Hüceyrələr üzrə rəsm dərsi. Dovşanı hüceyrələrlə necə çəkmək olar? Qrafik diktə ilə işləmək üçün vaxt çərçivəsi var

İrina Kreçetova
Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq inteqrasiya olunmuş GCD. Qrafik diktə (hüceyrələrlə rəsm) "Dovşan"

mücərrəd inteqrasiya olunmuş birbaşa təhsil fəaliyyəti (on FSES)

məktəbə hazırlıq qrupunda

Mövzu « dovşan»

Qrafik diktə - xanalar üzrə rəsm

Hədəf: Bir kağız parçası üzərində oriyentasiyanın inkişafı üzərində işləməyə davam edin qəfəs(məkan aktivləşdirin təmsil: yuxarı, aşağı, sağa, sola.);

Tapşırıqlar:

Maarifləndirici:

Verilmiş istiqamətdə müəyyən uzunluqda düz xətlər çəkməyi öyrənin;

Vizual-məkan qavrayışını, barmaqların incə motor bacarıqlarını, böyüklərin göstərişlərini başa düşmək və dəqiq yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək;

İnkişaf edir:

Düzgün, aydın və ardıcıl nitqin inkişafı üzərində işləmək;

Eşitmə qavrayışını və yaddaşını aktivləşdirin.

Maarifləndirici:

Əzmkarlıq, dinləmək bacarığı, müstəqillik, təhsil tapşırığını başa düşmək və müstəqil şəkildə yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək;

Təhsil sahələri: sosial - kommunikativ inkişaf, nitqin inkişafı, fiziki inkişaf, idrak inkişafı.

Avadanlıq:

vizual material: dovşan təsviri, dovşan diaqramı, 0-dan 10-a qədər maqnit rəqəmləri, çiçəklə on maqnit şəkil;

Təqdimat materialı: qələmlər, silgilər, dəftərlər qəfəs.

Dərsin kursu

I. Təşkilati məqam.

Salam uşaqlar.

Sizə maraqlı bu gün nə edəcəyik? Bu bir sirrdir, amma tapmaq üçün tapmacanı tapmaq lazımdır.

Kim yerkökü sevir

Və məharətlə tullanır

Bağ çarpayılarını korlayır,

Arxasına baxmadan qaçır.

(dovşan)

Düzdü, elədir dovşan.

II.Nömrə seriyası ilə işləmək.

Maqnit lövhəsində işləyin.

Təsəvvür edək ki, dovşanımız bir boşluğa qaçdı, orada nə gördü?

Lövhədən bir çiçək asıram.

Neçə çiçək gördüm çəmənlikdə dovşan?

Hansı nömrə qoymalısınız?

Lövhədən üç gül asıram.

Neçə çiçək gördüm dovşan?

Hansı nömrə qoymalısınız?

Lövhədən beş gül asıram.

Neçə çiçək gördüm dovşan?

Hansı nömrə qoymalısınız?

Lövhədən bir çiçək çıxarıram.

Başqa dovşan bir çiçək götürdü.

Çəmənlikdə neçə çiçək qalıb?

Hansı nömrə qoymalısınız?

Lövhədən on gül asıram.

Neçə çiçək gördüm dovşan?

Hansı nömrə qoymalısınız?

Bütün çiçəkləri lövhədən çıxarıram.

Bunny çiçəkləri bəyəndi və o, bir buket etmək üçün onları seçmək qərarına gəldi?

Çəmənlikdə neçə çiçək qalıb?

Hansı nömrə qoymalısınız?

Bu nömrələr seriyasını necə adlandırırıq?

Düzdür, nömrə seriyası.

Mənə deyin, tamdır, yoxsa bəzi nömrələr çatışmır?

1 ilə 3 arasındakı rəqəm nədir?

5 rəqəmindən sonra gələn rəqəm nədir?

10 rəqəmindən əvvəlki rəqəm nədir?

6 ilə 9 arasındakı rəqəm nədir?

7 ilə 9 arasındakı rəqəm nədir?

(6 ilə 8 arasındakı rəqəm nədir)

Yaxşı, indi qulaq asın və təmiz nitqi təkrarlayın.

SchA - schA - schA - dovşan yağış paltarı olmadan gəzir.

III. Söhbət.

Dovşan təsvirinin araşdırılması.

- Gəlin dovşan haqqında bildiklərimizi xatırlayaq.

- Hansı heyvandır? Niyə?

- Dovşanın görünüşünü təsvir edin.

- Hansı hərəkətləri edə bilər?

- Dovşan adlandıra biləcəyiniz mehriban sözlər seçin?

- Dovşan balasının adı nədir?

Gəlin sizinlə bir dovşan haqqında danışaq. Əvvəlcə məni dinləyəcəksən, sonra birlikdə tələffüz edəcəyik.

dovşan Eqorka gölə düşdü.

Gölə qaç - Egorkanı xilas et!

IV. Barmaq oyunu.

Bu gün öyrənəcəyik hüceyrələri ilə bir dovşan çəkmək.

- Əllərinizi hazırlayın, bir az oynayaq, barmaqlarımızı yoğururuq.

Kələmi doğrayırıq

Yuxarı və aşağı kəskin düz fırçalar

Biz üç yerkökü,

Yumruğa üç yumruq.

Kələmi duzlayırıq

Duz səpməyi simulyasiya edən barmaq hərəkəti

Kələm yığırıq.

Son dərəcə hər iki əlin barmaqlarını yumruqlara sıxın.

