Libangan para sa mga bata ng senior group na "journey to the country of art". Di-tradisyonal na paraan ng pagguhit "monotype" para sa mga senior at preparatory group "May isang bagay sa bawat blot! Libangan para sa mga visual na aktibidad sa senior group

Libangan para sa mga bata sa pamamagitan ng visual na aktibidad

Pinagsama ni: Pavlenko Anna Sergeevna

Target.

Upang pagsamahin ang kaalaman at kasanayan ng mga bata sa larangan ng sining, ang kakayahang pangalanan ang mga pangunahing kulay, paghaluin ang mga pintura at makakuha ng bagong kulay. Upang bigyan ang mga bata ng kagalakan at kasiyahan mula sa pagtatrabaho sa mga pintura. Panatilihin ang interes sa mga visual na aktibidad, ang pagnanais na maglaro ng mga laro na may visual na nilalaman.

Materyal at kagamitan.

Larawan ng artist na si Khitryushkin, pinutol sa walo hanggang sampung bahagi.

• Nakatago ang salitang "ISO" sa mga larawan. (mga larawang naglalarawan: pabo, zebra, baso)
• Para sa larong "Mga Bugtong at bugtong": isang easel, isang simpleng lapis, mga kulay na lapis, tisa, isang brush, mga pintura, mga pastel, tubig sa mga garapon, napkin at iba pang mga materyales,
• Graphic na imahe ng araw na walang sinag at ang araw na may pitong independiyenteng sinag, na may kulay ng mga kulay ng spectrum.
• Para sa larong "Mga halimbawa ng kulay": kalahati ng album sheet para sa bawat bata na may larawan ng mga pangunahing kulay (pula, dilaw, asul).
• Para sa larong "Warm-cold": isang hanay ng mga color card ng pangunahin at pangalawang kulay at shade; mga graphic na larawan ng tag-araw at taglamig; ang parehong mga imahe, na ginawa ayon sa pagkakabanggit sa mainit at malamig na mga kulay; mga kulay ng pula (rosas, pulang-pula, iskarlata, seresa, burgundy); isang imahe ng araw at mga sinag na pininturahan ng dilaw, atbp.
• Larawan ng isang bug (pula), Firebird, isang set ng mga color card na kasing laki ng isang landscape sheet.
• Dalawang magkaparehong larawan ng mga wizard, isang set ng mga plain color patch.
• "Mga tusong larawan" - mga guhit na "na may isang lansihin" sa mga engkanto na kilala sa mga bata para sa bawat bata: "Turnip" (isang liyebre ay iginuhit sa halip na isang mouse); "Masha at ang Oso" (hindi si Masha, ngunit si Baba Yaga ay tumitingin mula sa kahon na dala ng oso; Nakilala ni Kolobok si Mashenka sa masukal na kagubatan); "The Adventures of Pinocchio" (kasama ang pagong na si Tortila, ang frog princess ay nakaupo sa isang water lily); "Sa utos ng pike" (Emelya sa butas ng yelo na may goldpis sa kanyang mga kamay), atbp.
• "Living letter in color": kalahati ng album sheet, materyal na pinili ng bata (watercolor, gouache, pastel, colored pencils, wax crayons. Sa grupo, ang mga bata ay tumatanggap ng isang sobre na naglalaman ng imahe ng artist na si Khitryushkin na pinutol sa walong bahagi at isang liham kung saan ito ay nakasulat: "Mahal na mga lalaki. Inaanyayahan ko kayo na gumawa ng isang kamangha-manghang paglalakbay sa isang hindi pangkaraniwang bansa."

tagapag-alaga . Guys, sa tingin niyo kanino galing ang sulat? Sino ang nag-imbita sa atin at saan? May ilang kulay na piraso sa sobre... Ano ang gagawin sa kanila?

(Hinihikayat ang mga bata na kumilos nang nakapag-iisa. Matapos makolekta ang larawan, makikilala ng mga bata ang artist na si Khitryushkin.)

Kung sino ang nagpadala ng sulat ay malinaw na sa amin! Ngunit nagtataka ako kung anong uri ng bansa ang iniimbitahan tayo ng artist na si Khitryushkin?

Ang liham ay nagsasalita ng isang hindi pangkaraniwang bansa na umiiral lamang sa ating imahinasyon. (Kumuha ng mga larawan mula sa sobre.) At nakatago ang pangalan sa mga larawang ito. Isaalang-alang kung ano ang ipinapakita dito. Piliin ang unang tunog mula sa bawat salita at pagsama-samahin ang mga ito. Kung sino ang unang magbabasa nito ay bubulong sa aking tenga.

Ang mga bata ay nagbabasa ng: "Fine".

Ano ang ibig sabihin ng salitang "ISO", sino ang nakahula? Anong mga salita ang nakatago dito?

Mga bata . Ang salitang ito ay kumakatawan sa fine art.

Tama, guys, "fine art" - mula sa salitang ilarawan, na nangangahulugang gumuhit. At ito ay mahusay na sining! Kaya't dito kami iniimbitahan ng artist na si Khitryushkin. Buweno, sumasang-ayon ka bang maglakbay sa bansa ng sining? Pagkatapos pumunta!

Aray! Nakalimutan ko na talagang maghanda. Bawat pintor na naninirahan sa bansa ng sining ay may easel. (nagpapakita ng easel).Gumuhit sila dito. Ngunit ang easel ay maaaring gamitin bilang isang "bahay" at ilagay dito ang maraming bagay na kailangan para sa pagguhit. Gusto mo bang malaman kung ano ang nakaimbak sa easel ng artist? Lutasin ang mga bugtong.

