การวิจัยพื้นฐานและประยุกต์ทางวิทยาศาสตร์เทคนิค ระดับและประเภทของการวิจัย

การวิจัยประยุกต์ -เป็นการวิจัยดังกล่าวซึ่งเป็นผลการวิจัยที่ส่งถึงผู้ผลิตและลูกค้าและถูกกำหนดโดยความต้องการหรือความปรารถนาของลูกค้าเหล่านี้ พื้นฐาน - ส่งถึงสมาชิกคนอื่น ๆ ในชุมชนวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีสมัยใหม่ไม่ได้ห่างไกลจากทฤษฎีอย่างที่คิดในบางครั้ง ไม่ใช่แค่การประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่เท่านั้น แต่ยังมีองค์ประกอบที่สร้างสรรค์อีกด้วย ดังนั้นในแง่ระเบียบวิธีการวิจัยทางเทคนิค (เช่นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เทคนิค) จึงไม่แตกต่างจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มากนัก วิศวกรรมสมัยใหม่ไม่เพียงต้องการการวิจัยระยะสั้นเพื่อแก้ปัญหาพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโครงการวิจัยพื้นฐานระยะยาวในห้องปฏิบัติการและสถาบันที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์เทคนิค ในขณะเดียวกันการวิจัยพื้นฐานสมัยใหม่ (โดยเฉพาะในสาขาวิทยาศาสตร์ทางเทคนิค) มีความเกี่ยวข้องกับการใช้งานมากกว่าที่เคยเป็นมา

ขั้นตอนที่ทันสมัยในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนั้นโดดเด่นด้วยการใช้วิธีการวิจัยพื้นฐานเพื่อแก้ปัญหาประยุกต์ ข้อเท็จจริงที่ว่าการศึกษาเป็นพื้นฐานไม่ได้หมายความว่าผลลัพธ์ของมันไม่ได้เป็นประโยชน์ งานประยุกต์สามารถเป็นพื้นฐานได้มาก เกณฑ์สำหรับการแยกทางส่วนใหญ่เป็นปัจจัยด้านเวลาและระดับของสามัญชน วันนี้ค่อนข้างถูกต้องตามกฎหมายที่จะพูดถึงการวิจัยทางอุตสาหกรรมขั้นพื้นฐาน

ให้เราระลึกถึงชื่อของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ที่เป็นวิศวกรและนักประดิษฐ์ในเวลาเดียวกัน: D.W. Gibbs นักเคมีเชิงทฤษฎีเริ่มอาชีพของเขาในฐานะช่างเครื่องประดิษฐ์ J. von Neumann เริ่มเป็นวิศวกรเคมีจากนั้นศึกษาคณิตศาสตร์เชิงนามธรรมและกลับมาสู่เทคโนโลยี N. Wiener และ C. Shannon เป็นทั้งวิศวกรและนักคณิตศาสตร์ชั้นหนึ่ง รายการนี้สามารถดำเนินการต่อได้: Claude Louis Navier วิศวกรของ French Corps of Bridges and Roads ทำการวิจัยด้านคณิตศาสตร์และกลศาสตร์เชิงทฤษฎี วิลเลียมทอมสัน (ลอร์ดเคลวิน) ประสบความสำเร็จในการประกอบอาชีพทางวิทยาศาสตร์เข้ากับการค้นหานวัตกรรมทางวิศวกรรมและเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง นักฟิสิกส์เชิงทฤษฎี Wilhelm Bjerknes กลายเป็นนักอุตุนิยมวิทยาภาคปฏิบัติ * ...

ช่างเทคนิคที่ดีมองหาวิธีแก้ปัญหาแม้ว่าวิทยาศาสตร์จะยังไม่ได้รับการยอมรับอย่างเต็มที่ก็ตาม แต่การวิจัยและพัฒนาประยุกต์ก็กำลังดำเนินการโดยผู้ที่มีพื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์พื้นฐานมากขึ้น

ดังนั้นในสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคจึงจำเป็นต้องแยกความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างการวิจัยที่รวมอยู่ในกิจกรรมทางวิศวกรรมโดยตรง (โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบขององค์กรที่ดำเนินการ) และการวิจัยเชิงทฤษฎีซึ่งเราจะเรียกต่อไปว่า ทฤษฎีทางเทคนิค.

เพื่อที่จะระบุคุณสมบัติของทฤษฎีทางเทคนิคก่อนอื่นจะเปรียบเทียบกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ G. Skolimovsky เขียนว่า: "ทฤษฎีทางเทคนิคสร้างความเป็นจริงในขณะที่ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ตรวจสอบและอธิบายเท่านั้น" จากข้อมูลของ F. Rapp จุดเปลี่ยนที่สำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคประกอบด้วย "ในการเชื่อมโยงความรู้ทางเทคนิคกับวิธีการทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ" ผู้เขียนคนนี้ยังแยกความแตกต่างระหว่าง "วิธีการสมมุติ - นิรนัย" (นามธรรมในอุดมคติ) ของทฤษฎีวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและ "วิธีการเชิงฉายภาพ" (รูปแบบทั่วไปของการดำเนินการ) ของวิทยาศาสตร์เชิงเทคนิค

G.Boehme ตั้งข้อสังเกตว่า "ทฤษฎีทางเทคนิคประกอบขึ้นเพื่อให้เกิดการปรับให้เหมาะสมที่สุด" วิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีลักษณะเฉพาะคือ "หน่อในทฤษฎีเทคนิคพิเศษ" เนื่องจากการสร้างแบบจำลองพิเศษในสองทิศทาง: การกำหนดทฤษฎีของโครงสร้างทางเทคนิคและข้อกำหนดของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป ตัวอย่างเช่นเราสามารถพิจารณาการก่อตัวของเทคโนโลยีเคมีเป็นระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีการพัฒนาแบบจำลองพิเศษซึ่งเชื่อมโยงกระบวนการทางเทคนิคและการดำเนินงานที่ซับซ้อนมากขึ้นกับวัตถุในอุดมคติของวิทยาศาสตร์พื้นฐาน จากข้อมูลของ Boehme ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์แรก ๆ ส่วนใหญ่เป็นทฤษฎีของเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์เช่น อุปกรณ์ทางเทคนิคตัวอย่างเช่นทัศนศาสตร์ทางกายภาพเป็นทฤษฎีของกล้องจุลทรรศน์และกล้องโทรทรรศน์นิวเมติกส์เป็นทฤษฎีของปั๊มและบารอมิเตอร์และอุณหพลศาสตร์เป็นทฤษฎีของเครื่องยนต์ไอน้ำและเครื่องยนต์

Mario Bunge เน้นย้ำว่าในทางวิทยาศาสตร์เทคนิคทฤษฎีไม่ได้เป็นเพียงจุดสุดยอดของวงจรการวิจัยและเป็นจุดอ้างอิงสำหรับการวิจัยเพิ่มเติม แต่ยังเป็นพื้นฐานของระบบกฎเกณฑ์ที่กำหนดแนวทางการดำเนินการทางเทคนิคที่เหมาะสม ทฤษฎีดังกล่าวเกี่ยวข้องกับวัตถุแห่งการกระทำ (เช่นเครื่องจักร) หรืออ้างถึงการกระทำนั้นเอง (ตัวอย่างเช่นการตัดสินใจที่นำหน้าและควบคุมการผลิตหรือการใช้เครื่องจักร) Bunge ยังโดดเด่น กฎหมายทางวิทยาศาสตร์อธิบายความเป็นจริงและ กฎระเบียบทางเทคนิคที่อธิบายแนวทางการดำเนินการระบุวิธีดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย (เป็นคำแนะนำในการดำเนินการ) ต่างจากกฎแห่งธรรมชาติที่บอกว่าอะไรคือรูปร่าง เหตุการณ์ที่เป็นไปได้กฎทางเทคนิคคือ บรรทัดฐาน... ในขณะที่ข้อความที่แสดงถึงกฎหมายอาจมากหรือน้อย จริงกฎอาจมากหรือน้อย มีประสิทธิภาพ... ทางวิทยาศาสตร์ คาดการณ์ พูดถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นภายใต้สถานการณ์บางอย่าง เทคนิค พยากรณ์ซึ่งดำเนินการจากทฤษฎีทางเทคนิคกำหนดสมมติฐานเกี่ยวกับวิธีการมีอิทธิพลต่อสถานการณ์เพื่อให้เหตุการณ์บางอย่างเกิดขึ้นหรือในทางกลับกันพวกเขาสามารถป้องกันได้

ความแตกต่างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดระหว่างทฤษฎีทางกายภาพและทางเทคนิคอยู่ในลักษณะของอุดมคติ: นักฟิสิกส์สามารถให้ความสนใจกับกรณีที่ง่ายที่สุด (เช่นเพื่อขจัดแรงเสียดทานความต้านทานของไหล ฯลฯ ) แต่ทั้งหมดนี้จำเป็นมากสำหรับทฤษฎีทางเทคนิค และควรได้รับการยอมรับในความสนใจ ดังนั้นทฤษฎีทางเทคนิคจึงเกี่ยวข้องกับความเป็นจริงที่ซับซ้อนมากขึ้นเนื่องจากไม่สามารถขจัดปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของปัจจัยทางกายภาพที่เกิดขึ้นในเครื่องจักรได้ ทฤษฎีทางเทคนิคมีความเป็นนามธรรมและเป็นอุดมคติน้อยกว่าซึ่งเกี่ยวข้องกับโลกแห่งวิศวกรรมอย่างแท้จริง สถานะความรู้ความเข้าใจพิเศษของทฤษฎีทางเทคนิคแสดงให้เห็นว่าทฤษฎีทางเทคนิคเกี่ยวข้องกับอุปกรณ์เทียมหรือสิ่งประดิษฐ์ในขณะที่ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์อ้างถึงวัตถุธรรมชาติ อย่างไรก็ตามการตีข่าววัตถุและสิ่งประดิษฐ์จากธรรมชาติยังไม่ได้เป็นพื้นฐานที่แท้จริงสำหรับความแตกต่างที่จะเกิดขึ้น ปรากฏการณ์เกือบทั้งหมดที่ศึกษาโดยวิทยาศาสตร์การทดลองสมัยใหม่ถูกสร้างขึ้นในห้องปฏิบัติการและในเรื่องนี้เป็นสิ่งประดิษฐ์

ตามที่ E. Leighton ทฤษฎีทางเทคนิคถูกสร้างขึ้นโดยตัวกลางพิเศษ - "นักวิทยาศาสตร์ - วิศวกร" หรือ "วิศวกร - นักวิทยาศาสตร์" สำหรับข้อมูลที่จะส่งผ่านจากชุมชนหนึ่ง (นักวิทยาศาสตร์) ไปยังอีกชุมชนหนึ่ง (วิศวกร) จำเป็นต้องมีการปฏิรูปและพัฒนาอย่างจริงจัง แม็กซ์เวลล์จึงเป็นหนึ่งในนักวิทยาศาสตร์ที่พยายามมีส่วนร่วมกับเทคโนโลยีโดยเจตนา (และเขาก็มีอิทธิพลอย่างมากต่อมัน) แต่วิศวกรชาวอังกฤษ Heaviside ต้องใช้ความพยายามในการสร้างสรรค์อย่างมีประสิทธิภาพเกือบเท่าในการเปลี่ยนสมการแม่เหล็กไฟฟ้าของ Maxwell ให้อยู่ในรูปแบบที่วิศวกรสามารถนำไปใช้ได้ ตัวอย่างเช่นผู้ไกล่เกลี่ยดังกล่าวคือแรนคินนักวิทยาศาสตร์ - วิศวกรชาวสก็อตแลนด์ซึ่งเป็นผู้นำในการสร้างอุณหพลศาสตร์และกลศาสตร์ประยุกต์ซึ่งสามารถเชื่อมโยงแนวปฏิบัติในการสร้างเครื่องยนต์ไอน้ำแรงดันสูงกับกฎหมายทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเครื่องยนต์ประเภทนี้กฎหมาย Boyle-Mariotte ในรูปแบบบริสุทธิ์จะใช้ไม่ได้ แรนคินพิสูจน์ให้เห็นถึงความจำเป็นในการพัฒนารูปแบบความรู้ระดับกลางระหว่างฟิสิกส์และเทคโนโลยี การทำงานของเครื่องจักรควรเป็นไปตามแนวคิดทางทฤษฎีและควรเลือกคุณสมบัติของวัสดุตามข้อมูลการทดลองที่กำหนดไว้อย่างดี ในเครื่องจักรไอน้ำวัสดุที่อยู่ระหว่างการศึกษาคือไอน้ำและกฎแห่งการกระทำคือกฎของการสร้างและการหายไปของความร้อนซึ่งกำหนดขึ้นภายใต้กรอบของแนวคิดทฤษฎีทางการ ดังนั้นการทำงานของเครื่องยนต์จึงขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของไอน้ำอย่างเท่าเทียมกัน (เป็นที่ยอมรับในทางปฏิบัติ) และสถานะของความร้อนในไอน้ำนี้ แรนคินมุ่งเน้นไปที่กฎแห่งความร้อนส่งผลต่อคุณสมบัติของไอน้ำอย่างไร แต่ตามแบบจำลองของเขาปรากฎว่าคุณสมบัติของไอน้ำสามารถเปลี่ยนผลของความร้อนได้เช่นกัน การวิเคราะห์ผลของการขยายตัวของไอน้ำทำให้ Rankin สามารถค้นพบสาเหตุของการสูญเสียประสิทธิภาพของเครื่องยนต์และแนะนำมาตรการเฉพาะเพื่อลดผลเสียของการขยายตัว แบบจำลองของวิทยาศาสตร์เชิงเทคนิคเสนอโดย Rankin ให้การประยุกต์ใช้ความคิดเชิงทฤษฎีกับปัญหาในทางปฏิบัติและนำไปสู่การก่อตัวของแนวคิดใหม่โดยอาศัยการผสมผสานระหว่างองค์ประกอบของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ในทางกลับกันทฤษฎีทางเทคนิคมีผลตรงกันข้ามอย่างมากกับวิทยาศาสตร์กายภาพและในแง่หนึ่งในแง่หนึ่งกับภาพทางกายภาพทั้งหมดของโลก ตัวอย่างเช่นทฤษฎีความยืดหยุ่น (ในความเป็นจริงทางเทคนิค) เป็นพื้นฐานทางพันธุกรรมของแบบจำลองอีเธอร์และอุทกพลศาสตร์เป็นทฤษฎีกระแสน้ำวนของสสาร

