Pagguhit ng taglagas kasama ang mga bata ng pangkat ng paghahanda. Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda na "Late Autumn"

TARGET : Upang mapaunlad ang mga masining at malikhaing kakayahan ng mga bata.

GAWAIN :

magpakilala ng bagodi-tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit - pag-print na may mga dahon ;

hikayatin ang mga bata na ipasa ang mga katangianmga puno ng taglagas , pagkamit ng pagpapahayag sa tulong ng kulay;

magpatuloy na gumana sa pagpapayaman ng bokabularyo, buhayin ang mga adjective sa pagsasalita ng mga bata, pagsamahin ang konsepto"tanawin" ;

mapabuti ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;

upang mabuo ang kakayahang makahanap ng mga hindi pamantayang solusyon sa mga malikhaing problema;

pagyamanin ang kakayahang tumugon sa damdamintaglagas .

KAGAMITAN : A4 sheet ng puting papel, gouache, watercolor, 2magsipilyo : makapal No. 5, isang garapon ng tubig, napkin, dahon ng puno(oak, abo, aspen, atbp.) , puting papel para masubukan ang lahat ng mga bata. Pagrekord ng musika ni P.I.Tchaikovsky« Taglagas » mula sa loop"Mga Panahon" ; Paggawa ng kopya ng mga kuwadro na gawa ni I. Levitan"Ginto taglagas » , I. Grabar"Rowan" , I. Ostroukhova"Ginto taglagas » at iba pa. ; tula ni Z. Fedorovskaya« Taglagas » .

PANIMULANG GAWA : - pagmamasid sa mga puno habang naglalakad; - kakilala sahindi kinaugalian masining at graphic na diskartepagguhit pagsusuri ng mga sample; - pag-uusap tungkol sa mga tandataglagas; paunang shade ang sheet (ginawa ang background ng buong larawan) .

Stroke:

Tagapagturo : - Guys, ang ating kalikasan ay maganda sa lahat ng mga panahon ng taon, ngunit may isang panahon na nagbibigay sa amin ng espesyal na kagandahan. Sa oras na ito, ang kalikasan ay sumisikat sa huling pagkakataon na may mga pinturang may maraming kulay upang makatulog hanggang sa malalim na pagtulog.

Guys, ano ang tawag sa oras na ito ng taon?

Mga bata : Taglagas .

At kung ano ang mangyayaritaglagas ?

Mga bata : -Maaga, ginto, huli.

- iba ang taglagas , pagkatapos ay maliwanag na matalino, pagkatapos ay malungkot at kulay-abo, tungkol saang taglagas ay sinabi ng maraming , sumulat ang mga makata tungkol sa kanya sa kanilang mga tula,nagpinta ang mga artista ng mga larawan .

Mga bata ano ang mga pangalan ng mga larawan tungkol sa kalikasan?

Mga bata : -Scenery.(ipinapakita ang mga slide na may mga larawan)

Mga bata, gusto mo ba ang paglalakbay?

Oo!

Ngayon ay pupunta kami sa iyo sa mahiwagang kagubatan ng QueenTaglagas ... Ipikit natin ang ating mga mata at maihatid doon.(ipinikit ng mga bata, tumutugtog ang musika)

Tagapagturo-Taglagas : Dala ko ang ani,

Naghahasik ulit ako ng bukirin

Nagpadala ako ng mga ibon sa timog,

Hinubaran ko ang mga puno

Ngunit hindi ko hinawakan ang mga punomga puno ng pino ... Sino ako -…

Mga bata : - Taglagas

Tagapagturo :

At ngayon, guys, babasahin ko kayo ng isang tula:"Lumilipad ang tag-araw" :

Sa umaga pumunta kami sa bakuran

Umuulan na

Rustle sa ilalim ng paa

At lumilipad, lumilipad, lumilipad. ,.

Lumilipad ang mga Cobwebs

Sa mga gagamba sa gitna

At mataas mula sa lupa

Lumipad ang mga crane.

Lumilipad ang lahat!

Dapat

Lumilipad ang aming tag-init!

Tagapagturo-:

Napakagandang talata. Makipaglaro tayo nang kaunti sa iyo, isipin na tayodahon ng taglagas !

Ehersisyo ang MINUTO. Mga leaflet

Kami ang dahontaglagas ,

Nakaupo kami sa mga sanga. Humihip ang hangin - lumipad.(Mga kamay sa gilid.)

Lumipad kami, lumipad kami

At naupo sila ng tahimik sa lupa.(Umupo.)

Tumakbo ulit ang hangin

At binuhat niya ang lahat ng mga dahon.(Makinis na pag-sway ng mga braso sa itaas ng ulo.)

Spun, lumipad

At umupo ulit sila sa lupa.(Ang mga bata ay nakaupo sa kanilang mga upuan.)

Tagapagturo:

Alam mo, maaari kong pintura ang mga dahon sa iba't ibang kulay!

