Niyə bazar ertəsi rus dilində bazar ertəsi adlanır? Bazar ertəsi nə üçün bazar ertəsi adlandırıldı: həftənin adının mənşəyi

Bəyanatlardan hansı mətnin məzmununa uyğundur? Cavab nömrələrini daxil edin.

1) Gündəlik işi tətil adına mənasız iş kimi qəbul etməyi öyrənmək lazımdır.

2) Gündəlik həyatda cansıxıcılığı aradan qaldırmaq üçün insan özünü dəyişdirməlidir.

3) Yalnız gündəlik həyatı düşünməyən tətil sevincinə layiqdir.

4) İşinin yüksək mənasını tapmış insan həyat sevinci tapacaqdır.

5) Həyatı cansıxıcı və sevincdən məhrum olduğu üçün davamlı günahlandıra bilməzsiniz.

(1) Həftə içi günlər. (2) Bunlar çox möhkəmlikdir. (3) Darıxdırıcı cansıxıcılıq. (4) Ardıcıl uğursuzluqla zaman-zaman kəsilən aramsız səs-küy. (5) Ah, pis əhval-ruhiyyə! (6) Bazar ertəsi isə gündəlik həyatın bir növüdür.

(7) Bəli, o zaman həyat pisdir! (8) Ancaq bunun günahını “həyata” keçirtmək olmaz. (9) Yaşamaq sənətindən əskiksən; həyatın sizi qarşılayacağını gözləmək axmaqlıq olardı. (10) Buna görə özünüz edin və özünüzü dəyişdirin, əks halda gündəlik həyat sizə qalib gələcəkdir. (11) Həyatda məğlub olmaqdan daha böyük bir ayıb yoxdur - və nəhəng tərəfindən deyil, güclü düşmənlər tərəfindən deyil, bir xəstəlik tərəfindən deyil, boz varlığın gündəlik həyatı. (12) Deməli - yaşamaq sənəti! (13) Əvvəla: sakit və cəsarətlə düşmənin gözlərinə baxın! (14) Gündəlik həyatdan heç vaxt qurtulmayacağıq. (15) Həmişə olacaqlar. (16) Həyatımızın məsələsini təşkil edirlər. (17) Bir tətil yalnız ildırım kimi gündəlik həyatın darıxdırıcılığını işıqlandırmağa və gündəlik həyatı ifşa etməyə xidmət edirsə, bu, bizim üçün zərərlidir və biz buna layiq deyilik. (18) Gündəlik həyatını sevən yalnız tətil sevincinə layiq idi. (19) Buna necə nail olmaq olar?

(20) Buna gündəlik işinizdə müqəddəs bir məna tapmaq, qəlbin dərinliklərinə salmaq və gündəlik həyatı işığının şüası ilə işıqlandırmaq və alovlandırmaqla nail olmaq olar. (21) Bu, yaşamaq sənətinin təməl prinsipi olsa belə, ilk tələbdir. (22) Kainatda nə var? (23) Vətən qarşısında hərəkətləriniz nələrdir?

(24) Hələ başa düşmədinmi? (25) Bunu hələ bilmirsən? (26) Necə yaşayırsan? (27) Mənasız, kor-koranə, axmaq və sözsüz? (28) O zaman gündəlik həyatınızdakı "davamlı sağlamlığı" anlamaq asandır. (29) Darıxma, pis əhval-ruhiyyə və onlarla birlikdə olan hər şey.

(30) Gündəlik işi kor-koranə mənasız bir məcburiyyət işi kimi, xurma işgəncə kimi, maaşdan maaşa işgəncə kimi qəbul etmək olmaz. (31) Daha yaxşı düşünmək lazımdır. (32) Peşənizin ciddi mənasını anlamalı və yüksək mənası adı ilə ona qayğı göstərməlisiniz. (33) Özünüzü ciddi qəbul etməlisiniz, buna görə öz peşənizi və gündəlik həyatınızı. (34) Gündəlik həyat qalır, ancaq içəridən dəyişdirilmələri lazımdır. (35) Anlamla dolmalı, canlanmalı, rəngarəng olmalı; və "davamlı sağlamlıq" olaraq qalmamaq.

(36) Mənasız sevincsizdir. (37) İnsan elə bir şəkildə yaradılmışdır ki, sevincsiz yaşaya bilməz. (38) Sevincsiz yaşayan kimi görünən, şübhəsiz ki, özü üçün sevinc əvəzini icad etmişdir. (39) Bununla birlikdə, sevinc gündəlik işlərdən kənarlaşmalı, hətta daha yaxşı və daha yaxşı işlədiyiniz mənasında işinizin keyfiyyətini yüksəltməyiniz və bununla da inkişaf mərhələlərini yüksəltməyiniz lazımdır.

(40) Əgər işinizdə yüksək bir məna və keyfiyyətində sevinc tapmısınızsa, bundan sonra “davamlı sağlamlıq” barədə danışa biləcəksinizmi? (41) Sonra həyat sizin üçün parlaq bir iplik olacaqdır. (42) Həyatınızdakı qalxma zəmanətlidir. (43) Axı sevinc yaradıcı qüvvələri sərbəst buraxır, yaradıcı qüvvələr keyfiyyət yaradır və işin keyfiyyəti işdən sevinc oyadır.

(44) Bax: gündəlik həyatınız mənəvi sağlamlığın yaxşı bir dairəsinə belə düşür. (45) İndi isə sizin üçün daha darıxdırıcı gündəlik həyat yoxdur.

(i.A.-ya görə İlyin*)

İvan Aleksandroviç İlyin (1883-1954) - Rus filosofu, yazıçısı və publisisti.

Mətn mənbəyi: MIOO: Rus dilində təlim işi 16.04.2014 RU10802 versiyası.

Aşağıdakı ifadələrdən hansı doğrudur? Cavab nömrələrini daxil edin.

Rəqəmləri artan sırada göstərin.

3) 30-32 cümlələri bir hekayə ehtiva edir.

5) Təklif 27, Təklif 26-dan bir nəticə çıxarır.

İzahat

1) 10 cümləsi 9 cümləsində deyilənlərin mümkün bir nəticəsini göstərir.

2) 16 cümləsi 14 cümləsində deyilənlərin səbəbini göstərir.

3) 30-32 cümlələri bir hekayə ehtiva edir. Yalan, bu əsaslandırıcıdır.

4) 40-43 cümlələri əsaslandırıcıdır.

5) Təklif 27, Təklif 26-dan bir nəticə çıxarır. Yanlış. 26 düşüncəsinə aydınlıq gətirir.

Cavab: 124

Cavab: 124

Uyğunluq: 2016-2017

Çətinlik: normal

Kodlaşdırıcı bölmə: Funksional-semantik nitq növləri

Sözü 42-ci cümlədən məcazi mənada yazın.

İzahat

(42) Həyatınızdakı qalxma zəmanətlidir.

"Uçuş" sözü məcazi məna daşıyır.

Cavab: qalx

Cavab: qalx

Uyğunluq: 2016-2017

Çətinlik: normal

Kodlaşdırıcı bölmə: Bir sözün leksik mənası

Nazar Maryniçenko 28.08.2016 19:20

Niyə qalxma cavabını verdim və mənə bir səhv verdi?

Tatyana Statsenko

Yəqin ki, sözü E vasitəsilə yazmısınız.

Kimyaçı Vahid Dövlət İmtahanı 03.03.2017 21:40

Məcazi mənada bir söz yazmaq lazımdır? Rise - Fall (Yanlış?)

Tatyana Yudina

Düzgün çıxarın. Niyə "düşmək" aydın deyil.

Sözün mənasız şəkildə formalaşma yolunu göstərin (cümlə 27).

İzahat

“Mənasız” zərfi -O- şəkilçisi ilə “mənasız” sifətindən götürülmüşdür. Buna görə söz yaranma yolu şəkilçidir.

Cavab: şəkilçi

12-19 cümlələri arasında nümayiş əvəzliyi istifadə edərək əvvəlkisi ilə əlaqəli olanı tapın. Bu təklifin (lərin) nömrələrini yazın.

19 cümləsi əvvəlki ilə BUNUN göstərici əvəzliyi ilə əlaqələndirilir, 18 cümləsinin hamısı əvəzliklə əvəz olunur.

12-ci cümlədə “Yəni” bir söz deyil, giriş sözüdür.

17 ve 18 cümlələrində bir ve o sözləri var, lakin 16 və 17 cümlələri ilə əlaqələndirilmir.

Cavab: 19

Cavab: 19

Uyğunluq: Cari tədris ili

Çətinlik: normal

Kodlaşdırıcı bölmə: Mətndəki cümlələrin əlaqə vasitələri

Qayda: Tapşırıq 25. Mətndəki cümlələrin əlaqə vasitələri

MƏTNDƏ TƏKLİFLƏRİN Ünsiyyət vasitələri

Mövzu və əsas fikir ilə bütövlükdə birləşdirilən bir neçə cümlə mətn adlanır (Latın dilindən textum - parça, əlaqə, əlaqə).

Aydındır ki, nöqtə ilə ayrılmış bütün cümlələr bir-birindən təcrid olunmur. Mətnin iki bitişik cümləsi arasında semantik bir əlaqə var və yalnız yan-yana yerləşən cümlələr deyil, bir-birindən bir və ya daha çox cümlə ilə ayrılmış cümlələr də əlaqələndirilə bilər. Cümlələr arasındakı məna münasibətləri fərqlidir: bir cümlənin məzmunu digərinin məzmununa qarşı çıxa bilər; iki və ya daha çox cümlənin məzmunu bir-biri ilə müqayisə edilə bilər; ikinci cümlənin məzmunu birincinin mənasını aça bilər və ya üzvlərindən birini aydınlaşdıra bilər, üçüncünün məzmunu ikincisinin mənasını aça bilər və s. 23-cü tapşırığın məqsədi cümlələr arasındakı əlaqənin növünü müəyyənləşdirməkdir.

Tapşırığın ifadəsi belə ola bilər:

11-18 cümlələri arasında nümayiş etdirmə əvəzliyi, zərf və qohum sözlərdən istifadə edərək əvvəlki ilə əlaqəli olanı (lər) tapın. Təklifin (lərin) nömrələrini yazın

Və ya: 12 və 13 cümlələri arasındakı əlaqə növünü təyin edin.

Əvvəlki birinin yuxarıda olduğunu unutmayın. Beləliklə, 11-18 aralığı göstərildiyi təqdirdə axtarılan cümlə tapşırıqda göstərilən sərhədlər içərisindədir və bu cümlə tapşırıqda göstərilən 10-cu mövzu ilə əlaqəlidirsə, cavabı 11 düzgün ola bilər. 1 və ya daha çox cavab ola bilər. Tapşırığın uğurla yerinə yetirilməsi üçün hesab 1-dir.

Nəzəri hissəyə keçək.

Çox vaxt, bu mətn quruluşu modelindən istifadə edirik: hər cümlə sonrakı ilə əlaqələndirilir, buna zəncirvari əlaqə deyilir. (Aşağıda paralel ünsiyyətdən bəhs edəcəyik). Danışırıq və yazırıq, sadə cümlələrə əsasən müstəqil cümlələri mətnə \u200b\u200bbirləşdiririk. Budur əsas fikir: iki bitişik cümlə eyni mövzuya istinad etməlidir.

Bütün rabitə növləri ümumiyyətlə bölünür leksik, morfoloji və sintaktik... Bir qayda olaraq, cümlələri mətnə \u200b\u200bbirləşdirərkən istifadə edilə bilər eyni zamanda bir neçə ünsiyyət növü... Bu, göstərilən fraqmentdə istədiyiniz cümlənin axtarışını xeyli asanlaşdırır. Növlərin hər biri üzərində ətraflı dayanaq.

