ภาพประกอบสำหรับเสียงขนมปังในเทพนิยาย การอ่านเทพนิยาย K

ศรัทธา chigryay
คำศิลปะเกี่ยวกับขนมปัง

นิยายเกี่ยวกับขนมปัง.

นิทาน: "เบา ขนมปัง» , “ ครูเพนิชกา”, “ ปีกขน แต่มัน”, "เข็มฉีดยา";

V. Datskevich "จากเมล็ดพืชสู่ก้อน";

K. ชูคอฟสกี้ “ ปาฏิหาริย์ - ต้นไม้”, "บุลกา";

ยะ.. อากิม « ขนมปัง» , "ข้าวสาลี";

T. Shorygina “ ไอ้ห่า ของขนมปัง» ;

ง. เป็นอันตราย "พายอร่อยมาก";

I. Tokmakova "อะไร ขนมปัง» ;

N. Samkova "เกี่ยวกับ ขนมปัง» ;

P. Koganov « ขนมปังคือทรัพย์สมบัติของเรา» ;

อ. บูคาลอฟ "เหมือนเครื่องจักร ขนมปังเป็นที่หวงแหน» ;

E. Zhitnikova "จากเมล็ดข้าวสู่บุญ";

K. Paustovsky "อบอุ่น ขนมปัง» ;

S. Pogorelovsky “ นี่ไงครับ ขนมปังหอม ...» ;

E. Rusakov "สีดำ ขนมปัง» , “ ไรงี้”;

V. Sukhomlinsky “ แม่ของฉันมีกลิ่น ขนมปัง» ;

K. Ushinsky « ขนมปัง» ;

ปริศนา, twisters ลิ้น, สุภาษิต, คำพูด, สัญญาณเกี่ยวกับ ขนมปัง

บทกวีเกี่ยวกับ ขนมปัง

"อะไร ขนมปัง?»

ทันทีที่หิมะละลายในเดือนเมษายนทุ่งนาก็เปลี่ยนเป็นสีเขียว

เรากำลังพูดถึง - ขนมปัง!

พื้นที่สีทองไม่มีที่สิ้นสุดรถเกี่ยวข้าวทำงานที่นั่น

เรากำลังพูดถึง - ขนมปัง!

ที่นี่เมล็ดข้าวไหลเหมือนแม่น้ำกลายเป็นแป้ง

เรากำลังพูดถึง - ขนมปัง!

กินมันเติบโตและจำ:

ไม่มีงานใดในโลกที่จะมาถึงโต๊ะของคุณ

สด ขนมปัง!

I. Tokmakova

พวกเขาไถทุกฤดูใบไม้ผลิ

ยกดินที่บริสุทธิ์

พวกเขาหว่านเก็บเกี่ยวพวกเขาไม่ได้นอนในเวลากลางคืน

รู้ตั้งแต่เด็กว่าเป็นอย่างไร พวกเขาปลูกขนมปัง.

ขนมปังไรย์, ก้อน, ม้วน,

คุณไม่สามารถพามันไปเดินเล่นได้

คน ขนมปังในทุ่งนาเป็นที่หวงแหน,

กองกำลังสำหรับ ขนมปังไม่ไว้ชีวิต.

(ญา. อากิ๋ม)

ไม่ใช่เรื่องไร้สาระที่ประชาชนมีมานานแล้ว

ขนมปัง ทุกวันเรียกศาลเจ้าแห่งแรก

ทอง คำ เราไม่ลืม สิทธิที่จะ:

"ขนมปังเป็นส่วนหัวของทุกสิ่ง!" –

ในสนามในบ้านในสภาพ!

อะไร โยนขนมปังกินไปครึ่งหนึ่ง, ไร้ยางอาย.

เฮ้คุณเหยียบย่ำเปลือกโลกด้วยเท้าของคุณ

คุณเหยียบย่ำศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของเรา

"ข้าวสาลี"

มนุษย์จะใส่เมล็ดพืชลงในดิน

ฝนจะตก - เมล็ดพืชรดน้ำ

ร่องสูงชันและหิมะอ่อน ๆ

เมล็ดข้าวจะถูกปกคลุมสำหรับฤดูหนาวจากทุกคน

ในฤดูใบไม้ผลิดวงอาทิตย์จะโผล่พ้นจุดสุดยอด

และดอกเข็มใหม่จะปิดทอง

มีรวงมากมายในปีเก็บเกี่ยว

และชายคนหนึ่งจะลบพวกเขาออกจากสนาม

และมือทองของคนทำขนมปัง

กุหลาบ ขนมปังจะถูกแทนที่โดยเร็วที่สุด.

และผู้หญิงที่อยู่ขอบกระดาน

พร้อม ตัดขนมปังเป็นชิ้น.

ถึงทุกคนที่หวงแหน spikelet ของขนมปัง,

นี่คือ ขนมปังหวาน,

ที่นี่อบอุ่นสีทอง

ไปทุกบ้านทุกโต๊ะ

เขามาเขามา

มันคือสุขภาพความแข็งแรงความอบอุ่นที่ยอดเยี่ยมของเรา

กี่มือที่เขายกมือขึ้นปกป้องปกป้อง

มันมีดินแดนแห่งน้ำผลไม้ที่รัก

แสงของดวงอาทิตย์เป็นประกายในนั้น ...

ซุกแก้มทั้งสองข้างโตเป็นพระเอก!

ในข้าวสาลีทุกเมล็ดในฤดูร้อนและฤดูหนาว

พลังของดวงอาทิตย์ถูกเก็บไว้และดินแดนพื้นเมือง

และเติบโตภายใต้ท้องฟ้าที่สดใสเรียวและสูง

เหมือนบ้านเกิดที่เป็นอมตะ, spikelet ของขนมปัง.

"ในสนาม"

ด้วยเสียงที่เงียบสงบในการสนทนา

ไรย์ปั่นป่วนเหมือนทะเล ...

และบนท้องฟ้าสีคราม

ดวงอาทิตย์ส่องแสงอย่างสนุกสนาน

ทุกสิ่งมีชีวิตและเปียกโชก

ด้วยไฟสีทองของคุณ

และในบรรดารวงข้าวไรย์

ที่แมลงเม่าวนเวียน

ใช่ตั๊กแตนกำลังเล่นอยู่

รูปลักษณ์ที่เป็นมิตรถูกถ่ายทอดโดยดอกคอร์นฟลาวเวอร์สีน้ำเงิน

ลมร้ายทำให้ใบหูและฝนตกที่หู

แต่พวกเขาไม่สามารถทำลายเขาได้ในช่วงฤดูร้อน

นั่นคือสิ่งที่ฉันเป็น! - เขาโอ้อวด - เขารับมือกับลมด้วยน้ำ!

ก่อนหน้านั้นเขามีความภาคภูมิใจเติบโตมาพร้อมกับเครา

ดังนั้นฤดูร้อนจึงบินโดยดึงความเย็นจากแม่น้ำ

ข้าวไรย์สุกเปลี่ยนเป็นสีเหลืองเอียง spikelets

รถเกี่ยวข้าวสองคนกำลังเดินอยู่ในสนาม กลับไปกลับมาจากขอบหนึ่งไปอีกขอบหนึ่ง

พวกเขาเกี่ยว - นวดข้าวเกี่ยว - นวดข้าว

ในตอนเช้าข้าวไรย์ยืนเหมือนกำแพง เมื่อถึงค่ำข้าวไรย์ก็หายไป

มีเพียงดวงอาทิตย์ตกเมล็ดข้าวก็หมดแล้ว

เป็นวันฤดูใบไม้ผลิถึงเวลาไถนา เราออกไปในสนามแทรคเตอร์

พ่อและพี่ชายของฉันเป็นผู้นำพวกเขาพวกเขานำคนหลังค่อมเหนือเนินเขา

ฉันรีบไล่พวกเขาฉันขอขึ้นรถ

และพ่อของฉันตอบฉัน: - รถไถไม่หมุน!

