Hansı ki, açıq bank FIPI-nin fərqli tapşırıqları əsasında tərtib etdik.

İqor alayı haqqında bir söz

Müəllifin qəhrəmanlara və hadisələrə münasibəti İqorun Ev Sahibinin Layında necə təzahür edir?

Qriboyedov

8. Repetilovun Çatskinin "dublyoru" kimi çıxış etdiyini iddia etməyə nə əsas verir?

8. Niyə A.S.Puşkin komediya dilini dramaturq Qriboyedovun xüsusi nailiyyəti hesab etdi?

8. Sofiyanın icad etdiyi yuxu tamaşanın gerçək hadisələri ilə necə əlaqəlidir?

8. Chatsky kimdir: "əlavə" bir insan və ya həyatda öz yerini tapmamış bir insan? (A.S. Griboyedovun "Vay on Wit" komediyası əsasında)

9. Rus klassiklərinin hansı əsərlərində qəhrəmanların xəyalları təsvir olunur və onları A.S.Qriboyedovun pyesin qəhrəmanı xəyalı ilə hansı mənada müqayisə etmək olar? (Müəlliflər daxil olmaqla 2-3 nümunə verin.)

9. Rus klassiklərinin hansı əsərlərində əsas qəhrəmanları öz "cütlükləri" müşayiət edir və bu əsərləri Griboyedovun pyesi ilə hansı mənada müqayisə etmək olar?

Chatsky və Famus cəmiyyəti arasındakı ziddiyyətin xüsusiyyəti nədir? (A.S. Griboyedovun "Vay on Wit" komediyası əsasında)

Komediyanın sonluğunun orijinallığı nədir A.S. Griboyedov "Vaydan Wit"?

A.S.Qriboyedovun "Vaydan Wit" tamaşasını tragikomediya kimi qəbul etməyə əsas verən nədir?

M.E.-yə nə imkan verdi? Saltykov-chededrin Molçalini Rusiya cəmiyyətinin ən dəhşətli simalarından biri adlandırmaq? (A. Qriboyedovun "Vay on Wit" pyesi əsasında)

Famusov və Çatski niyə tamaşadakı ən böyük və mənalı monoloqları verirlər? (A. Qriboyedovun "Vay on Wit" komediyası əsasında).

Niyə AS Griboyedovun "Vaydan Wit" komediyasının qəhrəmanı Sofiya, müəllifin təbirincə desək, - "özü axmaq olmayan bir qız, ağıllı bir insandan daha çox axmaqlığı üstün tutur"?

Niyə komediyada A.S. Griboyedov "Vay on Wit" bu qədər kiçik obraz?

Fonvizin

8. DI Fonvizinin "Kiçik" komediyasının adı problemi ilə necə əlaqəlidir?

8. DI Fonvizinin "Kiçik" komediyası "şər" mövzusunu və təzahür formalarını necə açır?

8. Mitrofan üçün komik "imtahan" nədir?

8. Feodal gerçəkliyini pisləyən Dİ Fonvizinin "Kiçik" komediyası niyə "təhsil komediyası" adlanır?

9. Rus klassiklərinin hansı əsərlərində cəhalət və maariflənmə toqquşması əks olunur və bu əsərləri DI Fonvizin pyesi ilə hansı mənada müqayisə etmək olar?

DI Fonvizinin "Kiçik" komediyasında ikinci dərəcəli obrazların rolu nədir?

8. Tatyana Larinanın daxili dünyası, Eugene Onegin ilə izahat səhnələrində necə açıqlanır? (Alexander Pushkinin "Eugene Onegin" romanı əsasında).

8. Niyə Alexander Pushkinin "Eugene Onegin" romanında müəllif finalda qəhrəmanından qəflətən ayrılır?

8. Niyə Tatyana Larina Eugene Onegin'i seçdi?

8. Aleksandr Puşkinin "Kapitan qızı" romanına epiqrafın mənası əsər qəhrəmanlarının taleyi ilə necə əlaqəlidir?

8. Niyə taley hesablayan Şvabrini deyil, sadə ürəkli Qrinevi dəstəkləyir? (A.S. Puşkinin "Kapitan qızı" romanı əsasında).

8. Alexander Puşkinin "Kapitan qızı" romanındakı Savelich obrazının yeri və mənası nədir?

8. Maşa Mironovanın xarakteri necə aşkarlanırimperatriça ilə görüş zamanı?

9. Rus klassiklərinin Rusiya tarixindəki böyük hadisələrə həsr olunmuş digər əsərlərini "Kapitan qızı" romanına yaxınlaşdıran nədir? (Eşleşirken əsərləri və müəllifləri daxil edin.)

