§ 2. Əsərdə oxucunun olması. Reseptiv estetika Oxucu mətndə konkretləşdirilərək, lokallaşdırılaraq birbaşa əsərdə ola bilər. Müəlliflər bəzən öz oxucuları haqqında fikirləşir, həmçinin onlarla söhbətlər aparır, fikirlərini əks etdirir və

Rus yazıçılarının hansı əsərlərində rus təbiətinin təsvirləri var? Bu əsərləri Yevgeni Oneginin müvafiq səhifələrinə yaxınlaşdıran nədir?

Aşağıdakı mətnin fraqmentini oxuyun və B1-B7 tapşırıqlarını yerinə yetirin; C1-C2.

A. Puşkin "Yevgeni Onegin"

Müəllifin “Yevgeni Onegin” janrına verdiyi tərifi göstərin.

İzah.

A.S.Puşkin əsərinin janrını mənzum roman kimi müəyyən etmişdir. Şeirli roman romana xas olan kompozisiya xüsusiyyətlərini, personajlar sistemini poetik forma ilə birləşdirən ədəbi janrdır.

Cavab: roman.

Cavab: ayələrdə romantika | romantizm

Yekaterina Kamalova 28.09.2017 14:41

İzahatda deyilir ki, bu, mənzum romandır, cavabda isə sadəcə romandır.

Tatyana Statsenko

Hər iki variant cavabdadır.

19-cu əsrin ikinci yarısında çiçəklənən və prinsipləri Yevgeni Onegində öz əksini tapmış ədəbi cərəyanı adlandırın.

İzah.

Bu ədəbi cərəyan realizm adlanır. Bir tərif verək.

Realizm incəsənətin və ədəbiyyatın əsas metodudur. Onun əsasını sənətkarı yaradıcılığında istiqamətləndirən, həyatın ən dolğun və sədaqətli əksini tapmağa çalışan və hadisələri, insanları, maddi dünya obyektlərini və təbiəti təsvir etməkdə ən böyük həyat bənzərliyini qoruyan həyat həqiqəti prinsipidir. reallığın özündədir.

Cavab: realizm.

Cavab: realizm

Yevgeni Oneginin mətni oxşar ritmik quruluşa malik 14 sətirlik nömrəli misralara bölünür. Bu misranın adı nədir?

İzah.

Onegin misrası Aleksandr Puşkinin "Yevgeni Onegin" romanını yazmaq üçün istifadə olunan misradır.

Onegin misrası üç dördlükdən (dörtlük) və iambik tetrametrlə yazılmış son kupletdən ibarətdir. Birinci dördlük xaç qafiyəlidir; ikincidə bitişik sətirlər qafiyələnir; üçüncüdə - əhatə edən qafiyələr; son qoşmada bitişik qafiyə var.

Cavab: Onegin.

Cavab: Oneginstrof | Onegin

Birinci misra qış təbiətini təsvir edir. Bədii əsərdə belə təsvirin adı nədir?

İzah.

Bu təsvir mənzərə adlanır. Mənzərə ədəbi əsərdəki təbiət obrazıdır. Çox vaxt landşaft tədbirin yeri və məkanını (meşə, tarla, yol, dağlar, çay, dəniz, bağ, park, kənd, malikanə və s.) təyin etmək üçün lazımdır.

Cavab: mənzərə.

Cavab: mənzərə

Qış fəslini təsvir edən müəllif dəfələrlə xüsusi semantik və ekspressiv-emosional yük daşıyan obrazlı təriflərə müraciət edir (“vaqon cəsarətli», « soyuq gözəllik" və s.). Onların adı nədir?

İzah.

Belə yüklərə epitetlər deyilir. Epitet ifadəyə obrazlılıq və emosionallıq verən bədii tərifdir; obyektin, hadisənin, şəxsin və ya hadisənin obrazlı, emosional ekspressiv xarakteristikası, bir qayda olaraq, alleqorik məna daşıyan sifətlə ifadə edilir. Epitet adətən cümlədə tərifin sintaktik funksiyasını yerinə yetirir, ona görə də onu obrazlı tərif hesab etmək olar.

Cavab: epitetlər.

Cavab: epitetlər | epitet

Yuxarıdakı fraqmentdə qeyd olunan qəhrəmanın adını göstərin.

İzah.

Bu qəhrəmanın soyadı Larinadır. Romanda bir çox personajlar arasında ən yaxın kadrda müəllifin özünün “şirin idealı” adlandırdığı Tatyana Larina göstərilir. Bu təsadüfi deyil. Puşkin Tatyananı nəcib cəmiyyətin bir çox nümayəndələrindən fərqləndirir, onu dərin və səmimi hisslərə qadir olan ayrılmaz bir təbiət kimi göstərir.

Cavab: Larina.

Cavab: Larina

Puşkinin “Yevgeni Onegin”i hansı ölçüdə yazılıb?

İzah.

Bu iş iambik ölçüdə yazılmışdır. Bir tərif verək. Yamb vurğunun 2-ci hecaya düşdüyü ikihecalı sayğacdır.

Cavab: iambic.

İzah.

“Yevgeni Onegin” romanında biz paytaxtı, əyaləti, kəndi, şəhəri və rus təbiətinin özünü parlaq realist rənglərdə görürük – bütün müxtəlifliyi və dəyişkənliyi ilə.

