Hekayənin əsas fikirləri Platonların "qayıtması" dır. Ədəbiyyat dərsi A. Platonov "Qayıdış" Əsərin mənası nədir

Əsas / Boşanma

Hekayə izahına əsaslanan sinifdənkənar oxu dərsi

Andrey Platonoviç Platonov

"Qayıt".

Hekayənin mənəvi problemləri.

məqsəd : tələbələrin A-nın şəxsi və yaradıcı bioqrafiyası haqqında biliklərini dərinləşdirmək.P. Platonov; hekayənin mənəvi mənasını açmaq, başqasını yaxınlaşdırmaqhamının taleyi, onları empatiya etmək; bacarıqlarını artırmaqbədii mətnin təhlili.

Dərslər zamanı

1. Yazıçı haqqında bir söz

2. Hekayənin təhlili.

Hekayənin mövzusu nədir? (Ailənin məhvi nəticələrdən biri kimimüharibə)

Əsərin fikrini müəyyənləşdirin (İstənilən şəraitdə, istənilən haldaşərtlər, bir şəxs bir şəxs olaraq qalmalı və verməməlidirruhunu sərtləşdir, ürəyini daşlaşdır; daha yüksək olmalıdırdağıdıcı ehtiraslar, eqoistliyin qısqanclığı, qəddarlıq, intiqam; böyüklərözündə mənəvi güc tapmalı və ailəni saxlamalısan,uşaqlar naminə durmaq; uşaqlar da böyüklərin taleyindən məsuldurlar; tərəfindənplatonovun fikrincə, birdən-birə qocalmış məhz onlar idigünahsızlar həyatın həqiqətini daşıyırdılar, yalnız ailənin dəyərini bilirdilərdünyanı təhrif olunmamış bir işıqda gördü.)

Başlığın mənası nədir? (Müharibədən sülhə, ailənin evinə, arvadına və uşaqlarına, əvvəlki nəfsinə, xeyirxah və insana qayıtmaq

"İvanovun Ailəsi" və ya "Qayıdış" adlarından hansı daha çoxduryaxşı? ("İvanovların ailəsi" adı tipikliyi vurğuladıvəziyyətlərdə, "Dönüş" əxlaqi tərəfinə odaklanırişləyir)

Hekayənin qəhrəmanı kimdir?

İvanovu Maşaya nə cəlb etdi? Niyə onunla danışırdı?(Ana və İvanovu evə aparması lazım olan qatar idiboz məkanın harada olduğunu heç kim bilmir. Ola bilən tək şeytəsəlli vermək, bir insanın ürəyini əyləndirmək, başqa birinin ürəyi idi.Maşa yaraşıqlı, ruhu sadə, mehriban idi).

Bu anda təbiətin vəziyyəti necədir? (Artıq soyuqdur,gecəni kölgədə qoyarkən, ətrafdakı təbiətdə kədərli və kədərli idisaat). Platonov təbiəti insana düşmən olaraq təsvir edir. Bu, içindəxüsusilə İvanov və Maşanın qarşılıqlı cazibəsi izah olunur.

Yaxınlıqlarının başqa bir səbəbi “hər ikisinin hiss etməsi idiindi ordusuz yetim qaldı. " İnsanlar gündəlik işlərə öyrəşiblərnizam, gündəlik həyatda və ətalətlə ordu qurmaq üçün çalışsalar davətəndaş həyatı, ev, dinc bir şəkildə yenidən qurula bilmədihəyat.

Kapitan İvanov niyə evə getməyə tələsmir? (Özü də bunun səbəbini bilmirdibunu etdim - bəlkə də hələ azad ikən gəzmək istədiyim üçün).

Qəhrəmanlardan kiminsə günahkar olduğunu düşünürsən? (Buna görə günahkarvəziyyət yoxdur. Müharibədə insanlar tez-tez gün ərzində bu vərdişi tək yaşayırdılarsonra uzun müddət davam etdi. Maşa da günahkar deyil: “bilmirdiailə vəziyyəti İvanov və qız kimi utancaq deyil

ondan onun haqqında soruşdu. " Əslində onun ailəsi üçün heç bir əhəmiyyəti yox idimövqe - Maşa heç bir şey istəmədi. Lyubanın həyat yoldaşı da günahkar deyilMüharibə boyunca gecə-gündüz çalışan İvanova, uşaq böyüdü,aclıqdan ərini gözləyirdi.)

Stansiyada Alekseyi oğlu Petruşa qarşıladı. Portreti təsvir edinoğlan.

Oğlunun ata ilə ilk söhbətini oxumaq

Bu söhbət Petruşanı necə xarakterizə edir?

İvanov həyat yoldaşı Lyubov Vasilievna ilə necə görüşdü? (İvanov arvadına yaxınlaşdı, onu qucaqladı və ayrılmadan yanında onunla birlikdə durdu,sevilən birinin unudulmuş və tanış istiliyini hiss etmək).

Alexey müharibədə olarkən Lyuba nə etməli idi? (İşlədibir kərpic zavodunda, böyüdülmüş uşaqlar).

Uşaqlar anaya necə baxırdılar?

İvanov “Petruşanın niyə belə inkişaf etdirdiyini aydın şəkildə başa düşə bilmədixarakter ". Bunu necə izah etmək olar? (İvanov bu həyatı dəqiq bilmirdi,ailənin yaşadığı).

Rollara görə "Frank Gecə Söhbəti" səhnəsini oxumaq.

Lyuba və Aleksey bu səhnə zamanı necə davranırlar?

Xüsusi ailə münaqişəsi Platonov böyütməyi bacarırən geniş ümumiləşdirmə, iki sevən insanın dramını ortaya qoymaqinsan faciəsi. İvanovlar ailəsi üçün (tipik russoyad) milyonlarla ailənin bu qədər kədərlənməsinə səbəb olan bir müharibə varRusiya. Aleksey və Lyubanın dramının arxasında çətinliklər də üzə çıxırqəhrəmana göründüyü qədər buludsuz ola bilməyən yeni müharibədən sonrakı həyata qayıt. Sonradöyüşlər bitdikdən sonra müharibənin nəticələrini cəsarətlə qarşılamaq lazımdır,yeni bir həyatın ilk illərindəki çətinliklər. İvanov hələ onlar üçün hazır deyil və bu səbəbdən də müharibədən sonrakı həyatın ilk sınaqlarını bu qədər çətin keçir.İvanov utancaq idi; hər şeyin daha asan və asan, daha xoş olacağını gözləyirdiona. Eqoistlik, inciklik, qısqanclıq qabığı ilə ona çatmırarvadının müqəddəs etirafları, parlaq göz yaşlarına toxunmur. Qorxur, əsas işi öz üzərinə götürdüyünü etiraf etməsə də,öz həyatını və yaxınlarını qur. Ailəni tərk edir. Və məruz qaldıson test.Hekayə ilə sona çatan yeri tapın.

Hekayənin zirvəsi azadedici bir güc daşıyır vəmüharibə illərində soyudulmuş ruhun maariflənməsi.