V. Məkan təsvirlərinin bərkidilməsi (barmaq oyunu şəklində).

Əlini sağa, kameraya,

Yan tərəfə açaq.

Əlini sola, kameraya,

Yan tərəfə açaq.

Əllər yuxarı, yumruğa,

Yan tərəfə açaq.

Əllər aşağı, yumruğa,

Yan tərəfə açaq.

Oyun başa çatır - (əllər sinə qarşısında - hərəkət "Motor")

Bizim işimizə başlamağın vaxtıdır. (barmaqları sıxmaq - açmaq)

Vi. İşə başlamazdan əvvəl əkin

Düz oturun, ayaqları birlikdə

Yamacın altında bir notebook götürün.

Sol əl yerində

Sağ əl yerində

Yazmağa başlaya bilərsiniz.

- Əlinizə bir qələm götür və əvvəlcədən verdiyim nöqtəyə qoyun. Bu nöqtədən çəkməyə başlayaq. Diqqətlə dinləyirik və tapşırığı yerinə yetiririk.

Vii. Diktasiya.

Dovşanın sxematik təsviri.

Üstünə bir xətt çəkin

1 sağdakı hüceyrə, 3 hüceyrələr aşağı düşür, 2 sağdakı hüceyrələr, 2 hüceyrələr aşağı düşür, 1 xana sola, 2 hüceyrələr aşağı düşür,

3 sağdakı hüceyrələr, 3 hüceyrələr aşağı düşür, 1 xana sola, 1 qəfəs yuxarı, 1 xana sola, 2 hüceyrələr aşağı düşür,

1 sağdakı hüceyrə, 2 hüceyrələr aşağı düşür, 2 sağdakı hüceyrələr, 1 hüceyrə aşağı, 6 soldakı hüceyrələr, 1 qəfəs yuxarı,

1 xana sola, 1 qəfəs yuxarı, 1 sağdakı hüceyrə, 12 hüceyrələr yuxarı.

VIII. Dorisovka.

- Bax, bacararsansa dovşan?

Nə olduğunu necə təxmin etdin dovşan?

Məncə, bəzi detallar çatışmır. Nə fikirləşirsən?

Gözləri, burnu, ağzını çəkin.

Gör nə dovşan aldın... xoşunuza gəlirmi? Mən çox şadam.

IX. Bədən tərbiyəsi.

Sizinlə yaxşı iş gördük. Gəlin bir az dincələk və uzanaq. Kreslolarınızı geri çəkin və onların yanında durun.

Dovşan güclü şəkildə uzandı, qollarını yanlara uzatdı,

Bir - aşağı əyilmiş, iki - aşağı əyilmiş,

Heç nə tapmadı.

Alma almaq üçün ayaq barmaqları üzərində dayanmaq lazımdır.

X. Xülasə

Bu gün etdiyimiz işi bəyəndinizmi?

Bu gün çəkdiyimiz rəsmi əldə etdinizmi?

Rəsmi nə etdi?

(çünki onlar diqqətlə dinlədilər və bütün tapşırıqları yerinə yetirdilər)

Əgər hələ də zehni cəhətdən uşaq həyətdə və uşaq bağçasında həmyaşıdları ilə ünsiyyət vasitəsi ilə böyük dəyişikliklərə hazır ola bilər. Sonra uşağa daha diqqətli olmağı, yazı bacarıqlarını inkişaf etdirməyi, müəyyən tapşırıqları diqqətlə yerinə yetirməyi, qrafik diktələrdən istifadə etməyi və hüceyrələrlə rəsm çəkməyi öyrədə bilərsiniz. Bu gün bu, yalnız məktəbəqədər uşaqların deyil, həm də yeniyetmələrin ürəyini qazanan inanılmaz dərəcədə populyar bir fəaliyyətdir. Bu, uşağa yazmağı, məntiqi, mücərrəd düşüncəni, əzmkarlığı və çalışqanlığı, eləcə də qələmlərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyi öyrətməyin bir yoludur. Bu dərsin köməyi ilə uşaq koordinasiyanı, sabitliyi inkişaf etdirir və hərəkətlərinin düzgünlüyünü düzəldir, belə desək, "möhkəm bir əli doldurur", bu, şübhəsiz ki, məktəbdə qısa müddətdə diktə və qeydlər yazarkən ona kömək edəcəkdir. müddət.

Qrafik diktələr nədir? Təsəvvür edin ki, qarşınızda hüceyrələr çəkilmiş bir kağız parçası var. Tapşırıqda oxlar (istiqaməti göstərən) və nömrələr (göstərilən istiqamətdə keçmək lazım olan hüceyrələrin sayını göstərir) var. İşarələri dəqiq və diqqətlə təqib etsəniz, xətti düzgün məsafədə düzgün istiqamətdə çəksəniz, bir şəkil - şəkil alırsınız. Başqa sözlə: qrafik diktələr tapşırıqda göstəricilərdən istifadə edərək hüceyrələr tərəfindən çəkilir.

Belə dərslər yalnız məktəbəqədər uşaqlar üçün, uşaq bağçalarında deyil, 12 yaşdan kiçik uşaqlar üçün tövsiyə olunur. Axı diqqətlilik və hərəkətlərin koordinasiyası yaşlı yaşda inkişaf etdirilə bilər. Maraqlı fəaliyyət təkcə uşaqlar üçün deyil, həm də böyüklər üçün əyləncəli asudə vaxtdır. Qrafik diktələr çəkməyə başlamaq üçün tövsiyə olunan yaş 4 yaşdır. Məhz bu yaşda hüceyrələrdə şəkil çəkməklə incə motor bacarıqlarının inkişafı başlayır.