Bununla belə, romandakı təbiət sadəcə olaraq müəyyən bir fəslin gözəlliyini və orijinallığını əks etdirən şəkillər deyil. Şair təbiət təsvirlərinə daha ciddi əhəmiyyət verir. Onlar qəhrəmanların xarakterinin, davranışının, baxışlarının müəyyən xüsusiyyətlərini vurğulamaq, onların mənəvi dünyasını, arzularını, arzularını, əxlaqi ideallarını çatdırmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Məhz buna görə də əsərin Tatyana kimi müsbət personajları təbiətin əhatəsində çəkilib. Tatyana, "Ruhda rus" özü bütün rəngarəngliyi və şübhəsiz cazibəsi ilə rus təbiətinə yaxındır, onun üçün, eləcə də şair üçün təbiət və Vətən ayrılmazdır. Bu sətirlərdə bəlkə də “zərif” (“Bütün bunlar alçaq təbiətdir”) tapa bilməyəcək oxucuya müraciətdə müəllifin cüzi ironiyası hiss olunur, xüsusən də Puşkinin qeyd etdiyi kimi, ilk qar artıq yağandan bəri. "dəbdəbəli heca" ilə təsvir edilir və "müğənni gənc Finlər" kimi təsvir edilir. Bununla belə, müəllif bizə tanış, tanış, lakin heç də həmişə diqqətimizi çəkməyən bu şəkillərdə nə qədər cazibədarlığın və poeziyanın olduğunu göstərir.

İzah.

“Yevgeni Onegin” romanındakı təbiət şəkilləri hekayənin ən mühüm struktur elementinə çevrilir. Puşkinin mənzərələri heç vaxt statik deyil, həyatı dolduran əbədi hərəkəti çatdırır.

Beşinci fəsildə şair “alçaq təbiət”i “həyət oğlanı”, “kündələr üzərində kəndli” kimi detallarla çəkir. Bu, nəcib oxucu üçün anlaşılmaz, lakin Puşkinin sevdiyi realist mənzərədir. Romanın müəllifi qış mənzərələrini “ilk qarı və bizim üçün qış bədbəxtliyinin bütün çalarlarını dəbdəbəli üslubda təsvir edən” şairin təsvirləri ilə ziddiyyət təşkil edir. Romanda təbiətin təsviri daha çox Tatyana obrazı ilə əlaqələndirilir. Puşkin üçün qəhrəmanın təbiətlə əlaqəsi onun mənəvi üstünlüyünün, Rusiya ilə mənəvi qohumluğunun göstəricisidir.

Oxşar yanaşmanı L.N.-nin romanında da müşahidə etmək olar. Tolstoyun "Müharibə və Sülh" əsəri. Şahzadə Endryu palıd ağacını görən mənzərəni hamı bilir: əvvəlcə quruyur, cansız olur, sonra isə yazın gəlişi ilə yaşıllaşır, canlanır. Bolkonski bu vəziyyətə yaxındır: o, əvvəlcə quruyan köhnə palıd ağacı kimi faydasız boş şeylərdən bezmiş, həyatdan məyus olmuşdu; sonra Nataşanın canlılığından və kortəbiiliyindən ilhamlanaraq, yeni bir duyğuya, varlığının yeni mənasına oyanırdı.

Təbiəti davam edən hadisələrin canlı iştirakçısı kimi təsvir etmək ənənəsi təbiətin təkcə xarici mənzərə deyil, qədim rus abidəsi olan "İqorun ev sahibinin yatağı" ndan başlayır. Təbiət (İqorun kampaniyasından əvvəl tutulma səhnəsində) və mərhəmət (knyazın tutulması səhnəsində və Yaroslavnanın ağlaması səhnəsində) proqnozlaşdırır.

Beləliklə, Puşkin, naməlum qədim rus müəllifi Tolstoy üçün təbiət ruhlanır: o, qəhrəmanlarla yaşayır, nəfəs alır, kədərlənir, özü də əsərin tam hüquqlu qəhrəmanıdır.

Heç kimə sirr deyil ki, Ədəbiyyat üzrə Vahid Dövlət İmtahanında C hissəsində (inşa) yüksək bal toplamaq üçün istər müstəqil, istərsə də repetitorla hazırlıq işləri tələb olunur. Çox vaxt müvəffəqiyyət əvvəlcə düzgün seçilmiş imtahana hazırlıq strategiyasından asılıdır. Ədəbiyyatdan imtahana hazırlaşmağa başlamazdan əvvəl vacib suallara cavab verməyə dəyər. Tərbiyəçi mövzuları necə sistemləşdirə bilər ki, hər yeni əsərlə yenidən başlamalı olmasın? Mövzunun mətnində hansı "tələbələr" gizlənir? İşinizi necə düzgün planlaşdırmaq olar?

İnşaya hazırlıq işinin zamanla sınaqdan keçirilmiş prinsiplərindən biri müxtəlif mövzuları konkret növlərə bölməkdir. Lazım gələrsə, bir növ daxilində alt qruplar fərqləndirilə bilər. Müxtəlif yazıçılar üçün (dörd və ya altı) bir mövzu növü ilə diqqətli işləmək hər bir insanın yaradıcılığının orijinallığını daha yaxşı başa düşməyə və eyni zamanda oxşar mövzu ilə işləməyi, ondan qorxmamağı və onu hər hansı bir mövzuda tanımağa imkan verir. formalaşdırılması. C Hissəsi üçün mövzunun növünü müəyyən etməyə və onu həm şifahi, həm də yazılı formada tərtib etməyə çalışmaq lazımdır. Bu cür təlimin əsas vəzifəsi öz fikirlərini mübahisə etmək və mövzunu açmaq üçün lazım olan nəticələr çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirməkdir. Hazırlığın istənilən forması seçilə bilər: 1-2 səhifəlik esse, verilmiş mövzu üzrə materialın seçilməsi, esse planının tərtib edilməsi, qısa mətnin təhlili, qəhrəmanın sitat portretinin tərtib edilməsi, səhnənin təhlili, hətta pulsuz. bir əsərdən sitat üzərində düşüncələr...