รอโตขึ้นคุณเองก็จะเป็นผู้นำเหมือนกัน!

“ ฝนทอง”

บนพื้นชื้นไม่แข็ง

ที่รถแทรกเตอร์ผ่านไป

ร่องตื้น

ในที่ดินทำกินสีดำวางอยู่

และจนถึงช่วงเย็นและต่อมา

จนถึงเที่ยงคืนด้วยความมืด

เมล็ดข้าวร่วงหล่นเหมือนฝน

เหมือนฝนทอง.

« ขนมปังถูกอบ»

สายธารแห่งความสุข

กลิ่นอบอุ่นงูอยู่ตรงมุมห้อง

ฉันหายใจในโลกเดิมที่มีความสุข

ด้วยความรักและน้ำตาครึ่งหนึ่ง

ความเข้าใจเกี่ยวกับจักรวาลนั้นง่ายเพียงใด

เมื่อไหร่ที่ตื่นขึ้นมาด้วยความอบอุ่นในตอนเช้า

จูบใต้แสงตะวัน

บ้าน คุณจะเห็นขนมปังบนโต๊ะ.

spikelet ที่ยอดเยี่ยม

ฉันจะบอกคุณเพื่อนของฉัน

เกี่ยวกับ spikelet ที่ยอดเยี่ยม

คนที่สุกในทุ่ง -

จะล้มโต๊ะที่ ก้อน.

เครื่องอบขนมปังและขนมปัง -

ขนมปัง มาถึงทุกบ้าน

Kravchenko Elena

ลิ้นพันเกี่ยว ขนมปัง

คนทำขนมปังอบเบเกิลเบเกิลขนมปังก้อนยาวและก้อนแป้งก่อน

ปีเตอร์อบคุกกี้ในเตาอบและอบขนมทั้งหมด

พายที่ดีคือมีเต้าหู้อยู่ข้างใน

Sasha ชอบการอบแห้ง Sonya ชอบชีสเค้ก

Vanya นอนอยู่บนเตา Vanya กินม้วน

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับขนมปัง:

จะ ขนมปังจะมีอาหารกลางวัน

เหงื่อออกที่หลังและ ขนมปังบนโต๊ะ.

มันจืดโดยไม่ต้องใส่เกลือ แต่ไม่มี ขนมปังไม่น่าพอใจ.

ขนมปังเป็นของขวัญจากพระเจ้า, พ่อคนหาเลี้ยงครอบครัว.

คุณจะไม่ใส่ปุ๋ยข้าวไรย์คุณจะเก็บรวบรวม ขนมปังสำหรับเงิน.

ตราบเท่าที่มี ขนมปังใช่น้ำไม่ใช่ปัญหา

ไม่มี ขนมปังจะน่าเบื่อ.

อยู่ได้ถึงเบ็ดอะไรก็ตาม ของขนมปังไม่มีแป้ง

คุณจะไม่เต็มไปด้วยการสนทนาหาก คุณไม่สามารถรับขนมปังได้.

ไม่มี ของขนมปัง และคุณจะไม่อิ่มน้ำผึ้ง

ไม่มี การอยู่ใกล้น้ำนั้นไม่ดี.

ยันกลางวันถ้า, ไม่มีขนมปัง.

ขนมปัง บัลลังก์บนโต๊ะเป็นอย่างไรและอย่างไร ไม่ใช่ขนมปังสักชิ้นและโต๊ะ

ผู้ที่ได้รับอาหารอย่างดีจะนับดวงดาวบนท้องฟ้าและผู้ที่หิวโหยก็คิดถึง ขนมปัง.

ไม่ใช่คนเดียว ขนมปังที่อยู่ในสนามและที่อยู่ในถังขยะ

ถ้าก ก้อนขนมปังและภายใต้สปรูซสรวงสวรรค์

มันจะดีกว่า ขนมปังกับน้ำมากกว่าพายที่มีปัญหา

ไรย์ ขนมปัง - ฉันจะม้วนปู่ของฉัน.

ทำไมคนถึงพูด:

"ในขณะนี้อย่าหว่านเมล็ดพันธุ์";

"ในฤดูใบไม้ผลิคุณจะพลาดชั่วโมงคุณจะไม่ได้ทำในปีนี้";

"ถึงเวลาหว่านอย่ามองซ้ายหรือขวา";

"ใครไม่หว่านในฤดูใบไม้ผลิเขาจะเสียใจในฤดูใบไม้ร่วง";

“ อย่าเลี้ยงเมื่อ หว่านขนมปัง» ;

"ตรงเวลา - มันจะมีประโยชน์!";

"ในฤดูใบไม้ผลิคุณจะนอนลง - ในฤดูหนาวคุณจะวิ่งไปพร้อมกระเป๋า";

"ยิ่งฝังเมล็ดพันธุ์ดีเท่าไหร่ก็จะเกิดผลดีเท่านั้น";

“ เอาเถอะถ้าเอาเมล็ดข้าวไปนอนพื้นก็จะดีและตื่นขึ้นมาจะอิ่ม”;

“ ใครไม่ขี้เกียจไถนา ขนมปังจะถือกำเนิดขึ้น» ;

“ คนที่เหงื่อออกในสนามคือใคร มีขนมปัง» ;

“ แผ่นดินคืออะไรก็เป็นเช่นนั้น ขนมปัง» ;

"อย่ามองหาสมบัติ แต่คุณจะพบแผ่นดินและคุณจะพบมัน";

"เมื่อหว่านและเกี่ยวก็ไม่ได้บอกว่าเผาข้าวโพด";

"Who ใส่ขนมปังเขาไม่ขออาหาร ";

"ข้าวโอ๊ตเหล่านี้แม้จะอยู่ในน้ำ แต่ในเวลาที่เหมาะสม";

"ใครหว่านข้าวโพดจะร่ำรวยขึ้นทุกปี";

"ไร่ที่ไม่มีข้าวโพดเหมือนต้นไม้ไม่มีราก";

"ถ้าคุณไม่เก็บข้าวโอ๊ตคุณจะกลืนน้ำตา".

"ราคา ของขนมปัง»

คุณรู้ไหมว่าทำไมปู่ย่าตายายถึงรู้คุณค่าของทารกทุกคน ของขนมปังเหรอ? เพราะพวกเขาจำเลนินกราดที่ปิดล้อมได้เมื่อ -125 กรัมออกต่อวัน ขนมปังต่อคน.

มันทำให้ฉันเจ็บปวดเมื่อฉันได้เห็น

อะไร โยนขนมปังกินไปครึ่งหนึ่ง, ไร้ยางอาย

เฮ้คุณเหยียบย่ำเปลือกโลกด้วยเท้าของคุณ

คุณเหยียบย่ำศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของเรา

คุณดูถูกแม่คุณดูถูก

ดินแดนที่เขาเกิดและเติบโตมา

สัญญาณเกี่ยวกับ ขนมปัง:

คนนึงกินข้าวไม่เสร็จ ขนมปัง หลังจากนั้นอีก - คุณจะพรากความสุขและความแข็งแกร่งของเขาไป

คุณไม่สามารถกินอาหารข้างหลังของคนอื่นได้ - กินแรงของเขาด้วย

ให้กับมื้ออาหาร ขนมปัง จากโต๊ะสู่สุนัข - ความยากจนจะเกิดขึ้น

บาปที่ใหญ่ที่สุดในรัสเซียถือว่าลดลงอย่างน้อยหนึ่งชิ้น ของขนมปังยิ่งไปกว่านั้น - เหยียบย่ำเศษชิ้นส่วนนี้ด้วยเท้าของคุณ

คนที่หักเห ขนมปังเป็นเพื่อนกันตลอดชีวิต

การ เกลือทาขนมปังบนผ้าขนหนู, ควรจูบขนมปัง.