ดังนั้นในปรัชญาเทคโนโลยีสมัยใหม่นักวิจัยจึงสามารถระบุการวิจัยเชิงทฤษฎีพื้นฐานในวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคและทำการจำแนกประเภทหลักของทฤษฎีทางเทคนิค การแบ่งงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์เทคนิคออกเป็นพื้นฐานและประยุกต์ทำให้สามารถแยกแยะและพิจารณาทฤษฎีทางเทคนิคเป็นหัวข้อของการวิเคราะห์เชิงปรัชญาและระเบียบวิธีพิเศษและดำเนินการศึกษาโครงสร้างภายใน

P. Kroes นักวิจัยชาวดัตช์แย้งว่าทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับสิ่งประดิษฐ์จำเป็นต้องได้รับการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้าง เขาเน้นย้ำว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคเป็นความรู้ที่เท่าเทียมกันเกี่ยวกับการจัดการของธรรมชาติซึ่งทั้งวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคจะจัดการกับสิ่งประดิษฐ์และสร้างขึ้นเอง อย่างไรก็ตามยังมีความแตกต่างพื้นฐานระหว่างทฤษฎีทั้งสองประเภทและอยู่ในความจริงที่ว่าภายในกรอบของทฤษฎีทางเทคนิคลักษณะการออกแบบและพารามิเตอร์มีบทบาทสำคัญ

การศึกษาความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเทคนิคยังมุ่งเป้าไปที่การพิสูจน์ความเป็นไปได้ในการใช้วิธีการวิเคราะห์ทางเทคนิควิธีการที่พัฒนาขึ้นในปรัชญาวิทยาศาสตร์ในกระบวนการวิจัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ในเวลาเดียวกันงานส่วนใหญ่วิเคราะห์ความเชื่อมโยงความเหมือนและความแตกต่างระหว่างทฤษฎีทางกายภาพและทางเทคนิค (ในรูปแบบคลาสสิก) ซึ่งมีพื้นฐานมาจากการประยุกต์ใช้ความรู้ทางกายภาพเป็นหลักในการปฏิบัติทางวิศวกรรม

อย่างไรก็ตามในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมามีทฤษฎีทางเทคนิคมากมายที่ไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับฟิสิกส์เท่านั้นและสามารถเรียกได้ว่าเป็นทฤษฎีทางเทคนิคที่เป็นนามธรรม (เช่นวิศวกรรมระบบวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์หรือทฤษฎีการออกแบบ) ซึ่งมีลักษณะเฉพาะโดยการรวมวิธีการทั่วไปเข้าด้วยกัน ในการวิจัยพื้นฐานทางวิศวกรรม สำหรับการตีความปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนแต่ละอย่างในการพัฒนาทางเทคนิคมักจะแตกต่างกันโดยสิ้นเชิงทฤษฎีที่ไม่เกี่ยวข้องเชิงตรรกะสามารถเกี่ยวข้องได้ การศึกษาเชิงทฤษฎีดังกล่าวกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนโดยเนื้อแท้และไม่เพียง แต่เข้าไปใน "ธรรมชาติ" เท่านั้น แต่ยังรวมไปถึง "วัฒนธรรม" อีกด้วย "จำเป็นต้องคำนึงถึงไม่เพียง แต่ปฏิสัมพันธ์ของการพัฒนาทางเทคนิคกับปัจจัยทางเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับประเพณีวัฒนธรรมตลอดจนปัจจัยทางจิตวิทยาประวัติศาสตร์และการเมืองด้วย" ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองอยู่ในขอบเขตของการวิเคราะห์บริบททางสังคมของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค

ตอนนี้ให้เราพิจารณาตามลำดับ: ประการแรกที่มาของทฤษฎีทางเทคนิคของวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคคลาสสิกและความแตกต่างจากทฤษฎีทางกายภาพ ประการที่สองคุณสมบัติของการสังเคราะห์ความรู้เชิงทฤษฎีและระเบียบวิธีในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคนิคสมัยใหม่และประการที่สามการพัฒนาวิศวกรรมสมัยใหม่และความจำเป็นในการประเมินเทคโนโลยีทางสังคม

วิทยาศาสตร์ประยุกต์- การวิจัยมุ่งเป้าไปที่การใช้ความรู้และวิธีการทางวิทยาศาสตร์เพื่อแก้ปัญหาในทางปฏิบัติเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่หรือปรับปรุงประเภทที่มีอยู่หรือกระบวนการทางเทคโนโลยี การวิจัยประยุกต์อาจรวมถึงการคำนวณการทดลองการสร้างต้นแบบและการทดสอบการจำลองแบบจำลองคอมพิวเตอร์

วิทยาศาสตร์พื้นฐาน - การศึกษากฎของธรรมชาติและสังคมโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ได้รับความรู้ใหม่และลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษา วัตถุประสงค์ของการวิจัยดังกล่าวเพื่อขยายขอบฟ้าของวิทยาศาสตร์ ในกรณีนี้ตามกฎแล้วจะไม่มีการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง บางครั้งในวรรณกรรมภาษาอังกฤษแยกความแตกต่างระหว่างการวิจัย "พื้นฐาน" และ "พื้นฐาน" อดีตถือเป็น "วิทยาศาสตร์บริสุทธิ์" ห่างไกลจากการปฏิบัติการสะสมความรู้เพื่อประโยชน์ของความรู้ประการหลังมีเป้าหมายเพื่อการได้รับความรู้ที่สักวันหนึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์

ลักษณะพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ : วิทยาศาสตร์เป็นความรู้เป็นกิจกรรมทางปัญญาในฐานะสถาบันทางสังคมเป็นกิจกรรมนวัตกรรมเป็นระบบย่อยทางสังคมและวัฒนธรรม

การวิจัยพื้นฐานและประยุกต์ - ประเภทของการวิจัยที่แตกต่างกันไปตามแนวทางสังคมและวัฒนธรรมของพวกเขาในรูปแบบขององค์กรและการถ่ายทอดความรู้และดังนั้นในรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักวิจัยและความสัมพันธ์ของพวกเขาที่มีลักษณะเฉพาะของแต่ละประเภท อย่างไรก็ตามความแตกต่างทั้งหมดเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมที่นักวิจัยทำงานในขณะที่กระบวนการวิจัยจริง - การได้มาซึ่งความรู้ใหม่เป็นพื้นฐานของวิชาชีพวิทยาศาสตร์ - ในการวิจัยทั้งสองประเภทดำเนินไปในลักษณะเดียวกัน หน้าที่ทางสังคมของการวิจัยพื้นฐานและประยุกต์ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ของวิทยาศาสตร์กำหนดไว้ดังนี้ การวิจัยพื้นฐาน มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มพูนศักยภาพทางปัญญาของสังคม (ประเทศภูมิภาค ... ) โดยการรับความรู้ใหม่และใช้ในการศึกษาทั่วไปและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมของวิชาชีพสมัยใหม่เกือบทั้งหมด ไม่ใช่รูปแบบเดียวของการจัดระเบียบประสบการณ์ของมนุษย์ที่สามารถแทนที่วิทยาศาสตร์ในหน้าที่นี้ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรม การวิจัยประยุกต์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้การสนับสนุนทางปัญญาสำหรับกระบวนการนวัตกรรมเพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจสังคมของอารยธรรมสมัยใหม่ ความรู้ที่ได้รับใน การวิจัยประยุกต์เน้นการใช้งานโดยตรงในด้านอื่น ๆ ของกิจกรรม (เทคโนโลยีเศรษฐศาสตร์การจัดการสังคม ฯลฯ )

คำถามหมายเลข 53

การวิจัยพื้นฐานและการประยุกต์ใช้

การวิจัยพื้นฐานและการประยุกต์ใช้ - ประเภทของการวิจัยที่แตกต่างกันในแนวทางสังคมและวัฒนธรรมของพวกเขาในรูปแบบขององค์กรและการถ่ายทอดความรู้และดังนั้นในรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักวิจัยและความสัมพันธ์ของพวกเขาที่มีลักษณะเฉพาะของแต่ละประเภท อย่างไรก็ตามความแตกต่างทั้งหมดเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมที่นักวิจัยทำงานในขณะที่การวิจัยจริง - การได้มาซึ่งความรู้ใหม่เป็นพื้นฐานของวิชาชีพวิทยาศาสตร์นั้นดำเนินไปในลักษณะเดียวกันในการวิจัยทั้งสองประเภท

การวิจัยพื้นฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างศักยภาพทางปัญญาของสังคมโดยการแสวงหาความรู้ใหม่และใช้ในการศึกษาทั่วไปและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในวิชาชีพสมัยใหม่เกือบทั้งหมด ไม่มีองค์กรใดที่ประสบการณ์ของมนุษย์สามารถแทนที่ได้ในศาสตร์การทำงานนี้ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของวัฒนธรรม การวิจัยประยุกต์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้การสนับสนุนทางปัญญาสำหรับกระบวนการนวัตกรรมเพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจสังคมของอารยธรรมสมัยใหม่ ความรู้ที่ได้รับจากการวิจัยประยุกต์มุ่งเน้นไปที่การใช้โดยตรงในด้านอื่น ๆ ของกิจกรรม (เทคโนโลยีเศรษฐศาสตร์การจัดการสังคม ฯลฯ )

การวิจัยพื้นฐานและการประยุกต์ใช้เป็นสองรูปแบบของการนำวิทยาศาสตร์มาใช้เป็นวิชาชีพที่โดดเด่นด้วยระบบผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมที่เป็นหนึ่งเดียวและความรู้พื้นฐานที่เป็นหนึ่งเดียว ยิ่งไปกว่านั้นความแตกต่างในการจัดระเบียบความรู้ในการวิจัยประเภทนี้ไม่ได้สร้างอุปสรรคพื้นฐานในการเสริมแต่งทางปัญญาร่วมกันของงานวิจัยทั้งสองประเภท การจัดกิจกรรมและความรู้ในการวิจัยขั้นพื้นฐานถูกกำหนดโดยระบบและกลไกของระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความเข้มข้นของกระบวนการวิจัยให้สูงสุด วิธีการที่สำคัญที่สุดในกรณีนี้คือการมีส่วนร่วมอย่างรวดเร็วของชุมชนทั้งหมดในการตรวจสอบผลการวิจัยใหม่แต่ละชิ้นที่อ้างว่าเป็นส่วนหนึ่งขององค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ กลไกการสื่อสารของวินัยทำให้สามารถรวมผลลัพธ์ใหม่ ๆ ไว้ในการตรวจสอบประเภทนี้ได้โดยไม่คำนึงถึงการวิจัยที่ได้ผลลัพธ์เหล่านี้ ในเวลาเดียวกันผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ส่วนหนึ่งที่รวมอยู่ในองค์ความรู้ของสาขาวิชาพื้นฐานนั้นได้มาจากการวิจัยประยุกต์

