Mga uri ng layout at ang kanilang papel sa disenyo. Ang halaga at papel na ginagampanan ng prototyping sa propesyonal na pagsasanay ng isang artist-taga-disenyo
Layout sa iba't ibang mga yugto ng disenyo.
Lecture 12. Layout at pagmomodelo at ang kanilang papel sa disenyo.
1. Ang konsepto ng "Layout", "Layout", "Model", "Modelling".
Layout (fr. Maquette - scale model, Italian macchietta, diminutive of macchia) - isang modelo ng isang bagay sa isang pinababang sukat o sa buong sukat, karaniwang wala sa pagpapaandar ng kinatawan ng bagay. Dinisenyo upang kumatawan sa isang bagay. Ginamit sa mga kaso kung saan ang pagtatanghal ng orihinal na bagay ay hindi makatuwiran na mahal o imposible.
Layout ng arkitektura - isang tatlong-dimensional na imahe ng mga istruktura ng arkitektura.
Ang orihinal na layout ay isang orihinal na ganap na tumutugma sa hinaharap na naka-print na edisyon.
Elektronikong layout - pangkalahatang impormasyon tungkol sa isang produkto at mga bahagi nito sa elektronikong form.
Urban layout - isang layout ng isang buong kapitbahayan o lungsod. Kadalasan sa isang sukat na 1: 1000 - 1: 5000
Landscape layout - layout ng lupain. Nagpapakita ng mga bundok, lawa, lunas, mga puno.
Mga layout ng panloob - ipakita ang panloob na pag-aayos ng isang apartment o maliit na bahay.
Ang isang mock ay isang modelo ng isang bagay: isang paunang sample. Halimbawa, ang layout ng tanawin, libro, umiiral.
Malawakang ginamit ang prototyping mula pa noong sinaunang panahon; hindi tulad ng graphics, hindi nito masasalamin ang kultura, walang koneksyon sa plastic art at may praktikal na halaga lamang.
Mga kilalang modelo ng istrukturang arkitektura na nauugnay sa panahon ng Renaissance, Baroque at Classism. Ang mga arkitekto ng Russia noong ika-18 - ika-19 na siglo Rastrelli, Bazhenov, Thomas de Thomon, Montferand ay malawak na nagsanay ng prototyping. Ang pangunahing mga sukat, sukat ng mga detalye, at posibleng mga pagbaluktot sa paningin ay nasuri sa modelo. Kadalasan ang mga modelo ay ginawang matanggal, at mula sa kanila posible na hatulan hindi lamang ang hitsura ng istraktura, kundi pati na rin ang loob nito. Ang arkitektura ng kalagitnaan ng huling siglo ay hindi kasama ang prototyping hindi lamang mula sa kasanayan sa disenyo, kundi pati na rin sa proseso ng pang-edukasyon. Ang prototyping ay muling nagbuhay ng konstruktibismo, na nauugnay sa Russia sa mga aktibidad ng VKHUTEMAS. Simula noon, ang prototyping ay malawakang ginagamit sa arkitektura.
Ang prototyping bilang isang pamamaraan na nauugnay sa disenyo ng isang bagay ay bihirang ginamit sa oras ng paggawa ng handicraft.
Sa paglitaw lamang ng artistikong disenyo bilang isang uri ng aktibidad ng proyekto, ang prototyping ay naging isang mahalagang bahagi nito, at ang layout ay madalas na isang mahalagang bahagi ng natapos na proyekto.
Ang isang modelo ay ilang pinasimple na hitsura ng isang totoong bagay; pagpaparami ng isang bagay sa isang nabawasan o pinalaki na form (layout); scheme, pisikal o impormasyong analogue ng isang bagay.
Ang pagmomodelo ay:
Pagbuo ng isang modelo ng mga totoong bagay na bagay (bagay, kababalaghan, proseso);
Pinalitan ang isang totoong bagay na may angkop na kopya;
Pag-aaral ng mga bagay ng kaalaman sa kanilang mga modelo.
Ang pagmomodelo ay isang mahalagang bahagi ng anumang may layunin na aktibidad, isa sa mga pangunahing paraan ng katalusan.
Dahil sa kalabuan ng konsepto ng "modelo" sa agham at teknolohiya, walang iisang pag-uuri ng mga uri ng pagmomodelo: ang pag-uuri ay maaaring isagawa ng likas na katangian ng mga modelo, sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga bagay na na-modelo, ng mga larangan ng aplikasyon ng pagmomodelo (sa teknolohiya, pisikal na agham, cybernetics, atbp.). Halimbawa, ang mga sumusunod na uri ng pagmomodelo ay maaaring makilala:
Pagmomodelo ng Impormasyon
Pagmomodelo sa computer
Pagmomodelo sa matematika
Pagmomodelo ng matematika at kartograpiko
Molekular na pagmomodelo
Pagmomodelo sa digital
Lohikal na pagmomodelo
Pedagogical na pagmomodelo
Pagmomodelo ng sikolohikal
Pagmomodelo ng istatistika
Pagmomodelo ng istruktura
Simulation ng Physics
Pagmomodelo sa ekonomiya at matematika
Simulate modeling
Ebolusyonaryong pagmomodelo
Kasama sa proseso ng pagmomodelo ang tatlong elemento:
Paksa (mananaliksik),
Bagay ng pag-aaral,
Isang modelo na tumutukoy (sumasalamin) sa ugnayan sa pagitan ng paksang kinikilala at ng kinikilalang bagay.
Ang unang yugto ng pagbuo ng isang modelo ay nangangailangan ng kaunting kaalaman sa orihinal na bagay. Ang mga kakayahang nagbibigay-malay ng modelo ay dahil sa ang katunayan na ang modelo ay nagpapakita (nagpaparami, ginagaya) ang anumang mahahalagang tampok ng orihinal na bagay. Ang tanong ng kinakailangan at sapat na antas ng pagkakapareho sa pagitan ng orihinal at ng modelo ay nangangailangan ng isang tiyak na pagtatasa. Malinaw na, ang modelo ay nawawala ang kahulugan nito kapwa sa kaso ng pagkakakilanlan na may orihinal (pagkatapos ay hindi na ito maging isang modelo), at sa kaso ng labis na pagkakaiba mula sa orihinal sa lahat ng mahahalagang respeto. Kaya, ang pag-aaral ng ilang mga aspeto ng naka-modelo na bagay ay isinasagawa sa gastos ng pagtanggi na pag-aralan ang iba pang mga aspeto. Samakatuwid, ang anumang modelo ay pinapalitan ang orihinal lamang sa isang mahigpit na limitadong kahulugan. Mula dito sumusunod sa para sa isang bagay, maraming mga "dalubhasa" na mga modelo ang maaaring maitayo, na nakatuon ang pansin sa ilang mga aspeto ng bagay sa ilalim ng pag-aaral o pagkilala sa bagay na may iba't ibang antas ng detalye.
Sa pangalawang yugto, ang modelo ay kumikilos bilang isang independiyenteng bagay ng pagsasaliksik. Ang isa sa mga anyo ng naturang pagsasaliksik ay ang pag-uugali ng mga "modelo" na eksperimento, kung saan ang mga kundisyon para sa paggana ng modelo ay sadyang binago at ang data sa "pag-uugali" nito ay sistematikado. Ang huling resulta ng yugtong ito ay isang hanay (katawan) ng kaalaman tungkol sa modelo.
Sa ikatlong yugto, ang kaalaman ay inililipat mula sa modelo patungo sa orihinal - ang pagbuo ng isang hanay ng kaalaman. Sa parehong oras, mayroong isang paglipat mula sa "wika" ng modelo sa "wika" ng orihinal. Ang proseso ng paglilipat ng kaalaman ay isinasagawa alinsunod sa ilang mga patakaran. Ang kaalaman tungkol sa modelo ay dapat ayusin na isinasaalang-alang ang mga pag-aari ng orihinal na bagay na hindi nasasalamin o binago sa panahon ng pagbuo ng modelo.
Ang ika-apat na yugto ay ang praktikal na pagpapatunay ng nakuhang kaalaman sa tulong ng mga modelo at ang kanilang paggamit upang makabuo ng isang pangkalahatang teorya ng bagay, pagbabago o kontrol nito.
Ang pagmomodelo ay isang proseso ng paikot. Nangangahulugan ito na ang unang ikot ng apat na yugto ay maaaring sundan ng isang segundo, pangatlo, atbp. Sa parehong oras, ang kaalaman tungkol sa bagay na pinag-aaralan ay pinalawak at pinong, at ang orihinal na modelo ay unti-unting napabuti. Ang mga kalamangan na natuklasan pagkatapos ng unang siklo ng simulation, na sanhi ng kaunting kaalaman sa bagay o mga pagkakamali sa pagbuo ng modelo, ay maaaring maitama sa mga susunod na siklo.