ป้ายพื้นบ้านเกี่ยวกับ ขนมปัง.

อย่าเพิ่งข้าวสาลีก่อนที่ใบโอ๊กจะปรากฏ

ยุงปรากฏตัว - ถึงเวลาหว่านข้าวไรย์

ข้าวบาร์เลย์นี้เมื่อดอกไวเบอร์นัมออกดอกและต้นเบิร์ชก็ทิ้งใบ

เมื่อโคนบนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีแดงและบนต้นสนเป็นสีเขียวก็ถึงเวลาหว่านข้าวบาร์เลย์

หากดอกโรวันบานเร็วจะมีการเก็บเกี่ยวข้าวโอ๊ตที่ดี

ถ้า lingonberries สุกแสดงว่าข้าวโอ๊ตสุก Alder เบ่งบาน - ถึงเวลาหว่านบัควีท

เรื่องราวเกี่ยวกับ Saints Fevronia และ Peter of Murom

ในสมัยโบราณในรัสเซียเฟฟโรเนียสาวชาวนาที่ฉลาดมากอาศัยอยู่ และเธอตกหลุมรักเจ้าชายปีเตอร์แห่งมูรอม และเมื่อเธอกลายเป็นภรรยาของเจ้าชายปีเตอร์พวกโบยาร์ก็ไม่ชอบเธอเพราะเธอมาจากครอบครัวที่เรียบง่ายไม่ใช่เจ้าชาย พระเจ้ายกย่องเธอสำหรับความกรุณาและความเมตตาของเธอ

เมื่อคนรับใช้คนหนึ่งมาหาเจ้าชายปีเตอร์สามีของเฟฟโรเนียและเริ่มใส่ร้าย เจ้าหญิง: เธอออกจากโต๊ะอย่างอุกอาจ ก่อนลุกขึ้นเธอเก็บ เศษขนมปังในมือฉัน, เช่นหิว!»

เจ้าชายปีเตอร์ผู้เปี่ยมไปด้วยความสุขซึ่งต้องการตรวจสอบ Fevronia เริ่มสังเกตเธอในระหว่างอาหารค่ำ และเมื่อหลังจากรับประทานอาหารเจ้าหญิงก็มารวมตัวกันตามปกติ เศษขนมปังในมือฉันเจ้าชายตัดสินใจที่จะทำให้เธออับอาย - ไม่เหมาะสมที่เจ้าหญิงจะเก็บเศษขนมปัง

เขาจับมือเฟฟโรเนียถอดนิ้วของเธอออกและมองเข้าไปข้างใน ... ธูปหอมและไข่มุกล้ำค่า

พระเจ้าผู้เปี่ยมด้วยความเมตตาผู้นี้ไม่ปรารถนาจะละอายใจต่อเจ้าหญิงผู้แสนดี ปาฏิหาริย์: ขนมปัง เศษแป้งกลายเป็นเครื่องหอมและเครื่องประดับ และตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมาเจ้าชายก็เลิกเชื่อการใส่ร้ายของโบยาร์เขาเชื่อใจเจ้าหญิง

ตั้งแต่ ขนมปังถือเป็นของศักดิ์สิทธิ์มอบให้โดยพระเจ้า

ในสมัยก่อนนั้น ขนมปังเป็นสีขาวใช่สีดำ และในปัจจุบันร้านค้าก็มีหลากหลาย ผลิตภัณฑ์เบเกอรี่.

สรุปบทเรียนในโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า หัวข้อ: การอ่านเทพนิยายโดย K. Paustovsky "ขนมปังอุ่น"

หลักสูตรของบทเรียน

ส่วนสำคัญ
นักการศึกษา: พวกเดาปริศนา
เติบโตขึ้นในตอนแรกในป่าในทุ่งนา
ในฤดูร้อนมันบานและได้รับ
และเมื่อพวกเขาฟาดฟัน
จู่ๆเขาก็กลายเป็นเมล็ดพืช
จากเมล็ดพืชเป็นแป้งและแป้ง
เขาเข้ามาแทนที่ในร้าน

เดาง่ายและรวดเร็ว:
นุ่มเขียวชอุ่มและมีกลิ่นหอม
เขาดำเขาขาว
และบางครั้งก็ถูกไฟไหม้
ของขวัญอย่างหนึ่งที่มนุษย์ปลูกขึ้นคือขนมปัง วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณด้วยนิทานที่ชาญฉลาดซึ่งเขียนโดย K. Paustovsky "ขนมปังอุ่น" และภูมิปัญญาของเธอคืออะไรมาลองคิดดูด้วยกัน ...

ในนิทานเรื่องนี้คุณจะได้ยินคำว่าทหารม้าเป็นสาขาหนึ่งของกองทัพที่ใช้ม้าขี่ในการทำสงครามหรือเคลื่อนย้าย
บิตคือเหล็กติดกับสายรัดที่สอดเข้าไปในปากม้า
หมวก - ผ้าโพกศีรษะของผู้ชาย
การอ่านเทพนิยาย "Warm Bread" โดย K. Paustovsky
คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของนิทาน
- เทพนิยายเกิดขึ้นที่ไหน? (ใน Berezhki)
- ใครทิ้งม้าไว้ในหมู่บ้าน? (ทหารม้า)
- ใครเอาม้าที่บาดเจ็บ? (มิลเลอร์ปานรัตน์)
- Filka มีชื่อเล่นว่าอะไร? (ดีคุณ)
- Filka ทำอะไรกับขนมปังหลังจากที่เขาชนม้า? (โยนลงไปในหิมะ)
- เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติหลังจากนั้น? (พายุหิมะน้ำค้างแข็งรุนแรง)
- มีอะไรผิดปกติเกิดขึ้นในหมู่บ้านนี้เมื่อ 100 ปีก่อน? (น้ำแข็ง)
- ทำไมน้ำค้างแข็งถึงมาที่หมู่บ้าน? (ทหารคนหนึ่งเดินผ่านหมู่บ้านและขอขนมปังชายชั่วร้ายโยนขนมปังขึ้นราบนพื้นให้ทหาร)
- จากสิ่งที่คุณยายมีน้ำค้างแข็งเช่นนี้? (ด้วยความโกรธ)
- คุณยายส่ง Filka ไปหาคำแนะนำที่ไหน? (ถึงแป้นรัตน์)
- Filka เกิดอะไรขึ้น? (ทำลายน้ำแข็งในแม่น้ำ)
- ใครเป็นพยานในการสนทนา? (นกกางเขน)
- สี่สิบมีบทบาทอย่างไรในการช่วยชีวิตผู้คน? (เรียกว่าลมอุ่น)
- การคืนดีของฟิลก้ากับม้าเกิดขึ้นได้อย่างไร? Filka นำอะไรมาให้ม้าที่บาดเจ็บ? (ขนมปังสด 1 ก้อน)
- ม้าทำอะไรหลังจากกินขนมปัง? (วางหัวของเขาบนไหล่ของ Filke)
- ทำไมนกกางเขนถึงโกรธ? (ไม่มีใครฟังเธอ)
- เทพนิยาย "ขนมปังอุ่น" สอนอะไรเรา (เพื่อเป็นคนใจดีขึ้นคุณจะไม่หยาบคายและโหดร้าย)
งานนี้จะบอกเราว่าการทำความดีช่วยหลอม "หัวใจที่เย็นชา" และเอาชนะ "ความมุ่งร้ายของมนุษย์" ได้อย่างไร

สรุปส่วนสุดท้าย
วาจา (สนทนา)
ครูแสดงภาพวาดของหัวใจครึ่งหนึ่งเป็นสีน้ำเงินอีกอันเป็นสีแดง อะไรคือหัวใจของ Filka ในตอนต้นของเรื่องนี้? เทพนิยายสอนอะไรคนควรเป็นอย่างไร?
ระบายสีหัวใจ

นาตาชา

นอนเถอะที่รัก!