การก่อตัวของการวิจัยประยุกต์เป็นพื้นที่เฉพาะขององค์กรของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นระบบที่มีจุดประสงค์เพื่อแทนที่การกำจัดสิ่งประดิษฐ์เดี่ยวแบบสุ่มเป็นของ ศตวรรษที่ 19 และมักจะเกี่ยวข้องกับการสร้างและกิจกรรมของห้องปฏิบัติการของ J. Liebig ในเยอรมนี ก่อนสงครามโลกครั้งที่ 1 การวิจัยประยุกต์เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเทคโนโลยีประเภทใหม่ (ส่วนใหญ่เป็นการทหาร) กลายเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทั่วไป K ser. ศตวรรษที่ 20 พวกเขาค่อยๆเปลี่ยนเป็นองค์ประกอบหลักของการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคสำหรับทุกภาคส่วนของเศรษฐกิจและการจัดการของประเทศ

แม้ว่าในท้ายที่สุดการวิจัยประยุกต์ทางสังคมจะมุ่งเป้าไปที่การจัดหานวัตกรรมเพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคนิคและเศรษฐกิจสังคมโดยทั่วไปงานในทันทีของกลุ่มวิจัยและองค์กรใด ๆ ก็คือเพื่อให้แน่ใจว่าได้เปรียบในการแข่งขันของโครงสร้างองค์กรนั้น (บริษัท บริษัท อุตสาหกรรมรัฐแต่ละรัฐ ) ซึ่งดำเนินการวิจัย งานนี้กำหนดลำดับความสำคัญในกิจกรรมของนักวิจัยและในการจัดระเบียบความรู้: ปัญหาองค์ประกอบของกลุ่มวิจัย (ในฐานะสหวิทยาการ) การสื่อสารภายนอกการจำแนกผลลัพธ์ระดับกลางและการคุ้มครองทางกฎหมายของผลิตภัณฑ์ทางปัญญาขั้นสุดท้ายของการวิจัยและกิจกรรมทางวิศวกรรม (สิทธิบัตรใบอนุญาต ฯลฯ ) ...

การวางแนวทางของการวิจัยประยุกต์ต่อลำดับความสำคัญภายนอกและข้อ จำกัด ของการสื่อสารภายในชุมชนการวิจัยลดประสิทธิผลของกระบวนการข้อมูลภายในลงอย่างมาก (โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจารณ์ทางวิทยาศาสตร์ในฐานะกลไกหลักของความรู้ทางวิทยาศาสตร์)

การค้นหาเป้าหมายการวิจัยขึ้นอยู่กับระบบการคาดการณ์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคซึ่งให้ข้อมูลเกี่ยวกับเวลา

การพัฒนาของตลาดการก่อตัวของความต้องการและด้วยเหตุนี้แนวโน้มของนวัตกรรมบางอย่าง ระบบข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคให้ข้อมูลเกี่ยวกับความสำเร็จทั้งสองในด้านต่าง ๆ ของวิทยาศาสตร์พื้นฐานและการพัฒนาประยุกต์ล่าสุดที่ได้รับใบอนุญาตแล้ว

ความรู้ที่ได้รับจากการวิจัยประยุกต์ (ยกเว้นข้อมูลที่จำแนกชั่วคราวเกี่ยวกับผลลัพธ์ระดับกลาง) จัดอยู่ในรูปแบบของสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นสากลสำหรับวิทยาศาสตร์ (เทคนิคการแพทย์การเกษตรและวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ) และในรูปแบบมาตรฐานนี้จะใช้เพื่อ ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญและค้นหารูปแบบพื้นฐาน เอกภาพของวิทยาศาสตร์ไม่ได้ถูกทำลายโดยการปรากฏตัวของการวิจัยประเภทต่างๆ แต่ใช้รูปแบบใหม่ที่สอดคล้องกับขั้นตอนของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบัน ดู Art ด้วย วิทยาศาสตร์ .

E. M. Mirsky

New Encyclopedia of Philosophy: In 4 vols. M .: ความคิด. แก้ไขโดย V.S Stepin. 2001 .

ดูว่า "การวิจัยพื้นฐานและการประยุกต์ใช้" คืออะไรในพจนานุกรมอื่น ๆ :

การวิจัยพื้นฐานและการประยุกต์ใช้ - ประเภทของการวิจัยที่แตกต่างกันไปตามแนวทางสังคมและวัฒนธรรมของพวกเขาในรูปแบบขององค์กรและการถ่ายทอดความรู้และดังนั้นในรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักวิจัยและความสัมพันธ์ของพวกเขาที่มีลักษณะเฉพาะของแต่ละประเภท ความแตกต่างทั้งหมดอย่างไร ... ... ปรัชญาวิทยาศาสตร์: อภิธานศัพท์เฉพาะ

- (R&D และ R&D การวิจัยประยุกต์การวิจัยและพัฒนา R D) - การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่มุ่งแก้ปัญหาในทางปฏิบัติทางสังคม วิทยาศาสตร์ (วิทยาศาสตร์) เป็นขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์หน้าที่คือการพัฒนาและทฤษฎี ... ... Wikipedia

P. และ. มุ่งเน้นไปที่ผลลัพธ์มากกว่าแนวคิดและการศึกษาเหล่านี้ มักดำเนินการในสภาพแวดล้อมที่ท้าทายที่สุดมากกว่าในห้องปฏิบัติการ เนื่องจากสถานการณ์นี้มีความซับซ้อนและตามกฎแล้วจะครอบคลุมผู้คนมากมาย ... สารานุกรมจิตวิทยา

การวิจัยและพัฒนาก่อนการแข่งขัน - การวิจัยและพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ในขั้นตอนที่ผลลัพธ์ของพวกเขาไม่มีมูลค่าทางการค้าที่เฉพาะเจาะจง (ส่วนใหญ่เป็นการวิจัยพื้นฐานและการวิจัยประยุกต์บางส่วนในระยะเริ่มต้น) ... พจนานุกรมอธิบาย "กิจกรรมนวัตกรรม". เงื่อนไขการจัดการนวัตกรรมและสาขาที่เกี่ยวข้อง

วิทยาศาสตร์การวิจัย - องค์ประกอบสำคัญของเทคนิคทางวิทยาศาสตร์ ความก้าวหน้าขอบเขตของกิจกรรมระดับมืออาชีพให้เป็นระบบ การได้รับวัตถุประสงค์ใหม่ที่กำหนดขึ้นในระดับสากลเกี่ยวกับกฎแห่งการพัฒนาของธรรมชาติและสังคมด้วยวิธีการและวิธีการ ... สารานุกรมสังคมวิทยารัสเซีย

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเลเกี่ยวกับไหล่ทวีป ... - การวิจัยพื้นฐานหรือประยุกต์และงานทดลองที่ดำเนินการเพื่อการศึกษาเหล่านี้และมุ่งเป้าไปที่การได้รับความรู้เกี่ยวกับทุกแง่มุมของกระบวนการทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในก้นทะเลและในส่วนลึก กฎหมายของรัฐบาลกลางจาก ... … พจนานุกรมแนวคิดทางกฎหมาย

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเลในเขตเศรษฐกิจพิเศษ - การวิจัยพื้นฐานหรือประยุกต์และงานทดลองที่ดำเนินการเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรับความรู้เกี่ยวกับทุกแง่มุมของกระบวนการทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในก้นทะเลและในส่วนลึกในคอลัมน์น้ำและบรรยากาศ ... กฎหมายสิ่งแวดล้อมของรัสเซีย: พจนานุกรมข้อกำหนดทางกฎหมาย

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเล - เพื่อวัตถุประสงค์ของกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเลในน่านน้ำทะเลภายในและในทะเลอาณาเขต (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเล) เป็นการวิจัยพื้นฐานหรือประยุกต์และดำเนินการเพื่อการวิจัยนี้ ... คำศัพท์ที่เป็นทางการ

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเลในเขตเศรษฐกิจพิเศษของสหพันธรัฐรัสเซีย - การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเลในเขตเศรษฐกิจจำเพาะ (ต่อไปนี้คือการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเล) การวิจัยพื้นฐานหรือประยุกต์และงานทดลองที่ดำเนินการเพื่อการศึกษาเหล่านี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรับความรู้เกี่ยวกับ ... คำศัพท์ที่เป็นทางการ

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเลเกี่ยวกับไหล่ทวีป - (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทะเล) การวิจัยพื้นฐานหรือประยุกต์และงานทดลองที่ดำเนินการเพื่อการศึกษาเหล่านี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรับความรู้เกี่ยวกับทุกแง่มุมของกระบวนการทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในก้นทะเลและใน ... คำศัพท์ที่เป็นทางการ

หนังสือ

• งานวิจัยพื้นฐานและประยุกต์เกี่ยวกับไมโครตรอน Tsipenyuk Yuri Mikhailovich หนังสือเล่มนี้สรุปผลการศึกษาทางทฤษฎีเกี่ยวกับกระบวนการเร่งความเร็วของอิเล็กตรอนในไมโครตรอนแบบวงกลมและแบบแยกแบบคลาสสิกผลการทดลองเพื่อตรวจสอบทฤษฎี ...

วิทยาศาสตร์พื้นฐานเป็นวิทยาศาสตร์ที่มีเป้าหมายในการสร้างแนวคิดและแบบจำลองทางทฤษฎีซึ่งการนำไปใช้จริงซึ่งไม่ชัดเจน 1. งานของวิทยาศาสตร์พื้นฐานคือการเข้าใจกฎหมายที่ควบคุมพฤติกรรมและปฏิสัมพันธ์ของโครงสร้างพื้นฐานของ ธรรมชาติสังคมและความคิด กฎหมายและโครงสร้างเหล่านี้ได้รับการศึกษาในรูปแบบ "บริสุทธิ์" โดยไม่คำนึงถึงการนำไปใช้ วิทยาศาสตร์พื้นฐานและวิทยาศาสตร์ประยุกต์มีวิธีการและหัวข้อการวิจัยที่แตกต่างกันแนวทางและมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับความเป็นจริงทางสังคม แต่ละคนมีเกณฑ์คุณภาพของตัวเองเทคนิคและวิธีการของตัวเองความเข้าใจในหน้าที่ของนักวิทยาศาสตร์ประวัติของตัวเองและแม้แต่อุดมการณ์ของตัวเอง กล่าวอีกนัยหนึ่งคือโลกของคุณเองและวัฒนธรรมย่อยของคุณเอง

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นตัวอย่างของวิทยาศาสตร์พื้นฐาน มีจุดมุ่งหมายเพื่อรับรู้ถึงธรรมชาติที่เป็นอยู่ในตัวเองโดยไม่คำนึงว่าสิ่งที่เขาค้นพบจะได้รับ: การสำรวจอวกาศหรือมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติไม่ได้ติดตามเป้าหมายอื่นใด นี่คือวิทยาศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์นั่นคือ ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบข้างการค้นพบกฎพื้นฐานของการเป็นอยู่และการเพิ่มพูนความรู้พื้นฐาน

เป้าหมายในทันทีของวิทยาศาสตร์ประยุกต์คือการนำผลของวิทยาศาสตร์พื้นฐานมาใช้ในการแก้ปัญหาไม่เพียง แต่ความรู้ความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญหาในทางปฏิบัติด้วย ดังนั้นเกณฑ์ของความสำเร็จในที่นี้ไม่ได้เป็นเพียงความสำเร็จของความจริงเท่านั้น แต่ยังวัดความพึงพอใจของระเบียบสังคมด้วย ตามกฎแล้ววิทยาศาสตร์พื้นฐานอยู่ข้างหน้าวิทยาศาสตร์ประยุกต์ในการพัฒนาซึ่งสร้างรากฐานทางทฤษฎีให้กับพวกเขา ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่วิทยาศาสตร์ประยุกต์มีสัดส่วนถึง 80-90% ของการวิจัยและการจัดสรรทั้งหมด อันที่จริงวิทยาศาสตร์พื้นฐานเป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของปริมาณงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด

วิทยาศาสตร์ประยุกต์เป็นวิทยาศาสตร์ที่มุ่งให้ได้ผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงซึ่งสามารถนำไปใช้ได้จริงหรืออาจใช้เพื่อตอบสนองความต้องการส่วนตัวหรือสาธารณะ 2. บทบาทสำคัญเกิดจากการพัฒนาที่แปลผลของวิทยาศาสตร์ประยุกต์ให้อยู่ในรูปของกระบวนการทางเทคโนโลยีโครงสร้างโครงการวิศวกรรมสังคม ตัวอย่างเช่นระบบการรักษาเสถียรภาพกำลังคนของ Permian (STC) ได้รับการพัฒนาขึ้นภายใต้กรอบของสังคมวิทยาพื้นฐานโดยอาศัยหลักการทฤษฎีและแบบจำลอง หลังจากนั้นจึงมีการสรุปเป็นรูปธรรมโดยไม่เพียง แต่เป็นรูปแบบสำเร็จรูปและรูปแบบที่ใช้งานได้จริงเท่านั้น แต่ยังกำหนดกรอบเวลาสำหรับการนำไปใช้งานการเงินและทรัพยากรบุคคลที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ ในขั้นตอนที่ใช้ระบบ STK ได้รับการทดสอบซ้ำแล้วซ้ำอีกในหลาย ๆ องค์กรในสหภาพโซเวียต หลังจากนั้นก็ได้รับรูปแบบของโปรแกรมเชิงปฏิบัติและพร้อมสำหรับการเผยแพร่ในวงกว้าง (ขั้นตอนของการพัฒนาและการนำไปใช้งาน)

การวิจัยพื้นฐานรวมถึงการวิจัยเชิงทดลองและเชิงทฤษฎีที่มุ่งเป้าไปที่การได้รับความรู้ใหม่โดยไม่มีจุดประสงค์เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการใช้ความรู้นี้ ผลลัพธ์คือสมมติฐานทฤษฎีวิธีการ ฯลฯ การวิจัยพื้นฐานสามารถจบลงด้วยคำแนะนำสำหรับการกำหนดรูปแบบของการวิจัยประยุกต์เพื่อระบุโอกาสในการนำผลที่ได้รับไปใช้จริงสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ

มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติของสหรัฐอเมริกาได้ให้คำจำกัดความของแนวคิดของการวิจัยพื้นฐานไว้ดังต่อไปนี้:

การวิจัยพื้นฐานเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการวิจัยที่มุ่งเติมเต็มความรู้เชิงทฤษฎีโดยทั่วไป ... พวกเขาไม่มีเป้าหมายทางการค้าที่กำหนดไว้ล่วงหน้าแม้ว่าจะสามารถดำเนินการในด้านที่สนใจหรืออาจเป็นที่สนใจของผู้ประกอบธุรกิจในอนาคต

วิทยาศาสตร์พื้นฐานและวิทยาศาสตร์ประยุกต์เป็นกิจกรรมสองประเภทที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ในการเริ่มต้นและสิ่งนี้เกิดขึ้นในสมัยโบราณระยะห่างระหว่างพวกเขาไม่สำคัญและเกือบทุกอย่างที่ค้นพบในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐานในทันทีหรือในเวลาสั้น ๆ พบว่ามีการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ อาร์คิมิดีสค้นพบกฎแห่งการงัดซึ่งถูกนำมาใช้ในการทหารและวิศวกรรมทันที และชาวอียิปต์โบราณค้นพบสัจพจน์ทางเรขาคณิตโดยไม่ต้องละจากพื้นโลกเนื่องจากวิทยาศาสตร์ทางเรขาคณิตเกิดขึ้นจากความต้องการของเกษตรกรรม ระยะทางค่อยๆเพิ่มขึ้นและวันนี้ก็ถึงจุดสูงสุดแล้ว ในทางปฏิบัติมันรวบรวมการค้นพบที่เกิดจากวิทยาศาสตร์บริสุทธิ์น้อยกว่า 1% ในช่วงทศวรรษที่ 1980 ชาวอเมริกันได้ทำการศึกษาเชิงประเมิน (จุดประสงค์ของการศึกษาดังกล่าวคือเพื่อประเมินความสำคัญในทางปฏิบัติของพัฒนาการทางวิทยาศาสตร์ประสิทธิผลของพวกเขา) เป็นเวลากว่า 8 ปีแล้วที่กลุ่มวิจัยหลายสิบกลุ่มได้วิเคราะห์นวัตกรรมทางเทคโนโลยี 700 รายการในระบบอาวุธ ผลลัพธ์ที่ทำให้สาธารณชนตกตะลึง: 91% ของสิ่งประดิษฐ์เคยใช้เทคโนโลยีมาก่อนเป็นแหล่งที่มาและมีเพียง 9% เท่านั้นที่ประสบความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ และในจำนวนนี้มีเพียง 0.3% ของแหล่งที่มาเท่านั้นที่อยู่ในสาขาการวิจัยบริสุทธิ์ (พื้นฐาน)

วิทยาศาสตร์พื้นฐานเกี่ยวข้องเฉพาะกับการเพิ่มพูนความรู้ใหม่วิทยาศาสตร์ประยุกต์เฉพาะกับการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับอนุมัติเท่านั้น การได้มาซึ่งความรู้ใหม่เป็นแนวหน้าของวิทยาศาสตร์การยอมรับความรู้ใหม่คือกองหลังนั่นคือ เหตุผลและการตรวจสอบความรู้เมื่อได้รับการเปลี่ยนแปลงของการวิจัยในปัจจุบันเป็น "ฮาร์ดคอร์" ของวิทยาศาสตร์ การประยุกต์ใช้งานได้จริงคือกิจกรรมการนำความรู้เรื่อง "ฮาร์ดคอร์" ไปใช้กับปัญหาในชีวิตจริง ตามกฎแล้ว "ฮาร์ดคอร์" ของวิทยาศาสตร์จะแสดงอยู่ในตำราอุปกรณ์ช่วยสอนการพัฒนาระเบียบวิธีและคู่มือทุกประเภท

คุณสมบัติหลักประการหนึ่งของความรู้พื้นฐานคือความเฉลียวฉลาด ตามกฎแล้วมันมีสถานะของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์และเป็นลำดับความสำคัญในสาขาของมัน กล่าวอีกนัยหนึ่งถือเป็นแบบอย่างการอ้างอิง

ความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เป็นส่วนเล็ก ๆ ของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ที่พิสูจน์แล้วและหลักการระเบียบวิธีหรือเทคนิคการวิเคราะห์ที่นักวิทยาศาสตร์ใช้เป็นแนวทาง ความรู้ที่เหลือเป็นผลมาจากการวิจัยเชิงประจักษ์และเชิงประยุกต์ในปัจจุบันชุดของแบบจำลองเชิงอธิบายที่นำมาใช้จนถึงแผนผังสมมุติฐานแนวคิดที่เข้าใจง่ายและทฤษฎีที่เรียกว่า "การทดลอง"

รากฐานของฟิสิกส์คลาสสิกเคยเป็นกลศาสตร์ของนิวตันและมวลทั้งหมดของการทดลองเชิงปฏิบัติในเวลานั้นเป็นไปตามนั้น กฎของนิวตันทำหน้าที่เป็น "ฮาร์ดคอร์" ของฟิสิกส์และการวิจัยในปัจจุบันได้รับการยืนยันและชี้แจงความรู้ที่มีอยู่เท่านั้น ต่อมามีการสร้างทฤษฎีกลศาสตร์ควอนตัมซึ่งกลายเป็นรากฐานของฟิสิกส์สมัยใหม่ เธออธิบายกระบวนการทางกายภาพในรูปแบบใหม่ให้ภาพที่แตกต่างของโลกดำเนินการโดยใช้หลักการวิเคราะห์และเครื่องมือระเบียบวิธีอื่น ๆ

วิทยาศาสตร์พื้นฐานเนื่องจากพัฒนาส่วนใหญ่ในมหาวิทยาลัยและสถาบันวิทยาศาสตร์จึงเรียกอีกอย่างว่าวิชาการ อาจารย์มหาวิทยาลัยสามารถทำงานพาร์ทไทม์ในโครงการเชิงพาณิชย์แม้กระทั่งทำงานนอกเวลาใน บริษัท ที่ปรึกษาส่วนตัวหรือ บริษัท วิจัย แต่เขายังคงเป็นอาจารย์มหาวิทยาลัยอยู่เสมอโดยมองดูผู้ที่ทำงานวิจัยด้านการตลาดหรือโฆษณาอยู่ตลอดเวลาโดยไม่ต้องแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ ซึ่งไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารวิชาการอย่างจริงจัง

ดังนั้นสังคมวิทยาซึ่งเกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของความรู้ใหม่และการวิเคราะห์เชิงลึกของปรากฏการณ์จึงมีสองชื่อ: คำว่า "สังคมวิทยาพื้นฐาน" บ่งบอกถึงลักษณะของความรู้ที่ได้มาและคำว่า "สังคมวิทยาวิชาการ" - เป็นที่มาของ โครงสร้างทางสังคมของสังคม

ความคิดพื้นฐานนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงปฏิวัติ หลังจากตีพิมพ์ชุมชนวิทยาศาสตร์ไม่สามารถคิดและศึกษาในรูปแบบเดิม ๆ ได้อีกต่อไป มุมมองของโลกการวางแนวทฤษฎีกลยุทธ์ของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และบางครั้งวิธีการทำงานเชิงประจักษ์ก็ถูกเปลี่ยนไปในรูปแบบที่น่าทึ่งที่สุด มุมมองใหม่ดูเหมือนจะเปิดขึ้นต่อหน้าต่อตาของนักวิทยาศาสตร์ เงินจำนวนมหาศาลถูกใช้ไปกับการวิจัยพื้นฐานเพราะในกรณีที่ประสบความสำเร็จแม้ว่าจะหายากพอที่จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์อย่างจริงจัง

วิทยาศาสตร์พื้นฐานมีเป้าหมายในการรับรู้ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ตามที่เป็นอยู่ในตัวของมันเอง วิทยาศาสตร์ประยุกต์มีเป้าหมายที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงนั่นคือการเปลี่ยนวัตถุธรรมชาติไปในทิศทางที่จำเป็นสำหรับบุคคล เป็นการวิจัยประยุกต์ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับวิศวกรรมและเทคโนโลยี การวิจัยพื้นฐานค่อนข้างเป็นอิสระจากการวิจัยประยุกต์

วิทยาศาสตร์ประยุกต์แตกต่างจากวิทยาศาสตร์พื้นฐาน (และจำเป็นต้องรวมความรู้เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์) ไว้ในแนวปฏิบัติ วิทยาศาสตร์พื้นฐานเกี่ยวข้องเฉพาะกับการเพิ่มพูนความรู้ใหม่วิทยาศาสตร์ประยุกต์เฉพาะกับการประยุกต์ใช้ความรู้ที่พิสูจน์แล้ว การได้มาของความรู้ใหม่เป็นสิ่งที่ล้ำสมัยหรือรอบนอกของวิทยาศาสตร์การยอมรับความรู้ใหม่คือการพิสูจน์และการตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงของการวิจัยในปัจจุบันเป็น "แกนกลาง" ของวิทยาศาสตร์การประยุกต์ใช้เป็นกิจกรรมของการประยุกต์ใช้ความรู้ของ “ ฮาร์ดคอร์” กับปัญหาในทางปฏิบัติ ตามกฎแล้ว "ฮาร์ดคอร์" ของวิทยาศาสตร์จะแสดงอยู่ในตำราอุปกรณ์ช่วยสอนการพัฒนาระเบียบวิธีและคู่มือทุกประเภท

การแปลผลลัพธ์พื้นฐานไปสู่การพัฒนาประยุกต์สามารถทำได้โดยนักวิทยาศาสตร์คนเดียวกันผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกันหรือเพื่อจุดประสงค์นี้มีการสร้างสถาบันพิเศษสำนักออกแบบ บริษัท ดำเนินการและ บริษัท ต่างๆ การวิจัยประยุกต์รวมถึงการพัฒนาดังกล่าวที่ "ทางออก" ซึ่งมีลูกค้าเฉพาะรายที่จ่ายเงินเป็นจำนวนมากเพื่อผลลัพธ์ที่ได้ ดังนั้นผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายของการพัฒนาประยุกต์จึงถูกนำเสนอในรูปแบบของผลิตภัณฑ์สิทธิบัตรโปรแกรม ฯลฯ เป็นที่เชื่อกันว่านักวิทยาศาสตร์ที่ไม่ได้ซื้อการพัฒนาประยุกต์ควรพิจารณาแนวทางของตนใหม่และทำให้ผลิตภัณฑ์ของตนสามารถแข่งขันได้ ข้อเรียกร้องดังกล่าวไม่เคยมีขึ้นกับตัวแทนของวิทยาศาสตร์พื้นฐาน

ทิศทางของการวิจัยที่เป็นพื้นฐานของสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์ที่มีความหลากหลายมากที่สุดซึ่งส่งผลต่อเงื่อนไขและกฎหมายที่กำหนดและควบคุมกระบวนการทั้งหมดอย่างแท้จริงเป็นการวิจัยพื้นฐาน