Ngayon mahirap ipahiwatig ang isang lugar ng aktibidad ng tao kung saan hindi mailalapat ang pagmomodelo. Halimbawa, ang mga modelo ay binuo para sa paggawa ng mga kotse, ang paglilinang ng trigo, ang paggana ng mga indibidwal na organo ng tao, ang buhay ng Dagat ng Azov, ang mga kahihinatnan ng isang digmaang atomiko. Sa hinaharap, para sa bawat system, ang sarili nitong mga modelo ay maaaring likhain; bago ang pagpapatupad ng bawat proyekto na pang-teknikal o pang-organisasyon, dapat isagawa ang pagmomodelo.
Ang disenyo ay walang alinlangan na isang makabagong aktibidad, ngunit, hindi katulad ng pagtuklas at pag-imbento, mayroon itong isang mahusay na natukoy na layunin, na binubuo sa anyo ng isang problema sa disenyo. Sa ating agham, sa mahabang panahon, ang salitang "disenyo" ay naintindihan lamang bilang "masining na konstruksyon".
Ang artistikong disenyo ay ang proseso ng paglutas ng isang problema sa disenyo, na kinabibilangan ng mga yugto ng pagbuo ng isang konsepto, pagkilala sa mga tiyak na layunin, pag-aaral ng isang bagay, pagdidisenyo, pagbuo ng dokumentasyon ng proyekto at paglikha ng isang imahe ng isang bagay.
Sa pangkalahatan, ang proseso ng paglikha ng isang bagong bagay ay maaaring kinatawan bilang sumusunod na pamamaraan: demand - pagpaplano - programa (pagtataya) - disenyo - produksyon - pagtitiklop - pamamahagi - pagkonsumo. Ang panimulang punto ng pagkamalikhain ng taga-disenyo ay ang mga pangangailangan ng isang tao at lipunan. Dapat niyang pag-aralan ang mga ito, alam, maramdaman at ibahin ang mga ito sa mga layunin na form at imaheng lumitaw bilang tugon sa mga pangangailangan. Ang batayan ng disenyo ay isang komprehensibong pagsasaalang-alang sa mga pangangailangan sa lipunan. Sa totoo lang, ang pag-aaral ng mga pangangailangan ay ang pangunahing nilalaman ng pre-project analysis kapag lumilikha ng isang bagong bagay: ang pag-aaral ng mga mamimili at kanilang mga pangangailangan; mga katangian at katangian ng mga produkto; mga kinakailangan para sa ganitong uri ng produkto. Ang pamamaraan ng disenyo ay batay sa pare-parehong aplikasyon ng mga pamamaraan ng pag-aaral at pagbubuo.
Pagsusuri sa paunang disenyo - isang pag-aaral na isinagawa sa paunang yugto ng disenyo at paghahambing ng data sa nais na pag-andar ng isang bagay o isang komplikadong mga bagay o kapaligiran, sa hitsura ng dinisenyo na produkto at kapaligiran, sa pamamaraan ng paggawa, sa ang pagkakaroon ng mga analogue ng iminungkahing bagay (ang isang analog ay isang produkto na katulad ng produktong dinisenyo para sa pagganap na layunin nito, alituntunin ng pagpapatakbo, mga kondisyon ng paggamit). Ang pagtatasa ng pre-disenyo ay nagpapakita ng mga pagkukulang ng mga mayroon nang mga produkto, ang mga hangarin ng mga mamimili.
Bilang karagdagan sa pag-aaral ng paunang disenyo, kapag nagdidisenyo ng isang bagong produkto, umuusbong sila sa pagsusuri sa sosyo-ekonomiko, pagganap na pagsusuri (pag-aaral ng mga paraan upang magamit ang produkto), pag-aaral ng paggastos na gastos (pag-aaral ng istraktura ng mga pangangailangan ng iba't ibang mga pangkat ng populasyon at ang pinaka-epektibong paraan upang masiyahan ang mga ito), teknolohikal na pagsusuri (pag-aaral ng mga materyales at posibleng pamamaraan ng pagmamanupaktura ng isang produkto), pagtatasa ng hugis (pag-aaral ng istraktura ng isang produkto at mga analogue nito, maghanap ng mga pagpipilian para sa komposisyon, istruktura at plastik mga solusyon).
Ang mga resulta ng pagtatasa ay dapat na isama sa mga pagpapatakbo ng pagbubuo sa pamamagitan ng muling pagbabago (pagbuo ng istraktura) at pagsasaayos (komposisyon) ng bagay. Ang pagbubuo ng istruktura ng mga solong bagay - paghuhubog. Ang Komposisyon ay isang pamamaraan ng pagsasaayos, isang sistema ng mga paraan at pamamaraan para sa paglikha ng isang bagay na aesthetically integral. Sa proseso ng pagbubuo, ang mga resulta ng pagsasaliksik na isinasagawa ay ipinatupad sa mga tiyak na pamamaraan ng paghubog: kombinatorial, analog, figurative-associate. Ang pinag-isang kombinasyon at analog na pamamaraan ng paghubog ng suit ay mahusay na pinag-aralan *. Ang sintesis sa disenyo ay ang pag-order ng kaisipan ng impormasyon ng proyekto, napili sa pagtatasa ng disenyo, at pinagsasama ang mga ito sa isang solong kabuuan - isang imahe ng proyekto. Ang mga pamamaraan ng pagbubuo ay maaaring maging alinman sa systemic (kombinatorial, analog), o kusang-intuitive (naiugnay). Sa proseso ng pagbubuo, nabuo ang isang malikhaing konsepto - ang pinakamahalagang link sa paglutas ng isang problema sa disenyo. Ang konsepto sa disenyo ay ang pangunahing ideya, orientant na semantiko ng mga layunin, layunin at tool sa disenyo.
Ang disenyo ay ang paglikha ng isang paglalarawan, imahe o konsepto ng isang hindi umiiral na bagay na may ibinigay na mga katangian. "Ang pangunahing yugto ng disenyo ng disenyo ay nagaganap sa isip ng taga-disenyo ... Pinagsasama ng disenyo ng disenyo ang kaalaman at imahinasyon, intuwisyon at pagkalkula, agham at sining, talento at kasanayan" **. Ang disenyo ay naiugnay sa sikolohiya ng pagkamalikhain, samakatuwid, ang taga-disenyo ay kailangang isaalang-alang at maglapat ng mga heuristic na pamamaraan upang paigtingin ang disenyo na nagtataguyod ng pagbuo ng pantasya at imahinasyon at ang paghahanap para sa mga bagong di-gaanong paraan upang malutas ang problema sa disenyo. Sa proseso ng disenyo, kinakailangan na ilapat ang data ng agham (sosyolohiya, pagtataya), pati na rin ang paggamit ng mga matalinhagang-naiugnay na pamamaraan na nagpapahintulot sa pagpuno ng form ng kahulugan at nilalamang sociocultural.
Ang ideya ng proyekto ay "nakapaloob" sa proseso ng disenyo sa sketch - sa layout - sa modelo. Ang paunang yugto ng pagdidisenyo ng isang bagong produkto ay ang paglikha ng sketch nito. Ang taga-disenyo ay unang lumikha sa kanyang imahinasyon ng isang prototype ng hinaharap na bagay, isinasaalang-alang ang mga mayroon nang mga ideya sa proyekto, teknolohiya, ekonomiya sa produksyon, mga nakamit ng artistikong kultura (arkitektura, pagpipinta, iskultura), at pagkatapos ang paunang graphic na imahe (sketch), na kung gayon nakakumpleto sa mga volumetric na modelo, paglalarawan ng hitsura at paraan ng praktikal na paggamit. Sa parehong oras, ang proyekto ay kumukuha ng kongkretong hugis sa proseso ng pagmomodelo sa disenyo.
Ang pagmomodelo ay isang pagpapakita, pagtatanghal o paglalarawan ng isang integral na bagay (system ng mga bagay), sitwasyon o proseso. Mayroong masining-matalinhagang pagmomodelo, pagmomodelo sa matematika (pagkalkula ng isang modelo ng matematika), disenyo at graphic na pagmomodelo (paglikha ng isang sketch), volumetric modeling (paglikha ng isang layout at isang modelo), verbal modeling (lumilikha ng isang verbal na konsepto ng isang bagong bagay, na naglalarawan ang prinsipyo ng pagpapatakbo nito, atbp.))