9. "Kapitan qızı" nda "Rus qiyamı" faciəsi necə göstərilir və bu problem rus klassiklərinin hansı əsərlərində ortaya çıxdı?

A.S. lirikasında şairlə izdiham arasındakı ziddiyyətin mahiyyəti nədir? Puşkin?

Romanda A.S. Puşkinin "Evgeniya Onegin" i Tatyanın "Rus ruhu"?

A.S. nə cür “yaxşı hisslər” etdi. Puşkin sözləri ilə?

Şərəf və vəzifə problemi A.S.-nin romanında necə aşkar edilmişdir? Puşkinin "Kapitan qızı"?

Oneginin taleyinin draması nədir? (Alexander Pushkinin "Eugene Onegin" romanı əsasında).

Şairin seçilməsinin təzahürü nədir? (A.S. Puşkinin sözləri əsasında)

Qoqol

8. V.İ.Nemiroviç-Dançenkonun “... aramsız Homer gülüşünə baxmayaraq, komediyanın necə sürətli, davamlı və heyrətamiz həqiqət ilə faciəli yüksəkliklərə qalxmağa başladığını” söylədiyini necə başa düşürsünüz? (Nikolay Gogolun "Baş Müfəttiş" pyesi əsasında.)

8. Nikolay Qoqolun "Ölü canlar" şeirindəki yol obrazının simvolik mənası nədir?

8. "Palto" nun yuxarıdakı fraqmentində qəhrəmanın hansı şəxsiyyət xüsusiyyətləri vurğulanır?

9. Rus klassiklərinin hansı qəhrəmanları "Palto" nun qəhrəmanı ilə eyni ədəbi tipə aiddir və müəllifin onlara münasibəti hansı şəkildə Nikolay Qoqolun mövqeyi ilə səsləşir?

Bürokratik şəhərin həyatının çirkinliyinin təzahürü nədir? (Nikolay Gogolun "Baş Müfəttiş" pyesi əsasında.)

Xalqın təsvirində müəllif mövqeyindəki qeyri-müəyyənlik necə özünü göstərir? (Nikolai Gogol'un "Ölü Ruhlar" şeiri əsasında)

Lermontov

8. Niyə azadlıq havasını dadmış Mtsyri ölməli oldu? (M.Yu. Lermontovun "Mtsyri" şeiri əsasında)

8. Peçorin mərhəmətə və ya qınağa layiqdirmi? (M.Yu. Lermontovun "Dövrümüzün Qəhrəmanı" romanı əsasında.) Cavabınızı mübahisə edin.

8. Peçorin və Verner arasında oxşar və fərqli cəhətlər nələrdir?

Mtsyri "yer üzü gözəldir" sualına cavab tapdı? (M.Yu. Lermontovun "Mtsyri" şeiri əsasında)

M.Yu.-un romanındakı "Peçorin jurnalı" nın əhəmiyyəti nədir? Lermontovun "Zəmanəmizin Qəhrəmanı"?

M.Yu.Lermontovun yaradıcılığında şair və poeziya mövzusunun səsləndirilməsinin faciəsi nədir?

M.Yu lirikasında sivil mövzunun səsinin orijinallığı nədir? Lermontov?

Niyə M.Yu. Lermontovun "Zəmanəmizin Qəhrəmanı" tənqiddə sosial-psixoloji adlanır?

Nekrasov

8. "Xalq azad oldu, amma xalq xoşbəxtdirmi?" (N.A. Nekrasovun "Rusiyada kim yaxşı yaşayır" şeiri əsasında).

8. N.A.Nekrasov mənəvi köləliyin mahiyyətini nədə görür? (N.A. Nekrasovun "Rusiyada kim yaxşı yaşayır" şeiri əsasında).

15. Xalq mövzusu və şairin yüksək xidmət motivi N.A.Nekrasovun lirikasında necə birləşdirilir?

15. Rus kəndliləri N.A.-da necə görünür? Nekrasov?

N.A.Nekrasovun obrazındakı “rus qadın payı” nədir?

İnsanların taleyi mövzusu N.A.-da necə açıqlanır? Nekrasov?

Tyutçev

15. Nə üçün F.İ.Tyutçevin bir növ “mənzərə mənzərələri” olan şeirlərinin çoxu ənənəvi olaraq fəlsəfi lirikalar kimi adlandırılır?

15. F.Tyutçevin lirikasında təbiət aləminin təsvirində qeyri-adi nə var?

Bazarovu niyə “əks etdirən nihilist” adlandırmaq olar? (I. S. Turgenevin "Atalar və oğullar" romanı əsasında).

