ملخص درس رسم متكامل في المجموعة العليا: "الأشجار. ملخص عن الفنون الجميلة في المجموعة العليا "تحت السماء الزرقاء

تصميم منصة العرض

إجابات الأطفال.
المربي - انظر إلى الصور التي أمامك ، ما الذي يظهر عليها؟
إجابات الأطفال.
مرب - لماذا قررت ذلك؟ نعم ، بالفعل ، انتهى بنا المطاف في عالم ملكة الثلج. ندخل معك قلعتها الزرقاء الجميلة والشفافة والريح تسير فيها والثلج يتساقط بهدوء ، ما هو شعورك؟ (أصوات موسيقى تشايكوفسكي مرة أخرى في الخلفية. مواسم ديسمبر ، يناير)
الأطفال باردون.
المعلم - لماذا؟
الأطفال قلعة مصنوعة من الجليد والثلج والرياح.
المعلم - نعم ، الثلج والجليد ، في الغسق يتحول إلى الأزرق والأزرق ، وهذا يجعله أكثر برودة. دعونا نتذكر أنه حتى في الطبيعة يكون الجو باردًا وكذلك الأزرق والأزرق ، زهور أرجوانية؟ (سماء ، ماء)
هذا صحيح ، انظر إلى هذه الصور. ماذا يظهر هنا؟
الأطفال - الشتاء

مظاهرة التكاثر في الألوان الباردة

المعلم - حسنًا ، لماذا لون الثلج أزرق وحتى أرجواني هنا؟
الأطفال - إنه في الظل.
المعلم - ما هو رسم هنا؟
الأطفال - مياه البحر والأزرق.
المعلم - إذن ، هذه الألوان - الأزرق الفاتح والأزرق والأزرق والأرجواني - تسمى باردة ، لأنها تشبه الثلج والجليد والماء والسماء. تستخدم هذه الألوان وظلالها في رسم الماء والثلج والسماء والجليد.
تظهر ملكة الثلج.

الفتاة تلعب دور ملكة الثلج

ملكة الثلج - كيف تجرؤ على القدوم إلى قلعي بمساعدة الثلج والرياح!
ألا تخافون من جدرانه الباردة؟ أم أنني أستطيع تجميدك؟
المعلم - مرحبًا ، ملكة الثلج ، لم نرغب في إزعاجك على الإطلاق ، ولكن لم نأتي إليك إلا عن طريق الخطأ عندما كنا معجبين بقلعتك.
ملكة الثلج - أحببتها! ها ها ها ها. لم تعد قلعي جميلة كما كانت من قبل ، فقد غيرتها الرياح تمامًا ، وغطى الثلج كل القمم. بالإضافة إلى ذلك ، جلبت الرياح أزهارًا دافئة إلى قلعتي ، وقلعتي تذوب من دفئها.
المربي - يا رفاق ، دعنا نساعد ملكة الثلج ونزيل كل الزهور الدافئة من قلعتها. ما رأيك هذه الزهور؟
الأطفال هم الأصفر والبرتقالي والأحمر.
المربي - لماذا يطلق عليهم الحارة؟
الأطفال - يشبهون الشمس والنار التي تشع الحرارة.
بالنسبة للموسيقى ، يقطف الأطفال الأزهار: توضع أزهار ذات مقياس بارد على رجل ثلج وعلى شمس دافئة.

بالنسبة للموسيقى ، يقطف الأطفال الأزهار: توضع أزهار ذات مقياس بارد على رجل ثلج وعلى شمس دافئة

