Bir çox bəstəkar həm böyüklərin, həm də uşaqların eyni həvəslə dinlədikləri musiqini yazır. Ancaq bütün işlərini yalnız uşaq musiqisini yaratmağa həsr etmiş və uşaqların yalnız dinləyə bilmədikləri, həm də özlərini ifa edə biləcəkləri bir bəstəkar var.

Bu gün 100 ildən çox əvvəl yaşamış bu uşaq bəstəkarlarından birinin musiqisi ilə tanış olacağıq. Adı Samuil Moiseevich Maikapar idi.

Samuil Moiseevich Maikapar 1867-ci ildə Xerson şəhərində anadan olmuşdur. Ailədə ondan başqa 4 bacı var idi və hamısı musiqi təhsili alırdı. Samuel musiqi qabiliyyətlərini fortepianoda çox yaxşı ifa edən anasından miras aldı. 5 yaşından musiqi öyrənməyə başladı. 11 yaşında özü musiqi bəstələməyə başladı, bütün əsərlərini yazdığı bir dəftərə başladı. Ailə, Samuelin bir vəkil olacağına qərar verdi, amma bu karyerasından imtina etdi və müvəffəqiyyətlə bitirdiyi konservatoriyaya daxil oldu.

1901-ci ildə Maykapar Tver şəhərinə köçdü və burada öz musiqi məktəbini açdı. Sonra ona uşaqların özlərinin ifa edə biləcəkləri uşaq əsərləri yazmaq fikri gəldi.

Gənc, yeni başlayan ifaçılar üçün bəstəkarın müxtəlif kiçik əsərlərini miniatür adlandırmaq olar. Bir albomdakı fotoşəkillər kimi, dövrlərə birləşdirilir. Bu cür dövrlərdən biri ilə bu gün tanış olacağıq. Buna Spillikins deyilir.

Bu sözün səsinə qulaq asın. Nə qədər şirin, musiqidir. Bunun mənası nədi? Bir vaxtlar bu, uşaqların sevimli oyunu idi. Çox kiçik oyuncaq əşyaların yığını - tökülənlər - masanın üstünə töküldü. Çox vaxt bunlar taxta, küp, kilim və digər mətbəx əşyalarından həkk olunmuş fincanlar idi, nərdivanlar, papaqlar, çubuqlar və s.Spillikinlər, qalanlarını tərpətmədən kiçik bir çəngəllə bir-bir çıxarılmalı idi.

Maikapar tərəfindən hazırlanan kiçik parçalar köhnə bir oyundan gələn bu spillikinləri xatırladır. Gəlin bu musiqini tanıyaq. Maikapara səliqəsizliyi arasında nə tapa bilərsiniz?

Hər şeydən əvvəl bunlar uşaqlardır musiqi portretləri.

Budur balaca bir çoban oğlan. Açıq günəşli bir gündə çayın yaxınlığındakı yay çiçəkli bir çəmənliyə çıxdı. Sürüsünü otarmaqdan darıxmamaq üçün bir qamışı kəsib ondan bir boru düzəltdi. (Boru kiçik bir borudur). Çəmənlərin üstündə parlaq, sevincli bir səda çalındı. Mahnının ortasında melodiya daha çox bir çoban rəqsinə bənzəyir və daha sonra borusu yenidən çalınırdı.

İndi isə növbəti miniatürü dinlədikdən sonra görəcəyik kiçik komandir... Çox döyüşkən, cəsarətli və cəsarətlidir. Aydın bir səslə, enerjili şəkildə əmrlər verir. Kimin üçün olduqlarını bilmirik - qalay əsgərləri, doldurulmuş heyvanlar və ya uşaq dostları. Ancaq musiqi bizi inandırır ki, belə bir komandirin istənilən əmri mütləq yerinə yetiriləcəkdir.

