Gerundların meydana gəlməsi üsulları: şəkilçi və önək.

Əsas / Hisslər

Rus morfologiyası kursunu öyrənən məktəblilər üçün nə qədər çətindir. Dilimiz o qədər müxtəlifdir və bəzən mürəkkəbdir ki, hər kəs onu mənimsəyə bilməz.

Məsələn, mükəmməl iştirakçı hissə ilə çox vaxt qarışdırılır. Bütün xüsusiyyətləri və fərqləri üçün bir dəfə və necə xatırlayacağımızı daha ətraflı nəzərdən keçirəcəyik.

Gerundun tərifi

Qarşımızda hansı nitq hissəsinin olduğunu düzgün müəyyənləşdirmək üçün ən əsas məlumatların hər biri haqqında bilmək lazımdır. Əvvəlcə hansı suallara cavab verdiklərini öyrənməlisiniz. Məsələn, gerundlar, bir tərəfdən, fellərə çox oxşardırlar (bunlar yarandıqları üçün) və buna görə də onlarla oxşar suallar var: "nə etməklə", "nə etməklə". Digər tərəfdən, ümumiyyətlə zərflərlə qarışdırılır. Mikroblar da onlar kimi "necə" sualına cavab verə bilər.

Məsələn: İdmançı arxaya baxmadan qaçdı... Bu sözə eyni anda iki sual verilə bilər: "necə" və "nə edirəm" deyə qaçdım. Bu, gerundların mənşəyi ilə əlaqədardır: eyni zamanda əlamətləri və feldən işarələr götürdülər.

Qrammatik mənadan danışırıqsa, burada hər şey sadədir. Fellərə bənzər şəkildə, bir obyektin hərəkətini də ifadə edirlər, ancaq əsas deyil, tamamlayıcıdır.

Məsələn: Mama bir mahnı oxuyaraq çiçəkləri suladı.

Anamın etdiyi əsas şey çiçəkləri suvarmaq idi. Ancaq eyni zamanda oxudu. Ancaq bu, əsas deyil, etdiyi ikinci bir hərəkətdir.

Baxışlar

Bütün hissələr bir çox cəhətdən qardaşlarına bənzəyir - hissə. Hər ikisi də filə bənzəyir.Birincisi ümumiyyətlə bölünür.Xatırlayaq ki, forma da şifahi bir xüsusiyyətdir.

Perfect View "C" hərfi ilə başlayan sualları cavablandırır: Nə etməli? "Get" (fel), Nə etdi? "Uçdu" (iştirak), nə etdi? "Yedim" (gerunds).

Hamısı onsuz da tamamlanmış bir hərəkətin mənasına malikdir.

Qüsurlu bir forma əks mənaya malikdir - hərəkət hələ davam edir, praktiklik əks olunur. Fellər üçün - nə edir? "Gəzir", nə etdin? "Drew", hissələrdə - nə edir? "Həlledici", gerunds - nə edirsən? "Oynayan".

Gördüyünüz kimi, bu üç nitq hissəsinin hamısının çox oxşar sualları var.

İştirak növləri mənalarına görə fərqlənir. Ancaq onları xatırlamaq asandır, sadəcə bir sual verin və içindəki ilkin "C" hərfinin varlığını təyin edin. Qarşımızda mükəmməl bir iştirakçı varsa, onu asanlıqla ayırd edə bilərsiniz.

Son şəkilçilər

Bildiyiniz kimi, hər bir nitq hissəsinin söz düzəltməsində özünəməxsus xüsusiyyətləri var. Zərf kimi şifahi hissə heç vaxt dəyişməyəcək, sonu yoxdur, ancaq şəkilçilərin köməyi ilə yeni sözlər düzəldir.

Bunlar öz növbəsində növlərdən asılı olacaqdır.

Mükəmməl iştirak:

  • Keçmiş zaman felləri. Onlara "v", "shi", "bit" şəkilçiləri əlavə olunur. Məsələn: Bir sürüdə toplanan quşlar cənuba uçdu.Məktubu yazdıqdan sonra poçt şöbəsinə apardım. Mənə bir çubuq gətirib köpək oyunun davamını gözlədi.
  • Gələcək zaman felləri. Bu formalara "a" və ya "mən" şəkilçiləri əlavə olunur. Məsələn: Qəzeti oxuduqdan sonra ata otaqdan çıxdı.

İştirakların qüsurlu forması bir az fərqli bir forma malikdir:

  • İndiki zamandakı fellər üstəgəl "a", "mən" şəkilçiləri. Məsələn: Parkda gəzərkən təbiətin gözəlliyinə heyran qaldıq. Mən yavaş-yavaş şəhərin içindən keçdim.

