Yüksək qrupda rəsm çəkmək üçün qabaqcıl planlaşdırma. Ciddi rəsm planı

Elena Zubanova
Yüksək qrupda rəsm üçün perspektiv iş planı. (FSES-ə uyğun gəlir)

SENTYABR

Həftə Dərsin mövzusu Proqramın məzmunu Metodiki texnika Material və avadanlıq Ədəbiyyat

1 "şən

yay ”yay təəssüratlarının rəsmdə əks olunması üçün şərait yaradın. Öyrən sadə süjet qurmaqbir insanın hərəkətlərini çatdırmaq. Uşaqları kollektiv söhbətə, oyun və həmyaşıdları ilə danışıq qarşılıqlı fəaliyyətinə cəlb etmək. Şəkillərin şəkillərinin təsvirinə gətirib çıxarın. Ümumi rəsm albomunu tərtib etmək üçün eyni ölçülü ağ vərəqlər "Xoşbəxt yay"; rəngli qələmlər və işarələr

(isteğe bağlı); sadə qələmlər, silgi. Müəllimin gələcək albomu üçün bir əsası var "Xoşbəxt yay"... I. A. Lykova, s. 20

2 "Qırmızı yay bitdi" Uşaqlara yayın təəssüratlarını çatdıraraq ahəngdar bir kompozisiya hazırlamağı öyrədin. Abstrakt bir kompozisiya yaratmağın yeni bir yolu - bir qələm və ya flomasterin kağız üzərində sərbəst, fasiləsiz hərəkəti ilə tanış olmaq (idman "Gəzmək üçün xətlər"). Texnikanı təkmilləşdirin rəsm suluboya (tez-tez fırçanı yuyun və nəmləndirin, hər tərəfə sərbəst hərəkət edin). Fərqli ölçüdə və ölçüdə ağ vərəqlər, suluboya, flomaster və ya rəngli qələmlər, müxtəlif ölçülü fırçalar, paletlər, su bankaları. Dörd mücərrəd rəng kompozisiyalar: yay (yaşıl-açıq yaşıl-qırmızı-sarı-mavi, payız (sarı-narıncı-qəhvəyi-boz-mavi, qış (ağ-mavi-bənövşəyi-mavi, yaz) (solğun yaşıl-ağ-çəhrayı-mavi)... I. A. Lykova, s. 26

SENTYABR

3 "Bağdan tapmacalar" Təsvirlərinin forma və xüsusiyyətlərini tapmacalarda çatdırmağı öyrənin; ifadəli və fantaziya şəkilləri yaratmaq; istədiyiniz kölgəni əldə etmək üçün boyaları özünüz qarışdırın; tanınmış mövzu obyektlərinin fikrini aydınlaşdırmaq. Guaş boyaları, 2 ölçülü fırçalar, su bankaları, boyaları qarışdırmaq üçün paletlər, yaş və quru salfetlər; tərəvəz (həqiqi və dummies) görünüş haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq. I. A. Lykova, s.44

4 "Parkımızda ağaclar"

Öyrən yarpaqlı ağacları boyayıngövdə və tacın quruluşunun xarakterik xüsusiyyətlərini (ağcaqayın, palıd, söyüd, ağcaqayın, rənglər; çatdırmaq; texniki bacarıqları inkişaf etdirmək qələm rəsm, boyalar və digər materiallar. Vizual bacarıqları inkişaf etdirin və müxtəlif təmsil vasitələrindən istifadə edərək ifadəli şəkillər yaratmaq qabiliyyətini inkişaf etdirin.

Ağ, mavi və boz kağız vərəqləri; guaş boyaları, müxtəlif ölçülü fırçalar, su bankaları, parça və kağız peçeteler, dəzgah, texnikanı göstərmək üçün müəllim tərəfindən hazırlanan yarımçıq rəsmlər rəsm(ağcaqayın, palıd, söyüd, ağcaqayın)... I. Levitanın “Huş ağacı

meşə ". I. A. Lykova, s.32

1 "Bu küçə, bu ev ..."

Uşaqları anlayışlarla tanış edin "memarlıq", "memar", "fasad"; ətrafdakı həyat təəssüratlarını rəsmdə çatdırmağı öyrətmək; binanın əsas hissələri (divar, dam, qapı, balkon və s.) haqqında məlumatları genişləndirmək və genişləndirmək üçün müxtəlif düzbucaqlıları genişləndirmək; müasir bir şəhər küçəsinin sadə bir kompozisiya yaratmağı öyrənmək; texnikaları birləşdirmək boya boyama, palitrada su ilə seyreltərək rəng çalarlarını bişirməyi öyrənin. Kağız, boyalar, fırçalar, su, salfetlər, müxtəlif binaların fotoşəkilləri. V. N. Volchkova, s. 28

2 "Qızıl xoxloma və qızıl meşə"... Uşaqların müxtəlif xalq sənətləri və sənətkarlıq növləri ilə tanışlığına davam edin. Bədii elementlərə diqqət yetirməyi öyrənin "Qızıl xoxloma": material, texnologiya, rəng, naxış. Öyrən çəkmək bitki elementlərinin kağız naxışlarında (ot, kudrina, giləmeyvə, çiçəklər) Khokhloma rəsminə əsaslanaraq, ev kitablarını bəzədərkən dekorativ elementlərdən istifadə edin. Texniki bacarıqları inkişaf etdirin - bir fırçanı ustalıqla istifadə edin ( fırça ucu ilə boya, bütün fırça ilə, müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət etdirin). Gündəlik mədəniyyətə estetik münasibət inkişaf etdirmək. Xoxloma boyası ilə boyanmış əşyaların araşdırılması, müəllimin Xoxloma haqqında hekayəsi, Xoxloma rəsminin elementlərinin çəkilmə yollarını göstərən, qızıl meşəyə baxış, uşaqlar tərəfindən çəkilmişdir... Uşaq yaradıcılığı üçün albom "Qızıl xoxloma", müxtəlif növ xalq sənətləri və sənətkarlıqlarının xarakterik elementləri və rəng birləşmələri ilə tanış olmaq üçün bir bələdçi.

I. A. Lykova, s. 66

3 "Xidmətlər hər kəsi məmnun edəcək və çaya dəvət edəcək"

Uşaqlara üslubi birlik anlayışı verin; stil, rəng hissi inkişaf etdirmək; naxış elementlərini obyektin səthinə yerləşdirməyi öyrənin; öz xidmətinizi, bunun üçün bir ad çıxarmaq üçün xəyal inkişaf etdirin.

Kağız, boyalar, su, guaş, suluboya boyaları, palitrası, sadə bir qələm, qabları əks etdirən illüstrasiyalar, dəstlər.

V. N. Volchkova, s. 85

4 "Şən təlxək"

Öyrən çəkmək görünüşdəki dəyişiklikləri göstərən hərəkətdə olan bir şəxsin rəqəmi (şəkillər və nisbətlər) sadə hərəkətlərin ötürülməsi ilə əlaqəli. Mövcud qrafik vasitələrdən istifadə edərək təsviri ifadəli və obrazlı edən xarakterik detalların axtarışı və ötürülməsində marağı artırın. İçində ziddiyyətli bir rəng birləşməsi seçin uyğunluq şəklin məzmunu və xarakteri ilə.

Guaş boyaları, fırçalar 2 - 3 ölçü, ağ və rəngli kağız təbəqələr (müxtəlif ölçülər, su qabları, paletlər).

Rəng modelləri "Göy qurşağı" və "Rəng dairəsi" uşaqlara rəng birləşmələrinin naxışlarını nümayiş etdirmək və rəng kontrastı fenomeni ilə tanış olmaq.

I. A. Lykova, s. 120

1 "Mənim ailəm"

Uşaqları portret janrı ilə tanış etməyə davam edin ( qrup, təsvir etməyi öyrət bir qrup insan - ailə, üzvlərində yalnız sənətkar tərəfindən bilinən cəlbedici keyfiyyətləri kəşf etməyə çalışır, öyrətməyə davam edir insan fiquru çəkmək, nisbətlərin aydın bir görüntüsünə, duruşun ifadəli olmasına nail olmaq, ailəyə məhəbbət aşılamaq, ona qayğı göstərmək

Kağız - albom təbəqəsi, mum qələmi, qələmlər, markerlər, portretlər üçün çərçivələr.

V. N. Volchkova, s. 71

2 "O qarışqanı incitməyin!"

Uşaqları bir nağılla tanış etmək "Mura-vei və karahindiba", gəlmək təklif et çəkmək digər bitiş variantları; öyrətmək çəkmək Üç parçalı qarışqa; çöl çiçəklərinin gözəlliyinə emosional cavab verməyi öyrətmək, ləçəklərin formasını və quruluşunu, corolla, sapı, rənglərini çatdıraraq təəssüratlarınızı rəsmdə əks etdirmək; xeyirxahlıq inkişaf etdirmək. Şəfqət, şəfqət, çətin anlarda kömək etmək istəyi.

Kağız, qələmlər, boyalar, salfetlər, su, möhürlər, basma.

V. N. Volchkova, s. 40

3 "Xəzəl"

Uşaqlara öyrətmək həyatdan çəkmək, payız yarpaqlarının forma və rəngini çatdırmaq. Vizual texnikanı təkmilləşdirin (mürəkkəb çalarlar əldə etmək və payız ləzzətini çatdırmaq üçün boyaları qarışdırın). Bir şəkil əldə etmək üçün yeni bir üsul təqdim edin - boya və "çap" bunları kağız üzərində. Uşaqları fikirlərini, təcrübələrini, hisslərini bədii formada təcəssüm etdirməyə təşviq edin; obyektlərin və təbiət hadisələrinin xarakterik xüsusiyyətlərini çatdırmaq arzusunu oyatmaq. Rəngi \u200b\u200bvə formasının aydınlaşdırılması, sərgi uşaqların işləri.

Suluboya, ağ vərəqlər, paletlər, fırçalar, su bankaları, qələmlər və ya kömür, silgi. Gəzintiyə uşaqlar tərəfindən toplanan payız yarpaqları. Rus mənzərə rəssamlarının rəsmlərinin reproduksiyası. Bağlama (Qutu) yarpaqları ilə. I. A. Lykova, s. 50

4 "Fantastik Çiçəklər" Maraq oyat rəsm ekzotik bitkilərə əsaslanan zərif çiçəklər. Orijinal şəkillər yaratmaq üçün ləçəklərin dəyişdirilməsi və bəzədilməsi texnikasını göstərin. Yaradıcı xəyal, rəng hissi inkişaf etdirin (kontrast, nüans) və kompozisiyalar. Uşaqların nitqindəki sifətləri aktivləşdirin (keyfiyyət və müqayisəli)... Çiçəkli bitkilərə maraq oyatmaq, onlara heyran olmaq, qəbul edilmiş fikirləri düşünmək və bədii fəaliyyətə köçürmək arzusu. in. Ağ və rəngli kağız (rəngli) arxa plan üçün, uşaqlar üçün seçmək üçün sənət materialları - guaş və akvarel. I. A. Lykova, s. 132

1 "Pəncərəmin altındakı ağ huş ağacı"

Lirik şeir əsasında ifadəli bir obraz yaratmaqda marağı oyat. Qarla örtülmüş tacın xarakterik xüsusiyyətlərini çatdırmaq üçün fərqli vizual texnikaları birləşdirməyi öyrənin (tətbiq) və incə çevik budaqları olan incə bir magistral (rəsm) ... Texniki bacarıqları artırın (məharətlə istifadə edin fırça: çəkmək fırçanın bütün yuxusu ilə geniş xətlər və sonu ilə incə xətlər). Rəng hissi inkişaf etdirin (fondan asılı olaraq rəng və çalarların gözəl birləşmələrini tapın).

Müəllimin texnikanı göstərmək üçün hazırladığı mavi, çəhrayı və parlaq mavi rəngli kağızlar, firuzəyi, yasəmən, guaş boyaları, müxtəlif ölçülü fırçalar, su bankaları, parça və kağız salfetlər, dəzgah, yarımçıq rəsmlər rəsm.

I. A. Lykova, s. 92

2 "Toz buludu tüstüyə müdaxilə edir, xilasetmə maşınları yarışır"

Uşaqlara bir hekayə qurmağı öyrət "Od"; yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını düzəltmək; cəsarətli insanlara - hər an köməyə gələn yanğınsöndürənlərə hörməti artırmaq; öyrənmək od vurmaq, tüstü, hərəkətdə olan insanların rəqəmləri.

Qara kağız, qırmızı, sarı, qara və ağ guaş, nazik ağ karton, pambıq yun, qayçı, yapışqan, şəffaf film, qələmlər.

V. N. Volchkova, s.39

3 "Vuruşla rəsm"

İnme kimi bir görüntü üsuluna maraq oyatmaq; bir şəkil yaradan zaman vuruş hərəkətlərinin xüsusiyyətlərini, vuruşun ifadəli imkanlarını göstərmək; həyata keçirmək bu şəkildə rəsm; təsəvvür, müşahidə, emosional cavab qabiliyyəti, yaradıcılığı inkişaf etdirmək.

Quru materiallar, qələmlər, işarələr, qələmlər, ağ kağız, heyvan şəkilləri.

V. N. Volchkova, s. 50

4 "Ladin dalları"

Uşaqlara öyrətmək çəkmək əhval-ruhiyyəsinin, rənginin və kosmosda yerləşməsinin xüsusiyyətlərini çatdıran təbiətdən bir çam dal. Təbiəti araşdırma yollarını göstərin. Kollektiv ifa edərkən ümumi şərtlərə riayət etmə ehtiyacını izah edin işləmək... Sistemdə koordinasiya inkişaf etdirin Göz əli... Xalq sənətinə marağı inkişaf etdirin (kağız folklora).

Seçmək üçün küknar budaqlı iki və ya üç kompozisiya (Milad oyuncağı, şam qozaları, tinsel ilə); Milad ağaclarının, küknar budaqlarının, Milad çələnglərinin təsviri olan təbrik kartları; ağ kağız vərəqləri, qələmlər və rəngli qələmlər, flomasterlər, mum qələmləri.

V. N. Volçkova, s.52

2 "Yanvar başlayır, təqvimi açın"

Uşaqları fərqli fəsillərin təəssüratlarını çatdıraraq ahəngdar rəngli kompozisiyalar hazırlamağı öyrənin. İçərisində bir ağacın ifadəli görüntüsünü yaradın uyğunluq təbiətdəki mövsümi dəyişikliklərlə. Texnikada məşq edin guaş boyaları ilə rəsm: əldə etmək üçün müxtəlif rəngləri qarışdırın "Qış", "Yay", "Payız", "Bahar" rənglər və çalarlar (mavi, çəhrayı və yasəmən, sərbəst şəkildə fırçanı müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət etdirin, çəkmək fırçanın ucu və bütün yuxu ilə. Maraq oyat cüt işləmək, evdə hazırlanan bir təqvim yaratmaq arzusu. Rəng və kompozisiya hissi inkişaf etdirin.

