบคุมตามคำบอก

• การละเมิดกฎการสะกดคำเมื่อเขียนคำ
• การละเว้นและการบิดเบือนตัวอักษรในคำพูด
• การแทนที่คำ;
• ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนในโปรแกรมของชั้นเรียนนี้
• การสะกดคำที่ไม่ถูกต้องซึ่งไม่ได้ตรวจสอบตามกฎ (รายการของคำดังกล่าวจะได้รับในโปรแกรมของแต่ละชั้นเรียน)

ไม่ถือว่าเขียนผิด

• ข้อผิดพลาดในส่วนของการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่ได้ศึกษาในชั้นเรียนนี้หรือในชั้นเรียนก่อนหน้า (ครูควรหารือเกี่ยวกับการสะกดคำกับนักเรียนก่อนเขียน ให้เขียนคำที่ยากสำหรับพวกเขาที่จะเขียนบนกระดาน)

เกรดสำหรับการเขียนตามคำบอกคำศัพท์ (12-20 คำ)

จำนวนคำสำหรับการเขียนตามคำบอกคำศัพท์

ควบคุมเครื่องหมายโกง

เกรดไวยากรณ์

คำแถลง

การนำเสนอประเมิน:

งานนำเสนอถูกทำเครื่องหมาย:

"เก้า"- สำหรับงานที่มีการถ่ายทอดเนื้อหาของข้อความอย่างถูกต้อง สร้างประโยคและคำที่ใช้อย่างถูกต้อง ไม่มีข้อผิดพลาดในการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน
"แปด"- สำหรับงานที่มีการถ่ายทอดเนื้อหาของข้อความอย่างถูกต้อง สร้างประโยคและคำที่ใช้อย่างถูกต้อง 1 ข้อผิดพลาดในการสะกดหรือเครื่องหมายวรรคตอน;
"7"- สำหรับงานที่พลาดจุดใด ๆ ในระหว่างการส่งเนื้อหาของข้อความ มีข้อบกพร่องในการสร้างประโยคและการใช้คำ มีข้อผิดพลาดในการสะกดหรือเครื่องหมายวรรคตอน 2 รายการ
"6", "5"- สำหรับงานที่ไม่มีช่วงเวลาใด ๆ ในระหว่างการส่งเนื้อหาของข้อความ มีข้อบกพร่องในการสร้างประโยคและการใช้คำ สะกดผิดและผิดวรรคตอน 3-4 ครั้ง;
"4", "3", "2", "1"- เครื่องหมายที่ไม่น่าพอใจสำหรับการบิดเบือนที่สำคัญในการส่งข้อความของผู้เขียน ในการสร้างประโยคคำสั่งถูกละเมิดมีข้อผิดพลาดมากกว่า 5 รายการ

การทดสอบ

การทดสอบได้รับการประเมินตามเกณฑ์และมาตรฐานของการประเมิน เช่นเดียวกับงานไวยากรณ์หรือตามระดับ: สูง (งานที่เสนอทั้งหมดเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง); กลาง (งานทั้งหมดเสร็จสิ้นโดยมีข้อผิดพลาดเล็กน้อย); ต่ำ (งานบางอย่างเสร็จสิ้น)

มาตราส่วนการประเมินภาษารัสเซีย (ปากเปล่า)

การอ่านวรรณกรรม

คณิตศาสตร์

เนื่องจากข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในงานควบคุม ครูควรระลึกไว้เสมอว่าข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้นในงานควบคุมถือเป็นข้อบกพร่อง
เกณฑ์หลักในการประเมินการปฏิบัติงานคือสิ่งที่นักเรียนค้นพบ: การเรียนรู้กฎและคำจำกัดความ ความสามารถในการเขียนและเขียนเงื่อนไขของปัญหา (ถ้าจำเป็น) ความสามารถในการค้นหาการกระทำที่ถูกต้องและแก้ไข ความสามารถในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ (การบวก, การลบ, การคูณ, การหาร); ความสามารถในการใช้กฎและคำจำกัดความในทางปฏิบัติ
ในงานควบคุม มีการใช้งานประเภทต่างๆ: การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ งาน ตัวอย่างสำหรับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ นิพจน์สำหรับลำดับของการกระทำ สมการ งานสำหรับการสร้างรูปทรงเรขาคณิต