Növbəti tamaşada musiqi çox kədərlidir, sakit, kədərlidir, Dinləyirəm, kiməsə yazığım gəlmək, rəğbət göstərmək, ağlamaq istəyirəm. Deyəsən uşaq çətin həyatından, kədərli taleyindən şikayətlənir. Samuil Maikapar bu miniatürə "Yetim" adını verdi

Alan Huckleberry, fortepiano


IMTA Səviyyə C3

Xırdavat: Piano üçün 26 Qisa Parça, Rus Sovet Musiqi Kitabxanası, 1977

Bunlar bəstəkarın bizə təqdim etdiyi bir-birinə bənzəməyən, tamamilə fərqli portretlərdir. Hər birində bir yetkin deyil, bir uşaq təxmin edilir. Və musiqi bizə hər birini özünəməxsus şəkildə izah etdi.

İndi diqqətimizi musiqi mənzərələrinə yönəldirik. "Mənzərə" nədir? Bunlar təbiət şəkilləri: "Buludlar üzür", "Baharda", "Payız", "Konki meydançasında". Maykaparın musiqi mənzərələri dörd mövsümə həsr edilmişdir.

Maikaparın "Spillikins" əsərində "Yaz" adlı əsər yoxdur, lakin ilin bu vaxtında bəzi miniatürlərdə asanlıqla tanınır. Məsələn, "Bağda". Onu dinləyərkən isti bir yay gününü, oyun meydançasını, kölgəli bir bağı qabarıq şəkildə təsəvvür edirsən. Dinləyək.

Bağda oynayarkən uşaqlar birdən gördülər ... Sizcə kimdir? Kəpənəkdir, yoxsa quş?"Güvə" ...Maykapar bu işi belə adlandırdı. Güvə bir kəpənəkdən daha kiçikdir, bu qədər böyük qanadları yoxdur, buna görə o qədər zərif və zərif deyil. Ancaq yüngül və sürətli. Bu əsəri dinlədikdən sonra elə bildik ki, bir güvə bir çiçəkdən digərinə necə uçur.

Düşünürəm ki, hamı bunu gördü, böyük, güclü bir çaydakı suyun çaya necə axdığını. Xüsusilə yazda. Gördünmü? Tamaşada"Fırtınalı axın"Maykapar bu şəkli təsvir etdi.

İndi inanılmaz bir səyahətimiz var nağıllar dünyasına . Nağıllar həmişə sirli, təəccüblü dərəcədə gözəl, qeyri-adi bir şeydir. Bəzən nağılları özümüz bəstələyirik, bəzən yuxuda görürük. Samuil Moiseevich kiçik nağıl tamaşaları ilə gündəmə gəldi, məsələn: "Donanma Vizyonu", "Nağıl", "Əfsanə" ...

Aramızda kim rəqs etməyi sevmir? Uşaqları və gəncləri, müasir və bal rəqslərini sevirik. Balet izləməkdən zövq alırıq və bu da bir rəqsdir. Rəqs etmək çox həyəcanlı, əyləncəli və gözəl bir fəaliyyətdir. Samuil Moiseevich Maikapar bir çox rəqslər yazdı. o polka, gavotas, minuets, vals.Waltz, 200 yaşından çox bir bal salonu axan rəqsdir. Söz"Vals" tərcümədə "iplik, iplik" mənasını verir. Bu rəqsdə fırlanan qəşəng hərəkətlər üstünlük təşkil edir.

Alan Huckleberry, fortepiano
Iowa Universiteti Piano Pedaqogikası Video Qeyd Layihəsi
IMTA Səviyyə D3
Xırdavat: Piano üçün 26 Qisa Parça, Rus Sovet Musiqi Kitabxanası, 1977

Maykapar "Polka"

İstifadə edin Katya, 6 yaşında, 10 ay (Qaz Musiqi Məktəbinin hesabat konserti)

Çox istedadlı bir musiqiçi olan Maikapar, uşaqlar və gənclər üçün bir sıra fortepiano əsərlərinin müəllifi kimi tanınırdı. Xüsusilə fortepiano miniatürləri dövrü “Spillikinlər ".

