Yaşlı qrupdakı nağıllara əsaslanan ədəbi kaleydoskop. Ədəbi kaleydoskop
Yaşlı qrup üçün əyləncə
"ƏDƏBİYYƏ KALEIDOSKOPU".
Tərbiyəçi Morozova I.B.
Təhsil sahəsi:Bədii ədəbiyyat oxu
Yaş qrupu:5 il
Mövzu:"Ədəbi Kaleydoskop"
Məqsəd:Ədəbi əsərlərə emosional münasibət formalaşdırmaq. Uşaqlara sevinc bəxş etmək.
Proqram məzmunu
İnkişaf etməkdədir:
Eşitmə qavrayışını, diqqətini inkişaf etdirin, dramatizasiyada iştirak edin.
Yetkinlər və yaşıdları ilə ünsiyyət qurarkən inkişafı, müsbət duyğuları təşviq edin.
Uşaqların nağıllar və bu nağılların qəhrəmanları haqqında biliklərinin üfüqlərini genişləndirin.
Düşüncə və yaddaş, izahlı nitq inkişaf etdirin.
Təhsil:
Dözümlülüyü, səbrini inkişaf etdir. Nağıllara marağı artırmaq, yaxşı hissləri inkişaf etdirmək.
İlkin iş: Nağıllar oxumaq, əsərlər qurmaq, illüstrasiyalara baxmaq, nağılların məzmununa dair söhbətlər
Lüğət işi:
Materiallar və avadanlıqlar:multimedia avadanlığı, təqdimat, nağıl qəhrəmanlarının maskaları, süjet şəkilləri, boyayıcı kitablar, bulmacalar.
Metod və texnika.
Təqdimat, müəllim hekayəsi göstərmək, problemli vəziyyət yaratmaq, bədii söz, musiqi müşayiəti, uşaqların işini müşahidə etmək, təhlil etmək.
("Bir nağılı ziyarət etmək" musiqisi səsləndirilir)
Tərbiyəçi: -Bəs uşaqlar, nağıl dinləməyi sevirsiniz? Nağıl qəhrəmanlarına səyahətə getməyinizi təklif edirəm. Səfərə çıxmağın vaxtı gəldi. Sehrli sözlər deyərək:
Yalnız cəsur və əzmkar
Hədəfə şən bir şəkildə çatacaq
Və sizə lazım olan yolda
Davamlı dostluğun sirlərini bil!
Ekranın arxasında səs-küy var. Bu səs nədir? Uşaqlar, orada nə baş verdiyini görəcəyəm. (musiqi səsləri - həyəcan verici). Baba Yaga çıxır.
B. Ya.Bəli, bunu gözləmirdim. Mən indi sənin müəlliminəm. Və Lyubov Anatolyevna artıq evimi toyuq ayaqları ilə qoruyacaq. Razısan? (Deyil)
Yoxsa bəlkə razılaşarsan? (Yox) Yaxşı, yaxşı, sənə qaytaracağam, amma bir şərtlə. Tapşırıqlarımı yerinə yetirməlisən. Bütün istəklərimi yerinə yetirsən və bütün suallara düzgün cavab versən. Bəlkə müəlliminizi geri qaytaracağam. Razılaşdım!
İlk tapşırıq. Tapmacamı tap.
Balaca bir qız şən qaçır
Evə gedən yol boyunca
Meşədə nə dayanır.
Bu qızın tezliklə nənəsinin yanına getməsi lazımdır
Onunla göndərilən səbəti götürün. (Kiçik Qırmızı papaq) (Charles Perrault) Müəllif kimdir?
("Kiçik Qırmızı papaq haqqında" mahnısı səsləndirilir)
Uşaqlar ekrana baxır, düzgün təxmin etdiniz? Bəli! Sonra bir qrup bu nağıl üçün illüstrasiyalar seçir. Digərləri isə bulmacalar toplayır.
Masaya gəlin, bu nağıl üçün illüstrasiyalar seçin, (uşaqlar imtahan zamanı "BZ" suallarını verirlər - Qəhrəmanlar kimdir? Nə oldu? Bu nağıldan nə xatırlayırsınız? Qəhrəmanlardan hansını bəyəndiniz? ?)
B-Z: (qalan illüstrasiyaya diqqət çəkir). Niyə bu şəkilləri tərk etdiniz?
Çünki bu nağılda Baba-Yaga yoxdur ..
- Afərin, düz.
- Uşaqlar, Kiçik Qırmızı papaq səbətində nənə üçün tort deyil, sizin üçün tapşırıqlar var. İkinci vəzifə "Rhymes" adlanan məşhur qafiyəli peri ifadələrini xatırlayın, Məsələn: İplik üstü - boz lülə.
Qurd - ... (dişləri qopdu)
Kirpi - ... (başlar deyil, ayaqlar deyil)
Siçan - ... (burun)
Sivka - Burka -... (peyğəmbərlik kaurka)
Qurd -... (boz quyruq)
Baba - Yaga - ... (sümük ayağı)
Bunny - ... (qorxaq)
The Little Humpbacked At)
Magpie - .. (ağ tərəfli).
Bunny - ... (qaç).
Qurbağa - ... (qurbağa).
B. I... -Yaxşı! Ancaq növbəti tapşırığım çox çətindi. Bunu təxmin edə bilməzsən.
Üçüncü vəzifə budur... Bu gün sizə yeni bir nağıl danışmaq istəyirəm. Diqqətlə qulaq asın və adını təxmin etməyə çalışın. (sakit musiqi səslənir)
"Bir nağıl kokteyli"
Bir vaxtlar bir baba və bir qadın var idi. Ryaba Toyuğu var idi. Dədə babaya deyir: "Məni baba, çörək bişirin, mən də çaya gedib balıq tutacağam." Qadın tövləyə getdi, iki ovuc un qırxdı və şalğam bişirdi.
