Buod ng mga klase sa sining sa pangkat ng paghahanda. Aralin sa magagaling na sining sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan na "Naglalakbay sa pamamagitan ng kwento ni Iso sa paghahanda

Sukat: px

Simulang ipakita mula sa pahina:

Transcript

1 Paggawa ng programa ng bilog sa pinong sining "Rainbow palette" Podstreshnaya Ekaterina Aleksandrovna para sa paghahanda na pangkat para sa paaralan para sa pangkat na GBUZ "Children's pulmonological sanatorium" Salyut "204

2 Tala ng paliwanag. P.L. Ganito ang pagsasalita ni Kapitsa tungkol sa sining at sa maayos na pag-unlad ng personalidad: "Ang mga tao ay may pagkakataon na maimpluwensyahan ang emosyonal na aktibidad ng isang tao, upang ayusin ang aktibidad na ito. Mas epektibo itong ginagawa ng Art. Ang musika, halimbawa, ay kasama ng pangunahing yugto ng emosyonal sa buhay ng isang tao. Ang pinong sining at panitikan ay may partikular na malakas na impluwensya sa pag-unlad ng kulturang espiritwal ng lipunan. Naimpluwensyahan ang mga emosyon na nakakaimpluwensya sa pagtatatag ng moralidad at etika kapwa sa personal na ugnayan ng mga tao at sa mga panlipunan. At ang sining ay isang masining na paglalahat ng mga proseso na nagaganap sa buhay ng mga tao at lipunan. " Ang bilog na "Rainbow Palette" ay gaganapin batay sa paghahanda ng pangkat ng paaralan ng sanatorium. Ang bawat bata mula sa dalawang taong gulang hanggang sa pagbibinata ay gumuhit ng mga kumplikadong multi-figured na komposisyon, iginuhit ang lahat ng nakikita niya sa paligid niya, naririnig, alam at naaalala. Ang resulta ng malikhaing aktibidad ay mahalaga para sa isang may sapat na gulang, at ang proseso ay pinakamahalaga para sa isang bata. Kung ang isang maliit na artista ay nakapagpahayag na ng kanyang emosyon sa pamamagitan ng kulay at linya, maaari niyang iguhit, itapon ang kanyang emosyon at karanasan: kagalakan, pag-ibig, takot Sa pamamagitan ng pagsabog sa kanila sa isang piraso ng papel, ang bata ay tila napalaya mula sa kanila , hinahayaan silang libre, at ito ang psychotherapeutic na epekto ng pagpipinta. Sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan, pamilyar ang mga bata sa iba't ibang mga uri ng visual arts na magagamit sa kanilang edad. Gamit ang pinakamahusay na mga halimbawa ng katutubong sining at mga gawa ng mahusay na mga panginoon, tinuturuan ng guro ang mga bata sa interes at kakayahang makita ang mga kuwadro na gawa, eskultura, mga object ng katutubong sining, mga guhit sa mga libro, nabubuo ang mga pundasyon ng pang-estetiko na lasa ng mga bata, ang kakayahang malaya na suriin ang mga likhang sining. Ang paglahok sa mga visual na aktibidad sa silid-aralan, ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na ipahayag ang kanilang mga impression, kanilang pag-unawa at emosyonal na pag-uugali sa buhay sa kanilang paligid sa artistikong paglikha: pagguhit at aplikasyon. Sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan, nagtatakda at nagpapatupad ng guro ng isang buong hanay ng mga gawain: Pagkilala ng mga bata sa mga gawa ng iba't ibang mga uri ng sining ng mundo artistikong kultura (pagpipinta, grapiko, arkitektura, katutubong at sining na ginamit sa pandekorasyon); Hinihimok ang interes ng mga bata na pag-isipan ang magagandang bagay at phenomena sa mundo sa kanilang paligid; Ang pag-aaral upang maiparating ang iyong ideya ng makasaysayang nakaraan ng iyong tinubuang bayan sa pamamagitan ng imahe ng interior, costume, gamit sa bahay na naaayon sa kanilang oras, pati na rin ang paglikha ng mga character na fairy-tale (The Little Mermaid, Buratino, Leshego, Mummitroll, atbp. ); Hinihimok ang mga bata na gumawa ng kanilang sariling pagpipilian ng mga masining na imahe, balangkas ng mga komposisyon, materyales, tool at pamamaraan ng paghahatid ng kanilang mga ideya; Patuloy na pagsasanay sa paglalarawan ng mga bagay ng totoong at kathang-isip na mundo mula sa kalikasan o sa pamamagitan ng imahinasyon, ihatid ang mga sukat at paggalaw ng mga bagay, hayop at tao; Pagpapatuloy ng kakilala sa iba't ibang mga diskarte ng pagguhit gamit ang gouache, mga watercolor, krayola at wax crayons; Pagsasanay sa koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay kapag nagtatrabaho sa isang brush at pintura, pati na rin sa pagtatrabaho sa isang applique.

3 Bilang isang resulta ng magkasanib na produktibong aktibidad: - mayroong pagsisiwalat ng mga malikhaing kakayahan; - natututo ang bata ng mga bagong diskarte at diskarte ng imahe; - natututo ang bata na tama na iposisyon ang itinatanghal na mga bagay sa sheet: - natututong gumana sa tamang pagkakasunud-sunod; - bubuo ng matalinhagang pag-iisip, imahinasyon at memorya ng visual; - mayroong isang pagpapakilala sa kultura ng sining sa mundo, pati na rin ang akumulasyon ng paunang kaalaman tungkol sa sining; - mayroong isang edukasyon ng panlasa ng lasa. UMK. Visual na aktibidad sa kindergarten: pagpaplano, tala ng klase, mga alituntunin. Pangkat ng paghahanda para sa paaralan. I.A. Lykov. Moscow: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", Art at Pedagogy: Mula sa Cultural Heritage ng Russia noong ika-19 at ika-20 siglo: Reader, M.А. Pandiwa. - Pskov, POIPKRO, Model curricula ng MDOD DSHI na inirekomenda ng Ministri ng Kultura ng Russian Federation mula sa / Fine Arts. klase: Mga plano sa aralin ayon sa aklat ng V.S., Kuzin, E.I. Kubyshkina. OV Pavlova. Volgograd: "Guro", 200.

4 Pang-edukasyon na tematikong pagpaplano ng isang bilog sa pagguhit na "Rainbow palette" Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa kalikasan, ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng form, proporsyon, dami, ilaw at lilim sa pagguhit. Taglagas buhay pa rin na may mga bulaklak 2 Regalo ng taglagas. Buhay pa rin kasama ang mga gulay, kabute at berry. 3 Autumn landscape. Taglagas sa parke. Ang pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa kalikasan, ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng form, proporsyon, dami, ilaw at lilim sa pagguhit. Kakilala na may mainit at malamig na kulay ng mga pintura. Alamin na iposisyon ang sheet depende sa imahe, pumili ng kulay at mga shade. Bumuo ng imahinasyon at memorya. 4 Ang aking paboritong laruan Upang turuan ang pagbuo ng imahe ng mga laruan, magturo na ilagay ang sheet depende sa inilalarawan na bagay. Bumuo ng imahinasyon at memorya. 5 Paru-paro Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng mga butterflies. Alamin upang ayusin ang sheet depende sa itinatanghal na bagay. 6 Autumn buhay pa rin na may mga bulaklak (application) pagtutulungan. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa mga diskarte sa pagpipinta gamit ang dry technique ng felting. Pag-aaral na pagsamahin ang mga kulay sa bawat isa, upang magbigay ng isang ideya ng kulay ng gulong, mainit at malamig na mga kulay. 7 Ang aking paboritong alaga ay ang palabas; ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng form, dami ng itinatanghal na hayop sa mga guhit. 8 Winged swings lumipad, lumipad. Mga larong palaruan. Pag-aaral upang ihatid sa pagguhit ng iyong mga impression ng iyong mga paboritong amusement at aliwan habang naglalakad. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng form ng inilalarawan. 9 Bookmark para sa pagtatanghal ng libro; ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat sa mga guhit ng form, proporsyon, dami ng inilalarawan na gayak ng halaman at halaman. 0 mga pattern ng Russia. Pagpipinta ni Khokhloma. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa pagpipinta ng Khokhloma. Pag-aaral kung paano pintura ang mga pinong elemento at kulot gamit ang isang brush. Pagtuturo ng komposisyon at pag-aayos ng mga bagay at burloloy sa sheet. Pagguhit ng puno. Pustusan Patuloy na malaman ang mga visual na materyales: mga watercolor at whitewash. Pag-unlad ng Aesthetic ng mga bata sa visual arts. Bumuo ng masining na panlasa, pagkamalikhain, obserbahan ang mga phenomena at kundisyon ng kalapit na kalikasan. 2 Kagubatan sa taglamig (applique). Pakikipagtulungan. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa mga diskarte sa pagpipinta gamit ang dry technique ng felting. Pag-aaral na pagsamahin ang mga kulay sa bawat isa, upang magbigay ng isang ideya ng kulay ng gulong, mainit at malamig na mga kulay. Pagsasanay sa komposisyon. Pencil, watercolor, gouache. krayola at nadama sheet, lana ng iba't ibang mga kulay, frame para sa dekorasyon. wax crayons watercolor, gouache. Watercolor, whitewash, tubig, brushes, lapis ng tingga. Nadama ang sheet, lana ng iba't ibang kulay, frame para sa dekorasyon.

5 3 Ang aking paboritong Russian cartoon character sa palabas; ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng form, mga sukat, dami ng inilalarawan na bagay sa mga guhit. Pag-unlad ng imahinasyon at memorya. 4 na tanawin ng taglamig. Pag-aayos ng mga pangalan ng mga kulay at shade. Pagtuturo sa pagtatayo ng isang komposisyon ng pagbuo ng imahe, natutunan na iposisyon ang sheet depende sa inilalarawan na bagay. Bumuo ng memorya at imahinasyon. 5 Imahe ng transportasyon sa lupa 6 Fairytale kastilyo, kuta. representasyon ng transportasyon; ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng form, mga proporsyon sa pagguhit. ang representasyon ng fairytale castles. Pag-aaral na gumuhit ng mga gusali ng iba't ibang mga hugis. 7 Holiday New Year Itaguyod ang pagbuo ng mga proseso ng nagbibigay-malay. Bumuo ng masining na panlasa at pagkamalikhain. 8 Mga Snowflake Isang magiliw na bilog na sayaw sa pagtatanghal ng mga snowflake ng iba't ibang mga hugis. Hikayatin ang mga bata na magkaroon ng iba't ibang mga pattern. 9 Mga Wintering Bird na natututo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay, mga sukat, dami, chiaroscuro. Turuan na maglarawan ng mga ibon. 20 Defender ng Fatherland Day 2 "Sa mga bundok, sa mga lambak" Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa komposisyon. Ipakilala ang konsepto ng silweta. Magbigay ng isang ideya ng sentro ng komposisyon. Pagtuturo sa pagtatayo ng isang pinaghalong pagbuo ng imahe. Pagninilay sa pagguhit ng kanilang mga representasyon ng natural na mga landscape ng bundok. Larawan ng isang tanawin ng bundok. 22 Sa ilalim ng dagat Pagtuturo ng komposisyon ng imaging. Pagninilay sa pagguhit ng kanilang mga representasyon ng mga seascapes sa ilalim ng dagat, pati na rin ang buhay dagat at scuba divers na malapit sa mga coral reef. 23 Kasama ko ang tatay (lolo) na rtreta na lalaki; ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng mga hugis, sukat, bahagi ng mukha sa mga guhit. Pencil, watercolor, watercolor, gouache. watercolor, watercolor, watercolor, watercolor watercolor watercolor