Qrafik diktələr müxtəlif yerlərdə maarifləndirici oyun kimi istifadə olunur: evdə, əlavə dərslərdə, tətildə, dənizdə, ölkədə və hətta yay düşərgəsində. Uşaqları həvəsləndirmək vacibdir və bunu belə bir fəaliyyətdən daha yaxşı nə edəcək. Axı nəticə naməlum bir şəkildir, daha sonra qələmlər və ya hiss qələmlərlə rənglənə bilər. Bunu körpəyə izah edərək, onun bu işə olan marağından narahat ola bilməzsiniz, təxəyyül inkişaf etdirən bir oyun kimi bir fəaliyyət deyil.

Beləliklə - icraya başlayaq. İlk növbədə, hazırlamalısınız, yəni qrafik diktələr toplusunu satın almalısınız. Onları təkcə uşaq kitabları üçün ixtisaslaşmış mağazalarda deyil, həm də dəftərxana ləvazimatları olan bir mağazada, ikinci əl kitab mağazalarında əldə edə bilərsiniz. Onları İnternetdəki bəzi saytlarda pulsuz yükləyə bilərsiniz (məsələn, saytımızda), pullu saytlara da gedə bilərsiniz. Bu cür tapşırıqların seçimi böyükdür, uşağın yaşına, cinsinə və hobbilərinə görə seçin. Yeni başlayan uşaqlar üçün dovşanların, pişiklərin, itlərin təsviri ilə qrafik diktələri (hüceyrələrdə çəkmək) seçmək daha yaxşıdır. Qızlar üçün: şahzadələr, çiçəklər. Ancaq sadə həndəsi formalardan başlaya bilərsiniz: kvadratlar, üçbucaqlar, prizmalar. Beləliklə, siz dərhal uşağa və hərəkətlərin koordinasiyasını öyrədəcək, qələmlərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirəcək, əzmkarlıq və diqqətliliyi inkişaf etdirəcək, həndəsi fiqurların adları və növləri haqqında danışacaqsınız. Oğlanlar üçün avtomobillərin, heyvanların, robotların, qalaların, məzəli insanların təsviri olan diktələr uyğun gəlir. Sadə formalarla və bir rəngdə ifa olunan ən asan qrafik diktələr - yeni başlayanlar üçün. Qabaqcıl tapşırıqlar - yaşlı uşaqlar üçün. Uşağınız üçün maraqlı olan mövzuda qrafik diktələr seçin. Övladınız musiqi edirsə, musiqi alətlərinin təsvirlərindən, üçlü nota açarlarından və not notlarından istifadə edin.

Əgər siz artıq uşağınızla hüceyrə rəsmləri çəkmisinizsə, fəaliyyətlərinizə müxtəliflik əlavə etməyə başlayın. Yəni 5-6 yaşında daha da inkişaf etməyə kömək edən diktələr edə bilərsiniz. Yəni, uşağın hələ görmədiyi və necə göründüyünü bilmədiyi heyvanlarla rəsmlər əldə edin. Balacanızın hələ çox yaxşı öyrənmədiyi rənglərdən istifadə edin. Uşağın dünyagörüşünü bu şəkildə genişləndirin, söz ehtiyatını yeni sözlərlə artırsın, doldursun, öyrətsin, harda tətbiq oluna biləcəyini öyrənsin. Əsas odur ki, hər hansı bir işi yerinə yetirməzdən əvvəl yaxşı əhval-ruhiyyə, fədakarlıq və qırıntıların müsbət münasibətidir. Bu şərtlər altında öyrənmə həqiqətən inanılmaz dərəcədə faydalı, məhsuldar və uşaq üçün stres yaratmayacaqdır.

Qrafik diktələr seçdikdən sonra hazırlaşmağa başlayın. Uşağınıza yaxşı görülən bir iş üçün tərif verməyi unutmayın. Şəkil hələ də nəticə verməsə belə, daim başqa uşaqlarla məsləhətləşmək, istiqamətləndirmək və müqayisə etmək lazım deyil. Bir az da düzgün istiqamətə yönəltmək və dürtmək lazımdır. Bunun üçün ilk növbədə uşağa sol tərəfin harada, sağ tərəfin harada olduğunu öyrətmək lazımdır. Yarpağın harada yuxarı və harada aşağı olduğunu göstərin. Bu sadə və təkmil olmayan bilik bütün qrafik diktələri 100% dəqiqliklə tamamlamağa kömək edəcək.

Masanın yanında düz və hamar bir səthlə oturun ki, uşaq stulda düz və düzgün otura bilsin. İşıqlandırmaya diqqət yetirin. Məsləhət: əgər uşağınızı məktəb dəftərinə öyrətmək istəyirsinizsə, ona öyrəşmək, naviqasiya etməyi öyrənmək, məktəb dəftəri kimi vərəqdə qrafik diktələr hazırlamaq imkanı verin. İndi sadə bir qələm və çalışqan pozan hazırlayın ki, nizamsız zolaqlar asanlıqla silinsin və eyni diktəni yenidən davam etdirə bilsin. Özünüz üçün qələm və silgi hazırlayın.

Uşağın yorulmaması, əllərin və gözlərin dincəlməsi üçün vaxta diqqət yetirməyə dəyər. Baxmayaraq ki, körpə yorulmursa, işi indi davam etdirmək və bitirmək istəyirsə, diktə götürməyə ehtiyac yoxdur, kifayət qədər olduqda uşaq özü qərar verəcək.

