ช่วยในสถานการณ์ชีวิต ความช่วยเหลือด้านจิตใจของผู้หญิงในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

ในสภาพปัจจุบัน ปัญหาของครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากกำลังทวีความรุนแรงและมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น เนื่องจากจำนวนของพวกเขาไม่ได้ลดลงทุกปี แต่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง นี่เป็นเพราะปัญหาทางเศรษฐกิจ ประชากร สังคมการเมือง ในขณะเดียวกัน กลุ่มที่เปราะบางที่สุดคือเด็ก

ตามปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน เด็กมีสิทธิได้รับการดูแลและความช่วยเหลือเป็นพิเศษ รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียรับประกันการสนับสนุนจากรัฐสำหรับครอบครัว มารดา และวัยเด็ก สหพันธรัฐรัสเซียได้ลงนามในอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กและการดำเนินการระหว่างประเทศในด้านการรับรองสิทธิเด็ก สหพันธรัฐรัสเซียได้แสดงความมุ่งมั่นที่จะมีส่วนร่วมในความพยายามของชุมชนโลกในการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายและเป็นมิตรกับเด็ก .

กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานของสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย" และ "การค้ำประกันเพิ่มเติมสำหรับการสนับสนุนทางสังคมสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครอง" ระบุว่ามีการคุ้มครองสิทธิเด็กในชีวิตที่ยากลำบาก ออกโดยหน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียตามกฎหมายของอาสาสมัครของสหพันธรัฐรัสเซีย โปรแกรมเป้าหมายระดับภูมิภาคที่ดำเนินการโดยหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นแกนหลักในการแก้ปัญหาของเด็ก ครอบครัวที่มีเด็กในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ประสิทธิผลของการดำเนินการตามโปรแกรมดังกล่าวส่วนใหญ่จะกำหนดความเป็นไปได้ในการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของนโยบายทางสังคมของรัฐ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การสนับสนุนทางสังคมสำหรับเด็กในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

ระบบคุ้มครองเด็กเริ่มต้นด้วยการคุ้มครองครอบครัว แม่และเด็ก บทบัญญัติของขอบเขตทางสังคมในรัสเซียเป็นหนึ่งในการพัฒนามากที่สุด การศึกษาในสถาบันเด็กขึ้นอยู่กับโปรแกรมที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว องค์ประกอบที่จำเป็นของมันคือการสอนให้เด็กสื่อสาร, กิจกรรมเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม, การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน

การคุ้มครองทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียนดำเนินการโดยความร่วมมือด้านการแพทย์ การสอน และการผลิต หน่วยงานประกันสังคมมีส่วนสนับสนุนในการฟื้นฟูและบำบัดรักษาเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งหน่วยงานดังกล่าวได้จัดเตรียมเงื่อนไขพิเศษสำหรับการพำนักของเด็กก่อนวัยเรียนในสถานพยาบาล การเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนแก้ปัญหาการขัดเกลาทางสังคมได้ น้องคนสุดท้องเรียนรู้กฎของพฤติกรรม เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม และเชี่ยวชาญพื้นฐานของวัฒนธรรม

ระบบการคุ้มครองทางสังคมของเด็กนักเรียนในเชิงอินทรีย์ประกอบด้วยกิจกรรมที่หลากหลายที่จัดขึ้นที่โรงเรียน ในสถาบันนอกหลักสูตร การทำงานกับครอบครัวและสาธารณะ ผลลัพธ์หลักของกิจกรรมนี้คือการสร้างประกันสังคมสำหรับเด็กนักเรียนให้มีสภาพจิตใจที่มั่นคง รวมถึงความมั่นใจในการตัดสินใจของตนเองทางสังคมและวิชาชีพที่ประสบความสำเร็จ รวมถึงการขัดเกลาทางสังคมอย่างมีประสิทธิภาพ งานสังคมและการสอนมีส่วนรวมในการทำงานที่มีประสิทธิผลซึ่งเป็นระบบการศึกษาต่อเนื่อง

การคุ้มครองทางสังคมในวัยเด็กยังรวมถึงการป้องกันการบาดเจ็บจากการสอน การศึกษาโดยไม่มีผู้แพ้ ไม่มีการทำซ้ำ เนื่องจากสภาพจิตใจเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะที่กดดันกิจกรรมที่สำคัญ งานสังคมสงเคราะห์ของแผนดังกล่าวมีลักษณะเป็นการป้องกันและรักษา งานทางสังคมและจิตวิทยาเชิงปฏิบัติมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย .

ทิศทางที่สำคัญในการขัดเกลาทางสังคมของเด็กและวัยรุ่นคือการฟื้นฟูสมรรถภาพที่เกี่ยวข้องกับการกีดกัน (การศึกษา จิตวิทยา คุณธรรม สังคม ฯลฯ ) นั่นคือการสูญเสียคุณสมบัติส่วนตัวที่สำคัญ ในเวลาเดียวกันการวินิจฉัยการพัฒนาส่วนบุคคลแผนส่วนบุคคลสำหรับการฟื้นฟูความสามารถ (การรับรู้, ปัญญา, การสื่อสาร, กิจกรรมการปฏิบัติ) ถูกสร้างขึ้น, กลุ่มราชทัณฑ์จัด, ชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องได้รับการคัดเลือกเพื่อให้ได้รับความรู้ที่มีคุณค่าทางสังคมและความสามารถ เพื่อนำไปใช้ในการทำงาน การสื่อสาร และชีวิตส่วนตัวในกิจกรรมส่วนรวม .

สิ่งที่กล่าวมานี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับปัญหาที่เรียกว่า "ยาก" เด็กและวัยรุ่นที่ปรับตัวไม่ดี ควรสังเกตว่าการทำงานกับเด็กเหล่านี้จำเป็นต้องมีการผสมผสานคุณสมบัติของนักสังคมสงเคราะห์เมื่อต้องรับมือกับผู้ที่เกี่ยวข้องกับการช่วยเหลือเด็ก (พ่อแม่ เพื่อนบ้าน เพื่อนหรือเจ้าหน้าที่) และคุณสมบัติของนักการศึกษาทางสังคมเมื่อต้องติดต่อกับผู้เยาว์โดยตรง

การทำงานกับเด็กที่ "ยาก" จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน สิ่งนี้ช่วยในการรับรู้เด็กในพื้นที่อยู่อาศัยที่เฉพาะเจาะจง - ในสถานที่ที่เขาอาศัยอยู่ในครอบครัวที่สามารถสังเกตพฤติกรรมการเชื่อมโยงลักษณะส่วนบุคคลและสภาพความเป็นอยู่ความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาวัสดุและปัจจัยทางสังคม ชัดเจนขึ้น เพราะความเข้าใจในปัญหาไม่ได้ปิดเฉพาะบุคลิกภาพของเด็กคนนี้เท่านั้น .

