Musiqi jurnalının redaksiya heyətinin mövzu layihəsinin aktuallığı. Musiqi nəşrinin xüsusiyyətləri

Elena Yezerskaya

Musiqi jurnalının baş redaktoru. Musiqi və teatr tənqidçisi, jurnalist, dramaturq, librettist, yazıçı, şair. Rusiya Teatr Xadimləri İttifaqının üzvü. Rusiya Federasiyası Mədəniyyət Nazirliyinin Dövlət İncəsənət İnstitutunun (teatr sektoru) və Rusiya Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Filologiya və Tarix İnstitutunun (teatr və kino fakültəsi) aspiranturasını bitirmişdir. 1997-2012-ci illərdə "Musical Life" jurnalında, 2010-2012-ci illərdə baş redaktor işləyib. Musical Magazine-in yaradıcısı və ilk baş redaktoru (2013-2014-cü illərdə və 2017-ci ildən). Rusiya Federasiyası STR Musiqili Teatrının operetta / musiqili üçün Komissiyasının üzvü (2013-cü ildən). Bu illər ərzində o, musiqili teatr üzrə “Qızıl maska” ekspert şurasının üzvü olub (Moskva, 2002); Moskva vilayətinin Mədəniyyət Nazirliyi yanında Bədii Ekspert Şurasının üzvü (2008 - 2010); “Kuban baharı” (Krasnodar, 2010), “Teatral Olimpiya” (Soçi, 2011), “Teatr baharı” (Krasnoyarsk, 2012) festivallarının münsiflər heyətinin üzvü; n adına gənc operetta və musiqili artistlərin IV Beynəlxalq müsabiqəsinin münsiflər heyətinin üzvü. a. SSRİ V.A.Kurochkina (Yekaterinburq, 2012); "Kristal Ulduzlar" VI və VII Ümumrusiya Festival-Müsabiqəsinin münsiflər heyətinin üzvü (Moskva, 2013, 2014); VIII Ümumrusiya “Kristal Ulduzlar” Festival-Müsabiqəsinin Təşkilat Komitəsinin və Münsiflər Heyətinin üzvü (Moskva, 2015); P.İ.Slovtsov adına Musiqili Teatrın Gənc Rəssamlar və Rejissorların 1-ci Beynəlxalq Müsabiqəsinin Təşkilat Komitəsinin üzvü (Krasnoyarsk, 2015); “Musiqili Qardelen” uşaq və gənclər üçün V Ümumrusiya klassik və müasir musiqi festivalının münsiflər heyətinin sədri (Penza, 2017); və həmçinin - Qlinka adına XXV Beynəlxalq vokal müsabiqəsinin icraçı direktoru (Moskva, 2014); 1-ci Beynəlxalq Dostluq Musiqisi Festival-Müsabiqəsinin İcraçı, Direktor, Təşkilat Komitəsinin üzvü və Direktorluğu: ustad dərsləri festivalı və rus klassik vokal musiqisi üzrə müsabiqə (Moskva, 2015-2016); İrina Arxipova adına IV, V və VI Musiqi Festivalının icraçı direktoru (Moskva, 2014, 2015, 2016). Hal-hazırda - "Sosial-Mədəni Yaradıcılıq Mərkəzi" Muxtar Qeyri-Kommersiya Təşkilatının baş direktoru Musical Journal "(ANO" Musical Journal "). Musiqi və teatr tənqidçisi kimi o, "Musical Journal" kimi Rusiyanın nəşrlərində çap olunub. Musiqi Akademiyası, Musiqi həyatı, Teatr həyatı, Ekran və səhnə, Mədəniyyət, Teatr işi, 10 Strastnoy Bulvarı, Planet Gözəlliyi, Musiqili Klondayk, Axşam Moskva "Və s. E. Yezerskayanın librettosu əsasında müxtəlif musiqili teatrlarda “Yalnız məhəbbət!”, “Mənə operetta ver!”, “Düyməcik” (Severski adına musiqili teatr, A. A. Bobrov adına Kuzbass Musiqili Teatrı, Operetta Teatrı) tamaşaları göstərilmişdir. Uralın - Dram və Komediya Musiqisi Teatrı, Stavropol Operetta Teatrı), "Bayadera", "Vals Kralı" (Karaqanda Operetta Teatrı, Qazaxıstan). E. Yezerskaya bir neçə bestseller kitabın müəllifidir. O cümlədən, "Kasıb Nastya" (4 cilddə) və NEXT-3 (Viktor Baqrov təxəllüsü ilə 4 cilddə) teleseriallarına əsaslanan orijinal kitablar, "Kasıb Nastya"nın orijinal romanları. On ildən sonra ”(4 cilddə) və“ Soylu yuvanın sirləri” ədəbi seriyası:“ Qoca sələmçinin lənəti ”,“ Uzun müddət davam edən hesab ”“ Son duel ”, eləcə də “İşarə altında” romanı Günəş ”və memuar və bioqrafik kitablar -“ Moskva İncəsənət Teatrı. Pərdəarxası Baxış "və" Vladimir Basov: Rejissor və İnsan ".

Qalina Skoroboqatova

Rusiya Federasiyasının Sosial Proqramlara Dəstək Milli Fondunun İctimai Şurasının üzvü. Peşəkar jurnalist. Ali təhsil. Lomonosov adına Moskva Dövlət Universitetinin jurnalistika fakültəsini bitirib (1972). İyirmi ildən çox Mərkəzi TV-də (“1-ci”) çalışıb: redaktordan köşə yazarına, prodüserə qədər. Proqramlar: “Kinopanorama”, “Kino Səyyahları Klubu”, “Nağıl ziyarəti”, “Mark Zaxarovun Serpentini”. Müəllif və həmrejissor kimi o, "Jerard Philippe", "Vs. Pudovkin "," Nikolay Çerkasov "," Lyubov Orlova "," Mayakovskinin Moskvası "(Qalina Şerqova ilə) və s. G.Skoroboqatovanın ssenariləri əsasında 1970-ci illərin sonu - 1980-ci illərin əvvəllərində “Şavaler de Qri və Manon Leskonun hekayəsi” (rejissor Roman Viktyuk), “Sevgidən sülh tapa bilmirəm” film-tamaşaları çəkilmişdir. V.Şekspirin pyesləri üzrə (rejissor Roman Viktyuk). 1991-ci ildə o, iki il ərzində MDB ölkələrinin görkəmli mədəniyyət işçiləri ilə söhbətlər olan "Maksim" verilişini yaratdı və aparıcılıq etdi. (D. Banionis, S. Çaureli, R. Sturua, Y. İlyenko, R. Balayan, J. Budraitis, V. Jalakyavichus, V. Naumov və başqaları). Müəllif və prodüser kimi o, Mərkəzi Televiziya üçün tamaşaların televiziya versiyalarının yaradılmasında iştirak edib: “La Divina” (Alla Siqalovanın Müstəqil truppası), “Kvartet” (Alla Demidovanın “A” teatrı), Xidmətçilər (Roman Viktyuk Teatrı), “Lolita” (Roman Viktyuk Teatrı) , “Dəli gün və ya Fiqaronun evliliyi” (“Lenkom”) və s. 1996-2005-ci illərdə Müəllif Televiziyasında (ATV) redaktor, müəllif və prodüser ("Vremeçko" verilişi, Vladimir Poznerlə "Biz", M. Qolub ilə "Eh, Semyonovna") kimi çalışıb. Müəllif və prodüser kimi “Oxumalar” televiziya serialının yaradılmasında iştirak edib. Rus ədəbiyyatının böyük əsərlərini böyük rus aktyorları - Mixail Ulyanov, Oleq Efremov, Alla Demidova, Lyudmila Chursina, Kirill Lavrov, Boris Plotnikov, Sergey Makovetsky və başqalarının oxuduğu Rus dərsləri ”(400-dən çox epizod). Bir ildən çoxdur ki, o, Mixail Jvanetski və Andrey Maksimovla birlikdə "Ölkədə növbətçi" verilişinin ilk baş redaktoru olub. 2005-2009-cu illərdə Chereshnevy Les beynəlxalq festivalının, Cow Parade beynəlxalq incəsənət layihəsinin mətbuat katibi, Deillusionist sənət jurnalının prodüseri və müəllifi, bir çox jurnalla (Domovoy, Atmosfer, Kəndli "," Vogue) əməkdaşlıq etmişdir. "və başqaları) və qəzetlərdə ("Axşam Moskva", "Axşam klubu", "Komsomolskaya Pravda" və s.) müxbir, müsahibi kimi. 2011-2013-cü illərdə - MDB iştirakçısı olan Dövlətlərin Dövlətlərarası Humanitar Əməkdaşlıq Fondunun mətbuat katibi. 2010-2014-cü illərdə - Forum Plus jurnalının baş redaktoru: naşir - İFES. 2015-ci ildə baş redaktor kimi o, "Yeni Avrasiya" jurnalının iki nömrəsini buraxdı - naşir Rusiya Federasiyası Prezidentinin qrantı olan Yuri Dolqoruki adına Moskva Beynəlxalq Əməkdaşlıq Fondudur. 2015, 2016 - Musical jurnalının baş redaktoru. 1917-ci ildən həmin jurnalın xüsusi layihələrinin redaktoru.

Mövzuya görə layihə

“Uşaq musiqi jurnalının yaradılması”.

LAYİHƏ PASPORTU

Mövzu: Jurnalın yaradılması: "Uşaq Musiqi Jurnalı"

Mövzu: musiqi

İştirakçılar : 4 "b" sinif şagirdləri 2014 - 2015-ci tədris ili

Nəzarətçi : Rogacheva V.V.

Layihə növü : təcrübə yönümlü, qısamüddətli

Yüklə:

Önizləmə:

Mövzuya görə layihə

“Uşaq musiqi jurnalının yaradılması”.

