Bədii ədəbiyyatın dəyəri

• Ədəbiyyat - sənət əsərləri toplusu (şeir, nəsr, dram).

• Bədii ədəbiyyat əqli, əxlaqi, estetik inkişafın vacib bir vasitədir.

• Uşaqların məktəbəqədər təhsil müəssisəsində bədii ədəbiyyatla tanışlığı ədəbi təhsildə ilk addımdır, məqsəd və vəzifələri uşağı sonrakı addımlara, ədəbi təhsilin uzun səyahətinə hazırlamaqdır (L.M. Guroviç).

Məktəbəqədər uşaqların ədəbi inkişaf səviyyəsinin aşağı düşməsinin səbəbləri, oxumağa maraq

• Ölkədəki ümumi sosial-mədəni vəziyyət :

• kitablara, oxuma marağının azalması;
• kitab mədəniyyətinin audiovizual vasitələrlə yerdəyişməsi;

• Tədris praktikasındakı səhvlər:

• - erkən savadlılıq təhsili, oxuma ehtiyacının formalaşması ilə əlaqənin olmaması;

• - ədəbi inkişafla bağlı sistemli, ardıcıl işin olmaması;

• - tətbiq olunan problemlərə ehtiras;

• - müəllimlərin mətnin təhlilindəki çətinlikləri, sənət əsəri ilə tanışlıq üçün metod və üsulların seçilməsi.

Məqsəd və vəzifələr (FGT üçün)

• məqsəd: kitab oxumağa (qavrama) maraq və ehtiyacın formalaşması Tapşırıqlar:

• Birincil dəyər anlayışları daxil olmaqla dünyanın bütöv bir mənzərəsinin formalaşması;

• Ədəbi nitqin inkişafı;

• Bədii qavrayış və estetik zövqün inkişafı daxil olmaqla şifahi sənətə giriş

Əsas anlayışlar

• İncəsənət- yaradıcı əks, reallığın bədii obrazlarda çoxaldılması

• Bədii -sənətlə əlaqəli, sənətlə əlaqəli

• Estetik-gözəllik və gözəllik hissi ilə əlaqəli bədii

• Dadzərif anlayış hissi

• İşin qavranılmasıəsərin dərin mahiyyətinin və onun oxucuya təsirinin dərk edilməsidir.

Kitab funksiyaları

• Kitab bəzi mətnlərlə cildlənmiş vərəqlər şəklində çap işidir

• Kitabın əsas funksiyaları:

• - yığılmış təcrübəni qorumaq;

• - yığılmış təcrübəni oxucuya ötürmək, yəni. maarifləndirmək.

• Kitabın əlavə funksiyaları:

• - həqiqi və xəyali fikirlərin zənginləşdirilməsi;

• - mətnin əzbərlənməsi və yaddaşdan istirahət;

• - mənimsənilmiş təcrübənin məzmununa daxil edilməsi

Uşaq kitablarının növləri

• Şəkil kitabları; (real və xəyali fikirlərin zənginləşdirilməsi)

• Kitablar - hekayələr; ( mətn əzbərləmək və yaddaşdan yenidən yaratmaq)

• Kitablar - oyuncaqlar (kitab kəsikləri, kitab teatrı, evdə hazırlanmış kitab, kitab əlifbası, kitab panoraması, kitab qapağı, oyuncaq kitabı, yumşaq kitab)

Uşaq oxu dərnəyi

• Rus xalq sənətinin əsərləri və dünya xalqlarının yaradıcılığı. Kiçik folklor formaları.

• Rus və xarici klassik ədəbiyyatın əsərləri.

• Müasir rus və xarici ədəbiyyatın əsərləri.

Uşaq oxu dərnəyi

• Mövzuya görə

• - Vətən haqqında;

• - Qəhrəmanları haqqında;

• - Fərqli insanlar haqqında: uşaqlar və böyüklər, cəsarətli və qorxaq, ustalar və loafers;

• - Heyvanlar, bitkilər, maşınlar və əşyalar haqqında;

• - Macəra və sehr haqqında.

Uşaq oxu dərnəyi

• Türə görə:

• Şeir

• - müəllif şeirləri, şeirlər;

• - folklor poetik mətnləri.