Təcrübə göstərir ki, repetitor müəyyən mövzu növünə nə qədər çox ev tapşırığı verirsə, imtahan bir o qədər uğurlu olar. İnşa yazmaq əvəzinə, bir növ mövzu haqqında düşünməyi və imtahan üçün istifadə etmək üçün çoxlu inşa planı hazırlamağı faydalı hesab edirik.

Bu məqalə bir növ mövzuya diqqət yetirəcək - "Təfərrüatların özəlliyi ...". İmtahanda mövzu müxtəlif yollarla tərtib edilə bilər ("Lirikada bədii təfərrüat ...", "Romanda psixoloji təfərrüatlar ...", "Məişət təfərrüatlarının funksiyası ...", "Plyushkin nə edir" bağ bizə deyin?" incəliklə, Anton Çexov kimi, həyatın kiçik şeylərinin faciəsi ... "və s.

İlk öncə “bədii detal” dedikdə nəyi nəzərdə tutduğumuza aydınlıq gətirək. Detal, müəllifin əhəmiyyətli bir semantik yükə sahib olduğu bir detaldır. Bədii detal personajın obrazını yaratmaq və ya açmaq vasitələrindən biridir. Bədii detal bir çox detallara bölünən ümumi bir anlayışdır. Bədii detal gündəlik həyatın və ya ətrafın xüsusiyyətlərini əks etdirə bilər. Təfərrüatlar müəllif tərəfindən portret və ya mənzərə (portret və mənzərə detalları), hərəkətlər və ya vəziyyətlər (psixoloji təfərrüatlar), qəhrəmanın nitqi (nitq detalları) və s. yaratarkən də istifadə olunur. Çox vaxt bədii bir detal eyni zamanda portret, həm gündəlik, həm də psixoloji ola bilər. Dostoyevskinin “Kasıb insanlar” əsərində Makar Devuşkin xüsusi yeriş icad edir ki, onun deşik-dəşik altlığı görünməsin. Dabandakı deşik əsl şeydir; bir şey olaraq, çəkmələrin sahibinə problem yarada bilər - yaş ayaqları, soyuq. Amma diqqətli oxucu üçün cırılmış altlıq bir işarədir, məzmunu yoxsulluqdur, yoxsulluq isə Peterburq mədəniyyətinin müəyyənedici simvollarından biridir. Dostoyevski qəhrəmanı isə özünü bu mədəniyyət çərçivəsində dəyərləndirir: soyuq olduğu üçün yox, utandığı üçün əziyyət çəkir. Axı həya mədəniyyətin ən güclü psixoloji rıçaqlarından biridir. Beləliklə, biz başa düşürük ki, qəhrəmanları və onların yaşadığı mühiti, 19-cu əsr Sankt-Peterburq həyatını əyani surətdə əks etdirmək və xarakterizə etmək üçün yazıçıya bu bədii detal lazım idi.

Əsərin bədii detallarla doyması, bir qayda olaraq, müəllifin obrazın tam dolğunluğuna nail olmaq istəyi ilə müəyyən edilir. Bədii nöqteyi-nəzərdən xüsusi əhəmiyyət kəsb edən detal tez-tez əsərin motivi və ya leytmotivinə, eyham və ya xatirəyə çevrilir. Beləliklə, məsələn, Varlam Şalamovun "Təqdimata" hekayəsi "Biz atlı Naumovun yanında kart oynadıq" sözləri ilə başlayır. Bu ifadə oxucuya dərhal “Maçalar kraliçası”nın başlanğıcı ilə paralel aparmağa kömək edir: “... at gözətçisi Narumovla kart oynayırdılar”. Amma ədəbi paraleldən başqa, bu ifadənin əsl mənasını Şalamovun qəhrəmanlarını əhatə edən gündəlik həyatın dəhşətli təzadları verir. Yazıçının fikrincə, oxucu ən imtiyazlı qvardiya alaylarından birinin zabiti olan Atlı Mühafizə zabiti ilə “düşmənlərin düşmənlərinə” giriş imkanı olan imtiyazlı düşərgə aristokratiyasına mənsub olan Atlı Mühafizəçilər arasındakı uçurumun dərəcəsini qiymətləndirməlidir. insanlar" və cinayətkarlardan ibarət olan qapalıdır. Adi bir nəcib soyad Narumov ilə sadə insanlar Naumov arasında da məlumatsız oxucunun qaça biləcəyi əhəmiyyətli fərq var. Ancaq ən əsası, kart oyununun təbiətindəki dəhşətli fərqdir. Kart oyunu dövrün ruhunun, müəllif niyyətinin xüsusi kəskinliklə əks olunduğu əsərin gündəlik detallarından biridir.

Bədii detal zəruri və ya əksinə, həddindən artıq ola bilər. Məsələn, A.P.-nin hekayəsindən Vera İosifovnanın təsvirində portret detalı. Çexovun “İoniç”i: “... Pensnesdə olan arıq, yaraşıqlı xanım Vera İosifovna hekayələr və romanlar yazır və onları qonaqlarına ucadan oxuyurdu”. Vera İosifovna pensnez, yəni kişi eynək taxır, bu portret detalı müəllifin qəhrəmanın emansipasiyasına ironik münasibətini vurğulayır. Çexov qəhrəmanın vərdişlərindən danışaraq onun romanlarını “qonaqlara ucadan oxu” əlavə edir. Müəllif Vera İosifovnanın öz işinə olan hipertrofik şövqünü sanki qəhrəmanın “təhsil və istedadını” istehzada vurğulayır. Bu nümunədə qəhrəmanın “ucadan oxumaq” vərdişi qəhrəmanın xarakterini açan psixoloji detaldır.

