Korreksiyaedici-inkişafedici söz oyunu “Qarışıqlıq. Lüğət mövzularında söz oyunları, təmsillər və məntiq tapşırıqları

Söz oyunları

Məktəbəqədər uşaqlar üçün söz oyunları çox maraqlı təcrübədir. Sözləri oxumaq hecalardan qat-qat maraqlıdır. Doğrudan da, hecanın mənası yoxdur və hər bir söz nəsə məna kəsb edir. Uşaq hərfləri öyrənərkən və hecaları oxumağa çalışarkən, çox vaxt bunun nə üçün lazım olduğunu başa düşmür. Və ilk sözləri oxuduqdan sonra yeni sensasiyaya sevinir: "Mən oxuya bilərəm!" Bu andan uşaq hərflərin nə üçün lazım olduğunu və onların köməyi ilə nə qədər maraqlı şeylər öyrənə biləcəyinizi başa düşür.

Uşaq artıq hərflə deyil, hecaları birlikdə inamla adlandırmağı öyrəndikdə sözləri oxumağa keçmək daha yaxşıdır. İlk söz oyunları üçün 3 hərfdən ibarət sözləri seçin, məsələn: DREAM, CAT, BOW. Oyunlar üçün istifadə olunan sözlərdə hərflərin sayını tədricən artırın.

Əgər uşağınızın cəmi 4 yaşı varsa, 5 hərfdən uzun sözləri oxumağı təklif etməyə tələsməyin. 5 yaşından etibarən sözlərin uzunluğuna dair məhdudiyyətlərə riayət etmək lazım deyil.

Bu məqalədə verilən oyunlar müxtəlif təhsil tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur: hərflərdən və / və ya hecalardan sözlər yaratmağı öyrənin, sözləri oxumağı öyrənin, mənalı oxuma bacarıqlarını inkişaf etdirin, hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyənləşdirməyi öyrənin, sözdə hərflərin sırasını təyin etməyi öyrənmək, oxu sürətini inkişaf etdirmək, nitq, diqqət, yaddaş, təfəkkür inkişaf etdirmək. Uşağınız üçün oyunlar seçərkən, müxtəlif növ tapşırıqları olan məşqlər seçməyə çalışın. Həmçinin bir dərsdə təşkil olunma üsuluna görə fərqlənən oyunlardan istifadə etməyə çalışın, məsələn: binqo və açıq hava oyunu, bir oyun hərflərdən sözlər yaratmaq, digəri isə mənaya görə sözləri seçmək üçün. Oxumağı öyrənməyin bu mərhələsində dərslərə belə bir yanaşma uşağın həvəsini qorumağa kömək edəcək, sözə əlavə idrak marağına səbəb olacaqdır.

Söz sətirləri

Məqsəd: hecalardan söz düzəltməyi öyrənmək, sözləri oxumağı öyrənmək, mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq.

Yaş: 4 yaşdan.

Necə oynamalı?

Kartondan kiçik kartları kəsin. Kartlarda hecaları (hər heca öz rəngində) yazmaq üçün çox rəngli karandaşlardan və ya flomasterlərdən istifadə edin, məsələn, NO, RA, MA, LO, SI, LA, PA.

Uşağın qarşısındakı masada NO hecası olan bir kart qoyun. Bir uşaq oxusun. Sonra yanında RA hecası olan bir kart qoyun. Uşağınızı oxumağa dəvət edin. Sonra uşaq hər iki hecanı oxumalı və nəticədə yaranan sözü (NORA) adlandırmalıdır. İndi ilk kartı çıxarın (AMMA), qalan hecanı (RA) yenidən oxumağı xahiş edin. MA kartını RA hecasının yanına qoyun. Uşağınızı bu hecanı da oxumağa, iki hecanı birlikdə oxumağa və yeni bir söz (RAMA) adlandırmağa dəvət edin. Beləliklə, tədricən birinci hecanı çıxararaq və yenisini əlavə edərək, bütün zənciri uşaqla sona qədər oxuyun: NORA - ÇƏRÇİCƏ - KİÇİ - ELOES - POWER - PAW.

Uşaq üçün oxumağın bu versiyasında oxuduğunu başa düşmək tapşırığı sadələşdirilmişdir, çünki o, sözün hər bir fərdi hecası üzərində uzun müddət düşünmək məcburiyyətində deyil: birinci sözdəki hecanı oxuduqdan sonra ikinci sözdə , uşaq sadəcə xatırlayacaq.

Növbəti dəfə hecalarla yeni kartlar hazırlayın: LI, SA, MA, KI, NO, SI, LA, PY. Bu hecalardan istifadə edən zəncirdə sözlər alınacaq: FOX - SAMA - MAKI - CINEMA - WEAR - POWER - PAWS.

Zəncirdəki hecaların sayını tədricən artırın.

Məktub qaçdı

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: burun, palıd, xərçəng, pendir şəkilləri; saitlər - A, O, U, I, Y, Y, E, Y, Y, E (parçalanmış əlifbadan və ya maqnitdən).

XƏRÇƏNGİN çəkildiyi şəklin altında sözün ilk və son hərfini (P və K) düzün, aralarında boşluq qoyun. Uşağınızdan sözün bütün hərflərinin yerində olub olmadığını soruşun. Uşaq sözə hansı hərfi daxil edəcəyini təxmin etməlidir. Uşağa tapşırığı yerinə yetirməyə kömək edin: onunla birlikdə XƏRÇƏNG (RAAAAAAK) sözünü tələffüz edin, onları müxtəlif hərflər daxil etməyə və nəticədə çıxan sözləri oxumağa dəvət edin. Uşağınızla birlikdə gözəl sözlərə gülün: RİK, RİVER, RUK, RYAK və s. Uşağı A hərfini daxil edəndə tərifləyin, tapşırığı yerinə yetirdiyini söyləyin və cavabı oxuyun.

Eynilə, çatışmayan hərfləri OAK, NOSE, CEESE sözləri ilə uyğunlaşdırın.

Əgər uşaq tapşırığı yerinə yetirərkən səhvə yol verirsə, onu düzəltməyə tələsməyin, nəticədə ortaya çıxan sözü deyin, bəlkə də bu yolla uşaq öz səhvini tez başa düşəcək və özü düzəldəcək.

Uşağın bu oyunu oynamaqdan sıxılmaması üçün bir dərsdə 5 sözdən çox istifadə etməməlisiniz. Uşağın sağalmaqda çətinlik çəkdiyi sözləri yenidən ondan soruşa bilərsiniz.

Bu siyahıdakı sözlərdən istifadə edin: MAC, LAC, ŞAR, NOS, SOM, ŞİRƏ, ÇÜRÜK, DOM, ŞORBA, SOĞAN, DADIN, PUP, BÖCƏ, KUB, DUMAN, OĞLU, BUĞA, DÜYÜ, TÜLKÜ, MEŞƏ, MEL, QILINÇ, FEN, BABA, BAL, BUZ, HATCH, BOL.

Şəkilsiz bir söz düşünün: ilk və son hərfləri düzün, uşaqdan hansı sözün ağlınızda olduğunu təxmin etməsini xahiş edin. Saitləri keçərək uşaq cavabı tapacaq və oxuyacaq.

Sözü bitir

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: rəsm kağızı, xətkeş, qələm, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər, obyekt şəkilləri (masaüstü oyunlardan və ya jurnallardan kəsilmiş), yapışqan.

Necə oynamalı?

Stolüstü oyunlardan 5-10 şəkil seçin və ya jurnallardan kəsin. Şəkillərin başlığı 8 hərfdən çox olmamalıdır. Hər şəklin altında sözün əvvəlini yazın (sözləri hecaya bölmək daha yaxşıdır). Eyni ölçülü hərflərdən istifadə edərək kiçik kağız parçalarına sözlərin sonlarını yazın. Uşağınızı hər bir şəkil üçün uyğun sonluqları seçməyə və sözləri oxumağa dəvət edin.

Şəkilsiz oynaya bilərsiniz. Ancaq bu seçim üçün bir ümumi konsepsiya ilə əlaqəli sözləri seçməlisiniz, məsələn: qabların və ya mebellərin, ayaqqabıların və ya paltarların, ağacların və ya çiçəklərin adları, nəqliyyat və ya şəhərlər, həftənin ayları və ya günləri və s.

Sözlərin başlanğıcını böyük bir kartda bir sütunda yazın, onları sağ kənarına yaxın qoyun. Sözlərin sonlarını müvafiq ölçülü ayrı kartlara yazın.

Tapşırıqları yerinə yetirməyi təklif edərkən, uşağa sözlərin hansı qrupdan ibarət olduğunu əvvəlcədən söyləyin. Uşaq sözlər tərtib etməkdə əmin olduqda, tapşırığın mövzusunu əvvəlcədən elan etməli deyilsiniz, əksinə, hər bir kartda işin sonunda hər şeyi bir sözlə necə adlandıra biləcəyinizi soruşun.

Çocuğunuzu maraqlandıran mövzularda yeni tapşırıqlar tərtib edərək, bu oyuna uzun müddət qayıda bilərsiniz. Uşaq bu oyunda yeni sözləri tamamilə yeni bir oyun kimi qəbul edir, yəni tapşırığı yerinə yetirmək onun üçün maraqlı olacaq.

Oyuncaq kitab

Məqsəd: hecalardan sözlər yaratmağı öyrənin, sözləri oxumağı öyrənin, oxu sürətini inkişaf etdirin.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: eskiz dəftəri (kağız kliplərində və ya ipdə) - 12 vərəq, hökmdar, sadə karandaş, rəngli karandaşlar və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Bir hökmdar və qələmdən istifadə edərək, albomu yarıya bölün ki, bir hissəsi zımba / simlə bağlı qalsın. İşarələnmiş xətt boyunca kəsin.

Yaranan kitabçanın hər bir vərəqini ortada qeyd edin və kəsin, lakin tamamilə deyil, albom ortada kağız klipləri / simləri ilə bağlı qalsın. Hər sol səhifədə verilənlərdən bir heca yazın: KI, NO, RA, LA, PI, KO, SA, SI, GO, LI, KA, PO, və hər sağ səhifədə - bu siyahıdan bir: NO, NOR , MA, PA, LA, RA, SA, YOU, SI, SHA, LY, ON.

Səhifələri fərqli ardıcıllıqla çevirən uşaq müxtəlif sözlər uyduracaq. Uşağınızı oyuncaq kitabını vərəqləməyə və sözlər oxumağa dəvət edin, onunla birlikdə "gülməli" sözlərə gülün: RAPA, GOSA, KINI, SANA, "real" sözlər tərtib etməyi bacardığınız zaman sevinin: KINO, NORA, PONY və s. Uşağa diqqət yetirin ki, eyni heca ilə bir neçə söz düzəldilə bilər, məsələn, KO hecası ilə: KOSA - pişiklər - KONI və ya RA hecası ilə: DAĞ - NORA - KORA.

Hər səhifəni 3 hissəyə bölərək kitab hazırlayın.

Hər hissədə siyahılardan bir hərf yazın. Birinci səhifələrə C, L, R, K, Zh hərflərini yazın.İkinci səhifələrə O, U, A, Y, I hərfləri uyğun gəlir.Üçüncü səhifələrə K, M, H, T yazın. , R. Belə oyuncaq kitabın səhifələrini vərəqləyərək övladınız sözləri uydura biləcək: ŞİRƏ, ARZU, SOM, SOĞAN, LAK, PENDİR, OĞLU, AĞIZ, PİŞİK, KİT. Gülməli sözlər də çıxacaq, məsələn: SYM, KAN, JUM, RIT, KAT. Çocuğunuzla birlikdə bu sözlərin başqa bir planetdə nə demək olduğunu düşünməyə çalışın.