เข้าไปในป่าหนาแน่นบนก้อนกรวดของเด็กชายด้วยนิ้ว

จับมือกันแน่นและทำให้นกตกใจกลัว

เราจากที่นี่เราจากไปตลอดกาล

ดอกป๊อปปี้สีแดงจะต้อนรับเรา

กุหลาบป่าที่มีหนามจะไม่ขีดข่วน

ชะตากรรมชั่วร้ายจะไม่ถูกร้องโดยนกพยากรณ์

และแม่มดขนดกจะวิ่งผ่านบนเจดีย์

งูที่มีปากที่ลุกเป็นไฟจะส่องแสงผ่านปีกของหนู

หมีตีนคลับจะเดินผ่านไปหาราสเบอร์รี่น้ำผึ้ง ...

พวกเขาไม่ได้เป็นเช่นนั้น ...

ไม่ได้สัมผัส

นอนเถอะที่รัก!

สายตาที่รวดเร็วของคุณจะวิ่งไปไกลแสนไกล ...

ไม่ใช่น้ำค้างแข็ง แต่เป็นดวงอาทิตย์ที่หมุนไปตามรุ่งอรุณของผ้าไหม

ล้อสีทองขนาดใหญ่ดังเอี๊ยด

ดูสิว่าเล่นกี่เพชร!

กระท่อมขาไก่เปิดประตูให้เรา

บนส้นเท้าของสุนัข

แกะสลักหน้าต่างติดไฟแดง ...

ริมฝีปากที่ต้องการเปิดออก

ใบหน้าที่เป็นธรรมของนางฟ้านั้นสวยงามกว่า

เทพนิยายที่เงียบสงบพัดและอบอุ่น ...

เที่ยงคืนย่อง

ความมืดมิดปกคลุมเส้นทางและถนน

ที่ไหนสักแห่งในปล่องไฟและหลังเตา

เสียงลมดังอย่างแผ่วเบา

สายลม ... เธอจะไม่ทิ้งฉันไปเหรอ?

ลูก ... ที่รัก ...

ฉันได้รับแจ้งว่ามีคนมาที่นั่นยืนอยู่ตรงโถงทางเดิน ฉันออกจากห้องและที่นั่นฉันเห็นมีแม่ชี

สวัสดี! - พูดและมองฉันอย่างตั้งใจราวกับกำลังตรวจสอบอะไรบางอย่าง

แม่ชีน้อยสีขาว

สวัสดีคุณต้องการอะไร?

ฉันไปรอบ ๆ บ้าน - ให้กิ่งไม้แก่ฉัน

อะไรพวกนี้แม่ชีไม่มีใบ!

ใบไม้ - และรอยยิ้ม

และด้วยความดีใจฉันไม่รู้จะทำอย่างไร ห้องกรอบและทันใดนั้นกิ่งไม้นี้มีใบสีเขียวใบเล็กมาก

คุณต้องการแม่ชีเบเกิลตุรกีพวกเขาอบที่มุมนี้หรือไม่?

คุณต้องการอะไรนม?

แอปเปิ้ลดีมั้ย?

ฉันจะกินน้ำผึ้งสักหน่อย

เมดคะ ... แม่ชี! .. ฉันเห็นเธอที่ไหนสักแห่ง ...

แม่ชียิ้ม

ฉันจับกิ่งไม้สีเขียวไว้แน่น ใบไม้มองออกไป

กิ่งก้านของฉันฉันและจากไป!

Ding-ding-ding ...

ใครอยู่ตรงนั้นน่ะ?

ด้านหลังสี.

เพื่ออะไร?

ลืมฉันไม่ได้

ลืมฉันไม่ได้ออกมาดวงตาสีฟ้าเป็นประกาย ทูตสวรรค์หยิบเศษสีฟ้ากดเข้ากับปีกสีวอร์มไวท์แล้วบินจากไป

เคาะ - เคาะ - เคาะ ...

ใครอยู่ตรงนั้นน่ะ?

สำหรับสี?

เพื่ออะไร?

คาโมมายล์!

คาโมไมล์ออกมาชูมือขาว ข้างท้องสีเหลืองเล็กน้อยบนจานหมุนหยิบมันขึ้นมาบนอุ้งเท้าที่มีขนดกของเขาแล้ววิ่งหนีไป

Ding-ding-ding ...

ใครอยู่ตรงนั้นน่ะ?

ด้านหลังสี.

เพื่ออะไร?

สำหรับสีม่วง

ไวโอเล็ตออกมาพยักหน้าหัวสีฟ้าเล็กน้อยของเธอ ทูตสวรรค์จับดวงตาสีดำและบินจากไป

เคาะ - เคาะ - เคาะ ...

ใครอยู่ตรงนั้นน่ะ?

ด้านหลังสี.

เพื่ออะไร?

สำหรับดอกคาร์เนชั่น

คาร์เนชั่นออกมาแก้มขาวแดงระเรื่อ ปีศาจในอ้อมแขนของเธอและวิ่งหนีไป

ระฆังดังขึ้นอีกครั้ง - ทูตสวรรค์บินเข้ามาขอสีหยิบดอกไม้ ตะลุมพุกถูกตีอีกครั้ง - บีเอสวิ่งมาขอสีเอาดอกไม้

ดังนั้นดอกไม้ทั้งหมดจึงถูกแยกออกจากกัน

Angel และ Bes นั่งอยู่บนเนินเขาท่ามกลางแสงแดด ปีศาจถือดอกไม้ไปทางซ้ายเทวดาถือดอกไม้ไปทางขวา

ข้อตกลงที่จะไม่หัวเราะใครก็ตามที่หัวเราะจะไปหาปีศาจ

นางฟ้ามองอย่างเคร่งเครียด

คุณกำลังทำบาปอะไรลืมฉันไม่ได้? - เริ่มสารภาพการโกง

ลืมฉันไม่ได้ลดตาของเธอกัดริมฝีปากของเธอ - เธอจะหัวเราะ

ด้านซ้าย Bes มีสิ่งนี้เกิดขึ้นถ้าคุณเป็นเยลลี่เจลลี่แล้วคุณจะหัวเราะ คนข้าง ๆ วางดอกไม้บนกองไฟเขาสร้างปากกระบอกปืน - เขาสร้างปากกระบอกปืนเขาทำปั๊กด้วยตัวเอง - ดอกไม้ทำปั๊กเขาทำหน้า - ดอกไม้ทำหน้าเมี้ยวพึมพำวนไปเรื่อย ๆ และก็เป็นเช่นนั้นเอง!

อย่าลืมฉันไม่ได้เปิดปากของเธอและหัวเราะออกมา

ไปหาปีศาจ! - ดอกไม้ร้องไห้

ลืมฉันไม่ไปทางซ้าย

เงียบที่แองเจิล ปีกสีขาวกำลังลูบดอกไม้เบา ๆ พัดขนนกอย่างนุ่มนวล

และไปทางซ้าย googotnya - Demon สนุกกับตัวเอง ทูตสวรรค์ดูจริงจังสารภาพ:

คุณกำลังทำบาปอะไรอยู่ Violet?

