Mga layunin sa aralin: upang suriin ang mga tampok ng imahe ng pangunahing tauhan - isang mapangarapin; masanay na pagsasanay sa pagbasa; pagkatao ng bayani.
Sa mga klase

Sa bahay, ang mga mag-aaral, na umaasa sa mayroon nang mga kasanayan, ay susubukan na makahanap ng isang teksto na nagpapakita ng mga diskarte para sa pagbubunyag ng imahe ng kalaban. Dahil sa pagiging kumplikado ng paksa, dapat mong suriin muli ang teksto mula simula hanggang katapusan, na tinutulungan ang mga mag-aaral na makumpleto at maayos na mabuo ang kanilang mga obserbasyon.

Unang gabi.

Ano ang pakiramdam ng bayani sa St.

Ano ang kapaligiran sa paligid niya?

Sa anong mga pangyayari naganap ang kanyang pagpupulong kay Nastenka?

Paano kumilos ang bayani at bakit?

Paano nailalarawan ng bayani ang kanyang dayalogo kay Nastenka?

Pangalawang gabi.

Sino ang isang mapangarapin sa isip ng bida?

Paano ipinaliwanag ng bayani kung bakit hindi siya nagnenegosyo?

Paano niya masusuri ang gayong buhay?

Pangatlong gabi.

Bakit ang bayani ay napakadali nadala ng Nastenka?

Ang pang-apat na gabi.

Bakit nagpasya ang bayani na maiugnay ang kanyang kapalaran kay Nastenka? Gaano katapatan ang kanyang salpok?

Umaga na

Paano nahahalata ng bayani ang pahinga sa kanyang relasyon kay Nastenka? Bakit? Maaari bang maisip ang isang wakas na hindi kanais-nais?

Paano nakakatulong ang imahe ng Nastya (basahin nang malinaw ang kanyang liham) upang maunawaan ang hangarin ng may akda, ang kanyang ideya?
II. Buong takdang-aralin sa teksto

Basahin ang subtitle ng isang sentimental na nobela. Ano ang kahulugan ng salitang "nobela"?

Tungkol saan ang pangarap ng pangunahing tauhan, at kasama niya ang may-akda?

Paglabas Ang ideya ng kalungkutan ng isang tao, ang kanyang pagkabalisa ay hindi maaaring iwanang walang malasakit sa mambabasa

Unti-unting pagtuklas sa nilalaman ng kwento, nagsisimulang maunawaan ng mga mag-aaral ang mga character nang mas malalim, karaniwang binabago ang pananaw ng kanilang pangunahing mambabasa.

Composition-miniature "Kung gaano kagiliw-giliw ang mga saloobin at damdamin ni Dostoevsky sa modernong mambabasa."

Aralin 67. Petersburg ng Dostoevsky

Mga layunin sa aralin: pagtatasa ng unang talata ng teksto; upang ibunyag ang mga tampok ng tanawin ni Dostoevsky.

Trabaho ng bokabularyo: tanawin sa panitikan.
Sa mga klase

I. Malinaw na pagbabasa ng teksto (Unang gabi, unang talata)
II. Pangkatang gawain (na may mga elemento ng linguistic analysis)

Pangkat 1. Isulat ang mga salita, parirala na naglalarawan sa estado ng pag-iisip ng bayani. Ano ang nagbibigay sa teksto ng isang pagsasalaysay ng unang tao?

Pangkat 2. Pag-aralan ang pagbuo ng mga pangungusap. Sino ang kinakausap ng tagapagsalaysay? Ano ang hinahanap ng may akda sa ganitong paraan?

Pangkat 3. Anong mga detalye ang makakatulong upang maunawaan ang buhay ng lungsod? Subukang "tuklasin" ang simbolo - dilaw.

Pangkat 4. Ang bahaging ito ng teksto ay kumakatawan sa monologue ng bayani. Pahalagahan ang yaman ng kanyang pagsasalita. Paano siya nailalarawan ng monologue na ito?

Pangkat 5. Patunayan na ang Dostoevsky ay naiiba ang buhay sa likas na katangian sa buhay lungsod. Ano ang pangunahing kaibahan ng buhay sa Petersburg na nakalarawan sa kwento? Bakit ang bida ng kuwentong "White Nights" ay walang hanggan na nag-iisa?

Napag-alaman. Ang tradisyon ng paglalarawan sa Petersburg ay nagmula sa Pushkin (The Bronze Horseman). Hindi tulad ng Pushkin, nag-gravitate si Dostoevsky patungo sa sanaysay at pang-araw-araw na bahagi ng buhay ng paglalarawan ng St. Petersburg (mga detalye, kawastuhan ng topograpiya). Bilang karagdagan, si Dostoevsky ay hindi lamang isang manunulat ng pang-araw-araw na buhay, inilalarawan niya ang isang tiyak na espiritwal at mistisiko na kakanyahan ng Petersburg, kung saan ang isang tao ay malungkot at hindi nasisiyahan. Sa parehong oras, binigyang diin na ang St. Petersburg ay isang simbolo ng Russia, na sa lungsod na ito ang lahat ng mga incongruity ng Russia ay ipinakita sa isang puro form.
Takdang aralin

1. Upang pamilyar sa artikulo ng textbook-reader tungkol sa LN Tolstoy, upang muling isalaysay ito.

2. Text - "Kabataan".

3. Indibidwal - isang pagsusuri sa nilalaman ng mga kwentong "Childhood", "Boyhood", "Youth".

Aralin 68. Ang pagkatao ni Leo Tolstoy.

Isang autobiograpikong trilogy. Pangkalahatang-ideya ng nilalaman.

Sikolohismo ng tuluyan ni Tolstoy

Mga layunin sa aralin: pagsasanay upang gumana sa aklat; talakayan ng malayang nabasang mga gawa.

Trabaho ng bokabularyo: diyalekto ng kaluluwa ng bayani.
Sa mga klase

I. Paggawa gamit ang isang artikulo ng isang textbook-reader tungkol kay L. N. Tolstoy

Basahin ito ng mga mag-aaral sa bahay. Mahalaga na masagot nila ang mga sumusunod na katanungan:

Alin sa mga pagbasa ni Tolstoy na malapit sa iyo? Ano ang hindi mo nabasa? Maaari ka bang gumawa ng isang katulad na listahan?

Ano ang nais na mabuo ng binata na si Lev Nikolaevich Tolstoy sa kanyang sarili at ano ang nais niyang makamit (paghusga sa plano na kanyang na-draw up)?

Anong mga pagkukulang sa kanyang sarili ang nais labanan ni Tolstoy? Gaano kahalaga ito para sa isang tao?

Ano ang kasaysayan ng buhay militar ni Tolstoy? Anong mga gawa ang lumitaw bilang resulta ng paglahok ni Tolstoy sa poot?

Saan nagsisimula ang pagtatrabaho sa kuwentong "Childhood"? Anong uri ng sagot ang nakuha niya?

Ang bahaging "Childhood" ay nai-publish sa "Sovremennik" noong 1852, ay ang unang bahagi ng nakaplanong tetralogy na "Apat na mga panahon ng pag-unlad". Dalawang iba pang mga bahagi ang nakumpleto - ang mga kwentong "Pagkabata" at "Kabataan", at ang ideya ng pang-apat ay hindi kumpletong naipatupad sa kuwentong "Ang Umaga ng May-ari ng Lupa". Ang "Boyhood" ay nai-publish noong 1854, at "Kabataan" - noong 1857.

Paano nasasalamin ang hangarin ni Tolstoy sa kuwento na may pagbabago ng pangalan?

Bakit napaka-interesante hindi lamang ang pagkamalikhain, kundi pati na rin ang buhay ni L. N. Tolstoy?
II. Pangkalahatang-ideya ng nilalaman ng trilogy

Tatlong paunang handa na mag-aaral ang naghahanda ng isang pangkalahatang-ideya ng nilalaman ng mga kwentong "Childhood", "Boyhood", "Youth", na nagbigay ng espesyal na pansin sa mga pagbabagong nagaganap kasama ang pangunahing tauhan ng trilogy.

Pagtalakay ng mga katanungang 1-6 sa textbook-reader. Nangangailangan ito ng kaalaman sa buong teksto ng kabanata.

Bakit pinipili ni Tolstoy ang anyo ng isang autobiograpikong salaysay para sa kanyang trabaho?

Anong katangian ng sikolohiyang ni Tolstoy ang nagpakita sa gawaing ito?

Pangwakas na tanong: Isa sa mga kahulugan ng salitang "dialectics" ay: ang proseso ng paggalaw at pag-unlad. Maaari bang tawaging dayalekto ng kanyang kaluluwa ang mga pagbabagong naganap sa kaluluwa ng bayani?
Takdang aralin

2. Lumikha ng mga katanungan para sa pagtatasa ng kabanata.

Aralin 69. Totoo at haka-haka na halaga ng buhay

Mga layunin sa aralin: masanay na pagsasanay sa pagbasa; pagbabasa ng mga sipi at pag-aaral ng kabanata na "Comme il faut"; pagsasama-sama ng mga kasanayan ng retelling-analysis.
Sa mga klase

I. Pagpapatupad ng takdang-aralin

Kasama ang pagtatasa ng trabaho, ang guro ay nagtataglay ng kumpetisyon para sa pinaka-kagiliw-giliw na tanong.

Ano ang ideal ng isang comme il faut person?

Paano sinusuri ni L. N. Tolstoy ang konseptong ito? Paano nailalarawan ng may-akda ang oras na ginugol sa pagkuha ng mga katangian ng isang tao na "comme il faut"?

Ano ang pangunahing kasamaan ng libangan na ito?

Nagtatrabaho sa mga pangkat.

Sa mambabasa ng libro, pagkatapos ng kabanata, maraming mga katanungan ang inilalagay. Ang mga mag-aaral sa mga pangkat ay naghahanda ng magkasamang sagot sa isa sa mga katanungan, kung maaari, kumatawan sa iba't ibang mga pananaw.

Pangkat 1: Paano mo masusuri ang kapalaran ng bayani na ito?

Pangkat 2: Mayroon bang mga katangian na nakakaakit sa iyo sa listahan ng mga katangiang gumabay sa tagapagsalaysay?

Pangkat 3: Nagpaalala ba sa iyo ang kabanatang ito ng anupaman sa iyong buhay? Mayroon bang mga katulad na libangan ang iyong mga kaibigan? Ito ba ay nagkakahalaga ng paghimok sa kanila?
III. Muling pagsasalita-pagtatasa ng Kabanata XXI "Comme il faut".