Spillikins, uşaqlar üçün parçalar dövrü, Op. 28 (1900)

• 1. Uşaq bağçasında
• 2. yetim
• 3. Çoban oğlan
• 4. Payız
• 5. Vals
• 6. Narahat dəqiqə
• 7. Polka
• 8. Tez bir görmə
• 9. Balaca komandir
• 10. Nağıl
• 11. Minuet
• 12. güvə
• 13. Musiqi qutusu
• 14. Mart
• 15 layla
• 16 dənizçilərin mahnısı
• 17. Legend
• 18 Prelude və Fughetta
• 19 dağda əks-səda verir
• 20. Gavot
• 21. Yazda
• 22 7 liq çəkmə
• 23. Konki meydançasında (Toccatina)
• 24 bulud üzür
• 25 romantik
• 26. Ormandakı Sürücü (Ballad)

Tərəfindən həyata keçirilir Anna Wang (14 yaş)Anna Wang, 14 yaşında(9 May 2010 tarixində Vancouver, BC, Kanada)

İndi sizə əziz oxuculara S. Maikapara'nın bir nağıl şəklində "Spillikins" uşaq dövrü təklif edirəm

(G. Kamennaya'nın nağılı əsasında)

Bir dəfə, çardağı təmizləyərkən Nataşanın anası tozlu paltarda soyulmuş burnu olan köhnə bir kukla tapdı. Ayağında ayaqqabı yox idi. Nataşa kuklaya şabalıd hörüklər yapışdırdı, yeni bir çintz paltarı və kiçik kətan ayaqqabıları tikdi. Ancaq indi ayaqlarında terlik olsa da, kukla Yalın Ayaq deyildi. Qız onu ilk dəfə belə gördü. Nataşa ayaqyalın aşiq oldu. Hər səhər onu bağçada gəzməyə çıxardı. Köpək balası Sharik həmişə onlarla oynayırdı. Və nə cür oyunlar oynamadılar!

Axşam oyunlardan bezmiş kukla gücsüzcə cırtdan əllərini aşağı saldı, Nataşanın çiyninə baş əydi. Sonra qız Yalın ayağını taxta bir beşikə qoydu, yorğanla örtdü, bir nənə oxudu

Sandal bu həyatı bəyəndi. Ancaq bir gün, ad günü üçün baba Nataşaya yeni bir kukla hədiyyə etdi. Çox gözəl idi! Sulu ruffles ilə çəhrayı şəffaf paltar, ayaqları toka ilə patentli dəri ayaqqabılar və su zanbaq çiçəyi kimi başında lentlər ilə bir papaq geymişdi. Gözəl kuklaya Lyalya adı verildi. Divanda, naxışlı yastıqların arasında oturdu və heç kimlə danışmadı. Əlbətdə ki, kukla çox xəyalpərəst idi. Digər oyuncaqlar oynamağa başladıqda, təkəbbürlə dedi: “Sakit, başım ağrıyır!” Oyuncaqlar inciyib götlərə diqqət etməyi dayandırdı.

Ancaq Natasha Lyalya çox xoşuma gəldi. Səhər qucağına zərif bir kukla götürdü, yumşaq bir şəkildə ona basıb otaqda onunla birlikdə fırlandı.

Nataşa və Lyalya nə qədər mehriban oldularsa, Barefoot daha kədərli və kədərli oldu. O qədər gözəl bir paltar, şapka yox idi və gözlərini açıb yumurdu. Yalın ayaq getdikcə tez-tez bir küncə sıxılıb ağlayırdı. "Sən nə uğultu edirsən?" Dedi Lyalya bir dəfə ona. Mən çoxdan buradan gedərdim. Buna görə götürüb Nataşaya şikayət edəcəm səni geri qaytararlar çardağa. " Yalın ayaq inciklikdən daha da sərt ağladı və meşəyə uzağa gedib orada qalmağa qərar verdi. Heç kimə heç nə demədi, pəncərədən sıçrayıb evindən uzaqlaşdı. Meşədə qaranlıq və qorxunc idi.