การจำแนกข้อผิดพลาดและข้อบกพร่องที่ส่งผลต่อการลดเครื่องหมาย

• ความไม่รู้หรือการใช้คุณสมบัติ กฎ อัลกอริธึม การพึ่งพาที่มีอยู่ซึ่งอยู่ภายใต้งานอย่างไม่ถูกต้อง หรือใช้ในระหว่างการนำไปใช้
• การเลือกการกระทำที่ผิด การดำเนินงาน;
• การคำนวณที่ไม่ถูกต้องในกรณีที่วัตถุประสงค์ของงานคือการทดสอบทักษะและความสามารถในการคำนวณ
• ละเว้นส่วนหนึ่งของการคำนวณทางคณิตศาสตร์, การกระทำ, การดำเนินการที่ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการได้รับคำตอบที่ถูกต้อง
• ความไม่สอดคล้องกันของข้อความอธิบาย คำตอบของงาน ชื่อของปริมาณ การดำเนินการที่ดำเนินการ และผลลัพธ์ที่ได้รับ
• ความไม่สอดคล้องกันของการวัดที่ดำเนินการและโครงสร้างทางเรขาคณิตด้วยพารามิเตอร์ที่ระบุ

ข้อเสีย:

• การเขียนข้อมูลที่ไม่ถูกต้อง (ตัวเลข, เครื่องหมาย, การกำหนด, ค่า);
• ข้อผิดพลาดในบันทึกของเงื่อนไขทางคณิตศาสตร์ สัญลักษณ์เมื่อทำการคำนวณทางคณิตศาสตร์
• การคำนวณที่ไม่ถูกต้องในกรณีที่วัตถุประสงค์ของงานไม่เกี่ยวข้องกับการทดสอบทักษะและความสามารถในการคำนวณ
• การปรากฏตัวของบันทึกการกระทำ;
• ไม่มีคำตอบของงานหรือข้อผิดพลาดในบันทึกของคำตอบ

อนุญาตให้ลดเครื่องหมายสำหรับการแสดงผลโดยรวมของงานได้ในกรณีที่ระบุไว้ข้างต้น

ทดสอบ. ตัวอย่าง

ทดสอบ. งาน

แบบทดสอบรวม

โลกรอบตัว (วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ)

โลกรอบตัว (สังคมศาสตร์)

วรรณกรรม

1. “การตรวจสอบและประเมินผลในระดับประถมศึกษา จดหมายระเบียบลงวันที่ 11/19/98
2. Simonov V.P. , Chernenko E.G.มาตราส่วนสิบจุดสำหรับประเมินระดับการเรียนรู้ในรายวิชา - ม., 2545.

1 คะแนน
ความน่ากลัวที่เอื้อมไม่ถึง ความชั่วร้ายสากล หากคุณฝันในฝันร้าย คุณจะต้องไปพบจิตแพทย์ บางทีมากกว่าหนึ่งครั้ง

2 คะแนน
90-60-90
ส่วนสูง-น้ำหนัก-อายุ
สิ่งที่หนาและน่ากลัว มอบเบียร์ราคาถูกหนึ่งขวดให้กับผู้ที่มาถึงคนแรกหรือจะพังทลายจนลมหายใจสุดท้าย ไม่ถือว่าเป็น "ผู้หญิง"

3 คะแนน
เด็กหญิงสีเทา ขี้เหร่ อ้วนท้วน ซึ่งโชคร้ายมากในชีวิตกับรูปร่างหน้าตาของเธอ มีข่าวลือว่าพวกเขามีเพศสัมพันธ์
โดยปกติเด็กผู้หญิงเหล่านี้มักจะเครียดมาก (เนื่องจากความซับซ้อนที่น่ากลัวของพวกเขา) หรือมอบให้กับสหายไม่กี่คนที่ต้องการมันจากพวกเขา

4 คะแนน
สาวเทาธรรมดาไม่นิยมผู้ชาย ในกรณีนี้ อาจเป็นได้ทั้งรูปร่างปกติ แต่หน้าตาน่าเกลียด หรือแค่อิ่มเกินไป ด้วยแอลกอฮอล์จำนวนมากก็ทำได้ แต่ไม่ใช่สำหรับทุกคน การเกลี้ยกล่อมปัญหาดังกล่าวไม่ใช่ แต่ให้คิดว่าคุณต้องการหรือไม่