Ang pinakakaraniwang pamamaraan ng pagmomodelo ay ang pag-iisip ng pabalik na batay sa pagsusuri ng mga prototype at analog at pagtatakda ng isang problema sa disenyo batay sa pagsusuri na ito. Gayunpaman, ang pamamaraang ito ay hindi pinapayagan upang matupad ang pangunahing gawain sa disenyo - ang paglikha ng mga bagong bagay, ngunit nagbibigay ng pagkakataon na mapabuti ang mga mayroon na. Ang isa pang pamamaraan ng pagmomodelo ay nakabubuo na pagmomodelo, ibig sabihin pagbabago ng mga pag-andar at morpolohiya ng isang bagay (ang morpolohiya ng isang bagay ay ang materyal na anyo ng isang bagay, naayos ayon sa mga pag-andar nito). Ang nakabubuo na pagmomodelo ay maaaring: nagwawasto (ang mga pag-andar at anyo ng mga bagay ay pinapabuti); pansamantala (pag-andar at morpolohiya ay muling iniisip upang mabigyan ang bagay ng mga bagong katangian - bilang isang halimbawa mula sa disenyo ng damit, maaari nating banggitin ang direksyon ng deconstructivism sa disenyo); proyekto (ang pag-andar at anyo ng isang bagay ay nilikha muli - ang gawain ng Japanese fashion designer na I. Miyake). Ang pinaka-makabagong pamamaraan ng pagmomodelo sa disenyo ay maaaring maituring na prospective na pagmomodelo (o pagtataya sa proyekto), na susuriin ang nais na mga prospect para sa pag-unlad ng lipunan at bubuo ng mga proyekto na makakatulong makamit ang mga prospect na ito.
Ang isa sa mga pamamaraan ng disenyo ay prototyping - ang paglikha ng mga volumetric na imahe ng inaasahang item.
Prototyping - paggawa ng mga modelo ng mga produkto mula sa iba't ibang mga materyales sa buong sukat o sa kinakailangang sukat. Ang mga sumusunod na pamamaraan ng prototyping ay ginagamit sa disenyo ng fashion: tattoo at dummy. Ang layout ay isang materyal na spatial na imahe ng disenyo ng produkto.
Kapag nagdidisenyo ng mga aparato at machine, kinakailangan upang suriin ang panteknikal na pagkakapare-pareho ng ideya ng inhenyero, pagkatapos na ang taga-disenyo ay gumagawa ng kanyang sariling mga pagsasaayos sa disenyo, isinasaalang-alang ang tunay na mga kakayahan sa teknikal. Ang pangwakas na yugto ay ang pinagsamang gawain ng taga-disenyo at ang inhinyero sa nakabubuo, panteknikal at Aesthetic na "pagtatapos" ng imahe.
Ang isang taga-disenyo ng damit ay nakapag-iisa na nagdidisenyo at gumawa ng isang produkto nang walang pakikilahok ng iba pang mga dalubhasa, dahil nasa kanya ang lahat ng kinakailangang mga kasanayan. Ngunit kung pinag-uusapan natin ang disenyo ng pang-industriya, kung gayon ang iba pang mga dalubhasa, una sa lahat, isang taga-disenyo at isang teknologo, ay makilahok sa gawain sa iba't ibang yugto.
Disenyo ng damit - ang paglikha ng isang bagong sample ng damit na may tinukoy na mga katangian, kabilang ang pananaliksik, paglikha ng mga sketch, layout, modelo, pagkalkula at pagtatayo ng mga guhit ng produkto, paggawa ng mga prototype. Ang pagdidisenyo ng mga damit, tulad ng disenyo sa pangkalahatan, ay nagsasangkot ng parehong mga hakbang at gumagamit ng parehong mga diskarte. Batay sa pagsasaliksik ng pangangailangan ng mamimili at pagtatasa ng mga analog, ipinanganak ang isang malikhaing konsepto, na pangunahing nilalagay sa imahe. Ito ay ipinanganak alinman sa papel kapag lumilikha ng isang sketch at pagkatapos ay katawanin sa isang layout, at pagkatapos ay sa isang modelo, o sa pagtatrabaho sa materyal sa panahon ng prototyping, at ang layout ay pagkatapos ay katawanin sa isang modelo. Pagmomodelo ng hugis ng isang suit - ang samahan ng materyal alinsunod sa komposisyon na ideya ng suit, ang sagisag ng ideya ng isang modelo ng pananamit sa materyal. Ang resulta ng simulation ay isang tapos na bagay.
Pagdating sa pang-industriya na disenyo, ang isang taga-disenyo ng damit ay nagtutulungan kasama ang isang teknolohista at taga-disenyo, unang bumuo ng isang pang-eksperimentong modelo, at pagkatapos, pagkatapos ng pagpili at pagsubok, isang pang-industriya na disenyo.
Disenyo ng damit - pagbuo ng disenyo (konstruksyon, pag-aayos ng isa't isa at pagsasaayos ng mga bahagi) ng modelo ng damit. Binubuo ito ng mga sumusunod na yugto: pagpili ng isang pamamaraan, pagbuo ng mga guhit ng produkto para sa isang draft na disenyo, pagkalkula, pagtatayo ng isang guhit (gamit ang indibidwal o karaniwang mga sukat), paggawa ng mga pattern, paghahanda ng gumaganang dokumentasyon.
Teknikal na pagmomodelo - pagbuo ng mga guhit at isang sample ng damit batay sa pangunahing modelo o graphic na representasyon nito. Ang nabuong sample ay nagsisilbing pamantayan ng hugis at disenyo para sa malawakang paggawa.
Teknolohiya - isang hanay ng mga pamamaraan para sa pagproseso, paggawa o pagproseso ng mga hilaw na materyales, materyales, semi-tapos na mga produkto o produkto sa proseso ng produksyon; isang hanay ng mga diskarte at pamamaraan para sa paggawa ng damit.
Transcript
1 Non-governmental na institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na "Russian-British Institute of Management" (NOUVPO RBIM) Kagawaran ng Disenyo V.S.Bannikov LAYOUT IN ENVIRONMENTAL DESIGN Sanggunian materyal at mga alituntunin para sa mga mag-aaral sa direksyon ng "Disenyo" Chelyabinsk, 2015
2 Landscape na disenyo ng kapaligiran: Materyal ng sanggunian at mga alituntunin para sa pagpapatupad ng mga praktikal na gawain. Chelyabinsk: NOUVPO RBIM, p. May-akda-tagatala: V.S.Bannikov, Miyembro ng RF SD. Ang publikasyong ito ay may kasamang teoretikal at sanggunian na materyal, na nakabalangkas ng mga modelo, tumutukoy sa nilalaman ng mga praktikal na takdang-aralin ayon sa uri ng independiyenteng trabaho; nag-aalok ng isa sa mga pagpipilian na offset sa anyo ng pagsubok. Upang matiyak ang de-kalidad na pagganap ng mga gawain, ang literaturang pang-edukasyon ay ipinakita sa isang pahiwatig ng mga pahina. Reviewer: I.V. Kandidato ng Vinokur ng Pedagogical Science, Direktor ng Mas Mataas na Paaralang Pang-edukasyon NOUVPO RBIU, Pinuno ng Kagawaran ng Pagguhit at Pagpinta, NOUVPO RBIU
3 NILALAMAN Panimula ... 4 Nilalaman ng disiplina ... 4 Mga rekomendasyong pang-pamamaraan para sa independiyenteng gawain ... 5 Mga gawain para sa malayang gawain ng mga mag-aaral ... 8 Bibliograpiya ... 10
4 REKOMENDASYON NG METHOLOLOHIKAL PARA SA PAG-AARAL SA DISIPlina "LAYOUT IN ENVIRONMENTAL DESIGN" para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral Ang pangunahing layunin ng kurso na "Prototyping sa disenyo ng kapaligiran" ay upang paunlarin ang pagkatao ng mga mag-aaral, ihanda sila para sa hinaharap na mga propesyonal na gawain bilang isang taga-disenyo. Ang mga rekomendasyong pang-pamamaraan ay naglalayong tulungan ang mga mag-aaral sa pag-aayos ng independiyenteng ekstrakurikular na gawain sa kurso, pati na rin sa pagpapalalim at pag-systematize ng kaalaman sa paksa sa pangunahing mga problema ng kurso. Ang pag-aaral ng disenyo ng landscape ay nakatuon sa mastering ng mga mag-aaral ng isang sistema ng kaalaman tungkol sa mga katangian ng Aesthetic ng natural at kulturang mga tanawin; pagsasaalang-alang ng karanasan sa kasaysayan ng sining sa paghahalaman at mga problemang pangkasalukuyan ng arkitektura at tanawin ng lupain ng mga teritoryo ng lungsod; mga kasanayan sa mastering sa larangan ng disenyo ng landscape (pagtatasa ng arkitektura at tanawin ng teritoryo, lumilikha ng mga komposisyon ng tanawin sa anyo ng isang draft na graphic sketches, pagguhit at layout ng mga guhit, plano at pagsusulat ng mga paliwanag na tala sa kanila). Bago simulang hawakan ang disiplina sa Prototyping sa disenyo ng kapaligiran, dapat maingat na pamilyar ng mag-aaral ang kanyang sarili sa programa ng kurso, na isiniwalat ang istraktura, lohika at pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng mga paksa, inaayos ang listahan ng kaalaman na dapat na makabisado ng mag-aaral pagkumpleto ng kurso. Sa proseso ng pag-aaral, ginagamit ang mga kagaya ng pormularyo, seminar, at independyenteng gawain. NILALAMAN NG DISIPLINANG EDUKASYON 2.1. Nilalaman ng disiplina Seksyon I. Pamamaraan ng prototyping. Paksa 1. Panimula. Mga Koneksyon Pangkalahatang pagkakilala sa layunin, saklaw at layunin ng kursong "Layout". Ang nilalaman ng trabaho. Ang layout at ang papel nito sa mga aktibidad ng disenyo ng taga-disenyo. Mga Stiffener Mga pamamaraan ng pagsali (gluing): end-to-end (sa gilid), pagdikit ng isang form sa isa pa sa tulong ng mga flap ng mga gilid ng papel. Paksa 2. Mga solido na Platonic. Mga kabibi.