Bazarov obrazındakı “yeni insan” ın hansı xüsusiyyətlərini qəbul edir və İ.S Turgenev nələri inkar edir? (Atalar və oğullar romanı əsasında)

Niyə Kirsanov qardaşları Bazarovun nihilist fikirlərini qəbul etmirlər?

Bazarovun nihilizmin güclü və zəif tərəfi nədir? (İ.S. Turgenevin "Atalar və oğullar" romanı əsasında.

Saltykov-Shchedrin

8. Vəhşi Torpaq Sahibinin yuxarıdakı fraqmentində Şhedrin satirasının hansı xüsusiyyətləri əks olunur?

9. Rus klassiklərinin hansı əsərlərində obrazın obyekti sosial pozğunluqlardır və bu əsərləri Şedrinin "Müdrik Squeaker" ilə hansı mənada müqayisə etmək olar?

9. Rus yazıçılarının hansı əsərləri bəy və kəndli arasındakı əlaqəni əks etdirir və bu əsərləri M.Ye.-nin “Vəhşi Torpaq Sahibi” ilə hansı mənada müqayisə etmək olar? Saltykov-Shchedrin?

Goncharov

8. Oblomovizm nədir? (İvan Gonçarovun "Oblomov" romanı əsasında).

8. Andrey Shtolts niyə dostu İlya Oblomovun aktiv həyata qayıtmasına kömək edə bilmədi? (İvan Gonçarovun "Oblomov" romanı əsasında).

8. Stolzun aldığı tərbiyənin özünəməxsusluğu nə idi və bu onun şəxsiyyətinə və taleyinə necə təsir etdi?

8. Oblomov üçün yeni bir mənzilə köçmək niyə fəlakətə bərabərdir?

8. Oblomov və Olga arasındakı münasibətlərin mürəkkəbliyi bu fraqmentdə necə özünü göstərir?

9. Rus klassiklərinin hansı əsərlərində qəhrəmanlar dəyişmə ehtiyacı ilə üzləşirlər və onların bu dəyişikliklərə münasibəti Oblomova sahib olan hisslərdən nə ilə fərqlənir?

9. Rus yazıçılarının hansı əsərləri aşiqlərin dramatik münasibətlərini təsvir edir və bu əsərləri Oblomovla hansı mənada müqayisə etmək olar?

9. Rus klassiklərinin hansı əsərlərində "aktiv" qəhrəman növü təsvir edilmişdir və onu Andrey Stolz ilə hansı mənada müqayisə etmək olar?

Niyə Agafya Pshenitsyna Ollom İlyinskayadan daha çox Oblomova yaxın idi? (İvan A. Goncharovun "Oblomov" romanı əsasında).

İvan Gonçarovun "Oblomov" romanındakı fəsillərin dəyişməsi qəhrəmanın taleyinin qanunlarını anlamağa necə kömək edir?

Ollom İlyinskayanın Oblomovun mənəvi çevrilməsində rolu nədir? (İvan A. Goncharovun "Oblomov" romanı əsasında)

Tolstoy

8. Leo Tolstoya görə "real həyat" nədir və "Müharibə və Sülh" romanının qəhrəmanlarından kim belə bir həyat yaşayır?

8. Nikolai Rostovu daxili azad insan adlandırmaq olar? (Leo Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanı əsasında.) Cavabınızı mübahisə edin.

8. Niyə Pierre Anna Pavlovnanın digər qonaqlarından kəskin şəkildə fərqlənir?

8. Lev Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanında müəllifin ən böyük xəyallardan birinin bir insanı "ağıllı, axmaq, mehriban, pis, güclü, zəif və bir insan hər şey olduğu kimi təyin etməkdən ibarət olduğuna inamı necə təcəssüm etdirdi: bütün imkanlar maye var?

8. Verilən fraqment tamaşanın əvvəlinə necə tematik rezonans verir?

Anya və Petya Trofimov Çexov tamaşasının obrazlar sistemində hansı yeri tuturlar? (A.P. Çexovun "Albalı bağı" pyesi əsasında)

A.P.Çexovun "Albalı bağı" pyesindəki personajlar sistemində "ideal" qəhrəmanın olmamasını necə izah edə bilərsiniz?

Ostrovski

8. Kuligin Kalinov şəhərinin adətlərini niyə qəddar adlandırır? (A. N. Ostrovskinin "Göy gurultusu" dramının əsasında).

8. Katerinanın ölümü Kalinov barışığına qəsdən bir etirazdır, yoxsa ümidsizlik jestidir? Cavabınızı mübahisə edin.

15. Şairin Rusiyaya ziddiyyətli münasibəti necədir? (Şeir)

15. "Qərib" şeirinin əvvəlindən sonuna kimi lirik qəhrəmanın emosional vəziyyəti necə dəyişir?