مربي - أحسنتم يا رفاق ، هذا صحيح ، لكن لماذا وضعتم هذه الزهور على الرجل الثلجي؟
الأطفال - ألوانها باردة وتشبه الثلج والجليد والماء.
Educator - نعم ، هناك ألوان دافئة وألوان باردة!
حسنًا ، هل ملكة الثلج تعامل الأطفال مع المهمة؟
ملكة الثلج - نعم ، الجو بارد في قلعتي مرة أخرى وتوقف عن الذوبان ، شكرًا لك. لكنها ما زالت قبيحة ومدمرة ، والشتاء والصقيع لا يريدان مساعدتي في بناء قصر جديد ، فهم بحاجة إلى أمثلة لما يمكن أن يكون عليه القصر من أجل إنشائه. وأين يمكنني أن أجد مثل هذا الحرفي الذي يمكنه مساعدتي؟ ورسم اسكتشات للقلعة؟
2. الجزء العملي.
المعلم - ملكة الثلج ، يمكنني أنا والرجال مساعدتك. هؤلاء رجال موهوبون للغاية ، لديهم خيال وخيال ثريان ، يرسمون جيدًا وأنا متأكد من أنهم سيكونون قادرين على رسم قلاع جميلة بشكل غير عادي من أجلك. حقا يا شباب ، هل يمكننا مساعدة ملكة الثلج؟
ملكة الثلج - أوافق ، دعهم يساعدون.
المعلم - ولكن بعد ذلك يجب أن تسمح لنا بالعودة إلى المنزل الخاص بك روضة أطفال.
ملكة الثلج - حسنًا ، سأدعك تذهب ، فليكن ، لكن أولاً من فضلك ارسم لي بعض القلاع.
3. عمل مستقلالأطفال.
يذهب الأطفال إلى الطاولات ويبدأون في الرسم على خلفية بيضاء أو سوداء للاختيار من بينها ، قلعة ملكة الثلج ، باستخدام الألوان الباردة فقط ، ومزجها على اللوحة.

• توحيد المعرفة حول النوع الملحمي رائع، ملامح الصورة والغرض منها؛
• تطوير الخيال والخيال والاستقلال الإبداعي والقدرة على تجسيد فكرتك في الرسم ؛
• لتعليم أن تنقل في رسم صور الشخصيات الخيالية بسماتها المميزة ؛
• تعلم كيفية اختيار مادة للصورة ، وبناء تكوين من رسومات فردية لحلقة من قصة خيالية.

المواد: ورق ابيض، ألوان مائية ، ألوان مائية ، فرش ، أقلام الشمعالرسوم التوضيحية للحكايات الشعبية الروسية.
الألعاب التعليمية: "اكتشف من خلال الملف الشخصي" ، "اختر أبطال القصص الخيالية."
1. المرحلة التنظيمية.
المربي: في بداية الدرس ، أريد أن أقرأ لك قصيدة كتبها ف.أ. زجاج
هناك العديد من الحكايات الخرافية في العالم
حزين ومضحك
لكن لا يمكننا أن نعيش في العالم بدونهم.
يمكن أن يحدث أي شيء في قصة خيالية
قصصنا المقبلة
حكاية خرافية ستطرق الباب -
سيقول الضيف: "تعال".
اليوم سنذهب في رحلة غير عادية إلى أرض الحكايات الخرافية. منذ زمن بعيد لم يعرف الناس بعد كيف يقرؤون أو يكتبون ، لكن القصص الخيالية كانت تُروى بالفعل. وكيف أحبوا الاستماع ، ليس فقط الأطفال الصغار ، ولكن أيضًا الكبار. سوف يجتمعون في المساء في التجمعات: جذوع الأشجار تتطاير في الفرن ، مزدحمة في الكوخ ، الجميع مشغول بالعمل ، من يدور الغزل ، من يحبك ، من يطرز ، ويستمع فقط إلى حكاية خرافية. لقد نجت الحكاية الخيالية حتى يومنا هذا ، لأنها قيلت من جيل إلى جيل ، وانتقلت من فم إلى فم. أخبرت جداتك قصة خرافية لأمهاتك وآباءك وأمهاتك وأخبر أطفالك بذلك. هذه هي الطريقة التي جاءت بها حكاية خرافية إلينا من العصور القديمة. ما هي الحكايات الخرافية التي تعرفها؟ الإجابات: "رجل خبز الزنجبيل" ، "تيريموك" ، "الدببة الثلاثة" ، "البجع الأوز" ، إلخ. وما هي هذه الحكايات الخيالية؟ (قوم روسي) ولماذا يسمون ذلك؟ الأجوبة: (اخترعها وكتبها الناس).
مقبض ألعاب تعليمية"اكتشف بالملف الشخصي" ، "اختر أبطال القصص الخيالية".
- أتقنه!
- يا رفاق ، هل لديك حكايات خيالية مفضلة؟ الإجابات. ها هم أبطال هذه الحكايات الخيالية ، سنرسم معك. يتم وضع شخصيات مختارة من الحكايات الخيالية (الرسوم التوضيحية) على الرسم البياني الفانيلي.
2. الجزء العملي.
انظر عن كثب إلى أبطال القصص الخيالية وسترى مدى اختلافهم. فن البورتريه قديم جدا. الفنانون ، عندما يرسمون صورة ، يحاولون نقل الشخصية و العالم الداخليبطل. يمكن أن تكون شخصيات القصص الخيالية ماكرة وساذجة ، وخيرة وشريرة. بعد كل شيء ، نحن جميعًا فنانين على طريقتنا الخاصة. لنرسم الرسوم التوضيحية لقصصك الخيالية المفضلة. يجب أن نحاول أن ننقل في الصورة شخصية البطل ، شخصيته الصفات الشخصية، مزاج. لا تنسى الشعر والمجوهرات والقبعات. كل شيء صغير مهم. يتحدثون أيضًا عن شخصية البطل. عليك أن تعمل بحذر شديد وبعناية.
ما رأيك نهاية الحكاية الخيالية؟ الإجابات (دائما سعيد ، ينتصر الخير على الشر). بشكل صحيح! حسنًا ، الآن للعمل.
3. العمل المستقل.
يرسم الأطفال.
4. تلخيص.
بعد الدرس ، يعلق المعلم جميع الرسومات في مكان ظاهر - يفحصها الأطفال ويقولون ماذا بطل حكاية خرافيةلقد رسموا وناقشوا شخصيات الشخصيات وماهيهم.