İvanov büdrəyən, yıxılan və özlərinə zərər verən uşaqlarını görür,qatarın arxasınca qaçın, onu başqasına aparın, ümidsiz, ümidsizhəyat. “İvanov yıxılmış tükənmiş uşaqların ağrısını görmək və hiss etmək istəmədən gözlərini yumdu və özü də nə qədər isti olduğunu hiss etdi.içəri qapanıb içində yatan ürək döyünür kimi, sinədə oldubütün ömrü boyu boş yerə və yalnız indi yolunu açdıazadlığını, bütün varlığını istilik və tərpənməklə doldurur. O bildibirdən əvvəl bildiyi hər şey daha dəqiq və realdır. Əvvəlqürur və şəxsi maraq marağından keçərək başqa bir həyatı hiss etdi və indi birdən çılpaq qəlbi ilə ona toxundu.

Bunlar, bəlkə də Platonov nəsrinin ən yaxşı cizgiləridir. Oh onlara getdiuzun illər: İvanovoda da oyandım, oyandım "intiminsan ”və bütün maneələrlə dünyaya və insanlara çıxdı.

Mənəvi bir şok yaşadıqdan sonra qəhrəman bir əxlaqa gəlirtəmizlənmə, fikir.

Simvollardan hansını xüsusilə bəyəndiniz? Niyə? (Qisaqəhrəmanların xarakteristikası).

Dərs xülasəsi.

Bu dərsdə A. Platonovun "Qayıdış" hekayəsi ilə tanış olacaqsınız. Hekayənin mətnini təhlil edəcəyik, alt mətnini və müəllifin istifadə etdiyi bədii obrazların simvolik mənasını nəzərdən keçirəcəyik. Gəlin itirilmiş nəsil haqqında danışaq.

Platonov Voronejdə, dəmir yolu işçisi ailəsində anadan olub. Ailənin on bir övladı var idi, Andrey ən böyüyü idi. Platonov çox erkən, on üç yaşında işə başladı. Ailəni bəsləmək, bacı-qardaş böyütməyə kömək etmək lazım idi. 1918-ci ildə gələcək yazıçı Voronej Politexnik İnstitutunun elektrik mühəndisliyi şöbəsinə daxil oldu. Və onsuz da 1919-cu ildə bir şair və müxbir olaraq bir çox qəzetlə fəal əməkdaşlığa başladı.

Tezliklə nəsr yazmağa başlayır - hekayələr, hekayələr, romanlar. Platonovun əsəri Sovet rejimi tərəfindən düşmənçiliklə qəbul edildi, bir çox əsərləri tənqid edildi. Fakt budur ki, Platonov bir insan haqqında dürüst nəsr yazdı və bu, sosialist realizm ideologiyasına zidd idi.

Platonovun ədəbi fəaliyyəti şeirlə başlayır. Şair şeirlərində taleyən məhrum olan kiçik insanların obrazlarını yaradır. Məsələn, korlarla bağlı bir neçə sətir:

"Sən sağsan, sən sağsan, tək sənsən,
Divar isə sadəcə gözümüzün önündə tüstüdür
Korsan, amma səndə sirli bir işıq var,
Sən dünya ilə təksən. "

1922-ci ildə Platonovun ilk şeirlər toplusu "Mavi Dərinlik" nəşr olundu. Platonovun şeirləri tənqidçilər tərəfindən yüksək qiymətləndirilmişdir. Xüsusilə Gümüş Çağ şairi V. Bryusov yazırdı: "... zəngin bir təxəyyül, cəsarətli dil və mövzulara öz yanaşması var."

Sosialist Realizm (Sosialist Realizm) ədəbiyyatda və sənətdə, SSRİ-nin partiya orqanları tərəfindən rəsmi olaraq təşviq edilən, sosialist barış və insan konsepsiyasına əsaslanan bədii bir metoddur.

Metod 1932-ci ildə Stalinin rəhbərliyi altında Sovet mədəniyyət işçiləri tərəfindən hazırlanmışdır. Bədii fəaliyyətin bütün sahələrini əhatə edirdi: ədəbiyyat, dram, kino, rəsm, heykəltəraşlıq, memarlıq. M. Qorki sosialist realizmin aparıcı yazıçısı kimi tanındı. (Şəkil 2.)

Şəkil: 2. Maksim Qorki və İosif Stalin ()

Qorki yazırdı: "Yazıçılarımız üçün yüksəklikdən - və yalnız yüksəklikdən - bütün çirkli kapitalizm cinayətlərindən, qanlı niyyətlərindən və bütün əzəmətdən bir nöqteyi-nəzərdən yanaşmaq həyati və yaradıcıdır. proletariat-diktatorun qəhrəmanlıq işini görmək olar. "

Böyük Vətən müharibəsi illərində Müxbir Kapitan Platonov, Krasnaya Zvezda qəzetində işləyir. Müharibə hekayələri mətbuata çıxır. 1946-cı ilin sonunda Andrei Platonov "Dönüş" hekayəsini nəşr etdirir. Hekayənin iş adı "İvanovlar Ailəsi" idi. 1947-ci ildə yazıçı bu hekayəyə görə tənqid olundu və təqib edildi. Bunun səbəbi nə idi?

"Dönüş" hekayəsində A. Platonov bir əsgərin müharibədən necə döndüyünü izah edir. Zəfər mövzusu ilə hər birimizdə sevinc duyğuları, baharla, həyatın təntənəsi ilə əlaqələr var. Ancaq Platonovun rəvayətində bu sevinci görmürük. Hekayə payızda baş verir, ətrafdakı hər şey tutqun və sönükdür. Rəssam Platonov mənzərəni cəmi bir neçə vuruşla qeyd etdi, amma bunu ustalıqla etdi. Payız, solma, ölmə dövrü ilə əlaqəli ilin vaxtıdır. Hekayədəki payız müharibənin simvoludur. Bu müharibədən xilas olanlar da qəlblərində payız yaşayırlar. Həqiqi tam səadət və sevincin nə olduğunu artıq unutdular. Əlindəki sadə sevincdən, müharibədə tapa biləcəkləri kiçik xoşbəxtlik anlarından məmnun olaraq yaşayırlar. Beləliklə, Platonov mənzərədən əsas qəhrəman Aleksey İvanovun - müharibədən qayıdan bir əsgərin əhval-ruhiyyəsini çatdırır.

Əvvəlcə qəhrəmanın payız əhvalının səbəblərini başa düşmürük. Əsgərin özü bütöv görünür, onu evdə gözləyirlər, bütün qohumları sağ-salamatdır, amma qəhrəman evə getmək üçün tələsmir. Əvvəlcə qatar gecikdiyindən Alexei bölüyə qayıdır və sonra qardaş əsgərlə stansiyada yola düşür və onunla bir neçə gün keçirir. Arvadı və övladları onu evdə gözləyirlər, stansiyaya gedin və qatarlarla görüşün. Bunu oxuyaraq Aleksey İvanovu qınamağa başlayırıq, çünki qınamaq anlamaqdan daha asandır.