LAYİHƏ PASPORTU

Mövzu: Jurnalın yaradılması: "Uşaq Musiqi Jurnalı"

Mövzu: Musiqi

İştirakçılar : 4 "b" sinif şagirdləri 2014 - 2015-ci tədris ili

Rəhbər: V.V. Roqaçeva

Layihə növü : təcrübə yönümlü, qısamüddətli

Layihənin nəzərdə tutulan məhsulu: layihə tədqiqat prosesində tələbələrin fərdi yaradıcılığı, "Uşaq musiqi jurnalı" jurnalı üçün öz səhifələrinin yaradıcı fəaliyyəti üçün nəzərdə tutulmuşdur.Məhsul əvvəlcədən müəyyən edilmişdir və sinif və məktəb həyatında istifadə edilə bilər.

Layihənin qısa annotasiyası

Uşaqlar uşaq yaradıcılıq jurnalının yaradılmasında iştirak etməyə dəvət olunurlar. Öz səhifələrini yaradaraq uşaqlar musiqi, musiqi alətləri haqqında tapmacalar seçir, krossvordlar, rebuslar yaradır, musiqi haqqında maraqlı faktlar tapırlar. Uşaqlar təkcə ədəbiyyat öyrənməklə kifayətlənməyəcək, həm də əsəri yazmaq və yaradıcılıqla tərtib etmək məcburiyyətində qalacaqlar.

Hər bir layihə iştirakçısı öz “məhsulunu” yaradır və bu, hər kəs üçün fərqlidir. Bu yanaşma yaradıcı təxəyyül, fərdi üslub nümayiş etdirməyə imkan verir, təqdimat mərhələsini tələbələr üçün daha maraqlı edir, qiymətləndirmə hərəkəti formal xarakter daşımır.

Uşaqlar əldə etməlidirlər: « Uşaq Musiqi Jurnalı ", burada sinif yoldaşları tərəfindən icad edilən maraqlı tapşırıqlar üzərində tapmacalar etmək imkanı olacaq.

Layihənin məqsədləri:

Gözlənilən nəticələr

Layihəni başa vurduqdan sonra tələbələr aşağıdakı bacarıqlara yiyələnəcəklər:

şəxsi:

Tədrisin şəxsi mənasının və fəal təhsil mövqeyinin formalaşması;

Tamamlanmış yaradıcı məhsul üçün müstəqillik və şəxsi məsuliyyətin inkişafı;

metamövzu:

Lazımi məlumatları tapın;

Seçilmiş materialı seçin;

Seçilmiş materialın təqdimatının məntiqi üzərində düşünün;

Fəaliyyətlərinizi planlaşdırın, tədricən izləyin və qiymətləndirin;

Kömək istəməyi, həmsöhbəti dinləməyi və eşitməyi, dialoq aparmağı, öz nöqteyi-nəzərini bildirməyi və bunun üçün mübahisə etməyi bacarın;

mövzu nəticələri:

Bacarmaq

Layihəyə rəhbərlik edən suallar

Əsas sual:

Biz informativ, əyləncəli və yaradıcı jurnalın naşiri ola biləcəyikmi?

Problemli məsələlər:

Özünüz necə bir jurnal yaratmaq olar?

Özümüz jurnal yarada bilərikmi?

Jurnal yarada bilmək üçün nələri öyrənməliyik

Jurnalları oxuyanda nəyi xoşlayırsınız?

Bizim jurnal adi uşaqlar üçün jurnallardan nə ilə fərqlənəcək?

Jurnalımıza nə ad verməliyik?

Jurnalı kimin üçün nəşr edəcəyik?

Öyrənmə sualları

Musiqi bulmacalarını seçmək və yaratmaq bacarığı.

Jurnal səhifələrinin dizayn qaydaları və estetikası.

Məlumat və təsvirləri seçmək bacarığı.

Jurnal səhifənizi təqdim etmək bacarığı.

Layihə üzərində iş mərhələləri:

Mərhələ 1: hazırlıq

Məqsəd: tələbələrin fəaliyyət texnologiyasına daxil edilməsi, layihədə iştirak etmək üçün motivasiya.

Son məhsul: tələbələri lazımi ədəbiyyatla tanış etmək.

Mərhələ 2: məlumatların toplanması və sistemləşdirilməsi

Məqsəd: tədqiqat fəaliyyətinə marağın formalaşdırılması, məlumatların toplanması və sistemləşdirilməsinin müxtəlif üsulları ilə tanışlıq.

Son məhsul: Tələbənin Seçdiyi Material

Refleksiya: Nə tapdınız? Başqa nə etmək lazımdır? Nə yaxşı çıxır?

Mərhələ 3: layihə fəaliyyəti

Məqsəd: tələbələrə seçilmiş materialdan istifadə edərək öz layihələrini tərtib etmək imkanı vermək.

Son məhsul: jurnal səhifəsi.

Refleksiya: İşi yerinə yetirərkən nə barədə düşünməli oldunuz? Ən çox nəyi bəyəndiniz?

Çətinliklər nələrdir? Nə qədər tez-tez kömək istəmisiniz? İşin hansı hissəsini özünüz edə bilərsiniz? Nəyi düzəltmək istərdiniz? Nə ilə fəxr edirsən?

Mərhələ 4: layihələrin təqdimatı

Məqsəd: səhifənizi təqdim etmək, baş verənləri göstərmək, sinif yoldaşlarını səhifənizin tapşırıqları ilə maraqlandırmaq, dəstək və tərif almaq imkanı vermək.

Refleksiya: Sinif yoldaşları nəyi bəyəndilər? İcra etməyə nə kömək etdi? Layihəni təqdim etməyə sizə nə mane oldu? Digər tematik jurnallar üçün səhifələrin yaradılmasında iştirak etmək istərdinizmi?

Son məhsul: "Uşaq Musiqisi Jurnalı" jurnalı.

Layihə matrisi

Bu layihə uşaq jurnalının yaradılmasına həsr olunub. Layihə sinifdə nəşriyyat fəaliyyətinin təşkilini nəzərdə tutur. tərəfindən təqdim edilmişdir layihənin iş planı və uşaqların işinin son nəticəsi - təqdimat uşaq jurnalı. Layihə tapşırığının icrası zamanı tələbələr layihə, təşkilatçılıq fəaliyyəti bacarıqlarına yiyələnirlər. təqdimatda 2-ci sinif uşaqlarının yaradıcılıq işləri yer alır.

Sənədin məzmununa baxın
"Uşaq jurnalının yaradılması üçün maarifləndirici layihə"

MBOU Ozernenskaya №1 orta məktəbi

Tədris layihəsi

Uşaq jurnalının yaradılması

(iş təcrübəsindən)

İbtidai sinif müəllimi tərəfindən hazırlanmışdır

Vlasenkova Tatyana Mixaylovna

Ozernı kəndi

Uşaq jurnalının yaradılması

1. Layihə mövzusu:

"Ədəbiyyat biliciləri" uşaq jurnalının yaradılması

1. Mövzu, sinif:

Ədəbi oxu 2 sinif

1. Layihənin qısa annotasiyası:

Bu layihə uşaq jurnalının yaradılmasına həsr olunub. Layihə sinifdə nəşriyyat fəaliyyətinin təşkilini nəzərdə tutur. Layihə tapşırığının icrası zamanı tələbələr layihə, təşkilatçılıq fəaliyyəti bacarıqlarına yiyələnirlər. İnformasiya texnologiyalarından istifadə edərək lazımi materialı müstəqil axtarmaq bacarıqlarını inkişaf etdirirlər. Ünsiyyət və analitik bacarıqları inkişaf etdirin. Onlar təkcə tədris mövzularının əsas materialı ilə tanış olmur, həm də ədəbi oxu, informatika üzrə əlavə biliklərə yiyələnirlər. Onlar fənlərarası əlaqələri tapmağı və praktikada istifadə etməyi öyrənirlər. Layihə tələbə mərkəzlidir, çünki o, müxtəlif maraq və qabiliyyətlərə malik olan tələbələrin fərqli kontingentinin burada iştirak imkanını nəzərdə tutur.

Layihə probleminin aktuallığı: ailələrdə dövri nəşrləri oxumaq mədəniyyəti itir. Kiçik tələbə ətrafında baş verən hər şeylə maraqlanır. Uşaq jurnalları uşağı rahat və əyləncəli şəkildə, oynaq şəkildə inkişaf etdirməyə və öyrətməyə kömək edir. Layihə uşaqlara müxtəlif uşaq jurnalları ilə tanış olmaq imkanı verəcək. Və müxtəlif mövzular hər kəsə öz maraqlarına uyğun olaraq oxumağı seçməyə imkan verəcək.
Problemli vəziyyət: uşaqların dövri nəşrləri haqqında uşaqların kifayət qədər biliyi.

Layihənin icrası zamanı iştirakçılar problemi həll edəcəklər: özlərinin təkcə rəngarəng deyil, həm də maraqlı uşaq jurnalını necə yaratmaq olar.

1. Planlaşdırılan təlim nəticələri:

   1. şəxsi:

onların gələcək inkişafı və uğurlu öyrənmələri üçün mütaliənin vacibliyi haqqında məlumatlılıq;

dünyanı və özünü dərk etmək vasitəsi kimi sistemli mütaliəyə ehtiyacın formalaşması;

ədəbi əsərin sənətin xüsusi bir növü kimi qavranılması;

oxuduqlarınıza emosional reaksiya.

1. metamövzu:

zəruri məlumatların tapılması üsullarını mənimsəmək;

xarici dünya ilə qarşılıqlı əlaqə qaydalarını və üsullarını mənimsəmək;

cəmiyyətdə qəbul edilmiş davranış qaydaları və normaları haqqında təsəvvürün formalaşması;

praktiki səviyyədə, qrupda işləməyin vacibliyini dərk etmək və qrup işi qaydalarını mənimsəmək.

1. mövzu:

oxu səriştəsinin tələb olunan səviyyəsinin formalaşdırılması;

maraqlı ədəbiyyatı müstəqil seçmək bacarığı;

1. xüsusi gözlənilən nəticə:

tələbələr müxtəlif uşaq dövri nəşrlərində naviqasiya edə biləcəklər;

jurnalın yaradılmasında iştirak edən peşələrlə tanış olmaq;

uşaq jurnallarının başlıqlarında naviqasiya edə biləcək;

uşaqların üfüqlərinin, məntiqinin, intellektinin və yaradıcılığının inkişafı üçün dövri nəşrlərin dəyəri haqqında təsəvvür əldə etmək;

öz jurnalı üçün layihənin yaradılması prosesində yaradıcılıq və koqnitiv maraqlarını göstərə biləcəklər.