Gusto mo turuan kita?

Mga bata : -Oo naman!

At upang simulan ang aming trabaho kailangan namin ng mga sheet ng album, mayroon ka na ng mga ito.nakahanda , toned!

Tingnan natin ang mga dahon, sabihin sa akin sa aling mga puno nagmula ang mga dahon na ito?

Mga bata : Mula sa oak, oak, mula sa maple, maple ...

Tagapagturo : -Guys, sorpresahin natin ang atingtaglagas , at gumuhit ng mga magagandang tanawin para sa kanya! Ngunit una, tandaan natin kung anoalam na natin ang hindi kinaugalian na paraan ng pagguhit ? Mga bata : - Maaari naminiguhit gamit ang iyong daliri , palad, naka-print na may foam rubber, gusot na papel, sa basang papel, naka-print na may mga dahon.

Tagapagturo : -Topintura ang aming mga landscapes ng taglagas , ginagamit natin ngayon ang paraanpagguhit - pag-print sa pamamagitan ng mga dahon .

Tagapagturo :

Kung titingnan mo nang mabuti ang dahon, pagkatapos sa bawat isa sa kanila maaari mong makita ang isang maliit na puno, ang dahon mismo ay parang korona ng isang puno, sa gitna ng dahon ay may isang ugat, mula sa kung saan ang mas payat na mga ugat ay umaabot sa mga gilid - ang mga ito ay mga sanga. Sa ilalim ng dahon ay isang tangkay, ito ay kahawig ng isang puno ng kahoy. Ngayon ay ipapakita ko sa iyo kung paano mag-print gamit ang mga dahon. Para ditokailangan iyon : 1) Kumuha ng anumang sheet, takpan ito ng pintura(dilaw, pula, kahel, kayumanggi) ... Maaari mong takpan ang isang kalahati ng sheet na may isang kulay at ang isa pa sa isa pa. Maglalapat kami ng pintura na may makapal na brush, na walang iniiwan na walang laman na puwang. 2) Ang pininturahang bahagi ng dahon ay dapat ilagay sa sheet ng album, na may hawakan na pababa at mahigpit na nakadikit sa papel na may isang napkin. 3) Pagkatapos ay maingat na kunin ang dahon sa pamamagitan ng hawakan at alisin ito mula sa ibabaw ng sheet ng papel.

4) Kunin ang susunod na piraso ng papel, pintura ito sa ibang kulay at i-print sa tabi ng una.

5) At sa gayon lahat ng mga dahon.

Tagapagturo : - At ngayon iguhit mo ang iyong mga puno.

Ngunit para dito kailangan nating iunat ang aming mga daliri.

Mga gymnastics sa daliri :

"Hangin, hangin, simoy ng hangin"

Ang hangin ay lumakad sa kagubatan, ang bata ay gumaganap ng makinis na mga palad

Binibilang ng hangin ang mga dahon : hindi gumagalaw na paggalaw.

Dito - oak, Ang bata ay baluktot ng isang daliri nang paisa-isa.

Narito ang isang maple, Itinaas ng Bata ang kanyang mga kamay at pagkatapos ay maayos

Dito - rowan, inukit, ibinaba ang kanyang mga palad sa mesa o tuhod.

Dito - mula sa isang puno ng birch, ginintuang.

Narito ang huling dahon mula sa aspen

Itinapon ng hangin ang daanan

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa at gumuhit, magaan, tahimik na tunog ng musika. Nagsasagawa ang guro ng indibidwal na gawain.Tagapagturo : - Ang aming mga landscape ay halos handa na. Ang mga bata ay nagtatapos ng trabaho, tinutulungan ng guro ang mga nahihirapan.

Tagapagturo:

At kung anong mabuting kapwa kayo, kung anong magagandang guhit ang nakuha. Gumawa tayo ng isang eksibisyon ng iyong mga kuwadro na gawa, kapag ang ibang mga bata ay lumapit sa akin, makikita nila ang iyong mga magagandang guhit!

PAGSUSURI NG MGA GAWA :

Tagapagturo: - Sino sa palagay mo ang nakakuha ng pinakamaliwanag na larawan? Sino ang may pinakamakapal na kagubatan? Sino ang may pinakamataas na puno? Alin ang isa pagkataposhindi kaugaliang pamamaraan ng pagguhit na ginamit mo ?

ANG RESULTA NG ARALIN. Tagapagturo:

Kayong lahat ay napakahusay na kapwa, sinubukan ninyong lahat, para dito naghanda ako ng mga regalo para sa inyo, akingmga mansanas ng taglagas , tulungan mo sarili mo!( Taglagas na namimigay ng mga mansanas )

Pagpipinta na may pintura.

Aralin sa isang pangkat ng oryentasyong nagbabayad para sa mga bata na may katatagan sa pag-iisip sa isang paghahanda na pangkat para sa paaralan

Paksa: puno ng taglagas sa hangin at ulan.