• Nəsr

• - müəllif hekayələri, hekayələri;

• - Xalq nağılları

• N.A. Korotkovanın təsnifatı

• - böyük ədəbi formalar

• - kiçik ədəbi formalar

• Proqrama bölgə əhalisinin etnik tərkibini əks etdirən folklor əsərləri və həyat və yaradıcılığı bu və ya digər bölgə ilə əlaqəli olan müəlliflərin klassik əsərləri daxil edilməlidir.

Bədii ədəbiyyatla tanışlıq vəzifələri

• bədii ədəbiyyata marağı artırmaq, müxtəlif janrlarda əsərlərin bütöv bir qavrayış qabiliyyətini inkişaf etdirmək, əsərlərin məzmununun mənimsənilməsini və ona emosional cavab verməsini təmin etmək

• bədii ədəbiyyatın xüsusiyyətləri haqqında ilkin fikirlər formalaşdırmaq: janrlar haqqında, bəstəkarlıq haqqında, dil obrazları haqqında;

• ədəbi və bədii zövqü, əsəri anlamaq və hiss etmək bacarığını yetişdirmək

Digər təhsil sahələri ilə inteqrasiya

• « Sosiallaşma »Sosial təbiətə dair ilkin fikirlərə, həmyaşıdları və böyüklərlə münasibət normalarına, cinsiyyətin, ailənin, vətəndaşlıq hissinin, vətənpərvərlik hisslərinin, dünya birliyinə aid olma hissinin formalaşmasına yiyələnmək

• « İdrak Uşaqlarda idrak maraqlarının inkişaf hədəflərinə nail olmaq, dünyanın bütöv bir mənzərəsinin formalaşdırılması, uşaqların üfüqlərinin genişləndirilməsi

• « Əlaqə »Uşaqların şifahi nitqinin bütün komponentlərinin inkişafı, nitq normalarının praktiki mənimsənilməsi.

• "Bədii yaradılış»Ətrafdakı gerçəkliyin estetik tərəfinə marağın formalaşması, uşaqların özünü ifadə etmək ehtiyaclarının ödənilməsi, uşaq yaradıcılığının inkişafı

İş formaları (FGT-yə görə)

• Təşkil olunmuş təhsil fəaliyyətləri

• Əsas ümumi təhsil proqramının həyata keçirilməsinə dair ailələrlə qarşılıqlı əlaqə

Təşkil olunmuş təhsil fəaliyyətləri

• İlkin tanışlıq ədəbi əsərlə - əvvəllər məlum olmayan və ya tanımadığı əsərlərin uşaqlarını oxumaq (izah etmək) (məqsəd mətnin tam qavranılmasıdır)

• Bir ədəbi əsər ilə sonrakı iş - ədəbi əsərlərin məzmununa əsaslanan bədii və yaradıcılıq fəaliyyəti.

• Gündəlik oxu

• İnteqrasiya olunmuş fəaliyyətlər

• İlkin iş.

• - Müəllimin oxumağa hazırlanması (hekayə izahı)

• Ağlabatan iş seçimi.
• Əsərlə tanışlığın məqsəd və vəzifələrinin müəyyənləşdirilməsi.
• Mətnin ədəbi təhlili (əsas fikir (fikir), personajların mahiyyəti, münasibətləri, hərəkətlərinin motivləri.
• Oxunuşun ifadəli olması üzərində işləyin: intonasiya, məntiqi stresin yerləşdirilməsi, fasilələr, düzgün tələffüz.
• - Uşaqları hazırlamaq
• Şəxsi təcrübənin zənginləşdirilməsi, nümayəndəliklərin aktivləşdirilməsi.
• Tanış olmayan sözlərin izahı.

Əsərlə tanışlıq metodu

• Əsərin ifadəli oxunuşu (hekayə).

• - Məqsəd düzgün və canlı qavrayış təmin etməkdir

• 3. Oxunan əsər haqqında söhbət

• məqsəd: məzmununun və ədəbi-bədii formanın aydınlaşdırılması

• Suallar;

• İllüstrasiyaların araşdırılması;

• Mətnə təkrar istinad;

• Leksik məşqlər

• Modelləşdirmə

• 4. Testlə sonrakı iş.

• - Məqsəd əsərin anlaşılmasını dərinləşdirməkdir

• Yenidən oxumaq, yenidən izah etmək, dramatizasiya və s.