Şəfəq onsuz da ağacların üstündə parıldayanda, ayaqyalın meşənin kənarına getdi. Ətrafına baxdı və bir dalda bir ipəkqurdu ustası, bir ağac gövdəsində - əzmkar ayaqlarında qoz olan tüklü bir Dələ gördü. Yalın ayaq dərdini meşə sakinləri ilə bölüşdü. Heyvanlar görüşdülər və kuklaya kömək etmək qərarına gəldilər - onu Lyalya qədər gözəl etmək üçün. İpək qurdu ona gözəl bir paltar tikdi və Dələ ona ayaqqabı yerinə iki qoz qabığı verdi. Heron da hədiyyə gətirdi - zanbaq papağı idi. Yalın ayağın xəyalı gerçəkləşdi: Lyalya kuklası qədər zərif oldu. Heyvanlar kuklanın ətrafında fırlanır, onu oynamağa çağırırdı, amma paltarını çirkləndirməkdən qorxurdu. Və heyvanlar qaçdı.

Meşədəki hər kəs öz işi ilə məşğul idi. İpək qurdu baramalarını iplə dolayırdı. Dələ qış üçün qoz-fındıq saxlayırdı. Səndəl kədərləndi. Nə edəcəyini bilmirdi və boş-boşuna alışmırdı. Evi, Nataşanı, oyuncaqları xatırladı. "Sənsiz bu qədər kədərlənəcəyim barədə heç bir fikrim yox idi" deyə düşündü Yalınayaq. Nataşa görməsə niyə mənə belə gözəl bir paltar lazımdır? Mən nankor bir gəlinciyəm. Meşə ". Ayaqyalın düz tikanlı kolların arasından qaçdı. Otlar qalınlaşdı və boylandı. Birdən külək əsdi, şimşək çaxdı, yarpaqların üstünə iri yağış damcıları düşdü. Bütün heyvanlar yuvalarda gizləndi və Yalın Ayaq tək qaldı.

Və yağış yağmağa davam etdi. Budaqda tutulan zanbaq papağı, külək paltarını qopardı, su axınları ayaqqabıları ayaqlarından yuydu. Palçığa səpələnmiş, soyuqdan soyudulmuş Ayaqyalın nəhayət tanış damı gördü. Ancaq evin qarşısında sürüşərək yıxıldı. Sharikin ucadan hürməsindən oyandı. Sadiq yoldaşı, bütün gün itki aşkar edildikdə özünə yer tapmayıb axtarışa getdi. Top sevinclə Barefootun yanağını yaladı və onu evinə gətirdi. Nataşa çox xoşbəxt idi. Lyalya da ayaqyalın tərəfə gülümsündü. Bütün digər oyuncaqlar necə xoşbəxt idi! Kukla təmizləndi və yuyulmuş bir çintz paltarında geyindi. Axşam saatlarında bütün oyuncaqlar ayaqyalın şərəfinə həqiqi bir top düzəltdilər və Nataşa əvvəlki kimi onunla rəqs etdi.

Səndəl yenə xoşbəxt oldu. Yalnız indi dostların parlaq geyimlərdən daha qiymətli olduğunu başa düşdü.

Musiqi dərsləri

MUSİQİDƏ NƏQLİ

Samuel Maykapar. Tez bir baxış
Edvard Grieg. Elflərin rəqsi
Edvard Grieg. Dağ kralının mağarasında

MUSİQİDƏ NƏQLİ

Samuel Maykapar. Tez bir baxış
Edvard Grieg. Elflərin rəqsi
Edvard Grieg. Dağ kralının mağarasında

1-ci dərs

Proqram məzmunu... Uşaqlara musiqinin obrazlılığı, obraz yaradan ifadəli vasitələr arasında fərq qoymağı öyrətmək.

