نوسوف بوي فيتيا في المدرسة والمنزل. فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل - ن. نوسوف
VITYA MALEEV في المدرسة وفي المنزل للقراءة عبر الإنترنت
نيكولاي نوسوف
الفصل الأول
مجرد التفكير في مدى سرعة مرور الوقت! قبل أن أعلم ذلك، انتهت العطلة وحان وقت الذهاب إلى المدرسة. لم أفعل شيئًا طوال الصيف سوى الركض في الشوارع ولعب كرة القدم، حتى أنني نسيت أن أفكر في الكتب. وهذا هو، في بعض الأحيان أقرأ الكتب، ولكن ليس التعليمية، ولكن بعض القصص الخيالية أو القصص، وحتى أتمكن من دراسة اللغة الروسية أو الحساب - لم يكن الأمر كذلك. لقد كنت جيدًا بالفعل في اللغة الروسية، لكنني لم أحب الحساب. أسوأ شيء بالنسبة لي هو حل المشاكل. حتى أن أولغا نيكولاييفنا أرادت أن تمنحني وظيفة صيفية في الرياضيات، لكنها ندمت على ذلك ونقلتني إلى الصف الرابع بدون عمل.
قالت: "لا أريد أن أفسد صيفك". "سأنقلك بهذه الطريقة، لكن يجب أن تعدني بأنك ستدرس الحساب بنفسك في الصيف."
لقد قطعت وعدًا بالطبع، ولكن بمجرد انتهاء الفصول الدراسية، قفزت كل العمليات الحسابية من رأسي، وربما لم أكن لأتذكر ذلك لو لم يحن الوقت للذهاب إلى المدرسة. لقد شعرت بالخجل لأنني لم أفي بوعدي، ولكن الآن لا يمكن فعل أي شيء على أي حال.
حسنًا، هذا يعني أن العطلات قد مرت! في صباح أحد الأيام الجميلة - كان الأول من سبتمبر - استيقظت مبكرًا ووضعت كتبي في حقيبتي وذهبت إلى المدرسة. في هذا اليوم، كما يقولون، كان هناك حماس كبير في الشارع. خرج جميع الأولاد والبنات، كبارًا وصغارًا، إلى الشارع، كما لو كانوا تحت أمرهم، وساروا إلى المدرسة. مشوا واحدا تلو الآخر، واثنين من اثنين، وحتى مجموعات كاملة من عدة أشخاص. كان البعض يسير ببطء، مثلي، والبعض الآخر يندفع بتهور، كما لو كان نحو النار. أحضر الأطفال الزهور لتزيين الفصل الدراسي. صرخت الفتيات. وبعض الرجال صرخوا وضحكوا أيضًا. استمتع الجميع. ولقد استمتعت. لقد كنت سعيدًا لأنني سأرى فريقي الرائد مرة أخرى، وجميع الأطفال الرواد من صفنا ومستشارنا فولوديا، الذي عمل معنا العام الماضي. بدا لي كما لو كنت مسافرًا غادر منذ فترة طويلة في رحلة طويلة، وكان الآن عائداً إلى منزله وكان على وشك رؤية شواطئ موطنه الأصلي والوجوه المألوفة لعائلته وأصدقائه.
ومع ذلك، لم أكن سعيدًا تمامًا، لأنني علمت أنه من بين أصدقائي القدامى في المدرسة، لن أقابل فيديا ريبكين، صديقتي المفضلة، التي جلست معها على نفس المكتب العام الماضي. لقد غادر مدينتنا مؤخرًا مع والديه، والآن لا أحد يعرف ما إذا كنا سنراه أم لا.
وكنت حزينًا أيضًا، لأنني لم أكن أعرف ماذا سأقول لأولغا نيكولاييفنا إذا سألتني إذا كنت أدرس الحساب في الصيف. أوه، هذا هو الحساب بالنسبة لي! وبسببها تدهورت حالتي المزاجية تماماً.
أشرقت الشمس الساطعة في السماء مثل الصيف، لكن رياح الخريف الباردة مزقت أوراق الأشجار الصفراء. لقد داروا في الهواء وسقطوا. قادتهم الريح على طول الرصيف، ويبدو أن الأوراق كانت في عجلة من أمرها أيضًا في مكان ما.
ومن بعيد رأيت ملصقًا أحمرًا كبيرًا فوق مدخل المدرسة. وكانت مغطاة من جميع الجوانب بأكاليل الزهور، ومكتوب عليها بأحرف بيضاء كبيرة: "مرحبًا!" تذكرت أن نفس الملصق كان معلقًا هنا في مثل هذا اليوم من العام الماضي، وفي العام الذي سبقه، وفي اليوم الذي أتيت فيه إلى المدرسة لأول مرة عندما كنت طفلاً صغيرًا جدًا. وتذكرت كل السنوات الماضية. كيف كنا في الصف الأول وحلمنا أن نكبر سريعا ونصبح روادا.
تذكرت كل هذا، وتحرك في صدري نوع من الفرح، وكأن شيئًا جيدًا قد حدث! بدأت ساقاي تسيران بشكل أسرع من تلقاء نفسيهما، وبالكاد تمكنت من منع نفسي من البدء في الركض. لكن هذا لم يناسبني: بعد كل شيء، أنا لست طالبًا في الصف الأول - فأنا لا أزال طالبًا في الصف الرابع!
كانت ساحة المدرسة مليئة بالأطفال بالفعل. تجمع الرجال في مجموعات. كل فئة منفصلة. لقد وجدت صفي بسرعة. رآني الرجال وركضوا نحوي وهم يصرخون فرحًا وبدأوا بالتصفيق على كتفي وظهري. لم أكن أعتقد أن الجميع سيكونون سعداء جدًا بوصولي.
- أين فيديا ريبكين؟ - سأل جريشا فاسيليف.
- حقا أين فديا؟ - صاح الرجال. - لقد ذهبتما معًا دائمًا. أين أضعتها؟
أجبت: "لقد رحلت فديا". - لن يدرس معنا بعد الآن.
- لماذا؟
— غادر مدينتنا مع والديه.
- كيف ذلك؟
- بسيط جدا.
- ألا تكذب؟ - سأل أليك سوروكين.
- هنا آخر! سوف أكذب!
نظر الرجال إلي وابتسموا بشكل لا يصدق.
قالت لينيا أستافييف: "يا رفاق، فانيا باخوموف ليست هناك أيضًا".
- وسيريوزا بوكاتين! - صاح الرجال.
وقالت توليا دجكين: "ربما غادروا أيضاً، لكننا لا نعرف".
ثم، كما لو كان ردا على ذلك، فتحت البوابة، ورأينا فانيا باخوموف تقترب منا.
- مرحى! - صرخنا.
ركض الجميع نحو فانيا وهاجموه.
- دعني ادخل! - حاربتنا فانيا. "أنت لم ترى أي شخص في حياتك، أم ماذا؟"
لكن الجميع أراد أن يربت على كتفه أو ظهره. أردت أيضًا أن أصفعه على ظهره، لكنني ضربت مؤخرة رأسه بالخطأ.
- أوه، لذلك لا يزال يتعين عليك القتال! - غضب فانيا وبدأ يبتعد عنا بكل قوته.
لكننا أحاطنا به بقوة أكبر.
لا أعرف كيف سينتهي كل هذا، ولكن بعد ذلك جاء سيريوزا بوكاتين. ترك الجميع فانيا تحت رحمة القدر وهاجموا بوكاتين.
قالت زينيا كوماروف: "الآن، يبدو أن كل شيء قد تم تجميعه بالفعل".
- أو ربما هذا غير صحيح. لذلك سوف نسأل أولغا نيكولاييفنا.
- صدق او لا تصدق. أنا حقا بحاجة للغش! - انا قلت.
بدأ الرجال ينظرون إلى بعضهم البعض ويخبرون كيف قضوا الصيف. ذهب البعض إلى معسكر رائد، وعاش البعض مع والديهم في البلاد. لقد نشأنا جميعًا وحصلنا على سمرة خلال فصل الصيف. لكن جليب سكاميكين حصل على أكبر قدر من السمرة. بدا وجهه كما لو كان مدخنًا على النار. فقط حاجبيه الخفيفان تألقا.
- من أين حصلت على مثل هذه السمرة؟ - سأله طوليا دجكين. — ربما كنت تعيش في معسكر رائد طوال الصيف؟
- لا. في البداية كنت في معسكر رائد، ثم ذهبت إلى شبه جزيرة القرم.
- كيف وصلت إلى شبه جزيرة القرم؟
- بسيط جدا. في المصنع، حصل أبي على تذكرة سفر إلى منزل لقضاء العطلات، وخطر بباله فكرة أن نذهب أنا وأمي أيضًا.
- إذن لقد زرت شبه جزيرة القرم؟
- انا ذهبت.
-هل رأيت البحر؟
- كما رأيت البحر. رأيت كل شيء.
أحاط الرجال بجليب من جميع الجهات وبدأوا ينظرون إليه وكأنه نوع من الفضول.
- حسنًا، أخبرني كيف هو البحر. لماذا انت صامت؟ - قال سيريوزا بوكاتين.
"البحر كبير"، بدأ جليب سكاميكين يقول. "إنه كبير جدًا لدرجة أنك إذا وقفت على أحد البنوك، فلن تتمكن حتى من رؤية الضفة الأخرى." من ناحية يوجد شاطئ، ولكن من الجانب الآخر لا يوجد شاطئ. هذا كثير من الماء يا شباب! باختصار، الماء فقط! والشمس شديدة الحرارة هناك لدرجة أن بشرتي تقشرت بالكامل.
- بصدق! لقد كنت خائفًا بنفسي في البداية، ثم اتضح أنه تحت هذا الجلد كان لدي جلد آخر. والآن أتجول في هذا الجلد الثاني.
- نعم، أنت لا تتحدث عن الجلد، بل عن البحر!
- والآن سأخبرك... البحر ضخم! وهناك هاوية من الماء في البحر! في كلمة واحدة - بحر كامل من الماء.
من غير المعروف ماذا سيقول جليب سكاميكين عن البحر، ولكن في ذلك الوقت جاء فولوديا إلينا. حسنا، كان هناك صرخة! الجميع أحاطوا به. كان الجميع في عجلة من أمرهم لإخباره بشيء عن أنفسهم. سأل الجميع عما إذا كان سيكون مستشارنا هذا العام أم أنهم سيعطوننا شخصًا آخر.
- ماذا تفعلون يا شباب؟ ولكن هل سأعطيك لشخص آخر؟ سوف نعمل معكم كما فعلنا في العام الماضي. حسنًا، إذا كنت أحملك، فالأمر مختلف! - ضحك فولوديا.
- أنت؟ هل مللت؟ - صرخنا جميعا في وقت واحد. - لن نتعب منك في حياتنا أبدًا! نحن دائما نستمتع معك!
أخبرنا فولوديا كيف ذهب هو وزملاؤه أعضاء كومسومول في الصيف في رحلة على طول النهر في قارب مطاطي. ثم قال إنه سيرانا مرة أخرى وذهب إلى زملائه طلاب المدرسة الثانوية. كما أراد التحدث مع أصدقائه. كنا نأسف لأنه غادر، ولكن بعد ذلك جاءت إلينا أولغا نيكولاييفنا. كان الجميع سعداء جدًا برؤيتها.
- مرحبًا أولغا نيكولاييفنا! - صرخنا في انسجام تام.
- مرحبا يا شباب، مرحبا! - ابتسمت أولغا نيكولاييفنا. - حسنًا، هل استمتعت ببعض المرح خلال الصيف؟
- دعنا نذهب في نزهة على الأقدام، أولغا نيكولاييفنا!
- كان لدينا راحة كبيرة؟
- بخير.
- ألم تتعب من الراحة؟
- لقد تعبت من ذلك، أولغا نيكولاييفنا! أريد أن أدرس!
- هذا جيّد!
