"พระอาทิตย์กำลังส่องแสง"

จัดทำโดยครู:

Starkova I.A.

มอสโก 2013

วัตถุประสงค์:

เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ในการวาดเส้นการก่อตัวของการเชื่อมต่อตามเงื่อนไขระหว่างการเคลื่อนไหวของมือและรอยดินสอที่เกิดขึ้นบนกระดาษ

เป้าหมายหลัก:

สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพของดวงอาทิตย์ที่สดใสในภาพวาดวางภาพวาดไว้ตรงกลางของแผ่นงานวาดรูปทรงกลมด้วยเส้นทึบจากบนลงล่างหรือจากซ้ายไปขวาโดยใช้พู่กันทั้งงีบรวมกัน รูปร่างโค้งมนกับเส้นตรง ออกกำลังกายด้วยความสามารถในการบีบสีส่วนเกินที่ขอบขวด ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์

วัสดุ: ย้อมสี แผ่นแนวนอนสีเทา - น้ำเงิน สีและแปรง ขวดน้ำ

หลักสูตรของบทเรียน:

ในบทเรียนครูพูดว่า: "เด็ก ๆ ตอนนี้ฉันจะถามปริศนากับคุณและคุณตั้งใจฟังและบอกฉันว่ามันคืออะไร?" - ใจดีรักใคร่มองทุกคน แต่ไม่ยอมให้ตัวเองมอง? เด็ก ๆ ในคอรัสตอบ: "ซันนี่"

เด็ก ๆ ทุกคนไปที่หน้าต่างและดูว่าดวงอาทิตย์กำลังมองออกไปหรือไม่?

เด็ก ๆ มาที่หน้าต่างและดู

ไม่มองไม่เห็นครูพูด

และเรียกเขาว่า!

ครูพูดว่าเพลงกล่อมเด็ก:

"ดวงอาทิตย์เป็นถัง

มองออกไปนอกหน้าต่าง

ซันนี่แต่งตัว

แดงแสดงตัว!”

ดวงอาทิตย์ไม่ต้องการออกมาจากหลังเมฆ

พวกเราทุกคนเรียกดวงอาทิตย์ด้วยกัน!

เด็ก ๆ ร่วมกับครูออกเสียงคำคล้องจองของเด็กอีกครั้ง

ครูเข้าสู่ส่วนที่สองของชั้นเรียนการวาดภาพ:

ดวงอาทิตย์ไม่ต้องการแสดงตัวให้เราเห็น

เด็ก ๆ วาดดวงอาทิตย์ของเราเองกับคุณและเราจะมีดวงอาทิตย์

เด็ก ๆ เห็นด้วย เด็ก ๆ มาที่โต๊ะฉันจะแสดงวิธีวาดดวงอาทิตย์อย่างถูกต้อง ครูแสดงเทคนิคการวาดวงกลมด้วยพู่กันและระบายสีด้วยเส้นทึบ ลองวาดดวงอาทิตย์ในอากาศกับคุณ ยกที่จับด้านขวาขึ้นแล้วลองวาดวงกลม เด็ก ๆ วาดวงกลมในอากาศ

ทำได้ดีมันก็ออกมาดี และตอนนี้เราต้องวาดดวงอาทิตย์กับคุณ เด็ก ๆ ดูตามที่ครูแสดงได้ถูกต้อง “ เด็ก ๆ คุณคิดว่าเราลืมวาดดวงอาทิตย์หรือยัง? - ขวารังสี ดูว่าฉันจะดึงรังสีมายังดวงอาทิตย์ของเราอย่างไร คุณต้องการวาดดวงอาทิตย์เช่นนี้หรือไม่? - ใช่เราตอบเด็ก ๆ เด็ก ๆ นั่งลงและเริ่มวาดภาพ ครูให้ความช่วยเหลือเด็กที่ลำบาก ในตอนท้ายของบทเรียนเด็ก ๆ จะดูภาพวาด

รหัสทรัพยากร # 4896

ดูตัวอย่าง:

กรมสามัญศึกษามอสโก

ฝ่ายการศึกษาเขตตะวันตกเฉียงเหนือ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ

โรงเรียนอนุบาลเมืองมอสโกรวมประเภทเลขที่ 2447

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

"Yolochka"

จัดทำโดยครู:

Starkova I.A.

มอสโก 2013

วัตถุประสงค์:

เรียนรู้การวาดต้นไม้ลำต้นตรงกิ่งก้านต่อไป เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพต้นคริสต์มาสในการวาดภาพ วาดวัตถุที่ประกอบด้วยเส้น (แนวตั้งแนวนอนหรือเฉียง) เรียนรู้การใช้สีและแปรงต่อไป

วัสดุ: สีและแปรง ไหน้ำ แผ่นอัลบั้ม; ขาตั้ง

หลักสูตรของบทเรียน

พวกฉันจะให้คุณไขปริศนาและคุณต้องเดา ตั้งใจฟัง.
"ในฤดูหนาวและฤดูร้อนมีสีเดียว" คุณคิดว่ามันคืออะไร? ต้นคริสต์มาส. ถูกต้องทำได้ดีมาก! ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ฉันถามคุณปริศนานี้วันนี้เราจะวาดต้นคริสต์มาส ช่วยบอกหน่อยว่าสีอะไร? ใช่เรามีต้นคริสต์มาสสีเขียว ทั้งฤดูหนาวและฤดูร้อนในสีเดียว

ต้นไม้มีลำต้น นี่คือ และกิ่งก้าน. ดูสิกิ่งก้านของต้นไม้คืออะไร? สั้นหรือยาว? ที่ด้านล่างกิ่งก้านจะยาวยาวและที่มงกุฎสั้น เราทำซ้ำหลังจากฉันยาวคนสั้น ทำได้ดี! ครูแสดงวิธีวาดต้นคริสต์มาส เรากำลังดูทุกอย่างอย่างรอบคอบ ต้นคริสต์มาสของเราเป็นสีเขียวหรือไม่? ฉันใช้สีเขียวและลากเส้น นี่คือลำต้น เรามีลำต้นเราต้องวาดกิ่งไม้ กิ่งก้านมีการเติบโตลดลง ฉันเริ่มวาดกิ่งไม้ ฉันอย่าลืมว่ากิ่งก้านนั้นยาวที่ด้านล่าง ฉันวาดกิ่งไม้ทางด้านซ้ายและตอนนี้ทางขวา อีกครั้งทางซ้ายและทางขวาอีกครั้ง ที่ด้านบนของต้นคริสต์มาสฉันวาดกิ่งก้านที่สั้นกว่า ที่นี่. คุณได้รับต้นคริสต์มาสหรือไม่? ใช่. และตอนนี้พวกเขายกพู่ขึ้น เราวาดเส้นในอากาศด้วยกัน ที่นี่. กิ่งก้านสาขาออกจากลำต้น เราเริ่มจากด้านล่าง กิ่งก้านยาวทางขวาทางซ้ายอีกครั้งทางขวาทางซ้าย ... ยิ่งใกล้มงกุฎกิ่งก้านก็สั้นลง แบบนี้. ทำได้ดี! ตอนนี้วางแผ่นให้ตรงตามที่ฉันแสดง คุณวางทุกอย่างถูกต้องหรือไม่? เราใช้แปรงในมือของเรา เราถือแปรงด้วยนิ้วมือขวาสามนิ้ว ทำได้ดี! ตอนนี้จุ่มแปรงลงในขวดน้ำอย่าลืมบีบแปรงที่ขอบขวด เราวาดสีเขียวด้วยแปรง และเราจะเริ่มวาด พวกเรามาลองทำให้ต้นคริสต์มาสของเราสวยงาม ทุกคนมีต้นคริสต์มาสที่สวยงาม! พวกคุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! คุณชอบวาดรูปไหม? วันนี้เราวาดอะไรกับคุณบ้าง? ก้างปลา. ตอนนี้เราจะวางภาพวาดไว้บนขอบหน้าต่างปล่อยให้แห้ง จากนั้นเราจะจัดนิทรรศการ เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถชื่นชมผลงานของคุณ

Irina Pynkina

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ในหัวข้อ "ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับวิธีการวาดภาพที่แปลกใหม่ (วาดด้วยลายนิ้วมือและฝ่ามือ)

งาน:

การพัฒนา: พัฒนาความจำและความสนใจของเด็กพัฒนาการสื่อสารด้วยวาจาของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะพัฒนาทักษะยนต์มือพัฒนาความรู้สึกของสีและองค์ประกอบรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี (สีเหลืองสีแดงสีส้มและสีเขียวความสามารถ เพื่อสัมผัสกับสิ่งที่พวกเขาเห็นทางอารมณ์

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้ความรู้และความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและวัตถุรอบตัวเพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ให้ตอบสนองต่อดนตรีเพื่อให้ความรู้ที่ถูกต้อง

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสีเหลืองแดงเขียวและน้ำตาล ฝึกความจำสร้างภาพองค์รวมของโลกธรรมชาติรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงสอนให้ได้ยินและเข้าใจคำถามที่ถามแล้วตอบ

งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบที่แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วงฝนต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและใบไม้ร่วงสังเกตต้นไม้และสีของใบไม้ขณะเดิน

การดำเนินการหมายถึง:

1. เอกสารประกอบคำบรรยาย: ภาพวาดที่แสดงถึงต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง, gouache บนจาน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก

2. ขาตั้ง, ร่ม, โปรเจ็กเตอร์ใบไม้ร่วง, แอนิเมชั่น: ใบไม้ร่วง

หลักสูตรของบทเรียน วันนี้ Tuchka มาเยี่ยมเราเธออยากรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง มาช่วย Tuchka? ใช่.