Xatırlamaq yerinə düşər ki, "-ch" ilə bitən bu cür feillərdən mükəmməl bir zərf hissəsi yarana bilməz: bişirin, diqqət edin; "-To": sıçrayın, qaçın, qoxulayın və həmçinin fel kökü sibilant ilə bitərsə: Yazıram, geyinirəm, toxuyuram.

İştirakın ayrılması

Çıxış hissələrinin hər birinin bütün əlamətlərini bilməklə onları təhlil etməyə başlaya bilərsiniz.

Gəlin aşağıdakı cümlə ilə ayıraq: Ev tapşırığını yerinə yetirərkən diqqətli olun.

İfa - şifahi iştirak.

1. Məna əlavə bir hərəkətdir, çünki "nə edirsiniz?" Sualına cavab verir.

2. İlkin forma: nə etməli? İcra et (onu təşkil edən fel)

3. Daimi işarələr:

  • Dəyişməzlik (sonu yoxdur)
  • Baxış (onu meydana gətirən fel ilə müəyyən edilir) - mükəmməl deyil

4. Sintaktik funksiya bir vəziyyətdir. İştirak hissəsidir.

Tövsiyəmizi və təhlil nümunəsini istifadə edərək gerunduları digər nitq hissələrindən asanlıqla ayırd edə bilərsiniz. Əsas odur ki, qaydaları diqqətlə anlamaq və onlara ciddi əməl etməkdir.

Dərs mövzusu. Mükəmməl hissələr necə formalaşır. 7-ci sinif

Dərs növü. Yeni material öyrənmək.

Müəllimin məqsədi... Mükəmməl şəkilçilərin şəkilçiləri və onların yaranma üsulları haqqında fikir formalaşdırmaq.

Tələbə məqsədi... Mükəmməl hissənin şəkilçilərini tanımağı və onların köməyi ilə gerundları düzəltməyi öyrənin.

Planlaşdırılan nəticələr:

Şəxsi... Fəaliyyətlərini tanınmış və sadə "yaxşı", "təhlükəsiz", "düzgün" davranış qaydaları əsasında xarakterizə edirlər.

Metasubject:

tənzimləyici: müəllimlə birlikdə bir təhsil problemini aşkarlamağı və formalaşdırmağı öyrənmək. Müəllimlə dialoqda, qiymətləndirməyiniz üçün meyarlar hazırlamağı və işinizdə uğur dərəcəsini təyin etməyi öyrənin;

idrak: təhlil aparmaq (xüsusiyyətləri vurğulamaq), müqayisə üçün əsas seçmək, məntiqi bir düşüncə zənciri qurmaq,

şəkilçilər tapmaq, gerundlar yaratmaq, sxem üçün sözlər tapmaq, morfemləri vurğulamaq;

ünsiyyətcil: mövqeyinizi başqalarına çatdırın, başqalarını dinləyin, səsli və səssizcə dərslik mətnlərini oxuyun.

Mövzu: bilmək mükəmməl hissənin şəkilçiləri, mükəmməl hissənin qrammatik əlamətləri;

bacarmaq mükəmməl şəkilçinin şəkilçilərini tanımaq, şəkilçilərlə şəkilçi yarada bilmək.

Dərs mərhələsi və məqsədi

Müəllim fəaliyyəti

Tələbə fəaliyyətləri

1 .Təşkilati mərhələ. (Məqsəd. Şagirdlərin özünü qiymətləndirməsinin təşkili, dərsdəki qarşıdakı fəaliyyətlərə hazırlıqları)

Dərsə hazırlığı yoxlayır

Dərsə hazırlaşırıq

2. Bilgi yeniləməsi (Məqsəd. Tapşırığın tələbələr tərəfindən qavranılmasının təşkili)

Təhlil üçün bir cümləni diktə edir. Sual verir: "İştirakın hansı forması bizə məlum deyil?" Əlavəyə baxın.

Bunu lövhədə və dəftərlərdə diktə ilə yazırlar, təklifi təhlil edirlər.

Şəxsi ... Hərəkətlərini tanınmış və sadə "yaxşı", "təhlükəsiz", "düzgün" davranış və işə hörmət qaydaları əsasında xarakterizə edirlər.

İdrak. Təklifi təhlil edin.

Tənzimləmə ... Müəllimlə birlikdə bir təhsil problemini müəyyənləşdirin və formalaşdırın.

3. Yeni bir tapşırığın tətbiqi. (Məqsəd. Yeni biliklərin birgə kəşfinin təşkili (yeni mətnin məhsuldar oxunması)

Oxuyurlar, şərh yazırlar, cədvəlin necə yaxşı tərtib ediləcəyini düşünürlər.

