Na kung saan ay naipon namin batay sa magkakaibang mga gawain ng bukas na bangko FIPI.

Isang salita tungkol sa rehimen ni Igor

Paano ipinakita ang saloobin ng may-akda sa mga bayani at kaganapan sa The Lay of Igor's Host?

Griboyedov

8. Ano ang nagbibigay dahilan upang igiit na ang Repetilov ay gumaganap bilang isang parody na "doble" ni Chatsky?

8. Bakit isinasaalang-alang ng A.S. Pushkin ang wika ng komedya na isang espesyal na nakamit ni Griboyedov na manunulat ng dula?

8. Paano nauugnay ang pangarap na naimbento ni Sophia sa totoong mga kaganapan ng dula?

8. Sino si Chatsky: isang "sobrang" tao o isang tao na hindi natagpuan ang kanyang lugar sa buhay? (Batay sa komedya ni A.S. Griboyedov "Aba mula sa Wit".)

9. Sa anong mga gawa ng mga klasikong Ruso ang mga pangarap ng mga bayani ay inilarawan at sa anong paraan sila maikukumpara sa pangarap ng pangunahing tauhang babae ng dula ni A.S Griboyedov? (Magbigay ng 2-3 mga halimbawa, kabilang ang mga may-akda.)

9. Sa anong mga gawa ng mga klasikong Ruso ang mga pangunahing tauhan ay sinamahan ng kanilang "pagdodoble" at sa anong paraan maikumpara ang mga gawaing ito sa dula ni Griboyedov?

Ano ang kakaibang pagkakaiba ng hidwaan sa lipunan ng Chatsky at Famus? (Batay sa komedya ni A.S. Griboyedov "Aba mula sa Wit".)

Ano ang pagka-orihinal ng pagtatapos ng komedya na A.S. Griboyedov "Aba mula sa Wit"?

Ano ang nagbibigay sa batayan upang isaalang-alang ang dula ni A.S Griboyedov na "Aba mula sa Wit" bilang isang trahedya?

Ano ang pinayagan ang M.E. Saltykov-Shchedrin upang tawagan si Molchalin na isa sa pinaka kakila-kilabot na pigura sa lipunang Russia? (Batay sa dula ni A. Griboyedov "Aba mula sa Wit".)

Bakit naghahatid ang Famusov at Chatsky ng pinakamalaking at pinaka-makabuluhang mga monologo sa dula? (Batay sa komedya ni A. Griboyedov "Aba mula sa Wit".)

Bakit si Sophia, ang pangunahing tauhang babae ng komedya ng AS Griboyedov na "Woe from Wit", sa mga salita ng may-akda, - "isang batang babae na hindi maloko ang kanyang sarili, mas gusto ang isang tanga sa isang matalino na tao"?

Bakit sa komedya A.S. Griboyedov "Aba mula sa Wit" maraming mga menor de edad na character?

Fonvizin

8. Paano nauugnay ang mga pamagat ng komedya na DI Fonvizin na "The Minor" sa mga problema nito?

8. Paano ipinahayag ng komedya na DI Fonvizin na "The Minor" ang tema ng "kasamaan" at ang mga anyo ng pagpapakita nito?

8. Ano ang komedya ng "pagsusulit" na inayos para sa Mitrofan?

8. Bakit ang komedya ni DI Fonvizin na "The Minor", na tumutuligsa sa pyudal na katotohanan, ay tinawag na isang "komedya ng edukasyon"?

9. Sa anong mga gawa ng mga klasikong Ruso ang makikita ng sagupaan ng kamangmangan at kaliwanagan, at sa anong paraan maikumpara ang mga gawaing ito sa dula ng DI Fonvizin?

Ano ang papel ng mga pangalawang tauhan sa komedya ng DI Fonvizin na "The Minor"?

8. Paano ipinahayag ang panloob na mundo ni Tatyana Larina sa mga eksena ng paliwanag kasama si Eugene Onegin? (Batay sa nobela ni A.S. Pushkin "Eugene Onegin".)

8. Bakit sa nobela ni Alexander Pushkin "Eugene Onegin" biglang humiwalay ang may-akda sa kanyang bayani sa pangwakas?

8. Bakit pinili ni Tatyana Larina si Eugene Onegin?

8. Paano nauugnay ang kahulugan ng epigraph sa nobela ni AS Pushkin na "The Captain's Daughter" sa mga kapalaran ng mga bayani ng akda?

8. Bakit pinapaboran ng kapalaran ang simpleng puso na Grinev, at hindi ang pagkalkula ng Shvabrin? (Batay sa nobela ni A.S. Pushkin "The Captain's Daughter".)

8. Ano ang lugar at kahulugan ng imahe ni Savelich sa nobela ni Alexander Pushkin na "The Captain's Daughter"?

8. Paano isiniwalat ang karakter ni Masha Mironovasa panahon ng isang pagpupulong kasama ang emperador?

9. Ano ang nagdudulot ng iba pang mga gawa ng mga klasikong Ruso na nakatuon sa mga pangunahing kaganapan sa kasaysayan ng Russia na mas malapit sa nobelang "Anak ng Kapitan"? (Kapag tumutugma, isama ang mga gawa at may-akda.)