Dərsin gedişi:

Pedaqogika Musiqinin izah etdiyi nağılları dinlədiniz. Nağıllarda yaxşılıq tez-tez şərlə qarşılaşır, fantastik personajlar, sehrli çevrilmələr haqqında danışır. Eşitəcəyiniz parçaya "Fleeting Vision" deyilir. S. Maykapar yazdı. Sizcə bu musiqidə hansı keçici bir görüntü təsvir olunur - yaxşı, zərərsiz və ya pis? (Bir parça ifa edir.)

Uşaqlar Yaxşı. Musiqi yüngül, havadar, mülayimdir, sanki kimsə çırpılır, uçur - gözəl bir kəpənək və ya güvə.

PEDAGO Cənab Bəli, musiqi yumşaq, yüksək, kəskin, çox səssiz səslənir (1-4 bar çalır). Yüngül qanadların fırlanmasına və ya çırpılmasına bənzər eyni intonasiyaları ehtiva edir (5-8-ci çubuqlar çalınır). Bəlkə bəstəkar bizə gözəl bir güvə, quş, sehrli parlayan atəşböcəyi və ya peri elfindən danışmaq istədi? Musiqi yüngül, zərif, rəqs edir. (Parçanı yenidən ifa edir.)

2-ci dərs

Proqram məzmunu... Uşaqlara bir şəkil yaradan musiqi ifadəsi vasitələrini ayırmağı öyrətmək: dinamika, qeydiyyat, temp.

Dərsin gedişi:

Müəllim S. Maikaparın "Fleeting Vision" adlı bir tamaşasını səsləndirir. Uşaqlar adını xatırlayır, musiqinin təbiətindən danışırlar.

Pedaqogika.Tamaşada musiqinin xarakteri dəyişir, yoxsa eyni əhval-ruhiyyədə səslənir? (Parçanı yenidən ifa edir.)

Uşaqlar Dəyişikliklər. Ortada daha sirli, müəmmalı səslənir.

Cənab Doğru haqqında. Ortada melodiya yuxarı qeyddən aşağı qeydə doğru hərəkət edir, qaranlıq olur, ayıq, tutqun, həyəcan verici, əsrarəngiz olur, aralıqla, ehtiyatla, qeyri-müəyyən, sual altında səslənir. (17-24 ölçülü oynayır.)

Birdən hərəkət dayandı, sirli bir fasilə səsləndi - görmə itdi, itdi. (25-30-cu çubuqları yerinə yetirir.)

Ancaq yenə də tanış çırpınan, sakit intonasiya titrəməyə başladı. Melodiya ucaldı və tamamilə yox oldu. (Son doqquz ölçüyü, sonra bütün parçanı yerinə yetirir.)

Kim keçici bir vizyon canlandırmaq, musiqi sədaları altında rəqs etmək istəyir? (Uşaqlar doğaçlama edirlər.)

Evdə, bu əsəri dinlədiyiniz zaman görünən nağıl şəklini çəkin.

3-cü dərs

Proqram məzmunu... Uşaqlara oxşar başlıqlı pyesləri müqayisə etməyi öyrət.

Dərsin gedişi:

Cənab haqqında məlumat S. S. Maikaparın "Bir Fleeting Vision" tamaşasını dinlədiniz. Bu gün bənzər bir başlıqlı başqa bir əsəri - Norveçli bəstəkar Edvard Grieqin "Elflərin Rəqsi" ni eşidəcəksiniz. Xarakteri ilə bənzəyirlər (İki hissə yerinə yetirir.)

Uşaqlar Bəli. Onlar yüngül, havadar, çırpınır, rəqs edirlər.

Dinlə, "Fleeting Vision" tamaşasında fasilələrlə, yüngül səslər və fırlanma, çırpınan, axan melodiyalar var. (Bir fraqment oynayır.) Bəs "Elflərin Dansı" ndakı melodiya nədir? (Bir fraqment oynayır.)

Uşaqlar Melodiya da bəzən kəskin, bəzən hamar olur.