23.1. Leksik vasitələrdən istifadə edərək ünsiyyət.

1. Bir tematik qrupun sözləri.

Bir tematik qrupun sözləri ortaq bir leksik məna daşıyan və oxşar, eyni deyil anlayışları ifadə edən sözlərdir.

Söz nümunələri: 1) Meşə, yol, ağaclar; 2) binalar, küçələr, səkilər, meydanlar; 3) su, balıq, dalğalar; xəstəxana, tibb bacıları, təcili yardım, palata

Su təmiz və şəffaf idi. Dalğalar yavaşca və səssizcə sahilə qaçdı.

2. Ümumi sözlər.

Ümumi sözlər cins - növ əlaqəsi ilə əlaqəli sözlərdir: cins daha geniş bir anlayışdır, növ daha dar bir anlayışdır.

Söz nümunələri: Çobanyastığı bir çiçəkdir; huş ağacı; avtomobil - nəqliyyatvə s.

Nümunə cümlələr: Hələ də pəncərənin altında böyüyür huş ağacı... Bununla nə qədər xatirələrim var ağac...

Sahə çobanyastığı nadir olmaq. Ancaq bu iddiasızdır gül.

3 leksik təkrar

Leksik təkrar eyni sözün eyni söz şəklində təkrarlanmasıdır.

Cümlələrin ən yaxın əlaqəsi ilk növbədə təkrarla ifadə olunur. Cümlənin bu və ya digər üzvünün təkrarlanması zəncirvari əlaqənin əsas xüsusiyyətidir. Məsələn cümlələrlə Bağın arxasında bir meşə var idi. Meşə kar idi, qaçırdı əlaqə "mövzu - mövzu" modelinə əsasən qurulur, yəni birinci cümlənin sonunda adı verilən mövzu növbəti hissənin əvvəlində təkrarlanır; cümlələrlə Fizika elmdir. Elm dialektik metoddan istifadə etməlidir - "model predikat - mövzu"; Məsələn Qayıq sahilə bağlandı. Sahil kiçik çınqıllarla səpələnmişdi - "hal - mövzu" modeli və s. Ancaq ilk iki nümunədə sözlər varsa meşə və elm eyni vəziyyətdə bitişik cümlələrin hər birində durun, sonra söz sahil müxtəlif formalara malikdir. İSTİFADƏ tapşırıqlarındakı leksik təkrar, oxucuya təsirini artırmaq üçün istifadə edilən bir sözün eyni söz şəklində təkrarı sayılacaqdır.

Bədii və publisistik üslubların mətnlərində leksik təkrarla zəncirvari əlaqə əksər hallarda ifadəli, emosional olur, xüsusən təkrar cümlələrin qovuşduğu yerdə:

Burada Vətən xəritəsindən Aral yox olur dəniz.

Bütöv dəniz!

Təkrarın istifadəsi burada oxucu üzərindəki təsiri gücləndirmək üçün istifadə olunur.

Bəzi nümunələri nəzərdən keçirək. Hələ əlavə ünsiyyət vasitələrini nəzərə almırıq, yalnız leksik təkrara baxırıq.

(36) Müharibədən keçən çox cəsur bir insanın bir dəfə dediyini eşitdim: Qorxunc olmaq üçün istifadə olunurdu, cox qorxulu. " (37) Doğru danışdı: o əvvəllər qorxunc idi.

(15) Bir müəllim olaraq təsadüfən daha yüksək suala aydın və dəqiq cavab istəyən gənclərlə qarşılaşdım dəyərlərhəyat. (16) 0 dəyərləryaxşı ilə şəri ayırmağa və ən yaxşı və ən layiqli birini seçməyə imkan verir.

Qeyd: sözlərin müxtəlif formaları fərqli bir əlaqəyə istinad edir.Fərq haqqında daha ətraflı məlumat üçün söz formalarına dair abzasa baxın.

4 Tək kök sözlər

Tək kök sözlər eyni kök və ortaq məna daşıyan sözlərdir.

Söz nümunələri: Vətən, doğulmaq, doğulmaq, qəbilə; qoparmaq, qırmaq, partlamaq

Nümunə cümlələr: şanslıyam doğulmaq sağlam və güclü. Tarixim doğum əlamətdar deyil.

Bir əlaqənin lazım olduğunu başa düşsəm də cırmaqancaq özüm edə bilmədim. Bu fasilə ikimiz üçün də çox ağrılı olardı.

5 Sinonimlər

Sinonimlər eyni nitq hissəsinin mənası yaxın sözlərdir.

Söz nümunələri: cansıxıcı olmaq, qaşqabaqlı olmaq, kədərlənmək; əyləncə, sevinc, sevinc

Nümunə cümlələr: Ayrılıqda dedi darıxacaq... Mən də bunu bilirdim mən kədərlənəcəyəm gəzintilərimiz və söhbətlərimiz vasitəsilə.

Sevinc məni qucaqladı, götürdü və gəzdirdi ... Sevincsərhədlərin olmadığı görünürdü: Lina cavab verdi, nəhayət cavab verdi!

Qeyd etmək lazımdır ki, əlaqəni yalnız sinonimlərdən istifadə edərək axtarmağınız lazımdırsa, mətndə sinonim tapmaq çətindir. Ancaq, bir qayda olaraq, bu ünsiyyət metodu ilə yanaşı, digərləri də istifadə olunur. Beləliklə, nümunə 1-də bir birlik var həmçinin , bu əlaqə aşağıda müzakirə olunacaq.

6 Kontekstual sinonimlər

Kontekstli sinonimlər eyni nitq hissəsinin, eyni mövzuya (atribut, hərəkət) aid olduqları üçün yalnız bu kontekstdə məna baxımından yaxınlaşan sözlərdir.

Söz nümunələri: pişik balası, yazıq, yaramaz; qız, tələbə, gözəllik

Nümunə cümlələr: Kitty bu yaxınlarda bizimlə yaşayır. Koca çıxardı yazıq adam itlərdən qaçaraq dırmaşdığı ağacdan.

Mən onun olduğunu təxmin etdim tələbə. Qız Mənim tərəfimdən onun danışması üçün göstərilən bütün səylərə baxmayaraq susmağa davam etdi.

Mətndə bu sözləri tapmaq daha çətindir: müəllif onları sinonim edir. Ancaq bu ünsiyyət üsulu ilə yanaşı, axtarışları asanlaşdıran digərlərindən də istifadə olunur.

7 Zərərli sözlər

Antonimlər eyni nitq hissəsinin, mənasına zidd sözlərdir.

Söz nümunələri: gülüş, göz yaşı; isti soyuq

Nümunə cümlələr: Bu zarafatı bəyənmiş kimi davrandım və bənzər bir şeyi sıxdım gülüş... Amma göz yaşı məni boğdu və mən tez otaqdan çıxdım.

Onun sözləri isti və yandı... Gözlər soyudulmuş soyuq. Sanki kontrastlı bir duşa tutuldum ...

8 Kontekstual antonimlər

Kontekstual antonimlər eyni nitq hissəsinin, yalnız bu kontekstdə mənasına zidd sözlərdir.

Söz nümunələri: siçan - aslan; ev - iş yaşıl - yetişdi

Nümunə cümlələr: Açıqdır işləmək bu adam boz idi siçan. Evlər onun içində oyandı aslan.

Yetkin giləmeyvə cem etmək üçün təhlükəsiz istifadə edilə bilər. Və burada yaşıl onları qoymamaq daha yaxşıdır, ümumiyyətlə acı dadırlar və ləzzəti poza bilər.

Şərtlərin təsadüfi olmayan təsadüflərinə diqqət yetirin Bu tapşırıqda və tapşırıqlarda 22 və 24-də (eşanlamlılar, antonimlər, kontekstual daxil olmaqla) bu eyni leksik fenomendir, lakin fərqli bir bucaqdan baxıldı. Leksik vasitələr iki bitişik cümləni birləşdirməyə xidmət edə bilər və ya birləşdirici bir əlaqə ola bilməz. Eyni zamanda, həmişə ifadəli bir vasitə olacaqlar, yəni 22 və 24-cü tapşırıqların obyekti olma şanslarına sahibdirlər. Buna görə də məsləhət verin: 23-cü tapşırığı yerinə yetirərkən bu vəzifələrə diqqət yetirin. 24-cü tapşırıq üçün kömək qaydasından leksik vasitələr haqqında daha çox nəzəri material öyrənəcəksiniz.

23.2. Morfoloji vasitələrlə əlaqə

Leksik rabitə vasitələri ilə yanaşı morfoloji vasitələrdən də istifadə olunur.

1. Əvəz

Əvəz əlaqəsi, əvvəlki cümlədəki BİR sözün və ya bir neçə sözün əvəzliklə əvəz olunduğu bir əlaqədir. Belə bir əlaqəni görmək üçün bir əvəzliyin nə olduğunu, mənasına görə kateqoriyaların nə olduğunu bilməlisiniz.

Bilməlisiniz:

Əvəz sözləri ad əvəzinə istifadə olunan (isim, sifət, rəqəm), şəxsləri təyin edən, əşyaları, obyektlərin əlamətlərini, obyektlərin sayını xüsusi olaraq adlandırmadan göstərən sözlərdir.

Məna və qrammatik xüsusiyyətlərə görə əvəzliklərin doqquz kateqoriyası vardır:

1) fərdi (mən, biz; sən, sən; o, o, o; onlar);

2) qaytarılabilir (özünüz);

3) sahib (mənim, sənin, bizim, sənin, sənin); sahib kimi istifadə olunur həm də şəxsi: onun (pencək), onun işi), bunlar (ləyaqət).

4) göstərici (bu, o, belə, belə, bu qədər);

5) təyinedici (özü, özü, hamısı, hər kəs, hər biri, fərqli);

6) nisbi (kim, nə, nə, nə, nə, nə qədər, kim);

7) sorğu-sual (kim? Nə? Nə? Kimin? Hansı? Nə qədər? Harada? Nə zaman? Harada? Haradan? Niyə? Niyə? Nə?);

8) mənfi (heç kim, heç nə, heç kim);

9) müddətsiz (kimsə, bir şey, kimsə, kimsə, kimsə, kimsə).

Bunu unutma əvəzliklər hallarda dəyişirdolayısıyla "sen", "mən", "bizim haqqımızda", "onlar hakkında", "kimsə", "hamı" zamir formalarıdır.

Bir qayda olaraq, tapşırıq əvəzliyin NƏ kateqoriyasına aid olmasını göstərir, lakin göstərilən dövrdə BAĞLI ünsür rolunu oynayan başqa əvəzliklər olmadıqda bu lazım deyil. Mətndə baş verən HƏR əvəzliyin birləşdirici bir əlaqə olduğunu aydın şəkildə bilməlisiniz.

Nümunələrə müraciət edək və 1-ci və 2-ci cümlələrin necə əlaqəli olduğunu müəyyən edək; 2 və 3.

1) Bu yaxınlarda məktəbimiz təmir edildi. 2) İllər əvvəl bitirdim, amma bəzən içəri girib məktəb mərtəbələrində gəzdim. 3) İndi onlar bəzi qəriblər, digərləri, mənim deyil ...

İkinci cümlədə iki əvəzlik var, ikisi də fərdi, mən və onun... Hansı biri kağız sancağıbirinci və ikinci cümlələri birləşdirən? Bu əvəzlik mənnədir əvəz edilmişdir cümlə 1-də? Heç nə... Və əvəzliyi əvəz edən nədir onun? Söz " məktəb»İlk cümlədən. Nəticə: şəxsi əvəzlikdən istifadə edərək ünsiyyət onun.

Üçüncü cümlədə üç əvəzlik var: onlar birtəhər mənimdir. Yalnız zamir ikinci ilə bağlayır onlar (\u003d ikinci təklifdən mərtəbələr). İstirahət ikinci cümlənin sözləri ilə əlaqələndirməyin və heç bir şeyi əvəz etməyin... Nəticə: üçüncü cümlə ilə ikinci cümlə əvəzliyi birləşdirir onlar.