ถาม: เด็ก ๆ ตอนนี้ฉันจะให้ปริศนากับคุณและคุณสามารถเดาได้

ในตอนเช้าเราไปที่สนาม -

ใบไม้ร่วงหล่น

เสียงกรอบแกรบใต้เท้า

และพวกเขาบินบินบิน

ถาม: ใช่เด็ก ๆ ใช่แล้วมันเป็นช่วงฤดูใบไม้ร่วง ตอนนี้บอกฉันว่ามีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง?

D: ใบไม้ร่วงหญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลืองฝนตก

ถาม: ใช่เด็ก ๆ ใช่แล้วในฤดูใบไม้ร่วงฝนมักจะตกใบไม้ร่วงหญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลืองแอ่งน้ำรวมตัวกันบนถนน ทิ้งเสียงกรอบแกรบใต้เท้า ช่างเป็นช่วงเวลาที่สวยงามของปี ฤดูใบไม้ร่วงมีวันใดบ้าง?

D: เย็น

ถาม: ถูกต้องเด็ก ๆ ฤดูใบไม้ร่วงอากาศหนาวแม้แดดจะออกในช่วงบ่าย แต่ก็เย็นในตอนเช้าและตอนเย็น ดังนั้นผู้คนจึงแต่งกายให้อบอุ่นขึ้น คุณใส่อะไรในฤดูใบไม้ร่วง?

D: แจ็คเก็ตกางเกงขายาวผ้าพันคอ

ถาม: ใช่เด็ก ๆ ใช่แล้วถ้าเราแต่งตัวไม่อบอุ่นก็เป็นหวัดได้ และผู้คนถืออะไรในสายฝน?

D: ร่ม

บทกวี "ฤดูใบไม้ร่วง"

หากใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง

หากนกบินไปยังแดนไกล

หากท้องฟ้ามืดมนหากฝนตก

ช่วงเวลานี้ของปีเรียกว่าฤดูใบไม้ร่วง

ถาม: มองออกไปนอกหน้าต่างแล้วบอกว่าเป็นช่วงเวลาใดของปี

และในฤดูใบไม้ร่วงเรามีบางสิ่งที่เปลี่ยนแปลง (คำตอบของเด็ก ๆ ) และเกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ (คำตอบของเด็ก ๆ )

เราเข้าใกล้โต๊ะดูว่ามีอะไรอยู่บนโต๊ะของเรา มันคืออะไร? แน่นอนว่านี่คือใบไม้ แต่ใบไม้ของเรามีสีอะไร?

เขียวเหลืองแดง

ถาม: ใช่พวกเรามาเล่นกับพวกเขา

สายลมพัดโชย

พัดพัด

ใบไม้สีเหลือง

ปาดน้ำตาต้นไม้

และใบไม้กำลังบิน

วนไปตามทาง

ใบไม้ร่วง

อยู่ใต้เท้าของเรา

เด็ก ๆ เอาใบไม้หลากสีโยนขึ้นไปในอากาศแล้วหมุน

Q: ใบไม้ร่วงสวยแค่ไหน! มีมากมาย! พวกเขานอนบนพื้นด้วยพรมที่สวยงาม

มาเล่นเกมกลางแจ้งกันเถอะ “ เก็บใบไม้”

ใบไม้วางอยู่บนพื้น เด็ก ๆ ต้องหยิบทีละใบนำไปให้ครูและกำหนดว่าจะใส่ถังใด (ถังตามสีของใบไม้)

พวกใบไม้เติบโตที่ไหน

D: ในต้นไม้

ถาม: จริงในต้นไม้ มาวาดต้นไม้ด้วยฝ่ามือของเรา

เริ่มต้นด้วยการนวดฝ่ามือของเราด้วยความช่วยเหลือของยิมนาสติกนิ้วมาทำด้วยกัน

พวกคุณมีฝ่ามือวิเศษไหม?

คุณสามารถวาดกับพวกเขา

คุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้

ปรบมือปรบมือ

มาวาดกัน

และช่วยกัน

เกมนิ้ว "ฤดูใบไม้ร่วง"

ลมพัดผ่านป่า (การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นเหมือนคลื่นของฝ่ามือ)

ลมนับใบไม้:

นี่คือต้นโอ๊ก (งอนิ้วเดียวทั้งสองมือ)

นี่คือต้นเมเปิ้ล

นี่คือเถ้าภูเขาที่แกะสลัก

นี่คือต้นเบิร์ชสีทอง

นี่คือใบไม้สุดท้ายจากแอสเพน (วางฝ่ามือไว้บนโต๊ะอย่างใจเย็น)

สายลมโหมกระหน่ำบนเส้นทาง

ถาม: แน่นอนว่าเราจะดึงซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

มานั่งบนเก้าอี้แล้วลงมือทำงานกันเถอะ

เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถวางฝ่ามือบนกระดาษได้อย่างไร (เด็ก ๆ แสดง)

จุ่มมือข้างหนึ่งลงในจานสีน้ำตาลวางมือลงบนแผ่นกระดาษ เราได้ต้นไม้นี้ (เช็ดด้ามจับด้วยผ้าชุบน้ำ)

มีอะไรอีกที่หายไปบนต้นไม้? (ใบไม้และตอนนี้เราจะพิมพ์ใบไม้ด้วยนิ้วของเราแช่นิ้วด้วยสีเขียวและเริ่มพิมพ์บนไม้จากนั้นเราก็เปียกเป็นสีแดงเนื่องจากใบไม้มีสีต่างกันบนต้นไม้จากนั้นเราก็เปียก สีเหลืองและสีส้มและพิมพ์ลงบนต้นไม้ของเราใบไม้อีกบางส่วนร่วงลงมาจากต้นไม้ถึงพื้นดังนั้นจึงสามารถวาดภาพบางส่วนใต้ต้นไม้ได้ทำได้ดีมากเรามาพักผ่อน

Fizminutka

ลำต้นของต้นไม้ (กดฝ่ามือเข้าหากันโดยให้ด้านหลัง)

มีกิ่งก้านมากมายบนลำต้น (นิ้วกาง)

และใบบนกิ่งมีสีเขียว (กระดิกมือและนิ้ว)

พวกเรามาผ่อนคลายกันสักหน่อยทำแบบฝึกหัด

การออกกำลังกายที่ผ่อนคลาย ต้นไม้มีความพลิ้วไหว ใบไม้ปลิวหายไป (แสดงดนตรีสงบ)

ถาม: ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่คุณได้กลายเป็นอะไรที่สวยงามมันเป็นงานฉลองสำหรับดวงตา! สดใสมากเหมือนมีเวทมนตร์!

ชอบอะไรเพื่อน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) วันนี้เราทำอะไรกับคุณ (วาด) เราวาดอะไร (ใบไม้และต้นไม้) และเราวาดต้นไม้ได้อย่างไรโดยใช้อะไร (Ladoshek) และเราวาดใบไม้ได้อย่างไร? (ด้วยนิ้วมือ) คุณชอบวาดรูปไหม?

ถาม: เราเล่นด้วยฝ่ามือของเรา

เราวาดด้วยมือของเรา

มายิ้มกันเถอะ

มาฝากกันอย่างร่าเริง

Svetlana Tomilina
แผนการวาดภาพมุมมอง (กันยายนตุลาคม) กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

กันยายน 1 สัปดาห์

การตรวจสอบคุณภาพของเนื้อหาโปรแกรมการเรียนรู้

ในช่วงระยะเวลาการปรับตัวจะดำเนินการในแต่ละบทเรียนการสนทนากับเด็กการแสดงของเล่นความสนุกสนานการจัดกิจกรรมความบันเทิงกับเด็กแต่ละคนและ กลุ่มย่อย ตามความต้องการของเด็ก ๆ

"ภาพตลก"

Leonova N.N. กับ. 33 1. ทำความคุ้นเคยกับกราฟิกหนังสือโดยใช้ตัวอย่างภาพประกอบโดย Y. Vasnetsov;

2. กระตุ้นความสนใจในการดูภาพในหนังสือเด็ก 3. พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ กล่องดินสอ (เล่นรอบ) ; โทรศัพท์ของเล่น ของเล่นสำหรับเด็กทุกคน (เล่นรอบ); ดินสอสี กระดาษอัลบั้มสำหรับเด็กแต่ละคน

การสนทนา; เกมนิ้ว 1. การอ่านสัมผัสสถานรับเลี้ยงเด็กพื้นบ้านของรัสเซีย “ นกกางเขนดงขาว”; ดูภาพประกอบจากหนังสือโดย Y. Vasnetsov

2. เกมนิ้ว "เราวันนี้ ทาสี» .