Yolda bir şalgam yuvarlanır və toyuq ayaqları üzərində bir daxma onu qarşılayır. Daxma və deyir: "Kiçik Qırmızı papaq, səni yeyəcəyəm!" Və cavab verir: “Məni yeməyin, daha yaxşı olarsa məni suya atsanız, üç istəyinizi yerinə yetirəcəyəm. Sadəcə deyin: "Pike əmri ilə, mənim istəyimlə."
İstək gerçəkləşdi: bir çiçək böyüdü - yeddi çiçək və ortada Düyməcik oturur, ayağında bir kristal terlik var. Əlində isə damda yaşayan Carlson çardağından qızıl bir açar var. Bu nağılın sonu, amma kim yaxşı dinlədi!
Baba Yaga... Nağıl xoşunuza gəldimi? Sən onu tanıdın? O zaman “yeni” nağılda tanış olduğumuz qəhrəmanları xatırlayaq. Mən sizə nağıl qəhrəmanlarını ekranda göstərəcəyəm, əgər onlar mənim nağılımda olsaydılar, deməli "hə" deyirsiniz və əl çalırsınız. Razılaşdım. Ekranda nağıl qəhrəmanları görünür.
(Uşaqlar nağılları çağırırlar: "Ryaba Toyuğu", "Şalgam", "Zəncəfilli Adam" "Çayır Komandanlığı ilə", (Rus dilində) "Kurt və Tülkü" "Qızıl Açar", (Tolstoy tərəfindən işlənmişdir), "Baba Yaga "," Little Red Riding Hood "," Zoluşka "(Charles Perrault)," Flower - seven-flower "(Kataev Valentin Petr.)," Düyməcik "(GH Andersen)," Damda yaşayan Carlson " Astrid Lindgren :)
B-i... Bəli, nə qədər ağıllısan. Amma burada dördüncü vəzifə ən çətin. Oyun "Sözlər" adlanır. Mən sizə bir söz deyəcəyəm, məsələn: bir ev və bu kiçik bir evdir, ancaq başqa bir şeyə mehriban bir ev deyə bilərsiniz, bu böyük bir evdir,
canavar - canavar balası - canavar. Səbət - kiçik səbət - səbət, pəncə - ayaq - pəncə, pişik-pişik-pişik.
- Afərin, uşaqlar sizinlə oynamağı xoşuma gəldi. Amma hələ də var beşincivəzifə, ancaq çox çətindir. Məncə bunun öhdəsindən gələ bilməyəcəksiniz. "Qurd və Tülkü" (tülkü balığı topladı və qurd görüşdü) "Yeddi çiçək çiçəyi" (qız son istəyi yerinə yetirir) nağılından bir parça göstərin
Nə qədər gözəl edirsən. Bütün tapşırıqlarımı yerinə yetirdin. İndi Lyubov Anatolyevnanı sənə qaytaracağam. Gözlərinizi bağlayın və birlikdə frex-pex deyin. (Musiqi səslənir.)
L.A. Məni xilas etdiyiniz üçün təşəkkür edirəm. Baba Yaqanın suallarını cavablandırmasaydın, onun yanında qalardım. Bacarıqlı, dostcasına və sənətkar olduğunuz üçün sizə minnətdaram. Sizə nağıl personajlarının bəzədilməsi lazım olan şəkillər təqdim etmək istəyirəm.
Salam uşaqlar!
Hamınızı salonumuzda görməkdən şadam. Bir iş həftəsi artıq başa çatıb. Yoruldunuz və istirahət etməyinizi təklif edirik. Bu gün "Literary Kaleidoscope" oyununu oynayırıq. Oxu dərslərində məşhur yazıçıların bir çox hekayələrini araşdırdıq, tapmacaları həll etdik, nağılları dinlədik, dil qıvrımlarını tez bir zamanda danışmağı öyrəndik.
Oyunun mövzusu: "Şifahi xalq sənəti".
Söylə, şifahi folklor hansı hissələrə daxildir?
Düşünürəm ki, oyuna yaxşı əhval-ruhiyyə ilə gəldiniz. Sevinc, ilham, ləzzət, sevgi və heyranlıq olan yerdə yaxşı əhval-ruhiyyə mövcuddur.
Oyuna başlamaq üçün köməyinizə ehtiyacım var. Mən cümlənin əvvəlini çağırıram və sən düşüncəmi bitirməyimə kömək edirsən.
Oxu dərslərində bir çox şey var.
Dinlədik və səhnələşdirdik .... (mahnı).
Sürətlə danışmağı öyrəndik ... (dil qarışıqları).
Həll edildi ... (tapmacalar).
Ağıllı mənanı anlamağı öyrəndim ... (atalar sözləri).
Düşünürəm ki, oyunun mövzusunun nə olduğunu təxmin etdiniz?
Torpağımızda sirlər var
Belə inkişaf etmiş
Tapmacanı kim təxmin edəcək
Alimlərə girəcəksən!
- "Tapmacalar Yarışması" müsabiqəsi.
Doğru cavab üçün 1 bal siqnal kartını ilk qaldıran komandaya veriləcək.Oyun başlayır!
Tapmacalar
1) dəyirmi,
Dibi deşiklərdədir.
Süzülən un
Pasta çağırır.
1. Halqa
2. Sarğı
3. Ələk
2) Hansı vedrədən içmirlər, yemirlər, ancaq ona baxın.
1. Ekskavator
2. Süzgəc
3. Böyük Dipper
3) Məndən tez-tez soruşurlar, gözləyin və özümü göstərən kimi gizlənməyə başlayacaqlar.
1. Qonaq
2. Yağış
3. Günəş
Tapmacalar
Düzgün cavabı dövrə vurun!