İdrak ... Mətnin təhlili, işarələrini vurğulamaq, məntiqi bir düşüncə zənciri qurmaq.

Ünsiyyətcil. Mövqelərini başqalarına çatdırın

4. Yeni biliklərin çoxaldılması (alqoritm qurulması) (Məqsəd. Birgə fəaliyyətin təşkili)

Qrupların işini düzəldir.

Masanın qurulması işini həyata keçirin.

İdrak. Mətni ucadan və səssizcə oxuyurlar, başqalarını dinləyirlər.

5. İlkin lövbər... (Məqsəd ... Tapşırığın düzgün yerinə yetirilməsinin təşkili və nitqdə yeni biliklərin tələffüzü)

Vəzifə üçün emosional münasibət yaradır.

Əlavəyə baxın

Masalarınızı qorumaq. Mükəmməl hissələrin şəkilçilərini və gerundların formalaşdırılması üsullarını tələffüz edin.

İdrak. Mantıksal bir düşüncə zənciri yaradın.

Ünsiyyətcil ... Mövqelərini başqalarına çatdırın.

6. Təlim... (Məqsəd. Qurulmuş alqoritmin ilkin konsolidasiyasının təşkili.

"Güclü" tələbələrə yazı lövhəsində fərdi tapşırıqlar təklif olunur (2 nəfər), qalanları birgə iş üçün təşkil olunur (1 nəfər lövhədə, qalanları dəftərlərdə işləyir).

Sözləri, ifadələri diktə edir.

İşlərin icrasına nəzarət edir.

Əlavəyə baxın

Fərdi tapşırıqları yerinə yetirin (2 nəfər). Qalanları dəftərlərdə işləyir, biri taxtada. Söz sxemləri düzəldin. Seçimlərini izah edin. Morfemik analiz aparılır. 181 nömrəli məşq edin

İdrak. Gerunds şəkilçiləri tapın, gerundlar yaradın, morfemləri təcrid edin.

Ünsiyyətcil ... Mövqelərini başqalarına çatdırın

Tənzimləmə. Planı həyata keçirmək üçün tədbirlər həyata keçirirlər, planlarına uyğun olaraq hərəkətlərini yoxlayırlar (cədvəl).

7. Dərsdəki fəaliyyətlərin əks olunması... (Məqsəd. Həyata keçirilmiş fəaliyyətin dəyərini başa düşməyi təşkil edin)

İnsanları fikirlərini bildirməyə təşviq edir.

Tələbələrin işə cəlb olunma dərəcəsini göstərir. Əlavəyə baxın

Özünü qiymətləndirmə.

İşimin son nəticəsini dərsdə formalaşdırıram.

İdrak. Təhlil aparılır (işarələr fərqlənir), müqayisə üçün əsaslar seçilir.

Tənzimləmə. Qiymətləndirmə meyarlarını inkişaf etdirməyi və işlərinin müvəffəqiyyət dərəcəsini təyin etməyi öyrənirlər.

8 ev tapşırığı şərh... (Məqsəd. Evdə yeni biliklərin konsolidasiyasını təşkil edin)

Ev tapşırığına dair şərh verir.

Diqqətlə qulaq asın.

Tapşırığı gündəliklərə yazın.

ƏLAVƏLƏR.

2. Biliklərin yenilənməsi. Bir cümləni təhlil etmək... MƏNZİLƏ GİRİB, ƏRZİMİ İŞDƏ BİZDİRDİM.

Hissənin hansı forması bizə məlum deyil?

Dostunuzun əməlini qiymətləndirin. Bu yaxşı və ya pisdir?

İşdə nə qədər tutula bilərsən?

4. Yeni biliklərin çoxaldılması.

Mükəmməl fellər

Mükəmməl iştirak şəkilçiləri

Mükəmməl gerunds

Çıxarın

yelləncək

-v, -bice

Sıçramaq in

Sıçramaq bit

dalğa bitoturmaq

bişmiş salam

göz qırpmaq

-və mən)

göz qırpmaq mənoturmaq

Suala cavab ver nə etdiniz?

Tamamlanmış əlavə əməliyyatı göstərir.

6 Təlim. Kart nömrəsi 1

Nöqtə işarələrini düzəldin. Zərfli növbələri vurğulayın.

Gülərək, bəzi quşlar dincəlir, qanadlarını çırpır və şaxta ilə böyrəklərini yandırır.

Kart nömrəsi 2

Fellərdən birini zərf hissəsi ilə əvəz edərək silin. İştirak növünü təyin edin

Qar fırtınası bürüdü və uladı. Ulduzlar parıldadı və çaya əks olundu.