Qəhrəmanlara məxsus əşyalar xarakterin üzə çıxarılması vasitəsi (Oneginin malikanədə ofisi) və qəhrəmanın sosial xarakteristikası vasitəsi (Sonya Marmeladovanın otağı) ola bilər; onlar qəhrəmana (Manilovun mülkü) uyğunlaşa bilər, hətta onun tərəf müqabili (Sobakeviçin əşyaları) ola bilər, ya da qəhrəmana ("Usta və Marqarita"da Ponti Pilatın yaşadığı otaq) qarşı çıxa bilər. Vəziyyət qəhrəmanın psixikasına, əhvalına təsir edə bilər (Raskolnikovun otağı). Bəzən obyektiv dünya təsvir olunmur (məsələn, Tatyana Larinanın otağının təsvirinin əhəmiyyətli dərəcədə olmaması). Puşkinin Tatyana üçün mövzu təfərrüatlarının əhəmiyyətli dərəcədə olmaması poeziya texnikasının nəticəsidir, müəllif, sanki, qəhrəmanı gündəlik həyatdan yuxarı qaldırır. Bəzən mövzu təfərrüatlarının mənası azalır (məsələn, "Peçorinin jurnalında"), bu, müəllifə oxucunun diqqətini qəhrəmanın daxili dünyasına yönəltməyə imkan verir.

Abituriyenti C hissəsinə hazırlayarkən repetitor yadda saxlamalıdır ki, mövzunun mətnində bədii (gündəlik, mövzu və s.) təfərrüat termini yer almaya bilər, lakin buna baxmayaraq, bu, çaşqınlıq yaratmamalı və mövzudan yayınmamalıdır.

Tərbiyəçi C hissəsinə hazırlaşarkən tələbə ilə sual və ya gözlənilməz təfərrüat şəklində mövzunun qeyri-standart formalaşdırılması ilə məşğul olmalıdır, çünki bu cür məşqlərin məqsədi məlumatı daha yaxşı yadda saxlamağa və fikirlərin sərbəst ifadəsinə nail olmaqdır. Həm tərbiyəçiyə, həm də tələbəyə siyahımızdakı bəzi mövzulardan istifadə etməyi tövsiyə edirik:

1. Oneginin əmisi haqqında nə bilirik? (mini kompozisiya)
2. Əmlak və onun sahibi. ("Ölü canlar" mövzusunda inşa)
3. Korobochkanın saatı nəyi göstərir? (mini kompozisiya)
4. M. Zoşçenkonun hekayələrində kommunal mənzillər dünyası. (yazma)
5. Turbinlər və onların evi. ("Ağ Qvardiya" mövzusunda esse)

Seçdiyimiz mövzu növü - “Detalların orijinallığı...” daha rahat şəkildə iki alt qrupa bölünür: bir müəllifin əsərlərində və müxtəlif müəlliflərin əsərlərində detalların orijinallığı. Aşağıda alt qrupların hər biri üçün nə yazmaq deyil, necə yazmaq, nə haqqında yazmaq lazım olduğunu izah edən iş planı verilmişdir.

I. Bir müəllifin əsərlərində detalların orijinallığı:

1. Məişət əşyası dedikdə nə nəzərdə tutulur?
2. İşin məişət detalları ilə doyma dərəcəsi.
3. Məişət əşyalarının təbiəti.
4. Məişət detallarının sistemləşdirilməsi.
5. Gündəlik detalların spesifiklik dərəcəsi və detalların əsərin yaradılması zamanı yerinə yetirdiyi funksiyalar.

Ev əşyaları aşağıdakı kimi xarakterizə edilə bilər:

• gündəlik detalların işində məkanın doyma dərəcəsi (“O, qara örtü altında əllərini sıxdı ...”, A. Axmatova);
• təfərrüatların müəyyən bir sistemdə birləşdirilməsi (Dostoyevskinin "Cinayət və Cəza"sındakı əhəmiyyətli detallar sistemi);
• geniş xarakterli bir detal ("Hamam"da sağ qalan yeganə üst düyməsi olan rəvayətçinin paltosu hekayəçinin bakalavr olduğunu və pik saatlarda ictimai nəqliyyatda səyahət etdiyini göstərir);
• detalların bir-biri ilə üst-üstə düşməsi (Manilov kabinetinin və Sobakeviçin iş otağının əşyaları, mətbəxdə bıçaqların cingiltisi və İoniçdəki Türkinlər bağında bülbülün oxuması);
• eyni təfərrüatın və ya bir neçə oxşarın təkrarı (“Man in a Case”dəki hallar və hallar);
• təfərrüatların şişirdilməsi (“Vəhşi torpaq sahibi” filmindəki adamların daxmanı süpürmək üçün çubuqları yox idi);
• qrotesk detallar (Sobakeviçin evini təsvir edərkən obyektlərin deformasiyası);
• obyektlərə müstəqil həyat bəxş etmək (Oblomovun fars paltarı romanda demək olar ki, fəal obraza çevrilir, biz Oblomov ilə onun xalatı arasındakı münasibətlərin təkamülünü izləyə bilərik);
• detalları təsvir edərkən qeyd olunan rəng, səs, faktura (Çexovun "Qara rahib" hekayəsində rəng detalı, "İtli xanım"da boz);
• təfərrüatların perspektivi (“Durnalar” V. Solouxinin: “Durnalar, sən yəqin bilmirsən, // Sənin haqqında nə qədər mahnı bəstələnib, // Uçanda nə qədər yuxarı, // Dumanlı gözlərə baxır!” );
• müəllifin və personajların təsvir olunan məişət əşyalarına münasibəti (N.V. Qoqolun subyektiv-sensual təsviri: "baş aşağı turp", "nadir quş Dneprin ortasına uçacaq ...").

Bir müəllifin əsərindəki detalların orijinallığı aşağıdakı tapşırıqların hazırlanmasında birləşdirilə bilər:

1. İki dövr: Oneginin və əmisinin iş otağı.
2. Zamyatinin "Biz" distopiyasında gələcəyin adamı otağı.
3. Axmatovanın ilk lirikasında məişət əşyalarının rolu.