1) Samanın üstündə bir ev var, içində yüz uşaq var.
1. Günəbaxan
2. Xiyar
3. Spikelet
2) Özünü bir camdan, qırmızı lülədən, rəvan toxunursunuz, ancaq dişləməyiniz şirindir.
1. Pomidor
2. Alma
3. Bibər
3) Tavanda küncdə bir ələk asılır, əllər tərəfindən bükülməz.
1. hörümçək toru
2. Soket
3. Krujeva
Tapmacalar
Düzgün cavabı dövrə vurun!
1) Görünməz yaramaz:
Hər şeyi otla oynayır
Yarpaqlar havada dolaşır
Və hər şey bir yerə tələsir.
1. Od
2. Külək
3. İpi atla
2) Ayaqlarım yoxdur, amma gəzirəm, ağzım yoxdur, amma sənə nə vaxt yatacağını, nə vaxt qalxacağını, nə vaxt işə başlayacağını söyləyəcəyəm.
1. Çəkmə
2. Oyuncaq
3. Saat
3) Ağac deyil, yarpaqlı, köynək deyil, dikilmiş, insan deyil, bir hekayə.
1. Çiçək
2. Kitab
3. Rüku
Tapmacalar
Düzgün cavabı dövrə vurun!
1) belə bir çiçək gördüm -
Qızıl tonlu çərçivə.
Uzun müddət otların arasında oturdu,
Boz oldu və uçdu.
1. Top
2. Çekirge
3. Dandelion
2) Dallar boyu qaçan quş deyil. Qırmızı, tülkü deyil.
1. Pişik
2. Dələ
3. Sərçə
3) Damla, hər şey ətrafa parlayır,
Çəmən almazla örtülmüşdür.
1. Çiy
2. Buz
3. Qızıl
Bir nağıl meşədən keçir
Nağıl əllə aparır
Nağıl bizimlə ağıllı və sevimli.
Yaxşılar pisliyi yenə qazansın!
Yaxşılar üçün, pislər üçün yaxşı olmaq, inandırmaq.
Nağıl bir möcüzədir. Düşüncə üçün bir səbəb verir, həyat təcrübəsi ilə zənginləşdirir və öyrədir, çox sevinc gətirir. Bir nağıl insanı bütün ömrü boyu müşayiət edir və nə qədər yaşımız olsa da, məmnuniyyətlə dinləyirik, nağıllar danışırıq və onlara inanırıq.
- "Nağıllar" müsabiqəsi
Tapşırıq. Krossvord həll edin.
Krossvord həll edin.
- Bu məhsul bir balıqçı və bir balıq nağılında paltar yuymaq üçün istifadə olunur.
- Meşə heyvanlarının yaşadığı bir nağıldakı evin adı nədir.
- Ad günündə uşaqlar tez-tez onun haqqında ölçüsü və ölçüsünü göstərən bir mahnı oxuyurlar.
- Bu ayaqqabıları xalq nağılının qəhrəmanı kəndli oğlu İvan geyirdi.
- Şər qurduna incə bir səs zəncir vuran usta.
Bütün bunlar, tətil bitdi
Və vida etməyin vaxtı gəldi
Sizə ən yaxşısını diləyirik
Dostluq, sevinc və yaxşılıq!
Məqsədlər:
Müstəqil nitqdə "L", "R" səslərinin avtomatlaşdırılması və fərqləndirilməsi
Fonematik eşitmə və fonemik qavrayışın inkişafı
Danışığın ifadə qabiliyyətinin formalaşması
Diqqətin, yaddaşın, məntiqi düşüncənin inkişafı
Uşaqların oxumağa marağını aşılamaq
Yaşıdları komandasında hərəkət etmək qabiliyyətinin formalaşması
İKT-dən istifadə edərək bilişsel marağın formalaşması
Avadanlıq:
Laptop, proyektor, ekran, multimediya təqdimatı "Nağılların kaleydoskopu", "Laliki" və "Rariki" komandalarının adları olan lövhələr, "koloboks" mükafat jetonları, göstərici, Pəri kostyumu - ev sahibi, şirin mükafatlar.
İlkin iş:
Uşaqları iki komandaya paylayın
Mükafat jetonlarını hazırlayın
Müxtəlif nağıl uşaqları ilə əvvəlcədən oxu aparın
Qrupda nağılları olan kitablardan ibarət sərgi təşkil edin
Viktorinanın gedişi
Slayd 1.
(Viktorinanın adı, musiqi müşayiəti - "Nağılı ziyarət etmək" televiziya proqramına giriş).
Salam uşaqlar. (Aparıcı Pəri kostyumunda danışan terapevtdir.)Bu gün yalnız rus və xarici nağılları nə qədər yaxşı tanıdığınızı, həm də "L" və "R" səslərini nə qədər düzgün və gözəl səsləndirə biləcəyinizi göstərəcək "Nağılların kaleydoskopu" adlı ədəbi viktorina keçirəcəyik.
Slayd 2.
(Sarayın arxasında kədərli bir kral var və Baba Yaga bir havanla uçub gedir, musiqi müşayiəti mənasız, məkrli bir gülüşdür.)
Təsəvvür edin ki, özümüzü mehriban bir padşahın idarə etdiyi sehrli bir nağıllar ölkəsində tapırıq və bir fəlakət oldu, Baba Yaga günəşi göydən oğurladı və bütün nağıllar rəngli deyil, boz, tutqun və kədərli oldu. Günəşin nağıllar ölkəsinə qaytarılmasına kömək edək, viktorina suallarını cavablandıraq.
Slaydlar 3, 4.
("Laliki" və "Rariki" komandalarının adları, musiqi müşayiəti gülməli bir melodiyadır.)