เด็ก ๆ ที่ขัดสนในทุกวันนี้สามารถนับว่าต้องได้รับความช่วยเหลือด้านวัตถุเป็นอย่างแรก ภารกิจหลักคือการรักษามาตรฐานการครองชีพที่ยอมรับได้ (จำเป็นและเพียงพอ) สำหรับเด็กและครอบครัวโดยรวมซึ่งอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากในสังคม ความช่วยเหลือทางการเงินคือการจ่ายเงินก้อนเป็นเงินสดหรือเป็นเงิน โดยแสดงเป็นจำนวนเงิน อาหาร ผลิตภัณฑ์สุขอนามัยและสุขอนามัย ผลิตภัณฑ์ดูแลเด็ก เสื้อผ้า รองเท้า และสิ่งจำเป็นอื่นๆ

เกณฑ์หลักในการสร้างสิทธิในการได้รับความช่วยเหลือด้านวัตถุคือความยากจนซึ่งเป็นเครื่องบ่งชี้ความต้องการ หน่วยงานคุ้มครองทางสังคมของประชากรตัดสินใจในเรื่องการรับรู้ว่าคนขัดสนยากจนและให้ความช่วยเหลือด้านวัตถุแก่พวกเขาและศูนย์บริการทางสังคมของเทศบาลมีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงในการให้ความช่วยเหลือดังกล่าว ค่าคอมมิชชั่นสำหรับการแจกจ่ายและการจัดหาความช่วยเหลือด้านวัตถุที่สร้างขึ้นภายใต้หน่วยงานคุ้มครองทางสังคมพิจารณาประเด็นการให้ความช่วยเหลือดังกล่าวโดยคำนึงถึงสถานะทางการเงินของผู้สมัครองค์ประกอบและรายได้ของครอบครัวเหตุผลและสถานการณ์ที่แจ้ง แอปพลิเคชันเพื่อขอความช่วยเหลือ น่าเสียดาย ในการรับความช่วยเหลือด้านวัสดุ มักจะต้องมีรายการใบรับรองและเอกสารทั้งหมด ซึ่งจะทำให้พลเมืองที่มีรายได้น้อยประสบปัญหาอย่างมาก

การใช้จ่ายภาครัฐที่เพิ่มขึ้นเพื่อสนับสนุนครอบครัวที่มีเด็กมีบทบาทบางอย่างในการปรับปรุงสถานะทางการเงินของพวกเขา เพิ่มอัตราการเกิดของเด็ก อย่างไรก็ตาม ส่วนแบ่งของการใช้จ่ายใน GDP เพื่อช่วยเหลือครอบครัวที่มีเด็กในรัสเซียยังต่ำกว่าในประเทศที่พัฒนาแล้วอย่างมาก แทบจะไม่สามารถคาดหวังได้ว่ากฎระเบียบทางการเงินสามารถขจัดสาเหตุที่นำไปสู่ความทุกข์ของเด็กได้อย่างสิ้นเชิง

ในการค้นหาวิธีการใหม่ในการจัดการกระบวนการและกระตุ้นการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในภูมิภาคในปี 2551 ตามพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียได้มีการจัดตั้งกองทุนเพื่อเลี้ยงดูเด็กในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก กองทุนเป็นเครื่องมือที่ทันสมัยในการดำเนินการนโยบายทางสังคมเพื่อประโยชน์ของเด็กและครอบครัวที่มีเด็กในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากในเงื่อนไขการแบ่งอำนาจระหว่างศูนย์และภูมิภาค

ภารกิจของมูลนิธิคือการสร้างกลไกการจัดการใหม่ ซึ่งในเงื่อนไขของการแบ่งอำนาจระหว่างศูนย์สหพันธรัฐและหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย จะช่วยลดความชุกของความเสียเปรียบทางสังคมสำหรับเด็กและครอบครัวที่มีเด็กลงอย่างมาก กระตุ้นการพัฒนารูปแบบและวิธีการทำงานที่มีประสิทธิภาพกับครอบครัวและเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือ

ทิศทางการดำเนินงานของกองทุน ปี 2555-2558:

1. การป้องกันปัญหาครอบครัวและความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมของเด็ก รวมถึงการป้องกันการทารุณกรรมเด็ก การฟื้นฟูสภาพแวดล้อมของครอบครัวที่เอื้อต่อการเลี้ยงดูบุตร การจัดครอบครัวของเด็กกำพร้า และเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
2. การสนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัวที่มีเด็กพิการเพื่อให้เกิดการพัฒนาสูงสุดที่เป็นไปได้ของเด็กดังกล่าวในสภาพของการศึกษาของครอบครัว การขัดเกลาทางสังคม การเตรียมตัวสำหรับชีวิตอิสระและการรวมเข้ากับสังคม
3. การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมของเด็กที่ขัดต่อกฎหมาย (ผู้กระทำความผิดและอาชญากรรม) การป้องกันการละเลยและการไร้ที่อยู่อาศัยของเด็ก การกระทำผิดของเด็กและเยาวชน รวมทั้งการทำซ้ำ

กองทุนเพื่ออุปการะเด็กในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากเน้นความสนใจของภูมิภาคเกี่ยวกับความจำเป็นในการจัดระเบียบงานกับครอบครัวและเด็กอย่างเป็นระบบ ครอบคลุม และเป็นระบบ และเชื่อว่าแนวทางที่กำหนดเป้าหมายโปรแกรมเป็นเครื่องมือที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการจัดระเบียบงานดังกล่าว .

ความช่วยเหลือประเภทต่อไปที่รัฐจัดให้คือบริการทางสังคมสำหรับเด็กพิการที่บ้าน ความช่วยเหลือเกี่ยวกับบ้านมีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงระดับและคุณภาพชีวิตของคนพิการ ค้นหาเด็กในที่อยู่อาศัยตามปกติ - ที่บ้าน ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ที่ถูกต้องตามกฎหมาย บริการสังคมที่บ้านสามารถให้บริการแบบถาวรหรือชั่วคราว

ที่ศูนย์บริการสังคม มีการสร้างแผนกเฉพาะทางที่เกี่ยวข้องกับการดูแลที่บ้าน นักสังคมสงเคราะห์มาเยี่ยมข้อหาหลายครั้งต่อสัปดาห์ รายการบริการที่มีให้ในกรณีนี้ค่อนข้างกว้าง ประการแรกอาจเป็นการจัดอาหาร ชีวิต และการพักผ่อน

ประการที่สอง บริการทางสังคม - การแพทย์ สุขาภิบาล - สุขอนามัย (ความช่วยเหลือในการรักษาพยาบาล มาตรการฟื้นฟู การจัดหายา ความช่วยเหลือด้านจิตใจ การรักษาในโรงพยาบาล ฯลฯ)

ประการที่สาม ความช่วยเหลือในการศึกษาสำหรับคนพิการตามความสามารถทางร่างกายและจิตใจ

ประการที่สี่ บริการทางกฎหมาย (ความช่วยเหลือด้านเอกสาร ความช่วยเหลือในการได้รับผลประโยชน์และผลประโยชน์ที่กำหนดโดยกฎหมายปัจจุบัน ฯลฯ) พร้อมให้ความช่วยเหลือในการจัดงานศพ .