Adlar

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, təxəyyülü inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: qız və oğlan şəkilləri, kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər.

Necə oynamalı?

Əvvəlcədən kağız parçalarına 8-15 qız və oğlan adını yazın. Yalnız uşağınıza tanış olan adları deyil, həm də yeni adları seçin. Uşaqların şəkillərini uşağın qarşısına qoyun. Kartlarda yazılmış adları oxumağı və müvafiq olaraq qızın və ya oğlanın şəkillərinin altına yerləşdirməyi təklif edin.

Sasha, Valya, Zhenya kimi adlara diqqət yetirin. Uşağınıza bu adların həm qız, həm də oğlan üçün istifadə oluna biləcəyini söyləyin. Bu adların tam versiyaları hansılardır: Alexander and Alexandra, Valentin and Valentina, Eugene və Eugene.

Oyun üçün qeyri-adi adlar tapın, yadplanetlilərin - qız və oğlanın şəkillərini çəkin. Əvvəlcə bu yadplanetlilərdən hansının - qız və ya oğlan - BASA, HER, RIN, LOGA, LEP, TORA, ALIVE, DIS adlarının uyğun olduğunu özünüz təxmin etməyə çalışın. Sonra bu və buna bənzər adları uşağınıza verin. Uşağınızı özbaşına yeni adlar tapmağa dəvət edin.

Supermarket

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, nitqi inkişaf etdirmək, düşüncəni inkişaf etdirmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, oyuncaqlar (kukla / ayı).

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına müxtəlif məhsulların adlarını yazın: SÜD, KREM, KEFİR, PƏNDİR, ÇÖRƏK, BUN, PİRO, TORT, BİSKVİT, MAKARON, DÜYÜ, KÖVDƏ, DUZ, ŞƏKƏR, Sosis, Kolbasa, Pendir, Kələm, Çuğundur , ALMA, ARMUD, BANAN, LİMONU.

Otaqda "supermarket" təşkil edin: uşağınızı sözləri oxumağa dəvət edin və onları şöbələrə ayırın. Məsələn, bütün süd məhsulları - stolun üstündə, tərəvəzlər - stulda, meyvələr - divanda və s.. Uşağınıza satıcı rolunu təyin edin və oyuncaq rolunu özünüz oynayın. Baqqal üçün mağazaya gəlin, onlara ad verin və uşaq müvafiq yazısı olan bir kart axtaracaq və məhsulu sizə "satacaq".

Mağazanıza geyim və ayaqqabı, suvenirlər, qab-qacaq, kitablar, məişət texnikası, məişət kimyası və s. şöbələri əlavə edin. Müvafiq məhsulların adlarını yazın. Məsələn: PƏÇ, SOYUTUCU, ÜTÜN, FEN, TƏRƏZİ, ŞAM, FOTO ALBOMU, SERVİS, KÜZƏ, SABUN, ŞAMPUN, DİŞ MACUNU, PULTAQ PUZU, DUŞ GELİ.

Heyvanlar üçün müalicə edin

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: heyvan şəkilləri (ayı, qurbağa, dovşan, it, siçan, pişik, at, dələ), kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına sözləri yazın: MORU, BAL, COMMARA, TƏNİL, ORT, SÜD, ƏT, BALIQ, SÜMÜK, Fındıq, Ot, Kələm, Göbələk. Heyvanların şəkillərini uşağınızın qarşısına qoyun. Kartlarda yazılmış sözləri oxumağı və şəkillərin altına qoymağı təklif edin - kimin nə yeməyi sevdiyini təxmin edərək "heyvanlarla müalicə edin". Uşağınıza qeyd edin ki, bəzi yeməklər birdən çox heyvan tərəfindən qarşılanacaq. Məsələn, dovşan və at kələmlə, dələ və ayı göbələkdən, pişik və itlə isə ətlə müalicə oluna bilər və s.

Şəkilləri heyvanların təsvirləri ilə adları olan kartlarla əvəz edin. Bu heyvanlar üçün müxtəlif müalicə şəkilləri ilə oyun üçün şəkillər seçin.

qayıq

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, təfəkkür inkişaf etdirmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, tavalar (oyuncaq və ya real).

Necə oynamalı?

Bir kağız parçasına müxtəlif məhsulların adlarını yazın: SÜD, UN, ŞƏKƏD, DUZ, YAĞ, ƏT, BALIQ, YUMURTA, KARTOF, KƏLƏM, Kök, Çuğundur, ALMA, ARMUZ, GAVA, ALAZ, MORU, BAL, SU . Uşağınızı aşpaza çevirin: önlük və papaq qoyun, mətbəxi oyun yeri kimi seçin. Birlikdə "nahar bişirin": borş və kompot bişirin, kartof püresi və kotlet hazırlayın. Axşam yeməyi hazırlamaq üçün uşağa yazılı sözlərdən lazımi məhsulları seçib uyğun qazanların üzərinə qoyması lazımdır. Uşaq müəyyən bir yeməyi hazırlamaq üçün hansı məhsulların lazım olduğunu bilmirsə, ona bu barədə danışın və o, yazılı sözlər arasında bu məhsulların adlarını tapacaq.

Uşağınızı bu şəkildə öz istədiyi hər hansı yeməyi "bişirməyə" dəvət edin. Bişmiş nahar və ya şam yeməyini uşağınızın ailəsi və ya dostları ilə paylaşın.

Nəzərdə tutulan xörəklərin bişirilməsi prosesində zəruri olan mətbəx qablarının söz adlarını seçmək üçün əlavə edin: QAZ, TAN, SOBA, SOBA, MİKSER, Bıçaq, ÇƏNƏL, QAŞIQ, BİŞİRCƏ, TAXTA, BANK, BALIQ, SOS, KİŞAN və s. oyunu daha əyləncəli etmək üçün lazımsız sözlər əlavə edə bilərsiniz, məsələn: SÜPÜRGƏ, TOZ SÜRÜCƏ, DIRIM, BOYA, QAR və s.

Bağ bağı

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, obyektləri təsnif etməyi öyrənmək, düşüncəni inkişaf etdirmək, lüğəti artırmaq.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: tərəvəz və meyvələri təsvir edən mövzu şəkilləri, bağı (ağacları) və tərəvəz bağını (yataqlarını) təsvir edən süjet şəkilləri, kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına tərəvəz və meyvələrin adlarını yazın. Uşaq sözləri oxumalı və meyvələrin adlarını ağaclara, tərəvəzlərin adlarını isə çarpayılara qoymalıdır. Uşağın gözlərini yummasını və 2-5 kartı dəyişdirməsini xahiş edin (bağdan bağçaya və əksinə köçürün), uşağı səhvləri tapmağa və tərəvəz və meyvələri öz yerinə qaytarmağa dəvət edin.

Seçimlər bunlardır:

Çəmənliklərin və çiçək yataqlarının şəkillərini tapın. Öz əlinizlə hazırlanmış sxematik təsvirlər də uyğundur. Kartların üzərinə çiçəklərin adlarını yazın: LANDISH, PONY, ROSE, QARDAMLA, Çobanyastığı, CARNATION, BELL, LILY, VASILOK, XRIZANTEM. Uşağın sözləri oxumasını və çiçəklərin böyüyə biləcəyi yerlərə uyğun olaraq düzülməsini xahiş edin. Uşağınız zəng və çobanyastığının həm bağda, həm də çəmənlikdə böyüyə biləcəyini bilmirsə, ona bu barədə danışın.

Bağ və meşə şəkillərini tapın. Onları özünüz eskiz edə bilərsiniz. Kartlara giləmeyvə adlarını yazın: ÇİYƏYƏLƏK, MƏHƏMƏK, Bekotuz, Moroz, Rowan, Çiyələk, QARĞAT, MORU, MÖVƏGİLƏM. Uşağınızı giləmeyvə adlarını böyüyə biləcəyi yerlərin şəkillərinə genişləndirməyə təşviq edin. Uşağın özü bəzi giləmeyvə həm meşədə, həm də bağda böyüyə biləcəyini söyləsə, çox yaxşıdır. Bu söz seçimində bunlar MORU və ÇİYƏLƏKdir.

Yeddi çiçəkli çiçək

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, diqqəti inkişaf etdirmək, obyektləri təsnif etmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: Rəngli karton, qayçı, yapışqan, kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Yeddi çiçəkli bir çiçək hazırlayın. Müxtəlif rəngli (qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl, mavi, mavi, bənövşəyi) kartondan eyni formalı ləçəkləri kəsin. Ortanı (ağ kartondan bir dairə) düzəldin. Bütün hissələri yapışqan ilə birləşdirin.

Kağız parçalarına əvvəlcədən sözləri yazın: GÖY, Qovun, ÇİYƏLƏK, PORTAKAL, XİYAR, BADIM, DƏNİZ. Uşağınızı sözləri oxumağa dəvət edin və sözlərin göstərdiyi reallıqlarla eyni rəngli ləçəklərdə kartları düzün.

Növbəti dəfə yeni sözlər yazın, onların sayını tədricən artırın. Birincisi, yalnız bir rəng seçimi olan maddələrə istinad edən sözlərdən istifadə edin. Sonradan oyun üçün müxtəlif rəngli ola bilən obyektlərin adlarından istifadə etmək maraqlı olacaq. Məsələn, YAPAQLAR sözü yaşıl, qırmızı və sarı ləçəklər üçün uyğundur və PUM sözünü bənövşəyi, sarı və yaşıl ləçəklərə də qoymaq olar.

Geyim mağazası

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, uyğunluq tapmağı öyrənmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: qız və oğlan şəkilləri, kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına əvvəlcədən paltarların adlarını yazın: ELBEK, ETEK, BLUZA, SVITER, ŞALVAR, ŞORT, KOYNAK, SVITER, CEKET, PALTO, CORAB, TALGA, T-SHIRT, KAP, PANAMA. Uşaqların şəkillərini uşağın qarşısına qoyun. Kartlarda yazılmış paltarların adlarını oxumağı və müvafiq olaraq qız və ya oğlan şəkillərinin altına qoymağı təklif edin. Uşağınıza diqqət yetirin ki, bəzi geyim növləri həm qızlar, həm də oğlanlar tərəfindən geyilir.

Seçimlər bunlardır:

Kartların üzərinə ayaqqabıların adlarını yazın: AYAQQABAQLAR, ÇƏKƏKLƏR, ÇƏKKƏLƏR, ÇƏKKƏLƏR, AYAQQALIQLAR, SANDALLAR, SANDALLAR, VALENKI. Oğlan və qız şəkilləri arasında sözləri paylayaraq eyni şəkildə oynayın.

Paltarlarınızı və ayaqqabılarınızı mövsümlərə uyğunlaşdırın. Bunun üçün qış və yayı təsvir edən şəkillərdən istifadə edin.

Evdə qarışıqlıq

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, skotç.

Necə oynamalı?