6 24 Ang aking ina (lola) at ako ay Patuloy na nagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng isang larawan ng isang tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng mga hugis, sukat, bahagi ng mukha sa mga guhit. 25 Buhay pa rin na may mga bulaklak na tagsibol. 26 Pagpipinta ng mga itlog ng Easter na natututo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay, sukat, dami, ilaw at lilim. Turuan upang ilarawan ang mga bulaklak. Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa visual na aktibidad: naglalarawan ng mga bagay sa isang eroplano na may iba't ibang mga graphic na paraan: linya, stroke, lugar. Upang makilala ang mga burloloy ng katutubong Ruso para sa pagpipinta ng mga itlog ng Easter. 27 Araw ng Cosmonautics Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa komposisyon. Pagsasanay sa istrakturang pagbubuo ng solusyon; ang una at pangalawang plano sa komposisyon. 28 Pagguhit ng isang pigura ng tao 29 Larawan ng isang lalaki at isang babae na nasa pambansang kasuutan sa Russia Upang turuan ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng isang pigura ng tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng form, mga proporsyon sa mga guhit. Magpatuloy na magturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng isang larawan ng isang tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng mga hugis, sukat, bahagi ng mukha at katawan sa mga guhit. Pagbuo ng interes sa katutubong kultura at kasaysayan. 30 Pagguhit ng isang hayop Nagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng form, mga sukat, dami ng itinatanghal na hayop sa mga guhit. Ipakilala ang materyal na visual na may gouache. 3 "Spring ay nasa kalye" Spring landscape. Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa visual literacy, nagtataguyod ng pag-unlad ng malikhaing pagkamalikhain, pagpapalakas ng lasa ng aesthetic. 32 Primroses na Nagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay; mga proporsyon, dami, chiaroscuro. 33 Victory Day Pakikibahagi ng mga mag-aaral sa kulturang pansining, nagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa literacy sa paningin, edukasyon ng panlasa ng lasa. 34 Spring Thunder Ipakilala ang mga mag-aaral sa kulturang pansining, na nagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa literacy sa paningin. Pagsasanay 35 Mga liryo sa ilog at mga liryo ng tubig ng mga sukat, dami ng imahe. Pag-aaral na lumikha ng isang komposisyon ng balangkas. Turuan ang hilaw na watercolor painting. Bumuo ng visual-figurative na pag-iisip. mga lapis ng gouache. watercolor, wax crayons, watercolor, gouache, watercolor, watercolor, wax crayons.

7 36 Namumulaklak na Mayo Paglahok ng mga mag-aaral sa kulturang pansining, nagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa graphic literacy, nagtataguyod ng pag-unlad ng malikhaing pagkamalikhain, pagpapalakas ng lasa ng aesthetic. Pagpapatuloy ng pagtuturo ng hilaw na watercolor painting. watercolor, wax crayons. Kabuuan: 36 Mga kundisyon para sa pagpapatupad ng programa Ang mga klase ay nakaayos sa anyo ng isang bilog na gawain at suplemento ang nilalaman ng pangunahing pang-edukasyon na programa sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa isang sanatorium. Ang bilog ng sining ay nakumpleto mula sa bilang ng mga bata na 5-7 taong gulang. Ang mga klase ay gaganapin sa umaga. Bilang ng mga aralin bawat linggo - 4 na mga aralin bawat buwan, 36 mga aralin bawat taon. Ang tagal ng isang aralin ay 35 minuto. Iskedyul ng bilog na "Rainbow Palette". Lunes

Pinapagana ng TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Paliwanag na tala. Ang pangunahing layunin ng edukasyon sa sining ay ang pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral, ang kanyang malikhaing kakayahan, ang pagbuo ng kanyang espiritwal na kultura,

Pagpaplano ng tema sa kalendaryo ng mga aralin sa fine arts sa ika-2 baitang ng aralin Petsa Akademikong tema Uri ng trabaho Katangian ng mga aktibidad ng mga mag-aaral 1 Ano ang ibig sabihin ng pagiging artista? Ang pagkakayari ng paksa.

Ang programa sa pagtatrabaho sa pinong sining ay nabuo alinsunod sa Pamantayang Pang-Pederal na Estado ng Pangkalahatang Edukasyon, batay sa Batayang Programa ng Pangunahing Pangkalahatang Edukasyon MBOU "Sekundaryo

Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa karagdagang programa sa pangkalahatang pang-edukasyon na "Fine Arts" ng guro ng karagdagang edukasyon na si Rakhmatullin Robert Akhmadievich.

Paliwanag na tala Ang balangkas ng regulasyon ng bilog na "Artist - Tube" ay naipon batay sa: ang Batas ng Russian Federation na "On Education in the Russian Federation" na may petsang 9.1.01 73-FZ; Espirituwal at moral na konsepto

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Yaroslavl Pereslavl-Zalessky espesyal (pagwawasto) pangkalahatang edukasyon na boarding school 3 Address: 152025 Pereslavl-Zalessky, rehiyon ng Yaroslavl,

MBOU "Sekundaryong paaralan 60" sa Bryansk AY NAGKASUNDUAN / APRUBADONG Direktor ng MBOU SOSH 60 Grushenkova N.M.

2 Kurikulum Kataga ng pag-aaral 1 taon Pangalan ng mga paksa ng paksa at mga paksang pang-akademikong Aralin sa silid aralan (sa oras) Mga aralin sa pangkat Mga indibidwal na aralin Pamamahagi ng mga taon ng pag-aaral 1st grade Certification

1 Lugar ng paksa sa kurikulum Ang pag-aaral ng kursong "Fine Arts" sa ika-2 baitang ng pangunahing paaralan ay inilalaan 1 oras bawat linggo. Ang programa ay dinisenyo para sa 35 oras (35 akademikong linggo). 1. Plano

Tala ng paliwanag Ang pangunahing layunin ng programa ay upang paunlarin ang pang-unawa na pang-unawa at malikhaing imahinasyon; pagpapayaman ng mga bata sa mga masining na karanasan; pamilyar sa mga likhang sining,

Mapa ng impormasyon Lugar: SOSH 1256 na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles Panahon ng pagpapatupad: 1 taon Bilang ng mga bata: 8-12 katao Edad ng mga bata: 7-9 taon Tagal ng klase: 1 oras Pang-edukasyon

1 Ang programa sa pagtatrabaho ng paksang pang-akademiko na "Fine Arts" para sa baitang 4 ay binuo batay sa programa ng may-akda ng V.S. Kuzin. at Kubyshkina E.I. "Fine art" na inirekomenda ng Ministri

Paliwanag na tala. Ang programang pang-trabaho ng paksang pang-akademiko na "Fine Arts" para sa mga mag-aaral ng grade 3 ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay binuo batay sa programa ng may-akda sa fine arts

Paliwanag na tala Ang programa ng trabaho ay binuo batay sa isang karagdagang pangkalahatang pang-edukasyon na pangkalahatang programa sa pag-unlad ng masining na oryentasyong "Droplet" para sa pagpapatupad sa taong pang-akademikong 015-016

Paliwanag na tala Ang masining na sining ay isa sa mga paksa ng kurikulum para sa mga bata na may malalim na pag-iisip, na kung saan ay mahalaga sa mga tuntunin ng pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral, ang pagwawasto ng kanilang nagbibigay-malay

1 FINE ARTS Baitang 2 34 na oras bawat linggo (1 oras bawat linggo; 34 na akademikong linggo) Ang programa sa trabaho ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard

Munisipal na pang-edukasyon na institusyong pang-edukasyon na "Paaralan 73", programa sa Trabaho ng Ryazan Pangalan ng paksang paksa Antas ng edukasyon, klase Antas ng pangkalahatang edukasyon Panahon ng Pagpapatupad ng Guro

Munisipal na badyet ng preschool na institusyong pang-edukasyon na kindergarten ng pinagsamang uri Bataysk UTVE / y- Pinuno ng MB DOU 14 YYDurina 1order ng 01; 09.2016

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipal, pangalawang paaralan 84 sa Nizhny Novgorod Naaprubahan sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng 28.08.2014 265 Trabaho na programa sa paksang "Fine arts"

PALIWANAG NG PALIWANAG Ang programa sa pagtatrabaho para sa paksang "Fine Arts" para sa ikalawang baitang ay naipon batay sa Pederal na Pamantayang Pang-edukasyon ng Pangunahing Pangkalahatang Edukasyon,

1 Paalala na paliwanag Ang programang ito ng trabaho ay nakabatay sa batayan ng pederal na sangkap ng pamantayan ng estado ng pangkalahatang edukasyon, isang tinatayang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa mahusay na sining

1. Paliwanag na tala Ang layunin ng programa ay ang paghahanda ng mga bata para sa paaralan, ang pagpapaunlad ng mga batang preschool sa pamamagitan ng visual arts, katulad: - Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip, pakiramdam ng kulay, hugis

Paliwanag na tala Ang programang ito ng trabaho ng paksang "Fine Arts" para sa mga mag-aaral sa klase ng institusyong pang-edukasyon ng munisipal na estado na "Bolsheokinskaya Secondary School" ay binuo

Ang institusyong pang-edukasyon ng munisipyo ng karagdagang edukasyon para sa mga bata "Center for extracurricular activities" pgt. Troitsko Pechorsk Tinanggap ng Pedagogical Council Minutes Naaprubahan na Direktor ng CVR A.P. Ivanisik Ot

PAALALA NA TANDAAN Ang programa ay binuo batay sa "Mga Rekomendasyon para sa pag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-pamamaraan sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programa sa pag-unlad sa larangan ng sining"

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Yaroslavl na Pereslavl-Zalesskaya espesyal na (pagwawasto) pangkalahatang edukasyon na boarding school 3 Naaprubahan ng utos ng direktor ng paaralan: mula sa 201 Director

Trabaho ng programa para sa ikalawang taon ng pag-aaral sa karagdagang pangkalahatang programang pang-edukasyon na "Artist at Kalikasan" Pangkat 3 Edad ng mga mag-aaral: 7-10 taon Nag-develop ng programa: Vezikova Julia

Trabaho ng programa para sa paksang pang-akademiko na "Fine Arts" para sa mga mag-aaral sa grade 8 na may katamtamang pagkasira ng kaisipan. PAALALA NA TANDAAN Sa sistema ng pagtuturo at pagpapalaki ng mga mag-aaral, katamtaman

PAALALA NA TANDAAN Ang programa ay binuo batay sa "Mga Rekomendasyon para sa pag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-pamamaraan sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programa sa pag-unlad sa larangan ng sining"

State Budgetary Educational Institution of Continuing Education para sa Mga Bata ng Lungsod ng Moscow na "Children's Art School na pinangalanan pagkatapos ng M.A. Balakirev" Pinagtibay sa pagpupulong ng Pedagogical Council 20, "APPROVED"

WORKING PROGRAM sa paksang pang-akademikong "Fine Arts" (ang pangalan ng paksa, espesyal na kurso, elective course, elective) Dalubhasaan: ang panloob na programa sa trabaho ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard

Tala ng paliwanag Ang inangkop na programang pang-edukasyon sa paksang "Fine Arts" para sa baitang 3 ay naipon batay sa Pederal na Batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang

WORKING PROGRAM ng pangunahing pangkalahatang pang-edukasyon na programa ng edukasyong preschool MADOU d / s 119 Lugar na pang-edukasyon: "Artistikong pag-unlad na masining" Pang-kultural na kasanayan: "Aktuwal na Biswal"

Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa Pederal na Pamantayang Pang-edukasyon ng Pangunahing Pangkalahatang Edukasyon, ang Konsepto ng Espirituwal at Moral na Pag-unlad at Edukasyon

Work program para sa unang taon ng pag-aaral sa karagdagang pangkalahatang programang pang-edukasyon na "Artist at Kalikasan" Pangkat 1 Edad ng mga mag-aaral: 7-10 taon Developer ng programa: Vezikova Julia

Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Nevelsky Urban District Munisipal na pampubliko na institusyong pang-edukasyon na "Sekundaryong paaralan na may. Shebunino "Nevelsky district ng rehiyon ng Sakhalin

MINISTRY OF CULTURE OF THE MOSCOW REGION MBOUDOD “Paaralang sining ng mga bata sa nayon. Voskresenskoye "Moscow Region Leninsky Municipal District Pinagtibay ng Pedagogical Council Minutes N !! ~ 1 _ mula sa" L "~~ 2011

Programa pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa mahusay na sining at gawaing pansining Mga bata edad 7-10 taon Panahon ng pagpapatupad 2 taon Pinagsama ni: Buldakova Irina Aleksandrovna