Peşəkar repetitorun sənətlərindən biri də mövzu növü ilə mürəkkəb iş yaratmaq bacarığıdır. C hissəsi üçün tam hüquqlu bir iş mütləq işdəki məişət əşyalarının hansı funksiyaları yerinə yetirdiyi sualına cavabı ehtiva etməlidir. Ən vaciblərini sadalayacağıq:

• xarakterin səciyyələndirilməsi (Tatyanın əlində fransız sentimental romanı);
• qəhrəmanın daxili dünyasını üzə çıxarmaq üsulu (sökük kilsədə cəhənnəm şəkilləri, heyranedici Katerina);
• tipləşdirmə vasitələri (Sobakeviçin evinin əşyaları);
• bir insanın sosial vəziyyətini xarakterizə edən bir vasitə (Raskolnikovun otağı, tabut və ya qarderob kimi);
• mədəni-tarixi xarakter əlaməti kimi təfərrüat (romanın I fəslində Oneginin ofisi);
• etnoqrafik detal (Belada osetin saklisinin təsviri);
• oxucuda müəyyən analogiya oyatmaq üçün nəzərdə tutulmuş detallar (məsələn, Moskva – Yerşalaim);
• oxucunun emosional qavrayışı üçün nəzərdə tutulmuş detal (B.Ş. Okudjavanın "Yeni il ağacı ilə vida", Y. Vizborun "Xodiki");
• təfərrüat-simvol (ev tikintisi dünyasının təməllərinin dağılmasının simvolu kimi "Tufanda" sökük kilsə, II Kuprinin "Nar bilərziyi" hekayəsində Annaya hədiyyə);
• yaşayış şəraitinin xüsusiyyətləri (A.İ. Soljenitsın "Matryonanın həyətindən" Matryona evində həyat).

Bir məşq olaraq, aşağıdakı mövzular üçün bir plan üzərində düşünməyi təklif edirik:

1. "Yevgeni Onegin" şeirindəki romanda gündəlik detalların funksiyası.
2. “Palto”da məişət hissələrinin funksiyaları.
3. Tədqiqatçılar “Ağ Qvardiya”nın qəhrəmanlarını “insanların və əşyaların birliyi” adlandırıblar. Bu təriflə razısınızmı?
4. Buninin “Bütün dəniz mirvari güzgü kimidir...” şeirində konkret obyektlərdən daha çox işarələr, rənglər və çalarlar var. Obyekt detallarının, məsələn, qağayının ayaqlarının rolu haqqında düşünmək daha maraqlıdır. Bu rolu necə müəyyən edərdiniz?
5. Buninin "Qoca həlim və kədərli oturdu..." (siqar, saat, pəncərə - seçiminiz) şeirindəki mövzu detallarının rolu nədir? (Buninin "Qoca oturdu, müti və kədərli ..." şeirinə görə).

II. Müxtəlif müəlliflərin əsərlərində detalların orijinallığı. Məsələn, “A.S.-nin nəsrində məişət əşyası” mövzusunda esse. Puşkin, M. Yu. Lermontov və N.V. Qoqol "aşağıdakı plana uyğun olaraq yazıla bilər:

1. Məişət əşyası dedikdə nə nəzərdə tutulur.
2. Müəllif tapşırıqlarının fərqi və bu baxımdan ev hissələrinin seçilməsində fərqlər.
3. Bütün müəlliflər üçün müqayisədə məişət detallarının xarakteri.
4. İşdə yerinə yetirdikləri məişət əşyalarının funksiyaları.

C2, C4 suallarını cavablandırmaq üçün tərbiyəçi şagirdə ədəbi ənənənin əsərləri necə bağladığını izah etməli, müxtəlif müəlliflərin əsərlərində bədii təfərrüatın istifadəsində oxşar və fərqli cəhətləri göstərməlidir. Ədəbiyyatda imtahan tapşırıqlarında C2, C4 tapşırıqlarının tərtibi fərqli ola bilər:

• Rus ədəbiyyatının hansı əsərlərində gündəlik həyatın təsvirinə rast gəlirik və onlarda həyat insanla necə qarşılıqlı əlaqədə olur?
• Rus klassiklərinin hansı əsərlərində “Təmiz bazar ertəsi” hekayəsinin mətnində olduğu kimi xristian simvolizmi (kafedralların təsviri, kilsə xidmətləri, xristian bayramları) mühüm rol oynayır?
• Çexovun hekayələrində bədii detal hansı rol oynayır? Rus ədəbiyyatının hansı əsərlərində bədii detal eyni məna daşıyır?

C2, C4 tapşırıqları üçün 15 cümlədən ibarət kiçik bir cavab kifayət edəcəkdir. Amma cavabda mütləq iki və ya üç nümunə olmalıdır.

Ölümündən uzun illər əvvəl, Alekseevski Spuskdakı 13 nömrəli evdə, yemək otağında kirəmitli soba balaca Yelenanı, böyük Alekseyi və çox kiçik Nikolkanı qızdırdı və böyütdü. İsti kafellə döşənmiş Saardam Plotnik meydanında tez-tez oxunduğu kimi, saat qavota çalırdı və dekabrın sonunda həmişə şam iynələrinin iyi gəlirdi və yaşıl budaqlarda rəngarəng parafin yanır. Buna cavab olaraq ananın yataq otağında olan gavotlu tunclar, indi isə Yelenka qüllə döyüşü ilə yeməkxanada qara divarları döydülər. Ataları onları uzun müddətdir, qadınlar çiyinlərində gülməli, qabarcıq qolları geyəndə alıblar. Belə qollar yoxa çıxdı, vaxt qığılcım kimi çaxdı, professorun atası öldü, hər şey böyüdü, amma saat eyni qaldı və qüllə zərbəsi ilə vurdu. Hamı onlara o qədər öyrəşib ki, əgər onlar birtəhər möcüzəvi şəkildə divardan yoxa çıxsalar, sanki öz səsləri ölüb və heç bir boş yeri heç nə bağlaya bilməyəcək qədər kədərli olacaq. Ancaq saat, xoşbəxtlikdən, tamamilə ölməzdir, həm Saardam Dülgəri, həm də Hollandiya kafel, müdrik bir qaya kimi, ən çətin zamanda həyat verən və qaynardır.