Ang kabanatang ito ay isang kumpletong kumpletong bahagi, na nagpapakita ng isang problema na mahalaga para sa nakababatang henerasyon.

Upang maihanda ang isang pagtatasa ng muling pagsasalaysay, mahalagang buuin ang pangunahing ideya, sa pag-aaral kung saan bibigyan ng pansin ng mga mag-aaral ang kanilang pansin. Sa kasong ito, maaaring ito ang sumusunod na katanungan: ano ang nais ng akda na kumbinsihin ang kanyang mambabasa at kung paano niya ito ginagawa.

Natutukoy sa gayon ang problema, sa panahon ng pangalawang pagbabasa-pagtingin, ang pangunahing, pangunahing mga katotohanan, mga detalye ay napili para sa oral concise retelling-analysis.

Sa kasong ito, ang pangalawang bahagi ng tanong ay napakahalaga, sapagkat dito dapat ipakita ng mga mag-aaral ang mga tampok ng pamamaraang pagsasalaysay ni Leo Tolstoy.

Ano ang dapat bigyang-pansin ng mga mag-aaral:

Anong uri ng pagsasalaysay at bakit ito napili para sa gawaing ito?

Paano dumarating sa mambabasa ang damdamin at karanasan ng pangunahing tauhan?

Bakit may isang malakas na simula ng pamamahayag sa kabanata at paano ito ipinahayag?
IV. Pag-uusap

Muli, dapat nating balikan ang pangunahing tanong ng mga aralin: kung bakit ang mga pagbabago na nagaganap sa pangunahing tauhan ay maaaring maituring na "diyalekto ng kanyang kaluluwa"?

Aralin 70. Mga tampok sa pagsasalaysay ni A. N. Tolstoy.

Mga pamamaraan ng sikolohikal na pagsisiyasat sa bayani.

Kabanata "Nabigo Ako". Paghahanda sa pagsusulat

Mga layunin sa aralin: gumana sa konsepto ng "dayalekto ng kaluluwa"; mga diskarte (panloob na monologues, ang pamamayani ng mga paglalarawan at pangangatuwiran sa pagbuo ng pagkilos, mga dayalogo, katangian ng pagsasalita) ng sikolohikal na pagsisiyasat ng bayani; masanay na pagsasanay sa pagbasa; pagguhit at pagsusuri ng plano ng komposisyon.
Sa mga klase

I. Pag-uusap

Sagutin ang mga katanungan at kumpirmahin ang iyong ideya sa teksto.

Bakit ang bayani "sa isang kakaibang fog" sa bisperas ng pagsusulit?

Ano ang estado ng panloob na mundo ni Nikolenka?

Ano ang iniisip ni Nikolenka pagkatapos ng pagsusulit? Bakit ipinakita ng may-akda ang kanyang panloob na monologue sa detalyadong detalye?

Ano ang pinaka ikinagalit ni Nikolenka sa kuwentong ito?

Ano ang nagbago sa kanyang damdamin matapos ang buong pag-iisip?

Batay sa ano ang balangkas ng kabanata? Bakit mananaig ang mga paglalarawan at pangangatuwiran sa kilos? Paano maaaring matingnan ang plano ni Tolstoy sa koneksyon na ito?

Ano ang kahulugan ng "Nabigo ako" sa pamagat ng kabanata?

Muli, dapat mapaalalahanan ang mga mag-aaral kung paano magtrabaho sa isang maliit na komposisyon.

1. Pag-isipan ang tungkol sa problemang inilalagay, formulate ito sa iyong sariling mga salita.

Kapag nai-publish ang kuwentong "Childhood" na binago ni N. A. Nekrasov ang pamagat sa isa pa - "The Story of My Childhood." Alalahanin natin kung ano ang reaksyon ni Tolstoy dito: "Ang pamagat, Ang Kuwento ng Aking Pagkabata, ay sumasalungat sa ideya ng komposisyon. Sino ang nagmamalasakit sa aking pagkabata? " Malinaw na, hindi ito ang kwento ng buhay ng isang tukoy na tao, ngunit ibang bagay na nagbagsak sa hangarin ng may-akda. Walang pasubali at lantaran, pinag-uusapan ni Tolstoy ang tungkol sa kung ano ang nangyari sa kaluluwa ng isang bata, at pagkatapos ay isang binata sa pinakamahalagang panahon ng kanyang buhay. Kaya't lumalabas na ang pag-unlad ng kaluluwa ng tao ang siyang batayan ng gawaing ito. Ang layunin ng trabaho ay upang ipakita kung paano ipinakita ng Tolstoy ang kaunlaran na ito, sa madaling salita, mga dayalekto.

Mula noong Ch. 4, na inilagay sa textbook-reader, maaaring makuha ang mga katotohanan na materyal mula sa kanila sa pamamagitan ng paggawa ng mga kinakailangang sanggunian sa teksto ng buong kuwento. Maaari mong i-pangkat ang materyal tulad ng sumusunod:

Ang autobiograpikong tuluyan ay isa sa mga paraan ng paglalahad ng proseso ng pagbuo ng pagkatao mula sa loob;

Ang espiritwal na hidwaan ng bayani sa kanyang kapaligiran at kanyang sariling mga pagkukulang;

Tunay at haka-haka na halaga ng buhay ng bayani;

Sinusuri ni Tolstoy ang kanyang bayani sa pamamagitan ng kanyang kakayahan o kawalan ng kakayahang lumago sa espiritwal;

"Mga diyalekto ng kaluluwa" at ang kadalisayan ng moral na pakiramdam sa trilogy ni Tolstoy;

Mga tampok ng kwento (panloob na mga monolog, ang pamamayani ng mga paglalarawan at pangangatuwiran sa pagkilos, mga dayalogo).

Ano ang mga konklusyon tungkol sa kahulugan ng buhay, tungkol sa mabuti at masama, na nakuha ni Nikolenka Irteniev bilang isang resulta?

Ano ang pangkalahatang kahalagahan ng tao sa kuwentong "Kabataan"?

Tinalakay ang plano sa aralin, na isinulat ng mga mag-aaral.

Sumulat ng isang maliit na sanaysay.

Aralin 71. Paano sumulat ng isang sanaysay-sanaysay?

Paghahanda para sa isang sanaysay sa bahay sa isang paksa

"Kapanahon ko"

Ang layunin ng aralin: katangian ng mga pagkakaiba-iba ng sanaysay; pagsasanay sa pagsulat ng isang sanaysay-sanaysay.
Impormasyon para sa guro

Ang mga pinag-aralang gawa ng I.S.Turgenev at L.N.Tolstoy ay nakatuon sa mga kabataan na 15-16 taong gulang. Naturally, ihahambing ng mga mag-aaral ang kanilang mga karanasan sa buhay sa kanila. At ang paghahambing na ito ay maaaring katawanin sa isang sanaysay tungkol sa kanyang sarili o tungkol sa kanyang kapanahon.

I. Panayam. Paano sumulat ng sanaysay sanaysay?

Ang sanaysay ay isang uri ng pamamahayag, sapagkat inilalarawan at ipinapaliwanag nito ang makabuluhan at kagiliw-giliw na mga phenomena ng katotohanan.

Mga katanungan sa mga mag-aaral.

Bakit ipinapayong magsulat ng isang sanaysay tungkol sa paksang ito sa uri ng sanaysay?

Mayroong mga ganitong uri ng sanaysay:

sketch ng paglalakbay (kung ang problema ay nauugnay sa mga larawan ng buhay, kalikasan o mga kaganapan sa kalsada);

sketch ng larawan (sa gitna nito ay isang tao, ang kanyang negosyo; ang sanaysay ay naglulutas ng isang problemang may kaugnayan sa lipunan na nauugnay sa tauhan o kilos ng bayani, sa kabilang banda, ay nagpapahiwatig ng pag-uugali ng may-akda sa mismong bayani ng sanaysay).

Mga Katanungan:

Anong uri ng sanaysay ang mas kapaki-pakinabang na isulat sa paksang ito?

Anong istilo ng pagsasalita ang angkop para sa naturang paksa?

Muli, pinapaalalahanan namin ang mga mag-aaral kung paano bumuo ng isang pampamasyang pagsasalita.

Inamin ng publiko na:

Publicistic bokabularyo (ideals ng mabuti; lumilipas taon; kalayaan at kalayaan);

Mga pag-uulit (matagal na, bata at sariwa);

Antitheses (lakas - kahinaan, pananampalataya - kawalan ng paniniwala);

Mga katanungang retorikal (Sino ang maaaring lokohin ng agresibong hitsura na ito?);

Mga pangungusap na pampasigla at tandang (Isipin ... Tandaan ...);

Maghahambing at magkakaiba ng mga konstruksyon (Parehong mga bata at matanda ...).
II. Pagtalakay ng mga pangunahing tanong sa paksa ng sanaysay

Nakatutuwang ibigay ang sahig sa mga mag-aaral sa simula - upang mai-set up silang mag-isip tungkol sa kanilang kapanahon.

Paano naiiba ang buhay ng isang modernong kabataan?

Ano ang mga problema ng henerasyong ito? Paano ito malulutas?

Kung may mga personalidad sa iyong mga kapantay, tungkol kanino maaari nating sabihin na patuloy silang umuunlad?

Ang mga paratang ba ng mga may sapat na gulang na "ang kabataan ay nagkamali" ay patas?

Ang buhay ba ng iyong kapantay ay naging mas simple o mas mahirap kumpara sa huling siglo?

Ang mga ideal na ipinahayag ng mga kabataan ng huling siglo ay napanatili sa ating panahon?

Malayang isinasaalang-alang ang paksa, sapagkat ang mag-aaral mismo ang pipili kanino magsusulat at anong uri ng pagsasalaysay ang pipiliin.
Takdang aralin

Sanaysay-sanaysay (batay sa mga materyales ng aralin). Ang resulta ay maaaring isang pahayagan sa silid-aralan na naglalathala ng pinakamahusay na gawain ng guro at mag-aaral na pagpipilian.

Ang panitikang Autobiograpiko ay umiiral nang napakatagal. Ang genre na ito ay malapit sa mga memoir, ngunit ang autobiography ay karaniwang nakatuon hindi sa kapaligiran ng isang tao, ngunit sa sariling saloobin, damdamin at karanasan ng may-akda.

Ang pagkabata ay na-publish sa magasing Sovremennik sa ilalim ng pamagat na The Story of My Childhood. 1852 Ang lagda sa ilalim ng akdang "L. N. ".