Fine art n \\ n Nilalaman ng materyal. Paksa ng aralin. 1. Pagguhit mula sa kalikasan. Paano at paano gumagana ang mga artista. "Mga kulay ng mahika". 2. Paglalapat. "Bilog ng kulay". 3. Pandekorasyong gawaing "Maganda

Paliwanag na tala sa pagpapatupad ng kurikulum para sa 2015-2016 akademikong taon Ang programa sa trabaho ay batay sa karagdagang pangkalahatang programang pang-edukasyon na "Magic Pencil", na binuo ng

Paliwanag na tala. Ang programang ito ng trabaho ng paksang "Fine Arts" para sa mga mag-aaral ng 2 "A" na klase ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay binuo batay sa programa ng may-akda sa fine arts

MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION "POLESSKAYA SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL" Polessk st. Shevchuk, bahay 10, telepono / fax: 8-401-58-3-53-65 e-mail: [protektado ng email]

Paliwanag na tala Ang kapayapaan at buhay ay maaaring maging maganda sa pamamagitan ng sining, samakatuwid, ang pagpapakilala sa sining at kulturang pansining ay dapat isaalang-alang na isang priyoridad para sa edukasyon sa pangkalahatan. Pang-kultura

Klase Bilang ng mga oras bawat linggo ayon sa kurikulum ng paaralan Pederal na sangkap Panrehiyong sangkap na KAGAMITAN NG CURRICULUM SA PAKSA NG "FINE ARTS". Mga Component ng Component ng Paaralan

Ang institusyon ng pang-edukasyon na badyet ng munisipal na "Sekondaryong paaralan 6 na pinangalan kay Sirin Nikolai Ivanovich" "KONSIDADO" "NAGKASUNDUAN" "NAAPATANGANG" Minuto na may petsang 29.08.2017 1

Paalala na paliwanag Ang extracurricular na programa ay inaalok para sa mga bata na nasa edad na primarya. Pinagsama sa isang paraan upang bigyan ang mga mag-aaral ng isang ideya ng sistema ng pakikipag-ugnay ng sining sa

Annotation Ang programa ay naipon batay sa pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon GBOU SOSH p. Letnikovo (naaprubahan ng order 98 ng 31.08.2016) Mga Programa S.V. Kuzin Fine arts

Maikling pagtatanghal sa nagtatrabaho na programang pang-edukasyon ng guro ng karagdagang edukasyon sa visual na aktibidad Nakumpleto ng: guro ng karagdagang edukasyon sa visual na aktibidad

Ang autonomous na institusyon ng munisipyo ng karagdagang edukasyon na "Center for the Development of Creative of Children and Youth" ng Municipal Formation Kandalaksha District AGREED sa metodolohikal na konseho "05" Setyembre

1 Mga Layunin ng programa: Pang-edukasyon: - upang magbigay ng pangunahing kaalaman sa teoretikal ng pinong sining, kasama ang mga pangunahing kaalaman sa pananaw, mahusay na proporsyon, komposisyon, kulay agham; - paunlarin ang kakayahang gumamit

Annotation sa programa ng trabaho sa fine arts grade 2 Antas ng edukasyon: pangunahing pangkalahatang edukasyon Normative-work program ng paksang "Fine arts" para sa grade 2 ay binuo batay sa:

Inangkop na programa sa pagtatrabaho sa paksang "Fine Arts" para sa ika-"Z" na grade ng boarding school para sa mga batang may matinding kapansanan sa pagsasalita (5-2). Pinagsama-sama ng: guro ng pangunahing paaralan ng pinakamataas na kategorya

ART. PAALALA NA TANDAAN. Ang Fine arts bilang isang paksa sa paaralan ay may mahalagang halaga sa pagwawasto at pag-unlad. Pinong aralin sa sining na may tama

MOU "Kovylkinskaya pangalawang paaralan 4" "Sinuri" Pinuno ng mga guro ng MOE ng pangunahing mga klase Minuto ng 2010 "Sumang-ayon" Deputy Director for Internal Affairs noong 2010 "Naaprubahan" Director

Kagawaran ng Edukasyon ng lungsod ng Moscow State budgetary propesyonal na institusyong pang-edukasyon ng lungsod ng Moscow "Komplikadong pang-edukasyon ng disenyo at teknolohiya" (GBPOU OKDiT) Trabaho na programa

Ministri ng Kultura ng Republika ng Tatarstan Kagawaran ng Kultura ng Executive Committee ng Munisipal na Pagbuo Naberezhnye Chelny City Children's Art School 1 APROVED by: Director of the State Autonomous Educational Institution of the SPO "Naberezhnye Chelny

Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral Bilang resulta ng pag-aaral ng fine arts, dapat malaman ng isang mag-aaral sa ika-7 baitang sa pagtatapos ng taong akademikong: mga gawa ng dayuhan, Russian at

Panimula Ang programang "Young Artist" ay isang programa ng masining at estetikong direksyon, ipinapalagay ang isang bilog na malalim na antas ng kaalaman at praktikal na mga kasanayan. Sa pamamagitan ng pagganap na layunin

Mga Linggo PAGLALAKSAN NG TANDA NG CALENDAR Baitang 5 2016-17 taong akademiko taon Aralin na paksa 1 Pagguhit at mga uri ng graphic arts 2 Linear na pananaw. Kinakatawan namin ang puwang ng kalye Bilang ng oras Uri / form ng aralin

Pinapagana ng TCPDF (www.tcpdf.org) 8 Setyembre 25 Komposisyon ng pag-aani ng taglagas 9 Setyembre 29 gumagana 10 Oktubre 2 11 Oktubre 6 12 Oktubre 9 2 Mga tampok ng ikalawang taon ng pag-aaral. Gumuhit kami para sa kalagayan sa kalikasan. Ang pag-aaral

2 2 PALIWANAG NG PAALALA 3 Ang programa sa fine arts para sa ika-7 baitang ay batay sa: Pederal na sangkap ng pamantayang pang-edukasyon na pamantayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa fine arts;

PALIWANAG NG PALIWANAG Pagguhit, pagpapantasya, paglalaro, maaaring isipin ng bata ang anumang sitwasyon, maglaro, ipamuhay ito at, naipon ang positibong karanasan, bumuo ng panloob na posisyon, magbukas bilang isang tao, maging malikhain

Layunin:

• Palakasin ang kaalaman sa mga kulay ng spectrum sa mga bata
• Alamin, empirically, upang makatanggap ng mga karagdagang kulay: orange, berde, mula sa pangunahing mga kulay: asul, dilaw, pula.
• Magsagawa ng eksperimento "May kulay na ulan"
• Upang pagsamahin ang mga kasanayang panteknikal ng bawat bata, ang kakayahang magpinta kasama ang pagtatapos ng brush at ang buong ibabaw nito, sa basang papel na may mga watercolor.
• Turuan ng emosyonal - matalinhagang pang-unawa sa kulay.
• Itaguyod ang isang matulungin, sensitibong pag-uugali sa bawat isa, mga paghusga sa aesthetic.

Trabaho sa bokabularyo: Pagguhit sa wet paper, asul, maaraw, mga spectrum na kulay.

Panimulang gawain:

Pagguhit sa basang papel, pagbabasa ng isang engkanto "Alice in Wonderland" , nagsasagawa ng mga eksperimento sa paghahalo ng mga pintura, pagsusuri sa mga larawan na may mga rosas.

Kagamitan:

Mga guhit sa mga sheet ng A3: "Blue Forest" , "Castle ng White Queen" , "Castle ng Red Queen" . "Ang Magic Book" , tatlong laso (asul - ilog, daan ng bahaghari, dilaw na kalsada), para sa eksperimento: isang baso ng tubig, pag-ahit ng bula, pangkulay ng pagkain na lasaw sa tubig, isang eyedropper, o isang brush. Paghahalo ng mga flasks at pintura. Para sa pagguhit: mga brush, espongha, asul, dilaw, pulang pintura, palette, A4 sheet para sa bawat bata.

Ang kurso ng aralin.

Pagbati.

Tagapagturo. Guys, tingnan ang magic book sa aking mga kamay. Ngayon ay bubuksan ko ito, at mahahanap namin ang ating sarili sa isang engkanto.

(Binubuksan ko ang libro, sa unang pahina mayroong isang paglalarawan para sa isang engkanto kuwento "Alice in Wonderland" )

Tagapagturo. Guys, ano ang fairy tale na ito?

Mga bata. Ang kwentong ito ay tinawag "Alice in Wonderland" .

Tagapagturo. Tama yan mga lalaki. At ikaw mismo ay nais na mapunta sa misteryosong bansa.

(May kumatok, isang walang hininga na kuneho ay tumatakbo sa hall.)

Kuneho: Kumusta mga tao.

Mga bata. Hello Rabbit.

Tagapagturo. Kuneho, muli nagmamadali ka, ano ang nangyari?

Kuneho: Nagmamadali ako sa Wonderland, nahuhuli ako. Si Alice ay nasa problema.

(Tumakbo ang Kuneho sa lagusan)

Tagapagturo. Guys, kailangan nating tulungan ang Kuneho, iligtas si Alice mula sa problema. Maaari ba nating tulungan ang kuneho?

Mga bata. Tutulungan ka namin.

Tagapagturo. Pagkatapos ay sundin ang kuneho sa lagusan.

(Naglalakad ang mga bata sa lagusan.)

Tagapagturo. Narito kami sa isang kahanga-hangang bansa. Kuneho ay ipapakita mo sa amin ang paraan?

(Kinukuha ng Kuneho ang isang pinagsama plano mula sa kanyang manggas.)

Kuneho: May plano ako. Dapat kaming makapunta sa asul na kagubatan, at ang asul na ilog ay magdadala sa amin sa kagubatan.

(Ang mga bata ay naglalakad kasama ang isang asul na laso, na ginagaya ang mga paggalaw ng mga manlalangoy. Dumating sila sa isang pasilyo, na nagpapakita ng isang asul na kagubatan.

Tagapagturo. Guys, natagpuan namin ang aming sarili sa kagubatan, tanging ito ay kahit papaano hindi karaniwan, mahiwaga. Ano ang masasabi mo tungkol sa kagubatang ito?

Anong mga kulay ang ipininta nito?

Mga bata. Ang kagubatang ito ay pininturahan ng malamig na kulay.

Tagapagturo. Ano siya?

Mga bata. Ang kagubatan na ito ay malamig, transparent, asul, asul, lila.

Tagapagturo.

Sa kagubatan asul - ang asul ay kagandahan lamang
Mga asul na lawa at ilog at tubig sa paligid
Mga asul na puno, asul na langit.
May isang taong kakaibang nakatira sa kagubatang ito.

(Isang uod ang lalabas.)

Caterpillar. Kamusta po kayo Anong nangyari sa'yo?

Tagapagturo. Minamahal na Caterpillar, naghahanap kami ng isang batang babae na si Alice. Nakilala mo na ba siya?

Caterpillar. Alam ko kung paano hanapin si Alice, ngunit kailangan mo munang tulungan ako. Sa aking kagubatan ito ay napakalamig, malamig, mayroon akong isang ganap na malamig, at talagang gusto ko ang init.

Tagapagturo. Guys, paano tayo makakatulong sa Caterpillar?

Mga bata. Maaari kaming gumuhit ng damo, mga bulaklak.

Tagapagturo. Ang mga Caterpillar guys ay may asul na pintura at napakaliit na dilaw. Paano tayo makakakuha ng berdeng pintura.

Mga bata. Upang makakuha ng berdeng pintura, kailangan nating ihalo ang asul at dilaw na pintura.

(Ang bata ay kumukuha ng isang kono na may dilaw na pintura at ibinuhos ito sa isang kono na may asul na pintura, hinalo ito. Ito ay berdeng pintura.)

Tagapagturo. Ngayon ay maaari naming iguhit ang damo at dilaw na mga bulaklak.

(Ang dalawang bata ay umakyat sa riles at gumuhit.)

Caterpillar. Salamat sa mga tao, mas mainit ang pakiramdam ko.

Guys, may magic cup ako. Ang isang maliit na ulan ay naninirahan dito. Kapag bumuhos ang ulan sa ilalim ng baso, malalaman natin kung nasaan si Alice.