"แปรงวิเศษ"

Leonova N.N. , พี. 36 1. กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ การวาดภาพด้วยสี; 2. สอนวิธีจับแปรงให้ถูกต้องจุ่มลงในสีลบสีส่วนเกินที่ขอบขวดล้างแปรงในน้ำและเช็ดให้แห้ง 3. ให้แนวคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการเก็บรักษาวัสดุกราฟิก พู่ที่สวยงาม (เล่นรอบ);

สำหรับเด็กทุกคน: พู่กัน, สี (สีเดียว, กระดาษ -1/2 ของแผ่นแนวนอน 1. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

2. การสนทนา

หัวข้อเดือนวรรณกรรมเนื้อหาโปรแกรมวัสดุและอุปกรณ์วิธีการและเทคนิคกิจกรรมร่วมกับเด็กกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง

OCTOBER 1 สัปดาห์

"ฤดูใบไม้ร่วง"

Leonova N.N. กับ. 40 ให้ความคิดเกี่ยวกับฤดูกาล - ฤดูใบไม้ร่วงสัญญาณของมัน เพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์ต่อภาพของฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้ตามจังหวะด้วยจังหวะ วาด ใบไม้โดยใช้เทคนิคการยึดเกาะ สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองด้วยแปรง สนับสนุนให้ใช้วิธีการสร้างร่วม พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพลักษณ์ของธรรมชาติโดยรวม ภาพวาด: "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" I. เลวิตัน "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" L. Brodskaya; ขาตั้ง; ขนาดกระดาษวาดเขียนสีน้ำเงิน แปรง; สี: เหลือง, แดง, ส้ม; บทกวี Z. Fedorovskaya การสนทนา; ดูภาพประกอบในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" , พลศึกษา. นาที. อ่านบทกวีของ Z. Fedorovskaya "ฤดูใบไม้ร่วงที่ขอบสีพันธุ์ ... "

นิทรรศการภาพวาด

“ ใบไม้สวย”

Leonova N.N. กับ. 41 กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการสร้างภาพด้วยวิธีการพิมพ์ (พิมพ์); เพื่อขยายแนวคิดของสีในฐานะวัสดุทางศิลปะ เพื่อเรียนรู้วิธีการใช้สีบนใบไม้ (จับก้านใบแล้วจุ่มลงในอ่างนำไปใช้กับพื้นหลังโดยใช้ด้านที่ทาสีพัฒนาความรู้สึกของสีและรูปร่างปลูกฝังความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สดใสและสวยงามใบไม้ร่วงที่สวยงาม รูปร่างเรียบง่ายมีขนาดเล็กมีก้านใบที่แข็งแรงและยาวพอสมควรตามจำนวนลูกกระดาษสีน้ำเงินขนาดใหญ่ 2-3 คิวเวตที่มีสีเหลืองสีแดงสีส้มผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกผ้าน้ำมันสำหรับคลุม ตารางระหว่างการทำงานบทกวีของ AK Tolstoy "ฤดูใบไม้ร่วง" อ่านบทกวี "ฤดูใบไม้ร่วง" อ. เค. ตอลสตอย; การสนทนา; แสดงให้ผู้ปกครองเห็นว่าลูก ๆ วาดภาพอะไร ให้คำแนะนำในการสร้างสภาพแวดล้อมภายในบ้านที่เหมาะสม

"สายลม"

Leonova N.N. กับ. 43

แสดงวิธีการของภาพ "เต้นรำ" ลม; เรียนรู้ต่อไป วาด แปรง - วาดเส้นวุ่นวายฟรี ให้แนวคิดเกี่ยวกับเทคนิค การวาดภาพ"เปียก"; สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองโดยใช้เส้นเป็นวิธีการแสดงออกทางศิลปะ เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยสีน้ำเงิน พัฒนาสายตาความสามารถในการนำแผ่นกระดาษไม่ไปไกลกว่านั้นเมื่อ การวาดภาพ; ส่งเสริมความสนใจในกิจกรรมการผลิต แผ่นกระดาษสีขาวที่มีขนาดเท่ากันสี gouache สีน้ำเงินแปรงบาง ๆ โถน้ำฟองน้ำผ้าเช็ดปาก รายการสีน้ำเงิน เพลงกล่อมเด็ก "Bullfinches"... อ่านเพลงกล่อมเด็ก "Bullfinches"; เปิดการสนทนา ธีม: "ลม"; หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก "Snegirek"... นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กที่ ธีม: "Bullfinches".

"ฝนฤดูใบไม้ร่วง"

Leonova N.N. กับ. 44 ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้ วาด ฝนในฤดูใบไม้ร่วงด้วยดินสอสี เพื่อรวมความสามารถในการถือดินสอไว้ในมือเพื่อควบคุมแรงกด เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความสนใจในกิจกรรมการผลิต รูปภาพที่แสดงถึงสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงที่มีเมฆมาก (ตามโปรแกรม "วัยเด็ก"); ว่างเปล่าด้วยภาพของเมฆ ดินสอสี บทกวีโดย G.Lagzdyn "โกร๊ - โกร๊ะ!", "ฝน"... อ่านบทกวีของ G.Lagzdyn "โกร๊ - โกร๊ะ!"; พูดคุยกับเด็ก ๆ เล่นนิ้ว “ ฝนตกอีกแล้ว!” การตรวจสอบภาพวาดของศิลปินที่มีชื่อเสียงซึ่งแสดงถึงสภาพอากาศในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ดิ "ฝน"

เปิดชั้นเรียน

สำหรับการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

หัวข้อ: "เต่าทอง"

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพที่แสดงออกของแมลง

2. เรียนรู้วิธีสร้างองค์ประกอบตามใบไม้สีเขียวต่อไป

3. เพื่อปรับปรุงเทคนิคการวาดภาพด้วย gouache ความสามารถในการรวมเครื่องมือวาดภาพสองชิ้น - แปรงและสำลีก้าน

4. พัฒนาความรู้สึกของรูปร่างและสีความสนใจในแมลง

5. เพื่อกระตุ้นให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเนื้อหาของบทกวีเกี่ยวกับเต่าทอง
6. เพื่อปลูกฝังความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติเข้าใจความเปราะบางของมันเพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะปกป้อง

อุปกรณ์:

ของเล่น "เต่าทอง" หรือรูปภาพ (ภาพถ่าย) ที่แสดงถึงเต่าทอง แผ่นกระดาษตัดเป็นรูปใบไม้และย้อมสีเขียว gouache สีแดงและสีดำ แปรงและสำลี

แผ่นรอง, น้ำที่ไม่ราด, ผ้าเช็ดปากสำหรับซับแปรง

งานเบื้องต้น:

1. การสังเกตเต่าทอง.

2. การเรียนรู้เด็กสัมผัส:

เต่าทอง,

หัวดำ

บินหนีไปบนฟ้า

เอาขนมปังมาให้เรา

ดำและขาว

เท่านั้นไม่ถูกไฟไหม้.

หลักสูตรของบทเรียน:

พวกคุณดูสิว่าวันนี้ใครเป็นแขกของเรา , (แสดงรูปภาพหรือของเล่น).คุณรับรู้?
นี่คือเต่าทองเรามักพบเต่าทองขณะเดิน
บอกเราทีว่าพวกมันคืออะไรเต่าทอง? คุณชอบมันไหม? ทำไม? คุณควรปฏิบัติตัวอย่างไรเมื่อพบกับแมลงชนิดนี้?

คุณต้องปกป้องเต่าทองอย่างถูกต้อง ฟังเรื่องราวที่เขียนโดย Andrey Usachev เป็นการบอกเล่าเรื่องราวของเต่าทอง

เต่าทอง

กาลครั้งหนึ่งมีเต่าทอง ครั้งหนึ่งเธอออกไปนอกบ้านและเห็นแสงแดดจ้า และมันก็เห็นเต่าทอง ยิ้มและยั่วยวนเธอด้วยรังสีอันอบอุ่น และเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงที่ด้านหลังของเต่าทองทุกคนก็เห็นว่าเธอไม่มีจุด แมลงทั้งหมดในละแวกนั้นเริ่มหัวเราะเยาะเธอ

คุณเป็นเต่าทองอะไรถ้าคุณไม่มีจุดด่างดำพวกเขากล่าว

คุณเป็นแค่แมลงปีกแข็งสีแดง” คนอื่น ๆ สะท้อน แม้แต่ดวงอาทิตย์ก็หายไปหลังก้อนเมฆ และเต่าทองก็เริ่มร้องไห้ แต่แล้วดวงอาทิตย์ก็กลับมาอีกครั้ง เต่าทองหยุดร้องไห้หันหน้าไปหาดวงอาทิตย์และพวกเขาก็เริ่มยิ้มให้กัน

มาช่วยเต่าทองหาจุดดำกันเถอะ ตอนนี้เราจะวาดเต่าทองด้วยจุดดำ คุณเห็นด้วยไหม? แต่ก่อนอื่นเราจะเรียนพละกันก่อน

พลศึกษา "เต่าทอง".