Ang "Boyhood" ay na-publish sa journal na "Contemporary". 1854 Nag-sign sa ilalim ng gawaing "L.N.T."

Ang "Kabataan" ay na-publish sa magazine na "Sovremennik". 1857 Nilagdaan sa ilalim ng gawaing "L. Tolstoy ".

Ang pagbabago sa lagda, tulad nito, ay sumasalamin ng pagpapatibay ng kumpiyansa ng may-akda sa kanyang kapalaran, sa karapatang ideklara sa buong mundo na siya ang lumikha ng gawaing ito.

Sundin natin kung ano ang nagbukas ng daan para sa kanilang paglikha, kung paano umunlad ang buhay ng manunulat sa mga nakaraang taon. Hayaang harapin ng mga mag-aaral ang mahirap na proseso ng "pagwawaksi sa sarili", kung wala ito ay walang makikinang na pag-take-off ng isang bagong manunulat na, naaalala namin, hindi katulad ng maraming iba pang mga may-akda, ay hindi alam ang sunod ng mga pagkabigo sa malikhaing sa simula ng kanyang landas

Tingnan natin kung ano ang maisasakatuparan na mga layunin na itinakda ni Leo Tolstoy para sa kanyang sarili: "1) Pumunta sa bilog ng mga manlalaro at, sa pera, maglaro. 2) Pumunta sa mataas na ilaw at, sa ilalim ng ilang mga kundisyon, magpakasal. 3) Humanap ng isang lugar na kapaki-pakinabang para sa serbisyo. " At lahat ng ito upang "mapabuti ang mga bagay" pagkatapos ng maraming pagkalugi.

Totoo sa kanyang sarili, agad niyang nilikha ang "Mga Panuntunan para sa Laro", "Mga Panuntunan para sa Lipunan", kung saan plano niyang "anyayahan ang pinakamahalagang mga kababaihan na sumayaw sa bola", "upang subukang palaging magkaroon ng isang pag-uusap." Para dito, naglalakbay siya sa gobernador-heneral ng militar ng Moscow, na ikinasal sa kanyang tiyahin, sa kanyang tiyuhin na si Prince Mikhail Alexandrovich Volkonsky, atbp.

Mababasa natin ang kanyang pagmuni-muni tungkol dito sa isa sa mga draft na edisyon ng "Cossacks": "Ang kaisipan ay matagal nang ipinaliwanag sa kanya na ang Gobernador-Heneral ay isang idiot, ngunit gusto pa rin niya ang kanyang kamay na yatin ng Gobernador. -Kalahatan. Pinatunayan ng isipan na ang ilaw ay pangit, ngunit sa kabang ngiti, kaguluhan ay pumapasok ito sa bola at naghihintay, naghihintay ng isang bagay na mahiwagang natutuwa mula sa kahindik-hindik na ilaw na ito. "

Ang estado ng kasiyahan sa pag-iisip sa sarili ay nagpapatuloy. At pagkatapos, sa isa sa mga nobela ng panahong iyon, nabasa niya ang tungkol sa "talaarawan ni Franklin", na dating itinago ni Benjamin Franklin (1706-1790), isang Amerikanong tagapagturo, siyentista, estadista, isa sa mga may akda ng Pahayag ng US ng Kalayaan, ang tagalikha ng unang pampublikong silid-aklatan ng Amerika ... Sa talaarawan, iniulat ng may-akda sa kanyang sarili para sa kanyang mga kahinaan at maling gawain araw-araw.

Noong Marso 1851 binigyan ni Tolstoy ang kanyang sarili ng gawain: "Upang gumawa ng isang journal para sa mga kahinaan (ni Franklin)." Ang talaarawan mismo ay hindi nakarating sa amin, ngunit sa mga gawa at sketch ng oras na iyon, halimbawa, sa hindi natapos na kwentong "The History of Yesterday", napakaraming mga pagkukulang ang pinangalanan na ang kanilang listahan lamang ang tumatagal ng higit sa isang pahina. Ito ay walang kabuluhan sa iba`t ibang mga pagpapakita nito, at kaduwagan, kung saan, malinaw naman, ang iba pang mga katangian ay naiugnay, halimbawa, ang pagkamahiyain ("Hindi ako yumuko kay Lvova - kaduwagan"), at isang kakulangan ng lakas, at isang kakulangan ng pasensya, at isang kakulangan ng pagkakapare-pareho, at kahinaan ng pagkatao. "Paglambing" ... Ngunit ang lahat ng mga panlibak na ito ay walang kinalaman sa ideyal na mabubuo sa paglaon. Sa ngayon ay kumbinsido si Nikolenka na ang mga pagkukulang ay pumipigil lamang sa pagbuo ng isang malakas na tao.

Kasabay nito, isinasagawa ang trabaho sa unang edisyon ng "Childhood". Sa loob nito nahanap na niya ang kanyang "pinakamahalagang mga diskarteng pansining." Ito ay panloob na pagsasalita (panloob na monologue) at ang imahe ng paggalaw ng kaisipan sa pamamagitan ng kanilang panlabas na pagpapakita. Halimbawa, sinusubukan na niyang ipakita kung ano ang ipinahahayag ng tingin at "pagkatiklop ng bibig" ng maybahay ng bahay. At ipinahayag dito, habang agad niyang ipinapaliwanag, at pag-iisip, at panunuya, at kahalagahan, at caprice ...

Masinsinang nagtrabaho siya sa kuwento, palagi siyang lumilikha ng mga bagong diskarte sa artistikong at sa parehong oras ay nangangailangan ng pagkakaisa at pagkakaisa mula sa kanyang trabaho. "Kinakailangan na sirain nang walang awa ang lahat ng mga lugar na hindi malinaw, nakaunat, hindi naaangkop - sa isang salita, hindi kasiya-siya kahit papaano sila ay mabuti sa kanilang sarili" (pagpasok sa talaarawan ng Marso 27, 1852). Ang pagtatrabaho sa kwento ay naging isang agarang pangangailangan para sa kanya.

Nagtrabaho si Tolstoy sa kuwentong "Pagkabata" na may mahabang pahinga sa loob ng isang taon at kalahati. Ang unang sketch ay ginawa noong Nobyembre 29, 1852 sa Caucasus. Ang pangatlong bersyon ay nakumpleto sa Bucharest (nakarating siya sa hukbo ng Danube mula sa Sevastopol) noong Abril 1854. Ang mga diskarteng natagpuan niya habang nagtatrabaho sa Childhood ay patuloy na nagpapabuti. Ang paglalarawan ng mga paggalaw ng emosyonal sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga ekspresyon ng mukha, isang ngiti, paglakas ng isang boses, isang hitsura, kilos na agad na nakakuha ng pansin ng mga mambabasa. Ang kasanayan sa paglalarawan ng tanawin ay napalitan din: ang bantog na bagyo ay agad na espesyal na nabanggit ni Nekrasov.

Ang "Kabataan" ay naging pangwakas sa pag-ikot ng mga kwentong autobiograpiko. Habang nasa Sevastopol pa rin, sinimulan niya ang kuwentong ito at sa pagtatapos ng Hunyo 1856 ay nagsimula ang gawaing nakakuha sa kanya - ang pagbabago nito. Noong Setyembre 12, ang ikatlong edisyon ng kwento ay nakumpleto. Matapos ang pagtatapos, muling binasa niya ang kuwento at sa isang hiwalay na sheet ay nagbigay ng isang kritikal na pagtatasa ng bawat isa sa mga kabanatang nakasulat. Ibinigay ni Tolstoy ang kuwento kay Sovremennik, kung saan ito nai-publish.

Ang interes sa kung ano ako mismo ay nakatira sa isip ng bawat tao. Kapag ang isang manunulat na may talento ay nagsabi tungkol sa lihim na proseso na ito, na lumilitaw sa mambabasa bilang isang matapat, matapang at may konsiyensya na tao, doble ang impluwensya ng trabaho.

Ang buhay na espiritwal ng bayani ni Tolstoy - si Nikolenka Irteniev ng maraming beses na sinasalakay ang mundo ng pagbabasa ng mga mag-aaral, at sa ikasiyam na baitang isa ay maaaring buod ang mga resulta ng pagmamasid sa pagkabata, kabataan at kabataan ng bayani.

Patuloy na nasa kalsada ang may-akda, palaging naghahanap ng mga solusyon sa iba't ibang mga isyu. Ang simula ng landas, na tila sa lahat ng malapit na kamag-anak ay labis na sawi, ay naging isang pagtatagpo ng maraming tagumpay. Ang ideya ng isang isinapersonal na sandata para sa katapangan, ang mga tagumpay sa malikhaing ng isang manunulat ng baguhan, ang kamalayan sa kahalagahan ng sariling saloobin tungkol sa hinaharap - bigla na lamang itong nagsama sa kahulugan ng pagkilala.

Ang mga kwento ni Tolstoy ay hindi sentimental, kahit na ang formula na "ginintuang pagkabata" ay pagmamay-ari niya, wala silang narcissism. Ang may-akda ay walang isang butil ng mga pag-aari na maaaring maging sanhi ng isang pakiramdam ng kakulitan. Karaniwan ay may isang nagpapasalamat na tugon ng mambabasa para sa tulong sa pagbuo ng isang mabait na pag-uugali sa kanyang sarili: ang mambabasa ay dumaan sa isang uri ng paaralan na nagtutuon sa sarili, na sinamahan ng paggalang sa sarili.

Ang sukat at antas ng madaling gamiting prangkahan ay gumuhit ng mga linya ng lahat ng tatlong mga kwentong autobiograpiko. Ang mga paglalarawan ng mga pagtatangka sa paglikha ng panitikan ng hinaharap na manunulat ay kawili-wili. Kaya, sa kabanatang "Mga Tula" (ang kuwentong "Pagkabata"), sinabi kung paano sinusubukan ni Nikolenka na lumikha ng isang pagbati para sa kanyang lola.

Ang Childhood at Adolescence ay isang kwento tungkol kay Nikolenka Irteniev, na ang mga saloobin, damdamin at pagkakamali ay inilalarawan ng kumpleto at taos-pusong simpatiya. Ang imahe ng kabataan ay isa pang usapin. Pinananatili ng bayani ang mga dating hangarin at marangal na mga espiritwal na katangian. Ngunit pinalaki siya sa maling pagkiling ng isang aristokratikong lipunan, kung saan siya ay napalaya lamang sa pagtatapos ng kwento, at pagkatapos ay dumaan lamang sa mga pag-aalinlangan at malubhang pagmuni-muni at makilala ang ibang mga tao - hindi mga aristokrat. Ang "Kabataan" ay isang kwento ng mga pagkakamali at muling pagsilang.