1. Layihəyə rəhbərlik edən suallar:

   1. Əsas sual:

Yaradıcılıq şəxsiyyətin inkişafına necə təsir edir

1. problemli məsələlər:

versifikasiya, janrlar nədir;

yaradıcılığı hansı yollarla inkişaf etdirə bilərsiniz;

tələbələrin yaradıcılıq fəaliyyətini formalaşdırmaq üçün hansı ən son texnologiyalardan istifadə edilə bilər;

jurnalı necə yaratmaq;

tələbələri jurnalın yaradılmasına necə cəlb etmək;

jurnalın yaradılmasında üz qabığının və illüstrasiyaların hansı rolu oynayır;

Layihənin konkret nəticəsini özünüz üçün hiss edirsinizmi? Layihə sizə nə verdi?

1. təhsil sualları:

İnsanlar uşaq jurnallarının yaradılması üzərində hansı peşələrə sahibdirlər?

Jurnalın redaktoru, rəssamı və müəllifinin işi nədir?

Jurnalın əməkdaşları oxucularla necə işləyir?

illüstrasiya nədir?

Uşaq jurnalında hansı məlumatlar olmalıdır

Hansı növ jurnallar var

Uşaq jurnallarının tarixi

1. Texniki avadanlıq:

Kompüter;

• İnternetə çıxış;

  Rəqəmsal kamera.

1. Layihə planı:

   1. hazırlıq mərhələsi:

Dərs nömrəsi 1. "Uşaq jurnalları. Jurnalları kim yaradır?" mövzusunda ədəbi qiraət.

Layihə üzərində iş onunla başladı ki, mən uşaqlara xəbərdarlıq etdim ki, gələn həftə bizdə sinifdənkənar mütaliə dərsi olacaq, onlara sevimli uşaq jurnallarını gətirsinlər. Sorğu aparıldı, bu da göstərdi ki, uşaqlar dövri nəşrlər haqqında çox az şey bilirlər. Uşaqların əksəriyyəti komikslər, bulmacalar, rəngləmə ... olan nəşrlərə üstünlük verirlər.

Dərs məktəb kitabxanasının ziyarəti ilə başladı
jurnallarının sərgisi.

Sərgidəki kitabların adlarını oxuyun.

- "Murzilka", "Gənc təbiətşünas", "Prostokvaşino" və s.

Kitabların adları niyə təkrarlanır?

Bu jurnalın adıdır, hekayə və ya nağıl deyil.

Jurnal nədir?

Vaxtaşırı çıxan kitab.

Belə kitablarda nə çap olunur?

Onlar hekayələr, nağıllar, oyunlar, müsabiqələr, müxtəlif tapşırıqlar, heyvanlar, bitkilər haqqında məlumatlar və s.

S.İ.Ozheqovun lüğətində jurnalın nə olduğunu oxuyaq.

“Jurnal müxtəlif müəlliflərin məqalələrini və bədii əsərlərini özündə əks etdirən kitab şəklində dövri nəşrdir”.

Müəllim:
- Bugünkü dərsdə nəyi nəzərdən keçirəcəyik və oxuyacağıq?

Uşaqlar jurnallara baxırlar.

Müəllim üçün istinad materialı.
İlk jurnal 340 il əvvəl Fransada nəşr olunub. Ədəbiyyat, təbiət elmləri, incəsənət haqqında kitabların icmalı var idi. Rusiyada jurnallar 100 il sonra çıxdı. Və ilk uşaq jurnalı 18-ci əsrdə nəşr olundu. Bu, “Ürək və ağıl üçün uşaq mütaliəsi” adlanırdı. Onun naşiri yazıçı, alim və ictimai xadim Nikolay Nikolayeviç Novikov idi.

1. kəşfiyyat mərhələsi

Dərs nömrəsi 2. Qrup işi.

Mövzu sizi maraqlandıran bir jurnal seçin.

Sinif maraq qruplarına bölünür:

Təbiət həvəskarları ("Toşka", "Pişik və it", "Gənc təbiətşünas")

Səyahət həvəskarları ("Sinbad", "GEOlenok")

Əyləncə jurnalı həvəskarları: (Ulduz Döyüşləri: Klon Döyüşləri, Tom və Cerri)

Təhsil jurnallarının pərəstişkarları (Poznayka, Znayka, Niyə və Niyə).

Maarifləndirici məqalələrə əlavə olaraq ədəbi səhifələr də tapa biləcəyiniz jurnalları sevənlər ("Murzilka", "Kolobok", "Prostokvashino").

Hər qrup plana uyğun olaraq jurnallar haqqında hekayə hazırlayır:

Jurnalın adı.

Jurnal kimin üçündür?

Hansı məqaləni, hekayəni və ya qeydi xüsusilə bəyəndiniz?

Uşaqlar jurnallar haqqında danışırlar.

Kollektiv müzakirə nəticəsində şagirdlər belə qənaətə gəlirlər ki, onlar daha çox jurnal oxumaq istəyirlər ki, burada koqnitiv materiallarla yanaşı, ədəbi səhifələri də oxumaq olar.

Öz jurnalınızı yaratmaq istəyi var idi. Problemli suallar var idi:

Özümüz jurnal yarada bilərikmi?

Jurnal yarada bilmək üçün nəyi öyrənməliyik?

Jurnalımızı hansı məlumatlarla dolduracağıq?

Jurnalımıza nə ad verməliyik?

Qapaq eskizi

Müzakirə nəticəsində adın çəkilməsinə qərar verilib

“Ədəbiyyat biliciləri” jurnalı.

O, aşağıdakı başlıqlardan ibarət olacaq:

poetik səhifə;

ədəbi səhifə;

gülüş səhifəsi;

sirlər dünyasında;

əyləncəli səhifə.

Ev tapşırığı: hekayələr, şeirlər, tapmacalar tərtib etmək, rebuslar, krossvordlar hazırlamaq, üz qabığının eskizlərini götürmək.

Sinifdə 5 qovluq yaradılmışdır ki, bu qovluqda həftə ərzində şagirdlər öz başlıqlarına uyğun material qoyurlar.

1. praktik mərhələ:

3 nömrəli dərs. İşin praktiki mərhələsi problemi həll etməklə başlayan layihə üzrə:

Uşaq jurnallarının yaradılmasında insanlar hansı peşələrdə çalışırlar?

Jurnalın redaktoru, rəssamı və müəllifinin işi nədir? (Əlavə)

Jurnalın tərtibatı üzərində əməli işlərə başlanıldı. Qapağın fərdi eskizi yaradılmışdır; başlıqların yeri və məzmunu toplanmış materialdan istifadə etməklə razılaşdırılır.

Material jurnalın elektron formada yaradılmasında çalışan redaktor, korrektor və qrafik dizaynerlərə ötürülüb. Sonra valideynlərdən jurnalın nəşrinə kömək istəmək qərara alındı.

1. təqdimat mərhələsi:

Ədəbiyyat həftəsində jurnalın təqdimatı. Özünü qiymətləndirmə, qarşılıqlı qiymətləndirmə.

Valideynlər üçün konfrans

Biblioqrafiya:

N.V. Beloborodov Məktəbdə sosial yaradıcı layihələr. M .: Arkti, 2006.

Zemlyanskaya E.N. Kiçik məktəblilər üçün təhsil layihələri. // Orta məktəb. - 2005. - No 9.

İvanova N.V. İbtidai məktəbdə layihə metodunun tətbiqi imkanları və xüsusiyyətləri. // Orta məktəb. - 2004. - No 2.

Yandex, uşaq jurnallarının kataloqu.

Yatsenko I.F. Sinifdənkənar oxu üçün universal dərssiz inkişaflar: 2-ci sinif - M .: VAKO, 2011.

http://images.yandex.ru(01.12 13y.)

2 Layihənin mövzusu: 2

3 Mövzu, sinif: 2

4 Layihənin qısa annotasiyası: 2

5 Planlaşdırılan təlim nəticələri: 3

5.1 Şəxsiyyət: 3

5.3 mövzu: 4

5.4 Xüsusi gözlənilən nəticə: 4

Layihəni istiqamətləndirən 6 sual: 4

6.1 Əsas sual: 4

6.2 Problemli məsələlər: 4

6.3 Tədris sualları: 5

7 Texniki avadanlıq: 5

8 Layihə planı: 5

8.1 Hazırlıq mərhələsi: 5

8.2 Axtarış mərhələsi 7

8.3 Təcrübə addımı: 9

8.4 Təqdimat mərhələsi: 10

İstinadlar: 10

Vlasenkova T.M.

“Şəxsi Fəaliyyət Planı”

ŞƏXSİ LAYİHƏNİN HAZIRLANMASI VƏ FƏALİYYƏT PLANININ GERÇƏKLƏNMƏSİ

İbtidai sinif müəllimləri MBOU Ozernenskaya

Vlasenkova Tatyana Mixaylovnanın Duxovshchinsky rayonunun 1 nömrəli məktəbi

Ozerny 2014

• XXI əsrin yanaşmalarından istifadə edərək, öz peşə fəaliyyətlərinin iş üsul və üsullarını təkmilləşdirirlər
• Gələcək inkişaf və uğurlu öyrənmə üçün oxumağın vacibliyini dərk etmək üçün şərait yaradın
• Yaradıcı bacarıqların və idrak maraqlarının, layihə və təşkilati fəaliyyətlərdə bacarıqların inkişafına kömək edin

• oxu səriştəsinin tələb olunan səviyyəsinin formalaşması
• maraqlı ədəbiyyatı müstəqil seçmək bacarığı
• özünü yaradıcı fəaliyyətə qadir savadlı oxucu kimi dərk etmək

• analitik
• söhbət
• hekayə
• müstəqil iş
• fərdi və qrup işi
• mövzuda ədəbiyyat oxumaq

Çətinliklər

Həll yolları

• Zəif texniki avadanlıq
• Şagirdlərin müxtəlif inkişaf səviyyələri
• Tələbələrin artan həyəcanlılığı

• Məktəb rəhbərliyinin köməyi
• Valideynlərdən kömək
• Fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alaraq

• kompüter texnologiyası
• həmkarlarının təcrübəsi
• ədəbi mənbələr
• İnternet resursları

Hadisələr

tarixləri

1. Mənbələrlə işləmək

2. Dərslərin konspektinin hazırlanması

3. Multimedia müşayiətinin yaradılması

4. Layihə üzərində işləmək

02.12. - 13.12. 2013 g.