Təqvim üçün - eyni format və ölçülü 12 vərəq, lakin fərqli rənglər (3 qış qış - mavi, yasəmən, bənövşəyi; 3 vərəq bahar - açıq yaşıl, çəhrayı, açıq mavi, parlaq sarı; 3 vərəq yay - yaşıl, qırmızı, tünd qırmızı; 3 payız yarpağı - sarı, narıncı, boz-mavi); 12 eyni ağac silueti (gövdə və bitkilər olmadan budaqlar); guaş boyaları, rəngli qələmlər, flomasterlər, müxtəlif ölçülü fırçalar, paletlər, su bankaları.

I. A. Lykova, s. 106

3 "krujeva balığı"

Uşaqları cisimlərin qrafik təsviri ilə tanış etməyə davam edin, müxtəlif ifadə vasitələri - xəttlər, rəng, ləkələr, dekorasiya vasitələrindən istifadə edərək qeyri-adi, əlamətdar əlamətlərin təsvirlərini öyrətməyə davam edin. Öyrən qələmlə çəkmək(mürəkkəb).

Mürəkkəb, qələm, suluboya boyaları, kağız üzərində nazik fırça.

I. A. Lykova, s. 100

4 "Sehirli qar dənələri"

Elementləri radial oxlara simmetrik şəkildə yerləşdirərək və ya konsentrik dairələr boyunca elementləri simmetrik şəkildə quraraq mərkəzdən dairəvi bir naxış düzəltməyi öyrənin. Bir vərəq və ya üç ölçülü bir cisim şəklindən asılı olaraq naxışı simmetrik olaraq yerləşdirin. Nümunədə, yuvarlaq forma xətlərində, bitki elementlərində müxtəlif texnikalardan istifadə edin. Bacarıqla bir fırça istifadə edin ( sonu ilə çəkmək, bütün fırça ilə sərbəst şəkildə müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət edin). Uşaqlarda kollektiv bir kompozisiya yaratmaq arzusunu oyandırın çəkilmiş qar dənələri, daxili bəzək üçün kəsilmiş ulduzlar qrup.

Eyni ölçülü, lakin fərqli rəngli kağız kvadratlar - tünd mavi, bənövşəyi, yasəmən, tünd qırmızı, qara; ağ gouache boyaları, nazik fırçalar, su bankaları, salfetlər. Müayinə üçün Vologda krujeva, qarmaqlar (uşaqlara göstərmək üçün)... Kompozisiya üçün əsas "Qış pəncərəsi" (üstünə yerləşdirə biləcəyiniz böyük bir kağız (yamaq örtüyü kimi) uşaqların rəsmləri.

I. A. Lykov, s. 94.

1 "Xoşbəxtliklə aşağıya doğru bir qar yığınlarına yuvarlanıram ..."

Süjetin mövcud vasitələrlə çatdırılmasını öyrənin. Şəkil hekayəsi vasitələrini göstərin (semantik) obyektlər arasındakı əlaqələr; əsas və ikincili vurğulamaq, qarşılıqlı əlaqəni ötürmək, hərəkətin təbiəti ilə əlaqəli şəkildə dəyişdirmək (qollar qaldırılmış, əyilmiş, gövdə əyilmiş və s.)... Kəsmə texnikasından istifadə imkanlarını genişləndirin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək ( çəkmək cisimlər arasındakı nisbi və məkan əlaqələrini çatdırmaq üçün bir üfüq xətti çəkərək bütün kağız vərəqi boyunca).

Ağ və ya bir az rənglənmiş kağız (mənzərə formatı, rəngli və sadə qələmlər, keçəl qələmlər; rəngli kağız, yapışqan, salfetlər, kətanlar.

I. A. Lykova, s. 116

2 "Dənizi rəngləyirəm" Müxtəlif qeyri-ənənəvi texnika ilə dəniz obrazını yaratmaqda marağı oyat. Müxtəlif sənət materialları və alətləri ilə sınaq üçün şərait yaradın. Təsəvvür, ritm və kompozisiya hissi inkişaf etdirin; mənimsənilmiş bacarıqların yaradıcı tətbiqi üçün şərait yaratmaq; uşaqlara danışmağı öyrətmək və komanda işi planlayın... Fərqli ölçülərdə ağ kağız vərəqləri (uzanan düzbucaqlılar və ya zolaqlar); müxtəlif ölçülü fırçalar, köpük süngərlər, fırçalar, afişalar "Rəng"dəniz mövzusunda rəngləmə. I. A. Lykova, s. 172

3 "Papanın portreti" Öyrən bir kişinin portretini çəkmək, çalışırıq müəyyən bir insanın görünüşünün, xarakterinin və əhvalının xüsusiyyətlərini çatdırmaq (baba, baba, qardaş, əmi)... Obrazı daha dolğun, daha dəqiq, fərdi şəkildə açmağa imkan verən şəkilli və ifadəli vasitələrin axtarışı ilə maraq oyadın. Gözəl sənət növlərinin növləri ilə tanışlığınıza davam edin (portret).

Fərqli ölçülərdə ağ və rəngli kağız, guaş boyaları, palitralar, fırçalar, su qabları, ailə fotoşəkilləri, məşhur sənətkarların rəsm reproduksiyaları, mərhələləri göstərmək üçün istinad rəsmləri işləmək, dəri tonlarının əldə edilməsini göstərən bir rəng modeli. I. A. Lykova, s. 136

4 "Su daşıyıcıları - frantihi" Heykəllənmiş fiqurların dekorativ dizaynına başlayın - dekorativ rəsm elementləri ilə bəzəyin (dairələr, ləkələr, nöqtələr, düz xətlər və vuruşlar) Dymkovo oyuncağına əsaslanır. Nümunənin məhsulun formasından asılılığına diqqət yetirin. Texnikanı təkmilləşdirin rəsm gouache boyaları - çəkmək fırçanın ucu həcmli bir formada, hər tərəfdən çevirərək araşdıraraq. Xalq sənətinə maraq və estetik münasibət inkişaf etdirmək. Su daşıyıcıları gildən, guaş boyalarından yonulmuşdur. Qızıl folqadan hazırlanmış romblar, fırçalar, pambıq çubuqlar, su bankaları, salfetkalar, Dymkovo rəsminin elementləri olan masalar, rəsmlər - xanımlar və su daşıyıcılarında naxışlar üçün seçimlər.

I. A. Lykova, s. 164

1 "Şirin ana portreti"

Öyrən bir qadın portreti çəkmək... Müəyyən bir insanın görünüşü, xarakteri və əhval-ruhiyyəsinin xüsusiyyətlərini çatdırmaq üçün vizual vasitələr üçün müstəqil bir axtarış başlatın (analar, nənələr, bacılar, bibilər)... Təsviri sənətin növləri və janrları ilə tanışlığınıza davam edin (portret).

Müxtəlif ölçülü ağ və rəngli kağızlar, guaş boyaları, paletlər, fırçalar, su qabları, ailə fotoşəkilləri, məşhur portret rəssamlarının rəsm reproduksiyaları, mərhələləri göstərmək üçün istinad rəsmləri işləmək.

I. A. Lykova, s. 142

2 "Ləkənin möcüzəvi çevrilmələri"

Fərqli materiallar və alətlərlə pulsuz sınaq üçün şərait yaradın (bədii və məişət)... Abstrakt şəkillər əldə etməyin yeni yollarını göstərin (ləkə)... Obyektivləşdirməyə maraq oyatmaq və "Canlanma" qeyri-adi formalar (ləkə)... Yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin.

Boyalar - akvarel, guaş, rəngli mürəkkəb, müxtəlif ölçülü yumşaq fırçalar, köhnə diş fırçaları, tərəvəz dilimləri (kartof, çuğundur, cır-cındır, süngər, büzüşmək və basmaq üçün qəzetlər; su qabları, kokteyl boruları.

I. A. Lykova, s. 80

3 "Bahar səması"

Suluboya və müxtəlif sənət materialları ilə pulsuz sınaq üçün şərait yaradın. Rəng uzanaraq göy təsvir etməyi öyrənin "Yaş"... Bahar təəssüratlarının rəsmdə əks olunması üçün şərait yaradın. Yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin.

Ümumi rəsm albomunu tərtib etmək üçün eyni ölçülü ağ vərəqlər "Bahar qırmızıdır", suluboya, su qabları, rəngli qələmlər, flomasterlər (isteğe bağlı).

I. A. Lykova, s.168

4 "Tülkü bir az, tülkü də sevgilim"

Öyrən çəkmək, bir ədəbi əsərin mövzusunu açmaq, qəhrəmanların xarakterini və əhvalını çatdırmaq. Tanınmış nağılları əlçatan vizual vasitələrlə təsvir etməyə marağı artırın. Ötürülmə texnikalarını təqdim edin süjet: ön planda daha böyük təsvir edərək əsas şeyi vurğulayın plan... Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin (yeri göstər simvollar və əşyalar) .

Dərsdə göstərilən ev kitabları rəsm"Bunnies - qorxaq və cəsur", uşaq seçimi üçün bədii materiallar - rəngli qələmlər, flomasterlər, guaş boyaları; fırçalar, bankalar. Nağıllar üçün illüstrasiyalar.

I. A. Lykova, s. 74

1 "Dənizi rəngləyirəm"

Fərqli vizual vasitələrdən istifadə edərək dəniz haqqında fikirlərinizi ardıcıl və yaradıcı şəkildə əks etdirin. Maraq oyat rəsm dəniz bitkiləri və heyvanları. Konsepsiyanı təqdim edin "ABC", "əlifba"... Təbiətə estetik münasibət inkişaf etdirmək.

Künclərində basılan hərflərlə kağız kvadratlar və ya düzbucaqlılar (A-dan Z-yə qədər, flomasterlər və ya rəngli qələmlər, bazası rəngli kağız vərəqi (mavi, dəniz həyatını əks etdirən şəkillər. I. A. Lykov, s. 178)

2 "Günəşli rəng" (təcrübəli) mənimsəmə rəngi. Rəng palitrasını genişləndirin - əldə etməyin yollarını göstərin "Günəş çalarları" (sarı, qızıl, kəhrəba, mis, od, qırmızı)... Təsəvvür inkişaf etdirin. Lüğəti rəng və çalarları ifadə edən keyfiyyətli sifətlərlə aktivləşdirin. Müstəqillik, təşəbbüs təşviq etmək. Guaş və suluboya boyaları, palitralar, müxtəlif ölçülü fırçalar, fırçalar, tamponlar. Pambıq qönçələr, salfetlər, bankalar. Kollektiv albom qapaqları "Günəşli Şəkillər"... I. A. Lykova, s. 154

3 "Göy qurşağı - qövs"

Müxtəlif şəkilli və ifadəli vasitələrlə uşaqlara gözəl təbiət hadisələri haqqında fikirlərini əks etdirməyi müstəqil və yaradıcı şəkildə öyrətməyə davam edin. Gökkuşağı şəklinə maraq oyatmaq. Rəng elmi haqqında əsas məlumat verin. Rəng hissi inkişaf etdirin. Təbiətə estetik münasibət inkişaf etdirmək.

Böyük ağ və mavi kağız vərəqlər (bir ölçülü, suluboya, müxtəlif ölçülü fırçalar, su qabları, salfetlər

I. A. Lykova, s. 202

4 "Günəşli, geyin!"

Uşaqları bədii sənətkarlıq və kitab qrafika əsasında günəş obrazı yaratmağa təşviq edin (xalq uşaq şerləri və mahnıları üçün illüstrasiyalar əsasında); dekorativ elementlərə (nöqtə, dairə, dalğalı xətt, qıvrım, yarpaq, yonqar, dalğa və s.) diqqət yetirin, simvolizmi izah edin; xəyal gücünü inkişaf etdirin, xalq yaradıcılığına marağı artırın. Müxtəlif düz, yuvarlaq şəkillər, çiçək elementlərindən istifadə edin. naxış. bir fırça istifadə edin (sonu ilə çəkmək, bütün fırça).

Guaş boyaları, 2-3 ölçülü fırçalar, ağ və rəngli kağız vərəqlər (fərqli ölçülər, su qabları, paletlər, rəng modelləri "Göy qurşağı".

I. A. Lykova, s. 152

2 "Yaşıl May" Təcrübəyə maraq oyadın (təcrübəli) mənimsəmə rəngi. Rəng hissi inkişaf etdirin. Müstəqillik, təşəbbüs təşviq etmək. Guaş və suluboya boyaları, palitralar, su bankaları, müxtəlif ölçülü fırçalar, fırçalar, salfetlər, pambıq çubuqlar. I. A. Lykova, s. 196

3 "Papatya, uğur böceği və quş buketi" Uşaqları natürmortlarla tanış etməyə davam edin. Papatya çiçəklərinin xarakterik xüsusiyyətlərini, forma və quruluşunu, ölçüsünü, gövdədəki yerini çatdırmağı, təbiətin rəngini çatdırmağı öyrənin. Draw uğur böceği və şablonlar və şablonlardan istifadə edən quşlar. Təbiət sevgisini inkişaf etdirin. Rəngli kağız vərəqləri. Guaş, palitrası, su bankaları, peçeteler, quş manikenləri, uğur böceği, quş naxışları, sadə qələmlər. V. N. Volchkova, s. 12

4 "Yay necə qoxur?" Təbiətin ifadəli şəkillərini yaratmağa maraq oyatmaq. Adekvat vizual və ifadəli vasitələr axtarmağa başlayın. Hisslərarası əlaqələri zənginləşdirin (rəng - forma - qoxu)... Əlinizi yazıya hazırlamaq - dalğalı xətlərin çəkilməsini öyrətmək - qoxuların qrafik simvolları. Təbiətə maraq, öyrənmək, araşdırmaq və öz işinizdə aldığınız təəssüratları əks etdirmək arzusunu inkişaf etdirmək. Boş şüşələr, bankalar, aromatik üçün komponentlər kompozisiyalar: quru meyvələr, limon, portağal, nanə, qızılgül, ədviyyat, göyərti, qatran, konus, konfet, şokolad; rəngli qələmlər, markerlər, rəngli kağız. I. A. Lykova, s. 206

Uzunmüddətli planın məqsədləri:

- bir sənət əsəri, gözəllik hissini qavrama qabiliyyətini inkişaf etdirmək;

- təsviri sənətə davamlı bir maraq, onunla daim ünsiyyət qurmaq istəyi formalaşdırmaq;

- uşaqların rəsm (mənzərə, natürmort, portret), heykəltəraşlıq, memarlıq, dizayn haqqında fikirlərini dərinləşdirmək;

- uşaqların emosional sahəsini yeni növ estetik təcrübələrlə zənginləşdirmək;

- şəkil obyektlərinin xarakterik xüsusiyyətlərinin ötürülməsini öyrətmək (qız və qar qız, oğlan və qəhqəhə, şən və kədərli, bahar və payız);

- iş yerinin təşkili, rəsm üçün bir mövzu seçilməsi, material, şəkil üsulları, rəsm üçün bir mövzu, fəaliyyət planlaşdırma, rəsmdə düşünülənləri tərcümə etməkdə uşaqların müstəqillik istəklərini dəstəkləmək;

- böyük ustaların sənət əsərlərini, öz rəsmlərini və digər uşaqların işlərini təhlil etmək bacarığını formalaşdırmaq.