เด็กสามารถรับบริการทางสังคมในสถาบันเฉพาะทางแบบอยู่กับที่และกึ่งอยู่กับที่ บนพื้นฐานของการสนับสนุนอย่างเต็มที่จากรัฐ การให้บริการแก่ผู้พิการ เด็กกำพร้า เด็กที่พ่อแม่ถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง ถูกตัดสินว่ามีความผิด ถูกประกาศว่าไร้ความสามารถ กำลังได้รับการปฏิบัติระยะยาว เช่นเดียวกับกรณีที่สถานที่ของผู้ปกครอง ไม่ได้จัดตั้งขึ้น เป็นระยะเวลาไม่เกินหนึ่งปี ลูกของแม่เลี้ยงเดี่ยว ผู้ว่างงาน ผู้ลี้ภัย ผู้ถูกบังคับย้ายถิ่น สามารถเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลได้

การดูแลผู้ป่วยในสำหรับเด็กมีให้ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า โรงเรียนประจำ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าประเภทสถานพยาบาล สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า (รวมถึงราชทัณฑ์-จิตวิทยา) สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าพิเศษ (สำหรับเด็กที่มีความทุพพลภาพ) สถาบันเหล่านี้ทำหน้าที่สร้างสภาพที่เอื้ออำนวยใกล้บ้าน ซึ่งเอื้อต่อการพัฒนาจิตใจ อารมณ์ และร่างกายของแต่ละบุคคล การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ - จิตวิทยา - การสอนและการปรับตัวทางสังคมของเด็กดำเนินการที่นั่น การพัฒนาโปรแกรมการศึกษา การฝึกอบรม และการศึกษา สร้างความมั่นใจในการป้องกันและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน การปกป้องผลประโยชน์ของตน

ในสถาบันบริการสังคมมีแผนกพักกลางวันหรือกลางคืน ที่นี่ผู้เยาว์สามารถรับบริการทางสังคมแบบกึ่งอยู่กับที่

มีการจัดตั้งหน่วยรับเลี้ยงเด็กและวัยรุ่นในศูนย์บริการสังคมแบบครบวงจร ในเวลาว่างจากโรงเรียน เด็กๆ จะไปเยี่ยมแผนกรับเลี้ยงเด็กซึ่งมีกลุ่มฟื้นฟู 5-10 คน กิจกรรมของกลุ่มฟื้นฟูจะดำเนินการบนพื้นฐานของโปรแกรมกลุ่มที่คำนึงถึงแต่ละโปรแกรมสำหรับการฟื้นฟูผู้เยาว์

ในช่วงที่อยู่ในแผนกรับเลี้ยงเด็ก เด็กและวัยรุ่นจะได้รับอาหารร้อนและยารักษาโรค ในแผนกรับเลี้ยงเด็กมีสถานที่สำหรับสำนักงานแพทย์และสำนักงานช่วยเหลือด้านจิตวิทยาสำหรับดำเนินการฝึกอบรมงานยามว่างและงานวงกลมรวมถึงห้องรับประทานอาหาร .

ปัญหาเด็กเร่ร่อนยังคงเป็นปัญหา เพื่อแก้ปัญหานี้ รัฐได้จัดตั้งสถาบันเฉพาะทางที่จัดหาที่พักชั่วคราวให้กับเด็ก

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการจัดหาที่พักชั่วคราวให้กับเด็กที่พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากนั้นมีส่วนช่วยในการป้องกันและป้องกันการละเลยผู้เยาว์ในหลายประการ เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ สถาบันเฉพาะทางสำหรับการพำนักชั่วคราวจึงถูกสร้างขึ้น - นี่คือศูนย์ฟื้นฟูทางสังคมสำหรับผู้เยาว์ ที่พักพิงทางสังคมสำหรับเด็ก ศูนย์ช่วยเหลือเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ผู้เยาว์อยู่ในสถาบันดังกล่าวในช่วงเวลาที่จำเป็นเพื่อให้ความช่วยเหลือทางสังคมและ (หรือ) การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับตำแหน่งต่อไป การรับเด็ก (อายุ 3 ถึง 18 ปี) ดำเนินการตลอดเวลา สามารถสมัครด้วยตนเองตามความคิดริเริ่มของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) .

หน้าที่ของสถาบันการพำนักชั่วคราวคืออะไร? ประการแรกนี่คือความช่วยเหลือในการฟื้นฟูสถานะทางสังคมของผู้เยาว์ในกลุ่มเพื่อน ณ สถานที่ศึกษาที่พักอาศัย อำนวยความสะดวกในการส่งคืนเด็กสู่ครอบครัว ให้ความช่วยเหลือด้านสังคม จิตใจ และอื่นๆ แก่เด็กและผู้ปกครอง องค์กรของการดูแลทางการแพทย์และการฝึกอบรม, ความช่วยเหลือในการแนะแนวอาชีวศึกษาและการได้รับเฉพาะทาง ฯลฯ สถาบันต่างๆ เช่น ที่พักอาศัยทางสังคม ร่วมกับหน่วยงานและสถาบันการศึกษา การดูแลสุขภาพ กิจการภายใน และองค์กรอื่นๆ ดำเนินกิจกรรมเพื่อระบุตัวเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือทางสังคมฉุกเฉิน ช่วยเหลือผู้ปกครองและผู้ปกครองในตำแหน่งผู้เยาว์ที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง .

การช่วยเหลือทางสังคมประเภทต่อไปคือบริการด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ เด็กประเภทต่างๆ ต้องการเด็กเหล่านี้: คนพิการ เด็กและเยาวชนกระทำผิด เด็กเร่ร่อน เด็กเร่ร่อน ฯลฯ

กระบวนการฟื้นฟูเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึงมาตรการต่างๆ ได้แก่ การฟื้นฟูทางการแพทย์ จิตวิทยา และวิชาชีพ มาตรการดังกล่าวมีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาและฟื้นฟูสุขภาพของเด็กและสภาพแวดล้อมในการช่วยชีวิต

หนึ่งในพื้นที่หลักของการฟื้นฟูสมรรถภาพคือข้อกำหนดพิเศษสำหรับเด็กพิการที่มีขาเทียม ผลิตภัณฑ์เกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก และวิธีการขนส่ง - เก้าอี้ล้อเลื่อน จนถึงปัจจุบันมีผู้ผลิตอุปกรณ์ทางเทคนิคประมาณ 200 รายที่จำเป็นสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้พิการ ไม่เป็นความลับที่บริการฟื้นฟูในประเทศของเราอยู่ในระดับค่อนข้างต่ำ - มีเงินทุนไม่เพียงพอที่จะจัดหาให้ประชาชนทุกคนที่ต้องการความช่วยเหลือฟรี มีองค์กรเพียงไม่กี่แห่งที่เชี่ยวชาญในการพัฒนาและผลิตผลิตภัณฑ์เทียมและศัลยกรรมกระดูก คุณภาพของผลิตภัณฑ์ดังกล่าวมักจะไม่เป็นที่ต้องการมากนัก

กฎหมายรับรองสิทธิเด็กพิการในการประกอบอาชีพอิสระ ซึ่งดำเนินการในสถาบันการศึกษาพิเศษ 42 แห่งของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาซึ่งมีคนศึกษามากกว่า 7,000 คน การฝึกอบรมยังดำเนินการในสถาบันการศึกษาทั่วไป ภายใต้กรอบของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา การฝึกอบรมมีให้ในสาขาวิชาเฉพาะทางสมัยใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการ การเงิน การธนาคาร องค์กรประกันสังคม ฯลฯ

เด็กพิการในวัยก่อนวัยเรียนจะได้รับบริการฟื้นฟูสมรรถภาพในสถาบันก่อนวัยเรียนประเภททั่วไป และหากไม่รวมกรณีนี้ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ ให้ดำเนินการในสถาบันก่อนวัยเรียนพิเศษ การดูแลเด็กพิการในโรงเรียนอนุบาลและสถาบันการศึกษาจะดำเนินการโดยใช้งบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซีย

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าหากไม่สามารถให้การศึกษาและให้ความรู้แก่เด็กพิการโดยทั่วไปหรือก่อนวัยเรียนและสถาบันการศึกษาพิเศษ การศึกษาของเด็กพิการโดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองจะดำเนินการที่บ้านตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่สมบูรณ์หรือรายบุคคล . ตามกฎแล้วการฝึกอบรมจะดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาที่ใกล้กับสถานที่อยู่อาศัยของเด็กพิการ ในช่วงเวลาของการศึกษา สถาบันการศึกษาจะจัดให้มีหนังสือเรียน วรรณกรรมเพื่อการศึกษาและการอ้างอิงฟรีในห้องสมุดของสถาบันการศึกษา จากผลการฝึกอบรมจะออกเอกสารที่รัฐยอมรับเกี่ยวกับการศึกษาที่เกี่ยวข้อง .

ดังนั้น, หลักการให้ความสำคัญกับการให้บริการสังคมแก่ผู้เยาว์ได้รับการประกาศในระดับรัฐ เห็นได้ชัดว่าการดูแลคนรุ่นใหม่เป็นหนึ่งในภารกิจหลักของรัฐ ท้ายที่สุดแล้วความช่วยเหลือในเวลาที่เหมาะสมช่วยให้เด็กที่ตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากกลับสู่กระแสหลักของชีวิตที่สมบูรณ์ตามปกติ ในขณะเดียวกัน ความอยู่ดีมีสุขทางวัตถุ การพัฒนาจิตวิญญาณ และสุขภาพทางศีลธรรมของคนรุ่นใหม่ก็เป็นสิ่งชี้ขาด การเพิกเฉยต่อชุดงานนั้นผิดศีลธรรม

พรอนิน เอ.เอ. การคุ้มครองเด็กในสังคมและกฎหมายในรัสเซีย // ประเด็นความยุติธรรมในเด็กและเยาวชน - 2552. - N 6. - S. 4

โอมิกอฟ วี.ไอ. คุณสมบัติของการต่อสู้กับการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน // ความยุติธรรมของรัสเซีย - 2012. - N 1. - S. 24.

พอร์ทัลฉันเป็นผู้ปกครองบอกว่าเด็กประเภทใดที่อาจพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก อะไรเป็นสาเหตุของการเข้าสู่สถานการณ์ดังกล่าวและวิธีแก้ไขปัญหาของเด็กเหล่านี้มีอยู่ในรัสเซียอย่างไร

โลกสมัยใหม่นั้นไม่เสถียรอย่างยิ่งและเต็มไปด้วยการเปลี่ยนแปลง บางครั้งผู้ใหญ่ก็เครียดกับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่ไม่ปลอดภัย อาชญากรรมที่เพิ่มขึ้น ความจำเป็นที่จะต้องกังวลว่าจะเกิดอะไรขึ้นในวันพรุ่งนี้ แน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อเด็กได้

การรับรู้ของเด็กแตกต่างจากผู้ใหญ่มาก บางครั้งเรื่องไร้สาระอาจกลายเป็นโศกนาฏกรรมที่แท้จริง ทำให้คนตัวเล็กๆ เสียใจและบาดเจ็บ เป็นผลให้ทารกพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากและเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ใหญ่ที่จะเข้าใจวิธีช่วยให้เขารอดพ้นจากความเจ็บปวดที่เด็กต้องเผชิญเนื่องจากสถานการณ์ชีวิตต่างๆ

สาเหตุของสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากในเด็ก

สาเหตุหลักประการหนึ่งของการเกิดขึ้นของหมวดหมู่ "เด็กในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก" คือความทุกข์ในครอบครัว กล่าวคือ:

• การติดยาหรือโรคพิษสุราเรื้อรังในครอบครัว
• ความปลอดภัยของวัสดุต่ำ ความยากจน;
• ความขัดแย้งระหว่างผู้ปกครองและญาติ
• การทารุณกรรมเด็ก ความรุนแรงในครอบครัว

สาเหตุของปัญหาครอบครัว

1. การสืบพันธุ์แบบแผนปฏิสัมพันธ์และพฤติกรรมที่นำมาใช้ในครอบครัวพ่อแม่
2. การบรรจบกันที่ร้ายแรงของสถานการณ์ชีวิตอันเป็นผลมาจากโครงสร้างและเงื่อนไขทั้งหมดของการดำรงอยู่ของครอบครัวเปลี่ยนไป เช่น เสียชีวิตกะทันหัน ทุพพลภาพคนหนึ่งในครอบครัว
3. การเปลี่ยนแปลงในโลกรอบข้าง ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทุกระบบครอบครัว เช่น วิกฤตเศรษฐกิจ สงคราม ฯลฯ

1. เด็กที่ไม่มีผู้ปกครองดูแล

จำนวนเด็กกำพร้าเพิ่มขึ้นในสัดส่วนโดยตรงกับการลดลงของความเป็นอยู่ที่ดีทางเศรษฐกิจและสังคมในประเทศ ทารกถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองด้วยเหตุผลหลายประการ ส่วนใหญ่มักเป็นการกีดกันสิทธิของผู้ปกครอง