Qrafik diktə ilə işləmək üçün vaxt çərçivəsi var

5 yaşlı uşaqlar üçün - maksimum 15 dəqiqə. Yaşlı uşaqlar üçün, 6 yaşa qədər - maksimum 20 dəqiqə (15 dəqiqədən). Birinci sinif şagirdləri üçün (6 və ya 7 yaş) - maksimum 30 dəqiqə, minimum - 20 dəqiqə.

Hüceyrə ilə rəsm, körpənizə karandaş və qələm öyrətmək üçün əla bir yoldur. Onu düzgün tutmağı öyrətmək, məşq etmək ki, barmaqların məktəbdə mövzunu tutmaqdan o qədər yorulmasın. Bu məşq körpənizə düzgün saymağı öyrətməyə kömək edəcək, çünki fəaliyyətə başlamazdan əvvəl o, hüceyrələrin dəqiq sayını hesablamalıdır.

Və beləliklə: sizdən əvvəl qrafik diktə, qələm tapşırığı durur. Uşağın qarşısında qəfəsdə və ya dəftərdə bir kağız parçası, silgi və sadə bir qələm var. Bir uşağın vərəqində, sizin köməyinizlə və ya olmadan, göstərilən yerdə istinad nöqtəsi təsvir edilmişdir. İzah edin ki, bu nöqtədən adlarını çəkdiyiniz xanaların sayı ilə və istiqamətdə (sağ, sol, aşağı və yuxarı) xətlər çəkməyə başlayırlar. İndi qeyd olunan tapşırığın yanında davam edin və onlar bir sətirdə göstərilib, diktəni harada bitirdiyinizi unutmamaq, uşağı və əlbəttə ki, özünüzü çaşdırmamaq üçün qələmlə bir nöqtə qoyun. Uşağınızın nə etdiyinə baxın. Körpənin sol və sağ tərəflərin harada olduğu barədə çaşqınlıq varsa. Lazım gələrsə, hüceyrələrin sayını birlikdə sayın.

Məsələn, bir rəqəminiz var, ən standart bir evdir. Uşağınıza nə cür rəsm çəkəcəyinizi söyləyin və ya daha çox maraq göstərməsi üçün bunu sirr olaraq saxlayın. Sizə lazım olan nöqtədən:

1 → - 1 xana sağa

Aydın şəkildə diktə edin, uşaq hər şeyi qulağı ilə dərk etməlidir. İşin sonunda körpənin formalarının verilmiş elementlərə nə qədər uyğun olduğuna baxın. Uşaq səhv edirsə, birlikdə dəqiq harada tapın. Silgidən istifadə edərək, uğursuzluq nöqtəsindən başlayaraq əlavə xətləri silin və çəkməyə davam edin. Öyrənmə prosesində uşağın yaxşı əhval-ruhiyyəsini saxlamaq vacibdir.

Lyudmila Koshanskaya
Dərsin xülasəsi "Dovşan. Qrafik diktə: hüceyrələr üzrə rəsm "(hazırlıq qrupu)

Mövzu « dovşan»

Qrafik diktə - xanalar üzrə rəsm»

(hazırlıq qrupu)

Məqsədlər: Bir kağız parçası üzərində oriyentasiyanın inkişafı üzərində işləməyə davam edin qəfəs

(məkanı yeniləyin təmsil: yuxarı aşağı,

sağ sol.);

Tapşırıqlar: Verilmiş yerdə müəyyən uzunluqda düz xətlər çəkməyi öyrənin

istiqamət;

vizual-məkan qavrayışını inkişaf etdirmək, gözəl

barmaqların motor bacarıqları, anlamaq və dəqiq yerinə yetirmək bacarığı

böyüklər üçün təlimatlar;

düzgün, aydın və ardıcıl nitqin inkişafı üzərində işləmək;

eşitmə qavrayışını və yaddaşını aktivləşdirin.

Avadanlıq:

vizual material: dovşan təsviri, dovşan kontur

Təqdimat materialı: qələmlər, silgilər, dəftərlər qəfəs.

Dərsin kursu

I. Təşkilati məqam.

Salam uşaqlar. Bu gün edəcəyik hüceyrələr tərəfindən çəkin.

II. Məqsəd təyini.

Görəsən nə edəcəyik çəkmək? Bu bir sirrdir, amma tapmaq üçün tapmacanı tapın.

Bu meşə heyvanı nədir

Şam ağacının altındakı dirək kimi qalxdın?

Və otların arasında dayanır -

Qulaqlar başdan daha böyükdür.

(dovşan)

Düzdü, elədir dovşan.

Bu gün öyrənəcəyik hüceyrələrlə bir inək çəkin.

III. Söhbət. Dovşan təsvirinin araşdırılması.

- Gəlin dovşan haqqında bildiklərimizi xatırlayaq.

- Hansı heyvandır? Niyə?

- Dovşanın görünüşünü təsvir edin.

- Hansı hərəkətləri edə bilər?

- Dovşan adlandıra biləcəyiniz mehriban sözlər seçin?

- Dovşan balasının adı nədir?

IV. Barmaq oyunu.

- Əllərinizi hazırlayın, bir az oynayaq, barmaqlarımızı yoğururuq.

Bir vaxtlar dovşanlar var idi

Meşənin kənarında.