การวิจัยสองประเภท

ความรู้ด้านใด ๆ ที่ต้องใช้การวิจัยทางวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎีและเชิงทดลองการค้นหารูปแบบที่รับผิดชอบโครงสร้างรูปร่างโครงสร้างองค์ประกอบคุณสมบัติตลอดจนกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเหล่านี้ถือเป็นวิทยาศาสตร์พื้นฐาน สิ่งนี้ใช้กับหลักการพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมนุษยศาสตร์ส่วนใหญ่ การวิจัยพื้นฐานทำหน้าที่ขยายความเข้าใจเชิงแนวคิดและทฤษฎีของหัวข้อที่ศึกษา

แต่ยังมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุอีกประเภทหนึ่ง นี่คือการวิจัยประยุกต์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ปัญหาทางสังคมและทางเทคนิคในทางปฏิบัติ วิทยาศาสตร์เติมเต็มความรู้วัตถุประสงค์ของมนุษยชาติเกี่ยวกับความเป็นจริงการพัฒนาระบบทฤษฎีของพวกเขา มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายบรรยายและทำนายกระบวนการหรือปรากฏการณ์บางอย่างซึ่งค้นพบกฎหมายและสะท้อนความเป็นจริงในกระบวนการเหล่านั้น อย่างไรก็ตามมีวิทยาศาสตร์ที่มุ่งเป้าไปที่การประยุกต์ใช้สมมุติฐานเหล่านั้นซึ่งจัดทำโดยการวิจัยพื้นฐาน

แผนกย่อย

การแบ่งส่วนในการวิจัยเชิงประยุกต์และพื้นฐานนี้ค่อนข้างจะเป็นไปตามอำเภอใจเนื่องจากงานวิจัยหลังนี้มักจะมีคุณค่าในทางปฏิบัติสูงมากและจากการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ในอดีตก็มักจะได้รับ จากการศึกษากฎพื้นฐานและหลักการทั่วไปนักวิทยาศาสตร์มักจะนึกถึงการนำการค้นพบไปประยุกต์ใช้โดยตรงในทางปฏิบัติและไม่สำคัญมากเมื่อเกิดเหตุการณ์นี้: ละลายช็อกโกแลตตอนนี้โดยใช้รังสีไมโครเวฟเช่น Percy Spencer หรือรอเกือบ ห้าร้อยปีจากปี 1665 เพื่อบินไปยังดาวเคราะห์ใกล้เคียงเช่น Giovanni Cassini กับการค้นพบ Great Red Spot บนดาวพฤหัสบดี

เส้นแบ่งระหว่างการวิจัยพื้นฐานและการวิจัยประยุกต์เกือบจะเป็นภาพลวงตา วิทยาศาสตร์ใหม่ใด ๆ ในตอนแรกพัฒนาเป็นพื้นฐานแล้วเปลี่ยนเป็นการแก้ปัญหาที่ใช้ได้จริง ตัวอย่างเช่นในกลศาสตร์ควอนตัมซึ่งกลายเป็นสาขาฟิสิกส์เกือบนามธรรมในตอนแรกไม่มีใครเห็นว่าสิ่งใดมีประโยชน์ แต่ไม่ถึงทศวรรษที่ทุกอย่างเปลี่ยนไป ยิ่งไปกว่านั้นไม่มีใครคาดคิดว่าฟิสิกส์นิวเคลียร์จะถูกนำมาใช้อย่างรวดเร็วและแพร่หลายในทางปฏิบัติ การวิจัยประยุกต์และพื้นฐานมีความเชื่อมโยงกันอย่างมากโดยหลังนี้เป็นพื้นฐาน (รากฐาน) สำหรับอดีต

RFBR

วิทยาศาสตร์ของรัสเซียทำงานในระบบที่มีการจัดระเบียบอย่างดีและมูลนิธิรัสเซียเพื่อการวิจัยขั้นพื้นฐานถือเป็นหนึ่งในสถานที่ที่สำคัญที่สุดในโครงสร้าง RFBR ครอบคลุมทุกด้านของชุมชนซึ่งมีส่วนช่วยในการรักษาศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคที่กระตือรือร้นที่สุดของประเทศและให้การสนับสนุนทางการเงินแก่นักวิทยาศาสตร์

ควรสังเกตเป็นพิเศษว่ามูลนิธิรัสเซียเพื่อการวิจัยขั้นพื้นฐานใช้กลไกการแข่งขันเพื่อสนับสนุนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในประเทศและมีการประเมินผลงานโดยผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงนั่นคือสมาชิกที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดในชุมชนวิทยาศาสตร์ ภารกิจหลักของ RFBR คือการดำเนินการคัดเลือกผ่านการแข่งขันสำหรับโครงการทางวิทยาศาสตร์ที่ดีที่สุดที่ส่งโดยนักวิทยาศาสตร์ด้วยความคิดริเริ่มของพวกเขาเอง นอกจากนี้จากด้านข้างของเขาติดตามการสนับสนุนจากองค์กรและทางการเงินของโครงการที่ชนะการแข่งขัน

พื้นที่สนับสนุน

มูลนิธิเพื่อการวิจัยขั้นพื้นฐานให้การสนับสนุนนักวิทยาศาสตร์ในหลายสาขาความรู้

1. วิทยาการคอมพิวเตอร์กลศาสตร์คณิตศาสตร์

2. ดาราศาสตร์และฟิสิกส์.

3. วัสดุศาสตร์และเคมี.

4. วิทยาศาสตร์การแพทย์และชีววิทยา.

5. วิทยาศาสตร์โลก

6. และสังคม

7. ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ.

8. รากฐานพื้นฐานของวิทยาศาสตร์วิศวกรรม

เป็นการสนับสนุนของมูลนิธิที่ขับเคลื่อนพื้นฐานภายในประเทศการวิจัยประยุกต์และการพัฒนาดังนั้นทฤษฎีและการปฏิบัติจึงเสริมซึ่งกันและกัน ในปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาเท่านั้นที่พบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป

ทิศทางใหม่

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์พื้นฐานและประยุกต์กำลังเปลี่ยนแปลงไม่เพียง แต่รูปแบบพื้นฐานของความรู้ความเข้าใจและรูปแบบของการคิดทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพรวมทางวิทยาศาสตร์ของโลกด้วย สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยขึ้นเรื่อย ๆ และ "ผู้ร้าย" ของเรื่องนี้คือทิศทางใหม่ของการวิจัยพื้นฐานที่ไม่มีใครรู้จักเมื่อวานนี้ซึ่งนับศตวรรษแล้วศตวรรษที่ผ่านมามีการค้นพบการประยุกต์ใช้ในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ประยุกต์มากขึ้นเรื่อย ๆ หากคุณมองอย่างใกล้ชิดคุณจะเห็นการเปลี่ยนแปลงที่ปฏิวัติวงการอย่างแท้จริง

เป็นลักษณะของการพัฒนาทิศทางใหม่ ๆ มากขึ้นเรื่อย ๆ ในการวิจัยประยุกต์และเทคโนโลยีใหม่ ๆ ซึ่งเกิดจากการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในการวิจัยขั้นพื้นฐาน และยิ่งรวมเข้ากับชีวิตจริงได้เร็วเท่าไหร่ Dyson เขียนว่าก่อนหน้านี้ใช้เวลาเดินทาง 50-100 ปีตั้งแต่การค้นพบขั้นพื้นฐานไปจนถึงการใช้งานเทคโนโลยีขนาดใหญ่ ตอนนี้ดูเหมือนว่าเวลาจะหดสั้นลง: ตั้งแต่การค้นพบพื้นฐานไปจนถึงการนำไปใช้ในการผลิตกระบวนการนี้เกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาเราอย่างแท้จริง และทั้งหมดเป็นเพราะวิธีการวิจัยพื้นฐานเองก็เปลี่ยนไป

บทบาทของ RFBR

ขั้นแรกการคัดเลือกโครงการจะดำเนินการบนพื้นฐานการแข่งขันจากนั้นขั้นตอนการพิจารณาผลงานทั้งหมดที่ส่งเข้าร่วมการแข่งขันจะได้รับการพัฒนาและได้รับการอนุมัติการตรวจสอบการศึกษาที่เสนอสำหรับการแข่งขันจะดำเนินการ นอกจากนี้การจัดหาเงินทุนของกิจกรรมและโครงการที่เลือกจะดำเนินการตามด้วยการตรวจสอบการใช้เงินที่จัดสรร

ความร่วมมือระหว่างประเทศในด้านการวิจัยพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์กำลังได้รับการจัดตั้งและสนับสนุนซึ่งรวมถึงการจัดหาเงินทุนสำหรับโครงการร่วมกัน เอกสารข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมเหล่านี้กำลังจัดทำเผยแพร่และเผยแพร่อย่างกว้างขวาง มูลนิธิมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการกำหนดนโยบายของรัฐในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคนิคซึ่งจะทำให้เส้นทางสั้นลงจากการวิจัยพื้นฐานไปสู่การเกิดขึ้นของเทคโนโลยี

วัตถุประสงค์ของการวิจัยพื้นฐาน

การพัฒนาของวิทยาศาสตร์ได้รับการเสริมแรงจากการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในชีวิตทางสังคมมาโดยตลอด เทคโนโลยีเป็นเป้าหมายหลักของการวิจัยพื้นฐานเนื่องจากเป็นเทคโนโลยีที่ขับเคลื่อนอารยธรรมวิทยาศาสตร์และศิลปะไปข้างหน้า หากไม่มีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ก็ไม่มีการประยุกต์ใช้ดังนั้นจึงไม่มีการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีเช่นกัน

ต่อไปตามห่วงโซ่: การพัฒนาอุตสาหกรรมการพัฒนาการผลิตการพัฒนาสังคม ในการวิจัยพื้นฐานโครงสร้างทั้งหมดของความรู้ความเข้าใจถูกวางไว้ซึ่งพัฒนารูปแบบพื้นฐานของการเป็นอยู่ ในฟิสิกส์คลาสสิกแบบจำลองพื้นฐานเบื้องต้นเป็นแนวคิดที่ง่ายที่สุดของอะตอมในฐานะโครงสร้างของสสารบวกกับกฎของกลศาสตร์ของจุดวัสดุ จากที่นี่ฟิสิกส์เริ่มพัฒนาก่อให้เกิดแบบจำลองพื้นฐานมากขึ้นเรื่อย ๆ และแบบจำลองที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ

การรวมและการแยก

ในความสัมพันธ์ระหว่างการวิจัยประยุกต์และการวิจัยขั้นพื้นฐานสิ่งที่สำคัญที่สุดคือกระบวนการทั่วไปที่ขับเคลื่อนการพัฒนาความรู้ วิทยาศาสตร์กำลังก้าวหน้าไปในวงกว้างขึ้นทุกวันมีความซับซ้อนของโครงสร้างที่ซับซ้อนอยู่แล้วเช่นหน่วยงานที่มีชีวิตที่มีการจัดการสูง อะไรคือความคล้ายคลึงกันที่นี่? สิ่งมีชีวิตใด ๆ มีหลายระบบและระบบย่อย บางตัวพยุงร่างกายให้อยู่ในสภาพที่กระฉับกระเฉงมีชีวิตและมีเพียงหน้าที่นี้เท่านั้น คนอื่น ๆ มุ่งเป้าไปที่การมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอกดังนั้นเพื่อพูดที่การเผาผลาญ ในทางวิทยาศาสตร์ทุกอย่างเกิดขึ้นในลักษณะเดียวกัน

มีระบบย่อยที่สนับสนุนวิทยาศาสตร์เองในสถานะที่ใช้งานได้และยังมีระบบอื่น ๆ อีกด้วย - พวกมันถูกชี้นำโดยอาการทางวิทยาศาสตร์ภายนอกราวกับว่ามันรวมไว้ในกิจกรรมภายนอก การวิจัยขั้นพื้นฐานมุ่งเป้าไปที่ความสนใจและความต้องการของวิทยาศาสตร์เพื่อสนับสนุนการทำงานของมันและทำได้โดยการพัฒนาวิธีการรับรู้และการสรุปแนวความคิดซึ่งเป็นพื้นฐานของการเป็น นี่คือสิ่งที่หมายถึงแนวคิดของ "วิทยาศาสตร์บริสุทธิ์" หรือ "ความรู้เพื่อประโยชน์ของความรู้" การวิจัยประยุกต์ถูกนำไปสู่ภายนอกเสมอพวกเขาหลอมรวมทฤษฎีเข้ากับกิจกรรมของมนุษย์ในทางปฏิบัตินั่นคือด้วยการผลิตจึงเปลี่ยนโลก