1. Kung patalasin mo ito - Iguhit ang anumang gusto mo! Araw, dagat, bundok, dalampasigan. Ano ito? ( Lapis. )
2. Nakasiksik sa isang makipot na bahay Multi-colored na mga bata. Sa sandaling ilabas mo ito sa ligaw, palamutihan nila ang isang malinis na bukid. Kung saan nagkaroon ng kawalan, Doon, nakikita mo, - kagandahan! (Mga lapis ng kulay.)
3. Kung bibigyan mo siya ng trabaho - Ang lapis ay nagtrabaho nang walang kabuluhan. (Goma.)
4. Natunaw ang puting bato, Naiwan ang mga bakas sa pisara. (Isang piraso ng chalk.)
5. Walang takot Nilubog niya ang kanyang pigtail sa mga pintura, Pagkatapos ay pinangunahan niya ang pininturahan na pigtail sa album kasama ang pahina. (Tassel.)
6. Ang maraming kulay na kapatid na babae ay naiinip na walang tubig. Ang tiyuhin na mahaba at payat ay nagsusuot ng tubig na may balbas (ipinapakita ang paggalaw ng brush). At ang mga kapatid na babae ay gumuhit ng isang bahay at manigarilyo kasama niya. Ano ang mga kapatid na ito? (Mga pintura.)

Ano pa ba ang kailangan ng isang artista?

Well, ngayon, kinuha na namin ang lahat ng tunay na kaibigan at katulong. Maaari kang tumama sa kalsada. Ngunit paano natin mahahanap ang ating daan patungo sa mahiwagang lupaing ito? Tawid tayo sa rainbow bridge. Iginuhit ang atensyon ng mga bata sa arko. Ang mga bata ay nagsimulang maglakad kasama ang mga makukulay na arko, pinupulot sila sa daan, at napunta sa music room. Takip-silim na. Ang mga bata ay sinalubong ng malungkot na artista na si Khitryushkin. Bati niya sa mga lalaki.

tagapag-alaga . Bakit ka malungkot? At bakit napakalungkot, napakadilim sa iyong bansa?

Khitryushkin ( nagpapakita ng larawan ng araw na walang sinag). Ang araw ay sumisikat sa ating bansa ng mga artista, ngunit ito ay espesyal, hindi tulad ng sa iyo. Binubuo ito ng ilang mga kulay, at ang bawat kulay ay mahigpit na nasa lugar nito, tulad ng sa bahaghari. Tumulong sa pagsindi ng araw.

Tagapagturo. Well, dahil sa iyong bansa ang araw ay kumikinang sa lahat ng mga kulay ng bahaghari, kung gayon maaari ka naming tulungan.

Inaanyayahan ang mga bata na alalahanin ang mahiwagang pariralang “Ang bawat mangangaso ay gustong malaman kung saan nakaupo ang ibon.” Kinokolekta ng mga bata ang araw ng bansa ng sining. Sa sandaling matapos nila ang trabaho, isang imahe ng nakangiting araw ang lumitaw, Ang liwanag kumikislap nang maliwanag sa bulwagan.

Khitryushkin.

Ang pangunahing layunin ng KVN sa mga visual na aktibidad sa temang "Sa bansa ng pagguhit" ay upang gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kahanga-hangang mundo ng sining.

Upang makamit ang layuning ito, kinakailangan upang malutas ang isang bilang ng mga gawain:

• upang mabuo ang kakayahang magamit sa sariling aesthetic at artistikong aktibidad ang kaalaman na dating nakuha sa lugar na ito;
• upang pagsama-samahin at i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa color science, pagpipinta at mga materyales na kinakailangan para sa visual na aktibidad;
• pagbuo ng pantasya ng mga mag-aaral, malikhaing hilig, imahinasyon;
• upang bigyan ang mga bata ng kagalakan at kasiyahan, pagsuporta sa pagnanais na maglaro ng mga laro na may visual na nilalaman;
• upang linangin ang kakayahang magpakita ng personal na inisyatiba at ang kakayahang magtrabaho sa isang coordinated team.

Mga kagamitan na kinakailangan para sa paghawak ng KVN sa visual na aktibidad "Sa bansa ng pagguhit":

• multimedia projector para sa pagpapakita ng mga presentasyon at speaker para sa musikal na saliw ng kaganapan;
• satin ribbons ng lahat ng kulay ng bahaghari para sa bawat koponan;
• dalawang easel na may mga color mixing chart, isang table na may gouache paints, brushes, tubig, palettes, napkins;
• isang paunang nakaayos na eksibisyon ng mga larawan ng mga kuwadro na gawa (I.I. Levitan "March", V.I. Surikov "The Capture of a Snow Town", I.I. Shishkin "In the Wild North", "Rye", "Morning in a Pine Forest", I. E.Grabar "February Blue", VM Vasnetsov "Heroes", "Ivan Tsarevich on the Grey Wolf", AK Savrasov "Rooks have arrived", KE Makovsky "Mga bata na tumatakbo mula sa isang bagyo");
• dalawang tinted na sheet ng drawing paper sa A3 format, binili mula sa kancmarket.com/ online na tindahan, upang lumikha ng isang still life at landscape, dalawang set ng mga planar na larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga bagay (mga bahay at puno na may iba't ibang laki, haystacks, ulap, isang kahoy bakod, isang ilog, atbp.; mga prutas - mansanas, peras, ubas, lemon, atbp., isang piraso ng cake sa platito, mga tasa, isang plorera, atbp.);
• dalawang puting sheet ng drawing paper A 3 format, dalawang set ng felt-tip pen para sa kolektibong pagguhit. Saliw ng musika: "Oil Painting" mula sa cartoon na "Masha and the Bear", "Box with Pencils", "Orange Sky in the Clouds" (grupo "Paints"), "Sa loob ng dalawang magkasunod na araw ay gumuguhit ako" ni E. Pieha.

Panimulang gawain:

Pagsusuri ng mga larawan kasama ang isang guro sa isang grupo, pag-iipon ng mga maikling kwentong naglalarawan; pagmamasid sa mga phenomena ng animate at inanimate na kalikasan; eksperimento sa mga pintura; pampakay na pagguhit ("Larawan ng Minamahal na Nanay", "Mga Kulay na Landscape", "Tulungan ang Iyong Sarili Minamahal na mga Panauhin"); didactic laro sa kulay agham; panlabas na mga laro "Mga kulay na patak", "Mga pintura at mga blots"; pagbabasa ng mga fairy tale, tula at bugtong na may kaugnayan sa pagkamalikhain.