Kağız vərəqlərinə mənzilinizdəki ev əşyalarının adlarını yazın: Şkaf, Stol, Kreslo, Kreslo, Sinə, divan, çarpayı, Pəncərə, QAPI, LAMPA, GÜZGÜ, TELEFON, TV və s. Bu adları əlavə edin. müvafiq mövzulara lentlə uşaq. 3-4 gündən sonra uşaq görənə qədər bəzi kartları dəyişdirin. Kiçik uşağınızın dəyişiklikləri hiss etməsinə icazə verin və adları orijinal yerlərinə qoyun. Növbəti dəfə digər kartları dəyişdirin.

Oxşar oyunu ölkədə də oynamaq olar. Onu təşkil etmək üçün sözlərdən istifadə edin: QAZILI, HƏSAR, EYVAN, DƏKMƏK, YELƏNNCƏ, PENCERE, POST, AŞAĞI, KLUB, AĞAC, KOLU, BUTH və s.

Söz dağıldı

Məqsəd: hecalardan söz düzəltməyi öyrənmək, sözdə hecaların sırasını təyin etməyi öyrənmək, sözlərin mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: Ağ və ya rəngli karton, qayçı, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

İstənilən ölçülü karton zolağına ƏL sözünü yazın. Sözü hecalara kəsin: RU, KA. Uşağınızı hecalardan söz toplamağa dəvət edin, sözdəki hecaların ardıcıllığını müəyyənləşdirin. Uşaq həm KARU, həm də RUKA ala bilər. Hecaların birləşdirilməsi variantlarını dərk edən uşaq düzgün cavabı seçəcəkdir.

Bu oyun üçün birləşmə hecalarından (samitdən sonra saitdən) ibarət istənilən sözlərdən istifadə edin, məsələn: RIVER, NOCHI, SUMMER, SANI, WINTER, LEGS, FOX, ZHARA və s.

Hərflərdən sözlər düzəldin. Uşağın qarşısında düşünülmüş sözün hərflərini istənilən ardıcıllıqla düzün (bunun üçün bölünmüş əlifbanın hərflərindən və ya maqnitdən istifadə edə bilərsiniz). Hərfləri fərqli bir ardıcıllıqla düzəldərək, uşaq nəhayət düzgün sözü götürəcək və oxuyacaq.

Söz loto

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: rəsm kağızı, xətkeş, karandaş, rəngli karandaşlar və ya markerlər, obyekt şəkilləri (masaüstü oyunlardan və ya jurnallardan kəsilmiş), çanta.

Necə oynamalı?

Jurnallardan, kataloqlardan, stolüstü oyunlardan sadə adlarla 20-30 mövzu şəkli seçin: adlar 3-dən 6 hərfdən ibarət olmalıdır. Kağız vərəqlərini eyni ölçülü 5-6 düzbucaqlıya bölün. Hər düzbucaqlıda şəkillər tapa bildiyiniz sözlərdən bir söz yazın. Sözləri printerdə çap edə bilərsiniz.

Uşağınızı sözlər olan kartlardan birini seçməyə, onları oxumağa və hər söz üçün uyğun şəkli tapmağa dəvət edin. Sözləri şəkillərlə əhatə etməlisiniz.

Bu oyunu bütün ailə ilə oynayın. Oyunun qaydaları sadədir. Ailə üzvlərinin hər biri özü üçün bir kart seçir. Ailə üzvlərindən biri aparıcıdır. Çantadan əşya şəkillərini bir-bir çıxarır, soruşur: "Kimə lazımdır ...?" (şəkildə göstərilən obyektin adını tələffüz edir). Müvafiq sözü olan şəxs özü üçün şəkli çəkir, sözü onunla bağlayır. Kartındakı bütün sözləri əhatə edən ilk şəxs qalib gəlir.

Obyekt şəkillərini böyük kartlara yapışdırın, müvafiq sözlərlə ayrıca kartlar hazırlayın. Uşaq sözləri oxuyacaq, müvafiq şəkli tapacaq və onu bağlayacaq.

Domino sözləri ilə

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: ağ karton, obyekt şəkilləri, qələm, hökmdar, qayçı, yapışqan, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Adında 6 hərfdən çox olmayan müxtəlif obyektlərin təsvirləri olan şəkilləri seçin. Şəkilləri axtarmaq üçün köhnə jurnallardan, broşuralardan, kataloqlardan istifadə edin. Stikerlər, açıqcalar, konfet qablaşdırmaları sizin üçün faydalı ola bilər. Nə qədər çox şəkil seçsəniz, oyun bir o qədər maraqlı olacaq.

Eyni ölçülü kartlar dəsti hazırlamaq üçün ağ kartondan istifadə edin. Seçdiyiniz şəkillərin ölçüsündən asılı olaraq kartın ölçüsünü özünüz müəyyənləşdirin: şəkillər kartın yarısına uyğun olmalıdır. Hər bir kartda işarələyin: qələm və hökmdarla yarıya bölün. Kartların sağ yarısına sözləri yazın, sol yarılarına isə obyekt şəkillərini yapışdırın. Bir karta şəkil və müvafiq sözü yapışdırmaqdan çəkinin. Siz sözləri printerdə çap edib karton kartlara şəkillər kimi yapışdıra bilərsiniz.

Uşağınıza oyunun qaydalarını izah edin. Hər bir kart üçün digərini elə seçməlisiniz ki, yazılı sözlər şəkillərlə üst-üstə düşsün. Özünüzü götürün və uşağınıza 5-8 kart verin. Qalan kartları ümumi bir göyərtəyə qoyun. Sözlər və şəkillər zəncirləri qurun. Növbə edin. Əgər sizin və ya uşağın uyğun kartı yoxdursa, göyərtədən əlavə kartlar götürün. Qalib, əlində kartları olmayan ilk şəxsdir. Uşağınızdan kartlardakı sözləri ucadan oxumasını xahiş etməyi unutmayın! Domino oynamaq təkcə mənalı oxuma bacarığının inkişafına kömək etmir, həm də uşağa qaydalara uyğun hərəkət etməyi öyrədir.

Məktub itdi

Məqsəd: hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyən etməyi öyrənmək, hərflərdən sözlər yaratmağı öyrənmək, sözləri mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: keçi, pişik, yayın balığı, xərçəng, dələ, qarğa, siçan, çaqqal, eşşək, toyuq təsviri olan şəkillər; hərflər (kəsilmiş əlifbadan və ya maqnitdən).

Necə oynamalı?

Pişiyin çəkildiyi şəklin altında, kəsilmiş əlifbanın hərflərindən KIT sözünü tərtib edin. Uşağınızı sözü oxumağa dəvət edin. Uşağınız sözlər və şəkillər arasındakı uyğunsuzluğa təəccüblənəcək. CAT sözündən olan hərfin itdiyini və yerinə oxşar sözdən olan başqa bir hərfin gəldiyini izah edin. Uşağınızdan itmiş məktubu tapmasını və onu düzgün olanı ilə əvəz etməsini xahiş edin. Uşağınız bir tapşırığı ilk dəfə yerinə yetirdikdə, bunu necə edəcəyinizi anlamaq çətin ola bilər. Ona kömək edin: sözü uzun müddət tələffüz edin ki, uşaq O səsini aydın şəkildə eşitsin, sözün tələffüzü ilə eyni vaxtda tərtib edilmiş sözün müvafiq hərflərinə işarə edin.

Keçi ilə şəklin altına KOSA sözünü qoyun. Uşağınızdan şəklin altında hansı sözün yazıldığını soruşun. Uşaqla birlikdə təəccüblənəcəksiniz: yenə bir şey səhv oldu, niyə oldu? Uşağınızı "itirilmiş" məktubu tapmağa dəvət edin. Əgər uşaq çətinləşirsə, ona kömək edin: sözü şişirdilmiş şəkildə, səsinizdə istədiyiniz səsi uzadan (bu halda, "KOZ-3-Z-ZA" demək lazımdır), eyni zamanda tələffüz, müvafiq hərflərə işarə edin.

Eynilə: pişik balığı olan şəklin altına ARZU sözünü, xərçəngli şəklin altına - MAK sözünü, eşşəkli şəklin altına - QARTAL sözünü, dələ ilə şəklin altına - BULKA sözünü, şəklin altına yazın. qarğa - TACI sözü, siçan ilə şəkilin altında - AYI sözü, şəfəqli şəklin altında - ÇUBUK sözü.

Qeyd! Adətən uşaq üçün sait "itirilmiş" tapşırıqları yerinə yetirmək daha asandır - bu halda, uşaq özü axtardığı səsi vurğulayaraq sözü çəkilmiş səslə tələffüz edə bilər.

Seçimlər bunlardır:

Şəkillərin altında sözləri imzalaya bilərsiniz, uşaq səhv hərfin üstündən xətt çəkəcək və üstünə düzgün olanı yazacaq. Amma bu halda hər bir şəkil sizin tərəfinizdən yalnız bir dəfə istifadə olunacaq.

Əgər uşağın oyunu xoşlayırdısa, növbəti dəfə başqa oxşar söz cütlərindən istifadə edin: ŞAR - PAR, EV - TƏMƏK, BOW - QALÇA, PALID - DİŞ, PƏRİ - FEN, BAL - BUZ, QILINÇ - TOP, MƏSFƏL - KURUL, QILINÇ - AÇAR, YUN - FATA, NORA - QABIQ, STOFF - DAYAN, DEW - KOSA, SKI - POODS, BANK - TANK, PORT - TORT, DAİRƏ - DOST, SLIDE - MORK, HERON - DAMLA, QAP - REPKA, qovluq - Çubuq , ZEPİR - KEFİR, MİŞAR - RAF, QAPI - HƏYVAN,

PİŞİK - MOŞKA, DOLAP - LAMA, UŞAQ - QIZ, NÖQT - GECƏ, QUM - MEŞƏ, BAREL - QIZ, BÜTKƏ - TOPLU, ROBOT - QARMAQ, TAM - DİZ, VELİKAN - PELİKAN, ŞTAPL - QIZA və s.

Möcüzəvi çevrilmələr

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kəsilmiş və ya maqnit əlifbasından hərflər.

Necə oynamalı?

Uşağınıza bəzi sözlərin digər sözləri gizlətdiyini söyləyin. Bir sözdə başqasını görmək üçün sözdən hansı hərfin çıxarılacağını təxmin etməlisiniz ki, qalan hərflər başqa bir söz təşkil etsin. Bu sözləri oxumağı və bəzi sözləri digərlərinə "çevirməyi" təklif edin.

Muncuq sözünü uşağın qarşısındakı masaya qoyun və ya uşağın özünü bu sözü kəsilmiş / maqnit əlifbasının hərflərindən tərtib etməyə dəvət edin. Bir hərfi çıxarın, məsələn, U. Yaranan BSY sözünü oxumağı təklif edin. Uşağın bu adda olan obyekti bildiyini soruşun. Y hərfini yerinə qoyun. C hərfini çıxarın. Uşağa AL sözünü oxutdurun. Uşağın BUY-un nə olduğunu bildiyini yenidən soruşun. C-ni yerinə qoyun. Y hərfini çıxarın. BUS sözünü oxumağı təklif edin - uşaq da belə bir mövzunu bilmir. Y hərfini yerinə qoyun. B hərfini çıxarın. Uşağa KİMİN sözünü oxutdurun. Balacanızla sevinin ki, o, bir sözü digərinə “çevirə” bildi.