- وأنا، أولغا نيكولاييفنا، استراحت كثيرًا لدرجة أنني كنت متعبًا! قال أليك سوروكين: “لو كان أكثر من ذلك بقليل لكنت منهكًا تمامًا”.
- وأنت يا أليك أرى أنك لم تتغير. نفس الجوكر كما في العام الماضي.
- نفس الشيء، أولغا نيكولاييفنا، كبرت قليلاً فقط
ابتسمت أولغا نيكولاييفنا: "حسنًا، لقد كبرت كثيرًا".
قالت ديما بالاكيرف: "أولغا نيكولاييفنا وفيديا ريبكين لن تدرس معنا بعد الآن".
- أنا أعرف. غادر مع والديه إلى موسكو.
- أولغا نيكولاييفنا، جليب سكاميكين كان في شبه جزيرة القرم ورأى البحر.
- هذا جيد. عندما نكتب مقالا، سيكتب جليب عن البحر.
- أولغا نيكولاييفنا، خرج جلده.
- من من؟
- من جليبكا.
- أوه، حسنًا، حسنًا. سنتحدث عن هذا لاحقًا، لكن الآن اصطفوا، علينا أن نذهب إلى الفصل قريبًا.
لقد اصطفنا. واصطفت جميع الفئات الأخرى أيضا. ظهر المخرج إيجور ألكساندروفيتش على شرفة المدرسة. وهنأنا ببدء العام الدراسي الجديد وتمنى لجميع الطلاب التوفيق والنجاح في هذا العام الدراسي الجديد. ثم بدأ معلمو الفصل بتقسيم الطلاب إلى فصول. ذهب الطلاب الأصغر سنًا أولاً - طلاب الصف الأول، يليهم الصف الثاني، ثم الثالث، ثم تبعنا نحن، والصفوف العليا.
قادتنا أولغا نيكولاييفنا إلى الفصل. قرر جميع الرجال الجلوس مثل العام الماضي، لذلك انتهى بي الأمر في المكتب وحدي، ولم يكن لدي شريك. بدا للجميع أن لدينا فصلًا صغيرًا هذا العام، أصغر بكثير من العام الماضي.
أوضحت أولغا نيكولاييفنا: "الفصل هو نفس العام الماضي، بنفس الحجم تمامًا". "لقد كبرتم جميعًا خلال الصيف، لذا يبدو لكم أن الفصل أصبح أصغر."
لقد كان صحيحا. ثم ذهبت عمدا لرؤية الصف الثالث خلال فترة الاستراحة. لقد كان بالضبط نفس الرابع.
في الدرس الأول، قالت أولغا نيكولاييفنا إنه في الصف الرابع سيتعين علينا العمل أكثر بكثير من ذي قبل - لذلك سيكون لدينا الكثير من الموضوعات. بالإضافة إلى اللغة الروسية والحساب والمواد الأخرى التي كانت لدينا في العام الماضي، نضيف الآن الجغرافيا والتاريخ والعلوم الطبيعية. لذلك، عليك أن تبدأ دراستك بشكل صحيح منذ بداية العام. لقد كتبنا جدول الدرس. ثم قالت أولغا نيكولاييفنا أننا بحاجة إلى اختيار قائد الفصل ومساعده.
- جليب سكاميكين هو الزعيم! جليب سكاميكين! - صاح الرجال.
- هادئ! ما هذه الضوضاء! ألا تعرف كيف تختار؟ ومن يريد أن يتكلم عليه أن يرفع يده.
بدأنا في الاختيار بطريقة منظمة واخترنا جليب سكاميكين كرئيس، وشورا مالكوف كمساعد.
في الدرس الثاني، قالت أولغا نيكولاييفنا إننا سنكرر أولاً ما غطيناه العام الماضي، وسوف تتحقق من الذي نسي ماذا خلال الصيف. بدأت على الفور في التحقق، واتضح أنني نسيت جدول الضرب. وهذا ليس كله بالطبع، ولكن فقط من النهاية. كنت أتذكر جيدًا ما يصل إلى سبعة وسبعين وتسعة وأربعين، ولكن بعد ذلك أصبحت في حيرة من أمري.
- إيه، ماليف، ماليف! - قالت أولغا نيكولاييفنا. "من الواضح أنك لم تلتقط كتابًا حتى خلال الصيف!"
هذا هو اسمي الأخير ماليف. عندما تكون أولغا نيكولاييفنا غاضبة، فإنها تناديني دائمًا باسمي الأخير، وعندما لا تكون غاضبة، فإنها تناديني ببساطة بـ Vitya.
لقد لاحظت أنه لسبب ما يكون من الصعب دائمًا الدراسة في بداية العام. تبدو الدروس طويلة، كما لو أن أحدهم يتعمد إطالة أمدها. لو كنت المدير الرئيسي للمدارس، كنت سأفعل شيئًا حتى لا تبدأ الفصول الدراسية على الفور، ولكن تدريجيًا، حتى يتخلص الأطفال تدريجيًا من عادة الخروج للتنزه ويتعودون تدريجيًا على الدروس. على سبيل المثال، يمكنك القيام بذلك بحيث يكون هناك درس واحد فقط في الأسبوع الأول، في الأسبوع الثاني - درسان، في الثالث - ثلاثة، وما إلى ذلك. أو يمكن أن يتم ذلك أيضًا بحيث يكون في الأسبوع الأول دروس سهلة فقط، على سبيل المثال التربية البدنية، وفي الأسبوع الثاني يمكنك إضافة الغناء إلى التربية البدنية، وفي الأسبوع الثالث يمكنك إضافة اللغة الروسية، وهكذا حتى يأتي ذلك. إلى الحساب. ربما سيعتقد أحد أنني كسول ولا أحب الدراسة إطلاقاً، لكن هذا ليس صحيحاً. أحب الدراسة حقًا، لكن من الصعب علي أن أبدأ العمل على الفور: كنت أمشي وأمشي، وفجأة تتوقف السيارة - فلندرس.
في الدرس الثالث كان لدينا الجغرافيا. اعتقدت أن الجغرافيا كانت مادة صعبة للغاية، مثل الرياضيات، ولكن اتضح أنها كانت سهلة للغاية. الجغرافيا هي علم الأرض التي نعيش عليها جميعاً؛ حول الجبال والأنهار وما هي البحار والمحيطات الموجودة على الأرض. كنت أعتقد أن أرضنا كانت مسطحة، مثل فطيرة، لكن أولغا نيكولاييفنا قالت إن الأرض ليست مسطحة على الإطلاق، ولكنها مستديرة، مثل الكرة. لقد سمعت عن هذا من قبل، لكنني اعتقدت أن هذه ربما كانت حكايات خرافية أو بعض الخيال. لكننا الآن نعلم على وجه اليقين أن هذه ليست حكايات خرافية. لقد أثبت العلم أن أرضنا عبارة عن كرة ضخمة ضخمة، ويعيش الناس حول هذه الكرة. اتضح أن الأرض تجذب كل الناس والحيوانات وكل ما عليها، وبالتالي فإن الأشخاص الذين يعيشون أدناه لا يسقطون في أي مكان. وهنا شيء آخر مثير للاهتمام: هؤلاء الأشخاص الذين يعيشون أدناه يمشون رأسًا على عقب، أي رأسًا على عقب، لكنهم هم أنفسهم لا يلاحظون ذلك ويتخيلون أنهم يسيرون بشكل صحيح. فإن خفضوا رؤوسهم ونظروا إلى أقدامهم رأوا الأرض التي هم عليها، وإذا رفعوا رؤوسهم رأوا السماء فوقهم. ولهذا يبدو لهم أنهم يسيرون بشكل صحيح.
لقد استمتعنا قليلاً بالجغرافيا، وحدثت حادثة مثيرة للاهتمام في الدرس الأخير. كان الجرس قد رن بالفعل وجاءت أولغا نيكولاييفنا إلى الفصل، وفجأة فُتح الباب وظهر طالب غير مألوف تمامًا على العتبة. وقف مترددًا بالقرب من الباب، ثم انحنى لأولغا نيكولاييفنا وقال:
- مرحبًا!
أجابت أولغا نيكولاييفنا: "مرحبًا". - ماذا تريد أن تقول؟
- لا شئ.
"لماذا أتيت إذا كنت لا تريد أن تقول أي شيء؟"
- بسيط جدا.
- لا أفهمك!
- جئت للدراسة. هذا هو الصف الرابع، أليس كذلك؟
- لذلك أنا بحاجة للذهاب إلى الرابع.
- إذن يجب أن تكون مبتدئا؟
- مبتدئ.
نظرت أولغا نيكولاييفنا إلى المجلة:
- اسمك الأخير هو شيشكين؟
- شيشكين، واسمه كوستيا.
- لماذا تأخرت يا كوستيا شيشكين؟ ألا تعلم أنه عليك الذهاب إلى المدرسة في الصباح؟
- جئت في الصباح. لقد تأخرت للتو عن الدرس الأول.
- بالنسبة للدرس الأول؟ والآن هو الرابع. أين كنت خلال الدرسين؟
- كنت هناك... في الصف الخامس.
- لماذا انتهى بك الأمر في الصف الخامس؟
"لقد جئت إلى المدرسة، وسمعت الجرس يدق، وكان الأطفال يركضون إلى الفصل وسط حشد من الناس... حسنًا، لقد تبعتهم، وهكذا انتهى بي الأمر في الصف الخامس." في الاستراحة، يسأل الرجال: "هل أنت جديد؟" أقول: مبتدئ. لم يخبروني بأي شيء، ولم أدرك أنني كنت في الفصل الخطأ إلا في الدرس التالي. هنا.
قالت أولغا نيكولاييفنا: "اجلس ولا ينتهي بك الأمر في صف شخص آخر مرة أخرى".
اقترب شيشكين من مكتبي وجلس بجواري لأنني كنت جالسًا بمفردي وكان المقعد مجانيًا.
طوال الدرس، نظر الرجال إليه وضحكوا بهدوء. لكن شيشكين لم ينتبه لذلك وتظاهر بأنه لم يحدث له شيء مضحك. برزت شفته السفلية قليلًا إلى الأمام، وارتفع أنفه إلى الأعلى بطريقة ما من تلقاء نفسه. أعطاه هذا نوعًا من نظرة الازدراء، كما لو كان فخورًا بشيء ما.
وبعد الدروس حاصره الشباب من جميع الجهات.
- كيف وصلت إلى الصف الخامس؟ ألم يقوم المعلم بفحص الأطفال؟ - سأل سلافا فيديرنيكوف.
- ربما راجعتها في الدرس الأول، لكنني جئت إلى الدرس الثاني.
- لماذا لم تلاحظ ظهور طالب جديد في الدرس الثاني؟
أجاب شيشكين: "وفي الدرس الثاني كان هناك بالفعل مدرس مختلف". "ليس الأمر كما لو كان في الصف الرابع." هناك معلم مختلف لكل درس، وحتى يعرف المعلمون الأطفال، يكون هناك ارتباك.
قال جليب سكاميكين: "كان هناك ارتباك معك فقط، ولكن بشكل عام لا يوجد ارتباك". "يجب على الجميع أن يعرفوا الفصل الذي يجب أن يذهبوا إليه."
- ماذا لو كنت مبتدئا؟ - يقول شيشكين.
- مبتدئ، لا تتأخر. وبعد ذلك، أليس لديك لسان؟ يمكنني أن أسأل.
- متى تسأل؟ أرى الرجال يركضون، ولذا أتبعهم.
"كان من الممكن أن ينتهي بك الأمر في الصف العاشر!"
- لا، لن أدخل في العاشر. كنت سأخمن ذلك على الفور: الرجال هناك رائعون، - ابتسم شيشكين.