ملخص لدرس الرسم (تقنية غير تقليدية) "رحلة إلى بلاد ريزوفانديا" للأطفال المجموعة التحضيرية.

المربي الأول فئة التأهيل: كوكونينا تمارا الكسندروفنا.

الغرض: التطور عند الأطفال إِبداع؛ تعزيز القدرة على الرسم مع مختلف طرق غير تقليدية.

تعليمي.

تكوين قدرة الأطفال على الرسم بطرق غير تقليدية ؛ تنفيذ مستقل النشاط الإبداعي.

النامية.

التطور تفكير ابداعىوالخيال عند إنشاء الرسم طريقة غير تقليدية. طور المهارات الحركية الدقيقةالأيدي والخيال والقدرة على الإبحار في الطائرة وتطوير مهارات فنيةوالمهارات ذوق فني. تطوير مهارات المحادثة.

تعليمي.

لزراعة الاهتمام والحب بتقنيات الرسم غير التقليدية ، الدقة في العمل مع الغواش مواد غير تقليدية.

عمل تمهيدي:

النظر في المواد التعليمية التوضيحية "زهور";

تعريف الأطفال بـ تقنيات غير تقليديةرسم.

المواد والمعدات: أوراق مناظر طبيعية بتنسيق A - 4 لكل طفل ؛ جرار من الماء - غير انسكاب ؛ جواش لون مختلف؛ شمعة؛ 2 فرشاة - سميكة ورفيعة (ضيق وعريض)؛ مسحات قطنية ، مناديل مبللة. لوحات واسعة ، كمبيوتر محمول ، شاشة ، جهاز عرض.

المواد المرئية: صندوق ، استنسل بطاطس ، عرض شرائح ، رسالة.

تقدم الدورة.

1 المقدمة:

أصوات الموسيقى الهادئة ، يدخل المعلم مع الأطفال قاعة الموسيقى، قف.

الراعي: مرحبا يا شباب!

أطفال: مرحبًا!

ثم يدعو المعلم الأطفال للوقوف في دائرة ، ويمسكون بأيديهم ويبتسمون لبعضهم البعض ويخلقون مزاجًا جيدًا.

الراعي:

اجتمع كل الأطفال في دائرة

انت صديقي وانا صديقك!