เราคือเต่าทอง (กระโดด) -

เร็วและคล่องตัว (ทำงานในสถานที่)!

เราคลานไปบนหญ้าฉ่ำ (การเคลื่อนไหวของมือหยัก)

แล้วเราจะไปเดินเล่นในป่า (วนไปวนมา)

ในป่าบลูเบอร์รี่ (ยืดตัวขึ้น) และเห็ด (เราหมอบ) ...

เท้าเมื่อยล้าจากการเดิน (งอ)!

และเราอยากกินมานานแล้ว (ลูบท้อง) ...

เราจะบินกลับบ้านเร็วขึ้น (เราจะ "บิน" ที่นั่งของเรา)!

พวกเราจะวาดเต่าทองบนใบไม้สีเขียวนี้ (แสดงใบไม้) นี่คือหนึ่ง (แสดงตัวอย่างรูปวาดที่เสร็จสมบูรณ์)

ด้านหลังของเต่าทองมีรูปร่างอย่างไร? รอบ. สีอะไร? แดง. สะดวกในการทาสีหลังสีแดงด้วยแปรง

เมื่อทาสีด้านหลังอย่าลืมว่าเราขับรถอย่างง่ายดายด้วยแปรงเพียงทิศทางเดียว

จากนั้นล้างแปรงให้สะอาดในน้ำเดียวล้างอีกครั้งแล้วจุ่มงีบแปรงลงบนผ้าเช็ดปาก เราวาดด้วยสี gouache แต่เธอไม่ชอบน้ำส่วนเกิน ตอนนี้จุ่มงีบของแปรงด้วยสีดำแล้ววาดหัวของเต่าทองเป็นครึ่งวงกลม ทาสีทับ

วัตถุประสงค์: ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กโดยใช้คำที่แสดงถึงอารมณ์ (ความโกรธความเศร้าความสนุกสนาน) เรียนรู้การวาดรูปร่าง (ขวาซ้ายกลาง); การพัฒนาทักษะทางศิลปะความสามารถในการจับดินสออย่างถูกต้อง ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรและทักษะการสื่อสาร

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

OOD บทคัดย่อสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

การสร้างสรรค์งานศิลปะ (การวาดภาพ)

“ เราจะยิ้มให้กัน”

วัตถุประสงค์: การขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กด้วยคำสำหรับอารมณ์(ความโกรธความเศร้าความสนุกสนาน); เรียนรู้ วาดบนโครงร่าง(ขวาซ้ายกลาง); การพัฒนา ทักษะทางศิลปะ, ความสามารถในการจับดินสอได้อย่างถูกต้อง; ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรซึ่งกันและกัน และทักษะการสื่อสาร

วัสดุ: โครงร่างใบหน้าของเด็กชายและเด็กหญิงดินสอ

หลักสูตรของบทเรียน:

1. องค์กร ช่วงเวลา. ทักทาย.

สิ่งมหัศจรรย์ - ปาฏิหาริย์:

มือเดียวสองมือ!

นี่คือฝ่ามือขวา

นี่คือฝ่ามือซ้าย

และฉันจะบอกคุณโดยไม่ละลาย

ทุกคนต้องการมือเพื่อน

มือแกร่งจะไม่พุ่งเข้าปะทะ(เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

มือที่ใจดีจะเลี้ยงสุนัข

มือที่ฉลาดสามารถปั้นได้

มือที่อ่อนไหวรู้ว่าจะเป็นเพื่อนกันได้อย่างไร(ทุกคนร่วมมือกัน)

2. ส่วนหลัก.

โปรดตอบคำถาม - คุณเป็นมิตรหรือไม่?(เป็นมิตร).

มีผู้ชายประเภทไหนที่เป็นมิตร? (อย่าทะเลาะกันอย่าทะเลาะกันแบ่งของเล่นให้ค่ะซึ่งกันและกัน พวกเขาพูดดีคำพูดที่ดียิ้ม ฯลฯ ... ฯลฯ ). มิตรภาพคือการที่ผู้คนต้องการอยู่ใกล้กันเล่นด้วยกันไม่ทะเลาะกันแบ่งปันทุกอย่าง มิตรภาพคือรอยยิ้มของเพื่อน

พวกและใน กลุ่มคุณมีเพื่อนเหรอ? เข้าหาไฟล์เพื่อน , พูดดีๆกับเขา, กอดเขาและรอยยิ้ม.

ผู้ใหญ่และเด็กสามารถเป็นเพื่อนกันได้หรือไม่?(สามารถ) ... มาหาฉัน (เด็ก ๆ ขึ้นมาครูกอดทุกคนพูดคำดีกับทุกคนและทุกคนยิ้ม)

F / M "มิตรภาพ"

เราจะปรบมือ

สนุกสนานมากขึ้น

เท้าของเราเคาะ

เป็นมิตรและแข็งแกร่งขึ้น

พวกเขาตีเข่าของฉัน

เงียบ ๆ เงียบ ๆ

มือจับของเราขึ้นไป

สูงขึ้นสูงขึ้นสูงขึ้น

มือของเรากำลังหมุน

จมลงด้านล่าง

เกม - เลียนแบบ "อารมณ์"

ยิ้มไปกับคุณกันเถอะ ... ตอนนี้เรารู้สึกเศร้าขมวดคิ้ว

พวกเราเมื่อเราอยู่กับคุณรอยยิ้ม เรารู้สึกดีมีความสุขเมื่อเราขมวดคิ้วเราก็อยากจะเศร้าทันที

ดีแค่ไหนเมื่อทุกคนเป็นเพื่อนกันและรอยยิ้ม ... ต้องการรักษายิ้มนาน? (ใช่)

ลองร่างไฟล์ยิ้ม เพื่อไม่ให้พวกเขาหนีจากเราไปไหน และเรามักจะอารมณ์ดี

P / G "มิตรนิ้ว"

หนึ่งสองสามสี่ห้า!(ผลัดกันงอนิ้วมือขวา)

แข็งแกร่งเป็นมิตร(ผลัดกันงอนิ้วมือซ้าย)

สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่จำเป็น!

บน ในทางกลับกันอีกครั้ง:

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

นิ้วเร็ว ๆ

ไม่มาก ... สะอาดแม้ว่า(พวกเขาโบกมือทั้งสองข้าง)

3. ส่วนการปฏิบัติการวาดภาพ

พวกเราวันนี้เราจะวาดรอยยิ้ม ... ดูสิคุณมีใบหน้าอยู่บนโต๊ะ แต่ไม่มีตาและไม่มียิ้ม.

(แสดงบนขาตั้ง) ขั้นแรกให้วาดดวงตาไปทางขวาและซ้ายและยิ้ม ปากจะอยู่ตรงกลาง

แสดงนิ้วของคุณว่าคุณจะอยู่ที่ไหนเบิกตา? ไหนจะรอยยิ้ม

4. สรุปบทเรียน.