Sa kalaunan ay magsisimulang bigyang-diin ni Nikolenka ang "tinig ng pagsisisi at isang masidhing pagnanasa para sa pagiging perpekto." "Isang mabuting, masayang boses, kung gaano karaming beses mula noon, sa mga malungkot na oras na ang kaluluwa ay tahimik na sumuko sa kapangyarihan ng mga kasinungalingan at kalokohan sa buhay, biglang matapang na naghimagsik laban sa anumang hindi totoo, mapanirang tinuligsa ang nakaraan, na nagpapahiwatig, pinipilit siyang mahalin siya , isang malinaw na punto ng kasalukuyan at nangangako ng mabuti at kaligayahan sa hinaharap - isang mahusay, kasiya-siyang tinig! Hihinto ka ba sa tunog? "

Siyempre, hindi ito maaaring isaalang-alang na ang kuwento ay isang labis na nakakaawa na gawain. Kaugnay sa bayani, madalas na nakakatawa ang may-akda. Tandaan natin, halimbawa, ang hatol mula kay Ch. XXVI: "... Sinubukan ko ang aking pambihirang isip at pagka-orihinal, kung saan lalo kong isinasaalang-alang ang aking sarili na obligado ako ng aking uniporme."

Kabanata "Kabataan" - at mula sa mga patulang kabanata ng kuwento at nararapat na espesyal na pansin ng klase. Ngunit lalo pang nagtataka at nagtuturo pa ang mga kabanata na nagpapatotoo sa kanyang pagbabagong moral. Nang basahin muli ni Tolstoy ang kuwento halos 50 taon na ang lumipas, nakita niya rito ang ilang kawalang-galang. Itinuro niya na "kung gayon hindi niya isinasaalang-alang ang aking demokratikong direksyon na mabuti at mahalaga", direktang itinuturo ang XXXI at ang huling tatlong kabanata.

NN Gusev sa kanyang pagsasaliksik ay iginiit na ang "Kabanata" Comme il faut "(XXXI) ay naglalaman ng isang klasikong, kahit saan man matatagpuan sa aming panitikan, mga katangian ng" konseptong ito, na nagsilbing pangunahing tuntunin ng pag-uugali sa isang sekular na lipunan. Nakita na ni Nikolenka ang lahat ng kawalan, kabobohan lamang ng batayan na ito para sa pagsusuri ng mga tao sa isang aristokratikong lipunan. " Sinabi pa ng mananaliksik na ang akusasyon sa sarili ni Tolstoy ay dapat na ganap na tanggihan. Malinaw na dapat maunawaan ng guro ang isyung ito sa sapat na detalye. Marahil, mas malamang na nakita ni Nikolenka ang lahat ng mga kawalan ng kanyang ideyal, ngunit hindi agad na talikuran ang napakalaking impluwensya nito, nang walang pag-aatubili at mga reserbasyon, demokratikong asal at istilo ng pag-uugali na alien sa kanya.

Ang pangunahing ideya ng "Kabataan" ay ang paglago ng kamalayan ng isang binata. Ang tema ng espirituwal na "pagkabuhay na mag-uli" ay pinagbabatayan ng marami sa kasunod na mga akda ng manunulat.

Ang kumpidensyal at pagiging moral ay nasa kwento, ngunit hindi nila naaakit ang mga henerasyon ng mga mambabasa dito, at hindi sila ang pokus ng pansin ng guro sa mga aralin sa pag-aaral nito. Ang pansin sa sariling buhay na espiritwal at malupit na pagtukoy sa sarili, ang katapatan sa mga pagtatasa at katangian ay mga aralin ng hinihingi na pagsisiyasat, kung wala ang mga kabataan ay hindi maaaring gawin. Ang isang halimbawa ng perpektong sagisag na artistiko ng mga estado ng kabataan at mga saloobin ay lilitaw sa harap ng klase at ng guro bilang isang paksa ng magalang, marahil kahit na masigasig na pagsasaalang-alang.

Naglalaman din ang programa ng ikasiyam na antas ng isang autobiograpikong siklo na nilikha ni Maxim Gorky. Ang bayani ng siklo na ito ay matalim na polemical hindi kasama si Nikolenka Irteniev, at hindi kahit sa kanyang tagalikha, si Leo Tolstoy, ngunit posibleng may kapalaran mismo. Alalahanin ang kwento ng dalawang buhay, na inihambing ang mga pamagat ng mga akdang autobiograpiko.

Leo Tolstoy - "Childhood", "Adolescence", "Youth".

Maxim Gorky - "Childhood", "In People", "My Unibersidad".

Ito ay ang likas na polemikal at lantaran na publisidad ng mga kwentong nilikha ni Gorky mahabang taon pagkatapos ng mga kaganapan mismo na ginawang posible na hindi gaanong ihambing ang mga masining na tampok ng mga gawa ng dalawang manunulat, ngunit upang talakayin ang mga detalye ng genre at sumasalamin sa pang-unawa ng mga mambabasa.

Kapag tumutukoy sa trilogy ni Tolstoy, ang mga akdang nilikha ng manunulat sa parehong taon ay madalas na kasangkot. Nagdadala rin sila ng mga echo ng autobiography, na kinopya ang mga kaganapan kung saan ang may-akda ay isang kalahok - ito ang "Raid", "Cutting the Forest", ngunit higit sa lahat ang "Sevastopol Stories."

Ang isang katulad na sitwasyon ay lumitaw kapag pinag-aaralan ang panghuling kwento ng mga autobiograpikong gawa ni Gorky. Gayunpaman, mayroon ding isang makabuluhang pagkakaiba. Sinulat ni Tolstoy ang kanyang mga kwentong autobiograpikal na praktikal mula sa "battlefield", naitatala ng mga gawaing ito ang pagbuo ng karakter nang medyo huli kaysa sa sandali nang maganap ang pagbuo na ito. Gorky sa 20s ng XX siglo. sa threshold ng pagtanda ay nagpasya akong tingnan ang aking kabataan, kabataan. Mula sa oras ng mga pangyayaring inilarawan sa kanyang mga kwento, ang may-akda ay pinaghiwalay ng mga dekada.

Ang kwentong "Mom Unibersidad" ay isinulat noong 1922. Ang isang siklo ng mga kwentong autobiograpiko ay magkadugtong dito: "The Time of Korolenko" (1923), "On First Love" (1923) at iba pang mga gawa, na karaniwang isinasaalang-alang bilang mga fragment ng hindi natupad na plano ng ika-apat na bahagi ng kanyang fictional autobiography.

Sa kuwentong "Mga Unibersidad ng Ina" ang layer ng "mga pangunahing kasuklamsuklam na pangunahin" ay kasing sagana sa "Childhood", at ang pang-aapi sa mga kasuklamsuklam na ito ay mas malakas - naiintindihan na sila ng bayani ng kwento ng pag-aalsa laban sa kawalan ng katarungan. Sumangguni sa balangkas ng kuwento, madalas na hindi binabanggit ng mga guro ang kalunus-lunos na pagtatangka sa pagpapakamatay ni Alyosha Peshkov. Ang mga alon ng pagpapakamatay ng mga kabataan, na pana-panahong lumilitaw para sa isang bilang ng mga kadahilanan, takutin ang guro bilang isang katotohanan na mahirap at walang nakakaalam kung paano labanan. Ang isang pag-uusap sa gayong maselan na paksa ay nangangailangan ng parehong pagtitiwala ng mga mag-aaral at mahusay na pagpapasiya ng tamang tono. Nagpasya ang guro para sa kanyang sarili kung posible na pag-usapan ito, ngunit ang nakalulungkot na paksang ito ay hindi dapat tuluyang iwaksi.

Ang pagmumuni-muni sa larawan ng "mga unibersidad" na pinagdaanan ni Alyosha Peshkov ay hindi inaasahang naging ngayon isang napakasinsinang paksang tumutugon sa mga napapanahong problema. Ang problema ng pagsasamantala, ang problema ng paunang akumulasyon ng kapital, ang problema ng equity. Ang pagmuni-muni sa mga pahina ng kwento ni Gorky ay makakatulong sa hindi gaanong kanilang kategoryang desisyon, na, marahil, ay hindi makatotohanang, tulad ng pagbuo ng isang ideya ng mga posibleng paraan upang mapagtagumpayan o mapagaan ang lahat ng mga paghihirap na ito, ang pagbuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad sa moralidad .

Ang mga gawa ng kathang-isip ay buhayin ang pang-unawa ng mundo, makakatulong na patalasin ang reaksyon sa lahat ng bagay na pumapaligid sa atin, maging isang pag-agos ng hangin o isang kumplikadong aparato na pang-teknikal, isang nakawiwiling pag-iisip o isang labis na kilos. Ang mga gawaing Autobiograpiko ay ginagawang mas mahigpit at mas hinihingi ang reaksyon ng mambabasa, at kasabay nito ay pinasisigla ang higit na pagtitiwala at pakikilahok sa kanya. Ang pag-aaral sa mga ito, at kahit na higit pa sa paghahambing, kapag ito ay nakakumbinsi, ay isang mahusay na paaralan ng kasanayan sa pagbabasa.

Paksa:« Isang uri ng mapangarapin sa Petersburg. Ang tema ng kalungkutan ng tao sa nakakatakot na mundo ng mga gabi.

TARGET:

upang malaman ang mga problemang moral at pilosopiko ng kwento at ang koneksyon nito sa kasalukuyang araw sa pamamagitan ng mga tampok ng imahe ng mapangarapin na imahe

GAWAIN:

Pagbuo ng kasanayang pag-aralan ang isang gawa ng sining mula sa pananaw ng ugnayan nito sa direksyon at genre ng panitikan.

Ipinahayag ang mga tampok ng tanawin sa kwento.

Pagbubuo ng mga kasanayan sa pasalita at nakasulat na produktibong ekspresyon, ang disenyo ng mga thesis ng aralin.

Pag-aalaga ng pagnanasa para sa kabaitan, maasikaso at sensitibong pag-uugali sa iba.

Kagamitan:

screen, projector

Sa mga klase

Slide No.

1.Orgmoment.

Misteryo ang tao. Dapat itong malutas, at kung malulutas mo ito sa buong buhay mo, huwag sabihin na nawalan ka ng oras; Nakikipag-ugnayan ako sa lihim na ito dahil nais kong maging tao.