เหตุผลในการยกเลิกสิทธิ์ของผู้ปกครอง:

• ความล้มเหลวในการปฏิบัติตามความรับผิดชอบของผู้ปกครองหรือล่วงละเมิดพวกเขา
• การปรากฏตัวของความรุนแรงในครอบครัว
• การติดยาเรื้อรังหรือโรคพิษสุราเรื้อรังในครอบครัว
• การกระทำความผิดทางอาญาต่อชีวิตและสุขภาพของบุตรหรือคู่สมรสโดยบิดามารดา

ดังนั้น เด็กอาจถูกทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองและต้องอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหากการอยู่ในครอบครัวกลายเป็นอันตรายต่อชีวิตของพวกเขา

ภารกิจหลักของสังคมคือการระบุครอบครัวที่ตกอยู่ในกลุ่มเสี่ยงการช่วยเหลือครอบครัวดังกล่าวและการสนับสนุนของพวกเขาความปรารถนาที่จะรักษาครอบครัวที่เกิดสำหรับเด็ก บางครั้งการสนทนาตามปกติกับเพื่อนบ้านที่มักจะปรากฏตัวที่ทางเข้าด้วยอาการมึนเมาสามารถป้องกันการพัฒนาของภัยพิบัติที่แท้จริงได้

แน่นอน ความฝันของเด็กทุกคนที่สูญเสียพ่อแม่และไปอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า และผลลัพธ์ที่ดีที่สุดสำหรับเขาคือการได้ครอบครัวใหม่ หาแม่ พ่อ และบ้านของเขาเองอีกครั้ง

ปัจจุบันเด็กส่วนใหญ่มักรับเลี้ยงเด็ก และเด็กโตและวัยรุ่นมีโอกาสถูกควบคุมตัวหรือเป็นผู้ปกครอง เมื่อเร็ว ๆ นี้มีรูปแบบการปกครองเช่น "ครอบครัวอุปถัมภ์" ตามกฎหมาย บิดามารดาบุญธรรมในครอบครัวดังกล่าวมีสิทธิได้รับรางวัลอันเป็นรูปธรรมอันเนื่องมาจากการเลี้ยงดูบุตร นอกจากนี้ ทุกเดือนครอบครัวดังกล่าวจะได้รับค่าเลี้ยงดูบุตร ซึ่งเป็นปัจจัยเพิ่มเติมในการดึงดูดผู้ที่พร้อมจะดูแลเด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเพื่อแก้ปัญหานี้

2. เด็กที่มีความพิการ (ผู้ที่มีลักษณะพัฒนาการ: จิตใจและ / หรือร่างกาย)

สาเหตุของความพิการในวัยเด็กอาจเป็นความผิดปกติของพัฒนาการของมดลูกอันเนื่องมาจากปัจจัยทางพันธุกรรม วิถีชีวิตของผู้ปกครอง (การติดยา โรคพิษสุราเรื้อรัง และการเบี่ยงเบนประเภทอื่นๆ) การบาดเจ็บจากการคลอดรวมทั้งการบาดเจ็บที่ตามมาของต้นกำเนิดต่างๆ

บ่อยครั้งที่เด็กที่มีความต้องการพิเศษอาศัยอยู่และเรียนที่บ้าน ปัจจุบันได้มีการพัฒนาการศึกษาแบบเรียนรวมซึ่งเด็กที่มีความพิการได้รับโอกาสในการใช้ชีวิตและเรียนในสภาพแวดล้อมเดียวกันกับเพื่อนๆ

บ่อยครั้งที่การปรากฏตัวของเด็กที่มีความพิการในครอบครัวนำไปสู่การแตกสลาย ผู้ชายออกจากครอบครัวไม่สามารถทนต่อปัญหาและปัญหาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงลูกพิเศษได้ ในเวลาเดียวกัน เห็นได้ชัดว่าการเลี้ยงดูเด็กเช่นนี้ต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากผู้หญิงที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง

ลักษณะเฉพาะของครอบครัวที่มีเด็กพิการ:

• รายได้ขั้นต่ำ:การดูแลเด็กที่ป่วย นอกจากค่าวัสดุจำนวนมาก เวลาส่วนตัวจำนวนมาก หลายคนต้องละทิ้งงานที่ได้ค่าตอบแทนสูงเพื่อการทำงานที่มีตารางเวลาที่ยืดหยุ่นกว่าและทำเลที่สะดวก
• การแยกตัวออกจากสังคม:ความยากลำบากในการเข้าร่วมสถานบันเทิงและกิจกรรมเนื่องจากขาดความเต็มใจของสังคมในการยอมรับเด็กที่มีความพิการและการสนับสนุนด้านเทคนิคที่ไม่ดีสำหรับความต้องการของคนพิการ
• ความยากลำบากในการได้รับการศึกษาและอาชีพสำหรับการดำเนินกิจกรรมการศึกษาและวิชาชีพ เด็กพิเศษต้องมีเงื่อนไขพิเศษ นอกจากนี้ พวกเขามักถูกปฏิเสธและกลั่นแกล้งในหมู่เพื่อนฝูง

ปัจจุบัน โครงการและโครงการเพื่อสังคมกำลังได้รับการพัฒนาเพื่อการขัดเกลาทางสังคมและการปรับตัวของเด็กพิการ สอนทักษะการใช้แรงงาน และโครงการต่างๆ กำลังได้รับการแนะนำเพื่อบูรณาการเข้ากับสภาพแวดล้อมของเพื่อนที่มีสุขภาพดี ปัจจัยสำคัญคือการระบุข้อบกพร่องต่าง ๆ ในระยะเริ่มแรกในการพัฒนาเด็ก ขณะนี้ทั่วประเทศมีบริการช่วยเหลือเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี โดยผู้ปกครองที่มีบุตรที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการหรือผู้ที่มีความเสี่ยงสามารถสมัครได้ ผลที่ตามมาของการระบุข้อบกพร่องในระยะเริ่มต้นของการพัฒนาเด็ก:

• การป้องกันการพัฒนาความผิดปกติทุติยภูมิในการพัฒนาเด็ก
• เผยให้เห็นศักยภาพในการฟื้นฟูครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตร ให้คำแนะนำแก่ครอบครัวเอง
• การปรับตัวทางสังคมและการรวมเด็กไว้ในสภาพแวดล้อมแบบเพื่อนในระยะเริ่มต้น
• ผ่านการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษาตามหลักสูตรของโรงเรียน ลดความยุ่งยากในการศึกษาต่อ