Bu ünsiyyət metodunu başa düşməyin praktik əhəmiyyəti nədir? İsim, sifət və rəqəm əvəzinə əvəzliklərdən istifadə etməyin mümkün və lazımlı olması. "O", "ona", "bunlar" sözlərinin çoxluğu bəzən anlaşılmazlığa və qarışıqlığa səbəb olduğu üçün istifadə etmək, lakin sui-istifadə etmək deyil.

2. Zərf

Zərflərdən istifadə edən ünsiyyət, xüsusiyyətləri zərfin mənasından asılı olan ünsiyyətdir.

Belə bir əlaqəni görmək üçün bir zərfin nə olduğunu, dəyərinə görə kateqoriyaların nə olduğunu bilməlisiniz.

Zərflər bir xüsusiyyəti hərəkətlə ifadə edən və filə istinad edən dəyişməz sözlərdir.

Aşağıdakı mənalı zərflər ünsiyyət vasitəsi kimi istifadə edilə bilər:

Zaman və məkan: aşağıda, solda, yanında, əvvəlində, çoxdanvə bənzərləri.

Nümunə cümlələr: İşləməliyik. əvvəlcə çətindi: komandada işləyə bilmədim, fikir yox idi. Daha sonra qarışdı, güclərini hiss etdi və hətta həyəcanlandı.Qeyd: 2 və 3 cümlələri göstərilən zərflərdən istifadə edərək 1 cümlə ilə əlaqədardır. Bu tip rabitə adlanır paralel rabitə.

Dağın zirvəsinə qalxdıq. Ətrafında yalnız ağacların zirvələri idik. Yaxınlıqda buludlar bizimlə üzdü. Bənzər bir paralel rabitə nümunəsi: 2 və 3 göstərilən zərflərdən istifadə edərək 1 ilə bağlanır.

Göstərici zərflər. (Bəzən onlara deyilir pronominal zərflər, aksiyanın necə və harada baş verdiyini göstərmədikləri üçün yalnız onu göstərirlər): orada, burada, orada, sonra, oradan, çünki, belə və bənzərləri.

Nümunə cümlələr: Ötən yay tətildə idim belarusiya sanatoriyalarından birində. Oradan İnternetdə işləmək bir yana qalsın, zəng etmək demək olar ki, mümkün deyildi."Oradan" zərfi bütün ifadəni əvəz edir.

Həyat həmişəki kimi davam edirdi: oxudum, anam və atam işlədi, kiçik bacım evləndi və əri ilə getdi. Belə ki üç il keçdi. Zərf "belə" əvvəlki cümlənin bütün məzmununu ümumiləşdirir.

İstifadə etmək mümkündür zərflərin digər növləriməsələn, mənfi: B məktəb və universitet Həmyaşıdlarımla yaxşı münasibətlərim yox idi. Bəli və heç bir yerdə əlavə etmədi; Ancaq bundan əziyyət çəkmədim, ailəm var idi, qardaşlar var idi, dostlarımı əvəz etdilər.

3. Birlik

Bağlayıcılar vasitəsi ilə əlaqə ən geniş yayılmış əlaqə növüdür, buna görə birləşmənin mənası ilə əlaqəli cümlələr arasında müxtəlif münasibətlər yaranır.

Yaradıcı bağlayıcılardan istifadə edərək ünsiyyət: lakin, və, lakin, lakin, eyni zamanda, ya da və qeyriləri. Tapşırıq birliyin növünü göstərə bilər və ya təyin olunmaya bilər. Buna görə həmkarlar ittifaqları haqqında material təkrarlanmalıdır.

Bəstəkar birlikləri barədə təfərrüatlar xüsusi bir hissədə təsvir edilmişdir.

Nümunə cümlələr: İstirahət gününün sonunda inanılmaz dərəcədə yorğun idik. Amma əhval çox gözəl idi! Müxalif birliyin köməyi ilə əlaqə "amma".

Həmişə belə olub ... Və ya mənə elə gəldi ... "Və ya" ayırma birliyindən istifadə edərək əlaqə.

Çox nadir hallarda bir əlaqənin yaranmasında yalnız bir ittifaqın iştirak etdiyinə diqqət yetiririk: bir qayda olaraq, leksik rabitə vasitələri eyni vaxtda istifadə olunur.

Tabe birliklərdən istifadə edərək əlaqə: üçün, belədir... Bu çox atipik bir vəziyyətdir, çünki tabe birliklər cümlələri mürəkkəb bir tabeliyin bir hissəsi kimi birləşdirirlər. Fikrimizcə, belə bir əlaqə ilə, mürəkkəb bir cümlə quruluşunun qəsdən qopması var.

Nümunə cümlələr: Tam ümidsizlik içində idim ... Üçün nə edəcəyimi, hara gedəcəyimi və ən əsası kömək üçün kimə müraciət edəcəyimi bilmirdim.Birlik əhəmiyyətlidir, çünki qəhrəman dövlətinin səbəbini göstərir.

İmtahanları vermədim, instituta girmədim, valideynlərimdən kömək istəyə bilmədim və etməzdim. Belə ki yalnız bir şey qalmışdı: iş tapmaq. İstintaqın mənası nədir.

4. Hissəciklər

Hissəcik rabitəsi həmişə digər rabitə növlərini müşayiət edir.

Hissəciklər axı, və yalnız, burada, orada, yalnız, hətta, təklifə əlavə çalarlar gətirin.

Nümunə cümlələr: Valideynlərinizi axtarın, onlarla danışın. Hər şeydən sonra o qədər sadə və eyni zamanda sevmək çətindir ...

Evdəki hər kəs onsuz da yuxuda idi. Və yalnız nənə yavaşca mırıldandı: yatmadan əvvəl həmişə duaları oxuyurdu, cənnət güclərindən bizim üçün daha yaxşı bir həyat diləyirdi.

Əri gedəndən sonra ürək boşaldı və evdə boş qaldı. Hətta ümumiyyətlə meteor ilə mənzilin ətrafında qaçan pişik yalnız yuxulu esnəyir və yenə də qollarımın içinə qalxmağa çalışır. Budur əllərinə söykənərdim ...Zəhmət olmasa bağlayıcı hissəciklərin cümlənin əvvəlində olduğunu unutmayın.

5. Söz formaları

Söz formasından istifadə edərək ünsiyyət bitişik cümlələrdə eyni sözün fərqli olaraq işlədilməsindən ibarətdir

• əgər bu isim - nömrə və hal
• əgər bir sifət - cins, say və hal
• əgər bir əvəzlik - cins, say və hal kateqoriyadan asılı olaraq
• əgər bir şəxsdə fel (cins), say, zaman

Fellər və hissələr, fellər və hissələr fərqli sözlər hesab olunur.

Nümunə cümlələr: Səs-küy tədricən artdı. Bu böyüməkdən səs-küy narahat oldu.

Oğlumla tanış idim kapitan... Özümlə kapitan tale məni yıxmadı, ancaq bunun yalnız bir zaman məsələsi olduğunu bilirdim.

Qeyd: tapşırıqda "söz formaları" yazıla bilər və sonra fərqli formalarda BİR sözdür;

"Sözlərin formaları" - və bunlar bitişik cümlələrdə təkrarlanan iki sözdür.

Bir sözün formaları ilə leksik təkrarlanması arasındakı fərq xüsusi çətinlik çəkir.

Müəllim üçün məlumat.

Nümunə olaraq 2016-cı ildə real İSTİFADƏNİN ən çətin tapşırığını götürək. FIPI veb saytında "Müəllimlər üçün Metodik Rəhbərlər (2016)" da dərc olunmuş tam fraqment.

23-cü tapşırığı yerinə yetirməkdə imtahan verənlərin çətinliklərinə səbəb tapşırıq şərtinin mətndəki cümlələri birləşdirən vasitə kimi söz forması ilə leksik təkrar arasında fərq qoymağı tələb etdiyi hallardır. Bu hallarda, linqvistik materialı təhlil edərkən şagirdlər, leksik təkrarlamanın xüsusi bir üslub tapşırığı ilə bir leksik vahidin təkrarlanmasını əhatə etməsinə cəlb edilməlidir.

23-cü tapşırıq üçün şərt və USE 2016 üçün seçimlərdən birinin mətninin bir parçası:

“8–18 cümlələri arasında leksik təkrar vasitəsi ilə əvvəlkisi ilə əlaqəli birini tapın. Bu cümlənin sayını yazın. "

Aşağıda təhlil üçün verilən mətnin başlanğıcı verilmişdir.

- (7) Doğma yurdunu sevməyəndə sən nə cür sənətkarsan, eksantrik!

(8) Bəlkə də bu səbəbdən Berg mənzərələrdə müvəffəq ola bilmədi. (9) Bir portretə, afişaya üstünlük verdi. (10) Dövrün üslubunu tapmağa çalışdı, lakin bu cəhdlər uğursuzluq və qeyri-müəyyənliklə doldu.

(11) Bir dəfə Berg sənətkar Yartsevdən bir məktub aldı. (12) Onu yayı keçirdiyi Murom meşələrinə gəlməyə çağırdı.

(13) Avqust isti və sakit keçdi. (14) Yartsev kimsəsiz bir stansiyadan uzaqda, meşədə, qara su ilə dərin bir gölün sahilində yaşayırdı. (15) Bir meşədən bir daxma icarəyə götürdü. (16) Berg'i gölə aparmaq, meşəçi Vanya Zotovun oğlu, əyilmiş və utancaq bir oğlandır. (17) Berg Berg gölündə təxminən bir ay yaşadı. (18) İşləmək niyyəti yox idi və özü ilə yağlı boya almamışdı.

Təklif 15, Təklif 14 ilə əlaqələndirilir şəxsi əvəzlik "odur" (Yartsev).

Təklif 16, təklif 15 ilə əlaqələndirilir söz formaları "meşəçi": prepozisiya-hal-fe'l-idarə və cümlə-isim-idarə. Bu söz formaları fərqli mənaları ifadə edir: obyekt mənası və məna mənası və nəzərə alınan söz formalarının istifadəsi üslubi yük daşımır.

Cümlə 17, Cümlə 16 ilə əlaqələndirilir söz formaları (“Göldə - gölə”; Berqa - Berg).

Təklif 18 əvvəlki ilə əlaqədardır şəxsi əvəzlik "he" (Berg).

Bu seçimin 23-cü tapşırığındakı düzgün cavab 10-dur. Köməyi ilə əvvəlki ilə əlaqəli olan mətnin 10-cu cümləsidir (cümlə 9) leksik təkrar ("o" sözü).

Qeyd etmək lazımdır ki, müxtəlif dərsliklərin müəllifləri arasında bir fikir birliyi yoxdur, leksik təkrar sayılan - fərqli hallarda (şəxslər, rəqəmlər) və ya eyni söz. Nəşriyyatın "Milli Təhsil", "İmtahan", "Legion" kitablarının müəllifləri (müəlliflər Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) müxtəlif sözlərin olduğu bir nümunə gətirmirlər. formaları leksik təkrar hesab ediləcəkdir.

Eyni zamanda, müxtəlif hallardakı sözlərin formada üst-üstə düşdüyü çox mürəkkəb hallar dərsliklərdə müxtəlif yollarla nəzərdən keçirilir. Kitabların müəllifi Senina N.A, burada sözün formalarını görür. İ.P. Tsybulko (2017 kitabı əsasında) leksik təkrarı görür. Belə cümlələrdə Yuxuda dənizi gördüm. Dəniz məni çağırırdı "dəniz" sözünün fərqli halları var, eyni zamanda, şübhəsiz ki, I.P. Tsybulko. Bu məsələnin linqvistik həllinə dərindən getmədən RESHUEEGE-nin mövqeyini təyin edək və tövsiyələr verək.