จาก รอยยิ้มแม้ในกลุ่มจะสดใสขึ้น. ยิ้มให้กัน... เราจะแนบผลงานของเราในห้องล็อกเกอร์เพื่อให้ทุกคนเห็นว่าผู้ชายที่เป็นมิตรและร่าเริงอาศัยอยู่กับเรา

ห้องสมุด "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไปของ M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova
Komarova Tamara Semyonovna- หัวหน้าภาควิชาการศึกษาความงามมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกเพื่อมนุษยศาสตร์ ม. Sholokhova, นักวิทยาศาสตร์ผู้ทรงเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, สมาชิกเต็มของสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษานานาชาติ, สมาชิกเต็มของ International Pedagogical Academy, สมาชิกเต็มของ Academy of Security, การป้องกันและการบังคับใช้กฎหมาย ผู้เขียนผลงานจำนวนมากในประเด็นต่างๆของการเรียนการสอนเด็กก่อนวัยเรียนประวัติความเป็นมาของการเรียนการสอนการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ความต่อเนื่องในการศึกษาและการสอนเด็กก่อนวัยเรียนและระดับประถมศึกษาผู้ก่อตั้งและหัวหน้า โรงเรียนวิทยาศาสตร์. ภายใต้การนำของ T.S. Komarova ได้ปกป้องผู้สมัครและวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกมากกว่า 90 คน

คำนำ

กิจกรรมการแสดงภาพรวมถึงการวาดภาพการสร้างแบบจำลองและการประยุกต์ใช้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับพัฒนาการรอบด้านของเด็กก่อนวัยเรียน เธอดึงดูดเด็ก ๆ ทำให้พวกเขามีโอกาสสร้างสิ่งที่สวยงามด้วยตัวเอง และสิ่งนี้ต้องการการสะสมและขยายประสบการณ์ส่วนตัวของเด็กซึ่งได้รับจากเขาโดยตรงผ่านทางประสาทสัมผัส ประสบความสำเร็จในการวาดภาพการสร้างแบบจำลองและการประยุกต์ใช้ จำเป็นต้องเริ่มแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกิจกรรมทางสายตาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตั้งแต่ 2-3 ขวบ
คู่มือนี้ส่งถึงนักการศึกษาที่ทำงานเกี่ยวกับ "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" แก้ไขโดย M. A. Vasilieva, V. V. Gerbovoy, T.S. Komarova สำหรับจัดและดำเนินการเรียนศิลปะในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สอง
หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยโปรแกรมสำหรับกิจกรรมทางสายตาสำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สองการวางแผนงานสำหรับปีและโครงร่างของชั้นเรียนในการวาดภาพการสร้างแบบจำลองและการประยุกต์ใช้ ชั้นเรียนจะเรียงตามลำดับที่ควรสอน อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่านักการศึกษาต้องทำตามลำดับชั้นเรียนที่แนะนำในหนังสืออย่างสุ่มสี่สุ่มห้า การเปลี่ยนลำดับชั้นเรียน - อาจถูกกำหนดโดยลักษณะของกลุ่ม (ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ ถูกเลี้ยงดูในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจากกลุ่มจูเนียร์แรก) ลักษณะของภูมิภาคความจำเป็นในการลดช่องว่างระหว่างสองชั้นเรียนที่มีความสัมพันธ์กันใน เนื้อหา ฯลฯ
บทเรียนที่นำเสนอในคู่มือนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของบทบัญญัติต่อไปนี้
กิจกรรมภาพเป็นส่วนหนึ่งของงานด้านการศึกษาและการศึกษาทั้งหมดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและเชื่อมโยงกับทุกพื้นที่ สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กคือความเชื่อมโยงระหว่างกิจกรรมการวาดภาพการสร้างแบบจำลองและการประยุกต์ใช้กับการเล่น การเชื่อมต่อที่หลากหลายช่วยเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ทั้งในกิจกรรมภาพและการเล่น ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องใช้การสื่อสารในรูปแบบต่างๆ: การสร้างภาพและผลิตภัณฑ์สำหรับเกม ("ผ้าเช็ดปากที่สวยงามในมุมตุ๊กตา" "ขนมสำหรับของเล่นสัตว์" ฯลฯ ); การใช้วิธีการและเทคนิคของเกม การใช้เกมและช่วงเวลาเซอร์ไพรส์สถานการณ์ ("ผูกมิตรกับหมี" ฯลฯ ); การวาดภาพการสร้างแบบจำลองการประยุกต์ใช้สิ่งของสำหรับเกมในธีมของเกม ("เราเล่นเกมกลางแจ้ง" Hunters and Hares "อย่างไร (" Sparrows and a cat ")" ฯลฯ )
สำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่สวยงามโดยค่อย ๆ เกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ ในกระบวนการนี้ทำให้พวกเขามีความสุขความสุขจากสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายและสวยงามของกลุ่มมุมเล่น เพื่อรวมไว้ในการออกแบบของกลุ่มบุคคลและภาพวาดรวมแอปพลิเคชันที่สร้างโดยเด็ก การออกแบบชั้นเรียนให้สวยงามมีความสำคัญอย่างยิ่ง การเลือกวัสดุสำหรับชั้นเรียนการจัดวางที่สะดวกและมีเหตุผล ทัศนคติที่ดีของครูต่อเด็กแต่ละคนบรรยากาศเชิงบวกทางอารมณ์ของบทเรียน ทัศนคติที่เคารพของผู้ใหญ่ต่อภาพวาดการสร้างแบบจำลองการใช้งานของเด็ก
การพัฒนาความสามารถใด ๆ ของเด็กขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของการรับรู้โดยตรงของวัตถุและปรากฏการณ์ มีความจำเป็นต้องพัฒนาการรับรู้ทุกประเภทรวมอยู่ในขั้นตอนการควบคุมรูปร่างและขนาดของวัตถุและส่วนต่างๆของพวกมันโดยสลับการเคลื่อนไหวไปตามแนวของมือทั้งสองข้าง (หรือนิ้ว) เพื่อให้ภาพของการเคลื่อนไหวของมือได้รับการแก้ไข และโดยพื้นฐานแล้วเด็กสามารถสร้างภาพได้ ประสบการณ์นี้ควรได้รับการเสริมสร้างและพัฒนาอย่างต่อเนื่องก่อให้เกิดความคิดเชิงอุปมาอุปไมยเกี่ยวกับวัตถุที่คุ้นเคยอยู่แล้ว
ในการพัฒนาเสรีภาพในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ในเด็กจำเป็นต้องสอนพวกเขาเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวที่เป็นรูปเป็นร่างการเคลื่อนไหวของมือซึ่งมีความสำคัญต่อการสร้างภาพของวัตถุที่มีรูปร่างต่าง ๆ - ในตอนแรกที่เรียบง่ายและซับซ้อนมากขึ้น สิ่งนี้จะช่วยให้เด็ก ๆ สามารถวาดภาพวัตถุและปรากฏการณ์ต่างๆของโลกรอบข้างได้ ยิ่งเด็กเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวที่ก่อตัวในกลุ่มจูเนียร์ที่สองได้ดีเท่าไหร่เขาก็จะสร้างภาพของวัตถุใด ๆ ได้ง่ายขึ้นและเป็นอิสระมากขึ้นในอนาคต เป็นที่ทราบกันดีว่าการเคลื่อนไหวที่มีจุดมุ่งหมายใด ๆ สามารถทำได้บนพื้นฐานของแนวคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับเรื่องนี้ แนวคิดของการเคลื่อนไหวของมือเกิดขึ้นในกระบวนการของการรับรู้ภาพและการเคลื่อนไหว (การสัมผัสด้วยมอเตอร์) การเคลื่อนไหวรูปร่างของมือในการวาดและการแกะสลักนั้นแตกต่างกัน: คุณสมบัติเชิงพื้นที่ของวัตถุที่ปรากฎในภาพวาดนั้นถ่ายทอดโดยเส้นชั้นความสูงและในการแกะสลักโดยมวลปริมาตร การเคลื่อนไหวของมือในระหว่างการวาดนั้นแตกต่างกันในลักษณะ (ความดันช่วงระยะเวลา) ดังนั้นเราจึงพิจารณากิจกรรมการมองเห็นแต่ละประเภทที่รวมอยู่ในกระบวนการสอนแยกกัน ในเวลาเดียวกันกิจกรรมภาพทุกประเภทควรเชื่อมต่อกันเพราะในแต่ละกิจกรรมเด็ก ๆ สะท้อนถึงวัตถุและปรากฏการณ์ของชีวิตโดยรอบเกมและของเล่นภาพของนิทานเพลงกล่อมเด็กปริศนาเพลง ฯลฯ การเรียนรู้การเคลื่อนไหวของรูปร่างช่วยให้เด็กมีอิสระในการสร้างสรรค์ไม่จำเป็นที่ครูจะต้องแสดงวิธีการแสดงภาพอย่างต่อเนื่องช่วยให้คุณสามารถกระตุ้นประสบการณ์ของเด็ก ๆ ได้ (“ เมื่อคุณติดตามรูปร่างด้วยนิ้วของคุณคุณก็จะวาดเช่นกัน” ).
การสร้างภาพในการวาดภาพการสร้างแบบจำลองและการประยุกต์ใช้ตลอดจนการก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์นั้นขึ้นอยู่กับการพัฒนากระบวนการทางจิตเดียวกัน (การรับรู้ภาพความคิดจินตนาการความสนใจความจำทักษะด้วยตนเอง) ซึ่งพัฒนาในด้าน กระบวนการของกิจกรรมภาพถ้าครูจำความจำเป็นในการพัฒนาของพวกเขา
ในทุกชั้นเรียนจำเป็นต้องพัฒนากิจกรรมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก พวกเขาควรได้รับการสนับสนุนให้จดจำสิ่งที่พวกเขาเห็นว่าน่าสนใจรอบตัวสิ่งที่พวกเขาชอบ สอนการเปรียบเทียบวัตถุ ถามเปิดใช้งานประสบการณ์ของเด็กสิ่งที่คล้ายกันที่พวกเขาวาดปั้นแล้วพวกเขาทำได้อย่างไร เรียกเด็กเพื่อแสดงให้คนอื่นเห็นว่าจะวาดภาพเรื่องนี้หรือเรื่องนั้นอย่างไร
แต่ละบทเรียนควรจบลงด้วยการทบทวนภาพทั้งหมดที่พวกเขาสร้างขึ้นโดยรวม เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะเห็นผลลัพธ์โดยรวมของบทเรียนได้ยินการประเมินผลงานของครูมีส่วนร่วมในการสนทนาที่มีให้พวกเขาการประเมินภาพที่แสดงออกของวัตถุปรากฏการณ์ต่างๆ เพื่อให้เด็กทุกคนเห็นผลงานของเขาท่ามกลางผลงานของเด็กคนอื่น ๆ ในกระบวนการประเมินภาพที่เด็กสร้างขึ้นสิ่งสำคัญคือต้องดึงดูดความสนใจของพวกเขาไปยังสิ่งที่น่าสนใจที่สุดเพื่อทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก สิ่งนี้ช่วยเพิ่มความสนใจในงานศิลปะ
เมื่อทำงานกับเด็กกลุ่มที่สองนักการศึกษาควรคำนึงถึงประสบการณ์ส่วนตัวของเด็กแต่ละคนและทั้งกลุ่มโดยรวม ลักษณะของแต่ละกลุ่มสามารถกำหนดได้ตามอายุของเด็ก (กลุ่มเดียวอาจมีเด็กโตเล็กน้อยเด็กที่อาศัยอยู่ในละแวกเดียวกันหรือคนละกลุ่มกลุ่มอาจประกอบด้วยเด็กที่ย้ายเข้ามาตั้งแต่แรก กลุ่มที่อายุน้อยกว่า) นักการศึกษาต้องเผชิญกับภารกิจในการทำความเข้าใจลักษณะของกลุ่มและปรับงานเกี่ยวกับกิจกรรมภาพให้สอดคล้องกับสิ่งนี้ทำให้งานซับซ้อนขึ้นในกรณีที่กลุ่มประกอบด้วยเด็กที่ถูกเลี้ยงดูในกลุ่มที่อายุน้อยกว่าหรือเด็กที่เป็น ส่วนใหญ่อายุ 2–4 เดือน ... ภาวะแทรกซ้อนอาจเกิดจากการใช้วัสดุที่หลากหลายขึ้น (การรวมสีมากขึ้นสีพาสเทลตัวหนาความร่าเริง) การเพิ่มจำนวนภาพ (ไม่ใช่ต้นคริสต์มาสตุ๊กตา ฯลฯ แต่มีหลายชิ้น) เป็นต้น
ในเอกสารประกอบการบรรยายที่นำเสนอในคู่มือนี้จะมีการเน้นหัวข้อต่อไปนี้
เนื้อหาซอฟต์แวร์ส่วนนี้ระบุว่างานการเรียนรู้และการพัฒนาใดได้รับการแก้ไขในบทเรียน
ระเบียบวิธีดำเนินบทเรียนในส่วนนี้จะมีการเปิดเผยวิธีการดำเนินบทเรียนการกำหนดงานด้านภาพสำหรับเด็กและทิศทางที่ค่อยเป็นค่อยไปในการได้รับผลลัพธ์อย่างสม่ำเสมอ
วัสดุส่วนนี้จะแสดงรายการภาพและเอกสารประกอบคำบรรยายทั้งหมดที่จำเป็นในการสร้างภาพ
การเชื่อมต่อกับอาชีพและกิจกรรมอื่น ๆบทสรุปส่วนนี้แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ของบทเรียนกับส่วนต่างๆของงานการศึกษาเกมและกิจกรรมอื่น ๆ การสร้างความสัมพันธ์และการนำไปใช้จะช่วยให้เด็ก ๆ สามารถกระจายความรู้เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ต่างๆเพิ่มพูนประสบการณ์ของพวกเขา
ในบทคัดย่อของบางบทเรียนเรามีตัวเลือกสำหรับหัวข้อเฉพาะประเภทของกิจกรรม สิ่งนี้เปิดโอกาสให้ครูเข้าใจว่างานภาพเดียวกันสามารถแก้ไขได้ในเนื้อหาเฉพาะเรื่องที่แตกต่างกันและในอนาคตจะมีความคิดสร้างสรรค์ในการเลือกวิชาสำหรับชั้นเรียน
ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สองจะมีบทเรียนการวาดภาพ 1 บทเรียนการสร้างแบบจำลอง 1 บทเรียนและทุกๆสองสัปดาห์บทเรียนการสมัคร 1 ครั้งทุกสัปดาห์ ทั้งหมด 10 บทเรียนต่อเดือน (4 สำหรับการวาดภาพ, 4 สำหรับการสร้างแบบจำลองและ 2 สำหรับการใช้งาน) หนึ่งปีการศึกษามี 9 เดือนและมีประมาณ 90 บทเรียน ในระยะเวลาหนึ่งเดือน 4.5 สัปดาห์ (หากมี 31 วันในหนึ่งเดือน) และหากมีการเพิ่มบทเรียนในเดือนนี้ครูสามารถนำบทเรียนจากตัวเลือกบทเรียนที่รวมอยู่ในบันทึกย่อหรือเลือกบทเรียนตามดุลยพินิจของเขาเอง
เราหวังว่าหนังสือเล่มนี้จะช่วยครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการจัดการเรียนการสอนการวาดภาพการสร้างแบบจำลองและการประยุกต์ใช้เด็กอายุ 3-4 ปีในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