9. Paano ipinakita ang trahedya ng "pag-aalsa ng Russia" sa "The Captain's Daughter" at kung aling mga gawa ng mga klasikong Ruso ang naantig ang problemang ito?

Ano ang kakanyahan ng hidwaan sa pagitan ng makata at ng karamihan sa mga liriko ng A.S. Pushkin?

Tulad ng isiniwalat sa nobela ni A.S. Pushkin "Eugene Onegin" Tatiana's "Russian soul"?

Anong uri ng "mabuting damdamin" ang ginawa ng A.S. Pushkin sa lyrics niya?

Kung paano ang problema ng karangalan at tungkulin ay isiniwalat sa nobela ni A.S. Ang "Captain's Daughter" ni Pushkin?

Ano ang drama ng kapalaran ni Onegin? (Batay sa nobela ni A.S. Pushkin "Eugene Onegin".)

Paano ipinakita ang pagpili ng makata? (Batay sa mga lyrics ni A.S. Pushkin.)

Gogol

8. Paano mo naiintindihan ang mga salita ni VI Nemirovich-Danchenko, na iginiit na "... sa kabila ng walang tigil na tawa ng Homeric, nararamdaman mo kung paano ang komedya nang mabilis, tuloy-tuloy at may kamangha-manghang katotohanan ay nagsisimulang tumaas sa mga malubhang taas"? (Batay sa dulang "The Inspector General" ni Nikolai Gogol.)

8. Ano ang simbolikong kahulugan ng imahe ng kalsada sa tula ni Nikolai Gogol na "Patay na Mga Kaluluwa"?

8. Anong mga ugali ng pagkatao ng bida ang na-highlight sa itaas na bahagi ng "Overcoat"?

9. Aling mga bayani ng mga klasikong Ruso ang nabibilang sa parehong uri ng panitikan bilang bayani ng "The Overcoat", at sa anong paraan ang ugali ng may-akda sa kanila na umalingawngaw sa posisyon ni Nikolai Gogol?

Ano ang pagpapakita ng kapangitan ng buhay ng bureaucratic city? (Batay sa dulang "The Inspector General" ni Nikolai Gogol.)

Paano ipinakita ang kalabuan ng posisyon ng may akda sa paglalarawan ng mga tao? (Batay sa tulang "Patay na Mga Kaluluwa" ni Nikolai Gogol.)

Lermontov

8. Bakit, natikman ang hangin ng kalayaan, kinailangan ni Mtsyri na mamatay? (Batay sa tulang "Mtsyri" ni M.Yu. Lermontov.)

8. Karapat-dapat ba sa pakikiramay o pagkondena si Pechorin? (Batay sa nobela ni M.Yu. Lermontov "Isang Bayani ng Ating Panahon".) Pag-usahan ang iyong sagot.

8. Ano ang mga pagkakatulad at pagkakaiba ng Pechorin at Werner?

Nahanap ba ni Mtsyri ang sagot sa tanong na "maganda ba ang mundo"? (Batay sa tulang "Mtsyri" ni M.Yu. Lermontov)

Ano ang kahalagahan ng "Pechorin Journal" sa nobela ni M.Yu. "Isang Bayani ng Ating Panahon" ni Lermontov?

Ano ang trahedya ng tunog ng tema ng makata at tula sa akda ni M.Yu. Lermontov?

Ano ang pagka-orihinal ng tunog ng tema ng sibil sa mga liriko ng M.Yu. Lermontov?

Bakit ang M.Yu. Ang "Hero of Our Time" ni Lermontov ay tinawag na socio-psychological sa pagpuna?

Nekrasov

8. "Ang mga tao ay napalaya, ngunit ang mga tao ay masaya?" (Batay sa tula ni N.A. Nekrasov "Who lives well in Russia".)

8. Saan nakikita ng N.A.Nekrasov ang kakanyahan ng pagka-espiritong pagkaalipin? (Batay sa tula ni N.A. Nekrasov "Who lives well in Russia".)

15. Paano pinagsama ang tema ng katutubong at motibo ng mataas na serbisyo ng makata sa mga liriko ng N.A. Nekrasov?

15. Paano lumilitaw ang magsasakang Ruso sa mga liriko ng N.A. Nekrasov?

Ano ang "pagbabahagi ng babaeng Ruso" sa imahe ng N.A. Nekrasov?

Paano isiniwalat ang tema ng kapalaran ng mga tao sa tula ng N.A. Nekrasov?

Tyutchev

15. Bakit marami sa mga tula ni FITyutchev, na kung saan ay isang uri ng "mga tanawin sa talata", ayon sa kaugalian na tinukoy bilang mga pilosopiko na liriko?