أخذت كتبي وذهبت إلى المنزل. قابلتني أولغا نيكولاييفنا في الممر
- حسنًا يا فيتيا، ما رأيك بالدراسة هذا العام؟ هي سألت. "لقد حان الوقت لك يا صديقي لتبدأ العمل بشكل صحيح." أنت بحاجة إلى العمل بجدية أكبر على مهاراتك الحسابية، فقد خذلتك منذ العام الماضي. ومن العار عدم معرفة جداول الضرب. بعد كل شيء، يأخذونها في الصف الثاني.
- نعم، أعرف، أولغا نيكولاييفنا. لقد نسيت قليلا عن النهاية!
- عليك أن تعرف الجدول بأكمله من البداية إلى النهاية بشكل جيد. بدون هذا لا يمكنك الدراسة في الصف الرابع. تعلم ذلك بحلول الغد، وسوف أتحقق منه.
فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل
الفصل 1
مجرد التفكير في مدى سرعة مرور الوقت؟ قبل أن أعلم ذلك، انتهت العطلة وحان وقت الذهاب إلى المدرسة. لم أفعل شيئًا طوال الصيف سوى الركض في الشوارع ولعب كرة القدم، حتى أنني نسيت أن أفكر في الكتب. وهذا هو، في بعض الأحيان أقرأ الكتب، ولكن ليس التعليمية، ولكن بعض القصص الخيالية والقصص، وحتى أتمكن من دراسة اللغة الروسية أو الحساب - لم يكن الأمر كذلك. لقد كنت جيدًا بالفعل في اللغة الروسية، لكنني لم أحب الحساب. أسوأ شيء بالنسبة لي هو حل المشاكل. حتى أن أولغا نيكولاييفنا أرادت أن تمنحني وظيفة غير صيفية في الحساب، لكنها أشفقت علي بعد ذلك ونقلتني إلى الصف الرابع بدون عمل.
قالت: "لا أريد أن أفسد صيفك". "سأنقلك بهذه الطريقة، لكن يجب أن تعدني بأنك ستدرس الحساب بنفسك في الصيف."
لقد قطعت وعدًا بالطبع، ولكن بمجرد انتهاء الفصول الدراسية، قفزت كل العمليات الحسابية من رأسي، وربما لم أكن لأتذكر ذلك لو لم يحن الوقت للذهاب إلى المدرسة. لقد شعرت بالخجل لأنني لم أفي بوعدي، ولكن الآن لا يمكن فعل أي شيء على أي حال.
حسنًا، هذا يعني أن العطلات قد مرت! في صباح أحد الأيام الجميلة - كان الأول من سبتمبر - استيقظت مبكرًا ووضعت كتبي في حقيبتي وذهبت إلى المدرسة. في هذا اليوم، كما يقولون، كان هناك حماس كبير في الشارع. خرج جميع الأولاد والبنات، كبارًا وصغارًا، إلى الشارع، كما لو كانوا تحت أمرهم، وساروا إلى المدرسة. مشوا واحدا تلو الآخر، واثنين من اثنين، وحتى مجموعات كاملة من عدة أشخاص. كان البعض يسير ببطء، مثلي، والبعض الآخر يندفع بتهور، كما لو كان نحو النار. أحضر الأطفال الزهور لتزيين الفصل الدراسي. صرخت الفتيات. وبعض الرجال صرخوا وضحكوا أيضًا. استمتع الجميع. ولقد استمتعت. لقد كنت سعيدًا لأنني سأرى فريقي الرائد مرة أخرى، وجميع الأطفال الرواد من صفنا ومستشارنا فولوديا، الذي عمل معنا العام الماضي. بدا لي كما لو كنت مسافرًا غادر منذ فترة طويلة في رحلة طويلة، وكان الآن عائداً إلى منزله وكان على وشك رؤية شواطئ موطنه الأصلي والوجوه المألوفة لعائلته وأصدقائه.
لكن مع ذلك، لم أكن سعيدًا تمامًا، لأنني كنت أعلم أنني لن أقابل فيديا بين أصدقائي في المدرسة القديمة. ريبكين هو صديقي المفضل الذي جلسنا معه على نفس المكتب العام الماضي. لقد غادر مدينتنا مؤخرًا مع والديه، والآن لا أحد يعرف ما إذا كنا سنراه أم لا.
وكنت حزينًا أيضًا، لأنني لم أكن أعرف ماذا سأقول لأولغا نيكولاييفنا إذا سألتني إذا كنت قد حصلت على وظيفة في مجال الحساب في الصيف. أوه، هذا هو الحساب بالنسبة لي! وبسببها تدهورت حالتي المزاجية تماماً.
أشرقت الشمس الساطعة في السماء مثل الصيف، لكن رياح الخريف الباردة مزقت أوراق الأشجار الصفراء. لقد داروا في الهواء وسقطوا. قادتهم الريح على طول الرصيف، ويبدو أن الأوراق كانت في عجلة من أمرها أيضًا في مكان ما.
ومن بعيد رأيت ملصقًا أحمرًا كبيرًا فوق مدخل المدرسة. وكانت مغطاة من جميع الجوانب بأكاليل الزهور، ومكتوب عليها بأحرف بيضاء كبيرة: "مرحبًا!" تذكرت أن نفس الملصق كان معلقًا في اليوم الذي أتيت فيه إلى المدرسة لأول مرة عندما كنت طفلاً صغيرًا جدًا. وتذكرت كل السنوات الماضية. كيف كنا في الصف الأول وحلمنا أن نكبر سريعا ونصبح روادا.
تذكرت كل هذا، وتحرك في صدري نوع من الفرح، وكأن شيئًا جيدًا قد حدث! بدأت ساقاي تسيران بشكل أسرع من تلقاء نفسيهما، وبالكاد تمكنت من منع نفسي من البدء في الركض. لكن هذا لم يناسبني: ففي النهاية، أنا لست تلميذة في الصف الأول، وفي نهاية المطاف، ما زلت تلميذة في الصف الرابع!
كانت ساحة المدرسة مليئة بالأطفال بالفعل. تجمع الرجال في مجموعات. كل فئة منفصلة. لقد وجدت صفي بسرعة. رآني الرجال وركضوا نحوي وهم يصرخون فرحًا وبدأوا بالتصفيق على كتفي وظهري. لم أكن أعتقد أن الجميع سيكونون سعداء جدًا بوصولي.
- أين فيديا ريبكين؟ - سأل جريشا فاسيليف.
- حقا أين فديا؟ - صاح الرجال. - لقد ذهبتما معًا دائمًا. أين أضعتها؟
أجبت: "لقد رحلت فديا". - لن يدرس معنا بعد الآن.
- لماذا؟
— غادر مدينتنا مع والديه.
- كيف ذلك؟
- بسيط جدا.
- ألا تكذب؟ - سأل أليك سوروكين.
- هنا آخر! سوف أكذب!
نظر الرجال إلي وابتسموا بشكل لا يصدق.
قالت لينيا أستافييف: "يا رفاق، فانيا باخوموف ليست هناك أيضًا".
- وسيريوزا بوكاتين! - صاح الرجال.
وقالت توليا دجكين: "ربما غادروا أيضاً، لكننا لا نعرف".
ثم، كما لو كان ردا على ذلك، فتحت البوابة، ورأينا فانيا باخوموف تقترب منا.
- مرحى! - صرخنا.
ركض الجميع نحو فانيا وهاجموه.
- دعني ادخل! - حاربتنا فانيا. "أنت لم ترى أي شخص في حياتك، أم ماذا؟"
لكن الجميع أراد أن يربت على كتفه أو ظهره. أردت أيضًا أن أصفعه على ظهره، لكنني ضربت مؤخرة رأسه بالخطأ.
- أوه، لذلك لا يزال يتعين عليك القتال! - غضب فانيا وبدأ يبتعد عنا بكل قوته.
لكننا أحاطنا به بقوة أكبر.
لا أعرف كيف سينتهي كل هذا، ولكن بعد ذلك جاء سيريوزا بوكاتين. ترك الجميع فانيا تحت رحمة القدر وهاجموا بوكاتين.
قالت زينيا كوماروف: "الآن، يبدو أن كل شيء قد تم تجميعه بالفعل".
- أو ربما هذا غير صحيح. لذلك سوف نسأل أولغا نيكولاييفنا.
- صدق او لا تصدق. أنا حقا بحاجة للغش! - انا قلت.
بدأ الرجال ينظرون إلى بعضهم البعض ويخبرون كيف قضوا الصيف. ذهب البعض إلى معسكر رائد، وعاش البعض مع والديهم في البلاد. لقد نشأنا جميعًا وحصلنا على سمرة خلال فصل الصيف. لكن جليب سكاميكين حصل على أكبر قدر من السمرة. بدا وجهه كما لو كان مدخنًا على النار. فقط حاجبيه الخفيفان تألقا عليه.
- من أين حصلت على مثل هذه السمرة؟ - سأله طوليا دجكين. — ربما كنت تعيش في معسكر رائد طوال الصيف؟
- لا. في البداية كنت في معسكر رائد، ثم ذهبت إلى شبه جزيرة القرم.
- كيف وصلت إلى شبه جزيرة القرم؟
- بسيط جدا. في المصنع، حصل أبي على تذكرة سفر إلى منزل لقضاء العطلات، وخطر بباله فكرة أن نذهب أنا وأمي أيضًا.
- إذن لقد زرت شبه جزيرة القرم؟
- انا ذهبت.
-هل رأيت البحر؟
- كما رأيت البحر. رأيت كل شيء.
أحاط الرجال بجليب من جميع الجهات وبدأوا ينظرون إليه وكأنه نوع من الفضول.
- حسنًا، أخبرني كيف هو البحر. لماذا انت صامت؟ - قال سيريوزا بوكاتين.
"البحر كبير"، بدأ جليب سكاميكين يقول. "إنه كبير جدًا لدرجة أنك إذا وقفت على أحد البنوك، فلن تتمكن حتى من رؤية الضفة الأخرى." من ناحية يوجد شاطئ، ولكن من الجانب الآخر لا يوجد شاطئ. هذا كثير من الماء يا شباب! باختصار، الماء فقط! والشمس شديدة الحرارة هناك لدرجة أن بشرتي تقشرت بالكامل.
- انت تكذب!
- بصدق! لقد كنت خائفًا بنفسي في البداية، ثم اتضح أنه تحت هذا الجلد كان لدي جلد آخر. والآن أتجول في هذا الجلد الثاني.
- نعم، أنت لا تتحدث عن الجلد، بل عن البحر!
- والآن سأخبرك... البحر ضخم! وهناك هاوية من الماء في البحر! في كلمة واحدة - بحر كامل من الماء.
من غير المعروف ماذا سيقول جليب سكاميكين عن البحر، ولكن في ذلك الوقت جاء فولوديا إلينا.
حسنا، كان هناك صرخة! الجميع أحاطوا به. "كان الجميع في عجلة من أمرهم لإخباره بشيء عن أنفسهم." سأل الجميع عما إذا كان سيكون مستشارنا هذا العام أم أنهم سيعطوننا شخصًا آخر.
- ماذا تفعلون يا شباب؟ ولكن هل سأعطيك لشخص آخر؟ سوف نعمل معكم كما فعلنا في العام الماضي. حسنًا، إذا كنت أحملك، فالأمر مختلف! - ضحك فولوديا.
- أنت؟ هل تشعر بالملل؟.. - صرخنا جميعا في وقت واحد. - لن نتعب منك في حياتنا أبدًا! نحن دائما نستمتع معك!
أخبرنا فولوديا كيف ذهب هو وزملاؤه أعضاء كومسومول في الصيف في رحلة على طول النهر في قارب مطاطي. ثم قال إنه سيرانا مرة أخرى، وذهب إلى زملائه طلاب المدارس الثانوية. كما أراد التحدث مع أصدقائه. شعرنا بالأسف لأنه غادر، ولكن بعد ذلك اقتربت أولغا نيكولاييفنا منا. كان الجميع سعداء جدًا برؤيتها.