Layunin: patuloy na paunlarin ang kakayahang lumikha ng mga imahe ng balangkas gamit ang mga pintura.

Mga Gawain:

1. Turuan upang mailarawan ang isang puno sa mahangin at maulang panahon.

2. Patuloy na paunlarin ang mga kasanayan sa pagguhit ng mga magagandang linya na may dulo ng brush.

3. Bumuo ng kakayahang magdagdag ng iyong sariling mga karagdagan sa pagguhit (ulap, ibon, damo, atbp.).

4. Upang makabuo ng pandinig at visual na atensyon, memorya, pagsasalita, visual-figurative na pag-iisip.

5. Bumuo ng interes at pagmamasid sa nakapalibot na kalikasan, mapansin ang mga pagbabago dito.

6. Upang malinang ang pagmamahal sa kalikasan, kalayaan, aktibidad.

Pagsasama ng mga pang-edukasyon na lugar:pag-unlad na nagbibigay-malay, pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng pisikal, pag-unlad ng masining at pagpapaganda, pag-unlad na panlipunan at pakikipag-usap.

Trabaho ng bokabularyo: huli na taglagas, maulap, mahangin, maulan.

Panimulang gawain: pagtatrabaho sa lexical na tema na "Autumn", pagtingin sa puno ng taglagas para sa isang lakad. Sa umaga: pagtingin ng mga guhit at litrato sa temang "Autumn".

Mga Materyales: pintura, braso, brushes, si-garapon, napkin, mga guhit ng huli na taglagas (mga halimbawa), mga scheme ng pagpapatupad ng trabaho.

Ang kurso ng aralin.

1. Panimula

Tinitipon ng guro ang mga bata sa karpet at inaanyayahan silang makinig sa tula.

Ang mga dahon ay nahuhulog,

Sa aming hardin, nahuhulog ang dahon.

Ang mga dilaw, pulang dahon ay lumilipad ...

Ang mga ibon ay lumipad timog: mga gansa, rook, crane.

Ito ang huling kawan

Kinakaway ang mga pakpak nito sa di kalayuan.

2. Ang pangunahing bahagi

Mga bata, sabihin sa akin kung anong oras na ito ng taon? (taglagas)

At anong uri ng taglagas? (huli)

Ano ang lagay ng panahon sa huli na taglagas? (mahangin, maulap, maulan)

Sabihin, Cyril, …… .. (paulit-ulit na pagbigkas ng mga salitang bokabularyo, ayusin ang pagbigkas ng mga salita nang paisa-isa at sa koro).

Tingnan natin ang huli na mga guhit ng taglagas at hulaan ang bugtong.

Hindi alam kung saan siya nakatira

Darating - mga pang-aapi ng puno,

At hindi namin siya makikita,

Sino ito - mahulaan ba natin? (hangin).

Tama, ang hangin.

Sinusuri ang mga sample.

Sabihin mo sa akin, kung mahangin sa labas, ano ang lagay ng panahon? (- mahangin, pag-uulit ng salita).

Ano ang nangyayari sa mga puno? (swing, yumuko sa lupa).

Setting ng layunin Pagsasaalang-alang sa mga iskema at kanilang talakayan.

Ngayon ay maglalabas kami ng isang punong taglagas sa hangin at ulan.

Ang mga diagram na ito ay makakatulong sa iyo sa pagguhit. Tingnan natin kung saan tayo magsisimula, ano muna ...

Ngayon, maglaro tayo ng kaunti, isipin na tayo ay mga puno.

Koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw.

Itinaas ang mga kamay at umiling;

Ito ang mga puno sa kagubatan;

Yumuko ang mga kamay at umiling

Ang hangin ang bumubagsak sa mga dahon

Malumanay kaming kumakaway - ito ang mga ibon na lumilipad,

Habang nakaupo sila - braso - nakayuko.

Bago simulan ang trabaho, iunat namin ang aming mga daliri, makipaglaro sa kanila: himnastiko sa daliri

1,2,3,4.5, kokolektahin namin ang mga dahon. Mga dahon ng Birch, dahon ng rowan, dahon ng maple, dahon ng viburnum, dahon ng oak na aming kokolektahin, - dadalhin namin ang palumpon ng taglagas kay nanay

(Ipinapanukala kong makapasok sa trabaho. Sa panahon ng gawain ng mga bata, gumagamit ako ng mga pamamaraan ng hindi direktang patnubay, gumagamit ako ng pisikal na tulong, mga tagubilin, binibigyan ko ng pansin ang mga iskema. Lumilikha ako ng isang sitwasyon ng tagumpay, pinasisigla ang mga bata sa aktibidad.

Ipinapanukala kong dagdagan ang iyong pagguhit na may mga detalye: mga ulap, ulan, mga ibong lumilipad, ang huling mga dahon ay lumilipad sa paligid, atbp.).