Bu kafel və köhnə qırmızı məxmərdən mebel və parlaq qabarlı çarpayılar, köhnəlmiş xalçalar, rəngarəng və al qırmızı, Aleksey Mixayloviçin əlində şahin, Eden bağında ipək gölünün sahilində uzanan XIV Lüdovik ilə , şərqdə ecazkar qıvrımlı türk xalçaları, balaca Nikolkanın qırmızı qızdırma deliryumunda xəyal etdiyi tarlada, abajur altında tunc lampa, sirli köhnə şokolad iyi verən kitablarla dünyanın ən yaxşı şkafları, Kapitan Nataşa Rostova ilə Qızım, qızılı stəkanlar, gümüşlər, portretlər, pərdələr - gənc Turbinləri böyüdən yeddi tozlu və dolu otağın hamısı, ən çətin anında ana bütün bunları uşaqların öhdəsinə buraxdı və artıq nəfəs alıb zəifləyərək ağlayan Elenanın əlindən yapışdı, dedi:

Dostcasına ... yaşayın.

Bəs necə yaşamaq olar? Necə yaşamaq olar?

M. Bulqakov.

"Ağ Qvardiya".

Bu mətnə ​​əsasən, iki tapşırığın yerinə yetirilməsi təklif olunur:

• C1. Tədqiqatçılar “Ağ Qvardiya”nın qəhrəmanlarının evini “insanların və əşyaların icması” adlandırıblar. Bu təriflə razısınızmı? Cavabınızı arqumentləşdirin.
• C2. Rus ədəbiyyatının başqa hansı əsərlərində gündəlik həyatın təsvirinə və onlarda həyatın insanla necə qarşılıqlı əlaqəsinə rast gəlirik? Cavabınızı misallarla təsdiqləyin.

Hər iki sualın spesifikliyi onların bir-biri ilə sıx bağlı olmasıdır ki, bu da imtahana hazırlaşan müəllimin işini asanlaşdırır. Beləliklə, bu tapşırıqlarda təklif olunan suallara cavab verən tələbələr xatırlaya bilərlər ki, gündəlik həyat obrazı çox vaxt bu həyatın ətrafında qurulan insanı xarakterizə etməyə kömək edir (tipik bir nümunə Oneginin birinci fəslidir). İnsanla həyat arasındakı münasibət fərqlidir. Həyat insanı özünə hopdura bilər, ona düşmən də ola bilər. Bu, məsələn, “Ölü canlar”dakı Qoqolla, “Mortozu” filmində Çexovda belədir. Gündəlik həyat, ətrafdakı şeylərə qədər uzanan bir insanın xüsusi səmimiyyətini vurğulaya bilər - Qoqolun "Köhnə dünya torpaq sahibləri" və ya Oblomovkanı xatırlayın. Gündəlik həyat olmaya bilər (minimuma endirilir) və bununla da həyatın qeyri-insaniliyini vurğulayır (Soljenitsın və Şalamov tərəfindən düşərgənin təsviri).

Həyatı müharibə elan etmək olar (“Zibil haqqında”, Mayakovski). Turbinlərin evinin təsviri fərqli bir şəkildə qurulmuşdur: qarşımızda həqiqətən "insanların və əşyaların birliyi" var. Onların adəti olan şeylər Bulqakovun qəhrəmanlarını xırda burjua etmir; digər tərəfdən, insanların yanında uzun ömür sürən əşyalar sanki canlanır. Keçmişin xatirəsini daşıyırlar, qızdırırlar, sağaldırlar, qidalandırırlar, böyüdürlər, tərbiyə edirlər. Bunlar plitələr, saatlar, kitablar olan Turbinlərin sobasıdır; romanda abajur və krem ​​pərdə obrazları simvolik məna ilə doludur. Bulqakovun dünyasındakı şeylər ruhaniləşir.

Onlar evin gözəlliyini və rahatlığını yaradır və əbədiliyin simvoluna çevrilirlər: "Saat, xoşbəxtlikdən, tamamilə ölməzdir, Saardam dülgəri ölməzdir, holland kafel isə müdrik qaya kimi, həyat verən və qaynardır. ən çətin vaxtdır”. Nəzərinizə çatdıraq ki, imtahana cavab verərkən mətnə ​​istinad etmək yalnız tövsiyə olunur.

Bədii detal kimi mövzu sonsuz genişdir və ədəbi irsə yaradıcı münasibəti nəzərdə tutur. Bu yazıda biz bu geniş və çox maraqlı mövzunun yalnız bir neçə aspektini əhatə edə bildik. Ümid edirik ki, tövsiyələrimiz həm orta məktəb şagirdinə ədəbiyyat imtahanına, həm də müəllimə dərslərə hazırlaşmağa kömək edəcək.

Cavab variantları:

a. "Sehrli sərgərdan", "Sevgi haqqında"

b. "Sehrli sərgərdan", "Rusiyada kim yaxşı yaşayır"

v. "Rusiyada kim yaxşı yaşayır", "İldırım"

Cənab "Göy gurultusu", "Sevgi haqqında"

A.P.Çexov “Məktubuğu” hekayəsində aşağıdakı problemi qaldırmır.