การดำเนินโครงการและโครงการทางสังคมดังกล่าวต้องอาศัยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของพวกเราทุกคนและความปรารถนาอย่างจริงใจที่จะเปลี่ยนทัศนคติของสังคมที่มีต่อความทุพพลภาพ ทุกคนสามารถช่วยได้ ตัวอย่างเช่น ในการดูแลเด็กที่ไม่มีพ่อแม่ หรือเพื่อช่วยเหลือมารดาของเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการในการจ้างงาน อย่างสุดความสามารถ

และเราต้องเริ่มด้วยความจริงที่ว่าเราทุกคนต้องพยายามเข้าใจและยอมรับความจริงง่ายๆ ไม่เหมือนฉัน ไม่ได้หมายความว่าแย่

ความพิการไม่มีอะไรน่าละอายหรือน่าละอาย และเราควรสอนเรื่องนี้กับลูกๆ ของเรา และที่สำคัญที่สุด - สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้กับทุกครอบครัว โดยไม่คำนึงถึงอายุ ที่อยู่อาศัย และระดับรายได้! เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่ละสายตาจากเด็กชายในรถเข็น แต่เพื่อให้สามารถอธิบายกับลูกของคุณว่าทุกคนแตกต่างกันและมีคนโชคดีน้อยกว่า แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าเขามีค่าควรแก่การเคารพความสนใจและ การสื่อสาร. ครอบครัวที่เลี้ยงดูเด็กที่มีความพิการสามารถได้รับการสนับสนุนด้วยคำพูดและการกระทำ โดยไม่ต้องสงสัย ความช่วยเหลือใดๆ (ทั้งการสนับสนุนด้านจิตใจและการมีส่วนร่วมทางวัตถุ) มีความจำเป็นและประเมินค่าไม่ได้สำหรับพวกเขา!

3. เด็กที่ตกเป็นเหยื่อของความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ (รวมถึงอาวุธ) ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อมและที่มนุษย์สร้างขึ้น ภัยธรรมชาติ เด็กจากครอบครัวผู้ลี้ภัยและผู้พลัดถิ่นภายในประเทศ เด็กในสภาวะที่รุนแรง

อันที่จริง เด็กเหล่านี้ตกเป็นเหยื่อของสภาวะสุดโต่ง กล่าวคือ สถานการณ์ที่อยู่เหนือประสบการณ์ปกติของมนุษย์ แหล่งที่มาของบาดแผลในวัยเด็กมักเป็นอีกบุคคลหนึ่ง ซึ่งรวมถึงการก่อการร้าย การโจมตี สงครามในพื้นที่

โชคไม่ดีที่จำนวนเด็กเหล่านี้เติบโตขึ้นในโลกปัจจุบัน สิ่งสำคัญอันดับแรกในกรณีฉุกเฉินคือการจัดให้เด็กๆ อยู่ในที่ปลอดภัยและจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็น ตั้งแต่สุขอนามัยส่วนบุคคลไปจนถึงโอกาสในการได้รับการศึกษา บ่อยครั้งที่อยู่บนถนนและสูญเสียหลังคาเหนือศีรษะเด็ก ๆ ถูกบังคับให้จัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นด้วยตนเองซึ่งสามารถนำพวกเขาไปสู่เส้นทางแห่งอาชญากรรม

ปัญหาหลักของเด็กเหล่านี้คือความสนใจเพียงเล็กน้อยกับประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนที่อยู่อาศัย แต่พวกเขาต้องเผชิญกับปัญหามากมายที่ไม่ง่ายที่จะแก้ไขแม้กระทั่งสำหรับผู้ใหญ่ ร่วมกับที่อยู่อาศัย เด็กจำเป็นต้องเปลี่ยนโรงเรียน วงสังคม สถานที่พักผ่อนหย่อนใจและความบันเทิงที่เป็นนิสัย และปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่รุนแรงจะสูญเสียญาติสนิทและแม้แต่พ่อแม่ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพวกเขาทั้งหมดประสบกับการสูญเสีย

ในอนาคต เด็กเหล่านี้ประสบปัญหาในการสื่อสาร การพัฒนาโดยรวมของพวกเขาจะยากขึ้น ผลการเรียนและความสนใจในชีวิตลดลง เด็กที่พบว่าตัวเองอยู่ในสภาวะที่รุนแรงต้องการความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาในการเอาชนะโรคเครียดหลังเหตุการณ์สะเทือนขวัญ

4. เด็กที่ถูกทารุณกรรมรวมทั้งในครอบครัว

เด็กที่ถูกทารุณกรรมมีชีวิตอยู่ด้วยบาดแผลลึกตั้งแต่อายุยังน้อย ตามกฎแล้วเด็กซ่อนสาเหตุของการบาดเจ็บจากผู้อื่นอย่างระมัดระวังความเจ็บปวดจากการบาดเจ็บสามารถทรมานเขาไปตลอดชีวิต

ประเภทของความรุนแรง:

• ความรุนแรงทางร่างกายเมื่อเด็กถูกเฆี่ยนตี อาจมีร่องรอยถูกเฆี่ยนตามร่างกาย หรือไม่ได้รับอาหาร
• ล่วงละเมิดทางเพศ,

ทำร้ายจิตใจเมื่อเด็กถูกดูหมิ่น โดดเดี่ยว โกหก และคุกคามทุกวิถีทาง

ผลของความรุนแรง:

• เด็กพัฒนาความวิตกกังวลและความกลัวต่างๆ
• เด็กอาจรู้สึกผิด ละอายใจ
• เด็กไม่รู้วิธีนำทางความรู้สึกและอารมณ์
• ในชีวิตผู้ใหญ่ เด็ก ๆ มักประสบปัญหาในการสร้างครอบครัวของตนเอง

การตรวจพบสถานการณ์ที่ยากลำบากนี้ตั้งแต่เนิ่นๆ มีบทบาทสำคัญในการช่วยเหลือเด็กที่ตกเป็นเหยื่อความรุนแรง จำเป็นต้องใส่ใจเด็กรอบตัวเรามากขึ้นเพื่อสังเกตว่าเด็กอาจรู้สึกหดหู่ใจ