Mətn təhlili üçün tələblər (N.A. Starodubova)

• məqsədyönlü olmalıdır - sualların hər biri müəyyən bir məqsəd güdməlidir;

• yalnız əsərin bütöv, birbaşa, emosional qavranılmasından sonra həyata keçirilir;

• uşaqların qavrayışının yaş və fərdi xüsusiyyətlərinə əsaslanmalıdır;

• əsərdə təsvir olunan həyat vəziyyəti deyil, müəllifin bu vəziyyətin obrazı;

• analiz seçici olmalıdır - əsərin bütün elementləri deyil, fikri ən qabarıq şəkildə ifadə edənlər müzakirə olunur;

• uşaqların ədəbi inkişafına kömək etməlidir.

İncəsənət əsərlərini daha dərindən anlamaq üçün üsullar

• Suallar və cavablar

• Şifahi rəsm

• Əsərin məzmununa görə rəsm

• Rəssamların illüstrasiyalarının təhlili

• Özünüzü xarakterin yerində təsəvvür edin

• Bir əsərdə əsas sözləri vurğulamaq

• Əsərin adının təhlili

• Fərqli janrların əsərlərinin xüsusiyyətlərini üzə çıxarmaq

• Mətndə ifadəli vasitə tapmaq

Sual növləri

• Əsasın müəyyənləşdirilməsinə yönəldilmişdir dizayn əsərləri, onun problemlər: "Bu hekayə nədən ibarətdir?", "Müəllif niyə hekayəsini belə adlandırdı?", Məzmunun çoxalması ilə bağlı suallar. “Evə ilk qaçan kim idi?”;

• Qəhrəman obrazı ilə əlaqəli suallar:

• Qəhrəmana qarşı duygusal münasibəti öyrənməyinizə imkan vermək (kimdən xoşunuz gəldi? Niyə?);
• Diqqət yetirin motivlər hərəkətlər (Niyə çəki güldü və Vanya ağlamağa başladı?);
• Qəhrəmanın əhval-ruhiyyəsini, emosional vəziyyətini anlamağa imkan vermək (Niyə əylənirdilər?);
• Simvolları müqayisə etmək üçün suallar (simvol necədir);
• Qəhrəmanın görünüşünə diqqət yetirmək (Onu necə təsəvvür edirsiniz?);
• Həyatın tanış fenomenləri ilə bağlı qəhrəman xarakterinin davranışını müqayisə etmək (Tomasa bənzər biri ilə tanış oldunuzmu);
• Uşaqları işin vəziyyəti ilə tanış etməyə imkan vermək. Tədbirlərdə iştirakçı olun (Yerində nə edərdiniz ... ..?);
• Dil ifadəsi vasitələrinə diqqət yetirmək (Müəllif necə təsvir edir? Müəllif nəyi müqayisə edir?);

• Janrın xüsusiyyətlərinə diqqət yetirərək (Sizə nə üçün heyfsəndim, bir hekayə və ya bir nağıl?) Niyə belə düşünürsünüz?

Bədii mətnə \u200b\u200bəsaslanan yaradıcılıq fəaliyyəti

• Ədəbi əsərlərin yenidən satılması;

• Vizual fəaliyyət

• Şeirlər oxumaq;

• Teatr oyunları;

• Ədəbi oyunlar;

• Şifahi yaradıcılıq;

• İllüstrasiyaların araşdırılması;

• Layihələr

Təhlükəsizlik dövründə təhsil fəaliyyətləri

• Ədəbi və folklor əsərlərindən (uşaq qafiyələri, tapmacalar, qafiyələr, atalar sözləri, şeirlər və s.) Gündəlik həyatda, gəzintidə istifadə;

• Əxlaqi seçim vəziyyətində bədii ədəbiyyatdan nümunələr istifadə etmək;

• Ədəbi əsərlərə əsaslanan oyun fəaliyyətləri.

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti

• Kitab oxumağa, kitablara marağın artırılması, kitab guşəsində müstəqil fəaliyyət, teatr, oyun, məhsuldar fəaliyyətdə ədəbi təcrübənin artırılması üçün şəraitin yaradılması.

Ailə qarşılıqlı əlaqəsi

• Uşaq oxu növləri (N.V . Miklyaeva

• Dolayı oxu. Aparıcı rol yetkin oxucuya aiddir)

• Oxumaq birgə yaradılışdır. Valideynlər və uşaqlar bərabər şərtlərlə oxumağa qatılırlar.

• Özünü oxumaq.