5 คะแนน
ไม่ว่าปลาหรือไก่ มีล้านคน เด็กผู้หญิงที่ผ่าน 7 ใน 10 คนจะอยู่ในหมวดหมู่นี้ ไม่ใช่เรื่องน่าละอายที่จะเกลี้ยกล่อมผู้หญิงแบบนี้ แต่ก็ไม่มีอะไรน่าอวดเช่นกัน
มาตรฐาน. ผู้หญิงเหล่านี้เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการ "ติดต่อ"

6 แต้ม
ไม่ว่าจะเป็น 5-ka ที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี หรือแค่สาวสวยที่สามารถถูกล่อลวงได้และนี่จะเป็นความทรงจำที่ดี โดยปกติสาว ๆ เหล่านี้เหมาะสำหรับความสัมพันธ์ระยะยาวเนื่องจากความพอใจ
การเกลี้ยกล่อมนี่ไม่ใช่ปัญหาใหญ่ แต่คุณต้องทำงานสักหน่อย

7 คะแนน
สาวสวยอย่างเป็นธรรมชาติ ด้วยรูปร่างที่ดีและใบหน้าที่สวย เป็นที่นิยมในหมู่ผู้ชายดังนั้นจึงมีเกราะป้องกันกับผู้ชายที่ยอมรับไม่ได้หรือไม่ประสบความสำเร็จอย่างเห็นได้ชัด นี่เป็นหมวดหมู่ที่ "ขัดแย้ง" ที่สุดในหมู่ศิลปินกระบะ ที่นี่ความคิดเห็นผันผวนทั้งขึ้นและลง โดยทั่วไปแล้ว ความเย้ายวนของ 7-ki ยังคงอยู่ในความทรงจำของความทรงจำดีๆ

8 คะแนน
แบบแฟชั่น. มีพรสวรรค์อย่างเป็นธรรมชาติด้วยรูปลักษณ์ที่ดีและหุ่นที่เท่ โดยส่วนใหญ่แล้ว สาวๆ เหล่านี้มีฐานะดีและมีโอกาสดูแลรูปร่างหน้าตาของตนเอง เปอร์เซ็นต์ของผู้หญิงเหล่านี้มีน้อยมากในหมู่ทั้งหมด แต่เมื่อหลงเสน่ห์เธอแล้ว คุณสามารถภูมิใจกับมันและรู้ว่าคุณคือ "หนึ่งในคนที่ดีที่สุด" ในกรณีส่วนใหญ่ จะใช้เวลามากกว่าหนึ่งวันเพื่อเกลี้ยกล่อมผู้หญิงคนนั้น

9 คะแนน
นี่คืออุดมคติของคุณ และสำหรับทุกคนมีคะแนนไม่ต่ำกว่า 8 แต้ม แต่มันฝังอยู่ในจิตวิญญาณของคุณ นี่คือสิ่งที่คุณใฝ่ฝัน ผู้หญิงที่สวยมาก (7-8 คะแนน) ที่คุณมีความสัมพันธ์ระยะยาวและเธอคือ "คนเดียว" สำหรับคุณก็สามารถจัดอยู่ในหมวดหมู่นี้ได้เช่นกัน
ความเย้ายวนใจของผู้หญิงคนนี้นั้นเหนือกว่ามาตรฐานอย่างแน่นอน ดังนั้นที่นี่คุณจะต้องพยายามทุกวิถีทาง

10 คะแนน
ความงามที่ไม่อาจบรรลุได้และคุณสมบัติภายในของหญิงสาว หากคุณพบเธอ ให้ถือว่าคุณเป็นหนึ่งในล้าน ไม่จำเป็นต้องเกลี้ยกล่อมคุณจะเข้าใจทุกอย่างกับเธอทันที

ระบบการให้คะแนนแบบห้าคะแนนเป็นแบบดั้งเดิม ไม่เพียงแต่สำหรับโรงเรียนในรัสเซียเท่านั้น

จากข้อมูลของ Muzaev ปัญหานี้ได้มีการพูดคุยกันในรัสเซียมานานแล้ว แต่งานจำนวนมากที่ต้องทำเพื่อยกเลิกระบบการให้คะแนนแบบห้าคะแนน

ตามที่รองหัวหน้าของ Rosobrnadzor เพื่อเปลี่ยนไปใช้ระบบการประเมินอื่น จำเป็นต้องปรับปรุงคุณสมบัติของครู ในขณะนี้ ครูไม่มีวิธีการที่ทันสมัยในการประเมินความรู้ของนักเรียน