Digər sözləri eyni şəkildə dəyişdirin. Məsələn: ANGLE - MƏQSƏD, PARK - CÜT, KƏSBƏS - AĞIZ, ŞARF - TOP, GÜLÜŞ - XƏZ, AĞCAÇ - KƏTƏN, MAYAK - MAC, FİL - RÜYA, UÇUŞ - QULAQ, BORŞ - BOR, MÜBAHİS - KÜÇÜK, POST - , Gölcüklər - QARLAR, GECƏLƏR - OCHI, GÜNDÜR - ÖRDƏK, EKRAN - DURNA, QUZG - DÜŞMƏN, Pələnglər - OYUNLAR, GÖVDƏ - SÜFRƏ, GILLS - QURBURBALAR, GÜLGÜL - GÜL, PYTON - PION, KNEEANRS -NODENS TƏNBƏL, BAŞLAR - DABAN, ÇANAQ - PƏNƏNƏ, PİLOT - SAL, DƏRSLİK - TƏLƏBƏ, DÖVŞANLAR - ROLLLER, AYAQ - BALIQ, TƏTBİQ - BİNALAR.

Oyun uşağa ana dilindəki sözlərə diqqəti və marağı inkişaf etdirməyə kömək edəcək.

Oyunun bu versiyasını da sınayın. Daha böyük sözdə kiçik söz axtarmayın, yeni sözlər yaratmaq üçün hərflər əlavə edin. Məsələn: ROT sözünə K hərfini əlavə edin, MOLE əldə edirsiniz; FUR sözünə - C hərfi, GÜLÜŞ sözü olacaq; KRAN sözünə E əlavə edin, EKRAN sözünü, TƏNBƏL sözünə isə O hərfi, MARAL sözü olacaq.

Sloqojka

Məqsəd: hansı hecaların sözün tərkib hissəsi olduğunu müəyyənləşdirməyi öyrənmək, hecalardan söz düzəltməyi öyrənmək, sözlərin mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, karandaş, rəngli karandaşlar və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Uşağınıza bəzi sözlərin digər sözləri gizlətdiyini söyləyin. Bir sözdə başqasını görmək üçün sözdən hansı hecanın çıxarılacağını təxmin etməlisiniz ki, qalan hecalar başqa bir söz təşkil etsin. Bu sözləri tapmağı və bəzi sözləri digərlərinə “çevirməyi” təklif edin.

Bir kağız zolağına CAR sözünü yazın (uşağı sözü yazmağa dəvət edə bilərsiniz). Körpə ilə birlikdə heca sözünü danışın, sadə bir qələmdən istifadə edərək yazılı sözü şaquli xətlərlə hecalara bölün - MA | SHI | NA. Uşağın sözü hecalara ayırmasını tapşırın. Bir sözdən bir heca çıxarın, uşağınızı hecaların nəticə birləşmələrini oxumağa dəvət edin, belə bir sözün olub olmadığını soruşun. MACHINE sözündən uşaq alacaq: MANA, MACHI, TRE. Uşağı düzgün adlandırıb təxmin edəndə tərifləyin - ŞİNA sözü.

Uşaq cavabın daha bir variantını - MAŞI sözünü (bir MAŞA deyil, bir neçə mənasında) görsə, çox yaxşı olar.

Bu oyun üçün sözləri oxşar şəkildə istifadə edin: NOS-KI (NOS), PE-SOK (SOK), NO-SOK (SOK), RU-KA-VA (HAND), GVOZ-DI-KA (NAILS) , PO-LES -NO (SAHA), VE-DOT-KA (NÖQƏT), BU-LAV-KA (MAĞAZA).

Ev ensiklopediyası

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, obyektləri təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Necə oynamalı?

“Heyvanlar ensiklopediyası”nı tərtib edəcəyik. Əvvəlcə gələcək ensiklopediya üçün səhifələr hazırlamalısınız. Düz ağ kağızdan səhifə tərtibatını düzəldin: hər vərəqi yarıya qatlayın. Hər səhifədə səhifənin mövzusuna uyğun bir simvol çəkin. Beləliklə, ev heyvanları olan bir səhifə üçün bir evin təsviri, vəhşi heyvanların olduğu bir səhifə üçün - Milad ağacının (meşənin) təsviri, quşlar üçün bir səhifədə bulud, balıq üçün bir səhifədə - dalğalar uyğun gəlir. , həşəratlar sadəcə bir nöqtə ola bilər.

Kiçik vərəqlərə (“Ensiklopediya”nın bir səhifəsinə 6-8 ədəd kağız sığmalıdır) rəngli karandaşlarla və ya flomasterlərlə vəhşi və ev heyvanlarının, balıqların, quşların, həşəratların adlarını yazın. Hər qrup üçün 6-8 başlıq. Bu oyun üçün sözləri təmsil etməyin daha uyğun bir yolu çapdır, bu formada sözlər daha çox "kitabdan çıxdı" sözlərinə bənzəyəcək.

Çocuğunuza bütün sözlərin "Ensiklopediya"dan töküldüyünü söyləyin, onların yerinə qayıtmasına kömək etməlisiniz. Bunu etmək üçün sözləri oxumalı və hansı səhifədən olduğunu təxmin edərək, onları öz yerlərinə qoymalısınız.

Bitkilərin ensiklopediyasını yaradın. Səhifələr aşağıdakı kimi ola bilər: tərəvəzlər, meyvələr, giləmeyvə, ağaclar, kollar, çiçəklər. Səhifədəki simvol üçün səhifənin mövzusuna uyğun olaraq bir mövzu şəklini yapışdırın və ya adlarını imzalayın.

Gizlənqaç

Məqsəd: hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyən etməyi öyrənin, hərflərdən sözlər yaratmağı öyrənin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər, əlifba hərfləri və ya maqnit.

Necə oynamalı?

Bir kağız parçasına LADDER sözünü böyük hərflərlə yazın (və ya kəsilmiş əlifbanın hərflərindən / maqnit hərflərindən düzəldin). Çocuğunuza deyin ki, bu sözdə səkkiz söz gizlənir - "pilləkənlərdə". Bu sözlərin hamısı LADDER sözünün hərflərindən yarana bilər. Uşağınıza bu sözləri görməsinə kömək edin. Bunun üçün qısa bir təsvir verək. Məsələn: “Bu balıq tutmağa öyrəşib” (Tor), “Ağac var” (YAPRAK), “Orada vəhşi heyvanlar yaşayır” (MEŞƏ), “Uzun ayaqlı quş” (leylək), “Hikər heyvan” ( FOX), "Musiqi ilə ifa "(RƏQS)," EVDƏ VAR "(DİVAR)," TEATDA VAR "(SƏHNƏ). Uşaq LADDER sözündə mövcudluğunu yoxlayaraq hərflərdən sözlər-cavablar yazmalı və ya tərtib etməlidir.

Və LARK sözünün hərflərindən, məsələn, mənasını verən sözlər yarada bilərsiniz: quş (QARQ), ev heyvanı (İNƏK), vəhşi heyvanın məskəni (NORA), padşahların baş geyimi (TAC), yüksək temperatur (İSTİLİK), qala ətrafında bir çuxur (ROV ).

Oyun üçün hər hansı digər uzun söz seçə bilərsiniz: 7 hərfdən. Ancaq sözdə mütləq A, I, E və ya O, U və ya Y hərflərinin olması arzu edilir. Yəni ki, sözdə ən azı 3 müxtəlif sait var. Ən çox söz isə KONTRABAS sözünün hərflərindən təşkil oluna bilər. 43 belə söz ola bilər!

Yarım söz

Məqsəd: hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyən etməyi öyrənin, hərfin şəklini fraqmentləri ilə tanımağı öyrənin, sözləri oxumağı öyrənin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, qayçı, karandaş və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Eyni ölçülü kağız vərəqlərində oxumaq üçün seçdiyiniz sözləri yazın (bir oyun üçün 4-8 söz kifayətdir). Hər vərəqdə yalnız bir söz yazın. Eyni ölçülü və üslubda hərflər yazmağa çalışın, bir oyun üçün eyni rəngli flomaster və ya qələmdən istifadə edin (və hərfləri kompüterdə yazmaq daha yaxşıdır). Hər bir kartı uzununa iki hissəyə kəsin: yuxarı və aşağı. Bu işi uşağın iştirakı olmadan edin.

Uşağınıza sözlərin onunla gizlənqaç oynadığını söyləyin. Sözlərin yuxarı və ya aşağı yarısını göstərin, uşağa bu sözü oxutdurun ("tapın"), sonra sözün digər yarısını götürün. İki yarını bir araya gətirərək, tapşırığın düzgünlüyünü yoxlaya bilərsiniz - sözü oxuyun.

Oyun üçün hər hansı bir "Primer" və ya stolüstü oyundan sözlərdən istifadə edə bilərsiniz: yalnız uşağın təxmin etdiyi sözlərin yuxarı və ya aşağı yarısını karton zolağı ilə örtmək lazımdır. Oyun üçün qalın karton lazımdır - sözlərin gizli yarısı onun içindən parlamasın.

Qarışıqlıq

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kəsilmiş əlifbadan hərflər və ya maqnit.

Necə oynamalı?

Uşağınıza 2 söz soruşduğunuzu söyləyin. Məsələn, isti ölkələrdən 2 heyvan adı. Masanın üzərinə O, L, F, R, H, A, F, C, I. hərflərini düzün.Uşaqdan onların hansı heyvan olduğunu təxmin etməyi və hərflərdən adlarını əlavə etməyi xahiş edin (ZÜRƏFƏ, FİL).

Növbəti dəfə şimalın 2 heyvanını (O, P, H, E, F, M, L, O, L - morj, maral) və ya 2 quşu (O, O, O, I, A, P, K, T) təxmin edin. , S, S - STORK, QIRX), məsələn.

İstənilən mövzuda sözlər qurun. Çocuğunuza tapmacanın mövzusu haqqında danışmağı unutmayın, bu ona cavab variantlarını seçməyə kömək edəcəkdir. Uşağınız hərflərdən sözlər yaratmağı çox tez öyrəndikdə, tapmacanın mövzusunu adlandırmamağa çalışın.

Krossvord bulmacalar

Məqsəd: hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyənləşdirməyi öyrənmək, sözləri mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq, lüğəti artırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: Kağız, karandaş, xətkeş, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Bir kağız parçasını kvadratlara çəkin. Üfüqi və şaquli olaraq xanalara bir ümumi mövzuya (ev, şəhər, məktəb, oyuncaqlar, nağıllar və s.) aid sözləri yazın. Adi krossvordda olduğu kimi söz kəsişməsi xüsusiyyətindən istifadə edin. Qalan boş xanaları istənilən hərflə doldurun. Bütün bu hazırlıq işlərini uşağın iştirakı olmadan edin.

Uşağınıza hazır "krossvord" göstərin, onun mövzusunu elan edin (məsələn, "Dəniz sakinləri") və ondan bu mövzuda sözləri tapmasını xahiş edin. Çətinlik halında uşağınıza kömək edin: hər hansı bir müəmmalı obyektin, məxluqun və ya fenomenin xarakterik əlamətlərini adlandırın. Məsələn: “Burada çoxlu çadırları olan dəniz canlısının adı gizlənir”.

Tapılan sözlər karandaşlarla və ya müxtəlif rəngli markerlərlə rənglənə bilər.

İstənilən mövzuda belə krossvordlar hazırlaya bilərsiniz. Uşağın bu tip söz oyununa qayıtması həmişə maraqlı olacaq. Belə bir fəaliyyət uşağın dünyagörüşünün inkişafına, əzmkarlıq və konsentrasiyanın formalaşmasına kömək edir.