PERSPEKTİV PLAN ÜÇÜN DƏRS Mövzuları:

Sentyabr(8 saat)

bir). "Çiçəklər" rəsm

Məqsəd:əsas və ikincil rəng anlayışlarını birləşdirmək; guaş boyaları ilə qarışdıraraq boya çəkməyi, müxtəlif texnikalardan istifadə etməyi - vuruş, yapışma, fırlanma.

Material:guaş boyaları; musiqi P.I. Çaykovski "Şelkunçik" baletindən "Çiçəklərin valsı".

2). "Tərəvəz və meyvələr" rəsm

Məqsəd:oval və yuvarlaq əşyalar (pomidor, xiyar, alma, gavalı, armud, albalı, çuğundur, yerkökü) çəkməyi öyrənin; yuvarlaq vuruşlarla boyayın, qarışdırın

Material:"Gouache" boyaları, tərəvəz və meyvələr haqqında tapmacalar.

3). Modelləşdirmə "Tərəvəz və meyvələr"

Məqsəd:yuvarlaq və oval əşyaların (yerkökü, çuğundur, xiyar, pomidor, armud, gavalı) şəklini çatdırın, detallar əlavə edin - çuxurlar, yivlər, yığınlardan istifadə edin.

Material:hamuru, yığınlar, tərəvəz və meyvə nümunələri.

dörd). Tətbiq "Pomidor"

Məqsəd:kvadratdan yuvarlaq şəkillərin kəsilməsi, pomidorların rəngə görə düzülüşü: yaşıldan sarı-çəhrayıya qədər qırmızıya qədər (problemli vəzifə) və ölçü.

Material:rəngli kağız, qayçı, yapışqan; böyüyən pomidor şəkli.

beş). Aplike "Alma və Armud"

Məqsəd:kvadratdan yuvarlaq bir obyekt, düzbucaqlıdan oval kəsin, yapışdırın, vaza qoyun.

Material:rəngli kağız, qayçı, yapışqan; bir fincan meyvə.

6). "Natürmort" rəsm

Məqsəd:"natürmort" anlayışını izah edin, bir qrup tərəvəz və meyvənin necə təsvir olunacağını, şəkli və rənginin çatdırılmasını və şəkildə düzgün yerləşdirilməsini öyrənin.

Material:guaş boyaları; natürmort rəsmlərinin reproduksiyaları; m / f "Hamuru Qarğa" (A. Kuşnerin misralarında "Şəkillər haqqında")

7). "Üzüm" rəsmləri

Məqsəd:bəzi giləmeyvələrin bir-birinin arxasına gizləndiyi və dəyirmi və ya oval (isteğe bağlı) formasının yarısını itirdiyi iki ölçülü rəsmdə üzüm dəstələrini təsvir edin; boyaları qarışdıraraq giləmeyvələrə parıltı köçürün.

Material:boyalar "Gouache", musiqisi P.I. Çaykovski "Uyuyan gözəl" baletindən, vals.

8). Tətbiq - "Natürmort" tapmacası

Məqsəd:boşluqların rəngi və formasına görə hansı tərəvəz və ya meyvəni kəsəcəyini təyin edin, yuvarlaq və oval obyektləri kəsmə qabiliyyətini birləşdirin.

Material:rəngli kağız boşluqları, qayçı, yapışqan; tərəvəz və meyvələr haqqında tapmacalar.

oktyabr(9 saat)

bir). "Bizim Akvarium" rəsm

Məqsəd:heyvanları dairədən və ovaldan təsvir etmək, rəngləri və əlavə detalları qarışdırmaqla müxtəlifliyi çatdırmaq, müxtəlif istiqamətlərdə üzən balıqların kompozisiyasını təsvir etmək bacarığını birləşdirmək.

Material:guaş boyaları; musiqisi A. Vivaldinin "Bahar".

2). "Toyuqlu toyuq" tətbiqi

Məqsəd:işləmək, toyuqları kəsmək və yapışdırmaq, müxtəlif pozalarda birlikdə, bir-biri ilə hər hansı bir münasibətdə işləməyi öyrətmək.

Dərs forması: bir müəllimin (bir toyuğu kəsir) və uşaqların birgə yaradılması.

Material:rəngli kağız boşluqları, qayçı, yapışqan; quşçuluq təsərrüfatının görüntüsü.

3). "Firebird" rəsm

Məqsəd:tanış obrazları birləşdirərək inanılmaz bir quş çəkmək, mövcud olanlardan fərqli olaraq rəngarəngliyini və bənzərsizliyini çatdırmaq.

Material:guaş boyaları; P. Çaykovskinin "Şelkunçik" baletindən "Çobanların Rəqsi" musiqisi.

dörd). "Ev heyvanları" rəsm

Məqsəd:şəhərdə və kənddə yaşayan heyvanlar haqqında bir söhbətdə uşaqların fikirlərini ümumiləşdirmək; yaşayış yerini (ev, ot, mənzil) çatdırmaq üçün bir dairə və ovaldan istifadə edərək 2-3 heyvan çəkməyi öyrət.

Material:guaş boyaları; ev heyvanları haqqında şeirlər və tapmacalar

beş). Modelləşdirmə "Ev heyvanları"

Məqsəd:oval bir forma və bir dairə (top) istifadə edərək heyvanları plastilindən heykəltəraşlıq etmək, fərdi uşaq əsərlərindən birlikdə kompozisiya hazırlamaq.

Material:hamuru, yığınlar; əvvəlki dərsdəki ev heyvanlarının rəsmləri.

6). "Zoopark" rəsm

Məqsəd:zooparkda görülən vəhşi heyvanları (ayı, fil, su aygırı, zürafə) təsvir edin, xüsusiyyətlərini, xarakterik detallarını nəql edin, rəsmdə dik və kvadrat formaları birləşdirin.

Material:"Gouache" boyaları, vəhşi heyvanlar haqqında tapmacalar, S. Marshakın "Uşaqlar heyvanlar haqqında" şeirləri

7). "Sirkdə" rəsm

Məqsəd:akrobatik nömrələr həyata keçirən heyvanların hərəkətlərini (topun üstündəki bir fil, topla köpəklər, nağara üstündə bunny və s.) çatdırmaq.

Material:guaş boyaları; G. Verdinin musiqisi "Aida" operasından "Zəfər yürüşü"

8). Modelləşdirmə "Sirk"

Məqsəd:birlikdə işləməyi öyrətmək, arenada çıxış edən heyvanların kompozisiyalarını tərtib etmək - əlavə mövzularla sirk aktını göstərmək.

Material:hamuru, yığınlar, uşaq şəkilləri "Sirkdə" əvvəlki dərsdən.

9). "İp heyvanları" rəsm

Məqsəd:əlavə detallarla heyvanları bir hamar davamlı xətt (simli) ilə çəkməyi öyrətmək. Qara və ağ şəkil.

Material:kağız, kömür.

Noyabr(8 saat)

bir). "Payız ağacı" rəsm

Məqsəd:ağacları "daha yaxın", "daha da" yerləşdirməyi öyrənin; fırçanın nazik ucu ilə ağac budaqlarını çəkin; anlayışları formalaşdırmaq üçün: "ağacın qarşısında" (vərəqdə aşağıda), "ağacın arxasında" (yuxarıda).

Material:

2). "Ağaclar və kollar" rəsm

Məqsəd:bir ağacın və kolun quruluşundakı fərqləri çatdırmağı, "daha yaxın - daha çox" düzülüşü birləşdirməyi öyrətmək.

Material:boyalar "Suluboya"; musiqisi A. Vivaldinin "Payız".

3). Tətbiq "Göbələklər"

Məqsəd:3 göbələyin - böyük bir və iki kiçik göbələyin tərkibini çatdırmağı öyrətmək; eyni hissələrin cütləşdirilmiş kəsilməsini düzəldin.

Material:rəngli kağız boşluqları, qayçı, yapışqan; göbələk şəkli.

dörd). Tətbiqi "Heyvanı tap" (payız yarpaqlarından)

Məqsəd:yarpaqları seçməyi öyrənin, kağıza düzərək heyvan əldə edin, detalları keçə qələmlə çəkin.

Material:qurudulmuş payız yarpaqları, yapışqan, flomasterlər.

beş). "Rəngli Payız" rəsm

Məqsəd:boya yayma texnikasından istifadə edərək yaş kağıza suluboya ilə boya çəkməyi öyrətmək, süjeti rəngdə görmək və vurğulamaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Material:boyalar "Suluboya"; musiqi müəllifi V.-A. Mozartın "40 nömrəli simfoniyası".

6). "Buludlu payız günü" rəsm

Məqsəd:hava və əhval-ruhiyyəni təsvir etməyi öyrətmək üçün rəng seçimi yolu ilə; göyü və yeri tonlaşdırma texnikasından istifadə edin, yağış.

Material:boyalar "Suluboya"; A. Vivaldinin musiqisi "Fəsillər" skripka konsertindən "Payız" 2-ci hissə

7). "Payız mənzərəsi" rəsm

Məqsəd:payız rəsmlərindən vizual materialları birləşdirərək mənzərənin süjet və əhval-ruhiyyəsini seçərək albom tərtib etməyi öyrətmək.

Material:"Guaş", "Suluboya" boyaları, rəngli qələmlər, rəngli qələmlər, markerlər, kömür; musiqisi A. Vivaldi "Payız", "Seasons" skripka konsertindən 3 hissə

Dekabr(saat 7)

bir). "Ev tikirik" rəsm

Məqsəd:kvadrat və düzbucaqlı obyektlərin - evlərin, pəncərələrin, qapıların təsvirini yaratmaq; "memarlıq" anlayışını tanıtmaq.

Material:rəngli qələmlər, rəngli qələmlər, kömür.

2). "Nəqliyyat" rəsm

Məqsəd:ictimai və yük nəqliyyatını təsvir etməyi öyrətmək; müxtəlifliklərini, fərqliliklərini çatdırmaq; maşının konturunu yarıya qatlanmış kağızdan kəsin. Qələmlər, qələmlər ilə boya.

Material:rəngli qələmlər, rəngli qələmlər, qayçı.

3). "Mavi səmanın altında" rəsm

Məqsəd:hava nəqliyyatını (təyyarə, vertolyot, şar, dirijabl) necə təsvir etməyi öyrətmək; quruluşunun xüsusiyyətlərini, yerdən fərqlərini (düzəldilmiş forma, qanadlar) çatdırmaq.

Material:rəngli karandaşlar, akvarellər, hava nəqliyyatı modelləri; musiqi müəllifi V.-A. Mozart, Fiqaronun Evliliyi operasına uvertür.

dörd). Tətbiq "Belə fərqli avtomobillər"

Məqsəd:müxtəlif təyinatlı avtomobillərin gövdələrini (tank, dump yük maşını, yük maşını), kabinləri, təkərləri kəsmək, avtomobil hissələrini detallarla düzəltmək və tamamlamaq bacarıqlarını möhkəmləndirmək.

Material:rəngli kağız, qayçı, nəqliyyat vasitələrinin şəkilləri.

beş). "Mağazaya maşın sürdü" rəsmləri

Məqsəd:perspektiv ötürülməsi ilə iki planlı bir rəsm təsvir etmək ("daha da yaxın", maşın binanın bir hissəsini əhatə edir).

Material:qələmlər, rəngli qələmlər; musiqisi F. Liszt "Xromatik qaçış".

6). Kollektiv tətbiq “Biz yeni bir şəhər tikirik”.

Məqsəd:evlərin, uşaq bağçalarının, dükanların, avtomobillərin, ağacların ümumi bir kompozisiyası hazırlamağı öyrənmək; əməkdaşlıq bacarıqlarını, əsas fəaliyyət planını inkişaf etdirmək.

Material:rəngli kağız, qayçı, yapışqan.

yanvar(saat 7)

bir). "Qış nağılı" rəsm

Məqsəd:ağacların, kolların və əşyaların qar altında qrafika üsullarından istifadə etməklə təsvir etmələrini öyrətmək (qara kağıza ağ "Gouache" ilə rəsm).

Material: qara kağız, guaş boyaları; musiqi müəllifi V.-A. Motsartın "Fantaziyası"

2). "Yeni il ağacının yanında qar qız" rəsm

Məqsəd:bir tətil, Qar Qızının parlaq bir paltarını, gözəl bir Milad ağacını çatdıraraq bir süjet şəkli yaradın.

Material: Guaş boyaları, Yeni il kartları; A. Borodinin "Şahzadə İqor" operasından "Polovtsian Dance" musiqisi

3). "Qız bir qar adamını heykəlləyir" modelləşdirmə

Məqsəd:kürk paltarlı bir qız fiqurunu sadə bir hərəkətlə (bir yumru yuvarlamaq), yanında bir qar adamı qoyaraq heykəltəraşlıq etmək.

Material:hamuru, yığınları, A. Vivaldinin musiqisi "Seasons" skripka konsertindən "Qış".

dörd). "Uşaqlar qışda gəzmək üçün" modelləşdirmə

Məqsəd:süjetə uyğun olaraq uşaq fiqurlarının kollektiv tərkibinin yaradılması (xizək sürmə, xizək sürmə, qartopu oynamaq, top yuvarlamaq)

Material:hamuru, yığınlar.

beş). "Qışda əyləncə" rəsm

Məqsəd:bir qış gəzintisini təsvir edin - fərqli pozalardakı uşaqlar, qış təbiəti, qar; müstəqil şəkildə şəklin süjetini və kompozisiyasını tərtib edin.

Material:"Aquarelle" boyalar, rəngli qələmlər; P. Çaykovskinin "Şelkunçik" baletindən "Trepak" musiqisi.

6). "Snowflakes" tətbiqi

Məqsəd:qatlanan kağızdan kiçik hissələrlə qar parçalarını kəsməyi, kəsikləri öyrənməyi.

Material:ağ kağız, qayçı; P. Çaykovskinin musiqisi "Şelkunçik" baletindən "Dragee Peri Rəqsi".

Fevral(8 saat)

bir). Tətbiq "Oyuncaq təlxək"

Məqsəd:palyaçonun sadə hərəkətlərini qol, ayaq, baş mövqelərindən ötürmək; oyun texnikalarından istifadə edin - lövhədə sxematik bir təlxək göstərmək və uşaqlar eyni hərəkətləri yerinə yetirmək üçün təlxək axtarırlar.

Material:rəngli kağız, qayçı, oyuncaq təlxək.

2). Portretlə tanışlıq

Məqsəd:portret, onun xüsusiyyətləri və təsvir vasitələri haqqında fikirlər formalaşdırmaq; şifahi və şəkilli portret öyrətmək. Oyun "Təsviri tap".

Material:m / f "Hamuru Qarğa" (A. Kuşnerin şeirindəki "Şəkillərdə"), portretlər.