ไวโอเล็ตขมวดคิ้วรัดแน่นทนไม่ไหวแล้วยิ้ม

ไปหาปีศาจ! - ดอกไม้ตะโกน

ไวโอเล็ตเดินไปทางซ้าย

ดังนั้นดอกไม้ทั้งหมดที่แองเจิลไม่สามารถต้านทานได้และหัวเราะออกมา

และบีเอสมีทั้งสีขาวและสีฟ้ามากมาย - ทุ่งหญ้าทั้งหมด

ดวงอาทิตย์ตั้งตระหง่านบนท้องฟ้าเล่นข้ามทุ่งหญ้าราวกับกระต่าย

จากนั้นปีศาจเจ็ดตัวก็วิ่งขึ้นมาจากที่ไหนสักแห่งและปีศาจอีกเจ็ดตัวและอีกเจ็ดตัวพวกเขาก็ส่งเสียงเอะอะเช่นนั้นคำถามที่สะดุดเช่นนี้เริ่มล้มลงกระโดดกระโดดร้องเสียงแหลมเต้นและมากจนเป็นไปไม่ได้ เพื่อพูด.

ดอกไม้ในที่เดียวกันข้างหลัง - และ! สนุกแค่ไหน - เดรสสีฟ้าและสีขาวตัวเล็ก ๆ เท่านั้นที่กระพือปีก

วนไปวนมา. พวกเขารู้สึกเสียใจอย่างยิ่งพวกเขาคลานไปขยำดอกไม้และบีบและที่เจ้าเล่ห์มันหยิกโอ้ - โอ้!

ดอกไม้ที่ยับยู่ยี่แทบไม่ไหว พวกเขาขอเครื่องดื่ม

ทูตสวรรค์ลุกขึ้นจากเนินเขากวักมือเรียกเมฆดำที่มีปีกสีขาว เมฆดำทะมึนว่ายขึ้นและยิ้ม ฝนเริ่มตก.

ดอกไม้และดื่มเติม

ในขณะเดียวกันปีศาจก็ซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้ ปีศาจไม่ชอบฝนเพราะพวกเขาไม่ดื่ม

ทูตสวรรค์เห็นว่าน้ำเพียงพอสำหรับดอกไม้โบกปีกสีขาวของเขากล่าวกับเมฆว่า:

จะเป็นเมฆว่ายน้ำเอง

เมฆแหวกว่าย ดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้น

เทวดามาและทำสายรุ้ง

และดอกไม้ก็คว้าที่จับและวิ่งลงไปบนเนินเขาพร้อมกับเตาเผา

เผาไหม้ใส

เพื่อไม่ให้ออกไป ...

ปีศาจน้อยตื่นขึ้นคลานออกมาจากใต้พุ่มไม้และมุ่งหน้าไปหาดอกไม้โดยที่พวกเขาไม่สามารถตามทัน - มันอยู่ไกล พวกเขาหมุนตัวและหมุนตัวแสดงให้เหล่าเทพเห็นชิชิกิและกระจัดกระจายไปทั่วสนาม

นกบินอย่างเงียบ ๆ เหนือสนามกลับมาจากฝั่งที่อบอุ่น

เบเซนยัตกำลังขุดดินคูร์ลีคาลิ - พวกเขานับนกและพวกเขามีเขาที่จุดไฟด้วย

ทันทีที่ผืนป่าถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้และท้องฟ้าที่อบอุ่นปกคลุมไปด้วยกระจุกสีขาว Kostroma ก็โยนเสื้อคลุมขนสัตว์สีดำตัวน้อยของเขาเช็ดตาและออกจากโรงนาทั้งสี่ด้านที่เขามองและไปที่ตัวเอง

เธอเดินผ่านหนองน้ำที่ละลายแล้วผ่านทุ่งไถและที่ไหนสักแห่งบนสนามหญ้าสีเขียวและนอนลง นอนและนอนรอบ ๆ เกาท้องด้วยอุ้งเท้า - ท้องของ Kostroma อ่อนนุ่มเป็นประกาย

Kostroma ชอบที่จะเฉลิมฉลองกินกะพริบและวุ้นแครนเบอร์รี่กับครีมและกุ้ยช่าย ดังนั้นเธอจึงไม่กินใครเธอเพียงจินตนาการ: เธอจะจับแมลงวันด้วยหนวดสีเหลืองของเธอหรือแมลงดูดปีกน้ำผึ้งด้วยลิ้นของเธอแล้วปล่อยพวกมัน - ปล่อยให้พวกมัน!

บทเรียน 1. แบบฝึกหัดพจนานุกรมไวยากรณ์

หลักสูตรของบทเรียน

“ ฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ร่วง - ครูพูด - และคุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วงได้ "

ครูประเมินคำตอบของเด็ก ๆ ชมเชยในความสามารถในการฟังงานที่มอบหมายและให้ทางเลือกต่างๆ ได้แก่ สภาพอากาศเลวร้ายในฤดูใบไม้ร่วงโคลนในฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

“ ในฤดูใบไม้ร่วงทั้งคนและสัตว์จะทำเสบียงสำหรับฤดูหนาว” ครูเตือน

เม่นออกไปเดินเล่น
ใช่เก็บเห็ด

คุณคิดว่าเขามีเห็ดชนิดใด?

หลายคำมีคำที่เกี่ยวข้องเช่น hedgehog - เม่น ... ( เม่น - เม่น - เม่น - เม่น)».

จากนั้นครูชวนเด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัด "หนึ่ง - หลายตัว": "นกกระสาเป็นหนึ่ง แต่มีหลายตัว ... (นกกระสา), น้ำตาล 1 ซอง, และ ... (แพ็ค), ถุงเท้าเดียว แต่หลาย ... (ถุงเท้า), ถุงน่องเดียว แต่มีหลายตัว ... (ถุงน่อง), หูเดียว แต่มีหลาย ... (หู).

“ ตอนนี้ช่วยฉันจบประโยคด้วย” ครูถาม:

- ถ้าเราใส่ใจในชั้นเรียนพัฒนาการพูดแล้วล่ะก็ ...

- เรียนให้ดีต้อง ...

- เราเติบโตอย่างมีสุขภาพดีและแข็งแรงเพราะ ...

- เมื่อเรากลับจากการเดินเมื่อนั้น ... "

หลังจากฟังคำตอบของเด็กแล้วครูจะพูดซ้ำทั้งประโยค

ครูเชิญเด็ก ๆ ให้ฟังบทกวี:

ฉันลองเครื่องดื่มต่างๆ
เขาดื่มน้ำผลไม้สีทองเต็มชาม
พวกเขา - ฉันไม่ดูแคลน - ยอดเยี่ยม
แต่มันซีดเมื่อเทียบกับโยเกิร์ต
A. Smirnov

“ คุณชอบดื่มอะไร - ถามครู - ชอบ - หมายถึง ... (เลือกจากคนอื่น ๆ มากมายรัก)».

บทเรียนที่ 2. ท่องจำบทกวีของอ. เฟต "นกนางแอ่นหายไป ... "

หลักสูตรของบทเรียน

แต่ละดินแดนมีสัญญาณฤดูใบไม้ร่วงของตัวเอง แต่ก็มีคนทั่วไปเช่นกัน ไม่ช้าก็เร็วพวกเขาจะประกาศตัว เช่นเดียวกับในบทกวีที่สวยงามนี้โดยกวีชาวรัสเซียชื่อ Afanasy Fet:

นกนางแอ่นหายไปแล้ว
และเช้ามืดเมื่อวานนี้
โร๊คทั้งหมดกำลังบิน
ใช่เหมือนเครือข่ายกะพริบ
เหนือภูเขานั้น

ทุกอย่างหลับไปในตอนเย็น
ข้างนอกมันมืด
ใบไม้แห้งร่วงหล่น
ในเวลากลางคืนลมจะโกรธ
ใช่เคาะหน้าต่าง ...