دعونا نتكاتف معا

وابتسموا لبعضكم البعض!

يتصرف الأطفال وفقًا للنص.

الراعي: أحسنت يا رفاق ، اقترب مني الآن ، سأخبرك بشيء الآن. اليوم ، عندما دخلت المجموعة ، فتحت نافذة فجأة من الرياح ودخل خطاب. ها هو (المعلم يظهر الرسالة للأطفال). والآن دعونا نفتحه ونقرأ من من هو ...

أطفال: نعم.

الراعي: وأنت ، استمع بعناية.

يفتح المعلم الحرف ويظهر Master Pencil على الشاشة. صوت رسالة صوتية بصوت السيد - قلم رصاص. الأطفال يستمعون.

"مرحبا فناني الصغار. أنا السيد - قلم رصاص ، أدعوك إلى أرض حكاية خرافية « الرسم» . سوف تجد أشياء كثيرة مثيرة للاهتمام هناك. نحن نعيش فيه معالجات جيدة، تململ على طول شوارعنا - فرش ، وأقلام الرصاص بوتيرة بفخر. نعتقد أنك مهتم بزيارة بلدنا. المعالجات الخاصة بك جيدة

الراعي: أتساءل ما هو نوع هذا البلد « الرسم» ؟ لماذا سميت ذلك؟

الإجاباتالأطفال.

الراعي: يا رفاق ، هل تريد أن تصبح سحرة صغار وتعمل العجائب؟

الإجاباتالأطفال.

الراعي: ثم دعونا نغلق أعيننا ونقول السحر تهجئه:

"أعلى - أعلى التصفيق - التصفيق ،

استدر حول نفسك

تحول إلى ساحر صغير ".

أصوات الموسيقى السحرية ، تنطفئ الأنوار. عندما يضيء الضوء ، تظهر القبعات السحرية.

الراعي: انظروا الى ما حصلنا عليه؟

الإجاباتالأطفال.

الراعي: دعونا نضعهم.

يرتدي الأطفال قبعات سحرية ، والمعلم أيضًا.

الراعي: لذلك تحولنا إلى سحرة ، وأنا أدعوكم للذهاب إلى أرض سحريةرسم. أنت جاهز؟

الإجاباتالأطفال.

تظهر على الشاشة صورة باب مغلق.

الراعي: للوصول إلى أرض Risovandia السحرية ، تحتاج إلى فتح هذا الباب. ومفاتيح هذا الباب هي أصابعك السحرية ، فلنلعب بها.

الجمباز الاصبع

يوجد قفل على الباب (مفاصل إيقاعية للأصابع في القفل)

من يمكنه فتحه؟

سحبت (تمتد الأيدي إلى الجانبين)

ملتوية (حركات دائرية للأصابع بعيدًا عنك)

طرقت (قواعد النخيل تضرب بعضها البعض)

وفتح (انتشار الأصابع).

الراعي: انظروا ، لم يفتح ، دعونا نحاول مرة أخرى.

يكرر الأطفال الجمباز الإصبع مرة أخرى.

الراعي: انظروا ، الباب مفتوح.

2. الجسم الرئيسي:

تظهر شريحة على الشاشة. باب مفتوح، حيث يرى الأطفال مرجًا غير ملون من الزهور.

تظهر على الشاشة شريحة زهور غير ملونة.

الراعي: انظر ، وجدنا أنفسنا في مسحور ، أليست جميلة ، حزينة ، بيضاء؟ دعنا نساعد المقاصة في أن تصبح مشرقة ورائعة وساحرة حقًا. يجب علينا تلوينها؟

الإجاباتالأطفال.

يدعو المعلم الأطفال للحضور إلى الطاولة أينما كانوا دهانات الجواش، أوراق من شكل A - 4 ، شموع ، فرش ، برطمانات ماء - غير قابلة للانسكاب ، مناديل.