3). "Ananın portreti" rəsm

Məqsəd:ananın görünüşü və əhval-ruhiyyəsi ilə oxşarlığı rəsmdə çatdırmağı öyrətmək; üz xüsusiyyətlərini düzgün şəkildə yerləşdirin.

Material:"Guaş", "Suluboya" boyaları; musiqisi J. Massenet "Meditasiya".

dörd). "Əyləncəli və kədərli" rəsm

Məqsəd:bir insanın əhval-ruhiyyəsini necə ifadə etməyi öyrətmək üçün müxtəlif üsullardan istifadə edərək (geniş və dar gözlər, ağız küncləri yuxarı və ya aşağı, qaşlar qaldırıldı, endirildi), əvvəllər rəsmdəki bir neçə kukla üzünü araşdırdı.

Material:rəngli qələmlər, rəngli qələmlər, kömür; musiqisi A. Vivaldi "Fəsillər" ("Bahar" və "Payız")

beş). "Gülməli gnomes" rəsm

Məqsəd:bir insanla bir qnome arasındakı fərqləri görməyi öyrətmək, bir qnomenin cazibədarlığını və fantastikliyini rəsmdə forma və rəng vasitəsilə çatdırmaq.

Material:guaş boyaları; P. Çaykovskinin "Şelkunçik" baletindən "Mart" musiqisi

6). "Mənim atam ... (aşpaz, inşaatçı, mühəndis)" rəsmləri

Məqsəd:bir insanın peşəsinə uyğun olaraq görünüşünü, duruşunu təsvir edin.

Material:rəngli qələmlər, rəngli qələmlər.

7). "Bir dostun portreti" rəsm

Məqsəd:xarakterini, vərdişlərini, hobbilərini çatdıran bir dost təsvir edin; süjet şəkli çəkmək.

Material:guaş boyaları, rəngli qələmlər.

8). "Bir həkim mənə gəldi" rəsm

Məqsəd:insanları və ətrafı əks etdirən bir süjet rəsmini tərtib edin.

Material:rəngli qələmlər, rəngli qələmlər; P.Çaykovskinin musiqisi, "Uşaq Albomu" ndan "Kukla xəstəliyi".

mart(8 saat)

bir). "Ana üçün kartpostal" rəsm-aplike

Məqsəd:ana (nənə, bacı) üçün bir hədiyyə hazırlamaq, imic vasitələrini müstəqil seçmək, birləşmiş vizual materiallardan (rəngli kağız, boyalar, hamur) bir kompozisiya hazırlamaq.

Material:rəngli kağız, boyalar, hamuru, qələmlər, qələmlər; L. Delibesin "Silviya" operasından musiqi, "Pizzicato".

2). "Rəqs edən kişilər" rəsm

Məqsəd:bir insanın duruşunu, nisbətlərini şematik bir şəkildə təqdim etməyi öyrətmək, onlardan kiçik bir rəqs kompozisiyası təşkil etmək.

Material:qələmlər, rəngli qələmlər; P. Çaykovskinin musiqisi "Şelkunçik" baletindən "Çin rəqsi".

3). "Məzəli Klounlar" rəsm

Məqsəd:təlxəkləri hərəkətdə, əşyalarla təsvir etməyi öyrətmək (hoqqabazlıq, rəqs, hiylə, akrobatik ifa).

Material:rəngli karandaşlar, suluboya, I. Straussun musiqisi "Galop"

dörd). "Klounlar arenasında" modelləşdirmə

Məqsəd:klounların ifasını əks etdirən kollektiv kompozisiya bəstələyin; müstəqil olaraq palyaço üçün bir sıra, materialı seçin.

Material:hamuru, yığınlar.

beş). "Sirk afişası" rəsm və tətbiqi.

Məqsəd:birgə plakatlar tərtib etməyi, müstəqil olaraq iş yerlərini seçməyi və ümumi bir kompozisiya tərtib etməyi öyrətmək.

Material:boyalar, qələmlər, qələmlər, rəngli kağızlar, qayçı.

6). Kalıplama

a) "Zoluşkada topda"

b) "Kosmosa uçuş"

Məqsəd:qızlar və oğlanlar insanları əks etdirən müxtəlif əsərlər (Zoluşka, şahzadə, astronavt, yadplanetlilər) ifa edirlər.

Material:hamuru, yığınlar.

Aprel(8 saat)

bir). "Ən sevdiyim nağıl" rəsm

Məqsəd:müstəqil olaraq bir süjet seçin və bir şəkil tərtib edin; nağılın tanınması üçün əsas personajları canlandırın.

Material:"Guaş", "Suluboya" boyaları; musiqisi K. Debussy "Kukla Kek-walk".

2). "Bahar fırtınası" rəsm

Məqsəd:mənzərəni əhval-ruhiyyə ilə təsvir edin: günəşli və ya buludlu gün, yağış, təbiət və ya şəhər, heyvanlar və ya insanlar.

Material:boyalar "Aquarelle"; bahar haqqında şeirlər; fortepiano və orkestr üçün P. Çaykovskinin "1 nömrəli konsert" musiqisi.

3). "Duman içindəki meşə" rəsm

Məqsəd:səssiz rənglərdən, pastel rənglərdən istifadə edərək, ağ boya ilə qarışdıraraq bir mənzərəni təsvir edin.

Material:boyalar "Aquarelle"; musiqisi J. Offenbach "Barcarolla"

dörd). Modelləşdirmə "Bir naxışlı boşqab"

Məqsəd:geniş, düz qablar heykəl verməyi öyrənin, üç ölçülü ilan və nöqtə naxışı ilə bəzəyin.

Material:plastilin, lövhə nümunələri.

beş). "Meyvə üçün vaza" modelləşdirmə

Məqsəd:mürəkkəb formalı qabları stendlə heykəltəraşlıq qabiliyyətini birləşdirmək, həcmli bir naxışla bəzəmək; istədiyiniz kimi heykəllənmiş meyvə əlavə edin.

Material:hamuru, meyvə qabı nümunəsi.

6). Modelləşdirmə "Yeməklər sərgisi"

Məqsəd:özünüzü bir modelləşdirmə obyekti seçməyi öyrənin, bir naxış tapın, sərgiyə seçiləcəyi üçün bəzi elementlərlə (qeyri-adi forma, qələm, dayaq) işinizi vurğulayın.

Material:hamuru, qab nümunələri.

Bilər(8 saat)

bir). Dymkovo rəsm "Çəmənlikdə at"

Məqsəd:dymkovo rəsminin elementləri - dairələr, nöqtələr, vuruşlarla tanış olmaq; at şəklini Dymkovo rəsmləri kimi stilize edilmiş parlaq naxışlarla boyamağı öyrətmək.

Material:guaş boyaları; Dymkovo rəsminin nümunələri və ya şəkilləri; musiqi V.A. Motsartın "Türk Rondosu" nu Sonata'dan bir major.

2). Gorodets "Çiçək çələng ilə bəzədilmiş bir kupa" rəsm

Məqsəd:gorodets rəsm - qönçələr, yarpaqlar, çəhrayı və mavi rəngli çiçəklərlə tanış olmaq, Gorodets rəsminin çiçək çələngiylə dairələri boyamağı öyrətmək.

Material:guaş boyaları; Gorodets rəsm nümunələri və ya şəkilləri; S. Rachmaninoffun musiqisi "İtalyan polka"

3). Uşaqlar üçün şəkil kitabı

Məqsəd:parlaq böyük bir rəsm və sadə mətn ilə bir qapaqlı kitabın necə qurulacağını, müstəqil olaraq bir süjet, şəkil vasitəsi seçməyi öyrətmək.

Material:karton, rəngli kağız, boyalar, qələmlər, rəngli qələmlər, qayçı, yapışqan.

dörd). "Yay gözəldir" rəsm

Məqsəd:yayı təsvir etmək bir xəyaldır, onu xəyallarınızda necə keçirtmək istərdiniz, görüntü vasitələrini öz mülahizələrinizə görə seçin.

Material:boyalar, qələmlər, qələmlər; yay haqqında şeirlər; P. Çaykovskinin "Şelkunçik" baletindən "Çiçəklərin valsı" musiqisi.

"Fantaziya" böyük qrupundakı rəsm dairəsinin perspektiv planı

Qeyri-ənənəvi rəngləmə texnikası

Məqsəd:

Yaradıcılıq prosesinə marağı inkişaf etdirmək, ən yaxşı nəticələr əldə etməyə çalışmaq, qeyri-ənənəvi rəsm üsullarından istifadə edərək uşaqlarda vizual yaradıcılığı inkişaf etdirmək.

Tapşırıqlar:

Müxtəlif əyani materiallardan istifadə edərək qeyri-ənənəvi rəsm texnikasının müxtəlif üsulları və üsulları ilə tanış olmaq.

Gözəllik dünyası ilə tanışlıq, duyğuların, münasibətlərin ifadəsi vasitəsi olaraq təsviri sənətə maraq və sevgi aşılamaq.

Yaradıcı qabiliyyətlərin inkişaf dinamikasını və uşağın vizual bacarıqlarının inkişafını izləyin.

Məqsədin həyata keçirilməsi üçün bütün lazımi şəraiti yaradın.

Uşaqlarda forma, kompozisiya, rəng, ritm, nisbət hissi inkişaf etdirmək.

Şagirdlərin vizual fəaliyyət sahəsində bilik, bacarıq, bacarıqlarını formalaşdırmaq.

Canlı bilişsel hisslər göstərərək təcrübə etmək istəyi inkişaf etdirin: sürpriz, şübhə, yeni şeylər öyrənmək sevinci.

Çalışqanlığı və öz əməyi ilə uğur qazanmağı arzulamaq.

Qeyri-ənənəvi rəsmin növləri və üsulları.

Məktəbəqədər uşaqların yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınaraq, müxtəlif yaş mərhələlərində fərqli bacarıqlara yiyələnərək, qeyri-ənənəvi rəsm üçün xüsusi texnika və üsullardan istifadə edilməsi tövsiyə olunur.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar aşağıdakı qeyri-ənənəvi rəsm üsullarını öyrənə bilərlər:

Mövzu monotipi

Ekspresivlik vasitələri: ləkə, rəng, simmetriya.

Materiallar: istənilən rəngli qalın kağız, fırçalar, guaş və ya suluboya.

Təsvirin alınması üsulu: uşaq bir vərəqi yarıya qatlayır və təsvir olunan obyektin yarısını yarısına çəkir (cisimlər simmetrik seçilir). Mövzunun hər bir hissəsini boyadıqdan sonra, boya quruyana qədər təbəqə yenidən yarıya bükülərək bir çap meydana gətirir. Daha sonra şəkil bir neçə bəzək çəkdikdən sonra təbəqəni qatlayaraq bəzədilə bilər.

Landşaft monotipi

Ekspresivlik vasitələri: ləkə, ton, şaquli simmetriya, kompozisiyada məkan təsviri.

Materiallar: kağız, fırçalar, guaş və ya suluboya, yaş süngər, plitələr.

Təsvir əldə etmə üsulu: uşaq vərəqi yarıya qatlayır. Çarşafın yarısında bir mənzərə çəkilir, digər tərəfdən bir göldə, çayda (iz) əks olunur. Rənglərin qurumağa vaxtı olmaması üçün mənzərə sürətlə icra olunur. İz üçün nəzərdə tutulmuş təbəqənin yarısı nəmli bir süngərlə silinir. Orijinal rəsm ondan çap edildikdən sonra çapdan daha fərqli olması üçün boyalarla canlandırılır. Monotip üçün bir vərəq və plitələrdən də istifadə edə bilərsiniz. Sonuncuya boya ilə bir rəsm çəkilir, sonra nəm bir kağız ilə örtülür. Mənzərə bulanıqdır.

Samanla blotoqrafiya

Materiallar: bir qabda kağız, mürəkkəb və ya maye seyreltilmiş guaş, plastik bir qaşıq, bir saman (içkilər üçün saman).

Bir şəkil əldə etmə üsulu: bir uşaq plastik bir qaşıqla boyanı təmizləyir, kiçik bir ləkə (damcı) edərək bir təbəqəyə tökür. Sonra borudan bu ləkəyə zərbə vurun ki, ucu nə ləkəyə, nə də kağıza toxunmasın. Lazım gələrsə prosedur təkrarlanır. İtkin detallar çəkilir.

Yarpaq izləri

Ekspresivlik vasitələri: toxuma, rəng.

Materiallar: kağız, guaş, müxtəlif ağacların yarpaqları (tercihen düşmüş, fırçalar).

Bir şəkil əldə etmə üsulu: bir uşaq bir ağac parçasını müxtəlif rəngli boyalarla örtür, sonra bir çap əldə etmək üçün boyalı tərəfi ilə kağıza tətbiq edir. Hər dəfə yeni vərəq alınır. Yarpaqların yarpaqları bir fırça ilə boyana bilər.

Barmaq boyama

Ekspresivlik vasitələri: ləkə, nöqtə, qısa xətt, rəng.

Materiallar: guaşlı qablar, istənilən rəngdə qalın kağız, kiçik çarşaflar, salfetlər.

Bir şəkil əldə etmə üsulu: bir uşaq barmağını guaşda aşağı salır və kağıza nöqtələr, ləkələr tətbiq edir. Hər barmaq fərqli bir rəngli boya ilə doludur. İşdən sonra barmaqlar peçete ilə silinir, sonra gouache asanlıqla yuyulur.

Əl rəsm

Ekspresivlik vasitələri: ləkə, rəng, fantastik siluet.

Materiallar: guaşlı geniş boşqablar, fırça, istənilən rəngdə qalın kağız, böyük çarşaflar, salfetlər.

Təsvirin alınması üsulu: uşaq ovucunu (bütün fırçanı) guya salır və ya bir fırça ilə boyayır (beş yaşından) və kağız üzərində bir çap edir. Fərqli rənglərə boyanmış həm sağ, həm də sol əllərlə çəkirlər. İşdən sonra əllər peçete ilə silinir, sonra gouache asanlıqla yuyulur.

Mum rəngli qələmlər + suluboya

Ortamlar: mum qələmi, qalın ağ kağız, suluboya, fırçalar.

Təsvir əldə etmə üsulu: uşaq ağ kağıza mum qələmləri çəkir. Sonra təbəqəni bir və ya daha çox rəngdə suluboya ilə boyayır. Qələm rəsmləri boyanmamış qalır.

Şam + akvarel

Ekspresivlik vasitələri: rəng, xətt, ləkə, toxuma.

Ortamlar: şam, qalın kağız, suluboya, fırçalar.

Təsvirin alınması üsulu: uşaq kağız üzərində bir şam ilə çəkir. Sonra təbəqəni bir və ya daha çox rəngdə suluboya ilə boyayır. Şam naxışı ağ qalır.

Səpələnir

Ekspresivlik vasitələri: nöqtə, toxuma.

Materiallar: kağız, guaş, sərt bir fırça, bir parça qalın karton və ya plastik (55 sm).

Təsvirin alınması üsulu: uşaq bir fırçaya boya çəkir və fırçanı kağız üzərində tutduğu kartona vurur. Sonra təbəqəni bir və ya daha çox rəngdə suluboya ilə boyayır. Boya sıçrayışlarını kağıza çəkin.