Viktorinada iki komanda iştirak edəcəkdir. "Laliki" əmri, cavablarındakı "L" və "L" səslərini düzgün tələffüz etməyə çalışacaq. Rariki komandası "R" və "R" səslərindən cavabdeh olacaqdır. Düzgün yerinə yetirilmiş hər bir tapşırıq üçün komandalar mükafat jetonları - koloboks alacaqlar. Viktorinanın sonunda - qalib gələn komandanı müəyyənləşdirəcəyik. Beləliklə, uğurlar!
Slayd 5.
(Maddə şəkilləri: orman, ayı Baloo, canavar Akela.)
Viktorinanın ilk vəzifəsidir ismarıclarına görə bir nağıl öyrənmək ("Laliki" komandası üçün; uşaqlar şəkillər adlandırırlar - "Mowgli" nağılını tapırlar və bir mükafat möcüzəsi alırlar - koloboks; nağılın müəllifinin adı verildiyi təqdirdə əlavə bir mükafat jetonu əldə edilə bilər - R. Kipling)
Slayd 6.
(Nesne şəkilləri: it Artemon, Pyro, Karabas.)
Viktorinanın ilk vəzifəsidir ismarıclarına görə bir nağıl öyrənmək ("Rariki" komandası üçün; uşaqlar şəkillər adlandırırlar - "Qızıl açar və ya Buratinonun Macəraları" nağılını tapırlar və bir mö'cüzə - çörek alırlar; nağılın müəllifinin adı verildiyi təqdirdə əlavə bir mükafat jetonu əldə edilə bilər. A. Tolstoy)
Slayd 7.
(Mövzu şəkilləri: kolobok, Zoluşka, Dunno, Snow White.)
Viktorinanın ikinci vəzifəsi - kim artıqdır? ("Laliki" komandası üçün; uşaqlar şəkillər çəkir və adında "L" səsi olmayan əlavə bir qəhrəman müəyyənləşdirirlər, bu Dunno və mükafat jetonu - kolobok alır; müəllif əlavə mükafat jetonu əldə edə bilər nağılın adı N. Nosovdur.)
Slayd 8.
(Mövzu şəkilləri: Moidodyr, Əqrəb, Düyməcik, Barmaley.)
Viktorinanın ikinci vəzifəsi - kim artıqdır? ("Rariki" komandası üçün; uşaqlar şəkillər çəkir və adında "P" səsi olmayan əlavə bir qəhrəman müəyyənləşdirirlər, bu Düyməcikdir və mükafat jetonu - kolobok alır; müəllif əlavə mükafat nişanı əldə edə bilər nağılın adı GH Andersen.)
Slayd 9.
(Maddə şəkilləri: Mowgli, qaranquş, Chipollino, Aibolit, Kid, Zoluşka və iki qayıq: mavi və yaşıl.)
Viktorinanın üçüncü vəzifəsi - "L" və ya "L"? ("Laliki" komandası üçün; uşaqlar şəkilləri adlandırır və sərt bir səs adında və ya yumşaq bir səs təyin edirlər, hansı ki, nağıl qəhrəmanının qayıqda üzəcəyi, səs "L" dirsə, o zaman mavi rəngdədir. (təyinatsərt samitlər), səs "Л" olarsa, yaşıl rəngdədir (yumşaq təyinatsamitlər
Slayd 10.
(Nesne şəkilləri: Pinokyo, timsah, tısbağa, Ariel, Carlson və Dereza keçi və iki balon: mavi və yaşıl.)
Viktorinanın üçüncü vəzifəsi - "P" və ya "Pb"? ("Rariki" komandası üçün; uşaqlar şəkilləri adlandırır və səsdəki səsin "P" olduğu halda mavi rəngdə olduqda, nağıl qəhrəmanının balonun uçacağı adda və ya yumşaq səsləri təyin edirlər. (təyinatsərt samitlər), səs "Pb" dirsə, o zaman yaşıl rəngdədir (yumşaq təyinatsamitlər) və mükafat əlaməti almaq - kolobok.)
Slayd 11.
(Mövzu şəkilləri: oklava ilə bir xanterelle, barmağı olan bir oğlan, uçan gəmi, Aibolit, qurbağa şahzadəsi və üç vaqonlu bir qatar.)
"" L "səsinin yerdəki sözlərini müəyyənləşdir" ("Laliki" komandası üçün; uşaqlar şəkillər adlandırır və sözdəki "L" səsinin yerini müəyyənləşdirirlər: başlanğıc, orta və ya son və müvafiq daşıyıcıya ad verərək mükafat işarəsi - kolobok.)
Slayd 12.
(Maddə şəkilləri: Cheburashka, Rapunzel, kiçik soyğunçu, Fyodor dayı, Snezhnaya Kolroleva və üç vaqonlu bir qatar.)
Viktorinanın dördüncü vəzifəsi "" P "səsinin sözlərlə yerini müəyyənləşdirin" ("Rariki" komandası üçün; uşaqlar şəkillər adlandırır və sözdəki "P" səsinin yerini müəyyənləşdirirlər: başlanğıc, orta və ya son və müvafiq daşıyıcıya ad verin və mükafat işarəsi - çörek alın.)
Slayd 13.
(Mövzu şəkilləri: Üç palma ağacı olan bir adanın fonunda Cipollino, Aibolit və Nəhəng.)
Viktorinanın beşinci tapşırığı - ("Laliki" komandası üçün; uşaqlar nağıl personajlarını adlandırır və onlardan hansının adında üç hecalı olan üç xurma ağacı olan bir adada yaşaya biləcəyini, əlavə bir qəhrəman müəyyənləşdirir və alırlar mükafat işarəsi - çörek.)
Slayd 14.
(Nesne şəkilləri: dəniz mənzərəsi fonunda pirat, kral, cəngavər və iki yelkənli gəmi.)