ข้อเสนอแนะ

นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาวิทยาศาสตร์พื้นฐานใหม่บนพื้นฐานของการวิจัยประยุกต์แม้ว่ากระบวนการนี้จะเต็มไปด้วยความยากลำบากในการรับรู้ทางทฤษฎีก็ตาม โดยปกติแล้วการวิจัยพื้นฐานจะมีแอปพลิเคชันจำนวนมากและเป็นไปไม่ได้เลยที่จะคาดเดาได้อย่างสมบูรณ์ว่าการวิจัยใดจะเป็นความก้าวหน้าครั้งต่อไปในการพัฒนาความรู้เชิงทฤษฎี ตัวอย่างคือสถานการณ์ที่น่าสนใจที่กำลังพัฒนาในปัจจุบันในสาขาฟิสิกส์ ทฤษฎีพื้นฐานชั้นนำในด้านไมโครโปรเซสเซอร์คือควอนตัม

มันเปลี่ยนวิธีคิดทั้งหมดในวิทยาศาสตร์กายภาพของศตวรรษที่ยี่สิบอย่างสิ้นเชิง มันมีแอพพลิเคชั่นที่แตกต่างกันจำนวนมากซึ่งแต่ละแอพพลิเคชั่นพยายามที่จะ "เก็บ" มรดกทั้งหมดของสาขาฟิสิกส์เชิงทฤษฎีนี้ และหลายคนประสบความสำเร็จบนเส้นทางนี้แล้ว การประยุกต์ใช้ทฤษฎีควอนตัมสร้างพื้นที่อิสระของการวิจัยพื้นฐาน: ฟิสิกส์สถานะของแข็งอนุภาคมูลฐานตลอดจนฟิสิกส์กับดาราศาสตร์ฟิสิกส์กับชีววิทยาและอื่น ๆ อีกมากมายที่จะตามมา จะไม่สรุปได้อย่างไรว่ากลศาสตร์ควอนตัมได้เปลี่ยนแปลงความคิดทางกายภาพอย่างสิ้นเชิง

การพัฒนาทิศทาง

ประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์อุดมไปด้วยพัฒนาการของทิศทางการวิจัยพื้นฐาน นี่คือกลศาสตร์คลาสสิกซึ่งเผยให้เห็นคุณสมบัติพื้นฐานและกฎของการเคลื่อนที่ของมหภาคและอุณหพลศาสตร์ด้วยกฎเริ่มต้นของกระบวนการทางความร้อนและพลศาสตร์ไฟฟ้าด้วยกระบวนการแม่เหล็กไฟฟ้ามีคำพูดไม่กี่คำเกี่ยวกับกลศาสตร์ควอนตัมและควรใช้เท่าใด พูดถึงพันธุกรรม! และนี่ยังห่างไกลจากชุดทิศทางใหม่ ๆ ของการวิจัยพื้นฐานที่สมบูรณ์

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือเกือบทุกเรื่องใหม่นำไปสู่การเพิ่มขึ้นอย่างมากในการวิจัยประยุกต์ต่างๆและครอบคลุมความรู้เกือบทั้งหมด ทันทีที่กลศาสตร์คลาสสิกเดียวกันได้รับรากฐานมาใช้อย่างเข้มข้นในการศึกษาระบบและวัตถุต่างๆ นี่คือที่ที่กลศาสตร์ของสื่อต่อเนื่องกลศาสตร์ของแข็งอุทกกลศาสตร์และพื้นที่อื่น ๆ อีกมากมายเกิดขึ้น หรือใช้ทิศทางใหม่ - สิ่งมีชีวิตซึ่งได้รับการพัฒนาโดยสถาบันการศึกษาพิเศษเพื่อการวิจัยขั้นพื้นฐาน

การบรรจบกัน

นักวิเคราะห์ยืนยันว่าการวิจัยทางวิชาการและอุตสาหกรรมในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมามีความใกล้ชิดมากขึ้นและด้วยเหตุนี้ส่วนแบ่งของการวิจัยพื้นฐานในมหาวิทยาลัยเอกชนและโครงสร้างผู้ประกอบการจึงเพิ่มขึ้น ลำดับความรู้ทางเทคโนโลยีผสานเข้ากับวิชาการเนื่องจากลำดับหลังมีความเกี่ยวข้องกับการสร้างและการประมวลผลทฤษฎีและการผลิตความรู้โดยไม่ต้องค้นหาหรือสั่งซื้อหรือไม่สามารถใช้ความรู้ที่มีอยู่แล้วเพื่อวัตถุประสงค์ในการประยุกต์ใช้ได้

แต่ละศาสตร์ที่มีการวิจัยพื้นฐานมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญที่สุดต่อโลกทัศน์ของสังคมยุคใหม่แม้กระทั่งแนวคิดพื้นฐานของความคิดเชิงปรัชญา วิทยาศาสตร์ในปัจจุบันต้องมีแนวทางสำหรับอนาคตเท่าที่จะทำได้ แน่นอนว่าการคาดการณ์ไม่สามารถรุนแรงได้ แต่สถานการณ์การพัฒนาจะต้องได้รับการพัฒนาโดยไม่ล้มเหลว หนึ่งในนั้นคือการนำไปใช้อย่างแน่นอน สิ่งสำคัญคือการคำนวณผลที่อาจเกิดขึ้น มารำลึกถึงผู้สร้างระเบิดปรมาณูกันเถอะ ในการศึกษาเรื่องที่ไม่รู้จักมากที่สุดยากที่สุดน่าสนใจที่สุดความก้าวหน้าย่อมก้าวไปข้างหน้าอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดเป้าหมายให้ถูกต้อง

การวิจัยพื้นฐาน รวมถึงการศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเทคนิคและสังคมศาสตร์ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุและศึกษากฎและปรากฏการณ์พื้นฐานของธรรมชาติสังคมและความคิดมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มพูนความรู้ใหม่ซึ่งมีความเป็นสากลและความเป็นสากลที่สำคัญ และการใช้ความรู้นี้ในทางปฏิบัติ ผลของการวิจัยขั้นพื้นฐานสร้างพื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบของหลักการพื้นฐานและกฎหมายทฤษฎีพื้นฐานของปรากฏการณ์พื้นฐานกระบวนการและคุณสมบัติของโลกแห่งวัตถุเป็นรากฐานของภาพทางวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงของโลก

ในบรรดางานวิจัยพื้นฐานมี พื้นฐานที่เหมาะสม ("บริสุทธิ์") และการวิจัยพื้นฐานที่มีจุดมุ่งหมาย ประการแรกมุ่งเป้าไปที่การค้นพบกฎใหม่ของธรรมชาติสร้างหลักการใหม่ระบุความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างปรากฏการณ์และวัตถุแห่งความเป็นจริง การศึกษานี้มีลักษณะความไม่แน่นอนน้อยที่สุดในการได้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก (5-10% ของจำนวนการศึกษาทั้งหมด)

การวิจัยพื้นฐานที่มุ่งเน้น"เป็นรูปธรรม" จุดยืนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของวิทยาศาสตร์ไปสู่พลังการผลิตโดยตรงของสังคมพวกเขาเปิดเผยความเป็นไปได้ทางวิทยาศาสตร์เทคนิคเทคโนโลยีและเศรษฐกิจและวิธีการทำงานที่เฉพาะเจาะจงและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติทางสังคมของวิธีการและวิธีการผลิตขั้นพื้นฐาน ผลิตภัณฑ์วัสดุแหล่งพลังงานใหม่วิธีการและวิธีการเปลี่ยนรูปและการส่งข้อมูล การศึกษาดังกล่าวดำเนินการในทิศทางที่ค่อนข้างแคบโดยอาศัยความรู้เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ที่มีอยู่และได้รับคำแนะนำจากความต้องการในอนาคตของสังคมเป็นส่วนใหญ่ ความน่าจะเป็นที่จะได้ผลลัพธ์ที่นำไปใช้ได้จริงคือ 50-70%

การค้นพบในสาขาการวิจัยพื้นฐานในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาส่วนใหญ่เกิดขึ้นในพื้นที่ทางวิทยาศาสตร์เช่นการสำรวจอวกาศวิทยาศาสตร์โลกฟิสิกส์นิวเคลียร์และฟิสิกส์อนุภาคเบื้องต้นฟิสิกส์พลาสมาวิทยุอิเล็กทรอนิกส์ทัศนศาสตร์แม่เหล็กและฟิสิกส์สถานะของแข็งกลศาสตร์และระบบอัตโนมัติ เคมีและวัสดุศาสตร์ชีววิทยาและการแพทย์

ปัจจุบันวัตถุทางธรรมชาติและเทคโนโลยีมีส่วนเกี่ยวข้องกับการวิจัยพื้นฐานมากขึ้นเรื่อย ๆ การศึกษานี้เกิดขึ้นทั้งบนเส้นทางของการเจาะเข้าไปในพื้นที่ที่ลึกลงไปของโครงสร้างของไมโครโลกอวกาศมหาสมุทรโลกทวีปต่างๆ ภายในของโลกและในทิศทางของการเรียนรู้รูปแบบการจัดระเบียบของสสารที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ (รวมถึงชีวมณฑล) การระบุคุณสมบัติใหม่ปรากฏการณ์และรูปแบบที่มีอยู่ในวัตถุเหล่านี้สร้างความเป็นไปได้ในการนำไปใช้ในการปฏิบัติทางสังคม ปัจจุบันเป็นงานวิจัยพื้นฐานที่มีบทบาทนำในการแก้ปัญหาของการศึกษาระดับโลกสมัยใหม่โดยเฉพาะปัญหาสิ่งแวดล้อม ความสำคัญของการวิจัยพื้นฐานยังเพิ่มขึ้นในสาขาของสถาบันวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจและสังคม

การวิจัยประยุกต์ใช้เช่นเดียวกับที่เป็นจุดเริ่มต้นของการสร้างและทดสอบตัวอย่างของอุปกรณ์และเทคโนโลยีและจากการเริ่มต้นการเริ่มต้นในการผลิต โดยธรรมชาติและทิศทางของพวกเขาพวกเขาทำหน้าที่เป็นปัจจัยที่มีประสิทธิภาพในกระบวนการที่แท้จริงของการเปลี่ยนแปลงของวิทยาศาสตร์ไปสู่พลังการผลิตโดยตรงของการพัฒนาสังคม

การวิจัยประยุกต์สมัยใหม่มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อสร้างใหม่และปรับปรุงวิธีการทางเทคนิคเทคโนโลยีวัสดุโครงสร้างพลังงานและอื่น ๆ ที่มีอยู่ พวกเขาอาศัยกฎปรากฏการณ์และคุณสมบัติของวัตถุในโลกวัตถุที่เป็นที่รู้จักอยู่แล้วรวมถึงวัตถุของ "ธรรมชาติที่สอง" (เทคโนโลยี) ในขณะเดียวกันการวิจัยประยุกต์ไม่เพียงขึ้นอยู่กับผลของการวิจัยพื้นฐานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อมูลการผลิตด้วย จุดเน้นที่เด่นชัดของการวิจัยประยุกต์กำหนดความเป็นไปได้สูงที่จะได้ผลลัพธ์ที่สำคัญในทางปฏิบัติซึ่งคือ 80-90%

การเชื่อมโยงการทำงานที่สำคัญในระบบ "วิทยาศาสตร์ - การผลิต" คือการพัฒนา - การใช้ผลโดยตรงจากการวิจัยพื้นฐานและประยุกต์ในการผลิต ซึ่งรวมถึงการออกแบบการสร้างการสร้างต้นแบบการพัฒนาเทคโนโลยีการผลิตขั้นต้นนั่นคือจุดเริ่มต้นของการนำความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ไปสู่การปฏิบัติทางสังคม มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติสหรัฐมองว่าการพัฒนาเป็นการใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบเพื่อผลิตวัสดุกลไกระบบและวิธีการที่เป็นประโยชน์รวมถึงการออกแบบและปรับปรุง "ต้นแบบ" และกระบวนการต่างๆ ในระยะสั้นการพัฒนาเป็น "symbiosis" ชนิดหนึ่งขององค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์และการผลิต ความน่าจะเป็นที่จะได้รับผลบวกขั้นสุดท้ายในขั้นตอนการพัฒนาเพิ่มขึ้นเป็น 95-97%