Sərt, yarı quru bir fırça ilə bir cab.

Ekspresivlik vasitələri: rəng toxuması, rəng.

Materiallar: sərt fırça, guaş, qalın kağız.

Təsvirin alınması üsulu: uşaq fırçanı guaşın içinə endirir və şaquli vəziyyətdə kağıza vurur. İşləyərkən fırça suya batmır. Bu vərəqi, konturu və ya şablonu tamamlayır. Tüklü və ya tikanlı bir səthin toxumasının təqlidindən çıxır.

Nitkoqrafiya.

Ekspresivlik vasitələri: rəng, xətt, toxuma.

Material: tüklü iplik, bir vərəq, boyalar, fırçalar.

Təsvirin alınması üsulu: uşaqlar boya ilə boyanmış ipləri bir vərəqin yarısına düzürlər, vərəqi tutaraq kağızın ikinci yarısı ilə örtürlər, ipliyi kəskin şəkildə çəkirlər. Müxtəlif rəngli iplərdən istifadə edə bilərsiniz.

Yaş rəsm.

İfadə vasitələri: ləkə.

Ortamlar: suluboya kağızı, su, suluboya, yumşaq fırça.

İşi başa çatdırmaq üçün təbəqəni təmiz su ilə nəmləndirməlisiniz və sonra şəkli bir fırça və ya damla ilə tətbiq etməlisiniz. Yağışda və ya dumanda bulanık olacaq.

Bubble.

Ekspresivlik vasitələri: rəng, toxuma, ləkə.

Materiallar: guaş, maye sabun, su, kokteyl borusu, qalın kağız.

Qapağın içərisində 5 osh qaşığı qarışdırın. l. gouache, 1 osh qaşıq. l. sabun, 1 çay qaşığı. su. Bir borunu qarışığa batırın və sabun köpükləri əmələ gələnə qədər üfürün. Bir vərəq götürün və baloncuklara yavaşca toxunun, sanki kağıza köçürün.

Buruşmuş parça ilə çap edin.

Ekspresivlik vasitələri: ləkə, toxuma, rəng.

Materiallar: gouache ilə hopdurulmuş nazik köpük kauçukdan hazırlanmış möhür yastığı olan bir boşqab, istənilən rəng və ölçüdə qalın kağız, buruşmuş parça.

Təsvirin alınması üsulu: uşaq buruşmuş parçanı mürəkkəblə möhür yastığına sıxır və kağız üzərində təəssürat yaradır. Fərqli bir rəng əldə etmək üçün həm nəlbəki, həm də parça dəyişdirilir.

Meyvə çapı.

Materiallar: yarıya bölünən hər hansı bir meyvə, guaşlı bir boşqab, qalın kağız.

Təsvir əldə etmə üsulu: bir uşaq meyvəni boya nəlbəki içərisinə batırır və kağıza bir çap yazdırır.

Pointilizm (ləkə ilə rəsm).

İfadə mənası: rəng, ləkə.

Materiallar: guaşlı qab, pambıq çubuq, vərəq.

Təsvirin alınması üsulu: uşaq bir pambıq çubuğu boya ilə bir qaba batırır və görüntüyü təbəqəyə tətbiq edir. Bu vərəqi, konturu və ya şablonu tamamlayır. Lazım gələrsə, şəkli bir fırça ilə çəkin.

Sentyabr (1 həftə)

Mövzu: "Kəpənəklər".

Məqsəd: Uşaqları monotip texnikası ilə tanış etmək, ifadəli bir görüntü yaratmağı öyrətmək. Xəyali düşünməyi, dəqiqliyi inkişaf etdirin. Monotip texnikasına yiyələnmək (mövzu).

Sentyabr (2 həftə)

Mövzu: "Payız Buketi".

Məqsəd: Blotoqrafiya kimi bir görüntü üsulu ilə tanış olmaq, ifadə imkanlarını göstərmək. Kortəbii bir görüntü zamanı əldə edilən cisimlərin (rənglərin) detallarını tamamlamaq üçün boyamağı bitirməyi öyrənin. Uşaqların yaradıcılığını, təşəbbüskarlığını təşviq edin. Ləkə alma texnikasına yiyələnmək.

Sentyabr (3 həftə)

Mövzu: "Balonlar".

Məqsəd: Uşaqların rəng müxtəlifliyi haqqında fikirlərini birləşdirmək, onları xromatik (əsas) və akromatik rənglərlə tanış etmək. Rəng diapazonu haqqında məlumatları yeni çalarlar təqdim edərək, onları əldə etmək üsullarına yiyələnərək genişləndirmək. Yeni, daha mürəkkəb çalarlar əldə etmək üçün əsas boya rənglərinin qarışdırılmasına yiyələnmək.

Sentyabr (4 həftə)

Mövzu: "Kompotlar və cem".

Məqsəd: Uşaqları yeni bir qrafika növü - meyvə çapı ilə tanış etmək. Yazaraq idman edin. Bəstəkarlıq, işıq hissi, yaddaş, müşahidə hisslərini inkişaf etdirin. Meyvə və giləmeyvə haqqında məlumatları ümumiləşdirin. Meyvə çap texnikasının mənimsənilməsi (çap).

Oktyabr (1 həftə)

Mövzu: "Sehirli Meşə".

Məqsəd: payız təbiət hadisələrinə maraq, payızın gözəlliyinə duyğulu reaksiya vermək. Yeni bir qrafika növü - "bitki çapı" ilə tanış olmaq.

Uşaqlarda təbii formalar vasitəsilə bədii bir görüntü və dizayn görmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Kompozisiya hissini, rəng qavrayışını inkişaf etdirin. Bitkilər tərəfindən çap texnikasına yiyələnmək.

Oktyabr (2 həftə)

Mövzu: "Rəngli bala".

Məqsəd: Uşaqları poke ilə rəsm texnikası ilə tanış etmək (pointilizm). Bir pambıq çubuqla gouache ilə boya çəkməyi, boyaları qarışdırmaq və fərqli rəng çalarları əldə etməyi öyrənin. Gözəllik hissini inkişaf etdirin. Pointilizm texnikasına yiyələnmək.

Oktyabr (3 həftə)

Mövzu: "Qırmızı qarağat".

Məqsəd: Təbiətə öz əsərindəki obrazın təsviri ilə estetik və mənəvi münasibət tərbiyə etmək. Uşaqların ətraf aləm haqqında məlumat və fikirlərini genişləndirin, qırmızı qarağat görünüşü ilə tanış edin.

Kompozisiya və ritm hissini formalaşdırın. Fərqli texnikaları bir əsərdə birləşdirməyi öyrənin. (Poking texnikası, yarpaqları ilə çap.) Birləşdirmək bacarığına yiyələnmək, iki əsəri bir işdə birləşdirmək (nöqtəçilik və yarpaqlarla çap).

Oktyabr (4 həftə)

Mövzu: "Sualtı Dünyası".

Məqsəd: Uşaqları sabun köpüyü ilə rəsm texnikası ilə tanış etmək. Uşaqlara guaşla işləməyi öyrətməyə davam edin.

Yaradıcılığa marağı artırmaq. İnkişafı təşviq edin - yaradıcı təxəyyül, düşüncə, bədii və estetik bacarıqları, gözəl motor bacarıqları, göz, diqqət. Sabun köpükləri ilə rəngləmə texnikasına yiyələnmək. (Zəif bir kolaj üçün bir fon hazırlamaq).

Noyabr (1 həftə)

Mövzu: "Rəngli balıqlar".

Məqsəd: Suluboya qələmləri ilə rəsm çəkməyə maraq oyatmaq. Balıq obrazını çatdırmağa, ifadəli bir imic əldə etməyə çalışın. Uşaqları kolaj texnikası ilə tanış edin. Qayçı, şablon, yapışqan istifadə etmək qabiliyyətini birləşdirmək. Dəqiqliyi, müstəqilliyi inkişaf etdirin. Suluboya qələmləri ilə rəsm vərdişlərinə, kolaj texnikasına yiyələnmək.

Noyabr (2 həftə)

Mövzu: “Kədərli bir zamandır! Gözlərin cazibəsi. "

Məqsəd: Uşaqlara şeir sətirlərinə uyğun olan payız əlamətlərini şəkildə əks etdirmə qabiliyyətini öyrətmək. Ağacların çəkilməsinin müxtəlif üsullarından istifadə edin (konturla bağlanmış bir ləkə, detallı detallar, kam, xurma ilə təsvir olunan bir ağac).

Emosional və estetik hissləri, xəyalları inkişaf etdirin. Bir mənzərəni digər məzmundakı rəsmlərdən ayırmaq qabiliyyətini gücləndirin. Xurma, barmaqlarla rəsm.

Noyabr (3 həftə)

Mövzu: “Şablonla rəsm”.

Məqsəd: Uşaqların mürəkkəb obyektlərin quruluşu barədə anlayışlarını genişləndirmək, əsas və ikincil arasında əlaqəni tapmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək. Uşaqlara eyni formaya fərqli bucaqlardan baxmağı öyrənin, müxtəlif cisimləri görmələrinə kömək edin, xəyallarını inkişaf etdirin. Fərqli həndəsi formalı hazır naxışlar çəkərək müxtəlif cisimləri təsvir etməyin yollarını öyrət.

Hərəkətlərin koordinasiyasını, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Şablonla rəsm sənətkarlığı.

Noyabr (4 həftə)

Mövzu: "Görünməyən heyvan".

Məqsəd: Uşaqları şam çəkmə texnikası ilə tanış etmək. Şablondan rəsm çəkməyi öyrənməyə davam edin. Müxtəlif materiallardan istifadə etmək qabiliyyətini, kompozisiya fikrini, rəng birləşməsini gücləndirin. Bir süjet seçərkən xəyal, yaradıcılıq, müstəqillik inkişaf etdirin. Bir şam ilə rəsm texnikasına yiyələnmək.

Dekabr (1 həftə)

Mövzu: "Budaqlarda bullfinches."

Məqsəd: Uşaqları sərt, yarı quru bir fırça ilə poke çəkmə texnikası ilə tanış etmək. Bullfinches çəkməyi öyrənin. Vətənimizin qışlayan quşları haqqında məlumatları birləşdirin. Quşlara qarşı sevgi və qayğıkeş münasibəti inkişaf etdirmək üçün təbiətdəki hər şeyin bir-biri ilə əlaqəli olduğu fikri, ətrafımızdakı dünya üçün məsuliyyət hissi. Quru, sərt bir fırça ilə rəsm texnikasına yiyələnmək.

Dekabr (2 həftə)

Mövzu: "Qış naxışları".

Məqsəd: Uşaqları monotip (çap), simlərlə çəkmə şəkli olan şəkil üsulları ilə tanış etmək. Bu yollarla ifadə qabiliyyətlərini, rəsm xüsusiyyətlərini göstərin.

Uşaqların xəyalını, xəyali düşüncəsini, rəng qavrayışını, yaradıcılığını inkişaf etdirin. Yaradıcılıq fəaliyyətinə maraq, həssaslıq, emosional reaksiya verin. Monotip texnikasına yiyələnməyə davam edin.

Dekabr (3 həftə)

Mövzu: "Şaxta baba üçün məktub."

Məqsəd: Tətil öncəsi bir xəstəlik yaradın. Uşaqlara istəklərini və duyğularını rəsm yolu ilə təsvir etməyi, bəyəndikləri texnikada müstəqil şəkildə iş görməyi və yerinə yetirməyi öyrətmək. Uşaqların müstəqil işi.

Dekabr (4 həftə)

Mövzu: “Milad ağacı meşədə dünyaya gəldi”.

Məqsəd: Uşaqlara müxtəlif qeyri-ənənəvi rəsm üsullarını öyrətməyə davam etmək, onları yeni qeyri-adi vizual materialla tanış etmək. Rəng algısını inkişaf etdirmək üçün, kompozisiyanız üçün uyğun rəng birləşmələrini seçmək qabiliyyəti. Diqqətlə yapışqan istifadə etməyi öyrənin, incə bir axınla rəsm konturuna tətbiq edin. İpliyi tam çəkilmiş kontur boyunca düzəltməyi, hərəkətlərin koordinasiyasını, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyi öyrətmək. Mövzularla rəsm.

Yanvar (2 həftə)

Mövzu: "Qış Sehrbazı".

Məqsəd: Qeyri-ənənəvi sprey boyama texnikası ilə tanış olmaq. Təsvir əldə etməyin yeni yollarını öyrət. Diqqəti, düşünməyi inkişaf etdirin. İşləyərkən dəqiqliyi inkişaf etdirin. Boyama texnikasına yiyələnmək - sıçramaq.

Yanvar (3 həftə)

Mövzu: "Peri qış meşəsi".

Məqsəd: Uşaqlara qeyri-ənənəvi rəsm üsullarından istifadə edərək qış mənzərəsinin süjetini müstəqil şəkildə çatdırmağı öyrətməyə davam etmək. Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarından istifadə etməklə uşaqların təsviri sənətə marağını inkişaf etdirmək. Bir kələm yarpağının izi ilə rəsm çəkməyi öyrənin. Tanıdığınız əşyaları (Milad ağacları, qar adamları) düşünməyi və rəsmə daxil etməyi öyrənin. Texnikaya yiyələnmək - iz (kələm yarpağı).

Yanvar (4 həftə)

Mövzu: "Qar adamları ailəsi".

Məqsəd: Uşaqları bir parça ilə bir rəsm çəkmə texnikası ilə tanış etmək. Uşaqlarda şən, tətil əhval-ruhiyyəsi yaradın, müsbət emosiyalar yaradın. Təsəvvür və xəyali düşüncəni inkişaf etdirməyə davam edin. Bir parça ilə bir çap çəkmə texnikasına yiyələnmək.

Fevral (1 həftə)

Mövzu: "Musiqili rəsm".

Məqsəd: Musiqi və rəsm yolu ilə rəng hissini inkişaf etdirmək. Ən parlaq musiqi ifadəsi vasitələri (temp, dinamika, ritm və s.) Arasındakı fərqə əsaslanaraq rəngi musiqi ilə əlaqələndirmək qabiliyyətini artırın.Rəng ləkəsi ilə doğaçlama etmək üçün uşaqların yaradıcılığını stimullaşdırın. Ortaq bir panelin tərtibində kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqların dinlədikləri musiqi təəssüratlarına əsaslanan işləri. Uşaqların istəyi ilə avadanlıq seçimi.

Fevral (həftə 2)

Mövzu: “Rəngli səma”.

Məqsəd: Uşaqları nəm kağız üzərində rəsm hazırlamaq. Rəng, forma və kompozisiya hissi inkişaf etdirin. Təbii hadisələrə heyran olmaq arzusunu inkişaf etdirin. Yaş kağız üzərində rəsm texnikasına yiyələnmək.

Fevral (3 həftə)

Mövzu: "Duzlu dəniz".

Məqsəd: Yeni bir dizayn dizayn texnikasını öyrətmək: üç ölçülü bir görüntü yaratmaq üçün yaş boya üzərinə duz səpmək.