Uşağın özünü sizin üçün belə bir krossvord hazırlamağa dəvət edə bilərsiniz. Əvvəlcə uşağa tapşırıq üçün sözlərin necə seçiləcəyini, onları hüceyrələrə necə yazacağını izah etməyi və göstərməyi unutmayın.

Oxu və Çək

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: eskiz dəftəri, rəngli karandaşlar, flomasterlər, akvarellər, quaş, mum rəngli karandaşlar.

Necə oynamalı?

Bu oyun heç bir xüsusi təlim tələb etmir. Yalnız bir albom vərəqinə uşağın üzərinə nə çəkməli olduğunu yazın. Bu sözlərin ümumi süjetlə birləşməsi arzuolunandır. Məsələn: ÇAY, BALIQ, KÖPRÜ, TROPİNKA, GNOM, KÜKÜK, GÖBƏBƏR, GÜNƏŞ, BULUD. Uşağınızdan sözləri oxumasını, hansı şəkli təsvir etdiyinizi təxmin etməyi və sadalanan bütün əşyaları ehtiva etməsi üçün çəkməsini xahiş edin. Çocuğunuzu səylərinə görə tərifləməyə əmin olun.

Sözləri ayrı bir kağız parçasına yazın, uşağın onları oxumasına icazə verin, hər şeyi yaddaşdan çəkməyi təklif edin.

Şəkillərdən rebus

Məqsəd: sözlərdə ilk və son hərfi təyin etməyi, hərflərdən sözlər yaratmağı öyrənin, oxuduqlarınızı başa düşməyi öyrənin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: hərflər (kəsilmiş əlifbadan və ya maqnitdən), obyekt şəkilləri (stol oyunlarından).

Necə oynamalı?

4-6 hərfdən ibarət söz yaradın. Məsələn, BOYALAR. Adları bu sözün hərfləri ilə başlayan obyekt şəkillərini götürün (konfet, çay, ərik, təyyarə, gəmi, hinduşka). Şəkilləri gizli sözdəki hərflərin sırasına uyğun olaraq uşağın qarşısında stolun üstünə qoyun (Konfet, Çay, Ərik, Təyyarə, Gəmi, Türkiyə). Uşağa sözlərin adını verməsini, ilk səsini təyin etməsini, uyğun hərfləri tapmasını və şəkillərin altına qoymasını istəyin. Ondan bütün hərfləri ardıcıllıqla oxumasını xahiş et - bir ipucu söz alırsınız.

Seçimlər bunlardır:

Son məktubu düzəldin. Məsələn, AYI sözü üçün sizə şəkillər lazımdır: com, corab, kamış, ayaqqabı, çanta. Uşağınıza sözlərdə son səsləri tapmağı və şəkillərin verdiyi ardıcıllıqla müvafiq hərfləri qoymağı söyləməyi unutmayın.

Qoy uşaq sizin üçün belə tapşırıqlar hazırlasın. Və onları yerinə yetirərkən xüsusi səhvlər etməyi unutmayın ki, uşaq səhvləri tapsın və onları düzəltsin.

Əyləncəli məşq

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunması bacarıqlarını formalaşdırmaq, oxunanları yadda saxlamağı öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Necə oynamalı?

Ayrı-ayrı kartlara sözləri yazın: YUXARI, AŞAĞI, İLERİ, GERİ, YAN. Uşağınızı bəzi əyləncəli məşqlər etməyə dəvət edin. Uşağın qarşısında durun və əmrləri olan kartları təsadüfi qaydada göstərin, uşağın sözləri oxumasına və əmrləri əlləri ilə yerinə yetirməsinə icazə verin - əllərini yuxarı qaldırın, qollarını yanlara yayın, əllərini aşağı salın, gizləyin. əlləri geri, əllərini irəli qoyun. Birincisi, bir anda bir əmr etməyi təklif edin, sonra ardıcıl olaraq 2-4 kartı göstərin və yalnız bundan sonra uşağa əmrləri xatırlayaraq əmrləri yerinə yetirməyə icazə verin.

Növbəti oyunda digər əmr sözlərindən istifadə edin: RUN, STRECH, BEAN, TURN, SIT, SLAP, STOP, JUMP. Bir tapşırıqda komandaların sayını tədricən 5-7-yə qədər artırın. Eyni əmri bir neçə dəfə ardıcıl və ya alternativ olaraq digər əmrlərlə təkrarlayın.

Oyunu daha əyləncəli etmək üçün müxtəlif səsləri tələffüz etmək üçün tapşırıq əmrləri əlavə edin. Məsələn: ƏKİL, DAĞ, ƏKİL, QABIQ, MEYV. Siz həmçinin uşağın hansı obyektə oxşaması lazım olduğunu söyləyən söz əmrləri əlavə edə bilərsiniz. Aşağıdakı yazılardan istifadə edin: PAROVOZ, YULA, ROBOT, CHAYLEK, UBRELLA, KELEBEK, KENGURU və s.

Əksinə

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, lüğəti artırmaq, əks sözləri tapmağı öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Necə oynamalı?

Eyni ölçülü karton vərəqlərinə cüt-cüt sözlər yazın: UZUN - QISA, GENİŞ - DAR, YÜKSƏK - AŞAĞI, QALIN - İNİK, DƏRİN - KİÇİK, AĞIR - YUNAQ, UZUN - YAXIN. Kartları yarıya bölün ki, hər yarıda bir tam söz olsun. Uşağınızı sözləri oxumağa və bir-birinə zidd olan sözlər və ya "əks sözlər" cütləri yaratmağa dəvət edin (bu izahat uşaq üçün daha aydındır).

Əvvəlcə uşaq yəqin ki, sözləri qarışdıracaq: GENİŞ sözünü, məsələn, QISA və ya İNCE sözünü, QALIN sözünü isə DAR və ya KİÇİK sözlərini uyğunlaşdırın. Uşağınıza bu sözlər arasındakı fərqləri anlamağa kömək edin, izah etmək üçün müvafiq obyekt şəkillərindən istifadə edə bilərsiniz.

Növbəti dəfə fərqli söz cütündən istifadə edin, məsələn: LOUD - QUIT, KIND - EVIL, HUNNY - SAD, OLD - YOUNG, CLEAN - CIRTY, FULL - EMPTY, WET - DRY və s.

2-3 qrupdan söz cütləri yaratmaq üçün bir az məşq etdikdən sonra, bu oyun üçün mövcud olan bütün kartları qarışdıra və uşağa bütün mümkün əks sözlərin cütlərini təşkil etmək tapşırığını verə bilərsiniz.

Qeyd! Uşağınızın tapşırıqları yerinə yetirməsini asanlaşdırmaq istəyirsinizsə, sözləri yazmaq üçün bir neçə rəngli markerlərdən istifadə edin. Eyni rəngdə 2-3 cüt söz yazın və digər cütləri yazmaq üçün flomasteri dəyişdirin. Və ya kartondan 2-3 rəng istifadə edin. Və tapşırığın ən çətin variantı bütün sözlərin eyni rəngdə və eyni rəngli kartonda yazılmasıdır.

Karusel

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, uyğunluq tapmağı öyrənmək, lüğəti artırmaq, nitqi inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: ağ və ya rəngli karton, rəngli karandaşlar və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Ağ kartondan tərəfi 5 sm olan kvadratlar kəsin.Belə kvadratlar hazırlayın.4.Rəngli kartondan eni 5sm,uzunluğu isə təxminən 15sm olan zolaqlar kəsin.Zodlar 16 olmalıdır.Kvadratların üzərinə sözləri yazın:AKAN,YAZI, Oxumaq, tullanmaq. Zolaqlara sözləri yazın: ZAMAN, EKİPAT, SU, ÇAY, QƏRANDAŞ, YAZIÇ, TƏBARƏR, TƏLƏBƏ, MÜĞƏNİCƏ, GECE, UŞAQ, RADİO, SİSİKƏT, DAVAN, KENQURU, ACROBAT.

Uşağın qarşısında sözlərlə zolaqlar qoyun və hər kvadratın mənasına uyğun sözləri seçməyi təklif edin ("karusel"). Şeritləri kvadratların kənarlarına birləşdirin. O, karusel kimi görünəcək.

Mərkəzləri müxtəlif formalarda kəsə bilərsiniz. Seçilmiş formanın tərəflərinin sayından asılı olaraq, seçilmiş sözlərin sayı da dəyişəcək. Beləliklə, əgər siz orta üçün üçbucaq seçsəniz, onda hər söz-tapşırıq üçün 3 cavab variantı, beşbucaqlı və ya altıbucaqlı seçsəniz, müvafiq olaraq 5 və ya 6 cavab variantı üzərində düşünməli olacaqsınız.

Kvadratlara müxtəlif cins və rəqəmlərlə sifətlər yazın. Məsələn: ŞİRİN, ŞİRİN, ŞİRİN, ŞİRİN. Kağız zolaqlarına sözün mənasına və formasına uyğun gələn sözləri yazın. Məsələn: GİLƏMƏK, Sıyıq, Nitq, ŞOKOLAD, ŞİRƏ, KOMPOT, ARZU, SƏS, PİROQ, ŞİRİNLİK, DAMLA, VƏD, MÜALİCƏ, SÖZ, KİŞİ, CEM.

Kvadratlarda felləri müxtəlif cins və rəqəmlərlə yazın. Məsələn: KAÇILDI, KAÇILDI, KAÇILDI, KAÇILDI. Zolaqlara məna və formaca uyğun olan isimləri yazın. Məsələn: Pələng, OĞLAN, TOK, KÜLƏK, QONŞU, ANA, İT, İZM, DALĞALAR, GÜNLƏR, SAATLAR, UŞAQLAR, ZAMAN, GÜNƏŞ.

Meydanlarda sözləri yazın: O, O, BU, ONLAR. Zolaqlarda: MAŞIN, ŞƏKƏR, ÇAY, MÜRİDLƏR, GÜNƏŞ, ƏLLƏR, DAXMA, DAĞ, TƏRƏZİ, MƏKTUB, GECƏ, GÖL, DƏNGƏN, SAAT, BALIQÇI.

Şəhər tikmək

Məqsəd: hecalardan sözlər yaratmağı öyrənmək, sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, uyğunluq tapmağı öyrənmək, nitqi inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: ağ və ya rəngli karton, rəngli karandaşlar və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Çox rəngli kartondan 5x8 sm ölçülü düzbucaqlılar kəsin.Bunlar şəhərdə ev tikmək üçün kərpiclər olacaq. Bir tərəfi 8 sm, digər tərəfdən isə 5 sm-ə bərabər olan üçbucaqları kəsin, bunlar evlərin damları olacaq. Kvadratlardan daha çox kərpic olmalıdır.

Damlarda-üçbucaqlarda hecaları yazın - sözlərin başlanğıcı. Məsələn, VA, PA, TA, SA. Və kərpiclərdə - düzbucaqlılarda düşünülmüş sözlərin sonu. Məsələn: -TA (VATA olacaq), -RENYE (CAM olacaq), -DECK (FINGER), -RUS (YELKEN), -RƏQS (RƏQS), -ZY (BOTTLES) , -BÜRƏT (TABURET), -DİK (SADIK ), -Nİ (SANI), -MOLET (TƏYYARƏK), -LAT (SALAT). Uşağınızı kərpicləri uyğun bir damın altına qoymağa dəvət edin ki, sözlər əmələ gətirsin. Görün hansı ev ən hündür, ən alçaqdır. VA evində, PA evində, TA evində, SA evində "yaşayan" bütün sözləri oxumağı xahiş edin.