15. Şeirin finalında (son misra) lirik qəhrəman özü üçün hansı həqiqəti aşkar edir?

15. AABlokun "Ah, mən dəli kimi yaşamaq istəyirəm ..." şeirinin birinci sətrinin mənasını necə başa düşürsən?

15. AABlok şeiri həyatın əbədi suallarına toxunan lirikanın hansı janr-tematik müxtəlifliyinə aiddir?

15. A.A.'nın şeirində sosial mövzunun qeyri-adi səslənməsi nədir? "Fabrika" bloku?

16. Rus şairlərindən hansı sosial problemlərə üz tutdu və əsərlərini A.A. şeiri ilə hansı mənada müqayisə etmək olar? "Fabrika" bloku?

16. Hansı rus şairlərinin əsərlərində etiraf motivləri səslənir və onların əsərləri AABlok şeiri ilə necə əlaqələndirilə bilər?

16. Rus şairlərinin hansı əsərlərində fəlsəfi suallar səslənir və bu əsərlər "Gecə, küçə, lampa, aptek ..." şeiri ilə hansı şəkildə samitdir?

16. Rus şairlərinin hansı əsərləri Rusiyada Blok hissinə yaxındır? (Cavabınızı mübahisə edin.)

9. Rus yazıçılarının inqilabın "gündəlik həyatı" hansı əsərlərində təsvir olunur və bu əsərləri AABlokun "On iki" şeiri ilə hansı mənada müqayisə etmək olar? (Müəlliflər daxil olmaqla 2-3 nümunə verin.)

16. Hansı rus şairlərinin əsərlərində ideal qadın obrazları yaradılıb və bu obrazlar Blok’un Gözəl Xanımı obrazı ilə hansı şəkildə uyğunlaşır?

Niyə Rusiya haqqında poeziyada A.A. Blok Vətənin tarixi keçmişindən bəhs edir?

A.A.-nın şeirində inqilabi Rusiya necə görünür? On iki blok edilsin?

Sevgilinin obrazı müxtəlif illərdə A.A.Blokun əsərlərində hansı dəyişikliklərə məruz qalır?

A.A.Blok poeziyasında inqilabi mövzunun səsləndirilməsinin xüsusiyyəti nədir?

Yesenin

15. AABlok və SAEsenin lirikasındakı Vətən obrazının oxşarlığı və fərqi nədir?

15. Nə üçün S.Ə.Yesenin təbiət haqqında şeirlərini yalnız "mənzərə" lirikasına aid etmək olmaz?

15. S.A.Yesenin şeirindəki lirik qəhrəmanın daxili dünyası nədir?

15. S.A.-nın şeirində vətən mövzusunun açıqlanmasının özünəməxsusluğu nədir? Yesenin "Sən mənim Şaqanımsan, Şagane! .."?

15. Uzun bir yoxluqdan sonra doğma yurduna qayıdan lirik qəhrəmanın vəziyyəti necədir?

15. "Anaya məktub" şeirinin hansı obrazlarında lirik qəhrəmanın "kiçik vətən" haqqında düşüncəsi təcəssüm olunur?

15. Lirik qəhrəman anasına və evinə qarşı hansı hissləri keçirir?

15. Şeir abidəsi mövzusunun S.A.Yesenin şeirindəki təcəssümünün xüsusiyyəti nədir?

15. Nə üçün şairin şeirdə bu qədər faciəvi səslənən gənclərlə vidalaşması barədə düşüncələri yüngül və sakit başa çatır?

16. Rus şairlərinin hansı əsərlərində həyatın keçicilik motivi səslənir və bu əsərlər S.A.Yesenin şeiri ilə hansı şəkildə samitdir?

16. XIX - XX əsrlərdə bəzi rus şairlərinin şeirlərində. Vətən obrazı var və onları hansı motivlər S.A. şeirinə yaxınlaşdırır. Yesenin "Sovet Rusiyası"?

16. Rus şairlərinin hansı şeirləri sevilən birinə ünvanlanır və hansı motivlər onları "Anaya məktub" şeirinə yaxınlaşdırır?

16. Rus şairlərindən kim əsərlərində ədəbi sələflərinə və ya müasirlərinə müraciət etdi və bu əsərlər hansı şəkildə Yesenin şeiri ilə həmahəngdir? (2-3 nümunə verin.)

16. Doğma yurd mövzusu rus şairlərinin hansı əsərlərində əsas yer tutur və bu əsərlər hansı yolla S.A.Yesenin şeiri ilə səsləşir?

16. Rus lirikasının hansı əsərlərində həyat və ölüm mövzusu səslənir və onlar Yesenin şeiri ilə hansı şəkildə səsləşirlər?