- مرحبًا أولغا نيكولاييفنا! - صرخنا في انسجام تام.
- مرحبا يا شباب، مرحبا! - ابتسمت أولغا نيكولاييفنا. - حسنًا، هل استمتعت ببعض المرح خلال الصيف؟
- دعنا نذهب في نزهة على الأقدام، أولغا نيكولاييفنا!
- كان لدينا راحة كبيرة؟
- بخير.
- ألم تتعب من الراحة؟
- لقد تعبت من ذلك، أولغا نيكولاييفنا! أريد أن أدرس!
- هذا جيّد!
- وأنا، أولغا نيكولاييفنا، استراحت كثيرًا لدرجة أنني كنت متعبًا! قال أليك سوروكين: “لو كان الأمر أطول قليلاً، لكنت مرهقاً تماماً”.
- وأنت يا أليك أرى أنك لم تتغير: أنت نفس الجوكر الذي كنت عليه العام الماضي.
- نفس الشيء، أولغا نيكولاييفنا، كبرت قليلاً فقط.
ابتسمت أولغا نيكولاييفنا: "حسنًا، لقد كبرت كثيرًا".
الصف بأكمله شخر بصوت عال.
قالت ديما بالاكيرف: "أولغا نيكولاييفنا وفيديا ريبكين لن تدرس معنا بعد الآن".
- أنا أعرف. غادر مع والديه إلى موسكو.
- أولغا نيكولاييفنا، جليب سكاميكين كان في شبه جزيرة القرم ورأى البحر.
- هذا جيد. عندما نكتب مقالا، سيكتب جليب عن البحر.
- أولغا نيكولاييفنا، خرج جلده.
- من من؟
- من جليبكا.
- أوه، حسنًا، حسنًا. سنتحدث عن هذا لاحقًا، لكن الآن اصطفوا، علينا أن نذهب إلى الفصل قريبًا.
لقد اصطفنا. واصطفت جميع الفئات الأخرى أيضا. ظهر المدير إيجور ألكساندروفيتش على شرفة المدرسة: وهنأنا على بداية العام الدراسي الجديد وتمنى لجميع الطلاب النجاح والتوفيق في هذا العام الدراسي الجديد.
ثم بدأ معلمو الفصل بتقسيم الطلاب إلى فصول. ذهب الطلاب الأصغر سنًا أولاً - طلاب الصف الأول، يليهم الصف الثاني، ثم الثالث، ثم تبعنا نحن، والصفوف العليا.
قادتنا أولغا نيكولاييفنا إلى الفصل. قرر جميع الرجال الجلوس مثل العام الماضي، لذلك انتهى بي الأمر في المكتب وحدي، ولم يكن لدي شريك. بدا للجميع أن لدينا فصلًا صغيرًا هذا العام، أصغر بكثير من العام الماضي.
أوضحت أولغا نيكولاييفنا: "الفصل هو نفس العام الماضي، بنفس الحجم تمامًا". "لقد كبرتم جميعًا خلال الصيف، لذا يبدو لكم أن الفصل أصبح أصغر."
لقد كان صحيحا. ثم ذهبت عمدا لرؤية الصف الثالث خلال فترة الاستراحة. لقد كان بالضبط نفس الرابع.
في الدرس الأول، قال أولغا نيكولاييفنا إنه في الصف الرابع، سيتعين علينا العمل أكثر بكثير من ذي قبل، حيث سيكون لدينا العديد من الموضوعات. بالإضافة إلى اللغة الروسية والحساب والمواد الأخرى التي كانت لدينا في العام الماضي، نضيف الآن الجغرافيا والتاريخ والعلوم الطبيعية. ولذلك، علينا أن نبدأ الدراسة بشكل صحيح من بداية العام. لقد كتبنا جدول الدرس.
ثم قالت أولغا نيكولاييفنا أننا بحاجة إلى اختيار قائد الفصل ومساعده.
- جليب سكاميكين هو الزعيم! جليب سكاميكين! - صاح الرجال.
- هادئ! ما هذه الضوضاء! ألا تعرف كيف تختار؟ ومن يريد أن يتكلم عليه أن يرفع يده.
بدأنا في الاختيار بطريقة منظمة واخترنا جليب سكاميكين كرئيس، وشورا مالكوف كمساعد.
في الدرس الثاني، قالت أولغا نيكولاييفنا إننا سنكرر أولاً ما غطيناه العام الماضي، وسوف تتحقق من الذي نسي ماذا خلال الصيف. بدأت على الفور في التحقق، واتضح أنني نسيت جدول الضرب. وهذا ليس كله بالطبع، ولكن فقط من النهاية. تذكرت جيدا ما يصل إلى سبعة سبعة - تسعة وأربعين، ولكن بعد ذلك كنت مرتبكا.
- إيه، ماليف، ماليف! - قالت أولغا نيكولاييفنا. "من الواضح أنك لم تلتقط كتابًا حتى خلال الصيف!"
هذا هو اسمي الأخير ماليف. عندما تكون أولغا نيكولاييفنا غاضبة، فإنها تناديني دائمًا باسمي الأخير، وعندما لا تكون غاضبة، فإنها تناديني ببساطة بـ Vitya.
لقد لاحظت أنه لسبب ما يكون من الصعب دائمًا الدراسة في بداية العام. تبدو الدروس طويلة، كما لو أن أحدهم يتعمد إطالة أمدها. لو كنت المدير الرئيسي للمدارس، كنت سأفعل شيئًا حتى لا تبدأ الفصول الدراسية على الفور، ولكن تدريجيًا، حتى يتخلص الأطفال تدريجيًا من عادة الخروج للتنزه ويتعودون تدريجيًا على الدروس. على سبيل المثال، يمكنك القيام بذلك بحيث يكون هناك درس واحد فقط في الأسبوع الأول، في الأسبوع الثاني - درسان، في الثالث - ثلاثة، وما إلى ذلك. أو يمكن أن يتم ذلك أيضًا بحيث يكون في الأسبوع الأول دروس سهلة فقط، على سبيل المثال التربية البدنية، وفي الأسبوع الثاني يمكنك إضافة الغناء إلى التربية البدنية، وفي الأسبوع الثالث يمكنك إضافة اللغة الروسية، وهكذا حتى يأتي ذلك. إلى الحساب. ربما سيعتقد أحد أنني كسول ولا أحب الدراسة إطلاقاً، لكن هذا ليس صحيحاً. أحب الدراسة حقًا، لكن من الصعب علي أن أبدأ العمل على الفور: كنت أمشي وأمشي، وفجأة تتوقف السيارة - فلندرس.
في الدرس الثالث كان لدينا الجغرافيا. اعتقدت أن الجغرافيا كانت مادة صعبة للغاية، مثل الرياضيات، ولكن اتضح أنها كانت سهلة للغاية. الجغرافيا هي علم الأرض التي نعيش عليها جميعاً؛ حول الجبال والأنهار وما هي البحار والمحيطات الموجودة على الأرض. كنت أعتقد أن أرضنا كانت مسطحة، مثل فطيرة، لكن أولغا نيكولاييفنا قالت إن الأرض ليست مسطحة على الإطلاق، ولكنها مستديرة، مثل الكرة. لقد سمعت عن هذا من قبل، لكنني اعتقدت أن هذه ربما كانت حكايات خرافية أو بعض الخيال. لكننا الآن نعلم على وجه اليقين أن هذه ليست حكايات خرافية. لقد أثبت العلم أن أرضنا عبارة عن كرة ضخمة وضخمة، ويعيش الناس حول هذه الكرة. اتضح أن الأرض تجذب كل الناس والحيوانات وكل ما عليها، وبالتالي فإن الأشخاص الذين يعيشون أدناه لا يسقطون في أي مكان. وهنا شيء آخر مثير للاهتمام: هؤلاء الأشخاص الذين يعيشون أدناه يمشون رأسًا على عقب، أي رأسًا على عقب، لكنهم هم أنفسهم لا يلاحظون ذلك ويتخيلون أنهم يسيرون بشكل صحيح. فإن خفضوا رؤوسهم ونظروا إلى أقدامهم رأوا الأرض التي هم عليها، وإذا رفعوا رؤوسهم رأوا السماء فوقهم. ولهذا يبدو لهم أنهم يسيرون بشكل صحيح.
, مسابقة "عرض تقديمي للدرس"
العرض التقديمي للدرس
العودة إلى الأمام
انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.
هدف:
- تقديم أعمال N. N. Nosov؛
- تطوير القدرة على صياغة أفكارك، والدفاع عن رأيك في عملية مناقشة موقف معين،
- تنمية الاهتمام بالقراءة والكتب.
معدات:عرض تقديمي ومعرض لكتب ن.ن.نوسوف.
التقدم المحرز في المناقشة
1. المرحلة التنظيمية.
تحية الضيوف.
– يعلم الجميع أن الكتاب هو الرفيق والصديق الأمين. وسوف نقدم لكم واحد منهم اليوم. سنتحدث عن قصة كاتب الأطفال الرائع نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف "فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل".
أعرض الكتاب.
– قراءة الكتب ليست قراءة من باب الملل، وليست تسلية. وهذا أمر خطير ومهم، والغرض منه أن يفكر ويتفكر فيه كل قارئ.
2. التعرف على أعمال نيكولاي نيكولاييفيتش نوسوف.
– قبل الحديث عن الكتاب دعونا نتعرف على مؤلفه بشكل أفضل.
عرض تقديمي. الشرائح 3-13.
3. بيان موضوع وأهداف المناقشة.
الشريحة 14 توضح غلاف الكتاب.
- محادثتنا حول قصة ن.ن.نوسوف لن تكون عادية تمامًا. وسوف تتخذ شكل مناقشة.
- ماذا تعني كلمة "مناقشة"؟ (مناقشة أي قضية أو مشكلة خلافية مع جميع الحاضرين).
– كتب نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف كتابه عن الأطفال ومن أجل الأطفال. الشخصية الرئيسية في القصة هي فيتيا مالييف.
- ماذا تعرف عنه؟
- فيتيا مالييف طالب في الصف الرابع في عمرك. إنه يشعر بالقلق إزاء نفس القضايا مثلك، ويجد نفسه في مواقف مختلفة قريبة ومفهومة لك. ولذلك اخترت هذا الكتاب لمناقشتنا. يحل المشاكل التي تواجه الشخصية الرئيسية بطريقته الخاصة. مهمتنا هي معرفة ما ستفعله في هذا الموقف المحدد.
– قبل أن نبدأ حديثنا انتبه لقواعد المناقشة.
- ولكل شخص الحق في التعبير عن وجهة نظره.
- لا يقوم جميع المشاركين في المناقشة بتقييم الآراء المعبر عنها على أنها صحيحة أو خاطئة.
- لن يتم منح أي درجات في المادة لأي تصريحات يتم الإدلاء بها أو حقيقة المشاركة أو عدم المشاركة في المناقشة.
- بالإضافة إلى ذلك، تذكر قواعد الشخص المهذب: لا يمكنك مقاطعة المتحدث، يجب أن تمنح الفرصة للتعبير عن رأيك حتى النهاية.
4. مناقشة الوضع الأول.
– لذلك، بدأنا في التعرف على مشاكل فيتي مالييف. مشكلة واحدة.
المشهد 1. طالبان يلعبان الأدوار. (المرفق 1).
- في رأيك، متى يكون من الأفضل أداء الواجبات المنزلية - مباشرة بعد المدرسة أم أنك بحاجة إلى "منح عقلك قسطًا من الراحة"، كما قال فيتيا؟
مناقشة الوضع.
- ماذا تفعل؟ ما هو أفضل وقت بالنسبة لك للقيام بواجباتك المنزلية؟
الخلاصة: بالطبع، لا ينبغي عليك أداء واجباتك المنزلية مباشرة بعد المدرسة. عليك أن تبدأ في أداء واجباتك المنزلية بأشياء أقل صعوبة، ربما بموضوعات شفهية، ثم تنتقل تدريجيًا إلى المهام الأكثر تعقيدًا.