กลอนไพเราะ? ไพเราะสง่างาม”

ครูเล่นบทกวีซ้ำโดยก่อนหน้านี้ขอให้เด็กจำสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

จากนั้นเด็ก ๆ ผลัดกันเรียกป้ายและครูอ่านบทกวีที่สอดคล้องกัน ในเวลาเดียวกันเขาชี้แจงว่า:“ นกนางแอ่นหายไปหรือไม่? พวกเขาซ่อนอยู่ที่ไหน? และพวกโร๊คก็บินเหมือนตาข่ายมันสั่นไหวตั้งแต่เมื่อไหร่?” (ในตอนเย็นตอนค่ำ)

ครูให้ความสนใจกับการเปรียบเทียบฝูงนกที่บินด้วยตาข่ายอย่างผิดปกติ จากนั้นครูอ่านบทกวีอีกครั้งเชื้อเชิญให้เด็กพูดซ้ำกับเขา แต่ไม่มีเสียงพูด แสดงให้เห็นว่ามันทำอย่างไร (เทคนิคนี้เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการฝึกอุปกรณ์ข้อต่อ)

ครูขอแสดงความมั่นใจว่าถ้าอ่านกับครอบครัวของเขาจะทำให้พวกเขาพอใจมาก

"แล้วญาติคุณเป็นใคร" - ครูชี้แจงและขอตั้งชื่อคำ - ญาติ:“ สกุล - ญาติ ... (บิดามารดาเกิดสายเลือดโรงพยาบาลคลอดบุตร)».

บทที่ 3 วัฒนธรรมการพูดที่ดี การเตรียมการสอนการรู้หนังสือ

หลักสูตรของบทเรียน

ครูคอยตรวจสอบความถูกต้องของการใช้ประโยคที่ซับซ้อนของเด็ก

จากนั้นเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ปรบมือหากได้ยินเสียงในคำนั้น ค:นกกระสา, เครน, รอยขีดข่วน, เจ็บ, เบ่งบาน, ร่วงโรย, นักร้อง, นักเต้น, นักบัลเล่ต์, จูบ.

ครูจดบันทึกเด็กที่ทำผิดหรือตอบกลับคำด้วยความล่าช้าโดยเน้นที่คำตอบของเพื่อน เด็กก่อนวัยเรียนเหล่านี้จะต้องทำงานเพิ่มเติมในภายหลัง แต่สิ่งนี้สามารถทำได้ในชั้นเรียนโดยเชิญเฉพาะเด็กเหล่านี้ให้ทำงานใหม่ให้เสร็จ (อธิบายเหตุผล): เจ้าหญิงเกินไปดื้อสาว แต่เขียนความงาม.

ครูขอให้เด็ก ๆ ตั้งใจฟังบรรทัดจากบทกวี "บอก" ของ G. Lagdzyn ให้นับคำที่มีเสียงคำรามในข้อความ รและแสดงการ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิตตามจำนวนที่เหมาะสม (วงกลมสามเหลี่ยม) ครูเตือนให้เด็กทำงานอย่างอิสระ

คุณกำลังบินอยู่ที่ไหนสี่สิบ?
บอกฉัน!
ทางไปป่าทึบ
แสดงให้ฉันเห็น!

ครูบอกเด็ก ๆ ถึงปริศนา:

แอปเปิ้ลทองคำ
กลิ้งไปบนท้องฟ้า
รอยยิ้มในตอนเช้า
และรอยยิ้มเป็นรังสี
ร้อนมาก.
(อาทิตย์)

ครูเชิญเด็กก่อนวัยเรียนให้พิจารณาว่ามีคำที่มีเสียงอยู่ในข้อความของปริศนากี่คำ ซจากนั้นเขาอ่านปริศนาอีกครั้งออกเสียงคำช้าๆและชัดเจนและเด็ก ๆ ก็นับคำด้วยเสียง ซ.

ครูขอให้เด็ก ๆ วาดโครงร่างจากหน้าต่างสามเซลล์และกำหนดตำแหน่งของเสียง ซในคำ: ถ้วย, กล่องใส่แว่นตา, ห่วง... เด็กใช้ชิปหรือวัตถุขนาดเล็กเพื่อทำเครื่องหมายตำแหน่งของเสียง ซในคำ. (หลังจากเสร็จสิ้นแต่ละงานเด็กจะเอาโทเค็นออก)

"คำ ถ้วยเริ่มใน ชา -, - ครูสอนบทเรียนต่อไป - คุณได้ยินกี่เสียง? ตั้งชื่อสองเสียงนี้ เสียงสองเสียงเป็นพยางค์อยู่แล้วนั่นคือส่วนหนึ่งของคำ พยายามจำคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยพยางค์ ชะ -. (ชากาต้มน้ำนาฬิกาถ้วย)มีคำเหล่านี้ค่อนข้างน้อย "

ครูเปิดพจนานุกรมและอ่านคำที่ขึ้นต้นด้วยพยางค์ ชา -,เช่น: นกนางนวล, หมอผี, czardash, cha-cha-cha, ditty, palisade... เธอสนใจว่า czardash, cha-cha-cha, palisade คืออะไร

จากนั้นครูถามเด็ก ๆ ว่าข้อเสนอคืออะไร (คำเหล่านี้มีหลายคำที่เกี่ยวข้องกัน)

“ Alexei Pleshcheev กวีชาวรัสเซียที่โดดเด่นมีบทกวี“ หลานสาว” มันขึ้นต้นแบบนี้“ คุณย่าคุณก็ตัวเล็กเหมือนกัน ... ” คุณสามารถนับคำในประโยคนี้ได้หรือไม่? สี่หรือห้าคำ? ลองนับดู ยาย- ครั้ง คุณ- สอง ... และตอนนี้พูดคำโดยยึดมั่นอย่างเคร่งครัดทีละคำ

ครูชี้ไปที่เด็ก เขาพูดคำนั้นและเด็ก ๆ ทุกคนคือหมายเลขของเขา

เด็ก. ยาย.

เด็ก ๆ เวลา. (หนึ่ง.)

เด็ก. คุณ.

หากมีคนรีบร้อนพลาดคำทุกอย่างเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

ครูบอกเด็ก ๆ ว่ามีการใส่จุดไว้ท้ายประโยคในหนังสือ:“ เมื่อคุณดูหนังสือให้ใส่ใจกับจุดต่างๆ คุณจะเห็นว่ามีประโยคที่ยาวและยาวมากและมีประโยคสั้นและสั้นมาก ถ้าคุณพบสิ่งที่น่าสนใจแบ่งปันข้อสังเกตของคุณกับฉัน "

ในตอนท้ายของบทเรียนครูถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรในวันนี้ (พวกเขาเรียนรู้ที่จะได้ยินคำศัพท์อธิบายความหมายเตรียมพร้อมสำหรับโรงเรียน)

คุณยายก็เช่นกัน
มันเล็กไปไหม?
และเธอชอบวิ่ง
และฉีกดอกไม้?
และเล่นกับตุ๊กตา
คุณยายฮะ?
สีผมคืออะไร
คุณมีแล้วหรือยัง?
ดังนั้นฉันก็จะเช่นกัน
ยายของฉันและฉัน -
มันอยู่
ตัวเล็กไม่ได้เหรอ?
ยายของฉัน -
ฉันรักแม่ของแม่
เธอมีริ้วรอยจำนวนมาก
และบนหน้าผากมีเส้นสีเทา
ฉันแค่อยากจะสัมผัส
แล้วก็จูบ.
บางทีฉันก็เป็นอย่างนั้น
ฉันจะแก่ผมหงอก
ฉันจะมีหลาน
จากนั้นสวมแว่นตา
ฉันจะถักถุงมือให้
และอีกอย่าง - รองเท้า