F.M. Dostoevsky

Ang unang antas ng pang-unawa: reproductive.

(Bilang isang epigraph, kinuha ni Dostoevsky ang huling tatlong linya mula sa tula ni IS Turgenev na "Flower" (1843), bahagyang binago at sa gayon ay bahagyang naiisip muli sila. Sa una, ang kumpiyansa, sa pangalawa, ay nagdududa.

Sa Turgenev's:

Upang malaman na nilikha siya sa
Para maging sandali
Sa kapitbahayan ng iyong puso.

Dostoevsky:

... O nilikha ito para sa
Para maging sandali
Sa kapitbahayan ng iyong puso? ..)

Ilan ang mga salita na naglalaman ng buong pamagat ng gawaing ito?(pitong)

Ano ang pangalan ng pangunahing tauhan ng kuwentong "White Nights"?(Nastenka)

Gaano karaming mga gabi doon sa White Nights?(apat)

Ano ang pangalan ng lungsod kung saan naganap ang mga pangyayaring inilarawan ng bayani?(Petersburg)

2. Ang salita ng guro.

Ang mga repleksyon sa uri ng "mapangarapin" ng St. Petersburg ay sumakop sa pinakamahalagang lugar sa gawain ni Dostoevsky noong 1840 (tingnan ang pambungad na artikulo sa vol. 1 ng kasalukuyang ed.): "Sa mga character, sakim na aktibidad, sakim para sa agarang buhay, sakim para sa realidad, ngunit mahina, pambabae, banayad, - sumulat si Dostoevsky sa Petersburg Chronicle (kasalukuyang dami p. 31), - unti-unting ipinanganak ang tinatawag na dreaminess, at ang isang tao ay hindi naging isang lalaki, ngunit ang ilan ay kakaibang nilalang ng gitnang lahi - isang mapangarapin ".

Ang mga elemento ng autobiograpiko ay maliwanag sa bayani ng "White Nights": "... lahat tayo ay higit pa o mas mababa mga nangangarap!" - Sumulat si Dostoevsky sa pagtatapos ng ika-apat na feuilleton ng Petersburg Chronicle, at sa pagtatapos ng huli na feuilleton Petersburg Dreams in Poetry and Prose (1861) naalaala niya ang kanyang "ginintuang at nilagnat na mga pangarap" na naglilinis ng kaluluwa at kinakailangan para sa artista Sa kabayanihan at romantiko nitong kalooban, ang kanyang kwento ay malapit sa mga pangitain ng bayani ng "White Nights": "Dati, sa aking pantasya ng kabataan, gusto kong isipin ang aking sarili minsan bilang Pericle, ngayon bilang Mary, ngayon bilang isang Kristiyano. mula sa panahon ni Nero, ngayon bilang isang kabalyero sa isang paligsahan, o bilang Edward Glyandening mula sa nobelang The Monastery "Walter Scott at iba pa. At iba pa. At kung ano ang hindi ko pinangarap sa aking kabataan<...>... Walang isang minuto sa aking buhay na mas buong, mas banal at mas malinis. Napangarap ko na hindi ko napansin ang lahat ng aking kabataan. "

Posibleng ang isa sa mga prototype ng pangunahing tauhan ay isang kaibigan ng manunulat na si A. N. Pleshcheev, kanino inilaan ni Dostoevsky ang kuwento. Sa pagtatapat ng bayani, ang ilang mga motibo ng lyrics ni Plescheev ay muling iniisip. Ang kwento ay nilikha sa mga araw ng malapit na pagkakaibigan nina Dostoevsky at Pleshcheev, mga miyembro ng bilog ng A. N. at N. N. Beketov, at pagkatapos ay ang mga sosyalistang bilog nina M. V. Petrashevsky at S. F. Durov. Habang si Dostoevsky ay nagtatrabaho sa White Nights, iniisip ni Pleshcheev ang tungkol sa kanyang sariling bersyon ng kwento tungkol sa isang mapangarapin, Friendly Council. isa

1 Otech. app 1849. Vol. 63, pp. 61-126.

3. Pag-uusap

Unang gabi.

Sa anong setting lumitaw ang balangkas ng trabaho?

Anu-anong mga kaganapan ang nakalarawan sa mga pahina ng kuwento?

Ano ang pakiramdam ng bayani sa St.

Ano ang kapaligiran sa paligid niya?

Sa ilalim ng anong mga pangyayari nakilala niya si Nastenka?

Paano kumilos ang bayani at bakit?(Lahat ng kanyang mga nakaraang pagpupulong ay haka-haka, ngunit narito - totoong mga pagpupulong, kakilala, halos isang pag-ibig ...)

At dito ipinahayag ang kahulugan ng naturang konsepto bilang "sentimental romance". Ang salitang "nobela" ay may dalawang kahulugan. Bumaling tayo sa diksyunaryo ng S.I.. (Indibidwal na gawain. Paggawa gamit ang diksyunaryo)

Ang Nobela 1 ay isang gawaing nagkukuwento na may isang komplikadong balangkas at maraming mga tauhan, isang malaking anyo ng epikong tuluyan.
Ang Romance 2 ay isang relasyon sa pag-ibig sa pagitan ng isang lalaki at isang babae. (pagkatapos ng Ozhegov S.I.)

Ano ang kahulugan ng salitang "nobela" sa subtitle na ito?(Pag-ibig sa pagitan ng isang lalaki at isang babae)

Ano ang ibig sabihin ng "sentimental"?(Literal na nangangahulugang "sensitibo") Kaya, ayon kay Yu. Mann, "ito ay hindi lamang isang nobela, ngunit isang sentimental, iyon ay, pinasadahan ng tula ng isang taos-pusong pakiramdam, lumabo ang mga contour ng totoong mga kaganapan at insidente"

Paano nailalarawan ng bayani ang kanyang dayalogo kay Nastya?

Pangalawang gabi.

Sino ang isang mapangarapin sa isip ng bida?

Panaginip - daydream - mapangarapin

PANGARAP ano, o tungkol sa kung ano, upang maglaro ng imahinasyon, magpakasawa sa paglalaro ng mga saloobin, isipin, isipin, isipin kung ano ang wala sa kasalukuyan; kaaya-ayaang isipin, isipin ang hindi napagtanto.

Nangangarap ikasal tumatagalpangarap g. tungkol sa aksyon ayon sa halaga pandiwaPangarap sa pangkalahatan, anumang larawan ng imahinasyon at paglalaro ng pag-iisip; walang laman, hindi matanto na imbensyon; multo, paningin, mara.

Mapangarapin m-nice g. isang mangangaso upang mangarap, sumalamin o maglaro ng imahinasyon; na nag-iisip ng mataas sa kanilang sarili.

Pahayag ng problemang tanong : Dapat bang managinip ang isang tao? Kailangan bang mangarap ang isang tao? Masarap bang maging isang mapangarapin? Anong mga katangian ng tao ang pinatunayan sa kwento ng F.M. Ang "White Nights" ni Dostoevsky bilang "maganda at banal"?

Paano ipinaliwanag ng bayani kung bakit hindi siya nagnenegosyo?(Ang pag-iisa, ang paghihiwalay ng bayani ng "White Nights" mula sa buhay ay isang pagpapakita ng kanyang pagtanggi sa mundo sa paligid niya, kung saan, sa kanyang mga salita, "ang lahat sa pagitan natin ay malamig, malungkot, parang galit")

Paano niya masusuri ang gayong buhay?

“Ang batayan ng buhay ng tao ay pagkakaisa - sa pagitan ng panlabas na mundo at panloob, sa pagitan ng mga aksyon at kalooban, sa pagitan ng pag-iisip at imahinasyon. Kung ang isang bagay ay nakakuha ng pang-itaas na kamay, ang balanse ay nabalisa, at ang buong pag-unlad ng isang tao ay tumatanggap ng isang panig, baluktot na direksyon. (Yu Mann "Sakit tungkol sa isang lalaki")

Mayroon bang ganitong pagkakasundo sa buhay ng isang mapangarapin? Ano ang dahilan ng hindi pagkakasundo?(Ang bayani ng "White Nights" ay may perpektong, mapangarapin na buhay na nilamon ng panlabas na buhay. Siya mismo ang napagtanto nito at naghihirap, tinawag ang mga panaginip na "huwad", "masaganang lason."

Puwede ang Mapangarapin ilahad mosa harap ng sinuman bago ang Nastenka? Anong motibo ang nagsisimula sa tunog sa dayalogo sa pagitan ng mapangarapin at Nastenka? (Ang motibo ng hindi pagsasalita.Ang isang pakiramdam na hindi sinasalita nang malakas at sa oras ay nakakakuha ng hindi pangkaraniwang lakas at pagpapahayag.“Minor opisyal sa kauna-unahang pagkakataon sa Dostoevsky nagsasalita siya ng napakarami at may tulad na mga tonal vibrations”, - nabanggit ang kilalang kritiko sa panitikan na V.V. Vinogradov. Gamit ang "tonal vibrations" - nangangahulugan ito na may isang pambihirang hanay ng banayad na paggalaw ng kaisipan. Ang literaturang Ruso ay hindi pa nakakaalam ng anumang katulad nito. )

Output: ang nangangarap ay isang binata na may isang ganap na hindi pangkaraniwang ugali. Hindi niya naramdaman ang mundo, ngunit ganap na umiiral sa kanyang panloob na mga karanasan. Siya ay masigasig at romantiko. Hindi niya alam ang mundo.

Pangatlong gabi.

Bakit ang bayani ay napakadali nadala ng Nastenka?

Output: Hindi alam ng bida ang mundo. Kung ikinonekta ni Nastenka ang kanyang buhay sa kanya, sentimental na luha, malambing na buntong hininga ang naghihintay sa kanya, ngunit hindi niya siya anyayahan sa teatro o upang bisitahin, ang pagbabawal sa bahay ay gawing isang hostage ng kanyang sentimental.

Ang pang-apat na gabi.

Bakit nagpasya ang bayani na maiugnay ang kanyang kapalaran kay Nastenka?

Umaga na .

Sa pagtatapos ng trabaho, iniulat ng bida-tagapagsalaysay na labinlimang taon na ang lumipas sa pagitan ng mga pangyayaring inilarawan at ng sandali ng kanilang pagtatanghal.