5. Layihənin təqdimatı, introspeksiya

Təqdimat məzmununa baxın
“Təqdimat Ədəbiyyat Mütəxəssisləri” jurnalı

Tədris layihəsi Uşaq jurnalının yaradılması

İbtidai sinif müəllimi Vlasenkova T.M., 2 "A" sinifinin ifasında

Vlasenkova T.M. 2013

Ədəbiyyat biliciləri

Uşaqların yaradıcılığı. Ədəbiyyat həftəsi. 2-ci sinif

Ozerny "Literatura" nəşriyyatı 2013

Vlasenkova T.M. 2013

• Səs-küy saldı, aşağı düşdü... Vitkovski Matvey
• İlk qar... 2-a.
• Ağ çovğun...
• Qış gəldi. Antipkina Dasha
• İlk qar. Vitkovski Matvey
• Velosiped... Semchenkova Alina
• Antik lampa. Maksim Xoduk
• Bacımın yanında. Vlasova Diana
• Qış yuxusu. Silaeva Kseniya, Sorvalova Vera
• Sirlər dünyasında... Korneenkov Vlad, Antipkina Dasha
• Sirlər dünyasında... Korneenkov Vlad, Antipkina Dasha, Baranova Lena
• Oxucu. Drozdova Nastya, Kuzmenkova Liza
• Rebus. Baranova Lena.
• Rebus.
• Rebus
• Krossvordlar. Sorvalova Vera
• Krossvordlar. Varivoda Alena

Poetik səhifə

Səs-küy saldı, ağ çovğun uçdu,

Şalın üstünü ilıq ladinlə örtdü.

Vitkovski Matvey

Vlasenkova T.M. 2013

Poetik səhifə

İlk qar tarlada yatır

Eyvanda və hasarda ...

Möcüzə nağılı - bax !!!

Heç nə demə!

2-ci sinif

Vlasenkova T.M. 2013

Poetik səhifə

Ağ çovğunlar

Pəncərəmin altında

Mahnılar oxundu

Qış axşamı.

Nastya D., Lisa K.

Vlasenkova T.M. 2013

Ədəbiyyat səhifəsi

Qış gəldi

Nəhayət, hamımız ağ tüklü qarı gözlədik. Bu vaxt bizim gözəl həyətimizdə gəzmək necə də gözəldir!

Analarımız isti əlcəklər toxuyublar. Xizəkli xizək isə çoxdan hazırdır. Mən eyni həyətdəki nəhəng sürüşmə ilə sürətlə aşağı enmək istərdim.

Sən gözəlsən, qış! Mən səni sevirəm.

Antipkina Dasha

Vlasenkova T.M. 2013

Ədəbiyyat səhifəsi

İlk qar

Budur ilin ilk qarı!

Ağ çovğun böyük qar yığınlarını tökdü. Uşaqlar qartopu oynayır, qar adamı düzəldir, qardan qala tikir.

Uşaqlar konki sürmək, xizək sürmək, təpədən aşağı xizək sürməklə əylənirlər.

Qış ilin əla vaxtıdır.!

Vitkovski Matvey

Vlasenkova T.M. 2013

Ədəbiyyat səhifəsi

Velosiped

Çoxlu müxtəlif oyuncaqlarım var, amma ən çox velosipedimi sevirəm.

Velosipedim qaradir. Onun böyük təkərləri və möhkəm çərçivəsi var.Velosipedimdə atamla balıq tutmaq üçün meşəyə gedirik.

Mən onu evimizin həyətində sürməyi çox sevirəm.

Semchenkova Alina

Vlasenkova T.M. 2013

Gülüş səhifəsi

Antik lampa

Bir dəfə Kolya köhnə lampa tapdı. Sehrli oldu, çünki oğlan onu açan kimi oradan bir cin çıxdı. Cin üç arzunu yerinə yetirəcəyinə söz verdi. Kolya qeyd etmək üçün boru (telefon), təkər arabası (maşın) və çoxlu pul (pul) istədi. Cin uzun müddət çıraqda yaşamış və oğlanı səhv başa düşmüşdü. Ona truba, yay maşını və pul əvəzinə çoxlu nənələr verdi. Belə hədiyyələri görən Kolya çaş-baş qaldı. Cin isə oğlana hiyləgərcəsinə gülümsədi.

Maksim Xoduk

Vlasenkova T.M. 2013

Gülüş səhifəsi

Bacımın yanında

Uzun hörüklər.

Vera ona sataşır:

Dəhşətli dələduz!

Vlasova Diana

Vlasenkova T.M. 2013

Gülüş səhifəsi

Qış yuxusu

Qışda idi. Mən bacımla donmuş çayın kənarında məktəbə getdim. Buz qalın, təmiz və çox sürüşkən idi. Birdən biz tam gücü ilə onun üstünə düşdük və təəccübdən donub qaldıq... Bizdən aşağıda əsl inanılmaz buz sarayı var idi. İçindəki qaydalar qızıl balıqdır və ona xidmət edirdi... Puşkinin nağılından yaşlı qadın. Deyəsən yuxu heç vaxt bitməyəcək! Nə qədər, nə qədər az vaxt keçdi, birdən eşidirik: “Niyə yatmısan? Yaxşı, get məktəbə!"

Gözümüzü açırıq və biz və

həqiqətən sakit bir yuxuda yatırıq

yumşaq qar yığınında.

Bunlar möcüzələrdir!

Kseniya, Vera

Vlasenkova T.M. 2013

Sirlər dünyasında

Qol yox, ayaq yox, ancaq qaçmaq.

Korneenkov Vlad

Təbii sərvət, həyat mənbəyi.

Antipkina Dasha

Vlasenkova T.M. 2013

Sirlər dünyasında

Küçədə görünməyən, amma onsuz yaşamaq mümkün deyil.

Korneenkov Vlad

Görmürük, eşitmirik, əlimizi yelləyirik - hiss edəcəyik.

Dasha Antipkina

Biz bütün ömrümüz boyu onunla yaşayırıq

amma heç görmədim.

Lena Baranova

Vlasenkova T.M. 2013

Saymaq

Bir iki üç dörd beş

Bunny gəzməyə çıxdı

Sonra başqaları qaçaraq gəldi

Dovşanı ələ salmağa başladılar:

Avtomobil sürməyin sizə əhəmiyyəti yoxdur!

Nastya və Lisa

Vlasenkova T.M. 2013

Əyləncəli səhifə

Baranova Lena

Vlasenkova T.M. 2013

Əyləncəli səhifə

Aleksich İqor

Vlasenkova T.M. 2013

Əyləncəli səhifə

Kurkin Maksim

Vlasenkova T.M. 2013

Əyləncəli səhifə

Sorvalova Vera

Vlasenkova T.M. 2013

Əyləncəli səhifə

Varivoda Alena

Vlasenkova T.M. 2013

Yaradıcı qruplar:

Müəlliflər qrupu: İqor Aleksiç, Diana Vlasova, Nastya Drozdova, Liza Kuzmenkova, Matvey Vitkovski, Daşa Antipkina, Vera Sorvalova, Kseniya Silaeva, Artyom Solovyov, Saşa Ryaxin, Alina Semchenkova, Maksim Xoduk, Lena Baranova, Alena Varvo

Rəssamlar qrupu: Vera Sorvalova, İqor Aleksiç, Alena Varivoda, Lena Baranova, Diana Vlasova, Maksim Kurkin, Roma Şiryaev

Redaktorlar: Artem Qaykov, Nastya Egorova, Vanya Erşov, Seva Trapeznikov

Korrektor və baş redaktor: Vlasenkova Tatyana Mixaylovna

Baş naşir: Erşova Olqa Vladimirovna

Nəşr ili 2013

Vlasenkova T.M. 2013

Təqdimat məzmununa baxın
“Jurnalın yaradılması üzərində kimin işlədiyinin təqdimatı”

ƏLAVƏ 3 nömrəli dərsə

İbtidai sinif müəllimi MBOU Ozernenskaya №1 orta məktəb tərəfindən hazırlanmışdır

Vlasenkova T.M.

Vlasenkova T.M. 2013 g.

Jurnalı kim hazırlayır?

Vlasenkova T.M. 2013 g.

• Şair, yazıçı
• Rəssam
• Korrektor
• Redaktor
• tipoqrafiya

Hər kəsin bilməsini istəyirik Necə jurnal hazırlayırıq. İçində boş səhifə yoxdur, Bəstələnmiş şeirlər şair . A yazıçılar bizim üçün Nağıl və hekayə yazırlar.

Ancaq təkcə hekayələr kifayət deyil Şəkilsiz jurnal yoxdur! Qarışqalar və fillər Qış meşəsi və yay yağışı Bizi çəkəcək rəssam .

VƏ düzəldici bizneslə məşğul, Vergül qoyacaq Və bütün səhvləri düzəldəcək.

Material toplamaq üçün Və bütün jurnalla gəl, Hər şeyi planlaşdırın, nəzərə alın, Ən kiçik amil belə Xüsusi bir insan var Zəng etdi Redaktor.

Hər şey hazırdır. Bizim jurnal V tipoqrafiya vurmaq.