5 Pag-aaral ng mga katangian ng Platonic solids. Lumikha ng isang hugis mula sa mga umuulit na elemento. 1. Pagmamarka 2. Pagputol 3. Paggagawa ng mga pagwawalis, pag-iipon ng mga polyhedron mula sa kanila - tetrahedron, cube hexahedron, octahedron, icosahedron, dodecahedron .. Paksa 3. Mga katawan ng rebolusyon. Lumilikha ng mga solido ng rebolusyon. 1. Lateral markup. 2. Bumuo mula sa mga umuulit na elemento. Paksa 4. Back fold. "Kaluwagan ng lupain". Sinusuri ang mga katangian ng papel sa pamamagitan ng kabaligtaran na mga kulungan ng papel. Pag-aaral ng mga pamamaraan para sa paggawa ng isang kaluwagan mula sa isang sheet. Pag-unlad ng sketch. Pagguhit kasama ang markup. Paghiwa-hiwa. Paksa ng Deflection 5. Origami. Pag-master ng pamamaraan ng Origami. 1. Markup. 2. Flexion. Paksa 6. Mga Pagbabago. Puwang ng showcase. : Lumikha ng mga kumplikadong hugis sa pamamagitan ng pagbabago. 1. Markup. 2. Mga bingot kasama ang mga marka. 3. Pagbubuklod. 4. Pagbuo ng mga dami ng mga kulungan. Paksa 7. Mga elemento ng panloob na kagamitan. Paglikha ng mga indibidwal na elemento ng panloob na pagpuno. Pag-aaral ng mga pamamaraan ng paggawa ng mga kumplikadong volumetric na hugis. 1. Sketch markup. 2. Pagputol ng mga indibidwal na elemento. 3. Paggawa ng mga indibidwal na elemento at ang kanilang layout. 4. Assembly. Paksa 8. Panloob ng silid (silid-tulugan, pag-aaral, kusina). Pag-aaral ng mga pamamaraan ng paggawa ng panloob na puwang (malalim na spatial na komposisyon). 1. Paglikha ng isang sketch. 2. Pagputol ng mga indibidwal na elemento. 3. Paggawa ng mga indibidwal na item ng kagamitan at ang kanilang layout. 3. Bumuo. Mga rekomendasyong pang-pamamaraan para sa independiyenteng trabaho Maipapayo sa bawat mag-aaral na makinig sa lahat ng mga lektura sa kursong Layout sa disenyo ng kapaligiran, paggawa ng mga tala at pag-highlight ng mga pinakamahalagang probisyon sa kanila. Ang independiyenteng trabaho ay binubuo ng pakikilahok sa mga seminar at praktikal na klase, na pinapayagan ang mag-aaral na
6 mga antas ng teoretikal at praktikal upang maunawaan ang mga mahirap na problema para sa kanya, upang makakuha ng mga sagot sa mga tanong na hindi maintindihan. Ang isang palitan ng pananaw at isang aktibong talakayan sa iba pang mga mag-aaral ng pangkat sa mga problema ng makasaysayang at karagdagang pag-unlad ng disenyo ng landscape ay mag-aambag sa isang mas matagumpay na pamamahala ng materyal na pang-edukasyon. Bilang paghahanda para sa seminar at praktikal na pagsasanay, dapat gamitin ng mag-aaral ang Program ng kurso sa prototyping. sa disenyo ng kapaligiran: basahin ang listahan ng mga katanungan, pati na rin ang listahan ng mga paksa para sa mga ulat, pamilyar sa iyong listahan ng pangunahing at sapilitan na panitikan. Pagkatapos nito, kailangang magbalangkas ng mag-aaral ang sapilitang panitikan. Upang magawa ito, kailangan mong maingat na basahin ang mga inirekumendang teksto, at pagkatapos, na mapag-aralan ang mga analog, gumawa ng isang bilang ng mga analytical sketch ng mga sketch na malinaw na nagpapakita ng mga ideyang iyon na mahalaga para sa kanilang karagdagang aplikasyon sa praktikal na gawain. Dagdag dito, ipinapayong mag-aral ang mag-aaral ng mga kaugnay na seksyon ng mga aklat-aralin. Kung may anumang mga katanungan na nanatiling hindi malinaw o nagpukaw ng espesyal na interes, dapat itong maitala at ma-refer sa karagdagang literatura. Dagdag dito, ang mga naturang katanungan ay dapat na ialok para sa pangkalahatang talakayan sa seminar at malinaw na ipakita sa sketch ang mga posibleng pagpipilian para sa kanilang pagpapatupad. Ang lahat ng panitikan na kinakailangan para sa paghahanda ay magagamit sa silid ng pagbabasa ng silid aklatan ng NOUVPO RBIM. Bilang karagdagan, natatanggap ng mga mag-aaral mula sa guro ang mga indibidwal na takdang-aralin para sa independiyenteng trabaho, na binubuo sa paghahanda ng pag-aaral ng visual at teoretikal na materyal para sa karagdagang paglutas ng mga problema sa disenyo ng problema. Kapag naghahanda ng ulat, ang mag-aaral, na pinag-aralan ang listahan ng mga inirekumendang panitikan sa isyung ito at kumunsulta sa guro, pinag-aaralan ang panitikan, visual material, gumuhit ng isang plano ng kanyang gawa at pipili ng mga analogue na nagpapahintulot sa pagbubunyag ng mga pangunahing isyu ng plano Pagkatapos ang mag-aaral ay gumaganap ng isang serye ng mga sketch (5-10 pagpipilian). Upang makamit ang isang may malay na saloobin sa proseso ng pang-edukasyon, kailangang malaman ng mga mag-aaral kung paano malaya na bumuo ng kanilang trabaho, maghanap ng isang ideya, bumuo ng mga layunin, makilala ang mga nakatagong problema, at mapabuti ang mga kasanayang panteknikal. Kapag nagsasagawa ng praktikal na independiyenteng trabaho, kinakailangan upang malinaw na matupad ang mga gawain at kinakailangang itinakda ng guro. Dapat mo ring bigyang-pansin ang pagiging kumpleto ng trabaho.