"May isang bagay sa bawat blot!"
Artistic at aesthetic na pag-unlad

Guro Korotina Irina Pavlovna

(Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo ng mga senior at preparatory group, na naglalayong ipakilala ang mga bata at magulang sa mga di-tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit - monotype sa konteksto ng mga aktibidad ng magulang-anak).

Mga gawain:

Pagtuturo:

• Upang bumuo ng isang konsepto tungkol sa paraan ng naka-print na graphics, na tinatawag na "monotype".
• Upang makilala ang bagong teknolohiya sa sining at sining, pamamaraan at pagkakasunud-sunod ng trabaho.
• Matutong gumamit ng iba't ibang paraan ng pagguhit ng monotype.

Pagbuo:

• Bumuo ng pagkamalikhain at malikhaing kakayahan sa pamamagitan ng paglikha ng mabilis at epektibong gawain.
• Upang bumuo ng makasagisag na representasyon, nag-uugnay-makasagisag na pag-iisip, nagbibigay-malay na aktibidad, visual na memorya, imahinasyon, masining na pantasya.
• Upang mabuo ang mga kasanayan sa pag-master ng mga materyales sa sining, mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga pintura, organisasyon at katumpakan sa trabaho.

Pang-edukasyon:

• Edukasyon ng emosyonal na pagtugon, aesthetic sense, interes sa pagkamalikhain, sa fine arts.
• Edukasyon ng mga kusang katangian, mga insentibo para sa aktibidad na nagbibigay-malay, kamalayan at aktibidad.
• Emosyonal na paglabas, pagpapalakas ng mga relasyon ng magulang-anak.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"Komunikasyon", "Masining na pagkamalikhain", "Musika".

Kagamitan at materyales: Pinocchio at Klyaksa costume; blot - "araw"; mga badge sa anyo ng isang "araw" ayon sa bilang ng mga kalahok; easels, drawing sheet, brush, pintura, garapon ng tubig ayon sa bilang ng mga bata; tape recorder, musical recording; mga booklet na may payo sa paksang "Monotype" ayon sa bilang ng mga magulang.

panimulang gawain:

• Pagsusuri ng mga guhit na ginawa sa "Monotype" na pamamaraan nina Eric Bulatov at Oleg Vasiliev.
• Pagbasa at talakayan ng mga akdang pampanitikan tungkol sa inkblot: N. Nosov's fairy tale "The Inkblot", V. Suteev's fairy tale "We are looking for the Inkblot", Y. Moritz's poem "The Wonderful Inkblot", atbp.
• Pagguhit sa pamamaraan ng blotography.
• Gumuhit ng blot-sun, badge-sun ayon sa bilang ng mga kalahok.

1. PANIMULA.

Tagapagturo: Kamusta! Ang pangalan ko ay Irina Pavlovna Korotina. Ako ang pinuno ng studio ng sining ng mga bata. Napakaganda na naglaan ka ng oras upang pumunta at bisitahin kami! Susubukan namin ang aming makakaya para magustuhan mo ito. Sa kabila ng katotohanan na ito ay isang gabi ng taglamig sa labas ng bintana, ito ay halos madilim at malamig, sa aming art studio ito ay mainit mula sa iyong mga ngiti. Magsindi tayo ng araw sa kwarto natin. Sa bilang ng “isa, dalawa, tatlo,” ngingitian kita, at ngingitian mo ako at sa isa’t isa. At ang aming araw ngumingiti, kumikinang! (Ipapakita ng guro ang "araw" sa mga naroroon sa anyo ng isang dilaw na blot)

Tagapagturo: Isa, dalawa, tatlo ... araw, paso! (Lahat ng ngiti). Mayroon kang maaraw, nagliliwanag na mga ngiti na sa pagtingin sa kanila, ang kaluluwa ay nagiging mas mainit. At pati ang araw ay ngumiti. (Ang guro ay gumuhit ng isang nakakatawang mukha sa "araw")

Tagapagturo: Ikaw at ako, tulad ng araw na ito, ay kalmado, mabait at palakaibigan. At para maging maginhawa para sa ating pakikipag-usap, iminumungkahi kong isulat ang iyong mga pangalan sa maliliit na sun blots na ito at ilakip ang mga ito sa iyong mga damit. (Isinulat ng guro at mga magulang ang kanilang mga pangalan at mga pangalan ng mga bata sa "araw", ilakip ang mga ito sa mga damit)

1. PANGUNAHING BAHAGI.

Tagapagturo: Paumanhin! Parang may paparating! (pumasok si Pinocchio)

Pinocchio: Kamusta mga bata at kanilang mga magulang! Kilalanin mo ako, ayaw mo ba?!

Tagapagturo: Guys, nakilala niyo ba itong fairytale hero? Sino ito? Ano ang kanyang pangalan?

Mga bata: Ito ay Pinocchio!!!

Nagtatanghal: Tama. Hello Buratino! Natutuwa kaming maging panauhin ka! Manatili at matututo kang gumuhit tulad ng isang tunay na artista.

Pinocchio: Ha! Kaya kong gawin lahat! Nasaan ang iyong papel at pintura? (Umupo si Pinocchio sa mesa, nagsimulang gumuhit at naglalagay ng malaking itim na inkblot.)

Tagapagturo: Pinocchio! Saan ka ba nagmamadali?! Tingnan kung anong malaking blot ang nakuha mo sa halip na isang larawan!

Pinocchio: Halika ... sa pagguhit na ito! Mas mabuting pumunta ako sa Malvina, uminom ng tsaa na may matamis! (Tumakbo palayo).