1. Açıqca uyğun olmayan bütün formalar söz formalarıdır, leksik təkrar yox. Diqqət yetirin, söhbət 24-cü tapşırıqdakı kimi eyni dil fenomenindən gedir. 24 leksik təkrar təkcə eyni formada təkrarlanan sözlərdir.

2. RESHUEEGE-də tapşırıqlarda üst-üstə düşən formalar olmayacaq: dilçi-mütəxəssislər özləri bunu anlaya bilmirlərsə, məktəb məzunları bunu edə bilməzlər.

3. İmtahan oxşar çətinliklərlə qarşılaşsa, seçiminizi etməyə kömək edəcək əlavə ünsiyyət vasitələrinə baxırıq. Nə də olsa, KİM-lərin tərtibçilərinin öz ayrı fikirləri ola bilər. Təəssüf ki, belə ola bilər.

23.3 Sintaktik imkanlar.

Giriş sözləri

Giriş sözlərinin köməyi ilə ünsiyyət, giriş sözləri üçün xarakterik məna çalarlarını tamamlayaraq hər hansı digər əlaqəni tamamlayır, tamamlayır.

Əlbəttə ki, hansı sözlərin giriş olduğunu bilməlisiniz.

O işə götürüldü. təəssüf ki, Anton çox iddialı idi. Bir tərəf, şirkətin bu cür şəxsiyyətlərə ehtiyacı var idi, digər tərəfdən heç kimdən geri qalmırdı və heç bir şeydə, dediyi kimi səviyyəsindən aşağı olsaydı.

Ünsiyyət vasitələrinin tərifinə qısa mətndə nümunələr verək.

(1) Maşa ilə bir neçə ay əvvəl tanış olduq. (2) Valideynlərim onu \u200b\u200bhələ görməmişdilər, ancaq onunla görüşməkdə israr etmirdilər. (3) Görünür, o da yaxınlaşmaq üçün səy göstərmədi, bu da məni bir qədər əsəbiləşdirdi.

Gəlin bu mətndəki cümlələrin necə əlaqəli olduğunu müəyyən edək.

Cümlə 2, şəxs əvəzliyi ilə Cümlə 1 ilə əlaqədardır onunadı əvəz edən Maşa cümlə 1.

3 cümləsi söz formalarından istifadə edərək cümlə 2 ilə əlaqədardır o onun: "O" nominativdir, "onun" cinsidir.

Bundan əlavə, Proposition 3-ün digər rabitə vasitələri də var: bir birlikdir həmçinin, giriş sözü deyəsən, sinonim dizayn sıraları görüşməkdə israr etmədi və yaxınlaşmağa çalışmadı.

Valentina Rodina 29.03.2015 20:28

18-ci cümlədəki bu əvəzlik nümayişkar deyilmi?

Tatyana Yudina

Birdir. Ancaq 17 ilə 18 arasında əlaqə qurmur.

Anna Milyutina 01.03.2017 07:58

Heç bir şey, 18 əvvəlki ilə nümayiş əvəzliyi ilə əlaqələndirilir. 17-ci cümlədə "o" əvəzliyinin bir forması var - "o". Beləliklə əlaqə birbaşa gedir

Tatyana Yudina

17-dəki "bu" və 18-dəki "o" sözlərin formasını istifadə edərək bir ismin əvəzliklə əvəzlənməməsi ilə əlaqəlidir. Tahmininiz səhvdir.

Rəyin bir hissəsini oxuyun. Mətnin dil xüsusiyyətlərini araşdırır. Rəydə istifadə olunan bəzi terminlər yoxdur. Siyahıdan müddət nömrəsinə uyğun rəqəmləri boşluqların boşluğuna daxil edin.

“Filosof İvan İlyin oxucunu birlikdə düşünməyə təşviq edir. Bunu (A) _____ (məsələn, cümlələr 19-20) kimi bir sintaktik vasitə asanlaşdırır. (B) _____ ("Vətən", "denonsasiya", "müqəddəs", "azad edir") mətnə \u200b\u200btəntənəli bir səs verir. Eyni zamanda müəllif (B) _____ texnikasından (cümlələr 2-4, 28-29) - və leksik ifadə vasitələrindən - (D) _____ ("gözlərə bax", "pisdir"), danışıq nitqi üçün xarakterikdir.

Şərtlərin siyahısı:

1) epitetlər

2) məcazlar

3) metonimiya

4) frazeoloji vahidlər

5) kitab lüğəti

6) leksik təkrar

7) nida işarələri

8) bağlama

9) təqdimat sual-cavab forması

Cavabdakı rəqəmləri hərflərə uyğun qaydada düzəldin:

İzahat (aşağıdakı qaydaya da baxın).

Boş yerləri dolduraq.

“Filosof İvan İlyin oxucunu birlikdə düşünməyə təşviq edir. Buna sintaktik bir vasitə kömək edir (məsələn, cümlələr 19-20). Mətn təntənəli bir səs verir kitab lüğəti ("Vətən", "ittiham et", "müqəddəs", "azad edir"). Eyni zamanda müəllif texnikadan istifadə edir bağlama (cümlələr 2-4, 28-29) - və leksik ifadə vasitələri - frazeoloji vahidlər ("Gözlərə bax", "pisdir"), danışıq nitqi üçün xarakterikdir. "

Cavab: 9584.

Cavab: 9584

Qayda: Tapşırıq 26. Dil ifadə vasitələri

İFADƏ VARİDLƏRİNİN TƏHLİLİ.

Tapşırığın məqsədi icmal mətnindəki hərflərlə göstərilən boşluqlarla tərifli rəqəmlər arasında uyğunluq quraraq icmalda istifadə olunan ifadə vasitələrini müəyyənləşdirməkdir. Yazışmaları yalnız məktubların mətndə yerləşdiyi qaydada yazmalısınız. Bu və ya digər məktubun altında nə gizləndiyini bilmirsinizsə, bu rəqəmin yerinə "0" qoymalısınız. Tapşırıq üçün 1-dən 4-ə qədər bal əldə edə bilərsiniz.

26-cı tapşırığı yerinə yetirərkən nəzərdən keçirdiyiniz boşluqları doldurduğunuzu xatırlamaq lazımdır, yəni. mətni bərpa edin və bununla birlikdə semantik və qrammatik əlaqə... Buna görə təhlilin təhlili tez-tez əlavə bir ipucu rolunu oynaya bilər: bu və ya digər müxtəlif sifətlər, boşluqlarla uyğun predicates və s. Tapşırığı yerinə yetirməyi və terminlər siyahısını iki qrupa ayırmağı asanlaşdıracaq: birincisi, sözün mənasına, ikincisi - cümlənin quruluşuna əsaslanan terminləri əhatə edir. Bütün vasitələrin İKİ böyük qrupa bölündüyünü bilməklə bu bölgüsü edə bilərsiniz: birincisi leksik (xüsusi olmayan vasitələr) və yolları əhatə edir; ikinci danışıq fiqurlarına (bəzilərinə sintaktik deyilir).

26.1 BƏNƏT YARADIB BÖYÜK İFADƏ VERMƏK ÜÇÜN TƏHSİL OLUNAN MƏNZƏDDƏ İSTİFADƏ EDİLƏN SÖZ VƏ İFADƏ. Troplara epitet, müqayisə, personifikasiya, metafora, metonimiya kimi metodlar daxildir, bəzən hiperbol və litotiya da daxildir.

Qeyd: Tapşırıqda, bir qayda olaraq, bunların İZLİKLƏRİ olduğu göstərilir.

Baxışda, tropların nümunələri mötərizədə bir ifadə olaraq göstərilir.

1.Epitet (Yunan dilindən zolaqda - əlavə, əlavə) təsvir olunan fenomendə müəyyən bir kontekst üçün vacib bir xüsusiyyəti göstərən məcazi bir tərifdir. Epitet bədii ifadə və obrazlılığı ilə sadə tərifdən fərqlənir. Epitet gizli bir müqayisəyə əsaslanır.

Epitetlər ən çox ifadə olunan bütün "rəngli" tərifləri əhatə edir sifətlər:

kədərli yetim torpaq (F.I. Tyutçev), boz duman, limon işığı, səssiz barış (I. A. Bunin).

Epitetlər də ifadə edilə bilər:

-isimlər, mövzunun məcazi təsvirini verən tətbiq və ya predikatlar kimi çıxış etmək: qış sehrbazdır; ana - nəm torpaq; Şair liradır, yalnız ruhunun dayəsi deyil (M. Qorki);

-zərflərşərtlər rolunda hərəkət: Şimalda vəhşi dayanır yalnız... (M. Yu. Lermontov); Yarpaqları idi gərgin küləkdə uzandı (K. G. Paustovski);

-gerunds: dalğalar tələsir göy gurultusu və yanıb-sönən;

-əvəzliklərinsan ruhunun müəyyən bir vəziyyətinin üstün dərəcəsini ifadə edərək:

Axı döyüş davaları var idi, Bəli, daha çox deyirlər nə cür! (M. Yu. Lermontov);

-hissə və hissə: Bülbüllər lüğəti uğultu meşə hüdudları elan edildi (BL Pasternak); Dünən harada gecələdiklərini sübut edə bilməyən və dildə sözlərdən başqa başqa sözləri olmayan katiblərin görünüşünü də etiraf edirəm, qohumluğu xatırlamamaq (M.E.Saltıkov-Şedrin).

2. Müqayisə bir fenomenin və ya konsepsiyanın başqası ilə müqayisəsinə əsaslanan şəkilli bir texnikadır. Metafordan fərqli olaraq, müqayisə həmişə ikiqatdır: müqayisə olunan hər iki cisim (fenomenlər, əlamətlər, hərəkətlər) içində adlanır.

Aullar yanır, onların qorunması yoxdur.

Vətən oğulları düşmənə məğlub olur,

Və parıltı əbədi meteor kimi,

Buludlarda oynamaq gözü qorxudur. (M. Yu. Lermontov)

Müqayisələr müxtəlif yollarla ifadə olunur:

Alətin isim halının forması:

Bülbül küçə Gəncləri uçdu,

Dalğa pis havalarda Sevinc yox oldu (A. V. Koltsov)

Sifət və ya zərfin müqayisəli forması: Bu gözlər yaşıldəniz və sərvlərimiz qaranlıq (A. Axmatova);

Kimi, kimi, kimi, və s kimi birliklərlə müqayisəli dönüşlər.

Bir yırtıcı heyvan kimitəvazökar bir məskənə

Qalib süngü ilə girir ... (M. Yu. Lermontov);

Bənzər sözləri istifadə etmək:

Ehtiyatlı bir pişikin gözündə

Oxşar gözləriniz (A. Axmatova);

Müqayisəli müddəalardan istifadə etməklə:

Bitkilər qızıl rəngdədir

Göletdəki çəhrayı rəngli suda

Kəpənək sürüsü kimi

Çaşqınlıqla ulduza uçur. (S. A. Yesenin)

3 metafora (Yunan dilindən zolaqda - köçürmə) nədənsə iki cisim və ya hadisənin oxşarlığına əsaslanan məcazi mənada istifadə olunan bir söz və ya ifadədir. Həm müqayisə olunanın, həm də müqayisə olunanların verildiyi müqayisədən fərqli olaraq metafora sözün yığcam və xəyali istifadəsini yaradan yalnız ikincisini ehtiva edir. Metafora obyektlərin forma, rəng, həcm, məqsəd, hisslər və s. Oxşarlığına əsaslana bilər. ulduzlar şəlaləsi, məktublar uçqunu, atəş divarı, qəm uçurumu, şeir incisi, sevgi qığılcımıvə s.