(Ang uod ay nagsasagawa ng eksperimento)

Karanasan "Maraming kulay na ulan"

1. Ilagay ang foam sa pag-ahit sa isang basong tubig
2. Paghaluin ang gouache sa tubig.
3. Maglagay ng ilang patak ng lasaw na pintura sa foam. Ang pintura ay dahan-dahang tumagos sa foam, at maaari mong panoorin ang makulay na ulan na nagmumula sa malambot na puting ulap.

(Nagsimula itong umulan, dumampi ang mga patak sa ilalim, at ang Caterpillar ay naglabas ng isang dahon mula sa ilalim ng baso, kung saan ipininta ang kastilyo ng White Queen.)

Caterpillar. Guys, upang makahanap ng Alice kailangan mong sundin ang landas ng bahaghari patungo sa White Queen. Paalam po kayo

(Ang mga bata ay naglalakad sa landas ng bahaghari)

Fizminutka

Rainbow - arc
Kumusta ang bahaghari ay isang arko
Multi-kulay na tulay!
Kumusta ang bahaghari ay isang arko

Dalawin mo kami
Tumatakbo kami kasama ang bahaghari
Tumakbo tayo nang walang sapin
Sa pamamagitan ng isang bahaghari - isang arko

Tumalon sa pagtakbo
At muli tumakbo, tumakbo
Tumakbo tayo nang walang sapin

(Lumapit ang mga bata sa kastilyo ng White Queen. Lumabas ang White Queen na may isang payong sa kanyang mga kamay.)

White Queen. Kamusta po kayo Ako ang White Queen.

Tagapagturo. White Queen, hinahanap namin si Alice, nagkakaproblema siya. Maaari mo ba kaming tulungan?

White Queen. Siyempre, tutulong ako, ngunit sagutin muna ang aking mga katanungan.

(Nagbubukas ng isang payong.)

Anong mga kulay ang binubuo ng aking payong?

Mga bata: Ang payong ay binubuo ng mga kulay ng bahaghari. Crane, orange, dilaw, berde, asul, asul, lila.

White Queen. Guys, ano ang mangyayari kung iikot ko ang aking payong?

Mga bata: Ang payong ay magpaputi.

White Queen. Suriin natin ito ngayon. (Spins ng payong, ang mga kulay ay nagsasama, ang payong ay pumuti.)

White Queen. Guys, ang talino mo. Alam mo bang ang puti ay may kasamang mga kulay ng spectrum (bahaghari).

Guys, pumunta sa kahabaan ng pulang kalsada at pumunta sa kastilyo ng Red Queen. Alice sa kastilyo na ito.

(Ang mga bata ay naglalakad sa pulang karpet at lumapit sa kastilyo ng Red Queen.)

Tagapagturo. Tingnan mo! Napakagandang kastilyo.

Ano ang masasabi mo tungkol sa kastilyong ito? Ano siya?
Mga bata. Maliwanag, mainit, maligaya, maganda.
Tagapagturo. Anong mga kulay ang ginawa nito?
Mga bata. Ginawa ito sa mga maiinit na kulay.

Tagapagturo. Bigyan mo ako ng ilang maiinit na kulay.
Mga bata. Pula, kahel. Dilaw.
Tagapagturo. Tama guys
Multi-kulay, napaka maselan nanginginig sa hangin.

Ang maliwanag na kastilyo ng mga kulay ay nakaharang sa daan.

Pininturahan ng araw ang buhangin sa ilog na may maayang kulay.

Naging mainit ang kalooban, tulad ng isang bulaklak sa kagubatan.

Tagapagturo. Mga lalaki Posible bang ang isang masama ay maaaring manirahan sa isang maliwanag, magandang kastilyo?

Mga bata. Hindi!

Tagapagturo. Ang Red Queen ay nakatira sa kastilyo na ito. Tiyak na siya ay mabait, may nagagalit lang sa kanya.

(Lumabas ang Red Queen kasama si Alice.)

Pulang reyna. Kamusta po kayo Sa katunayan, ako ay mabait, hindi masama, ngunit hiniling ko kay Alice na magtanim ng pula, dilaw at orange na rosas, at nagtanim siya ng mga puti, kaya't nagalit ako. Ano ang gagawin natin?

Tagapagturo. Red Queen, makakatulong sa iyo ang aming mga tao. Pinta nila ang mga rosas.

Pulang reyna. Ngunit wala akong orange na pintura. Pula at dilaw lamang.

Tagapagturo. Hindi bale. Ang aming mga lalaki ay maliit na wizard. Marunong silang gumawa ng orange na pintura.

Mga bata. Kailangan mong ihalo ang mga dilaw at pula na pintura at makakakuha ka ng kahel.

(Ang bata ay umakyat sa mesa at gumagawa ng eksperimento sa mga pintura.)

Bahagi 2. Malayang gawain ng mga bata

Tagapagturo. Kumuha si Alice ng mga pintura at pintura ng mga rosas sa pasilyo, at ang mga lalaki at ako ay uupo sa mesa at tutulungan kang gumuhit ng mga rosas.

(Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.)

Tagapagturo. Guys, magpipinta kami ng mga rosas na may mga watercolor sa isang basang papel. Mayroon lamang kaming tatlong mga pintura sa aming mesa - asul, dilaw at pula, ngunit alam na namin kung paano kumuha ng berdeng pintura upang gumuhit ng isang tangkay at dahon. Paano kumuha ng orange na pintura upang magpinta ng isang orange na rosas. Simulan ang pagguhit.

Bahagi 3. Pagsusuri sa gawain ng mga bata.

Ang resulta ng aralin.

Tagapagturo. Guys, ibigay natin ang ating mga rosas sa Red Queen.

Pulang reyna. Anong magagandang rosas. Napakahinahon, mainit, mapagmahal nila. Pinasaya mo ako. Alice, bumalik ka sa kindergarten kasama ang mga bata. At ikaw, Kuneho, manatili sa aking kaharian, tutulungan mo akong alagaan ang mga rosas.

Tagapagturo. Guys, oras na para bumalik tayo sa kindergarten.

(Umalis sila sa lagusan.)

Tagapagturo. Kaya't ang aming engkanto ay natapos na, ang aming magic book ay nagsasara.

Natalia Samokhina

Abstract ng isang aralin sa fine arts sa paghahanda na pangkat« Paglubog ng araw»

TARGET: Ipakilala ang mga diskarte sa sining; bumuo ng pakiramdam

mga komposisyon at kulay at pasiglahin ang interes sa visual arts.

GAWAIN: 1. Alamin na maunawaan ang mga nagpapahiwatig na paraan ng pagpipinta (kulay,

linya, kulay, ritmo) Upang pagsamahin ang kakayahang makilala ang pagitan ng mga uri ng tanawin.

2. Bumuo ng mga kasanayang grapiko (pumili ng isang scheme ng kulay na naaayon sa isang tukoy na oras ng araw; gumamit ng iba't ibang mga diskarte sa pagpipinta kapag naglalarawan sa langit)

3. Upang magbigay ng kontribusyon sa edukasyon ng indibidwal, upang pagyamanin ang isang magalang na pag-uugali sa katutubong kalikasan.

KAGAMITAN AT KAGAMITAN: Larawan paglubog ng araw, mga kopya ng mga kuwadro na gawa sa mga tanawin ng lupa, kasamang musikal, papel, wax crayons, watercolors, brushes.

PROSESO NG ARALIN:

Guys ngayon meron tayong kakaiba trabaho, pupunta kami sa isang iskursiyon sa aming hindi karaniwang museo. Guys, nakapunta na ba kayo sa mga museo kung saan nakabitin ang mga kuwadro na gawa, nakataas ang inyong mga kamay, sino? Isipin natin na nasa isang museo tayo na may mga kuwadro na gawa ng iba't ibang mga artista. At sino ang mga artista na ito? Tama yan mga tao, ito ang taong nagpipinta ng mga larawan. Ang artista ay tulad ng isang salamangkero, isang salamangkero na sa kanyang mga kuwadro na gawa ay hinahangaan ang kagandahan ng kalikasan, inilalarawan niya ang karangyaan ng kalawakan ng mga bukirin, parang, lawa at ilog, maaaring ipakita sa isang pagguhit ang kagandahan ng isang namumulaklak na hardin o ang kamahalan ng isang makapangyarihang oak, iba't ibang mga hayop, tao, dagat at paglubog ng araw... Tingnan kung gaano karaming mga kuwadro na gawa ang mayroon tayo dito at lahat sila ay magkakaiba, ngunit kung ano ang pinag-iisa ang mga kuwadro na ito. Bibigyan kita ng isang bugtong, at subukang hulaan mo ito.

Pinapainit mo ang buong mundo

At hindi mo alam ang pagod

Ngumiti ka sa bintana

At lahat ay tumatawag sa iyo.

(Ang araw)

Laking gulat ni Katya,

Tumingin sa bintana -

Para sa ilang kadahilanan sa paglubog ng araw

Namula.

Ngayon ay patuloy kaming nagtatrabaho sa tanawin. Ngunit una, ulitin natin kung ano ang mga landscape (lunsod, dagat, kanayunan): - Mayroon akong lahat ng mga larawan halo-halong sa board ... Tulungan akong ilagay ang mga ito sa kanilang mga lugar. Kaya ngayon kami, bilang totoong mga artista, ay magpapinta paglubog ng araw, at gaguhit kami ng mga wax crayon at watercolor. Nakaguhit na kami sa iyo ng mga wax crayons nang higit sa isang beses, kaya alam namin ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit na may mga wax crayons. Ngunit una, tingnan natin kung gaano magkakaiba. paglubog ng araw ....Tingnan ang mga larawan mula sa paglubog ng araw araw at makinig ng tula

Paglubog ng araw

Paglubog ng araw nakakabulag na araw,

Nakakatuwa na may isang nagliliwanag na pattern,

Upang obserbahan nang kamangha-mangha nang walang imik

Bumuhos ng ginintuang sa dagat.

Sparkling ang langit na pulang-pula

Na may isang milyong ilaw na ilaw

Ito ay nasa isang bagong kulay sa bawat oras

Nakakamangha kasama ang paleta nito.

Isang fireball na may maliwanag na landas

Nagpe-play sa isang seething alon

Ginto na may mga tints ng ilaw

Ang araw ay nasasalamin sa tubig.

Agad na naupo ang ilaw,

Ang pagpindot lamang sa tubig gamit ang isang disc,

Nawala ang kidlat mula sa abot-tanaw

Ang mga sinag ay napapatay sa kailaliman.

Ang mga kawan ng mga seagull ay umiikot sa dagat

Hinahaplos ng alon ng dagat ang surf,

Sa isang kahanga-hangang gabi, isang malaking dagat,

Pinunan ulit ng asul.

Maria Gordeeva 2

Sunset sa ilog

Natapos ang araw ng nakaraang nagawa,

Upang bigyan ang mundo ng kaunting pahinga

Lord Sun na may isang maalab na ningning

Higit pa sa abot-tanaw ay nakukumpleto ang paglalakbay.

Pagpinta ng kalangitan ng maliliwanag na hampas

At nagpaalam sa lumilipas na araw

Natunaw ang ginintuang bola sa agos ng tubig,

Ang mga alaala lamang niya ang iniiwan.

Sa pamamagitan ng pag-aampon paglubog ng araw sa isang cool na yakap,

At natutunaw ang apoy nito sa mga alon,

Hinahaplos ng ilog ang abot-tanaw ng isang halik

Pagbuhos ng lambing sa langit.

SA paglubog ng araw oras lahat ng bagay ay natatakpan ng misteryo,

Ang lahat ay nagyelo sa pag-asa ng mga himala

At hindi mahahalata ay lumalabas bilang isang anino

Sa halos patay na kagubatan sa paglubog ng araw.

Ilog… Paglubog ng araw... ... Walang katapusang mga puwang ....

At ang langit sa mahimulmol na ulap

Pagod na nawala ang Araw mula sa abot-tanaw ...

Dumating ang gabi, ang Araw ay kumalma sa mga panaginip ....