Oyun üçün ilk hecaları səs baxımından oxşar olan sözləri seçmək faydalıdır: ША və ЖА; Proqram təminatı və BO; VU və FU; SI və ZI; DE və TE; GO və CO və s.

Göbələklər üçün

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: səbət və ya real səbət şəkli, kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına göbələklərin adlarını yazın: DƏYİŞTİR, HAMMER, PODENOVIK, BELLOW, WEIGHT, RAW, MUXOMOR, POGANKA. Körpəni "meşəyə" göndərin: əllərinizə bir səbət qoyun, yerə göbələklərin adları olan kartları qoyun. Göbələkləri götürməyi xahiş edin - kartlardakı adları oxuyun və yalnız yeməli göbələklərin adlarını seçin.

Müxtəlif göbələklərin şəkillərini tapın. Uşağın hər şəkil üçün başlığı olan müvafiq kartı seçməsinə icazə verin.

Tamın hissələrini tapın

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, bütövün hissələrini tapmağı öyrənmək, lüğəti artırmaq, təfəkkür inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər, obyekt şəkilləri - gödəkçə, çaynik, ayaqqabı, qarderob, yük maşını.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarının üzərinə əşyaların hissələrinin adlarını yazın: QOL, YAKA, CİB, DÜYMƏ, LÖK, QAP, BONET, DAB, DABAN, XƏT, QAPI, RƏF, QUTU, TƏKƏR, GÖZ, MOTOR. Masanın üzərinə pencək, ayaqqabı, çaydan, qarderob, yük maşınının şəkillərini düzün. Uşağınızdan kartlardakı əşyaların hissələrinin adlarını oxumasını və onları müvafiq şəklin altına / üzərinə qoymasını xahiş edin.

Növbəti dəfə ağac, quş, balıq, inək, insan və sözün təsvirləri olan şəkillərdən istifadə edin: KÖK, GÖVDƏ, BUDAQLAR, YAPARQLAR, BÖYƏRƏKLƏR, GİDGİ, LƏLƏK, QANADLAR, ÜZGƏLƏR, TƏRƏZƏ, QUYRUQ, BEYNƏK, ƏL , AYAQLAR, SAÇLAR, ÜZ , BAŞ. Uşağınıza bəzi sözlərin birdən çox cavabla uyğunlaşdığını göstərin. Deməli, QUYRUQ sözünü balıq, inək, quş obrazına, BAŞ sözünü quşa da, balığa da, inəyə də, adama da qoymaq olar.

Kim harada yaşayır?

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, mövzuları təsnif etməyi öyrənmək, lüğət ehtiyatını artırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: heyvan təsvirləri olan obyekt şəkilləri (balıq, it, arı, tülkü, ayı, qarğa, dələ), kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər.

Necə oynamalı?

Kağız vərəqlərində heyvan evlərinin adlarını böyük parlaq hərflərlə yazın: AQUARIUM, BUDKA, BEEF, NORA, BERLOGA, NEST, DUPLO. Uşaqdan evlərin adlarını oxumağı və onlara heyvanları qoymağı xahiş edin - obyekt şəkillərini müvafiq sözlərə genişləndirin.

Heyvan evlərinin şəkillərini götürün və heyvanların adlarını kağız parçalarına yazın. Heyvanların adlarını evləri olan şəkillərə düzün. Uşağa diqqət yetirin ki, bəzi heyvanların eyni adlı evləri var: məsələn, tülkü və siçanın çuxuru, dələ və bayquşun çuxuru var.

Heyvan evlərinin adlarını yazın, heyvanlarla uyğun şəkilləri seçin. Oyun üçün sözlərdən istifadə edin: MƏHKƏMƏ, TABLA, DÖVŞAN, DONUZ, TƏYƏK QALMAĞI. Müvafiq olaraq, bu seçim üçün inək, at, dovşan, donuz, toyuq təsvirləri olan şəkillərə ehtiyacınız olacaq.

Ağacı geyin

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: Whatman kağızı və ya divar kağızı parçası, kompas, sadə karandaş, rəngli kağız və ya rəngli karton, qayçı, yapışqan, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər, boyalar (quaş və ya akvarel), mövzu şəkilləri (jurnallardan, kataloqlar, stolüstü oyunlar).

Necə oynamalı?

Whatman kağızı üzərində Milad ağacı çəkin, sonradan uşağınızla oyuncaqları "asacağınız" yerləri kompasdan istifadə edin. Rəngli kağızdan ağacı bəzəmək üçün kifayət qədər dairələr kəsin, ağacın üzərində çəkilənlərlə eyni ölçüdə. Bunlar Milad topları olacaq. Uşağınıza dairələri kəsməyi göstəriş verə bilərsiniz. Hər topun üzərinə jurnallarda və kataloqlarda tapdığınız şəkillərdən bir şəkil yapışdırın. Yeni il bayramı üçün uyğun şəkillərdən istifadə etməyə çalışın: qar dənəciyi, qar adamı, ev, ulduz, şam, şam qozu, balıq və s. Rəsm kağızında, toplar üçün nəzərdə tutulmuş yerlərdə yazın. Milad toplarından şəkillərin adlarını qələmlə çəkin.

Uşağınızı Milad topları ilə ağacı bəzəməyə dəvət edin. Bunu etmək üçün o, ağacdakı sözləri oxumalı və uyğun topları taparaq göstərilən yerlərə yapışdırmalıdır.

Sonra uşağınızla birlikdə ağacı boyalarla rəngləyin, yağış və qar dənələrini asın. Belə bir ağac Yeni il tətillərində eviniz üçün əla bəzək kimi xidmət edə bilər və ya körpənizdən sizə yaxın birinə hədiyyə ola bilər.

Peşələr

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, uyğunluq tapmağı öyrənmək, düşüncəni inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər, müxtəlif peşə sahiblərinin (həkim, poçtalyon, inşaatçı, dənizçi, sürücü, satıcı, bərbər, müəllim, hərbçi) təsvirləri olan mövzu və ya mövzu şəkilləri.

Necə oynamalı?

Bir vərəqdə sözləri yazın: TEMPERATUR, Şpris, HƏRF, KƏRÇİK, DƏBİLƏK, SÜKAN, LƏNGƏR, ÇƏKƏR, TƏRK, TƏRƏZİ, KASSA, QAYÇ, TƏMƏZƏÇİ, TƏBARƏR, KİTAB, TABANCA, TENT.

Uşağın qarşısına müxtəlif peşə sahiblərinin şəkillərini qoyun. Uşağın peşə adlarını bildiyini və bu peşə sahiblərinin nə işlə məşğul olduğunu yoxlayın. Kartlardakı sözləri oxumağa icazə verin, mövzuların hansı peşəyə aid olduğunu təxmin etməyi təklif edin və sözləri müvafiq şəkillərə genişləndirin.

Kartlara peşə adlarını yazın və lazımi əşyaların təsvirləri olan şəkilləri götürün. Hər peşə üçün 2-4 fənni seçmək məsləhətdir. Peşələrin adları olan kartlar üçün mövzu şəkillərini seçərək eyni şəkildə oynayın.

Şəhər

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, lüğət ehtiyatını artırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Küçələri və evləri olan bir şəhər çəkin. Siz jurnallardan və qəzetlərdən kəsilmiş evlərin, yolların, nəqliyyat vasitələrinin, insanların təsvirlərindən istifadə edə bilərsiniz. Bu işi uşaqla birlikdə görmək maraqlıdır. Evlərin üzərinə lövhələr asın: Aptek, MAĞAZA, UNIVERSES, MƏKTƏB, XƏSTƏXANA, OTEL, UŞAQ BAĞÇASI, BƏRBER, TEAT, KINO, KAFE, RESTORAN.

Uşağınıza deyin ki, şəhərə başqa ölkədən rus dilini oxuya bilməyən qonaqlar gəlib. Uşağınızdan əcnəbilərə şəhərdə nahar və ya yatmaq, dərman və ya yemək almaq, tamaşaya və ya filmə baxmaq, saç kəsdirmək və ya müalicə almaq üçün yerlər tapmağa kömək etməsini xahiş edin.

Şəkli rəngləyin

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: Boyama kitabları, karandaş, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Hazır rəngləmə vərəqlərindən bir şəkil seçin. Şəklin hissələrinə sadə karandaşla rəngləmək istədiyiniz rənglərin adlarını yazın. Uşağınıza bir sıra qələmlər və ya markerlər verin, tapşırığınıza uyğun olaraq şəkli oxuyub rəngləsin.

Çox vaxt uşaqlar bu cür işləri görərkən hiyləgər olurlar: detalları hansı rəngə boyayacağını oxumurlar, ancaq şəkildən təxmin edirlər. Uşağın hələ də rənglərin adlarını oxumaq istəməsi üçün adi obyektlərin rənglənməsinin qeyri-adi yollarını soruşun. Məsələn, buludu NARINJAL sözü ilə etiketləyin və ağaclardakı yarpaqların MAVİ rəngə boyanmasını xahiş edin. Və ya meyvələrin rənglərini qarışdırıb işarələyin: armud - MAVİ, narıncı - YAŞIL, banan - QIRMIZI. Alternativ olaraq, heyvanları "yanlış" rənglərlə etiketləyin: canavar - QIRMIZI, dələ - QARA, dovşan - YAŞIL, qurbağa - SARI.

Kitabxana

Məqsəd: hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyənləşdirməyi öyrənmək, mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, karandaş, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Sadə ağ kağızdan kitab maketləri hazırlayın: hər vərəqi yarıya qatlayın. "Kitabların" üzərinə rəngli karandaşlar və ya flomasterlərlə onların adlarını imzalayın, bilərəkdən "gülməli" səhvlər buraxın. Aşağıdakı adları olan "kitablarınız" olsun: "Şapka" ("Şalgam"), "Şurochka Ryaba" ("Toyuq Ryaba"), "Qusli-qu quşları" ("Qazlar-qu quşları"), "Alay və yeddi uşaq" ("Qurd və yeddi balaca keçi"), "Pişik və durna" ("Tülkü və durna"), "Çəkməli köstəbək" ("Çəkməli pişik"), "Fedorin dənizi" (" Fedorin dağı"), "Top-quş"("Od quşu"),"Boz suvarma qabı"("Boz boyun"),"Ham ördək balası"("Çirkin ördək balası"),"Balaca xaşxaş"("Balaca ördək balası" ")," Zərif Kraliça "(" Qar Kraliçası ")," Gümüş Çuxur "(" Gümüş Dırnaq ").

Çocuğunuza deyin ki, kitabxanadakı məktublar bir bayram keçirdi - onlar əyləndilər, rəqs etdilər, özlərini müalicə etdilər. Bayramdan sonra məktublar öz kitablarına qayıdanda isə bəziləri bir-birinə qarışdı. İndi nağıllarda da hər şey qarışa bilər. Uşağınızdan kömək istəyin - kitabların adlarındakı səhvləri düzəldin: əlavə hərfin üstündən xətt çəkin və ya çatışmayanı əlavə edin, səhv məktubun üstündən xətt çəkib düzgün yazın.

Rebus

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, karandaş, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Bu oyunda əsas hazırlıq işləri rebusun özü ilə gəlir. Ən asan yol, müxtəlif ön sözlərlə eyni olan hərf birləşmələrini ehtiva edən sözlər üçün tapmacalar hazırlamaqdır.