(əllərinizi qarşınıza qaldırın, bir dairəni təsvir edin)

Bir vaxtlar dovşanlar var idi

(başındakı dovşan qulaqlarını göstər)

Boz bir daxmada.

(qollarınızı ev şəklində başınızın üstündə qatlayın)

Qulaqlarımızı yuduq

(əllərinizi xəyali qulaqların üzərində gəzdirin)

Kiçik pəncələrimizi yuduq.

(əl yuma simulyasiyası)

Dovşanlar geyinirdilər

(əllər yanlarda, hər iki tərəfə bir az dönün, yarım çömbəlmək)

Başmaq geyindilər.

(əllər yanlarda, növbə ilə sağ və sol ayaqları irəli qoyun)

V. Məkan təsvirlərinin aktuallaşması (barmaq oyunu şəklində).

Əlini sağa, kameraya,

Yan tərəfə açaq.

Əlini sola, kameraya,

Yan tərəfə açaq.

Əllər yuxarı, yumruğa,

Yan tərəfə açaq.

Əllər aşağı, yumruğa,

Yan tərəfə açaq.

Oyun başa çatır - (əllər sinə qarşısında - hərəkət "Motor")

Bizim işimizə başlamağın vaxtıdır. (barmaqları sıxmaq - açmaq)

Vi. İşə başlamazdan əvvəl əkin

Düz oturun, ayaqları birlikdə

Yamacın altında bir notebook götürün.

Sol əl yerində

Sağ əl yerində

Yazmağa başlaya bilərsiniz.

- Əlinizə bir qələm götür və əvvəlcədən verdiyim nöqtəyə qoyun. Bu nöqtədən çəkməyə başlayaq. Diqqətlə dinləyirik və tapşırığı yerinə yetiririk.

Vii. Diktasiya"Dovşan"

Geri addım 5 sağda və yuxarıda 3 hüceyrə, bir nöqtə qoyun. Biz edəcəyik bu nöqtədən çəkin... 1-ci çəkmək sağa kvadrat, 3 aşağı, 2 sağ, 2 aşağı, 1 sol, 2 aşağı, 3 sağ, 3 aşağı, 1 sol, 1 yuxarı, 1 sol, 2 aşağı, 1 sağ, 2 aşağı, 2 sağ, 1 aşağı, 6 sol, 1 yuxarı, 1 sola, 1 yuxarı, 1 sağa, 12 yuxarı.

VIII. Dorisovka.

- Bax, bacararsansa dovşan?

Ondan xoşun gəlir?

Məncə, bəzi detallar çatışmır. Gözləri çəkin.

Gör nə bir dovşan aldım... xoşunuza gəlirmi? Mən çox şadam.

IX. Xülasə

Bu gün etdiyimiz işi bəyəndinizmi?

Bu gün çəkdiyimiz rəsmi əldə etdinizmi?

Rəsmi nə etdi?

(çünki onlar diqqətlə dinlədilər və bütün tapşırıqları yerinə yetirdilər)

Əlaqədar nəşrlər:

Gorodets "Gorodets Sərgisi" rəsminə əsaslanan dekorativ rəsm (hazırlıq qrupu) Gorodets "Gorodets Yarmarkası" rəsminə əsaslanan dekorativ rəsm (hazırlıq qrupu) Məqsəd: Gorodets rəsmi ilə tanışlığı davam etdirmək.

"Hüceyrələrdə dünyanı gəzin" hazırlıq qrupunda dərsdən fraqment"Hüceyrələrdə dünyanı gəzmək" hazırlıq qrupunda dərsin fraqmenti Məqsəd: Yaşlı uşaqlarda vizual qavrayışın inkişafı.

"Gözəl bir payız yarpağının nə ola biləcəyini düşün" rəsmləri hazırlıq qrupu Məqsədlər: - təxəyyül, yaradıcılıq inkişaf etdirmək; - formalaşdırmaq.

EMA: Gözəl, ecazkar, ecazkar, qızıl xoxloma. MƏQSƏDLƏR: Tədris məqsədləri: - ticarətin tarixi, xoxloma rəssamlığının xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq;

FEMP dərsləri hazırlıq qrupunun xülasəsi MBDOU # 40 pedaqoq Galina Aleksandrovna Kolomiets. "Tsifroqrad adasının mövzusu". Uşaqların 1-dən 10-a qədər və əksinə sayma qabiliyyətini inkişaf etdirin.

Dərsin xülasəsi. Köpük çubuqla rəsm "Teddy Bear". Orta qrup Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "Nitqin inkişafı", "Sosial-kommunikativ inkişaf", "İdrakın inkişafı", "Fiziki inkişaf".

Qrafik diktələr sxemə uyğun olaraq notebookda maraqlı rəsmlərdir. Uşaq həvəslə nəticə olmalı olan bir görüntü yaradır. Valideynlər isə onlardan istifadə edərək uşağı məktəbə hazırlaya və yarana biləcək bir çox çətinliklərin qarşısını ala biləcəklər. Bunun nə olduğuna daha yaxından nəzər salaq.

Hüceyrələrə görə rəsmlər

Körpənin inkişafına da töhfə verəcək bu ən maraqlı, həyəcanlı oyunla siz növbədə uzun müddət gözləməklə körpəni ovsunlaya, onun səfərdə darıxmasına imkan verməyin və ya sadəcə xoş bir oyun keçirə biləcəksiniz. evdə onunla vaxt.