Taxta işi üçün sözlər : Paltar atmaq - paltar atmaq; qaşlı qaşlar - qaşlı qaşlar; günahdan tövbə etmək - günahdan tövbə etməklə; dostuna güvənmək - dostuna güvənmək; qabarıq gözlər - qabarıq gözlər. (Gerundlar əmələ gətirir, morfemlər buraxırlar)

Nəzarət. 180. İlkin formada fellərdən hissələr düzəldin, yazılışı izah edin (yalnız orfoqrafiyanın olmadığı ifadələr)

Oturun ... meşənin kənarında yaşamaq (oturmaq), qollarınızı irəli və yüngülcə qoymaq ... əyilmək (ayağa qalxmaq və əyilmək), bölünmək ... bərabər şəkildə (bölünmək), rəqibin gözlərini qırpmaq vurmaq (bloklamaq), kombinasiya oynamaq (oynadıqdan sonra), ... əllərinizlə tora toxunmaq .. (toxunmaq), ərazidən kənarda düşmək .. (düşmək), gecikmək .. müsabiqəyə (gec), bax .. bir dost görmək (bax), kəs .. hücum (əks).

7. Əks üçün suallar: Bu gün dərsdə nə öyrəndik?

Bu gün dərsdə nə öyrəndik?

İştirakların nitqimizdəki rolu nədir?

Bu günkü mövzunu öyrəndiyini düşünürsən? Nə qədər?

8 Ev tapşırığı... & 30 Fəaliyyəti öyrənin 181 (1-2)

Sözlü iştirakçı, əlavə bir hərəkəti ifadə edən və bir felin və zərfin xüsusiyyətlərini birləşdirən dəyişməz bir fel şəklidir.

İştirakların zərf xüsusiyyətləri aşağıdakılardır:

1) dəyişməzlik və

2) hərəkətin gedişatı şərtlərinin sintaktik funksiyası, vaxtı, səbəbi, məqsədi, şərti və ya güzəşti.

Cümldə əsas hərəkəti ifadə edən felin bitişik olması, gerundlar ikincil, müşayiət edən bir hərəkət ifadə edir, buna görə tez-tez ikincil predikat adlanır.

Bir qayda olaraq, gerundlar felin fərdi formalarına bitişikdirlər, həm də infinitiv və iştirak hissəsini müşayiət edə bilərlər:

Başını sol əlinin ovucuyla salladı və dayandı ... (MG).

Volqa boyu sükan arxasında oturaraq üzmək izah olunmaz dərəcədə yaxşıdır (M.G.).

Ondan solda durmadan gülümsəyərək incə, qəhvəyi bir gürcü şahzadəsi oturdu (L.T.).

Gerundunlar aşağıdakı feil xüsusiyyətlərinə malikdir:

1) yalnız fellərdən əmələ gəlir;

2) yaradan felin LZ-sini qorumaq;

3) felin tip, keçid, səs kimi qrammatik kateqoriyalarını qorumaq.

Bununla birlikdə qeyd etmək lazımdır ki, rus dilində passiv hissələr yaranmır, çünki hissə subyektin prosedur xüsusiyyətini ifadə edir və passiv fellər obyektin xüsusiyyətidir:

məmnun etmək (DZ) - sevindirici (DZ)

üzünüzü yuyun (OT) - üzünüzü yuyun (OT)

oturmaq (log olmayan.) - oturmaq (log olmayan.).

4) fe'llər kimi gerundlar zərflər və zərf birləşmələri ilə birləşdirilir və dolayı hallarda isimlərə də nəzarət edir ( tez oxu - tez oxu, şəfəqdən qalx - sübhdən qalx).

2. Gerundların əmələ gəlməsi

Fellər kimi, gerundlar da mükəmməl və qüsurlu formadadır.

Gerunds qeyri-kamil bazadan əmələ gəlir indiki zaman fel şəkilçi istifadə edərək -və mən):göz qırpmaq - göz qırpmaq, xırıltı - xırıltı.

Aşağıdakı fel qrupları qüsurlu hissələr yaratmır:

1) infinitivdə -a üzərində tək hecalı köklü fellər ( zəng et, cır, gözlə, gül). istisna: tələsmək - tələsmək, tələsmək - tələsmək;

2) və bir hecalı köklü fellər (və döymək, tökmək, tikmək);

3) -nu- müddəti şəkilçisi ilə səmərəsiz fellər quru, quru, bataqlıq);

4) indiki zamanın köklü -q, к, х (ilə) ilə qeyri-müəyyən formada -ç ilə bitən fellər soba, kəs, qoru);

5) tıslama ilə bitən indiki zaman köklü fellər ( toxumaq, kəsmək, yazmaq, dalğalamaq);

6) indiki zamanın əsasını yalnız samitlərdən ibarət olan fellər ( biçin, əzin);

7) fellər can atmaq, dırmaşmaq, minmək, oxumaq, çürümək, donmaq;

8) kimi şəxssiz fellər sübh, çiskin.

felin -va- şəkilçisi varsa, qüsurlu hissə indiki zamandan deyil, infinitivin kökündən yaranır ( yaratmaq - yaratmaq - yaratmaq).