Bakit ang oras (bilang isang elemento ng Chronotope, kategorya nito) na eksaktong ipinahiwatig ni Dostoevsky? Ano ang ibig sabihin nito? (Sinabi ng nangangarap na ipinagdiriwang pa niya ang anibersaryo ng kanyang mga espesyal na alaala)

Bigyang pansin natin ang mga kakaibang uri ng komposisyon ng nobela: ang lahat ng aksyon ng nobela ay nagaganap sa gabi. Wala man itong karaniwang paghati sa mga kabanata, may mga gabi: "Ang unang gabi", "Ang pangalawang gabi" ... Apat na gabi lamang. Ano sa palagay mo ang dahilan? (Sapagkat tuwing gabi ay isang kaganapan na nauugnay dito. Mayroong pagkakaiba sa pagitan ng araw at gabi. Ang gabi ay "mas mahusay kaysa sa araw".)

Hanggang sa dumating ang denouement, ang ilang uri ng omnipotence ng gabi ay natapon sa nobela. Ang isang higit pa o hindi gaanong matatag na bilog ng mga kahulugan ay naiugnay sa imahe ng "gabi". Ang gabi ay ang oras para sa mga pangarap, ang pinakaloob na buhay ng espiritu, ang pagtaas ng damdamin. Ang gabi ay tula. At ang araw ay tuluyan. At narito hindi lamang ito gabi, ngunit maputi. Ano ang sinasabi sa atin ng epithet na ito? (Ito ay, una sa lahat, ang lasa ng lugar, iyon ay, isang katangian na tanda ng hilagang kabisera. Sa kabilang banda, may isang bagay na pekeng, kamangha-mangha sa mga gayong gabi. "Sinabi ng mapangarapin:" Kahapon ay aming pangatlo petsa, aming pangatlong puting gabi. "him this nights? Date - love - white night)

Sa trabaho, na binubuo ng apat na "gabi" na pinapalitan ang mga kabanata, mayroon lamang isang "umaga". Ngunit kaninang umaga ay tulad ng isang epilog. Basahin natin ang unang talata ng "Umaga". ("Ang aking mga gabi ay natapos sa umaga. Ang araw ay hindi maganda ...") Napansin mo na para kay Dostoevsky, ang oras at puwang bilang mga kategorya ng pansining ay napakahalaga.

Paano nahahalata ng bayani ang pahinga sa kanyang relasyon kay Nastenka? Bakit? Ang bayani ba ay masaya o hindi masaya?

Ang kuwento ng pag-ibig ng Dreamer para kay Nastenka ay may malungkot na wakas. Gayunpaman, ang piraso mismo ay nagtatapos sa isang iba't ibang mga tala. Basahin ang teksto mula sa mga salitang: "Ngunit upang maalala ko ang aking pagkakasala, Nastenka!" hanggang sa wakas Anong motibo ang nagsisimula sa tunog na malinaw sa mga linyang ito?

4. Petersburg ng Dostoevsky (unang gabi, unang talata)

Humanap ng mga salita at parirala na naglalarawan sa estado ng pag-iisip ng tauhan.

Pag-aralan ang pagbuo ng mga pangungusap. Ano ang hinahanap ng may akda sa ganitong paraan?

Anong mga detalye ang makakatulong upang maunawaan ang buhay ng lungsod?

Patunayan na ang Dostoevsky ay naiiba ang buhay sa likas na katangian sa buhay lungsod. Ano ang pangunahing kaibahan ng buhay sa Petersburg na nakalarawan sa kwento? Bakit walang katapusang nag-iisa ang bida ng kwento?

Konklusyon: ang bayani ay isang introvert, hindi nakikipag-usap, nahuhulog sa kanyang mga pangarap. Ang kanyang pag-iisa sa kabisera, ang paghihiwalay mula sa kanyang pamilya ay nagdaragdag ng kanyang paghihiwalay sa buhay. Ang pag-iisip ng mga puting gabi ay nagtatapon sa kawalan ng kasiyahan at pag-iisipan. Ang bawat isa sa kanyang pag-unlad ay dumadaan sa entablado ng kawalan ng pakiramdam. Normal ito para sa isang tiyak na edad. Ang bayani ni Dostoevsky ay ganap na nahuhulog sa kanyang sariling mga karanasan, ang panlabas na mundo ay hindi umiiral para sa kanya. Hindi siya ginagabayan ng kanyang mga aksyon ng realidad. Para sa bayani ni Dostoevsky, ang kanyang sariling mga pangarap ang tanging motibo para sa pagkilos. Ang anumang sentimentalidad ay isang bunga ng paghihiwalay mula sa mundo, isang tagapagpahiwatig ng kalungkutan sa pag-iisip at hindi pagkakaunawaan ng isang tao sa kanyang kagyat na pangangailangan.

Mayroon bang mga ganitong uri sa modernong buhay? Nakakaranas ka ba ng mga katulad na estado ng pagde-daydream?

Paglabas

Anong mga katangian ng tao ang pinatunayan sa kwento ng F.M. Ang "White Nights" ni Dostoevsky bilang "maganda at banal"?

Mapangarapin: Pagkabigo sa buhay at pag-atras sa mundo ng mga ilusyon; habang tumatagal siya doon, mas masakit na napagtanto niya ang pagiging artipisyal, pagkakamali ng kanyang buhay. Ang alitan sa mundo ay humahantong sa isang salungatan sa loob ng sarili.

Ang pansin ng ibang tao ay magagawang makipagkasundo sa isang tao sa kanyang sarili, makakatulong upang maunawaan ang kanyang halaga sa totoong mundong ito. Ang nangangarap ay kailangan ng isang pagpupulong kasama si Nastenka. ("Anastasia" sa pagsasalin mula sa Griyego ay nangangahulugang "muling pagkabuhay") Ang magiting na babae ay binuhay ng mag-uli ang isang sawi na nangangarap.

Sa kanyang mga gawa F.M. Ang Dostoevsky ay naglalagay ng pangunahing mga katanungan ng pagiging - ang problema ng kahulugan ng buhay, ang unibersal na ideyal ng tao. Ang pag-unawa sa mga problemang ito ay lalong mahalaga sa ating mga mahirap na panahon.

Ang ideya ng kalungkutan ng isang tao, ang kanyang pagkabalisa ay hindi maaaring iwanang walang malasakit sa mambabasa.

Ang tradisyon ng paglalarawan sa Petersburg ay nagmula sa Pushkin. Sa kaibahan kay Pushkin, nag-gravitate si Dostoevsky patungo sa bahagi ng pagsulat ng sanaysay ng paglalarawan ng St. Petersburg. Bilang karagdagan, inilalarawan ni Dostoevsky ang isang tiyak na espirituwal at mistiko na kakanyahan ng lungsod, kung saan ang isang tao ay malungkot at hindi nasisiyahan. Sa parehong oras, binibigyang diin na ang St. Petersburg ay isang simbolo ng Russia, na sa lungsod na ito ang lahat ng mga incongruity ng Russia ay ipinakita sa isang puro form.

Ang problema ng kwento ay sa pakikipag-ugnayan ng tao sa mundo. Isang taong hindi aktibo, ang isang mapangarapin ay tutol sa isang aktibong tao na alam kung paano makayanan ang mga problema at tuparin ang kanyang mga pangako.

6 .Takdang aralin.

Mini-sanaysay.

Ano ang kwento ng White Nights na kawili-wili para sa iyo, mga modernong mag-aaral?

Matapos basahin ang nobelang "White Nights" ni FM Dostoevsky, ano ang nais mong sabihin sa iyong mga kamag-aral?

Ang hindi kasiyahan sa nakapalibot na buhay, ang pagnanais na makatakas sa isang perpektong mundo mula sa squalor ng pang-araw-araw na buhay ay nagdadala sa Dreamer ng "White Nights" na mas malapit sa Piskarev ni Gogol mula sa kuwentong "Nevsky Prospect" (1835), ang mga nangangarap ng ETA Hoffman, VF Odoevsky at iba pang mga kinatawan ng Western at Russian romantismo. Ang roll call na may maraming mga romantikong character ay binibigyang diin sa kwento kapag kinikilala ang "ecstatic Dream" ("Second Night") ng bayani. Sa mismong pamagat ng kuwento, na hinahati sa "gabi", sinundan ni Dostoevsky sa isang tiyak na lawak ang romantikong tradisyon: cf. "The Double, or My Evenings in Little Russia" ni A. Pogorelsky (1828), "Russian Nights" ni V. F. Odoevsky (1844). Ngunit sa mga romantiko, ang tema ng pangarap ng pangarap ay nagsama sa temang napili. Ang bayani ni Dostoevsky, na tiyak na pinapangarap, ay naghihirap mula rito. Para sa isang araw ng kanyang totoong buhay, handa siyang ibigay ang "lahat ng kanyang kamangha-manghang taon."

Ang "White Nights" ay isa sa pinakamaliwanag at pinakatula na akda ng manunulat. Ang isang batang opisyal, isang pangkaraniwan at isang batang babae, parehong puro at malinis ang kaluluwa, ay inilalarawan dito laban sa background ng mga kanal ng St. Petersburg, na nailawan ng sinag ng mga puting gabi. Parehong ang setting ng kwento at ang mga imahe ng mga bayani nito ay pinaypay ng mala-tula na kapaligiran ng romantikong lyrics, pati na rin ang mga tula ni Pushkin tungkol sa St. Petersburg - "The House in Kolomna" at "The Bronze Horseman". Ang unang paglitaw ni Dostoevsky sa Petersburg Chronicle at White Nights ay isang pilosopiko at makasaysayang interpretasyon ng paksa ng Petersburg, ang imahe ng isang malungkot na bayani, na nilikha ng manunulat, na parang isang estranghero at inabandunang sa isang malaking maingay na lungsod, ang kanyang katamtaman mga pangarap ng isang tahimik na "sulok sa bahay", kwento ni Nastenka tungkol sa buhay sa bahay ng lola, na nagiging tema ng "puting gabi" upang makilala ang "multo" na Petersburg, na naglalarawan sa mga channel nito - ang lugar ng pagpupulong ni Nastya at ng Mapangarapin - lahat ng ito ay pinaypay din ng mala-tula na kapaligiran ng mga tula ni Pushkin.