الراعي: ولكي تصبح المقاصة مشرقة وساحرة حقًا ، أدعوك للحضور إلى الطاولة ، وعلى هذه الطاولة لدينا كل شيء لنصنع معجزة. تحتاج إلى أخذ ورقة ورسم الزهور والعشب وحشرات مختلفة عليها بشمعة وتغطية الورقة بأكملها بالطلاء (تظهر الرسوماترسمها شمعة) .

يوضح المعلم للأطفال كيفية القيام بذلك.

الراعيج: والآن ، حاول.

يأخذ الأطفال الملاءات ويرسمون عليها شمعة ويغطون الورقة بأكملها بالطلاء.

الراعي: اخبرنا ماذا ظهر في المقاصة؟

إجابات الأطفال: الزهور.

الراعي: وما هم؟

يظهر مسح للزهور على الشاشة ، ولكنه ملون بالفعل.

الراعي: انظروا إلى الفراشات ، المحبطين من الوهم ، والزهور ، والفراشات وظهرت الشمس عليها. حان الوقت لكي نمضي قدمًا ، فلننهض ونذهب.

فيزمينوتكا.

على المسار الصحيح ، على المسار الصحيح

نقفز على القدم اليمنى (يقفز على الساق اليمنى)

وعلى طول نفس الطريق

نقفز على القدم اليمنى (يقفز على القدم اليمنى)

دعونا نركض على طول الطريق

دعونا نركض إلى العشب (تشغيل في المكان)

على العشب ، على العشب

نقفز مثل الأرانب (القفز في المكان على كلا الساقين)

قف. دعنا بعض الراحة

وسنمشي على الأقدام مرة أخرى (المشي في المكان).

تظهر صورة صندوق على الشاشة.

الراعي: انظروا ، ما هذا؟

الإجاباتالأطفال.

الراعي: هذا صحيح ، يا أطفال ، هذا صندوق سحري. هل تريد فتحه؟

الإجاباتالأطفال.

الراعيج: دعنا نرى ما يوجد هناك.

يفتح المعلم الصندوق ويتفاجأ ويخرج الطوابع المصنوعة من البطاطس.

الراعي: وهذه البطاطا غير عادية يمكنك الرسم بها. وأنا أعرف حتى ما يمكن استخلاصه بالبطاطس. أقترح عمل بطاقات بريدية لأصدقائك.

انظر إلى المقاصة ، أعد الرجال الصغار المضحكين وظائف لك. دعونا نجلس على الطاولات ونصنع العجائب. نأخذ شيئًا سحريًا ، ونغمسه في طلاء من أي لون تريده ، ونضع بصمة على قطعة من الورق ، والآن يمكنك تجربته بنفسك. والآن سنصدر بطاقة بريدية ، نأخذها قطعة القطن، اغمسها في الطلاء وعلى حافة البطاقة البريدية يمكنك الرسم خطوط متموجة، أو نقطة ، متعرجة ، ما تريد. هذه هي الهدايا السحرية التي حصلنا عليها ، دعني أساعدك في تقديمها. وقد حان الوقت لأن نعود. دعنا نقف في دائرة ونقول تعويذة سحرية ونعود إلى روضة الأطفال ونصبح أطفالًا عاديين.

أصوات الموسيقى السحرية ، ينطق الأطفال والمعلم تعويذة سحرية.

الراعي:

"أعلى - أعلى التصفيق - التصفيق

استدر حول نفسك

وتصبح طفلاً ".

3. الجزء الأخير:

الراعي: لذا عدنا إلى روضة الأطفال.

الراعي: يا رفاق ، أين كنا؟ ماذا كنا نفعل هناك؟ ما الذي أعجبك أكثر؟ ماذا تتذكر؟ قل لي ، هل أعجبتك رحلتنا؟ (إذا كانت الإجابة بنعم ، فصفق ، وإذا لم يكن كذلك ، فداوس).

يظهر Master Pencil على الشاشة.

ماجستير - قلم رصاص: وقد أحببت السفر معك كثيرًا لدرجة أنني أرغب في منحك أعلى جائزة لمعرفتك ومهاراتك الممتازة فيريلاند Risovandia - صفحات تلوين سحرية (أو الفرش السحرية). الجميع شكر كثيرا!