15. Ano ang hindi pangkaraniwang tungkol sa paglalarawan ng natural na mundo sa mga liriko ng FITyutchev?

Bakit matatawag si Bazarov bilang isang "mapanimdim na nihilist"? (Batay sa nobela ni I. S. Turgenev "Mga Ama at Anak".)

Anong mga tampok ng "bagong tao" sa imahe ng Bazarov ang tinatanggap niya at ano ang tinanggihan ni IS Turgenev? (Batay sa nobelang Mga Ama at Anak.)

Bakit hindi tanggapin ng magkakapatid na Kirsanov ang nihilistic na mga ideya ni Bazarov?

Ano ang lakas at kahinaan ng nihilism ni Bazarov? (Batay sa nobela ni IS Turgenev "Mga Ama at Anak".

Saltykov-Shchedrin

8. Anong mga tampok ng satire ni Shchedrin ang makikita sa itaas na bahagi ng The Wild Landowner?

9. Sa anong mga gawa ng mga klasikong Ruso ang layunin ng paglalarawan ay mga bisyo sa lipunan, at sa anong paraan maikumpara ang mga gawa na ito sa "The Wise Squeaker" ni Shchedrin?

9. Anong mga gawa ng mga manunulat ng Russia ang sumasalamin sa ugnayan sa pagitan ng isang maginoo at isang magsasaka, at sa anong mga paraan maikumpara ang mga gawaing ito sa "The Wild Landowner" ni M.Ye. Saltykov-Shchedrin?

Goncharov

8. Ano ang Oblomovism? (Batay sa nobela ni I.A. Goncharov "Oblomov".)

8. Bakit hindi matulungan ni Andrey Stolts ang kaibigan niyang si Ilya Oblomov na bumalik sa aktibong buhay? (Batay sa nobela ni I.A. Goncharov "Oblomov".)

8. Ano ang pagka-orihinal ng pag-aalaga na natanggap ni Stolz at paano ito nakaapekto sa kanyang pagkatao at kapalaran?

8. Bakit ang paglipat sa isang bagong apartment para sa Oblomov ay tulad ng isang sakuna?

8. Paano ipinakita ang pagkakumplikado ng ugnayan sa pagitan ng Oblomov at Olga sa fragment na ito?

9. Sa anong mga gawa ng mga klasiko ng Russia nahaharap ang mga bayani sa pangangailangan para sa pagbabago at paano naiiba ang kanilang pag-uugali sa mga pagbabagong ito mula sa mga damdaming nagtataglay kay Oblomov?

9. Anong mga gawa ng mga manunulat ng Russia ang naglalarawan ng dramatikong ugnayan ng mga mahilig, at sa anong paraan maikumpara ang mga gawaing ito sa "Oblomov"?

9. Sa anong mga gawa ng mga klasikong Ruso ang uri ng bayani na "aktibo" ay inilalarawan at sa anong paraan siya maikukumpara kay Andrei Stolz?

Bakit si Agafya Pshenitsyna ay mas malapit kay Oblomov kaysa kay Olga Ilyinskaya? (Batay sa nobela ni Ivan A. Goncharov "Oblomov".)

Paano nakakatulong ang pagbabago ng mga panahon sa nobela ni Ivan Goncharov na nobela na maunawaan ang mga batas ng kapalaran ng kalaban?

Ano ang papel na ginagampanan ni Olga Ilyinskaya sa espirituwal na pagbabago ng Oblomov? (Batay sa nobela ni Ivan A. Goncharov "Oblomov")

Tolstoy

8. Ano ang, ayon kay Leo Tolstoy, "totoong buhay" at alin sa mga bayani ng nobelang "Digmaan at Kapayapaan" ang nabubuhay sa gayong buhay?

8. Maaari bang tawaging isang internal na malaya si Nikolai Rostov? (Batay sa nobela ni Leo Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan") Pag-usahan ang iyong sagot.

8. Bakit si Pierre ay namumukod nang matindi sa iba pang mga panauhin ni Anna Pavlovna?

8. Paano sa nobela ni Leo Tolstoy na "Digmaan at Kapayapaan" ay nakasulat sa paniniwala ng may-akda na ang isa sa pinakadakilang maling akala ay binubuo sa pagtukoy sa isang tao bilang "matalino, bobo, mabait, masama, malakas, mahina, at isang tao ang lahat: lahat ng mga posibilidad , may likido ba "?

8. Paano tumutunog ang temang may tema ayon sa tema sa simula ng dula?

Anong lugar ang sinasakop nina Anya at Petya Trofimov sa system ng mga imahe ng dula ni Chekhov? (Batay sa dula ni A.P. Chekhov "The Cherry Orchard")

Paano mo maipapaliwanag ang kawalan ng system ng mga character ng dula ni A.P Chekhov "The Cherry Orchard" ng "ideal" na bayani?

Ostrovsky

8. Bakit tinawag ni Kuligin na malupit ang mga kaugalian ng lungsod ng Kalinov? (Batay sa drama ni A. N. Ostrovsky "The Thundertorm".)