7 Kapag naghahanda para sa seminar, na kinasasangkutan, kasama ang pakikinig sa mga ulat, mga sagot sa mga katanungang teoretikal, inirerekumenda na sumunod sa sumusunod na pagkakasunud-sunod sa gawain: 1. Una, ulitin, at, kung kinakailangan, pag-aralan ang serye ng visual na may kaugnayan sa materyal na sakop: praktikal na gawain, mga diagram at guhit sa mga tala ng panayam at panitikang pang-edukasyon; 2. Suriin ang mga espesyal na salita at ekspresyon; 3. Balik-aral sa materyal na teksto ng mga lektura; 4. Basahin ang teksto ng mga panayam at panitikang pang-edukasyon. Ang paghahanda para sa independiyenteng trabaho ay isinasagawa sa mga sumusunod na paksa, na ibinibigay sa talahanayan. Malayang gawain ng mga mag-aaral Talahanayan 1. Paksa ng Paksa ng Kontrol ng Nilalaman oras na 5 semestre Paksa 1. Panimula. Paksa ng Mga Koneksyon 2. Mga solido ng Platonic. Paksa 3. Mga katawan ng rebolusyon. Pagdidikit ng isang form sa isa pa gamit ang mga flap ng mga gilid ng papel. 1. Pagmamarka 2. Pagputol 3. Paggagawa ng mga pagwawalis, pag-iipon ng polyhedra mula sa kanila. 1Nga paglalarawan kasama ang generatrix. 2. Assembly mula sa mga umuulit na elemento. Tseke sa takdang-aralin; talakayan ng mga resulta sa trabaho Sinusuri ang takdang-aralin; talakayan ng mga resulta sa trabaho Sinusuri ang takdang-aralin; presentasyon Paksa 4. Back fold. "Kaluwagan ng terrain" 1. Pag-unlad ng sketch. 2. Pagguhit kasama ang markup. 3. Notches. 4. Mga Disiplina Sinusuri ang takdang-aralin; pagtatanghal. 2
8 Paksa 5. Origami 1. Markup. 2. Flexion. Paglalahad, talakayan ng mga isyu sa paksa. 6 Paksa 6. Pagbabago. Paksa na "Showcase space" 7. Mga elemento ng kagamitan sa loob ng Paksa 8. Panloob ng silid 1. Layout. 2. Notches para sa pagmamarka. 3. Pagbubuklod. 4. Pagbuo ng mga dami ng mga kulungan. 1. Pagmamarka ng sketch. 2. Pagputol ng mga indibidwal na elemento. 3. Paggawa ng mga indibidwal na elemento at ang kanilang layout. 4. Assembly. 1. Paglikha ng isang sketch. 2. Pagputol ng mga indibidwal na elemento. 3. Paggawa ng mga indibidwal na item ng kagamitan at ang kanilang layout. 3. Assembly. Tseke sa takdang-aralin; talakayan ng mga resulta sa trabaho Sinusuri ang takdang-aralin; talakayan ng mga resulta sa trabaho Sinusuri ang takdang-aralin; talakayan ng mga resulta sa trabaho Mga gawain para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral: Paksa 1. Panimula. Mga Gawain sa Mga Koneksyon: Kola ng isang dice 30 * 30mm. Pagdidikit ng isang form sa isa pa gamit ang mga flap ng mga gilid ng papel. Whatman paper. Paksa 2. Mga solido na Platonic. Takdang-Aralin: Idikit ang alinman sa mga solido ng Platonic. Phased na trabaho. 1. Pagmamarka 2. Pagputol 3. Paggagawa ng pagwawalis, pag-iipon ng isang polyhedron mula sa kanila. Whatman paper. Paksa 3. Mga katawan ng rebolusyon. Gawain: Idikit ang isang silindro na 10mm ang taas, 40mm ang lapad. Whatman paper. Paksa 4. Back fold. "Kaluwagan ng lupain"
9 Gawain: Bumuo ng isang sketch ng lupain. Ang pagkakaroon ng iginuhit kasama ang mga marka, gawin ang mga kinakailangang pagbawas, pagpapalihis, at dahil doon ay ginagaya ang lupain. Whatman paper. Paksa 5. Origami Gawain: Maghanap ng mga analog na malinaw na nagpapakita ng pamamaraan ng Origami. Ayon sa napiling pattern, na nagawa ang kinakailangang markup, yumuko sa mga isinaad na lugar, sa gayon makamit ang inaasahang resulta. Whatman paper. Paksa 6. Mga Pagbabago. Takdang-aralin na "Showcase space": Upang makumpleto ang isang draft na disenyo ng isang storefront sa isang tukoy na paksa ("damit", "kasangkapan", atbp.). Tunay na sukat: taas 2100mm, lapad 3400mm, lalim 1300mm. Scale 1 * 25. Ang hanay ng mga kulay ay limitado sa 2 mga tono. Whatman material, karton. Paksa 7. Mga elemento ng panloob na kagamitan Gawain: Gumawa ng isang guhit ng isang tiyak na elemento ng panloob na kagamitan: sofa, kama, wardrobe, desk. Iskala 1:10. Ang hanay ng mga kulay ay limitado sa 2 mga tono. Whatman material, karton. Paksa 8. Panloob na silid Gawain: Upang makumpleto ang disenyo ng draft ng silid. Maaari kang kumuha ng isang handa nang sitwasyon mula sa anumang proyekto bilang batayan. Iskala 1:10. Ang hanay ng mga kulay ay limitado sa 2 mga tono. Whatman material, karton. Mga mapagkukunan sa Internet 1. Origami mula sa mga diagram ng papel, mga tagubilin, sunud-sunod na pagpupulong ng Origami Mga diagram ng pagtitipon ng Origami mula sa papel kung paano gumawa ng mga numero, modular na Origami na Origami mula sa papel para sa mga propesyonal. Mga Scheme
10 Bibliography: Pangunahing panitikan: 1. Zolotukhina E.N. Komposisyon at layout: Paraan ng pag-aaral. kumplikado - Chelyabinsk: ChGI, p. 2. Kalmykova N.V., Maksimova I.A. Prototyping sa pang-edukasyon na disenyo: Teksbuk. manu-manong para sa mga pamantasan. M.: Architecture-S, p. 3. Kalmykova N.V., Maksimova I.A. Layout mula sa papel at karton: Teksbuk. manu-manong para sa mga pamantasan. M.: Unibersidad, p. 4. Stasyuk N.G. Mga batayan ng komposisyon ng arkitektura: Teksbuk. manu-manong para sa mga pamantasan. M.: Architecture-S, p. 5. Komposisyong dami-spatial: Teksbuk. aklat-aralin para sa mga unibersidad / Ed. A.F. Stepanov. M.: Stroyizdat, p. 6. Ruzova E.I., Kurasov S.V. Mga pangunahing kaalaman sa komposisyon sa praktikal na kurso sa disenyo ng kapaligiran: Teksbuk. manu-manong para sa mga pamantasan. M.: MGHPA im. S.G. Stroganov, p. Karagdagang pagbabasa: 1. Grosjean D.V. Patnubay ng taga-disenyo ng isang nagsisimula. Rostov n / a: Phoenix, s. 2. Ustin VB Komposisyon sa disenyo: mga pundasyong metodolohikal ng pagbubuo at masining na paghubog sa disenyo ng pagkamalikhain: Teksbuk. manu-manong para sa mga pamantasan. M.: AST, p. 3. Ustin VB Komposisyon sa disenyo: mga pundasyong metodolohikal ng pagkakabuo at masining na paghubog sa pagkamalikhain ng disenyo. M.: AST, p. 4. Chernyshev O.V. Pormal na komposisyon. Malikhaing pagawaan sa mga pangunahing kaalaman sa disenyo. Minsk: Harvest, p. 5. Shapovalov V.G. Asymmetric na komposisyon sa visual arts: teorya-pamamaraang-pedagogy. Chelyabinsk: Chelyabinsk Humanitarian Institute, p. 6. Shimko V.T. Disenyo ng arkitektura. Mga pundasyon ng teorya: Teksbuk. manu-manong para sa mga pamantasan. M.: Architecture-S, p.
11 Apendiks Fig. 1. Ang pagdirikit ng isang form sa isa pa gamit ang mga flap ng mga gilid ng papel. 2. Pagwawalis ng mga solido na Platonic
Larawan 3. Ang modelo ng terrain na gawa sa corrugated karton. Fig. 4. Origami "tulip".
Larawan 13 5. Origami "ibon".
14 Fig. 6. Origami "elepante". Fig. 7. Layout ng isang showcase ng isang tindahan ng damit. Fig. 8. Modelo ng isang window ng shop na "relo".
15 Fig. 9. Modelo ng kagamitan sa kasangkapan.
Larawan 16 10. Modelo ng panloob na tirahan. Fig. 11. Ang layout ng panloob na tirahan. Hallway.
17 Fig. 12. Ang layout ng panloob na tirahan. Sala na may lugar ng kainan.
Institusyong pang-edukasyon na hindi pang-estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na "Russian-British Institute of Management" (NOUVPO RBIM) Kagawaran ng Disenyo V.S.Bannikov BASES OF ERGONOMICS IN ENVIRONMENTAL DESIGN Reference
Non-state na institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na "Russian-British Institute of Management" (NOUVPO RBIM) Kagawaran ng Disenyo A. A. Dedkova Materials Science Reference material
Ang institusyong pang-edukasyon na hindi pang-estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na "Russian-British Institute of Management" (NOUVPO RBIM) Kagawaran ng disenyo V.S.Bannikov LAMANG KOMPOSISYON SA ENVIRONMENT Sanggunian
Hindi pang-estado na institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na "Russian-British Institute of Management" (NOUVPO RBIM) Kagawaran ng disenyo V.S. Bannikov Tipolohiya ng mga porma ng kapaligiran sa arkitektura
Paliwanag na tala Karagdagang pangkalahatang programang pang-edukasyon Karagdagang pangkalahatang programa sa pag-unlad ng masining na oryentasyong "Masining ang pagkamalikhain sa disenyo" ay batay sa mga alituntunin
Institusyong pang-edukasyon ng estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon "Lipetsk State Technical University" APPROVED Dean of the Faculty of Civil Engineering Babkin V.I. Nagtatrabaho
NILALAMAN 1. PASSPORT NG TRABAHONG NANGANGGAWA NG PRACTICE NG PRODUKSYON (NG KASAYSAYAN NG PAGKAKAROON) 3 2. MGA RESULTA NG PAG-UNLAD NG PROGRAMA NG PRACTICE NG PRODUKSYON (NG KASAYSAYAN NG PRODUKSYON) 4 3. KASUNDUAN AT NILALAMAN
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Russian University of Economics. G.V.