"Doğumdan məktəbə" əsas ümumi təhsil proqramını mənimsəməyin son nəticələri - "Bədii ədəbiyyat oxu" təhsil sahəsi

• Ədəbi əsərlərin janrlarını ayırd edir

• Sevimli nağıl və hekayələri adlandırır; əzbərdən 2-3 favorit bilir

• şeirlər, 2-3 qafiyə.

• 2-3 müəllif və 2-3 kitab rəssamının adını çəkir.

• Bir şeiri ifadəli şəkildə oxuyur, bir nağıldan, hekayədən bir hissəni nəql edir.

Əsas təhsil proqramının mənimsənilməsinin nəticələrinə dair tələblər (I.S. Dementyeva)

• Uşaq

• Kitabla davamlı ünsiyyət arzusu göstərir, ədəbi əsərlərə qulaq asarkən, illüstrasiyalara baxarkən ləzzət hiss edir.

• Müəyyən bir mövzu və ya janrın əsərlərinə seçici münasibət göstərir.

• Bir əsərdə ən vacib əlaqələri qurmağı, emosional alt mətnə \u200b\u200bnüfuz etməyi bacarır.

• Ədəbi qəhrəmanların hərəkətlərinin motivlərini, düşüncələrini, hisslərini dərk edir, personajlara rəğbət bəsləyir və onlara rəğbət bəsləyir.

• Bir sənət əsərinin dilinə diqqət göstərir.

• Bir kitaba necə diqqətlə baxmağı bilir, kitabların saxlanılması qaydalarına əməl edir.

• Bədii ədəbiyyatın xüsusiyyətləri haqqında ilkin fikirlərə malikdir: janrlar (nəsr - poeziya), onların spesifik xüsusiyyətləri, kompozisiyası, dildə ən sadə təsvir elementləri haqqında.

• Fərqli bədii və nitq fəaliyyətlərində (şeir oxumaq, səhnələşdirmə, dramatizasiya oyunları, kukla teatrı) fəal şəkildə özünü göstərir.

Ədəbiyyat

• Qritsenko Z.A. Uşaq ədəbiyyatı. Uşaqları oxuma ilə tanış etmək üsulları, Moskva, 2004.

• Qritsenko Z.A. Oxumamağın mənşəyi və səbəbləri // Məktəbəqədər təhsil.-2008. - № 4.

• Guroviç L., Piradova V. Şifahi sənət dünyasını uşağın qarşısında açın // Məktəbəqədər təhsil.-2004.-№8

• \u003e işlərin gövdəsi

  Digər lüğətlərə də baxın:

  Qoruma (qoruma tədbirləri dəsti) - Qoruma (Latın mühafizəsindən qorunma), tarixi və mədəniyyət abidələrinin xarici görünüşünün (orijinal və ya Qazaxıstana gəlişi zamanı), mexaniki gücün və kimyəvi təsirsizliyin uzun müddət qorunmasını təmin edən tədbirlər kompleksi, .. ...

  Rusiyanın Geodeziya və Xəritəçəkmə Federal Xidməti sistemində əsərlərdən istifadə müstəsna hüquqlarının hüquqi qorunmasının təşkili ilə bağlı metodoloji tövsiyələr. Hissə 1. Kartoqrafiya işləri - Rusiya Federal Geodeziya və Kartoqrafiya Xidməti sistemindəki əsərlərdən istifadə müstəsna hüquqlarının hüquqi müdafiəsinin təşkili üçün Terminoloji Təlimatlar. Hissə 1. Kartoqrafik əsərlər: müəllif fərddir, ... ... Normativ və texniki sənədləşmə şərtlərinin lüğət-məlumat kitabı

  Ansambl (məcmuə) - Bir ansambl (Fransız ansamblı, hərfi mənada - birlikdə, bir anda), kompleks, ahəngdar bir bütün. Memarlıq və şəhərsalma işində - binaların, mühəndis tikililərinin (körpülər, bəndlər və s.), Monumental ... Böyük Sovet Ensiklopediyası

  Sənət xüsusiyyətləri və estetik kateqoriyalar - İsimlər MELO / DIYA, vo / los, moti / v, nape / v, pa / rtia. Musiqi birliyini təşkil edən müəyyən bir səs ardıcıllığı. O / BRAZ, image / nenie, i / mij, display / nenie, type, figu / ra, hara / cter. Ümumiləşdirilmiş ... Rus dilinin eşanlamlı lüğəti

  Elmi ədəbiyyat - elmi tədqiqatlar və ya nəzəri ümumiləşdirmələr nəticəsində yaradılmış və mütəxəssisləri son elmi nailiyyətlər, tərəqqi və nəticələr barədə məlumatlandırmaq üçün yayılmış yazı və çap əsərləri toplusu ... Böyük Sovet Ensiklopediyası

  Çap - xalqa paylamaq üçün bir mətbəə vasitəsi ilə çoxaldılmış əsərlər toplusu. P. qəzet və jurnallardan, dövri olmayan, kitablardan ibarət dövri mətbuata bölünür; bəzən P. sözü ... istifadə olunur ...