Cavab variantları:

a. rus ziyalıları

b. dünyada baş verənlərə görə şəxsi məsuliyyət

v. insan və təbiət arasındakı əlaqə

d) şəxsiyyətin deqradasiyası

A.P.Çexovun “Albalı bağı” komediyasında Lopaxinin fəaliyyətini nəyin şərtləndirdiyini göstərin.

Cavab variantları:

a. Ranevskayaya maddi vəziyyətinin yaxşılaşdırılmasına kömək etmək cəhdi

b. ona çətin bir uşaqlığı xatırladan bir albalı bağını məhv etmək arzusu

v. yoxsulluğa düçar olmuş sahiblərdən qisas almaq istəyi

Ranevskayanı məhv etmək və sərvətini mənimsəmək arzusu

14. “Mən səninlə görüşdüm – və bütün keçmiş...” şeirinin rus şairlərindən hansının olduğunu göstərin.

Cavab variantları:

a. A.S.Puşkin

b. N.A. Nekrasov

v. F.I.Tyutçev

Cənab A.A.Fet

Sonya Marmeladovanın əsas xarakter xüsusiyyəti nədir (F.M. Dostoyevski "Cinayət və Cəza")

Cavab variantları:

a. azadlıq sevgisi

b. qurban

v. ikiüzlülük

cəfəngiyat

Cavab variantları:

a. A.P.Çexov

b. M.E. Saltykov-Şedrin

v. N.A. Nekrasov

İ.A.Qonçarov

17.M. Qorki ədəbi hərəkatın banisi idi:

Cavab variantları:

a. Romantizm

b. Tənqidi realizm

v. Sosialist realizmi.

G. Klassizm

18. M.Qorkinin “Makar Çudra”, “Qoca İzərgil”, “Çelkaş”, “Şahin nəğməsi” hekayələrinin daxil olduğu ədəbi istiqamət.

Cavab variantları:

a. romantizm

b. neorealizm

v. neoromantizm

realizm

Hekayənin qəhrəmanı Loiko Zobardır

Cavab variantları:

a. "Qoca İsergil"

b. "Makar Çudra"

v. "Çelkaş"

g. "Parçanın mahnısı"

20. M.Qorkinin əsl adı:

Cavab variantları:

a. A. Buliqa

b. A. Klimentov

v. A. Peşkov

Cənab S. Ogurtsov

M.E.Saltıkovun satirik əsərlərinin əsas mövzusu - Şchedrin

a. güc və insanlar arasındakı münasibət

b. insanların fərdi pislikləri

v. insan münasibətlərindəki çatışmazlıqlar

d) dövlət məmurlarının çatışmazlıqları

19-cu əsrin ikinci yarısı ədəbiyyatında üstünlük təşkil edən ədəbi cərəyanı göstərin

Cavab variantları:

a. sentimentalizm

b. realizm

v. klassizm

G. romantizm

Kirsanovların əmlakının düzgün adını göstərin (İ.S. Turgenev "Atalar və oğullar")

Cavab variantları:

a. Marino

b. Sevindirici

v. Zamanilovka

Yaqodnoye

“Saf sənət” tərəfdarı olan şairin adı nədir?

Cavab variantları:

a. A.S.Puşkin

b. M.Yu.Lermontov

v. N.A. Nekrasov

Siyahı hələ tam deyil, çünki o, yalnız ümumtəhsil məktəbi və ya əsas səviyyə üçün biletlərin suallarını ehtiva edir (və müvafiq olaraq, dərin təhsil və ya profil səviyyəsi və milli məktəb daxil deyil).

"Boris və Qlebin həyatı" XI sonu - erkən. XII əsr

"İqor alayı haqqında söz" XII əsrin sonu.

U.Şekspir - (1564 - 1616)

"Romeo və Cülyetta" 1592

Zh-B. Molyer - (1622 - 1673)

"Zadəganlarda burjua" 1670

M.V. Lomonosov - (1711 - 1765)

DI. Fonvizin - (1745 - 1792)

"Kiçik" 1782

A.N. Radishchev - (1749 - 1802)

G.R. Derzhavin - (1743 - 1816)

N.M. Karamzin - (1766 - 1826)

"Yazıq Liza" 1792

J.G. Bayron - (1788 - 1824)

İ.A. Krılov - (1769 - 1844)

"İtaliyadakı canavar" 1812

V.A. Jukovski - (1783 - 1852)

"Svetlana" 1812

A.S. Qriboyedov - (1795 - 1829)

"Ağıldan vay" 1824

A.S. Puşkin - (1799 - 1837)

"Belkinin nağılları" 1829-1830

"Güllə" 1829

"Stansiya rəisi" 1829

"Dubrovski" 1833

Tunc atlı 1833

"Yevgeni Onegin" 1823-1838

"Kapitan qızı" 1836

A.V. Koltsov - (1808 - 1842)

M.Yu. Lermontov - (1814 - 1841)

“Gənc opriçnik və cəsur tacir Kalaşnikov çar İvan Vasilyeviç haqqında mahnı”. 1837

"Borodino" 1837

"Mtsyri" 1839

"Dövrümüzün Qəhrəmanı" 1840

"Əlvida, yuyulmamış Rusiya" 1841

"Vətən" 1841

N.V. Qoqol - (1809 - 1852)

"Dikanka yaxınlığındakı fermada axşamlar" 1829-1832

"Baş Müfəttiş" 1836

"Palto" 1839

"Taras Bulba" 1833-1842

"Ölü canlar" 1842

İ.S. Nikitin - (1824 - 1861)

F.İ. Tyutçev - (1803 - 1873)

"Orijinalın payızında var ..." 1857

İ.A. Qonçarov - (1812 - 1891)

"Oblomov" 1859

İ.S. Turgenev - (1818 - 1883)

"Bezhin çəmənliyi" 1851

"Asya" 1857

"Atalar və oğullar" 1862

"Şchi" 1878

ÜSTÜNDƏ. Nekrasov - (1821 - 1878)