3. Ang huling bahagi. Sa ilalim na linya.

Ang mga nakatapos ay hinihimok na linisin ang kanilang lugar ng trabaho nang tahimik nang hindi ginulo ang iba.

Sa pagtatapos ko ng trabaho, kinokolekta ko ang mga bata at nagtatanong:

Sabihin mo sa akin, ano ang iginuhit natin ngayon (ngayon)?

At anong uri ng mga puno ang nakuha natin?

Lahat kayong magagaling na kapwa, kamangha-manghang mga guhit, dalhin natin sila sa aming eksibisyon at ipakita ito sa mga magulang.

Mga Layunin: magturo upang makita ang kagandahan ng kalikasan sa pamamagitan ng mga paraan ng visual na aktibidad.

Nilalaman ng software: upang ipakilala ang mga bata sa isang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit - mga kopya ng mga dahon ng puno, upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na maingat na gumamit ng mga pintura kapag nagtatrabaho, bumuo ng pagkamalikhain, at palakasin ang interes sa proseso ng pagguhit.

Materyal: mga sheet ng papel para sa pagguhit, brush, gouache, cotton swabs, garapon ng tubig, basang wipe, dahon ng puno.

Pagsasama ng mga pang-edukasyon na lugar: "Artistikong paglikha", "komunikasyon", "musika", "kaalaman".

Kurso ng aralin:

Tagapagturo: mga bata, anong oras ng taon ito?

Mga bata: taglagas.

Tagapagturo: Oo. Isa sa mga pinakamagagandang panahon ng taon. Maraming makata, manunulat at artista ang naglalarawan ng taglagas sa kanilang mga akda.

Ang mga bata ay tumitingin sa isang kopya ng pagpipinta ni II Levitan na "Golden Autumn".

Ano ang ipinapakita sa larawan?

Anong damdamin ang nais ipahayag ng artist?

Bakit tinawag na "Golden Autumn" ang pagpipinta?

Anong mga kulay ang ginamit ng artist upang maipakita ang "ginto" ng taglagas?

Ano ang maaaring mangyari sa isang napakahusay na tanawin sa loob ng dalawang linggo, isang buwan?

Tagapagturo: nagbabasa ng mga tula tungkol sa taglagas ("Autumn" ni A. Pushkin, "Ang kagubatan, tulad ng isang tore na pininturahan" ni I. Bunin).

Ang guro ay nagtanong: paano inilarawan ng mga makata ang panahon ng "taglagas"? Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo: mabubuting kapwa, at ngayon magkakaroon tayo ng kaunting pahinga (ang mga pisikal na minutong "Dahon" ay gaganapin):

Kami ay mga dahon ng taglagas, nakaupo kami sa mga sanga (mga bata ay naglupasay)

Humihip ang hangin - lumipad (itaas ang kanilang mga kamay, kalugin sila)

Lumipad kami, lumipad kami (madaling tumakbo sa isang bilog)

At tahimik silang naupo sa lupa (naglupasay ang mga bata)

Ang hangin ay malakas na tumakbo (nakataas ang mga kamay, nanginginig sila)

At itinaas niya ang lahat ng mga dahon (madaling tumakbo sa isang bilog)

Umikot, lumipad (umiikot ang mga bata)

At tahimik silang naupo sa lupa (naglupasay ang mga bata).

Tagapagturo: magaling, anong uri ng landscape ng taglagas ang nais mong ilarawan kung ikaw ay mga artista? anong pintura ang gagamitin mo? Inanyayahan ng guro ang mga bata na gumuhit ng taglagas gamit ang mga dahon mula sa mga puno (tinipon sila ng mga bata sa paglalakad). Magpinta tayo ng isang dahon na may gouache at gumawa ng isang imprint sa isang sheet ng papel, gumuhit ng isang puno ng kahoy na may isang brush, at gumuhit ng maraming mga lumilipad na mga dahon ng taglagas na may cotton swabs. Ano pa ang maaari mong iguhit para sa aming tanawin?

Mga bata: langit, araw, ilog.

Ang praktikal na bahagi.

Pansariling gawain.

Pagninilay:

Tagapagturo: mga bata, ano ang ginawa natin ngayon?

Mga bata: nagpinta ng isang tanawin ng taglagas.

Tagapagturo: sa anong paraan tayo gumuhit ng mga puno ng taglagas?

Mga bata: mga print ng dahon ng puno.

Tagapagturo: magaling, anong magagandang guhit ng taglagas ang nakuha ninyo, guys. Hayaan ang mga tanawin ng taglagas na galak ka at pasayahin ka.

Bilang pagtatapos, nakikinig ang mga bata ng isang sipi mula sa gawain ng PI Tchaikovsky na "Oktubre. Kanta ng taglagas ".

"Ang langit ay humihinga sa taglagas ..."