ในขณะที่มีระบบการให้เกรดที่แตกต่างกันมากมายทั่วโลก Vechernyaya Moskva ตัดสินใจเล่าเรื่องบางอย่างเกี่ยวกับพวกเขา

19 ตุลาคม 2558 12:30 น. เด็ก ๆ สร้างสรรค์ที่โรงเรียนหมายเลข 1449 - มีการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในสาขาวิจิตรศิลป์

ระบบห้าจุด

ระบบนี้เป็นระบบดั้งเดิมไม่เพียงแต่สำหรับโรงเรียนในรัสเซียเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ใช้ในเยอรมนี กลับด้านเท่านั้น - 1 สำหรับนักเรียนภาษาเยอรมัน หมายถึง ยอดเยี่ยม และ 5 หมายถึง ไม่น่าพอใจ ระบบเดียวกันนี้ใช้ในสาธารณรัฐเช็ก ออสเตรีย และสโลวาเกีย

แต่ห้าคะแนนปกติสำหรับเรานั้นสามารถหาได้จากโรงเรียนในเอสโตเนีย เซอร์เบีย ฮังการี โครเอเชีย มาซิโดเนีย คีร์กีซสถาน และมองโกเลีย

ระบบสิบจุด

ระบบการให้คะแนนนี้เป็นเรื่องธรรมดาทั่วโลก ในระบบนี้ 10 คือผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม และ 1 คือความเพิกเฉยต่อหลักสูตรของโรงเรียนโดยสิ้นเชิง นำไปใช้ในประเทศแถบบอลติก ในไอซ์แลนด์ อิตาลี เนเธอร์แลนด์ เช่นเดียวกับในโรมาเนียและแอลเบเนีย

ในปี 2545 เบลารุสเปลี่ยนไปใช้ระบบสิบจุด ระบบของพวกเขามีห้าระดับ - ต่ำ (จาก 1 ถึง 2) น่าพอใจ (จาก 3 ถึง 4) เฉลี่ย (จาก 5 ถึง 6) เพียงพอ (จาก 7 ถึง 8) และสูง (จาก 9 ถึง 10)

ในเวลาเดียวกัน เด็กนักเรียนและผู้สำเร็จการศึกษาชาวเบลารุสจะไม่มีปัญหาหากพวกเขาตัดสินใจที่จะศึกษาต่อในรัสเซีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสิ่งนี้กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2546 ได้ตีพิมพ์จดหมายที่กำหนดอัตราส่วนของการประเมินองค์กรการศึกษาในรัสเซียและเบลารุส ดังนั้น 1, 2, 3, 4 และ 5 ในระบบเบลารุสคือ 3 ในระบบรัสเซีย 6, 7 และ 8 สอดคล้องกับ "สี่" และ 9 และ 10 สอดคล้องกับการประเมิน "ยอดเยี่ยม" ของรัสเซีย

ระบบการให้คะแนนสิบจุดเป็นเรื่องธรรมดาทั่วโลก

รูปถ่าย: Natalia Nechaeva "มอสโกตอนเย็น"

ระบบ 100 คะแนน

ระบบตัวอักษร

แหล่งกำเนิดของระบบดังกล่าว ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าแองโกล-แซกซอนคือสหรัฐอเมริกา ที่นี่ นักเรียนจะให้คะแนนในระดับห้าจุดจาก A ถึง F โดยที่ A เป็นอะนาล็อกของ "ห้า" ของเราและ F คือ "สอง" เช่นเดียวกับในรัสเซีย มีการใช้ข้อดีและข้อเสีย แต่ไม่มีน้ำหนักที่แท้จริงในการประเมินความรู้ของนักเรียน

ด้วยการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย ระบบนี้จึงถูกนำมาใช้ในหลายประเทศ รวมถึงแคนาดา สวีเดน นอร์เวย์ ญี่ปุ่น ฮ่องกง อินโดนีเซีย เกาหลีใต้ ตลอดจนมาเลเซียและไทย

ข้อยกเว้นกฎ

ยูเครนมีระบบ 12 จุด ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นระดับต่างๆ ระดับแรก (1-3 คะแนน) คือระดับต่ำสุด ระดับที่สองคือค่าเฉลี่ย (4-6 คะแนน) ระดับที่สามเพียงพอแล้ว (7-9 คะแนน) และสูง (10-12 คะแนน) ในขณะเดียวกัน คะแนน 12 คะแนนจะมอบให้สำหรับความสำเร็จของนักเรียนที่โดดเด่นมากเท่านั้น