ผลกระทบเชิงปฏิวัติต่อวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันไม่เพียงเกิดขึ้นจากความสำเร็จของสาขาวิชาพื้นฐานเท่านั้น แต่ยังเกิดจากการค้นพบที่เกิดขึ้นในกระแสหลักของการวิจัยและพัฒนาประยุกต์ด้วย ผลกระทบย้อนกลับของหลังต่อความรู้พื้นฐานมักก่อให้เกิดความคิดใหม่โดยพื้นฐานเกี่ยวกับความเป็นจริงการเปลี่ยนแปลงในภาพวิทยาศาสตร์ของโลก ตัวอย่างเช่นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีการปรับโครงสร้างภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลกหลังจากคำนึงถึงแนวคิดเรื่องการจัดระบบทางกายภาพด้วยตนเอง นี่เป็นเพราะผลของการวิจัยประยุกต์เช่นการระบุผลของการเปลี่ยนเฟสที่ไม่มีความสมดุลและการก่อตัวของโครงสร้างการกระจาย

ดังนั้นในปัจจุบันจึงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าวิทยาศาสตร์กำลังเปลี่ยนแปลงตัวเองให้กลายเป็นพลังแห่งการผลิตของสังคมมากขึ้นเรื่อย ๆ โดยรวมอยู่ในเทคโนโลยีและกระบวนการทางเทคโนโลยี บนเส้นทางนี้วิทยาศาสตร์ได้สร้างความแตกต่างเป็นพื้นฐานและประยุกต์ องค์ประกอบพื้นฐานของวิทยาศาสตร์เป็นการแสดงระดับของความเป็นผู้ใหญ่ให้การผลิตด้วยความรู้ดังกล่าวซึ่งในแง่หนึ่งสะท้อนให้เห็นถึงกฎพื้นฐานของธรรมชาติและการพัฒนาของวัตถุแห่งความเป็นจริงและในทางกลับกันทำให้สามารถดำเนินการตามระเบียบของความก้าวหน้าได้ ของการผลิตทางสังคม สาขาประยุกต์ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอสะท้อนให้เห็นโดยตรงถึงกระบวนการเปลี่ยนวิทยาศาสตร์ให้เป็นพลังแห่งการผลิตซึ่งส่งผลกระทบอย่างเป็นระบบต่อองค์กรการผลิตในทุกด้าน เป็นลักษณะเฉพาะในยุคปัจจุบันของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีบทบาทของการวิจัยประยุกต์กำลังเติบโตขึ้นซึ่งต้องการความสัมพันธ์กับผลการวิจัยพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์มากขึ้นเรื่อย ๆ

ความสัมพันธ์ระหว่างการวิจัยพื้นฐานและเชิงประยุกต์ (รวมถึงการพัฒนา) ก่อให้เกิดระบบที่เป็นพลวัตโดยมีขอบเขตที่ไม่เสถียรและเคลื่อนย้ายได้ โดยทั่วไปยิ่งในช่วงเวลาและความเข้าใจทางสังคมโดยประมาณมากขึ้นเป้าหมายการเปลี่ยนแปลงที่การวิจัยพื้นฐานต้องเผชิญก็ยิ่งเป็นรูปธรรมมากขึ้นเท่านั้นยิ่งพวกเขาเข้าใกล้การวิจัยเชิงประยุกต์มากเท่าไหร่ อย่างไรก็ตามความไม่ชอบมาพากลและลำดับความสำคัญของการวิจัยขั้นพื้นฐานส่วนใหญ่อยู่ที่ความจริงที่ว่าผลลัพธ์ของพวกเขาได้รับการประเมินขึ้นอยู่กับว่าความรู้ของเราเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในโลกแห่งวัตถุและในท้ายที่สุดกฎหมายของมันบรรลุผล กล่าวอีกนัยหนึ่งการวิจัยพื้นฐานมีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมโดยทั่วไปซึ่งการเปลี่ยนแปลงในการเพิ่มประสิทธิภาพของการปฏิบัติทางสังคมมีความสัมพันธ์อย่างแน่นอน

ในเงื่อนไขของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่เมื่อมีสาขาความรู้ใหม่และสหวิทยาการเกิดขึ้นกระบวนการของความแตกต่างและการผสมผสานของวิทยาศาสตร์ทิศทางทางวิทยาศาสตร์วิธีการและวิธีการรับรู้นั้นทวีความรุนแรงมากขึ้นคำถามเกี่ยวกับความแตกต่างที่ถูกต้องของพื้นฐานและ วิทยาศาสตร์ประยุกต์มีความสำคัญเป็นพิเศษ นักวิชาการ B. M. Kedrov ตรวจสอบวิทยาศาสตร์พื้นฐานจากมุมมองที่กำหนดไว้ในอดีตสามมุมมอง ตามข้อแรกซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงแนวทางทางพันธุกรรมที่เป็นเป้าหมายวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นพื้นฐานก่อนอื่นซึ่งศึกษารูปแบบการเคลื่อนไหวที่ไม่ซ้ำกันในเชิงคุณภาพ (องค์กร) ของสสารการพัฒนาในหลาย ๆ ด้านได้สร้างรากฐานสำหรับการเกิดขึ้นของมนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์.

ตามมุมมองที่สองซึ่งรวบรวมแนวทางประวัติศาสตร์เชิงโครงสร้างวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ได้แก่ คณิตศาสตร์ดาราศาสตร์ฟิสิกส์เคมีชีววิทยาธรณีวิทยาภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์ปรัชญาและสิ่งที่คล้ายกันซึ่งเกิดขึ้นในสมัยโบราณและเป็น "เสาหลัก ของความรู้ทั้งหมด "เป็นหัวใจสำคัญในการสร้างสหวิทยาการ (ดาราศาสตร์ฟิสิกส์ธรณีเคมีดินวิทยาศาสตร์ชีววิทยา ฯลฯ )

ดังนั้นด้วยมุมมองที่สามซึ่งสอดคล้องกับแนวทางการทำงานเชิงโครงสร้างและเป็นที่แพร่หลายมากที่สุดในปัจจุบันวิทยาศาสตร์พื้นฐานรวมถึงทฤษฎี - แน่นอน ("ยาม") และวิทยาศาสตร์ "บริสุทธิ์" ที่มุ่งเปิดเผยกฎของธรรมชาติสังคม และการคิด งานของวิทยาศาสตร์ประยุกต์คือการนำกฎหมายเหล่านี้ไปใช้ในการวิจัยเฉพาะของตน

วิธีการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์

« ข้อเท็จจริงในวิทยาศาสตร์ไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุด ... วิทยาศาสตร์ไม่เคยมีลักษณะเชิงประจักษ์ที่ชัดเจนสิ่งสำคัญในนั้นคือวิธีการ " เนื้อหาที่ลึกซึ้งเหล่านี้เป็นของนักปรัชญาและนักเขียนชาวรัสเซียดั้งเดิม MM Strakhov เขาอ้างถึงพวกเขาในผลงานของเขา "On the Method of Natural Sciences and their Significance in General Education" (2408) ประเด็นทางประวัติศาสตร์ธรรมชาติเป็นจุดศูนย์กลางของผลประโยชน์ทางวิทยาศาสตร์ของ Strakhov ซึ่งมองโลกโดยรวมที่กลมกลืนกันเป็น "ลำดับชั้นของสิ่งมีชีวิตและปรากฏการณ์"

วิธีการทางวิทยาศาสตร์ (มาจากภาษากรีกวิธีการวิจัยการสอนการนำเสนอ) เป็นระบบของกฎเกณฑ์และวิธีการในการศึกษาปรากฏการณ์และกฎของธรรมชาติสังคมและความคิด วิธีการที่จะบรรลุผลลัพธ์บางอย่างในความรู้และการปฏิบัติ วิธีการวิจัยเชิงทฤษฎีและการนำไปใช้จริงในบางสิ่งที่มาจากความรู้เกี่ยวกับกฎแห่งการพัฒนาความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์และวัตถุปรากฏการณ์กระบวนการที่กำลังตรวจสอบ ความรู้เกี่ยวกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์ความสามารถของมันทำให้สามารถกำหนดวิธีที่ถูกต้องในการศึกษาวัตถุและปรากฏการณ์ช่วยให้นักวิจัยเลือกสิ่งที่จำเป็นและกำจัดวัชพืชทุติยภูมิเพื่อร่างเส้นทางของการไต่ขึ้นจากที่รู้จักไปยังสิ่งที่ไม่รู้จักจาก ง่ายไปจนถึงซับซ้อนจากตำแหน่งเดียวไปจนถึงบางส่วนและทั่วไปจากตำแหน่งเริ่มต้นไปจนถึงสากลและอื่น ๆ ในที่สุดนี่เป็นวิธีการดำเนินการของนักวิจัยในสาขาความรู้เฉพาะซึ่งตั้งอยู่บนหลักการที่รู้จักกันดีและมุ่งเป้าไปที่การได้รับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ อัลกอริทึมชนิดหนึ่งของการดำเนินการเมื่อได้รับข้อมูลใหม่หรือการประมวลผลข้อมูลซึ่งช่วยให้มั่นใจได้ถึงความสามารถในการควบคุมกิจกรรมทางความคิดความสามารถในการทำซ้ำของผลลัพธ์และลักษณะทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปของพวกเขา

แม้แต่ F. Bacon ก็ยังยืนยันถึงความสำคัญเป็นพิเศษของวิธีการทางวิทยาศาสตร์โดยเน้นว่าคนที่มีพรสวรรค์ไม่ดีซึ่งมีความเชี่ยวชาญในวิธีการที่ถูกต้องสามารถทำอะไรได้มากกว่าอัจฉริยะที่ไม่คุ้นเคยกับวิธีนี้ สิบเอ็ดปีหลังจากการตายของเบคอนผลงาน "Discourse on the Method" ของ R. Descartes ได้รับการตีพิมพ์ซึ่งมีการพิสูจน์ทางทฤษฎีที่ค่อนข้างชัดเจนเกี่ยวกับบทบาทของวิธีการในการรับรู้

ในประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์วิธีนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปลดปล่อยความรู้จากอุบัติเหตุความสนใจและจุดอ่อนของวิธีการของมนุษย์แต่ละคน ในยุคของเราการพึ่งพากระบวนการรับรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของเรื่องรูปแบบความคิดที่เขาเชี่ยวชาญกำลังแสดงออกมากขึ้นเรื่อย ๆ ความจริงก็คือในขณะที่วิทยาศาสตร์มีส่วนร่วมในเรื่องที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนเราสามารถหวังถึงความเหมาะสมในการสร้างแผนภาพเชิงตรรกะที่ชัดเจนของความสัมพันธ์ที่สำคัญของวัตถุที่กำลังศึกษาและวางไว้บนรากฐานที่มั่นคงของการทดลอง ในปัญหาที่ซับซ้อนของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่สัญลักษณ์ที่กลายเป็นคำว่า "ระบบที่ซับซ้อน" การเชื่อมต่อเชิงตรรกะไม่สามารถอธิบายได้ทั้งหมด ในการวิเคราะห์ข้อมูลทางภูมิศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างโครงร่างตรรกะแบบปิดที่สามารถเปรียบเทียบกับผลการทดลองบางอย่างได้อย่างไม่น่าสงสัยและน่าเชื่อถือ ที่นี่ประสบการณ์ส่วนตัวและสัญชาตญาณของนักวิจัยการใช้การเปรียบเทียบที่ประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหางานดังกล่าวและสิ่งที่คล้ายกันจะได้รับความสำคัญ ในบริบทนี้ในอดีตความสนใจของนักวิทยาศาสตร์ในวิธีการทางวิทยาศาสตร์ได้เติบโตขึ้นตามธรรมชาติและนี่เป็นสัญญาณว่าการเลือกวิธีการวิจัยดูเหมือนจะไม่มีอะไรโต้แย้งได้ราวกับว่าเป็นอิสระจากกิจกรรมการวิจัยที่กำหนดโดยวิทยาศาสตร์เอง .

เมื่อพิจารณาถึงความสำคัญของวิธีการทางวิทยาศาสตร์คุณควรนึกถึงคำพูดของนักคณิตศาสตร์ชื่อดัง L. Carnot: " วิทยาศาสตร์เป็นเหมือนแม่น้ำที่สง่างามตลอดเส้นทางซึ่งง่ายต่อการปฏิบัติตามหลังจากได้รับความถูกต้องบางอย่าง แต่ถ้าพวกเขาต้องการไปตามแม่น้ำไปยังแหล่งที่มาของมันพวกเขาจะไม่พบที่ใดเพราะมันไม่มีที่ให้ พบได้ในแง่หนึ่งห่วงนั้นกระจัดกระจายไปทั่วพื้นผิวโลก "...