B ön sözünü istifadə edərək tapmaca tapşırıqlarını çəkmək asandır: SU (O hərfində YES hecasını yazın), BAYKUS (WITH hecasını A hərfində yazın), AĞAC (O hərfində DERE birləşməsini yazın), RÜLƏK ( E hərfində TEP yazın). Uşağınızı bu tapmacaları təxmin etməyə dəvət edin və sonra WATA (B - A - TA), VAZA (B - A - FOR), WOLF (B - O - LK), VERA (B - E - RA) sözlərindən bulmacalar hazırlayın. ), DALĞA (B - O - LNA), YAY (B - E - YUXU), VAQON (B - A - GON), ŞALAL (B - E - TKA), BALBABA (TYK - B - A).

Bulmacalar yaratmaq üçün HA hecasını ehtiva edən sözlərdən istifadə edin. Məsələn, PANAMA sözünü bu şəkildə təsvir edin: MA hecasına PA hecasını yazın. Yaxud U hərfinə KA hecasını yazmaqla SCIENCE sözünü alırıq. Uşağın sözü təxmin etməsinə icazə verin və oxşar şəkildə KNOWLEDGE (3 - ON - NIE), LANTERNS (FO - ON - RI), NADYA (ON - D - Z), BAŞLAYAN (ON - CHA - LO) sözlərini şifrələyin. PENAL (PE - ON - L), İP (KA - HA - T), PUMP (HA - C - OS).

Siz həmçinin sözlər üçün bulmacalar yarada bilərsiniz: OSA (O A hərfi ilə "durur"), KIT (K hərfi və T hərfi "birlikdə"), URA (P hərfi A hərfinə malikdir), HARE (arxasında). I hərfi "C hərfini gizlədir), BOW (L hərfi" K hərfində dayanır), BEETLE (Ж hərfi" K hərfində dayanır).

Uşağınıza rebusun gizli məktub olduğunu söyləyin. Onu ancaq gizli qaydaları bilən adam yazıb oxuya bilər. Bulmacaları həll edərkən şəkildə gördüklərinizi adlandırmaq lazımdır, lakin biz kiçik sözləri unutmamalıyıq - V, FROM, ON, ON, UNDER, S, FROM.

Uşağınıza bulmacalar üçün düzgün ön sözləri tapmağa, hərf və ön söz birləşmələrini başa düşməyə kömək edin. Məsələn: SU sözü ilə tapmacanı təxmin edərkən uşaqdan YES-in harada yazıldığını soruşun, sonra uşaq hərf birləşmələrinin bir neçə variantı üzərində düşünəcək - YES-B-0 və B-O-YES.

Təxmin etmək və tapmacalar hazırlamaq uşağa ana dilinin əyləncəli sürprizlərindən həzz almaq imkanı verir.

Nərdivan

Məqsəd: sözlərdə hərflərin sayını təyin etməyi öyrənin, sözlərdə hərflərin sırasını təyin etməyi öyrənin, verilmiş sayda hərflərlə sözləri seçməyi öyrənin.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: Kağız, hökmdar, karandaş, qayçı, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Kağızda sadə qələm və hökmdardan istifadə edərək 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 xanalı pilləkənlər çəkin. Adımları sağ tərəfə qoyun. Nərdivanı kəsin.

Hər addımın ilk sol xanasına eyni hərfi yazın, məsələn, T. Uşağınızı T hərfi ilə başlayan, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 hərfdən ibarət sözləri düşünməyə dəvət edin və onları müvafiq xanalara yazın... Məsələn: TOK, TORT, AYAQQABI, TALENT, Terlik, TELEFON, TV.

Növbəti məşq üçün oxşar nərdivan hazırlayın. Ən sağdakı xanalara eyni hərfi yazın. Məsələn, K hərfini yazın. Bu nərdivan üçün sözlərin variantları: BOW və ya SOK; PARK və ya MRAK; TOP və ya Bıçaq; dovşan və ya zəncəfil çörək; BALIQ və ya DANA.

Hər addımın ortasında bir məktub yaza bilərsiniz. Sonra addımlarda 3, 5, 7, 9 xanalar olmalıdır.Məsələn, C hərfinə bu halda uyğun olan sözləri yazın: WASP, SOSKA, PROSEKA.

Uşağınıza nərdivanlar üçün sözlər tapmağa kömək etmək üçün siz obyektlərin təsvirləri olan şəkillərdən istifadə edə bilərsiniz.

Nəqliyyat

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, sözlərdə hərflərin sırasını təyin etməyi öyrənmək, hərflərdən sözlər yaratmağı öyrənmək, diqqəti inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: rəngli və ya ağ karton, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər, hərflər (əlifbadan və ya maqnitdən).

Necə oynamalı?

Karton vərəqlərində nəqliyyat növlərinin adlarını böyük parlaq hərflərlə yazın, hərfləri yerlərdə yenidən düzəldin. Məsələn: MALSETO (təyyarə), VOPAZOR (PAROVOZ), STOVUBA (avtobus), RAKLBO (gəmi), SILOVEDEP (VELOSİped). Uşağınızdan "qəribə" sözləri oxumasını və burada hansı nəqliyyat növünün şifrələndiyini təxmin etməyi xahiş edin. Sonra, bölünmüş əlifbanın hərflərindən (və ya maqnit) cavab sözünü əlavə edin.

Beləliklə, istənilən mövzuda sözlər düzəldə bilərsiniz. Burada, məsələn, "Nağıl qəhrəmanları" mövzusunda hansı tapmacalar əldə edirsiniz: ÇAKUŞAREB (CHEBURASHKA), TIBORUNA (BURATINO), RLOSAKN (CARLSON), ÇKARULOSA (MERELO), ZHNEBOLEKSA (QAR AĞI). Uşağınıza tapmacalar mövzusunu elan etməyi unutmayın: nağıl personajları, yeməklər, şəhərlər, çiçəklər, heyvanlar, tədris ləvazimatları və s.

Mars sözləri

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, təfəkkür inkişaf etdirmək, təxəyyül inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər, qazan, karandaş, timsah, zəng, keçi, iynələri təsvir edən obyekt şəkilləri.

Necə oynamalı?

Kağızdan hazırlanmış ayrı-ayrı kartlarda "Mars sözləri" yazın: MEMEZEL, DRAWING, STICK, TEETH, VARYULA, DILIBOMCHIK.

Uşağınıza Marsdan yadplanetlilərin planetimizə gəldiyini söyləyin. Yer üzündə bəzi cisimləri və canlıları gördükdə onlara adlarını verdilər. Uşağa kartlardakı sözləri oxumağı və onların nə demək olduğunu təxmin etməyi tapşırın. Tapşırığı yerinə yetirməyi asanlaşdırmaq üçün uşağın qarşısında obyekt şəkilləri qoya bilərsiniz - cavablar, hər sözün hansı şəkilə uyğun olacağını seçməyi təklif edin.

Uşağınız bu əyləncəli oyunu mütləq sevəcək. Özü də Mars sözləri ilə çıxış etmək istəyəcək. Ona qələm və kağız verin, ağlına gələni yazmağı təklif edin. Və sonra yeni tapmacalar tapacaqsınız. Uşağınıza tapmacalarda kömək etmək və ya onları yazmaq uşağın digər ailə üzvlərinə və ya dostlarına onları həll etməyə kömək edə bilər.

Toplar

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, sözlər arasında məntiqi əlaqələri tapmağı öyrənmək, düşüncəni inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: rəngli karton, qayçı, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

2 rəngli kartondan (məsələn, qırmızı və sarı) eyni ölçülü dairələri kəsin. Dairələrin hər birini yarıya bölün. Bir qırmızı yarı və bir sarı yarı birləşdirin - toplar alırsınız! Topların hər yarısına sözlər yazın. Uşağınızı sözləri anlamağa və rəngli toplar hazırlamağa təşviq edin.

Birincisi, eyni vaxtda tərtib etmək üçün iki topu təfərrüatlandıraq. Oyunun bu səviyyəsi üçün söz cütləri uyğun gəlir: Sıyıq - QAŞIQ, MAKARON - ÇƏNƏL; KUPÇA - KOMPOT, PLAK - ŞORBA; KƏLƏM - BAĞ, MORUQ - BAĞ; ÇƏKKƏLƏR - Krujeva, ÇƏKKƏLƏR - ŞİMŞƏK; QUŞ - GÖY, BALIQ - ÇAY və s.

Daha sonra tərtib üçün 3 cüt söz təklif edin, məsələn: ŞAPKA - BAŞ, ƏLÇƏK - ƏL, ÇORAP - AYAQ; HƏKİM - XƏSTƏXANA, MÜƏLLİM - MƏKTƏB, SATICI - MAĞAZA; BALIQ - TƏRƏZİ, QUŞ - LƏK, HEYVAN - YUN; İNSAN - ƏL, QUŞ - QANAD, AĞAC - BUDAQ və s.

Əvvəlki tapşırıqları müvəffəqiyyətlə yerinə yetirsəniz, 4 cüt söz tərtib etməyə davam edə bilərsiniz: LÖVQƏ - DƏVRƏ, VƏRQƏ - OVAL, TV - Kvadrat, ZƏRF - DÖRBÜŞTƏLƏ və ya PİŞİK - BALIQ, AT - HAY, İT - SÜMÜK, Toyuq - TƏNİL, və s.

Tapşırığın hər səviyyəsi üçün topların öz rəng birləşməsini seçin.

Tapşırığı yerinə yetirmə prosesində uşaq müxtəlif sözlər (obyektlər) arasında məntiqi əlaqələri tapmalıdır, buna görə də oyun təkcə oxu bacarıqlarının inkişafı üçün deyil, həm də təfəkkürün inkişafı üçün çox faydalıdır.

Hazırda uşağınızı maraqlandıran istənilən mövzuda belə tapşırıqlar tərtib edə bilərsiniz.

Qafiyələr

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, səsləri və onların birləşmələrini qulaqdan ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

İstənilən uşaq qafiyəsindən 4-5 cüt qafiyə seçin. Məsələn: OPUŞKA - CAR, ODUN - ÇƏT, KİTABLAR - MARS, GÜL - QARŞILI, QUŞ - MAVİ, FİRMOND - İYNE, EV - QNOMIK, DAVAN - ƏLƏKLƏK. Qafiyəli sözləri bir-bir vərəqlərə yazın. Uşağınızı sözləri oxumağa dəvət edin və onları cüt-cüt qoyun ki, qafiyələr - "kiçik qafiyələr" alınsın.

Bu oyun üçün yeni bir tapşırıq üçün özünüz yeni qafiyələr tapın və ya uşaq mahnılarından qafiyəli sözlərdən istifadə edin.

Nə artıqdır?

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, obyektləri təsnif etməyi öyrətmək, təfəkkürü inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olanlar: kağız və ya karton, rəngli karandaşlar və ya hiss qələmlər, fişlər (düymələr / maqnitlər / həndəsi fiqurlar).

Necə oynamalı?

Kağızdan və ya kartondan hazırlanmış kartlarda hər biri 4 sözdən ibarət bir sütuna yazın, bunlar birlikdə "Nə artıqdır?" Tapşırığını təşkil edir. Uşağınızı hər bir kartdakı sözləri oxumağa dəvət edin, əlavə bir söz tapın və çiplə örtün. Bu xüsusi sözün niyə seçildiyini izah edin. Əlavə bir sözün üstündən xətt çəkmək olar, lakin bu halda hər bir tapşırıq yalnız bir dəfə yerinə yetiriləcək və çox vaxt uşaqlar oyunu təkrarlamaq istəyirlər.