Viktorinanın beşinci vəzifəsi "Kim (hecaların sayına görə) artıqdır" (Rariki komandası üçün; uşaqlar nağıl personajlarını adlandırır və onlardan hansının adında iki heca olan iki yelkənli bir gəmidə üzə biləcəyini, əlavə bir qəhrəman müəyyənləşdirir və mükafat işarəsi - çörek alır.)
Slayd 15.
(Mövzu şəkilləri: Kirpi, musiqili müşayiət - "Uçan Gəmi" cizgi filmindəki Kirpilərin boş şeyləri.)
Laliki və Rariki, gəlin bir az dincələk, əylənək və əyləncəli Kirpi nənəsi ilə əyləncəli ditties ilə rəqs edək. (uşaqlar liderdən nümunə götürülür və müstəqil olaraq rus xalq rəqsini rəqs edirlər).
Slayd 16.
(Mövzu şəkli: Uşaq və üç səs sxemi.)
Viktorinanın altıncı vəzifəsi - "Səs sxemini seçin" ("Laliki" komandası üçün; uşaqlar "Uşaq" sözü üçün səs sxemini seçir və mükafat jetonu - çörek alır; nağılın müəllifini adlandırsanız əlavə bir mö'cüzə ala bilərsiniz - A. Lindgren).
Slayd 17.
(Nişan şəkli: şalgam və üç səs sxemi.)
Viktorinanın altıncı vəzifəsi - "Səs sxemini seçin" ("Rariki" komandası üçün; uşaqlar "şalgam" sözü üçün səs sxemini seçir və mükafat işarəsi alır - bir kolobok; nağılın müəllifini - rus xalqını adlandırsanız əlavə bir mö'cüzə əldə edə bilərsiniz).
Slayd 18.
(Cüt-cüt oxlarla birləşdirilmiş obyekt şəkilləri: çörek və tülkü, Cipollino və Şahzadə Limon, Zoluşka və büllur ayaqqabı.)
"Təkliflər verin" ("Laliki" komandası üçün; uşaqlar iki açar sözdən istifadə edərək cümlələr qururlar və mükafat işarəsi alırlar - kolobok; cümlələr çoxsaylı təriflərlə geniş yayılmışsa əlavə bir əlamət əldə edilə bilər).
Slayd 19.
(Cüt-cüt oxlarla birləşdirilmiş obyekt şəkilləri: şahzadə və saray, Carlson və cem, Gena Timsah və qarmon.)
Viktorinanın yeddinci vəzifəsi "Təkliflər verin" ("Rariki" komandası üçün; uşaqlar iki açar sözə əsaslanan cümlələr düzəldir və mükafat işarəsi alır - kolobok; cümlələr geniş yayılmışsa, çox sayda təriflə əlavə bir əlamət əldə edilə bilər).
Slayd 20.
(Dil bükücülərin mətnlərinə mövzu və mövzu şəkilləri)
"Dil bükücülərini təkrarlayın" ("Laliki" komandası üçün; komanda təmsilçiləri yüksək səslə, aydın, ifadəli və sürətli bir templə ev sahibindən sonra peri dil bükücülərini təkrarlayaraq mükafat işarəsi - çörek alırlar).
- Sehrbaz Kolya üçün bir xəzinə qurdu.
- Lilliputiyalılar sehrli həblər içdilər və nəhəngi məğlub edə bildilər.
- Qaz-qu quşları uçdu və hamarca suyun üstündə oturdu.
Slayd 21.
(Dil qıvrımlarının mətnlərinə mövzu və mövzu şəkilləri.)
Viktorinanın səkkizinci vəzifəsi "Dil bükücülərini təkrarlayın" ("Rariki" komandası üçün; komanda təmsilçiləri yüksək səslə, aydın, ifadəli və sürətli bir sürətlə liderin ardınca inanılmaz dil bükücülərini təkrarlayaraq mükafat işarəsi - kolobok alırlar).
- Pirat qardaşı qardaş deyil, ona görə də piratdır.
- Qorxu, Oduncaqçı və Qorxaq Aslan Zümrüd şəhərinə çatıb.
- Papa Carlo pencəyini satdı və Pinokyo üçün ABC kitabı aldı.
Slayd 22.
(Mövzu şəkli: Pinokyo və dil twister mətni.)
Uşaqlar, gəlin Laliks və Rariks üçün ümumi olan viktorinanın son tapşırığını edək. Buratino haqqında hər iki "L" və "R" səslərini düzgün tələffüz etməyiniz lazım olan bir dil bükücü deyək.
- Papa Karlonun ağacından
- Buratino etdi.
- Dərdlər çoxdur
- Papa Carlo xilas oldu!
İndi mükafat jetonlarının sayını - koloboksları sayaq və hansı komandanın nağılları daha yaxşı tanıdığını müəyyən edək.
Slayd 23.
(Sarayın arxa planında - yağış buludları yox olur, kəpənəklər uçur və günəş görünür, musiqi müşayiəti TV üçün ekran qoruyucusudur. "Bir nağılı ziyarət etmək" proqramı.)
Uşaqlar, bu gün hamınız möhtəşəmsiniz və günəşin nağıllar ölkəsinə qayıtmasına kömək etdiniz! Yeni ecazkar nağıllarla tanış olmaq üçün ən qısa müddətdə oxumağı öyrənin. Hamınız şirin mükafatlarla təltif olunur. Növbəti dəfə qədər!
"Ədəbi Kaleydoskop"
Tapşırıqlar: Nağıllar haqqında məlumatları birləşdirmək.
Dialoqik nitq inkişaf etdirin.
Danışığın, yaddaşın, diqqətin, məntiqi düşüncənin intonasiya ifadə qabiliyyətini inkişaf etdirmək.
Müxtəlif oyun tapşırıqlarını yerinə yetirmə qabiliyyətini inkişaf etdirin.