Hekayədə Platonov dörd ilini müharibədə keçirən bir əsgər üçün artıq dinc bir həyat anlayışı olmadığını göstərmək istədi. Nə olduğunu unutdu, bir hərbi hissə onun ailəsi, əsgər yoldaşları isə qohum oldular. Bu səbəbdən də əsgər İvanov özünü ordusuz yetim hiss edir. Bir əsgər bir gecədə hərbi keçmişini qıra bilməz və bu səbəbdən əsgər yoldaşı Maşa ilə bir neçə gün dayanır. Sonra uzun müddət saçlarının payız qoxusunu xatırlayır. Maşa hərbi həyatının bir parçası olduğu üçün və dinc bir həyatda hər şey məlum deyil, hər şey çoxdan unudulmuşdur. Bunlar əsgərin evə qayıdanda yaşadığı hisslərdir.

“İvanov evin bütün əşyalarını qaydasında araşdırdı - divar saatı, şkaf, divardakı termometr, stullar, pəncərələrdəki çiçəklər, rus mətbəx sobası ... Uzun müddət burada onsuz yaşadılar və darıxdılar Ona. İndi qayıtdı və onlara baxdı, yenə də hər birini onsuz əzab içində və yoxsulluq içində yaşayan bir qohum kimi tanıdı. Evin köklü, yerli qoxusundan - çürüyən odundan, ocağında yanan övladlarının bədənindən gələn hərarətdən nəfəs aldı. Bu qoxu əvvəl, dörd il əvvəl də eyni idi və onsuz da dağılmadı və dəyişmədi. Müharibə dövründə müxtəlif ölkələrdə yüzlərlə yaşayış evində olmasına baxmayaraq İvanov başqa bir yerdə bu qoxunu hiss etmədi; Fərqli bir ruh qoxuyurdu, bununla birlikdə bir ev keyfiyyətinə sahib deyildi. "

Ev əşyaları əvvəlki kimi qaldı və evin qoxusu eynidir, ancaq bəlkə də o uzaq, keçmiş həyatdan qurtaran və hər şey dəyişən tək şey budur.

Əvvəlcə hekayəni "İvanovlar ailəsi" adlandıran müəllif hekayənin əsas vəzifəsini vurğulamaq, müharibənin yolundakı hər şeyi və hətta sevdikləriniz arasındakı mənəvi əlaqəni məhv etdiyini və məhv etdiyini göstərmək istədi. Aleksey İvanov, arvadı və uşaqları ilə sanki yad, özünə yad kimi görüşdü. Bütün bu dörd il ərzində İvanovlar ailəsi çətin bir hərbi həyat yaşayırdı. Müharibəyə öz baxışları var, onlar üçün hər şeydən əvvəl bu ağır və yorucu bir iş, viranəlik, aclıq, soyuqdur. Atalarından başqa dözdükləri bədbəxtlik onları dəyişdirdi və uzaqlaşdırdı.

“Ev qəribə idi və İvanov üçün hələ tam aydın deyildi. Arvad eynidi - şirin, utancaq, onsuz da çox yorğun bir sima ilə və uşaqlar ondan doğulan, yalnız olduğu kimi müharibə dövründə böyüyənlərdi. Ancaq bir şey İvanovun qayıtma sevincini ürəkdən hiss etməsinə mane oldu - ehtimal ki, ev həyatı vərdişindən çox kənar idi və ən yaxın, əziz insanları da dərhal anlaya bilmirdi. (Şəkil 3.)

Şəkil: 3. Hekayə əsasında çəkilmiş filmdən ()

Lyubanın arvadı ərinə şikayət etmir, müharibənin sərt iş günlərinin bütün təfərrüatlarını danışmır. Bununla birlikdə, söhbətlərin çəkilməsindən çox şey öyrənirik. Bütün bu illər ərzində Lyuba çox çalışdı və uşaqlara sonuncusunu verərək onların qayğısına qaldı. Özü də qidalanmırdı, ərinin paltarını dəyişdirdi ki, uşaqlar soyuq olmasın, paltarını satdı və qışda qısa yorğan pencək geydi. Uşaqların bu müharibədə sağ qalması üçün hər şeyi etdi. Bunun müqabilində uşaqlar analarına sevgi və qayğı ilə ödəyirlər, ona çox bağlıdırlar. Ata onlar üçün qərib oldu. Böyük oğlu Peter onu tanımadı və kiçik Nastya atasını heç xatırlamır. Ailəsinə necə yad olduğunu anlamaq İvanovu incidir.

“... daxili həyat vərdişindən çox kənar idi və ən yaxın, əziz insanları belə dərhal anlaya bilmirdi. Petruşka, böyümüş ilk doğulan oğluna baxdı, anasına və kiçik bacısına necə əmr və göstəriş verdiyini dinlədi, ciddi, narahat üzünə baxdı və utancla özünün bu kiçik oğlan üçün ata hissinin olduğunu etiraf etdi. , oğlu üçün yetərli olmadığı üçün cazibəsi. İvanov, Petruşkanın başqalarına nisbətən sevgiyə və qayğıya daha çox ehtiyac duyduğunu bildiyindən Petruşka laqeydliyindən daha çox utandı, çünki indi ona baxmaq təəssüf doğururdu. İvanov ailəsinin onsuz yaşadığı həyatı dəqiq bilmirdi və Petruşkanın niyə belə bir xarakterə sahib olduğunu hələ dəqiq başa düşə bilmədi. ”

Hekayəni oxuyanda müharibənin oğlu Petruşkanı erkən böyüməyə məcbur etdiyini başa düşürük. Baba stansiyada oğlanla görüşəndə \u200b\u200bbunu hiss edir.

“Oğlu Peter onunla görüşdü; indi Petruşka on iki yaşında idi və atası uşağını yaşından böyük görünən ciddi bir yeniyetmədə dərhal tanımadı. Ata Peterin balaca və arıq bir balaca oğlan olduğunu, amma başı iri, alnının və üzünün sakit olduğunu, sanki gündəlik qayğılara artıq öyrəşdiyini gördü və balaca qəhvəyi gözləri ağ işığa tutqun və narazı baxdı, sanki onlar hər yerdə bir qarışıqlıq gördüm. Petruşka səliqəli geyinmişdi və soyulmuşdu: ayaqqabıları geyilmişdi, amma yenə də uyğun idi, şalvar və pencəyi köhnə idi, atasının mülki geyimlərindən dəyişdirilmişdi, amma deşiksiz - lazım olduğu yerlərdə cəsarətlənmiş, ora bir yamaq qoyulmuşdu və bütün Cəfəri kiçik, kasıb, lakin xidmət göstərə bilən bir kəndli kimi idi. "

Petruşkanın xarakteri ilə daha ətraflı tanış olduqdan sonra istər-istəməz Bulat Okudjavanın mahnısındakı sətirləri xatırlayırıq:

“Ay müharibə, nə etdin, demək:
həyətlərimiz susdu,
oğlanlarımız başlarını qaldırdılar
hələlik yetişiblər ... "

Erkən yetkin uşaqlarına baxaraq, İvanov vəzifəsinin dinc bir həyat sürmələrinə kömək etmək olduğunu başa düşür.