Uşaqların təxəyyülünü və təxəyyülünü inkişaf etdirməyə davam edin.

Boyalarla rəsm bacarıqlarını möhkəmləndirmək üçün palitrada istədiyiniz kölgə əldə etmək üçün boya qarışdırmaq bacarığı. Xam boya üzərində duz ilə rəsm texnikasına yiyələnmək.

Fevral (4 həftə)

Mövzu: "Çox rəngli bir ipdən gözəl şəkillər."

Məqsəd: Uşaqlara müxtəlif qeyri-ənənəvi rəsm üsullarını öyrətməyə davam etmək, onları yeni bir texnika ilə tanış etmək - nitkoqrafiya (iplə rəsm). Rəng qavrayışını, kompozisiyanız üçün uyğun rəng birləşmələrini seçmək qabiliyyətini inkişaf etdirin, xəyal gücünüzü, yaradıcı düşüncənizi inkişaf etdirin. Rəsm texnikasına - nitqoqrafiyaya yiyələnmək.

Mart (1 həftə)

Mövzu: "Göl kənarındakı mənzərə".

Məqsəd: Uşaqların mənzərə haqqında təsviri sənət növü kimi biliklərini birləşdirmək.

Bir mənzərəni - monotipi təsvir etməyin qeyri-ənənəvi texnikası ilə tanış olmağa davam edin, onun təsviri xüsusiyyətlərini göstərin, simmetriya konsepsiyasını birləşdirin. Uşaqları bir mənzərənin yalnız təbiətdən deyil, onunla özünüz gəlmək üçün də çəkilə biləcəyinə gətirib çıxarın. Uşaqların bir kompozisiya yaratmaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, icad edilmiş bir süjetə uyğun olaraq müstəqil olaraq bir rəng sxemi seçin. Rəsm texnikası - monotip (mənzərə) ilə tanış olmağa davam edin.

Mart (2 həftə)

Mövzu: "Xurmanın çevrilməsi."

Məqsəd: Xurma izləri düzəltmək və müəyyən bir görüntüyə çəkmək qabiliyyətini artırmaq. Təsəvvür və yaradıcılığı inkişaf etdirin. Xurma ilə rəsm.

Mart (3 həftə)

Mövzu: "Ana üçün hədiyyə."

Məqsəd: Uşaqların müxtəlif incə texnikalarda bacarıqlarını artırmaq. Kompozisiya və ritm hissi inkişaf etdirin. Uşaqların müstəqil işi.

Mart (4 həftə) "Bahar fantaziyası" Şüşəyə boya bulanıqlaşdıraraq və şüşəni bir kağıza basaraq rəsm çəkməyə çalışın. "Bahar" ın hansı rənglərdən istifadə etdiyini təyin edin, xəyal və xəyal inkişaf etdirin. Rəsm texnikasına yiyələnmək - şüşə təəssürat.

Aprel (1 həftə)

Mövzu: "Bahar ağacı".

Məqsəd: Uşaqları qeyri-ənənəvi rəsm texnikası "blotoqrafiya" ilə tanış etməyə davam etmək. İki texnikanı bir görüntüdə birləşdirməyi öyrənin (klaxoqrafiya və pointilizm).

Təsvir yaratmaq, rəng qavrayışını, kompozisiya hissini, nəticə çıxarmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün tanış olan texnologiya növlərindən istifadə etmək qabiliyyətini gücləndirin. Tənəffüs sistemini, xəyal və düşüncəni inkişaf etdirin. Rəsm texnikasına yiyələnmək - blotoqrafiya, nöqtəçilik.

Aprel (həftə 2)

Mövzu: "Planetlər".

Məqsəd: Uşaqların kolaj texnikasında bacarıqlarını birləşdirmək. Qayçı, şablon, yapışqan istifadə etmək qabiliyyətini artırın. Dəqiqliyi, müstəqilliyi inkişaf etdirin. Gələcək kolaj üçün detallar hazırlayın, kəsmədə məşq edin.

Aprel (3 həftə)

Mövzu: "Kosmik məsafə".

Məqsəd: Qarışıq boyalarından, sıçrayışdan istifadə edərək ulduzlu səma şəklinin necə yaradılacağını öyrətmək. Rəng qavrayışını inkişaf etdirin. Bu texnikadan və kolaj texnikasından istifadə edərək rəsmdə məşq edin. Təsviri bir kağız üzərində müstəqil olaraq yerləşdirmə qabiliyyətini inkişaf etdirin. Gözəllik hissi, qeyri-ənənəvi bir şey yaratmaq istəyi inkişaf etdirin. Təsvirə qarşı emosional münasibət oyatmaq. Kolaj texnikasına yiyələnmək. Spreyə yiyələnməyə davam edin.

Aprel (4 həftə)

Mövzu: "Şənlik Söyüd".

Məqsəd: Söyüdün niyə Pasxanın bir simvolu olduğunu izah etmək, tətil haqqında məlumatları artırmaq. Uşaqları yeni rəsm materialı (pastel) ilə tanış etmək. Pastel ilə rəngli kağıza söyüd çəkməyi öyrənin. Pastel ilə rəsm.

May (1 həftə)

Mövzu: "Bayram atəşfəşanlığı".

Məqsəd: Uşaqları yeni bir rəsm texnikası ilə - mum qələmi + sulu boya ilə tanış etmək. Qarşıdan gələn tətillərlə bağlı uşaqların biliklərini aydınlaşdırın və doldurun (1, 9 May), bayram atəşfəşanlığı necə çəkiləcəyini öyrənin, kompozisiya qaydalarına və rəng sxeminə əməl edin. Rəsm texnikasına yiyələnmək - mum qələmi + sulu boya.

May (həftə 2)

Mövzu: "Dandelions - təbiətin tüklü bir möcüzəsi."

Məqsəd: texnika - "sıçrayış" istifadə edərək uşaqların bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə davam etmək. "Səpələnmə" texnikasından istifadə edərək cisimlərin təsvirinin xüsusiyyətlərini öyrətmək, incə motor bacarıqlarını, rəng qavrayışını, estetik qavrayışı inkişaf etdirmək,

sənət vasitəsi ilə təbiətə hörmət etmək. Texnikaya yiyələnməyə davam edin - çiləmə üsulu (çox qatlı).

May (3 həftə)

Mövzu: “Yaz gəldi”.

Məqsəd: Uşaqların bəyəndikləri texnika ilə rəsm bacarıqlarını birləşdirmək. Müstəqil bədii fəaliyyətlərə maraq inkişaf etdirin. Estetik hisslər, əzmkarlıq, işdə dəqiqlik, işi sona çatdırmaq istəyi yetişdirmək. Müstəqil iş, uşaqların seçimi ilə rəsm texnikası.

Bunun üçün necə təkmilləşdirilmiş və əlavə olunmuş bir dərslik təqdim etdiyim üçün şadamnecə çəkməyi öyrənmək... Ümid edirəm ki, VKontakte qrupunda mənə mütəmadi olaraq verilən sualların əksəriyyətini əhatə edəcəkdir. Məsələn, məsələn:

• kompüterdə rəsm çəkməyi necə öyrənmək olar?

• hansı rəsm kitablarını öyrənməyə dəyər?

• akril, yağ və digər materiallarla boya çəkməyi necə öyrənə bilərəm?

Saytdan sənətçilərdən ən faydalı məsləhətləri toplamışamwww.quora.com və əla oldu addım-addım təlimat, bunun sayəsində heç kim "haradan başlayacağımı bilmirəm, müvəffəq ola bilmərəm, ortababam və s." kimi bəhanələrin arxasında gizlənə bilməyəcək, inanın,
nəhayət biləcəksən necə çəkməyi öyrənməkb!

Yalnız bu təlimatı addım-addım izləyin və təcrübə üçün kifayət qədər vaxt ayırın, və gələ bilərsiniz bu rəsm səviyyəsindən

buna

Bir az mahnı

RəsmTəcrübə ilə inkişaf edən bir bacarıqdır. Rəsm çəkməkdə dəhşətli olduğunuzu düşündüyünüz zaman tək deyilsiniz! Bütün böyük sənətkarlar çubuq fiqurlarını belə çəkərək başladılar:

Bunların sözdə daha irəli getmələrinin səbəbi "çubuq rəqəmləri " çox daha çox bir şey var idi boyamaq üçün doymaz istək qələmin kağıza hər toxunuşu ilə daha yaxşı və daha yaxşı olur. Bu istək onları digərlərindən fərqləndirdi və uğurlu olmalarının yeganə səbəbi budur.

Əvvəla, vaxtınızı rəsm bacarıqlarınızı inkişaf etdirməyə həsr etməyiniz artıq böyük bir nailiyyətdir. Niyə soruşursan? Bu həqiqətən vacibdir, çünki sənətdə və yaradıcılıqda ehtiras, maraq, maraq və fədakarlıq olmalıdır, bunlar olmadan öyrənmə prosesi o qədər də təsirli olmayacaqdır.

Beləliklə, sizin vəziyyətinizdə ən böyük maneə sizin arxanızdadır və ətrafdakı şeyləri müşahidə edərkən rəsm çəkməyə başlaya bilərsiniz! Nə qədər sadədir!

Təklif edəcəyim növbəti addımlar istədiyiniz rəsm vərdişlərinə yiyələnməyinizə kömək etməli və sənətkar olmaq üçün keçəcəyiniz yolu göstərməlidir.

Ancaq aşağıda göstərilən yolu kor-koranə izləməzdən əvvəl həmişə özünəməxsus yolunu - özünə uyğun olan yolu seçməkdə sərbəst olduğunu unutma. Əsl problem öyrənmək məqsədi ilə mütəmadi olaraq məşq etməkdir, buna görə də rəsm yolunuzu harada başladığınız vacib deyil.

unutmayın aşağıda göstərilən hər bir addım həftələr, aylar və ya illər çəkə biləronda mükəmməlliyə nail olmaq. Hər şey, bacarıqlarınızı həqiqətən artırmaq istədiyinizdən və nə qədər səy göstərməyə hazır olduğunuzdan asılıdır.

Aşağıdakı hər bir addım üçün, YouTube daxil olmaqla, onlayn olaraq bir çox məzmun mövcuddur. Müxtəlif mənbələri yoxlamağı, fərqli üslubları araşdırmağı və sizə ən uyğun üslubu tətbiq etməyinizi məsləhət görürəm.

Gəlin başlayaq!

Addım 1. Sadə formaları öyrənmək

Əvvəlcə bir kağız və qələm (və ya qələm) götürün, rahat bir vəziyyətdə oturun, düşüncələrinizi zehninizdən təmizləyin və yalnız tapşırığa diqqət yetirin.

İndi sadə bir forma yaratmağa çalışın... Məsələn, dairə çəkməkvə sonra tətbiq etməyə davam et.

Hər dəfə mükəmməl bir dairə çəkməyə çalışın. Bu tapşırığı həqiqətən ciddiyə alırsansa, günlər, hətta aylar çəkə bilər. Yalnız əllərinizdən istifadə edərək bərabər bir dairə çəkmək xəyal etdiyinizdən daha çətindir.

Yalnız dairələr çəkməyə başlayın və heç bir köməkçi vasitə istifadə etmədən mükəmməl bir dairə çəkə biləcəyiniz bir mərhələyə çatana qədər bu dairələri tətbiq etməyə davam edin.

Səyləriniz belə bir şeylə başlayacaq:

Mütəmadi məşqlərdən sonra əl-göz koordinasiyanız yaxşılaşacaq və daha yaxşı çəkməyə başlayacaqsınız:

Bu olduqca yaxşı bir nəticədir. İndi davam edin!

Eyni yol, digər əsas formalarla işləməyə başlayınüçbucaq, kvadrat, kub, sekizgen və s.

Bu bir müddət yenidən sizi məşğul etməlidir. Unutmayın, ilk rəsminiz bu dərslikdəki dairə olsaydı, bu titanik bir tapşırıqdır.

Ancaq bir müddət (məsələn, 6 ay və ya bir il) qoyduqdan sonra, bu ciddi məşqdən keçdikdən sonra və istədiyiniz sadə formalardan birini çəkmək üçün çempion oldunuz, başqa bir maraqlı faset görünəcək.

Bu mərhələdə təqib edə biləcəyiniz iki yanaşma var:

Yanaşma 1 - özünütəhsil

İnternetdə pulsuz məqalələr, YouTube videoları, kitablar və dərsliklərdən istifadə edərək özünüz rəsm çəkməyi öyrənə bilərsiniz.

Kitabdan Mark Kistler-in dərslərini ən asan öyrənməyi tapıram.

Bütün dərsləri bitirdikdən sonra əhəmiyyətli bir uğur qazanacaqsınız. Ancaq müəllif 1 aylıq bir müddət tələb etsə də, tələsməməyinizi və hər praktiki məşqi tamamlayaraq hər dərs üçün ən azı 1-2 saat vaxt ayırmağınızı tövsiyə edirəm.

Yanaşma 2 - sənət məktəbinə və ya onlayn kurslara yazılmaq

Özünüzü öyrənməyi sevməsəniz, sizə hər şeyi ətraflı izah edəcək və sizə göstərəcək, həm də praktik olaraq işləməyiniz üçün ödənişli kurslara yazılmanızı məsləhət görürəm.

Ən keyfiyyətli və ən maraqlı Veronika Kalachevanın rəngkarlıq məktəbindəki kursları və ustad dərslərini sayıram.

Bu məktəb həm studiyada, həm də onlayn təhsil alır. Həm də faydalıdır pulsuz materiallarhansı.

Bu məktəb tez-tez ev sahibliyi edir pulsuz veb seminarlar ya da bir müddət öyrənməyə açıq dərslər.

Onları qaçırmamaq üçün qeydiyyatdan keçin!

Xoşladığım pullu, lakin daha ucuz rəsm kursları olan başqa bir sayt arttsapko.ru-dur. Bu saytda ayrıca bəzi kurslara pulsuz gedə bilərsiniz. Moskvada baş tutan birdəfəlik dərslər var.

Aşağıdakı tövsiyələr ilk yanaşmanı seçib özləri sənət öyrənməyə qərar verənlər üçün daha uyğundur. Ancaq yaradıcılıq yolunuz hər iki yanaşmanı da əhatə edə bilər.

Addım 2. Kölgələr və kölgələr

Sadə formaları necə mükəmməl şəkildə çəkəcəyinizi bildiyiniz üçün gəlin bu formaları kölgələşdirməyə başlayaq.

Mən dairə nümunəsi ilə davam edəcəyəm.

Yəni sənin dairənin kölgələşdirilməsinə ilk cəhd, bunu necə düzgün edəcəyini başa düşməmək, belə bir şeyə bənzəyir:

Diqqət yetirin, şəkliniz o qədər də real olmasa da, xəyali işıq mənbəyi haqqında bilinçaltı bir şəkildə onsuz da yuxarı sol küncdə yerləşdirmisiniz və bu mənbəyi nəzərə alaraq sağ alt küncdə qarşı tərəfə bir kölgə çəkmisiniz.