Gcd
Tərbiyəçi: Uşaqlar, görün nə qədər qonaq! Salam demək. Nağılları sevirsən?
Hamınızı nağıllar ölkəsinə dəvət edirəm.
Dünyada bir çox nağıl var
Kədərli və gülməli
Dünyada yaşa.
Onsuz yaşaya bilmərik.
Hər şey bir nağılda ola bilər.
Nağılımız qabaqdadır.
Nağıl, qapımızı döyür.
Qonağa deyək: "İçəri gir."
(Bir maqnit sinəsi ilə uçur) - musiqi.
Magpie: Salam uşaqlar! Yüksək uçdum, ətrafda çox maraqlı şeylər görürəm. Bu gün uçdum və bir sandıq gördüm. Açmaq istədim, açılmayacaq. Ah. Sənin üçün bu qədər gözəl nədir?
Tərbiyəçi: Bu broş mənimdir!
Magpie: Bir də istəyirəm, verin mənə.
Tərbiyəçi: tamam, qırx broşu götür. Uşaqlar, sinəsini açaq. Bəli, açılmır, bir kilid var.
İndi yoxlayacağam. Qala baxın - bir şey yalan danışır. Görək. Mən bunu təxmin etdim. Q peri qəhrəmanlarının tapmacalarını tapmaq lazımdır və qala peri obyektləri haqqında açılacaqdır. Ehtiyatlı ol.
1. Ah, bir zolaq! Ah, məşuqə!
Sən mənim dostumsan, onu tanı - ka!
Yalnız yaymaq lazımdır
Hər kəsi bəsləyə biləcək.
Çox müxtəlif yeməklər olacaq
Aşpazın adı nədir? (süfrə - öz-özünə montaj)
2. Çox mil irəlidə
Onlardan daha sürətli keçmək üçün necə?
Onları ayaqqabının üstünə qoymağa çalışırsan -
Bir anın içində yolu qət edəcəksən. (çəkmələr - qaçışçılar)
- Yerdən uçmaq
Ona süpürgəsi olan bir stupaya ehtiyac var. (Baba - Yaga)
- Quyruqsuz qalmadı
Bizim yaxşı eşşək .. (Eeyore)
Tərbiyəçi: Beləliklə sinəmiz açıldı. Məktuba baxın. gəlin
oxuyun.
(Müəllim məktubu oxuyur)
Hörmətli uşaqlar!
Kolobok sizə müraciət edir. Bir peri meşəsində itmişdim. Evə getmək üçün testlərdən keçməlisən və mən uşaqlar, bunlardan tək keçə bilmərəm. Xahiş edirəm mənə kömək edin. Sinədə sizə yol göstərəcək sehrli bir top var.
Tərbiyəçi: Biz yola çıxdıq.
(Uşaqlar sinənin yanında durur, müəllim sehrli bir top atır, sehrli sözlər söyləyir)
Siz yuvarlayın, topu yuvarlayın
Bəli, kiçik yaşıl meşəyə.
Gəzirsən, tələs
Bizə yolu göstər.
Tərbiyəçi: Budur meşə. Budur, burada sehrli bir çanta var. Gəlin görək bunun içində nə var.
(Müəllim yavaşca çantanı açır)
Tərbiyəçi: Bəli, bunlar nağıllardır! Kütüklərə otur, tapşırıq budur.
Nağıldan bir parça dinləməlisiniz və adını verməlisiniz. Dinləməyə hazırsan?
Uşaqlar: Bəli! -
(Müəllim bir çıxarış oxuyur, uşaqlar nağıl deyirlər)
Dovşan - dönən
(Bığım yox, bığım, pəncə deyil, pəncə, diş deyil, dişim. Heç kimdən qorxmuram).
Şahzadə Qurbağa
(Sol qolunu yellədi - göl oldu, sağ qolunu yellədi - ağ qu quşları göldə üzdü).
Tülkü və sürahi
(Sürahi hansı nağılda tülkü öldürdü).
çirkin ördək
(Heç ördək deyildi. Gözəl bir ağ qu quşu idi).
Sivka - burka
(At qaçır, yer titrəyir, qulaqlarından tüstü tökülür, burnundan alov alovlanır).
Fedoreno - Çukovski dağı
(Ələk tarlalar arasından qaçır, çəmənliklər arasından).
Tərbiyəçi: Afərin! Səmimi cavablarınız nağılları sevdiyinizi və bildiyinizi göstərdi.
Yolumuza davam edəcəyik.
Sən gəzirsən
topu gəzdir
Bəli, kiçik yaşıl meşəyə
Gəzirsən, tələs
Bizə yolu göstər.
(Çiçəkli glade)
Tərbiyəçi: Uşaqlar, çiçəkləri olan nə qədər gözəl bir çəmən. Burada nə qədər çiçək böyüyür.
Baxın nə qədər gözəl bir çiçək var, çox rəngli ləçəkləri var, tapşırıqları ilə sadə deyil. Gəlin ləçəklərə baxaq və oxuyaq.
1. Baba Yaga hansı nağıllarda yaşayır? (gəlin bu barədə düşünək).
(Qazlar - qu quşları. Baba - Yaga və İvan Tsareviç).
2. Rus nağıllarında hansı möhtəşəm əşyalar var? (sürətli düşünürəm
səni xatırla).
(Xalça - təyyarə, süfrə - öz-özünə montaj, balta, top - sap, çubuq,
boru, şapka - görünməz).
3. Nağıl qəhrəmanları nəyin üzərində hərəkət edirlər? (sərt sual, amma öhdəsindən gələ bilərsiniz).
(Xalça - təyyarə, çəkmələr - qaçışçılar, rus sobası, boz canavar).