Uşaq hücrələrdəki dəftərini böyük maraqla çəkir. Onların həyata keçirilməsində onun əsas vəzifəsi məhz budur. Aydın göstərişlərə əməl etməklə xətti çəkə bilmək vacibdir. İşin nəticəsi bir obyektin nəticəsi olacaq.

Fayda

Qrafik diktələr uşağını məktəbə hazırlamaqda valideynlərə və müəllimlərə çox kömək edir. Onların köməyi ilə siz ona tələbələrin təlim zamanı qarşılaşdıqları çətinliklərdən qaçmağa kömək edə bilərsiniz. Onların arasında inkişaf etməmiş imla sayıqlığı, diqqətsizlik, zəif konsentrasiya, narahatlıq var.

Bir məktəbəqədər uşaqla müntəzəm olaraq oxuyaraq, diqqət, məntiqi və mücərrəd düşüncə, təxəyyül, əzmkarlıq, incə motor bacarıqları, vərəqdə naviqasiya etmək və hərəkətlərinizi əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirəcəksiniz. Uşağınıza qələm və qələmi düzgün tutmağı, saymağı öyrədəcəksiniz. Qrafik diktələri yerinə yetirərək uşaq "sağ-sol", "yuxarı-aşağı" anlayışlarını öyrənəcək, təcrübədə əldə etdiyi bilikləri möhkəmləndirəcək.

Uşaq böyüklərə tapşırığın diktəsi altında hüceyrələri çəkir. Eyni zamanda, o, nə edilməli olduğunu diqqətlə dinləyir, yəni böyüklərin ona söylədiklərini dinləməyi və eşitməyi, deyilənlərə diqqət yetirməyi öyrənir. Bu bacarıqlar məktəbdə öyrənmədə ən vacib olanlardandır.

Həftədə ən az iki dəfə məşq etsəniz, 2-3 aydan sonra nəticəni görə biləcəksiniz. Bundan əlavə, qrafik diktələr yerinə yetirməklə, uşaq üfüqlərini genişləndirəcək, lüğətini genişləndirəcək və obyektləri təsvir etməyin müxtəlif yollarını öyrənəcək. Belə oynaq dərs formasının köməyi ilə uşaq müvəffəqiyyətli öyrənmə üçün ona faydalı olacaq bacarıqlara yiyələnə biləcək.

Körpənin dörd yaşına çatdıqdan sonra məşq etməyə başlamalısınız. Bu yaşda incə motor bacarıqlarının inkişafı artıq mümkündür. Qrafik diktələrə maraq təkcə məktəbəqədər uşaqlar arasında deyil, həm də onlara böyük fayda gətirəcək yeniyetmələr arasında göstərilir.

Təlim

Bu mərhələ ilk növbədə zəruridir. Qrafik diktələri yerinə yetirmək üçün lazım olan hər şeyi əldə etməyi təmsil edir. Körpənizin yaşına uyğun olan diktələr toplusuna ehtiyacınız olacaq. Uşaqlar üçün bucaq hərəkətləri olmadan "sağ-sol" və "yuxarı-aşağı" anlayışlarını ehtiva edən diktələr uyğun gəlir. Uşaq böyüdükcə və uşaq tapşırığı düzgün yerinə yetirmək bacarığını mənimsədikcə, tədricən hüceyrələrin diaqonallarını təqdim edə və hərəkət edə bilərsiniz.

Kolleksiyaları kitab mağazalarından almaq olar, onları dəftərxana ləvazimatları, ikinci əl kitab mağazalarında satışda tapmaq olar. İnternetdə çoxlu sayda müxtəlif qrafik diktələr tapa və onları çap edə bilərsiniz. Yaxud özünüz də bir görüntü yarada bilərsiniz.

Sizə həmçinin kvadrat formalı notebook və ya ayrı vərəqlər, qələm və ya karandaş və pozan lazımdır. Bitmiş görüntü rəngli karandaşlar və ya hiss qələmlərlə rənglənə bilər.

Qrafik diktənin aparılması üçün tələb olunan bütün lazımi materiallar seçildikdə, bunun üçün bir qırıntı hazırlamalısınız. Bunu etmək üçün körpə ilə "sağ-sol" anlayışını öyrənin, ona vərəqin yuxarıda və dibinin harada olduğunu nümayiş etdirin, o, "yuxarı hərəkət" və ya "aşağı hərəkət" nə demək olduğunu başa düşməlidir. Qələmi necə hərəkət etdirəcəyimizi söyləyin, lazımi sayda hüceyrə sayın.

Necə öyrətmək

Dərs üçün yaxşı hazırlanmış iş yeri tələb olunur. Masanın səthi hamar və düz olmalıdır. Mebel körpənin boyuna uyğun olmalıdır. Uşaq stulda dik və düz oturmalıdır. Yaxşı, düzgün işıqlandırma vacibdir.

Qrafik diktələrlə vərəqlər hazırlayın. Əvvəlcə körpənin gözləri qarşısında tamamlanmış tapşırığın nümunəsi olması lazımdır. Həmçinin, sadə bir qələm və pozan körpənin qarşısında yatmalıdır. Səhv çəkilmiş xətləri və qrafik diktənin icrasını davam etdirmək qabiliyyətini aradan qaldırmaq lazımdır. Həmçinin, bir uşağa bu cür tapşırıqları yerinə yetirməyi öyrətməyə yeni başlayanda, böyüklər bunu kağız parçası ilə birlikdə etməli və nümunəsində göstərərək və izah edərək uşağı düzəltməlidir.

Dərs zamanı fiziki dəqiqələri daxil edin. Körpənin gözlərinə və qollarına istirahət vermək lazımdır.