Bütün məcazlar iki qrupa bölünür:

1) ümumi dil ("Silinmişdir"): qızıl əllər, bir stəkan suda bir fırtına, dağları çevir, ruhun telləri, sevgi söndü;

2) bədii (fərdi, müəllif, şair):

Ulduzlar solur almaz qorxusu

IN ağrısız soyuq şəfəq (M. Voloşin);

Boş göylər şəffaf şüşə (A. Axmatova);

Və mavi gözlər, dibsiz

Uzaq sahildə çiçək açın. (A. A. Blok)

Metafora olur yalnız tək deyil: mətndə inkişaf edə bilər, məcazi ifadələrin bütün zəncirlərini meydana gətirir, bir çox halda - sanki bütün mətnə \u200b\u200bnüfuz etmək üçün. o ətraflı, mürəkkəb məcaz, möhkəm bədii obraz.

4. Özünü təqlid etmək - Bu, bir canlı varlıq əlamətlərinin təbiət hadisələrinə, obyektlərinə və anlayışlarına köçürülməsinə əsaslanan bir məcazdır. Çox vaxt təbiəti təsvir edərkən fərdiləşdirmələrdən istifadə olunur:

Yuxulu vadilərdə gəzərək yuxulu dumanlar uzandıVə yalnız atın dayağı, Səslənmə, məsafədə itir. Çölə çıxdı, solğun oldu, payız günü, Ətirli yarpaqları yuvarladı, Xəyalsız bir yuxu daddı Yarım qurumuş çiçəklər... (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimiya (yunan dilindən tərcümədə - adının dəyişdirilməsi) uyğunlaşmasına görə bir adın bir mövzudan digərinə köçürülməsidir. Bitişiklik bir əlaqənin təzahürü ola bilər:

Fəaliyyət və hərəkət aləti arasında: Şiddətli basqın üçün kəndləri və tarlaları Qılınc və atəşə məhkum etdi (A.S. Puşkin);

Cisim və material arasında obyekt aşağıdakılardan ibarətdir: ... gümüşdə deyil, qızılda yedim (A.S. Griboyedov);

Yerlə o yerdəki insanlar arasında: Şəhər səs-küylü idi, bayraqlar cırıldadı, çiçək qızlarının kasalarından yaş güllər düşdü ... (Yu.K. Olesha)

6. Sinekdox (Yunan dilindən zolaqda - korrelyasiya) bir növ metonimiya, aralarındakı kəmiyyət əlaqəsi əsasında mənanın bir fenomendən digərinə köçürülməsinə əsaslanır. Çox vaxt köçürmə baş verir:

Azdan çoxa: Ona və quş uçmaz, Pələng getməz ... (A. Puşkin);

Hissədən bütövə: Saqqal, niyə hamınız susursunuz? (A.P. Çexov)

7. Perifraz və ya perifraz(Yunan dilindən gələn zolaqda - təsviri ifadə) hər hansı bir söz və ya söz əvəzinə istifadə olunan dövriyyədir. Məsələn, ayədə Peterburq

A.S. Puşkin - "Peterin Yaradılışı", "Tam Gecə Ölkələrinin Gözəlliyi və Möcüzəsi", "Petrov Şəhəri"; MI Tsvetaevanın şeirlərində AA Blok - "qınaqsız bir cəngavər", "mavi gözlü qar müğənnisi", "qar quğu", "ruhumun qüdrətli qüvvəsi".

8 hiperbol (Yunan dilindən gələn zolaqda - şişirtmə) bir obyektin, fenomenin, hərəkətin hər hansı bir işarəsinin şişirdilmiş şişirtməsini ehtiva edən məcazi bir ifadədir: Nadir bir quş Dneprin ortasına uçacaq (N. V. Gogol)

Və elə həmin anda kuryerlər, kuryerlər, kuryerlər ... təsəvvür edə bilərlər otuz beş minbəzi kuryerlər! (N.V. Gogol).

9. Litota(yunan dilindən gələn zolaqda - kiçiklik, mülayimlik) bir cismin, fenomenin, hərəkətin hər hansı bir əlamətinin həddən artıq azaldılmasını ehtiva edən məcazi bir ifadədir: Nə kiçik inəklər! Var, hə, az bir sancaq.(I.A.Krylov)

Vacib yürüş, bəzəkli bir sakitlikdə, Atı böyük çəkmələrdə, qoyun paltarında, böyük əlcəklərdə kəndli idarə edir ... özü də dırnaqla! (N.A. Nekrasov)

10. İroni (yunan dilindən gələn zolaqda - bəhanə) birbaşa sözün əks mənasında bir söz və ya söz istifadə etməkdir. İroniya zahiri müsbət qiymətləndirmənin arxasında bir istehzanın gizləndiyi bir növ alleqoriyadır: Kəsilmə, ağıllı, başı qarışıqsan? (I.A.Krylov)

26.2 "XÜSUSİ OLMAYAN" LEXICAL IMPRESSIVE AND EXPRESSIVE DİL

Qeyd: Tapşırıqlar bəzən bunun bir leksik vasitə olduğunu göstərir. Ümumiyyətlə, 24-cü tapşırığın icmalında mötərizədə ya bir sözlə, ya da sözlərdən birinin kursiv olduğu bir cümlə ilə leksik bir vasitə nümunəsi verilir. Xahiş edirik unutmayın: ən çox ehtiyac duyulan bu vəsaitdir tapşırıq 22-də tapıldı!

11. Sinonimlər, yəni eyni nitq hissəsinin səs baxımından fərqli, lakin leksik mənası ilə eyni və ya bənzər və bir-birindən ya məna çalarları ilə, ya da üslub boyaması ilə fərqlənən sözlər ( cəsur - cəsur, qaç - tələs, gözlər (neytral) - gözlər (şair.)), böyük ifadə gücünə sahibdirlər.

Sinonimlər kontekstual ola bilər.

12. Zərərli sözlər, yəni eyni nitq hissəsinin mənaları zidd sözləri ( həqiqət yalan, xeyir şər, iyrənc ecazkardır), həmçinin böyük ifadə qabiliyyətlərinə malikdir.

Antonimlər kontekstual ola bilər, yəni yalnız bu kontekstdə antonim olurlar.

Yalan olur yaxşı və ya pis,

Şəfqətli və ya mərhəmətli

Yalan olur çevik və yöndəmsiz,

Təmkinli və ehtiyatsız

Xoş və acınacaqlı.

13. Frazeologizmlər linqvistik ifadə vasitəsi kimi

Frazeoloji vahidlər (frazeoloji ifadələr, deyimlər), yəni bütöv mənanın tərkib hissələrinin dəyərlərinə hakim olduğu və bu cür mənaların sadə cəmi olmayan bitmiş formada çıxarılan ifadələr və cümlələr ( vidalanmaq, yeddinci cənnətdə olmaq, mübahisə sümüyü), böyük ifadə qabiliyyətlərinə sahibdirlər. Frazeoloji vahidlərin ifadə qabiliyyəti:

1) mifoloji daxil olmaqla canlı görüntüləri ( pişik təkərdəki bir dələ kimi ağladı, Ariadnenin sapı, Damoklun qılıncı, Axillesin dabanı);

2) bir çoxunun aidiyyəti: a) yüksək kateqoriyaya ( səhrada ağlayan səs, unutmaq üçün bat) və ya azaldılmış (danışıq, danışıq dili: suda olan bir balıq kimi, nə yuxu, nə də ruh, burunla aparıcıdır, boynunu köpükləndirir, qulaqlarını asır); b) müsbət emosional və ifadəli rəng verən dil vasitələri kateqoriyasına ( göz bəbəyi kimi mağaza - bazar.) və ya mənfi emosional-ifadəli rəngləmə ilə (olmadan başındakı çar - rədd edildi., kiçik qızartma - laqeyd qalacaq., qəpik qiyməti - nifrət.).

14. Stilistik rəngli söz ehtiyatı

Mətndəki ifadəliyi artırmaq üçün bütün stilistik rəngli kateqoriyalardan istifadə edilə bilər:

1) aşağıdakılar daxil olmaqla emosional cəhətdən ifadəli (qiymətləndirici) lüğət

a) müsbət emosional və ifadəli qiymətləndirmə olan sözlər: təntənəli, əzəmətli (köhnə kilsə slavonizmi daxil olmaqla): ilham, gələcək, ata yurdu, istəklər, daxili, sarsılmaz; ülvi-poetik: sakit, parlaq, sehrli, göy; təsdiq: nəcib, görkəmli, heyrətamiz, cəsarətli; mehriban: günəş, sevgilim, qızı

b) mənfi emosional-ifadəli qiymətləndirmə olan sözlər: bəyənilməyən: fərziyyə, dava, cəfəngiyat; işdən çıxaran: başlanğıc, hustler; xor: dunce, sıxılmış, cızmaq; təhqiramiz /

2) aşağıdakılar daxil olmaqla funksional və stilistik rəngli lüğət

a) kitab: elmi (şərtlər: alliterasiya, kosinus, müdaxilə); rəsmi iş: alt imzalı, memo; jurnalist: reportaj, reportaj; bədii və poetik: göy, gözlər, lanita

b) danışıq dili (gündəlik və məişət): ata, oğlan, lovğalıq, sağlam

15. Məhdud lüğət

Mətndəki ifadəliliyi artırmaq üçün məhdud söz ehtiyatının bütün kateqoriyalarından da istifadə etmək olar:

Dialektal lüğət (bir yerin sakinləri tərəfindən istifadə olunan sözlər: kochet - xoruz, veksha - dələ);

Ortaq söz (ədəbi normada sərhəddə və ya kənarda yerləşən, açıq şəkildə azalmış üslubi rənglənmiş sözlər: tanış, kobud, laqeyd, təhqiramiz sözlər: dilənçi, bum, çat, bouncer);

Peşəkar lüğət (peşəkar nitqdə istifadə olunan və ümumi ədəbi dilə daxil olmayan sözlər: xurma - dənizçilərin çıxışında, ördək - jurnalistlərin çıxışında, pəncərə - müəllimlərin çıxışında);

Jargon lüğəti (jarqonlara xas sözlər - gənclik: əyləncə, zənglər və fitlər, sərin; kompüter: beyinlər - kompüter yaddaşı, klaviatura - klaviatura; əsgər: demobilizasiya, çömçə, ətir; cinayətkarların jarqonuna: cavanlar, moruq);

Köhnəlmiş söz ehtiyatı (tarixçiliklər, təyin etdikləri obyektlərin və ya fenomenlərin itməsi səbəbindən köhnəlmiş sözlərdir: boyar, oprichnina, at; arxaizmlər dildə yeni adların meydana çıxdığı obyektləri və anlayışları adlandıran köhnəlmiş sözlərdir: alın - alın, yelkən - yelkən); - yeni lüğət (neologizmlər bu yaxınlarda dilə daxil olmuş və yeniliyini itirməmiş sözlərdir: blog, şüar, yeniyetmə).

26.3 ŞƏKİLLƏR (RETORİK ŞƏKİLLƏR, ÜSLUBLUQ RƏQMƏTLƏR, NÖCƏ ŞƏKİLLƏRİ) adi praktik istifadədən kənara çıxan sözlərin xüsusi birləşmələrinə əsaslanan və mətnin ifadəli və vizuallığını artırmaq məqsədi ilə deyilir. Əsas nitq fiqurlarına aşağıdakılar daxildir: ritorik sual, ritorik nida, ritorik müraciət, təkrar, sintaktik paralellik, çox birlik, birləşməmək, ellips, inversiya, parsellyasiya, antitez, gradasiya, oxymoron. Leksik vasitələrdən fərqli olaraq, bu bir cümlə və ya bir neçə cümlə səviyyəsidir.

Qeyd: Tapşırıqlarda bu vasitələri göstərən açıq bir tərif formatı yoxdur: bunlara sintaktik vasitə və texnika, sadəcə ifadə qabiliyyəti və fiqur deyilir.Tapşırıq 24-də nitq rəqəmi mötərizədə verilən cümlə nömrəsi ilə göstərilir.

