480 RUB | 150 UAH | $ 7.5 ", MOUSEOFF, FGCOLOR," #FFFFCC ", BGCOLOR," # 393939 ");" onMouseOut \u003d "return nd ();"\u003e Dissertasiya - 480 rubl, çatdırılma 10 dəqiqə , həftənin yeddi günü, gecə-gündüz

240 RUB | 75 UAH | $ 3.75 ", MOUSEOFF, FGCOLOR," #FFFFCC ", BGCOLOR," # 393939 ");" onMouseOut \u003d "return nd ();"\u003e Özet - 240 rubl, çatdırılma 1-3 saat, bazar günü istisna olmaqla, 10-19 (Moskva vaxtı).

Muxamadeev Marat Masgutoviç. Gənclərin çağırışaqədərki hazırlığını yaxşılaşdırmaq üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin sosial-pedaqoji əsasları: Dis. ... Cand. ped. Elmlər: 13.00.01: Moskva, 1997 231 s. RSL OD, 61: 98-13 / 354-X

Giriş

Fəsil I. Gənclərin Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində xidmətə çağırılması üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin nəzəri və metodoloji əsasları

1. Gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı təşkili və işləmə sisteminin təşəkkülü və inkişafı probleminin tarixi və pedaqoji təhlili 14-35

2. Hərbi komissarlıqların çağırışaqədərki hərbi xidmətə hazırlanması üzrə fəaliyyətinin mahiyyəti, məzmunu və xüsusiyyətləri 36-50

3. Yerli hərbi idarəetmə orqanlarının gələcək ordu və donanma əsgərlərinin çağırışaqədərki hazırlığı üzrə fəaliyyətinin praktikasının təhlili 51-66

II fəsil. Gənclərin çağırışaqədərki hazırlığını yaxşılaşdırmaq üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyət müddətinin eksperimental öyrənilməsi

1. Təcrübə işinin tapşırıqları və metodları ... 67-78

2. Hərbi komissarlıqlarda gənc kişilərin çağırışaqədərki hazırlığı sisteminin qurulmasının effektivliyini qiymətləndirmək üçün meyarların əsaslandırılması 79-91.

3. Eksperimental işlərin dinamikasının və nəticələrinin təhlili 92-113

Fəsil III. Gənclərin çağırışaqədərki hazırlığını yaxşılaşdırmaq üçün hərbi komissarlıqların əsas fəaliyyət istiqamətləri

1. Gənclərin hərbi-peşəkar yönümünün optimallaşdırılması 114-128

2. Yerli hərbi idarəetmə orqanlarının vəzifəli şəxslərinin çağırışaqədərki çağırışçılarla işləmək üçün hazırlığının peşəkar və pedaqoji yönümünün gücləndirilməsi 129-141

3. Gələcək əsgərlərin çağırışaqədərki hazırlığı üçün hərbi komissarlıqların dövlət və ictimai təşkilatlarla əməkdaşlığının inkişafı 142-153

Nəticə 154-161

İstinadlar 162-175

Proqramlar

İşə giriş

Problemin aktuallığı... Rusiya dövlətinin formalaşması və inkişafının bütün mərhələlərində Vətənin müdafiəsi bütün xalqın müqəddəs vəzifəsi idi və qalır 1. Rusiya Silahlı Qüvvələrini müasir şəraitdə müdafiəyə hazır vəziyyətdə saxlamaq üçün ən vacib şərt gənclərin hərbi xidmətə effektiv və keyfiyyətli hazırlanmasıdır.

Hazırda Rusiya Federasiyasında, əsasən hərbi komissarlıqlar (bundan sonra VK) tərəfindən həyata keçirilən gənclərin Vətənin müdafiəsi üçün çağırışaqədərki hazırlığının (bundan sonra DPM) inkişaf etdirilməsinə ehtiyac bir sıra səbəblərdəndir. amillər.

Birincisi, müharibələrin və hərbi qarşıdurmaların yaranma səbəbləri dünyada qalır. Bu şəraitdə gənc nəslin vətənini qorumağa hərtərəfli hazırlanması ölkənin müdafiə qabiliyyətinin gücləndirilməsində mühüm amil olaraq qalır.

İkincisi, Silahlı Qüvvələrin əhəmiyyətli dərəcədə azalması və hərbi xərclərin azalması, müqaviləli xidmət sisteminə keçid ilə döyüş sıralarında olmamaqla döyüş əməliyyatları aparmağa hazır olan yaxşı təlim keçmiş bir ehtiyat yetişdirilməsinə ehtiyac var. ordu və donanma.

Üçüncüsü, gələcək Vətən müdafiəçilərinin çağırışaqədərki hazırlığının artan rolu əsasən elmi və texnoloji tərəqqinin əsgərlərin hərbi və texniki hazırlığına yüksək tələblər irəli sürən hərbi işlərin inkişafına təsiri ilə müəyyən edilir. Müasir şəraitdə hərbi əmək daha çox fərqlənmişdir. Məsələn, Birinci Dünya Müharibəsinin əvvəlinə qədər 15-20 əsas hərbi ixtisas varsa, İkinci Dünya Müharibəsi dövründə - J.60, indi ordularda 2 mindən çox hərbi-texniki ixtisas var, bir çoxu təklif edən

1 Bax: Rusiya Federasiyası Prezidentinin Federal Məclisə Mesajı // Ros. Qaz. - 1 997 - 7 mart

ciddi hazırlıq.

Dördüncüsü, Rusiyanın və MDB-nin digər ölkələrinin hərbi komissarlıqlarının təcrübəsinin təhlili göstərir ki, Vətəni qoruyan gənc vətənpərvərlərin maarifləndirilməsi üzrə bacarıqlı və məqsədyönlü iş bütün əhalinin ümumi bir evin qorunması üçün birləşdirilməsinə kömək edir. Millətlərarası münasibətlərdəki gərginliyi əhəmiyyətli dərəcədə azaldır və ordu ilə xalqın birliyi amilinə çevrilməlidir.

Beşincisi, cəmiyyətin dəyişdirilmiş əxlaqi əsasları, yeniyetmələrin əksəriyyətinin hüquqi nihilizmə, siyasi sadəlövhlüyə, istehlakçı psixologiyasına və pasifist hisslərinə yol açır.

Bu gün soydaşlarımızın və xüsusilə gənclərin ictimai şüurunda mənəvi və əxlaqi boşluğun təzahürləri artmaqdadır. Xalq həyatının, milli tarixin və mədəniyyətin ənənəvi dəyərləri dərin eroziyaya məruz qalır. Vətənin dirçəlməsinin mümkün olmadığı vətənpərvərlik ideyaları əsasən rollarını itirdi. Tədqiqat göstərdi ki, respondentlərin hər saniyəsi vətənpərvərlik, şərəf, hərbi vəzifə kimi anlayışları keçmişdə qalan və mənasız bir şey hesab edir. Gənclərin 35% -dən çoxu Rusiyanı tərk etməyə hazır olduqlarını və təxminən 70% -i hərbi xidmətin mənasızlığından bəhs etdilər.

Altıncısı, ümumi təhsil məktəbində əsas hərbi təlim proqramının (bundan sonra CWP) yaradılması: vətənpərvərlik birliklərinə sosial dəstəyin məhdudlaşdırılması; gənclərin kütləvi hərbi-vətənpərvərlik oyunları və aksiyalarının unutması; DOSAAF (indiki ROSTO), gənclərin hərbi-vətənpərvər nəşrləri, televiziya və radio yayımlarının müəyyənləşdirilməsi.

Bütün bunlar gənclər arasında özlərini Vətənin qorunması üçün hazırlamaq arzusunun formalaşmasına kömək etmir, çoxsaylı sapmalara səbəb olur.

baktiv xidmət, yalnız keçən ilin payızında təxminən 37 min adam "sapma" kateqoriyasında idi 1.

Yeddincisi, 2-ci hərbi komissarlıq praktikasının təhlili göstərir ki, gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması üzrə koordinasiya orqanı olaraq onlar yalnız obyektiv çətinliklərlə üzləşmirlər, həm də “aparılması” üçün kifayət qədər peşəkar hazırlıq nümayiş etdirmirlər. VK işçilərinin əhəmiyyətli bir hissəsinin hərbi və hərbi xidmətə çağırışdan əvvəlki kontingentlə işləmək bacarığı və bacarıqlarının aşağı olması VK zabitlərinin apardığı sorğuların nəticələrinə görə, 67% özlərində və tabeliyində olanlarla işləmək bacarıqlarının kifayət qədər olmadığını qeyd etdi. çağırış öncəsi gənclər.

Elmi tapşırığın inkişaf səviyyəsi ordu xidməti üçün PDM problemləri ilə bağlı əhəmiyyətli tədqiqat işləri aparıldığını göstərdi. Beləliklə, məsələn, gənclərin hərbi xidmətə hazırlanmasının sosial\u003e pedaqoji və təşkilati-pedaqoji problemləri N.P. Aksenova, I. Ya. Gnatko, T.A. Dvujilova, S.S. Kotseviç, N. Ya.Mironova, N.A. Nizhneva, V.V. Tretyakov, BC Gözəldir. Tarixi və pedaqoji cəhət V.L. Balobonova, N.F. Qudçenko, SV. Kalinina, I.A. Peshkova, E.V. Piulsky, A.V. Sannikov.

A.A. Aronov, V.V. Artemenko, M. Annakulova, A. N. Vırşıkova, H. L. Xristov, DAK-ı və elmin əsaslarını öyrənmə müddətində hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin yollarını və şərtlərini araşdırdı. V.G. Zhdanov, A.M. Lolua, N.I. Xromov, S.F. Şakarov NVP-nin didaktik və metodoloji problemlərini təhlil etməyə çalışdı.

Tələbələrin hərbi xidmətə hazırlığının formalaşmasının bəzi məqamları V.N. Loskutova, V. I. Lutovinova, G. T. Sivakov,

2. Tədqiqat 1. respublika, 2 regional, 7 şəhər və rayon hərbi

komissarlar.

A.A. Kuntzman, N.A. Şangina və başqaları.Məqsədli gənclərin fiziki tərbiyəsinin bir sıra aktual problemləri M. MBak, S.N. Zueva, V.V. Konstantinov, P.D. Lukaşov.

Elmi və praktiki maraq doğuran N.A.-nın doktorluq dissertasiyalarıdır. Belousova, A.R. Zhurmakanova, L. ABublika, A.P. Volkova, N.M. Konzhieva, M.A. Terentey, V.F. Farfarovski, H.G. Fətəliyeva, T.M. Şaşlo. Onlarda hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi nəzəriyyəsi və tarixinin aktual məsələləri ilə yanaşı, gənclərin hərbi xidmətə hazırlanmasının pedaqoji məsələləri də təhlil edilmişdir.

Bununla yanaşı, monoqrafiya və dissertasiyalarda, dəyişmiş sosial-iqtisadi və siyasi şəraitdə çağırışaqədərki gənclərin hərbi xidmətə hazırlanmasında hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsinin pedaqoji əsaslandırılmasına həsr olunmuş xüsusi tədqiqatların nəzəri və metodoloji planı yoxdur.

Problemin aktuallığı, praktiki və nəzəri əhəmiyyəti, həmçinin hərbi pedaqogikada kifayət qədər inkişaf etməməsi bir dissertasiya tədqiqatı olaraq seçimini müəyyənləşdirdi.

Tədqiqat obyekti çağırışaqədərki hərbi xidmətə hazırlanması üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyətidir və mövzu - müasir şəraitdə təkmilləşdirilməsinin sosial və pedaqoji əsasları.

Tədqiqatın məqsədi - nəzəri əsasları aydınlaşdırmaq, gəncləri Rusiya Silahlı Qüvvələri sıralarında xidmətə hazırlamaqda hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin səmərəliliyinin artırılmasının əsas istiqamətlərini əsaslandırmaq və təcrübə yolu ilə sınaqdan keçirmək.

Dissertasiyanın məqsədinə uyğun olaraq aşağıdakı vəzifələr həll edildi: 1. Hərbi komissarlıqların hərbi xidmətə hazırlıq dövründə sosial və pedaqoji fəaliyyətinin mahiyyəti və məzmunu barədə fikirləri aydınlaşdırmaq.

2. RF Silahlı Qüvvələri sıralarında gənclərin fəal xidmətə hazırlığını yaxşılaşdırmaq üçün hərbi komissarlıqların sosial və pedaqoji fəaliyyətlərinin əhatəli hədəf proqramını hazırlamaq və təcrübə yolu ilə sınaqdan keçirmək.

3. Çağırış öncəsi gənclərin hərbi komissarlığın qüvvələri və vasitələri ilə hərbi xidmətə hazırlıq səviyyəsinin keyfiyyətcə yüksəlməsinin əsas sosial-pedaqoji istiqamətlərini əsaslandırmaq.

4. Gənc nəslin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini optimallaşdırmaq üçün hərbi komissarlıqların əməli fəaliyyəti üçün elmi və metodiki tövsiyələr hazırlamaq və əsaslandırmaq.

Kimi iş hipotezi Silahlı Qüvvələrin köklü islahatı, texnika və personalın keyfiyyət xüsusiyyətlərindəki dəyişikliklər şəraitində gənclərin çağırışaqədərki hazırlığının səmərəliliyinin artırılmasına ehtiyac olduğu təklif edildi. Ancaq gənclərin əhəmiyyətli bir hissəsi hərbi xidmətə maraq göstərmir, nüfuzu azalır; müəyyən kütləvi informasiya vasitələrinin fəaliyyəti bariz bir anti-ordu yönümünə malikdir; gələcək əsgərlərin çağırışaqədərki hazırlığı üçün hərbi komissarlıqların, dövlət və ictimai təşkilatların iş keyfiyyəti aşağı salındı.

Hərbi komissarlıqların fəaliyyəti, çağırışaqədərki hazırlıq sosial-pedaqoji institutlarının əsas halqası kimi hərtərəfli şəkildə həyata keçirilərsə və bu ziddiyyətləri aradan qaldırmaq və gənclərin hərbi xidmətə hazırlıq keyfiyyətini yüksəltmək mümkündür. gənclərin hərbi-peşə yönümünün optimallaşdırılmasını nəzərdə tutan yaradıcı sosial-pedaqoji fəaliyyətləri üçün lazımi şərtlər.; yerli hərbi idarəetmə orqanlarının (bundan sonra MOVU) vəzifəli şəxslərinin çağırışaqədərki çağırışçılarla işləmək üçün hazırlığının peşəkar və pedaqoji yönümünün gücləndirilməsi; hərbi komissarlıqların dövlətlə əməkdaşlığının inkişafı

dövlət və ictimai təşkilatlar ancaq gələcək əsgərlərin çağırış öncəsi təhsili.

Görüşdüodologlar texniki əsas tədqiqat aşağıdakı müddəalardır: şüur, şəxsiyyət və fəaliyyətin formalaşmasının vəhdəti konsepsiyası; peşə təhsili nəzəriyyəsi ilə təcrübəsinin vəhdətini ortaya qoyan elmi qanunauyğunluqlar, onunla işləmə müddətində gənclərin yaşı, sosial-psixoloji və digər xüsusiyyətlərinin hərtərəfli öyrənilməsi, əldə edilmiş biliklərin inanclara çevrilməsi və s.

Tədqiqat Silahlı Qüvvələrdə islahatların aparılması və gənclərin çağırışaqədərki hazırlığının yenilənməsinə dair direktiv sənədlərin məzmunu nəzərə alınmaqla aparılmışdır; hərbi personalın peşə hazırlığı üçün müasir tələblər; əməyin elmi təşkili VK.

Dissertasiya öz işində elmi və obyektivlik, konkretlik və mücərrədlik, tarixi və məntiqi, induksiya və deduksiya, keçmiş və indiki pedaqoji hadisələrin müqayisəsi və qiymətləndirilməsi prinsiplərinə əsaslanırdı.

Tədqiqat, PC-nin rus müəllimləri və psixoloqlarının əsərlərində hazırlanmış nəzəri prinsiplərə əsaslanırdı. Anokhin, A.A. Aronova, Yu.K. Babansky, AJB. Barabanshchikova, LABublika, V.I. Vdovyuk, D.İ. Vodzinsky, I.F. Vydrina, V.N. Gerasimova, P.N. Gorodova, V.P. Davydova, M. A. Danilova, M. I. Dyachenko, B.P. Esipova, L.F.Zheleznyak, L.V. Zankova, İ.A. Kamkova, L.A. Kandybovich, N.I. Kiryaşova, N.M. Konzhieva, F.F.Koroleva, N.S. Kravchun, K.A. Kulinkoviç, I. D. Ladanova, A.N. Leontiev, I. A. Lipsky, M. U. Piskunov, K.K. Platonov, A.T. Rostunova, M.N. Skatkina, VA Slastenina, V. Ya. Slepova, A.M. Stolyarenko, V.V. Tretyakov, V.F. Farfarovski, N.F. Fedenko, I.F. Xarlamova, T.M. Shashlo, G.I. Shchukina, VT. Yusova və başqaları.

Hərbi Universitetin Pedaqogika kafedrasında hazırlanmış fərdi-sosial-fəaliyyət təhsili konsepsiyası, gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı üçün hərbi komissarlıqların səmərəli fəaliyyətinin əsas istiqamətlərini əsaslandıraraq eksperimental iş aparmaq üçün əsas olmuşdur. Tədqiqat illərin hərbi komissarlıqlarında aparıldı. Moskva, Zelenograd, Tatarıstan Respublikası. Bundan əlavə, tədqiqat materialları Moskva və Volqa hərbi dairələrinin birləşmələrindən və hissələrindən əldə edilmişdir.

Bütün işlər bir-biri ilə əlaqəli bir neçə mərhələdə vahid metodologiyadan istifadə edilərək həyata keçirilmişdir.

Birinci mərhələ (1992 - 1994) tədqiq olunan problemə dair ədəbi mənbələrin və normativ sənədlərin nəzəri dərkinə, habelə hərbi komissarlıqlarda gənclərin orduya çağırış öncəsi hazırlığının həqiqi prosesinin öyrənilməsinə həsr olunmuşdu. Bu, müəllifə dissertasiyanın aparıcı ideyasını və konsepsiyasını müəyyənləşdirməyə, hədəf qəbulu və hədəflərini formalaşdırmağa, fərziyyə, iş planı və tədqiqat metodologiyası hazırlamağa imkan verdi. Bu mərhələdə iştirak nəzarəti, söhbətlər, müsahibələr, sənədlərin və fəaliyyət nəticələrinin təhlili, sorğu vərdişlərindən istifadə edərək ədəbi mənbələrin nəzəri təhlili aparıldı, gənclərin çağırışaqədərki hazırlığında VK-nın praktik təcrübəsi oxudu.

İkinci mərhələ (1994 - 1995) eksperimental iş prosesində dissertasiya namizədinin fərziyyəsinin, ilkin nəticələrinin və tövsiyələrinin yoxlanılmasını əhatə etmişdir. Paralel olaraq, hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin və hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin qabaqcıl təcrübəsi öyrənildi, tədqiq olunan problemlə bağlı yeni mənbələr təhlil edildi. Alınan nəticələr praktikada fəal şəkildə tətbiq edildi. Bu mərhələdə aşağıdakı metodlardan istifadə edilmişdir: müşahidə, söhbət, fəaliyyət nəticələrinin təhlili,

11 təcrübələrin müəyyənləşdirilməsi və formalaşdırılması, müstəqil xüsusiyyətlərin ümumiləşdirilməsi, ekspert qiymətləndirməsi və s.

Üçüncü mərhələ (1995 - 1996) eksperimental iş zamanı əldə edilmiş materialların nəzəri ümumiləşdirilməsi, nəticə və tövsiyələrin hərbi komissarlıq praktikasına tətbiqi, dissertasiyanın ədəbi tərtibatı ilə əlaqələndirilir. Bu mərhələdə ümumiləşdirmə, sistemləşdirmə, nəticələrin riyazi işlənməsi və nəzəri təhlil metodlarından istifadə edilmişdir.

Ümumi həcm görülən iş.

Tədqiqat zamanı problemlə bağlı və bununla əlaqəli 250-dən çox ədəbi qaynaq, 100-ə yaxın normativ sənəd araşdırılıb və təhlil edilmişdir. Müxtəlif səviyyəli 10 hərbi komissarlıqların fəaliyyətində hərtərəfli bir araşdırma aparıldı. 00-dan çox VK işçisi, 300-dən çox çağırışçı və 400-dən çox çağırışçı, söhbətlərdə, müsahibələrdə, anketlərdə dindirildi.

Elmi yenilik aparılan tədqiqat gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı üzrə VK işinin mövcud vəziyyətinin təhlilindən ibarətdir; təşkilatın mahiyyətinin, məzmununun və xüsusiyyətlərinin sosial və pedaqoji əsasları barədə aydınlaşdırılan fikirlər; gənclərin VC qüvvələri və vasitələri ilə Silahlı Qüvvələrdə xidmətə hazırlanmasının səmərəliliyinin artırılmasının əsas yollarını əhatə edən geniş bir proqram hazırladı və sınaqdan keçirdi; çağırışaqədərki gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsini optimallaşdırmaq üçün müxtəlif növ məmurlar üçün əsaslandırılmış və sınaqdan keçirilmiş praktik tövsiyələr.

Müdafiəyə gətirilir:

MənGənclərin hərbi xidmətə çağırışaqədərki hazırlığı üzrə hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin məzmunu və dinamik xüsusiyyətləri baxımından mahiyyətinin başa düşülməsi.

2. Təcrübə zamanı hazırlanmış və sınaqdan keçirilmişdir

iş, hərbi komissarlıqların gənclərin hərbi xidmətə çağırış öncəsi təhsili ilə bağlı fəaliyyətlərinin, o cümlədən prosedur, propedevtik və təsirli meyarlar və onların göstəricilərini qiymətləndirən bir sistemdir.

3. İnkişaf etdirilmiş və eksperimental sınaqdan keçirilmiş
proqramı, əsas istiqamətləri və sosial-pedaqoji şərtlər
hərbi çağırış öncəsi hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin yaxşılaşdırılması
gənclər təhsili: hərbi peşə rəhbərliyinin optimallaşdırılması
gənclik; peşə və pedaqoji yönümün gücləndirilməsi
hərbi komissarlıqların vəzifəli şəxsləri ilə işləmək üçün təlim
əvvəlcədən çağırılanlar; ilə hərbi komissarlıqların əməkdaşlığının inkişafı
çağırış öncəsi dövlət və ictimai təşkilatlar
gələcək döyüşçüləri yetişdirmək.