Ang pangarap ay nakakatanggap ng isang bagong, malalim na interpretasyon sa kasunod na gawain ng Dostoevsky. Ito ay binibigyang kahulugan ng manunulat bilang kinahinatnan ng "pahinga sa mga tao ng karamihan sa aming may-aral na klase" bilang resulta ng reporma ni Pedro. 1 Samakatuwid, maraming gitnang tauhan ng mga nobela at kwento ni Dostoevsky ng mga taon 1860-1879 ay pinagkalooban ng mga ugali ng mga nangangarap. Noong kalagitnaan ng 1870s, ang manunulat ay naglihi rin ng isang espesyal na nobelang "The Dreamer". Ang mga nangangarap ng matandang panahon ng gawain ni Dostoevsky ay nakiisa sa bayani ng "White Nights" ng isang pagkauhaw para sa "totoong", "pamumuhay" na buhay, ang paghahanap ng mga paraan upang pamilyar dito.

1 Talaarawan ng Manunulat. 1873. Ch. 2. matandang tao.

Ang unang kritikal na pagsusuri sa kwento ay lumitaw noong Enero 1849. Sa Sovremennik, isinulat ni A. V. Druzhinin na ang White Nights "ay mas mataas kaysa sa Golyadkin, mas mataas kaysa sa Weak Heart," hindi na banggitin ang The Hostess at ilang iba pang mga gawa, madilim, madaling salita at nakakasawa. " 2 Ang pangunahing ideya ng kwento, ayon sa kritiko, ay "kapwa kamangha-mangha at totoo."

2 Kapanahon. 1849. N 1. Dept. 4, p. 43.

Isinasaalang-alang niya ang "pangangarap" hindi lamang partikular sa Petersburg, ngunit isang katangian na tampok ng modernong buhay sa pangkalahatan. Sumulat si Druzhinin tungkol sa pagkakaroon ng "isang buong lahi ng mga kabataan na mabait, at matalino, at hindi nasisiyahan, sa lahat ng kanilang kabaitan at katalinuhan, na may lahat ng mga limitasyon ng kanilang katamtamang pangangailangan." Sila ay naging mga nangangarap at "nakakabit sa kanilang mga kastilyo sa himpapawid" "dahil sa pagmamataas, dahil sa inip, dahil sa kalungkutan."

Sa mga pagkukulang ng kwento, iniugnay ni Druzhinin ang katotohanang ang Dreamer ay inilagay sa labas ng isang malinaw na minarkahang lugar at oras at na hindi alam ng mambabasa ang kanyang mga hanapbuhay at pagmamahal. "Kung ang pagkatao ng White Nights Dreamer," patuloy niya, "ay mas malinaw na tinukoy, kung ang kanyang mga salpok ay naiparating nang mas malinaw, ang kuwento ay nanalo ng maraming."

Ang mga pagbabagong ginawa ni Dostoevsky sa teksto sa panahon ng paghahanda ng edisyon noong 1860 ay nagpapahiwatig na ang bilang ng mga pintas ni Druzhinin ay isinasaalang-alang niya. Kaya, halimbawa, ang mga linya na naglalarawan ng mga imahe na lumitaw sa mga sandali ng romantikong mga pangarap ng Dreamer ay lumitaw sa kwento, marahil ay hindi walang impluwensya ng pagsusuri na ito (cf. kasalukuyang dami, pp. 171-173).

Inuri ni SS Dudyshkin ang "Weak Heart" at "White Nights" bilang pinakamahusay na gawa noong 1848. Nang pansinin ang nangungunang papel ng sikolohikal na pagtatasa sa gawain ni Dostoevsky, isinulat niya na mula sa isang masining na pananaw, ang "White Nights" ay mas perpekto kaysa sa nakaraang mga gawa ng manunulat: "Ang may-akda ay hindi minsang binastusan ng isang espesyal na pag-ibig na madalas na ulitin ang parehong mga salita, upang mabawasan ang mga tauhan na madalas na huminga ng hindi naaangkop na kadiliman, upang masira ang labis na mahirap na puso ng tao<...> sa "White Nights" ang may-akda ay halos hindi nagkakamali sa paggalang na ito. Ang kwento ay magaan, mapaglarong, at kung ang bayani ng kwento ay hindi naging isang orihinal, ang gawaing ito ay magiging maganda sa sining. "

1 Otech. app 1849. N 1. Dept. 5, p. 34.

Noong 1859, sa artikulong "I. S. Turgenev at ang kanyang mga aktibidad sa nobelang" Noble Nest "", binanggit niya ang "White Nights" ni Ap. Grigoriev. Isinasaalang-alang niya ang kwento na isa sa pinakamagandang gawa ng paaralan ng "sentimental naturalism", na binabanggit na "lahat ng masakit na tula" ng "White Nights" ay hindi nai-save ang kalakaran na ito mula sa isang halatang krisis. 2

2 Kita n'yo: Rus. salita 1859. N 5. Dept. 2. P. 22.

Maraming mga pagsusuri sa kuwento ang lumitaw noong 1861 pagkatapos ng muling pag-print. Si Dobrolyubov, sa kanyang artikulong "Downed People", ay nagpahayag ng opinyon na ang Mapangarapin ng "White Nights" na inaasahan ang mga tampok ng bayani ng nobelang "The Humiliated and Insulted" (1861) ni Ivan Petrovich. Nagpoprotesta laban sa kasiyahan sa "mga buntong-hininga at reklamo at walang laman na mga pangarap," isinulat niya: "Inaamin ko na ang lahat ng mga ginoong ito na nagdala ng kanilang kadakilaan sa espiritu sa puntong hinahalikan ang kasintahan ng kanilang ikakasal at nagpapatakbo ng mga gawain para sa kanya ay hindi talaga ako gusto. Sila rin ay ay hindi nagmahal sa lahat, o minahal lamang ng kanilang mga ulo<...>... Kung ang mga romantikong taong walang pag-iimbot na ito ay tiyak na mahal, kung gayon anong mga pusong dapat ang mayroon sila, anong mga damdamin ng manok! At ang mga taong ito ay ipinakita din sa amin bilang perpekto ng isang bagay! ". 3

3 Dobrolyubov N. A, Coll. op M., 1963.T. 7.P. 275, 268, 230.

Ang mga positibong pagtatasa ng kuwento ay nakapaloob sa mga artikulo tungkol sa "The Humiliated and Insulted" sa "The Son of the Fatherland" (1861. 3 Setyembre N 36. S. 1062) at "Northern Bee" (1861. 9 Ago. N 176 . P. 713).

Ang isang artikulo ni E. Tours ay binuksan din na may isang paglalarawan ng mga gawa ni Dostoevsky noong 1840s. Sa kabila ng katotohanang, ayon sa manunulat, ang balangkas ng kwentong "mukhang isang engkanto at hindi sa anumang paraan ay kahawig ng anumang katulad sa realidad," pinuri ni E. Tur ang gawaing ito, tinawag itong "isa sa pinakatula" sa panitikang Ruso, "orihinal sa pag-iisip at ganap na kaaya-aya sa pagpapatupad." apat

Inihahanda ang kanyang unang nakolektang mga gawa noong 1860, isinailalim ni Dostoevsky ang kuwento sa mga pagbabago sa istilo. Bilang karagdagan, isang pagdaragdag ay ginawa sa monologo ng Pangarap (Pangalawang Gabi) (nagsisimula sa mga salitang: "Itanong mo, marahil, ano ang pinapangarap niya?" At nagtatapos sa mga salitang: "aking munting anghel ...").

Ang makatang mundo ng White Nights ay nagbigay inspirasyon sa artist na MV Dobuzhinsky, na lumikha ng mga klasikong guhit para sa kuwentong ito (1922). Sa balangkas ng "White Nights" na mga pelikula ay itinanghal ni I. A. Pyriev (1960) at ng direktor ng Italyano na si L. Visconti (1957; Dreamer - M. Mastroianni, Nastenka - M. Schell).

Blitz - poll Ano ang pangalan ng may-akda, na ang mga linya ay ginamit ni Dostoevsky bilang isang epigraph? Turgenev Ilan ang mga salita na naglalaman ng buong pamagat ng gawaing ito? pitong Ano ang pangalan ng pangunahing tauhan ng kuwentong White Nights? Nastya Gaano karaming mga gabi doon sa White Nights? apat Ano ang pangalan ng lungsod kung saan naganap ang mga pangyayaring inilarawan ng bayani? Petersburg

Unang nai-publish sa journal Otechestvennye zapiski (1848. N 12) na may pirma: F. Dostoevsky at may dedikasyon sa makatang A. N. Pleshcheev, isang kaibigan ng kabataan ni Dostoevsky. "PUTING GABI"

Sa anong setting lumitaw ang balangkas ng trabaho? Anu-anong mga kaganapan ang nakalarawan sa mga pahina ng kuwento? Ano ang pakiramdam ng bayani sa St. Ano ang kapaligiran sa paligid niya? Sa ilalim ng anong mga pangyayari nakilala niya si Nastenka? Paano kumilos ang bayani at bakit?

SENTIMENTALISM: 1) Uso sa panitikan (sa Russia noong huling bahagi ng ika-18 at unang bahagi ng ika-19 na siglo), nakikilala sa pamamagitan ng labis na pagkasensitibo at ideyalisadong paglalarawan ng mga tao, kanilang mga karanasan, sitwasyon sa buhay at kalikasan; 2) Sentimental (sa pangalawang kahulugan) ugali sa isang bagay (libro) Ano ang ibig sabihin ng pagdaragdag ng sentimental?