16. Ritorik sual sual şəklində bir ifadəni ehtiva edən bir rəqəmdir. Ritorik sual cavab tələb etmir, emosionallığı, nitqin ifadəli olmasını artırmaq, oxucunun diqqətini müəyyən bir fenomenə cəlb etmək üçün istifadə olunur:

Niyə əlini əhəmiyyətsiz böhtançılara verdi, Niyə yalan sözlərə və nəvazişlərə inandı, Gənc yaşlarından insanları dərk etdi?.. (M. Yu. Lermontov);

17 ritorik nida nida şəklində bir ifadəni ehtiva edən bir rəqəmdir. Ritorik nidalar mesajdakı müəyyən hisslərin ifadəsini artırır; ümumiyyətlə yalnız xüsusi emosionallıqla deyil, həm də təntənə və sevinclə fərqlənirlər:

Bu, illərimizin səhəri idi - Xoşbəxtlik! göz yaşları haqqında! Meşə! oh heyat! günəş işığı haqqında! Ey təzə ağcaqayın ruhu. (A. K. Tolstoy);

Heyif!qəribin gücü qarşısında qürurlu bir ölkə əyildi. (M. Yu. Lermontov)

18 ritorik ünvan - Bu, nitqin ifadə qabiliyyətini artırmaq üçün birinə və ya bir şeyə vurgulanan bir müraciətdən ibarət olan üslubi bir rəqəmdir. Çıxış edən şəxsin adını çəkmək yox, mətndə deyilənlərə münasibət bildirmək çox xidmət edir. Ritorik mesajlar təntənə və pafos yarada, sevinc, peşmançılıq və digər əhval-ruhiyyə və emosional vəziyyəti ifadə edə bilər:

Mənim dostlarım! Birliyimiz çox gözəldir. O, bir ruh kimi, yenilməz və əbədidir (A. Puşkin);

Oh, dərin gecə! Ay soyuq payız!Lal! (K. D. Balmont)

19. Təkrarlayın (mövqe-leksik təkrar, leksik təkrar) cümlənin (sözün) hər hansı bir üzvünün, cümlənin bir hissəsinin və ya bütöv bir cümlənin, onlara xüsusi diqqət çəkmək üçün bir neçə cümlənin, bir misranın təkrarından ibarət üslubi bir rəqəmdir.

Təkrarlama növləri anafora, epifora və alma.

Anafora(yunan dilindən zolaqda - qalxmaq, qalxmaq) və ya monotonluq, bir sözün və ya bir qrup sözün sətirlərin, misraların və cümlələrin əvvəlində təkrarlanmasıdır:

Tənbəldumanlı günorta nəfəsi,

Tənbəl çay yuvarlanır.

Və möhkəm və təmizdir

Buludlar tənbəlliklə əriyir (F. I. Tyutçev);

Epifora (Yunan dilindən gələn zolaqda - əlavə, dövrün son cümləsi) sətirlərin, misraların və cümlələrin sonunda sözlərin və ya bir qrup sözlərin təkrarıdır:

İnsan əbədi olmasa da,

Əbədi olan - insani.

Gün və ya yaş nədir

Bundan əvvəl sonsuzdur?

İnsan əbədi olmasa da,

Əbədi olan - insani (A. A. Fet);

Bir parça yüngül çörək aldılar - sevinc!

Bu gün film klubda yaxşıdır - sevinc!

Paustovskinin iki cildlik nəşri kitab mağazasına gətirildi sevinc! (A.I.Soljenitsın)

Götürün - bu, hər hansı bir nitq hissəsinin (cümlə, poetik sətir) ondan sonra gələn nitq seqmentinin əvvəlində təkrarlanmasıdır:

Yıxıldı soyuq qarın üstündə

Şam ağacı kimi soyuq qarda,

Nəmli bir meşədəki çam ağacı kimi (M. Yu. Lermontov);

20. Paralellik (sintaktik paralellik) (Yunan dilindən zolaqda - yan-yana getmək) - mətnin bitişik hissələrinin eyni və ya oxşar konstruksiyası: bitişik cümlələr, şeir sətirləri, misralar, əlaqələndirildikdə vahid bir görüntü yaradır:

Gələcəyə qorxu ilə baxıram

Keçmişə həsrətlə baxıram ... (M. Yu. Lermontov);

Mən sənin simin idim

Yazda sənə çiçək açırdım

Amma çiçək istəmədin,

Və sözləri eşitmədin? (K. D. Balmont)

Tez-tez antiteziya istifadə olunur: Uzaq bir ölkədə nə axtarır? Doğma yurduna nə atdı?(M. Lermontov); İş üçün bir ölkə deyil, bir ölkə üçün iş (qəzetdən).

21. İnversiya (yunan dilindən gələn zolaqda - permütasiya, dönmə) mətnin hər hansı bir elementinin (söz, cümlə) semantik əhəmiyyətini vurğulamaq, ifadəyə xüsusi üslubi rəng vermək üçün bir cümlədəki adi sözlər sırasındakı dəyişiklikdir : təntənəli, yüksək səslənən və ya əksinə, danışıq xarakterli, bir qədər azaldılmış performans. Aşağıdakı birləşmələr rus dilində tərs hesab olunur:

Razılaşdırılmış tərif müəyyən edilmiş sözdən sonra gəlir: içəridə dəmir barmaqlıqlar arxasında otururam zindan nəmli (M. Yu. Lermontov); Ancaq bu dənizdən axan bir şişmə yox idi; dumanlı hava axmadı: qaynayırdı böyük fırtına (İ.S. Turgenev);

İsimlərlə ifadə olunan əlavə və şərtlər istinad etdikləri sözdən əvvəl gəlir: Monoton döyüş saatları (saatın monoton zili);

22 hissə(fransızca zolaqda - hissəcik) - bir cümlənin vahid sintaktik quruluşunu bir neçə intonasiya və semantik vahid - ifadələrə ayırmaqdan ibarət olan üslubi bir cihaz. Nöqtə, nida və sual işarələri, elipsis cümlənin yerində istifadə edilə bilər. Səhər qəlpə kimi parlaq. Dəhşətli. Uzun. Ratny. Piyada alayı məğlub oldu. Bizim. Qeyri-bərabər bir döyüşdə(R. Rozhdestvensky); Niyə heç kim qəzəblənmir? Təhsil və səhiyyə! Sosial həyatın ən vacib sahələri! Bu sənəddə ümumiyyətlə qeyd olunmayıb(Qəzetlərdən); Dövlətin əsas şeyi xatırlaması lazımdır: vətəndaşları fərd deyil. Və insanlar... (Qəzetlərdən)

23. Həmkarlar ittifaqı və çox birlik - qəsdən buraxılma və ya əksinə, ittifaqların qəsdən təkrarlanmasına əsaslanan sintaktik rəqəmlər. Birinci halda, həmkarlar ittifaqlarını buraxarkən, nitq yığcam, yığcam, dinamik olur. Burada təsvir olunan hərəkətlər və hadisələr sürətlə, dərhal açılır, bir-birini əvəz edir:

İsveç, rus - bıçaq, pirzola, kəsik.

Nağara çalma, klikləmə, daşlama.

Silahların gurultusu, ayaq basması, qonşu, nalə,

Və hər tərəfdən ölüm və cəhənnəm. (A.S. Puşkin)

Nə vaxt çox birliknitq, əksinə, ləngiyir, durur və təkrarlanan birləşmə sözləri vurğulayır, onların semantik əhəmiyyətini vurğulayır:

Amma və nəvə, və nəvə, və böyük nəvə

Onlar məndə böyüyürlər, mən isə özüm böyüyürəm ... (P.G. Antokolsky)

24. Müddət- bütövlüyü, mövzunun birliyi və intonasiyalı iki yerə bölünməsi ilə seçilən uzun, polinom cümlə və ya çox yayılmış sadə cümlə. Birinci hissədə, eyni tip tabeli cümlələrin (və ya cümlə üzvlərinin) sintaktik təkrarı intonasiyanın getdikcə artması ilə gedir, sonra əhəmiyyətli bir fasilə bölüşdürülməsi olur və ikinci hissədə bir nəticə verildiyi yerdə, səs tonu nəzərəçarpacaq dərəcədə aşağıdır. Belə intonasiya bir növ dairə təşkil edir:

Həyatımı ev dairəmlə məhdudlaşdırmaq istədikdə, / Mənə ata, həyat yoldaşı olmağı əmr etdikdə, / Bircə anlıq olsa belə ailə şəkli məni ovsunladığında, şübhəsiz ki, axtarmazdım səndən başqa bir başqa gəlin. (A.S. Puşkin)

25 Antiteziya və ya müxalifət (Yunan dilindən gələn zolaqda - müxalifət) - bu əks anlayışların, mövqelərin, görünüşlərin kəskin şəkildə qarşı çıxdığı bir dönüşdür. Antitez yaratmaq üçün ümumiyyətlə antonimlərdən istifadə olunur - ümumi dil və kontekst:

Sən varlısan, mən çox kasıbam, Sən nəsr yazarsan, mən şairəm(A.S. Puşkin);

Dünən gözlərimin içinə baxdım

İndi də - hər şey yan tərəfə baxır,

Dünən quşların qarşısında oturdum

Bu gün bütün qarağalar qarğalardır!

Mən axmaqam, sən də ağıllısan

Canlı və mən lal qalmışam.

Bütün zamanların qadınlarının fəryadı haqqında:

"Əzizim, sənə nə etmişəm?" (M. I. Tsvetaeva)

26. Məzuniyyət (Latdan gələn zolaqda - tədricən artım, artım) - bir xüsusiyyətin güclənməsi (artması) və ya zəifləməsi (azalması) qaydasında sözlərin, ifadələrin, tropların (epitetlər, metaforalar, müqayisələr) ardıcıl düzülüşündən ibarət bir texnika . Artan dərəcə Ümumiyyətlə mətnin təsəvvürünü, emosional ekspresivliyini və təsirini artırmaq üçün istifadə olunur:

Səni axtardım, amma arxaya baxmadın, göz yaşı tökdüm, amma sən təslim olmadı (A. A. Blok);

Parladı, yandı, parladınəhəng mavi gözlər. (V. A. Solouxin)

Aşağı dərəcə daha az istifadə olunur və ümumiyyətlə mətnin semantik məzmununu artırmağa və görüntü yaratmağa xidmət edir:

Ölümcül qatran gətirdi

Bəli, solmuş yarpaqları olan bir budaq. (A.S. Puşkin)

27. Oxymoron (Yunan dilindən gələn zolaqda - hazırcavab-axmaq) bir qayda olaraq bir-birinə zidd olan bir araya sığmayan anlayışların birləşdirildiyi üslubi bir rəqəmdir ( acı sevinc, səssiz səsvə s.); eyni zamanda yeni bir məna əldə edilir və nitq xüsusi ifadə qabiliyyəti qazanır: O saatdan İlya üçün başladı şirin əzabruhu yüngülcə yandırmaq (İ.S.Shmelev);

var şən melankoli şəfəq eşarplarında (S. A. Yesenin);

Amma onların çirkin gözəllikləri Tezliklə sirri anladım. (M. Yu. Lermontov)

28. Allegory - alleqoriya, mücərrəd bir konsepsiyanın müəyyən bir görüntü vasitəsilə ötürülməsi: Tülkülər və qurdlar qazanmalıdır (hiylə, qəzəb, xəsislik).

29. Defolt - nitqin duyğusunu çatdıran və oxucunun söylənməyənləri təxmin edəcəyini təklif edən bir sözün qəsdən kəsilməsi: Ancaq mən istədim ... Bəlkə də sən ...

Yuxarıda göstərilən sintaktik ifadə vasitələrinə əlavə olaraq testlər aşağıdakıları da ehtiva edir:

-nida cümlələri;

- dialoq, gizli dialoq;

-sual-cavab təqdimat forması sualların və sualların cavablarının alternativ olduğu təqdimat forması;

-homojen üzvlərin sıraları;

-istinad;

-giriş sözləri və konstruksiyaları

-Yarımçıq cümlələr - quruluş və məna tamlığı üçün zəruri olan hər hansı bir terminin buraxıldığı cümlələr. Bir cümlənin itkin üzvləri bərpa edilə bilər və kontekstual.