Praktiki aktuallıqtədqiqat, nəticələrin gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyətində, gələcək əsgərlərin vətənpərvərlik tərbiyəsinin yaxşılaşdırılmasında, hərbi komissarlıqlarda çalışanların pedaqoji bacarıqlarının artırılmasında istifadəsi ilə müəyyən edilir.

Dissertasiyanın nəzəri və metodiki materialı VK işçiləri, kütləvi müdafiə təşkilatlarının rəhbərləri üçün özünütəhsil proqramlarının hazırlanmasında istifadə olunur. Dissertasiyanın makkializmləri pedaqogika və psixologiya dərslərində yenidən hazırlıq və ixtisasartırma fakültələri və kursları zabitləri ilə, ictimai və dövlət təhsili dərslərində də istifadə edilə bilər.

Nəticələrin və elmi nəticələrin etibarlılığı və etibarlılığı təhsilin fərdi-sosial fəaliyyət konsepsiyasının, məqsəd və vəzifələrə uyğun müxtəlif metodlar sisteminin həyata keçirilməsi ilə təmin edilir.

riyazi statistika aparatından istifadə edərək tədqiqat, eksperimental işlərin nəticələrinin hərtərəfli təhlili və sənədləşdirilmiş hərbi komissarlıq praktikası ilə təsdiq edilmişdir.

Tədqiqat nəticələrinin aprobasiyası tədqiqatın bütün dövrü ərzində və bir sıra respublika, vilayət, şəhər və rayon hərbi komissarlıqlarında aparılan pedaqoji təcrübə zamanı aparıldı - Tədqiqatın nəticələri və tövsiyələri vətənpərvərlik anlayışlarının formalaşmasında istifadə edildi Müdafiə Nazirliyinin Təhsil İşləri Baş İdarəsinin təlimatı ilə həyata keçirilən gənclərin təhsili RF.Tədqiqatın nəticələri Hərbi Universitetin psixoloji fakültəsinin tələbələri ilə dərslərin aparılması zamanı, eləcə də VC əməkdaşları ilə ictimai və dövlət hazırlığı dərslərində sınaqdan keçirildi; Hərbi Universitetin Pedaqogika kafedrasının və Sosial Pedaqogika üzrə Mövzu-Metodik Komissiyasının iclaslarında, habelə hərbi komissiyaların işçiləri ilə metodiki görüşlər zamanı müzakirə olundu. Moskva və Kazan.

Tədqiqatın ideyası, məqsədi və vəzifələri quruluşu və
giriş, üç fəsildən ibarət olan tezin məzmunu (I -

Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində xidmətə gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin nəzəri və metodoloji əsasları; II - Çağırış öncəsi gənclərlə işdə hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi prosesinin eksperimental öyrənilməsi; IVI - Gənclərin çağırışaqədərki hazırlığını yaxşılaşdırmaq üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin əsas istiqamətləri), nəticələr, müraciət siyahısı və müraciətlər.

Gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı təşkili və işləməsi sisteminin formalaşması və inkişafı probleminin tarixi və pedaqoji təhlili

Mövcud çağırış öncəsi gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması sistemi inkişafını, yəni tarixən nəzərə alınmadan başa düşülə və təhlil edilə bilməz.

Belə bir analiz, bizim nöqteyi-nəzərimizdən, Rusiyada nizami ordunun yaradılması ilə başlamalıdır. Bu, Peter-1-dən dövrümüzə qədər gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması sistemləri arasındakı yazışmalara bənzətmə yaratmaq və bu prosesin təşkilində ilkin pedaqoji münasibətləri müqayisə etmək üçün istifadə edilə bilər.

I Pyotr, sərt alayları ləğv edərək (1698), zadəganların məcburi xidmətinə və 1705-ci ildən bəri əsgərlər adlandırılan qonaqların kolleksiyasına ordu toplanmasını qurdu. Çağırış xarakteri dəyişdi: əvvəllər ordunun demək olar ki, hamısı yerləşdi və yalnız müharibə vaxtı və qısa təlimlər üçün toplandı; indi qalıcı hala gəldi1.

Qurulan həqiqət budur ki, Peter 1-in taleyində "əyləncəli qoşunlar" böyük rol oynadı. Bu qoşunların yaranma tarixi məlumdur. 1863-cü ilin əvvəlində Peterin uşaqlıq yoldaşları gənc çar ilə birlikdə əyləncəli adlanan müharibə oyunları oynadıqları Moskvanın yaxınlığındakı Preobrazhenskoye kəndinə yerləşdirildi.

Fikir tarixçi A.M.-yə görə əyləncəlidir. Nazarov, bu xalqı müharibədə ehtiyac duyduğu şeylərə hazırlayır. Məqsəd, əsgərlikdən əsarətdən nifrət ediləcəyi döyüşçüləri yetişdirməkdir, lakin qaliblərin əlində heyrətamiz parlaqlıqla parlayan kristalın monoton cəhətlərini əldə edəcəkləri bir kəsmə sexi2.

Bu hədəfi reallaşdırmaq üçün proqrama aşağıdakılar daxildir: 1) 9-12 yaş arası uşaqlarda havadakı oyunlar və gimnastika hərəkətləri ilə fiziki gücün və çevikliyin inkişafı; 2) oyunlarda müəyyən bir təhlükə və risk tətbiq edərək uşaqlarda cəsarət və təşəbbüskarlığın inkişafı. Bunun üçün uçurumlara, yarğanlara, dayanıqsız körpülərdən keçidlərə, kütüklərə, dələduzluq etmək üçün tırmanışdan istifadə etdilər. Bu oyun əsnasında "əyləncəli" gözətçi xidmətini, zəkasını, təcrübəsini hiss etmədən qavrayacaq, "ağıl və sənət çoxlarından daha qalib gəlir" şüuruna çatacaq; 3) silah istifadə etməyi öyrənmək, yalnız bir tüfəng texnikası deyil, həm də atəş etmək və bıçaqlamaq bacarığı; 4) hərbi texnika ilə "əyləncəli" tanışlıq və ondan istifadə təlimləri; 5) nizam-intizam, şərəf və yoldaşlıq hissi inkişaf etdirmək; 6) tarixin ən parlaq və qaranlıq səhifələri ilə yanaşı, ən təhlükəli qonşuların qüvvələri və istəkləri ilə "gülməli" olanları tanıtmaqla vətən bilikləri və tarixi vəzifələrinin aydınlaşdırılması; 7) suveren və vətənə sevginin inkişafı, 8) orduya "əyləncəli" sevgi aşılamaq.

Peter 1-in addım-addım həyata keçirdiyi və hərbi xidmət üçün təlim sisteminin yaradılmasının başlanğıcını göstərən proqram idi. Bir əyalət kadet korpusunun yaradılması qərarı 17321-ci il fevralın 17-də açılışı olan bu sistemin təkmilləşdirilməsinə yönəlmişdi. Korpusda təhsil alan gənclər ümumi təhsillə yanaşı hərbi xidmətdəki vəzifələrini yerinə yetirmələrinə imkan verən ibtidai hərbi təhsil almışlar.

Hərbi qurumlar - hərbi xidmətə xidmət edən təşkilatlar2 inqilabdan əvvəl Rusiyada kontingentlərin hazırlanmasında birbaşa iştirak edirdi.

Hərbi əyalətlər quruldu: hər əyalətdə və bölgədə (Don, Kuban, Terek və Ural qoşunlarının bölgələri xaricində). Bunlara qubernator (sədr), qubernator köməkçisi, əyalət zadəganlarının lideri, vilayət zemstvo şurasının sədri, bu şuranın bir üzvü, bölgə hərbi komandiri və ya onu əvəz edən şəxs və rayon prokuroru daxil idi. məhkəmə və ya yoldaşı.

Hər bir mahalda və ya bölgədə zadəganların mahal liderinin rəhbərlik etdiyi bir mahal və ya bölgə hərbi varlığı var. Üzvlərdən ibarət idi: bir bölgə hərbi komandiri və ya onu əvəz edən bir şəxs, bölgə polisi və zemstvo məclis üzvü. Layihənin yerdə olması ilə, tərkibinə ilçe zemstvo məclisi tərəfindən 3 il müddətinə seçilən işə qəbul məntəqəsinin sakinlərindən biri əlavə edildi.

Əyalət və ya bölgə hüzuruna həvalə edilmişdir: 1) hərbi və hərbi xidmətə tabe olan iki nəfərin düzgün hərbi çağırış və qəbuluna bütün vilayət və ya bölgə üzərində ümumi nəzarət; 2) işə qəbul məntəqələri arasında vilayətə və ya bölgəyə təyin olunmuş işçilər sayının tərtibatı; 3) hərbi xidmətə tabe olan şəxslərin yenidən müayinəsi; 4) ilçe, ilçe ve belediye iclaslarına dair şikayətlərə baxılması.

İlçe, rayon və şəhər mövcudluqları: 1) hazırlanmış və təkrarlanan xüsusi layihə siyahıları; 2) çox zəng istehsal etdi; 3) hər işə qəbul edilən şəxsin hüquqlarını müəyyənləşdirmək; 4) çağırılanlardan hansının və hansı qaydada xidmətə təyin olunduğunu müəyyənləşdirin; 5) xidmətə təyin olunmalı şəxslərin müayinəsini aparmış; 6) qəbul edilənlər.

"Hərbi xidmət haqqında Nizamnamə (1874)" də çağırışın hərbi xidmət üçün rayon və şəhər qurumları tərəfindən həyata keçirildiyi, hərəkətləri aşağıdakı kimidir:

1) sənədləşdirilmədiyi şəxslərin yaşı görünüşləri ilə müəyyən edilir; 2) hansı müavinətin kimə təyin olunduğunu göstərən çağırılanların siyahısı oxunur (müavinət hüququ üçün müraciət üçün son tarix bu oxunuşdadır); 3) çağırışçılar püşkatma üçün çağırılır; 4) sağlamlıqlarının müayinəsi aparılır; 5) partiyanın sayından və faydalanma hüququndan asılı olaraq fiziki cəhətdən sağlam olduqda, xidmətə qəbul edilir və ya th-kateqoriyalı milis döyüşçülərinə yazılır; fiziki cəhətdən zəif olanlara möhlət verilir və ya 2-ci kateqoriyalı döyüşçülərə yazılır; silah daşıya bilməyənlər daimi olaraq xidmətdən azad edilirlər 6) xidmətə qəbul olunanların siyahısı oxunur və bu şəxslər and içirlər.

Gördüyünüz kimi, əhali tərəfindən hərbi xidmətin həyata keçirilməsinə birbaşa cavabdeh olan hərbi qurumlar, bütün gəncləri hərbi xidmətə hazırlamaq üçün spesifik funksiyanı yerinə yetirmədilər.

Bu iş əsasən zabit korpusunun kadet məktəblərində təhsili üçün qaynandı. 20-ci əsrin əvvəllərində gənclərin çağırış öncəsi təhsili problemi ilə məşğul olan ictimai təşkilatlar meydana çıxdı2.

Gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması sisteminin daha da inkişafı oktyabr ayından sonrakı dövrlə əlaqələndirilir! .9!. 7 yaşında Ümumrusiya Mərkəzi İcraiyyə Komitəsinin "Müharibə sənətində məcburi hazırlıq haqqında" 22 aprel 1918-ci il tarixli fərmanının məqsədi bu idi. Fərman, işlərinə ara vermədən 18-40 yaşlarında işçiləri 96- saatlıq hərbi təlim proqramı. 16-18 yaş arası məktəblilər üçün məcburi hazırlıq hərbi hazırlığı qurdu. Ümumdünya Təhsil proqramı, tək bir əsgərin hərəkətləri üçün təlim təmin etdi. 1919-cu ilin aprelində 1-ci Ümumrusiya Bədən Tərbiyəsi, İdman və Çağırışaqədərki Hazırlıq Konqresi "gənclərin çağırışaqədərki hərbi hazırlığı haqqında müddəanı" təsdiqlədi.

Əvvəlcədən çağırılanların hərbi xidmətə hazırlanması üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin mahiyyəti, məzmunu və xüsusiyyətləri

Hərbi xidmətə hazırlaşmaq zəhmətkeşlərin və hər şeydən əvvəl ölkənin gənc nəsillərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin əsas istiqamətlərindən biridir. Bu yer gələcək əsgərlərin şəxsiyyətinin mənəvi-siyasi, psixoloji, döyüş, fiziki və digər keyfiyyətlərinin, onların ilkin hərbi bilik, bacarıq və bacarıqlarının formalaşmasında aparıcı rolu ilə müəyyən edilir.

Gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı kompleks bir quruluşa sahib olan müəyyən bir sistem çərçivəsində həyata keçirilir. Sistemin mövzusu hərbi komissarlıqlar, ROSTO təhsil təşkilatlarının müəllim və təlimçiləri, OEZH metodistləri, pedaqoji kollektivlər və təhsil müəssisələrinin ictimai təşkilatları, patronaj hərbi birləşmələri, əsgər anaları komitələri, yeniyetmələr dərnəkləri, mədəniyyət və incəsənət orqanları, media, əmək kollektivləri, ordu qaziləri, çağırışçı ailələri ... Təlimin məqsədi çağırış öncəsi və çağırış (tələbələr və işləyən) gənclərdir. Bu erkən ergenlik, aktiv sivil formalaşma, inancların, əxlaqi və digər şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması, məhdud həyat təcrübəsi, mürəkkəb daxili ziddiyyətlərin və çətinliklərin təzahürü və aradan qaldırılması dövrüdür.

Pedaqoji ədəbiyyatda gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması sisteminin mahiyyəti problemi dəfələrlə qaldırılmışdır.

Beləliklə, e.ə. Chudny bununla gənclərin Vətənin yerinə yetirilməsinə hərtərəfli hazırlaşmağa yönəlmiş bilişsel və praktik fəaliyyətlərinin məzmunu, forma və metodlarının bütövlüyünü başa düşür. "NM Konjiev bu mövqeyə yaxındır. hərtərəfli formulalar tərtib etmək cəhdlərindən deyil, təhsil işinin həqiqi prosesinə xas olan vacib xüsusiyyətlərini vurğulamaqdan ibarət olan bir sistemdir.2 NA Belousov doktorluq dissertasiyasında gənclərin hərbi xidmətə hazırlanmasının sosial və pedaqoji sistem və sosial əlamətdar, ikitərəfli aktiv, çoxşaxəli və mürəkkəb bir proses.

A.A. Aronov, gənclərin hərbi xidmətə hazırlanmasının mahiyyətinin başa düşülməsini təlim sisteminin funksiyalarını açıqlayaraq tamamlayır: bunlar arasında təhsil (vətənpərvər-beynəlmiləlçi bir vətəndaşın dəyər yönümlərinin formalaşdırılması); didaktik ( hərbi-tətbiqi bilik, bacarıq və bacarıq), inkişaf etmək (döyüşçünün döyüş tapşırıqlarını yerinə yetirməsi üçün lazım olan psixofiziki keyfiyyətlər şəxsiyyətlərinin formalaşması) 4.

Gənclərin hərbi xidmətə hazırlanmasının mahiyyəti probleminə mütəxəssislərin yanaşmalarına əsaslanaraq aşağıdakıları vurğulamaq lazım olduğunu düşünürük: Gənclərin Silahlı Qüvvələr T * F sıralarında xidmətə hazırlanmasının mahiyyəti müəyyən edilə bilər. dialektikaya və hissənin və bütövün fəlsəfi kateqoriyalar arasındakı əlaqəyə əsaslanır.

Bir tərəfdən, gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması, DPM müəssisələri şəraitində çağırışaqədərki gənclərə məqsədyönlü və sistematik təsir (təsir) sosial-pedaqoji prosesinin tərkib hissələrindən biridir. Digər tərəfdən, gənc nəslin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində prioritet istiqamət kimi çıxış edir.

Bu səbəbdən, təlimin mahiyyəti və istiqaməti daim hərbi fəaliyyət daxil olmaqla hər bir sosial fəaliyyət növünün spesifik xüsusiyyətləri ilə müəyyənləşdirilən obyektiv tələblər ilə şərtləndirilməlidir. Bunlar: dövlət maraqları ilə birbaşa çoxşaxəli əlaqə, sosial sifarişin yerinə yetirilməsi; VK-da məqsədlərin, vəzifələrin və məzmunun spesifikliyi; MOVU sistemindəki sosial-pedaqoji prosesin xüsusi gərginliyi və dinamizmi; bu prosesin iştirakçıları arasındakı münasibətlərin xüsusi tənzimlənməsi; ordu öncəsi təlim obyektlərinin və subyektlərinin spesifikliyi; qanuni əsasda bir nəfərlik idarəetmənin rolu və mənasının spesifikliyi. Bu tələblərin hamısı, RF Silahlı Qüvvələri sıralarında gənclərin konstitusiya borclarını yerinə yetirməyə hazır olduqlarını formalaşdırmaq üçün fəaliyyətlərin əsasını təşkil edir.

Təbii ki, təlim bu tələblərin həyata keçirilməsi üçün yalnız ən müxtəlif dövlət və ictimai qurum və təşkilatların səylərini birləşdirmək və əlaqələndirməklə əldə edilə bilən bütün zəruri şərtlərə malik olmalıdır. Eyni zamanda, hərbi komissarlıqlar gənclərin orduda və donanmada xidmətə hazırlanması üçün məqsədyönlü iş apararaq təşkilatçı və əlaqələndirici bir orqan kimi çıxış edirlər.

Bu mühakimələrə əsaslanaraq gənclərin hərbi xidmətə hazırlaşmasını gənc nəslin qoruma funksiyasını həyata keçirməyə hərtərəfli hazırlığını təmin etmək üçün dövlət və ictimai qurum və təşkilatların çoxşaxəli, koordinasiyalı, sistemli və məqsədyönlü fəaliyyəti kimi müəyyənləşdirmək mümkündür. Silahlı Qüvvələr sıralarında da daxil olmaqla cəmiyyətin istənilən sahəsində. Məqsədlərin, məqsədlərin, prinsiplərin, formaların, metodların və vasitələrin vəhdətinə əsaslanan, əlaqəli bütün əlaqələrin qarşılıqlı əlaqəsində həyata keçirilən, mürəkkəb xarakterli uzun, davamlı, mürəkkəb və stresli bir prosesdir.

Yuxarıda göstərilənlərə əsaslanaraq, gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin mahiyyəti hərbi komissarlıqlar tərəfindən həyata keçirilən və inkişafına yönəlmiş sosial-iqtisadi, psixoloji, pedaqoji, tibbi və təşkilati tədbirlər sistemi kimi müəyyən edilə bilər. gənclərin hərbi əmək vəzifələrini şüurlu və vicdanla yerinə yetirməyə hazır olması.

Gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı üçün hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin məqsədi hərbi xidmətə hazırlığı formalaşdırmaqdır1.

Bu məqsəd bir-biri ilə əlaqəli bir sıra tapşırıqlarda konkretləşdirilmişdir. Tədqiqatın göstərdiyi kimi bunlar bunlardır:

Hər şeydən əvvəl, gələcək əsgərlərin vətənpərvərlik və beynəlmiləlçilik, hərbi vəzifənin yerinə yetirilməsinə görə məsuliyyət, hərbi davranış qaydaları, kollektivizm hissi;

İkincisi, çağırışçılara ilkin hərbi bilik, bacarıq və bacarıqların aşılanması;

Üçüncüsü, yaxınlaşan hərbi xidmətin tələblərinə uyğun olaraq çağırışçıların ruhi və fiziki inkişafı;

Dördüncüsü, gənclərin psixoloji temperlənməsi, daxili hazırlığın inkişafı, emosional-iradi sabitlik və gələcək döyüşçü üçün lazım olan digər zəruri psixoloji keyfiyyətlər;

Beşincisi, çağırışa təşkilati, sosial-pedaqoji, hüquqi və tibbi dəstək üçün hərbi xidmətə çağırılanların valideynlərinin, ictimaiyyətin, yerli hakimiyyət orqanlarının və hərbi hissə və qurumların nümayəndələrinin fəaliyyətinin əlaqələndirilməsi.

Tədqiqat zamanı ortaya çıxan müntəzəm asılılıqlar1 gənclərin hərbi xidmətə səmərəli hazırlanmasını şərtləndirən əsas müddəaları əsaslandırmağa və təcrübə yolu ilə yoxlamağa imkan verdi ”, onları obyektiv əks etdirən prinsipləri formalaşdırdı.

Bunlara: məqsədyönlülük, gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı prosesinə elmi yanaşma, gənclərin hərbi xidmətə nəzəri və praktik hazırlığı arasında əlaqə; çağırışaqədərki hazırlığın hərbi-peşə yönümlü olması; sistemli, ardıcıl və hərtərəfli çağırış öncəsi təlim; çağırış öncəsi gənclərin yaşı və fərdi psixoloji xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla. Onları daha ətraflı nəzərdən keçirək.

Hərbi komissarlıqlarda gənc kişilər üçün çağırışaqədərki hazırlıq sisteminin qurulmasının effektivliyini qiymətləndirmək üçün meyarların əsaslandırılması

Öyrənilən pedaqoji hadisənin effektivliyini qiymətləndirmək üçün meyarların hazırlanması və sınaqdan keçirilməsi eksperimental işin ən vacib və mürəkkəb məsələlərindən biridir. Təcrübədə kriteriyalar sistemində axtarış və sınaq prosesi üç mərhələdə aparıldı və daxil edildi;

1. Pedaqoji fenomenlərin inkişafını qiymətləndirmək meyarlarının mahiyyətini başa düşmək üçün mövcud yanaşmaların təhlili.

2. Hərbi-vətənpərvərlik təhsilinin məzmunu və işləməsi problemi ilə məşğul olan tədqiqatçılar tərəfindən meyarların hazırlanması təcrübəsinin öyrənilməsi.

3. DİM-də VC fəaliyyətlərinin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsi üçün meyarların müəyyənləşdirilməsi, onların sistemləşdirilməsi və praktikada tətbiqetmə imkanlarının yoxlanılması.

Gənclərə Vətənin müdafiəsi üçün təlim vermək üçün bütün sahələrdə ədəbi mənbələrin öyrənilməsi həyatın özünün tələblərindən irəli gələn meyarların konkret sənədlərdə əks olunduğunu göstərir.

Məsələn, əxlaqi və siyasi hazırlıq baxımından bunlar "kommunist partiyasının ideoloji və müdafiə məsələlərində verdiyi qərarlarda təsbit edilmiş kommunist ideologiyasının ümumi müddəaları ilə şərtləndirilmişdir.