Ölçü: px

Səhifədən göstərməyə başlayın:

Transkript

1 “Musiqi direktoru” jurnalında dərc olunmaq üçün təqdim olunan materiallara dair tələblər BİZ HANSI MATERİALLARI QƏBUL EDİRİK Jurnal “Musiqi” təhsil sahəsinin məqsədlərinə və məktəbəqədər yaşlı uşaqların tərbiyə və təhsilinin əlaqəli sahələrinə cavab verən materiallar qəbul edir. Material məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin praktikantları üçün maraqlı olmalı, müəllifin peşəkar səriştəsini və işə yaradıcı yanaşmasını əks etdirməlidir. Təqdim olunan material jurnalın bölmələrindən birində yerləşdirilə bilər. Bölmələrin məzmunu “Əsas mövzu” bölməsinə məktəbəqədər uşaqların musiqi tərbiyəsi məsələlərinə dair müvafiq məqalələr daxildir. “Proqramlar və texnologiyalar” bölməsində məktəbəqədər yaşlı uşaqların musiqi-estetik tərbiyəsi sahəsində yeni inkişafları əks etdirən məqalələr, sinif qeydləri və musiqi təhsilinin müxtəlif proqramlarının məzmununa uyğun ssenarilər yer alır. "Müəllif üsulları" bölməsində müxtəlif növ siniflərin, musiqili oyunların və məşqlərin konspektləri yerləşdirilə bilər. Bu bölmədə dərc olunmaq üçün göndərilən materiallar orijinal məzmuna malik olmalı və uşaqlarla işləməyə innovativ yanaşmanı əks etdirməlidir. “İslah işində musiqi” bölməsində sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların imkanlarına uyğun olan materiallar (sinif qeydləri, oyunlar və məşqlər, ssenarilər və s.) dərc olunur. Elmi və praktiki xarakterli məqalələr də bu bölmə üçün maraq doğurur. bir

3 Digər müasir məktəbəqədər jurnallardan məzmunun sinif qeydlərinə, bayram və əyləncə ssenarilərinə daxil edilməsi müəllif hüquqlarının pozulmasıdır. MATERİAL NECƏ GÖNDƏRİLMƏLİ Material (məqalə, dərsin xülasəsi, bayram ssenarisi, əyləncə, asudə vaxt və s.) redaksiyaya üç üsuldan biri ilə göndərilə bilər: poçt və ya sifarişli poçtla (məqalə, dərsin xülasəsi və s.) qiymətli bağlama postu); Elektron-poçt ilə; müəllif və ya onun nümayəndəsi tərəfindən şəxsən təqdim edilir. MATERİAL NECƏ TƏQDİM EDİLMƏLİ Əgər material poçtla və ya birbaşa redaktora göndərilibsə: mətn (əlyazma), illüstrasiyalar (fotoşəkillər) və elektron daşıyıcılarda (CD-ROM) notlar; əlyazmanın çapı (1 nüsxə), illüstrasiya və fotoşəkillər (1 nüsxə), musiqi mətnləri (2 nüsxə). Materiala əlavə edilməli olan ayrıca vərəqdə müəllifin soyadı, adı, atasının adı, iş yeri, vəzifəsi, mobil və şəhər telefonları, müəllifin elektron poçt ünvanı (varsa), materialın adı, yaş qrupu göstərilir. ünvanlandığı. Material elektron poçtla göndərilirsə: mətn, illüstrasiyalar (fotoşəkillər), qeydlər (material komponentlərinin hər biri ayrıca fayllarda olmalıdır). İllüstrasiyalar (fotoşəkillər) və notlar ən çox yayılmış TIFF, JPEG, PDF formatlarında hazırlanır. 3

4 Müəllif əlavə məktubunda soyadını, adını, atasının adını (tam olaraq), iş yerini, vəzifəsini, mobil və stasionar telefon nömrələrini, materialın adını, ünvanlandığı yaş qrupunu göstərir. eləcə də jurnalın müvafiq bölməsinin adı. Qeyd. İllüstrasiyaların (fotoşəkillərin) və musiqi mətnlərinin elektron formada buraxılması mümkün olmadıqda, aşağıdakılar nəzərə alınmalıdır: fotoşəkillər (yalnız foto kağızda çap olunur) və musiqi mətnləri (əl yazısı, orijinaldan kopyalanır) keyfiyyətli olmalıdır. . Onlar materialla birlikdə adi poçtla göndərilir. MATERİAL NECƏ ÇƏKİLMƏLİ Mətn Microsoft Word doc və ya rtf formatında təqdim edilməlidir. Mətn TimesNewRoman şriftində, şrift ölçüsü 14, sətir aralığı 1,5 (paraqraflar arasında abzas olmamalıdır) ilə yazılır. Mətndə abzaslar olmalı və əsaslandırılmalı, misralar sətirin əvvəlindən yığılmalıdır. İki sütunlu yazıya icazə verilmir. Səhifələr nömrələnməlidir. Mətndə sözlərin qısaldılmasına (ümumiyyətlə qəbul edilmiş abreviaturalar istisna olmaqla: və s.; və s.), habelə böyük hərflərlə yazılmış sözlər toplusuna icazə verilmir. Yazarkən, lazım olan yerdə "ё" hərfindən istifadə etmək lazımdır. Mətndə vurğulanan işarələrin (qalın, açıq və qalın kursiv yazısı), eləcə də altını cızmaq tövsiyə edilmir. İstisna, mənasını artırmaq üçün söz və ya ifadələrin vurğulandığı məqalələrdir. İllüstrasiyalar (fotoşəkillər) və notlar əsas mətnə ​​daxil edilmir, lakin ayrıca əlavələr (illüstrasiyalar və ya fotoşəkillər ilə əlavə və nota musiqi ilə əlavə) ilə təmin edilir. İllüstrasiyalar (fotoşəkillər) və qeydlər də nömrələnməlidir. İllüstrasiya (şəkil) və ya musiqi nömrəsi

Əlavənin 5-ci hissəsi istinad etdikləri əsas mətnin yerində göstərilməlidir. Mahnıların sözlərini (birinci misra da daxil olmaqla) notların yerləşdirilməsi ardıcıllığı ilə əsas mətndən sonra qoymaq məcburidir. Mahnının sözlərindən əvvəl mahnının adını, sözlərin müəllifini (solda) və musiqinin müəllifini (sağda) göstərin. Mahnıların partituralarındakı alt yazı mətni ayrıca yazılmış mətnə ​​(durğu işarələri və s.) ciddi şəkildə uyğun gəlməlidir. Rəqs hərəkətlərinin və məşqlərin təsviri (oyunların təsviri), əgər onlar musiqiyə (mahnıya) ifa olunursa, ərizədə qeydləri verilmişdirsə, onlar da əsas mətndən sonra çap edilməlidir. Əlyazmada aşağıdakılar göstərilməlidir: başlıq altında uşaqların yaşı və ya yaş qrupunun adı; müəllifin soyadı, adı, atasının adı (tam olaraq), iş yeri və vəzifəsi; müəllifin istifadə etdiyi mənbələr (kitablar, dərsliklər, disklər, internet saytları və s.) (onlar birbaşa mətndə göstərilə və ya ondan sonra siyahı kimi düzülə bilər). Ədəbi mənbəyə istinad edərkən müəllifin (tərtibçi, məsul redaktor) soyadını və baş hərflərini, adını, nəşr yerini, nəşriyyatını, buraxılış ilini göstərməlisiniz; diskə istinad edildikdə onun dəqiq adı, yeri və buraxılış ili göstərilir. adı çəkilən şeirlərin, musiqi əsərlərinin müəllifləri (mahnı deyildikdə əvvəlcə musiqinin müəllifi, sonra sözlərin müəllifi göstərilir). Müəllif uşaqların ifası və ya dinləməsi üçün hər hansı mahnı təklif edib, lakin əlavədə təqdim etmirsə, onun yerləşdirildiyi kolleksiyanı göstərmək lazımdır (dizayn qaydaları ədəbi mənbə ilə eynidir). Rəqs hərəkətlərinin və məşqlərin təsviri (əgər onlar musiqi ilə yerinə yetirilirsə) yalnız qeydlərlə təmin edilməlidir (onlarda ölçülər nömrələnməlidir, hissələr göstərilməlidir). 5

6 MÜƏLLİFƏ BAŞQA NƏLƏRİ BİLMƏLİ OLMALIDIR Əlyazmanın həcmi (sərlövhələr və ərizələr üçün sözlər daxil olmaqla) 12 səhifədən çox olmamalıdır, illüstrasiyaların (fotoşəkillərin) sayı 4 6 ədəddən çox olmamalıdır. Zalın bəzədilməsi və ya kostyum və bəzək istehsalına həsr olunmuş materiallarda illüstrasiyaların (fotoşəkillərin) sayı 8 10 ədəddən çox ola bilməz. Qeyd etmək! Çəkiliş tarixi, şəklin əsas elementinin detalları bulanıq və ya kəsilmiş, işığa qarşı çəkilmiş, çap qurğusunun izləri (kağız üzərində) olan fotoşəkillər redaktorlar tərəfindən rədd edilə bilər. Çap olunmuş mətnin son səhifəsi müəllif tərəfindən imzalanmalıdır. Müəllif materialını jurnalda dərc olunmaq üçün redaksiyaya göndərirsə, lakin eyni zamanda onun Məktəbəqədər Uşaq Nəşriyyatının internet saytında “MR: saytdakı nəşrlər” bölməsində (əvəzində) yerləşdirilməsinə qarşı deyilsə. jurnalda dərc olunma qaydası), siz Müqaviləni və Ərizəni əvvəlcədən doldurub imzalaya bilərsiniz (saytın əsas səhifəsinə, "Müəlliflər üçün", "Saytda dərc qaydaları" bölməsinə baxın). Bu halda redaksiya heyəti materialın harada yerləşdiriləcəyinə (jurnalda və ya internet saytında) dəqiq qərar verir və bu barədə müəllifə məlumat verir. Material jurnalda dərc olunarsa, Müqavilə və Ərizə ləğv edilir. Müqavilə və Ərizə daha sonra (dərş yeri barədə redaksiya qərarından sonra) müəllif tərəfindən doldurula və imzalana bilər, lakin müəllifin saytda dərc edilməsinə razılığı (sərbəst formada) əlavə edilməlidir. materiala. Qeyd. Saytda material yerləşdirmək jurnalda dərc etməkdən daha səmərəlidir. Yalnız saytda "MR: saytda nəşrlər" bölməsində dərc üçün material "Musical" jurnalının elektron poçt ünvanına göndərilməlidir.