ประการแรกสิ่งนี้ใช้ได้กับผู้ปกครองของเด็ก เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ผู้ปกครองจะต้องใกล้ชิดกับลูกๆ มีประโยชน์มากที่จะพูดคุยกับเด็กถึงสิ่งที่เขาทำนอกบ้านซึ่งเขาสื่อสารด้วยในขณะที่การรักษาความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจได้เป็นสิ่งสำคัญเพื่อไม่ให้เขาบอกที่บ้านถ้ามีคนไม่ปฏิบัติต่อเขาในทางที่ผิด ซึ่งเป็นธรรมเนียมในครอบครัวของเขา จำเป็นต้องใส่ใจกับการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในพฤติกรรมของเด็ก น้ำตาคลอ เบื่ออาหาร และการเปลี่ยนแปลงอื่นๆ เป็นเหตุผลที่ดีสำหรับการสนทนาที่เป็นความลับ เพื่อป้องกันความรุนแรงต่อเด็ก คุณสามารถพัฒนาทักษะการป้องกันตนเองในเด็กโดยการเล่นเกมปริศนาตัวเล็กๆ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถถามว่า: "คุณจะทำอย่างไรถ้ามีคนแปลกหน้าเสนอให้นั่งรถคุณ" กิจกรรมที่ดีในการใช้เวลาร่วมกันคือการวาดใบปลิวกับลูกด้วยกฎความปลอดภัยขั้นพื้นฐาน: อย่าทิ้งไว้กับคนแปลกหน้า อย่าเปิดประตูให้คนแปลกหน้า ให้ผู้ปกครองทราบว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน ฯลฯ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการแสดงอาการก้าวร้าวของเด็กทั้งที่ตนเองและผู้อื่น พยายามระบุสาเหตุของปัญหาและป้องกันไม่ให้รุนแรงขึ้น

สิ่งเลวร้ายที่สุดสำหรับคนตัวเล็กอาจเป็นความรุนแรงในครอบครัว เมื่อดูเหมือนว่าเขาจะไม่มีใครปกป้องเขา ไม่มีใครจะบ่น ท้ายที่สุด ผู้ทรมานคือคนใกล้ชิดของเขา พ่อแม่ที่กลายเป็นคนติดสุรา ติดยา คนคลั่งศาสนา หรือเป็นคนมีสุขภาพจิตไม่ดีด้วยเหตุผลส่วนตัว

มีบทบาทสำคัญในสถานการณ์ดังกล่าวโดยที่เด็ก ๆ สามารถโทรหาได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะถูกเปิดเผย ทุกคนสามารถและควรรายงานสถานการณ์ความรุนแรงในครอบครัวที่เราเห็น: ญาติ เพื่อนบ้าน นักจิตวิทยาในโรงเรียน และครู

5. เด็กที่ได้รับโทษจำคุกในอาณานิคมการศึกษา เด็กในสถานศึกษาพิเศษ

ตามกฎแล้วเด็กเหล่านี้มีความปรารถนาที่จะเบี่ยงเบนพฤติกรรมหรือ พฤติกรรมเบี่ยงเบน, เช่น. พฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานที่เป็นที่ยอมรับในสังคม

ระดับความเบี่ยงเบนในพฤติกรรม:

• ระดับก่อนวัยอันควร- นี่เป็นความผิดเล็กน้อย, การใช้แอลกอฮอล์และสารออกฤทธิ์ทางจิต, ออกจากบ้าน;
• ระดับอาชญากร- นี่เป็นกรณีร้ายแรงของพฤติกรรมเบี่ยงเบน - พฤติกรรมที่กระทำผิดที่สามารถนำเด็กไปสู่ความผิดทางอาญา

เหตุผลในการเบี่ยงเบนพฤติกรรม:

• การละเลยทางสังคมและการสอน ลักษณะเฉพาะของการศึกษา
• ปัญหาครอบครัวอันเป็นผลมาจากการที่เด็กรู้สึกไม่สบายทางจิตใจอย่างลึกซึ้ง
• ลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก: ความเบี่ยงเบนในการพัฒนา, ขั้นตอนการเปลี่ยนผ่านของการเติบโต;
• โอกาสไม่เพียงพอสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองและการแสดงออก
• ละเลย.

ในการช่วยเด็กประเภทนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง การป้องกันและคำเตือนการสำแดงพฤติกรรมเบี่ยงเบนในระยะแรกของการสำแดง ที่นี่บทบาทหลักถูกกำหนดให้กับผู้ปกครองและครูเนื่องจากหน้าที่ของพวกเขาคือการปฏิบัติต่อเด็กด้วยความเอาใจใส่ ในโลกสมัยใหม่ พฤติกรรมเบี่ยงเบนที่พบได้บ่อยที่สุดคือการเสพติดในรูปแบบต่างๆ เช่น แอลกอฮอล์ ยาสูบ ยาเสพติด คอมพิวเตอร์ หากต้องการทราบวิธีปฏิบัติตนในสถานการณ์หากบุตรหลานของคุณติดยาเสพติด เราแนะนำให้ดูวิดีโอต่อไปนี้:

เมื่อสถานการณ์วิกฤตเกิดขึ้นในชีวิตของเด็กหรือในครอบครัว จำเป็นต้องหันไปหาผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเพื่อขอความช่วยเหลือและสนับสนุนโดยเร็วที่สุด สำหรับเด็ก วัยรุ่น และผู้ปกครอง มีหมายเลขโทรศัพท์ที่สามารถติดต่อได้หากจำเป็น

ในทางปฏิบัติ การให้ความช่วยเหลือทางสังคมแก่เด็กที่พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากประกอบด้วยการทำงานอย่างต่อเนื่องกับครอบครัวเมื่อเกิดความผิดปกติ ความช่วยเหลือประเภทหลักคือการสนับสนุนทางสังคมสำหรับทารกและครอบครัวของเขา ประกอบ - ความช่วยเหลือทางสังคมรวมถึงความช่วยเหลือด้านการสอนและจิตวิทยา มาด้วยกันเรียกว่าอุปถัมภ์ นี่เป็นระบบที่ซับซ้อนทั้งหมดของความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอนและสังคมที่จัดทำโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการบริการสังคม แต่เราแต่ละคนสามารถช่วยเด็กในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากได้ คุณเพียงแค่ต้องหยุดไม่ผ่านและอย่าหันหลังให้กับชายร่างเล็กที่มีปัญหา

เราให้คำแนะนำทั้งทางขวาและทางซ้ายว่ามีทางออกจากสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์และมากกว่าหนึ่ง เราปรับเข้าหาแง่บวกและพยายามปลอบคนอื่นว่าไม่ใช่ทุกอย่างเลวร้ายอย่างที่เห็นในแวบแรก แต่เมื่อตัวเราเองถูกเอาชนะด้วยปัญหาที่มาจากทุกด้าน คำแนะนำที่เราเสนอเองนั้นดูไร้สาระและช่วยไม่ได้

จะทำอย่างไรในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากที่คุณเห็นทางตัน? มีคำแนะนำที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีการดำเนินการในกรณีนี้

1. ก่อนอื่น พยายามสงบสติอารมณ์และหยุด ไม่จำเป็นต้องรีบร้อนในสระด้วยศีรษะของคุณและดำเนินการที่เข้าใจยากซึ่งอาจนำไปสู่ปัญหาที่ใหญ่กว่าได้ คุณต้องหยุดชั่วคราวและตัดสินใจว่าคุณอยู่ที่ไหนและลงเอยอย่างไรในตำแหน่งนี้ ใช้เวลาคิดทบทวนว่าทำไมมันถึงออกมาเป็นแบบนั้น และไม่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เมื่อหาทางเข้าเจอก็จะเจอทางออกในชั่วพริบตา