Gənc kişilərin və qadınların hərbi hazırlığı üçün meyarlar SSRİ-nin 1967-ci il tarixli "Ümumi Hərbi Vəzifə haqqında" qanununa uyğun olaraq tətbiq olunan ilkin hərbi hazırlıq1 proqramlarında, habelə ali təhsil müəssisələrində hərbi hazırlıq proqramlarında qoyulmuşdur. , ümumi hərbi qaydaların tələbləri. Hərbi işlərdə baş verən dəyişikliklər, hərbi xidmətə çağırılanların təhsil aldığı xüsusi hərbi ixtisasların xüsusiyyətləri hərbi təlimlərdə iz buraxdı.

Gənclərin ölkəni qorumağa fiziki hazırlığı standartlar, GZR və TRP kompleksləri, müxtəlif təhsil müəssisələrində bədən tərbiyəsi üzrə təhsil proqramları ilə müəyyən edilmişdir.

Psixoloji və pedaqoji ədəbiyyatın təhlili göstərir ki, bir çox müəllif gənclərin orduda və donanmada xidmətə hazır olması üçün sistemli və funksional meyarları və bu hazırlıq səviyyələrini müəyyənləşdirir.

Tədqiqatçılar sistemli kriteriyalara istinad edirlər: iki sosial sistem arasındakı qarşıdurmanın mahiyyətinin, imperializmdən qaynaqlanan müharibə təhlükəsinin anlaşılması; sosialist quruluşu hər yolla qorumaq lazım olduğuna dərin, sabit inam; təcavüzkarın ölkənin təhlükəsizliyinə qarşı hər cür təcavüzə qarşı silahlı müqavimətə şüurlu, sistematik şəkildə öz hazırlanması; hərbi qaydaları və komandirlərin əmrlərini ciddi şəkildə yerinə yetirmək, onları daxili olaraq Vətənin diktəsi kimi qəbul etmək bacarığı; müxtəlif formalarda hərbi-vətənpərvərlik fəaliyyətinin praktik, daxili şüurlu təcrübəsi; həddindən artıq şəraitdə qəhrəmanlıq hərəkətlərinə və əməllərinə hazırlıq.

Sistemli kriteriyalardan fərqli olaraq, eyni zamanda heterojen, lakin əhəmiyyəti olan funksional kriteriyalar bir neçə C\u003e V ^ n-ə bölündü, cəmiyətində, qarşılıqlı əlaqə və vəhdətdə yuxarıdakı sistem hazırlıq əlamətlərinin təzahürünü təmin etdilər. Vətəni qoru. Birinci bu qrupa mənəvi və siyasi hazırlıq meyarları daxil idi:

1. Vətənin müdafiəsi doktrinasını dərindən bilmək;

2. Dövlətin daxili və xarici siyasətinin düzgünlüyünə inam; mənəvi sabitlik;

3. Beynəlxalq vəziyyətin kəskinləşməsinin səbəbləri, yeni dünya müharibəsi təhlükəsi barədə məlumatlı olmaq; 4. Silahlı Qüvvələrin gücünə inam;

5. Vətənin digər ölkələrə nisbətən iqtisadi, siyasi, mədəni, mənəvi üstünlüyünə inam;

6. Xalqın inqilabi, hərbi və əmək ənənələrinin emosional qavranılması ”mövzusunda gənclərin Vətən qarşısında mülki və hərbi borclarını yerinə yetirmək üçün özünü reklam etmələrini tənzimləyən Vətən müdafiəçisinin ümumiləşdirilmiş bir idealının olması;

7. Sosial hisslərin olması - vəzifə, vətənpərvərlik, düşmənlərə nifrət, ölkəni qorumaq üçün şəxsi məsuliyyət, yüksək sayıqlıq1 *

Psixoloji hazırlıq kriteriyalarından ayrı bir qrup yaradıldı. Əsas olanlar bunlardır: 1. Zehni və iradi xüsusiyyətlərin, emosional və sosial-psixoloji keyfiyyətlərin yüksək inkişafı; 2. Nüvə müharibəsinin mahiyyəti, yeni silahların gücü, onların zərərli amillərinə qarşı mümkün qorunmanın müxtəlif vasitələrinin effektivliyi, həqiqi döyüş şəraitində qarşılaşa biləcəyi çətinliklər və sınaqlar haqqında məlumat; 3. Hərbi fəaliyyət və döyüş kollektivi şərtlərinə uyğunlaşma, hərbi fəaliyyət şəraitində uyğun davranış psixoloji təcrübəsinin toplanması; 4. Davranışlarına nəzarət etmək, bəzi hissləri (qorxu, çaxnaşma, qarışıqlıq və s.) Basdırmaq və ya qarşısını almaq və digərlərini gücləndirmək bacarığı (Vətənə sevgi, vəzifə, düşmənlərə nifrət hissi); mənəvi, iradi və fiziki stresin aradan qaldırılması; zehni keyfiyyətlərin ümumi fəaliyyət növündən digərinə köçürülmə imkanı.

Tamamilə hərbi elm, hərbi texnika və silahların inkişaf səviyyəsindən asılı olan hərbi təlim meyarları ilə böyük bir qrup meydana gəldi. Bunlara daxildir: I. Elmi və texnoloji inqilabın mahiyyəti və onun hərbi işlərə təsiri barədə məlumat; 2. İlkin hərbi hazırlıq, mülki müdafiə üzrə bilik, bacarıq və bacarıqların səviyyəsi; 3. Təyyarə istehsalı barədə məlumat; 4. Texnika və silahlara marağın olması, onların yüksək etibarlılığına, hərbi-texniki vərdişlərə və konkret hərbi ixtisasa uğurla yiyələnmək üçün lazım olan bacarıqlara möhkəm inam; 5. Bu bilik, bacarıq və bacarıqları digər hərbi fəaliyyət növlərinə köçürmək bacarığı; 6. Müəyyən bir hərbi-tətbiqi sahədə təcrübə; 7. Hərbi texnika və silahların döyüş istifadəsi vəzifələrini həll etmək üçün mümkün qədər çox konsentrə olma bacarığı; 8. Hərbi-texniki fəaliyyət şəraitində ümumi texniki bacarıq və bacarıqları köçürmək bacarığı.

Fiziki hazırlıq meyarları gənclərin Vətəni qorumağa hazırlığını müəyyənləşdirmək üçün böyük əhəmiyyət daşıyırdı. Bunların arasında aşağıdakılar diqqət çəkdi: 1. Vətəni qorumaq üçün funksiyaların yerinə yetirilməsi ilə əlaqəli ümumi fiziki keyfiyyətlərin - güc, sürət, çeviklik və dözümlülük inkişafı; 2. Xüsusi fiziki keyfiyyətlərin olması - hərəkət xəstəliklərinə, dağ xəstəliklərinə qarşı müqavimət, isti iqlim şəraitində hərəkətlər və məhdud içmə rejimi, hiperventiliya, xüsusi avadanlıqdakı hərəkətlər və s.

Gənclərin hərbi-peşəkar yönümünün optimallaşdırılması

Gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı üçün hərbi komissarlıqların təcrübəsinə, RF Müdafiə Nazirliyinin bu sahədəki müasir tələblərinə və xüsusi olaraq həyata keçirilmiş eksperimental işlərə əsaslanaraq, bu prosesin təkmilləşdirilməsinin əsas istiqamətləri müəyyən edilir: gənclərin peşə yönümlü olması; hərbi komissarlıqların vəzifəli şəxslərinin çağırışaqədərki gənclərlə işləmək üçün hazırlıqlarının peşəkar və pedaqoji yönümünün gücləndirilməsi; hərbi qeydiyyat komissiyalarının gənclərin çağırışaqədərki hazırlığı üçün dövlət orqanları və ictimai təşkilatlarla əməkdaşlığının inkişafı

İ. Gənclərin hərbi-peşəkar yönümünün optimallaşdırılması. Gənc işə qəbul olunanların tərbiyə və tədris prosesinin optimallaşdırılması meyarlarının və metodlarının müəyyənləşdirilməsinə yanaşmaların öyrənilməsi fərqli müəlliflərin optimallaşdırma prosedurunun özünü fərqli şəkildə başa düşdüyünü göstərdi.Hərbi müəllim B.G.H.Barhaev məktəbin tikintisini optimallaşdırmaq vəzifəsini belə görür. mövzu; elmi biliklərin (idrak, zehni, fəaliyyət) bütün aspektlərinin tədris materialında ən adekvat təmsil olunmasında; məntiqi-didaktik quruluşun müasir inkişaf təhsilinin təqdim etdiyi didaktik imkanlara ən tam uyğunluğunun təmin edilməsi; təhsil fəaliyyətinin həqiqi həqiqi subyektlərinin didaktik hazırlıq səviyyəsinin strukturunda əks olunması üçün ilkin şərtlərin yaradılması və bu fənn üzrə tədrisin sosial cəhətdən zəruri bir səviyyəsinə nail olmaq üçün bu səviyyədəki dəyişikliklərə sonrakı çevik reaksiya1. Beləliklə, optimallığın uyğunluğu yalnız akademik mövzunun müəyyən elementləri ilə müəyyən edilir və bütün sistemin işləməsi nəzərə alınmır.

A.M.Matkşkin təlim prosesinin optimallaşdırılmasını yalnız tələbənin öyrənmədə qarşılaşdığı idrak probleminin ən tam və ən sürətli həllini təmin edən şərtlərin seçimi kimi qəbul edir. Tövsiyə olunan fəaliyyətlərin yalnız təhsil prosesinin ayrı komponentləri ola biləcəyi tamamilə açıq olsa da. SI. Arxangelski optimallaşdırmanı təhsil prosesinin elmi təşkilatının məzmunu və vəzifələrinin çeşidini təyin edən bir amil hesab edir, yəni. optimallaşdırmanı müstəqil bir proses kimi deyil, bütövlükdə bir-biri ilə əlaqəli üç problemin həllinin yekun nəticələrinin bəzi keyfiyyət xüsusiyyətləri kimi nəzərdən keçirir: optimal sistem və onun bütün elementlərinin qurulması; fəaliyyətinin və inkişafının optimal yollarının yaradılması; qiymətləndirmə, tənzimləmə və idarəetmənin əla yollarının seçimi 2.

Yu.K.-ya görə. Babanskiy, bu prosesin optimallaşdırılması, müəyyən şərtlər üçün tələb olunan minimum vaxt və səylə maksimum təhsil nəticələrinin əldə edildiyi inkişaf etdirmək üçün belə bir sistem sisteminin həyata keçirilməsini nəzərdə tutur3. Beləliklə, müəllif pedaqoji proseslə əlaqəli görülən tədbirlər sisteminin optimallaşdırılması ilə məhdudlaşır.

Pedaqoji fəaliyyətin optimallaşdırılması və onların rasional nüvəsinin təcrid olunması prosesinə mövcud yanaşmaları nəzərə alaraq, eksperimental tədqiqatlar zamanı problemi hərbi-peşə oriyentasiyasının məzmunun optimallaşdırılması, bununla başa düşmək, ilk növbədə, DPM-nin göstərilən istiqamətini təşkil edən struktur elementləri (hərbi komissarlığın praktik fəaliyyətində əks olunan bir sistem kimi); ikincisi, bu struktur elementlərin hər birinə optimallaşdırma1 prosedurlarının tətbiqi; üçüncüsü, inşasının effektivliyini qiymətləndirmək meyarlarına uyğun olaraq gələcək əsgərlərin çağırışaqədərki hazırlığı alt sistemləri arasında əlaqələrin və əlaqələrin optimal vəziyyətində qurulması və saxlanılması (bax: Fəsil K, $ 2) və fəaliyyət MOVU-nun strukturları.

Tədqiqatın göstərdiyi kimi, hərbi peşə oriyentasiyası gənclərin çağırışaqədərki hazırlığının, onların hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin ayrılmaz hissəsi olan hərbi komissarlıqların sosial-iqtisadi, psixoloji, pedaqoji, tibbi və təşkilati tədbirlər sistemidir. gənc nəslin istəklərinə, meyllərinə və qabiliyyətlərinə uyğun olaraq Vətənin müdafiəsi və hərbi peşə seçimi üçün konstitusiya vəzifələrini şüurlu şəkildə yerinə yetirməyə hazır olduğunu və hərbi əməyin müxtəlif sahələrində mütəxəssislərə mövcud sosial ehtiyacları nəzərə alaraq .

Hərbi komissarlıqların təcrübəsi, kəşfiyyatın nəticələri hərbi xidmətə çağırış öncəsi gənclərin hərbi-peşə yönümünün optimallaşdırılmasının aşağıdakılardan ibarət olduğunu göstərir.

Məqsədlərin tərkib hissələrinin tərkibində kifayət qədər əks olunması;

Planlaşdırılmış, planlaşdırılmış konkret təcrübəni həyata keçirməyə PDA subyektlərinin didaktik hazırlığının müəyyənləşdirilməsi;

VK işçilərinin təhsil və bilişsel fəaliyyət növlərinin, iş vasitələrinin və metodlarının seçilməsi və optimal birləşməsi; karyera rəhbərliyi fəaliyyətinin təşkili üçün ən çox seçilən forma və metodların yaradılması;

Müvəqqəti və digər ehtiyatların rasional istifadəsi; çağırışçılara peşə rəhbərliyi prosesinin səmərəliliyinin təhlili və qiymətləndirilməsi və CDA sisteminin bütün elementlərinin optimal nəticə əldə etmək üçün bu əsasda düzəldilməsi.

Hərbi komissiyaların iş təcrübəsinin öyrənilməsi, çağırış təşkilatının hesabat sənədlərinin təhlili göstərir ki, gənclərin hərbi-peşə yönümlü olmasının böyük əhəmiyyətinə baxmayaraq, onun “optimallaşdırılmasına” ehtiyac var, bu vacib bir əlaqədir ordu və donanmanın gənc doldurulma çağırış öncəsi təhsili sistemində müasir vv ^ ra tələbləri olmadan kifayət qədər fəal, sistematik Teedirönümlü olaraq həyata keçirilmir.

Beləliklə, məsələn, görüşülən VC işçilərinin yalnız 15% -i bu problemə lazımi diqqət yetirir, əsas hissəsi (65-70%) ara sıra bu istiqamətdə işləyir, a) 0 -) .5% -i yalnız müəyyən işi həyata keçirmir , lakin ümumiyyətlə peşə rəhbərliyi tədbirlərinin əhəmiyyətini inkar edir, bunun məktəblərin, təhsil müəssisələrinin, işə qəbul olunanların özlərinin və valideynlərinin məsuliyyəti olduğunu düşünürlər.

Təcrübə işləri gənclərin hərbi-peşə yönümünün məzmununa və optimallaşdırılmasına təsir göstərən bir sıra səbəbləri üzə çıxardı: hərbi komissarlığın vəzifəli şəxsləri tərəfindən bu işin elmi təşkilatının əsasları barədə məlumatların olmaması; VK-nın hərbi kollektivlərinin qüvvələrinin, vasitələrinin və imkanlarının düzgün bölüşdürülməməsi, əsasən bütün məsuliyyəti yalnız çağırış idarələrinin işçilərinə vermək; RVC rəhbərlərinin əksəriyyətinin işlərini digər sosial və təhsil müəssisələri, ictimaiyyət, media və mədəniyyət ilə əməkdaşlıq qura bilməmələri; formalizm və bəzən "mövcud problemlər dalğası" nın arxasında gizlənərək hərbi komissarların şöbə bürokratiyası.

Bu təhlil göstərir ki, hərbi peşə rəhbərliyinin optimallaşdırılması hərtərəfli bir həll tələb edir və hərbi hissələrin praktikasında bütün aspektlərinin rasional istifadəsindən asılıdır.

Tədqiqatın nəticələri ilə təsdiq olunduğu kimi, peşə rəhbərliyinin struktur komponentlərinin sosial və təhsil potensialı aktiv şəkildə həyata keçirildiyi təqdirdə, MOVU sistemində gənclərin çağırışaqədərki hazırlığının səmərəliliyi artır (bax K * 4 diaqramı), psixoloji və həm hərbi peşələr, həm də onları mənimsəməli olan insanlar haqqında empirik məlumatların toplanması və təhlili üçün pedaqoji metodlar.

1. Hərbi peşə təhsilinin yaxşılaşdırılması. Bu, gənclərə hərbi peşələr və hərbi vəzifələr barədə məlumatların ötürülməsini, bunun əsasında (bilikləri) hərbi xidmət üçün müsbət motivasiya, müxtəlif növ hərbi fəaliyyətlər, sabit peşə maraqları və vicdanlı hərbi iş istəkləri və şüurlu seçimdir. bir hərbi peşə formalaşır.

RF Silahlı Qüvvələrinin sosial və mədəni fəaliyyət sistemində hərbi muzeylərin və hərbi şöhrət otaqlarının (kabinələrinin) yeri və rolu

Bu gün Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələri mürəkkəb bir inkişaf və islahatlar prosesi keçir. İslahatların əsas məqsədi Rusiya ordusunun etibarlı dövlət bütövlüyü müdafiəçisi və beynəlxalq siyasətdə güclü bir alətə çevrilməsidir. Bunun üçün Silahlı Qüvvələrin bütün sistemi elə qurulmalıdır ki, onun hər bir qurumu və elementi müasir tələblərə cavab versin. Nəticədə yeni silah növləri tətbiq olunur, köhnələri modernləşdirilir, yeni təlimatlar və nizamnamələr verilir, yüksək texnologiyalar və kompüter texnologiyaları sahəsində yeni ixtisaslar meydana çıxır. Bütün ixtisas səviyyəli mütəxəssislərin hazırlanmasına dair tələblər getdikcə mürəkkəbləşir və hərbi qulluqçulara mənəvi və psixoloji yük artır.

Bu proseslər sosial və mədəni fəaliyyətlərdə əks olunur. Çağdaş sosial və mədəni fəaliyyət spesifik bir peşə işidir. Təhsil, peşə sənəti, xalq sənəti, kütləvi bədən tərbiyəsi, sosial iş, reabilitasiya və mədəniyyətlərarası ünsiyyət kimi sahələrə nüfuz edir.

Sosial-mədəni fəaliyyətlər bu gün funksional, əsaslı və təşkilati cəhətdən dəyişərək ciddi bir çevrilməyə məruz qalır. Sosial-mədəni fəaliyyətin hazırkı vəziyyəti və inkişaf perspektivləri onun yeni sosial-iqtisadi şəraitdə daha çox öz müqəddəratını təyinetmə, humanistləşdirmə və texnolojiləşmə prosesləri ilə əlaqədardır. Bu, müasir rus cəmiyyətinin mədəni sahəsindəki vəziyyətlə yaxından əlaqələndirilir.

Hal hazırda ölkədə mədəniyyət sahəsində qanunvericilik bazası yaradılıb, mədəniyyət siyasəti subyektləri arasında qarşılıqlı əlaqə sistemi fəaliyyət göstərir: dövlət orqanları, yerli idarəetmə orqanları, peşə yaradıcılıq ittifaqları və digər ictimai təşkilatlar. Rusiya Mədəniyyət Nazirliyi, mədəniyyət və incəsənətin inkişafı və qorunması üçün federal hədəf proqramları şəklində dövlət mədəniyyət siyasətinin aparılması üçün bir vasitə hazırladı.

Rus mədəniyyəti muzeylər sahəsində ən zəngin potensiala və əhəmiyyətli infrastruktura malikdir. Ölkədə 2.113 muzey var, muzey fondları 55 milyondan çoxdur.

"Durgunluq sadəcə dözülməzdir" dedi Rusiya Federasiyası Hökumətinin Başçısı V.V. Putin, - məlumat, təbliğat, bədii yaradıcılıq və həvəskar çıxışlar, klublar və teatrların, kitabxanaların və muzeylərin işi kimi canlı, dinamik, çoxşaxəli bir işdə - bütün ideoloji, siyasi və əmək, əxlaqi və ateist təhsil sahəsi : / /lib.ru/MEMUARY/GORBACHEV/doklad_xxvi.txt_Piece40.07. Mədəniyyət Nazirliyi muzeylərin fəaliyyətinə də yüksək tələblər qoyurdu. Ümumrusiya Konfransı, müasir cəmiyyətin intellektual və mənəvi potensialının hərtərəfli fəallaşması olmadan mümkün olmadığını vurğuladı.

İndi Dövlət Dumasının rəhbərliyi altında bütün sahələrdə, o cümlədən demokratik təhsilin əsas məsələləri ilə bağlı ideoloji və nəzəri irsin mənəvi, davamlı əhəmiyyəti, qabaqcıl mədəniyyətin istifadəsi daxilində təkamüllü bir yenidənqurma həyata keçirildiyi zaman bu məqsədlər üçün keçmişin yeni bir qüvvə ilə təsdiqləndi.

Artıq 1917-ci ilin noyabrında, Oktyabr İnqilabının qələbəsindən dərhal sonra, V.İ.Lenin Xalq Maarif Komissarına təlimat verdi: “... mədəniyyətimizin əsas sütunlarının düşməməsi üçün hər cür səy göstərin, çünki proletariat bizi bağışlamayacaq. bu. "... Hər şeydən əvvəl qayğı göstərməliyik ki, böyük dəyərləri qoruyan muzeylər dağılmasın ...". Bundan az sonra, 1918-ci ilin yanvarında Sovetlərin III Qurultayı ölkədə muzey işinin inkişafı ilə bağlı qərar qəbul etdi. Leninin mədəni inqilab konsepsiyasına uyğun olaraq, fərmanda mədəni tarixi dəyərlərin ictimai istifadə üçün muzeylərə çevrilməsinin və onları bir təhsil mənbəyinə çevirməyin vacibliyi vurğulandı.