บทเรียนที่ 4. นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

หลักสูตรของบทเรียน

เด็ก ๆ มักได้รับการขนานนามว่าเป็นนิทานของผู้แต่ง จากนั้นครูอธิบายว่านิทานพื้นบ้านไม่มีผู้แต่ง:“ นิทานเหล่านี้ปรากฏขึ้นเมื่อนานมาแล้วและไม่มีการอ่าน แต่เล่าให้เด็กฟังโดยมักจะเพิ่มสิ่งใหม่ ๆ เข้ามา และเรื่องเดียวกันก็กลายเป็นเรื่องสั้นตอนนี้ยาว

แต่เรากำลังอ่านเทพนิยายในการประมวลผล ผู้ดูแลทำให้นิทานเก่าแก่สำหรับเด็กยุคใหม่เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ และตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อตัวจัดการให้คุณแน่นอน ดังนั้นเรามาจำชื่อนิทานพื้นบ้านของรัสเซียกันดีกว่า "

ครูฟังคำตอบของเด็ก ๆ และจำชื่อนิทานที่ตั้งโปรแกรมไว้ซึ่งพวกเขาจำไม่ได้ จากนั้นเขาก็บอกว่าเขาต้องการตรวจสอบว่าเด็ก ๆ จำเนื้อหาของนิทานได้หรือไม่ ครูอ่านข้อความและขอให้เด็กระบุว่ามาจากนิทานเรื่องใด

- ผู้คนรวมตัวกันไปที่แม่น้ำโยนอวนไหมและดึงออก ... (Alyonushka.)("น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka" ในแบบจำลองของ A. N. Tolstoy)

- และเธอทำได้ทุกอย่างทุกอย่างเข้ากันได้ดีกับเธอและสิ่งที่เธอไม่รู้เป็นอย่างไรเธอก็ชินและเมื่อเธอชินเธอก็เข้ากับธุรกิจได้เช่นกัน ผู้เป็นพ่อมองลูกสาวคนเล็กและดีใจ ("Finist - the Clear Falcon" ใน arr. A. Platonov.)

- เธอเอาตะแกรงที่สะอาดตะแกรงละเอียดร่อนแป้งสาลีแป้งขาวที่นวดแล้วอบเป็นก้อนกลม - หลวมและนุ่มตกแต่งด้วยลวดลายต่างๆที่ยุ่งยาก: ด้านข้างของเมืองมีพระราชวังสวนและหอคอยนกบินอยู่ด้านบน ด้านล่าง - ล่าสัตว์ ("เจ้าหญิงกบ" ในแบบจำลองของ M. Bulatov)

“ คุณรู้ว่ามีนิทานมีนิทานมีบทกวี” อาจารย์กล่าวต่อ - จะกำหนดเทพนิยายได้อย่างไร? ถูกต้องมีปาฏิหาริย์มากมายในเทพนิยาย สัตว์ปลานกมีพฤติกรรมเหมือนคนพูดคุยเหมือนคน และในเทพนิยายมีเวทมนตร์ซ้ำหมายเลขสาม: ลูกชายของราชวงศ์ (พ่อค้า) สามคน, สะใภ้สามคน, งานสามอย่างที่ต้องทำให้เสร็จ ...

และภาพวาดที่สดใสสำหรับเทพนิยายคืออะไร! ดูตัวเอง. ฉันได้นำหนังสือที่มีภาพประกอบมาให้คุณ โปรดให้ข้อสังเกตของคุณแก่เรา "

บทที่ 5. นี่คือเรื่องราว!

งานเบื้องต้น.ครูเล่าเรื่องน่าทึ่งให้เด็ก ๆ ฟังว่า“ ครั้งหนึ่งเพื่อนบ้านไปพักผ่อนและมอบหมายให้เราดูแลแมวของพวกเขา บรรดาผู้ที่รู้จักเราดีมาเยี่ยมเราขอเครื่องดื่ม และตอนนี้เราเริ่มให้อาหารเขา ในระหว่างวันแมววิ่งไปทั่วเว็บไซต์ไล่แมวและแมวที่อยู่ใกล้เคียงไปที่ชามของเขาเธอยืนอยู่บนถนนไม่อนุญาตให้พวกมัน

เมื่อเราเห็นแมวของเราเดินไปตามทางจากประตูและข้างๆเขามีเม่นตัวน้อยกำลังดัดจริต และเห็นได้ชัดว่าแมวกำลังนำเม่นไปที่ชามของเขา เม่นเริ่มกินโจ๊กกับนมแมวนั่งลงข้างๆเขาและมองไปที่เขา

เม่นกินอาหารแมวและเดินกลับลงไปตามทาง และแมวด้วยความรู้สึกสำเร็จก็นอนเหยียดยาวที่ระเบียงมองมาที่เรา และเรามีความคิดเดียวกันว่า 'พวกเขาเข้าใจกันได้อย่างไร?'

“ นี่คือเรื่องราวของฉัน” ครูพูดต่อ “ และพรุ่งนี้คุณจะเล่าเรื่องที่คุณได้เห็น พูดคุยกับพ่อแม่ของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่ดีที่สุดและวิธีที่ดีที่สุดที่จะบอกเพื่อนของคุณและฉัน นี่คือการบ้านของคุณ”

หลักสูตรของบทเรียน

จากนั้นเขาก็ได้ยินเรื่องราวของลูกคนแรก ถือเป็นการเริ่มต้นที่ดีหรือในทางกลับกันกล่าวว่าเรื่องราวจะเป็นประโยชน์หากเริ่มต้นสิ่งนี้ (เสนอตัวเลือก)

ครูรับฟังเรื่องราวอีกสองสามเรื่องโดยสังเกตเรื่องราวที่เป็นเหตุเป็นผลคำพูดเปรียบเปรย

ในตอนท้ายของบทเรียนครูสัญญาว่าจะฟังเรื่องราวที่เหลือระหว่างการเดินและตอนเย็น “ และถ้าเรื่องนี้น่าสนใจมากคุณจะต้องได้ยินอย่างแน่นอน” อาจารย์กล่าว

บทที่ 6. การอ่านเทพนิยายของ A. Remizov "Bread Voice" เกมการสอน "ฉัน - คุณคุณ - ฉัน"

หลักสูตรของบทเรียน

ครูอ่านนิทาน จากนั้นเขาก็พูดจบเธอซ้ำ: "และต่อจากนี้ไปในรัสเซีย - เสียงของทุกคนจะได้ยินนานขึ้น" ครูให้เด็กอธิบายว่านี่คือเสียงของขนมปังแบบไหน ถามเด็กก่อนวัยเรียนหากพวกเขาเคยได้ยินเกี่ยวกับบุคคลหรือองค์กรที่ช่วยเหลือผู้อื่น

ครูบอกว่าชาวรัสเซียมักจะรีบช่วยเหลือผู้ที่มีปัญหาพวกเขาบริจาคเลือดหากมีคนประสบอุบัติเหตุ รวบรวมสิ่งของสำหรับผู้ที่ได้รับผลกระทบจากอุทกภัย สร้างบ้านให้ผู้ประสบอัคคีภัย ...