Mga Layunin: Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng taglagas; matutong hanapin ang mga ito sa kalikasan; paglilinaw ng mga ideya tungkol sa mga pagbabagong nagaganap sa taglagas sa buhay ng mga halaman; patuloy na malaman upang makilala ang ilang mga puno; upang ilabas ang nagbibigay-malay interes, paggalang at pag-uugali patungo sa kalikasan, pagiging sensitibo sa pang-unawa ng kagandahan ng taglagas na landscape. Upang maitaguyod ang imahinasyon, pansin at memorya, isang pagkamagiliw sa kanilang mga kapantay, isang pagnanais na maglaro nang magkasama;Upang turuan ang mga bata na ihatid ang mga impression ng taglagas sa isang guhit; nang nakapag-iisa at malikhaing sumasalamin ng kanilang mga ideya tungkol sa magagandang likas na phenomena sa pamamagitan ng iba't ibang mga nakalarawan at nagpapahiwatig na paraan. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay, ang kakayahang matagumpay na iposisyon ang isang imahe sa isang sheet. Mag-ehersisyo sa pagguhit gamit ang gouache (banlawan nang maayos ang brush, patuyuin ito, gumuhit ng pintura sa brush kung kinakailangan). Upang malinang ang isang aesthetic na pag-uugali sa kalikasan. Pukawin ang interes sa paglikha ng masining. Magpatuloy na magturo upang maglipat ng mga bagay, phenomena ng nakapalibot na mundo sa pamamagitan ng pagguhit.

Pagsasama ng mga lugar: Komunikasyon, Pag-unlad na Sensory, Kalusugan, Pakikisalamuha, Artistikong Pagkamalikhain.

Panimulang gawain:

• Mga pag-uusap tungkol sa taglagas;
• Pagbasa ng mga gawa ng sining: "Listopadnichek" I. Sokolov-Mikitov, "Forest in taglagas" A. Tvardovsky, mga tula tungkol sa taglagas ni A. Pushkin, A. Plescheev, A. I. Bunin;
• Pag-aaral ng mga tula at kasabihan tungkol sa taglagas;
• Pag-awit ng mga kanta tungkol sa taglagas at pakikinig ng musika;
• Pagsisiyasat ng mga guhit at larawan na naglalarawan ng likas na taglagas;
• Pagguhit sa silid-aralan para sa mga mahusay na aktibidad sa sining at malayang mga aktibidad na pansining ng iba`t ibang mga puno;
• Paggawa gamit ang plasticine at pag-apply sa base (plasticineography);
• Pagmamasid sa mga puno habang naglalakad;
• Mga likhang sining mula sa natural na materyales;
• Pag-aani ng isang birch trunk mula sa puting plasticine.

Mga materyales at kagamitan:

• Mga ilustrasyong naglalarawan ng isang halo-halong kagubatan.
• Gouache, mga naka-kulay na sheet ng papel, brushes, water cup, napkin.
• Isang hedgehog na manika mula sa papet na teatro.
• Pagrekord ng isang piraso ng musika ni PI Tchaikovsky cycle na "The Seasons" (Oktubre).

Kurso ng aralin

Tagapagturo: Mayroon kaming kakaibang aktibidad ngayon. Pumasok ka at umupo sa mga upuan. Pakinggan kung gaano kaganda ang tunog ng musika. Anong mga salita ang mahahanap mo para sa musikang ito? (pag-broode, maliwanag, kamangha-mangha) Anong oras ng taon ang pinapaalala nito sa iyo? (taglagas)

Pagdinig (pagtugtog ng musika)

Tagapagturo : Guys, tandaan natin kung anong oras ito ng taon? (taglagas)

Anong mga buwan ng taglagas ang alam mo? (Setyembre Oktubre Nobyembre)

Ano ang taglagas? (maaga, huli, ginintuang)

Ano ang taglagas ngayon? (huli)

Tandaan natin ang mga palatandaan ng huli na taglagas. Tumugon nang may kumpletong mga pangungusap. Ang mga ibon ay lumilipad palayo sa maiinit na lupa. Madalas umuulan, maulap at malamig. Ang mga tao ay nagsusuot ng maiinit na damit (bota, jacket, sumbrero). Ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno - nagsimula na ang pagbagsak ng dahon. Ano ang mga dahon? (dilaw, pula, kahel, kayumanggi). Sa taglagas, ang mga pananim ay ani sa mga hardin ng hardin at gulay.

Tagapagturo: Magaling na mga tao, tandaan ang lahat. Ngayon ay ipikit natin ang ating mga mata at isipin na tayo ay nasa isang kamangha-manghang kagubatan ng taglagas (tunog ng musika)

Sorpresa sandali

May kumatok: Knock-knock-knock!

(inilalagay ng guro ang isang manika ng hedgehog sa kanyang kamay)

Tagapagturo: Hello! Mga lalake na bumisita sa amin ng ganyan?

Hedgehog: Kamusta po kayo! Ako ay isang parkupino. Nakatira ako sa kagubatan at binabantayan ito. Matagal na kitang hinihintay, nababagot ako sa kagubatan, nais kong makipaglaro sa iyo, pumunta sa paglilinis na ito.