Bu məqsədlə yalnız Sovet hakimiyyətinin ilk ilində mədəni və tarixi irsin qorunub saxlanmasına dair iyirmidən artıq fərman və sərəncam qəbul edildi. İnanılmaz işinə baxmayaraq V. I. Lenin muzeylərin yaradılması və inkişafı üçün qayğı göstərdi. 25 may 1919-cu ildə paradı qəbul etdikdən sonra Qırmızı Meydanda Qırmızı Orduya həsr olunmuş muzey sərgisini ziyarət etdi. 6 aprel 1920-ci ildə Vladimir İliç Kazanda V. V. Adoratskiyə yazırdı: “... vətəndaş müharibəsi tarixi və Sovet respublikası tarixi üçün materiallar toplaya bilərsinizmi? Bu materialları ümumiyyətlə Kazanda toplamaq mümkündürmü? Kömək edə bilərəmmi? "

Leninçi kursun həyata keçirilməsi nəticəsində ölkədə vahid dövlət muzey şəbəkəsi yaradıldı. Bu, sürətli böyüməsinə, ilk növbədə tarixi və inqilabi yeni profillər muzeylərinin yaranmasına kömək etdi. Əsas olanlar Mərkəzi Lenin Muzeyi, Moskvadakı SSRİ İnqilabının Mərkəzi Muzeyi və Leninqraddakı Böyük Oktyabr Sosialist İnqilabı Dövlət Muzeyi idi. Rusiyada inqilabdan əvvəl yalnız 150-yə yaxın muzey (hərbi və kilsə-arxeoloji muzeylər istisna olmaqla) var idisə, 1974-cü ildə onların sayı 1230-a yüksəldi. İndi Rusiyada (filiallarla birlikdə) 2130-dan çox dövlət muzeyi var.

Hərbi tarix muzeyləri, Qırmızı Ordu kimi, inqilabdan doğdu və qələbələrin qorunmasına xidmət etdi. Köhnə ordunun ləğvi, alayların və hərbi təhsil müəssisələrinin ləğvi ilə yanaşı, əsgərləri dini-monarxiya ruhunda aşılamaq vasitəsi olan 300-dən çox muzey fəaliyyətini dayandırdı. İçərisindəki muzey əşyaları aktlara uyğun olaraq dövlət anbarına qəbul edildi. Sovet hökuməti, Rus xalqının qəhrəmanlıq keçmişini davam etdirən inqilabdan əvvəlki muzeyləri və xatirə abidələrini diqqətlə qorudu.

Hərbi tarix muzeylərinin müasir inkişaf mərhələsinin əlamətdar bir xüsusiyyəti, bu prosesin islahat kontekstində baş verməsi ilə ifadə olunur. Ölkənin daxili və xarici siyasətinin, hərbi inkişafının və muzeylərin fəaliyyətinin, muzey şəbəkəsinin daha da genişləndirilməsinin bütün sahələrini əhatə edirdi.

Rusiya Silahlı Qüvvələrinin bu ana qədər mədəniyyət və istirahət müəssisələrinin əsas quruluşuna aşağıdakılar daxildir: 5 mərkəzi hərbi mədəniyyət müəssisəsi; 244 rayon, dəniz və qarnizon zabit evləri; 119 qarnizon zabit klubu; 1263 hərbi hissə klubu; 6 dram teatrı; 17 mahnı və rəqs ansamblı və konsert ansamblı; 123 muzey və böyük bir muzey fondu olan muzey birləşmələri, 3,5 milyon ədədə bərabərdir. 1 yanvar 1988-ci il tarixinə ölkəmizdə 100-dən çox hərbi tarix muzeyi var idi, bunlardan 44-ü dövlət hərbi tarix muzeyləridir. Bunlar: 2 mərkəzi muzey, Silahlı Qüvvələrin qollarının 12 muzeyi və döyüş silahları. Hər bir hərbi dairənin, hər bir birlik və donanmanın öz muzeyi var idi.

Rusiyadakı ən böyük hərbi tarix muzeyləri UNESCO nəzdində mövcud olan Beynəlxalq Hərbi Tarix və Silah Muzeyləri Birliyinin bir hissəsidir. Rusiyaya dost olan ölkələrin hərbi tarix muzeyləri ilə xüsusilə sıx əlaqələr və təcrübə mübadiləsi aparırlar.

Rusiya hərbi tarix muzeylərinin siyahısı Silahlı Qüvvələrin Qırmızı Ulduz Mərkəzi Muzeyi (CMVS) tərəfindən açılır.

Cümhuriyyət İnqilabçı Hərbi Şurasının 23 dekabr 1919-cu il tarixli əmrinə əsasən yaradılmışdır. Bu gün CMVS, əsasnamə və siyasi, təhsil, tədqiqat müəssisəsidir. Onun fondlarına ekspozisiyalarda geniş təmsil olunan 700 mindən çox hərbi-tarixi abidə daxildir. Bunlar görkəmli komandirlər M.V.Frunze, G.K.Jukov, K.K.M.Vasilevski, İ.S.Konev və bir çoxunun fəaliyyəti ilə silah və hərbi texnika, cəbhə və arxa qəhrəmanlarının mükafatları, fotoşəkillər, sənədlər və hərbi tarixlə əlaqəli digər muzey əşyalarıdır. digər Sovet hərbi rəhbərləri. 20 mindən çox Döyüş Afişası, əhəmiyyəti və özünəməxsusluğu baxımından yalnız Rusiyada deyil, həm də dünyada yeganə olan muzey kolleksiyasını təşkil edir. Muzeyin qiymətsiz qalıqları Rusiya Ordusu və Donanmasının qəhrəmanlıq yolunu və müasir inkişaf mərhələsini canlı və inandırıcı şəkildə əks etdirir.

Ölkədəki ən qədim və ən populyar muzeylərdən biri və dünyanın ən böyük dəniz muzeyləri Sankt-Peterburqdakı 1709-cu ildən bəri mövcud olan Qırmızı Ulduz Dəniz Muzeyinin Mərkəzi Sifarişidir. Ekspozisiyası tariximizin bütün tarixini canlı şəkildə əks etdirir. donanma. Çoxsaylı yadigarlar Böyük Vətən müharibəsi illərində dənizçilərin qəhrəmanlığından, cəsarətindən və dayanıqlığından xəbər verir. Muzeydə dövlət orqanlarının Vətənimizin müdafiə qüdrətini gücləndirmək, Dəniz Donanmasını qüdrətli bir okean donanmasına çevirmək istiqamətindəki fəaliyyətləri açıq şəkildə göstərilir. Bu muzeyin dörd qolu arasında, 20-ci əsrin əvvəllərindəki ölməz tarixi abidə olan Qırmızı Bayraqlı kreyser Aurora üzərində möhtəşəm bir gəmi muzeyi var.

Ən zəngin silah və texnika kolleksiyası, pankartlar, orden və medallar, döyüş şəkilləri, hərbi-tarixi məzmunlu sənədlər Hərbi-Tarixi Topçu Muzeyi, Mühəndis Qoşunları və Sinyal Korpuslarında saxlanılır. Bu muzey həm də ölkəmizdəki ən qədim misilsiz, tanınmış muzeylərdən biridir. İşçilərin və rus əsgərlərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinə verdiyi böyük töhfəyə görə muzey hökumət mükafatlarına layiq görüldü.

Ölkədəki yeganə aviasiya muzeyi, ekspozisiyasını əsl təyyarələrdən: şarlardan və təyyarələrdən, təyyarələrdən və helikopterlərdən, planerlərdən və digər aviasiya avadanlıqlarından ibarət olan Moninodakı Hava Qüvvələrinin Mərkəzi Muzeyi təşkil edir.

Burada fəxri bir yer Böyük Vətən Müharibəsi dövründəki döyüş vasitələri, Sovet kosmonavtlarının və bir çox məşhur sınaq pilotunun göyə apardığı təyyarələrdir. Muzeydə Sovet aviatorlarının hərbi şücaətinin çoxsaylı yadigarı var.

Böyük Vətən Müharibəsinin sərt illərində Rusiya Müdafiə Nazirliyinin Hərbi Tibb Muzeyi doğuldu - ölkədə analoqu olmayan bir tədqiqat və təhsil müəssisəsi. Ekspozisiyası Rusiya hərbi tibb tarixini, hökumətin əsgərlərin və bütün rus xalqının sağlamlığı üçün daim qayğısını əks etdirir.Müzeydə tibb işçilərinin Vətən uğrunda döyüşlərdə göstərdikləri böyük qəhrəmanlıqdan xəbər verən bir çox əvəzsiz qalıqlar var. Arxivində yaralı əsgər və zabitlərin 30 milyondan çox tibbi tarixi var. Muzey müharibə veteranlarına və ailələrinə hər il yüz minlərlə məktubu cavablandıraraq böyük kömək göstərir.

1972-ci ildə yaradılan Ryazandakı Hava-десant qüvvələrinin tarixi muzeyi qısa müddətdə populyarlıq qazandı. Rus əsgərlərindən, gənclərindən, ölkənin bir çox respublikasının, ərazilərinin və bölgələrinin zəhmətkeş xalqından geniş tanınma əldə etdi. Bu muzeyin ekspozisiyası məcazi mənada paraşütçülərin cəsarət himni adlanır.

Hərbi dairələrin qoşunları tarixinin muzeyləri, mövcud olduqları təqribən yarım əsrlik tarix boyunca yığılmış təcrübədən geniş istifadə edərək parlaq və məhsuldar işlədilər. Lakin bu muzeylərin hüquqi statusu dəyişdi. Bu gün onlar artıq rayonların struktur bölməsi deyillər. Keçmiş rayon muzeyləri indi şəxsiyyət adı "hərbi tarix salonu" olan zabit evlərinin struktur bölmələridir. Təəssüf ki, RF Silahlı Qüvvələrinin muzey şəbəkəsinin genişləndirilməsindən çox, məhdudlaşmaya dəlalət edən bir həqiqət. Gələcəkdə müəyyən bir nümunədən istifadə edərək müəllif belə bir qərarın nəyə gətirib çıxara biləcəyini izah etməyə çalışacaqdır.

Ancaq ən çox sayda hərbi tarix muzeyi qrupu hərbi muzeylər və hərbi şöhrət otaqlarıdır. Alaylarda və gəmilərdə, birləşmələrdə və hərbi təhsil müəssisələrində, Rusiya Müdafiə Nazirliyinin müəssisələrində və müəssisələrində yaradılırlar. Onların konkret nümunələrdəki, sənədli materialdakı ekspozisiyaları bölmənin, gəminin, məktəbin, hərbi akademiyanın unudulmaz səhifələrini, əsgər yoldaşlarının, bir çox qorxmaz qəhrəmanların yaşadıqları və düşdükləri istismarlarını əks etdirir, bunlar olmadan yolumuzu təsəvvür etmək mümkün deyil. qələbəyə.

Bir zamanlar görkəmli bir siyasətçi MI Kalinin vahiddə tərbiyə işi qurmağı məsləhət gördü ki, “alaya gələn hər bir əsgər yalnız öz sayını deyil, bütün hərbi tarixini, bütün qəhrəmanlarını və hərbi mükafatlarını, bütün yarışlarda və manevrlərdə qələbələr, beləliklə alayından qürur duydu və hər yerdə şərəfini qorudu ”. Muzeylər və birləşmələrin, birliklərin və gəmilərin hərbi şöhrət otaqları (kabinələri) bu vəzifəni yerinə yetirməyə çağırılır. Adi hərbi tarix muzeylərindən fərqli olaraq, bu qurumlar, bir qayda olaraq, könüllü olaraq işləyirlər.

Bir çox hərbi hissə və birləşmələrdə, muzeylərin və hərbi şöhrət otaqlarının yanında əsgər yoldaşlarının qəhrəmanlarına həsr olunmuş təsirli xatirə kompleksləri tikilmişdir. Budur Əbədi Alov. Bu xatirə abidələrini ziyarət etmək muzeylərin ekskursiya turlarını bitirir.

Müqəddəs yadigarlarda, təntənəli bir şəraitdə, gənc əsgərlər and içir, mükafat nişanlarının təqdim edilməsi və növbəti hərbi rütbələrin təqdim edilməsi üçün təntənəli bir mərasim təşkil edilir. Bütün bunlar "muzey-xatirə" komplekslərinin təhsil imkanlarını genişləndirir, əsgərlərə, bütün ziyarətçilərə təsirlərini artırır.

Muzeylərimizin bütün fəaliyyətlərinin qurulduğu vacib bir sənəd, 1997-ci ildən etibarən Rusiya Ordusu və Dəniz Donanmasının hərbi tarix muzeyləri haqqında Əsasnamədir. Əsasnamədə qeyd edildiyi kimi muzeylərin fəaliyyəti orduda və donanmada ideoloji, siyasi və tərbiyə işinin ayrılmaz hissəsidir. Rusiya Silahlı Qüvvələri tərəfindən həll olunan vəzifələrin yerinə yetirilməsinə kömək edir. Muzeylər komandirlərə, tərbiyə işləri üzrə müavinlərə, ordu və dəniz təşkilatlarına döyüş və gündəlik fəaliyyətdə tapşırıqları yerinə yetirmək üçün şəxsi heyəti səfərbər etməkdə, sayıqlığı və Vətəni qorumağa davamlı, döyüş hazırlığını artırmaqda fəal kömək göstərməyə çağırılır. Rayon muzeylərinin və buna uyğun olaraq işçilərinin statusundakı dəyişiklik istər-istəməz qruplarının qarşısında duran vəzifələrin sadələşdirilməsinə gətirib çıxarır, muzeyin statusu ilə əllərindən gələni etməyə çalışır. Bu başa düşüləndir, şöbə sirləri ilə maraqlanmayan muzey ziyarətçiləri indiki muzey xidmətinin "salonlarından" tələb edirlər.

Əlbətdə ki, hərbi tarix muzeylərinin kollektivləri hesabat verirlər ki, indiki mərhələdə fəaliyyətlərinin forma və metodlarını yeniləmək, durğunluğu aradan qaldırmaq və bütün muzey işlərinin keyfiyyətində və effektivliyində qətiliklə yaxşılaşma təmin etmək lazımdır.

Yalnız dövlət muzeylərinin depozitarlarında hərəkət etmədən 5 milyona yaxın muzey əşyasının olduğu fondların istifadəsinin daha rasional və səmərəli yollarını tapmaq lazımdır. Bu istiqamətdə işlər stasionar və səyyar sərgilərin sayının artırılması, fondlar vasitəsi ilə ekskursiyaların təşkili yolu ilə həyata keçirilir. Lakin indi də vəsaitlərin istifadəsi yüzdə 6-nı keçmir.

Yenidənqurmanın vacib bir istiqaməti yeni proseslərlə, ordunun islahatı ilə və tarix elmində baş verən proseslərlə əlaqələndirilir.

Ekspozisiya Rusiya Ordusu və Donanması tarixinin muzey vasitəsi ilə əksidir. Tarix elmindəki islahatların gedişində onun dövrləşdirilməsi göstərilir, təhriflər və "boş ləkələr" aradan qaldırılır. Buna uyğun olaraq, muzeylərin ekspozisiya komplekslərinin yenidən qurulması və təbliğat işlərinin məzmunu aparılır.

Ordunun və donanmanın müasir inkişaf dövrünün muzey sərgilərində əks olunması məsələlərində yenidən quruluşu sürətləndirmək lazımdır. Bu vəzifə yeni deyil, ancaq yavaş həll olunur. Bəlkə də bu mərhələnin ekspozisiyasının qurulması üçün vahid bir konsepsiya hazırlamaq mantiqidir. Silahlı Qüvvələrin CM-nin 80 illiyinə həsr olunmuş Beynəlxalq Konfransda Drezdendəki Hərbi Tarix Muzeyi konsepsiyasını inkişaf etdirənlər qrupunun nümayəndəsinin məruzəsində müasirlik ekspozisiyasının yaradılması barədə maraqlı bir fikir səsləndirildi. hərbi xidmətə çağırılan bir gəncin nümunəsi. Bu gənc çağırış vərəqəsi alır, burada işə qəbul məntəqəsindədir, bölməyə gedir. Bölməyə gəliş, döyüş hazırlığı vərdişləri, idman, asudə vaxt və s. və s. Çağırışçılar gördüklərini qazandıqları təcrübə ilə müqayisə edəcək, zabitlər fəaliyyətlərində ən yaxşısını istifadə edə biləcəklər, çağırışaqədər olanlar həyatlarında yeni bir mərhələnin bilinməməsi ilə əziyyət çəkməyəcəklər və daha kiçik qonaqlar hiss edə biləcəklər. hərbi xidmət romantikası. Həm də interaktiv ekran formalarından istifadə etsəniz, həm əyani, həm də daha maraqlı olacaqdır. Düşünürəm ki, Alman "muzey işçiləri" nin təcrübəsini yaxından izləmək lazımdır.

Fond işi muzey fəaliyyətinin təməl daşıdır. Muzeylərimiz Vətəndaş və Böyük Vətən Müharibələri iştirakçılarının qalıq fotolarının müəyyənləşdirilməsi və şərh edilməsi üzərində işlərini davam etdirir. Moskva və Leninqrad hərbi dairələrinin tarixi muzeyləri əməkdar cəbhəçilərin, Sovet İttifaqı Qəhrəmanlarının və Şöhrət ordeninin tam sahiblərinin xatirələrini videoyazılara yazdırdı. Bir çox muzey beynəlmiləlçi əsgərlərin və Çernobıl qəzasının ləğvi iştirakçılarının istismarları haqqında təsir edici materiallar topladı.

Böyük Vətən Müharibəsi sektorundan olan tədqiqatçılar, salonlarını yenidən nümayiş etdirərkən yüzdən çox yeni materialdan istifadə edən CMVS-də hərtərəfli çalışdılar. Bir sıra vahid və birləşmələrdə yeni muzeylər və hərbi şöhrət otaqları (kabinələri) açıldı. Bütün bunlar bir araya gələrək, məlum olduğu kimi muzeylərdə kütləvi təbliğat işinin qurulduğu ekspozisiya bazasının yeniləndi və genişləndirildi.

Bütün nəsillərin nümayəndələri, gənclər və qazilər, Vətən müdafiəçilərinin başına gətirilən misilsiz sınaqlardan və onların kütləvi qəhrəmanlıqlarından bəhs edən hekayələri dinləyirlər. Muzey işçiləri hərbi və əmək ənənələrinin təbliği istiqamətində çox iş gördülər.

Muzeylər digər xalqlara və dinlərə qarşı tolerantlıq probleminin həllinə öz töhfələrini verir, ölkəmizin müdafiəsini gücləndirmək və Böyük Vətən müharibəsində qələbə qazanmaq üçün xalqlar arasındakı dostluğun vacibliyini göstərirlər. Bunu hər bir respublikamızın, hər bir xalqın düşmənlər üzərində hərbi və iqtisadi qələbə qazanmasına töhfəsini xarakterizə edən çoxsaylı eksponatlar təsdiqləyir.

Muzeylərin ekspozisiya komplekslərində dünya hökmranlığını fəth etməyə çalışan faşist təcavüzkarlarının və indiki davamçılarının cinayətlərini inandırıcı şəkildə ifşa edən çoxsaylı sənədlər, orijinal materiallar var.

Hazırda Rusiya muzeylərinin iki əsas sosial funksiyası xüsusilə aydınlaşdı. Birincisi sənədləşdirmə funksiyasıdır (sübut, təsdiq). Hərbi tarix muzeyləri hərbi tarixin ən xarakterik və əlamətdar hadisələrini, hərbi sənət, silah, hərbi texnika və texnikanın inkişafını sənədləşdirir. Onların ikinci funksiyası təhsil və tərbiyədir. Hərbi biliklərin məqsədyönlü şəkildə ötürülməsi, dünyagörüşünün formalaşdırılması, ideoloji və əxlaqi, hərbi-vətənpərvərlik, beynəlxalq və estetik tərbiyə üçün muzeylərin fəaliyyətində ifadə olunur.

Rus cəmiyyətinin inkişaf mərhələlərindən və muzeylərin qarşısında duran vəzifələrdən asılı olaraq, hər dəfə birinci və ya ikinci funksiya gündəmə gətirildi. Ancaq daha çox bu funksiyaların hər ikisi eyni zamanda işləyir. Hal-hazırda, islahatlar dövründə hərbi muzeylər hər iki funksiyanı ən yüksək effektivliklə maksimum istifadə etməli və yüksək nəticə əldə etməlidirlər.

Zəmanəmiz bütün növ muzey işlərində - tədqiqat, fond, ekspozisiya və kütləvi təbliğatda texniki vasitələrdən, ilk növbədə audiovizualdan istifadə üçün daha enerjili tədbirlər tələb edir. Bununla birlikdə, qalıq ətalət prinsipi TSV-nin muzeylərə ayrılmasında mövcuddur ki, bu da mənim fikrimcə fəaliyyətlərinin effektivliyini əngəlləyir. Muzeylər geniş formatlı LCD televiziya ala bilmir, köhnəlmiş (istismardan çıxarılan) kompüterlərdən istifadə edə bilmir və internetə qoşulma imkanı muzeylərdə mövcud deyil.

Muzey dəyərlərinə maraq 90-cı illərdə zəiflədi, 21-ci əsrdə yenidən məna və əhəmiyyət qazandı. Bu, xüsusilə Böyük Qələbənin 65 illiyinin qeyd olunması ərəfəsində özünü göstərdi. Və muzeylər bundan faydalanmaq üçün laqeyd qalmadı. Hər yerdə stasionar və səyyar sərgilər açılır, tematik ekskursiyalar təşkil olunur. Məsələn, Moskva Hərbi Dairəsi Qoşunları Tarixi Muzeyi (Moskva Hərbi Dairəsi Zabitlər Evinin hərbi tarix salonu) bu ilin aprelində "Müharibənin uzun əks-sədası" adlı sərgi təşkil etdi Smolensk, Tver və Kaluga bölgələrində axtarış işləri.

Təcrübə göstərir ki, xalq, ordu və donanma əsgərləri muzeylərini sevir və qiymətləndirirlər, populyarlıqları ildən-ilə artır.

"Atalarımızın və babalarımızın əməyinə heyran olmaq, həqiqi uğurlarımızı qiymətləndirmək," dedi Vladimir Putin, "eynilə bu göstəricilər və qazanclar kimi əbədi yaşayacaq. Və bu gün tariximizə bəzən tənqidi bir gözlə baxırıqsa, bu, yalnız gələcəyə gedən yolu daha yaxşı, daha dolğun təsəvvür etmək istədiyimizə görədir. " .

Tarixi biliklərə artan maraq, ölkənin muzeyləri arasında tarixi və hərbi tarix muzeylərinin ziyarət baxımından birinci yerə çıxması ilə də ifadə edildi. Bu göstəricidəki payları hazırda yüzdə 45-dir (yerli tarix - yüzdə 21, sənət tarixi - yüzdə 20).

Muzeylərin populyarlığı həm də artmaqdadır, çünki indi tarix elmində yenidənqurma baş verəndə, əvvəllər qəbul edilmiş təhriflər və "boş ləkələr" aradan qaldırıldıqda etibarlı biliklərə, sənədlərə və orijinallara, muzey izlərinə maddi sübut kimi diqqət artır müəyyən faktlar və tarixi hadisələr.