7 lider "saytda dərc olunmaq üçün" işarələndi. Doldurulmuş və imzalanmış Müqavilə və Ərizə materialla birlikdə göndərilir. Saytda materialların yerləşdirilməsi şərtləri ilə "Müəlliflər üçün", "Saytda dərc edilməsi qaydaları" səhifəsində tanış olmaq olar. Əlyazma jurnalda dərc edilməsi tövsiyə olunduqda, müəlliflə (müəlliflər komandasının hər bir üzvü ilə) lisenziya müqaviləsi bağlanır (müəllifin və nəşriyyatın hüquq və öhdəliklərinə riayət etmək məqsədi ilə). Müqavilə imzalanmaq və yenidən “Musiqi direktoru” jurnalının redaksiyasına göndərilmək üçün müəllif(lər)ə göndərilir. Xatırladırıq ki, redaksiya materialları redaktə etmək və ixtisar etmək hüququnu özündə saxlayır. 7

“Musiqi direktoru” jurnalında dərc olunmaq üçün təqdim olunan materiallara dair tələblər HANSI MATERİALLARI QƏBUL EDİRİK Jurnal bədii-estetik tərbiyə vəzifələrinə cavab verən materialları qəbul edir.

Saytda dərc olunmaq üçün təqdim olunan materiallara dair tələblər 1. Ümumi müddəalar 1.1 Təcrübə yönümlü orijinal, dolğun elmi və metodik materiallar dərc üçün qəbul edilir,

“Məktəbəqədər uşaqların sağlamlığı” elmi-metodiki jurnalında dərc olunmaq üçün təqdim edilmiş əlyazmalara dair tələblər. 1. Ümumi müddəalar 1.1. Jurnal orijinal, tamamlanmış elmi və elmi-metodiki nəşrə qəbul edir

1 “Məktəbəqədər təhsil” elmi-metodiki jurnalında dərc olunmaq üçün təqdim edilmiş əlyazmalara dair tələblər. 1. Ümumi müddəalar 1.1. Jurnal nəşrə orijinal, tamamlanmış elmi və

ƏLYAZMANIN NƏŞRƏ HAZIRLANMASI İnformasiya və nəşriyyat şöbəsi materialı tövsiyə edən rəylər olduqda əlyazmanı (sözün müasir mənasında, yəni kompüterdə yazılmış mətn) qəbul edir.

Qırğızıstan RESPUBLİKASININ TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Qırğızıstan DÖVLƏT UNİVERSİTETİ. İ. ARABAEVA MƏLUMAT MƏKTUBU Sizi Beynəlxalq Elmi-Praktiki Tədqiqatın işində iştirak etməyə dəvət edirik.

“Vestnik Luqansk Milli Universiteti Volodimir Dahl adına” elmi jurnalında dərc olunmaq üçün məqalələrin dizaynına dair TƏLƏBLƏR MƏQALƏLƏRİN NƏŞRİ 1. Sənədlər və materiallar məsul şəxslər tərəfindən toplanır.

adına Voronej Dövlət Tibb Universiteti Federal Dövlət Büdcə Ali Təhsil Təşkilatı N.N. Burdenko, Rusiya Səhiyyə Nazirliyi Elmi Tibb Cəmiyyəti

MƏLUMAT MƏKTUBU “Musiqi İfaçıları Assosiasiyası” muxtar qeyri-kommersiya təşkilatı uşaq musiqi və incəsənət məktəblərinin, orta ixtisas təhsili müəssisələrinin müəllim, şagird, metodistlərini dəvət edir.

Belarus Milli Texniki Universiteti M. T. Kalaşnikov adına İjevsk Dövlət Texniki Universiteti M. Tuqan-Baranovski adına Donetsk Milli İqtisadiyyat və Ticarət Universiteti

"_07_" _09 2018 _167_o / d "Bayram və tədbirlərin ən yaxşı ssenariləri" müsabiqəsi haqqında Əsasnamə 1. Ümumi müddəalar 1.1.

Federal Büdcə Elm İnstitutu "NIJNEGORODSK GİGİYENA VƏ PROFATOLOGİYA ELMİ TƏDQİQAT İNSTİTUTU" İstehlakçıların Hüquqlarının Müdafiəsi və İnsan Rifahı İdarəsinə Nəzarət Federal Xidməti

29 yanvar 2018-ci il tarixində TƏSDİQ EDİLMİŞ "Masterskaya Angel Carnival kostyumları" MMC-nin rəhbəri Yankovskaya A.V. 29 dekabr 2017-ci il tarixində TƏSDİQ OLUNMUŞ Musical Palitra jurnalının baş redaktoru, ANO DPO-nun direktoru Aniçkov

SUSU İnternet Konfransları saytı üçün məqalələrin tərtibatı qaydaları Mündəricat 1. Əlyazmanın mətninə ümumi tələblər ... 2 2. Məqalənin həcmi ... 2 3. Müəlliflərin adı ... 2 4. Başlıq ... 3 5. Annotasiya... 3 6. Açar

Samara vilayətinin Dövlət Büdcə Əlavə Peşə Təhsili Müəssisəsinin "Regional sosial-psixoloji mərkəzi"nin "ELMİ VƏ PRAKTİKİ MATERİALLAR TOPLUMU"nun nəşri haqqında Əsasnamə.

DPR SƏHİYYƏ NAZİRLİYİ DPR TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ DPR DPR ADINDA DONETSK MİLLİ TİBB UNİVERSİTETİ M.M.QORKİ ADINDA RESPUBLİKA KLİNİKİ VƏRİM XƏSTƏXANASI MH DNR Elmi və praktiki

BƏDƏN TƏRƏBİYYƏ VƏ İDMAN PEDAQOJİ İNSTİTUTU TƏLƏBƏLƏRİNİN “TƏLƏBƏ İDMANININ İNKİŞAFININ MÜRACİƏT PROBLEMLƏRİ VƏ ONLARIN HƏLLİ YOLLARI” adlı elmi-praktik konfransı.

RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Rusiya Federasiyası Hökuməti yanında Maliyyə Universiteti

Təhsil, Elm və Gənclər Siyasəti Nazirliyi st. İlyinskaya, 18, Nijni Novqorod, GSP-58, 603950 tel. 433-24-51, faks 434-11-90 e-mail: [email protected] Materiallarla təmin edilməsi haqqında

MATERİALLARIN NÜMUNƏ FORMASI 1/7 topluda dərc üçün təqdim olunan məqalələrin tərtibatına dair tələblər “Elmdə ilk addımlar. Tələbələrin elmi işlərinin almanaxı “1. Təqdim olunan məqalələr olmalıdır

GƏNCLƏRİN ELMI ƏSƏRLƏRİNİN XXII ÜMUMRUSİYA MÜSABİQƏSİ “RUSiyanın İQTİSADİ ARTIŞI” Rusiya Azad İqtisadiyyat Cəmiyyəti (VEO Rusiya) 1996-cı ildən hər il müsabiqə keçirir. Müsabiqə layihəsi həyata keçirilir

“Respublika Ali Təhsil İnstitutu” Dövlət Təhsil Müəssisəsi MƏLUMAT MƏKTUBU Ali məktəblərin professor-müəllim heyətini, aspirantları, magistrantları, tələbələri dəvət edirik.

İLK MƏLUMAT MESAJI Hörmətli həmkarlar! Sankt-Peterburq Dövlət Politexnik Universitetinin Tələbələrin Tədqiqat İşləri Şurası və Gənc Alimlər Şurası birgə

RUSİYA FEDERASİYASI PROKURORLUĞUNUN UNİVERSİTETİ SANKT-PİTERBURQ HÜQUQ İNSTİTUTU (filial) MƏLUMAT MƏKTUBU-DƏVƏT İnternet konfransı CİNAYƏT PROSESSUSUNUN, KRİMİNALİZMİN AKTİV MƏSƏLƏLƏRİ

“Milli və dünya tarixinin aktual problemləri: Elmi əsərlər toplusu” məcmuəsindəki məqalələrin əlyazmalarının hazırlanması qaydaları Tarix fakültəsinin kolleksiyasına təqdim edilmiş məqalələrin əlyazmalarının hazırlanması qaydaları

ALTAY RAYONU İDARƏSİ ALTAY RAYONU İQTİSADİYYAT VƏ İNVESTİSİYA BAŞ İDARƏSİ "Altayşünaslıq bülleteni" dövri nəşri haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi və tələblərin müəyyən edilməsi haqqında 22.04.2011 SƏRƏNCAM

HÜQUQ VƏ PREDENMETELSTVA İNSTİTUTU 196601, Sankt-Peterburq, Puşkin, ul. Malaya, 8 465-68-84, 470-08-00 HÖRMƏTLİ HƏMKARLAR! Sizi Ümumrusiya Elmi-Praktik Konfransında iştirak etməyə dəvət edirik

MƏQALƏLƏRİN QEYDİYYATI ÜÇÜN TƏLƏBLƏR Məqalə aşağıda göstərilən tələblərə uyğun formatlaşdırılmalı və müəllif tərəfindən diqqətlə yoxlanılmalıdır. 1. Məqalənin texniki parametrləri. Mətn Word proqramında yazılır

(Dövlət Təhsil Müəssisəsi "KRIRPO") "Kuzbass Regional İnkişaf İnstitutu" Dövlət Təhsil Müəssisəsinin saytında "KRIRPO" Dövlət Təhsil Müəssisəsinin rektoru E.L. Rudnev "10" noyabr 2014 "Kuzbass Regional İnstitutu

Tədris nəşrlərinə möhür verilməsi qaydası haqqında Əsasnamə 1. Ümumi müddəalar 1.1. Bu Əsasnamə Qazaxıstan Respublikası Təhsil və Elm Nazirliyinin, təhsil sahəsində tədris-metodiki birliyin “Pedaqoji

SARATOV RAYONU TƏHSİL NAZİRLİYİ “Saratov Regional Təhsilin İnkişafı İnstitutu” Dövlət Muxtar Əlavə Peşə Təhsili Müəssisəsi GAU DPO “SOİRO” B.