Tagapagturo: Pinocchio, Pinocchio ... teka! Napakasuway niya! (Patay ang ilaw.) Para sa akin, ito ay pandaraya ng isang tao! (The blot "comes to life" - dahan-dahang pumapasok sa art studio habang madilim).

Blot: Hello mga mahal ko! Hindi mo mahulaan kung sino ako! Salamat Pinocchio sa pag-iwan sa akin sa iyong pagguhit!

Tagapagturo: Mga minamahal na panauhin, sino sa tingin ninyo ito? Ano ang iniwan ni Pinocchio sa papel?

mga bisita: Si Klaxa ito.

Tagapagturo: Marahil ay tama ka. Klyaksa, mangyaring huwag istorbohin kami at umalis!

Blot(mahigpit at may hinanakit): Ano pa! Dito pala ako pinanganak! At may karapatan akong manirahan dito! (Mapagmahal). Well, mangyaring huwag mo akong itaboy! Hindi ako kukuha ng maraming espasyo, kukuha ako sa isang notebook, sa isang album, o maaari akong manirahan sa isang libro.

Tagapagturo: At ano ang gagawin mo sa amin?

Blot: Maglalagay ako ng mga blots kahit saan, kahit saan! Maglalagay ako ng napakaraming blots ... vooo (nagtaas ng kamay)! (Lumingon sa babae). Girl, isama mo ako, tuturuan kita kung paano maglagay ng malaki at magagandang blots! (Lumingon sa bata.) Boy, sa akin ikaw ay magiging isang tunay na "Blotter" ... ito ay isang propesyon.

Tagapagturo: Blot! Lubos mong ginulo ang aming mga bisita! Walang ganoong propesyon bilang "Blotter", tama ba, mga bata?! (Sagot ng mga bata). Kung gusto mong manatili, dapat kang kumilos. Gusto mo bang iguhit namin ang iyong larawan, at makikita mo na ang mga tunay na artista ay nagtipon dito!?

Blob (nahihiya): Aba, nahihiya ako! Hindi ko alam kung kaya mo akong iguhit ... napakaganda!

Tagapagturo: Guys, well ... gumuhit tayo ng portrait ni Klyaksa ?! (Mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Hinihiling ko sa iyo na pumunta sa easels. Klyaksa, at umupo ka nang mas maginhawa at mag-pose para sa amin. Iguguhit ka namin mula sa kalikasan. At para gawing maliwanag at hindi pangkaraniwan ang iyong portrait, iguguhit namin ang musika. (Mga tunog ng musika, ipinaliwanag ng guro ang pamamaraan ng monotype (blotography), nagtuturo sa mga independiyenteng aktibidad ng mga bata sa panahon ng trabaho).

Tagapagturo: Well, Klyaksa ... tanggapin ang aming trabaho!

Blot (sinusuri ang gawa ng mga bata, hinaplos ang kanilang mga ulo): Oh, kayo ang aking mabubuti! Oh, kayo ang aking mga maganda! Seroburoraspberry akin ka! Ano kayo mabubuting kasama! At ako, anong ganda! (Ginagandahan).

Tagapagturo: At alam mo, Klyaksa, maaari kang pagandahin pa. Pagkatapos ng lahat, ang isang blot ay hindi lamang isang mantsa! Mula sa isang ordinaryong lugar, maaaring lumabas ang isang bagay na ganap na hindi pangkaraniwan, na hindi agad makikita! Kailangan lang ng kaunting imahinasyon! Ang pamamaraan ng pagguhit na ito ay tinatawag na "Monotype" o "Blotography". Narito tingnan! (Ang guro ay gumuhit, "ginagawa" ang lugar sa isang uri ng imahe)

Blot: At gusto mo akong paalisin! Nandiyan ako ... gaano kahalaga! Diyos ko, isa akong salamangkero!

Tagapagturo: Oo, Klyaksa, maaari kang gumawa ng mga tunay na himala! At ngayon ay ipapakita ito ng aming mga bisita sa iyo! Minamahal kong mga magulang, hinihiling ko sa inyo, kasama ng inyong mga anak, na pumunta sa mga easel at gawing mahiwagang imahe ang mga blots ng inyong mga anak. At kung ano ang mangyayari, sasabihin sa iyo ng iyong imahinasyon. (Ang mga magulang kasama ang kanilang mga anak ay "ginagawa" ang mga blots ng kanilang mga anak sa ilang uri ng mga imahe, pinamumunuan ng guro ang mga independiyenteng aktibidad ng madla)

tagapag-alaga: Tingnan mo, Klyaksa, napakagandang mga guhit na nakuha ng ating mga bisita! Hilingin natin sa kanila na sabihin kung ano ang nakuha nila sa karaniwang lugar. (Nag-uusap ang mga magulang at bata tungkol sa kanilang mga iginuhit)

Blot: Divine lang ako! Ako... ang galing ko! Lahat! Nagpasya! Mananatili ako sa iyo magpakailanman! Pupunta ako at pipili ng isang lugar para sa aking sarili upang manatili sa ilang grupo! Paalam sa lahat! See you! (Umalis).

3. PANGHULING BAHAGI.

tagapag-alaga(itinuro ang mga guhit ng mga bata at magulang): Nakikita mo, lumalabas na ang isang blot ay maaari ding maging isang paraan ng pagguhit, kung saan walang papagalitan, ngunit, sa kabaligtaran, ay pupurihin din. Kailangan mo lamang na maingat na suriin ang mantsa, mangarap ng kaunti, kumuha ng mga pintura, brush at iguhit kung ano ang sinasabi sa iyo ng iyong puso. At pagkatapos ang isang ordinaryong lugar ay maaaring maging isang mainit na araw, isang madilim na ulap, isang ligaw na bulaklak o iba pa, tulad ng hindi pangkaraniwan at tunay na maganda. Sino ang nakakaalala sa pangalan ng diskarteng ito sa pagguhit? (Mga sagot ng mga bata).