Pangarap - nangangarap ng panaginip - nangangarap Mangarap ng kung ano, o ano, upang maglaro ng imahinasyon, magpakasawa sa paglalaro ng mga saloobin, isipin, isipin, isipin ang isang bagay na wala sa kasalukuyan; kaaya-ayaang isipin, isipin ang hindi napagtanto. Ang isang panaginip sa pangkalahatan ay anumang larawan ng imahinasyon at paglalaro ng pag-iisip; walang laman, hindi namamalayang kathang-isip; multo, paningin, mara. Ang isang mapangarapin ay isang mangangaso upang mangarap, sumalamin o maglaro ng imahinasyon; na nag-iisip ng mataas sa kanilang sarili. Explanatory Dictionary of V. Dahl

Bakit ang oras (bilang isang elemento ng Chronotope, kategorya nito) na eksaktong ipinahiwatig ni Dostoevsky? Ano ang ibig sabihin nito? (Sinabi ng mapangarapin na ipinagdiriwang pa niya ang anibersaryo ng kanyang mga espesyal na alaala) Bigyang-pansin natin ang mga kakaibang uri ng komposisyon ng nobela: ang buong aksyon ng nobela ay nagaganap sa gabi. Wala man itong karaniwang paghati sa mga kabanata, may mga gabi: ang unang gabi, ang pangalawang gabi ... Apat na gabi lamang. Ano sa palagay mo ang dahilan? (Sapagkat tuwing gabi ay isang kaganapan na nauugnay dito. Mayroong kaibahan sa pagitan ng araw at gabi. Ang gabi ay mas mahusay kaysa sa araw.) Hanggang sa dumating ang denouement, ang ilang uri ng omnipotence ng gabi ay nakapaloob sa nobela. Ang isang higit pa o hindi gaanong matatag na bilog ng mga kahulugan ay naiugnay sa imahe ng gabi. Ang gabi ay ang oras para sa mga pangarap, ang pinakaloob na buhay ng espiritu, ang pagtaas ng damdamin. Ang gabi ay tula. At ang araw ay tuluyan. At narito hindi lamang ito gabi, ngunit maputi. Ano ang sinasabi sa atin ng epithet na ito? (Mayroon ito, una sa lahat, ang lasa ng lugar, iyon ay, isang katangian na tanda ng hilagang kabisera. Sa kabilang banda, may isang bagay na pekeng, kamangha-mangha sa mga gayong gabi. Sinabi ng mapangarapin: Kahapon ay aming pangatlong petsa, ang aming pangatlong puting gabi Ano ang mga gabing ito para sa kanya? Petsa - pag-ibig - puting gabi)

Paano nahahalata ng bayani ang pahinga sa kanyang relasyon kay Nastenka? Bakit? Ang bayani ba ay masaya o hindi masaya? Ang kuwento ng pag-ibig ng Dreamer para kay Nastenka ay may malungkot na wakas. Gayunpaman, ang piraso mismo ay nagtatapos sa isang iba't ibang mga tala. Basahin ang teksto mula sa mga salitang: Ngunit upang maalala ko ang aking panlalait, Nastenka! hanggang sa wakas Anong motibo ang nagsisimula sa tunog na malinaw sa mga linyang ito? Umaga na

Humanap ng mga salita at parirala na naglalarawan sa estado ng pag-iisip ng tauhan. Pag-aralan ang pagbuo ng mga pangungusap. Ano ang hinahanap ng may akda sa ganitong paraan? Anong mga detalye ang makakatulong upang maunawaan ang buhay ng lungsod? Patunayan na ang Dostoevsky ay naiiba ang buhay sa likas na katangian sa buhay lungsod. Ano ang pangunahing kaibahan ng buhay sa Petersburg na nakalarawan sa kwento? Bakit walang katapusang nag-iisa ang bida ng kwento?

Petersburg Dostoevsky "Puting Gabi" Mapangarapin Petersburg FM Dostoevsky "Puting gabi" Sa tulay Mga Diksiyonaryo sa umaga% BA% D0% BE% D0% B2% D1% 8B% D0% B9% 20% D1% 81% D0% BB% D0% BE% D0% B2% D0% B0% D1% 80% D1% 8 C% 20% D0% 94% D0% B0% D0% BB% D1% 8F /% D0% 9C% D0% 95% D0% A7% D0% A2% D0% 90% D0% A2% D0% AC /% BA% D0% BE% D0% B2% D1% 8B% D0% B9% 20% D1% 81% D0% BB% D0% BE% D0 % B2% D0% B0% D1% 80% D1% 8 C% 20% D0% 94% D0% B0% D0% BB% D1% 8F /% D0% 9C% D0% 95% D0% A7% D0% A2 % D0% 90% D0% A2% D0% AC / Mga tulong sa pagtuturo at pagpapaunlad Aralin sa panitikan sa paksang "Ang imahe ng mapangarapin sa nobelang" White Nights "ni FM Dostoevsky" IV Zolotareva, OB Belomestnykh "Pag-unlad ng aralin sa baitang ng panitikan 9 "- Moscow: VAKO, 2011 NV Belyaeva, OA Eremina. "Mga aralin sa panitikan sa baitang 9" - Moscow: Edukasyon, 2011

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 21

Slide 22

Aralin 56 ang tema ng kalungkutan ng tao sa kakaibang mundo ng puting GABI. PETERSBURG Dostoevsky

Int at:magturo ng pagbabasa ng analitikal; upang ibunyag ang mga tampok ng tanawin sa mga gawa ni Dostoevsky.

Pag-unlad ng aralin

I. Sinusuri ang takdang-aralin (pagbasa ng analitikal).

Pag-uusap.

- Ano ang pakiramdam ng bayani sa St. Petersburg?

- Anong uri ng kapaligiran ang pumapaligid sa kanya?

- Sa ilalim ng anong mga kalagayan naganap ang kanyang pagpupulong kay Nastenka? (Isaalang-alang ang ilustrasyon ng artist na si M. Dobuzhinsky "White Nights", p. 383.)

- Paano kumilos ang bayani? Bakit?

- Paano nailalarawan ng bayani ang kanyang diyalogo kay Nastya?

Guro. Ang ideya ng kalungkutan ng isang tao, ang kanyang pagkabalisa ay hindi maaaring iwanang walang malasakit sa mambabasa: "Nakaramdam ako ng takot na mag-isa ... Naglakad-lakad ako sa lungsod sa matinding paghihirap", "Tila lahat ng Petersburg ay nagbanta na maging isang disyerto. .. "" Nakakatakot, walang laman, nag-iisa ... At biglang ... "" Kasalanan ba talaga ang maramdaman ... kapatid na awa? .. " (p. 322, aklat-aralin). Pakikiramay, nagdadala ng sarili para sa pakinabang ng iba sa pamamagitan ng pag-ibig. Ang pagsusumikap para sa ideyal na ito ay isang batas sa moral, kung saan ang kabiguan ay nagdurusa sa isang tao. Ang bayani ay nag-iisip tungkol sa pakikilahok sa kapatid, siya mismo ay kusang-loob na tumulong sa kapus-palad na batang babae dahil sa isang pakiramdam ng "kapatid na pakikiramay"; ang kanyang kaluluwa ay bukas sa matayog na marangal na hangarin. Nakikiramay ang manunulat sa kanyang bayani, ngunit ipinakita ang kanyang kumpletong kawalan ng kakayahan sa harap ng prosa ng buhay, ang bulgar na katotohanan. Ang kapalaran ay nagbigay sa mapangarapin na "isang buong minuto ng kaligayahan" - ganito niya sinusuri ang kanyang damdamin para kay Nastenka at sa kanyang maikling mga pagpupulong sa kanya. Ngunit ang minutong ito ay hindi sapat "para sa buong buhay ng tao."

Ang "White Nights" ay isang akdang puno ng tula, na nagsasabi tungkol sa mga marangal na nangangarap, na binibigyang diin din ng subtitle: "Sentimental novel. Mula sa mga alaala ng isang mapangarapin ", at isang epigraph - isang linya mula sa tulang" Bulaklak "ni I. Turgenev:

... O nilikha ito para sa

Para maging sandali

Sa paligid ng iyong puso? ..

Ang kwento ay binuo sa anyo ng mga alaala ng bayani, na ang pagsasalita ay romantikong inilarawan ng istilo, puno ng mga nakapagpapaalaala sa panitikan. Ang walang katapusang kalungkutan ng isang malungkot na mapangarapin, na pinapaalala ang 15 taon na ang lumipas ang pinakamasayang sandali ng kanyang buhay, na nakilala ang mapait na pagkabigo ng mga bayani noong dekada 60.

II. Gumawa ng paksa ng aralin.

1. Pahayag ng saklaw ng mga isyu na isasaalang-alang.

- Ano ang ginampanan ng imahe ng lungsod sa pag-unawa sa mga bayani ng White Nights? Ano ang kagaya ng Dostoevsky's Petersburg?

- Sa mga gawa ng anong mga manunulat nilikha ang imahe ng St. Petersburg? At paano naiiba ang kwento ni Dostoevsky?

Upang maipakita ang mga kakaibang uri ng tanawin ni Dostoevsky, maingat nating basahin muli ang unang talata ng "The First Night".

2. Malinaw na pagbabasa ng teksto (pp. 380–381 ng aklat-aralin).

3.Nagtatrabaho sa mga pangkat (na may mga elemento ng linguistic analysis).

1st group. Isulat ang mga salita, parirala na naglalarawan sa estado ng pag-iisip ng bayani. Ano ang nagbibigay sa teksto ng isang pagsasalaysay ng unang tao?

2nd group. Pag-aralan ang pagbuo ng mga pangungusap. Sino ang kinakausap ng tagapagsalaysay? Ano ang nakamit ng may akda sa ganitong paraan?

Ika-3 pangkat. Anong mga detalye ang makakatulong upang maunawaan ang buhay ng lungsod? Subukang "tuklasin" ang simbolo - dilaw.

Ika-4 na pangkat. Ang bahaging ito ng teksto ay ang monologo ng bayani. Pahalagahan ang yaman ng kanyang pagsasalita. Paano siya nailalarawan ng monologue na ito?

Ika-5 na pangkat. Patunayan na ang Dostoevsky ay naiiba ang buhay sa likas na katangian sa buhay lungsod. Ano ang pangunahing kaibahan ng buhay sa Petersburg na nakalarawan sa kwento? Bakit ang bida ng kuwentong "White Nights" ay walang hanggan na nag-iisa?

Paglabas Ang tradisyon ng paglalarawan sa Petersburg ay nagmula sa Pushkin (The Bronze Horseman). Ngunit hindi tulad ng Pushkin, si Dostoevsky ay nakakubkob patungo sa sanaysay na pang-araw-araw na pagsulat ng imahe ng St. Petersburg (mga detalye, kawastuhan ng topograpiya). Bilang karagdagan, si Dostoevsky ay hindi lamang isang manunulat ng pang-araw-araw na buhay, naglalarawan din siya ng isang tiyak na espiritwal at mistiko na kakanyahan ng Petersburg, kung saan ang isang tao ay malungkot at hindi nasisiyahan. Sa parehong oras, binigyang diin na ang St. Petersburg ay isang simbolo ng Russia, na sa lungsod na ito ang lahat ng mga incongruity ng Russia ay ipinakita sa isang puro form.

III. Buod ng mga aralin.

Takdang aralin:

1) komposisyon sa bahay "Kung gaano kagiliw-giliw ang mga saloobin at damdamin ni Dostoevsky sa modernong mambabasa";

2) isang artikulo tungkol kay L. N. Tolstoy (pp. 3-6, II na bahagi ng aklat);

4) mga indibidwal na gawain (tingnan ang susunod na aralin).

I-download ang materyal

Tingnan ang file ng pag-download para sa buong teksto ng materyal.
Naglalaman lamang ang pahina ng isang fragment ng materyal.