“İşə ən qısa müddətdə başlamalı, yəni pul qazanmaq və arvadına uşaqlarını düzgün böyütməsində kömək etmək üçün işə getməlidir - o zaman tədricən hər şey yaxşıya doğru gedəcək və Petruşka uşaqlar ilə qaçacaq, bir kitabla otur, sobayın yanındakı köynəklə əmr deyil. "

Əsgər sanki hər şeyi başa düşür, ancaq dörd illik müharibə onunla ailəsi arasında dayanmağa davam edir. İvanov arvadını uşaq böyütməyə kifayət qədər vaxt vermədiyi üçün qınamağa başladığı anda, oğlu Petruşka onu qoruyur.

“- Niyə şüşəni lampanın yanında əzirsən? Niyə ananı qorxutursan? Artıq arıqdır, yağsız kartof yeyir və yağı Nastkaya verir.
- Ananızın burada nə etdiyini, nə etdiyini bilirsinizmi? - kiçik bir səs kimi xəfif bir səs ata ağladı.
- Alyosha! - Lyubov Vasilievna həlimcəsinə ərinə tərəf döndü.
- Bilirəm, hər şeyi bilirəm! - dedi Petruşka. - Ana sənin üçün ağladı, səni gözləyirdi, sən də gəldin, o da ağlayır. Sən bilmirsən!
“Hələ bir şey başa düşmədin! - ata əsəbiləşdi. - Budur çəkilişimiz var.
- Hər şeyi mükəmməl başa düşürəm, - ocaqdan Petruşka cavab verdi. “Özünüzü anlamırsınız. İşimiz var, yaşamalıyıq, and içirsən, nə qədər axmaqsan ... "

Arvadı ilə mübahisədən sonra səhər İvanov ayrılmağa qərar verir. Arvadına və ya oğluna heç nə demədi, yalnız erkən yuxudan oyanan balaca Nastyanı öpdü. Əsgər stansiyaya gəldi, qatara mindi, qatar başladı. İvanov pəncərəyə baxır və yolu görür.

“Buradakı dəmir yolu yolunu şəhərə aparan kənd ərazisindən keçən bir torpaq yolu keçdi; bu torpaq yolda arabalardan, söyüd budaqlarından və at peyinindən yıxılan saman və ot bağlamaları düzüldü. Ümumiyyətlə bu yol həftədə iki bazar günü istisna olmaqla boş qalırdı; nadir hallarda bir kəndli dolu bir ot samanı ilə şəhərə gələr və ya kəndə qayıdırdı. İndi belə idi; kənd yolu boş uzandı.

Bu sitatı diqqətlə öyrənin və təsvirin mənası üzərində düşünün. Yol bir insanın, həyat yolunun bir simvoludur. Həftənin iki bazar günü istisna olmaqla, kimsəsizdir. Əlinizdəki müvəqqəti sevinc və tam, həqiqi sevinc haqqında danışdıqlarımızı xatırlayın. Platonov mənzərədən yalnız qəhrəmanın əhval-ruhiyyəsini deyil, həyata münasibətini də çatdırır. Və bu boş və kimsəsiz yolda iki kövrək fiqur meydana çıxır. İvanov onları uşaqları kimi tanıyır, qatarın arxasınca büdrəyib yıxıldıqlarını görür. Bu anda əsgər uşaqları ilə ümumi bir yolunun olduğunu və bir ata olaraq həyatlarının necə olacağından asılı olduğunu başa düşür. Məhz bu anda İvanov sanki müharibənin qandalından qurtuldu və bütün həqiqi və səmimi hissləri qırıldı.
“İvanov yıxılmış tükənmiş uşaqların ağrısını görmək və hiss etmək istəmədən gözlərini yumdu və özü də qapandığı və əzilən ürəyin uzun müddət döyündüyü kimi sinəsində nə qədər isti hiss etdiyini hiss etdi. və ömrü boyu boş yerə və yalnız indi bütün varlığını istilik və titrəklə dolduran azadlığa yol açmışdı. Birdən əvvəl bildiyini hər şeyi daha dəqiq və həqiqi bir şəkildə öyrəndi. Əvvəllər qürur və şəxsi maraqlar baryerindən başqa bir həyatı hiss edirdisə, indi birdən çılpaq qəlbi ilə ona toxundu.

Aleksey İvanov qatardan atıldı. Əsgər bu anda, hekayənin sonunda həqiqətən evə qayıtdı və indi bu ailədə hər şey qaydasına düşəcək. Baba işə başlayacaq, uşaqlar oxuyacaq və müharibədən qalan yaralar tədricən sağalacaq. Bu ailə mütləq xoşbəxt olacaq.

Və nə qədər ailə atalarını, ərlərini, qardaşlarını müharibədən gözləmədilər! Hekayədə Semyon Evseeviçdən bəhs olunur. Bütün ailəsini itirdi və geri qayıtmağa kimsəsi yoxdur. Buna görə Lyubanın uşaqlarına gəlir, onlarla oynayır, onlara nağıllar oxuyur - ruhunu istiləşdirir. İvanovun Lyubanı Semyon üçün qısqanması haqsızdır, onları dostluq və dəstəkdən başqa bir şey bağlamırdı.

1936-cı ildə Platonov Krasnaya Nov 'jurnalında Üçüncü Oğul adlı bir hekayə dərc etdi. Bu hekayə ölkənin xaricində məlum olur. Bir il sonra İngilis naşiri O "Brian Sovet yazıçısının romanını ilin ən yaxşı hekayələr toplusuna daxil etdi.

Ernest Hemingway, hekayəni oxuduqdan sonra Platonovun öyrənəcəyi çox yazardan biri olduğu fikrini dilə gətirdi.

Andrey Platonov tərəfindən yazılmış hekayə budur. Yazıçı burada böyük ustalıq, hər obrazda dərin fəlsəfi və psixoloji məna bağlamaq bacarığı göstərdi. Həqiqətən, qəhrəman Platonovun adı belə təsadüfən seçilmir.

İvanovlar ailəsi yaxınlarını cəbhədən gözləyən və müharibə zamanı dağılma problemi ilə qarşılaşan bir çox ailəni özündə cəmləşdirir. Platonov insanları qınamır, lənətlənmiş müharibəni günahlandırır.

İstinadların siyahısı

V. Korovina . Ədəbiyyat, sinif 8. İki hissədən ibarət dərs. -2009 .
Vaxitova T.M. Platonov və Leonov. 1930 il Nesnələr dünyası // Andrey Platonovun yaradıcılığı. Tədqiqat və materiallar. - SPb., 2004. Kitab. Z. - S. 214-226.
Davydova T.T. Andrey Platonovun qayıdışı // Novy Mir, 2006. No 6.

Dissercat.com ().
Xz.gif.ru ().
Lit-hel.com.com ().