Iguhit namin ang mga wax crayons sa makapal na papel. Ang pagguhit ng isang tanawin na may mga wax crayons na ginagawa namin sa mga krayola ng kulay kung saan magkakaroon kami ng araw. Ipakita sa guro ang ilang mga paraan ng pagguhit ng araw, pintura, naiwan ang mga puting puwang. Pagkatapos, kapag nagtatrabaho sa mga pintura, ang mga puwang na ito ay pipinturahan, at isang magandang epekto ang makukuha. Mas mahusay na maglagay ng mga stroke ayon sa hugis. Una, ang mga light tone, pagkatapos ay unti-unting dumidilim sa mga tamang lugar, lumilikha ng mga anino na may lakas ng tunog.

Pagkatapos ay patuloy kaming nagpinta ng mga watercolor sa maraming paraan ng pag-toning. langit: sa isang hilaw na paraan, kapag maingat na ibinuhos ng kulay ang kulay sa kulay, maaari mong ilarawan ang magkakaibang mga pagbabago sa kulay, maaari mong pintura ang kalangitan ng magkakahiwalay na mga stroke. Huwag kalimutan na ang langit sa aming pagguhit ay hindi pinaghiwalay nang mag-isa. Ito ay makikita sa tubig, ang mga pagsasalamin nito ay naroroon kahit saan, kaya huwag kalimutang idagdag ang mga naaangkop na reflexes sa trabaho. Inaanyayahan ng guro ang mga mag-aaral na alalahanin kung alin nakita nila ang paglubog ng araw, sinusunod sa kalikasan at iguhit ito. Ang mga bata ay nagtatrabaho sa musika.

Ang bawat isa ay may sariling natatanging paglubog ng araw.

Tingnan natin kung anong pagpapahayag ng trabaho ang mayroon ka.

Nagtrabaho ka ng maayos ngayon para sa mga hanapbuhay... Ito ang atin tapos na ang klase.

Ang pagguhit ay isa sa pinakasaya at kasiya-siyang aktibidad para sa isang bata. Sa kindergarten, maraming oras ang nakalaan sa mga klase sa sining. Ang pinakamahalagang bagay ay ang mga sanggol ay hindi kailangang pilitin sa ganitong uri ng pagkamalikhain - sila mismo ay masaya na gumuhit. Ito ay mahalaga na ang bawat sanggol ay nakakaranas ng isang sitwasyon sa tagumpay anuman ang kanilang mga kakayahan sa visual arts. At upang lumikha ng mga naturang kundisyon, ang hindi kaugaliang mga diskarte sa pagguhit ay tumulong sa guro. Isaalang-alang natin ang ilan sa mga tampok ng trabaho, at magbigay din ng isang halimbawa ng isang listahan ng mga pinakamatagumpay na paksa para sa mastering ang ganitong uri ng pagkamalikhain sa pangmatagalang pagpaplano.

Bakit ang mga hindi kaugaliang diskarte ay mabuti

Sa pangkat ng paghahanda, ang tradisyunal na pagguhit ay nangangailangan ng isang makabuluhang komplikasyon ng pamamaraan sa paghahambing sa mga naunang yugto ng aktibidad na pang-edukasyon sa kindergarten. At ano ang dapat gawin kung ang bata ay hindi maaaring gumawa ng mga tuwid na linya, panatilihin ang mga sukat at malinaw na gumuhit ng mga balangkas? Matapos ang isang pares ng mga pagkabigo, at ang maliit ay maaaring mawalan ng interes sa pagguhit magpakailanman. Sa kasong ito, nakakatipid ang mga hindi kaugaliang diskarte sa pagguhit. Ang pangunahing bagay na itinuturo nila sa mga bata ay ang kawalan ng takot sa error.

Ang kapaligiran ng pagguhit ng mga aralin sa t \u003d hindi tradisyunal na mga diskarte ay nagtatakda sa mga bata para sa isang positibo, inaasahan na tagumpay, anuman ang kanilang mga kakayahan

• bigyan ang mga bata ng kumpiyansa sa kanilang sarili, sa kanilang mga kakayahan;
• bumuo ng panlasa ng lasa, pagkamalikhain, imahinasyon;
• tulong upang mapalawak ang mga ideya tungkol sa mundo;
• bumuo ng pinong kasanayan sa motor;
• turuan ang kalayaan ng pag-iisip.

Anong mga pamamaraan ang ginagamit sa pangkat ng paghahanda

Sa mga batang 6-7 taong gulang, maaari mong sanayin ang lahat ng mga paraan ng paglikha ng isang larawan, kung saan nakikilala ng mga bata sa buong panahon ng pag-aaral sa kindergarten. Bukod dito, ang mga malikhaing tagapagturo ay nagdadala ng maraming mga bagong diskarte sa listahang ito.

Ito ay kagiliw-giliw. Mapanganib na gumamit ng gouache para sa mga diskarte na nangangailangan ng lubos na dilute na pintura, tulad ng pagkatapos ng pagpapatayo, maaaring lumitaw ang isang puting patong.

Pagguhit gamit ang mga cotton swab

Ito ay kagiliw-giliw. Ang mga plots sa diskarteng ito ay maaaring malikha kapwa sa loob ng balangkas at wala ito.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang pintura (watercolor o gouache), sa halip na karaniwang brush, ay nai-type sa isang cotton swab. Maaari kang lumikha ng isang guhit na may mga linya (sa madaling salita, gamitin ito bilang isang brush), o maaari mo itong sundutin, iyon ay, maglagay ng isang stick sa isang sheet ng papel, pindutin pababa at kaya lumikha ng isang lagay ng lupa. Upang gumana, kailangan mo ng isang simpleng hanay:

• cotton swabs (hiwalay para sa bawat kulay ng pintura);
• pintura;
• basang wipe (punasan ang iyong mga daliri at kamalian sa pagguhit).

Ito ay kagiliw-giliw. Sa ilang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, ginagamit ang mga pinturang acrylic. Ngunit hindi gaanong maginhawa upang gumuhit sa kanila sa papel, dahil, dahil sa kanilang pagkakapare-pareho, natuyo sila ng mahabang panahon, ngunit ang mga kamangha-manghang mga guhit ay nakuha sa tela. Ganito lumitaw ang isa pang hindi pangkaraniwang diskarte sa pagpipinta - na may acrylic sa tela.

Halimbawa ng pagguhit gamit ang mga cotton swab

"Spring mood"

Ito ay isang halimbawa ng paglikha ng isang guhit nang walang paunang iguhit na balangkas.

Mga tagubilin:

1. "Binabasa namin ang stick na may berdeng pintura at gumuhit ng isang tangkay na may mas maliit na mga tangkay na magkakaiba sa iba't ibang direksyon. Gumuhit kami ng isang solidong linya para sa bawat piraso ng tangkay. "
2. "Binabasa namin ang stick na may dilaw na pintura at naglalagay ng mga bilog na stroke batay sa tangkay. Ang linya ay dapat maging katulad ng mga bilog ng isang spiral - mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki. "
3. "Isawsaw ang isang cotton swab sa ibang kulay at ulitin ang nakaraang hakbang."

Ang isang bata ay maaaring lumikha ng isang bulaklak na may maraming kulay na mga buds, o maaari siyang gumawa ng isang buong palumpon. Kung maaari, dapat piliin ng bata ang scheme ng kulay mismo.

Video Ang mga dandelion sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga cotton swab

Photo gallery ng mga guhit sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang cotton swabs

Ang mga guhit na may cotton swabs ay maaaring isama sa applique Ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang cotton swabs ay madalas na sinamahan ng pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri (ang mga berry ay ipinapakita sa figure na ito gamit ang mga daliri) Upang mabigyan ang pagguhit ng isang mas malinaw na balangkas, ang mga elemento ng balangkas ay maaaring bilugan ng nadama-tip pen

Pagguhit gamit ang isang poke: bahaghari, abo ng bundok at iba pang mga komposisyon

Hindi sinasadya na ang diskarteng ito ay magkakasama sa pamamaraan ng paglikha ng isang pattern na may mga cotton swab. Ang katotohanan ay na sa ilang mga mapagkukunan ang dalawang pamamaraan na ito ay itinuturing na magkapareho. Oo, sa totoo lang, ang pinakakaraniwang paraan upang lumikha ng isang guhit gamit ang isang cotton swab ay ang pagsundot, iyon ay, ang stick ay nahuhulog sa pintura (gouache o watercolor) at kapag ito ay patayo sa sheet, isang print ang ginawa sa papel. Lalo na ang magagandang mga guhit ay nakuha kung kumuha ka ng maraming mga stick, ikonekta ang mga ito sa isang bundle at gumuhit sa bungkos na ito. At gayunpaman, ang isang poke ay maaaring makuha kapag gumagamit

• mga daliri - pagkatapos ang pag-print ay ginawa gamit ang isang daliri na babad sa pintura;
• matapang na brush - ang sundot ay naging mala-karayom;
• malambot na brush - ang print ay mas malambot, na parang bilugan.

Ito ay kagiliw-giliw. Ang pagguhit gamit ang mga daliri ay lalo na malawak na ginagamit kapag nagtatrabaho sa mas batang grupo. Pinapayagan ng pamamaraang ito ang mga sanggol na bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor at sa parehong oras ay makilala ang kanilang sarili at ang kanilang mga malikhaing kakayahan.

Isaalang-alang natin ang mga halimbawa ng paglikha ng mga pattern ng poke na gumagamit ng mga cotton swab.

Mga halimbawa ng mga guhit na poke

"Bahaghari"

Mga tagubilin:

1. Kumuha ng 14 sticks.
2. "Isinasawsaw namin ang 2 sticks sa pula at sundutin ang isang arc ng bahaghari."
3. Pagkatapos ay ulitin ng mga tao ang aksyon gamit ang mga pares ng iba pang mga kulay ng bahaghari (orange, dilaw, berde, light blue, blue, purple).
4. "Ngayon ay binasa namin ang stick na may dilaw na pintura at iginuhit ang araw ng mga sinag na may mga pokes."
5. "Ipinapakita namin ang background langit sa asul".
6. "Isawsaw ang isang patpat sa puting pintura at lumikha ng mga ulap sa kalangitan sa isang pabilog na paggalaw."

May isa pang pagpipilian para sa paglikha ng isang bahaghari gamit ang diskarteng ito. Ngunit nangangailangan ito ng isang tiyak na kasanayan, dahil ikokonekta namin ang mga pares na may maraming kulay sa isang linya.

Mga tagubilin:

1. "Basain ang pula sa pula at ilagay sa isang malinis na sheet."
2. "Mabilis kaming gumagawa ng parehong operasyon sa iba pang mga kulay."
3. "Kinukuha namin ang mga stick na may isang linear beam at gumawa ng mga jab sa isang arc."
4. Susunod, natatapos namin ang balangkas alinsunod sa nakaraang mga tagubilin.

Ito ay kagiliw-giliw. Ang bersyon na ito ng pagguhit ay ginanap nang mas mabilis, ngunit nangangailangan ng isang tiyak na kasanayan mula sa mga bata, dahil kailangan mong mabilis na isawsaw ang mga stick sa pintura, at pagkatapos ay ilagay ang mga ito nang malinaw sa isang linya sa iyong mga daliri.

"Rowan"

Ang pagguhit sa isang taglagas na tema ay nagbibigay-daan sa iyo upang pagsamahin ang dalawang mga diskarte: mga linya at paglukso sa mga cotton swab.

Mga tagubilin:

1. "Isawsaw ang isang stick sa itim na pintura at iguhit ang isang puno ng kahoy na may mga sanga."
2. "Kumuha kami ng isang bungkos ng mga stick, itali ito sa isang nababanat na banda."
3. "Isinasawsaw namin ang bungkos sa pulang pintura at lumikha ng isang pangkat ng rowan na may isang pagsundot."

Video Ang pussy willow sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang brush

Photo gallery ng mga guhit gamit ang poke technique

Kung ang pintura ay natutunaw sa pagkakapare-pareho ng sour cream, kung gayon ang pagguhit na may isang poke ay magiging mas embossed. Para sa paglukso sa isang matigas na brush, hindi mo kailangang magdagdag ng maraming tubig sa pintura. Maginhawa upang gumawa ng ulan sa isang cotton swab.