7 ตุลาคม 2017 14:25 น. เด็กนักเรียนที่จุดเทคโนโลยีของเทศกาลตรวจสอบแขนหุ่นยนต์ที่ประกอบจากชิ้นส่วนของนักออกแบบโดยนักเรียนและอาจารย์ของมหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐมอสโก

ในฝรั่งเศส เบลเยียม เวเนซุเอลา เลบานอน ตูนิเซีย เปรู และโรงเรียนมัธยมในโปรตุเกส ใช้ระบบ 20 คะแนน ซึ่งแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะได้คะแนนดีเยี่ยม (18.5-20 คะแนน) และนักเรียนส่วนใหญ่ยังคงเป็นนักเรียนที่ดี

มีประเทศหนึ่งในโลกที่สามารถแยกแยะตัวเองออกจากที่อื่นได้ ในเดนมาร์ก อันเป็นผลมาจากการปฏิรูปการศึกษาในปี 2550 ระบบ 13 จุดกลายเป็นระบบ 7 จุด ทุกอย่างจะดี แต่นี่คือคะแนน 12, 10, 7, 4, 02, 00 และ -3

อย่างไรก็ตามในห้องสมุดวรรณคดีต่างประเทศ All-Russian ที่ตั้งชื่อตาม Margarita Rudomino สำหรับทุกคนในวันที่ 7 สิงหาคมพวกเขาจะจัดขึ้น

ในปีนี้ ประเทศจะเริ่มการทดลองเกี่ยวกับการประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนแบบใหม่ที่เป็นเศษส่วนมากขึ้น - มาตราส่วน 10 จุด

นี้ได้รับการประกาศเมื่อเร็ว ๆ นี้โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ Andrei Fursenko แต่เมื่อมันปรากฏออกมา มีโรงเรียนในมอสโกแล้วที่ทำสิ่งนี้ในศตวรรษที่ผ่านมา หนึ่งในนั้น - โรงยิม N 1587 ใน Maryino - นักข่าวของ "RG" ไป

เซเว่นในเรขาคณิต

Gymnasium N1587 ใน Maryino ทำงานตามวิธีการใหม่มาเป็นเวลาสิบปีแล้ว ฉันเปลี่ยนไปใช้ระบบ 10 จุดเมื่อไม่มี USE เลย การทดลองที่ไม่ธรรมดาเริ่มต้นที่นี่เมื่อสิบปีก่อน อาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนบังเอิญไปสัมมนาที่มหาวิทยาลัยการสอนระดับภูมิภาคโดยไม่ได้ตั้งใจ และเมื่อได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการใหม่ในการประเมินความรู้แล้ว จึงตัดสินใจลองใช้ที่บ้าน เจ้าหน้าที่เขตไม่ได้คัดค้าน ผู้ปกครองก็พูดเห็นด้วย แต่ครูบางคนต้องได้รับการโน้มน้าวใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นเวลานานครูของชั้นเรียนอาวุโสต่อต้าน - พวกเขากลัวว่าพวกเขาจะทำลายใบรับรองของผู้ชนะเลิศ เกิดอะไรขึ้นถ้าคุณต้องแก้ไขเสียงห้าที่อ่อนแอสำหรับสี่ทึบ? หากนักเรียนไม่ได้คะแนนสูงสุดในหนึ่งปี เขาจะได้รับเหรียญรางวัลได้อย่างไร? ในที่สุดพวกเขาก็มั่นใจเช่นกัน

เราพัฒนามาตราส่วนการให้คะแนนสำหรับแต่ละเรื่องและประเภทของงาน ตัวอย่างเช่น 10 คะแนนในภาษารัสเซียจะมอบให้กับผู้ที่ไม่เพียง แต่แสดงความรู้ที่ยอดเยี่ยม แต่ยังไปถึงระดับการวิจัยในงานสร้างสรรค์ "อ่านอย่างมีศิลปะเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาดสะอาดและถูกต้อง"