At kung ano pa ang maaaring makuha sa blot, matututunan mo sa mga booklet na ito. Marahil, pagkatapos basahin ang mga ito, gugustuhin mong subukan ang iba pang mga pamamaraan ng "Blotography". (Binibigyan ng guro ang mga magulang ng isang pampakay na buklet na may konsultasyon sa paksang "Monotype")

Tagapagturo: Guys, gusto mo bang magtrabaho kasama ang blot? At ikaw, mahal na mga magulang, nagustuhan mo bang bisitahin kami? (Mga sagot ng mga bata at magulang).

Tagapagturo: Oras na para magpaalam. Ngunit umaasa kami na dumalaw ka sa amin ng maraming beses. Hihintayin ka namin nang may pagkainip. Gusto kong maniwala na ngayon, mga anak, naunawaan mo na hindi ka maaaring huminto sa negosyo nang hindi dinadala ito sa wakas, tulad ng makulit na Pinocchio (tumutukoy sa mga bata).

At kayong mga magulang (tumutukoy sa mga magulang), I'm sure naintindihan nila ang totoo - "pinta lang ang ginagamit nila, pero nagpinta na may nararamdaman." Turuan ang iyong mga anak na pakiramdam, pagkatapos ay nais nilang matuto at lumikha! Salamat sa lahat para sa mahusay na gawain. Paalam.

Pamagat: Sitwasyon ng isang kaganapan sa pagguhit para sa mga matatandang preschooler "May isang bagay sa bawat blot!"
Nominasyon: Mga pag-unlad ng pamamaraan para sa mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool / Guro ng sining

Posisyon: tagapagturo
Lugar ng trabaho: MBDOU "Kindergarten No. 50"
Lokasyon: Achinsk, Krasnoyarsk Teritoryo.

Irina Gushchina
Libangan para sa mga aktibidad sa sining na "Flower meadow"

Abstract libangan sa pamamagitan ng mga aktibidad sa sining

sa senior group (5-6 taong gulang).

Paksa: « Bulaklak na parang»

Target: Sa pamamagitan ng iba pang pananaw mga aktibidad linangin ang pagmamahal sa pagguhit;

Paunlarin ang interes ng mga bata, ang pagnanais na gumamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan sa pagguhit;

Palakasin ang kakayahang paghaluin ang mga pangunahing pintura (asul at dilaw).

Gumuhit ng damo na may maikling stroke.

materyal: berdeng karpet o karpet, 5-6 hoops, wreaths bulaklak para sa mga bata, mga palaisipan mga kulay(mga guhit ng parang bulaklak sa isang malaking sheet(drawing paper) gupitin sa 4-6 na bahagi (depende sa bilang ng mga bata sa pangkat, mga butterflies sa isang string na 5-6 na piraso, mga painting ni Levitan "Birch Grove" at Shishkin , cotton swab, easel, pintura, palette.

panimulang gawain: pagmamasid ng damo, mga bulaklak, pagsasaulo ng mga tula, kanta, pagkuha ng bago mga kulay, sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura; katutubong laro, palaisipan laro; pagpipinta ng kandila.

Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog sa karpet.

tagapag-alaga:- Sa makulay na kaharian mayroong isang isla kung saan ang tag-araw ay buong taon. Mangarap tayo at isipin ang islang ito. Ipikit mo ang iyong mga mata, at ako ay magiging isang magaling na mangkukulam at dadalhin kita doon. (Matahimik ang tunog ng musika mula sa serye "Musika para sa kaluluwa"). Napapikit ang mga bata, mabilis na isinuot ng guro ang damit ng mangkukulam. Nandito na kami sa isla. Maliwanag ang sikat ng araw. Ngumiti sa kanya at sa isa't isa. Pakinggan ang pag-awit ng mga ibon (nakikinig ang mga bata, itinatagilid ang kanilang mga ulo at ipinatong ang kanilang mga kamay sa kanan at kaliwang tainga. itong damo? (mga sagot ng mga bata). Maglakad tayo. (Ang mga bata ay nagpapanggap na naghuhubad ng kanilang mga sapatos, ginagaya ang paglalakad na walang sapin ang paa)

Ilang paa?

Nakikiliti ba ang mga damo sa iyong mga paa?

Para kang damo? (sagot ng mga bata)

At sino ang maaaring magtago sa damuhan? (nagpapantasya ang mga bata)

Oo, at ang mga bug ay nagtago. Ipakita sa akin kung paano sila lumipad mga bulaklak.

Ang ehersisyo "Mga salagubang"

Mag-ingat na huwag matapakan ang sinuman (naglalakad ang mga lalaki ng mataas na nakataas ang kanilang mga paa, tumatalbog)

Sinong pabaya at nanggulo sa mga lamok. Kailangan natin silang hulihin at ilagay muli sa damuhan.

Ang ehersisyo "Mahuli ng lamok"

(pagpapatong ng mga palad sa isa't isa sa kanan, sa kaliwa ng katawan, yumuko upang buksan ang mga palad, ang mga braso ay nakayuko sa mga siko sa itaas at ibaba)

Sa aming paglilinis hindi lamang mga insekto, ngunit ang mga damo sa parang ay tumutubo din dito mga bulaklak. Isipin mo sila. Ano sila? Amoyin ang mga ito, huminga ng malalim.

Alam mo ba ang mga pangalan ng parang mga kulay? At susuriin ko ngayon. Sasabihin ko sa iyo ang mga bugtong, at hulaan mo ang mga ito. Umupo sa carpet.

Asul bulaklak ng parang

umiling iling

At ikalat ang chime

Dili don, dili don. (kampana)

Magagandang bulaklak sa parang

Naka-pink at naghihintay sa mesa

Para sa mga bubuyog, bumblebee at lamok

Lagi siyang nakahanda para sa almusal. (Clover)

Sa isang bukid ng trigo

kumikinang na asul

Parang field

Sa umaga ang lahat ay nagyelo. (cornflower)

Puti bulaklak

Hahanapin ko sa parang

At magsabi ng kapalaran

Sa Kaya kong mamulaklak doon(chamomile)

Pula bulaklak

Itim na mata sa loob

Mamumulaklak ang isang bulaklak, lilipad ang mga panyo

At ang mga butil-butil ay mananatili sa kahon (poppy)

Nalutas mo ang lahat ng mga bugtong. Ngunit ano ang nangyari sa kanila? Tila isang malikot na simoy ang lumipad at lahat ng mga talulot ay may lumipad ang mga bulaklak sa paligid.