S.A.Yesenin lirikasında evin görüntüsü nədir?

Mayakovski

8. V.V.Mayakovskinin “Şalvarda bulud” şeirinin adının mənasını necə başa düşürsən?

8. "Şalvarda bulud" filmindəki qəhrəmanla izdiham arasındakı qarşıdurmanın əsası nədir?

15. Şair şeirində kimə və niyə müraciət edir?

8. Lirik qəhrəmanın sevgilisinin gəlişini gözləyərək duyğu vəziyyəti necədir və onu necə xarakterizə edir? (Tərkibi)

16. V. Mayakovskinin ilk yaradıcılığının lirik qəhrəmanının daxili ikililiyi hansı şəkildə təzahür edir və oxşar şair qəhrəmanına rus şairlərinin hansı əsərlərində rast gəlirik? (Şeir)

9. Hansı rus şairlərinin əsərlərində qarşılıqsız sevgi mövzusu açılır və bu əsərlər V.V.Mayakovskinin şeirinə hansı cəhətdən yaxındır?

16. Qəhrəmanlar rus şairlərinin hansı əsərlərində ulduzlara üz tuturlar və bu əsərlər hansı yollarla V.V. Mayakovski "Dinlə"?

İlk sözlərin qəhrəmanı V.V. Mayakovski?

Axmatova

15. A.A.Axmatovanın şeirinin ümumi emosional tonu nədir və hansı vasitə ilə yaradılıb?

15. "Primorsky Sonnet" şeirinin lirik qəhrəmanının əksləri nə ilə nəticələndi?

8. A.A.-nın yaradıcılığında lirik “mən” niyə əvəz olunur? Axmatova lirik "biz"?

15. Marina Tsvetaevanın lirik qəhrəmanı niyə faciəvi şəkildə tənhadır?

15. M.İ. Tsvetaevanın şeirinin lirik qəhrəmanının daxili aləmi nədir? (Cavabınızı əsaslandırın.)

15. Niyə B.L. Pasternakın şəxsiyyəti və taleyi, teatr dünyası ilə əlaqəli çoxsaylı obrazlar və detallarla müşayiət olunur? (Şeir)

15. Lirik qəhrəmanın geri çəkilməsinin mənası nədir?şeirləri B.L. Pasternak?

15. Eşq bu şeirin qəhrəmanına hansı mənəvi kəşflər gətirdi?

16. BL Pasternakın şeiri niyə "Hamlet" adlanır və rus yazıçıları əsərlərində dünya ədəbiyyatının "əbədi obrazlarına" üz tuturlar?

16. Şeirdən daha çox BL-Pasternak XIX-XX əsrlərin rus lirikasına yaxın şeirin mahiyyəti barədə? (Eşleşirken əsərlərin müəlliflərini göstərin.)

16. Rus şairlərindən hansı yaradıcılıq mövzusuna üz tutdu və əsərləri hansı cəhətdən BL Pasternakın şeirinə yaxındır?

16. Rus şairlərindən hansı, BL Pasternakın şeiri kimi, təbiət şəkillərində insan ruhunun təcrübələrini əks etdirmişdir? Şeirlərin müəlliflərini və adlarını göstərməklə cavabınızı əsaslandırın.

16. Rus şairlərindən hansı sevginin mahiyyəti barədə düşüncələrə üz tutdu və əsərləri hansı cəhətdən BL Pasternakın şeiri ilə yaxın və ya ziddiyyət təşkil edir?

B.L.Pasternakın lirikasında şair və şeir mövzusunun səslənməsinin orijinallığı nədir?

Bunin

8. İ.A.Buninin "böyük xoşbəxtlik" hesab etdiyi sevgi niyə yazıçının bir çox əsərində faciəli şəkildə sona çatır?

8. Qəhrəmanla qəhrəmanın mənəvi dünyası arasındakı fərq nədir və onların gələcək taleyini necə təyin etdi? (Fraqment)

9. İ.A.Buninin "Təmiz bazar ertəsi" nin XIX - XX əsrlər rus klassiklərinin digər əsərləri ilə oxşarlığı nədir? sevgi haqqında? (Eşleşirken əsərləri və müəllifləri daxil edin.)

Bulqakov

8. MA Bulqakovun "Usta və Margarita" və ya "Ağ qvardiya" romanındakı şəhər obrazının mənası nədir? (seçim icazə verilir)

Bulqakovun nəsrində müəllifin sevimli personajları hansı keyfiyyətlərə malikdir? (Mixail Bulgakovun "Ağ qvardiya" və ya "Usta və Margarita" romanı əsasında).