8. Ang pagkamatay ba ni Katerina ay isang sadyang protesta laban sa Kalinov kapayapaan o isang kilos ng kawalan ng pag-asa? Pangangatwiran ang iyong sagot.

15. Ano ang magkasalungat na ugali ng makata sa Russia? (Tula)

15. Paano nagbabago ang pang-emosyonal na estado ng bayani ng liriko mula sa simula hanggang sa wakas ng tulang "Stranger"?

15. Anong katotohanan ang natuklasan ng bayani ng liriko para sa kanyang sarili sa pagtatapos ng tula (ang pangwakas na saknong)?

15. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng unang linya ng tula ng AABlok na "Oh, nais kong mabuhay nang baliw ..."?

15. Sa anong genre-tematikong pagkakaiba-iba ng mga liriko, na nakakaapekto sa walang hanggang mga katanungan sa buhay, tinutukoy ng tula ng AABlok?

15. Ano ang hindi pangkaraniwang tunog ng sosyal na tema sa tula ni A.A. Bloc "Pabrika"?

16. Alin sa mga makatang Ruso ang lumingon sa mga problemang panlipunan at sa anong paraan maikumpara ang kanilang mga gawa sa tula ng A.A. Bloc "Pabrika"?

16. Sa mga gawa ng kung ano ang tunog ng mga motibong pangumpisal ng Russia at paano maiuugnay ang kanilang mga gawa sa tula ng AABlok?

16. Sa anong mga gawa ng mga makatang Russian na pilosopiko na tanong ang tunog at sa anong paraan magkatugma ang mga gawaing ito sa tulang "Gabi, kalye, parol, parmasya ..."?

16. Anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang malapit sa pakiramdam ni Blok sa Russia? (Patalo ang iyong sagot.)

9. Sa anong mga gawa ng mga manunulat ng Russia na naglalarawan ng "pang-araw-araw na buhay" ng rebolusyon, at sa anong paraan maikumpara ang mga gawaing ito sa tulang "Ang Labindalawa" ni AABlok? (Magbigay ng 2-3 mga halimbawa, kabilang ang mga may-akda.)

16. Sa mga gawa kung aling mga makatang Ruso ang perpektong mga imaheng babae na nilikha at sa anong paraan magkatugma ang mga imaheng ito sa imaheng Blok's Beautiful Lady?

Bakit sa tula tungkol sa Russia A.A. Ang block ba ay tumutukoy sa makasaysayang nakaraan ng Motherland?

Paano lumilitaw ang rebolusyonaryong Russia sa tula ni A.A. I-block ang Labindalawa?

Anong mga pagbabago ang isinasagawa ng imahe ng minamahal sa mga gawa ng A.A. Blok sa iba't ibang mga taon?

Ano ang kakaibang katangian ng tunog ng rebolusyonaryong tema sa tula ng A.A. Blok?

Ooenin

15. Ano ang pagkakatulad at ano ang pagkakaiba sa pagitan ng imahe ng Inang bayan sa mga liriko ng A.A. Blok at S.A. Yesenin?

15. Bakit ang mga tula ng SA Yesenin tungkol sa kalikasan ay hindi maiugnay lamang sa mga "tanawin" na lyrics?

15. Ano ang panloob na mundo ng bayani ng liriko sa tula ng S.A. Yesenin?

15. Ano ang pagka-orihinal ng pagsisiwalat ng tema ng tinubuang-bayan sa tula ng S.А. Yesenin "Ikaw ang Shagane ko, Shagane! .."?

15. Ano ang estado ng bayani ng liriko na bumalik sa kanyang katutubong lupain matapos ang mahabang pagliban?

15. Sa anong mga imahe ng tulang "Liham kay Inay" ang nakalatag ng ideya ng bayani ng liriko tungkol sa "maliit na tinubuang bayan"?

15. Anong damdamin ang nadarama ng bayani ng liriko tungkol sa kanyang ina at tahanan?

15. Ano ang kakaibang katangian ng sagisag ng tema ng patula na bantayog sa tula ng S.A. Yesenin?

15. Bakit ang mga pagsasalamin ng makata sa pamamaalam sa kabataan, na nakalulungkot na tunog sa tula, ay nagtatapos nang magaan at mahinahon?

16. Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang motibo ng paglipat ng buhay, at sa anong paraan magkatugma ang mga gawaing ito sa tula ng S.A. Yesenin?

16. Sa mga tula ng ilang mga makatang Ruso ng XIX - XX siglo. lumitaw ang imahe ng Inang bayan at kung anong mga motibo ang naglalapit sa kanila sa tula ng S.A. Yesenin "Soviet Russia"?

16. Anong mga tula ng mga makatang Ruso ang nakatuon sa isang mahal sa buhay at anong mga motibo ang naglalapit sa kanila sa tulang "Liham sa Ina"?

16. Alin sa mga makatang Ruso ang nagbaling sa kanilang mga akda sa mga nauna sa panitikan o kasabay, at sa anong paraan magkatugma ang mga akdang ito sa tula ni Yesenin? (Magbigay ng 2-3 na halimbawa.)

16. Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tema ng katutubong lupain tumagal ng isang sentral na lugar at sa anong paraan magkatugma ang mga akdang ito sa tula ng S.A. Yesenin?

16. Sa anong mga gawa ng Russian lyric tula ang tema ng buhay at kamatayan ay tunog, at sa anong paraan sila tumutunog sa tula ni Yesenin?

Ano ang imahe ng tahanan sa lyrics ng S.A. Yesenin?

Mayakovsky

8. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pamagat ng tula ni VV Mayakovsky na "A Cloud in Pants"?

8. Ano ang batayan ng komprontasyon sa pagitan ng bayani at ng karamihan sa "Cloud in Pants"?

15. Kanino at bakit tumutukoy ang makata sa kanyang tula?

8. Ano ang emosyonal na estado ng bayani ng liriko, naghihintay sa pagdating ng kanyang minamahal, at paano ito makikilala sa kanya? (Komposisyon)

16. Sa anong paraan ipinakita ang panloob na dwalidad ng liriko na bayani ng maagang gawain ni V. Mayakovsky at sa aling mga gawa ng mga makatang Ruso na nakakasalubong natin ang isang katulad na uri ng bayani? (Tula)

9. Sa mga gawa ng mga makatang Ruso ang tema ng walang pag-ibig na pag-ibig ay nahayag, at sa anong mga paraan malapit ang mga gawaing ito sa tula ni V.V Mayakovsky?

16. Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang mga bayani ay bumaling sa mga bituin at sa anong mga paraan ang mga gawaing ito ay naaayon sa tula ng V.V. Mayakovsky "Makinig"?

Ano ang bayani ng maagang lyrics V.V. Mayakovsky?

Akhmatova

15. Ano ang pangkalahatang tono ng damdamin ng tula ni A.A. Akhmatova at sa anong paraan ito nilikha?

15. Ano ang resulta ng mga saloobin ng heroine ng liriko ng tulang "Primorsky Sonnet"?

8. Bakit pinalitan ang liriko na "I" sa gawain ng A.A. Akhmatova lyric "kami"?

15. Bakit ang lyrical heroine ng Marina Tsvetaeva ay napakalungkot na nag-iisa?

15. Ano ang panloob na mundo ng lyric heroine ng tula ni MI Tsvetaeva? (Bigyan ng katwiran ang iyong sagot.)

15. Bakit ang mga pagsasalamin ng B.L. Ang pagkatao at kapalaran ni Pasternak ay sinamahan ng maraming mga imahe at detalye na nauugnay sa mundo ng teatro? (Tula)

15. Ano ang kahulugan ng pag-atras ng liriko na bayani?tula ni B.L. Pasternak?

15. Anong mga tuklas na espiritwal ang dinala ng pag-ibig sa bayani ng tulang ito?

16. Bakit tinawag na "Hamlet" ang tula ni BL Pasternak at kung anong mga manunulat ng Russia sa kanilang akda ang bumaling sa "walang hanggang mga imahe" ng panitikang pandaigdigan?

16. Kaysa sa isang tula BL Pasternak tungkol sa kakanyahan ng tula na malapit sa Russian lyric tula ng XIX-XX na siglo? (Kapag tumutugma, ipahiwatig ang mga may-akda ng mga gawa.)

16. Alin sa mga makatang Ruso ang bumaling sa tema ng pagkamalikhain at sa anong paraan malapit ang kanilang mga gawa sa tula ng BL Pasternak?

16. Alin sa mga makatang Ruso, tulad ng tula ng BL Pasternak, na nakalarawan sa mga larawan ng kalikasan ang mga karanasan ng kaluluwa ng tao? Bigyan ng katwiran ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagpapahiwatig ng mga may-akda at pamagat ng mga tula.

16. Alin sa mga makatang Ruso ang lumingon sa pagsasalamin sa kakanyahan ng pag-ibig at sa anong paraan malapit o naiiba ang kanilang mga gawa sa tula ng BL Pasternak?

Ano ang pagka-orihinal ng tunog ng tema ng makata at tula sa mga liriko ng B.L Pasternak?

Bunin

8. Bakit ang pag-ibig, na itinuring ng IA Bunin na "malaking kaligayahan", ay natapos nang malungkot sa marami sa mga gawa ng manunulat?

8. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng espiritwal na mundo ng bayani at ang pangunahing tauhang babae at paano niya natukoy ang kanilang karagdagang kapalaran? (Fragment)

9. Ano ang pagkakatulad ng "Malinis na Lunes" ng IA Bunin sa iba pang mga gawa ng Russian classics ng XIX - XX siglo. tungkol sa pag-ibig? (Kapag tumutugma, isama ang mga gawa at may-akda.)

Bulgakov

8. Ano ang kahulugan ng imahe ng lungsod sa nobela ni MA Bulgakov "The Master and Margarita" o "The White Guard"? (pinapayagan ang pagpipilian)

Anong mga katangian ang taglay ng mga paboritong character ng may akda sa tuluyan ng Bulgakov? (Batay sa nobela ni Mikhail Bulgakov na "The White Guard" o "The Master and Margarita".)