إذا تم إعطاء الدروس حول موضوعات شفهية (معرفة العالم، الأدب)، فيجب القيام بها في المساء حتى تتمكن في الصباح من تكرار ما تعلمته "بعقل جديد".
5. مناقشة الوضع الثاني.
- دعونا نتعرف على القصة التالية.
المشهد 2. لعبت في الأدوار.
– دعونا نناقش الموقف الذي وجد فيتيا نفسه فيه: لماذا يزعج نفسه إذا كان لا يزال لا يفهم هذه المهام؟ هل يجب أن أتمنى الحصول على تلميح؟
الخلاصة: التلميح يعلمك ألا تفكر بنفسك، "لا تهتم"، ولا يعلمك التغلب على الصعوبات. إنها تعلمك الاعتماد على شخص ما. لكن هل سيخبرونك طوال حياتك كيف تتصرف وتعيش؟ عليك أن تتعلم كل شيء بنفسك. وإذا لم تتمكن من معرفة شيء ما بنفسك، فأنت بحاجة إلى اللجوء إلى شخص ما للحصول على المساعدة. خلاف ذلك، قد تجد نفسك في هذا الوضع.
6. مناقشة الموقف الثالث.
- حان الوقت للقصة الثالثة. ولكن قبل مناقشة ذلك، دعونا ننتقل إلى الكتاب.
مناقشة الأسئلة:
– هل كان فيتيا قادرًا على التغلب على نفسه وتعلم حل المشكلات؟
"لكن صديقه كوستيا شيشكين لم يستطع التغلب على نفسه وإجباره على أداء واجباته المدرسية.
– عندما حذر المعلم الأطفال من الإملاء، بدأ كوستيا في التغيب عن المدرسة. ثم أخبر والدته أنه مريض، وكتبت والدته مذكرة للمعلم حول مرض كوستيا. ولكن في يوم من الأيام، رفضت والدته القيام بذلك، ونتيجة لذلك، تخطي كوستيا يوما واحدا، ثم آخر، ثم توقف عن الذهاب إلى المدرسة على الإطلاق.
المشهد 3. لعبت في الأدوار.
- ما الذي يمكنك التوصل إليه "بذكاء" في هذه الحالة؟ ماذا يجب أن يفعل فيتيا؟ وكوستيا؟
- بماذا تنصح أصدقائك؟
الخلاصة: مهما حدث، لا يمكنك الغش. تذكر أن "السر يصبح واضحًا دائمًا"، كما قال دينيس كورابليف، بطل قصص فيكتور دراغونسكي. قد يكون الاعتراف بذلك على الفور أمرًا مخيفًا للغاية، ولكن إذا لم تفعل ذلك، فلن تختفي المشكلة، بل على العكس من ذلك، سوف تنمو مثل كرة الثلج. عندها لن تخاف من الاعتراف بأخطائك فحسب، بل ستخجل أيضًا من سوء سلوكك.
6. مناقشة الموقف الرابع.
"كان على كوستيا أن يعترف للرجال وأولغا نيكولاييفنا وأمي. وبالطبع أكمل دراستك بشكل صحيح.
الشريحة 19.
- استمع إلى كيفية وصف ذلك في الكتاب.
المعلم يقرأ فصلاً من الكتاب.
"منذ أن صحح كوستيا علامته السيئة باللغة الروسية وبدأنا أنا وهو في القيام بالأعمال الاجتماعية، زادت سلطتنا بين الرجال بشكل كبير. سمح لكوستيا باللعب في فريق كرة السلة، واتضح أنه لاعب قادر للغاية. لقد اخترناه كقائد لفريقنا. قام كوستيا بتدريب فريقه جيدًا وفزنا بالبطولة في المسابقة المدرسية. وقد زاد هذا من سلطتنا أكثر، وتمت الكتابة عن فريقنا في صحيفة حائط المدرسة.
لكن كل شيء لم يكن على ما يرام بالنسبة لنا بعد. واصلنا أنا وكوستيا بعناد دراسة اللغة الروسية، لكنه كان عالقًا في درجة C ولم يتمكن من التزحزح. بدا له أنه بعد الحصول على درجة C سيحصل على الفور على درجة B، ثم درجة A، لكن الأمر لم يكن كذلك! استمرت أولغا نيكولايفنا بعناد في منحه درجات C، حتى أن كوستيا بدأت في النهاية باليأس.
قال لفولوديا: "أنت تفهم، الآن لم يعد بإمكاني الدراسة للحصول على درجة C". أنا أمين مكتبة الفصل وقائد الفريق. لقد كتب عني في صحيفة حائط المدرسة. وأنا أدرس للحصول على C! أين هذا الخير؟
قال فولوديا: "كن صبورًا لفترة أطول قليلاً". – يجب أن نستمر في الدراسة.
– هل أقول هذا حتى لا أدرس؟ سأستمر في الدراسة، لكن أولجا نيكولاييفنا لن تمنحني أبدًا درجات أفضل من درجة C. لقد اعتادت بالفعل على حقيقة أنني طالبة سيئة. لذلك سأركب الترويكا طوال الوقت.
"لا"، أجاب فولوديا، "أولغا نيكولاييفنا عادلة". عندما تعرف B، ستعطيك B.
- أوه، أتمنى لو فعلت ذلك عاجلا! - قال كوستيا. "أنا الطالب الوحيد في الفصل بأكمله." لولاني، لكان الفصل بأكمله سيحصل فقط على درجات "جيد" و"ممتاز". أنا أفسد الأشياء للفصل بأكمله!
لقد بدأنا العمل بحزم مرة أخرى. درست أولغا نيكولاييفنا أيضًا مع كوستيا بشكل منفصل بعد الدروس، وعلى الرغم من أنه تحرك ببطء ولكن بثبات إلى الأمام. لقد مر شهر ونصف منذ أن حصل كوستيا على درجة C، والآن حصل أخيرًا على درجة B. لقد كان حدثًا بهيجًا للفصل بأكمله ..."
المشهد الرابع – لعب الأدوار.
- وأنا أتفق مع أولغا نيكولاييفنا - "والمعلمين الجيدين لديهم فصول دراسية لا يدرس فيها جميع الطلاب جيدًا."
– ماذا يعتمد على المعلم وماذا على الطلاب؟
الخلاصة: ليس كل شيء يعتمد على المعلم. يتطلب الأمر جهدًا وقوة إرادة ومثابرة من كل طالب. وكذلك الصداقة، الجميع يساعد الجميع، ولكن ليس بمساعدة تلميح. هكذا يقال في القصة.
قراءة مقتطف من فصل من كتاب للمعلم.
"هل يمكن أن تخبرني؟ - سأل كوستيا. - يبدو لي أن هذا يرجع إلى وجود صداقة حقيقية بين الطلاب في صفنا. الجميع لا يفكرون في أنفسهم فحسب، بل يفكرون أيضًا في رفاقهم. لقد واجهت هذا بنفسي. عندما كنت طالبا سيئا، فكر جميع الرجال ليس فقط في أنفسهم، ولكن أيضا فيي. فقط كنت لا أزال غبيًا جدًا في ذلك الوقت وحتى أنني شعرت بالإهانة. والآن أرى أن الرجال أرادوا مساعدتي وقاتلوا من أجل شرف الفصل بأكمله.
قال فولوديا: "لقد قلتها بشكل صحيح يا كوستيا: لقد ساعدت الصداقة صفك على تحقيق النجاح". "في صفك، أدرك الطلاب أن الصداقة الحقيقية لا تكمن في التسامح مع نقاط ضعف رفاقك، ولكن في مطالبة أصدقائك..."
7. نهاية المناقشة بالتلخيص.
- وهكذا انتهت مناقشة كتاب نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف "فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل". قد يرغب أي شخص قرأ هذا الكتاب في مقابلة شخصياته مرة أخرى. ولمن لم يقرأ بعد هذه القصة الرائعة، أتمنى لكم قراءتها والتعرف على القصص الرائعة التي تجد الشخصيات الرئيسية نفسها فيها.
- قم بالمهمة الإبداعية التالية في المنزل. اكتب رسالة إلى الشخصيات الرئيسية في الكتاب - Vita أو Kostya. يمكنك إخبارهم عن القصص التي مررت بها، والمشكلات التي تواجهها. وبعد ذلك، إذا رغبت في ذلك، سنناقش بعض رسائلك في دروس معرفة الذات.
- شكرًا لكم على اهتمامكم.
الصفحة 1 من 10
الفصل الأول
مجرد التفكير في مدى سرعة مرور الوقت! قبل أن أعلم ذلك، انتهت العطلة وحان وقت الذهاب إلى المدرسة. لم أفعل شيئًا طوال الصيف سوى الركض في الشوارع ولعب كرة القدم، حتى أنني نسيت أن أفكر في الكتب. وهذا هو، في بعض الأحيان أقرأ الكتب، ولكن ليس التعليمية، ولكن بعض القصص الخيالية أو القصص، وحتى أتمكن من دراسة اللغة الروسية أو الحساب - لم يكن الأمر كذلك. لقد كنت جيدًا بالفعل في اللغة الروسية، لكنني لم أحب الحساب. أسوأ شيء بالنسبة لي هو حل المشاكل. حتى أن أولغا نيكولاييفنا أرادت أن تمنحني وظيفة صيفية في الرياضيات، لكنها ندمت على ذلك ونقلتني إلى الصف الرابع بدون عمل.
قالت: "لا أريد أن أفسد صيفك". - سأنقلك بهذه الطريقة، لكن يجب أن تعدني أنك ستدرس الحساب بنفسك في الصيف.
لقد قطعت وعدًا بالطبع، ولكن بمجرد انتهاء الفصول الدراسية، قفزت كل العمليات الحسابية من رأسي، وربما لم أكن لأتذكر ذلك لو لم يحن الوقت للذهاب إلى المدرسة. لقد شعرت بالخجل لأنني لم أفي بوعدي، ولكن الآن لا يمكن فعل أي شيء على أي حال.
حسنًا، هذا يعني أن العطلات قد مرت! في صباح أحد الأيام الجميلة - كان الأول من سبتمبر - استيقظت مبكرًا ووضعت كتبي في حقيبتي وذهبت إلى المدرسة. في هذا اليوم، كما يقولون، كان هناك حماس كبير في الشارع. خرج جميع الأولاد والبنات، كبارًا وصغارًا، إلى الشارع، كما لو كانوا تحت أمرهم، وساروا إلى المدرسة. مشوا واحدا تلو الآخر، واثنين من اثنين، وحتى مجموعات كاملة من عدة أشخاص. كان البعض يسير ببطء، مثلي، والبعض الآخر يندفع بتهور، كما لو كان نحو النار. أحضر الأطفال الزهور لتزيين الفصل الدراسي. صرخت الفتيات. وبعض الرجال صرخوا وضحكوا أيضًا. استمتع الجميع. ولقد استمتعت. لقد كنت سعيدًا لأنني سأرى فريقي الرائد مرة أخرى، وجميع الأطفال الرواد من صفنا ومستشارنا فولوديا، الذي عمل معنا العام الماضي. بدا لي كما لو كنت مسافرًا غادر منذ فترة طويلة في رحلة طويلة، وكان الآن عائداً إلى منزله وكان على وشك رؤية شواطئ موطنه الأصلي والوجوه المألوفة لعائلته وأصدقائه.
ومع ذلك، لم أكن سعيدًا تمامًا، لأنني علمت أنه من بين أصدقائي القدامى في المدرسة، لن أقابل فيديا ريبكين، صديقتي المفضلة، التي جلست معها على نفس المكتب العام الماضي. لقد غادر مدينتنا مؤخرًا مع والديه، والآن لا أحد يعرف ما إذا كنا سنراه أم لا.