  Ədəbiyyat - hər hansı bir xalqın şifahi və yazılı əsərləri toplusu; insanların yaradıcılığıdır; həm adsız, həm də müəllif. Ədəbiyyat bütün janrları birləşdirir: nağıllar və nağıllar, dastanlar və salnamələr, komediyalar və faciələr, elmi əsərlər və dərsliklər və s. IN ... Ruhani Mədəniyyətin Əsasları (Müəllim Ensiklopedik Lüğəti)

  Ədəbiyyat - ümumiyyətlə, elmdə, ədəbiyyatda daha çox qəbul edilmiş və sonuncusu qədər az müddətə uyğun gələn gündəlik termin. S. anlayışı ədəbiyyat anlayışından bir-bir daha genişdir, çünki ədəbiyyat (latınca litterae yazıdan) ... ... F.A.-nın ensiklopedik lüğəti Brockhaus və İ.A. Efron

  ƏDƏBİYYAT - (Fransız ədəbiyyatı, littera məktubundan). Məşhur bir insana aid ədəbiyyat, yazı, sözün yazılı və şifahi abidələrinin məcmusu. Rus dilinə daxil olan xarici sözlərin lüğəti. Çudinov AN, 1910. Ümumiyyətlə ƏDƏBİYYAT ... ...

  Repertuar - (fr., gec lat. repertorium rəsmindən). 1) müəyyən bir müddət ərzində səhnədə qoyulmalı olduğu tamaşaların siyahısı. 2) hər hansı bir teatr personajının oynadığı rollar toplusu. ... daxil olan xarici sözlər lüğəti ... Rus dilinin xarici sözləri lüğəti

  ədəbiyyat - lər; g. [lat. litteratura] 1. Elmi, bədii, fəlsəfi və s. müəyyən bir xalqın, dövrünün və ya bütün insanlığın əsərləri. Geniş l. əvvəlki nəsillər. 2. Əlaməti ... ... olan bir sənət növü. ensiklopedik lüğət

  Kitablar

  • Yazılar, Karl Marx. BİRİNCİ CİLMƏ ÖNCƏK K.Marks və F.Engels əsərlərinin birinci cildində 1839-cu ildə 1844-cü ildə, elmi yaradıcıların yaradıcı icmasının başlanğıcından əvvəl yazdıqları əsərlər var ... 1860 rubla alın.
  • Mişneh Tövrat, ravvin Moshe ben Maimon. Rabbi Moshe ben Maimon Talmudikdən sonrakı dövrün ən böyük yəhudi müdrikidir: qanunverici, filosof, alim və həkim. Onun kodu "Mishne Tövrat" ("Tədrisin Təkrarı") ən vaciblərindən biridir ...

  ƏDƏBİYYAT

  Məqsədləri həyatı təsvir etmək, sözlərin köməyi ilə bədii obrazlar yaratmaq olan şifahi sənət növü.

  ott. Bu sənət növünün əsərləri toplusu.

  Hər hansı bir bilik sahəsi, hər hansı bir məsələ ilə əlaqəli çap olunmuş əsərlər toplusu.

  Yazılı və ya çap şəklində sabitlənmiş və ictimai əhəmiyyət kəsb edən bədii, elmi və digər əsərlər toplusu.

  Rus dilinin böyük bir müasir izahlı lüğəti. 2012

  Lüğətlərə, ensiklopediyalara və istinad kitablarında sözün təfsirinə, sinonimlərinə, mənalarına və Rus dilində ƏDƏBİYYAT nə baxın:

  • Wiki Sitatındakı İstinadlar:
    Məlumat: 2009-06-30 Saat: 19:05:35 * Ədəbiyyat xalqa sadiq olmalı, tərəqqisi, firavanlığı və ... üçün ehtiraslı və canfəşanlıqla ayağa qalxmalıdır ...
  • ƏDƏBİYYAT yaponiyadakı Ensiklopediyada A dan Z.
  • ƏDƏBİYYAT məşhur insanların açıqlamalarında:
    