Solzhenitsyn

8. Anong mga katangian ng tauhan ni Matryona ang isiniwalat sa ibinigay na fragment?

9. Aling mga gawa ng panitikan ng Russia ang makikita sa hidwaan ng "pribadong" tao at ng estado, at ano ang mas malapit sa mga gawaing ito sa "bakuran ni Matryonin"?

Bakit hindi napagtanto ng mga kapwa nayon ang katuwiran ni Matryona? (Batay sa kwento ng A.I.Solzhenitsyn "Matrenin's yard".)

GAMITAN 2017 Panitikan Karaniwang mga item sa pagsubok Erokhin

M.: 2017 .-- 72 p.

Ang mga karaniwang gawain sa pagsubok para sa panitikan ay naglalaman ng 10 mga pagpipilian para sa mga hanay ng mga gawain, na pinagsama isinasaalang-alang ang lahat ng mga tampok at kinakailangan ng Unified State Exam. Ang layunin ng manwal ay upang magbigay ng mga mambabasa ng impormasyon tungkol sa istraktura at nilalaman ng CMM sa panitikan, ang antas ng kahirapan ng mga gawain. Ang koleksyon ay nagbibigay ng mga sagot sa lahat ng mga pagpipilian sa pagsubok at nagbibigay ng pagpapatupad ng lahat ng mga gawain ng isa sa mga pagpipilian. Bilang karagdagan, may mga halimbawa ng mga form na ginamit sa pagsusulit para sa pagtatala ng mga sagot at desisyon. Inilaan ang manwal para sa mga guro na ihanda ang mga mag-aaral para sa pagsusulit sa panitikan, at para sa mga mag-aaral sa high school para sa paghahanda sa sarili at pagpipigil sa sarili.

Format: pdf

Ang sukat: 1.6 MB

Manood, mag-download:drive.google

NILALAMAN
Pagpipilian 1
Bahagi 1 7
Bahagi 2 12
Pagpipilian 2
Bahagi 1 13
Bahagi 2 18
Pagpipilian 3
Bahagi 1 19
Bahagi 2 23
Opsyon 4
Bahagi 1 24
Bahagi 2 29
Opsyon 5
Bahagi 1 30
Bahagi 2 35
Opsyon 6
Bahagi 1 36
Bahagi 2 42
Pagpipilian 7
Bahagi 1 43
Bahagi 2 47
Opsyon 8
Bahagi 1 48
Bahagi 2 53
Pagpipilian 9
Bahagi 1 54
Bahagi 2 59
Pagpipilian 10
Bahagi 1 60
Bahagi 2 64
Komento sa opsyong 6 65
Bahagi 1 65
Bahagi 2 68
Mga Sagot 70

Ang papel ng pagsusuri sa panitikan ay binubuo ng 2 bahagi, na nagsasama ng 17 gawain. 3 oras 55 minuto (235 minuto) ang inilalaan para sa gawaing pagsusuri sa panitikan.
Kasama sa Bahagi 1 ang dalawang hanay ng mga gawain. Ang unang hanay ng mga gawain ay tumutukoy sa isang fragment ng isang mahabang tula, o lyroepic, o dramatikong gawain: 7 mga gawain na may isang maikling sagot (1-7) at 2 mga gawain na may isang detalyadong sagot sa halagang 5-10 pangungusap (8, 9 ).
Ang pangalawang hanay ng mga gawain ay tumutukoy sa pagtatasa ng isang gawaing liriko: 5 gawain na may maikling sagot (10-14) at 2 gawain na may detalyadong sagot sa halagang 5-10 pangungusap (15, 16).
Ang sagot sa mga gawain 1-7 at 10-14 ay isang pagkakasunud-sunod ng mga numero o isang salita (parirala). Isulat ang sagot sa patlang ng sagot sa teksto ng trabaho nang walang mga puwang, kuwit at iba pang mga karagdagang character, at pagkatapos ay ilipat ito sa form na sagot Bilang 1.
Kasama sa Bahagi 2 ang 3 mga gawain (17.1-17.3), kung saan kailangan mong pumili lamang ng ISA at magbigay ng isang detalyadong makatuwirang sagot dito sa uri ng isang sanaysay sa isang paksang paksang hindi bababa sa 200 mga salita.
Inirerekumenda namin na magtalaga ka ng hindi hihigit sa 2 oras upang makumpleto ang mga gawain ng bahagi 1, at ang natitirang oras upang makumpleto ang mga gawain ng bahagi 2.
Ang lahat ng mga form ng USE ay pinunan ng maliwanag na itim na tinta. Pinapayagan ang paggamit ng gel, capillary o f pens.
Kapag nakumpleto ang mga takdang aralin, maaari mong gamitin ang draft. Hindi binibilang ang mga draft na entry patungo sa grading work.
Ang mga puntos na iyong natanggap para sa mga nakumpletong gawain ay buod. Subukan upang makumpleto ang maraming mga gawain hangga't maaari at puntos ang pinaka puntos.