Hayaan mong tulungan ka namin mga bulaklak.

Isang laro "Lay out mga bulaklak sa parang»

Nagkalat ang mga bata mga bulaklak ng palaisipan(daisies, bluebells, poppies, cornflowers, forget-me-nots, clover, asters, atbp. mga bulaklak) sa mga hoop na inilatag sa isang bilog. Mga guhit sa gitna ng bilog mga kulay, na pre-cut sa mga puzzle (nagpapatugtog ng background music)

Pagkatapos ng laro, nagsuot ng sombrero ang mga bata. mga kulay.

Kanta « parang bulaklak»

nabuhay muli mga bulaklak sa parang. At pagkatapos ay dumating ang mga paru-paro sa kanila.

Mag-ehersisyo para sa pagwawasto ng paningin at oryentasyon sa espasyo.

Ang waltz ng P. I. Tchaikovsky ay tumunog, ang mga bata ay nagsasagawa ng ehersisyo na may mga butterflies.

Mga bata: Paru-paro ang nakita natin

Masaya silang paglaruan

(tumakbo sa kwarto)

Lumipad pakanan ang mga paru-paro

Tumingin ang mga bata sa kanan.

(Kunin ang iyong mga kamay na may mga paru-paro sa kanan, tingnan ang mga ito)

Lumipad ang mga paru-paro sa kaliwa

Tumingin ang mga mata sa kaliwa

(sinundan sila ng mga bata gamit ang kanilang mga mata)

Butterfly wind up, itinaas

At sa ibinaba ang kanilang mga bulaklak

(tumingin ang mga bata sa itaas, pababa)

Ang mga bata ay tumingin pataas at pababa

At humiga sa lupa

(tumingin ang mga bata, pababa, humiga sa carpet)

Napapikit kami

Ang mga mata ay nagpapahinga

Lumiko mula sa gilid sa gilid.

Bumalik ka sa kindergarten.

(habang nakahiga ang mga bata sa carpet para tanggalin ang mga katangian, hinubad ng guro ang damit ng sorceress).

Nandito na naman tayo sa kindergarten. Tingnan natin ang mga pagpipinta ng mga artista na I. I. Levitan "Birch Grove" at I. I. Shishkin "Overgrown pond sa gilid ng kagubatan".

Ang damo ba na inilalarawan ng mga artista ay kamukha ng damo na ipinakita namin habang nasa isla. (sagot ng mga bata, ihambing)- Pareho ba ang damo sa mga gawa ng mga artista?

Ang mga lalaki ay nag-iisip at nagsasabi kung paano nagtrabaho ang mga artista gamit ang isang brush upang ilarawan ang damo. Ipakita. (Ang mga bata sa easel ay naglalagay ng mga stroke sa puting sheet na may tuyong brush)

Anong mga kulay ang sinubukan nilang ilarawan ang gayong himalang parang? (ang tawag ng mga bata ay asul at dilaw mga kulay)

Kung nahihirapan ang mga bata, paalalahanan ng guro ang larong “Gawing tama kulay na may translucent na mga plato ng mika kapag sila ay nakapatong sa isa't isa sa dalawang magkaibang namumulaklak(pangunahing) pangatlo na pala (karagdagan)

Asul + dilaw = berde

Pula + asul = lila

Dilaw + pula = orange

Ngayon, gumuhit tayo ng gayong damo sa ating sarili

Ano ang kailangan mong gawin para maging berde? mga kulay?

(ihalo ang asul + dilaw)

Sa kung ano ang bubuuin natin ang ninanais kulay? (sa palette)

Gumuhit ng damo ang mga bata.

Mga bata baka humingi tayo ng pula kulay at magandang Kaputian upang ilarawan mga bulaklak sa damuhan?

Anong klase mga bulaklak pwede ba sila magpapicture?

(nagpapaganda ng mga bata).

Hayaan ang pula mga color tampon(sa maliit na mga parisukat ng 8 * 8mm gauze, isang maliit na bundle ng cotton wool ay inilatag, ang mga gilid ng cotton wool ay nakolekta, ang nagresultang cotton ball ay nakabalot ng sinulid, inilubog sa nais na kulay ng pintura) ay makakatulong upang ilarawan ang mga poppies, at sa pamamagitan ng paglubog ng hintuturo sa puti at pag-swipe nito mula sa dilaw na core ng stick-petals, gumuhit kami ng mga daisies.

Ipakita natin kung gaano kaganda lumalabas ang mga bulaklak.

Ang mga kandila ay makakatulong na ilarawan ang kalangitan.

At kaya, upang magtrabaho.

Sa huli Aliwan lahat ng mga bata ay naglalatag ng mga guhit sa sahig upang makagawa sila ng isang karpet (berde may kulay na parang) . Pinag-uusapan ng mga bata ang kanilang gawain.

Ang guro ay nagbibigay ng takdang-aralin. Gumuhit ng mga butterflies, ibon, gupitin ang mga ito, upang sa ibang pagkakataon sa grupo ay makagawa ka ng magandang panel ng may kulay na mga damuhan, butterflies at ibon.