PEDAGO cənab Bəli, ancaq elflərin rəqsində hamar melodiya daha uzundur, hamar, yumşaq, melodik və S. Maikaparın "A Fleeting Vision" da hamar intonasiyalar çox qısadır (fraqmentlər səslənir).

S. Maykaparın tamaşasında daha sirli bir orta hissənin olması (bir fraqment oynanır) haqqında danışdıq. E. Grieg-in pyesi musiqinin xarakterini dəyişirmi? (Bir parça ifa edir.)

Uşaqlar Bəli, Elflərin Dansı da qaranlıq, əsrarəngiz bir melodiyaya malikdir.

Afər, afərin! "Elflərin Rəqsi" ndə iki melodiya bir-birini əvəz edir - yüngül, açıq və qaranlıq, əsrarəngiz, ayıq. Bu melodiyaların fərqli xarakterini vurğulamaq üçün hansı alətlərdən istifadə edə bilərik? (Bir parça oynayır.)

Uşaqlar Zərif yüngül bir mövzuda - bir zəng və sirli birində - çırpınır.

Cənab Bəli haqqında məlumat. S. Maikaparın "A Fleeting Vision" pyesini təşkil edərək eyni alətlərdən istifadə edə bilərik. (Uşaqlar orkestr oynayır.)

E. Grieg-in pyesi "Elflərin Rəqsi" adlanır. Elflər hansı rəqs edir? Gəlin birini düşünməyə çalışaq. (Uşaqlar musiqiyə uyğun hərəkətlər edirlər.)

4-cü dərs

Proqram məzmunu... Uşaqlara musiqinin obrazlılığı, yürüş və rəqs xüsusiyyətləri arasında fərq qoymağı öyrətmək.

Dərsin gedişi:

Cənab haqqında məlumat "Elflərin Dansı" tamaşasını dinlədiniz. Elflər mehriban sehrli canlılardır, yüngül, havadar, uçur.

Skandinaviya ölkələrində pis ruhlar - trollar haqqında nağıllar var. Bunlar insanlara düşmən olan fantastik canlılardır. Trollar dağlarda mağaralarda bütün saraylar tikdirir.

"Peer Gynt" suitasından "Dağ Kralının Mağarasında" tamaşası bu cür sehrli canlılardan bəhs edir, yeraltı trol krallığının şəklini təsvir edir. Bu musiqi necə səslənir? (Səsləri qeyd edin.)

Uşaqlar Musiqi qorxunc, əsrarəngiz, inanılmazdır.

Cənab Bəli haqqında məlumat. Tamaşanın əvvəlində musiqi sakit səslənir, uzaqdan, alçaq, qəflətən, trollar gizlin eşidilir. Tədricən səslilik artır, eyni melodiya trollar yaxınlaşırmış kimi daha yüksək, daha sürətli olur. Orkestr kontrabaslar, bassonlar - alçaq, uğursuz oynayır. Sonra digər alətlər onlara qoşulur. Musiqi bir yürüşə bənzəyir və sonunda - bir rəqs kimi, sərt, fantastik, tutqun, sirli, uğursuz. Tamaşanın sonunda cadu sehrləri və hədələyici qışqırıqlar eşidilir. Bu musiqidə əsrarəngiz dağ nağıl təbiəti təsvir edilmişdir. (Səslər yazılır.)

Gəlin sizinlə keçici bir görmə, elflər, trollar haqqında bir nağıl quraq və nağıl qəhrəmanlarını təsvir edəcəyik, musiqiyə rəqs edəcəyik.

Təqdimat

Daxildir:
1. Təqdimat - 7 slayd, ppsx;
2. Musiqi səsləri:
Samuel Maykapar. Tez bir görmə, mp3;
Edvard Grieg. Elflərin Rəqsi, mp3;
Edvard Grieg. Dağ kralının mağarasında, mp3;
3. Müşayiət olunan məqalə, sənəd;
4. Müəllimin ifası üçün nota musiqisi, jpg.