وكنت حزينًا أيضًا، لأنني لم أكن أعرف ماذا سأقول لأولغا نيكولاييفنا إذا سألتني إذا كنت أدرس الحساب في الصيف. أوه، هذا هو الحساب بالنسبة لي! وبسببها تدهورت حالتي المزاجية تماماً.
أشرقت الشمس الساطعة في السماء مثل الصيف، لكن رياح الخريف الباردة مزقت أوراق الأشجار الصفراء. لقد داروا في الهواء وسقطوا. قادتهم الريح على طول الرصيف، ويبدو أن الأوراق كانت في عجلة من أمرها أيضًا في مكان ما.
ومن بعيد رأيت ملصقًا أحمرًا كبيرًا فوق مدخل المدرسة. وكانت مغطاة من جميع الجوانب بأكاليل الزهور، ومكتوب عليها بأحرف بيضاء كبيرة: "مرحبًا!" تذكرت أن نفس الملصق كان معلقًا هنا في مثل هذا اليوم من العام الماضي، وفي العام الذي سبقه، وفي اليوم الذي أتيت فيه إلى المدرسة لأول مرة عندما كنت طفلاً صغيرًا جدًا. وتذكرت كل السنوات الماضية. كيف كنا في الصف الأول وحلمنا أن نكبر سريعا ونصبح روادا.
تذكرت كل هذا، وتحرك في صدري نوع من الفرح، وكأن شيئًا جيدًا قد حدث! بدأت ساقاي تسيران بشكل أسرع من تلقاء نفسيهما، وبالكاد تمكنت من منع نفسي من البدء في الركض. لكن هذا لم يناسبني: بعد كل شيء، أنا لست طالبًا في الصف الأول - فأنا لا أزال طالبًا في الصف الرابع!
كانت ساحة المدرسة مليئة بالأطفال بالفعل. تجمع الرجال في مجموعات. كل فئة منفصلة. لقد وجدت صفي بسرعة. رآني الرجال وركضوا نحوي وهم يصرخون فرحًا وبدأوا بالتصفيق على كتفي وظهري. لم أكن أعتقد أن الجميع سيكونون سعداء جدًا بوصولي.
أين فيديا ريبكين؟ - سأل جريشا فاسيليف.
حقاً، أين فديا؟ - صاح الرجال. - لقد ذهبتما معًا دائمًا. أين أضعتها؟
أجبت: "لا فديا". - لن يدرس معنا بعد الآن.
غادر مدينتنا مع والديه.
كيف ذلك؟
بسيط جدا.
ألا تكذب؟ - سأل أليك سوروكين.
هنا آخر! سوف أكذب!
نظر الرجال إلي وابتسموا بشكل لا يصدق.
قالت لينيا أستافييف: "يا رفاق، فانيا باخوموف ليست هناك أيضًا".
وسيريوزا بوكاتين! - صاح الرجال.
قالت توليا دجكين: ربما غادروا أيضاً، لكننا لا نعرف.
ثم، كما لو كان ردا على ذلك، فتحت البوابة، ورأينا فانيا باخوموف تقترب منا.
مرحا! - صرخنا.
ركض الجميع نحو فانيا وهاجموه.
دعني ادخل! - حاربتنا فانيا. - عمرك ما شافت إنسان في حياتك ولا ايه؟
لكن الجميع أراد أن يربت على كتفه أو ظهره. أردت أيضًا أن أصفعه على ظهره، لكنني ضربت مؤخرة رأسه بالخطأ.
أوه، لذلك لا يزال يتعين عليك القتال! - غضب فانيا وبدأ يبتعد عنا بكل قوته.
لكننا أحاطنا به بقوة أكبر.
لا أعرف كيف سينتهي كل هذا، ولكن بعد ذلك جاء سيريوزا بوكاتين. ترك الجميع فانيا تحت رحمة القدر وهاجموا بوكاتين.
قالت زينيا كوماروف: "يبدو الآن أن كل شيء قد تم تجميعه بالفعل".
أو ربما هذا ليس صحيحا. لذلك سوف نسأل أولغا نيكولاييفنا.
صدق او لا تصدق. أنا حقا بحاجة للغش! - انا قلت.
بدأ الرجال ينظرون إلى بعضهم البعض ويخبرون كيف قضوا الصيف. ذهب البعض إلى معسكر رائد، وعاش البعض مع والديهم في البلاد. لقد نشأنا جميعًا وحصلنا على سمرة خلال فصل الصيف. لكن جليب سكاميكين حصل على أكبر قدر من السمرة. بدا وجهه كما لو كان مدخنًا على النار. فقط حاجبيه الخفيفان تألقا.
من أين لك تلك السمرة؟ - سأله طوليا دجكين. - ربما كنت تعيش في معسكر رائد طوال الصيف؟
لا. في البداية كنت في معسكر رائد، ثم ذهبت إلى شبه جزيرة القرم.
كيف وصلت إلى شبه جزيرة القرم؟
بسيط جدا. في المصنع، حصل أبي على تذكرة سفر إلى منزل لقضاء العطلات، وخطر بباله فكرة أن نذهب أنا وأمي أيضًا.
إذن هل زرت شبه جزيرة القرم؟ 
انا ذهبت.
هل رأيت البحر؟
ورأيت البحر أيضاً. رأيت كل شيء.
أحاط الرجال بجليب من جميع الجهات وبدأوا ينظرون إليه وكأنه نوع من الفضول.
حسنًا، أخبرني كيف يبدو البحر. لماذا انت صامت؟ - قال سيريوزا بوكاتين.
"البحر كبير"، بدأ جليب سكاميكين يروي. - إنه كبير جدًا لدرجة أنك إذا وقفت على ضفة واحدة، فلن تتمكن حتى من رؤية الضفة الأخرى. من ناحية يوجد شاطئ، ولكن من الجانب الآخر لا يوجد شاطئ. هذا كثير من الماء يا شباب! باختصار، الماء فقط! والشمس شديدة الحرارة هناك لدرجة أن بشرتي تقشرت بالكامل.
بصدق! لقد كنت خائفًا بنفسي في البداية، ثم اتضح أنه تحت هذا الجلد كان لدي جلد آخر. والآن أتجول في هذا الجلد الثاني.
نعم، أنت لا تتحدث عن الجلد، بل تتحدث عن البحر!
الآن سأخبرك... البحر ضخم! وهناك هاوية من الماء في البحر! في كلمة واحدة - بحر كامل من الماء.
من غير المعروف ماذا سيقول جليب سكاميكين عن البحر، ولكن في ذلك الوقت جاء فولوديا إلينا. حسنا، كان هناك صرخة! الجميع أحاطوا به. كان الجميع في عجلة من أمرهم لإخباره بشيء عن أنفسهم. سأل الجميع عما إذا كان سيكون مستشارنا هذا العام أم أنهم سيعطوننا شخصًا آخر.
ماذا تفعلون يا شباب؟ ولكن هل سأعطيك لشخص آخر؟ سوف نعمل معكم كما فعلنا في العام الماضي. حسنًا، إذا كنت أحملك، فالأمر مختلف! ضحك فولوديا.
أنت؟ هل تشعر بالملل؟.. - صرخنا جميعا في وقت واحد. - لن نتعب منك في حياتنا أبدًا! نحن دائما نستمتع معك!
أخبرنا فولوديا كيف ذهب هو وزملاؤه أعضاء كومسومول في الصيف في رحلة على طول النهر في قارب مطاطي. ثم قال إنه سيرانا مرة أخرى وذهب إلى زملائه طلاب المدرسة الثانوية. كما أراد التحدث مع أصدقائه. كنا نأسف لأنه غادر، ولكن بعد ذلك جاءت إلينا أولغا نيكولاييفنا. كان الجميع سعداء جدًا برؤيتها.
مرحبا، أولغا نيكولاييفنا! - صرخنا في انسجام تام.
مرحبا يا شباب، مرحبا! - ابتسمت أولغا نيكولاييفنا. - حسنًا، هل استمتعت بما يكفي خلال الصيف؟
دعنا نذهب في نزهة على الأقدام، أولغا نيكولاييفنا!
لقد حصلنا على راحة كبيرة؟
ألا تتعب من الراحة؟
لقد تعبت من ذلك، أولغا نيكولاييفنا! أريد أن أدرس!
هذا جيّد!
وأنا، أولغا نيكولاييفنا، استراحت كثيرًا لدرجة أنني كنت متعبًا! قال أليك سوروكين: “لو كان أكثر من ذلك بقليل لكنت منهكًا تمامًا”.
وأنت يا أليك أرى أنك لم تتغير. نفس الجوكر كما في العام الماضي.
نفس الشيء، أولغا نيكولايفنا، نمت قليلا فقط
"حسنًا، لقد كبرت كثيرًا"، ابتسمت أولغا نيكولاييفنا.
قالت ديما بالاكيرف: "أولغا نيكولاييفنا وفيديا ريبكين لن تدرس معنا بعد الآن".
أنا أعرف. غادر مع والديه إلى موسكو.
كانت أولغا نيكولاييفنا وجليب سكاميكين في شبه جزيرة القرم وشاهدتا البحر.
هذا جيد. عندما نكتب مقالا، سيكتب جليب عن البحر.
أولغا نيكولاييفنا، وخرج جلده.
من جليبكا.
أوه، حسنا، حسنا. سنتحدث عن هذا لاحقًا، لكن الآن اصطفوا، علينا أن نذهب إلى الفصل قريبًا.
لقد اصطفنا. واصطفت جميع الفئات الأخرى أيضا. ظهر المخرج إيجور ألكساندروفيتش على شرفة المدرسة. وهنأنا ببدء العام الدراسي الجديد وتمنى لجميع الطلاب التوفيق والنجاح في هذا العام الدراسي الجديد. ثم بدأ معلمو الفصل بتقسيم الطلاب إلى فصول. ذهب الطلاب الأصغر سنًا أولاً - طلاب الصف الأول، يليهم الصف الثاني، ثم الثالث، ثم تبعنا نحن، والصفوف العليا.
قادتنا أولغا نيكولاييفنا إلى الفصل. قرر جميع الرجال الجلوس مثل العام الماضي، لذلك انتهى بي الأمر في المكتب وحدي، ولم يكن لدي شريك. بدا للجميع أن لدينا فصلًا صغيرًا هذا العام، أصغر بكثير من العام الماضي.
أوضحت أولغا نيكولاييفنا: "الفصل هو نفس العام الماضي، بنفس الحجم تمامًا". - لقد كبرتم جميعًا في الصيف، فيبدو لكم أن الفصل أصبح أصغر.
لقد كان صحيحا. ثم ذهبت عمدا لرؤية الصف الثالث خلال فترة الاستراحة. لقد كان بالضبط نفس الرابع.
في الدرس الأول، قالت أولغا نيكولاييفنا إنه في الصف الرابع سيتعين علينا العمل أكثر بكثير من ذي قبل - لذلك سيكون لدينا الكثير من الموضوعات. بالإضافة إلى اللغة الروسية والحساب والمواد الأخرى التي كانت لدينا في العام الماضي، نضيف الآن الجغرافيا والتاريخ والعلوم الطبيعية. لذلك، عليك أن تبدأ دراستك بشكل صحيح منذ بداية العام. لقد كتبنا جدول الدرس. ثم قالت أولغا نيكولاييفنا أننا بحاجة إلى اختيار قائد الفصل ومساعده.
جليب سكاميكين كرئيس! جليب سكاميكين! - صاح الرجال.
هادئ! ما هذه الضوضاء! ألا تعرف كيف تختار؟ ومن يريد أن يتكلم عليه أن يرفع يده.
بدأنا في الاختيار بطريقة منظمة واخترنا جليب سكاميكين كرئيس، وشورا مالكوف كمساعد.