Ev tapşırığı

İnşa yazın: A.P. Platonovun "Qayıdış" hekayəsinin icmalı
Suallara cavab verin:

1. Hekayənin qəhrəmanları kimlərdir?

2. İvanovun kömək etmək istədiyi, lakin sonra onu unutduğu yorğan pencəkli qadınla olan bölümün mənası nədir?

3. İvanov həyat yoldaşı Lyubov Vasilievna ilə necə görüşdü?

4. Ata evdəki şeylərə necə baxırdı? İvanovun onlar haqqında düşüncələrini necə başa düşürsən: “Uzun müddət burada onsuz yaşadılar və darıxdılar”?

Aleksey İvanovun obrazını təsvir edin.

Platonovun ədəbi fəaliyyəti şeirlə başlayır. Şair şeirlərində taleyən məhrum olan kiçik insanların obrazlarını yaradır. Məsələn, korlarla bağlı bir neçə sətir:

"Sən sağsan, sən sağsan, tək sənsən,
Divar isə sadəcə gözümüzün önündə tüstüdür
Korsan, amma səndə sirli bir işıq var,
Sən dünya ilə təksən. "

Şəkil: 2. Maksim Qorki və İosif Stalin ()

Ev əşyaları əvvəlki kimi qaldı və evin qoxusu eynidir, ancaq bəlkə də o uzaq, keçmiş həyatdan qurtaran və hər şey dəyişən tək şey budur.

Şəkil: 3. Hekayə əsasında çəkilmiş filmdən ()

Hekayəni oxuyanda müharibənin oğlu Petruşkanı erkən böyüməyə məcbur etdiyini başa düşürük. Baba stansiyada oğlanla görüşəndə \u200b\u200bbunu hiss edir.

Petruşkanın xarakteri ilə daha ətraflı tanış olduqdan sonra istər-istəməz Bulat Okudjavanın mahnısındakı sətirləri xatırlayırıq:

“Ay müharibə, nə etdin, demək:
həyətlərimiz susdu,
oğlanlarımız başlarını qaldırdılar
hələlik yetişiblər ... "

Erkən yetkin uşaqlarına baxaraq, İvanov vəzifəsinin dinc bir həyat sürmələrinə kömək etmək olduğunu başa düşür.

Ernest Hemingway, hekayəni oxuduqdan sonra Platonovun öyrənəcəyi çox yazardan biri olduğu fikrini dilə gətirdi.

İstinadların siyahısı

V. Korovina . Ədəbiyyat, sinif 8. İki hissədən ibarət dərs. -2009 .
Vaxitova T.M. Platonov və Leonov. 1930 il Nesnələr dünyası // Andrey Platonovun yaradıcılığı. Tədqiqat və materiallar. - SPb., 2004. Kitab. Z. - S. 214-226.
Davydova T.T. Andrey Platonovun qayıdışı // Novy Mir, 2006. No 6.

Dissercat.com ().
Xz.gif.ru ().
Lit-hel.com.com ().

Ev tapşırığı

İnşa yazın: A.P. Platonovun "Qayıdış" hekayəsinin icmalı
Suallara cavab verin:

1. Hekayənin qəhrəmanları kimlərdir?

2. İvanovun kömək etmək istədiyi, lakin sonra onu unutduğu yorğan pencəkli qadınla olan bölümün mənası nədir?

3. İvanov həyat yoldaşı Lyubov Vasilievna ilə necə görüşdü?

4. Ata evdəki şeylərə necə baxırdı? İvanovun onlar haqqında düşüncələrini necə başa düşürsən: “Uzun müddət burada onsuz yaşadılar və darıxdılar”?

Aleksey İvanovun obrazını təsvir edin.

Bölmələr: Ədəbiyyat

Özü ilə, qayıtma planı ən az üç versiyada həyata keçirilə bilər. Birincisi, Odisseusun on illərlə gəzdikdən sonra doğma İtakaya qayıtmasına bənzər mifoloji qayıdış kimi. Burada qayıdış dövrünün sonudur və məkanın qapalılığını və təməllərinin toxunulmazlığını nümayiş etdirir. "Qayıdış" sözünün etimoloji analizində üzə çıxan bu anlayışdır. İkincisi, qayıt xarici, fiziki ola bilər, bir dəfə sola bir yerə qayıtmaq kimi. Üçüncüsü, qayıdış, belə demək mümkünsə, daxili, istədiyiniz müəyyən bir barışığa, harmoniyaya, diqqətsizliyə və s. Vəziyyətə qayıtmaqdır. Və burada qarşıdurma ehtimalı qoyulur: dönüş Platon hekayəsinin qəhrəmanı Kapitan İvanovda olduğu kimi xarici olaraq reallaşa bilər, ancaq daxili olaraq reallaşa bilməz.

Platonun hekayəsi məktəblilərin qavrayışı üçün çox çətindir. Mətnin uğurlu olması üçün şagirdlərə əvvəlcə hekayəni evdə oxumaq tövsiyə olunur. Sinifdə analiz üçün, Aleksey İvanovun ailəsi ilə qarşıdurmanın başlanğıcı olan bir görüş epizodu təqdim edirik.

Budur bu epizodun analizinin məntiqini müəyyənləşdirən tezis sualları və tələbələrin gözlənilən cavabları.

1. Kapitan İvanov haqqında nə öyrəndiniz?

Mühafizə kapitanı olan Aleksey İvanov müharibə boyunca orduda xidmət etdi. İş yoldaşları ona hörmətlə yanaşdılar. Ordu İvanov üçün bir ailəyə çevrildi: "İvanov və Maşa artıq özlərini ordusuz yetim hiss etdilər." Arxada bir ailəsi var idi: həyat yoldaşı Lyuba və iki övladı, Petruşka və Nastya.

2. Ailəsi haqqında nə öyrəndiniz?

Aleksey İvanovun Lyuba adlı bir həyat yoldaşı və Petruşka və Nastya adlı iki övladı var. Lyuba bir kərpic zavodunda işləyir. İş ona çox vaxt aparır: "İşləmək yaxşıdır, yalnız uşaqlar tək və təkdirlər ...". Müharibə zamanı Lyuba “özü və onun üçün ayaqqabı düzəltməyi öyrəndi [Petruşka. - NV] ayaqqabı istehsalçısına baha ödəməmək üçün Nastya ilə birlikdə və elektrik sobalarını kartof üçün qonşularına düzəltdi.

Petruşka 11 yaşındadır, lakin yaşından daha yaşlı görünür və atası onu dərhal tanımır. Müharibə zamanı Petruşka ailə başçısı rolunu oynadı, evdəki hər şeyə alışdı və hər şeyi atmağa başladı. Bu, oğluna niyə belə bir dəyişiklik baş verdiyini anlamayan kapitan İvanovu bezdirir.

İvanovun qızı Nastya atası müharibəyə getdiyi zaman çox gənc idi, ona görə də Aleksey'i xatırlamır və əvvəlcə qorxu ilə ağlayır. Nastya və Petruşka ilə "bir ata kimi və başqa bir atadan da daha diqqətli" davranan başqa bir şəxsə - Semyon Evseeviçə öyrəşdi.