Diskarte sa pagpipinta ng asin

Tulad ng iminumungkahi ng pangalan ng pamamaraan, kailangan mo ng asin upang likhain ang imahe. Mas mabuti kung hindi ito labis, ngunit ordinaryong bato, upang ang mga kristal ay magkakaiba ang laki - kaya't ang pagguhit ay magiging mas malaki ang bulto. Bilang karagdagan, upang gumana sa diskarteng ito, kakailanganin mo

• pandikit (PVA o silicate);
• sheet base ng maliwanag na kulay (ito ay isang pangunahing kondisyon, dahil ang substrate para sa pagguhit na may asin ay dapat na magkakaiba, kung hindi man mawawala ang imahe).

Ito ay kagiliw-giliw. Ang isang kahalili sa asin ay maaaring maging semolina. Mayroon ding mga pagpipilian para sa paglikha ng mga guhit gamit ang bakwit, durog na bigas, atbp.

Ang pagpipinta ng asin ay binubuo ng 4 na yugto:

1. Pag-contour ng isang imahe na may lapis.
2. Pagguhit ng tabas na may pandikit.
3. Sinasaklaw ang substrate ng asin.
4. Pagpapatayo at pagtatapon ng labis na asin.

Kung kinakailangan, ang pagpipinta ay maaaring lagyan ng pintura gamit ang diskarteng pag-blotting gamit ang isang dayami o sa pamamagitan ng pamamasa ng isang piraso ng espongha na may pintura. Gayunpaman, nangangailangan ito ng muling pagpapatayo, pati na rin isang masipag na gawain sa pagtitina.

Mga halimbawa ng mga guhit sa pamamaraan ng pagguhit na may asin

"Ibon"

Ang pagguhit na ito ay ginawa mula sa isang kumbinasyon ng mga materyales - ang araw ay gawa sa mga siryal.

Mga tagubilin:

1. "Gumuhit (bilugan ang stencil) isang ibon na lumilipad sa isang sheet ng asul na kulay."
2. "Pagguhit ng araw".
3. "Maglagay ng madikit na pandikit sa buong ibon at araw, nang hindi lalampas sa balangkas ng pagguhit."
4. "Hinahayaan ang kola na" grab "- 30-60 segundo."
5. "Pinupuno namin ang 2/3 ng dahon ng asin, sinusubukan na maglapat ng pantay na layer sa ibon. Maaari kang tumulong sa iyong mga daliri. "
6. "Sinasaklaw namin ang isang third ng dahon (kung saan ang araw) na may dawa."
7. Maaari mong ipagpatuloy ang pagtatrabaho sa susunod na araw.
8. "Ibubuhos namin ang labis na asin at dawa."
9. "Sa pamamagitan ng isang itim na naramdaman na tip pen gumawa kami ng isang bird's eye."

"Mga planeta sa kalawakan"

Ang halimbawang ito ay nangangailangan ng kasunod na pangkulay. Bilang karagdagan, ang applique (bituin) at konstruksyon sa papel (rocket) ay ginagamit dito bilang karagdagang paraan ng larawan.

Mga tagubilin:

1. "Gumuhit ng 5 lupon-planeta ng magkakaibang sukat sa isang asul na substrate." Maaari kang gumamit ng isang pares ng mga compass o hayaang bilugan ng mga bata ang mga bilog na karton ng iba't ibang mga diameter.
2. "Dahan-dahang punan ang mga hangganan ng tabas ng pandikit."
3. "Pinupuno namin ng asin ang pagguhit."
4. Nagpapatuloy ang trabaho sa susunod na araw.
5. "Pagbuhos ng labis na asin."
6. "Pinaghahalo namin ang mga pintura ng tubig."
7. "Isinasawsaw namin ang brush sa pintura at bumaba sa bilog."
8. "Ganito kami gumagana sa lahat ng mga bilog, na gumagawa ng mga iba't ibang kulay upang makakuha ng mga paglilipat."
9. Patuloy kaming gumagana matapos ang pintura ay tuyo (hindi bababa sa bawat iba pang mga araw). Sa oras na ito, ang mga bata ay maaaring gumawa ng isang origami rocket at gupitin ang mga bituin.
10. "Idikit ang mga bituin at ang rocket."

Video Mga paputok ng asin

Photo gallery ng mga guhit na may asin

Ang asin ay isang kailangang-kailangan na materyal para sa mga guhit ng mga larawan ng taglamig sa gabi. Upang mapanatili ang kalinawan ng balangkas, ang susunod na elemento ay dapat lagyan lamang pagkatapos matuyo ang nauna. Ang mga guhit na may asin ay nakabuo ng isang banayad na pakiramdam ng kulay sa mga bata

Mga larawang iginuhit ng mga palad

Tulad ng ipinahihiwatig ng pangalan, ang mga palad ng mga sanggol ay magiging materyal para sa paglikha ng larawan. Maaari silang mailapat sa dilaw na tubig na gouache o watercolor. Bukod dito, maaari itong maging isang kulay, o marahil maraming, kung, halimbawa, ang mga palad ay mga bulaklak sa isang plorera. Ang pangunahing bagay ay ang mga bata ay may wet wipe at ang kakayahang hugasan nang husto ang kanilang mga kamay pagkatapos ng pagguhit.

Isang halimbawa ng pagguhit na may mga palad

"Paruparo"

Mga tagubilin:

1. "Sa berdeng pintura ay pininturahan namin ang katawan ng paru-paro, na medyo lumalawak pababa."
2. "Ginagawa naming asul ang antena, inilalagay ang mga pulang tuldok sa kanilang mga dulo."
3. "Inilalagay namin ang dilaw na pintura sa aming mga palad at gumawa ng isang imprint sa kaliwa at kanan sa ibaba, inilalagay ang aming mga palad gamit ang mga hinlalaki."
4. "Linisan ang mga hawakan, maglagay ng pinturang rosas."
5. "Inilagay namin ang aming mga palad sa kaliwa at kanan sa itaas upang ang mga hinlalaki ay nasa itaas."
6. "Pinupunasan namin ang mga panulat at pininturahan ang mga bilog-spot sa mga pakpak ng paru-paro."

Video Paano iguhit ang isang leon na may mga palad

Photo gallery ng mga guhit na may mga palad

Para sa pagguhit na ito, bilang karagdagan sa mga palad, ginamit ang mga daliri. Matapos ilapat ang print, ang mga octopus ay kailangang bigyan ng isang natapos na hugis na may isang tabas at ang kanilang mga mata ay dapat na natapos. Kung ang mga palad ay hindi pinahid pagkatapos ng isang pintura, ngunit kaagad inilapat sa susunod, pagkatapos ang mga puno ay magiging multi-kulay, tunay na mga guhit na taglagas na may mga palad ay maaaring maging mga application

Paraan ng pagpipinta ng daliri

Tulad ng nabanggit na, maaari kang sundutin gamit ang iyong mga daliri. Ngunit din sa pangkat ng paghahanda, isang kumbinasyon ng mga kopya na may mga linya ay aktibong ginagamit. Para sa pagguhit, kailangan mo ng pintura (gouache, watercolor) na lasaw ng tubig, basang mga punas.

Ito ay kagiliw-giliw. Ang pagpipinta ng daliri ay madalas na sinamahan ng mga handprints.

Isang halimbawa ng pagguhit gamit ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri

"Mga kulay ng taglagas sa mga puno"

Mga tagubilin:

1. "Isinasawsaw namin ang hintuturo sa berdeng pintura at iguhit ang isang malaking bilog na may mga kopya nito."
2. "Sa loob ng bilog na ito, sinusundot namin ang iba't ibang mga kulay upang lumikha ng mga dahon sa mga puno."
3. "Isinasawsaw namin ang aming hinlalaki sa kayumanggi pintura at iguhit ang isang linya sa ilalim - ito ang puno ng aming puno."
4. "Pagdaragdag ng mga dahon sa ilalim ng puno."

Video Meadow sa tag-init sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri

Photo gallery ng mga guhit ng daliri

Ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri ay perpektong kinumpleto ng mga elemento na gawa sa mga palad. Ang mga daliri ay maaaring lumikha ng mga eksena na gumagalaw Upang gawing maliwanag ang Christmas tree, para sa bawat sangay ang daliri ay kailangang muling isawsaw sa pintura

Pagpipinta na may mga krayola ng waks

Ang kakanyahan ng diskarteng ito ay ang mga bata na lumikha ng isang balangkas na gumagamit ng wax crayons, at pagkatapos ay pintura ang buong substrate na may mga watercolor (o gouache, na binabanto ng tubig). Bilang isang kahalili sa mga krayola, maaari kang gumamit ng isang regular na kandila ng waks - pagkatapos ang larawan ay magiging isang monochromatic.

Halimbawa ng pagguhit gamit ang wax crayons

"Sunset over the sea"

Mga tagubilin:

1. "Gumuhit ng isang kalahating bilog ng araw na may wax crayons."
2. "Gumagawa kami ng mga sinag, gumuhit ng mga alon sa dagat na may madilim na asul na mga krayola."
3. "Basain ang isang makapal na brush na may asul na pintura at ilapat sa buong pagguhit nang hindi hinawakan ang araw."

Video Saludo sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang wax crayons at watercolors

Photo gallery ng mga guhit na may wax crayons

Kung naghalo ka ng maraming mga kakulay ng asul na pintura, ang background ay magiging mas maliwanag Para sa larawang ito, ang background ay gawa sa tinta, at ang pagguhit na may mga krayola ay hindi nakukuha sa mga kawili-wiling larawan na nakuha kung ang pagguhit na ginawa gamit ang mga krayola ay hindi sakop ng mga watercolor

Pagpipinta ng spray

Ang pagtatrabaho sa hindi kinaugalian na paraan, hindi katulad ng mga nauna, ay nangangailangan ng ilang paghahanda. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang mga sumusunod:

• ang isang guhit ay nilikha sa karton;
• ang silweta na ito ay gupitin, inilapat sa isa pang sheet ng karton;
• ang stencil ay nakabalangkas, ang mga detalye ay iginuhit (halimbawa, mga bulaklak na bulaklak);
• ang mga iginuhit na elemento ay pinutol;
• ang isang background ay inilalapat sa isang sheet ng papel;
• ang isang template na may mga puwang ay inilalapat;
• isang lumang sipilyo (daliri, brush ng pintura) ay isinasabog papunta sa stencil (ang palito ay tila pinunasan ang pintura mula sa bristles);
• pagkatapos ng pagpapatayo, ang mga kinakailangang detalye ng larawan ay iginuhit.

Ito ay kagiliw-giliw. Kung ang balangkas ay dapat manatiling hindi pininturahan, kung gayon ang pamamaraan ay pinasimple sa yugto ng paggupit ng silweta, na pagkatapos ay superimposed sa base, pinoprotektahan ang tabas mula sa pag-splashing papunta sa base.

Isang halimbawa ng pagpipinta na gumagamit ng diskarteng splatter

"Kagubatan sa taglamig"

Mga tagubilin:

1. "Ang pagguhit na ito ay mangangailangan ng pagtatabing. Samakatuwid, bago mag-spray ng mga pintura, magpapinta kami sa mga kinakailangang elemento at hayaan silang matuyo. "
2. "Gumuhit ng mga puno, gupitin ang kanilang mga silhouette."
3. "Naglalapat kami ng mga silhouette sa ibang base, idagdag ang hugis ng mga dahon dito."
4. "Pinuputol ang foliage silhouette na ito."
5. Muli ay inilalapat namin ito sa isang bagong base, ginagawa namin ang tabas ng mga dahon, na humakbang pabalik mula sa natapos na layer. "
6. "Gupitin ang pangalawang silweta ng mga dahon."
7. "Gumagawa kami ng isang silweta ng mga snowdrift, na nag-iiwan ng mga slits. Gupitin. "
8. "Inilagay namin ang puno ng kahoy at ang pangalawang silweta ng mga dahon sa substrate."
9. "Isinasawsaw namin ang brush sa pintura, spray ito sa buong sheet gamit ang aming daliri."
10. "Ilapat ang mga silhouette ng pangalawang layer ng mga dahon at naaanod, spray muli."
11. "Inaalis ang mga stencil."