Əlbətdə bu bilik susuzluğu bir kitabxanada və ya arxivdə təmin edilə bilər. Ancaq nə bir kitab, nə bir albom, nə də bir televiziya şousu muzey qalıqlarının qavranılmasından, ustalıqla yaradılmış bir ekspozisiyadan yaranan və yaddaşda uzun müddət qalan bu unikal emosional təəssüratı əvəz edə bilməz.

Ölkədə muzey işinin inkişafı, Sovet xalqının və Silahlı Qüvvələrinin sosialist Vətənin müdafiəsindəki igidliyinin əbədiləşdirilməsi xalqımızın və dövlətimizin daim diqqət mərkəzindədir.

Hökumət, ölkənin muzey müəssisələrinin fəaliyyəti üçün tutarlı bir proqramı müəyyənləşdirdi, onların inkişafı üçün vəsaitlərin qalıq xərclənməsini pislədi, sosial və mədəni tikintini prioritet maliyyələşdirmə obyektləri sırasına daxil etdi. Lakin, göründüyü kimi, bu prinsip hələ də Rusiya Silahlı Qüvvələrində populyardır. Qənaət ilk növbədə muzeylərin və işçilərin sayının azaldılması hesabına həyata keçirilir. Və bu, Rusiya Hökumətinin 2010-2015-ci illər üçün Vətənpərvərlik Təhsili Proqramını qəbul etməsinə baxmayaraq, artıq ardıcıl üçüncüdür. Bu proqramda muzeylərə layiqli diqqət yetirilir. Proqram muzeylərin sayının əhəmiyyətli dərəcədə artmasını təmin edir, Rusiya Federasiyasının ayrı-ayrı respublikalarındakı muzey müəssisələrinə xidmət göstərilməsi, muzeylərin maddi-texniki bazasının möhkəmləndirilməsi, muzey şəbəkəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi ilə müəyyən bir səviyyəni müəyyənləşdirir. İşinin keyfiyyət göstəricilərinin yaxşılaşdırılmasının əsas əhəmiyyəti vurğulanır.

Görünür, muzeylərin sayının artması və fəaliyyətlərinin yaxşılaşdırılması fəhlələrin, gənc nəslin və rus əsgərlərinin Vətən qəhrəmanlıq tarixinin yaddaşı olan bu xəzinələrə marağını artıracaqdır.

İndi ölkəmizin mənəvi potensialının gücləndirilməsi üçün çox işlər görülür. Xalqın və dövlətin insanların mənəvi dəyərlərinin qorunması və artırılması, sosial mədəniyyətin daha da çiçəklənməsi barədə aramsız qayğısının ağır təzahürü Rusiya Mədəniyyət Fondu kimi bir ictimai formasiyanın yaradılması idi. Fond memarlıq, tarixi və mədəni əsərlərin, muzey fondlarının, dövlət arxivlərinin və kitabxanaların böyük sərvətinin qorunub saxlanmasını təşviq edir.

Hökumət öyrədir ki, həqiqi hərbi təcavüz təhlükəsi qarşısında sülh istəyi öz tərəfinə qalxmağa, azadlığını və müstəqilliyini qorumağa hazırlıqla birləşdirilməlidir. V.V.Putin “Müharibə təhlükəsi qaldıqca, sosial intiqam Qərbin strategiyası və militarist proqramlarının özəyi olaraq qaldıqca, müdafiə gücünü istisna edən səviyyədə saxlamaq üçün lazım olan hər şeyi etməyə davam edəcəyik. imperializmin hərbi üstünlüyü. Rusiya Federasiyası üzərində ".

Hərbi tarix muzeyləri öz vəzifələrini ideoloji cəhətdən komandanlar və təlim işləri şöbələri ilə birlikdə ölkəmizin müdafiəsinin gücləndirilməsi və Silahlı Qüvvələrin döyüş hazırlığının artırılmasında görürlər. Dövlət Dumasının və Rusiya hökumətinin qərarı ilə Moskvada Poklonnaya Təpəsində Sovet xalqının faşizm üzərində Qələbəsinə, dizaynı və emosional təsiri ilə bənzərsiz bir abidə yaradıldı. Burada Böyük Vətən müharibəsi muzeyi var. CMVS-nin ikinci mərhələsinin qurulması barədə qərar qəbul edildi.

Rusiya ictimaiyyəti qədim dövrlərdən günümüzə qədər bütün hərbi tariximizi, bütün qəhrəmanlıq keçmişimizi təmsil edəcək yeni bir hərbi tarix muzeyinin yaradılması məsələsini qaldırır. Sankt-Peterburqdakı Hərbi Şöhrət Muzeyinin Mixaylovski qalasında yerləşdirilməsi təklif olunur.

Hərbi tarix muzeylərinin kollektivləri Hökümətin, Dövlət Dumasının, Ümumrusiya Muzey Konfransının proqramı ilə müəyyənləşdirilən vəzifələrin həllinə əhəmiyyətli töhfə verməyi öz işlərini israrla yaxşılaşdırmaq, keyfiyyətini qətiyyətlə yaxşılaşdırmaq, əsgərlərin ideoloji sərtləşməsinə, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinə hər cür töhfə verin Rusiya Silahlı Qüvvələri, gənclər, bütün rus xalqı.

Hər hansı bir profildəki muzeylərin elmi və təhsil fəaliyyətinin əsas tərkib hissəsi ekskursiya işidir. Ekskursiyalar hazırlayarkən və apararkən muzeylər ciddi elmi xarakter prinsiplərini rəhbər tuturlar ki, bu da faktları, hadisələri və hadisələri elmi təlimat baxımından qiymətləndirməyə aydın bir yanaşma, ekskursiyaların məzmununun tarix elminə uyğun təqdim olunması deməkdir. Beynəlxalq aləmdəki kəskin ideoloji mübarizə kontekstində Rusiya əleyhinə, Amerika yanlısı uydurmaları, Vətəndaş və Böyük Vətən müharibəsi tarixini saxtalaşdıranları, dövlətin xarici siyasətinin böhtanlarını ağlabatan şəkildə ifşa etmək son dərəcə vacibdir.

Hər bir ekskursiyaya yaradıcı yanaşma çox vacibdir. Qrupun tərkibini nəzərə alan bələdçi, canlı və obrazlı bir dildə, dinləyicilərin şüuruna və hisslərinə təsir göstərmək üçün eksponatların məzmununu mümkün qədər yaxşı dərindən və maraqlı şəkildə səy göstərməyə çalışır. “Hər hansı bir təbliğatçının və hər hansı bir təşviqçinin sənəti, - deyə qeyd etdi V. İ.Lenin,“ müəyyən bir auditoriyanı təsir etmək üçün ən yaxşı üsuldan ibarətdir, bunun üçün bilinən bir həqiqəti mümkün qədər inandırıcı, bəlkə də asimiləşdirmək daha asan, ehtimal ki daha aydın və möhürlənmişdən daha çətindir. "

Muzeydə ekskursiyalar ümumi, tematik və maarifləndirici bölünür.

Gəzinti turu muzey haqqında ümumi bir fikir verir, ekspozisiyanın Rusiya Silahlı Qüvvələrinin yaranma və inkişaf tarixini, qoşunların, hərbi dairənin, qüvvələr qrupunun, dəniz donanmasının tarixini açan bölmələri ilə tanış edir. , formasiyalar və vahidlər.

Bir çox muzeyin ekspozisiyaları tematik ekskursiyalar keçirməyə imkan verir. Bu cür ekskursiyaların məqsədi müəyyən bir mövzunu və ya problemi daha dərindən və məqsədyönlü şəkildə ortaya qoymaqdır.

Məsələn, Silahlı Qüvvələrin Mərkəzi Muzeyində aşağıdakı tematik ekskursiyalar təşkil olunur: "Rusiyanın Silahlı Qüvvələrini yaratmaq və gücləndirmək üçün hökumətin fəaliyyəti", "Vətən müdafiəsində Rusiya xalqının hərbi birliyi "," Tarixinin əsas mərhələlərində Rusiya Silahlı Qüvvələrində mədəni iş "," Rusiya Silahlı Qüvvələrinin Mübarizə Ənənələri "," Rusiya Silahlı Qüvvələri Rusiyanın Sülh və Təhlükəsizliyini qoruyur "," Rus Döyüşçü ölkəsinin vətənpərvəri. " Moskva Hərbi Dairəsinin Qoşunlar Tarixi Muzeyi (Moskva Hərbi Dairəsi Zabitlər Evinin hərbi tarix zalı): "Moskva arxamızda!" Mövzusunda ekskursiyalar təşkil edir. (bölgə qoşunlarının Moskva uğrunda döyüşdə iştirakı haqqında ")," Ədəbiyyat və Həyat "(ədəbi əsərlərin prototipi olmuş rayon əsgərləri haqqında)," Həqiqət şüalarında "(gənclər üçün interaktiv tur oyunu) tələbələr), "Lefortovo hərbi tarix prizmasından" (muzeyi ziyarət edərək Lefortovo bölgəsindəki hərbi şöhrət anım yerlərinə kompleks bir ekskursiya) və s.

Əslində, hər bir hərbi tarix muzeyi ekspozisiyanın məzmununa uyğun olaraq öz ekskursiyalarını təyin edir. Eyni zamanda, Rusiya Silahlı Qüvvələrinin və döyüş silahlarının xidmətlərinin xüsusiyyətlərini, hərbi dairələrin, qoşun və donanma qruplarının tarixini, bu muzeydə birbaşa əks olunan tarixini nəzərə almaq lazımdır. Ekskursiyaların mövzusunu təyin edərkən muzeylər rus əsgərlərinin indiki mərhələdə yerinə yetirdiyi vəzifələri rəhbər tuturlar.

Ekskursiyanın effektivliyi və effektivliyi onun keyfiyyəti, ideoloji və vətənpərvər yönümlü olması ilə müəyyən edilir. Rusiya Federasiyası Dövlət Dumasının ümumi yığıncaqda qəbul edilmiş proqramında deyilir: "Təhsil işinin vacib vəzifəsi hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi, Vətənimizi qorumağa, bütün gücümüzü verməyə hazır olmağımızdır və lazım olsa və həyat. " Proqramın bu müddəası, xüsusilə gənclər üçün hərbi tarix profilli muzeylərə hər hansı bir ekskursiya üçün həlledicidir.

Ekskursiyanın keyfiyyəti üçün vacib bir meyar onun metodik səviyyəsidir. Muzey ekskursiyası üçün materialın təqdimat ardıcıllığı, bəyanat və nəticələrin etibarlılığı, ekskursiyanın əsas mövzusunun fərdi nəticələr və suallarla məntiqi əlaqəsi, emosional əhval-ruhiyyəsi, bələdçi nitqinin yüksək mədəniyyəti, onunla sıx əlaqəsi Qrupla birlikdə lazımdır.

Ekskursiyanın müvəffəqiyyəti, əsasən, onun idrak və təhsil məqsədlərinin aydın başa düşülməsindən asılıdır. Bələdçi ekskursiya qrupunun muzeyə hansı məqsədlə gəldiyini bilməlidir: bir qrup turist və ya xarici qonaq üçün muzeyin materialları ilə ümumi tanışlıq, yoxsa müəyyən bir mövzunu daha dərindən öyrənmək və ya? məktəblilər və tələbələr üçün maarifləndirici bir ekskursiya. Hər halda, ekskursiya vəzifəsini yerinə yetirmək və ideoloji bir müəssisə olaraq muzeyin həyata keçirdiyi bu böyük təhsil prosesinin bir hissəsi olmaq üçün hazırlanmışdır.

Bələdçi müxtəlif metodoloji metodlardan istifadə edir.Görmə və izah etmə üsulu ekskursiya praktikasında ümumiyyətlə qəbul edilir. Və demək olar ki, eyni vaxtda aparılsalar da, bir anda şou hekayədən qabaq olmalıdır, yəni materialın təqdimatında bələdçi şoudan hekayəyə keçir, çünki əyani təəssüratlar ən canlıdır. Sərgi nümayiş etdirərkən bələdçi həm nümayiş olunan obyektlə, həm də tamaşaçı ilə münasibətdə düzgün mövqe tutur. Sərgi hər kəsə görünməlidir. Bəzən bələdçi bütün qonaqların hekayənin obyektini görməsinə imkan vermək üçün hekayəsində fasilə verir.

Ekskursiyaların aparılması üçün interaktiv metod hazırkı mərhələdə getdikcə populyarlaşır. Xarici müşahidəçi deyil, müəyyən hadisələrin bilavasitə iştirakçısı qalaraq, muzeyin ziyarətçisinin keçmiş dövrlərin atmosferinə ən tam şəkildə qərq olması üsulu. Məsələn, Moskva Hərbi Dairəsi qoşunlarının tarix muzeyində (Moskva Hərbi Dairəsi Zabitlər Evinin hərbi tarix salonu), kiçik tələbələr üçün ekskursiya zamanı oynanan kuklalar istifadə olunur. zamanın dəyişməsində yaşıdları tərəfindən. Təxmin olunmamış tamaşanın ssenarisi, elə orada, muzeyin salonlarından birində nümayiş etdirilən Qızıl Ordunun Siyasi İdarəsinin əsl vərəqəsinə əsaslanır. "Siyasi şöbənin əsgərləri" (ekskursiya zamanı müəyyən edildi) kəndliləri Qırmızı Ordu sıralarına qoşulmağa "təşviq etdi". Uşaqların Qırmızı Orduda xidmət etməkdən imtina etməsi ilə bağlı heç bir iş olmamışdı. Hələ edərdim! Axı bu ordu həqiqət uğrunda mübarizə aparmaq üçün yaradıldı. Zəifləri qoruyun, Yerinizi qoruyun! Ən yaxşılardan ən yaxşısına avtomat arxasında arabada yer almaq şərəfi verilir. Yaşlı məktəblilər üçün and içilən və ziyarətçilərin şəxsiyyətləri ilə əlaqəli taleyin ssenarilərinin nəzərdən keçirildiyi "Vətən tərəfindən çağırılan" bir ekskursiya var. Yeri gəlmişkən, bir vaqonda oturmaq imkanı yetkin qonaqlar üçün də nəzərə alınır.

Bir çox muzey fəaliyyətlərində Qırmızı Ordunun anadan olması, Böyük Vətən müharibəsi və fərdi əməliyyatları haqqında sənədli filmlərdən, müasir ordu haqqında həvəskar filmlərdən fəal şəkildə istifadə edir. Ekspozisiyanın bölmələrinə görkəmli dövlət və dövlət xadimlərinin, hərbi liderlərin çıxışlarının səs yazılarının, Sovet İnformasiya Bürosunun mesajlarının səs yazılarının, hərbi-vətənpərvərlik mahnıları və yürüşlərinin daxil edilməsi tövsiyə olunur. Ekskursiyaların aparılmasına dair elmi və metodiki işlərdə müəyyən bir mövzunu tam açmaq üçün hansı vizual və səsli illüstrasiyalardan istifadə edilə biləcəyini göstərmək lazımdır.

Ancaq ekskursiyanın hər baxımdan uğurlu olması üçün buna diqqətlə və hərtərəfli hazırlaşmaq lazımdır. Hər şeydən əvvəl mövzunun seçilməsi və ekskursiyanın məqsədinin müəyyənləşdirilməsi vacibdir. Müəyyən bir ekskursiyanın hazırlanmasının mümkünlüyü və məqsədəuyğunluğu muzeyin profili, xüsusiyyətləri, muzey ekspozisiyasında uyğun bölmələrin olması və bu mövzunu əhatə edəcək kifayət qədər materialdan irəli gəlir. Mövzunu müəyyənləşdirdikdən sonra müvafiq ədəbiyyatı öyrənmək lazımdır: monoqrafiyalar, Rusiya Silahlı Qüvvələrinin tarixinə dair nəşrlər, xatirələr və sənət əsərləri.

Ekskursiya mətninin inkişafı bələdçidən həm ölkənin, həm də Rusiyanın Silahlı Qüvvələrinin tarixini və bu muzeyin ekspozisiyasını dərindən bilməyi tələb edir. Eyni zamanda, ekspozisiyaya və orada təqdim olunan hərbi-tarixi abidələrə diqqət yetirmək lazımdır. Silahlı Qüvvələrin xidmət muzeyləri, döyüş silahları, bölgələr, qoşun qrupları və donanma həm ekskursiyanın tam mətninə, həm də qısa versiyasına malikdir.

Təcrübə göstərir ki, muzeydə mövcud olan anket və tematik ekskursiyaların mətnləri üçün ekskursiyaların məzmununun ölkənin daxili və beynəlxalq həyatında yeni böyük hadisələrlə üzvi surətdə əlaqələndirilməsinə kömək etmək üçün elmi və metodiki tövsiyələrin hazırlanması zərurətə çevrilir. Rusiya dövləti, böyük ildönümləri və əlamətdar tarixlər, Rusiya Silahlı Qüvvələrinin heyəti qarşısında duran təcili vəzifələr. Ekskursiyaların cari siyasi hadisələri tez bir zamanda əks etdirməsi, bu günə uyğun gəlməsi və aktual olması çox vacibdir.

Ekskursiyaların hazırlanması zamanı bələdçinin gələcək işində istifadə oluna bilən geniş istinad materialları toplanır. Bu materialı kartlara qoymaq məsləhətdir, ekskursiya mövzularının sonrakı inkişafında istifadə etmək rahat olacaq.

İlk ekskursiyanı hazırlayan işçilərə xüsusi diqqət yetirilməlidir. Hazırlanma vaxtı muzeyin ekspozisiyasının həcmindən asılı olaraq müəyyən edilir. Məsələn, 25 sərgi salonu olan Rusiyanın CMVS-də bir gəzinti turunun hazırlanması üçün iki ay vaxt ayrılır. Bu müddət salonun ekspozisiyasını öyrənmək və biliklərini yoxlamaq üçün bir və ya iki gün ayrıldığı əsas götürülür. Bir-birinin ardınca bir otaq oxuduqda bələdçi məzmunu metodistə və ya elmi və sərgi şöbəsinin nümayəndəsinə yenidən izah edir. Bələdçi bir neçə dəfə hazırlanmış bir ekskursiya etdikdən sonra xüsusi yaradılmış bir komissiya qəbul edir.

Komissiyanın tərkibi muzey rəhbərinin əmri ilə müəyyən edilir. Silahlı Qüvvələrin Mərkəzi Muzeyinin təcrübəsinə əsaslanaraq bu komissiyaya muzey rəhbərinin elmi iş üzrə müavini rəhbərlik edir. Komissiyanın tərkibinə, bir qayda olaraq, elmi-ekspozisiya şöbəsinin müdiri və ya müavini, kütləvi təbliğat şöbəsinin müdiri, metodist, ekskursiya və mühazirə bürosunun rəhbəri daxildir.

Ekskursiyanın müzakirəsi və qəbulunun qeyd edildiyi seçim komissiyasının protokol kitabına sahib olmağınız tövsiyə olunur. Müzakirə zamanı, ekskursiyanı qiymətləndirmək üçün əvvəlcədən müəyyən edilmiş meyarları rəhbər tutmağınızı məsləhət görürük, bu da qəbul edilmiş ekskursiyanın keyfiyyətini müəyyənləşdirməyə kömək edəcəkdir. Komissiya üzvləri tərəfindən müzakirə zamanı bildirilən istək və tövsiyələr təcrübəsiz bələdçiyə ekskursiya fəaliyyətini yaxşılaşdırmağa kömək edəcəkdir.

Ekskursiya işində kifayət qədər təcrübəsi olan işçilər öz bilikləri, tövsiyələri, tövsiyələri ilə təcrübəsiz bələdçiyə kömək edə bilərlər. Təcrübə söhbətlər və dərslər şəklində və ekskursiyaların qarşılıqlı dinlənməsi yolu ilə ötürülür.

Qəbul komissiyası dinlənilən ekskursiya barədə müsbət qərar verdikdən sonra, bir tədqiqatçının ekskursiyalara qəbulu barədə muzey rəhbəri tərəfindən əmr verilir.

Ekskursiyaların sistematik keyfiyyətə nəzarəti (bir neçə bələdçinin çalışdığı muzeylər üçün aiddir) onların ideoloji, siyasi və metodoloji səviyyəsinin artmasına və bələdçilərin bacarıqlarının artmasına kömək edir. İllik və cari planlara uyğun ekskursiyalar dinlənilərək müzakirə edilərək həyata keçirilir. Muzeyin ekskursiya işinin səviyyəsini və hər bələdçinin bacarıqlarını müəyyənləşdirmək üçün nəzarət planlaşdırılmamış ola bilər. Ekskursiyalara qulaq asmaq muzey rəhbərinin və ya onun müavininin əmrinə əsasən aparılır, bunun üçün komissiya üzvlərinin tərkibi əvvəlcədən müəyyənləşdirilir və iş qrafiki tərtib olunur.

Silahlı Qüvvələrin Mərkəzi Muzeyində tədqiqat işçilərinə metodik kömək göstərmək və ekskursiyalarının keyfiyyətinə nəzarət etmək üçün daimi komissiya fəaliyyət göstərir. Buraya muzey rəhbərinin elmi işlər üzrə müavini (komissiya sədri), təbliğat şöbəsi və elmi ekspozisiya şöbəsinin rəhbərləri, komitə katibi, təbliğat şöbəsinin metodistləri, ekskursiya və mühazirə müdiri daxildir. büro. İlin əvvəlində muzey rəhbərliyi komissiyanın iş qrafiki ilə yanaşı metodistlərin iş qrafikini də tərtib edib təsdiqləyir. Cədvəlləri tərtib edərkən komissiyanın ildə bir dəfə ekskursiyalara rəhbərlik edən bütün elmi işçiləri dinləməsi və metodistlərin ildə bir dəfə təbliğat şöbəsinin rəhbərlərini, digər şöbələrin işçilərini dinləmələri nəzərdə tutulur. Bələdçilərin təcrübələrini mübadilə etmək üçün qarşılıqlı dinləmə də tətbiq olunur.

Ekskursiyalar yalnız əsas ekspozisiya ətrafında deyil, həm də stasionar və səyyar sərgilər ətrafında aparılır. Sonuncunun mətnləri, bir qayda olaraq, sərgilərin müəllifləri tərəfindən hazırlanmışdır. Stasionar sərgilərin ümumiyyətlə muzeyin əsas ekspozisiyasına əlavə olduğunu nəzərə alsaq, ekskursiyaların özü kimi ekskursiyaların mətnləri də qısa və ifadəli olmalıdır.