MINSK INSTITUTO NG PAMAHALAAN Faculty of Communication and Law Kagawaran ng Disenyo Master's Degree Semester 1 APPROVED Rector of Minsk Institute of Management N.V. Pagrehistro sa Lupa 2013 UD- / r. Panimula sa edukasyon sa disenyo
1. Mga layunin at layunin ng disiplina Ang layunin ng pag-aaral ng disiplina na "Architectonics of volumetric form" ay ang pagbuo ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa larangan ng pagbuo ng mga form na volumetric at ang kanilang aplikasyon sa industriya
MINSK INSTITUTO NG PAMamahala na inaprubahan ng Rektor ng Minsk Institute of Management na si N.V. Pagrehistro sa Lupa 2008 UD- / r. DESIGN NG URBAN ENVIRONMENT Kurikulum para sa pagdadalubhasa: 1-19 01 01 Disenyo, direksyon
MINSK INSTITUTO NG PAMamahala na inaprubahan ng Rector ng Minsk Institute of Management na N.V. Pagrehistro sa Lupa 2010 UD- / base. DESIGN ng FURNITURE Curriculum para sa specialty: 1-19 01 01 Disenyo, direksyon
Mga elemento at proseso ng disenyo ng profile - 1 2 kurso, 4 na semestre, 3 mga kredito Nangungunang guro: matandang guro na si Ustinova I.K. Pangalan ng modyul: Modyul 13.1 - Mga Espesyal na disiplina - 6 na mga kredito,
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Kazakhstan Pavlodar State University na pinangalanan pagkatapos S. Toraigyrova Kagawaran "Arkitektura at Disenyo" Mga rekomendasyong pamamaraan para sa pag-aaral ng disiplina para sa mga lektura,
1. LAYUNIN NG PAGPAPAREHO NG DISIPlina Ang mga layunin ng mastering ang disiplina (modyul) ng loob ng tirahan ay - upang paunlarin ang malikhaing diskarte ng mga mag-aaral sa pagbuo ng kapaligiran sa pamumuhay, upang magbigay ng mga kasanayan sa arkitektura at disenyo
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Vladimir State University na pinangalanan pagkatapos
Kagawaran "Disenyo, Arkitektura at Inilapat na Mekanika" May-akda: Katulong ng Kagawaran na "DAiPM" Dubrovina A.Yu. Paksa sa pagtatanghal ng multimedia: "Pagbubuo ng mga form na volumetric sa prototyping" sa disiplina na Prototyping,
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Tyumen State Oil and Gas University"
Paliwanag na tala Ang mga maliliit na pormularyo ng arkitektura bilang isang kahulugan ay tinukoy sa terminolohiya ng disenyo ng tanawin, ngunit sa katunayan ang mga ito ay maliit na istraktura, pagganap at aesthetic, magkakasuwato magkasya
1. Mga layunin at layunin ng disiplina 1.1. Ang layunin ng disiplina Ang disiplina na "Mga Batayan ng Teorya at Pamamaraan ng Disenyo sa Kapaligiran" ay kabilang sa bloke ng mga espesyal na disiplina at naglalayon na bumuo ng mga pamamaraan ng sistematisasyon
Ang layunin ng mga pagsusulit sa pasukan ay upang makilala ang malikhaing nangangako, may talento sa artistikong mga tao na may kakayahang mastering ang kaalaman at kasanayan ng sining, disenyo, teknolohiya ng impormasyon,
Hindi pang-estado na institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na "Russian-British Institute of Management" (NOUVPO RBIM) Kagawaran ng disenyo BELYAEVA E.I. Mga rekomendasyong pamamaraan para sa sarili
Minsk Institute of Management APROBED Rector ng Minsk Institute of Management 2013 N.V. Pagrehistro sa Lupa UD-069D / r. pagsasanay sa Kurikulum ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng pangalawang antas (master's degree)
ANNOTATION OF THE WORKING PROGRAM OF THE TRAINING DISCIPLINE Mga base at pagmomodelo Organisasyon-developer: GBPOU IO IRKPO Developer: Kravchenko A.S., guro ng GBPOU IO IRKPO 1.1. Saklaw ng programa
Mga form at uri ng malayang gawain ng mga mag-aaral 1. Pagbasa ng pangunahing at karagdagang panitikan. Malayang pag-aaral ng materyal mula sa mga mapagkukunang pampanitikan 2. Paggawa gamit ang library catalog, independyente
MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE SAMARA REGION STATE BUDGETARY PROFESSIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF SAMARA REGION "SAMARA ART SCHOOL NAMED AFTER K.S. PETROV-VODKINA "TRABAHO
Mga Nilalaman: 1. MGA LAYUNIN NG PAGKATUTO SA DISIPLINANG "BATAYANG PAGBABAGO" 2. LUGAR NG DISIPLINA SA KAYSTRUKTURA NG OEP HPE 3. Mga KOMPETENSIYA NG MAG-AARAL, NAGPALANGKONG BUNGA NG PAG-UNLAD NG DISIPLINANG "BATAYAN NG PAGBUBUO"
MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Murmansk State Humanitarian University"
Paliwanag na tala Ang mga layunin at layunin ng karagdagang edukasyon ay naglalayon sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan, na bumubuo ng mga kasanayan sa personal na pagsasakatuparan ng sarili. Kasunod sa mga gawaing ito, naipon
MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION VLADIVOSTOK STATE UNIVERSITY OF ECONOMY AND SERVICE BRANCH IN NAKHODKA DEPARTMENT OF DESIGN AND SERVICE DRAFTING GENIOMETRY AND TECHNOLOGY
MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION FEDERAL STATE BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION KAZAN STATE ARCHITECTural CONSTRUCTION UNIVERSITY
MINISTRY OF CULTURE OF THE RUSSIAN FEDERATION FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION "MOSCOW STATE INSTITUTE OF CULTURE"
Programa sa disiplina na "Plastik na papel"; 5. Edukasyong pedagogikal; senior lecturer, b / s Mayorova MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Autonomous
MINISTRIYA NG EDUKASYON AT 1 AGHARI NG RUSSIAN FEDERATION 2 1.1. Ang layunin ng disiplina 1. Mga layunin at layunin ng disiplina Ang disiplina Ang pagmomodelo ng plastik ay kabilang sa pag-ikot ng pangkalahatang mga propesyonal na disiplina OPD.F.05.1i
UDC 37. LBC 74.0 Besedina I.V. Ang Astrakhan Civil Engineering Institute, Astrakhan, Russia ANG TUNGKULIN NG ISANG KATANGIAN NA DISIPLINA SA PAGBABAGO NG PROFESSIONAL NA KOMPETENSYA NG MGA MAG-AARAL - ARCHITECTS OF THE MASIG
Ang pag-aaral ng paksang "Fine Arts" sa ika-7 baitang ay inilalaan ng 35 oras bawat taon (1 oras bawat linggo). Ang programang ito sa trabaho ay binuo batay sa: Order ng Ministry of Defense at NRF (na may petsang 05.03.2004 1089) "Sa pag-apruba
Porma ng paksa ("functional", "teknolohikal", "pandekorasyon", "utilitarian", atbp.). Mga tool sa komposisyon sa disenyo. Ang konsepto at uri ng komposisyon. Spatial na hugis at mga katangian nito (geometric
Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Altai State Academy of Culture and Arts" Faculty of Information Mga mapagkukunan at Disenyo
Pribadong institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Kindergarten 99 ng Open Joint Stock Company" Riles ng Ruso "PEDAGOGICAL PROJECT Paggamit ng mga posibilidad ng mga aktibidad sa disenyo sa pag-unlad
Pp. 2 of 5 1 PANIMULA Alinsunod sa sugnay 40 ng "Mga regulasyon sa pagsasanay ng mga pang-agham, pedagogical at pang-agham na tauhan sa sistema ng postgraduate na bokasyonal na edukasyon sa Russian Federation", naaprubahan
Paliwanag na tala Ang paksang "Komposisyon" ay pinag-iisa ang lahat ng mga disiplina ng kurikulum sa isang programang pang-edukasyon na naglalayong pagbuo at pag-unlad ng isang malikhaing personalidad. Ang programa ay isang bagong interpretasyon
Apendise sa DOP MAOU SOSH 23 Lipetsk KAGAMITAN NG EDUKASYON ADMINISTRATION NG LUNGSOD NG LIPETSK MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUKASYON SA INSTITUSYON Sekondaryong Edukasyong Edukasyong 23 NAMED MATAPOS S.V. DOBRIN
PINATATANGANG Tagapangulo ng Komisyon sa aking tanggapan na Utsiversad zjra "Synergy" .B. Rubin ^ 2015 (na may mga susog (Mga karagdagan mula sa "L L PROGRAM NT SH! - L *" ng pagsusulit sa pasukan para sa programa ng pagsasanay sa bachelor
Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipal na "Suburban sekundaryong paaralan" "APPROVED": Director / Smirnova ON / Order of 206. Work program for fine arts
NILALAMAN NG PROGRAMA 7 CLASS DESIGN AT ARCHITECTURE SA BUHAY NG TAO I section. Ang arkitektura at disenyo ay nakabubuo ng sining sa mga spatial arts. Ang mundong nilikha ng tao. Disenyo ng artist
Annotation ng programa ng trabaho ng disiplina Teknikal na disenyo 44.03.04 PROFESSIONAL TRAINING (BY INDUSTRY) Profile: Elektronikong, engineering sa radyo, komunikasyon Maikling sanggunian sa impormasyon. Disiplina "Teknikal
NAGKASUNDUAN sa pagpupulong ng Ministry of Defense Protocol 1 ng Agosto 29, 2015 na APROBOHAN ng utos ng director ng MBOU "SOSH 24" ng August 29, 2015 79 PROGRAM sa teknolohiya para sa grade 8 Drawing at graphics 2015-2016 pang-edukasyon
PALIWANAG NG PALIWANAG Ang Program na ito ay dinisenyo upang ihanda ang mga aplikante para sa pagsusulit sa pasukan para sa pagpasok sa mga lugar ng pagsasanay para sa mga bachelors 54.03.01 "Disenyo" at 54.03.02 "Pandekorasyon at inilapat
Autonomous na non-profit na samahan ng karagdagang propesyonal na edukasyon na "MFC Business School" PROGRAMA NG TRABAHO NG TRAINING COURSE sa dalubhasa sa dalubhasang 072501 Kwalipikasyon ng Disenyo (ayon sa industriya)
Kagawaran ng Edukasyon ng Opisina ng Alkalde ng Togliatti Urban District Municipal Budgetary Educational Institution of Karagdagang Edukasyon na "Rodnik" ng Togliatti Urban District APPROVED Director ng MBOU DO "Rodnik"
1 pahina ng Nilalaman 1. Mga layunin at layunin ng disiplina (modyul) 3 2. Ang lugar ng disiplina (modyul) sa istraktura ng OBOP. 3 3. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng disiplina (modyul) 3 4. Ang dami ng disiplina (modyul) at mga uri
MINISTRY OF CULTURE, PRESS AND NATIONAL AFFAIRS OF THE REPUBLIC OF MARIY EL STATE BUDGETARY PROFESSIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE REPUBLIC OF MARIY EL "YOSHKAR-OLISHCHELINSKOE UCHYDUZHELISTVOYE
Apendiks 4 B.5 Pang-edukasyon at pang-industriya na kasanayan Alinsunod sa Pederal na Pang-edukasyon na Pamantayang Pang-edukasyon ng Mas Mataas na Propesyonal na Edukasyon sa direksyon ng paghahanda 072500 "Disenyo", ang seksyon ng pangunahing pang-edukasyon na programa ng bachelor's degree na "Pang-edukasyon at pang-industriya
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Ang State University ng Moscow State na pinangalanan pagkatapos ng N.E.