SVERDLOVSK RİYONUNUN MƏDƏNİYYƏT NAZİRLİYİ P.I. Çaykovski "(kollec) Ümumrusiya elmi-praktik işinin təşkili və keçirilməsi haqqında məlumat məktubu.

RAZILIQ: Deputat SD üçün direktor \ E.V. Novik \ "02" Noyabr 2017 TƏSDİQ EDİLMİŞ: GAPOU SO "EADK" şirkətinin direktoru \ G.V. Popov \ "03" Noyabr 2017 P O L O Z E N I E IX Regionlararası Haqqında (Ümumrusiya ilə

İlk məlumat məktubu Hörmətli həmkarlar! Sizi 26 mart - 30 aprel tarixlərində keçiriləcək Gənc Alimlərin 70-ci Regionlararası Elmi-Praktiki “İnkişaf addımları” konfransında iştirak etməyə dəvət edirik.

Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyi "V.İ.Vernadski adına Krım Federal Universiteti" Federal Dövlət Muxtar Ali Təhsil Təşkilatı Humanitar və Pedaqoji

Elmi-texniki jurnal haqqında Əsasnamə MÜNDƏRİCAT 1. Ümumi müddəalar 2. Jurnal üçün tələblər və onun yayılması qaydası 3. Jurnalın baş redaktoru 4. Jurnalın redaksiya heyəti 5. Redaksiya şurası Əlavəsi

BELQOROD RAYONU TƏHSİL ŞÖBRESİ REJONAL DÖVLƏT MUXTAR TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ ƏLAVƏ İXTİSAR TƏHSİLİ "BELQOROD TƏHSİL İNKİŞAFİ İNSTİTUTİ" MƏRKƏZİ

Mordoviya Respublikasının “Krasnoslobodski Tibb Kolleci” Dövlət Büdcə Təhsil Müəssisəsi TƏSDİQ EDİLDİ: Mordoviya Respublikasının “Krasnoslobodski Tibb Kolleci” Dövlət Büdcə Təhsil Müəssisəsinin direktoru A.I.Rodkin. Ümumrusiya elmi-praktik yazışmaların aparılması haqqında NƏZMƏLƏR

Federal Dövlət Büdcə Ali Təhsil Təşkilatı "ŞADRİN DÖVLƏT PEDAQOJİ UNİVERSİTETİ" Humanitar elmlər fakültəsi Pedaqogika kafedrası Filologiya kafedrası

Rusiya Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin "İrkutsk Dövlət Tibb Universiteti" dövlət büdcəli ali peşə təhsili müəssisəsi

Qrup, mütəxəssis. s.) məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin məqsədli hədəflərə nail olunmasını təmin etməli olan əsas təhsil proqramı əsasında; olan alət

Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün TƏHSİL PORTALI - Uşaqlıq Planeti! Saytın ünvanı: http://parnas42.ru Münsiflər heyətinin ünvanı- parnacimc, ümumrusiya İnternet layihələrini həyata keçirir PP Layihənin adı Tarixlər 0

Dövlətin sağlamlıq imkanları məhdud (ağır nitq qüsurları, əqli geriliyi olan) şagirdlər üçün uyğunlaşdırılmış məktəbəqədər təhsilin təhsil proqramının mənimsənilməsi

Dövlət Xəzinədarlığı Ali Təhsil Müəssisəsi "Rusiya Gömrük Akademiyası" RUS GÖMRÜK AKADEMİYASI Əmtəəşünaslıq və Gömrük Ekspertizası Kafedrası İngilis dili kafedrası

MÖVQE keyfiyyətli təhsilin təminatıdır” I. Ümumi müddəalar 1. Bu əsasnamə peşə təhsili təşkilatlarının müəllimləri üçün pedaqoji oxuların keçirilməsi qaydasını müəyyən edir.

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi Federal Dövlət Büdcə Ali Təhsil Təşkilatının Volqa şöbəsi "Moskva Avtomobil və Yol Dövləti"

Federal Dövlət Muxtar Ali Təhsil Təşkilatı "V.I. adına Krım Federal Universiteti. Vernadski "Taurida Akademiyası (struktur bölməsi) Coğrafiya fakültəsi Sosial-İqtisadi Fənnlərarası Elmi və Təhsil Mərkəzi

OGAOU DPO "BelIRO" məktubuna 1 nömrəli əlavə 26.01. 2017. 80 Regional elmi-praktik konfransın PROQRAMI "Məktəbəqədər təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi şərti kimi Federal Dövlət Təhsil Standartının həyata keçirilməsi" Təşkilatçılar

General tərəfindən təsdiq edilmişdir. UKTs "Ekspert" MMC-nin direktoru E.M. Kazantsev 20 yanvar 2017-ci il Ümumrusiya MASTER KLASLARININ MÜSABİQ-MÜSABİQƏSİ HAQQINDA QAYNAMASI İrkutsk 2017 Müsabiqənin məqsədi: Əsas müddəalar Müəyyənləşdirmə və yayım

Jurisprudence Journal Style Guide 1. Məqalənin adı 1.1. Başlıq 7 9 sözdən çox olmamalı və durğu işarələrindən istifadə olunmayacaq şəkildə tərtib edilməlidir,

BELQOROD RAYONU TƏHSİL ŞÖBƏSİ RAYON DÖVLƏT MUXTAR TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ "BELQOROD TƏHSİLİN İNKİŞAFİ İNSTİTUTİ" ƏLAVƏ İXTİSAR TƏHSİLİ ()

Məlum olduğu kimi, musiqi jurnalistikası dövri nəşrlər, yəni çap biznesinin artıq mövcud platforması əsasında yaranmışdır. Və artıq yazdığım kimi, yalnız 18-ci əsrdə musiqi tənqidi ayrı-ayrı müstəqil fəaliyyət sahəsinə çevrildi, musiqi tənqidi düşüncəsinin çıxışı üçün yeni bir kanal yarandı.

Jurnalistika həm musiqi tənqidinin, həm də musiqi maarifçiliyinin, populyarlaşdırılmasının, təbliğinin - cəmiyyətin musiqi ilə tanışlığının müxtəlif növlərinin buraxılması formalarından biridir. Yəni, musiqi jurnalistikası öz fəaliyyətində hamıya - musiqiçilərə də, musiqiçi olmayanlara da ünvanlanıb. Onun əsas funksiyaları məlumatlandırmaq və qiymətləndirmək, maarifləndirməkdir. Jurnalistikanın əsas qaydası “bu gün”ə, “hazırda”a diqqət yetirməkdir. Onun diqqəti günün mədəni vəziyyətinə yönəldilir. Yalnız dövrümüz üçün aktual olan mədəni həyat prosesləri işıqlandırma, təhlil, qiymətləndirmə predmeti ola bilər. Jurnalistika öz fəaliyyətində son dərəcə sürətlidir. Bu, qeyri-müəyyənliyi nəzərdə tutmur. Jurnalistikanın baş verənlərə reaksiyası nə qədər tez olarsa, o, cəmiyyət və nəşriyyat üçün bir o qədər dəyərlidir. Lakin jurnalistika öz bilavasitə funksiyasını yerinə yetirərək zaman keçdikcə başqa bir mədəni fenomenə - dövrün baxışlarının sənədinə çevrilir. Və məhz bu mənada mədəniyyət tarixinə daxil olmaq iqtidarındadır.

Yazılı jurnalistika şifahi jurnalistikadan çox-çox əvvəl üstünlük təşkil edirdi. Bu gün tənqidi fəaliyyət ilk növbədə dövri nəşrlər vasitəsilə həyata keçirilir.

Musiqi jurnalistikasının müstəqil fəaliyyət sahəsi kimi inkişafının müxtəlif dövrlərində musiqi tənqidçisi funksiyasını musiqi sahəsində peşəkarlar və öz sahəsinin maarifpərvər mütəxəssisləri həyata keçirmişlər. İctimai şüurun getdikcə daha çox ehtiyac duyduğu musiqi haqqında bir kəlmə də bu işi peşəkarcasına bilən birisi deyə bilərdi. İlk rus musiqi jurnalı 1774-cü ildə Moskvada nəşr olunan Musical Entertainment idi. 18-ci əsrin sonu və 19-cu əsrin əvvəllərində Sankt-Peterburqda və Moskvada müxtəlif sosial dairələri hədəf alan çoxsaylı musiqi jurnalları nəşr olunurdu. Onlar piano, vokal, gitara parçaları, məşhur operalardan parçalar nəşr etdilər. Paytaxtda nəşr olunmayan ilk nota jurnalı “Asian Music Magazine” idi.

1842-ci ildə Sankt-Peterburqda ədəbi əlavə ilə 1844-cü ildə çıxan, ilk rus musiqi jurnalı sayıla bilən "Nuvellist" musiqi jurnalı nəşr olunmağa başladı.

50-ci illərdə nəşr olunan musiqi materiallarının səviyyəsinə görə qarışıq tipli jurnallar - “Musiqi və teatr bülleteni”, sonralar “Musiqi və teatr” jurnalları fərqlənirdi.

19-cu əsrin 60-80-ci illərində Sankt-Peterburqda musiqi jurnalları nəşr olunurdu: "Musiqi mövsümü", "Musiqi yarpağı", "Rus musiqi bülleteni".

Diqqət baxımından fərqli olaraq onlar ciddi məqalələr dərc etdirirdilər və rus musiqi dövri mətbuatının xüsusi orqanları idilər.İnqilabdan əvvəlki Rusiyada əsrin əvvəllərində musiqili dövri nəşrlər çoxlu və rəngarəngdir. Rusiyanın şəhərlərində (və əyalətlərdə) müşayiəti ilə səs üçün müxtəlif alətlər üçün notlar tətbiqləri ilə nəşrlər nəşr olundu:

"Akord. Gitara və digər xalq musiqi alətlərinin bülleteni "(Tyumen),

"Bayan" - aylıq ictimaiyyətə açıq olan musiqili və ədəbi jurnal (Tambov);

"Tula Harmonist" - aylıq illüstrasiyalı musiqi jurnalı (Tula);

Moskva və Sankt-Peterburqda - "Musiqi, həftəlik nəşr" (M. Əlavə - 1915, V. Belyaev "Kontrpunkt doktrinasının xülasəsi və musiqi forması doktrinası"),

"Rus musiqi qəzeti" - həftəlik nəşr, yay mövsümündə - ayda iki dəfə,

"Sankt-Peterburq Musiqi Kolleksiyaları Cəmiyyətinin İzvestiyası" (1909-cu ildən - "Musiqi və musiqiçilər haqqında" seriyalı nəşr);

musiqili və teatral: "Müasir teatr və musiqi",

"Səhnə və Musiqi";

pedaqoji: “Rus musiqi savadı” və s.