Səyyar sərgi sanki muzeyin filialıdır və müstəqil fəaliyyət göstərir. Ekspozisiyası hərbi hissələrdə, müəssisələrdə, müəssisələrdə, təhsil müəssisələrində yerləşdirilmişdir. Buna görə də sərginin turunun ətraflı bir mətninin olması tövsiyə olunur. Ekskursiyanın mətnində muzeyin tarixi haqqında qısa məlumat, həmçinin muzeyin fondlarını yeni qəbzlərlə doldurmaq xahişi ilə ziyarətçilərə müraciət etmək lazımdır.

Ticarət bacarıqlarını artırmaq üçün təlim planında sərgi iştirakçıları - Vətəndaş və Böyük Vətən Müharibələri veteranları, ordu və donanmanın qabaqcıl əsgərləri, o cümlədən Əfqanıstan Demokratik Respublikasında beynəlxalq vəzifələrini yerinə yetirmiş qəhrəmanlarla görüşlər nəzərdə tutulur. .

Bir sıra muzeylərdə, ekskursiyalarda operativ şəkildə əks olunması üçün ölkənin daxili və beynəlxalq həyatındakı ən vacib hadisələr barədə bələdçilərə məlumat verilməsi tətbiq olunur. Hökumətin ən mühüm qərarlarına, tarixi hadisələrə, yubileylərə həsr olunmuş elmi və praktik konfransların keçirilməsi də məsləhətdir.

Digər muzeylərdə tur bələdçiləri üçün təcrübə keçmək faydalıdır.

Kiçik bir heyəti olan hərbi tarix muzeyləri üçün, mümkünsə, CMVS tərəfindən aparılan dərslərdə iştirak etmək məsləhətdir.

Böyük Vətən Müharibəsi iştirakçıları, bölmə veteranları, qabaqcıl komandirlər, təhsil şöbələri, şirkət fəalları, mükəmməl döyüşçülər və dövlət-dövlət təlimlərindən ekskursiya işinə cəlb olunan sərbəst bələdçilərin cəlb edilməsi təcrübəsi mövcuddur. İşçilərdən kənar bələdçilərin bələdçilərin iş qabiliyyəti dərslərinə dəvət alması vacibdir.

Əvvəllər Silahlı Qüvvələrin xidmət tarixi, döyüş silahları, bölgələr, qoşun qrupları və donanma muzeyləri hərbi muzeylərlə əlaqəli qabaqcıl muzeylər idilər, onlara elmi və metodiki kömək göstərdilər, o cümlədən iş keyfiyyətlərini artırmaqda. onların işçiləri. Bu gün Zabitlər Evlərinin smetasında səyahət xərcləri nəzərdə tutulmadığında, rayon muzeyləri ilə hərbi muzeylər arasında əlaqə demək olar ki, itirilir. Həqiqi kömək rayon muzeyi (ODO-nun hərbi tarix zalı) tərəfindən hazırlanmış və təyinatı üzrə göndərilən tədris vəsaitlərinin paylanması ilə mümkündür. Məsələn, Moskva Hərbi Dairəsi qoşunları tarixi muzeyi (hərbi Moskva Hərbi Dairəsi Zabitlər Evinin tarixi salonu) TP Shpileva və "Qızıl Şahin" Bütün Ordu yarışmasında birinci yeri qazandı, Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələri CC-nin metodoloji şöbəsi tərəfindən qoşunlar arasında bölüşdürüldü. .

Yenə də RF Silahlı Qüvvələrinin hərbi muzeyləri və hərbi şöhrət otaqları sosial və mədəni fəaliyyət sistemində xüsusi və vacib bir yer tutur. Bu bir sıra amillərlə bağlıdır:

birincisi, hərbi muzeylər və hərbi şöhrət otaqları, o dövrdə ölkədə baş verən hadisələrdən təcrid oluna bilməyən bir vahidin, quruluşun, növün, qoşun növünün tarixini əks etdirir;

ikincisi, hərbi muzeylərdə və hərbi şöhrət otaqlarında tarixi və mədəni dəyəri olan eksponatlar mövcuddur ki, bu da yeni nəsillər tərəfindən yalnız hərbi qulluqçuların deyil, həm də Rusiya vətəndaşlarının tarixin öyrənilməsinə və başa düşülməsinə kömək edir;

üçüncüsü, hərbi muzeylər və hərbi şöhrət otaqları müasir bir dövlətin inkişafını əks etdirən əşyaları, fotoşəkilləri və əşyaları toplayır və qoruyur və onları öyrənmək və inkişaf etdirmək və tarix elmləri üçün saxlayacaq;

dördüncüsü, hərbi muzeylərin və hərbi şöhrət otaqlarının böyük potensialı vətəndaşların vətənpərvərlik tərbiyəsi və onlarda Rusiya tarixi ilə qürur hissinin formalaşdırılması dövlət proqramlarında istifadə olunur.

Hərbi muzeylər və hərbi şöhrət otaqları (kabinələri) Silahlı Qüvvələr ilə sıx əlaqədə formalaşma və inkişaf prosesindən keçdi. Onların fondlarında əhəmiyyəti beynəlxalq səviyyəyə çatan bir çox muzey əşyaları var. Bu materiallar milli tarix elminin və hər şeydən əvvəl hərbi tarixin öyrənilməsi və inkişafı üçün böyük əhəmiyyətə malikdir. Silahlar, döyüş sursatları, geyim əşyaları, əcdadlarımızın gündəlik həyatı və asudə vaxtı qorumalı və Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının sonrakı nəsillərinə çatdırılmalıdır. Hərbi muzeylər və hərbi şöhrət otaqları bu vəzifənin öhdəsindən gəlir və uğurla öhdəsindən gələcəkdir.

Hərbi tarix muzeyləri - kolleksiyalarında hərbi tarix, hərbi sənətin inkişafı, silahlar, hərbi texnika və avadanlıqların sənədləşdirildiyi tarixi profilli muzeylər. Ümumi hərbi tarix muzeylərinə bölünür (məsələn, Moskvadakı Silahlı Qüvvələrin Mərkəzi Muzeyi); hərbi işlərin (artilleriya, dəniz, aviasiya və s.) bəzi sahələrinin muzeyləri; hərbi hissələrin tarix muzeyləri; xatirə muzeyləri və abidələri daxil olmaqla əlamətdar hərbi tədbirlərə və görkəmli hərbi liderlərə həsr olunmuş muzeylər.

Kütləvi mədəni iş muzeyin fəaliyyətinin əsas sahələrindən biri kimi başa düşülür, burada muzeyin təhsil və tərbiyə funksiyası həyata keçirilir və həm muzeyin özündə, həm də xaricində müxtəlif kateqoriyalı ziyarətçilərlə çoxşaxəli və müxtəlif işlər aparılır. Muzeylər praktikasında müxtəlif elmi və təhsil iş formaları inkişaf etmişdir. Onların təkmilləşdirilməsi və inkişafı muzeylərin ideoloji və tərbiyə işindəki rolunu artıran ən vacib vasitədir.

Elmi və tədris işinin formaları - muzeylərin ziyarətçilərlə işinin təşkili növləri. Bu gün ekskursiyalar və mühazirələr muzey praktikasında ən çox yayılmışdır. Bu formalar tez-tez dövrlərdə birləşdirilir. Muzey dərnəyi müntəzəm ziyarətçilərlə effektiv bir iş formasıdır. Son zamanlarda temalı axşamlar, klublar və muzey tətilləri kimi kompleks iş formaları da inkişaf edir. Muzey icmasının geniş dairələri onların təşkilində və həyata keçirilməsində iştirak edirlər - Veteranlar Şurasının, Təbiəti Qoruma Cəmiyyətinin, Ümumrusiya Tarix və Mədəniyyət Abidələrini Müdafiə Cəmiyyətinin, yaradıcı təşkilatlar və s. muzey işinin mürəkkəb formalarının böyük ideoloji və tərbiyəvi əhəmiyyəti vardır. Elmi və maarifləndirmə işinin məqsədləri təhsil və tədris funksiyası və müxtəlif kateqoriyalı ziyarətçilərlə çoxşaxəli işdir.

Elmi və təhsil işinin vəzifələri əyani materiallar, eksponatlar, hər cür multimedia vasitələri ilə muzeydə mövcud olan bütün lazımi məlumatları çatdırmaqdır.

Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin 11 sentyabr 1997-ci il tarixli 343 nömrəli əmrinə əsasən hərbi muzeylərin (muzey birləşmələri) elmi və maarifləndirmə işləri muzey materialları, ekspozisiyaları və sərgiləri əsasında aparılır. tamaşaçıya fərqli yanaşma hesab edir və müxtəlif (kompleks daxil olmaqla) tədris tədbirlərində, təhsil və mədəni və istirahət məzmununa, habelə muzey işi təcrübəsinin reklamında, ümumiləşdirilməsində və yayılmasında həyata keçirilir.

Hərbi muzeylərin (muzey birləşmələri) əsas elmi və təhsil iş formalarına aşağıdakılar daxildir:

Hərbi muzeyin (muzeyin) profilinə uyğun mövzularda ekspozisiyalara və sərgilərə, fondların açıq saxlanılmasına, muzeydən kənar tarix və mədəniyyət abidələrinə, habelə mühazirələrə, məruzələrə və söhbətlərə (ümumiyyətlə dövrlərdə birləşdirilir) ümumi təhsil və təhsil ekskursiyaları. təhsil);

Hərbi tarix oxu, nəzəri konfranslar, muzey kolleksiyaları haqqında televiziya və radio reportajları, şifahi jurnallar, sənədli film mühazirələri, muzey dərsləri;

Döyüş Bayrağına, dövlət tətillərinə, hərbi şöhrət günlərinə və ordu və donanma tarixindəki digər əlamətdar tarixlərə, Silahlı Qüvvələrin xidmətinə, rayon, donanma, silahlı qüvvələrin qolu, xüsusi təyinatlı qüvvələr və xidmətlər, birliklərə həsr olunmuş tematik axşamlar , birləşmələr, hərbi hissə, bayram axşamları və Böyük Vətən müharibəsi, əmək və Silahlı Qüvvələr veteranları ilə görüşlər, hərbi şöhrət yerlərinə yürüşlər, cəsarət dərsləri;

Muzey dərnəkləri və klubları, açıq günlər, muzey tətilləri;

Səyahət sərgiləri.

Hərbi muzeylərin (muzey birləşmələri) elmi və maarifləndirmə işləri hərbi kollektivlərdə şərəfli döyüş ənənələrinin bərqərar olmasını təşviq etməli, şəxsi heyət tərəfindən döyüş hazırlığı tapşırıqlarının yerinə yetirilməsinə səfərbəredici təsir göstərməli, əsgərlərin hərbi borclarını yerinə yetirməyə daim hazır olmalarını təmin etməlidir. Vətən, təhsil və mədəniyyət səviyyəsindəki artıma, hərbi, mənəvi və estetik təhsilə, habelə hərbi qulluqçuların və Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının digər kateqoriyalarının mədəni asudə vaxtının təşkili.

Hərbi muzeylər (muzey birləşmələri) aşağıdakı sahələrdə təhsil işlərinin qeydlərini aparır:

ekspozisiyalarda, sərgilərdə və digər muzey tədbirlərində iştirakın qeydiyyatı;

həyata keçirilmiş fəaliyyət sayının uçotu (növlərinə görə);

məlumatlandırma və təhsil xarakterli tədbirlərin təşkili və keçirilməsində iştirak edən hərbi muzeyin (muzey təhsili) hər bir işçisinin iş yükünün nəzərə alınması.

Həyata keçirilən məlumat və təhsil fəaliyyətləri haqqında məlumatlar hər gün hərbi muzeylərin (muzey birləşmələri) işlərinin xüsusi jurnallarında (gündəliklərində) qeyd olunur.

Bundan əlavə, hərbi muzeyin (muzey təhsili) elmi və təhsil işinin sənədlərinə aşağıdakılar daxildir:

ekskursiyaların və digər elmi və tədris işlərinin metodiki inkişafı;

tematik ekskursiya planları, mühazirələr, söhbətlər və s.;

məlumat və təhsil məzmunu olan müxtəlif tədbirlərin planları (ssenariləri).

Zaman iki tarixi bir-birinə qoydu: 23 fevral 1918 - Silahlı Qüvvələrimizin doğum günü (müasir təqvimə görə - Vətən Müdafiəçisi Günü) - və 8 aprel 1918, yeni ərazi hərbi komandanlıq orqanlarının yaradılmasına başlanıldı. dövlət səviyyəsində, adına rus qulağı üçün qeyri-adi olan Fransız "komissarlığı" sözü çıxdı.
Hərbi komissarlıqların keçdiyi yol tarixi standartlara görə böyük deyil, lakin asan deyildi. Ordu və donanmanın təşəkkül tapması və inkişafının çətin dövrlərində, hərbi komissarlıqlar qarşısında qoşunların qəbulu üçün genişmiqyaslı və məsuliyyətli vəzifələr qoyulurdu və uğurla həll edirdilər. Bu gün peşə hazırlığı, hərbi komissarlıq heyətinin gündəlik zəhməti əvvəlki kimi əsas məqsədin həyata keçirilməsinə - Silahlı Qüvvələrin döyüş hazırlığını artırmaq və dövlətin hərbi təhlükəsizliyini təmin etməyə tabedir.