Pagtutukoy
kontrolin ang mga materyales sa pagsukat
upang magsagawa ng pinag-isang pagsusulit sa estado sa 2017
sa panitikan

1. Paghirang ng PAGGAMIT ng KIM

Ang Pinag-isang Estado na Pagsusulit (simula dito - ang Pinag-isang Estado na Pagsusulit) ay isang uri ng layunin na pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay ng mga tao na pinagkadalubhasaan ang mga programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, na gumagamit ng mga gawain ng isang pamantayang form (kontrolin ang mga materyales sa pagsukat).

Ang Unified State Exam ay isinasagawa alinsunod sa Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 Blg. 273-FZ na "On Education in the Russian Federation".

Payagan ang mga materyales sa pagsukat ng pagsukat upang maitaguyod ang antas ng mastering ng mga nagtapos ng Pederal na sangkap ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon sa panitikan, pangunahing at dalubhasang antas.

Ang mga resulta ng pinag-isang pagsusuri ng estado sa panitikan ay kinikilala ng mga organisasyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon at mga organisasyong pang-edukasyon na mas mataas
edukasyong bokasyonal bilang resulta ng mga pagsusulit sa pasukan sa panitikan.

2. Mga dokumento na tumutukoy sa nilalaman ng PAGGAMIT ng KIM

Ang nilalaman ng gawaing pagsusuri ay natutukoy sa batayan ng Pederal na sangkap ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon (utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang 05.03.2004 No. 1089). Ang ilang mga posisyon ng dokumentong ito ay na-concretize batay sa Mandatory Minimums ng nilalaman ng pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon sa panitikan, na inaprubahan ng mga kautusan ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Mayo 19, 1998 Blg. 1236 at pinetsahan noong Hunyo 30 , 1999 Bilang 56 (ang katwiran ay ibinibigay sa paliwanag na tala sa tagapagkilala ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng pangkalahatang mga organisasyong pang-edukasyon para sa pagsasagawa ng isang solong
pagsusuri sa estado sa panitikan).

3. Ang mga diskarte sa pagpili ng nilalaman, ang pagbuo ng istraktura ng CIM USE

Ang mga prinsipyo para sa pagpili ng nilalaman at pagbuo ng istraktura ng CIM USE para sa panitikan ay tumutugma sa layunin ng pagkuha ng layunin at maaasahang impormasyon tungkol sa kahandaan ng nagtapos na ipagpatuloy ang edukasyon sa mga makataong specialty sa mga organisasyon ng pangalawang at mas mataas na propesyonal na edukasyon.

Ang pangmatagalang pagpapabuti ng CIM USE sa panitikan ay nagpunta sa direksyon ng paghahanap ng pinakamainam na istraktura ng gawain sa pagsusulit, na lumilikha ng isang maaasahang sistema para sa pagtatasa nito, na tinitiyak ang objectivity ng mga resulta sa pagsusulit. Ang bilang ng mga gawain na sumusubok sa kaalaman ng mga partikular na katotohanan sa panitikan ay nabawasan (noong 2007, ang mga gawain na may isang pagpipilian ng sagot ay inalis mula sa modelo ng pagsusuri: ipinakita ng eksperimento ang kanilang pagiging hindi epektibo, "pagiging banyaga" na may kaugnayan sa panitikan); isang pagtaas sa bilang ng mga gawain na may isang detalyadong sagot na nauugnay sa mga problemang moral ng mga likhang sining; isang tipolohiya ng mga takdang-aralin ng iba't ibang nilalaman ay nabuo; ang pamantayan sa pagsusuri ay pino; ang pinakamainam na ratio ng mga gawain ng iba't ibang uri sa istraktura ng gawain sa pagsusuri ay natutukoy, atbp.

Ang bawat bersyon ng CMM ay may kasamang mga gawain na magkakaiba pareho sa anyo ng pagtatanghal at sa antas ng pagiging kumplikado, na ipinapakita ang pagpapatupad ng antas ng mastering ng mga kalahok ng Unified State Examination ng mga pangunahing elemento ng nilalaman ng iba't ibang mga seksyon ng kurso, ang antas ng pagbuo ng mga kakayahan sa paksa at pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon.

Kaya, kapag ipinapasa ang USE sa panitikan, kinakailangan ng tagasuri upang buhayin ang mga pinakamahalagang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa paksa: analitik na pag-unawa sa isang teksto sa panitikan, interpretasyon nito, paghahanap ng mga batayan para sa paghahambing ng mga phenomena at katotohanan sa panitikan, pagsulat ng isang pangangatwirang sagot sa isang tanong na may problema, atbp.

4. Ang istraktura ng PAGGAMIT ng KIM

Sa gawaing pagsusuri, dalawang bahagi ang nai-highlight at ang pagtatapos ng bilang ng mga gawain ay pinagtibay. Ang KIM ay may kasamang 17 mga gawain, magkakaiba sa anyo at antas ng pagiging kumplikado.