Fe'l olmaq-uchi şəkilçisi ilə zərf hissəsini təşkil edir ( olmaq). -Uchi şəkilçisi olan digər gerundların formaları xalq-poetik boyanması ilə xarakterizə olunur:

Taxta damlar boyu əyləncəli,

Boz buludlar sürətlənir,

Qırmızı şəfəq yüksəlir (L.).

Gerunds mükəmməl bir növ şəkilçilərlə infinitivin kökündən əmələ gəlmişdir - in, - bit(bir saitdən sonra), -shi (samitdən sonra): düşmək - düşmək, itmək - yox olmaq, böyümək - böyümək.

-Bice şəkilçisi nadir hallarda istifadə olunur; yalnız postfix ilə gerunds üçün məcburidir -sya ( qayıdır, gülür, kifayət qədər görmüşəm).

-Nu- və -ere (t) şəkilçilərindəki səmərəsiz fellər infinitiv köklərdən və keçmiş zamandan paralel gerund formaları əmələ gətirir ( quru - quru, quru, quru - quru).

Mükəmməl hissəciklər bazaya qoşulmuş -а (-я) şəkilçisindən istifadə edərək düzəldildiyi bir qrup fel var (-g, k, х; -it xaricindəki samit köklü). sadə gələcək zamanın ( oxu - oxu (oxu), veda et (veda et)).

İki növ fellərin iki gerundu var: qüsurlu formanın mənasını ifadə etmək üçün -а (-я) şəkilçisi və mükəmməl formanın mənasını ifadə etmək üçün -в şəkilçisi ilə ( hücum - hücum etməklə, hücum etməklə; araşdırmaq - tədqiqat, tədqiqat).

Bir iştirakçı kimi, bir fel müstəqil bir nitq hissəsi və ya felin xüsusi bir forması kimi qiymətləndirilə bilər. İştirakın fel şəklində başa düşülməsindən irəli gəlirik.

Gerunds aşağıdakı xüsusiyyətlərə malik olan felin xüsusi bir formasıdır:

1. Göstərirəlavə fəaliyyət , nə etməli olduğunuz suallara cavab verirsiniz? ya nə etməli?

2-3. Varfelin və zərfin qrammatik xüsusiyyətləri .

Fel xüsusiyyətləri daxildirbaxış ( oxu - NSV,oxumaq - SV),keçid ( oxu kitab - keçid,oturmaq bir kresloda - keçilməz) vətəkrarlanma ( yuma - qaytarılmayan,yuma - qayıt). Bundan əlavə, iştirak da eynidirnəzarət , felin qalan formaları kimi:kitab oxumaq / oxumaq / oxumaq / oxumaq amma kitab oxumaq.

İştirakın əlavə əlamətləri daxildirdəyişməzlik (gerundlar, felin birləşmiş formaları üçün xarakter, əhval-ruhiyyə, zaman, şəxs, cins, say, morfoloji əlamətlərə sahib deyildir və hissələrdən fərqli olaraq əyilmir); hissənin sintaktik funksiyasıdırhal ; bir cümlədə gerundlar feldən asılıdır.

Gerunds qeyri-kamildir mehriban sualına nə edərək cavab ver? və başqa bir hərəkətlə (məsələn, predikatın göstərdiyi ilə) eyni vaxtda bir əməli bildirin:Nəcisin üstündə dayanaraq üst rəfdən kitablar götürdü.

NSV gerundları -A (-я) şəkilçi şəkilçisinin köməyi ilə indiki zamanın özəyindən NSV fellərindən əmələ gəlir.

Gerundlara sahib olmaq fel gələcək zamanın kökündən -uchi şəkilçisi ilə düzəldilir:qönçə öyrət ... Eyni şəkilçi bəzi digər fellərdə gerundların stilistik rəngli variant formalarını yaratmaq üçün istifadə olunur:oyun-i-oyun-yuchi .