Video Buhay pa rin na may mga bulaklak sa pamamaraan ng splashing

Photo gallery ng mga guhit sa pamamaraan ng pag-spray

Ang mga stencil ng butterfly ay maaaring isaayos sa iba't ibang mga paraan upang mabigyan ang kadalian ng larawan at pagiging natural. Upang magwilig ng mga ibon, kailangan mo ng dalawang stencil: isang likod na may ulo at isang dibdib Para sa pagguhit na ito, gumawa muna kami ng mga bulaklak, at pagkatapos ay matapos namin ang pagguhit ng mga tangkay, dahon

Diskarteng Blotography na may isang dayami

Ang pamamaraang ito ng paglikha ng mga larawan ay hindi lamang ipinapakita ang malikhaing potensyal ng mga bata, ngunit mayroon ding kapaki-pakinabang na epekto sa kanilang kalusugan, dahil ang paghihip ng pintura sa pamamagitan ng isang tubo ay nagkakaroon ng lakas ng baga at ng buong respiratory system ng mga sanggol. Upang gumuhit, kailangan mo ng isang simpleng hanay:

• likido na diluted paints (watercolor, gouache o tinta);
• pipette o maliit na kutsara;
• tubo ng cocktail;
• mga brush, lapis upang umakma sa balangkas ng pagguhit.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang bata ay kumukuha ng pintura na may isang kutsara o isang pipette, ay tumutulo sa isang sheet ng papel, at pagkatapos ay hinipan ang lugar na ito sa pamamagitan ng isang tubo sa iba't ibang direksyon, lumilikha ng mga nais na mga hugis. Sa kasong ito, ang stick ay hindi hawakan ang isang patak ng pintura o isang sheet ng papel. Kung kailangan mong gumawa ng maliliit na sanga, pagkatapos ay dapat mong mabilis na pasabog pababa at pababa, kaliwa at kanan, depende sa direksyon ng balangkas.

Isang halimbawa ng pagguhit sa diskarteng blotography na may dayami

"Glade with bulaklak"

Mga tagubilin:

1. "Tumutulo kami ng berdeng pintura at pinalaki ang mga tangkay ng mga bulaklak sa mga shoots."
2. "Ngayon ay tumutulo kami ng bulaklak na pintura, pumutok ang mga talulot."
3. "Ginagawa namin ang araw na may mga sinag sa parehong paraan."
4. "Maglagay ng isang pares ng maliliit na patak para sa damo sa likuran, pumutok ng kaunti ang mga patak."
5. "Isawsaw ang isang brush sa berdeng pintura at pintura ang harapan - isang pag-clear."

Video Paano iguhit ang isang puno gamit ang diskarteng patak na may dayami sa isang minuto

Photo gallery ng mga guhit sa pamamaraan ng blotography na may isang dayami

Sa isang pagguhit, maaari mong pagsamahin ang mga blot at bloke na hinipan sa pamamagitan ng isang tubo Para sa mga landscape, hindi mo maaaring subukang pumutok ang mga patak na may parehong puwersa at sa isang direksyon Ang mga guhit gamit ang diskarteng patak na may isang tubo ay maaaring isama sa isang klasikong pattern - nakakakuha ka ng napaka orihinal na mga gawa

Diskarte sa hilaw na pagpipinta

Ang paglikha ng mga imaheng basa (tinatawag ding basa) ay nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ng mga imahe na may malabong mga pagbabago. Ito ay kapaki-pakinabang, halimbawa, para sa pagguhit ng balahibo ng hayop. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay namamalagi sa ang katunayan na ang base sheet ay basa sa tubig, at pagkatapos, habang basa ito, inilalapat ang isang pagguhit. Para dito, ginagamit ang gouache, watercolor o tinta. Matapos ang larawan ay tuyo, ang mga kinakailangang detalye ay iginuhit.

Ito ay kagiliw-giliw. Upang mapanatiling mas basa ang sheet, isang basang tela ang inilalagay sa ilalim nito.

Mayroong isang kahaliling paraan ng pagpipinta gamit ang basa na pamamaraan: ang isang guhit ay inilapat sa papel, at pagkatapos ay ang sheet ay ibinaba sa tubig na may imahe na pababa, hinugot nang mahigpit at nakabukas. Kaya ang mga kulay ay dumadaloy sa bawat isa, lumilikha ng orihinal na mga kumbinasyon. Kadalasan ang mga landscape, paglubog ng araw ay ipininta sa ganitong paraan. Kung ang larawan ng langit (dagat) ay naisip sa larawan, pagkatapos ay magagawa ito tulad ng sumusunod: maglagay ng isang makapal na linya sa isang tuyong sheet, isawsaw ang bahaging ito ng sheet sa tubig, at pagkatapos ay iunat ang elemento ng isang brush sa nais na laki.

Halimbawa ng pagguhit sa hilaw

"Kitty"

Mga tagubilin:

1. "Iguhit ang balangkas ng kuting gamit ang isang simpleng lapis."
2. "Isawsaw natin ang dahon sa tubig."
3. "Pininturahan namin ang larawan ng brown na pintura."
4. Hayaang matuyo ang larawan.
5. "Natapos namin ang pagpipinta na may mga pintura (nadama-tip pen) antena, ilong, mata, pilikmata, bibig at dila."

Video Mga guhit sa basa sa watercolor paper

Photo gallery ng mga guhit sa basa

Kung ang komposisyon ay kumplikado, maaari kang maglagay ng isang mamasa-masa na napkin sa ilalim ng sheet - sa ganitong paraan mapanatili ng papel ang nais na kondisyon na mas matagal. Tapos na ang mga patak ng ulan matapos na matuyo ang pangunahing balangkas - kaya't magiging mas maliwanag sila Para sa mga guhit na basa, kailangan mo upang kumuha ng makapal na papel, perpekto ang mga watercolor sheet

Baluktot na pamamaraan ng impression ng papel

Sa mga nakababatang grupo, ang mga bata ay nagkakalot ng mga sheet ng papel, itinuwid ang mga ito, at pagkatapos ay naglapat ng mga pintura - sa ganitong paraan ang pagguhit ay naging mga kagiliw-giliw na lilim at anino. Sa pangkat ng paghahanda, ang pamamaraan ay naging mas kumplikado: sa isang papel na papel, pininturahan ng mga lalaki ang balangkas ng isang lagay ng lupa, na ginagawang malabo ang mga hangganan ng pagguhit, hindi malinaw. Upang maipatupad ang ideya, kinakailangan

• iguhit ang balangkas ng balangkas sa isang sheet ng papel;
• ibuhos ang pintura (watercolor, gouache) sa isang patag na mangkok at palabnawin ito sa pare-pareho ng sour cream na may tubig;
• crumple isang sheet ng papel (ang mas siksik, mas malinaw ang print).

Ito ay kagiliw-giliw. Mas mahusay na gumawa ng isang bukol ng papel mula sa ordinaryong mga pahina ng notebook. Mas maliit ang bukol, mas maliit ang mga impression.

Isang halimbawa ng pagguhit sa pamamaraan ng impression na may gusot na papel

"Fox"

Mga tagubilin:

1. "Ginagawa ang balangkas ng chanterelle sa papel."
2. "Crumple namin ½ bahagi ng isang solong sheet ng notebook."
3. "Ibuhos ang pintura sa isang plato, magdagdag ng ilang patak ng tubig."
4. "Isinasawsaw namin ang bukol sa pintura at inilapat ito sa mga hangganan ng tabas."
5. "Ulitin hanggang sa maipinta ang buong hugis."
6. "Sa pamamagitan ng isang brush natapos natin ang pagguhit ng mata, ilong, kuko."
7. "Pinapalabas namin ang asul na pintura ng tubig at inilabas ang background."

Video Isang madaling paraan upang magpinta ng isang tanawin

Photo gallery ng mga guhit na may gusot na papel

Ang pagguhit na ito ay ginawa gamit ang maliliit na piraso ng gusot na papel. Bago magtrabaho kasama ang kulay, kailangan mong ilapat ang balangkas ng pagguhit. Ang mga elemento na may lukot na papel ay inilapat pagkatapos makumpleto ang mga pangunahing elemento ng komposisyon.

Balangkas ng aralin

Upang gumuhit ng isang plano sa aralin para sa isang guro, napakahalaga na maayos na mabuo ang mga layunin at layunin ng trabaho. Sa kasong ito posible na pumili ng tamang mga diskarte at interes ng mga bata. Kabilang sa mga kadahilanan sa pagtatakda ng layunin, bilang karagdagan sa mga ipinahiwatig bilang mga layunin ng paggamit ng mga di-tradisyunal na diskarte sa pagguhit sa pangkalahatan, maaaring iisa ang isa:

• paghahanda ng kamay ng bata sa pagsusulat;
• pag-unlad ng pang-unawa ng isang maraming kulay na imahe;
• ang pagbuo ng isang positibong emosyonal na pag-uugali sa malikhaing proseso;
• pag-unlad ng mga nagbibigay-malay na kakayahan.

Ang mga gawain na kailangang magtrabaho sa bawat session ay

• ang pag-unlad ng interes sa iba't ibang mga visual na materyales, pati na rin ang pagnanasa na lumikha na may naa-access na paraan ng pagpapahayag;
• pagsasanay sa kasanayan sa paghahalo ng mga pintura upang makabisado ang buong pagkakaiba-iba ng color palette;
• linangin ang pasensya sa trabaho;
• upang makabuo ng isang positibong diskarte sa pagtatasa ng mga resulta ng kanilang mga gawain at ang gawain ng iba pang mga miyembro ng koponan.

Bilang karagdagan sa pagbubuo ng mga layunin at layunin, kinakailangan ng guro na maipamahagi nang tama ang oras sa pagitan ng lahat ng mga yugto ng aralin, na ang oras ay 30 minuto. Ang gawain ay itinayo sa 3 yugto:

• pambungad na bahagi (tungkol sa 5 minuto) - pagganyak ng mga bata, iyon ay, ang paggamit ng mga diskarte na nagbibigay ng kontribusyon sa pag-unlad ng interes sa trabaho sa mga bata (pag-uusap, paglalaro ng visualization, pagganap ng papel, pakikinig sa mga kwentong engkanto, mga kanta, atbp.) ;
• ang pangunahing bahagi (tungkol sa 20 minuto) ay ang pagpapatupad ng pagguhit, pati na rin ang pang-pisikal na edukasyon at articulatory gymnastics;
• ang pangwakas na yugto (mga 5 minuto) - pagbubuod, pampasigla mula sa tagapagturo at pag-aaral ng sarili ng mga bata sa anyo ng mga sagot sa mga katanungan ("Gusto mo ba ng pagguhit sa isang hindi pangkaraniwang paraan?", "Sa palagay mo ay nagtagumpay ka pagguhit? "," Kaninong trabaho, sa iyong palagay, ang pinakamaganda? "at iba pa).

Mahalagang tandaan na ang naturang pamamahagi ng oras para sa pagguhit sa isang hindi kinaugalian na pamamaraan ay may kondisyon, dahil may mga diskarte na tumatagal ng mas mababa sa inilaan na 20 minuto upang makumpleto (halimbawa, pagguhit na may asin). Sa kasong ito, ang guro ay maaaring maglaan ng mas maraming oras sa mga diskarte sa pagganyak.

Isang halimbawa ng isang balangkas ng isang aralin sa pagguhit sa isang hindi tradisyunal na pamamaraan

Kirsanova Natalia "Buod ng isang aralin sa mga di-tradisyunal na diskarte sa pagguhit sa paghahanda na pangkat na" Winter. Kagubatan sa taglamig "(detalye)

Ipasa ang pagpaplano

Upang maisaayos ang proseso ng edukasyon sa kindergarten, at ang gawain ng guro ay maging maayos, makabuluhan at, pinakamahalaga, mabisa, isang pangmatagalang plano sa trabaho ay iginuhit ng metodolohikal na samahan ng mga guro sa preschool.

Karaniwan, ang pagguhit ng isang plano ay binubuo sa pagpapahiwatig ng buwan ng trabaho, ang paksa at pamamaraan para sa pagkumpleto ng pagguhit, ang mga layunin ng paggamit ng isang partikular na pamamaraan. Ang mapagkukunan ay ipinahiwatig din kung saan ang pamamaraang ito ng pinong sining ay inilarawan nang detalyado. Maaaring ipahiwatig ng guro ang petsa ng aralin at itabi ang haligi para sa mga tala.