Yəni obyektlərə kölgə salmaq üçün sağlam düşüncəyə ehtiyacınız var və başqa bir şey yoxdur.

İndi kölgələmə ilə məşğul olmağa davam edin. Belə bir şey əldə etməyiniz bir neçə ay çəkə bilər:

İndi bu dairə həcmli bir kürəyə bənzəyir.

Sonra, kürənin havada asılmadığını, bəzi səthdə olduğunu göstərməlisiniz və obyektin digər səthlərə atdığı kölgələri təsvir etməyə başlayacaqsınız. Bu vəziyyətdə şəkil onsuz da belə olmalıdır:

Həmişə aşağıdakı şəkildə göstərilən bir sadə qaydanı xatırlayın:

Ayrıca, kölgələmə və öyrəndiyiniz digər formalarla da məşğul olun.

Təcrübə edərkən, çalarların işığın mövcudluğuna görə necə dəyişdiyinə diqqət yetirin. Aşağıdan işıqdan qaranlığa qədər kölgə salmaqla ton ölçüsünə baxın. Forma çəkərkən buna diqqət yetirə bilərsiniz.

Məşq etməyə davam edin. Bu sonsuz bir prosesdir!

Addım 3. Perspektiv

Perspektivin əsas qanunu deyir:obyekt daha yaxın olduqda daha böyük görünür və daha da göstərilməli olduğu təqdirdə daha az çəkilməlidir. Bunu başa düşürsənsə, perspektivin əsas qanununu başa düşürsən.

İndi sözdə olanlarla məşğul olaqitən nöqtə.

Bu konsepsiyanı bir kub nümunəsi ilə izah edəcəyəm.

Bir kub çəkdiyimiz zaman, bu kubun uzunluğu və eni niyə ucuna doğru enir və ya kağız üzərində içəriyə əyilir? Arayış üçün aşağıdakı şəkilə baxın və özünüzdən soruşun ki, bu niyə baş verir?

Gördüyünüz kimi, qabırğalar sanki vərəqin içərisinə girmiş kimi həm sağa, həm də sola bükülür. Bu, kubun iki ölçülü kağız üzərində "3D" xəyalını yaradan şeydir. Və bu, perspektiv qurmağın əsaslarına və kimi bir konsepsiyaya əsaslanaraq mümkündüritən nöqtə.

İndi yenə eyni kuba baxaq.

Küpdə itmə nöqtəsini gözümüzdən kubun sağına və soluna bir qədər uzaqlaşdırdıq. Bu səbəbdən tərəflər sağ və sol tərəfdəki kağızın içərisinə doğru enmişdir. Aşağıdakı şəkildə bir kubun kənarlarının, genişləndirildiyi təqdirdə, hər iki tərəfin bir nöqtəsində necə birləşdiyini aydın şəkildə göstərir. Bu iki nöqtəyə deyilir itən nöqtələr:

İndi aşağıdakı kub rəsmindəki yaşıl nöqtəyə baxın:

Bu yaşıl nöqtə dəitən nöqtə.

Bu yoxa çıxan nöqtə konsepsiyası olmadan bir kubun necə olacağını düşünün. Daha çox 2 ölçülü bir kvadrat kimi görünəcəkdir.Bir kub çəkdiyimiz zaman itən nöqtəni həmişə xatırlamalıyıq, çünki bizə üç ölçülü bir rəqəm təsvir etmək imkanı verən bu nöqtədir.

Beləliklə, ümid edirəm ki, yoxa çıxan nöqtə konsepsiyası sizin üçün daha aydın oldu, çünki hər bir obyekt arasında yer və məsafə nəzərə alınaraq çəkilən hər hansı bir yaxşı rəsm üçün, itmə nöqtəsi konsepsiyasını əvvəlcədən izləmək lazımdır.

Anlayışınız üçün yox olan nöqtə konsepsiyasının bəzi nümunələri.

• Üst görünüş (və ya quş baxışı):

• Xətti perspektiv (mənzərə):

• Bir çox yoxa çıxan nöqtələrlə baxın (hər hansı bir real hekayə):

Beləliklə, üçüncü nümunədə göstərildiyi kimi, real səhnələrdə ümumiyyətlə bir neçə yoxa çıxan nöqtə olur və bu nöqtələr şəkilə istədiyi dərinliyi və ya 3-D effekti verir və onu 2-D-dən ayıran bir boşluq hissi verir.

Çox çətin? İndi indi çaxnaşma, tamam? Bu mərhələdə yalnız yox olma nöqtəsi konsepsiyasını anlamalısınız. Rəsmlərinizdə yox olma nöqtəsini heç bir rəsm və ölçü olmadan göstərməyə çalışın.

Bu "addım 3" perspektiv qanunlarını öyrənmək üçün yalnız bir ilkin şərt idi, beləliklə onun rəsmdəki əhəmiyyətini biləcəksiniz. Mark Kistler'in 30 gün ərzində rəsm çəkməyi öyrənin kursu ilə başlaya biləcəyiniz addım-addım perspektiv qurma dərsləri var.

Addım 4. Mürəkkəb formalar çəkin

İndi sadə fiqurların çəkilməsinə və kölgələnməsinə olan inamınızdan, kölgə effekti və yoxa çıxma nöqtəsindən məlumatınızdan istifadə edərək növbəti səviyyəyə keçin, yəni müxtəlif mürəkkəb fiqurlar çəkin.

Oyunun qaydaları əvvəlki kimi qalır:

1. Məşq etməyə davam edin.

1. Nüansları müşahidə edin.
2. Hər dəfə özünüzü keçməyə çalışın və əvvəlki səhvləri təkrarlamayın.

Yaxşı, əvvəlcə yumurta necədir? Dairədən o qədər də fərqli deyil, elə deyilmi?

Gəlin başlayaq. Mükəmməl olana qədər məşq edin!

Tamam, yumurtaya bənzəyir. İndi fərqli meyvələri sınayın. Məsələn, çiyələk.

Yaxşı! Bunlar həqiqətən yaxşı çiyələklərdir. Və bu təfərrüata baxın.Son şəkildəki çiyələk çəkmək üçün kifayət qədər çətin görünür, amma onsuz da “addım 3” dən kölgələmə təcrübəsi var. Bu eyni, yalnız mikro səviyyədədir. Özünüzə inanın və hər şey düzələcək!

Eyni yol, kölgə ilə müxtəlif təsadüfi formaları çəkməyə davam edin. Yansıma, qırılma, şəffaflıq və s. Kimi təsirləri nəzərə alaraq bu rəsmlərin üzərinə kölgələr qoyun və yalnız məşq etməyə davam edin.

Ətrafda çox fərqli əşyalar var. Gördüklərinizi çəkməyi öyrənin. Bu, peşəkar sənətkar olmaq üçün atılan ən vacib addımlardan biridir. Əvvəlcə yaxşı nəticə göstərmirsinizsə, narahat olmayın. Bəzən gördüklərinizin eskizlərini çəkməyə başladığınız zaman, eskizin başlanğıcı olduqca dəhşətli görünə bilər, lakin son nəticə heyrətləndirici ola bilər. Buna görə etməyə başlayın!

Gündə iki təsadüfi obyekt çəkməyə çalışın. Rəsm möhkəm olmalıdır: rəsm + kölgə salma + kölgə + hər hansı digər xüsusi effekt.

Aşağıda göstərilənlərə bənzər bir şey:

Bu əməliyyatı hər gün təkrarlayın. Doğru yoldasınız!

Addım 5. Canlıları çəkin

İndi müxtəlif cisimlərin nisbi dəqiqliklə necə çəkiləcəyini və kölgələnəcəyini bildiyimiz üçün hərəkətli cisimlər və canlı orqanizmlər çəkməyin vaxtı gəldi. İndi cismin hərəkətini, duruşunu və üz ifadələrini rəsmə daxil etməlisiniz, bu əsl bir çağırışdır!

Ən vacib tövsiyə gözlərinizi və düşüncənizi açıq tutmaqdır. Ətrafdakı hər şeyə baxmalısan.

Buna görə bütün nüansları müşahidə edin - insanlar gəzir, quş uçur, it yaradır və s. Və mümkünsə, sürətli bir eskiz yaratmaq bu xüsusi mövqe, hərəkət, ifadə və s. Və daha sonra boş vaxtlarınızda detallar üzərində işləyin.

Sonda belə bir şey etməlisən:

Bu dəqiqə ərzində tamamlana bilən sürətli bir eskizdir. Bir parka və ya kafeyə çıxın və yalnız qarşılaşdığınız insanların eskizlərini çəkin. Bu vəziyyətdə əsas şey keyfiyyət deyil, kəmiyyətdir. Mövzunun pozunu görməli və çatdırmalısan.

Anatomiya öyrənin.Bəli, anatomiya biologiya dərsi ilə eynidir. Skeletin sümüklərini və əzələlərin yerini öyrənmək lazımdır. Qəribə və ürpertici görünə bilər, amma digər tərəfdən, Halloween dekorasiyası üçün bir skelet və bir kəllə çəkə biləcəyiniz deməkdir 🙂 Həm də insan nisbətlərini və bədən hərəkətlərini öyrənməyə kömək edəcəkdir. Eyni şey heyvanlara aiddir - heyvan anatomiyası ilə bağlı kitab oxuyun. Heyvan rəsm kitablarında demək olar ki, bir anatomiya bölməsi olacaqdır.

Məqaləmdən başlayaraq cəhd edin:

Sonra tez bir neçə fərqli mimika çəkməyə çalışın:

Üz xəttlərindəki fərqləri müşahidə edin və xatırlayın. Daha sonra kölgələr əlavə etməyə davam edin və onları daha real göstərin, məsələn:

Eyni şeyi ağaclar, çiçəklər, heyvanlar, quşlar və s.

Artıq əldə etdiyiniz bacarıqlardan istifadə edərək çox şey bildiyiniz üçün belə bir şey çəkə bilərsiniz:

Əzm, çətinlik və ağrı sizi buraya gətirəcəkdir:

Və insanlar məsələsində (bir az daha yaxşı və ya pis):

İndi fasilə edib bu gözəl qadının aşağıdakı şəklinə nəzər salmağın vaxtı gəldi. Həqiqətən çox yaraşıqlı görünür, elə deyilmi?

Özünüzdən soruşsanız, onu özü qədər gözəl çəkəcək qədər özünüzə əmin ola bilərsinizmi? Çox güman ki, cavab böyük bir "Xeyr" olacaq, elə deyilmi? Əgər belədirsə, onda hələ çalışmalı olduğunuz çox şey var!

Beləliklə, rəsminiz hələ başlanğıc mərhələsindədir və inkişaf üçün çox yer var.Məsələn, insan gözünün və hərəkətinin, insan saçının, parıltısının və s. Detalları üzərində işləməli olacaqsan. Məncə demək istədiyimi başa düşdün, elə deyilmi?

Beləliklə, əsasən bu mərhələdə irəliləmək və orta səviyyədə ilişməmək üçün hər zaman özünüzü bu mürəkkəbliklərlə əhatə etməlisiniz.Bu işdə səndən başqa heç kim kömək edə bilməz!

Addım 6. Fərqli alətləri və materialları sınamaq

Bir qələm ilə rəsm çəkə bilsəniz çox yaxşıdır, ancaq mürəkkəb, boyalar, markerlər, pastellər və s. İstifadə etməyi də öyrənsəniz daha maraqlı və faydalı olacaqdır. Fərqli materialları sınamalısınız, yalnız ona görə ki, xüsusən bəyəndiyin bir şeylə qarşılaşa bilərsən. Eskizlərinizə rəng əlavə edin!

Əlbəttə ki, sənət malları indi ucuz deyil, buna görə dərhal peşəkar materialları götürməməlisən, bəyənmirsənsə və başqa bir şey istəyirsənsə? Bir başlanğıc üçün orta qiymət kateqoriyasından kifayət qədər vasitə olacaq. İndi ucuz bir sənət təchizatı üçün çox böyük bir seçim tapa bilərsinizAliExpress.

Zərif sənət lövhələri və ya moleskines istifadə etməyin. Ağ vərəqli böyük bir dəftər və ya albom al. Hədəfiniz bahalı kağızları boş yerə sərf etməkdən narahat olmayaraq mümkün qədər tez və eskiz çəkməkdir.

Əlinizi rəqəmsal sənətdə sınamağa qərar verərsinizsə, pulsuz redaktorlarla başlaya bildiyiniz zaman, məsələn, MyPaint, SAI, GIMP dərhal lisenziyalı Photoshop-a başlamağınıza ehtiyac yoxdur.

Addım 7. Mənzərələr

İndi hamısını bir yerə yığ. Sən etməlisən insanlar, bitkilər və bir çox heyvanla mənzərə çəkməyə başlayın. Bu addımda biliklərinizi tətbiq etmək üçün əla bir fürsət əldə edəcəksiniz. perspektiv qanunları.

Başlamaq üçün pəncərənizdən görünüş kimi panoramalar çəkməyə cəhd edə bilərsiniz.Əvvəlcə mənzərələri daha çox “təqribən” çəkməyə çalışın, buna bənzər:

Bundan sonra artıq obyektləri detallandırın.

Uzun müddətli məşqdən sonra rəsmləriniz belə bir şeyə bənzəyir:

Addım 8. Xəyaldan alın

Alma kimi sadə bir şeylə başlayın. Yalnız qələmini kağıza sürün, sadəcə onu çəkməmişdən əvvəl bir alma çəkdiyinizi iddia edin. Sonra şəkli və kölgəsinin formasını səhifəyə nisbətdə almaq üçün sürətli bir eskiz hazırlayın. Sonra kölgələməyə və təfərrüatlandırmağa başlayın.

Sonra daha çətin bir şey çəkməyə çalışın, məsələn, çiçəklər, ağaclar, bir stəkan, bir qələm və s. Hər dəfə daha çətin obyektlər seçməyə çalışın. Bu addımda artıq başqa tövsiyələr verə bilmərəm mütəmadi olaraq məşq edin.

Addım 9. Stilinizi formalaşdırın

İndi hər şeyi bilirsiniz. Ən azı öz bədii üslubunuzu inkişaf etdirməyə başlamaq üçün kifayətdir.Stilinizi özünəməxsus edinvə daha çox təcrübə ilə inkişaf etdirməyə davam etməlisiniz.

Diqqət yetirin, bu addıma başqa bir şey əlavə edə bilmərəm, çünki özünəməxsus stilinizin nə olacağını bilmirəm. Mən yalnız məsləhət verə bilərəm

İnternet Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube kimi ilham və fikirlərdə sizə kömək edəcək mənbələrlə doludur. Bu mənbələri mütəmadi olaraq yoxlamağı, fərqli üslubları araşdırmağı və sizə ən uyğun üslubu tətbiq etməyinizi məsləhət görürəm.

Addım 10. Təkmilləşdirmə

Bu addım, rəsminizin fotoşəkil və ya real görüntü ilə fərqlənməyəcəyi bir səviyyəyə qədər inkişaf etdirilməsidir. Əlbətdə isteğe bağlıdır. Ancaq edirsinizsə bacarığınızı hiperrealist bir üslubda rəsm çəkməyə gətirmək istəyirsinizsə, bu da çox təcrübə tələb edir.