Ellipsis, yəni predikatın buraxılması da daxil olmaqla.

Bu anlayışlar məktəb sintaksis kursunda yer alır. Buna görə də, ehtimal ki, bu ifadə ifadə vasitələrinə icmalda ən çox sintaktik deyilir.

Oxuduğunuz mətn əsasında inşa yazın.

Mətn müəllifinin yaratdığı problemlərdən birini formalaşdırın.

Xahiş edirəm formul olunmuş problemi şərh edin. Problemi orijinal mətndə başa düşmək üçün vacib olduğunu düşündüyünüz oxuduğunuz mətndən iki illüstrasiya nümunəsini şərhə daxil edin (çox satmaqdan çəkinin). Hər nümunənin mənasını izah edin və aralarındakı məna əlaqəsini göstərin.

İnşanın uzunluğu ən azı 150 sözdür.

Oxunan mətnə \u200b\u200bistinad edilmədən yazılmış əsər (bu mətnə \u200b\u200buyğun deyil) qiymətləndirilmir. Məqalə heç bir şərh olmadan orijinal mətnin yenidən yazılması və ya tamamilə yenidən yazılmasıdırsa, belə iş 0 bal qiymətləndirilir.

Diqqətlə, oxunaqlı bir yazı yazın.

İzahat

Təxminən problemlər:

1. İnsanın gündəlik həyata münasibətinin problemi. (Gündəlik həyatda cansıxıcılıqla necə məşğul olmaq olar?)

2. İşə münasibət problemi. (Gündəlik iş sevinc gətirə bilərmi?)

3. Sevinc mənbəyinin problemi. (İnsanı xoşbəxt hiss edən nə ola bilər?)

1. Varlığı üçün ciddi bir məna taparsa, gündəlik həyat bir insan üçün ağrılı olmayacaq.

2. Bir insan işinin yüksək məqsədini başa düşürsə, gündəlik iş sevinc gətirə bilər.

3. Sevinc mənbəyi insanın yaradıcılıq potensialını həyata keçirməsinə kömək edən gündəlik iş ola bilər. İnsan gündəlik həyatdan nə qədər xoşbəxt olarsa, tətil hissi o qədər güclü olur.

İzahat

Eşleşen ifadələr

2. Gündəlik həyatda cansıxıcılığı aradan qaldırmaq üçün insan özünü dəyişdirməlidir. Təsdiq edildi təkliflər 20-34

4. İşinin yüksək mənasını tapmış insan həyatın sevincini tapacaqdır. Təsdiq edildi təkliflər 40-41

5. Daimi həyatı cansıxıcı və sevincdən məhrum etməkdə günahlandıra bilməzsiniz. Təsdiq edildi cümlələr 7-8.

Bəyanatlar

1. Gündəlik işi tətil adına mənasız iş kimi qəbul etməyi öyrənməlisiniz bütün mətnlə ziddiyyət təşkil edir.

3. Yalnız gündəlik həyatı düşünməyən tətil sevincinə layiqdir... Gündəlik həyatı düşünmək, onları sevməyə çalışmaq lazımdır. (18) Gündəlik həyatını sevən yalnız tətil sevincinə layiq idi.

Cavab: 245

Cavab: 245

Uyğunluq: 2016-2017

Çətinlik: normal

Kodlaşdırıcı bölmə: Mətnin semantik və kompozisiya bütövlüyü.

Klassik bir iş həftəsində işləyən insanların əksəriyyəti bazar ertəsini sevmir, xüsusən səhər tezdən durmağı. Bundan əlavə, həftənin ilk iş günü olduğu üçün bazar ertəsi də çətin bir gün sayılır. Bəzi insanlar bazar ertəsi günü doğulan hər kəsin uğursuz olduğuna inanırlar. Həmişə bəxti gətirmirlər. Bazar ertəsi dəyişən və dəyişkən bir ayın himayəsindədir. Sonra, bazar ertəsi ilə əlaqədar daha maraqlı və həyəcan verici həqiqətləri oxumağı təklif edirik.

1. Bazar ertəsi çətin gün hesab olunur.

2. Bazar ertəsi saat 23.00-a qədər çox sayda insan gülümsəməz.

3. Bazar ertəsi günü bütün işçilərin yarısı işə gecikir.

4. Bazar ertəsi günü 45 ilə 54 yaş arasındakı nümayəndələr ən çox təsirlənir.

5. Bazar ertəsi günləri yalnız 3.5 saat işçilər öz iş qabiliyyətlərini göstərirlər.

6. İntiharların əksəriyyəti bazar ertəsi baş verir.

7. Bazar ertəsi, infarktın təxminən 20% -i baş verir.

8. Bazar ertəsi yağışlı bir gün sayılır.

9. Bazar ertəsi avtomobil almaq üçün ən yaxşı gündür.

10. Əksər qadınlar bazar ertəsi günü pəhriz saxlayır.

11. Chelsea oyunçusu üçün Kojo adı Bazar ertəsi deməkdir.

12. Mahatma Qandinin fərziyyəsinə görə, Bazar ertəsi sülh və sakit bir gün sayılırdı.

Alman tədqiqatçılarına görə 13 ürək böhranı ən çox Bazar ertəsi günü baş verir.

14. Kədərdən qurtulmaq istəyirsinizsə, saç tökmək üçün bazar ertəsini seçməlisiniz.

15. Bazar ertəsi günü doğulan uşaqlar mehriban və mehriban olacaqlar.

16. Bazar ertəsi, xəyalpərəst şəxsiyyətlər doğulur.

17. Bazar ertəsi günü doğulan insanların həyatı Ay tərəfindən idarə olunacaq.

18. Ay Bazar ertəsi gününün hamisi hesab olunur.

19. Bazar ertəsi əvvəlinə "həftə" deyildi.

20. Bazar ertəsi "bir həftədən sonra" ifadəsinin kısaltması olaraq adlandırıldı.

21. Kürək yaralanmalarının təxminən 25% -i bazar ertəsi günləri baş verir.

22. İncil əfsanələrinə inanırsınızsa, dünyanın Bazar ertəsindən etibarən öz mənşəyi var idi.

23. Bazar ertəsi qədim insanlar xoşbəxt deyildi.

24. Millətlər üçün bu gün Ay günü idi.

25. Çox vaxt bazar ertəsi günləri cadu və cadugərlik etdilər.

26. Qədim zamanlara daha dərindən gedərək Bazar ertəsinin lənətə gəlmiş bir gün olduğunu başa düşə bilərsiniz.

27. Xurafatçı inanclara görə Bazar ertəsi qara gün sayılır.

28. Fizioloq Nikolay Antipov, bazar ertəsi günü insanların rahat olduqlarını, çünki stress hormonunun səviyyəsinin aşağı olduğunu söylədi.

29. "Siqareti buraxın" mövzusundakı axtarışların əksəriyyəti bazar ertəsi günü daxil olur.

30 - Bazar ertəsi işə qayıtmaq üçün stresdir.

31. Bazar ertəsi günü oruc tutmaq məcburiyyət idi.

32. Bazar ertəsi günü haqqında çətin bir gün kimi məlumatlar 19. əsrə aiddir.

33. Bazar ertəsi gününə asma günü də deyilir.

34. Dünyanın yaranmasının ilk günü Bazar ertəsidir.

35. Bazar ertəsi yenilik əlamətinə xasdır, çünki yeni bir dövr dövrünün günüdür.

36. Bazar ertəsi günü işlər komissiyasına çox sayda qadağa qrupu təyin edildi.

37. Bazar ertəsi həftənin çərşənbə axşamı və bazar günləri arasındakı gündür.

38. Qərb mədəniyyəti bu gün bazar ertəsini ilk iş günü kimi qəbul edir.

39. Dini məlumatlara inanırsınızsa, bazar ertəsi ikinci gündür.

40. İslam və Yəhudilik Bazar ertəsini namaz və oruc üçün yaxşı bir gün hesab edir.

41. Pravoslav Kilsəsi Bazar ertəsini Mələklər Günü hesab edir.

42. İslamda Bazar ertəsi Məhəmmədin ad günü olduğu üçün oruc tutmaq istədiyi gün idi.

43. Yəhudilərin bazar ertəsi günü evlənməsi adət deyil.

44 Taylandda Bazar ertəsi sarı bir ton ilə əlaqələndirilir.

45 Qərb musiqiçilərinin əksəriyyəti bazar ertəsini mahnılarında depressiya və narahatlıqla əlaqələndirirlər.

46. \u200b\u200bBazar ertəsi ilə əlaqədar ən populyar mahnı, "Diamond Arm" filmində səslənən "Bad Luck Island" hesab olunur.

47. Çar Rusiyası Bazar ertəsi gününə olan bu vərdişi tətbiq etdi, yəni heç bir şey etmədi.

48 Avropa ölkəsinin bazar ertəsi qaydası var.

49. Çex Respublikasında Pasxadan sonra bazar ertəsi günü kişilər qadını qamçılamaq üçün istifadə olunan xüsusi Pasxa qamçılarını götürməlidirlər.

50 Yaponiyada Bazar ertəsi blues davam edən bir asma.

51. Pasxadan sonra Bazar ertəsi gününün parlaq olmasından sonra qadınlar evdə qalmalıdırlar.

52. Pasxa Bazar ertəsi də Yaş Bazar ertəsi adlanır.

53. Bazar ertəsi, astroloqlara görə, Gözəllik Günü kimi tanınır.

54. Bazar ertəsi bir kişidir.

56. İşarələrə görə, evi bazar ertəsi yuyarsanız, hamamböceği başlayacaq.

58. Sidney Universitetinin tədqiqatçıları 200 respondent arasında "hansı gün ən xoşagəlməzdir" mövzusunda sorğu keçirdi və bazar ertəsi idi.

59. Ən yaxşısı görüşləri bazar ertəsi günortadan sonra keçirməkdir.

60. Bazar ertəsi, insanların iş ritminə bağlanma vaxtıdır.

61. Bazar ertəsi kişi sehrli bir gün sayılır.

62. Bazar ertəsi günləri, əlçatmaz və cəsarətli oğlanlara sevgi tilsimi edə bilərsiniz.

63. İlk dəfə Bazar ertəsi günü qoyunlar qovula bilməz.

64. İngilis elm adamlarına görə bazar ertəsi ofis işçiləri üçün hələ də ən çətin gün deyil.

65. Bazar ertəsi günü doğulan oğlanların saçları qalın olacaq.

66. Bazar ertəsi günü dünyaya gələn məşhurlar Chuck Bury, Leonardo DiCaprio, Franklin Roosevelt və Ronald Reagan.

67. Bazar ertəsi qadınları bunlardır: Barbara və Laura Bush, Cher və Monica Lewinsky.

68. Bazar ertəsi məhsuldar bir gündür, çünki cəsəd həftə sonu istirahət edir və yeni qüvvə ilə işə başlayır.

69. Çox vaxt insanlar bazar ertəsi günü öz sağlamlıqlarına baxırlar.

70. Siqareti və zərərli vərdişləri tərk etmək üçün ən yaxşı gün Bazar ertəsidir.

71 Ən qadın qadın Bazar ertəsi günü doğulur.