Kapitan İvanov ailənin həyatı haqqında öyrəndiklərindən kədərlənir. Görəcəyi gözlənilən şəkil deyildi. “... İvanovun qayıtma sevincini bütün qəlbi ilə hiss etməsinə mane olan bir şey var - yəqin ki, o, ev həyatından çox çəkilmişdi və ən yaxınlarını da dərhal anlaya bilmədi. əziz insanlar ".

3. Aleksey İvanov yaxınlarını necə görəcəyini gözləyirdi?

Bəlkə də müharibədən əvvəl onları xatırladığı şəkildə.

4. İvanovlar ailəsindəki dəyişikliklərin səbəbi kimdir və ya nədir?

Dəyişikliyin səbəbi müharibədir.

5. Kapitan İvanovun təsəvvür etdiyi kimi müharibə nədir?

Aydındır ki, bu kapitanın iştirak etdiyi hərbi bir hərəkətdir. "Bütün müharibəni apardım, ölümü səndən daha yaxın gördüm ..." - deyə arvadına deyir. Üstəlik, Aleksey müharibənin nə olduğunu yalnız özü bildiyini düşünür, bunun üçün arvadı haqlı olaraq onu qınayır: "Həyatımızda nə başa düşürsən?" ... Diqqətəlayiqdir ki, epizodda təkrarlanan “müharibə bitdi”, “müharibə yoxdur”, yəni faktiki hərbi əməliyyatlardan imtina edən kapitan İvanovdur. Müəllimin vəzifəsi söhbət əsnasında şagirdləri "Qayıdış" hekayəsinin müəllifi üçün müharibənin daha geniş və buna görə daha faciəli bir anlayış olduğu qənaətinə gətirməkdir.

6. Həyat yoldaşı Lyubanın ağlında müharibə nədir?

Çətin bir işdir, ehtiyacdır, uşaqlara qulluq etmək və bir ər üçün həsrətdir. "... Səni gözləyirdim, çox dəhşətli illərdi, səhərlər oyanmaq istəmirdim" deyə Alexeyə etiraf etdi. Və daha sonra: “Gecə-gündüz çalışdım ... Üzümdə incə oldum, dəhşətli oldum, hamı üçün yad, bir dilənçi məndən sədəqə istəmədi. Mənim üçün də çətin idi və uşaqlar evdə təkdirlər. "

7. Oğlu Petruşkanın ağlında müharibə nədir?

Bu, anaya kömək etmək, evin sahibi rolunda cəbhəyə gedən atanı əvəzləmək, yəni erkən böyümək lazımdır. İvanovun ailəsi ilə görüşmə epizodunu diqqətlə oxuduqda, Petruşkanın çox həssas və diqqətli bir oğlan olduğu aydın olur: anasının əhval-ruhiyyəsini yaxşı hiss edir və səmimi qəlbdən onunla həmrəy olur.

Müəllif üçün müharibə mürəkkəb və çoxölçülü bir anlayışdır, Platonun hekayəsindəki bütün qəhrəmanların müharibə haqqında düşüncələrindən meydana gəlir. Müharibə döyüşlərdir, həm də bunlar üçün çətinliklərlə dolu çətin bir həyatdır. arxada qalanlar. Müharibə şeylərin təbii, adət etdiyi qaydanın pozulmasıdır, atalar və analar övladlarının yanında ola bilməzlər və uşaqlar vaxtından əvvəl böyümək məcburiyyətində qalırlar. Bir sıra döyüş əməliyyatları kimi müharibə bitdi, ancaq iştirakçıların hər birinin ruhunda yaşamağa davam edir: Ailəsinin yeni həyat tərzini anlamayan kapitan İvanov; Evi böyüklər kimi idarə edən cəfəri; Əri üçün can atan Lyuba; Atasını xatırlamayan Nastya. Bir insanın xüsusi bir daxili vəziyyəti kimi başa düşülən müharibə, çox məkrli və ortadan qaldırılması çətindir. Bu mənada oxucu kapitan İvanov üçün müharibənin bitdiyinə əmin ola bilməz: "Qayıdış" hekayəsinin açıq sonu var.

Platonun hekayəsinin təhlilinin sonunda tələbələrdən sadə görünən bir neçə suala cavab verməsi istənilir. Onlardan biri: "Kim qayıdır?" Əlbətdə ki, bu, uzun bir yoxluqdan sonra doğma şəhərə gəlməli olan kapitan Aleksey İvanovdur. Lakin qəhrəman dərhal evə qayıtmır. İvanovun bölmədən çıxması tamamilə obyektiv bir səbəbə görə təxirə salınır: qatar gecikir. Həmkarları kapitanı iki dəfə stansiyaya aparırlar. Bundan əlavə, məlum olur ki, İvanov "ordusuz yetim" hiss edərək ailəsi ilə görüşün sevincli və narahat saatını qəsdən "təxirə saldı." Beləliklə, keçmiş kapitan doğulduğu şəhərə yalnız xarici, fiziki qayıdışla deyil, həm də ata və ər roluna daxili, psixoloji dönüşdən keçməli olacaq.

Daxili qayıtma ehtiyacı İvanov "yaşından böyük görünürdü" və "kiçik, kasıb, lakin xidmət göstərə bilən bir kəndli kimi görünən" oğlu Petruşka ilə görüşəndə \u200b\u200baydın olur. Vaxtından əvvəl yetişmiş və yaşından çox özünə qulluq etmək məcburiyyətində qalan bir uşaq, A. Platonovun bədii aləmindəki bəlaya işarədir. Müharibə dövründə çətin vaxtlarda Petruşka ailə başçısı rolunu oynamağa məcbur oldu və o qədər alışıb ki, yalnız anasına, bacısına və atasına deyil, həm də sobadakı atəşə də təlimat verir - nə qədər yaxşı yandırmaq. Petruşka da qayıtmalı və atası kimi uşaqlıq içərisində qayıdacaqdır.

Və İvanovun həyat yoldaşı - Lyuba da daxili qayıdışa sahib olacaq - həyat yoldaşı və ana roluna.

Cavab tapmaq lazım olan ikinci sual "Platonun qəhrəmanları nəyə / kimə qayıdır?"

Ümumiyyətlə Platonun hekayəsindəki qəhrəmanların hər birinin müharibədən sülhə öz qayıdışının olacağını deyə bilərik. Keçmiş kapitan evinin astanasını keçəndə müharibədən sonrakı yeni bir həyatın başlayacağına inanır. Bununla birlikdə, ailəsinin həyatında onun üçün çox şey aydın və yad deyil. Ona ayrılan atasının yerini ala bilmir və bununla da müharibə nəticəsində məhv edilmiş dünya düzənini bərpa edir. Bunu keçmiş kapitanla arvadı arasında İvanovun incik bir uşaq rolunu oynadığı bir mübahisə səhnəsi açıq şəkildə nümayiş etdirir (“... açıq bir səslə, necə az, ata ağladı ") və Petruşka - ağlabatan bir yetkin. Qorxmuş və hirsli olan Alexei ailəsini tərk etmək qərarına gəlir. Yalnız qatarın arxasınca qaçan uşaqlarını görəndə nəhayət qayıtmağa və qatardan dəmir yolunun sahilinə enməyə qərar verir. İvanovun həqiqi qayıdışı buradan başlayır.