  • ƏDƏBİYYAT lüğətdə Bir cümlə, təriflər:
    - bu, hər hansı bir şeydən məhrum olan insanlara istedadın olduğunu təkrar-təkrar sübut etməli olduğun elə bir məşğuliyyətdir ...
  • ƏDƏBİYYAT aforizmlərdə və ağıllı düşüncələrdə:
    hər hansı bir istedaddan məhrum olan insanlara istedadın olduğunu dəfələrlə sübut etməli olduğun elə bir peşədir. ...
  • ƏDƏBİYYAT Ədəbi Ensiklopediyada.
  • ƏDƏBİYYAT böyük Ensiklopedik Lüğətdə:
    [lat. yanan (t) eratura hərfləri. - yazılı], ictimai əhəmiyyətli yazılı əsərlər (məsələn, bədii ədəbiyyat, elmi ədəbiyyat, epistolyar ədəbiyyat). Daha çox ədəbiyyat altında ...
  • ƏDƏBİYYAT böyük Sovet Ensiklopediyasında, TSB:
    [lat. lit (t) eratura, sözün əsl mənasında - yazılı, lit (t) era - letter], əsas sənət növlərindən biri söz sənətidir. "L." termini demək ...
  • ƏDƏBİYYAT brockhaus və Euphronun Ensiklopedik Lüğətində:
    Ədəbiyyat. H.J. Raymond, "İbrahim L.'nin həyatı və ictimai xidmətləri" (New York, 1864); J. G. Holland, "A. L.'nin Ömrü" (Springfield, 1865); Corsby, ...
  • ƏDƏBİYYAT müasir Ensiklopedik Lüğətdə:
    
  • ƏDƏBİYYAT
    (Latınca lit (t) eratura, hərfi mənada - yazılı), ictimai əhəmiyyətli yazılı əsərlər (məsələn, bədii ədəbiyyat, elmi ədəbiyyat, epistolyar ədəbiyyat). Daha çox ədəbiyyat altında ...
  • ƏDƏBİYYAT ensiklopedik Lüğətdə:
    s, g. 1. Ümumiyyətlə yazılı və çap olunmuş əsərlərin cəmi. Qədim rus l. L. Şərq. 2. Sənət əsərləri toplusu (şeir, nəsr, dram). ...
  • ƏDƏBİYYAT ensiklopedik Lüğətdə:
    , -y, w. 1. Sosial, bilişsel əhəmiyyətə malik yazılı əsərlər. Elmi L. Xatirə l. Bədii L. Qədim rus l. 2. Yazılı ...
  • ƏDƏBİYYAT böyük Rus Ensiklopedik Lüğətində:
    ƏDƏBİYYAT [lat. lit (t) eratura, lit. - yazılı], cəmiyyətləri olan yazı əsərləri. məna (məsələn, sənətçi L., elmi L., epistolyar L.). Daha çox L. altında ...
  • ƏDƏBİYYAT brockhaus və Efron Ensiklopediyasında:
    ? santimetr. …
  • ƏDƏBİYYAT zaliznyak tərəfindən Tamamilə vurğulanmış Paradiqmada:
    ədəbiyyat "ra, ədəbiyyat" ry, ədəbiyyat "ry, ədəbiyyat" r, ədəbiyyat "yenidən, ədəbiyyat" qoç, ədəbiyyat "ru, ədəbiyyat" ry, ədəbiyyat "sürü, ədəbiyyat" sürü, ədəbiyyat "ramie, ədəbiyyat" yenidən, .. .
  • ƏDƏBİYYAT rus dilinin populyar izahlı və ensiklopedik lüğətində:
    -y, w. 1) Fərqli xüsusiyyəti sözlərdən istifadə edərək bədii obrazlar yaratmaq olan bir sənət növü. Ədəbiyyat janrları. Ədəbiyyat tarixi. Əlaqədar ...
  • ƏDƏBİYYAT xarici Sözlərin Yeni Lüğətində:
    (lat. litteratura) 1) bir xalqın, dövrünün və ya bütün bəşəriyyətin yazılı və çap olunmuş əsərləri toplusu; 2) sənət növü kimi bədii ədəbiyyat; ...
  • ƏDƏBİYYAT xarici ifadələr lüğətində:
    [lat. litteratura] 1. bir xalqın, bir dövrün və ya bütün bəşəriyyətin yazılı və çap olunmuş əsərləri toplusu; 2. bir sənət növü kimi bədii ədəbiyyat; işləyir ...
  • ƏDƏBİYYAT abramovun Sinonimlər Lüğətində:
    yazı, ədəbiyyat, çap, mətbuat, bədii ədəbiyyat, ...
  • ƏDƏBİYYAT rus dilinin Sinonimlər lüğətində:
    hagiography, bədii ədəbiyyat, populyar çap, yazı, jurnalistika, ədəbiyyat, xüsusi ədəbiyyat, ...
  • ƏDƏBİYYAT efremovanın rus dilinin yeni izahlı və türevli lüğətində:
    g. 1) Yazılı və ya çap şəklində sabitlənmiş və ictimai əhəmiyyət kəsb edən bədii, elmi və digər əsərlər toplusu. 2) a) ...