โปรแกรมวิจิตรศิลป์

พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้มาที่ความงามของสิ่งของรอบตัว (ของเล่น) วัตถุจากธรรมชาติ (พืชสัตว์) เพื่อกระตุ้นความรู้สึกสนุกสนาน เพื่อสร้างความสนใจในการทำกิจกรรมภาพ เพื่อสอนให้วาดภาพวัตถุและปรากฏการณ์ที่เรียบง่ายในการวาดภาพการสร้างแบบจำลองการประยุกต์ใช้การถ่ายทอดการแสดงออกของพวกเขา
รวมกระบวนการตรวจสอบการเคลื่อนไหวของมือทั้งสองข้างบนวัตถุด้วยมือของคุณใช้มือข้างหนึ่งติดตามวัตถุตามแนวเส้นจากนั้นใช้มืออีกข้างติดตามการกระทำของพวกเขาด้วยการจ้องมองของคุณ
เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามของสีในวัตถุในธรรมชาติเสื้อผ้าเด็กรูปภาพของเล่นพื้นบ้าน (Dymkovo ของเล่น Filimonov ตุ๊กตาทำรัง)
ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่อความงามของธรรมชาติงานศิลปะ (ภาพประกอบหนังสืองานหัตถกรรมของใช้ในบ้านเสื้อผ้า)
เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบทั้งส่วนบุคคลและส่วนรวมในภาพวาดการสร้างแบบจำลองการใช้งาน

การวาดภาพ

เสนอให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดความงามของวัตถุและธรรมชาติโดยรอบในรูปแบบ (ท้องฟ้าสีฟ้าที่มีเมฆสีขาวใบไม้หลากสีตกลงพื้นเกล็ดหิมะตกลงพื้น ฯลฯ )
สอนวิธีจับดินสอปากกาปลายปากกาแปรงอย่างถูกต้องต่อไปโดยไม่ต้องเกร็งกล้ามเนื้อหรือบีบนิ้วให้แน่น บรรลุการเคลื่อนไหวของมืออย่างอิสระด้วยดินสอและแปรงในกระบวนการวาดภาพ เรียนรู้การวาดสีบนแปรง: ค่อยๆจุ่มลงในขวดสีโดยใช้งีบทั้งหมดลบสีส่วนเกินที่ขอบขวดด้วยการแตะเบา ๆ ของงีบล้างแปรงให้สะอาดก่อนหยิบสีที่แตกต่าง . ฝึกให้แปรงที่ล้างแล้วแห้งบนผ้านุ่มหรือกระดาษเช็ดมือ
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อสี (แดงน้ำเงินเขียวเหลืองขาวดำ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับเฉดสี (ชมพูฟ้าเทา) เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้เลือกสีที่ตรงกับวัตถุที่วาด
เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมตกแต่ง: สอนพวกเขาให้ตกแต่งด้วยของเล่นรูปแบบ Dymkovo (นกแพะม้า ฯลฯ ) และสิ่งของ (จานรองนวม) ที่ครูตัดออก
เพื่อสอนการวาดเส้นจังหวะจุดจังหวะ (ใบไม้ร่วงจากต้นไม้ฝนตก "หิมะกำลังหมุนทั้งถนนเป็นสีขาว" "ฝนฝนหยดน้ำหยด ... " ฯลฯ ).
เรียนรู้การวาดภาพสิ่งของง่ายๆวาดเส้นตรง (สั้นยาว) ในทิศทางต่างๆข้ามสิ่งเหล่านั้น (ลายเส้นริบบิ้นเส้นทางรั้วผ้าเช็ดหน้าตาหมากรุก ฯลฯ ) นำเด็กไปสู่ภาพของวัตถุที่มีรูปร่างต่างกัน (กลมสี่เหลี่ยม) และวัตถุที่ประกอบด้วยรูปร่างและเส้นต่าง ๆ รวมกัน (แก้วน้ำตุ๊กตาหิมะไก่รถเข็นรถพ่วง ฯลฯ )
เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างองค์ประกอบพล็อตอย่างง่ายการทำซ้ำภาพของวัตถุหนึ่งชิ้น (ต้นคริสต์มาสบนเว็บไซต์ของเราการเดินด้วยแก้วน้ำ) หรือการวาดภาพวัตถุต่างๆแมลง ฯลฯ (แมลงและหนอนคลานในหญ้าขนมปังม้วนไปตามทาง ฯลฯ ). สอนให้เด็กวางภาพทั่วทั้งแผ่น