Bütün NSV fellərinin qüsurlu gerundları yoxdur; Beləliklə, NSV gerundları yaranmır:

- -ch ilə bitən fellərdən:bişirin - çörək bişirmək ( soba );

- -nut ilə bitən fellərdən:quru - söyüd ,;

- indiki zamanın kökündə bəzi fellərdən sibilant olmaq:yaz , yaz - yazı , yalamaq - yalamaq (ancaq zərf yalan danışır);

- yalnız samitlərdən ibarət olan indiki zaman köklü fellərdən və onlardan törəmələrdən:içmək , içmək (пj-ut) -пb mən

Felvermək gerundlar xüsusi bir sapdan əmələ gəlir:vermək (gəl).

Gerunds mükəmməldir növlər nə etməli sualına cavab verir? və əsas felin hərəkətindən əvvəlki hərəkəti göstərin:Nəcisin üstündə dayanıb üst rəfdən bir kitab götürdü.

SV felləri şəkilçilərdən istifadə edərək keçmiş zamanın əsasından SV fellərindən əmələ gəlir

Bir sait gövdəsi olan fellərdən:edilən ,

Bir sait kökü olan refleksiv fellərdən bit (və ya köhnəlmiş, üslub baxımından neytral olmayan gerundlar)görmək, baxmaq və s.): zehin-bit,

Samit səsli fellərdən şi: bişmiş shea .

Bəzi fellər CB zərf hissəsinin dəyişkən formalarına malikdir: biri yuxarıda təsvir olunan sxemə görə, digəri - gələcək zamanın əsasına -а (-я) şəkilçisi əlavə etməklə yaranır:qaşqabağı-bit-qaşqabaq - qaşqabaqlı-bitli .

Felləroxu, tap standart şəkildə düzəldilmiş hissələr yoxdur, əvəzinə gerundlar istifadə olunuroxu-mən, tap-mən , -я şəkilçisindən istifadə edərək sadə gələcək zaman kökündən əmələ gəlmişdir.

İki növ fellər gerundların əmələ gəlməsi qaydalarına əsasən iki gerundu ola bilər NSV və SV, məsələn:

vəd: vəd - NSV,vədlər - SV,

evlənmək: arvad - NSV,arvadlar - ST.

Şifahi hissə subyekt adlanan obyektin (şəxsin) hərəkətini göstərməli və bu obyekt (şəxs) iki hərəkətin predmeti olmalıdır - predikat və şifahi hissədə adlanır. Bu tələblər yerinə yetirilmədikdə, səhv cümlələr əldə edilir:

? Evdən çıxanda başım ağrıyırdı (felin iştirak hissəsi və birləşdirilmiş forması müxtəlif subyektlərin hərəkətlərini göstərir).

? İtmiş it balası qısa müddətdə sahibləri tərəfindən tapıldı (mövzudakı isim gerundlar adlanan hərəkətin predmeti və predikat deyilən hərəkətin obyektidir).

İştirak zəng edə bilərəsas üzvə aid edilən əlavə fəaliyyət bir hissəli cümlə, habelə cümlənin digər üzvlərinə infinitiv, iştirak və ya başqa hissə ilə ifadə edilmişdir. Əlavə və əsas hərəkət eyni mövzuya sahibdirsə, cümlə düzgün qurulur. Məsələn:Küçəni keçəndə ətrafa baxmalısan.

İştirak hissəsinin morfoloji təhlili

Aşağıdakı plana əsasən hissənin morfoloji analizini aparacağıq:

MənDanışıq hissəsi (felin xüsusi forması). Ümumi dəyər. Fel hansından qaynaqlanır

II.Morfoloji əlamətlər: a) növlər, b) təkrarlanma, c) keçicilik.

III.Sintaktik rol

Gerundun morfoloji analizinin bir nümunəsi

Turş şərabı yudumlayaraq borusunun tüstüsünə baxaraq Zoyanın ona dediklərini kədərlə dinlədi. Məzun olduqdan sonra barmaqlarını çatladı (A. N. Tolstoy).

MənYudumlamaq (nə etmək?) - iştirak;

II.Tez. işarələr: NSV, geri qaytarılmaz, trans., dəyişməz;

göndərmək işarələr: yox;

III.Dinlənildi (necə?) Yudumlandı (vəziyyət)

Mən(nə edirsən?) - iştirak;

II.Tez. işarələr: NSV, qayıt., keçid olmayan., dəyişməz;

göndərmək işarələr: yox;

III.Dinlədi (necə?) Göz qırpmaq (hal)

MənMəzun olduqdan sonra (nə edirsən?) - gerunds;

II... işarələr: SV, geri qaytarılmaz, trans., dəyişməz;

göndərmək işarələr: yox;

III.Məzun olduqdan sonra (vəziyyət) çatladı (nə vaxt?)

Bir felin və zərfin xüsusiyyətlərini birləşdirən əlavə bir hərəkət.