Isang halimbawa ng pagpaplano sa unahan

Elena Naumova "Plano ng pananaw para sa hindi tradisyunal na pagguhit. Pangkat ng paghahanda "(fragment ng programa)

Ang mga klase sa pagguhit sa kindergarten ay isa sa pinakamahalagang paraan upang malaman ng isang bata ang tungkol sa mundo sa paligid niya, dahil ang mga bata ay hindi lamang nakikibahagi sa pagkamalikhain, ngunit nakapag-iisa din makahanap ng mga solusyon sa mga itinakdang praktikal na gawain. Pinapabuti nito ang pagmamasid, bumubuo ng isang panlasa ng lasa. Gayunpaman, ang pagpapatupad ng mga layuning ito ay nangangailangan ng bata na ganap na makisali sa malikhaing proseso, na hindi madaling magawa kung ang bata ay walang mga kakayahang paningin. Sa kasong ito, ang hindi kaugaliang mga diskarte sa pagguhit ay nagligtas. Sa pangkat ng paghahanda, ang listahan ng mga paraan upang lumikha ng mga plots sa papel ay makabuluhang lumalawak kumpara sa mga mas batang grupo, at ang mga bata na sanay sa pagtatrabaho sa mga hindi pangkaraniwang mga guhit ay patuloy na pinagkadalubhasaan ang ganitong uri ng aktibidad na may kasiyahan.

layunin: Upang makapagdala ng kasiyahan at kasiyahan sa mga bata. Panatilihin ang interes sa mga visual na aktibidad, ang pagnanais na maglaro ng mga larong may biswal na nilalaman.

Materyal at accessories:

maraming kulay na guhitan ng pitong kulay ng bahaghari, isang kahon na may maraming kulay na mga paru-paro at kaukulang mga bulaklak, mga pintura ng gouache, kandila, mga tanawin ng tag-init at taglamig, mga larawan ng isang tanawin, isang larawan, isang buhay pa rin.

Pagsulong sa pagsusulit:

Tagapagturo: Guys, ngayon nais kong imbitahan ka sa isang paglalakbay sa isang hindi pangkaraniwang bansa, nais mo bang maglakbay?
Mga bata:Oo Nakatanggap kami ng isang paanyaya mula sa isang kamangha-manghang bansa.
Tagapagturo: Ngunit kailangan mo munang hulaan kung anong uri ng hindi pangkaraniwang bansa ito. At upang malaman kung saan tayo pupunta, tingnan ang mga larawang ito.
(lilitaw ang mga slide sa screen, na nagpapakita ng mga larawan ng isang karayom, isang payong, isang window).

Tagapagturo: Ang pangalan ng bansa ay nakatago sa mga larawang ito. Isaalang-alang kung ano ang nakalarawan dito?
Mga bata: karayom, payong, bintana.
Tagapagturo: I-extract ang unang tunog mula sa bawat salita at samahan silang magkasama. Anong uri ng bansa ang nakatago sa mga larawang ito?
Mga bata: marahil ito ay isang "bansa ng sining"?
Tagapagturo:Siyempre, ang bansa ay tinawag na "IZO". Marahil ang ilan sa inyo ay alam kung ano ang ibig sabihin ng salitang "ISO"? Anong mga salita ang nakatago dito?
Mga bata: arte
Tagapagturo:Oo, mga anak, ang kakaibang bansang ito ay tinawag na "The Land of Fine Arts", mula sa salitang ilarawan kung ano ang ibig sabihin ng pintura.

Guys, madali bang maging artista?
Mga bata:kailangan mong makapagdrawing.
Tagapagturo: At upang malaman kung paano gumuhit, kailangan mong magkaroon ng talento, pasensya, maraming iba't ibang mga bagay. Ngunit upang makarating sa bansa ng Fine Arts, kailangan mong mapagtagumpayan ang mga hadlang.

Hulaan ang mga tula - bugtong.
Kung nakikita mo sa larawan
Ang ilog ay iginuhit
O pustura at puting hamog na nagyelo,
O isang hardin at ulap
O isang maniyebe na kapatagan
O isang bukid at isang kubo
Kinakailangan pagpipinta
Tinawag - SCENERY.
Kung nakikita mo sa larawan
Isang tasa, kape sa mesa,
O uminom ng prutas sa isang malaking decanter,
O isang rosas sa kristal
O isang tanso na vase
O isang peras, o isang cake,
O lahat ng mga item nang sabay-sabay,
Alamin kung ano ito - BUHAY PA.
Kung nakikita mo yan sa larawan
Mayroon bang nakatingin sa amin
O isang prinsipe sa isang lumang balabal,
O tulad ng isang steeplejack,
Pilot o ballerina
O si Kolka, iyong kapit-bahay,
Kinakailangan pagpipinta
Tinawag - PORTRAIT.
- Kung ang isang pintor ay nagpinta ng mga bahay, ilog, kalikasan, ano ang tawag sa mga kuwadro na ito? Mga bata: Ang mga kuwadro na ito ay tinatawag na mga landscape. (Nagpapakita ang mga bata ng isang tanawin)
- At ano ang mga pangalan ng mga kuwadro na kung saan iginuhit ng artist ang isang tao. Mga bata: Portrait. (Nagpapakita ang mga bata ng isang larawan)
- At ngayon, nagpapatuloy kami sa aming gallery.
-Ano ang pangalan ng genre ng larawan kapag maraming prutas? Mga bata: buhay pa rin. Ngunit dahil ngayon ang panahon ay taglamig, maglalaro kami, ngunit para dito kailangan mong mapagtagumpayan ang isang balakid

Laro "Kolektahin ang mga collage ng tag-init at taglamig"

Nangunguna:- Kailangan naming dalhin ang mga kinakailangang item sa bansa ng pinong sining. Ngunit una, hulaan ang mga bugtong, at ang mga sagot ay iba't ibang mga bagay na kailangan mong iguhit.

"Mga Bugtong"

1. Kung patalasin mo ito,

Iguhit ang anumang nais mo!

Araw, dagat, bundok, beach.

Ano ito? (Pencil)

2. Magtapon sa isang makitid na bahay

Makulay na mga bata

Pakawalan lamang ito sa ligaw -

Pinta nila ang isang malinaw na patlang

Kung saan may kawalan

Doon tumingin ka - kagandahan! (Kulay ng mga lapis)

3. Kung bibigyan mo siya ng trabaho,

Ang lapis ay nagtrabaho nang walang kabuluhan. (Goma)

4. Ang puting bato ay natunaw,

Nag-iwan ako ng mga bakas sa pisara. (Isang piraso ng tisa)

5. Ang iyong pigtail nang walang takot

Isinasawsaw niya ang pintura. (Brush)

6. Mga kapatid na maraming kulay

Nainis kami nang walang tubig. (Pinta)

Magaling, nahulaan mo ito.

Tagapagturo:Sa ngayon, alam mo na kung ano ang kailangan mo para sa isang tunay na artista, maaari kang tumama sa kalsada. Sa gayon, sumasang-ayon ka ba na maglakbay sa paligid ng bansa ng Fine Arts? Tapos tara na! At hindi upang mawala, makakatulong sa atin ang isang magic path.
(ang mga bata ay naglalakad sa isang landas na gawa sa mga bakas ng papel na gupitin sa musika) at umakyat sa bahaghari ng bahaghari

(Ginaguhit ang pansin sa mga arko.)

Pumunta tayo sa rainbow bridge.

Tagapagturo:Oh guys, tingnan mo, ang bahaghari ay nawala, at ang araw ay malungkot! Ngayon ay palaging madilim sa "lupain ng pinong sining"!
(Isang slide na "malungkot na araw na walang bahaghari" ay lilitaw sa screen)

Tagapagturo:Ano ang dapat gawin ngayon?
(Inakay ng guro ang mga bata sa katotohanan na ang isang bahaghari ay maaaring tipunin mula sa mga guhitan ng iba't ibang kulay. Mayroong mga guhitan ng iba't ibang kulay sa sahig)
Tagapagturo: Ano ang mga kulay ng bahaghari?
Mga bata: Kailangan mo ba ang bawat kulay na nasa lugar nito? Alam namin ang magic rhyme "Nais ng bawat mangangaso na malaman kung saan nakaupo ang pheasant."
(Ang mga bata ay nangongolekta ng mga bahaghari mula sa mga makukulay na guhitan, isang nakangiting araw na may isang bahaghari ay lilitaw sa screen)
Tagapagturo: Ano ang magagandang kapwa mo para sa pagkolekta ng isang bahaghari! Ngumiti ngayon ang araw.
Tagapagturo: Upang maging totoong mga artista, iminumungkahi ko sa iyo na malaman kung paano paghaluin ang mga kulay. Ngayon susubukan naming makuha ang pangunahing mga kulay.
(Ang mga bata ay nagsasagawa ng paghahalo at sinabi kung sino ang gumawa nito; kung maaari, tanungin ang lahat ng mga bata) ang mga bata ay umupo sa mga mesa at gumawa ng mga eksperimento

Mga bata: Kailangan mong kumuha lamang ng 2 pintura.

"Mag-eksperimento sa mga kulay". "Maligayang paleta"

Anong pintura ang dapat mong idagdag na asul upang makakuha ng asul?

Kung walang mga ulap sa kalangitan,

Asul ang langit

Ibuhos ang puti dito,

At nakakakuha kami ng (asul).

Anong mga kulay ang sa palagay mo kailangan mong ihalo upang makuha - (berde)

Paghaluin ang dilaw at pula

Anong kulay ang nakukuha natin? (Orange)

(Naging orange ang mga bata ...)

Kumpetisyon na "Mga Paru-paro at Bulaklak"

(isang hanay ng mga butterflies at bulaklak ng pangunahin at pangalawang kulay.

Sa isang mapaglarong paraan, hinihiling ng guro sa bata na maghanap ng sarili nitong bulaklak (bahay) para sa bawat butterfly, na nagpapaliwanag na ang bulaklak ay dapat na kapareho ng kulay ng paru-paro.)

Alam ko na ang mga bata sa aming hardin ay mahilig magpinta. Gusto kong maging tunay na artista.

Nangunguna: At ano ang kailangan para dito?

Mga bata: Mga kulay at pagnanais na magpinta

Ngunit hindi pa rin namin natutugunan ang mga naninirahan sa bansa ng Fine Arts.

Ang bansa ay tahanan ng mga makukulay na pintura. At ang bansa ay pinamumunuan ng ISO King Palette!

King Palette: Hello guys! Tuwang-tuwa ako na tinanggap mo ang aking paanyaya. At iminumungkahi ko sa iyo ngayon ay naging artista, i.e. gumuhit ng isang mahiwagang larawan na may kandila at pintura. Ipinapanukala ko na gumuhit ng isang kulot na linya kasama ang mga gilid ng sheet, at sa gitna - na nais kung ano: mga geometric na hugis, titik, butterfly, snowflake, atbp. Sa huli, ang pagguhit ay natakpan ng iyong paboritong pintura - kulay. Nagsisimula ang pagbabago.

Nagulat ang mga bata at nagbabahagi ng kanilang mga impression.

Pansamantala, matutuyo ang aming mga guhit, maglaro kami sa iyo

Quest "Tapusin ang pangungusap"
- Sa taglamig mayroong pagbagsak ng niyebe, at sa taglagas ....
- Nagyelo ito sa taglamig, at sa tag-init ...
- Ang niyebe ay bumagsak sa taglamig, at sa tagsibol ...
- Nagpunta sila sa sliding sa taglamig, at sa tag-init ...
- Sa taglamig, ang kagubatan ay natutulog, at sa tagsibol ...
- Pumunta sila sa ice skating sa taglamig, at sa tag-init ...
- Maaari itong maging malamig sa taglamig, at sa tag-init ...
- Sa taglamig, ang mga puno ay puti, at sa taglagas ...
- Lumalaki ang mga snowdrift sa taglamig, at lumalaki sila sa tag-init ...
- Sa taglamig, nagtatago ang mga insekto, at sa tagsibol ...
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga gawa ng mga bata ay sinusuri, pinupuri, at magagandang larawan ay ibinibigay bilang isang alaala.)

At ngayon ay oras na upang bumalik sa kindergarten. Aalis kami sa kamangha-manghang lupain ng pinong sining. Ito ang aming magic path. Bumalik kami sa aming grupo.