في الدرس الثاني، قالت أولغا نيكولاييفنا إننا سنكرر أولاً ما غطيناه العام الماضي، وسوف تتحقق من الذي نسي ماذا خلال الصيف. بدأت على الفور في التحقق، واتضح أنني نسيت جدول الضرب. وهذا ليس كله بالطبع، ولكن فقط من النهاية. كنت أتذكر جيدًا ما يصل إلى سبعة وسبعين وتسعة وأربعين، ولكن بعد ذلك أصبحت في حيرة من أمري. 
إيه، ماليف، ماليف! - قالت أولغا نيكولاييفنا. "من الواضح أنك لم تلتقط كتابًا حتى خلال الصيف!"
هذا هو اسمي الأخير ماليف. عندما تكون أولغا نيكولاييفنا غاضبة، فإنها تناديني دائمًا باسمي الأخير، وعندما لا تكون غاضبة، فإنها تناديني ببساطة بـ Vitya.
لقد لاحظت أنه لسبب ما يكون من الصعب دائمًا الدراسة في بداية العام. تبدو الدروس طويلة، كما لو أن أحدهم يتعمد إطالة أمدها. لو كنت المدير الرئيسي للمدارس، كنت سأفعل شيئًا حتى لا تبدأ الفصول الدراسية على الفور، ولكن تدريجيًا، حتى يتخلص الأطفال تدريجيًا من عادة الخروج للتنزه ويتعودون تدريجيًا على الدروس. على سبيل المثال، يمكن القيام بذلك بحيث يكون هناك درس واحد فقط في الأسبوع الأول، في الأسبوع الثاني - درسان، في الثالث - ثلاثة، وهكذا. أو يمكن أن يتم ذلك أيضًا بحيث يكون في الأسبوع الأول دروس سهلة فقط، على سبيل المثال التربية البدنية، وفي الأسبوع الثاني يمكنك إضافة الغناء إلى التربية البدنية، وفي الأسبوع الثالث يمكنك إضافة اللغة الروسية، وهكذا حتى يأتي ذلك. إلى الحساب. ربما سيعتقد أحد أنني كسول ولا أحب الدراسة إطلاقاً، لكن هذا ليس صحيحاً. أحب الدراسة حقًا، لكن من الصعب علي أن أبدأ العمل على الفور: كنت أمشي وأمشي، وفجأة تتوقف السيارة - فلندرس.
في الدرس الثالث كان لدينا الجغرافيا. اعتقدت أن الجغرافيا كانت مادة صعبة للغاية، مثل الرياضيات، ولكن اتضح أنها كانت سهلة للغاية. الجغرافيا هي علم الأرض التي نعيش عليها جميعاً؛ حول الجبال والأنهار وما هي البحار والمحيطات الموجودة على الأرض. كنت أعتقد أن أرضنا كانت مسطحة، مثل فطيرة، لكن أولغا نيكولاييفنا قالت إن الأرض ليست مسطحة على الإطلاق، ولكنها مستديرة، مثل الكرة. لقد سمعت عن هذا من قبل، لكنني اعتقدت أن هذه ربما كانت حكايات خرافية أو بعض الخيال. لكننا الآن نعلم على وجه اليقين أن هذه ليست حكايات خرافية. لقد أثبت العلم أن أرضنا عبارة عن كرة ضخمة ضخمة، ويعيش الناس حول هذه الكرة. اتضح أن الأرض تجذب كل الناس والحيوانات وكل ما عليها، وبالتالي فإن الأشخاص الذين يعيشون أدناه لا يسقطون في أي مكان. وهنا شيء آخر مثير للاهتمام: هؤلاء الأشخاص الذين يعيشون أدناه يمشون رأسًا على عقب، أي رأسًا على عقب، لكنهم هم أنفسهم لا يلاحظون ذلك ويتخيلون أنهم يسيرون بشكل صحيح. فإن خفضوا رؤوسهم ونظروا إلى أقدامهم رأوا الأرض التي هم عليها، وإذا رفعوا رؤوسهم رأوا السماء فوقهم. ولهذا يبدو لهم أنهم يسيرون بشكل صحيح.
لقد استمتعنا قليلاً بالجغرافيا، وحدثت حادثة مثيرة للاهتمام في الدرس الأخير. كان الجرس قد رن بالفعل وجاءت أولغا نيكولاييفنا إلى الفصل، وفجأة فُتح الباب وظهر طالب غير مألوف تمامًا على العتبة. وقف مترددًا بالقرب من الباب، ثم انحنى لأولغا نيكولاييفنا وقال:
مرحبًا!
أجابت أولغا نيكولاييفنا: "مرحبًا". - ماذا تريد أن تقول؟
لماذا أتيت إذا كنت لا تريد أن تقول أي شيء؟
بسيط جدا.
لا أفهمك!
جئت للدراسة. هذا هو الصف الرابع، أليس كذلك؟
لذلك أنا بحاجة إلى الرابع.
لذلك يجب أن تكون مبتدئا؟
مبتدئ.
نظرت أولغا نيكولاييفنا إلى المجلة:
هل اسمك الأخير شيشكين ؟
شيشكين، واسمه كوستيا.
لماذا أتيتي يا كوستيا شيشكين متأخرة جدًا؟ ألا تعلم أنه عليك الذهاب إلى المدرسة في الصباح؟
لقد ظهرت في الصباح. لقد تأخرت للتو عن الدرس الأول.
للدرس الأول؟ والآن هو الرابع. أين كنت خلال الدرسين؟
لقد كنت هناك... في الصف الخامس.
لماذا انتهى بك الأمر في الصف الخامس؟
جئت إلى المدرسة، وسمعت الجرس يدق، وكان الأطفال يركضون إلى الفصل وسط حشد من الناس... حسنًا، لقد تبعتهم، وهكذا انتهى بي الأمر في الصف الخامس. في الاستراحة، يسأل الرجال: "هل أنت جديد؟" أقول: "مبتدئ". لم يخبروني بأي شيء، ولم أدرك أنني كنت في الفصل الخطأ إلا في الدرس التالي. هنا.
قالت أولغا نيكولاييفنا: "اجلس ولا ينتهي بك الأمر في صف شخص آخر مرة أخرى".
اقترب شيشكين من مكتبي وجلس بجواري لأنني كنت جالسًا بمفردي وكان المقعد مجانيًا.
طوال الدرس، نظر الرجال إليه وضحكوا بهدوء. لكن شيشكين لم ينتبه لذلك وتظاهر بأنه لم يحدث له شيء مضحك. برزت شفته السفلية قليلًا إلى الأمام، وارتفع أنفه إلى الأعلى بطريقة ما من تلقاء نفسه. أعطاه هذا نوعًا من نظرة الازدراء، كما لو كان فخورًا بشيء ما. 
وبعد الدروس حاصره الشباب من جميع الجهات.
كيف انتهى بك الأمر في الصف الخامس؟ ألم يقوم المعلم بفحص الأطفال؟ سأل سلافا فيديرنيكوف.
ربما راجعتها خلال الدرس الأول، لكنني وصلت إلى الدرس الثاني.
لماذا لم تلاحظ ظهور طالب جديد في الدرس الثاني؟
"وفي الدرس الثاني كان هناك بالفعل مدرس مختلف"، أجاب شيشكين. - ليس الأمر كما هو الحال في الصف الرابع. هناك معلم مختلف لكل درس، وحتى يعرف المعلمون الأطفال، يكون هناك ارتباك.
قال جليب سكاميكين: "كان هناك ارتباك معك فقط، ولكن بشكل عام لا يوجد ارتباك". - يجب على الجميع معرفة الفصل الذي يجب أن يذهبوا إليه.
ماذا لو كنت مبتدئا؟ - يقول شيشكين.
مبتدئ، لا تتأخر. وبعد ذلك، أليس لديك لسان؟ يمكنني أن أسأل.
متى يجب أن تسأل؟ أرى الرجال يركضون، ولذا أتبعهم.
كان من الممكن أن ينتهي بك الأمر في الصف العاشر!
لا، لن أدخل في العاشر. كنت سأخمن ذلك على الفور: الرجال هناك رائعون، - ابتسم شيشكين.
أخذت كتبي وذهبت إلى المنزل. قابلتني أولغا نيكولاييفنا في الممر
حسنًا يا فيتيا، ما رأيك في الدراسة هذا العام؟ - هي سألت. - لقد حان الوقت لك يا صديقي لتبدأ العمل بشكل صحيح. أنت بحاجة إلى العمل بجدية أكبر على مهاراتك الحسابية، فقد خذلتك منذ العام الماضي. ومن العار عدم معرفة جداول الضرب. بعد كل شيء، يأخذونها في الصف الثاني.
نعم، أعرف، أولغا نيكولاييفنا. لقد نسيت قليلا عن النهاية!
أنت بحاجة إلى معرفة الجدول بأكمله من البداية إلى النهاية. بدون هذا لا يمكنك الدراسة في الصف الرابع. تعلم ذلك بحلول الغد، وسوف أتحقق منه.
نيكولاي نوسوف - فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل
الفصل 16 (ملخص)
جاء شيشكين إلى المدرسة. وبخه فولوديا بشكل مختلف عن فيتيا - لأنه كذب ولم يحسن لغة شيشكين الروسية. بعد الدروس، اتصل المدير بفيتيا وشيشكين وقالا إنه بما أن فيتيا يمكن أن يتحسن في الرياضيات، فيمكن لشيشكين أيضًا أن يتحسن في اللغة الروسية.
عليك أن تبدأ بالمواضيع الصعبة، وليس التاريخ أو الجغرافيا على سبيل المثال. لذا دع Vitya يسحب Shishkin - سيكون التعلم والعمل. والتخطي يعني خذلان أصدقائك. ثم أخبر شيشكين كيف يدرب الكلب، وأوضح المدير أن الكلب لا يجب أن يكون قادرا على الاعتماد. كل ما عليك فعله هو فرقعة أصابعك عند الحاجة، وسوف يتذكرها الكلب.
فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل: الفصل 16(تماما)
الفصل السادس عشر
ثم في اليوم التالي ظهر شيشكين في الفصل. ابتسم بشكل مرتبك ونظر إلى الرجال بالحرج، لكنه رأى أنه لا أحد يخجل منه، هدأ وجلس بجانبي. امتلأت المساحة الفارغة على مكتبنا، وشعرت بالارتياح، كما لو أن شيئًا ما في صدري قد امتلأ أيضًا وسقط في مكانه.
لم تقل أولغا نيكولاييفنا شيئًا لشيشكين، واستمرت الدروس كالمعتاد، بترتيبها الخاص. أثناء الاستراحة، جاء فولوديا إلينا، بدأ الرجال في إخباره عن هذا الحادث. اعتقدت أن فولوديا سوف يخجل شيشكين، لكن فولوديا بدأ يخجلني بدلاً من ذلك.
قال فولوديا: "كنت تعلم أن صديقك كان يفعل الشيء الخطأ، ولم تساعده في تصحيح الخطأ. كان عليك التحدث معه بجدية، وإذا لم يستمع إليك، كان عليك أن تخبره". المعلم، أو أنا، أو الرجال. وأخفيتها عن الجميع.
- وكأنني لم أتحدث معه! كم مرة أخبرته بهذا! ماذا يمكنني أن أفعل؟ هو نفسه قرر عدم الذهاب إلى المدرسة.
- لماذا قررت؟ لأنني كنت طالبة سيئة. هل ساعدته على الدراسة بشكل أفضل؟ كنت تعلم أنه كان طالبًا سيئًا، أليس كذلك؟
قلت: "كنت أعرف ذلك. كل هذا بسبب لغته الروسية". لقد كان ينسخ لغتي الروسية دائمًا.
"كما ترى، إذا كنت تهتم حقًا بصديقك، فلن تسمح له بالغش." الصديق الحقيقي يجب أن يكون متطلبًا. أي نوع من الرفيق أنت إذا كنت تتحمل حقيقة أن صديقك يرتكب خطأ؟ هذه الصداقة ليست حقيقية، بل هي صداقة زائفة.