Fel xüsusiyyətləri

Əlavə əlamətlər

1. Suala cavab verir nə edirsiniz? nə etdiniz?

2. Göstərir əlavə hərəkət etmək;

3. Fel üçün tipik qrammatik kateqoriyalara malikdir:

Baxış (mükəmməl və qeyri-kamil) qaçmaq (sovet olmayan) - qaçmaq (sovet),

3. Dəyişmir

4. Gerundlar predikat felinə bitişikdir, yəni fel gerundlar üçün tərif edilə bilən sözdür: ətrafa baxaraq qaçmaq (necə?)

5. Sintaktik rol - hal

Gerundun meydana gəlməsi

Gerundlar, yalnız gerundular üçün xarakterik olan şəkilçilərdən istifadə edərək felin gövdələrindən əmələ gəlir.

Mükəmməl olmayan hissələrümumiyyətlə indiki felin əsasları vaxt şəkilçi istifadə edərək (indiki zamanın istənilən forması istifadə edilə bilər) -VƏ MƏN):

Parıldamaq → i barışıq [ y] → barışıq [ + A] \u003d uzlaşma,

Göy gurultusu → biz Şimşəkim → Şimşək,

Vurun -\u003e onlar döymək→ tıqqıltı.

Bəzi hallarda (nadir hallarda! Yalnızca qüsurlu fellərdən - в- şəkilçisi ilə) qüsurlu gerundlar sonsuz kökdən əmələ gəlir:

Verilirt → vermək,

Vermək → vermək,

Geridə qalmaq → geridə qalmaq.

Ancaq bütün qüsurlu fellər qüsurlu gerundlar yarada bilməz. Fellərdən əmələ gəlmirlər:

Yalnız samitlərdən ibarət olan indiki zamanın kökü ilə: şşsən,ehsən,hmut,mkut və s. (istisna: şəhidatxia - şəhid -Və-oturmaq);

İndiki zamana əsaslanır -G, -K: qaçut, teKut;

Hazırkı zamanın kökü ilə tıslama və infinitivin gövdəsi ilə -Z, - C, - ST, - X: mAJut - mAZat, yazıut - pisat, qamçıut - çörəkat, paşut - qasıqat;

- ОУ - şəkilçisi ilə: dondur, çək.

Fellərdən qeyri-adi iştirak edir dırmaşmaq, qaçmaq, minmək, istəmək, cırmaq, zəng etmək, oxumaq, çürümək... Bu cür fellərin gerundları müvafiq prefiksli formasiyalarla əvəz olunur: zəng etmək, oxumaq və s.

Mükəmməl gerunds meydana gəldi sonsuz kökdən şəkilçiləri olan mükəmməl fel -V, -VSHI, - SHI.

Gəzinget → gəzintiyə çıx

Alınalmaq → almaq

B və - LI şəkilçiləri sinonimdir. Bu şəkilçilərlə formaların variantlarını yaratarkən şəkilçiyə üstünlük verilir - B. -VSHI şəkilçisi danışıq mənasına malikdir və bu formalar yalnız danışıq tərzində istifadə edilə bilər (oxu (kn.) - atlandı (danışıq), qəbul edildi (kn.) - qəbul edildi (danışıq)... Ancaq şəkilçinin variantı - VSI, refleksiv fellərdən gerundların meydana gəlməsi üçün tələb olunur.

QAYIT → GERİ,

gücləndirildi → gücləndirildi.

Son şəkil -ŞIsonsuz köklü fellərdən samitə qədər gerundların əmələ gəlməsində istifadə olunur (bu halda felin keçmiş zaman forması gerundlar əmələ gəlməsinə kömək edəcəkdir):

Vaxtı Keçir -\u003e Vaxtı Keçdi -\u003e Vaxtı Keçdi

funt → funt → funt SHI,

saxla → saxla → saxla

Gerunds

qeyri-kamil

meydana gəldi

indiki felin kökündən

mükəmməl bir növ

meydana gəldi

sonsuz kökdən

şəkilçisindən istifadə etməklə - А (-Я)

- B, - VSI, - SHI şəkilçilərindən istifadə etməklə

həyata keçirilən əlavə hərəkətləri ifadə edin bu anda əsas hərəkət

əlavə hərəkətləri ifadə edir əvvəl əsas hərəkət

Vəziyyətlərin təcrid olunması

zərflər və zərflər ilə ifadə olunur

Gerunds + asılı sözlər \u003d peşəkar dövriyyə (gerundlar tərəfindən ifadə edilən bir vəziyyət).