الراعي: يا رفاق ، دعنا نشكر السيد - قلم رصاص ، على هذه الهدايا الرائعة.

أطفال: شكرًا.

الراعي: حسنًا ، هذا هو المكان الذي انتهت فيه رحلتنا والدرس. أحسنت يا رفاق ، حاول الجميع ، حتى لو لم ينجح شيء ما.

مجموعة ما قبل المدرسة

الموضوع: رسم

الموضوع: عالم الألوان

مهام البرنامج:

لتعريف الأطفال بتعيين قلم رصاص وفرشاة وورق ؛

تنمية الرغبة في الرسم ؛

تعلم كيفية حمل الفرشاة بشكل صحيح ، واستخدام لوحة ، والتقاط الطلاء ، ولمس سطح الورقة بفرشاة ؛

مادة: دهانات ، فرش ، لوحات ، ورق .

تقدم الدرس

الفرشاة الخاصة بك دون خوف

انها تغمس نفسها في الألوان

ثم بفرشاة مطلية

في الألبوم يقود عبر الصفحات (شرابة)

متى رجل قديمبدأ في الرسم ، بالطبع ، لم يكن لديه أي أجهزة. قام بنحت الأشكال ب فأس الحجرمطلية بالطين والحجر. في البداية ، كانت الآلة عبارة عن أصابع المرء ، ثم عصا ، ومجموعة من العشب. من المرجح أن يكون اختراع الفرشاة البشرية مستوحى من ريشة طائر. واليوم بعض الحرفيين الشعبييناستخدم ريشة الإوزة للرسم. عندما ظهرت "جدة" فرشاة اليوم ، كان مظهرها غير موصوف. تم استخدام خصلة من شعر الخيل مربوطة بعصا للرسم. ومع ذلك ، كانت بالفعل فرشاة.

2 .إذا شحذها ،

ارسم ما تريد:

الشمس والبحر والجبال والشاطئ.

ما هذا؟ (قلم)

تأتي كلمة "قلم رصاص" من كلمة "كارا" التركية - الأسود و "طاش" - الحجر. في الأيام الخوالي ، لم يكن هناك أقلام رصاص مثل الموجودة الآن. كتب تلاميذ المدارس بالطباشير أو الرصاص ، ورسم الفنانون بعصا فضية. تم وضعها في أنبوب جلدي ، وعندما تم مسحها ، تم قطع الجلد على الأنبوب ، وشحذ العصا.

3 . متجمعين في منزل ضيق

أطفال متعدد الألوان.

فقط اتركه يخسر

أين كان الفراغ

هناك ، ترى الجمال! (أقلام الرصاص الملونة)

تستخدم الأصباغ الملونة لصنع أقلام الرصاص.

الأخوات الملونة

ملل من دون ماء.

إنهم ينظرون إليك

هم حقا يريدون الرسم. (الدهانات)

منذ زمن بعيد ، منذ آلاف وآلاف السنين ، عندما عاش الناس البدائيون على الأرض ، كان أحدهم يلتقط ذات مرة الطين ولاحظ أنه يترك أثرًا دهنيًا على السطح ويمكنك الرسم به. كثير الفن الصخريصنع الفنانون الأوائل على وجه الأرض بهذه المادة. بعد أن اكتشفوا أن الطين وبعض النباتات تعطي ألوانًا مختلفة ، بدأ المحاربون القدامى في جعل أنفسهم يرسمون الحرب على وجوههم وأجسادهم. في وقت لاحق ، بدأت النساء في استخدام المواد النباتية كعوامل تلوين تجميلية.

الألوان المائية هي دهانات تذوب في الماء. إنها شفافة.

4-فيزمينوتكا

5. المعلومات التكنولوجية.

اشرح للأطفال القواعد الأساسية للعمل بالفرشاة:

أ) لا تترك الفرشاة في الماء

ب) اشطف الفرشاة بعد العمل

6. العمل المستقل

حسب الرغبة ، يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعات فرعية (أحدهم يعمل بقلم رصاص ، الآخر بالطلاء) وارسم "SUMMER"

7. ملخص الدرس