Tələbələrin diqqətini hekayənin əvvəlcə "İvanovlar ailəsi" adlandığına və ilk dəfə məhz bu ad altında yayımlandığına yönəltməyə dəyər. Sonra A. Platonov hekayənin adını dəyişdirdi. "Qayıdış" daha tutumlu bir başlıqdır və müəllifin müharibədən sonrakı gerçəkliyə əkslərinin mahiyyətini daha dolğun əks etdirir.

Nəhayət, Platonun hekayəsinin təhlilində cavablandırılması lazım olan üçüncü, ən vacib sual: "Dönüş baş verdi?" Bu suala birmənalı cavab vermək mümkün deyil. A. Platonovun kəskin tənqidinə səbəb olan hekayənin açıq sonu idi. "Qayıdış" ın müəllifi problem yaradır, oxucuları zaman və özləri haqqında düşünməkdə bərabər şərtlərdə onunla iştirak etməyə dəvət edir.

Ədəbiyyat

A.P.Platonov Chevengur // Sevimlilər: Chevengur; Xoşbəxt Moskva: Romanlar; Çuxur: Nağıl; Hekayələr. - M., 1999. - S. 559-577.

"Qayıdış" 1946-cı il üçün 10-11 saylı Novy Mir jurnalında "İvanovlar ailəsi" başlığı ilə nəşr olundu. Hekayə yazıçının Sovet xalqına, müharibədən qayıdan əsgərlərə, Sovet ailəsinə qarşı qaldırdığı iddia olunan böhtana görə tənqid olundu. Platonovun ölümündən sonra ittihamlar ləğv edildi. Platonovun özü tərəfindən əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirilmiş hekayə, müəllifin ölümündən sonra 1962-ci il üçün hekayələr toplusunda nəşr olundu.

Ədəbi istiqamət və janr

"Qayıdış" hekayəsi realizmin ədəbi istiqamətindən bəhs edir. Ailəsinə öyrəşməyən qalib gələn döyüşçü, evə qayıdır və arvadının da çətin bir həyat keçirdiyini öyrənir, ona görə də K. Simonovun mahnısında oxunduğu kimi onu düzgün gözləmirdi. Qəhrəmanlarının davranışları "sosialist realizmi" çərçivəsinə sığmadığı üçün tənqidçilər Platonova qarşı çıxdılar.

Bir ailə haqqında, ata ilə ana arasındakı əlaqələr, bir-birlərindən, atalar uşaqlardan ayrılması ilə bağlı psixoloji bir hekayə. Süjet cəmi bir neçə gün çəkir, ancaq dialoqlar müharibə zamanı baş verən hadisələri ortaya qoyur.

Mövzu, əsas fikir, problematikalar

Hər bir üzvü dinc bir həyatın əsas yoluna girməyə çalışan bir ailənin müharibədən sonrakı görüşü haqqında bir hekayə. Əsas fikir müharibənin yalnız fiziki cəhətdən öldürməməsi, ailələri məhv etməsi, qohumlarını yad etməsi və hər həyatı ayrı-ayrılıqda təhrif etməsidir. Köklərə, ailə sevgisinə qayıtmaq üçün fədakarlıq lazımdır.

Hekayənin problemli olması Platonov üçün ənənəvidir. Müharibənin insanların taleyinə və şəxsiyyətlərinə təsiri problemi ortaya qoyulur, kişilərin qeyri-ciddi yeniyetmələrə, uşaqların kiçik qocalara çevrilməsi; qohumların zaman və məsafəyə görə ayrılması problemi; sədaqət və xəyanət, məsuliyyət və bağışlanma problemi; personajların kədər və tənhalığa cavab olaraq gördüyü sevgi problemi.

Torpaq və kompozisiya

Silindrsizləşdirilmiş Aleksey İvanov qatarla evə qayıdır və tələsmir, çünki kosmik işçisinin qızı kimi təsadüfi yoldaşı Maşa kimi ev vərdişini itirdi. Alexey, iki gün onunla birlikdə məmləkətindəki vağzaldan ayrıldı və ailəsinin onu evdə gözlədiyini demədi.

Arvadı və uşaqları hər gün qatarlara çıxaraq İvanovu gözləyirdilər. Altıncı gündə Aleksey ilə 11 yaşlı oğlu Peter qarşılandı və hər ikisi bir-birindən narazı qaldı: Petya atasının, Alexey-in isə oğlunun praktikliyinə görə üzüldü. İvanovun evi qəribə və anlaşılmazdır: arvadı ondan utanır, gəlin kimi, atasını xatırlamayan 5 yaşlı kiçik qızı Nastya, ağır ev işlərinə alışmış, Petruşka küskün bir sahibinin vəzifələrini yerinə yetirir, və uşaqların etməsi lazım olduğu kimi oxumur və oynamır.

Nastya təsadüfən atasına Semyon Yevseiçin onları ziyarət etdiyini və uşaqlarla oturduğunu bildirir, çünki bütün ailəsi öldürüldü və o tənha idi. Lyuba Alexei, həyat yoldaşı ilə gecə söhbətində, həmkarlar ittifaqının regional komitəsinin təlimatçısı ilə onu aldatdığını və onunla mehriban olduğunu öyrənir.

Ertəsi səhər Aleksey ailəsini tərk edərək Maşaya getməyə qərar verdi, ancaq uşaqlar atalarını qaytarmaq üçün hərəkətə getdilər. O anda bağışlanma və ailəsinə sevgi yaşadan İvanov, qatardan uşaqlarının qaçdığı pistə düşdü.

Hekayədə kiçik bir qısa hekayə - Petrushka'nın Khariton dayı haqqında hekayəsi var. Müharibədən qayıdıb həyat yoldaşı Anyutanın əlil bir əlil ilə onu aldatdığını öyrənərək əvvəlcə onunla dalaşdı, sonra da bir çox qadınla aldatdığını söylədi. Və bir-birlərindən razı qalmağa başladılar. Bəli, yalnız Xariton arvadını bağışlayaraq xəyanətə gəldi. Alexey belə bir işə qadir deyil və xəyanətindən (bəlkə də tək deyil) arvadına danışmır.

Qəhrəmanlar

Alexey Ivanov, ad və ata adının demək olar ki, ən çox yayılmış birləşməsidir. Platonov üçün qəhrəman sadəcə bir insandır, çoxu da var, adi bir taleyə sahib olan bir insan. Münaqişədə özünü haqlı, digərlərini isə günahkar hesab edir və yaxınlarına arxaya baxmadan yalnız özü üçün yaşayır. Maşa ilə keçici əlaqəsi cansıxıcılıq, soyuqluq, "ürəyinizi əyləndirmək" istəyi ilə əsaslandırılır. Maşanın tək qalmasını düşünmür, ürəyini qətiyyən düşünmür.