Ang institusyong pang-edukasyon ng badyet na pang-munisipal na "Malozinovievskaya pangunahing paaralan" Programa ng trabaho para sa fine arts para sa grade 8 para sa 06-07 taong akademikong Pinagsama ni: M. V. Edukova, una
1 Paalala paalala Ang kurikulum na ito ng paksang pang-akademikong "Fine Arts" para sa mga mag-aaral sa ika-8 baitang ng institusyong pang-edukasyon ng munisipal na estado na "Bolsheokinskaya Secondary School" ay binuo
MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Penza State University of Architecture
1 PANGKALAHATANG PAGBIBIGYAN Ang programa ay tumutukoy sa mga kinakailangan sa pamamaraan para sa mga gawaing isinumite sa kasanayan sa pagsukat ng edukasyon. Ito ay isang solong normative at metodolohikal na dokumento, kumikilos kasama ang pang-edukasyon
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation Federal Agency para sa Edukasyon ng Russian Federation Vladivostok State University of Economics and Service DRAWING GEOMETRY AND TECHNICAL FIGURE
1. LAYUNIN NG IMPLEMENTATION NG EDUKASYON PROGRAM Ang layunin ng pagpapatupad ng isang karagdagang programa sa pagsasanay na propesyonal "Isang hanay ng mga diskarte at pamamaraan ng pagkuha ng impormasyon para sa disenyo ng engineering"
BELARUSIAN STATE UNIVERSITY CompOSITION OF VOLUME SPATIAL STRUCTURES Kurikulum para sa specialty 1-19 01 01-04 DESIGN (KOMUNIKATIBO) (specialty code) (specialty name)
Mga nakaplanong resulta ng mastering ng mga mag-aaral ng programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Papel plastik at pagmomodelo" Personal na unibersal na aksyon sa pang-edukasyon Ang mag-aaral ay mabubuo: - malawak na motivational
Ang halaga at papel na ginagampanan ng prototyping sa propesyonal na pagsasanay ng isang artist-taga-disenyo
Sa artikulo, isinasaalang-alang ng may-akda ang prototyping sa disenyo ng kapaligiran bilang isang mahalagang sangkap sa proseso ng pagsasanay ng mga taga-disenyo ng malawak na spectrum sa larangan ng disenyo ng kapaligiran at sa proseso ng mga aktibidad ng sining at disenyo.
Mga keyword: nakabubuo na pag-iisip, mga layout-istraktura, volumetric - spatial na komposisyon.
Sa umiiral na sistema ng edukasyon sa sining sa Russia, ang problema ng pagpapabuti ng propesyonal na pagsasanay ng mga artista-tagadisenyo ay may malaking kahalagahan. Samakatuwid, kailangang pagbutihin ang antas ng artistikong at pang-teknolohikal na kasanayang propesyonal ng mga dalubhasa sa larangan ng mga aktibidad ng disenyo ng masining.
Ngayon, ang paghahanap para sa mga bagong paraan upang mapabuti ang artistikong at teknolohikal na edukasyon ng mga hinaharap na artista-tagadisenyo ay aktibong hinabol, pati na rin mayroong isang aktibong pagpapabuti ng mismong pamamaraan ng pagtuturo ng mga espesyal na disiplina ng masining, ang pag-aaral at aplikasyon ng pinakabagong mga nakamit ng teknikal na pag-unlad at makabagong teknolohiya sa mga aktibidad ng disenyo ng mga tagadisenyo, na naglalayong mapabuti ang mga kasanayan sa propesyonal na mga dalubhasa sa hinaharap.
Ngayong mga araw na ito, nang walang komprehensibong pagsasanay ng mga mag-aaral sa disenyo, na kinabibilangan ng pag-aaral ng mga espesyal na disiplina sa profiling - disenyo, prototyping, pangunahing kaalaman ng mga kasanayan sa artistikong at sapilitan na pag-aaral ng mga pandisiplina na pantulong - pagguhit, pagpipinta, iskultura, kasaysayan ng sining, kasaysayan ng disenyo at iba pang mga paksa , imposibleng lumikha ng isang marunong magbasa ng sining sa mga lugar ng artistikong disenyo at prototyping. Samakatuwid, sa sistema ng masining na pagsasanay ng isang artista-tagadisenyo, ang mga paksang ito ay nakatalaga sa isang nangungunang papel.
Ang nagpapatuloy na proseso ng paggawa ng makabago at paglipat sa mga bagong pamantayan ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay bumubuo ng mga bagong kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga dalubhasa sa larangan ng disenyo ng kapaligiran. Kinakailangan na magkakasama na pagsamahin ang mga artistikong, teknolohikal at aesthetic na mga bahagi ng propesyonal na aktibidad, dahil sa napaka-tukoy ng artistikong disenyo at prototyping bilang isang form ng sining na nakakatugon sa pamantayan ng "benepisyo, lakas at kagandahan". Ang mga taga-disenyo, bilang mga propesyonal, ay dapat na matugunan ang mabilis na pagbabago ng mga kondisyong sosyo-ekonomiko, ang pag-unlad at pagpapatupad ng pinakabagong mga teknolohiya, na malayang malutas ang mga kumplikadong problemang propesyonal ng paglikha ng isang modernong kapaligiran sa isang mataas na antas ng Aesthetic at artistikong.
Ang prototyping sa disenyo ng kapaligiran ay isang mahalagang sangkap sa proseso ng mga pangkalahatang pagsasanay sa larangan ng disenyo ng kapaligiran at sa proseso ng mga aktibidad ng masining at proyekto.
Ang layout ay kilala mula pa noong sinaunang panahon, noong panahon pa ng Sinaunang Ehipto at sinaunang Greece, ang mga arkitekto ay hindi gumagamit ng mga guhit, ngunit isang layout. Ang salitang "layout" mismo ay nagmula sa French - maquette at mula sa Italyano - macchietta - sketch at nangangahulugang isang spatial na imahe ng isang bagay, kadalasan sa pinababang sukat. Mga kilalang modelo ng istrukturang arkitektura na nauugnay sa panahon ng Renaissance, Baroque at Classism. Ang mga arkitekto ng Russia noong ika-18 - ika-19 na siglo Rastrelli, Bazhenov, Thomas de Thomon, Montferand malawak na nagsagawa ng prototyping. Sa modelo, ang pangunahing mga sukat, ang sukat ng mga detalye, at posibleng mga pagbaluktot sa paningin ay nasuri. Kadalasan, ang mga modelo ay ginawang matanggal, at mula sa kanila posible na hatulan hindi lamang ang hitsura ng istraktura, kundi pati na rin ang loob nito.
Ang layunin ng proseso ng prototyping ay upang makabisado ang diskarte at kasanayan ng volumetric modeling ng mga bagay sa kapaligiran at kanilang mga elemento, pati na rin ang pagkuha ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa papel, karton at iba pang mga prototyping na materyales; pag-unlad ng spatial na pag-iisip.