Yerli hərbi nəzarət orqanları sistemi, kütləvi bir nizamlı ordu yaratmaq ehtiyacının meydana çıxması ilə 1917-ci ildən xeyli əvvəl yaranmışdır.
Hərbi komissarlıqlar (yerli hərbi idarəetmə orqanları) yerli briqada idarələrinin, bölgə hərbi komandirlərinin, əyalət və bölgə hərbi qurumlarının tarixi və təcrübəsi nəzərə alınaraq yaradılmışdı, ordu qoşunlarını cəlb edərkən qeydiyyat və səfərbərlik məsələlərinə bilavasitə rəhbərlik edirdilər.
1917-ci ilin oktyabrından sonra Rusiyada yeni bir dövlət hakimiyyəti sistemi formalaşdı. Silahlı mühafizəsi əsgərlər, yeni hökumətin tərəfini tutan dənizçilər və Moskvadan və Petrograddan gələn gənc işçilərdən ibarət Qırmızı Qvardiya tərəfindən həyata keçirildi.
1918-ci ilin fevralından mayına qədər volost, uyezd və əyalət məclislərinin hərbi idarələri yaradıldı və fəaliyyət göstərdi. Bu şöbələr kollegial orqanlar idi. Onların tərkibinə yerli şura, Qızıl Qvardiya qərargahı, hərbi hissə və ya qarnizon qərargahı daxil idi.
Bütün yerli hərbi komandanlıq və nəzarət orqanları, ordu yığma könüllü üsulu ilə əlaqədar olaraq sıraya düzülmüşdü. Fərqli yerlərdə fərqli olaraq adlandırılırdı: "Hərbi Şöbə", "Qırmızı Ordu Təşkilatı Komissiyası", "Hərbi İdarə İdarəsi", "Hərbi Kollegiya", "Qırmızı Ordu Baş Qərargahı" və başqaları. Bu qurumların əsas vəzifələri könüllülərin işə götürülməsi, Qırmızı Ordunun dəstələri və birləşmələrinin yaradılması və onlara maddi dəstək.
Könüllü işə qəbul metodu 1918-ci ilin yazına qədər davam etdirildi. Bu zamana qədər yeni hökumətin ordusu təxminən 300 min nəfərdən ibarət idi. Eyni zamanda, qarşı tərəfin sayı ən azı 700 min nəfərdir, buna görə Qırmızı Qvardiyanın qəhrəmanlığına və inadkarlığına baxmayaraq, dövləti qorumaq üçün getdikcə mürəkkəb vəzifələri yerinə yetirə bilmədi. Və nizamlı bir Qırmızı Ordu təşkilatını götürmək məcburiyyətində qaldı.
Yaranmasının başlanğıcı Xalq Komissarları Sovetinin 15 yanvar 1918-ci il tarixli fərmanı ilə qoyulmuşdur. Həmin ilin aprel ayında yerli hərbi idarəyə kömək göstərmək, formalaşmasına nəzarət etmək və yüksək hərbi müfəttişlik yaradılmışdır. Qırmızı Ordu hissələrinin və birləşmələrinin təlimi.
Xalq Komissarları Sovetinin 1918-ci il 22 aprel tarixli Ümumrusiya Mərkəzi İcraiyyə Komitəsi tərəfindən təsdiqlənmiş 8 aprel 1918-ci il tarixli fərmanı ilə ölkənin hər yerində vahid yerli hərbi idarəetmə orqanlarının - hərbi komissarlıqların şəbəkəsi yaradıldı. 8 Aprel 1918, ölkəmizdə hərbi komissarlıqların qurulduğu gündür.
Xalq Komissarları Sovetinin fərmanına uyğun olaraq, volostlarda, qraflıqlarda, vilayətlərdə və bölgələrdə hərbi komissarlıqlar yaradıldı. 1918-ci ilin sonuna qədər RSFSR ərazisində 7 mahal, 39 əyalət, 395 mahal və təxminən 7 min volost hərbi komissarlıqları quruldu. Mərkəzdə Ümumrusiya Baş Qərargahına (10 fevral 1921 - Qızıl Ordu Baş qərargahına), bölgələrdə isə - cəbhə komandirinə (9 yanvar 1925 - -) komandirinə tabe idilər. ərazi hərbi dairələri).
Fərmanla müəyyən edildi ki, hərbi xidmətə yararlı əhalinin hesablanması, hərbi xidmətə çağırılması, respublikanın silahlı qüvvələrinin formalaşması, hərbi işlərdə başqalarının əməyini istismar etməyən bütün fəhlə və kəndlilərin hazırlanması üçün hərbi komissarlıqlar yaradılır. , hərbi ehtiyacların maddi ehtiyaclarını ödəmək üçün yerli ehtiyaclara xidmət etmək üçün qoşunlara komandanlıq və nəzarət.
1918-ci il mayın 29-da Ümumrusiya Mərkəzi İcraiyyə Komitəsi "Fəhlə və kəndlilərin Qırmızı Ordusunda fəhlələrin və yoxsul kəndlilərin ümumi səfərbərliyinə keçid haqqında" qərar qəbul etdi və bu qərar məcburi hərbi xidmətə qərar verdi.
29 iyun 1918-ci ildə Xalq Komissarları Şurası hərbi qeydiyyata dair bir fərman qəbul etdi. Bu fərmana uyğun olaraq hərbi komissarlıqlar hərbi xidmət üçün məsuliyyət daşıyan şəxslərin müəyyənləşdirilməsi və qeydiyyatı ilə bağlı çox böyük işlər görmüşlər.
O zaman hərbi komissarlıqlara müəyyən vəzifələr həvalə olunurdu.
Volost hərbi komissarlıqları, hərbi xidmətə yarayan bütün kişi əhalisinin, eləcə də atların və arabaların qeydlərini aparır, yerlərdə hərbi işlərdə işçilər üçün təlimlər təşkil edir, səfərbərlik dəstələrinin ayrılmasını və səfərbər olanlar üçün toplama məntəqələrinin təchiz edilməsini həyata keçirirdilər. səfərbərlik planları üçün məlumatların toplanması və işlənməsi. Volost hərbi komissarlıqları, Qızıl Orduya işə düzəltmə, təşviqat və könüllü cəlb etmək üçün volost hərbi şöbələrinin vəzifələrini tam olaraq qorudular.
İlçe hərbi komissarlıklarına aşağıdakı vəzifələr həvalə edildi: mahalları daxilindəki volost hərbi komissarlıklarının fəaliyyətinə rəhbərlik; insan və nəqliyyat resurslarının uçotu; işçilərin hərbi hazırlığı; təlim düşərgələrinin keçirilməsi; əhali arasında təşviqat aparılması və könüllülərin qəbulu; səfərbərlik planının tərtib edilməsi; müharibə elan edildiyi təqdirdə səfərbərlik; qoşunların maddi dəstəyi və onların yerləşdirilməsinə kömək; mahalın ərazisində yerləşən bütün hərbi müəssisələrin və anbarların rəhbərliyi; Qırmızı Orduda qeydiyyatdan keçmiş bölmələrin və hərbi hissələrin yaradılması; qoşunların mədəni və təhsil ehtiyaclarını ödəmək.
İnqilabdan əvvəlki Rusiyanın hərbi hərbi komandirlərinin fəaliyyəti ilə müqayisədə, rayon hərbi komissarlıqlarının funksiyaları xeyli genişləndi - əhali arasında təşviqat aparmağa və hərbi işlərdə işçilərin hazırlanmasına əlavə olaraq başladılar.
İl hərbi komissarlıklarına mahal hərbi komissarlıklarının fəaliyyətinə rəhbərlik etmək əmri verildi; əhali arasında işə qəbul və təbliğat işləri aparmaq; əyalətlərdə hərbi xidmətə çağırılma və vilayətdə işçilərin hərbi təhsili təşkil edir. Onların vəzifələrinə hərbi xidmətdən məsul olan şəxslərlə hərbi təlimin təşkili, hərbi hissələrin formalaşdırılması və təkmilləşdirilməsi də daxildir.
Əyalətdə yerləşdirilən bütün hərbi hissələr və qurumlar (xəstəxanalar, xəstəxanalar, anbarlar) vilayət hərbi komissarlığına tabe idi. Əyalət hərbi komissarı, xüsusi komendantlıqların yaradıldığı şəhərlər xaricində qaldığı yerdə qarnizon başçısı və komendant idi.
Əyalət hərbi komissarlığının (komendant nəzarəti ilə) ştat sayı 321 nəfər, mahal (keçid məntəqəsi ilə) - 152 nəfərdən (birinci kateqoriya) 103 nəfərə qədər idi. (üçüncü kateqoriya).
Bölgədəki hərbi komissarlıqlara hərbi-inzibati güc verildi. İl, mahal və volost məclisləri, milli müdafiə planının həyata keçirilməsində rayon hərbi komissarlığına kömək etmək məcburiyyətində qaldı.
Aşağı hərbi komissarlıqlarla ortaq tapşırıqlarla yanaşı, bölgə hərbi komissarlıqlarına uyezd hərbi komissarlıqları arasında bölgənin vilayətlərində, Ümumrusiya Kollegiyası və ya Baş qərargahın çağırış üçün dəstələri arasında bölgü kimi funksiyalar həvalə edildi. insanlar və at təchizatı; bu sərəncamların icrasına nəzarət; formalaşmış hərbi hissələrin qəbulu və təyinat yerinə göndərilməsi; qoşunları lazım olan hər şeylə təmin etmək və hər növ ehtiyat yaratmaq.
1920-ci ilin aprelinə qədər Qırmızı Ordu 3 milyondan çox adamdan ibarət idi. Bu nəticəni əldə etməkdə hərbi komissarlıqların töhvəsi göz qabağındadır.
1921-ci ilin əvvəllərində cəbhələrdə döyüş əməliyyatlarının dayandırılması və Qırmızı Ordunun müəyyənləşdirilmiş yenidən təşkili və azalması ilə əlaqədar olaraq yerli hərbi komandanlıq və nəzarət orqanları da dəyişdirildi. Xalq Komissarları Sovetinin 21 mart 1921-ci il tarixli fərmanı ilə volost hərbi komissarlıqları ləğv edildi. Onların yerinə hərbi xidmət və səfərbərlik işlərindən məsul şəxslərin qeydlərini aparan hərbi ofis işi yaradıldı.
1921-1923-cü illərdə. hərbi komissarlıqların şəxsi heyəti sayı və sayı azaldıldı. Təkcə 1921-ci ildə 2.276-dan (onların sayı 196 min 168 nəfər) olan hərbi komissarlıqların sayı əvvəlcə 1.216-ya (98 min 543 nəfərlə), ilin sonunda isə ümumi ştat sayı ilə 1.036-a düşdü. 73 min 292 nəfərdən ...
Bu dövrdə əyalət hərbi komissarlıqları əyalətlərin ən yüksək hərbi-inzibati orqanları idi. İlçe hərbi komissarlıqlarının, hərbi hissələrin, yerli əhəmiyyətli müəssisə və təşkilatların fəaliyyətinə rəhbərlik və nəzarət həvalə olundu. İlçe hərbi komissarlıqları, mahalda ən yüksək hərbi inzibati orqanlar idi.
Hərbi islahatlar 1924-1925 Qızıl Ordunu gücləndirmək, sayını dinc dövr şərtlərinə və ölkənin iqtisadi imkanlarına uyğun olaraq azaltmaq üçün ölkədə hərbi inkişaf sahəsində dəyişikliklər etdi. Silahlı Qüvvələrin qarışıq bir təşkilat sistemi qəbul edildi ki, bu da daha az xərclə, ölkənin sərhədlərinin təhlükəsizliyini təmin edə biləcək kiçik bir kadr ordusuna sahib olmağa və müharibə vəziyyətində ordunu sürətlə hərəkətə gətirməyə imkan verdi. Eyni zamanda, hərbi xidmətə cavabdeh olanlar arasından işləyən insanlar üçün geniş hərbi təlim verilmişdir. Qoşunların təşkilati və işçi heyəti düzəldildi, canlı qüvvə sistemi tənzimləndi, kadr quruluşu keyfiyyətcə yeniləndi, təchizat sistemi yenidən quruldu, planlı döyüş hazırlığı sistemi quruldu və daha çox şey.
Hərbi islahatın ən vacib məsələsi kadr qoşunlarının ərazi milis birləşmələri ilə birləşməsini təmin edən işçi qüvvəsinin təyin edilməsi idi. Sərhəd hərbi dairələrinin, texniki və xüsusi təyinatlı qüvvələrin birləşmələrinin və birləşmələrinin əksəriyyəti, həmçinin Dəniz Qüvvələri kadr olaraq qaldı. Ərazi qoşunları daxili bölgələrin yerli birləşmələri idi. Bunlar, bir qayda olaraq, kadrın% 16-20-ni ehtiva edən tüfəng və ya süvari birləşmələr və bölmələr idi, qalanları ətrafdakı kənd və şəhərlərdən alınmışdı. Təyin olunmuş (müvəqqəti) şəxsi heyətin döyüş hazırlığı beş il ərzində 1-3 ay davam edən illik təlim düşərgələrində həyata keçirilmişdir. Sonra ərazi qoşunlarının döyüşçüləri ehtiyata yazıldı.
Hərbi islahatlar hərbi komissarlıqları da təsir etdi. Mərkəzi İcraiyyə Komitəsinin və Xalq Komissarları Sovetinin 9 yanvar 1925-ci il tarixli fərmanına uyğun olaraq ərazi hərbi dairələri yaradıldı və əyalət hərbi komissarlıqları ərazi dairələri: korpus, diviziya və ya müstəqil əyalət bölgələri idarələrinə çevrildi. İlçe hərbi komissarlıqları, ərazi dairələri idarələrinə tabe olan mahal icra komitələrinin hərbi idarələri ilə əsas qeydiyyat və səfərbərlik orqanının eyni formada və eyni funksiyaları ilə qaldı.
İnzibati cəhətdən ərazi dairələrinin idarələri yerli əyalət icra komitələrinin hərbi idarələri idi.
Bu formada hərbi komissarlıqlar 1938-ci ilə qədər mövcud idi.
1938-ci ildə Silahlı Qüvvələrin kadr qəbulu sisteminə keçməsi və ölkənin bölgələrə və bölgələrə yeni inzibati bölgüsü ilə əlaqədar olaraq, yerli hərbi komandanlıq orqanlarının köklü bir şəkildə yenidən qurulması həyata keçirildi.
1938-ci il Xalq Müdafiə Komissarının 0104 saylı əmrində (Xalq Komissarları Sovetinin 7 iyun 1938-ci il tarixli, 112 saylı Qərarı) elan edilmiş Hərbi İdarəetmə Yerli Orqanları haqqında Əsasnaməyə əsasən, hərbi idarəetmə yerli orqanları bunlar idi: ittifaqın və muxtar respublikaların, ərazilərin, bölgələrin hərbi komissarlıqları; birləşmiş şəhər, şəhər, rayon (milli bölgələrdə), birləşmiş rayon və rayon hərbi komissarlıqları.
Hərbi komissarlıqlar eyni zamanda müttəfiq və muxtar respublikaların müvafiq nazirlər şuralarının, ərazi, vilayət, rayon, şəhər və rayon işçilər deputatları sovetlərinin icra komitələrinin hərbi idarələri idi. Baş Qərargah və hərbi dairələrin qoşun komandirləri yerli hərbi komandanlıq və nəzarət orqanlarına rəhbərlik edirdilər.
Müharibədən əvvəl və müharibədən sonrakı dövrdə hərbi komissarlıqlara aşağıdakı vəzifələr qoyulmuşdu: hərbi səfərbərliyin hazırlanması və aparılması; gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması, vətəndaşların həqiqi hərbi xidmətə çağırılması və təlim düşərgələri; çağırışçılar, çağırışçılar və çağırış öncəsi gənclər arasında kütləvi müdafiə və hərbi vətənpərvərlik işinin təşkili; ordunun ehtiyaclarına uyğun insan və milli iqtisadi mənbələrin uçotu; işə qəbul olunanlara müəssisələrdə, müəssisələrdə, təşkilatlarda və təhsil müəssisələrində mühasibat uçotunun və sifarişin düzgün təşkil olunmasına nəzarətin təxirə salınması ilə təmin edilməsi. Bundan əlavə, hərbi komissarlıqlara sonradan aşağıdakı vəzifələr həvalə edilmişdir: hərbi xidmətdən azad edilmiş zabitlərə, uzunmüddətli hərbi qulluqçulara və ailələrinə pensiya almaq üçün sənədlər hazırlamaq; silahlı qüvvələrdən azad edilmiş zabitlərin işə düzəldilməsinə və yaşayış sahəsinin təmin edilməsinə kömək etmək; hərbi təhsil müəssisələrində oxumağa göndərilmək üçün mülki gənclərdən namizədləri, habelə hərbi hissə və müəssisələrdə işləmək üçün fəhlə və qulluqçuları seçmək; çağırışçıların, çağırışçıların, hərbi qulluqçuların, müharibə əlillərinin, ailə üzvlərinin, habelə ölən əsgər ailələrinin üzvlərinin şikayətlərinə baxır və həll edir.
1 sentyabr 1939-cu ildə "Ümumi Hərbi Vəzifə haqqında" Qanun qəbul edildi və 1940-cı il avqustun 15-dən dekabrın 31-dək ölkə daxilində səfərbərlik mənbələrinin yenidən hesablanması həyata keçirildi. Səhmlərin qoyulması qüvvəyə minən yeni Mühasibat Təlimatına uyğun olaraq həyata keçirilmişdir
SSRİ Xalq Müdafiə Komissarının 143 saylı əmri ilə 5 iyun 1940-cı il.
1 yanvar 1941-ci il tarixində aparılan işlər nəticəsində 20,3 milyon nəfər (çavuşlar və sıravi şəxslər) ümumi qeydiyyata, 2,1 milyon nəfər xüsusi qeydiyyata alınmış (qeyd edilmiş). O dövrdə hərbi təlim keçmiş insan resurslarının sayı: təlim keçmiş - 15,8 milyon nəfər; zəif təlim keçmiş - 2,3 milyon nəfər; təlimsiz - 4,2 milyon nəfər.
Nəqliyyat vasitələrinin (avtomobillər, traktorlar, velosipedlər) və lülələrin qeydiyyatı Dövlət Avtomobil Müfəttişliyi və Narkozçet Dövlət Plan Komitəsinin Mərkəzi İdarəsi tərəfindən aparılmış, atların, arabaların və qoşquların qeydiyyatı aparılmışdır. Xalq Əkinçilik Komissarlığı. Bu qurumlardan Xalq Müdafiə Komissarlığı qoşun səfərbərliyinin planlaşdırılması üçün lazımi məlumatları alırdı.
1938-ci ildə və daha sonra 1940-cı ildə həyata keçirilmiş hərbi komissarlıqların yenidən təşkili, dinc və müharibə dövründə hərbi xidmət və hərbi xidmətə cəlb olunmaq üçün məsuliyyət daşıyan şəxslərin qeydiyyatı sistemini xeyli gücləndirdi. Bu, 1941-ci ildə səfərbərlik zamanı xüsusilə aydın şəkildə təsdiqləndi. Böyük Vətən Müharibəsinin başlanğıcında qoşunlar çağrıldı və qoşunların heyətinə təyin edildi: əmrlərə görə - 3,5 milyon nəfər, hərbi hissələrə xaricdəki əmrlər - 3,4 milyon nəfər, cəmi - 6.9 milyon nəfər və ya səfərbərlik planının 99.1% -i.
Hərbi komissarlıqlar Böyük Vətən müharibəsi illərində son dərəcə əhəmiyyətli bir rol oynamışlar.
23 İyun 1941-ci ildən Baş Qərargah, Ali Komandanlığın Baş qərargahının (8 Avqustdan - Ali Ali Komandanlıq) əsas iş orqanı oldu. Təşkilat və səfərbərlik funksiyalarından azad edildi və Dövlət Müdafiə Komitəsinin (GKO) 28 iyul 1941-ci il tarixli fərmanına uyğun olaraq səylərini operativ və strateji rəhbərliyə yönəltdi (Ali Komandanlıq Qərargahının göstərişinə əsasən) Silahlı Qüvvələrin, Xalq Müdafiə Komissarlığının bütün şöbələrinin və eyni zamanda Dəniz Qüvvələrinin Xalq Komissarlığının fəaliyyətlərini birləşdirir.
Təşkilat və səfərbərlik funksiyalarına cavabdeh olan Baş Qərargahın bütün orqanları, 29 iyul 1941-ci il tarixində müharibənin başlamasından bir ay sonra yaradılan Qırmızı Ordu Başlanğıc və İdarəetmə Baş İdarəsinə (Glavupraform) təhvil verildi.
Qırmızı Ordu Baş İdarəsinin hərbi şurası hərbi komissarlıqların işini yenidən qurmaq üçün çox işlər gördü. Ona tapşırıldı: insan səfərbərlik qaynaqlarının axtarışı, onların işə götürülməsi və qoşunlara göndərilməsi və sənayedə işləmək; fərarilik və hərbi xidmətdən yayınma ilə mübarizə; zabitlərin, çavuşların (komandirlərin), əsgərlərin (dənizçilərin) ailələrinə təqaüd, müavinət və onlara maddi kömək göstərilməsi; kişi vətəndaşlar üçün ümumi hərbi təlimin təşkili üzrə işlərin aparılması; hərbi xidmət üçün məsuliyyət daşıyan şəxslərin qeydiyyatı və sifarişinin artırılmış vəzifələrinin həlli.
Glavupraformun hərbi şurası hərbi komissarlıqlardakı vəziyyəti yaxşılaşdırmaq və kollektivlərini rüşvət, fırıldaqçı və mənəvi pozğun insanlardan təmizləmək üçün sərt tədbirlər gördü.
Müharibə illərində hərbi komissarlıqların fəaliyyəti hakimiyyətin ciddi nəzarəti altında idi. Məsələn, 1942-ci ilin sentyabrında Tula vilayət partiya komitəsi hərbi hissələrin vaxtında insan və maddi resurslarla təmin olunması, hərbi xidmətə məsul şəxslərin qeydiyyatı vəziyyəti, 1924-cü il təvəllüdlü vətəndaşların qeydiyyatı və Qırmızıya çağırılma kimi məsələləri müzakirə etdi. Ordu, əhalinin ümumi hərbi hazırlığı, Ümumdünya Təhsil sistemində komsomolçu gənclər bölmələrinin yaradılması və s.
Sovet-Alman cəbhəsindən ən uzaq bölgələrdən birində - Xabarovsk Bölgəsində, rəhbərliyin göstərişi ilə 1942-ci ilin mayında rəhbərliyin göstərişi ilə regional və Amur regional hərbi komissarlıqlarında hərbi xidmətə məsul şəxslərin qeydiyyatı vəziyyəti təhlil edildi. Aşkarlanan faktlar təhlil edildikdən sonra bütün sənaye müəssisələri və müəssisələrinin rəhbərlərinə “hərbi xidmətə görə məsuliyyət daşıyan bəzi şəxslərin Qızıl Orduda hərbi xidmətə çağırılmaqdan qorunması barədə GKO fərmanının pozulması” barədə ciddi xəbərdarlıq edildiyi bir fərman verildi. Hərbi zaman qanunları ilə nəticələnən bütün nəticələrə səbəb olan ağır dövlət əleyhinə cinayət kimi qəbul edilir. "
Hərbi komissarlıqlar, xüsusilə müharibənin başlanğıc dövründə böyük çətinliklərə baxmayaraq, onlara verilən vəzifələrin öhdəsindən gəldilər. 22 iyun 1941 - 1 may 1942 arasında hərbi komissarlıqların toplama və çatdırılma məntəqələrindən keçən 15 milyon 384 min 837 nəfəri, yüz minlərlə avtomobili, traktoru, atını və arabasını çağırdılar. sülh dövründə hazırlanmış səfərbərlik planları.
Böyük Vətən müharibəsi başa çatdıqdan sonra Silahlı Qüvvələrdə böyük bir azalma həyata keçirildi. Vətən qarşısında borcunu vicdanla yerinə yetirən milyonlarla hərbçi dinc işə qayıtdı. Bu dövrdə hərbi komissarlıqlar tərxis olunmuş zabitlərin, çavuşların və komandirlərin, əsgərlərin və dənizçilərin işə qəbulu ilə bağlı çox böyük işlər gördülər. Eyni zamanda, hərbi komissarlıqlar tərxis olunan əsgərlər, onların işlə təmin olunması və yaşayış şəraitinin yaradılması ilə bağlı böyük qayğı göstərirdi. 1951-ci ildə Müdafiə Nazirliyindəki bütün səfərbərlik mənbələrini nəzərə almaq üçün Nazirlər Kabinetinin qərarı ilə hərbi personalın, nəqliyyat vasitələrinin, lülələrin, atların və arabaların qeydiyyatı ilə bağlı bütün işlər Dövlət Trafik Müfəttişliyinin polis orqanlarından və Dövlət Plan Komissiyası hərbi komissarlığa.
Müharibədən sonrakı dövrdə hərbi komissarlıqlar üçün normativ-hüquqi baza və təşkilati və ştat tərkibi dəyişdirildi. Bu çevrilmələr baxımından 1964-cü ildə Baş Təşkilat və Səfərbərlik İdarəsinin Baş Qərargahı tərkibində yaradılış böyük əhəmiyyət daşıyırdı.
(GOMU), hərbi komissarlara rəhbərlik etmək həvalə edildi.
SSRİ-nin dağılması və Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin və Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrinin yaradılması hərbi komissarlıqlar tarixində yeni bir mərhələnin başlanğıcı oldu.
GOMU, Silahlı Qüvvələrin və hərbi dairələrin (donanma) xidmətlərinin moborgları, hərbi komissarlıqlar böyük səylərlə birliklərin vəzifələrini həll etməli idilər. Bunu iki Çeçen kampaniyası göstərdi. Uzun illərdir səfərbərlik təlim fəaliyyətləri (məşqlər, səfərbərlik təlimi) həyata keçirilmir. İşə götürmə mənbələrinin keyfiyyəti pisləşib. Hərbi qeydiyyatın qəzalı olduğu ortaya çıxdı. Bu, ölkədə mövcud olan işəgötürmə və səfərbərlik mənbələrinin qeyd edilməsi və təhlili üçün dövlət sistemindəki böhranın nəticəsi idi. Qeydiyyat (qeydiyyat) və hərbi qeydiyyatda fasilə yarandı.
Baş Qərargahın Baş İdarəsindəki mövcud vəziyyəti düzəltmək üçün Silahlı Qüvvələrin və digər qoşunların insan və nəqliyyat resursları ilə yüksək səviyyədə təmin olunmasına zəmanət verən bir sistemin yaradılmasında tənzimləyici bazanın təkmilləşdirilməsi üçün çox iş görülmüşdür. əsasda və vaxtında.
Bu böyük və mürəkkəb prosesin əks olunması Rusiya Federasiyasının federal quruluşuna uyğun olaraq hərbi komandanlıq və nəzarət orqanları sisteminin daha da təkmilləşdirilməsi idi. Rusiya Federasiyası Prezidentinin 1 sentyabr 2007-ci il tarixli 1132 nömrəli "Hərbi komissarlıqlar haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında" Fərmanı ilə hərbi komissarlıqların Rusiya Federasiyasının tərkib hissələrində Rusiya Müdafiə Nazirliyinin ərazi orqanı olduqları müəyyən edildi. Federasiya, bələdiyyələr və hərbi dairələrin bir hissəsi (Baltik Donanmasının bir hissəsi) ... Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyi hərbi komissarlıqların fəaliyyətini təşkil edir və hərbi dairələr qoşunlarının komandirləri (Baltik Donanmasının komandiri) hərbi komissarlıqların şəxsi heyətinin birbaşa rəhbərləridir və onların fəaliyyətinə rəhbərlik edirlər.
Hazırda hərbi komissarlıqların əsas vəzifələri bunlardır: Səfərbərlik planlaşdırılması və səfərbərlik hazırlığı, Silahlı Qüvvələrin sülh dövründən müharibə dövrünə köçürülməsi halında insan və nəqliyyat ehtiyatlarının səfərbər edilməsi üçün tədbirlərin planlaşdırılması və hazırlanması; ehtiyatda olan vətəndaşların qeydiyyatı, kateqoriyalara görə bölüşdürülməsi və hərbi hissələrlə razılaşdırılmış komandalara təyin edilməsi; səfərbərlik planının icrası üçün nəzərdə tutulmuş nəqliyyat ehtiyatlarının və maddi ehtiyatların uçotu; səfərbər olduğu halda insan potensialının, təşkilat və qurumların səfərbər edilməsi barədə bildirişin təşkili; səfərbərlik üçün insan və nəqliyyat ehtiyatlarının toplanması və qoşunlara çatdırılması; hərbi hissələrlə birlikdə ehtiyatda olan vətəndaşlarla məclis tədbirlərinin təşkili, həmçinin hərbi qeydiyyata alınan vətəndaşların ilkin qeydiyyatı, hərbi xidmətə hazırlığı, vətəndaşların çağırışının həyata keçirilməsi kimi hərbi xidmətə və çağırışa hazırlıq tapşırıqları hərbi xidmət və alternativ mülki xidmətə göndərmə üçün; müqaviləyə əsasən hərbi xidmətə getmək istəyən ehtiyatda olan vətəndaşlar arasından namizədlərin seçimi üzərində iş; Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin təqaüdçüləri ilə çoxşaxəli iş və bir çox digər vacib vəzifələr.
Hərbi komissarlıqlar tərəfindən həll olunan bütün tapşırıqlar vahid bir komplekslə birləşdirilir ki, bu da əsas hədəfə - təyin olunmuş ərazidə insan və nəqliyyat resurslarını səfərbər etməyə və Silahlı Qüvvələrin vaxtında komplektləşdirilməsinə hazır olmaqda davamlı bir prosesdir. Rusiya Federasiyası, digər qoşun və hərbi birləşmələr ...
Hərbi komissarlıqlar onlara verilən tapşırıqları yalnız RF Müdafiə Nazirliyinin bütün növləri və şöbələrinin deyil, tərkibində hərbi birləşmələrə sahib olan bütün nazirlik və idarələrin mənafeyi baxımından yerinə yetirirlər.
Verilən tapşırıqların yerinə yetirilməsinin nəticələrini təhlil edərək qeyd etmək istərdim ki, ötən 2007-ci il bizim üçün müəyyən dərəcədə əlamətdar oldu. Hərbi komissarlıqlar, Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin inkişafında prioritet bir sahə olaraq peşəkar bir ordu yaradılmasına əhəmiyyətli bir töhfə verdilər. 2004-2007-ci illər üçün "Bir sıra birləşmələrin və hərbi hissələrin müqavilə əsasında hərbi xidmət aparan hərbi qulluqçularla birləşməsinə keçid" federal hədəf proqramının tamamlanmasını onların döyüş hazırlığını artırmaq üçün vacib istiqamətlərdən biri hesab edirik.
Bu, 1 yanvar 2008-ci il tarixindən etibarən bir illik hərbi xidmət müddətinə keçməyə, kiçik komandirlərin statusu və səlahiyyətlərinin yüksəldilməsi üçün sistemli və məqsədyönlü işə başlamağa imkan verdi. Yeni bir federal hədəf proqramının hazırlanması "Müqavilə ilə hərbi xidmətə keçən hərbi qulluqçularla çavuşlar və əsgərlərin vəzifələrini qəbul etmə sisteminin təkmilləşdirilməsi, çavuşların (komandirlərin) vəzifələrinə, habelə Dəniz Qüvvələrinə işə keçid Müqaviləsi olan hərbi personalı olan personal, 2009-cu ildə sona çatır. 2012 ".
1 yanvar 2000-ci il tarixinə qədər Rusiya Federasiyasında 2.402 hərbi komissarlıq mövcud idi ki, bunlardan 81-i Rusiya Federasiyasının tərkibində, 2.321-i isə Rusiya Federasiyasının tərkib hissələrinin tərkibinə daxil olan inzibati qurumlarda idi. Onların heyəti 73.300 nəfər idi, bunlardan 18.300 nəfəri hərbi və 55.000 mülki işçi idi.
Latviya, Litva və Estoniya ərazisində yaşayan Müdafiə Nazirliyinin təqaüdçülərinin pensiya təminatı və sosial müdafiəsi məsələlərini həll etmək üçün bu ölkələrin Rusiya Federasiyasının səfirliklərində sosial təminat şöbələri yaradılmışdır.
Daimi və müvəqqəti yaşayan Rusiya Federasiyası vətəndaşları arasında hərbi qeydiyyat və əsgərlik işi aparmaq
Qazaxıstan Respublikasının Baikonur (1999-cu ilə qədər - Leninsk) (Baikonur kosmodromu), 1995-ci ildə hərbi komissarlıq yaradıldı
Baykonur şəhəri.
Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarında, şəhər yaşayış məntəqələri, şəhər rayonları, federal əhəmiyyətli şəhərlərin şəhər daxili əraziləri statuslu bələdiyyələrdə, habelə bir neçə bələdiyyənin ərazilərində hərbi komissarlıqlar yaradıldı.
Həyat tapşırıqlarının həcmindən asılı olaraq hərbi komissarlıqlar kateqoriyalara bölünür:
- Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının hərbi komissarlıqları (respublikalar, ərazilər, bölgələr, muxtar quruluşlar) - xaricolma, 1-4-cü kateqoriyalar;
- bələdiyyələrin hərbi komissarlıqları - boşalma, 1, 2 və 3-cü kateqoriyalar.
Bütün hərbi komissarlıqlar, əslində, tipik bir təşkilati və ştat heyəti quruluşuna sahibdir və fəaliyyətlərinin əsas sahələrində şöbələrdən (şöbələrdən) ibarətdir.
2005-2007-ci illər ərzində. bütün hərbi komissarlıqlar sisteminin fəaliyyətinin səmərəliliyini artırmaq üçün onların quruluşu və tərkibi optimallaşdırıldı. Bu müddət ərzində hərbi xidmətə çağırış dövründə texnika mənafeyi baxımından vətəndaşların seçilməsi ilə məşğul olan strukturlar təqdim edildi, geyim və yemək xidmətləri rəisləri vəzifələri təqdim edildi, hüquqi, maliyyə və hüquqi işlərin həcminin artması və hərbi komissarlıqların Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin büdcəsindən maliyyəyə köçürülməsi səbəbindən yoxlama orqanları gücləndirildi.
Bundan əlavə, kiçik səfərbərlik və qaralama tapşırıqları olan 669 hərbi komissarlığı ləğv etdik və sərbəst buraxılan potensial hərbi komissarlıqların strukturunun inkişafına yönəldildi.
* * *
Hərbi komissarlıqların fəaliyyətinin bütün mərhələlərində əsas sərvət vəzifələrini yerinə yetirən insanlar idi, olacaqdır. Onların gündəlik gərgin əməyi, yüksək peşəkar və mənəvi keyfiyyətləri, vətənpərvərliyi və yüksək məsuliyyət hissi onlara həvalə olunan vəzifələrin uğurla yerinə yetiriləcəyinə inandırıcı şəkildə şahiddir. Hərbi komissarlıqların 90 illik şərəfli tarixi bunu inandırıcı şəkildə təsdiqləyir.
Generalları, zabitləri və mülki heyəti bayramımız - əlamətdar bir tarix - hərbi komissarlıqların yaranmasının 90 illiyi münasibətilə təbrik edirəm. Sizə cansağlığı, karyeranızda və şəxsi işlərinizdə uğurlar arzulayıram. Əminəm ki, hərbi qeydiyyat komissiyaları əməkdaşları verilən tapşırıqları vaxtında və keyfiyyətlə həll etməyə davam edəcəklər. Generallar, zabitlər, hərbi komissarlıqların mülki heyəti səbirli və nikbindir.