นักปรัชญาที่โดดเด่นและเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งภูมิศาสตร์ I. คานท์กล่าวว่าถ้าเราต้องการเรียกสิ่งที่เป็นวิธีการก็ต้องเป็นวิธีการปฏิบัติตามหลักการ ดังนั้นวิธีการคือรูปแบบของการกระทำที่ดำเนินการตาม "ปัจจัยพื้นฐาน" นั่นคือมีรากฐานในหลักการทางทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง เป็นวิธีการที่ทำหน้าที่เป็นแนวทางและทิศทางทั่วไปของการดำเนินการในการแก้ปัญหากลุ่มหนึ่งและตามมาจากการประยุกต์ใช้ระบบหลักการที่จำเป็นอย่างมีความหมาย โปรดสังเกตว่าระบบหลักการนี้ถือได้ว่าเป็นวิธีการหากทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมการดำเนินการโดยตรงเมื่อแก้ปัญหาเฉพาะกลุ่มของงาน อย่างไรก็ตามหากระบบของหลักการนี้ไม่ได้พิจารณาจากมุมมองของการปฏิบัติงานจริงในกิจกรรมของนักวิจัย แต่จากประเด็นของการพิสูจน์ทางทฤษฎีเราจะไม่พูดถึงวิธีการดังกล่าว แต่เกี่ยวกับวิธีการ . ในสาระสำคัญประการหลังนั่นคือทฤษฎีของวิธีการของกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกัน แต่นี่เป็นทฤษฎีพิเศษซึ่งพิสูจน์และควบคุมกฎและบรรทัดฐานในการทำงานของนักวิจัย (เรื่อง) เกี่ยวกับการสร้างทฤษฎีใหม่ของสาระสำคัญของวัตถุแห่งความรู้

ตามที่นักวิชาการชาวรัสเซีย I. T. Frolov (1981) วิธีการทั่วไปของแต่ละวิทยาศาสตร์เป็นผลมาจากความรู้เกี่ยวกับกฎแห่งการพัฒนาวัตถุของวิทยาศาสตร์นี้ซึ่งเป็นผลมาจากการรับรู้ถึงรูปแบบที่เนื้อหาของวิทยาศาสตร์เคลื่อนไหว... ด้วยเหตุนี้วิธีการทางวิทยาศาสตร์จึงไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นทางการค่อนข้างเป็นทางการเช่นเดียวกับวิธีการประดิษฐ์และรูปแบบของการดำเนินการโดยวัสดุเชิงประจักษ์ของวิทยาศาสตร์ชุดเครื่องมือทางปัญญาที่เรียบง่ายเครื่องมือทางตรรกะดูเหมือนจะไม่สนใจในสาระสำคัญของเนื้อหาของ วิทยาศาสตร์กฎหมายวัตถุประสงค์ วิธีการตาม Hegel " ไม่ใช่รูปแบบภายนอก แต่เป็นจิตวิญญาณและแนวคิดของเนื้อหา "

เป็นวิธีการของวิทยาศาสตร์ในรูปแบบตรรกะที่แก้ไขกฎทั่วไปของการพัฒนาวัตถุของวิทยาศาสตร์ กฎหมายเหล่านี้ถือว่าดั้งเดิมกำหนดซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นในการสร้างวิธีการของเธอ พวกเขาได้รับการพัฒนาตามพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของแต่ละศาสตร์ในระดับของความรู้เกี่ยวกับกฎหมายวัตถุประสงค์และความรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับพวกเขา ดังนั้นความแตกต่างระหว่างวิธีการและเนื้อหา (ทฤษฎี) ทางวิทยาศาสตร์จึงค่อนข้างสัมพันธ์กัน วิธีการและทฤษฎีของวิทยาศาสตร์ในรูปแบบและเนื้อหาเป็นสองด้านของผลรวมเดียว ดังนั้นวิธีการนี้จะกำหนดตำแหน่งเริ่มต้นพื้นฐานสำหรับความรู้ความเข้าใจในภายหลังก่อนที่จะเปิดเผยในความจำเพาะของมัน ยิ่งไปกว่านั้นวิธีการนี้กำหนดผลลัพธ์ของความรู้ความเข้าใจเป็นหลัก วิธีการที่ จำกัด และยังไม่บรรลุนิติภาวะกำหนดไว้ล่วงหน้าการประเมินทางวิทยาศาสตร์ที่เพียงพอข้อผิดพลาดของข้อสรุป

โดยทั่วไปวิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบหนึ่งของความคิดของมนุษย์ที่แท้จริงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นรูปธรรมซึ่งมักจะมีเนื้อหาและความสำคัญที่แน่นอนจะถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าโดยระดับความรู้และการปฏิบัติที่เป็นรูปธรรมในประวัติศาสตร์ เป็นที่ชัดเจนว่าวิธีการทางวิทยาศาสตร์ไม่ใช่สิ่งที่แน่นอนเนื่องจากเป็นคุณลักษณะของกิจกรรมทางทฤษฎีเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจตลอดไป มันเชื่อมโยงกับระบบของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์แนวคิดหมวดหมู่และกฎหมายซึ่งในทางกลับกันจะถูกค้นพบและพัฒนาโดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นรากฐานของเรื่องและเป้าหมายของกิจกรรมทางปัญญา

วิธีการนี้เป็นเครื่องมือสำคัญในการรับรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นกลไกทางวิทยาศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพวิธีการนี้ยังทำหน้าที่เป็นพื้นฐานรวมสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์การสังเคราะห์ซึ่งรวมถึงลักษณะย้อนหลังของเรื่อง (วัตถุ) ของความรู้ความเข้าใจ ในขณะเดียวกันวิธีการทางวิทยาศาสตร์ก็เป็นวิธีการสำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งทำให้เข้มข้นขึ้น ในที่สุดฟังก์ชันเชิงบรรทัดฐานการกำกับดูแลประเภทนี้ของวิธีการทางวิทยาศาสตร์จะให้ระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงพร้อมความสามารถในการเคลื่อนไหวและการพัฒนาตัวเองเพื่อขยายการพักผ่อนหย่อนใจของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (V.P. Vorontsov, O.T.

โครงสร้างของวิธีการทางวิทยาศาสตร์สามารถแสดงได้ดังนี้:

1) บทบัญญัติทางอุดมการณ์และหลักการทางทฤษฎีที่แสดงลักษณะเนื้อหาของความรู้ 2) เทคนิควิธีการที่สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของเรื่องที่กำลังศึกษาอยู่ 3) เทคนิคที่ใช้ในการบันทึกข้อเท็จจริงทิศทางของการวิจัยการลงทะเบียนผลลัพธ์

ดังนั้นวิธีการนี้จึงรวบรวมการเชื่อมต่อระหว่างทฤษฎีระเบียบวิธีและเทคนิคการวิจัยบางอย่างซึ่งเชื่อมโยงกันค่อนข้างยืดหยุ่นและยืดหยุ่น องค์ประกอบเหล่านี้แต่ละอย่างในขณะที่ยังคงรักษาความเป็นผู้นำและประสานบทบาทของทฤษฎีในแง่ประโยชน์ใช้สอยมีความเป็นอิสระบางประการ ดังนั้นจึงค่อนข้างสมเหตุสมผลที่จะประเมินวิธีการนี้เป็นระบบหลักการกำกับดูแลของกิจกรรมการเรียนรู้

ระดับความรู้สูงสุดของแต่ละศาสตร์ตามที่ระบุไว้ข้างต้นคือการสร้างระบบความรู้เชิงทฤษฎีทฤษฎีทั่วไปของเรื่องแห่งความเป็นจริงซึ่งกำลังศึกษาอยู่ ดังนั้นปัญหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีที่สำคัญที่สุดของแต่ละวิทยาศาสตร์ควรกำหนดแนวทางในการพัฒนาองค์ประกอบทางทฤษฎีต่อไปซึ่งในทางกลับกันเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ที่สุดในการพัฒนาวิธีการของวิทยาศาสตร์นี้

อันที่จริงแล้วในทางวิทยาศาสตร์กิจกรรมการเรียนรู้วิธีการวิจัยมีความสำคัญอย่างยิ่งซึ่งน่าเสียดายที่จนถึงขณะนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านภูมิศาสตร์ยังไม่ได้รับการตีความที่ชัดเจนในการทำความเข้าใจลักษณะการเรียนรู้และลักษณะเนื้อหาของพวกเขา แต่ในวิธีการของการรับรู้นั้นมีความชัดเจนความเป็นระเบียบความเป็นระบบและความเด็ดเดี่ยวของการกระทำทางปัญญามีความแตกต่างอย่างชัดเจนการควบคุมขั้นตอนการวิจัยดำเนินการมีการประสานข้อเท็จจริงที่เป็นที่ยอมรับและการอ้างอิง

วิธีการใด ๆ ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ดูเหมือนจะมีโครงสร้างสององค์ประกอบ ในการสร้างรูปแบบหลังกฎและมาตรฐานจะคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวัตถุที่กำลังศึกษาอยู่และในขณะเดียวกันข้อกำหนดเฉพาะด้านกฎระเบียบของตรรกะของกิจกรรมความรู้ความเข้าใจ สัดส่วนของส่วนประกอบเหล่านี้ในแต่ละวิธีเฉพาะจะแตกต่างกัน ในระดับการรับรู้เชิงประจักษ์วิธีการที่มีอิทธิพลเหนือกว่าซึ่งออกแบบมาสำหรับการสร้างใหม่ทางประสาทสัมผัสของวัตถุ เมื่อเปลี่ยนไปสู่ความรู้เชิงทฤษฎีสัดส่วนจะเปลี่ยนไปในผลประโยชน์ของวิธีการที่คำนึงถึงข้อกำหนดเชิงตรรกะ

การจำแนกวิธีการทางวิทยาศาสตร์ยังคงเป็นประเด็นที่ถกเถียงกันอยู่ในปัจจุบันซึ่งเกี่ยวข้องกับความไม่สอดคล้องกันของเกณฑ์และหลักการที่เสนอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามธรรมชาติและบทบาทในการรับรู้วิธีการวิธีการและเทคนิควิธีการจะแตกต่างกัน (กฎเฉพาะการดำเนินการวิจัย); ตามวัตถุประสงค์การใช้งานวิธีการวิจัยเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีมีความโดดเด่น

กล่าวได้ว่าวิทยาศาสตร์ในหลาย ๆ วิธีคือความสามัคคีของความรู้และกิจกรรมทางปัญญา ความรู้เติบโตจากกิจกรรม แต่กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์นั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความรู้ antinomy นี้ได้รับการแก้ไขในวิธีการซึ่งส่วนใหญ่เป็นการแสดงออกถึงด้านที่กระตือรือร้นของวิทยาศาสตร์ ความเป็นเอกภาพของความรู้และกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์พบว่ามีการรวมตัวกันที่เป็นรูปธรรมในความเป็นเอกภาพของทฤษฎีและวิธีการ

วิธีการทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นบนรากฐานของระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ระดับของการวางนัยทั่วไปของการฝึกฝนความรู้ที่ทำได้ แต่ในการพัฒนาวิธีการทางวิทยาศาสตร์ไปไกลกว่าระบบนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงและการสร้างระบบใหม่ วิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็นการปฏิวัติธรรมชาติโดยมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มพูนความรู้การเปลี่ยนความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไปสู่ระดับคุณภาพใหม่ของการพัฒนา อย่างไรก็ตามมันไม่ได้เป็นผลมาจากกิจกรรมที่เกิดขึ้นเองของจิตใจของผู้วิจัยซึ่งหย่าร้างจากการปฏิบัติในชีวิต วิธีการทางวิทยาศาสตร์พิจารณาจากลักษณะของเรื่อง (วัตถุ) ที่กำลังศึกษาและมีจุดมุ่งหมายในทางปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจงจัดระเบียบและชี้แนะกระบวนการวิจัย ขึ้นอยู่กับระดับความซับซ้อนของงานด้านความรู้ความเข้าใจวิธีการแก้ปัญหาก็เปลี่ยนไปเช่นกันเทคนิคการวิจัยต่างๆการสรุปเชิงทฤษฎีวิธีการเชิงตรรกะที่เป็นทางการประเภทของการสังเกตการทดลองและอื่น ๆ ในสาขาวิทยาศาสตร์ใด ๆ ภายใต้เงื่อนไขของกระบวนการบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีการพัฒนาอย่างรวดเร็วโดยปกติจะไม่ใช้วิธีการเดียว แต่เป็นระบบวิธีการทั้งหมดขั้นตอนและเทคนิคทางปัญญาที่เกิดขึ้นและพัฒนาขึ้นไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกันเท่านั้น แต่ยังอยู่ในสาขาความรู้ที่ห่างไกล ... สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์เป็นหลักโดยเฉพาะอย่างยิ่งภูมิศาสตร์กายภาพวัตถุของการศึกษาที่มีความโดดเด่นด้วยความซับซ้อนอย่างยิ่งยวดของธรรมชาติและ "วิถี" เชิงพื้นที่ - ชั่วคราวของการดำรงอยู่