“ และถ้าเด็กที่มี“ เสียงขนมปัง” เติบโตขึ้นมาในครอบครัวเขาจะไม่ลืมที่จะโทรหายายแสดงความยินดีกับเพื่อนบ้านในวันหยุดช่วยแม่ทำงานบ้านให้อาหารเป็ดในบ่อ” ครู สรุปส่วนนี้ของบทเรียน

ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าพวกเขารู้วิธีนับคำในประโยคและเรียกตามลำดับแล้ว

“ และวันนี้เราจะมาเล่นกัน” ครูพูด - ก่อนอื่นฉันจะพูดประโยคหนึ่งและคุณจะนับจำนวนคำในนั้นและตั้งชื่อ จากนั้นคุณคนใดคนหนึ่งจะพูดข้อเสนอของคุณ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพูดวลีต่อไปนี้: "Valentina Viktorovna นับคำในประโยคของฉันและตั้งชื่อ" คุณจำได้ไหม? "

ครูเสนอให้วิเคราะห์ประโยคจากบทกวีของอ. เฟต "ใบไม้แห้งร่วงลมพัดตอนกลางคืน" และค้นพบว่างานนี้เรียกว่าอะไร

เด็กเรียกจำนวนคำ จากนั้นเด็กที่ครูชี้ให้ออกเสียงคำแรกและเด็ก ๆ ทุกคนพูดว่า: "หนึ่ง!" เป็นต้น

หลังจากนั้นเด็กคนหนึ่ง (ไม่บังคับ) จะออกเสียงข้อเสนอของเขาและครูจะวิเคราะห์

สำหรับการวิเคราะห์คุณควรเลือกประโยคที่ไม่มีคำสันธานและคำบุพบท และเด็ก ๆ เสนอวลีของครูซึ่งมีส่วนต่างๆของคำพูด ในกรณีนี้ผู้ใหญ่จะต้องนับคำทั้งหมด ตัวอย่างเช่นครูวิเคราะห์ประโยค "ลูกแมวซ่อนตัวอยู่ใต้ตู้เสื้อผ้า" ดังนี้ "มีสี่คำในประโยค: ลูกแมวซ่อนใต้ (เป็นคำอิสระ) ตู้เสื้อผ้า"

หากเวลายังคงอยู่เกมจะดำเนินต่อไป

บทเรียนที่ 7. ในป่าที่เงียบสงบ

หลักสูตรของบทเรียน

“ วันนี้เราจะแต่งภาพ“ ในทุ่งหญ้าในป่า” ด้วย - นักการศึกษากล่าว - ในขณะที่คุณคนหนึ่งกำลังทำงานที่กระดานดำคุณจะสร้างภาพของคุณบนแผ่นกระดาษเพื่อที่จะพูดคุยเกี่ยวกับทุ่งหญ้าของคุณผู้อยู่อาศัยและความสัมพันธ์ของพวกเขาในภายหลัง คุณไม่จำเป็นต้องวาดรายละเอียดของภาพอย่างระมัดระวัง - คุณไม่มีเวลาสำหรับสิ่งนี้ ถ้าตัวคุณเองเท่านั้นที่รู้ว่าคุณวาดใครและอะไร "

เด็ก ๆ ไปทำงาน จากนั้นเด็กที่ทำงานที่กระดานดำก็พูดถึงภาพวาดของเขา ถ้าจำเป็นให้เด็กและครูถามคำถามที่ชัดเจน

ครูเรียกเด็กคนที่สอง ในขณะที่เขาทำงานเด็ก 1-2 คนพูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดของพวกเขา

หากมีเวลาเหลือครูสามารถชวนเด็ก ๆ เล่นเกม "ฉันมีในใจ ... เดาอะไร". ตัวอย่างเช่น“ นี่คือการถางป่า” ครูอธิบาย เด็ก ๆ ถามคำถามเพื่อความกระจ่างและในที่สุดก็หาคำตอบ (ตัวอย่างเช่นเห็ดนางฟ้า)

บทที่ 8. นิทานกลับหัว

หลักสูตรของบทเรียน

จากนั้นเขาก็อ่านนิทาน:

ขี่จักรยานไปตามหมู่บ้าน
ที่ผ่านมาชายคนนั้น
ทันใดนั้นจากใต้สุนัข
เกตกำลังเห่า
กระชากรถเข็น
ม้าจากใต้แส้
และขอ bludgeon
ประตูของเธอ.

มันเหมือนหมีบินข้ามท้องฟ้า
หมีกำลังบิน
หัวหัน
และเขากำลังแบกวัว
ขาวดำหางขาว
และวัวก็ฮัมเพลง
ใช่มันกำลังหมุนหาง!
รู้ว่าหมีตะโกน:
- ไปทางขวากันเถอะ
ไปทางซ้ายกันเถอะ
และตอนนี้ออกทันที!

หญิงชรากล่าวว่า:
- ฉันจะเปิดบุฟเฟ่ต์
และกระดูกสำหรับพุดเดิ้ล
ฉันจะให้เป็นอาหารกลางวัน

ไปที่บุฟเฟ่ต์
ดูที่ชั้นวาง
และพุดเดิ้ลบนจาน
นั่งกินบุฟเฟ่ ...
S. Marshak, "พุดเดิ้ล"

หนึ่งสองสามสี่ห้า,
ฉันเริ่มทำซ้ำ:

เด็ก ๆ เลือกคำที่เหมาะสมกับความหมายและครูตั้งชื่อคำที่ไม่ตรงกับที่นี่

อบในเตาอบ
ตา.
และพอดีกับรังดุม
กระบอง ...

นอกจากนี้ครูยังเชิญชวนให้เด็ก ๆ ฝึกแต่งนิทาน ครูชวนเด็ก ๆ ตอบคำถาม: ใคร? อะไร? อันไหน? เขากำลังทำอะไร? เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? ครูได้ยินคำตอบและเขียนคำที่ไม่ตรงกับความหมายอย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่นสตรอเบอร์รี่เม่นกำลังเต้นรำอยู่ในจาน ลูกสุนัขช็อคโกแลตรดน้ำเมฆ ฯลฯ

แผนที่เทคโนโลยีของกิจกรรมการศึกษา

(โดยคำนึงถึงระบบ - แนวทางที่ใช้งานของ SDP ตาม A.N. , Leontiev)

ประเภทของกิจกรรมการสื่อสารกลุ่ม เตรียมอุดมศึกษา

หัวข้อ: การอ่านและการอภิปรายเกี่ยวกับเทพนิยายเรื่อง Bread Voice ของ A. Remizov

วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสนใจในนวนิยาย

งาน:

1. เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักความสามารถในการเขียนซ้ำข้อความกำหนดลักษณะของตัวละครถ่ายทอดแต่ละตอนในใบหน้าเมื่อเล่า ช่วยให้เข้าใจการกระทำของฮีโร่

2. การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความคิดริเริ่มของเด็กการสร้างความรู้เกี่ยวกับงานของ A.Remizov เพื่อส่งเสริมให้ผู้อ่านมีความเห็นอกเห็นใจและเห็นอกเห็นใจตัวละครในหนังสือ

3. จัดกิจกรรมสะท้อนแสงของลูกศิษย์

วัสดุ: A. เทพนิยายของ Remizov "Bread Voice"

งานเบื้องต้น:

เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ:พลศึกษา "โรงสี"

โน้มตัวไปข้างหน้า
มือไปด้านข้าง
ลมพัดโหยหวน
โรงสีของเรากำลังหมุน
หนึ่งสองสามสี่ -
ปั่นปั่น.
(ก้มตัวไปข้างหน้าแขนไปด้านข้างมือขวาแตะพื้นแขนซ้ายกลับไปด้านข้างเปลี่ยนตำแหน่งของแขน)