Malinaw ang layout, samakatuwid ang proseso ng prototyping ay bumubuo ng mga volumetric-spatial na representasyon ng mag-aaral, dahil ang layout ay isa sa mga paraan ng pagpapahayag ng mga saloobin, isang paraan ng paghahatid ng impormasyon. Nakatutulong ito upang makilala ang pangkalahatang mga pattern ng pagsasama-sama, nililinaw ang mga sukat, ang ratio ng mga artikulasyon, ang kanilang sukat, tumutulong upang mahanap ang tamang volumetric-spatial solution sa komposisyon at matukoy ang mga paraan upang makamit ito. Gayundin, sa gawain sa komposisyon ng layout, ang mga pangunahing konsepto at prinsipyo ng maayos na organisasyon ng form ay pinag-aaralan: mga ratio, proporsyon, ritmo, balanse.
Ang layout ay, tulad nito, isang pansamantalang paglalahat ng mga ideya sa malalaking masa at sa medyo abstract na mga form ng isang tiyak na ideya, modelo, nagdadala ng isang pangkalahatang pagganap at nakabubuo na nilalaman, isa sa mga paraan ng pagkamit ng isang pinakamainam na tugon sa isang gawain. Ang layout ay ginawa sa isang homogenous na materyal (bilang isang panuntunan, sa papel, karton, plastik) at may dalawang uri: nagtatrabaho at eksibisyon.
Ang prototyping ay isang malikhaing proseso ng paghahanap para sa isang komposisyon ng arkitektura. Sa trabaho sa isang proyekto (totoo o pang-edukasyon), ang layout, na binago sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, ay isang link sa proseso ng disenyo.
Sa paglitaw ng artistikong disenyo bilang isang uri ng aktibidad ng proyekto, ang prototyping ay naging mahalagang bahagi nito, at ang layout ay naging isang mahalagang bahagi ng natapos na proyekto.
Ang papel na ginagampanan ng modelo sa iba't ibang yugto ng disenyo ay hindi pareho, at alinsunod dito, natutukoy ang teknolohiya ng paggawa at materyal nito. Ang lahat ng ito ay idinidikta ng mga layunin at tiyak na kinakailangan na nauugnay sa bawat isa sa mga yugtong ito.
Kapag nag-aaral ng isang "sample", kinakailangan ang layout upang maiparating ang isang pangkalahatang form o isang kumbinasyon ng mga bahagi nito. Para sa kaginhawaan ng pagsasaliksik, sa ilang mga kaso kanais-nais na ito ay magkakasama at maaaring disassembled. Ang panlabas na hugis ng layout ay hindi nagbabago sa yugtong ito, at tinutukoy nito ang katatagan nito.
Sa yugto ng paggawa ng mga sketch, ang layout ay inilaan din para sa mga praktikal na layunin, iyon ay, para sa mga taga-disenyo mismo, kaya't hindi ito dapat maging kaakit-akit sa paningin. Ngunit ang nasasakupang panloob na mga bloke ay dapat na makagalaw, baguhin ang kanilang posisyon, pagsamahin sa iba't ibang paraan.
Kapag nagdidisenyo ng mga monosyllabic na bagay, ang ibabaw ng modelo ay dapat na mabago upang maibigay ito sa isang form o iba pa sa paghahanap ng pinakamahusay na solusyon. Ang likas na katangian ng ibabaw at ang pagmomodelo ng dami ay inilalagay sa mga bagay na nasa yugto ng pag-sketch ng proyekto. Ang materyal at teknolohiya para sa paggawa ng modelo ay dapat makatulong dito. Dahil ang layout sa yugto ng disenyo ng sketch ay dapat na may sukat na kondisyonal, hindi ito gumagamit ng mga materyales kung saan gagawin ang uri ng produktong ito. Kapag ang pagdidisenyo ng mga bagay na may isang kumplikadong volumetric-spatial na istraktura, mula sa simula ng paghahanap ng proyekto, mayroong iba't ibang mga gawain at, nang naaayon, isang iba't ibang teknolohiya ng prototyping. Dito, ang materyal ay dapat makatulong upang maghanap ng mga pagpipilian, at para dito kinakailangan upang madaling maipahayag at magkahiwalay na mga bahagi, baguhin ang istrakturang volumetric-spatial. Ang istraktura ng ilang mga bagay ay nangangailangan ng paggawa ng mga pabago-bagong modelo, dahil ang ilan sa kanilang mga elemento ay dapat suriin lamang kapag inililipat ang isa na may kaugnayan sa isa pa.
Ang prototyping ay ang gawain sa mismong object, sa proseso ng pagtatrabaho kung saan direktang nakakaapekto ang kamay ng taga-disenyo sa ginawa na form. Ang proseso ng prototyping ay mahalaga para sa isang artista-tagadisenyo dahil sa pamamagitan nila ang karanasan ng pagbabago ng isang imaheng spatial ay bubuo, nabubuo ang representasyong spatial at pag-iisip ng spatial. Ang paggawa ng mga modelo mula sa iba't ibang mga materyales, intuitively natuklasan ng mga mag-aaral ang kanilang mga katangian ng disenyo. Halimbawa, kapag gumagawa ng mga layout mula sa papel, ang mga pangunahing tampok sa disenyo ay naging malinaw. Sa iba't ibang mga estado, nakikita ng papel ang pagkarga sa iba't ibang paraan. Maaari itong baluktot, corrugated, lulon sa isang tubo.
Ang mga istruktura ng modelo (ribbed, tubular, lattice) ay tumutulong na maunawaan ang gawain ng isang bukas, hubad na istraktura, ipakilala ang iba't ibang mga paraan ng masining na pagpapahayag ng mga istraktura. Ang layout ng papel ay nagkakaroon ng nakakaunawa na pag-iisip.
Ang dakilang kahalagahan ay naka-attach sa pamamaraan ng paggawa ng isang modelo, isang tumpak at maganda ang ginawa na modelo ay bubuo ng panlasa, pag-iisip ng disenyo ng hinaharap na tagadisenyo ng artist, nagpapabuti ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa materyal.
Ang prototyping ay nagkakaroon din ng pag-iisip na analitikal. Ang layout ay isang proseso ng pag-akyat mula sa abstraction hanggang sa kongkreto, pinag-aaralan ang mga pattern ng pagkakabuo sa kumplikadong tunay na disenyo.
Ang layout, integridad nito, paglalahat, napakasimple na mga form na geometriko ay nagtatanim sa mga mag-aaral ng isang paraan ng pagtatrabaho mula sa isang malaking form hanggang sa detalye, mula sa pangkalahatan hanggang sa partikular.
Ang prototyping bilang ang pinaka-naiintindihan na form ng paghahanap ng komposisyon ay makikita sa likas na katangian ng mga desisyon sa disenyo. Sa komplikasyon ng mga gawain sa disenyo, ang prototyping ay nananatiling isa sa mga pangunahing anyo ng trabaho sa komposisyon, samakatuwid ang prototyping ay isang aktibidad na praktikal na paksa kung saan ang pang-unawa at aksyon ay naging isang praktikal na kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang mga prototyping na materyales.
Ang layout ng volumetric-spatial na komposisyon ay bubuo ng spatial na pag-iisip. Lalo na natutulungan ito sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa mga istrukturang may tatlong dimensional, na may komposisyon sa kalawakan, kasama ang lahat ng mga uri ng pagsasanay sa materyal.
Ang prototyping ay pinakamalapit sa totoong mga analog, ginagawang posible upang masubaybayan ang pagbabago sa pangkalahatang konstruksyon ng istruktura ng inaasahang dami, itinuturo ang pamamaraan ng pag-iisip na "mula sa pangkalahatan hanggang sa partikular", idinidirekta ang pag-iisip ng mag-aaral sa pagpili ng materyal, disenyo, ginagawang posible na makabisado ang mga batas ng volumetric-spatial na komposisyon sa mga pangkalahatang porma. Ito ang kahalagahan ng prototyping para sa paghahanda ng isang lubos na propesyonal na taga-disenyo ng artist.
Panitikan
1., Maksimova na gawa sa papel at karton. - M.: University, Book House, 2000.
2. Pagguhit. Prototyping. Larawan: Patnubay sa pamamaraan para sa paghahanda para sa pagsasanay sa isang arkitektura na instituto. - M.: MARKHI, 2002.
3. Venninger M. Mga modelo ng polyhedra. - M.: Mir, 1974.
4., Mga modelo ng arkitektura. - M., 1965.
5., - Pagguhit, layout, pagguhit. - M.: MAI, 2002.
6. Ikonnikov, form, imahe sa arkitektura. M., 1986.
7. Komposisyon ng pagtuturo ng Krinsky. Komposisyon ng arkitektura. M., 1970.
8. Melodinsky propaedeutics. M., 2000.
9. Pag-prototipo ng Timofeeva sa Moscow Architectural Institute. M., 1997.