8 Aprel 1918-ci ildə Xalq Komissarları Şurası, fəaliyyətlərini ən qısa zamanda güclü Qırmızı Ordu yaratmağı mümkün edən "Volost, Uyezd, Əyalət və Bölgə Hərbi Komissarlıqlarının yaradılması haqqında Fərman" qəbul etdi. 8 aprel hərbi komissarlıqların yaradılmasının 100 ili tamam olur. 8 Aprel 1918-ci ildə Xalq Komissarları Şurası, güclü fəaliyyəti sonradan ən qısa müddətdə güclü bir Qırmızı Ordu yaratmağı təmin edən "Volost, Uyezd, Əyalət və Bölgə Hərbi Komissarlıqlarının yaradılması haqqında Fərman" qəbul etdi. Xüsusi və komanda heyəti ilə silahlandırın və döyüş əməliyyatlarının aparılması üçün lazım olan hər şeyi təmin edin. Hərbi komissarlıqlar Böyük Vətən müharibəsi illərində son dərəcə əhəmiyyətli bir rol oynamışlar. Onların fəal və gərgin fəaliyyəti, hərbi komissarlıqların cəsarəti sayəsində onsuz da Böyük Vətən Müharibəsinin ilk ən çətin günlərində xalq təsərrüfatından insan resurslarını və texnikasını səfərbər etmək mümkün oldu. Müharibə illərində hərbi komissarlıqlar 30 milyondan çox insanı Qırmızı Ordu sıralarına çağırdılar, xalq təsərrüfatından minlərlə texnika təchiz etdilər, vətəndaşlar üçün ümumi hərbi təlim keçdilər və bununla da nasist Almaniyası üzərində qələbənin əldə olunmasına böyük töhfə verdilər. Müharibədən sonrakı illərdə, hərbi qeydiyyat və qeydiyyatdan keçmə idarələrinin işçiləri, qalib gələn əsgərlərin qeydiyyata alınması və istismardan çıxarılması üçün böyük bir yığıncaq düşdü. Əfqanıstanda beynəlxalq vəzifələrini yerinə yetirən qoşunların cəlb edilməsi və Şimali Qafqazda konstitusiya quruluşunun qurulmasında iştirak etmək üçün hərbi komissarlıqlar tərəfindən böyük bir iş görülmüşdür. Hərbi komissarlıqların və Çernobıl nüvə stansiyasındakı qəzanın nəticələrinin aradan qaldırılmasında böyük xidmətləri. Hərbi komissiya işçilərinin peşəkar fəaliyyəti sayəsində yüz minlərlə vətəndaş təcili yardım işləri aparmaq üçün ehtiyatdan xüsusi toplanışlara çağrıldı və xalq təsərrüfatından minlərlə texnika cəlb edildi və bununla da, nüvə qəzasının nəticələrini aradan qaldırmaq üçün böyük bir iş. Hazırda hərbi komissarlıqlara vaxtında və keyfiyyətli icrası Silahlı Qüvvələrin döyüş vəziyyətini və səfərbərlik hazırlığını müəyyən edən vəzifələr həvalə olunur: gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması, səfərbərlik insan və nəqliyyat ehtiyatlarının uçotu, səfərbərliyin planlaşdırılması vətəndaşların hərbi xidmətə çağırılmasını təşkil edən və aparan Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının ərazisi. Hərbi komissarlıqlar da hərbi xidmətdən azad edilmiş vətəndaşların və onların ailə üzvlərinin, öldürülən (vəfat etmiş) hərbi qulluqçuların ailə üzvlərinin hüquqi və sosial müdafiəsi tədbirlərinin həyata keçirilməsini təmin edərək böyük bir sosial yük daşıyırlar. Hərbi komissarlıqların 100 illiyi ərəfəsində toplantı iştirakçıları üçün "Hərbi komissarlıqların yaranma və inkişaf tarixi" mövzusunda sərgi və konfrans təşkil edildi. Baş Qərargahın GOMU-nun rəhbərliyi altında “Hərbi komissarlıqlar: yaranma və inkişaf tarixi. Xatirə sikkəsi və poçt markasının buraxılması üzərində iş gedir. Bu işə əhəmiyyətli bir töhfə, Baş Qərargahın GOMU-nun keçmiş başçısı, istefada olan general-leytenant Valeri Astanin olan Baş Qərargahın GOMU-da yaradılan veteran təşkilatı tərəfindən verilir. Qeyd etmək lazımdır ki, hazırda Baş Qərargahda xidmət edən daha çox ehtiyatda olan zabitlər veteran təşkilata qoşulmaq, bununla da qiymətli praktik təcrübələrini ötürmək, nəsillərin davamlılığını qorumaq və varlığı ilə bizi sevindirmək arzusundadırlar.

Ordu çağırış komissiyası ilə başlayır. Reuters-in fotosu

Hərbi komissarlıqların mövcud olduğu bütün dövrdə, demək olar ki, bütün kişi əhalisi və ölkəmizin qadın cinsinin bir hissəsi bu və ya digər dərəcədə onlarla əlaqəli idi.

Ordunun xalqla əlaqəsi

Həyata keçirilmiş tapşırıqların əhatə dairəsi və spesifikliyi baxımından hərbi komissarlıqlar təkcə Rusiyada deyil, dünyada da bənzərsiz bir hərbi komandanlıq orqanıdır. Bu gün ordusu başlayan və gələcəyin ordusu yarandığı ordunu insanlarla birləşdirən görünməz iplər bunlardan keçir. Bir çox ruslar üçün hərbi komissarlıqlar ordunun gücünün bütün xalqın səylərindən qaynaqlandığının bir simvolu, canlı bir tarixidir.

Hərbi Komissarlıq, Silahlı Qüvvələrin, digər qoşunların, hərbi birləşmələrin, qurumların və Rusiya sülh və müharibə dövründə.

On illər keçdi, dövlət dəyişir, ancaq hərbi komissarlıqlar tərəfindən ölkəmizin təhlükəsizliyini təmin etmək vəzifələrinin həlli praktik olaraq dəyişməz qalır. Eyni zamanda, bu gün dünyada sürətlə dəyişən siyasi vəziyyət, bu unikal strukturların həyatının bütün sahələrində düzəlişlər edə biləcək yeni prioritet sahələrin tətbiq olunmasını tələb edir.

Uzun illərdir hərbi qeydiyyat komissiyaları yerli icra hakimiyyəti orqanları ilə birlikdə müharibə vaxtı üçün insan və nəqliyyat ehtiyatlarının səfərbər edilməsi, hərbi qeydiyyatın təşkili, vətəndaşların hərbi xidmətə çağırılması, işçilərin və işçilərin maraqları naminə müəssisələrin arxasında sifariş verilməsi planlarını hazırlayırlar. Silahlı Qüvvələrin və digər hüquq-mühafizə orqanlarının.

ƏSAS ŞƏXS BURCU İLƏ İŞLƏYİR

Hərbi komissarlıqların yaradılmasının başlanğıcından bəri hərbi səfərbərlik fəaliyyətinin dövlətin taleyinin asılı olduğu böyük bir strategiyanın fenomeni olduğuna inanılırdı. Və bu strukturların işinin aydınlığı və koordinasiyası birbaşa hərbi təlim keçmiş ehtiyat sayını, müharibə zamanı Silahlı Qüvvələrin doldurulması və yeni birləşmələr və birləşmələrin meydana gəlməsini birbaşa təsir edir.

Yaxın vaxtlarda hərbi komissarlıqlar vətəndaşların səfərbərlik canlı qüvvəsi ehtiyatında qalma mexanizmi işə salacaqlar. (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 933 saylı "Vətəndaşların səfərbərlik canlı qüvvəsi ehtiyatında qalma qaydalarına dair Əsasnamə".) Bu, ehtiyat ordularını ehtiyat ordusuna könüllü qəbul etmə dövlətimiz üçün tamamilə yeni bir quruluşdur. bu, qeyd olunan kontingentlə işləmək üçün hərbi qeydiyyat və hərbi komissiyanın hərbi birləşmələr və hissələrlə iş həcmini əhəmiyyətli dərəcədə artıracaqdır.

Silahlı münaqişə bölgələrində Vətəni qorumaq üçün döyüş əməliyyatlarında iştirak etmiş vətəndaşların, habelə qəzaların və təbii nəticələrin aradan qaldırılmasında iştirak edən şəxslərin qeydiyyatı üçün hərbi qeydiyyat komissiyaları tərəfindən bu gün böyük bir iş görülür. fəlakətlər. Çağırış yolu ilə hərbi xidmət keçərkən əmək qabiliyyətini itirmiş hərbi qulluqçuların qeydiyyatı aparılır, sosial və məişət məsələlərinin həllində onlara kömək üçün müvafiq sənədlər tərtib olunur. Sənədlər hazırlanır, ehtiyatda olan hərbçilərə və cəbhəçi əsgərlərə mükafatların təqdimatı təşkil olunur. Hərbi qeydiyyat komissiyası əməkdaşları Vətən müdafiəsində şəhid olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsində, hərbi dəfn yerlərinin nizamlanmasında iştirak edirlər. Hərbi xidmətdən azad edilmiş vətəndaşlara və onların ailə üzvlərinə, öldürülmüş (vəfat etmiş) hərbi qulluqçuların ailə üzvlərinə pensiya təmin etmək, bu şəxslərə pensiya, müavinət təyin etmək, təzminat vermək və mövcud qanunvericiliklə nəzərdə tutulmuş digər ödənişləri etmək.

Ehtiyatda olan vətəndaşların onlara birinci və sonrakı zabit hərbi rütbəsinin verilməsi üçün daim attestasiya aparılır.

Müqavilə əsasında qurulmuş işə qəbul məntəqələrinə baxmayaraq, qoşunların bu kateqoriyadakı hərbi qulluqçularla praktik olaraq təmin edilməsi üzrə əsas işlər hərbi komissarlar tərəfindən davam etdirilir.

Bununla birlikdə, bu gün işlərində vətəndaşların hərbi xidmətə çağırılmasının təşkili və aparılması xüsusi bir yer tutur. Bu işdə bu və ya digər dərəcədə iştirak edən bütün qurumlar, qurumlar və ictimai təşkilatlarla əməkdaşlıq xüsusilə səmərəlidir. Məhz burada gənclərdə ədalət hissinin aşılanması, onların müdafiə məsələləri ilə bağlı mövcud qanunvericiliyə sadiq qalmaları və aralarında hərbi xidmətin nüfuzunun yüksəldilməsi istiqamətində davamlı işlər hərbi komissiyaların fəaliyyətinin prioritet sahələridir. Bir gənc həqiqətən hüquqi təhsilin əsaslarını - dövlət qarşısında hüquq və vəzifələrini öyrənir.

Son illərdə hərbi xidmətə çağırılan gənclərin çağırışaqədərki hazırlığını yaxşılaşdırmaq üçün atılan addımlar sayəsində hərbi qeydiyyat komissiyaları Silahlı Qüvvələrin və digər qoşunların fiziki, mənəvi və psixoloji hazırlığı ilə zəmanətli, keyfiyyətli bir işə qəbulunu təmin etdilər. hərbi xidmət üçün müsbət motivasiya ilə doldurulması.

Hərbi komissarlıq gənclərin ölkədə hərbi xidmətə hazırlanmasının regional və regional səviyyədə koordinatorlarından biridir. Yerli hakimiyyət orqanları ilə birlikdə çağırış öncəsi və gənclərin Vətənə sədaqətini və onun müdafiəsinə hazır olmağı formalaşdırmaq üçün məqsədyönlü iş aparan odur. Sağlam həyat tərzinin və idman tədbirlərinin populyarlaşdırılmasında fəal iştirak edir.

Vətənpərvərlər doğulmurlar

Gənc nəslin vətənpərvərlik tərbiyəsi uzunmüddətli bir proqramdır və müəyyən bir ideologiya və daimi informasiya dəstəyi olmadan həqiqi vətənpərvərlik mümkün deyil. Dövlətin buna pul qoyması lazımdır, çünki bu, gələcəkdə inkişafının bütün aparıcı istiqamətlərini yerinə yetirməyə və müdafiə etməyə qadir olan yeni bir nəsil yetişdirmək istəyən hər bir ölkənin əsas vəzifələrindən biridir.

Məhz bu gün ölkəmizdə gənc nəslə münasibətdə vətənpərvərlik və hərbi-vətənpərvərlik mövzusunun mənfi işıqlandırılmasına “liberal-xeyirxahlar” ımızın informasiya qarşıdurması və təbliğat hücumları şəraitində yeni rəqabət formalarının qəbul edilməsinə ehtiyac var. onlara qarşı mübarizə yetişdi.

Axı bu məsələlərdə mənfiliyin qorunması və yayılması bir sıra insan hüquqları təşkilatlarının və ictimai birliklərin, eləcə də bəzi radio və televiziya kanallarının hərəkətləri ilə davam etdirilir. İnternetdəki müxtəlif saytlarda təhrif olunmuş və təsdiqlənməmiş faktlardan və dövlətin hərbi binası ilə bağlı açıq yalanlardan ibarət bir növ məlumat kokteylləri yayımlanır.

Buna görə də hərbi və hərbi-vətənpərvərlik mövzusunu rus gənclərinin əksəriyyətinə çatdırmaq (gətirmək) üçün, fikrimcə, hərbi qeydiyyat və qeydiyyatdan keçmə məntəqələrinin sistematik işi üçün internet resurslarının cəlb edilməsi üçün təcili tədbirlər görülməlidir. daim dəyişən informasiya sahəsi.

Əvvəla, bu, bu gün həyatlarının ayrılmaz hissəsi olan gənclərlə işləməkdə sosial şəbəkələrin geniş istifadəsinə aiddir. Hal-hazırda onlara məlumatı telefon və ya valideynlər vasitəsi ilə deyil, İnternet vasitəsilə çatdırmaq daha asandır və daha rahatdır. Gənc kişilər az miqdarda qəzet oxuduğundan və müxtəlif məlumatlar əldə etmək üçün daha çox İnternet mənbələrindən istifadə etdiyindən, yazılı media bu gün onlar arasında çox populyar deyil. Bu məkanda ordu mövzusunda ortaya çıxan qəsdən mənfi və yalan məlumatlara qarşı mübarizə aparmaq və dövlətimizin həyatında tarixi hadisələri təhrif etmək üçün məqsədyönlü işlərin təşkili üçün gənclərlə müasir informasiya dialoqu atmosferi yaratmaq lazımdır.

Müdafiə Nazirliyinin həqiqi mövqeyini müxtəlif nəşrlər barədə məcburi izahatlara davamlı olaraq hazır olmalıyıq, mütəmadi olaraq gənclərin ən çox ziyarət etdikləri müxtəlif saytlarda hərbi xidmətə çağırış və müqavilə ilə hərbi xidmətin prestij və cəlbediciliyinin artırılmasına kömək edən məlumat materialları yerləşdirməliyik. . Və bu dünən edilməli idi.

Sosial şəbəkələrdə hərbi-vətənpərvərlik mövzusundakı hər hansı bir müsbət reportajın şifrələnmiş "həqiqət sevərlər" adından çoxsaylı mənfi açıqlamalara səbəb olduğu mövcud vəziyyəti dəyişdirmək lazımdır. Bənzər bir məlumat qarşıdurması Rusiya Federasiyasının demək olar ki, bütün quruluşlarında, xüsusilə meqapolislərdə baş verir. Bu səbəbdən ortaya çıxan mənfi məlumatlarla həqiqətən mübarizə aparmaq üçün atılan addımlardan biri, hərbi komissarlıqların hərbi xidmətə çağırış öncəsi və hərbi xidmətə çağırılan gənclərin mütləq əksəriyyətinə ən yaxın və başa düşülə bilən bir quruluş olaraq sistematik işinin sosial şəbəkələrdə təşkili ola bilər.

Qurucu qurumların hərbi komissarlıqlarında belə bir sistem yaratmaq üçün bölgədəki əhalinin 3-5 nəfərdən ibarət olduğu nəzərə alınmaqla ümumi bir model yaradıla bilər.

Bu qrupa çağırış günləri, beş günlük təlim düşərgəsi, DOSAAF-dakı təlim prosesi, proses kimi tədbirlərin keçirilməsi üçün hərbi qeydiyyat komissiyasının işini əhatə edən foto və video materialları daim sosial şəbəkələrdə yerləşdirmək lazımdır. toplanış məntəqəsinə və qoşunlara işçilərin göndərilməsi, habelə müxtəlif vətənpərvər ictimai birliklərin işi. Ölkədəki ən əhəmiyyətli tarixi tarixlərlə əlaqədar tematik müzakirələr təşkil edin. Bundan əlavə, uzun müddətdir hərbi qeydiyyat komissiyasına çağırışlarda (fərarilikdə) görünməyən vətəndaşların rayonlarına görə siyahıları dərc etmək mümkündür. Hərbi xidmətdən azad edilmiş vətəndaşların sosial şəbəkələrdə görüşlərini təşkil edin ki, hərbi xidmətə dair təəssüratlarını əvvəlcədən çağırılanlarla bölüşsünlər. İşə qəbul olunanları və onların valideynlərini qrupa dəvət edin. Bu cür tədbirlər hərbi qeydiyyat komissiyasının çağırışçı kontingenti ilə ünsiyyət dairəsini əhəmiyyətli dərəcədə genişləndirəcək, ordunun ordu xidmətinin cəlbediciliyi barədə yalnız çağırış yolu ilə deyil, həm də müqavilə ilə ictimai fikir formalaşdırmasına imkan yaradacaq, əhəmiyyətli kömək göstərəcəkdir hərbi məktəblərə girmək qərarında olan gənc kişilərə.

Bu gün Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin sabit bir pozitiv imicini yaratmaq üçün ən çox fayda gətirən hərbi qeydiyyat və qeydiyyat şöbələrində istifadə edilə bilən İnternet mənbəyinin iştirakıdır və bu cür əlaqə hərbi qeydlərin yazışmalarını əhəmiyyətli dərəcədə azaldır şikayət və ifadələrin sayının azaldılması və hərbi xidmətə çağırılma.

Bundan əlavə, hərbi komissarlıq ölkə əhalisi arasında, xüsusən də gənclər arasında müasir bir ordu qurma, onlara sosial şəbəkələr vasitəsi ilə ilkin mənbələrdən məlumat gətirmək ideyalarının əsl dirijoruna çevriləcəkdir.