Öyrənməyə başlayın. Bunu etmək üçün körpənin vərəqində bir başlanğıc nöqtəsini qeyd edin və ya ona bunu öz başına necə edə biləcəyini izah edin. Ona deyin ki, məhz bu nöqtədən müəyyən bir istiqamətdə hərəkət etməyə başlamalı və adlandırdığınız hüceyrələrin sayını saymalısınız.

İndi diktə etməyə başlayın. Tapşırıq vərəqində qaldığınız yerə işarə qoyun. Bu, özünüzü çaşdırmamağa və uşağı çaşdırmamağa kömək edəcəkdir.

Körpənin necə saydığını izləyin. Hələ də "sağ-sol" baxımından çaşqındırsa, ona hərəkət istiqamətini deyin. Lazımi sayda hüceyrəni sayarkən səhvlərə yol verirsə, əvvəlcə bunu onunla edin.

Dərslər vaxtıdır

Dərslərin mərhələləri

İstənilən tək dərs onun həyata keçirilməsinin bir neçə mərhələsindən ibarət olmalıdır. Arzu olunan. ona görə də daxildir: qrafik imlanın özü, nəticədə yaranan təsvir haqqında söhbət, dil fırıldaqları, sözlər, tapmacalar, bədən tərbiyəsi, barmaq gimnastikası. Semantik yük onun həyata keçirilməsinin bütün mərhələlərində olmalıdır, ardıcıllığı fərqli ola bilər.

Məsələn, uşağınızla barmaq gimnastikası edə bilərsiniz, dil bükmələri və ifadələr söyləyin. Seçilmiş görüntüyə həsr olunsa daha yaxşıdır. Sonra qrafik diktəni özü edirsən.

Təxminən onun icrasının ortasında fiziki bir dəqiqə sərf edin. Uşaq ortaya çıxan görüntünü gördükdən sonra müzakirə etmək lazımdır. Onun haqqında maraqlı faktlar danışın, ondan öz başına bir hekayə qurmasını xahiş edin. Müzakirədən sonra uşaqdan tapmacalar soruşun.

Dərsi fərqli qaydada keçirmək mümkündür. Məşqin əvvəlində barmaqlar üçün gimnastika aparılır. Sonra fiziki bir dəqiqə ilə qrafik imlanın özü üzərində işləyin. Və sonra artıq təfərrüatları müzakirə etmək, ifadələr və dil bükmələri danışmaq, tapmacalar tapmaq lazımdır.

Müzakirə zamanı uşağa hüceyrələr tərəfindən çəkilmiş rəsmlərin obyektlərin sxematik təsviri olduğunu izah edin, sxematik təsvir, şəkil və fotoşəkil arasındakı fərqi izah edin. Uşağa izah edin ki, sxematik şəkildə siz obyektlərin onları başqalarından fərqləndirən xüsusiyyətlərini görə bilərsiniz, bu da onları tanıya bilər. Məsələn, dovşanın uzun qulaqları, fili gövdəsindən, zürafəni isə uzun boynundan tanımaq olar.

Dərsin darıxdırıcı olmamasını istəyirsinizsə, dilin bükülmələri və təmiz bükülmələri üzərində işi şaxələndirə bilərsiniz. Uşağın bütün fərdi sözlərə və ya hecalara ritmik olaraq atacağı bir topdan istifadə etmək mümkündür. Əldən-ələ ata bilərsiniz. Bir dil bükmə və ya dil bükmə ritminə vura bilərsiniz. Siz həmçinin ard-arda bir neçə dəfə dil bükümünü tələffüz etməyə çalışmağı və çaşqın olmamağı xahiş edə bilərsiniz.

Qrafik diktələrin növləri

Qrafik diktələri iki növə bölmək olar.

• Onu diktə ilə yerinə yetirmək. Bu baxış böyüklərə rəsm sifarişinin diktəsini nəzərdə tutur. Uşaq məlumatı qulağı ilə qəbul edir.

• Verilmiş qaydada icra. Bu görünüş, vərəqin üstündə yazılmış bir tapşırıqla uşağa təklif olunan hazır vərəqlər ilə xarakterizə olunur. Tapşırıqlar aşağıdakılardır: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (bir kvadrat alırsınız). Uşaq onları yerinə yetirir, təklif olunan sxemə baxır, burada nömrə hərəkət ediləcək hüceyrələrin sayını, ox isə hərəkət istiqamətini göstərir.

Çətinlik səviyyəsinə görə qrafik diktələri aşağıdakılara bölmək olar:

• yeni başlayanlar üçün;
• ağciyərlər;
• kompleks.

Onlardan həm bağça müəllimləri, həm məktəb müəllimləri, həm də evdə təhsil prosesində valideynlər istifadə edə bilər.

• Tapşırıqlar seçərkən, körpənizin fərdi maraqlarını, cinsini və yaşını nəzərə almalısınız. Kiçiklər üçün müxtəlif heyvanların hüceyrələrində çəkmək maraqlı olacaq: dovşanlar, ayılar, pişiklər. Qızlar çiçəkləri və ya şahzadələri rəngləməkdən xoşbəxt olacaqlar. Oğlanlar avtomobillər, robotlar, qalalar, gülməli kiçik insanlardan məmnun qalacaqlar. Əgər uşaq, məsələn, musiqi alətlərində çalmağa həvəslidirsə, siz onunla treble nota açarları, notlar və musiqi alətləri çəkə bilərsiniz.
• Sadə həndəsi fiqurları çəkməklə başlamaq lazımdır: kvadrat, düzbucaqlı, üçbucaq, romb və s. Hüceyrələrlə rəsm çəkməyin bütün faydalarına əlavə olaraq, körpənizlə birlikdə onların adlarını da öyrənəcəksiniz. Hüceyrələrlə rəsm çəkməyə yeni başlayanlar üçün bir rəngdə yerinə yetirilən sadə diktələr uyğun gəlir. Tapşırıqların çətinlik səviyyəsi tədricən artırılmalıdır.