Alekseyin həyat yoldaşı Lyubanın dediyinə görə, bütün müharibədəki bir kişi ilə olan yeganə əlaqədə təsəlli axtarırdı, ruhu ona yaxınlaşırdı, çünki ölməkdə idi. Aleksey yaralanır: "Mən də kişiyəm, oyuncaq deyiləm." Küskünlük onun ağlını gizlədir. Müharibədə həyat yoldaşından daha çox şey yaşadığına inanır: "Bütün müharibəni apardım, ölümü səndən daha yaxın gördüm." Kiçik bir oğlan kimi davranır, gənc oğluna arvadının xəyanətindən şikayət etmək istəyir.

Peter həm atasından, həm də anasından daha yetkindir, valideynlərini sakitləşdirir: "Bir şey etməliyik, yaşamalıyıq, axmaq kimi and içirsən." Aleksey onu xidmətə yarayan bir kəndli, baba adlandırır. Petya həqiqətən çox xırda. Yeganə problemlə - yaşamaqla məşğul olur. Bu səbəbdən kartofdan qalın bir qabığı soyan Nastya, atası həyəcan içində bir kerosin lampasının stəkanını əzdi. Petya yalnız anası üçün isti bir palto ilə maraqlanmır və onu almaq üçün hamamda yanğınsöndürən kimi işləyir, həm də Nastya'ya ev tapşırığı və oxu haqqında öyrədir. Semyon Yevseich haqqında da olsa, gündəlik həyatda atasına Yevseichin daha böyük olduğunu (yəni atasına rəqib olmadığını) söyləyir və fayda gətirir.

Kiçik Petya'nın bircə uşaq istəyi yoxdur. Atanın getməsindəki stres, uşağın içində bir ata ehtiyacı və çağırışı ilə canlanır. Oğlanın daxili qarışıqlığı parlaq bir detalla çatdırılır: tələsik bir ayağına keçə çəkmə, digər ayağına qaloş qoyur. Budur, Peterdən, atasını qatardan endirən Petruşkaya çevrilir.

Eyni zamanda, qəhrəman yenidən doğulur: "ürəyi ... sərbəst qırılmış kimi" sinəsində isti hiss etdi. İndi əsas qəhrəman həyata "çürük və şəxsi maraq" səddinin çökdüyü çılpaq bir ürəklə toxundu.

Digər kişilərin obrazları qəhrəmanın xarakterini ortaya qoyur, xüsusiyyətləri onun şəxsiyyəti ilə ziddiyyət təşkil edir. Semyon Evseich, Alekseydən fərqli olaraq, Mogilevdə öldürülən arvadını və uşaqlarını itirərək əsl kədər yaşadı. Başqalarının uşaqlarına və arvadına bağlılığı da yaşamaq üçün bir cəhddir. Bu həm başqalarına fayda gətirmək istəyi (axı uşaqlar bütün günü qaranlıqda tək oturdular), həm də əzab çəkən ruhlarını bir şeyə tətbiq etmək lazımdır. Yenidən doğulmadan əvvəl Aleksey xəyali rəqibini başa düşə bilmir və kədərlənmir. Ancaq arvadının yalnız bir dəfə özünü bir qadın kimi hiss etmək istədiyi, amma Alekseyə sevə bilmədiyi adsız evakuatorda daha böyük pislik görür.

Hekayənin qadın obrazları cəlbedicidir. Müharibə dövründə, ailələrin patriarxal həyat tərzində hər şey yerlərini dəyişdirir. Oğlan köhnə bir kəndliyə, döyüşçü bir kişi, Petitə görə, hazır çörəklər üzərində yaşayan şıltaq bir uşağa çevrilir və bir qadın ailənin başçısına çevrilir. Lyuba bir fabrikdə kişi işləri necə aparacağını, qonşular üçün kartof üçün elektrik sobaları düzəltməyi və özü və övladları üçün ayaqqabı düzəltməyi öyrəndi. Bir şeyi edə bilmədi - məsuliyyəti qəbul etmək: "Heç nə bilmirəm".
Bir kosmosçunun qızı Maşanın mövqeyi daha üstün görünür. Bütün dünyaya açıqdır, öhdəliklərdən azaddır, heç kimə vəd edilmir. Ancaq geniş ürəyi təsadüfən özünə yaxınlaşan insanları necə unutacağını bilmir. Hekayənin əvvəlində İvanov, Maşa kimi arvadının da bir çoxunu sevə biləcəyini və yazığı gəldiyini anlamır. Hekayənin sonunda İvanov fiziki bir əlaqənin belə xəyanət ola bilməyəcəyini, hər şeyin ruhla əlaqəli olduğunu başa düşür.

Üslub xüsusiyyətləri

Platonovun əsərlərinin ədəbiyyatda analoqu yoxdur. Dili qəribə və qeyri-adi, amma sanki sözlər ürəkdən gəldiyi kimi deşici. Yazıçı hər bir qəhrəmanını başa düşür və ona rəhm edir, hərəkətlərinə haqq qazandırır.

Petruşkanın ayaqlarında əvvəldən bəhs olunan keçə botları və qaloşlar, ya da Lyubanın pastasının xəmirinə qarışmış göz yaşları və ya Nastya'nın taxdığı Semyon Yevseiçin eynəkləri kimi qəhrəmanların daxili vəziyyətindən bəhs edən detallar xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. anasının əlcəklərini və ya əzilmiş şüşə kerosin lampasını düzəldin.
Qoxular Platonov üçün böyük əhəmiyyətə malikdir. Alexei, evin dörd ildir dəyişmədiyini hiss etdiyi anda evi öz evi kimi tanıyır. Maşanın saçlarından tökülmüş yarpaqlar kimi qoxu gəlir (Platonovun əsərində yayılmış bir motiv). Bu qoxu evin qoxusuna qarşı çıxır, "yenidən həyəcan dolu həyatı" simvollaşdırır.

Qəhrəmanların nitqi gündəlik görüntülərlə doludur, xüsusən Petin. Sobadakı atəşi tüylü yandırmamağa inandırır, amma bərabər şəkildə Nastya kartofdan ət yeməyi “yemək boşa getməsin” deyə əmr etmir. Bürokratların uşaq nitqindəki müdaxilələri, uşaqların qoca olduqları bir ölkənin faciəsini göstərir.

Andrey Platonov stilistikasının bir başqa səciyyəvi xüsusiyyəti də, dünyəvi müdrik olan qəhrəmanların Alexey sevgisi haqqında düşüncələr kimi düşüncələrini deyil, “çılpaq ürək” hisslərini, hərəkətlərini təsvir etməsidir.

Ədəbi istiqamət və janr

Mövzu, əsas fikir, problematikalar

Torpaq və kompozisiya

Qəhrəmanlar

Üslub xüsusiyyətləri

Redaktor seçimi