Tərbiyəçi: Afərin oğlanlar. Hamı bunu təxmin etdi. Nə gözəl çayır, yalnız oynamaq istəyirəm. Gəlin oynayaq, əmrlərimi diqqətlə dinləyin:
Əllərimizi yuxarı qaldırın
Sonra onları buraxdıq
Və sonra onları ayıracağıq
Və onları özümüzə sıxacağıq.
Və sonra qaç, qaç
Və gəzmək
Tərbiyəçi: Səfərimizə davam edirik.
Siz yuvarlayın, topu yuvarlayın
Bəli, kiçik yaşıl meşəyə.
Gəzirsən, tələs
Bizə yolu göstər.
(Bir küp var və içində illüstrasiyalar var)
Tərbiyəçi: Budur sehrli qab. Gəlin görək içində nə var. Bəli, bunlar inanılmaz illüstrasiyalardır. Gəlin hansı nağıldan olduqlarını təxmin edək.
1 qaz - qu quşu
- Sehrlə
- Şahzadə Qurbağa
- Tülkü və canavar
- Qurd və uşaqlar
Tərbiyəçi: Afərin, bütün tapşırıqları yerinə yetirdiniz, səyahətə davam edirik.
(Müəllim səbəti olduğu yerə bir top atır)
Siz yuvarlayın, topu yuvarlayın
Bəli, kiçik yaşıl meşəyə.
Gəzirsən, tələs
Bizə yolu göstər.
Tərbiyəçi: Kimsə səbəti itirib.
Tülkü: Mənim səbətim. Burada meşəmdə nə edirsən?
Tərbiyəçi: Kolobok axtarırıq.
Tülkü: Məndə də var, ona görə sənə verməyəcəm.
Tərbiyəçi: Nənə və babasının yanına qayıtmaq istəyir.
Tülkü: Tamam. Belə olsun. Ancaq ancaq tapşırığımı yerinə yetirsən.
(Tülkü "Nağılı tap", "Mənə bir söz de" oyunu oynayır)
- “Nənəmdən ayrıldım, babamdan ayrıldım” (Kolobok).
- "Bizi xilas et, boz qurd bizi yedi" (Qurd və yeddi uşaq).
- "Mən tullananda, tullananda, qırıntılar arxa küçələrdən keçəcək" (Zayushkinanın daxması).
- “Tülkü məni daşıyır, qaranlıq meşələr, sürətli çaylar, yüksək dağlar üçün ... Pişik! Thrush!
Mənə kömək edin! (Kokerel qızıl bir daraqdır).
Tülkü: Mənim də sizin üçün bir tapşırığım var.
"Mənə bir söz deyin"
Qu quşları)
Chanterelle (bacı)
Qurbağa (qurbağa)
Vasilisa (Gözəl)
Qardaş (İvanuşka)
Firebird)
Sivka (Burka)
Koschei Ölümsüz)
Zmey Gorynych)
Tülkü: Olsun, kolobokunuzu götürün.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin tülküyə "təşəkkür edirəm" deyək. Geri qayıtmağımızın vaxtı gəldi.
Şagirdlərin estetik inkişaf istiqamətində fəaliyyətlərin prioritet həyata keçirilməsi ilə ümumi inkişaf tipli bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi
"Tyazhinsky 1 saylı" Huş ağacı "uşaq bağçası
İ.P. Sabanina
tərbiyəçi
Ədəbi kaleydoskop
nitqin inkişafı üçün təşkil olunmuş təhsil fəaliyyətləri
orta qrup uşaqları ilə
Tyazhinsky 2017
Məqsəd:1. Nağıllar və fərdi fraqmentlər haqqında biliklərin birləşdirilməsi.
2. Teatr fəaliyyətində uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı üçün rahat şəraitin yaradılması.
3. Müsbət emosional fonun yaradılması.
Tapşırıqlar:
1. Təhsil: uşaqlara bədii və xəyali ifadəli vasitələrin (intonasiya, mimika, pantomima) elementlərini öyrədin.
2. İnkişaf etməkdə: nitqin intonasiyalı ifadə qabiliyyətini, məntiqi düşüncəsini, toxunma hissini inkişaf etdirmək.
3. Təhsil: dostunuzu dinləmək qabiliyyətini inkişaf etdirin.
Təhsil fəaliyyətinin gedişi
Uşaqlar bir dairədə dururlar
Tərbiyəçi: Uşaqlar nağılları sevirsinizmi? Hansı nağıl personajlarını tanıyırsınız? Bu gün nağıllarla səyahətə çıxmağı təklif edirəm. Sehrli topum var. Bu gün bizə nağıllara gedən yolu göstərsin. Harada yuvarlanırsa, oraya gedəcəyik. Səyahətə hazırsınız? O zaman sağalaq.
Uşaqlar topa gedirlər və masalara gedirlər.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bir şey eşitmirsiniz? Biri ağlayır. Oh, bu ipucuya bax. Niyə ağladığını soruşaq.
Dovşan: Necə ağlaya bilmirəm? Mənim pis bir daxmam var idi, bir tülkü də buzlu idi. Gecəni mənimlə keçirməsini istədi, amma məni qovdu.
Tərbiyəçi: Nə bir nağıl aldığımızı təxmin edən uşaqlar? (Dovşanın daxması). Bu nağıl üçün şəkillər var masaya baxın, nağıl qəhrəmanlarını qaydaya salın, bunny köməyinə ilk gələn kimdir? İkinci kimdir? Kim itkin düşdü? (Xoruz)
Kokerel hansı nağıllarda baş verir? (Pişik, xoruz və tülkü. Xoruz və lobya dənəsi və s.)
Tərbiyəçi: Topumuz daha da yuvarlandı. Bizi hara aparacaq? Kimin evi yolda? Mən sənə bir tapmaca verəcəyəm və kimin olduğunu təxmin edəcəksən.
Südlü ananı gözləyirdilər
Və canavarı evə buraxdılar.