Uşağınıza notebookda naviqasiya etməyi öyrətmək istəyirsinizsə, onda işləməyə alışın, o zaman notebook vərəqlərindən istifadə etməli və ya notebookun özündə tapşırığı yerinə yetirməlisiniz.

• Fəaliyyətləri müxtəlifləşdirin, körpə ilə hələ bilmədiyi heyvanları çəkin, rəsmləri onlar haqqında bir hekayə ilə müşayiət edin. Uşağınızın hələ öyrənmədiyi rənglərdən istifadə edin. Qoy uşaq sizə yaratdığı görüntü haqqında danışsın. Körpənin üfüqlərini, söz ehtiyatını genişləndirin. Yeni sözləri öyrənin, onların harada və necə istifadə oluna biləcəyi haqqında danışın.
• Körpəniz dərhal uğur qazanmasa, narahat olmayın. Tapşırığı düzgün yerinə yetirmək üçün onu bir az dürtleyin və dürtleyin. Müsbət və oynaq şəkildə məşq etməyi unutmayın. Rahat bir mühit yaratmaq lazımdır. Sonra uşaq bundan həzz alacaq.

Körpənizi həddindən artıq yükləməyin. Əgər o, yorulursa, dərsə davam etməməlisiniz. Daha sonra işi bitirmək daha yaxşıdır. Onu başqa uşaqlarla müqayisə etməyin. Uşağınızı yaxşı bir iş üçün tərifləyin.

Yalnız belə şərait yaradıldıqda məşq məhsuldar və uğurlu olacaq və balaca bunu etməkdən məmnun olacaq.

Aşağıdakı videoda evdə özünüz istifadə edə biləcəyiniz bir uşaq üçün qrafik diktə nümunəsi təqdim olunur.

Bir dərs nümunəsi üçün aşağıdakı videoya baxın.

(1 təxminlər, orta: 5,00 5-dən)

Bütün məktəblilər və tələbələr, yəqin ki, dərslərində özləri ilə nə edəcəklərini bilmirdilər. Buna görə də bu dərsləri mövzu ilə bağlı topladıq dəftərdəki hüceyrələr tərəfindən təsvirlər, çəkməyə başlamazdan əvvəl hüceyrələr üzrə rəsm çəkməyin əsaslarını oxumağınızdan əmin olun.

Hüceyrə ilə bir gül hüceyrəsini necə çəkmək olar

Bir qızılgül verə bilərsən?Gözəl qıza növbəti məktəb partasında verə bilərsən? Ya da ana 8 mart .

Video dərslik

Hüceyrələrə görə bir notebookda tutuquşu necə çəkmək olar

Video dərslik

Bir notebookda hüceyrələrlə bir dovşan necə çəkmək olar

Video dərslik

Hüceyrələrə görə ulduzu necə çəkmək olar

Video dərslik

Bir notebookda hüceyrə ilə bir ifadə hüceyrəsini necə çəkmək olar

Video dərslik

Noutbukda pokemon pikachu necə çəkmək olar

Video dərslik

Fotoşəkildəki hüceyrələrin köməyi ilə minionu necə çəkmək olar

Yaxşı, uşaqların ən sevimli personajlarından biri olan minionları necə çəkməyi öyrənmək istəməzdi.

Bəlkə də tanınmış cizgi filminin bu hissəsi də əvvəlki hissələr kimi gülməli, maraqlı, təsirli olacaq.
Minyonlar da insanlar kimi həyatda müəyyən məqsədlə mövcud olmalı idilər, çünki onsuz maraq və həyəcan sönür və bu, hətta onların planetin üzündən tamamilə yox olmasına səbəb ola bilər.
Minyonlar planetin bütün guşələrində öz patronlarını axtarmaq üçün səyahətlərini davam etdirdilər, lakin hər dəfə uğursuzluğa düçar oldular.
Nəhayət, onlar öz evlərini tapdılar, oynadılar, əyləndilər, amma illər keçdi və onların əyləncələri darıxdırıcı həyata çevrildi, hətta məqsədsiz mövcudluq demək olar.
Buna görə də, Kevin, Bob və Stewart mükəmməl cani axtarışında bütün dünyanı gəzərək qəbilələrini xilas etmək qərarına gəldilər. Bu səyahət asan olmadı, onlar naməlum yerləri, yad adamları görməli oldular və həqiqətən də evləri üçün darıxdılar. Ticarət mərkəzlərinin birində gecələdikdən sonra Orlandoda bütün yaramaz qrupların bir araya gəlməsi ilə bağlı reklam görüblər. Orada avtostopla gəzdikdən sonra, onları məmnuniyyətlə öz komandalarına götürəcək bir neçə bədxahlara qoşuldular, lakin Kevin, Stüart və Bob super yaramaz Scarlett-in fəaliyyətinə heyran qaldılar. Skarletin etimadını qazana biləcəklərmi, onları öz yanına aparacaqmı və qalan minionların taleyi necə olacaq?