Tagapagturo : May kasiyahan. Alam mo, hedgehog, upang hindi mainip na pumunta sa pag-clear, alam ng mga lalaki ang maraming iba't ibang mga paggalaw. Oo, at kailangan mong magpainit.

Edukasyong pisikal.

Biglang tinakpan ng mga ulap ang kalangitan(Ang mga bata ay nakatayo sa mga tipto, nakataas ang kanilang mga naka-cross arm.

Nagsimulang tumulo ang ulan.Tumalon sila sa kanilang mga daliri sa paa, na nakatuon ang kanilang mga kamay sa sinturon.

Ang ulan ay umiyak ng mahabang panahon

Ikakalat ang slush kahit saan. Maglupasay gamit ang kanilang mga kamay sa sinturon.

Putik at puddles sa kalsadaNaglalakad sila sa isang bilog, nakataas ang tuhod.).

Itaas ang iyong mga binti nang mas mataas.

Hedgehog: Umupo (ang mga bata ay nakaupo sa basahan). Marami akong puno sa gubat. Alam mo ba kung ano ang tawag sa kanila?

Laro "Pangalanan ang mga puno"

Hedgehog: Paano magkatulad ang mga puno sa bawat isa? (lahat ng mga puno ay may puno ng kahoy, ugat, sanga)

At paano sila naiiba sa bawat isa? (Ang ilang mga puno ay may mga dahon, ang mga ito ay tinatawag na nangungulag, habang ang iba naman ay may mga koniperus na karayom, at magkakaiba rin ang kulay ng bark (birch).

Hedgehog: Guys, gusto mo bang hulaan ang mga bugtong? Mayroon akong inimbak dito.

Mga Bugtong

1. Ang isang unan na may mga karayom \u200b\u200bay nakalatag sa pagitan ng mga puno.

Tahimik siyang humiga, tapos biglang tumakbo. (parkupino)

2. May isang tao sa isang sanga na nagkalot ng isang kono at itinapon ang mga labi.
Sino ang matalinong tumatalon sa mga puno at lumilipad sa mga puno ng oak?
Sino ang nagtatago ng mga mani sa guwang, dries na kabute para sa taglamig? (ardilya)

3. Natutulog siya sa isang lungga sa taglamig sa ilalim ng isang malaking pine pine.
At pagdating ng tagsibol, nagising mula sa pagtulog. (oso)

4. Hulaan kung anong uri ng sumbrero, isang buong armful ng balahibo.
Ang sumbrero ay tumatakbo sa kagubatan, nagngangalit sa tumahol na malapit sa mga puno? (liyebre)

Hedgehog: Magaling na mga lalaki! Alam mo ang lahat ng mga hayop sa kagubatan. Nasisiyahan ako sa paglalaro sa iyo.

Tagapagturo: hedgehog, taglagas na sa kagubatan ngayon, ipakita natin sa mga lalaki kung paano inilalarawan ng mga artista ang taglagas. Guys, tingnan natin ang mga kopya ng mga kuwadro na gawa tungkol sa taglagas

Pagsuri sa mga pagpaparami.

Ang gawaing ito ay tinawag na "Golden Autumn". Tingnan kung paano ipinakita ng artista ang kagandahan ng kalikasan. Anong mga kulay ang ginamit niya? (Dilaw, asul, atbp.) Pansinin kung paano nakaayos ang mga detalye ng imahe: sa harapan, ang mga puno at ilog ay ipinakita na mas malaki at mas natatangi kaysa sa nakikita natin sa likuran. Nauunawaan din namin na ito ay isang maaraw na araw, sapagkat ang anino ng mga puno ay mahuhulog, ang langit ay malinaw. Ngunit sa isa pang larawan nakikita natin ang isang ganap na naiibang taglagas. Ang mga puno ay halos hubad, ang ulan ay nanunuyo, ang ihip ng hangin. Kulay abong langit. Nakita at ipinakita sa amin ng artista ang kakaibang taglagas. At ngayon magiging artista din tayo at "magpapinta ng mga larawan." Oo, ito ay upang magsulat, hindi gumuhit. Pagkatapos ng lahat, tamang sabihin ang "mga larawan ng pintura".

Org Sandali Tunog ng musika.

Guys, naririnig ba ninyo ang musika ng P.I. "The Seasons" ni Tchaikovsky. Anong damdamin ang ipinahatid ng musikang ito: masayahin, malungkot, maalalahanin, atbp?

Sa tulong ng musika, ipinaabot sa amin ng kompositor ang kanyang mood sa taglagas. Ngunit si Alexander Sergeevich Pushkin ay labis na minamahal ang oras ng taon na ito at sumulat ng maraming tula tungkol dito. Narito ang pakikinig:

Na ang langit ay humihinga sa taglagas,

Hindi gaanong madalas ang sikat ng araw.

Ang araw ay naging mas maikli.