Soljenitsın

8. Yuxarıdakı fraqmentdə Matryonanın hansı xarakter xüsusiyyətləri aşkar edilmişdir?

9. “Şəxsi” şəxslə dövlət arasındakı ziddiyyət rus ədəbiyyatının hansı əsərlərində əks olunur və bu əsərləri “Matryonun həyəti” nə yaxınlaşdıran nədir?

Niyə kəndlilər Matryonanın haqlı olduğunu dərk etmirlər? (A.I.Soljenitsının "Matreninin həyəti" hekayəsi əsasında)

İSTİFADƏ 2017 Ədəbiyyat Tipik test tapşırıqları Erokhin

M.: 2017 .-- 72 s.

Ədəbiyyat üçün tipik test tapşırıqları Vahid Dövlət İmtahanının bütün xüsusiyyətləri və tələbləri nəzərə alınmaqla tərtib olunmuş tapşırıq dəstləri üçün 10 variantdan ibarətdir. Təlimatın məqsədi ədəbiyyatda CMM-in quruluşu və məzmunu, tapşırıqların çətinliyi dərəcəsi haqqında oxuculara məlumat verməkdir. Kolleksiya bütün test variantlarına cavab verir və seçimlərdən birinin bütün tapşırıqlarının icrasını təmin edir. Əlavə olaraq, imtahanda cavabların və qərarların qeyd edilməsi üçün istifadə olunan formaların nümunələri var. Təlimat müəllimləri şagirdləri ədəbiyyat imtahanına hazırlamaq üçün, orta məktəb şagirdləri üçün özünü hazırlamaq və özünü idarə etmək üçün nəzərdə tutur.

Format: pdf

Ölçü: 1.6 MB

İzlə, yüklə:drive.google

MÜNDƏRİCAT
Seçim 1
Hissə 1 7
Hissə 2 12
Seçim 2
Hissə 1 13
Hissə 2 18
Seçim 3
Hissə 1 19
Hissə 2 23
Seçim 4
Hissə 1 24
Hissə 2 29
Seçim 5
Hissə 1 30
Hissə 2 35
Seçim 6
Hissə 1 36
Hissə 2 42
Seçim 7
Hissə 1 43
Hissə 2 47
Seçim 8
Hissə 1 48
Hissə 2 53
Seçim 9
Hissə 1 54
Hissə 2 59
Seçim 10
Hissə 1 60
Hissə 2 64
Seçim 6-ya şərh 65 65
Hissə 1 65
Hissə 2 68
Cavablar 70

Ədəbiyyat üzrə imtahan sənədi 17 tapşırıqdan ibarət 2 hissədən ibarətdir. Ədəbiyyat üzrə imtahan işi üçün 3 saat 55 dəqiqə (235 dəqiqə) vaxt ayrılır.
1-ci hissə iki tapşırıq dəstini əhatə edir. İlk tapşırıq dəsti epik və ya liropik və ya dramatik əsərin bir parçasına aiddir: qısa cavablı 7 tapşırıq (1-7) və 5-10 cümlə həcmində ətraflı cavablı 2 tapşırıq (8, 9) ).
İkinci tapşırıq dəsti lirik əsərin təhlilinə aiddir: qısa cavablı 5 tapşırıq (10-14) və 5-10 cümlə həcmində ətraflı cavablı 2 tapşırıq (15, 16).
1-7 və 10-14 tapşırıqlarının cavabı bir sıra ardıcıllığı və ya bir söz (söz). Cavabı boşluq, vergül və digər əlavə simvollar olmadan əsərin mətnindəki cavab sahəsinə yazın və sonra 1 nömrəli cavab formasına köçürün.
2-ci hissəyə 3 tapşırıq (17.1-17.3) daxildir, bunlardan yalnız birini seçməlisiniz və ən azı 200 sözdən ibarət ədəbi mövzuda bir inşa janrında ətraflı əsaslandırılmış cavab verməlisiniz.
2 hissədən çox olmayan, 1-ci hissənin tapşırıqlarını yerinə yetirməyə, qalan vaxtı isə 2-ci hissənin tapşırıqlarını yerinə yetirməyə ayırmağınızı tövsiyə edirik.
Bütün istifadə formaları parlaq qara mürəkkəblə doldurulur. Jel, kapilyar və ya çeşmə qələminin istifadəsinə icazə verilir.
Tapşırıqları yerinə yetirərkən, taslağı istifadə edə bilərsiniz. Qaralama yazıları qiymətləndirmə işinə aid deyildir.
Tamamlanmış tapşırıqlar üçün aldığınız ballar ümumiləşdirilir. Mümkün qədər çox tapşırıqları yerinə yetirməyə və ən çox xal toplamağa çalışın.