2. คำแนะนำที่มีประสิทธิภาพในการออกจากทางตันคือการกำจัดอารมณ์ที่ครอบงำคุณในขณะนั้น ความกลัว ความโกรธ ความผิดหวัง ขัดขวางสมาธิปกติต่อหน้าปัญหาที่เกิดขึ้น บ่อยครั้ง อารมณ์เชิงลบของเราซึ่งมีขนาดใหญ่มาก เราสร้างช้างขึ้นมาจากแมลงวัน และมันก็จบลงแล้ว เราไม่เห็นทางออกใด ๆ เลย ทางตันด้านหนึ่ง หากคุณต้องการทุบบางอย่างให้แตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย - ทำมันถ้าคุณต้องการที่จะกรีดร้องและสาบาน - ไปข้างหน้าระบายความโกรธของคุณอย่าเก็บพลังงานทำลายล้างไว้ในตัวคุณ

3. เมื่อคุณถูกครอบงำด้วยความหายนะอย่างสมบูรณ์ ความคิดที่สดใสเท่านั้นที่จะเริ่มเข้ามาในหัวของคุณ และทุกอย่างจะชัดเจนจากมุมมองที่ต่างออกไป เตรียมชาด้วยมะนาวและขิงหรือชงกาแฟร้อนให้ตัวเอง เครื่องดื่มชูกำลังจะช่วยให้สมองทำงานเร็วขึ้น หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วเริ่มเขียนแนวคิดทั้งหมดสำหรับการออกจากทางตัน แม้แต่ความคิดที่ไร้สาระที่สุด ในกรณีเช่นนี้ ทุกวิถีทางเป็นสิ่งที่ดี

4. อย่าคิดเพียงลำพัง ขอความช่วยเหลือจากสหายและคนที่คุณรักซึ่งไม่หันหลังให้ในยามยากลำบาก มีสุภาษิตที่ว่า "หนึ่งหัวดี แต่สองดีกว่า" บางทีพวกเขาอาจจะเสนอทางเลือกที่เป็นประโยชน์สำหรับคุณเพราะบางครั้งอาจมองเห็นได้จากภายนอก

5. ขั้นตอนต่อไปจะเป็นการวิเคราะห์แนวคิดที่เสนออย่างเต็มรูปแบบ พิจารณาข้อดีและข้อเสียทั้งหมด วางแผนอย่างถี่ถ้วนสามแผนเพื่อเอาตัวรอดจากวิกฤต แผน A และ B มีประสิทธิภาพสูงสุด และแผน C เป็นตัวสำรอง สถานการณ์ที่ครุ่นคิดอย่างชัดเจน หลายทางเลือก ให้เปอร์เซ็นต์ความสำเร็จมากกว่าหนึ่งเปอร์เซ็นต์

6. ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก รวบรวมกำลังและจิตวิญญาณของคุณ แล้วเริ่มดำเนินการตามแผนต่อต้านวิกฤตของคุณ ก้าวไปทีละก้าวไม่ถอยหลัง คุณจะบรรลุสิ่งที่ต้องการและหลุดพ้นจากปัญหาต่างๆ รอบตัวคุณ และทำความเข้าใจว่าต้องทำอะไรจะเกิดขึ้นด้วยตัวมันเอง

7. ในยามยากลำบาก คนที่ห่วงใยคุณและคนที่คุณรักมากจะช่วยให้คุณรอดพ้นจากความโชคร้าย อย่าผลักไสพวกเขาหรือแยกพวกเขาออกจากสังคมของคุณ ปล่อยให้พวกเขาช่วยคุณ คุณยังสามารถขอความช่วยเหลือจากพวกเขาได้ ในสถานการณ์เช่นนี้ คุณจะเข้าใจว่าใครคือคนที่อุทิศตนและซื่อสัตย์ที่สุด

8. ในชีวิตของเรา เราพึ่งพาสถานการณ์ต่างๆ เป็นอย่างมาก ในขณะที่ตระหนักว่าสถานการณ์นั้นไม่เป็นลางดี คุณไม่สามารถทำอย่างนั้นได้ เราสร้างโชคชะตาของเราเอง ดังนั้นดึงตัวเองเข้าด้วยกันและอย่าให้สถานการณ์ครอบงำคุณ

9. อีกวิธีที่มีประสิทธิภาพในการหลุดพ้นจากภาวะชะงักงันคือการกีดกันผู้คนด้วย ในสภาพแวดล้อมของแต่ละคน ย่อมมีคนเช่นนั้นที่จะพูดเกินจริงและลดศรัทธาในตัวเองลง คนเหล่านี้ไม่เห็นความสุขและช่วงเวลาดีๆ พวกเขามีด้านลบอยู่เพียงด้านเดียว หากเป็นไปได้ ให้หลีกเลี่ยง อย่าปล่อยให้พวกเขาลดความนับถือตนเองของคุณลง ไม่เช่นนั้น คุณจะตื่นตระหนกและยอมแพ้

10. เมื่อคุณมีปัญหา ให้มองหาบางสิ่งที่จะกระตุ้นคุณในช่วงเวลาที่คุณหลุดพ้นจากสถานการณ์ปัจจุบัน พยายามคบหากับผู้ที่เชื่อในตัวคุณและรู้ว่าคุณสามารถต้านทานการโจมตีใดๆ ได้

11. ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก คุณไม่ควรกลัวที่จะเสี่ยงและคิดเกี่ยวกับความผิดพลาด ทุกคนมีมัน มันจะเป็นความโง่เขลาที่คุณจะนั่งเฉยๆ ข้อผิดพลาดแต่ละข้อของคุณจะเป็นบทเรียนซึ่งคุณจะได้ดึงข้อมูลที่เป็นประโยชน์และจำเป็นสำหรับตัวคุณเอง

12. อย่าฟังผู้ที่กล่าวว่าพวกเขารู้ว่าคุณมีชีวิตที่ดีขึ้นอย่างไร พวกเขาจะเตือนคุณอย่างต่อเนื่องและกระตุ้นคุณสำหรับความผิดพลาดในอดีต ส่งพวกเขาไปจากคุณ ปล่อยให้พวกเขาเอาบะหมี่ไปติดหูคนอื่น ๆ ที่เป็นผู้แพ้เหมือนกัน นี่คือชีวิตของคุณและมีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถตัดสินใจได้ว่าคุณจะหลุดพ้นจากปัญหาหรือไม่ เชื่อมั่นในตัวเองแล้วคุณจะสำเร็จ คุณไม่ใช่ผู้แพ้ แต่เป็นผู้ชนะ!