  Hər hansı bir ifaçının "baqajını" təşkil edən musiqi əsərləri toplusu

  İlk hərf "p"

  İkinci "e" hərfi

  Üçüncü hərf "p"

  Son fıstıq "p" hərfi

  "Hər hansı bir ifaçının" baqajını "təşkil edən bir sıra musiqi əsərləri" sualına cavab, 9 hərf:
  repertuar

  Söz repertuarı üçün alternativ krossvord sualları

  Bu mövsümdəki çıxışlar

  İcra olunan əsərlər toplusu

  Fransız dilində "yoxlama siyahısı" deyin

  Teatr çeşidləri

  Teatrda nümayiş olunan əsərlər toplusu

  Teatrdakı tamaşalar, musiqi əsərləri, səhnədə, konsert salonlarında oynanan bir sıra əsərlər, həmçinin kinoteatrda nümayiş olunan filmlər

  Lüğətlərdə repertuar sözünün tərifi

  Rus dilinin yeni izahlı və törəmə lüğəti, T. F. Efremova. Sözlükün sözlükdəki mənası Rus dilinin yeni izahlı və törəmə lüğəti, T.F. Efremova.
  m.Teatrda, konsert səhnəsində tamaşaların, musiqi əsərlərinin və s. Sənətçinin oynadığı teatr rollarının və ya əsərlərinin cəmi.

  Rus dilinin izahlı lüğəti. S.I.Ozhegov, N.Yu.Şvedova. Lüğətdəki sözün mənası Rus dilinin izahlı lüğəti. S.I.Ozhegov, N.Yu.Şvedova.
  - teatrda, kinoteatrda gedən, konsert salonlarında, səhnədə, sirkdə oynanan tamaşaların, musiqili və digər əsərlərin cəmi. Yeni r. Vərdiş?, Əyləncə (yenidən: set, seçim). İcra edilə bilən dəst teatr rolları, musiqi ...

  Böyük Sovet Ensiklopediyası Böyük Sovet Ensiklopediyasındakı sözün tərifi
  (Fransız repertuarı, gec Lat. Repertorium ≈ siyahısı, inventar), teatrda, konsert səhnəsində və s.-də oynanan bir sıra əsərlər (dramatik, musiqili və s.), Habelə rolların çeşidi aktyor çıxış edir. "Müasir ...

  Repertuar sözünün ədəbiyyatda istifadəsinə dair nümunələr.

  Cənab Weserə təsəlli olaraq, əlimdə bu İngilis oyununun olduğunu söyləməliyəm: Necromancers və ya Harlequin - Doctor Faust başlığı altında dramatik bir hərəkət repertuar Lincolnsinnfield-də Royal Teatrı.

  Rahib kimi cəsur, təlxək üzlü bir çavuş - bir növ çəhrayı donuz, musiqi salonunda vedevil komediyaçı rolunu oynamağa müqavilə bağladı - bizi müxtəlif zarafatlarla əyləndirdi, amma repertuar tezliklə tükəndi.

  Machavariani, o vaxtdan etibarən qurulmuş olan lirik-romantik bir Keman Konserti yaradır repertuar Sovet və xarici ifaçılar.

  Eyni şeylər də var repertuar o vaxtdan bəri təklif olunan riyazi hesablamanın bütün mücərrəd modelləri.

  Tezliklə Sizov mənə tamaşanı bəyəndiyini, daxil etdiyini söylədi repertuarhətta Qluzski ilə danışdığını və belə son dərəcə gözəl bir işə qarışmağa hazır olduğunu bildirdi.