Tagapagturo: Kirchenko N.N.
Libangan para sa mga aktibidad sa sining na "Flower meadow"
Synopsis ng entertainment sa mga aktibidad sa sining sa senior group (5-6 na taon). Paksa: "Bulaklak na parang"
Layunin: Sa pamamagitan ng iba pang aktibidad, linangin ang pagmamahal sa pagguhit;
Upang bumuo ng interes sa mga bata, ang pagnanais na gumamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan sa pagguhit;
Upang pagsama-samahin ang kakayahang paghaluin ang mga pangunahing pintura (asul at dilaw). Gumuhit ng damo na may mga maikling stroke.
Materyal: berdeng karpet o alpombra, 5-6 hoops, wreaths ng mga bulaklak para sa mga bata, mga puzzle ng bulaklak (mga larawan ng mga bulaklak ng parang sa isang malaking sheet (drawing paper) na pinutol sa 4-6 na bahagi (depende sa bilang ng mga bata sa koponan, butterflies sa isang thread 5-6 pcs., paintings ni Levitan "Birch Grove" at Shishkin "Overgrown pond sa gilid ng kagubatan", cotton swabs, easels, paints, palette. Preliminary work: observing grass, flowers, memorizing poems, mga kanta, pagkuha ng mga bagong kulay, sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura; mga larong bayan, mga larong may palaisipan; pagpipinta gamit ang mga kandila.
Tagapagturo: - Sa makulay na kaharian mayroong isang isla kung saan ang tag-araw ay buong taon. Mangarap tayo at isipin ang islang ito. Ipikit mo ang iyong mga mata, at ako ay magiging isang magaling na mangkukulam at dadalhin kita doon. (Matahimik na tunog ang musika mula sa seryeng "Musika para sa kaluluwa). Napapikit ang mga bata, mabilis na isinuot ng guro ang damit ng mangkukulam. Nandito na kami sa isla. Maliwanag ang sikat ng araw. Ngumiti sa kanya at sa isa't isa. Makinig sa mga ibon na umaawit (ang mga bata ay nakikinig, nakatagilid ang kanilang mga ulo at inilalagay ang kanilang mga kamay sa kanan at kaliwang tainga. Ngayon tingnan ang damo. Ito ay tumutubo nang luntian dito, hindi kumukupas at mukhang karpet.
- Naramdaman mo ba kung anong damo? (sagot ng mga bata)
- At sino ang maaaring magtago sa damo? (nagpapantasya ang mga bata)
- Oo, at ang mga bug ay nagtago. Ipakita kung paano sila lumipad sa ibabaw ng mga bulaklak.
Mag-ehersisyo "Mga Salagubang"
- Mag-ingat na huwag matapakan ang sinuman (ang mga lalaki ay naglalakad nang mataas na nakataas ang kanilang mga binti, tumatalbog)
- Sino ba ang hindi nag-iingat at nang-istorbo sa mga lamok. Kailangan natin silang hulihin at ilagay muli sa damuhan.
Alam mo ba ang mga pangalan ng mga bulaklak ng parang? At susuriin ko ngayon. Sasabihin ko sa iyo ang mga bugtong, at hulaan mo ang mga ito. Umupo.
Mga palaisipan
asul na bulaklak ng parang
umiling iling
At ikalat ang chime
Dili don, dili don. (kampana)
Magagandang bulaklak sa parang
Naka-pink at naghihintay sa mesa
Para sa mga bubuyog, bumblebee at lamok
Lagi siyang nakahanda para sa almusal. (Clover)
Sa isang bukid ng trigo
kumikinang na asul
Parang field
Sa umaga ang lahat ay nagyelo. (cornflower)
Puting bulaklak
Hahanapin ko sa parang
At magsabi ng kapalaran
Sa isang bulaklak doon kaya ko (chamomile)
pulang bulaklak
Itim na mata sa loob
Ang isang bulaklak ay mamumulaklak, ang mga panyo ay lilipad
At ang mga butil-butil (poppy) ay mananatili sa kahon
Nalutas mo ang lahat ng mga bugtong. Ngunit ano ang nangyari sa kanila? Tila isang malikot na simoy ng hangin ang lumipad at lahat ng talulot ng mga bulaklak ay lumipad sa paligid.
Tulungan natin ang mga bulaklak.
Laro "Maglagay ng mga bulaklak sa parang"
Ang mga bata ay naglalatag ng mga bulaklak mula sa mga puzzle (daisies, bluebells, poppies, cornflowers, forget-me-nots, clover, asters, at iba pang mga bulaklak) sa mga hoop na inilatag sa isang bilog. Sa gitna ng bilog ay may mga guhit ng mga bulaklak na dati ay pinutol sa mga puzzle (mga tunog ng background ng musika)
Pagkatapos ng laro, ang mga bata ay nagsuot ng mga sumbrero ng mga bulaklak.
Kantang "Flower Field"
Nandito na naman tayo sa kindergarten. Tingnan natin ang mga pagpipinta ng mga artista na I. I. Levitan "Birch Grove" at I. I. Shishkin "Overgrown pond sa gilid ng kagubatan."
-Ang damo ba na inilalarawan ng mga artista ay parang damo na ipinakita namin habang nasa isla. (sagot ng mga bata, ihambing) - Pareho ba ang damo sa mga gawa ng mga artista?
-Guys isipin at sabihin kung paano nagtrabaho ang mga artist sa isang brush upang ilarawan ang damo. Ipakita. (Ang mga bata sa easel ay naglalagay ng mga stroke sa puting sheet na may tuyong brush)
- Anong mga kulay ang sinubukan nilang ilarawan ang gayong himalang parang? (ang tawag ng mga bata ay asul at dilaw)
Kung nahihirapan ang mga bata, ipinaalala ng guro ang larong "Bumuo ng nais na kulay na may translucent na mga plato ng mika kapag ang mga ito ay nakapatong sa isa't isa ng dalawang magkaibang kulay (basic) makakakuha ka ng pangatlo (karagdagan)