Fotoqrafiyadan fərqlənməyən rəsmlər çox səy sərf edən müəlliflərin ecazkar sənətkarlığının göstəriciləri olsa da, eyni dərəcədə təəccüblü iş nümunələri var. yox şəkillər kimi baxmaq. Buna görə də bunu da nəzərə almalısınız.

Hiperrealist bir rəsm nümunəsi:

Hər zaman, boş vaxtınız olduqda oturun və bir şey çəkin, və ya kölgələmənizi, tonunuzu və s. təcrübə edin, mənimsəniləcək çox şey var - hər zaman məşq etməlisən... İşıq obyektləri və mürəkkəb olanları çəkin. İnsanları detallı və ya kobud cizgilərlə çəkin. Bacardığınız qədər hər şeyə yiyələnin, bacarıqlarınızı daim artırın.

Üstəlik, təcrübənin geribildirim ilə müşayiət olunması arzu edilir. Bu izləyicilərin sizə həqiqəti söyləməsi vacibdir, buna görə ana və baba bu rol üçün uyğun deyil.Alternativ olaraq, əsərlərinizi bəzi sənət icmalarında və ya forumlarda yerləşdirə bilərsiniz. Bura bizim ola bilər

Orta qrupdakı "Sehirli rənglər" dairəsinin iş planı

məqsəd
Qeyri-ənənəvi rəsm texnikaları vasitəsi ilə uşaqlarda dairə fəaliyyətləri ilə yaradıcılığın inkişafı.
Tapşırıqlar
Rəsmdə müxtəlif materiallardan və qeyri-ənənəvi texnikalardan, görüntü yaratmağın müxtəlif yollarından istifadə etməyi öyrənin.
Təsviri sənət janrları, xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq.
Forma, rəng, ritm, kompozisiya, nisbət hissi inkişaf etdirin.
Vizual sənətlərə (ənənəvi olmayan rəsm), ətrafdakı dünyaya estetik münasibətə maraq yaratmaq, uşağın emosional sahəsini zənginləşdirmək.

"Sehirli rənglər" dərnəyinin iş planı

"Rowan filialı"
Qeyri-ənənəvi texnika:Barmaqlarla rəsm, arka plan - pastel.
Tapşırıqlar: Barmaq rəsmini tətbiq edin. Yeni material təqdim edin - pastel. Pastel ilə bir fon yaratmağı öyrənin. Kompozisiya hissini, rəng qavrayışını inkişaf etdirin. Səliqə tərbiyə edin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, guaş, pastel, üfürmə yarpaqları şablonu, flomaster və ya qələmlər (yarpaqları rəngləmək üçün), salfetlər.

"Alma kompotu"
Qeyri-ənənəvi texnika: Bir pambıq çubuqla damğa çəkmək.
Tapşırıqlar: Alma çapından istifadə edərək ağ kartondan kəsilmiş bir bankanı bəzəməyi öyrənin. Qarağat giləmeyvələrini təsvir etmək üçün rəsm çəkərkən pambıq çubuqlardan istifadə etməyi öyrənin. Bir sənətkarlığı bəzəməyi öyrənin.
Avadanlıq: Ağ karton qutular, guaş, alma, pambıq qönçələr, fırçalar siluetlərini kəsin. Dekorasiya üçün: salfetlər, hörük.

"Payızda Ağaclar"
Qeyri-ənənəvi texnika: Çap, qırışmış kağız çapı buraxır.
Tapşırıqlar: Yarpaq çapından istifadə edərək ağac çəkməyi öyrənin; göy, düşmüş yarpaqlar - buruşmuş kağızın çapı. Kompozisiya, rəng hissi inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, guaş, fırçalar, ağac yarpaqları, damğa kağızı, salfetlər.

oktyabr
"Payız meşəsi" (komanda işi)
Qeyri-ənənəvi texnika: Salfetlər ilə rəsm.
Tapşırıqlar: Uşaqları peçetələrdən topları yuvarlamağı öyrənin, onları diqqətlə bazaya yapışdırın. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Sarı rənglə rənglənmiş bir kağız vərəq (A-3), salfetlər (qırmızı, sarı), ağacların siluetləri, yapışqan, fırçalar, cır-cındır, flomasterlər (bitirmək üçün).

"Yarpaq düşməsi" (komanda işi)
Qeyri-ənənəvi texnika: Pointilizm (nöqtələrlə rəsm).
Tapşırıqlar: Pointilizm texnikası ilə tanış olmaq, bu texnikada rəsm çəkməyi öyrətmək. Yarpaqları diqqətlə ümumi işə necə yapışdıracağınızı öyrənin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Mavi rəngli bir kağız vərəq (A-3), guaş, pambıq çubuqlar, yarpaq siluetləri, yapışqan, fırçalar, cır-cındır.

"Meyvə" (natürmort)
Qeyri-ənənəvi texnika: Pambıq yastıqlardan istifadə edərək rəsm.
Tapşırıqlar: Pambıq yastıqlardan istifadə edərək rəsm texnikasını təqdim edin. Natürmort etməyi öyrət. Rəng, kompozisiya hissi inkişaf etdirin. Səliqə tərbiyə edin.
Avadanlıq: Kağız, guaş, pambıq yastıqları, fırçalar, salfetlər.

"Veb"
Qeyri-ənənəvi texnika: Boyalı top ilə rəsm.
Tapşırıqlar: Bir top ilə rəsm təqdim edin. Təsəvvürü, yaradıcılığı inkişaf etdir.
Avadanlıq: Kağız vərəqlər, qutu qapağı, guaş, toplar.

Noyabr
"İçiboş bir dələ"
Qeyri-ənənəvi texnika: Xurma, barmaqlarla rəsm.
Tapşırıqlar: Xurma ilə çəkməyi öyrənin, barmaqla çəkmə texnikasını inkişaf etdirin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Səliqə tərbiyə edin.
Avadanlıq:

"Ən sevdiyim oyuncaq"
Qeyri-ənənəvi texnika: Pointilizm.
Tapşırıqlar: Uşaqların pambıq çubuqlarla rəsm qabiliyyətini artırın. Rəng hissi inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Oyuncaqlar, gouache, pambıq çubuqlar şəkli olan vərəqlər.

"Sehirli çətirlər"
Qeyri-ənənəvi texnika: Plastineoqrafiya.
Tapşırıqlar: Plastineoqrafiya texnikasını təqdim edin. Rəng hissi, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Səliqə tərbiyə edin.
Avadanlıq: Rəngli karton, plastilin təbəqələri.

"Pişik"
Qeyri-ənənəvi texnika: Yarı quru sərt bir fırça ilə bir poke.
Tapşırıqlar:Bu texnikada işləməyi öyrənin. Bir heyvanın görünüşünü rəsmdə göstərməyi öyrənin. Ritm, kompozisiya hissi inkişaf etdirin. Səliqə tərbiyə edin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, sərt bir fırça, guaş, salfet.

Dekabr
"Ev"
Qeyri-ənənəvi texnika:Köpük təəssüratı.
Tapşırıqlar: Bu texnikada bacarıqlarınızı artırın. Ritm, kompozisiya, rəng hissi inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız vərəqləri, guaş, fırçalar, köpük ştampları.

"Qış ağacı"
Qeyri-ənənəvi texnika: Diş pastası ilə rəsm.
Tapşırıqlar: Yeni, qeyri-ənənəvi rəsm materialını təqdim edin. Səliqə tərbiyə edin.
Avadanlıq: Rəngli karton (qara, mavi), diş pastası, salfetlər.

"Siyənək sümüyü"
Qeyri-ənənəvi texnika:Xurma ilə rəsm.
Tapşırıqlar:Bu texnikada rəsm çəkmə qabiliyyətini artırın. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin. Səliqə tərbiyə edin.
Avadanlıq: Vərəqlər, guaş, fırçalar, salfetlər.

"Milad ağacını muncuqlarla bəzəyin"
Qeyri-ənənəvi texnika: Çubuqlarla rəsm, mantar çapı.
Tapşırıqlar: Milad ağacı muncuqlarının şəklində barmaqla çəkərək mantarla basaraq idman edin. Muncuqları rəngə görə dəyişdirməyi öyrənin.
Avadanlıq: Milad ağaclarının şəkilləri (əvvəlki dərs), guaş, mantar, salfet.

yanvar
"Gözəl qar dənələri"
Qeyri-ənənəvi texnika: Şam, suluboya.
Tapşırıqlar: Bu texnikanı tətbiq edin. Təsəvvür, yaradıcı düşüncə inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Kağız, şam, suluboya, fırçalar.

"Qar adamı"
Qeyri-ənənəvi texnika: Pambıq çubuqlarla damğa çəkmək.
Tapşırıqlar: Bu texnikada bacarıqlarınızı artırın.
Avadanlıq: Mavi kağız vərəqlər, yerkökü ştampları, pambıq çubuqlar, guaş, fırçalar.

"Qış"
Qeyri-ənənəvi texnika: Buruşmuş kağız üzərində rəsm.
Tapşırıqlar:Buruşmuş kağız üzərində rəsm texnikasını təqdim edin. Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Avadanlıq:

"Qar fırtınası"
Qeyri-ənənəvi texnika: Nitkoqrafiya.
Tapşırıqlar: Nitkoqrafiya texnikası ilə tanış olmaq, bu texnikada rəsm çəkməyi öyrətmək. Təsəvvür, assosiativ düşüncə inkişaf etdirin.
Avadanlıq:{!LANG-0e116d6468863f964d60063750140646!}

Fevral
{!LANG-4b91ee7d21a786882c0c2d00e51ecdb4!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-7e481e47e3aa8d2bd9ba72b0ffcbc395!}
Tapşırıqlar:{!LANG-bc1aa6db8a817898e732fd1eb75004ce!}
Avadanlıq:{!LANG-b2395088b7c68e19e58d1b5a81a142a3!}

{!LANG-1b0223000f0ea294e8ce2ea1fd48d036!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-0d499f809a0641fe8d9ecb5c8201b165!}
Tapşırıqlar:{!LANG-2b9cdc0c2be39bad3ada9fab2d5b1d43!}
Avadanlıq:{!LANG-61f6d558c82c3db73512f9c22e15941e!}

{!LANG-d91efc4438f77c5fd74aa275b98a2b16!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-c58c7a4bca84f2ef6a1e44d26f6025ff!}
Tapşırıqlar:{!LANG-3c5ab80953ae0255b1fa9f301d76d2ac!}
Avadanlıq:{!LANG-7f04f56d488e7bd32c1ff05b5a8176d5!}

{!LANG-c70eec52c1b888b960e1aaa2275e4755!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-b7032885680332f8a894fe2ac8c09160!}
Tapşırıqlar:{!LANG-a049d2cb244d546cf05e67100c433ce6!}
Avadanlıq:{!LANG-0a156cd9e789f799d56ebbe045f2d209!}

mart
{!LANG-3e2e34a7a9bf75d7a946c4b28f0964b1!}
Qeyri-ənənəvi texnika: Pointilizm.
Tapşırıqlar:{!LANG-e0e63133af2205778a9e244ed01986f6!}
Avadanlıq:{!LANG-da0ba1653fe9f4714695f502453e6aec!}

{!LANG-1b570c8ff95109b1c5854414d4b928c8!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-f42acb50ed054e4ff07ee9c6474ff676!}
Tapşırıqlar:{!LANG-4f9ffba22affd337cc18de502eea3bde!}
Avadanlıq:{!LANG-15b1bd5a509c09f114a80ebac866ff89!}

{!LANG-6fcfc782051bcd5413da8a7b8817bdad!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-aa09dfe3aca6c2f83200a6bd64ee72ca!}
Tapşırıqlar:{!LANG-aced3637917aaa018b228a16d6ec98d4!}
Avadanlıq:{!LANG-d6f2b06b10492f0269b5e905f90d9cf9!}

{!LANG-a5ba8d9c7d81ac66a7bd7b2b50843c03!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-fdc16328bc6cf9efe2b04b272fb0af3e!}
Tapşırıqlar:{!LANG-f70bc4dac612fbacc5ffabe1f7c9478e!}
Avadanlıq:{!LANG-25a32b719ff4ab9f4dc1899f991ff5ff!}

Aprel
{!LANG-970f9e9f822081d5d87b2a1fcae5124b!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-0d499f809a0641fe8d9ecb5c8201b165!}
Tapşırıqlar:{!LANG-013e95883e9cad285ef867441c55f832!}
Avadanlıq:{!LANG-4cdb173864287eb2054eed45339e8449!}

{!LANG-350a9b5afcc1edeb5870967d52782b66!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-754ddadd114de97f67c9dab5b5985cef!}
Tapşırıqlar:{!LANG-aec71bcbee45ac91bb7a9db0d843fcb2!}
Avadanlıq:{!LANG-89261c3017664b72301397887a0e9651!}

{!LANG-a904bbad38606eb86ffd9472579f7977!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-f8417a3e8fc35e06c8ef933960e3029b!}
Tapşırıqlar:{!LANG-dfae48c30a96dd65c1e91de948aa41ba!}
Avadanlıq:{!LANG-be8adadb9e1b9c600bd60ce0af7081d9!}

{!LANG-cbbedfeb697a3f717e14df18adff6fcd!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-73450ee8e0c11160bdaf906d2fc07a53!}
Tapşırıqlar:{!LANG-bfcf2ce0353c9f13778cc5fdfad11f51!}
Avadanlıq:{!LANG-e4db28abb9b9cb963e77b6fa061afe62!}

Bilər
{!LANG-9d6239e7f2b28d8d1355376d366576f2!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-a5a35cdb9bf72ddde7bc3b7f52ab2146!}
Tapşırıqlar:{!LANG-0ec4be6751cd68d3847dc848c8409433!}
Avadanlıq:{!LANG-af918712b2bfad009480d28034e1bcfd!}

{!LANG-06210b00fab62c91ab836c5468da635c!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-68e472cdf2ed34e237faef6b2a49e58a!}
Tapşırıqlar:{!LANG-294ba87589def3d71b698728665e6fc2!}
Avadanlıq:{!LANG-a5e67ed4887436fc53e29a721d76ca2a!}

{!LANG-ffbfa18c5188a6ae4c2ed82b7fcb9966!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-0d499f809a0641fe8d9ecb5c8201b165!}
Tapşırıqlar:{!LANG-2c9ed09109d3aae02ba14dcc045cd165!}
Avadanlıq:{!LANG-4e7f43fc1e39cbc525b09488a075b908!}

{!LANG-b9c7d804dee2b798297a06b917e15087!}{!LANG-3d05611aa39eee0c8bcf04ba01159ea3!}
Qeyri-ənənəvi texnika:{!LANG-9a85f89dbad61243c1f64c28b917d120!}
Tapşırıqlar:{!LANG-c3c53fdeff62421dca49285bc4bc8312!}
Avadanlıq:{!LANG-357c1b6705b5466d9f73051c530f8a4a!}