"Dəmir yolu" 1864

"Rusiyada kim yaxşı yaşayır" 1873-76

F.M. Dostoyevski - (1821 - 1881)

"Cinayət və Cəza" 1866

"Oğlan Milad ağacında Məsihin yanında" 1876

A.N. Ostrovski - (1823 - 1886)

"Xalqımız - saylıdır!" 1849

"İldırım" 1860

A.A. Fet - (1820 - 1892)

M.E. Saltıkov-Şedrin - (1826-1889)

"Vəhşi torpaq sahibi" 1869

"Bir adamın iki generalı necə qidalandırması haqqında nağıl" 1869

"Müdrik Qudgeon" 1883

"Voyevodalıqda ayı" 1884

N.S. Leskov - (1831 - 1895)

"Solçu" 1881

L.N. Tolstoy - (1828 - 1910)

"Müharibə və Sülh" 1867-1869

"Topdan sonra" 1903

A.P. Çexov - (1860 - 1904)

"Məmurun ölümü" 1883

"İoniç" 1898

"Albalı bağı" 1903

M. Qorki - (1868 - 1936)

"Makar Çudra" 1892

"Çelkaş" 1894

“Qoca İzərgil” 1895

"Dibində" 1902

A.A. Blok - (1880 - 1921)

"Gözəl xanım haqqında şeirlər" 1904

"Rusiya" 1908

"Vətən" silsiləsi 1907-1916

"On iki" 1918

S.A. Yesenin - (1895 - 1925)

"Peşman deyiləm, zəng etmirəm, ağlamıram ..." 1921

V.V. Mayakovski (1893 - 1930)

"Atlara yaxşı münasibət" 1918

A.S. Yaşıl - (1880 - 1932)

A.I.Kuprin - (1870 - 1938)

İ.A. Bunin - (1879 - 1953)

O.E. Mandelstam - (1891 - 1938)

M.A. Bulqakov - (1891 - 1940)

"Ağ Qvardiya" 1922-1924

"İtin ürəyi" 1925

"Ustad və Marqarita" 1928-1940

M.İ. Tsvetaeva - (1892 - 1941)

A.P. Platonov - (1899 - 1951)

B.L. Pasternak - (1890-1960)

"Doktor Jivaqo" 1955

A.A. Axmatova - (1889 - 1966)

"Rekviyem" 1935-40

KİLOQRAM. Paustovski - (1892 - 1968)

"Teleqram" 1946

M.A. Şoloxov - (1905 - 1984)

"Sakit Don" 1927-28

"Bakirə torpaq yuxarı qalxdı" t1-1932, t2-1959)

"İnsanın taleyi" 1956

A.T. Tvardovski - (1910 - 1971)

"Vasili Terkin" 1941-1945

V.M. Şukşin - (1929 - 1974)

V.P. Astafyev - (1924 - 2001)

A.İ. Soljenitsın - (1918-ci il təvəllüdlü)

"Matrenin Dvor" 1961

V.G. Rasputin - (1937-ci il təvəllüdlü)

Şifahi xalq yaradıcılığı əsərlərində (nağıllar, dastanlar, mahnılar) rus torpağının qorunması ideyası.

Gümüş dövrün şairlərindən birinin yaradıcılığı.

Gümüş dövrün şairlərindən birinin bədii dünyasının orijinallığı (məsələn, imtahan verənin seçimi ilə 2-3 şeir).

Böyük vətən müharibəsi rus nəsrində. (Bir parça nümunəsində.)

Müharibədə bir insanın şücaəti. (Böyük Vətən Müharibəsi haqqında əsərlərdən biri əsasında.)

XX əsrin nəsrində Böyük Vətən Müharibəsi mövzusu. (Bir parça nümunəsində.)

Müasir ədəbiyyatda hərbi mövzu. (Məsələn, bir və ya iki parça.)

20-ci əsr rus ədəbiyyatında sevimli şairiniz. Şeirlərini əzbər oxuyur.

XX əsrin rus şairləri insanın mənəvi gözəlliyi haqqında. Bir şeiri əzbər oxumaq.

XX əsrin ikinci yarısının müasir rus şairlərindən birinin yaradıcılığının xüsusiyyətləri. (imtahan verənin seçimi ilə).

Müasir şairlərin sevimli şeirləri. Bir şeiri əzbər oxumaq.

Sevdiyiniz şair. Şeirlərdən birini əzbər oxumaq.

Müasir poeziyada məhəbbət mövzusu. Bir şeiri əzbər oxumaq.

XX əsrin rus nəsrində insan və təbiət. (Bir parça nümunəsində.)

Müasir ədəbiyyatda insan və təbiət. (Məsələn, bir və ya iki parça.)

XX əsr rus poeziyasında insan və təbiət. Bir şeiri əzbər oxumaq.

Sevimli ədəbi qəhrəmanınız.

Müasir yazıçının kitabına baxış: təəssüratlar və qiymətləndirmə.

Müasir ədəbiyyatın əsərlərindən biri: təəssüratlar və qiymətləndirmə.

Sizin oxuduğunuz müasir yazıçının kitabı. Təəssüratlarınız və qiymətləndirmələriniz.

Müasir ədəbiyyatda həmyaşıdınız. (Bir və ya bir neçə əsər.)

Müasir ədəbiyyatın ən sevdiyiniz əsəri.

Müasir məişət nəsrinin mənəvi problemləri (namizədin seçdiyi əsərin timsalında).

Müasir jurnalistikanın əsas mövzuları və ideyaları. (Məsələn, bir və ya iki parça.)

XX əsrin ikinci yarısının müasir rus dramaturgiyasının əsərlərindən birinin qəhrəmanları və problemləri. (imtahan verənin seçimi ilə).