ปั้น

สร้างความสนใจในการแกะสลัก เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของดินน้ำมันดินน้ำมันมวลพลาสติกและวิธีการสร้างแบบจำลอง
เรียนรู้ที่จะหมุนก้อนเป็นแนวตรงและเป็นวงกลมเชื่อมต่อปลายของไม้ที่เกิดขึ้นแบนลูกบอลบดด้วยฝ่ามือทั้งสองข้าง
ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ตกแต่งสิ่งของที่แกะสลักโดยใช้ไม้กายสิทธิ์ที่แหลมคม
เรียนรู้การสร้างวัตถุที่ประกอบด้วย 2-3 ส่วนเชื่อมต่อโดยการกดเข้าด้วยกัน
เสริมสร้างความสามารถในการใช้ดินเหนียวใส่ก้อนและวัตถุที่ปั้นไว้บนกระดานได้อย่างแม่นยำ
สอนเด็ก ๆ ปั้นสิ่งของง่ายๆที่ประกอบด้วยหลายส่วน (แก้วน้ำไก่พีระมิด ฯลฯ ) เสนอให้รวมร่างที่ปั้นไว้เป็นองค์ประกอบร่วมกัน (แก้วนำการเต้นรำรอบแอปเปิ้ลอยู่บนจาน ฯลฯ ) ทำให้เกิดความสุขจากการรับรู้ผลของการทำงานร่วมกัน

แอปพลิเคชัน

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะการประยุกต์ใช้เพื่อสร้างความสนใจในกิจกรรมประเภทนี้ เรียนรู้การจัดวางบนแผ่นกระดาษตามลำดับขั้นตอนที่กำหนดโดยมีรูปร่างขนาดสีที่แตกต่างกันจากนั้นติดภาพที่ได้ลงบนกระดาษ
เรียนรู้การใช้กาวอย่างระมัดระวัง: เกลี่ยด้วยแปรงบาง ๆ ที่ด้านหลังของรูปที่จะวาง (บนผ้าน้ำมันที่เตรียมไว้เป็นพิเศษ) ทาด้านที่ทาด้วยกาวลงบนแผ่นกระดาษแล้วใช้ผ้าเช็ดปากกดให้แน่น
กระตุ้นให้เด็กสนุกกับภาพที่เกิดขึ้น สร้างทักษะในการทำงานที่ถูกต้อง
หากต้องการเรียนรู้วิธีสร้างวัตถุและองค์ประกอบตกแต่งจากรูปทรงเรขาคณิตและวัสดุธรรมชาติในการใช้งานบนกระดาษรูปทรงต่างๆ (สี่เหลี่ยมจัตุรัสกุหลาบ ฯลฯ ) การทำซ้ำและสลับรูปทรงและสี พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

ภายในสิ้นปีเด็ก ๆ อาจ
แสดงการตอบสนองทางอารมณ์เมื่อรับรู้ภาพประกอบงานศิลปหัตถกรรมพื้นบ้านของเล่นสิ่งของและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ชื่นชมยินดีในผลงานของแต่ละบุคคลและส่วนรวมที่พวกเขาสร้างขึ้น
ในการวาดภาพ
รู้จักและตั้งชื่อวัสดุที่จะทาสี สีที่กำหนดโดยโปรแกรม ของเล่นพื้นบ้าน (matryoshka, ของเล่น Dymkovo)
ในการพรรณนาวัตถุแต่ละชิ้นให้จัดองค์ประกอบอย่างเรียบง่ายและไม่ซับซ้อนในพล็อตเนื้อหา
เลือกสีที่ตรงกับวัตถุที่แสดง
ใช้ดินสอมาร์กเกอร์พู่กันและสีอย่างถูกต้อง
ในการสร้างแบบจำลอง
รู้คุณสมบัติของวัสดุพลาสติก (ดินน้ำมันดินน้ำมันมวลพลาสติก); ทำความเข้าใจว่าสามารถแกะสลักจากวัตถุใดได้บ้าง
แยกก้อนเล็ก ๆ ออกจากดินก้อนใหญ่ม้วนออกโดยใช้ฝ่ามือเป็นวงกลม
ปั้นวัตถุต่างๆประกอบด้วย 1-3 ส่วนโดยใช้เทคนิคการแกะสลักที่หลากหลาย
ในแอปพลิเคชัน
สร้างภาพของวัตถุจากรูปทรงสำเร็จรูป
ตกแต่งช่องว่างของกระดาษที่มีรูปร่างต่างกัน
เลือกสีที่ตรงกับวัตถุที่ปรากฎและตามที่คุณต้องการ ใช้วัสดุอย่างระมัดระวัง

การกระจายเนื้อหาของโปรแกรมโดยประมาณสำหรับปี

กันยายน

บทที่ 1. การวาดภาพ "ทำความคุ้นเคยกับดินสอและกระดาษ"
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ วาดด้วยดินสอ เรียนรู้วิธีการจับดินสออย่างถูกต้องนำทางไปตามกระดาษโดยไม่ต้องกดกระดาษแรงเกินไปและอย่าบีบนิ้วจนแน่น ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ร่องรอยที่ดินสอทิ้งไว้บนกระดาษ เสนอให้ใช้นิ้วของคุณไปตามเส้นที่วาดและการกำหนดค่า เรียนรู้เพื่อดูความคล้ายคลึงกันของจังหวะกับวัตถุ พัฒนาความปรารถนาที่จะวาดภาพ

บทที่ 2. โมเดล "ทำความรู้จักกับดินน้ำมัน"
เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อให้เด็ก ๆ รู้ว่าดินเหนียวนุ่มคุณสามารถปั้นจากมันได้คุณสามารถบีบก้อนเล็ก ๆ ออกจากก้อนใหญ่ เรียนรู้การใส่ดินเหนียวและผลิตภัณฑ์ที่ปั้นเฉพาะบนกระดานทำงานอย่างระมัดระวัง พัฒนาความปรารถนาที่จะปั้น

บทที่ 3. กำลังวาด "ฝนกำลังตก"
เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดความประทับใจของชีวิตโดยรอบในภาพวาดเพื่อดูภาพปรากฏการณ์ในภาพวาด เสริมสร้างความสามารถในการวาดเส้นและเส้นสั้น ๆ จับดินสอให้ถูกต้อง พัฒนาความปรารถนาที่จะวาดภาพ

บทเรียนที่ 4. การสร้างแบบจำลอง "Sticks" ("ขนม")
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้บีบดินเหนียวก้อนเล็ก ๆ ม้วนระหว่างฝ่ามือเป็นแนวตรง เรียนรู้การทำงานอย่างรอบคอบวางผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปบนกระดาน พัฒนาความปรารถนาที่จะปั้น

บทเรียนที่ 5. แอพพลิเคชั่น "ลูกใหญ่ลูกเล็ก"
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนให้เด็กเลือกวัตถุทรงกลมขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่มีรูปทรงกลมความแตกต่างของขนาด เรียนรู้การติดภาพอย่างระมัดระวัง

บทเรียนที่ 6. การวาด "ผูกเชือกสีกับลูกบอล"
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็กให้ถือดินสออย่างถูกต้อง วาดเส้นตรงจากบนลงล่าง นำเส้นอย่างแยกกันไม่ออก พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ เรียนรู้การดูภาพของวัตถุเป็นเส้น

บทเรียนที่ 7. การสร้างแบบจำลอง "ดินสอสีต่างสี" ("ฟางขนมปัง")
เนื้อหาซอฟต์แวร์ออกกำลังกายในการปั้นไม้โดยกลิ้งดินด้วยฝ่ามือตรง เรียนรู้ที่จะทำงานอย่างระมัดระวังกับดินน้ำมันดินน้ำมัน วางสิ่งของที่แกะสลักและดินเหนียวส่วนเกินไว้บนกระดาน เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะปั้นและเพลิดเพลินไปกับสิ่งที่สร้างขึ้น