มาเรียนฟิสิกส์กัน สิบจะถูกใส่ก็ต่อเมื่อความรู้ของนักเรียนนอกเหนือไปจากหลักสูตรของโรงเรียน เป็นการประเมินความรู้ระดับโอลิมปิก มันไม่ง่ายเลยที่จะได้รับมัน แต่ไม่มีใครที่นี่เสียน้ำตาเกี่ยวกับเรื่องนี้ เช่นเดียวกัน ห้าไปที่ใบรับรอง และไม่สำคัญว่าคุณมีกี่คะแนน - 8, 9 หรือ 10

ตามที่ผู้อำนวยการโรงยิม Nadezhda Timashkova ทุกอย่างยกเว้นการโอนคะแนนไปยังใบรับรองแบบย้อนกลับเหมาะกับพวกเขา:

“ครูมีโอกาสมากขึ้นในการประเมินความรู้อย่างเป็นกลาง ผู้ปกครองชอบที่เด็กไม่ได้รับสองและหนึ่ง นักเรียนมีแรงจูงใจที่จะศึกษาให้ดีมากขึ้น - ความสำเร็จที่เห็นได้ชัดเจนมากขึ้น วันนี้คุณได้สี่คะแนน พรุ่งนี้ - ห้า วันมะรืน - หก "...

พราวด์โฟร์

ครูสอนภาษารัสเซีย Galina Anatolyevna Biryukova - ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน เธอปกป้องวิทยานิพนธ์ของเธอตามระบบสิบคะแนนใหม่และมั่นใจว่าเธอจะไม่ทิ้งคะแนนสูงสำหรับนักเรียนของเธอ: “ฉันให้คะแนน 10 คะแนนในบทเรียนที่แล้ว แต่ฉันมักจะให้เก้า โดยที่นักเรียนได้คะแนน 12- ระบบคะแนน มันเป็นมาตราส่วนการให้คะแนนที่เป็นกลางมากกว่า”

ฝ่ายตรงข้ามของระบบห้าจุดทำการโต้แย้ง: fives, fours, threes แตกต่างกันมาก “ มีสามตัวที่มีเครื่องหมายลบและสี่ตัวที่มีข้อดีสองข้อ” Vadim Muranov หนึ่งในผู้ชนะของการประกวด "Teacher of the Year" ตั้งข้อสังเกตในการให้สัมภาษณ์กับประธานาธิบดีรัสเซีย Dmitry Medvedev "มีเพียงสามคะแนนที่เป็นบวกใน ของโรงเรียนและการสอบกำหนดไว้เป็น 100 คะแนน”

อันที่จริง ภายใต้ระบบที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น เพื่อความรู้ที่ยอดเยี่ยม ทั้งนักเรียนที่มีพรสวรรค์ - ผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก และผู้ที่เรียนรู้บทเรียนง่ายๆ จะได้รับห้าคะแนน และในโรงยิมตัวเลือกสามคะแนนคือ 8, 9, 10 นักกีฬาโอลิมปิกจะได้รับสิบและนักเรียนที่ขยัน - 8

นอกจากนี้ยังเป็นความจริงที่ระบบ 10 จุดโดยทั่วไปสอดคล้องกับมาตราส่วน USE ดังนั้นการเปลี่ยนมาสอบในโรงยิมแห่งนี้จึงง่ายกว่าในโรงเรียนอื่น ทั้งนักเรียนและครูเข้าใจหลักการประเมิน สำหรับแต่ละทักษะ ความสามารถ ตอบถูก - ประเด็น มาตราส่วน USE กลายเป็นที่เข้าใจและโปร่งใสมาก ฉันได้ 80 คะแนน - เหมือนกับในโรงยิม 8 ดังนั้นผลลัพธ์จึงยอดเยี่ยม ได้รับ 50 - นี่คือ 5 คะแนนนั่นคือสาม และไม่เคยเกิดขึ้นกับนักเรียนคนเดียวจากโรงยิมแห่งนี้เพื่อพิสูจน์ว่าด้วยคะแนน 50 คะแนนเขาสอบผ่านได้สำเร็จ

แต่มีอันตรายที่เครื่องหมายที่ไม่มีการอ้างสิทธิ์จะยังคงอยู่ในระบบสิบคะแนน - ตัวอย่างเช่น หลายสิบคะแนน อันที่จริง แม้แต่ในโรงยิมที่เด็ก ๆ เข้าร่วมการแข่งขัน ก็ยังไม่ค่อยได้รับสิบคะแนน โรงเรียนธรรมดาๆ มีอะไรจะบอก!?