İnqilabdan sonra kütləvi proletar nəşrləri meydana çıxdı: "Musiqi və həyat", "Musiqi və oktyabr", "Musiqi və inqilab". Lakin musiqi nəşrlərinin ümumi sayı nəzərəçarpacaq dərəcədə azalır və zaman keçdikcə onlar əsas nəşrlərə çevrilirlər: "Sovet musiqisi", "Musiqi həyatı", "Sovet səhnəsi və sirk". Musiqili tamaşalar da əhatə edir: “Teatr”, “Teatr həyatı”, “Balet”.

Rusiyada XX əsrin 30-cu illərində meydana çıxmağa başlayan akademik musiqi nəşrləri də ayrıca təbəqə kimi seçilə bilər. Akademik nəşrlər heç vaxt geniş oxucu kütləsi üçün nəzərdə tutulmayıb, onlarda yazılan məqalələrin əksəriyyəti sırf publisistik deyil, elmi xarakter daşıyır. Onların problematikası, üslubu, leksik normaları aktuallığa, aydınlığa əsaslanan, oxucunu alçaltmağı yox, onunla onun dilində ünsiyyət qurmağı, yanaşmanın fərdiliyini nəzərdə tutan jurnalistikanın tələblərinə deyil, daha çox elmi tələblərə cavab verir. problemə subyektiv baxış, yaradıcılıq elementidir.

Elmi "biz", hətta yazılmasa da, nəzərdə tutulur. Bu isə yaradıcı mənliklə, jurnalistikanın olmazsa olmazı ilə bir araya sığmır. Akademik nəşrlər mütəxəssislər üçün böyük maraq doğurur və xüsusi təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün çox vacibdir, lakin onlar sadə oxucudan kifayət qədər uzaqdır. Və buna görə də onların həqiqi ictimai rezonansı yoxdur.

Bu nəşr növünün bariz nümunəsi 1933-cü ildən (1992-ci ildən “Musiqi Akademiyası” adı ilə) nəşr olunan “Sovet musiqisi” jurnalıdır. Nəşr ayda bir musiqi əlavəsi ilə çıxış edirdi (1949-cu ildən), bu gün (nəşrin öz tərifinə görə) rüblük nəzəri və tənqidi jurnalist jurnalıdır. Bu, yalnız musiqiçi oxucu üçün nəzərdə tutulmuş xüsusi buraxılışdır. Digər akademik nəşr 1957-ci ildən nəşr olunan Musical Life jurnalıdır. Bu nəşr Sovet Musiqisindən daha demokratik, daha böyük tirajla hazırlanmışdır. Bölmələrin adları - müsabiqələr, ölkə teatrlarında, müsahibələr, musiqi təhsilinin problemləri daha geniş oxucu kütləsinə müraciət edir. Kino bəstəkarları, televiziya xadimləri ilə müsahibələr, jurnalın səhifələrində rok musiqisinə dair resenziyalar ənənəvi akademik mövzularla - musiqi, dünya opera teatrları haqqında söhbətlərlə yanaşı mövcuddur. Jurnal öz oxucu auditoriyasını genişləndirmək üçün çox işlər görür. Musiqi prosesinin işıqlandırılmasına çox diqqət yetirilmişdir.

O dövrün kütlə üçün nəzərdə tutulmuş yeganə musiqi nəşri 1962-ci ildən nəşr olunan “Rovesnik” jurnalı idi. Bu, Rusiyada gənclər üçün ilk musiqi jurnalı idi. Və yalnız 90-cı illərdə, musiqili dövri nəşrlərin sürətli inkişafı başlayanda, bu nəşr üçün rəqiblər görünməyə başladı. ("Sərin", "Çəkic").

“Həmyaşıd” Komsomol Mərkəzi Komitəsinin və SSRİ KMO-nun nəzdində mövcud olub və o dövrdə rok musiqisi, eləcə də Qərb gənclərinin həyatı və mədəniyyəti haqqında ən maraqlı mövzularda yazılar yazıb. Nəşrin tirajı milyonlara çatırdı. "Peer" 1980-1990-cı illərdə rus dilində qaya ensiklopediyasının ilk təcrübəsi olan "Eyninin Rok Ensiklopediyası" nı nəşr etdirməsi ilə tanınır.

90-cı illərdə Rusiyada yeni tarixi həyat şəraiti jurnalistikanın yeni növünün formalaşmasında mühüm amilə çevrildi. Qurulmuş demokratik qaydada mətbuatı tutacaq yeri müəyyən etmək lazım idi. Ölkədə informasiya prosesi yeni şəraitdə diferensiallaşıb. Jurnalistikanın sosial, mənəvi və peşəkar istiqamətləri də dəyişdi.

90-cı illərin əvvəllərində yaranan medianın doğulması bir çox çətinliklərlə üzləşdi. 1991-ci il noyabrın əvvəlində Rusiya Federasiyasının Mətbuat və Kütləvi İnformasiya Nazirliyi 1269 qəzet, jurnal və informasiya agentliyini qeydiyyata almışdı. 2200-dən çox KİV keçmiş birlik şöbəsində fəaliyyət göstərmək hüququ üçün sertifikatlar alıb. Ümumilikdə müəyyən edilmişdir ki, 1991-ci ildə Rusiya Federasiyasında 4863 qəzet nəşr edilmişdir.

Bu dövrdə ölkədə musiqi mətbuatının intensiv inkişafı başlandı. Müxtəlif yaş kateqoriyaları, oxucuların müxtəlif musiqi zövqləri üçün nəzərdə tutulmuş çoxsaylı musiqi jurnalları və qəzetləri açılmağa başladı. Musiqi tənqidçisi peşəsinə böyük tələbat var idi. Ancaq onsuz da onların rəylərinin və məqalələrinin keyfiyyəti işlədikləri nəşrdən asılı idi. 90-cı illərin musiqi nəşrlərini aşağıdakı qruplara bölmək olar:

Gənclər: "Çəkic", "Bravo", "Cool", "Neon" və başqaları;

Rok nəşrləri: Fuzz, Rockcor, Classic Rock, In Rock və başqaları;

Musiqiçilər üçün nəşrlər: "Moskva musiqiçisi", "Guitar Magazine" və başqaları;

Dünyəvi parıldadıcı: "Salam", "OK", "Star Hit" və başqaları;

Televizorlar (dünyəvi DEYİL parıltı): "7 gün", "Antenna", "TV7", "Telenedelya" və s.;

Anons nəşrləri: "Afisha", "Time out", "Vash leisure", "Kommersant-Weekend" və s.

Musiqi jurnalistikasının tarixindən yazarkən samizdat kimi maraqlı hadisəni nəzərə almamaq olmaz. XX əsrin 80-ci illərində mədəniyyətin, o cümlədən nəşriyyat və kütləvi informasiya vasitələrinin istehsalı üzərində sərt partiya-dövlət inhisarçılığı şəraitində qadağan olunmuş, ideoloji cəhətdən yad materialların nəşri yalnız qanunsuz yolla həyata keçirilə bilərdi. Yeraltı nəşriyyatların və jurnalistlərin işi sovet qanunları ilə cinayət kimi təsnif edilirdi.

"Perestroyka" nın başlanğıcı rok samizdatlar da daxil olmaqla yüzlərlə həvəskar dövri nəşrin yaradılmasına və inkişafına təkan verdi (ilk musiqi samizdatları hələ 1967-ci ildə SSRİ-də meydana çıxdı). “Roxy”, “RIO”, “UrLight”, “KontrKultura”, “DVR” kimi jurnallardan bütün ölkədə musiqisevərlər xəbərdar olublar. Bir çox məşhur musiqiçilər, yazıçılar, prodüserlər, ictimai xadimlər adlarını bu fenomenlə əlaqələndirdilər: Boris Grebenshchikov, Anatoli Gunitsky, Artemy Troitsky, Alexander Kushnir və başqaları. 1991-ci ildə Rusiyada “Kütləvi informasiya vasitələri haqqında” qanunun qəbulu ilə vətəndaşlara dövlət qeydiyyatından keçmiş öz KİV-lərini yaratmaq və nəşr etmək hüququ verildi. Həmin qanunun 12-ci maddəsində tirajı 1000 nüsxədən az olduqda, həvəskar dövri nəşrlərin dövlət qeydiyyatına alınmadan nəşr edilməsinin mümkünlüyü nəzərdə tutulur. Samizdat Rusiyada qanuniləşdirildi, lakin nəşr üsulu kimi ona əvvəlki ehtiyac demək olar ki, tamamilə yox oldu. Buna baxmayaraq, 90-cı illərdə həvəskar musiqi nəşrləri hələ də mövcud idi ("Siçan xışıltısı", "Qırıntılar", "Bizim sürücü", "Tamamilə", "Çernozem", "Yaralıların gəzintisi" və s.)

İnformasiya komponentinin səmərəliliyi və keyfiyyətində rəsmi mediaya əhəmiyyətli dərəcədə uduzaraq, indiki rus rok samizdatları əsasən dizaynın orijinallığına və nəşrlərin konseptual bütövlüyünə diqqət yetirirlər. Samizdat məsələlərinin məzmunu müsahibələrin, rəylərin, publisistik məqalələrin, mağazadakı həmkarları ilə ictimai mübahisələrin və müəyyən vaxta və konkret hadisələrə minimal şəkildə bağlı olan digər materialların böyük əksəriyyətindən ibarətdir.