Xüsusiyyətlər
nəzarət ölçmə materialları
2017-ci ildə vahid dövlət imtahanı keçirmək
ədəbiyyat haqqında

1. KİM İSTİFADƏSİNİN MƏQSƏDİ

Vahid Dövlət İmtahanı (bundan sonra - Vahid Dövlət İmtahanı) standartlaşdırılmış bir forma (nəzarət ölçmə materialları) tapşırıqlarından istifadə edərək orta ümumtəhsil təhsil proqramlarını mənimsəmiş şəxslərin hazırlıq keyfiyyətinin obyektiv qiymətləndirilməsidir.

Vahid Dövlət İmtahanı “Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında” 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ nömrəli Federal Qanuna uyğun olaraq aparılır.

Nəzarət ölçmə materialları ədəbiyyat, əsas və profil səviyyələrində orta (tam) ümumi təhsil dövlət standartının Federal komponentinin məzunları tərəfindən mənimsəmə səviyyəsini təyin etməyə imkan verir.

Ədəbiyyat üzrə vahid dövlət imtahanının nəticələri orta ixtisas təhsili müəssisələri və ali təhsil təşkilatları tərəfindən tanınır
peşə təhsili ədəbiyyata qəbul imtahan nəticələri kimi.

2. KİM İSTİFADƏSİNİN məzmununu müəyyənləşdirən sənədlər

İmtahan sənədinin məzmunu orta (tam) ümumi təhsil dövlət standartının Federal komponenti (Rusiya Təhsil Nazirliyinin 05.03.2004-cü il tarixli, 1089 nömrəli əmri) əsasında müəyyən edilir. Bu sənədin bəzi mövqeləri Rusiya Təhsil Nazirliyinin 05.19.1998-ci il tarixli 1236 saylı və 30.06.1999-cu il tarixli əmrləri ilə təsdiq edilmiş Ədəbiyyat üzrə Əsas Ümumi və Orta (Tam) Ümumi Təhsilin Məcburi Minimum Məzmununa əsasən konkretləşdirilmişdir. 56 (əsaslandırıcı məzmun elementlərinin kodlaşdırıcısına və ümumi təhsil təşkilatlarının məzunlarının vahid bir iş aparmaq üçün hazırlıq səviyyəsinə dair tələblərə izahlı qeyddə verilmişdir
ədəbiyyat üzrə dövlət imtahanı).

3. Məzmunun seçilməsinə, KİM İSTİFADƏSİ strukturunun inkişafına yanaşmalar

Məzmunun seçilməsi və ədəbiyyat üçün CIM İSTİFADƏSİ strukturunun inkişaf etdirilməsi prinsipləri məzunun orta və ali peşə təhsili təşkilatlarında humanitar ixtisaslar üzrə təhsili davam etdirməyə hazırlığı barədə obyektiv və etibarlı məlumat əldə etmək məqsədinə cavab verir.

Ədəbiyyatda CIM İSTİFADƏSİNİN uzunmüddətli təkmilləşdirilməsi imtahan işinin optimal quruluşunun tapılması, qiymətləndirilməsi üçün etibarlı bir sistemin yaradılması, imtahan nəticələrinin obyektivliyini təmin etmək istiqamətində gedirdi. Xüsusi ədəbi faktlarla bağlı bilikləri yoxlayan tapşırıqların sayı azaldı (2007-ci ildə cavab seçimi olan maddələr imtahan modelindən çıxarıldı: təcrübə ədəbiyyatla əlaqəli öz təsirsizliyini, “yadlığını” göstərdi); sənət əsərlərinin mənəvi problemləri ilə əlaqədar ətraflı bir cavabla tapşırıq sayında artım; müxtəlif məzmunlu tapşırıqların tipologiyası hazırlanmışdır; qiymətləndirmə meyarları dəqiqləşdirilmişdir; imtahan işinin strukturundakı müxtəlif növ tapşırıqların optimal nisbəti müəyyən edildi və s.

CMM-nin hər bir versiyasına həm təqdimat şəklində, həm də mürəkkəblik səviyyəsində fərqli tapşırıqlar daxildir ki, onların icrası Vahid Dövlət İmtahanı iştirakçıları tərəfindən müxtəlif bölmələrin məzmununun əsas elementlərini mənimsəmə səviyyəsini ortaya qoyur. kurs, fənn səriştələrinin və ümumi təhsil bacarıqlarının formalaşma dərəcəsi.