Asul + dilaw = berde
Pula + asul = lila
Dilaw + pula = orange
Ngayon, gumuhit tayo ng gayong damo sa ating sarili
Ano ang kailangang gawin upang maging berde?
(ihalo ang asul + dilaw)
- Sa kung ano ang gagawin namin ang nais na kulay? (sa palette)
Gumuhit ng damo ang mga bata.
- Mga bata, marahil ay tatanungin natin ang kulay pula at magandang Kaputian upang ilarawan ang mga bulaklak sa damuhan?
- Anong mga bulaklak ang maaari nilang ilarawan?
(nakaisip ang mga bata). Hayaang maging pula ang mga tampon (isang maliit na bundle ng cotton wool ay inilalagay sa maliliit na parisukat na 8 * 8 mm na gauze, ang mga gilid ng cotton ay nakolekta, ang nagresultang cotton ball ay nakabalot ng sinulid, inilubog sa ninanais na kulay ng pintura) ay makakatulong sa paglalarawan ng mga poppies, at ang paglubog ng hintuturo sa puti at pag-swipe ay gumuhit kami ng mga daisies mula sa dilaw na core ng stick-petals.
- Ipakita natin kung anong magagandang bulaklak ang makukuha.
Ang mga kandila ay makakatulong na ilarawan ang kalangitan.
At kaya, upang magtrabaho.
Sa pagtatapos ng libangan, inilatag ng lahat ng mga bata ang mga guhit sa sahig upang makakuha sila ng karpet (isang kulay berdeng parang). Pinag-uusapan ng mga bata ang kanilang gawain.
Buod ng senaryo ng entertainment para sa aktibidad na "Gumuhit kami gamit ang chalk summer sa simento"
Tagapagturo: Kirchenko N.N.
ENTERTAINMENT SCENARIO "GUMUHIT TAYO NG TISA, SUMMER SA ASPHALT".
Layunin: Upang makabuo ng interes sa pagguhit gamit ang mga krayola sa aspalto. Hikayatin ang mga mag-aaral na lumikha ng mga indibidwal na masining na larawan gamit ang mga paraan ng pagpapahayag na magagamit nila. Ipakita kung paano maaaring isama ang iba't ibang uri ng visual na aktibidad sa sama-samang gawain.
Mga gawain:
- Pagtaas ng papel ng sining sa aesthetic na edukasyon ng mga bata.
- Paglikha ng isang kapaligiran ng malikhaing komunikasyon sa mga kalahok ng kumpetisyon.
- Pagkilala at suporta ng mga malikhaing likas na matalinong bata.
- Pagbuo at edukasyon ng masining na panlasa.
Ang takbo ng holiday.
Para sa masasayang musika, lumilitaw ang nagtatanghal sa site ng grupo.
- Isa dalawa tatlo apat lima!
Magsisimula na tayong maglaro!
Nagsisimula na kaming maglaro
At syempre gumuhit.
Nag-aayos ng mga bata sa isang malaking bilog, nagsasagawa ng ritwal ng pagbati.
Ito ang kanang kamay, ito ang kaliwang kamay. (itaas naman ang kamay)
Isang kamay, dalawang kamay, (sa turn, ang mga kamay ay ipinatong sa mga gilid, ang mga bata ay magkahawak-kamay na bumubuo ng isang bilog)
Magandang umaga mga bata! (iikot ang mga kamay pabalik-balik)
Mayroon akong lapis, may kulay na mga krayola.
At makapal na papel.
At isang easel, gouache,
Dahil ako ay… isang ARTISTA.
Iguguhit ko ang araw, ulan.
Dahil isa akong artista.
Wala lang akong sagot.
Anong kulay ang tag-araw?
Anong kulay ang tag-araw?
Sino ang nakakaalam?
Sino ang sasagot sa akin, sino ang magsasabi sa akin.
Anong kulay ng tag-araw, sabi nila! (Mga sagot ng mga bata.)
1 gawain "Kulay at mga kulay nito."
Well, huwag kang humikab
Pumili ng mga kulay ng tag-init.
Maghanap ng parehong kulay mula sa isang kaibigan,
Itaas ang iyong mga kamay nang magkasama!
Gawain 2 "Mga bugtong tungkol sa mga visual na materyales." Gusto kong malaman kung gusto mong gumuhit?
Alam mo ba ang lahat ng mga materyales, maaari mong hulaan ang mga bugtong?
Napakamatalas niya
At gumuhit nang maliwanag, makulay
Grifilek mula sa lahat ng panig,
Napapaligiran ng kahoy.
Ito ang iyong maaasahang kaibigan
Maraming kulay ... LAPIS.
Nagpapicture siya
At kulay Pinocchio.
Magsusulat siya ng patalastas
At sa isang postkard - binabati kita.
Gumuhit ng mga poster master
Maliwanag, manipis ... FLOOR-PIECER.
Nagpinta ako sa aspalto.
Bahay, bakod, malaking butas.
Kaibigang si Sharik at isang pusa,
na nakaupo sa tabi ng bintana.
Sayang at hindi ko kayang kulayan ang lahat.
Mabilis itong natapos ... MABABAW.
Kilalanin natin: Ako ay pintura,
Kukulayan kita ng coloring book,
At ilang mga larawan para sa kwento.
Magguguhit ako ng baby.
Ako ay mas maliwanag kaysa sa isang lapis
Napaka-makatas... GOUASH.
Sa simento, mga bata
Iguhit mo kami sa umaga.
araw, ulap, kotse,
Bahay, butterfly, bulaklak.
Tinutulungan silang gumuhit
Malambot, makulay... CHALLENGE.
Gawain 5 "Narito, sila ang mga kulay ng tag-araw."
Mga kulay ng tag-init. Well, ano ang mas kahanga-hanga?
Makintab na ginto, aquamarine.
At ang kulay ruby ​​ng isang maliwanag na kanta.
Biglang namulaklak sa emerald rowan.
Kulay ube ang langit sa gabi
Ang malinis na hangin ay walang kulay na tugtog.
Napakakulay ng makulay na tag-araw,
Ang iskarlata na kulay ay nasusunog kahit sa puso
Lahat kami ay gumuhit noong tag-araw.
Nalutas ang lahat ng mga bugtong.
Lahat ng mahiwagang lupain
Puno ng masasayang kulay!
Binibigyan namin ang lahat ng lima.
Mamasyal kami.