แตกต่างกันนิดหน่อย - เหรียญทองสำหรับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่โดดเด่น ถ้าก่อนหน้านี้ - สำหรับห้าคนจากนั้นด้วยระบบใหม่ดูเหมือนจะเป็นสิบ ผู้ชนะเลิศจะลดลงอย่างเห็นได้ชัด บางทีเมื่อเข้ามหาวิทยาลัย คำถามยากๆ อาจเกิดขึ้นจากการเปลี่ยนเกรดของผู้ที่ได้รับประกาศนียบัตรห้าคะแนนไปเป็นระบบสิบคะแนน

เราไปเรียนวิชาเคมีกันไหม - ในที่สุดฉันก็เสนอให้ผู้อำนวยการโรงยิม

ชั้นเรียนกำลังอธิบายหัวข้อใหม่ ฉันถามเด็กนักเรียนหญิงที่โต๊ะแรกพลางกระซิบว่า "คุณสอบวิชาเคมีได้เกรดสุดท้ายคืออะไร" "สี่". แปลเป็นระบบปกติ - อ่อนแอสาม สามด้วยลบ แต่เสียงมันเป็นยังไง - "สี่"!

และเป็นยังไงบ้าง

โรงเรียนทุกแห่งในเบลารุสเปลี่ยนมาใช้ระบบ 10 คะแนนตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2545 โรงเรียนในมอลโดวาใช้มาตราส่วน 10 คะแนน ยูเครน 12 คะแนน ฝรั่งเศส 20 คะแนน

ช่วย "อาร์จี"

อะไรและทำไม (คณิตศาสตร์)

1 คะแนน (อ่อนมาก) นักเรียนลอกจากกระดาน เขียนตามคำบอกของครู พยายามเจาะลึกเนื้อหา

2 คะแนน (อย่างอ่อน) สามารถทำซ้ำคำจำกัดความพื้นฐานบางอย่างไม่สามารถทำงานเชิงปฏิบัติด้วยทฤษฎีนี้ได้

3 คะแนน (ปานกลาง) จำเนื้อหาส่วนใหญ่ได้ แต่อธิบายไม่ได้ สับสนในคำตอบ

4 คะแนน (น่าพอใจ) จำทุกอย่างทำงานจริงด้วยความช่วยเหลือของครู

5 คะแนน (ไม่ดีพอ) สามารถอธิบายคำถามบางข้อของทฤษฎีได้ แก้เฉพาะปัญหาที่รู้ขั้นตอนวิธีเท่านั้น

6 คะแนน (ดี) ตอบคำถามได้มากที่สุด แสดงความตระหนักรู้เชิงทฤษฎี ไม่ค่อยเกิดข้อผิดพลาดในการคำนวณ

7 คะแนน (ดีมาก) นำเสนอเนื้อหาเชิงทฤษฎีอย่างชัดเจนและมีเหตุผล ใช้ทฤษฎีในทางปฏิบัติ ไม่ค่อยทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการคำนวณ

8 คะแนน (ยอดเยี่ยม) ความเข้าใจที่สมบูรณ์ของสาระสำคัญของทฤษฎี, การประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ, การจัดการเพื่อทำงานจริงให้เสร็จในเวลาที่กำหนด สามารถแก้ไขข้อผิดพลาดของตัวเองได้

9 คะแนน (ยอดเยี่ยม) ปฏิบัติภารกิจง่าย ๆ แก้งานที่ไม่ได้มาตรฐาน

10 คะแนน (ยอดเยี่ยม) ที่ไม่ได้มาตรฐานใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติสามารถรับความรู้เพิ่มเติมได้อย่างอิสระทำงานกับวรรณกรรมและคอมพิวเตอร์

Lyudmila Timchishina ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน ผู้อำนวยการโรงยิมหมายเลข 11 Korolev ภูมิภาคมอสโก:

ความจริงที่ว่าช่วงของเกรดกว้างขึ้นนั้นดีกว่าสำหรับโรงเรียน เพราะคุณไม่สามารถใส่นักเรียนที่มีห้าคนด้วยคะแนนลบหรือสี่คนด้วยข้อดีสองข้อในนิตยสารหรือใบรับรองได้ ยกตัวอย่าง นักเรียนที่เก่ง เหรียญทอง แน่นอน มันคือเหรียญทอง เฉพาะตัวอย่างเท่านั้นที่แตกต่างกัน ห้าก็แตกต่างกัน ที่หนึ่ง - เครียด ที่อื่น - ซื่อสัตย์ ห้าที่มีลบกลายเป็นห้า สี่ที่มีลบกลายเป็นสี่ แต่มีความแตกต่างระหว่างการประมาณการเหล่านี้ คุณเห็นไหม