Bunlar kimdi
Kiçik uşaqlar?
Tərbiyəçi: Düzdür. (Şəkli göstərir) Burada hər şey düzdürmü? (evin qapısı bağlıdır, açmaq üçün keçinin oxuduğu mahnını xatırlamalısan) Və keçinin anası evə girmək istəyəndə hansı mahnını oxuduğunu xatırlayaq.
Balaca uşaqlar, uşaqlar!
Aç, aç!
Anan gəldi -
Süd gətirdim;
Süd işarə boyunca axır
Dırnaqdakı bir çəngəldən,
Dırnaqdan nəm bir yerə.
Tərbiyəçi: Keçid açıldı və topun arxasında irəliləyə bilərik.
Topun arxasında masaya yaxınlaşırlar, üstündə bir qabda bir çiçək var (bənövşə), bənövşənin arxasında "Düyməcik" nağılının şəkli var.
Tərbiyəçi:Çiçəyin adı nədir? Görəsən burada kimlə görüşə bilərik (Uşaqların fərziyyəsi) İndi tapmacanı tapın və burada kimin yaşadığını öyrənin:
O qədər balaca idi
Bir yarpaq altında yaşadığını.
Bir noxud ilə başlayın
Və o, çox gözəldir.
Pin yüksəkdir
Balaca qız. (Düyməcik)
Tərbiyəçi: Budur Düyməcik portreti, amma bir deyil, ikisi. ( Düyməcik şəklini uşaqların qarşısına qoyur) Bu şəkillərdə 5 fərq tapın.
Tərbiyəçi: Yenidən getməyimizin vaxtı gəldi.
İrəlidə sıx bir meşə var,
Nağıl və möcüzələrlə doludur.
Oturun və istirahət edin
Nağıl qabaqda olacaq.
(Uşaqlar hündür stullarda otururlar)
Tərbiyəçi: Təsəvvür edin, burada hansı nağıl yaşayır?
Səbətdə oturan qız
Ayının arxasında.
Özü də bilmədən
Evini daşıyır.
(Maşa və Ayı)
Tərbiyəçi: Maşenka niyə meşəyə getdi? (göbələklər üçün)
Tərbiyəçi: Ona nə oldu? (məğlub oldu)
Tərbiyəçi: İtirdikdə meşədə nə qışqırırlar? (OW) Bu mahnını bir neçə dəfə oxuyaq. İndi tərsinə tərənnüm edək. (UA)
Tərbiyəçi: Bu mahnı nədir? (Ağlamaq.)
Tərbiyəçi: Bəlkə Mişka Maşenkasız qaldığına görə ağlayır?
Sehrli sandıqda bir ayı papağı var. İndi birisini ayıya çevirəcəyəm və onunla oynayacağıq ki, o artıq ağlamasın. (Hesablama aparır)
Şüşə qapıların arxasında
Pasta ilə bir ayı var
- Oyuncaq ayı, dostum,
Bir pasta nə qədərdir?
- Pasta üçə dəyər,
Və sürücü olacaq!
Ayı meşədə oynayır!
Tərbiyəçi: Başqa hansı nağıllarda bir ayı tapa bilərsiniz? (Üç ayı, Teremok, Kolobok və s.)
Tərbiyəçi: Pəri meşəsində müxtəlif heyvanlar yaşayır və hər birinin öz peri ləqəbi var. Onları tanıyırsan? İndi başlayacağam, sən də davam edəcəksən:
siçan yuvadır;
qurbağa - …… (qurbağa)
bunny - …… .. (qaçaq)
chanterelle - ……. (bacı)
canavar - ………. (dişlər çırpılır)
üst - ……. (boz barel)
İndi də dönün. Ləqəbini verəcəyəm və kim olduğunu təxmin edə bilərsiniz:
ayaq ayağı - ……… .. (ayı)
oblique - ……… .. (dovşan)
dedi-qodu - …… (tülkü)
toptygin - ……… (ayı)
cırcır, ağ tərəfli - …… (qırx)
patrikeevna - ……… .. (tülkü)
sürətli ayaqları, qısa quyruğu - ……. (dovşan)
Hər heyvan özünəməxsus şəkildə yaxşıdır. Sehrli qutumuzda heyvanların papaqları var. Geyin, dəyişdir, çıx, göstər. ( Uşaq kölgəsi, kölgə - tər)
Kölgə, kölgə tərləmə,
Şəhərin üstündə bir hasar hasarı var.
Heyvanlar hasarın altında oturdular
Bütün gün fəxr etdi.
Tülkü öyündü:
"Mən bütün dünyaya bir gözələm!"
Bunny öyündü:
"Gedin!"
Kirpi fəxr etdi:
"Kürk paltarlarımız yaxşıdır!"
Ayı öyündü:
"Mən mahnı oxuya bilərəm!"
Tərbiyəçi: Nə? Şapkaları sandığa qoydum və onlar kartlara çevrildi. (Toxunma hissləri teatrının kartlarını nəzərdən keçirin)
Tərbiyəçi: Tülkü, ayı, canavar, dovşan, kirpinin harada olduğunu müəyyənləşdirmək üçün gözlərinizi yumaraq sınayın.
Tərbiyəçi: Görəsən sehrli sandıqda daha nələr gizlənir? (yeni bir nağıl kitabı çıxarır) Mütləq oxuyacağıq, amma sonra. Çünki topumuz yenidən tələsir. Kiçikləşən kiçik topa baxın, yəni səyahətimizi bitirmə vaxtı gəldi, amma bitirmədən əvvəl gəlin bu gün hansı nağıllarla tanış olduğumuzu və səyahətimizdə ən çox nəyi sevdiyinizi xatırlayaq. İndi bir top üçün qrupa qayıdacağıq və yeni bir kitab görəcəyik.