Misteryosong canopy ng kagubatan

Sa isang malungkot na ingay, nakahubad siya.

Maingay na caravan geese

Pinahaba patungo sa timog. Papalapit na

Medyo isang boring na oras.

Nitong Nobyembre ay nasa bakuran na ...

Ano ang katangian ng tulang ito? (sagot ng mga bata)

Pag-uusap pagkatapos basahin.

Anong oras ng taon ang tinukoy ng tulang ito? (Tungkol sa taglagas)

Anong panahon ng taglagas ang pinag-uusapan nito (Huling taglagas)

Humanap ng mga salitang sumusuporta sa iyong opinyon.

(Ang isang medyo mayamot na oras ay papalapit; Nobyembre na sa bakuran).

Aling buwan ang huli na taglagas? (Nobyembre)

Anong ibang panahon ng taglagas ang naroroon? (Maaga)

Aling mga buwan sa maagang taglagas? (Setyembre Oktubre)

Anong mga palatandaan ng taglagas ang binabanggit ng makata?

Paano mo naiintindihan ang mga salita

"Ang misteryosong canopy ng kagubatan ay tinamaan ng isang malungkot na ingay ..."

(Umalis ang mga dahon sa mga puno, at ito ay nagiging malungkot at malungkot).

Ano ang ibig sabihin ng salitang caravan?

(Gumagalaw lubid - sunod-sunod)

Sino ang nagmamaneho ng caravan? (Gansa)

Saan sila pumunta? (Flew timog)

Ano ang iba pang mga ibon na lumilipad timog hanggang taglamig? Bakit timog?

Mga lalaki, ngunit hindi lamang ang mga kompositor at manunulat ang nakatuon sa kanilang mga gawa ng taglagas, kundi pati na rin ang mga tanyag na artista ay nagpinta ng mga larawan na naglalarawan sa kagandahan ng panahong ito ng taon. Iguhit din natin ang huli na taglagas.

Praktikal na trabaho.

Umupo kami. Bago simulan ang trabaho, mag-isip ng kaunti tungkol sa kung ano ang eksaktong nais mong ilarawan sa iyong sheet ng papel, kung paano mo aayusin ang iyong ideya. Ano ang kailangan mong pintura. Kung kailangan mong ihalo ang mga pintura upang makakuha ng iba pang mga shade, mayroon kang isang palette.

Gumuhit ang mga bata.

Pagsasaalang-alang sa mga gawa.

Sa pagtatapos ng trabaho, ang mga guhit ay nakabitin sa kinatatayuan, sinusuri ito ng mga bata, sinusuri, ibinabahagi ang kanilang mga impression.

Abstract ng GCD para sa mga batang 6-7 taong gulang "Autumn bundok abo. Plein air "