Hallar, ayrı durmaq

Hallar, zərflər və zərflər ilə ifadə edilir,

yox ayrı durmaq

1. Tərif olunan sözün mövqeyindən asılı olmayaraq vahid zərf və zərf ifadələri TƏŞKİL EDİLİR -

predikat fel

· Səhər görüş , qırqovullar hər tərəfdən əks-səda verdi.

· Hərdən küləkdən çay boyunca kiçik bir şişkinlik axdı, günəşdə parıldayan.

· Kazaklar dağıldı razı deyiləm.

1. Predikata bitişik və işinə görə zərflərə bənzər tək gerundlar (hərəkət rejimini göstərin)

Niyə dörd öküz ağır arabanızı sürüyür? zarafatla? (homojen bir predikatın əvəzlənməsi qeyri-mümkündür:

öküzlər sürüyür və zarafat edir?!)

Qeydlər:

2. Frazeoloji (sabit) ifadələr olan zərf dönüşləri: iş qollarını gəzdir, qaç başı uzundur, bağır nəfəs almadan və s.

(istisnalara bax)

Zərf dövriyyəsi kompozisiya və ya tabe birlikdən sonra gəlirsə (belə dövriyyə) qoparmaq olar bu ittifaqdan və yenidən qur)

Narazılıq hissi onda nadir hallarda olurdu, amma olmaq, heç vaxt onu güclü və uzun müddət boğmazdı.

Zərf dövriyyəsi rəqib bağlandıqdan sonra gəlirsə və cırmaq və bu birlik olmadan başqa bir yerdə düzəldin qeyri-mümküncümlə quruluşunu pozmadan, sonra birlik ayrılmır zərfdən vergül (zərf)

Bizimlə razılaşmadı lakin onun üzərində israr edir, mükəmməl səhvə inandı.

· Tək təkrar olunmayan birləşmə və vergüllə birləşdirilmiş iki zərf növbəsi bir-birindən ayrılmır.

İki nəfər xəyal qurdu suyun üstündə bir qayıqda yellənməkətrafa düşüncəli baxmaq.

İstisnalar: giriş sözləri və ifadələri rolunu oynayan dondurulmuş ifadələr: hamısına baxaraq, vicdanla danışmaq və s.

· Ancaq birləşmə Və digər konstruksiyaları (məsələn, cümlənin homojen üzvləri) birləşdirirsə, vergüllərin hamısı qaydalara uyğun olaraq qoyulur.

Levinson bir müddət durdu, qaranlığı dinləmək, və, öz-özümə gülümsəyirəmdaha da sürətli getdi.

3. Predikatın bir hissəsi olan və ifadənin semantik mərkəzini təşkil edən əlavə dönüşlər:

Bu məşq ayaq üstə durmaq.

4. İştiraklı ifadələr deyillər və ön sözlü ifadələr təcrid olunmur başlayan, başlayan, təşəkkürlər və s.

İlə başlayır yağış səhər yağır. Təşəkkür edirəm yağış dərsləri ləğv edildi.

(istisnalara bax)

İstisna: əvvəlcədən ifadə baxmayaraq, istisna olmaqla

Yağışa baxmayaraq , dərslər reallaşdı.

Heç kim, valeti istisna olmaqla, ümumi toz halında olmadığını görmədim.

Bu ifadələrə əvvəlcədən deyilir (çünki sözlə)

Adverbial dövriyyənin qurulması ilə əlaqəli qrammatik səhvlər

Zərərli dövriyyəsi olan cümlələrdə cümlənin quruluşu həmişə belədir:

Subyekt (subyekt) əsas hərəkəti (predikat) və əlavə bir hərəkəti (zərf hissə və ya zərf cümləsi ilə ifadə olunan hal) həyata keçirir. Məsələn:

Nə vaxt mən sürdü stansiyaya, var uçdu papaq.

İkinci yol, zərf dövriyyəsini qorumaq, eyni zamanda cümləyə başqa bir mövzu daxil etməklə həm əsas, həm də əlavə hərəkəti yerinə yetirir. Təklifin belə bir düzəldilməsi ilə əsas hissəsi demək olar ki, tamamilə yenidən qurulur, yalnız təklifin mənası qalır. Məsələn:

Stansiyaya qədər sürmək mən itirdi papaq.

Zərfin yazılışı

Gerundlarla yazılmır ayrı:

bilməmək, təxmin etməmək, xəstələnməmək,

nEDO prefiksi olan sözlər istisna olmaqla - mənada (qeyri-kafi miqdarda olmaq)

Planı yerinə yetirməmək, Uşağa baxmamaq, Pul verməmək.

© 2021 skudelnica.ru - Sevgi, xəyanət, psixologiya, boşanma, hisslər, mübahisələr