ขัดต่อ

Sergei Mendelevich อาจารย์ผู้มีเกียรติแห่งรัสเซีย ผู้อำนวยการโรงเรียน N 57 มอสโก:

ข้อเสียเปรียบหลักของระบบสิบคะแนนคือความซับซ้อนของการประเมินสำหรับครู หากตอนนี้เขามีตัวเลือกสามขอบเขต - 5/4, 4/3, 3/2 จากนั้นด้วยระบบสิบจุด ขอบเขตจะขยายออกไปและจำเป็นต้องมีเกณฑ์ที่ชัดเจนสำหรับแต่ละเรื่องและประเภทของงาน เช่น และเกรดต่ำสุด เช่น สำหรับผีสาง เราจะต้องหาคำตอบของคำถามว่าเส้นแบ่งระหว่างเกรดที่น่าพอใจและไม่น่าพอใจอยู่ที่ไหนสามารถย้ายไปเรียนในชั้นเรียนต่อไปและผู้ที่ไม่สามารถ ...

ฉันศึกษาเอกสารราชการและพร้อมที่จะอธิบายว่าแต่ละเครื่องหมายมีไว้เพื่ออะไร

ระดับแรก (ต่ำ): 1-2 คะแนน

การรับรู้ การรับรู้ และการแยกความแตกต่างของแนวคิดเป็นข้อกำหนดสำหรับคะแนนต่ำสุดใช่ใช่ไม่มีความรู้เป็นศูนย์

ระดับที่สอง (น่าพอใจ): 3-4 คะแนน

คะแนน 3 และ 4 มอบให้กับนักเรียนที่นำเสนอสื่อการศึกษาจากหน่วยความจำนั่นคือทฤษฎีที่จดจำก็เพียงพอแล้วสำหรับคะแนนที่น่าพอใจ

ระดับที่สาม (ระดับกลาง): 5-6 คะแนน

เพื่อให้ได้คะแนน 5 หรือ 6 สื่อการศึกษาต้องไม่เพียงแค่ทำซ้ำเท่านั้น แต่ต้องเข้าใจด้วย นอกจากนี้ยังสามารถอธิบายและวิเคราะห์การกระทำด้วยวัตถุที่ศึกษาได้

ระดับที่สี่ (เพียงพอ): 7-8 คะแนน

นักเรียนที่อ้างว่ามีระดับเพียงพอสามารถนำความรู้ไปปฏิบัติได้ง่ายและยกตัวอย่างของตนเอง คล้ายกับที่ให้ไว้ในหนังสือเรียน อัลกอริทึมนี้ยังช่วยแก้ปัญหาการเรียนรู้ใหม่ๆ บนพื้นฐานของอัลกอริทึมทั่วไป ข้อกำหนดอีกประการหนึ่งคือความสามารถในการเข้าใจสาระสำคัญของวัตถุที่กำลังศึกษาและดำเนินการด้วยกฎที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน

ระดับห้า (สูง) : 9-10 คะแนน

ผู้สมัคร "9" และ "10" ใช้ความรู้ในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยและไม่ได้มาตรฐาน และเพื่อแก้ปัญหาใหม่ๆ ในเชิงคุณภาพ พวกเขาอธิบาย อธิบาย และเปลี่ยนแปลงวัตถุของการศึกษาอย่างอิสระ

มันคุ้มค่าหรือไม่ที่จะเท่ากับเครื่องหมายประจำปีในเรื่องในระหว่างการส่ง CT? ก่อนการแนะนำ ตัวบ่งชี้นี้ไม่ตรงกับผลการทดสอบจริง ด้วยการแนะนำเทคนิคใหม่ ความแตกต่างนี้ได้รับการปรับระดับ และตอนนี้คุณสามารถนับผลลัพธ์ของ CT ได้คร่าวๆ เท่ากับคะแนนประจำปีในวิชาของโรงเรียน คูณด้วย 10

หากเนื้อหามีประโยชน์สำหรับคุณอย่าลืมใส่ "ฉันชอบ" ในเครือข่ายโซเชียลของเรา