Pag-unlad ng aktibidad

Magandang umaga! - ang araw at mga ibon.
- Magandang umaga! - nakangiting mukha.
At lahat ay nagiging mabait, nagtitiwala ...
Nawa'y magtagal ang magandang umaga hanggang sa gabi.
- Ano ang nararamdaman mo kapag sinabi nilang "Magandang umaga!" Sa iyo ng nakangiti?
(lilitaw ang isang ngiti, isang magandang kalagayan ay nagiging)
- Ano pa ang makapagpapasaya sa iyo?
(magandang panahon, bagong laruan, nakakatuwang musika, isang masarap na bagay).
At pinasasaya tayo ng araw. Sumama ka sa iyo sa veranda.
Ang mga bata ay lumalabas sa veranda, na sinabog ng mga dahon ng taglagas.
Bugtong
- Guys, makinig sa bugtong.
Ang mga gintong barya ay nahuhulog mula sa sangay. Ano yun (dahon ng taglagas.
D / game "Anong puno ang dahon?"
Binibigyang pansin ng guro ang kulay ng mga dahon:
- Bakit nagbago ang mga puno? (dumating ang taglagas).
-Maayos na mga lalaki. Tama ang sinabi mo lahat. Ang Autumn ay may sariling katangian. Araw-araw ay nagbabago ang kanyang kalooban: nag-aalala siya, hinahaplos, nakasimangot, umiiyak, walang atubiling nagpaalam sa mainit na tag-init. Ngunit sa parehong oras, ang taglagas ay isang napakagandang oras ng taon. At minsan gusto talaga nating makuha ang kagandahang ito. Paano mo ito magagawa? At magagawa ito sa tulong ng mga guhit at kuwadro na gawa. Ang mga artista na nagpinta ng mga larawan tungkol sa kalikasan ay tinatawag na mga pintor sa tanawin, at ang kanilang mga kuwadro ay tinatawag na mga landscape. Ang mga artista ay mapagmasid na tao. Sinasalamin nila sa kanilang mga kuwadro na gawa ang lahat ng mga kapritso ng kalikasan.
Mga ehersisyo sa paghinga:
- Mga bata, naaamoy mo ba ito? Bigyang-pansin ang sariwang simoy. Magpalupasay tayo, huminga ng hangga't maaari hangga't maaari at pakiramdam tulad ng higanteng mga puno (dahan-dahang tumaas sa aming mga daliri sa paa, hawakan ang hangin sa loob ng 2-3 segundo). Ngayon ay dahan-dahan din kaming magpapahinga - naging maliit kami (umupo). (Ulitin ng 2-3 beses).
Yugto 2
Gumawa ng paksa
Isang paanyaya na lumapit sa mga puno (abo ng bundok) sa site.
- Tulad ng isang batang babae, mayroong isang bundok na abo sa kanyang taglagas na damit; itinapon ang isang multi-kulay na scarf sa kanyang mga balikat, at isinuot ang maliwanag na pulang kuwintas na berry.
Tingnan natin ang rowan.
Ano ang kulay ng puno ng kahoy at mga sanga? (berdeng dilaw)
Ano ang kulay ng mga berry? (pula)
Paano matatagpuan ang mga berry? (malapit sa bawat isa, sa mga bungkos)
- Ngayon, mga tao, magiging artista tayo at gaguhit kami ng isang bundok na abo ng bundok. Ang bawat artist, bago ang pagpipinta ng isang larawan na may mga pintura, ay dapat na malinaw na isipin kung paano ito magmumukha, saan at kung ano ang matatagpuan, i. pag-isipan ang komposisyon ng larawan. Mayroon ba kaming isang puno ng rowan? (dalawa o tatlo).
Tama Ang pinakamalapit na puno ay mas malaki, at ang mga medyo malayo, sa likuran, ay mas maliit.
Mga Katanungan: Ano ang mga pintura na gagamitin namin?
Mga pisikal na minuto:
"May isang bundok na abo sa burol (umabot, itaas ang mga kamay)
Pinapanatili ang likod tuwid, tuwid.
Hindi madali para sa kanya na mabuhay sa mundo (pag-ikot ng katawan sa kanan at kaliwa),
Umiikot ang hangin, umiikot ang hangin.
Ngunit ang mga abo ng bundok ay liko lamang (mga baluktot sa gilid).
Nakakapangilabot ang libreng hangin (kumakaway ang mga kamay, na naglalarawan ng hangin)
Sa isang batang abo ng bundok.
Yugto 3
Malikhaing aktibidad
Paliwanag: Kapag naglalarawan ng isang puno, kailangan mo munang makita ang pangkalahatang silweta ng puno, pag-aralan ang istraktura nito. Ang anumang puno, tulad ng anumang halaman sa pangkalahatan, ay may sariling hugis, naiiba sa isa pa.
- Tandaan natin ang mga patakaran ng pagguhit gamit ang isang dry brush.
- Ano ang hindi dapat gawin kapag pagpipinta gamit ang dry brush na diskarte?
- Paano natin humahawak ang brush nang pahilig o patayo?
- Sino ang magpapakita sa amin kung paano magpinta gamit ang isang dry brush?
Mga himnastiko sa daliri:
- Umupo tayo sa mga kuda, painitin ang ating mga kamay. Pumutok ang maligamgam na hangin sa iyong mga palad. (ehersisyo sa paghinga: ang mga bata ay pumutok sa isang naka-target na maligamgam na stream ng hangin.
- At ngayon ay kuskusin namin ang bawat daliri, magsisimula kaming gumuhit ngayon.
Ang guro ay nagsasangkot ng mga bata sa mga visual na aktibidad,
Nagbibigay ng tulong, kasama ang mga bata sa mga independiyenteng aktibidad; nagbibigay ng oras para sa mga malikhaing aktibidad; nagmamasid sa mga bata sa takdang aralin.
Kinalabasan:
- Nakakatuwa ba sa iyo? Nahirapan ka ba? Ano ang mga paghihirap? Guys, paano mo mapangalanan ang iyong pagpipinta? Magaling na mga tao, mayroon kang mga magagandang tanawin. Nais mo bang pumunta sa iyong pagpipinta at mamasyal doon? Salamat sa inyo. Naging interesado rin ako sa iyo. Nais mo bang gumawa kami ng isang eksibisyon ng iyong mga gawa?
At ngayon, kung sino man ang nangangailangan nito, natatapos ang gawa nito (malikhain), kung sino ang interesado, maaari mong makita ang gawain ng mga lalaki.
Plano na resulta:
Kakayahang ipahayag ang iyong saloobin.
Ipakita ang interes.
Pagkuha ng tiyak na kaalaman.
Ipakita ang malikhaing aktibidad sa proseso ng visual na aktibidad.
Kakayahang piliin ang kinakailangang scheme ng kulay para sa trabaho.
Kakayahang suriin ang resulta ng iyong sarili. mga aktibidad
Kakayahang ipahayag ang damdamin.
Kakayahang gumawa ng mga konklusyon.
Praktikal na bahagi
Mga gawa ng bata.