Sa bahaging 1, iminungkahi na kumpletuhin ang mga gawain na may kasamang mga katanungan para sa pagsusuri ng mga gawaing pampanitikan. Ang kakayahan ng mga nagtapos upang matukoy ang mga pangunahing elemento ng nilalaman at masining na istraktura ng mga pinag-aralang akda (mga paksa at problema, bayani at kaganapan, masining na diskarte, iba`t ibang uri ng tropes, atbp.) Sinubukan, pati na rin isaalang-alang ang mga tiyak na akdang pampanitikan na may kaugnayan sa materyal na kurso.

Bahagi 1 may kasamang dalawang hanay ng mga gawain.

Ang unang hanay ng mga gawain ay tumutukoy sa isang fragment ng isang mahabang tula, o lyroepic, o dramatikong gawain: 7 mga gawain na may isang maikling sagot (1-7) na nangangailangan ng pagsusulat ng isang salita, o isang parirala, o isang pagkakasunud-sunod ng mga numero, at 2 mga gawain na may isang detalyadong sagot sa halagang 5-10 pangungusap (8, 9).

Ang pangalawang hanay ng mga gawain ay tumutukoy sa isang lirikal na gawain: 5 mga gawain na may isang maikling sagot (10-14) at 2 mga gawain na may isang detalyadong sagot sa halagang 5-10 pangungusap (15. 16).

Ang pangkalahatang istraktura ng bahagi 1 ay napailalim sa gawain ng isang malawak na saklaw ng nilalaman ng materyal na pampanitikan. Ang mga tekstong pampanitikan na iminungkahi para sa pagtatasa ay nagbibigay-daan upang suriin hindi lamang ang kaalaman sa mga tiyak na gawa ng mga nagtapos, kundi pati na rin ang kakayahang pag-aralan ang teksto, isinasaalang-alang ang genre nito: 2 mga gawain na nagsasangkot ng pagpasok ng isang malawak na konteksto ng panitikan (pagpapatunay ng koneksyon ng tekstong pampanitikan na ito. kasama ang iba pang mga gawa ayon sa mga aspeto ng paghahambing na ipinahiwatig sa mga gawain). Kaya, ang pag-asa sa intra-paksa na koneksyon ng pinag-aralan na kurso ay ginagawang posible na magbigay ng karagdagang saklaw ng nilalaman ng nasubok na materyal na pampanitikan.

Ang pagsunod sa ipinanukalang algorithm ng trabaho ay nagbibigay-daan sa mga sumuri na kilalanin ang lugar at papel ng yugto (sienna) sa pangkalahatang istraktura ng trabaho (pagtatasa ng fragment), upang ipakita ang balangkas at mga komposisyon. matalinhagang-pampakay at pangkakanyang mga tampok ng nasuri na teksto, upang gawing pangkalahatan ang kanilang mga obserbasyon na may pag-access sa kontekstong pampanitikan.

Bahagi 2 Ang trabaho ay nangangailangan ng mga kalahok sa USE na magsulat ng isang buong-buo na detalyadong sanaysay sa isang paksang paksang pampanitikan (sa gayon, ang isa pang malaking sangkap ng kursong sinusubukan ay idinagdag sa materyal na pampanitikan na nagtrabaho sa bahaging 1). Ang nagtapos ay inaalok ng 3 mga katanungan (17.1-17.3). na sumasaklaw sa pinakamahalagang mga milestones sa pambansang makasaysayang at pampanitikong proseso: 17.1 - batay sa mga gawa ng Lumang panitikang Ruso, mga klasiko noong ika-18 siglo. at ang unang kalahati ng siglong XIX: 17.2 - sa mga gawa ng ikalawang kalahati ng siglong XIX: 17.3 - sa mga gawa ng XX siglo. Pinipili ng nagtapos ang isa lamang sa mga katanungan at nagbibigay ng sagot dito sa anyo ng isang sanaysay, na binibigyang katwiran ang kanyang mga paghuhusga sa pamamagitan ng pagtukoy sa akda (mula sa memorya). Ang ganitong uri ng trabaho ay nagbibigay sa nagtapos ng pagkakataong ipakita ang kanyang saloobin sa mga problema. binuhat ng manunulat. pag-unawa sa masining na pagka-orihinal ng akda. Ang pagsulat ng isang sanaysay ay nangangailangan ng isang malaking sukat ng malayang pag-iisip at sa sukat na natutugunan ang mga detalye ng panitikan bilang isang uri ng sining at isang pang-akademikong disiplina, na itinatakda bilang mga layunin nito ang pagbuo ng isang kwalipikadong mambabasa na may isang nabuong lasa ng aesthetic at ang pangangailangan para sa pag-unlad na espiritwal, moral at pangkultura.
Nasa ibaba ang isang talahanayan na nagpapakita ng pamamahagi ng mga gawain sa pamamagitan ng mga bahagi ng gawaing pagsusuri.