Beləliklə, ədəbiyyat üzrə Vahid Dövlət İmtahanını verərkən imtahandan mövzu üçün ən əhəmiyyətli təhsil fəaliyyət növlərini aktivləşdirməsi tələb olunur: bədii mətnin analitik qavranılması, onun izahı, ədəbi hadisələr və faktların müqayisəsi üçün əsasların axtarışı, problem sualına əsaslandırılmış cavab və s.

4. KİM İSTİFADƏSİNİN quruluşu

İmtahan işində iki hissə vurğulanır və davamlı tapşırıqların nömrələnməsi qəbul edilir. KİM, forma və mürəkkəblik səviyyəsinə görə fərqli 17 tapşırıqdan ibarətdir.

1-ci hissədə, ədəbi əsərlərin təhlili üçün sualları ehtiva edən tapşırıqların tamamlanması təklif olunur. Məzunların öyrənilən əsərlərin məzmunu və bədii quruluşunun əsas elementlərini (mövzu və problemlər, qəhrəmanlar və hadisələr, bədii texnika, müxtəlif növ troplar və s.) Müəyyən etmə qabiliyyəti yoxlanılır, həmçinin kurs materialı ilə əlaqəli.

Hissə 1 iki tapşırıq dəsti daxildir.

Birinci tapşırıq dəsti bir epik və ya liropik və ya dramatik əsərin bir parçasına aiddir: bir söz və ya bir cümlə və ya bir sıra ardıcıllığı yazmağı tələb edən qısa cavab (1-7) olan 7 tapşırıq və 2 tapşırıq 5-10 cümlə həcmində ətraflı cavabla (8, 9).

İkinci tapşırıq dəsti lirik bir işə aiddir: qısa cavablı 5 tapşırıq (10-14) və 5-10 cümlə həcmində ətraflı cavablı 2 tapşırıq (15. 16).

1-ci hissənin ümumi quruluşu ədəbi materialın geniş məzmunu əhatə etmə tapşırığına tabedir. Təhlil üçün təklif olunan bədii mətnlər yalnız məzunların konkret əsərləri barədə məlumatları yox, həm də janrını nəzərə alaraq mətni təhlil etmək bacarığını yoxlamağa imkan verir: 2 tapşırıq geniş ədəbi kontekstə daxil olmaqdır (bu bədii mətnin əlaqəsinin əsaslandırılması) tapşırıqlarda göstərilən müqayisə aspektlərinə görə digər əsərlərlə). Beləliklə, öyrənilən kursun mövzudaxili əlaqələrinə güvənmə, sınanmış ədəbi materialın məzmununun əlavə əhatəsini təmin etməyə imkan verir.

Təklif olunan iş alqoritminə riayət etmək, imtahan iştirakçılarına epizodun (sienna) əsərin ümumi quruluşundakı yerini və rolunu (fraqment analizi) müəyyənləşdirməyə, süjet və bəstəkar olanları açmağa imkan verir. təhlil olunan mətnin obrazlı-tematik və üslub xüsusiyyətləri, müşahidələrini ədəbi kontekstə çıxış yolu ilə ümumiləşdirmək.

Hissə 2 iş, USE iştirakçılarının ədəbi bir mövzuda tam həcmli bir ətraflı inşa yazmasını tələb edir (beləliklə, hissə 1-də işlənmiş ədəbi materiala yoxlanılan kursun daha əhəmiyyətli bir hissəsi əlavə olunur). Məzunlara 3 sual təklif olunur (17.1-17.3). rus tarixi və ədəbi prosesindəki ən mühüm mərhələləri əhatə edən: 17.1 - Köhnə rus ədəbiyyatı, 18-ci əsrin klassiklərinin əsərləri əsasında. və 19-cu əsrin birinci yarısı: 17.2 - 19-cu əsrin ikinci yarısının əsərləri əsasında: 17.3 - 20-ci əsrin əsərləri əsasında. Məzun suallardan yalnız birini seçir və ona bir esse şəklində cavab verir, mühakimələrini əsərə (yaddaşdan) istinad edərək əsaslandırır. Bu tip iş, məzuna problemlərə münasibətini göstərmək imkanı verir. yazıçı tərəfindən qaldırıldı. əsərin bədii orijinallığının dərk edilməsi. İnşa yazmaq böyük bir bilişsel müstəqillik tələb edir və böyük ölçüdə bir sənət forması və akademik bir intizam kimi ədəbiyyatın xüsusiyyətlərinə cavab verir ki, bu da inkişaf etmiş bir estetik zövqə və tələbatına sahib bir ixtisaslı oxucunun formalaşmasını qarşıya məqsəd qoyur. mənəvi, əxlaqi və mədəni inkişaf.
Aşağıda imtahan işinin hissələri üzrə tapşırıqların paylanmasını göstərən bir cədvəl var.