บทเรียนที่ 8. วาด "บันไดสวย ๆ "(ตัวเลือก "พรมลายสวย")
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้ลากเส้นจากบนลงล่าง ดำเนินการตรงโดยไม่หยุด เรียนรู้การวาดสีบนแปรงจุ่มลงในสีด้วยงีบหลับทั้งหมด ลบส่วนเกินออกโดยแตะขอบโถด้วยกอง ล้างแปรงในน้ำเช็ดให้แห้งด้วยการแตะเบา ๆ บนผ้าเพื่อเลือกสีที่มีสีอื่น แนะนำดอกไม้ต่อไป. พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์

บทเรียนที่ 9. การสร้างแบบจำลอง "เบเกิล" ("เบเกิล")
เนื้อหาซอฟต์แวร์ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปสอนวิธีม้วนแท่งดินเหนียวเป็นวงแหวน (เชื่อมต่อปลายกดให้แน่นเข้าหากัน) เสริมสร้างความสามารถในการม้วนดินด้วยการเคลื่อนไหวตรงปั้นอย่างประณีต พัฒนาการรับรู้ในจินตนาการ กระตุ้นให้เด็กสนุกกับภาพที่ได้รับ

บทเรียน 10. แอปพลิเคชัน "ลูกบอลกลิ้งไปตามราง"(ตัวเลือก "ผัก (ผลไม้) อยู่บนถาดกลม")
เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อให้เด็กรู้จักกับวัตถุทรงกลม กระตุ้นให้คุณติดตามรูปร่างตามแนวเส้นขอบด้วยนิ้วข้างหนึ่งและอีกข้างเรียกมันว่า (ลูกกลมๆ (แอปเปิ้ลส้มเขียวหวาน ฯลฯ )) เรียนรู้เทคนิคการติดกาว (เกลี่ยกาวที่ด้านหลังของชิ้นส่วนใช้กาวเล็กน้อยบนแปรงใช้ผ้าน้ำมันกดภาพลงบนกระดาษด้วยผ้าเช็ดปากและฝ่ามือทั้งหมด)

ตุลาคม

บทเรียน 11. วาด "พรมใบไม้หลากสี"
เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์สร้างการแสดงเป็นรูปเป็นร่าง สอนเด็ก ๆ ให้จับแปรงอย่างถูกต้องจุ่มลงในสีโดยงีบหลับทั้งหมดเอาส่วนที่เหลือเพิ่มลงบนขอบโถ เรียนรู้การวาดใบไม้โดยใช้งีบแปรงกับกระดาษ

บทเรียน 12. การวาด "ลูกบอลสี"
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้วาดเส้นต่อเนื่องเป็นวงกลมโดยไม่ต้องยกดินสอ (ปากกาปลายปากกา) ขึ้นจากกระดาษ จับดินสอให้ถูกต้อง ใช้ดินสอที่มีสีต่างกันในกระบวนการวาดภาพ เพื่อดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาสู่ความสวยงามของภาพที่มีสีสัน

บทเรียน 13. แอปพลิเคชัน "แอปเปิ้ลขนาดใหญ่และขนาดเล็กในจาน"
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้ติดวัตถุทรงกลม เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับความแตกต่างของขนาดของวัตถุ เสริมเทคนิคการติดกาวที่ถูกต้อง (ใช้แปรงทากาวเล็กน้อยแล้วทาลงบนพื้นผิวทั้งหมดของแม่พิมพ์)

บทเรียน 14. การวาด "แหวน"("ฟองสบู่หลากสี")
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้จับดินสออย่างถูกต้องเพื่อถ่ายทอดรูปทรงโค้งมนในภาพวาด ฝึกการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของมือ เรียนรู้การใช้ดินสอที่มีสีต่างกันในกระบวนการวาดภาพ พัฒนาการรับรู้สี รวบรวมความรู้เรื่องสี กระตุ้นความรู้สึกสนุกสนานจากการไตร่ตรองภาพวาดหลากสี

บทเรียน 15. ปั้น "โก - ลก"
เนื้อหาซอฟต์แวร์กระตุ้นให้เด็กมีความปรารถนาที่จะสร้างภาพของตัวละครในเทพนิยายในการปั้น เสริมสร้างความสามารถในการปั้นวัตถุทรงกลมโดยการกลิ้งดินระหว่างฝ่ามือเป็นวงกลม เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับดินเหนียวอย่างแม่นยำ เรียนรู้การวาดรายละเอียดบางอย่าง (ตาปาก) บนภาพแกะสลักด้วยไม้

บทเรียน 16. การวาด "ระเบิดฟอง ... "
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพเกมกลางแจ้งในรูปวาด เพื่อรวมความสามารถในการวาดวัตถุที่มีรูปร่างกลมขนาดต่างกัน ในการพัฒนาความสามารถในการวาดด้วยสีให้ถือแปรงอย่างถูกต้อง รวบรวมความรู้เรื่องสี พัฒนาภาพจินตนาการ

บทเรียน 17. โมเดล "ของขวัญให้ลูกสุนัข (ลูกแมว) ที่คุณรัก"
เนื้อหาซอฟต์แวร์สร้างการรับรู้เชิงจินตนาการและการแสดงจินตนาการพัฒนาจินตนาการ สอนเด็ก ๆ ให้ใช้ทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในการสร้างแบบจำลอง เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อสัตว์ความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่ดีสำหรับพวกเขา

บทเรียน 18. แอปพลิเคชัน "ผลเบอร์รี่และแอปเปิ้ลอยู่บนจาน"
เนื้อหาซอฟต์แวร์เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ เรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุตามขนาด ออกกำลังกายในการใช้กาวอย่างระมัดระวังการใช้ผ้าเช็ดปากสำหรับการติดกาวอย่างเรียบร้อย เรียนรู้การจัดเรียงภาพบนกระดาษอย่างอิสระ

บทเรียน 19. การสร้างแบบจำลองตามการออกแบบ
เนื้อหาซอฟต์แวร์เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการถ่ายโอนภาพของวัตถุที่คุ้นเคยในการปั้น เรียนรู้ที่จะกำหนดสิ่งที่พวกเขาต้องการทำให้ตาบอดอย่างอิสระ นำแผนไปสู่จุดสิ้นสุด เพื่อปลูกฝังความสามารถและความปรารถนาที่จะสนุกกับงานของคุณ

บทเรียน 20. วาดโดยการออกแบบ
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้ตั้งครรภ์เนื้อหาของภาพโดยอิสระ เพื่อรวบรวมทักษะที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ในการวาดภาพด้วยสี ส่งเสริมความปรารถนาที่จะดูภาพวาดและสนุกกับมัน พัฒนาการรับรู้สีความคิดสร้างสรรค์

พฤศจิกายน

บทเรียน 21. วาด "ลูกโป่ง (ลูกบอล) สวย ๆ "
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ วาดวัตถุทรงกลม เรียนรู้วิธีการจับดินสออย่างถูกต้องใช้ดินสอที่มีสีต่างกันในขั้นตอนการวาด พัฒนาความสนใจในการวาดภาพ กระตุ้นทัศนคติที่ดีต่อภาพที่สร้างขึ้น

บทเรียน 22. แอพพลิเคชั่น "ไฟหลากสีในบ้าน"
เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนให้เด็กแปะภาพรูปทรงกลมชี้แจงชื่อรูปทรง เรียนรู้การสลับวงกลมตามสี ออกกำลังกายด้วยการติดกาวอย่างเรียบร้อย เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (แดงเหลืองเขียวน้ำเงิน)

บทเรียน 23. การสร้างแบบจำลอง "Pretzels"
เนื้อหาซอฟต์แวร์เสริมสร้างเทคนิคการกลิ้งดินด้วยฝ่ามือตรง สอนเด็ก ๆ ให้ม้วนไส้กรอกที่ได้ด้วยวิธีต่างๆ เพื่อสร้างความสามารถในการตรวจสอบผลงานเพื่อเน้นความเหมือนและความแตกต่างเพื่อสังเกตเห็นความหลากหลายของภาพที่สร้างขึ้น

บทเรียน 24. วาด "ล้อหลากสี"("ห่วงหลากสี")
เนื้อหาซอฟต์แวร์เรียนรู้การวาดวัตถุที่มีรูปทรงกลมด้วยการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องของแปรง เพิ่มความสามารถในการล้างแปรงซับกองแปรงที่ล้างแล้วลงบนผ้า (ผ้าเช็ดปาก) พัฒนาการรับรู้สี รวบรวมความรู้เรื่องสี สอนเด็ก ๆ ให้ดูงานที่ทำเสร็จแล้ว เพื่อเน้นแหวนที่สวยงาม

บทเรียน 25. แอปพลิเคชันบนแถบ "Balls and Cubes"