بدأ جميع الرجال يقولون إنني صديق مزيف، وقال فولوديا:
- دعونا نجتمع معًا بعد المدرسة يا رفاق، ونتحدث عن كل شيء.
قررنا أن نجتمع معًا بعد انتهاء الفصل الدراسي، ولكن بمجرد انتهاء الفصل الدراسي، اتصلت بي أولغا نيكولاييفنا أنا وشيشكين وقالت:
- كوستيا وفيتيا اذهبا إلى المخرج الآن. يريد التحدث معنا.
- ماذا عن؟ - كنت خائفا.
- لذلك سوف يخبرك بماذا. نعم، تفضل، لا تخاف! - ابتسمت.
وصلنا إلى مكتب المدير وتوقفنا عند العتبة وقلنا:
– مرحبًا إيجور ألكساندروفيتش!
كان إيجور ألكساندروفيتش جالسًا على الطاولة ويكتب شيئًا ما.
- مرحبا يا شباب! قال: "تعال واجلس على الأريكة"، وواصل الكتابة.
لكننا كنا خائفين من الجلوس، لأن الأريكة كانت قريبة جدًا من المخرج. بدا لنا أن الوقوف بالقرب من الأبواب أكثر أمانًا. أنهى إيجور ألكساندروفيتش الكتابة وخلع نظارته وقال:
- اجلس. ماذا تستحق؟
مشينا وجلسنا. كانت الأريكة جلدية ولامعة. كان الجلد زلقًا، وظللت أنزلق عن الأريكة لأنني جلست على الحافة، ولم أجرؤ على الجلوس عليها بشكل صحيح. وهكذا عانيت طوال المحادثة بأكملها - وتبين أن المحادثة كانت طويلة! - وكنت متعبًا من الجلوس بهذه الطريقة أكثر مما لو كنت أقف على ساق واحدة طوال هذا الوقت.
- ما الأمر يا أخي، لديك إجابة واحدة لكل شيء: "لا أعرف".
- حسنًا، أخبرني يا شيشكين، كيف خطر ببالك أن تصبح متغيبًا عن المدرسة؟ - سأل إيجور ألكساندروفيتش عندما جلسنا.
تردد شيشكين: "لا أعرف".
- هم! - قال إيجور ألكساندروفيتش - من يستطيع أن يعرف عن هذا، ما رأيك؟
"أنا-لا أعرف،" تلعثم شيشكين مرة أخرى.
- ربما تعتقد أنني أعرف؟
نظر شيشكين إلى إيجور ألكساندروفيتش من تحت حاجبيه ليرى ما إذا كان يمزح، لكن وجه المخرج كان جادًا. فأجاب مرة أخرى:
- لا أعرف.
- ما الأمر يا أخي، لديك إجابة واحدة لكل شيء: "لا أعرف". إذا كنا سنتحدث، فلنتحدث بجدية. بعد كل شيء، أنا لا أسألك فقط من باب الفضول لماذا لم تذهب إلى المدرسة.
- بسيط جدا. أجاب شيشكين: "كنت خائفًا".
-ما الذي كنت خائفا منه؟
"كنت خائفًا من الإملاء وأفتقده، ثم خشيت أن تطلب أولغا نيكولاييفنا رسالة من والدتها، لذلك لم أحضر".
- لماذا كنت خائفا من الإملاء؟ لماذا هو مخيف جدا؟
– كنت خائفا من الحصول على علامة سيئة.
- إذن لم تستعد جيدًا للغة الروسية؟
- بشكل سيئ.
- لماذا استعدت بشكل سيء؟
- من الصعب بالنسبة لي.
— هل تجد أيضًا صعوبة في الدراسة في مواد أخرى؟
- إنه أسهل للآخرين.
- لماذا اللغة الروسية صعبة؟
- لقد تخلفت. لا أعرف كيف أكتب الكلمات.
- إذن أنت بحاجة إلى التكيف، وربما لا تدرس اللغة الروسية بما فيه الكفاية؟
- لماذا؟
- حسنًا، هذا لا يناسبني. سأقرأ التاريخ أو الجغرافيا وأعرف ذلك بالفعل، لكن بمجرد أن أكتبه، ستكون هناك أخطاء بالتأكيد.
- إذن أنت بحاجة إلى دراسة اللغة الروسية أكثر. يجب عليك أن تفعل ليس فقط ما هو سهل، ولكن أيضًا ما هو صعب. إذا كنت تريد أن تتعلم، عليك أن تعمل بجد. سألني إيجور ألكساندروفيتش: "أخبرني يا مالييف، لم تكن جيدًا في الحساب من قبل، أليس كذلك؟"
- لم يكن لدي الوقت.
– هل أصبحت طالبًا أفضل الآن؟
- أحسن.
- كيف حدث لك هذا؟
- وأردت ذلك بنفسي. أخبرتني أولغا نيكولاييفنا أنني أريد ذلك، لذلك أردت تحقيقه.
- وهل حققت ذلك؟
- لقد حققت ذلك.
"ولكن لا بد أن الأمر كان صعبًا عليك في البداية؟"
"في البداية كان الأمر صعبا، ولكن الآن أصبح الأمر سهلا تماما."
- ترى، شيشكين! خذ مثالا من ماليف. في البداية سيكون الأمر صعبًا، وبعد ذلك، عندما تتغلب على الصعوبة، سيكون الأمر سهلاً. لذا ابدأ العمل وسوف تنجح.
قال شيشكين: "حسنًا، سأحاول".
- لا يوجد شيء لتجربته هنا. علينا أن نبدأ على الفور وننتهي من الأمر.
أجاب شيشكين: "حسنًا، سأحاول".
قال إيجور ألكساندروفيتش: "إنها مثل المحاولة. من الواضح أنك لا تملك قوة الإرادة". من ماذا انت خائف؟ لديك رفاق. لن يساعدوك؟ أنت، ماليف، هل صديق شيشكين؟
"نعم اقول.
- حسنًا، ساعده على تحسين مهاراته في اللغة الروسية. لقد أهمل هذا الموضوع كثيراً، ولم يتمكن من التعامل معه بمفرده.
أقول: "أستطيع أن أفعل هذا، لأنني كنت متخلفًا عن الركب، والآن أعرف من أي جهة يجب أن أتعامل مع هذه المسألة".
- بالضبط! فهل ستحاول؟ - ابتسم إيجور ألكساندروفيتش.
أقول: "لا، ولن أحاول". سأبدأ العمل معه على الفور.
- بخير. قال إيجور ألكساندروفيتش: "أنا أحب هذا. هل لديك أي عمل اجتماعي؟"
"لا،" أقول.
- سيكون هذا عملك الاجتماعي لأول مرة. لقد تشاورت مع أولغا نيكولاييفنا، وقالت إنك ستتمكن من مساعدة شيشكين. إذا تمكنت من مساعدة نفسك، فيمكنك مساعدة الآخرين. فقط خذ هذا الأمر على محمل الجد.
أجبته: "سأكون جادًا".
- التأكد من قيامه بإنجاز جميع المهام بشكل مستقل، وفي الوقت المحدد، حتى يكمل كل شيء. ليس عليك أن تفعل أي شيء من أجله. ستكون هذه مساعدة سيئة من جانبك. عندما يتعلم العمل بمفرده، سيكون لديه أيضًا قوة الإرادة ولن يحتاج إلى مساعدتك بعد الآن. هل تفهم هذا؟
قلت: "أرى".
- وأنت يا شيشكين، تذكر أن كل الناس يجب أن يعملوا بأمانة.
"لكنني لا أعمل بعد ... أنا لا أعمل،" تلعثم شيشكين.
- لماذا لا تعمل بجد؟ ليست الدراسة صعبة؟ الدراسة بالنسبة لك هي العمل الحقيقي. يعمل البالغون في المصانع والمصانع، وفي المزارع الجماعية والحكومية، وبناء محطات توليد الطاقة، وربط الأنهار والبحار بالقنوات، وري الصحاري، وزراعة الغابات. ترى كم يتعين علينا القيام به!.. ويدرس الأطفال في المدارس لكي يتعلموا في المستقبل، وبالتالي يحققون أكبر قدر ممكن من الفائدة لوطننا الأم. ألا تريد أن تفيد وطنك الأم؟
- هنا ترى! ولكن ربما تعتقد أنه يكفي أن تقول "أريد"؟ يجب أن تكون مثابرًا ومثابرًا، فبدون الإصرار لن تحقق أي شيء.
"سأكون مثابرًا الآن."
قال إيجور ألكساندروفيتش: "هذا جيد. علينا أن نكون صادقين". هل أنت صادق؟ لقد خدعت والدتك، خدعت معلمك، خدعت رفاقك.
- سأكون صادقا الآن.
قال إيجور ألكساندروفيتش: "حاول، ولكن هذا ليس كل شيء". يجب أن نحب رفاقنا.
- لا أحبهم؟ - تفاجأ شيشكين.
- أين تحب! لقد تخليت عنهم جميعًا وقررت الاستغناء عنهم. هل هذا حب؟
- ولكن اشتقت لهم! - هتف شيشكين بالدموع في عينيه تقريبًا.
- حسنًا، من الجيد أنك على الأقل شعرت بالملل، ولكن سيكون من الأفضل أن تشعر أنك لا تستطيع العيش بدون رفاقك، حتى لا يخطر ببالك أن تتركهم.
قال شيشكين: "سأحب أكثر".
- ماذا فعلت يا عزيزتي وأنت لا تذهب إلى المدرسة؟ - سأله إيجور ألكساندروفيتش.
- كيف كان هذا الكلب في السيرك يحسب؟
ضحك إيجور ألكساندروفيتش:
"هذا الكلب لا يستطيع العد على الإطلاق." لقد تم تعليمها النباح والتوقف فقط عندما تعطى إشارة. عندما ينبح الكلب عدة مرات حسب الضرورة، يعطيه المدرب إشارة غير مرئية للجمهور، فيتوقف الكلب عن النباح، ويبدو للعامة أن الكلب نفسه ينبح بالقدر اللازم.
- ما هي الإشارة التي يعطيها المدرب؟ - سأل كوستيا.
- حسنًا، يومئ برأسه بهدوء، أو يلوح بيده، أو يفرقع بأصابعه بهدوء.
قال كوستيا: "لكن لوبزيك الخاص بنا يتم حسابه بشكل صحيح أحيانًا حتى بدون إشارة".
قال إيغور ألكساندروفيتش: "الكلاب شديدة الملاحظة. دون علمك، يمكنك أن تومئ برأسك أو تقوم بنوع من حركات الجسم في الوقت الذي ينبح فيه لوبزيك عدة مرات حسب الضرورة، لذلك يلاحظ ذلك ويحاول التخمين. " ولكن بما أن حركات جسمك بعيدة المنال، فإنه غالباً ما يرتكب الأخطاء. لكي ينبح بشكل صحيح، قم بتدريبه على إشارة معينة، على سبيل المثال، فرقعة أصابعك.
قال كوستيا: "سأعتني بالأمر". "سوف أتحسن في اللغة الروسية أولاً، ثم سأقوم بتدريس لوبزيك."
- صحيح! وعندما يكون لدينا أمسية في المدرسة، يمكنك الأداء مع كلبك المدرب.
كنا خائفين جدًا من أن يتوصل إيغور ألكساندروفيتش إلى نوع من العقوبة لنا، لكنه، على ما يبدو، لم يكن لديه أي نية لمعاقبتنا، لكنه أراد فقط أن يشرح لنا أننا بحاجة إلى الدراسة بشكل أفضل.
تقرأ عبر الإنترنت فصلاً من كتاب نيكولاي إن نوسوف: فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل: ملخص ونص كامل. كامل عمل نوسوف (قصة، قصة) فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل: يمكنك القراءة وفقًا للمحتوى الموجود على اليمين.
كلاسيكيات أدب الأطفال من مجموعة أعمال الأطفال والمدارس : ..................