73. Bazar ertəsi günü bir qəribi evinizə buraxmamalısınız, çünki bu sizi bütün həftə pis vəziyyətə gətirəcəkdir.

74 Qədim Rusiyada həftənin ilk günü olan Bazar ertəsi Svarog günü idi.

75. Bazar ertəsi qlobal nailiyyətlər günüdür.

76. Bazar ertəsi, İyun qadın enerjisi aktiv olacaq.

77. Ev və ailə işləri bazar ertəsi günü uyğun sayılır.

78 Bazar ertəsi günü məhsul istehsal edə bilərsiniz.

79. Bazar ertəsi, bütün hüquq pozuntularına görə ananı bağışlamağa dəyər olduğu gün sayılır.

80 Bazar ertəsi günü işlər tərs gedir.

82. Bazar ertəsi asqıraraq bir hədiyyə gözləmək olar.

83. Bazar ertəsi qadın prinsipinin simvolu sayılır.

84. Bazar ertəsi günü doğulan insanların əhval-ruhiyyəsi tez-tez dəyişəcək.

85. Strugatsky qardaşları "Bazar ertəsi şənbə ilə başlayır" başlığı ilə bir roman yazdılar.

86 Dünyada Bazar ertəsi bir soyadı da var.

87. Sovet futbolçusu Bazar ertəsi soyadına sahib idi.

88 Aprel ayının ilk bazar ertəsi günü Qabil Habil'i öldürdü.

89. Qadınlar bazar ertəsini çətin bir gün hesab etmirlər.

90. Bazar ertəsi emo günü hesab olunur.

91. Bazar ertəsi təzə bir gündür.
92. Bazar ertəsi əvvəllər "Bazar cənazəsi" adlanırdı.

93. Bazar ertəsi bir hərəkət günü deyil, düşünmək günü hesab olunur.

94. Vasily Perov bu günün şərəfinə "Təmiz bazar ertəsi" başlığı ilə bir şəkil çəkdi.

95. Bazar ertəsi hər kəsin ləğv etmək istədiyi gündür.

96. Onegin və Lensky'nin duelləri bazar ertəsi baş verdi.

97. Bazar ertəsi günü siqareti və ya içkini tərk edəcəyini söyləyən hər kəs etməz.

98. Müsəlmanlar üçün Bazar ertəsi adi bir gündür.

99 Afrikada Bazar ertəsi uğurlu gündür.

100. Bazar ertəsi dənizçilər, balıqçılar və səyyahlar günü hesab olunur.

Qrammatik

Bir cərgədə bir sıra predicates, eyni formalar olmalıdır - Gərəklidir (NƏ ETMƏLİSİNİZ?) - mükəmməl bir forma - DİQQƏT EDİN, SEVİN, sonra da var - (nə etməli?) - qüsurlu bax - GET ... QAL. Mükəmməl fellər kimi hərəkət hüdudu olmadığı zaman burada qüsurlu fellərdən istifadə etmək daha yaxşıdır: GÖRÜNMƏLİDİNİZ ... SEVİN ... ALIN ... GÖSTƏRİN. Bu bir insanın hər gün lazım olduğunu göstərəcək .... nə etməli? DİQQƏT EDİN və s., Ancaq Sovet tipindən istifadə edirsinizsə, iş günlərindən birində DİQQƏT EDİN ... və bununla hamısı - hərəkətin həddi.

Yetər nə deməkdir? Nə mənada? Zamanın "dozasını" necə təyin etdiniz - yetərli və ya qeyri-kafi ... Sözün səhv seçimi, yeri gəlmişkən, indi çox "dəbdədir". Çox vaxt (BÖYÜK məbləğ) daha doğru olacaq ...

Məntiqi

Siz yazin. çox işi var idi, amma sonra - "" nəticə ... məna itkisi ... "", Bəli, doğrudur. Beləliklə, yalnız hər yerdə və hər zaman (və teatrda) Onegin darıxırdı (və ediləcək çox şey yox idi). Bu, düşünürəm ki, məntiqi bir səhvdir, baxmayaraq ki, faktiki birinə də aid edilə bilər, məsələn xatırlayın: "" Onegin'in cansıxıcı olduğu kənd "" ...

Həftə içi. Bunlar çox möhkəmlikdir. Əbədi qayğı. Sıxıntı. Davamlı səs-küy, zaman zaman başqa bir uğursuzluqla kəsildi. Pis əhval! Bazar ertəsi isə gündəlik həyatın prototipidir.
Bəli, o zaman həyat pisdir! Ancaq bunun günahını “həyata” keçirtmək olmaz. Yaşamaq sənətindən əskiksən; həyatın sizə böyük bir ziyafət verəcəyini gözləmək axmaqlıq olardı. Buna görə özünüz edin və özünüzü dəyişdirin, əks halda gündəlik həyat sizi üstələyəcəkdir. Və həyatda məğlub olmaqdan daha böyük bir ayıb yoxdur - və nəhəng tərəfindən deyil, güclü düşmənlər tərəfindən deyil, bir xəstəliklə deyil, boz varlığın gündəlik həyatı ilə. Yəni - yaşamaq sənəti! Əvvəla: sakit və cəsarətlə düşmənin gözlərinə baxın! Gündəlik həyatdan heç vaxt qurtulmayacağıq. Həmişə olacaqlar. Onlar həyatımızın toxumasını təşkil edirlər. Bir tətil yalnız ildırım kimi gündəlik həyatın tutqunluğunu işıqlandırmağa və gündəlik həyatı ifşa etməyə xidmət edirsə, bu, bizim üçün zərərlidir və biz buna layiq deyilik. Yalnız gündəlik həyatına aşiq olan tətil sevincinə layiq idi. Buna necə nail olmaq olar?
Buna gündəlik işinizdə müqəddəs bir məna tapmaq, ürəyin dərinliklərinə salmaq və gündəlik həyatı öz işığının şüası ilə işıqlandırmaq və alovlandırmaqla nail olmaq olar. Bu, yaşamaq sənətinin təməl prinsipi olsa belə, ilk tələbdir. Kainatda nə var? Vətən qarşısında etdiyiniz işlər nədir?
Hələ başa düşmədin? Bunu hələ bilmirsən? Necə yaşayırsan? Mənasız, kor-koranə, axmaq və sözsüz? O zaman gündəlik həyatınızın "davamlı sağlamlığını" anlamaq asandır. Və cansıxıcılıq, pis əhval-ruhiyyə və onlarla birlikdə gedən hər şey.
Gündəlik işi kor-koranə mənasız bir məcburiyyət işi, xurma işgəncə kimi, maaşdan maaşa qədər işgəncə kimi qəbul edə bilməzsiniz. Daha yaxşı düşünmək lazımdır. Peşənizin ciddi mənasını anlamalı və uca mənası adı ilə ona qayğı göstərməlisiniz. Özünüzü ciddiyə almalısınız, bu da öz peşəniz və gündəlik həyatınız deməkdir. Gündəlik həyat qalır, ancaq içəridən dəyişdirilmələri lazımdır. Anlamla dolmalı, canlanmalı, rəngarəng olmalı; və "davamlı sağlamlıq" olaraq qalmamaq.
Mənasız sevincsizdir. İnsan elə yaradılmışdır ki, sevincsiz yaşaya bilməz. Sevincsiz yaşayan kimi görünən, şübhəsiz ki, özü üçün sevincin əvəzini icad etmişdir. Bununla birlikdə, sevinc gündəlik işlərdən kənarlaşmalıdır, hətta daha yaxşı və daha yaxşı işlədiyiniz mənasında işinizin keyfiyyətini yüksəltməyinizə və bununla da inkişaf mərhələlərini yüksəltməyinizə baxmayaraq.
Əgər işinizin yüksək bir mənasını və keyfiyyətində sevinc tapdınızsa, bundan sonra “davamlı sağlamlıq” haqqında danışa biləcəksinizmi? Həyat o zaman sizin üçün işıqlı bir iplik halına gələcək. Və həyatınızdakı qalxma zəmanətlidir. Axı sevinc yaradıcı gücləri sərbəst buraxır; yaradıcı qüvvələr keyfiyyət yaradır; və işin keyfiyyəti işdən sevinc gətirir.
Baxın: gündəlik həyatınız bu şəkildə yaxşı bir mənəvi sağlamlıq dairəsinə düşür. İndi də sizin üçün daha darıxdırıcı gündəlik həyat yoxdur.
(I. İlyin)

Tam mətni göstərin

İnsanların gündəlik həyata münasibətləri necədir? Həyatın "boz gündəlik həyat" kimi görünməməsi üçün nə etmək lazımdır? İ.A.İlyin bu və digər bir çox sual üzərində düşünür.

Təhlil üçün verilən mətndə bir neçə problem qaldırılır, amma ən vacibi, fikrimcə, insanın gündəlik həyata münasibətinin problemidir.

Müəllif gündəlik həyatdan bəhs edərək ortaya çıxan problemi ortaya qoyur. Bir çoxunun iş günlərini "möhkəm narahatlıq", "cansıxıcı cansıxıcılıq" kimi qəbul etdiyini qeyd etdi. Ancaq gündəlik həyatdan qurtulmaq mümkün deyil, çünki onlar bir insanın "həyat məsələsini" təşkil edirlər. Buna görə İlyinə görə həyatınızı dəyişdirməyi, hər günü tətilə çevirməyi öyrənməlisiniz.

Müəllifin mövqeyi aydın və aydın şəkildə ifadə olunur. Yazıçı gündəlik həyatı dəyişdirmək, onları məna ilə doldurmaq və gündəlik işi "maaşdan maaşa un" kimi qəbul etməmək lazım olduğuna əmindir. Axı, yalnız o zaman həyat "işıqlı bir iplik" halına gələcəkdir.

İ.A.İlyinin fikri ilə razılaşmamaq çətindir. Həqiqətən, iş günləri mənalı olmalıdır. Gündəlik həyatı insana darıxdırıcı göstərmək işinizin faydasını dərk etməli, işinizi sevməli, iş görməkdən zövq almalı və inkişaf etdirməyə çalışmalısınız.

Bir insanın gündəlik həyata münasibət məsələsi bir çox rus klassiklərinin əsərlərinin səhifələrində əks olunur. Nümunədir

Kriteriyalar

• 1 Q1-dən 1 Mənbə kodu problemlərinin formalaşdırılması
• 3 K2-dən 2

Xoşbəxt insanların axşamlar məmnuniyyətlə evlərinə qaçdıqlarını, səhərlər işə başlamaq üçün gözləmədiklərini deyirlər. Yəqin ki, yalnız bu cür optimistlər bazar ertəsi gününə sevinirlər, çünki iş həftəsi bununla başlayır.

Digərləri üçün bu gün uzun, bəzən monoton, bir sıra rəsmi vəzifələri xatırladır. Bazar ertəsi nə üçün bazar ertəsi adlandırılır, hamı dəqiq bilmir. Niyə bazar ertəsi fərqli millətlər tərəfindən bazar ertəsi adlandırılır?

{!LANG-802d46b232e4543e92a18abd212d9bff!}

{!LANG-3a34910406143205aa1fef1971e5dfa8!}

{!LANG-955a2dc08460a78c2d683e7b4d1cffd3!}

{!LANG-39e2826a11e5a1617dc95c5c22eae43b!}

{!LANG-63f5106895c84be163060e8a56a8c600!}

{!LANG-507553e0c3f9e9b93b0fdcafb07a628e!}

{!LANG-f40fbd26f05933b211002cc737a2516f!}

{!LANG-dd169a2b8da0bfd02b82a5a13a4cbe22!}

{!LANG-dbfff6e54a5c84eab39c95d147cde341!}{!LANG-83f01386f58f2de0b74f3c44a0ea1ace!}

{!LANG-80acbcafb73aeb3d4ef8a215236591dc!}

{!LANG-290ce2898e0b72d059f7b59c443f3b1c!}

{!LANG-39e2826a11e5a1617dc95c5c22eae43b!}

{!LANG-fca5ea3cde571337410d9ab4b3337a42!}

{!LANG-434c36446414edc44118722e7d0f895b!}

{!LANG-3681c3787db4f211cf59c6aa0143b2a4!}

{!LANG-b9f023994441025329cafed7a5c3a785!}

{!LANG-746f929a5442f428e6e23b66dcc99648!}

{!LANG-5376c0531e1fd8a4578acafb5d0b40a9!}

{!LANG-032db325cdbf4c8aa087559eb3855961!}