Oynamaq üçün bu siyahıdan söz qruplarından istifadə edin:

KƏLƏM, REPKA, ARMUZ, ÇUNGUNÇI,

ALMA, Kök, BANAN, KIVI,

XƏZ PALTO, CEKET, ŞALVAL, ÇƏKİK,

Başmaq, şort, sandalet, ayaqqabı,

İRA, NATAŞA, SVETA, KOLYA,

OLYA, SEREJA, VALERA, OLEG,

ANA, QONŞU, QARDAŞ, OĞUL,

QAZ, BOŞQA, QAPAK, KUPÇA,

Stol, SAUER, Kreslo, Şkaf,

Televizor, FEN, Kreslo, MİKSER,

Çəkic, balta, mişar, çəngəl,

GƏMİ, AVTOMOBIL, QAYIK, QAYIK,

İT, TÜLKÜ, QURT, DAVAN,

PİŞİK, AT, İNƏK, Dələ,

ZÜRAF, PİNQVİN, FİL, ZEBRA,

bayquş, sərçə, arı, qırx,

KƏPƏNƏK, QARQANQAŞ, Əjdaha, Bumblebee,

Ağcaqayın, ağcaqayın, ROWAN, Çobanyastığı,

GÜL, PION, XRİZANTEMA, QAR DƏMƏCƏSİ,

Fly agaric, chanterelle, çiy ət, sinə.

Müxtəlif mövzularda bu tip digər tapşırıqlar tərtib edin. Tapşırıqları yeniləyərək və əlavə edərək, müntəzəm olaraq oyuna qayıda bilərsiniz.

Uşaq bağçası üçün didaktik oyun "Qarışıqlıq"

Oyunun məqsədi: nitq və nitqdən kənar psixi funksiyaların inkişafı və korreksiyası ilə nitq pozğunluqlarının aradan qaldırılması.
Tapşırıqlar:
- Vizual qavrayış və diqqəti inkişaf etdirmək, siluet şəklini araşdırarkən vizual funksiyaları aktivləşdirmək.
- İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
- Uşağın aktiv söz ehtiyatını zənginləşdirin.
- Fonemik eşitmə və səs - heca təhlili və sintez bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
- səsli nitq mədəniyyətini formalaşdırmaq.
- C, Cb, Z, Zb, C, Ş, Zh, Ch, Shch, L, L, R, Pb, Y səslərini avtomatlaşdırın və fərqləndirin.
- psixi prosesləri (qavrayış, diqqət, yaddaş) aktivləşdirmək;
- optik disqrafiyanın və disleksiyanın qarşısının alınması.

İstifadə olunan avadanlıq: təsadüfi olaraq bir-birinə qarışmış xətlərin ikitərəfli təsvirləri olan 7 oyun sahəsi; Obyekt təsvirləri olan 113 kart (Əlavə 1; ağ, qırmızı və mavi rəngli paltar sancaqları.
Oyunun 1 versiyası - "Qarışıqlığı aradan qaldırın"
Uşağın qarşısında üst-üstə qoyulmuş şəkilləri olan oyun sahəsi və obyekt təsvirləri olan kiçik kartlar göstərilir. Uşağa şəkildə "dolaşan" əşyaları tapmağa və onları düzgün adlandıraraq paltar sancaqlarından istifadə edərək oyun sahəsinə yapışdırmağa dəvət olunur.
Oyunun 2 versiyası - "Hecaları sayın"
Oyun çətinləşir ki, uşağa obyektin adındakı hecaların sayını təyin etməsi xahiş olunur. Hecaların sayından asılı olaraq uşaq şəklə ağ paltar sancağı yapışdırır (məsələn, fil - 1 ağ paltar sancağı, klip - 2 ağ paltar sancağı, lo - şad - 3 ağ paltar sancağı).
Oyunun 3 versiyası - "Sözdə səsin yerini tapın"
Uşaq oyun sahəsinin rəsmində "dolaşan" obyektləri tapmağa dəvət olunur. Bundan sonra, öyrənilən səsin sözdəki mövqeyini (sözün əvvəli, ortası və ya sonu) müəyyən edə və paltar sancağından istifadə edərək sxematik şəkildə göstərə bilərsiniz).
Oyunun 4 versiyası - "Sözün diaqramını düzəldin"
Uşağın qarşısında üst-üstə qoyulmuş şəkilləri olan oyun sahəsi və obyekt təsvirləri olan kiçik kartlar göstərilir. Uşaqdan şəkildə "dolaşan" obyektləri tapması xahiş olunur.Sonra uşaqdan səs təhlili aparması və qırmızı və mavi paltar sancaqlarından (qırmızı paltar sancısı - sait səsi, mavi - samit) istifadə edərək sözün səs sxemini göstərməsi xahiş olunur. ).
Oyunun 5 versiyası.
Uşağa şəkilləri fərqləndirilmiş səslərdən (müxalif səslər və ya yumşaqlıq və sərtlik prinsipinə görə) 2 qrupa bölmək və üst-üstə qoyulmuş şəkillərlə oyun sahəsində özünü yoxlamaq təklif olunur.
Oyunun 6-cı versiyası - "Əlavə şəkil tapın". Uşaqdan "əlavə" bir obyekt tapması xahiş olunur, yəni. oyun sahəsində olmayan element.
Oyunun 7 versiyası - "Yadda saxla, təkrar et". Uşağın qarşısında üst-üstə qoyulmuş şəkilləri olan oyun sahəsi və obyekt təsvirləri olan kiçik kartlar göstərilir. Uşağa şəkildə "dolaşan" obyektləri tapmağa dəvət olunur. Uşaq bütün şəkilləri topladıqdan sonra onları yadda saxlamağı, şəkilləri çevirməyi və yaddaşdan adlandırmağı təklif edə bilərsiniz.
Metodik göstərişlər
Dərslik nitq qüsuru olan uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.
Oyun yalnız səslərin avtomatlaşdırılması və fərqləndirilməsi mərhələlərində istifadə edilə bilər, yəni uşağın nitqindəki səslər mütləq çatdırılmalıdır.
Müəllim səslərin düzgün tələffüzünə nəzarət etməlidir.
Oyun üçün təklif olunan variantların hər biri oyunun mövcud olduğu yaşa uyğunlaşdırılmalıdır.
Uşaqlar yardımla fərdi və kiçik alt qruplarda işləyə bilərlər.
Oyun həm sinifdə, həm də uşaqların sərbəst fəaliyyətində istifadə edilə bilər.

Əlavə 1

C - şüşə, fil, stul, təyyarə, kirşə, çanta, avtobus, çarşaf.
Сь - oraq, qaz, uzunqulaq, velosiped, qarğıdalı, şaftalı, kolbasa.
Z - çətir, qala, dovşan, keçi, vaza, ulduz, qarğıdalı, ilan.
Зь - çiyələk, güzgü, zebra, səbət, meymun, qəzet.
C - dovşan, xiyar, çiçək, toyuq, zəncir, düymə, yumurta.
W - top, fincan, pişik, xoruz, albalı, avtomobil, siçan, armud, at, qələm, papaq.
F - böcək, zürafə, bayraq, qar dənəciyi, kirpi, qayçı, bıçaq, qurbağa, ayı balası.
H - fincan, çaynik, bulud, quş, kəpənək, top, tısbağa, ördək, açar, eynək.
Щ - qutu, sancaqlar, fırça, pike, bala, kərtənkələ, yağış paltarı.
L - lampa, at, eşarp, dələ, çəkic, qayıq, bayraq, kukla, stul, yay, alma.
L - suvarma qabı, tülkü, yarpaq, toyuq, telefon, nərdivan, qurbağa, maral, papaq, açar, ilbiz.
R - vedrə, balıq, raket, piramida, armud, paroxod, vertolyot, gitara, zürafə, daraq.
Pb - şalgam, mitten, göbələk, çəngəl, fənər, ağcaqayın, matryoshka, stul, lövbər, xiyar.
Y — çaynik, dovşan, suvarma qabı, köynək, alma, ağac, yubka, lövbər, kirpi, ilan, burulğan, qoz.

Uşaqların doğum günü bir uşaq üçün vacib bir bayramdır. Valideynlərin vəzifəsi onu əyləncəli, həyəcanlı və bənzərsiz etməkdir. Bayramın əsas atributu, uşaqlara bir-birini tanımağa və utancaqlığa qalib gəlməyə imkan verən oyunlar və müsabiqələr. Uşaqlar üçün ad günü oyunları aktiv olmalı və sakit oyunlarla alternativ olmalıdır ki, kiçiklər istirahət etsinlər.

____________________________

İlk oyun: "Mən kiməm?"

Düşüncə və təxəyyülü yaxşı inkişaf etdirən əyləncəli oyun.

Nə inkişaf edir: fantaziya, düşüncə, sənətkarlıq.

Oyunun qaydaları:

Oyunçular arasından lider seçilir. Aparıcı bir sözü (heyvan, quş, obyekt) təsəvvür edir və onu sözlər olmadan hərəkətləri və mimikaları ilə göstərir. Uşaqlar aparıcının kim olduğunu təxmin etməlidirlər. Sözü ilk təxmin edən lider olur.

İkinci oyun: "Balıq, heyvan, quş"

Düşüncə və reaksiya sürəti üçün maraqlı oyun.

Nə inkişaf edir: düşüncə sürəti, diqqət, həssaslıq.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir dairədə durur, lider onun ortasındadır. Bir dairədə hərəkət edərək, aparıcı saymağa başlayır: "Balıq, heyvan, quş, balıq və s." Hesablama oyununun dayandığı uşaq (məsələn, "Balıq" sözündə) tez bir balığın adını çəkməlidir. Düzgün adlandırmısansa. Aparıcı yenidən saymağa başlayır. Sözlər təkrarlanmamalıdır. Uşaq uzun müddət düşünürsə və ya səhv cavab verirsə, oyundan kənarda qalır. Sonuncu qalib gəlir. Təqdimatçı itirən uşaqlara "mütləq" verir, məsələn, qışqırmaq, tullanmaq, hürmək və s.

Üçüncü oyun: "Kim daha çox bilir"

Uşaqların açıq havada oyunlardan sonra istirahət etməsi üçün həyata keçirilə bilən oturaq oyun.

Nə inkişaf edir: diqqət, düşüncə.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar skamyanın yanında otururlar. Fasilitator hər bir uşağa növbə ilə beş mavi və ya dəyirmi obyektin adını vermək üçün tapşırıq verir. Hər uşağa müəyyən vaxt verilir, məsələn, 30 saniyə. Başqalarının sözlərini təkrarlaya bilməzsiniz. Əgər uşaq ayrılmış vaxta investisiya qoymayıbsa, o, oyundan kənarda qalır. Daha çox obyekti bilən qalib gəlir.

Dördüncü oyun: "Şəkillər olan kartlar"

Uşağınıza utancaqlığa qalib gəlməyə və özünü ifadə etməyə imkan verəcək əyləncəli oyun.

Nə inkişaf edir: fantaziya, sənətkarlıq, yöndəmsizliyi aradan qaldırır.

Oyunun qaydaları:

Oyuna əvvəlcədən hazır olun. Təqdimatçı jurnallardan əşyaların, heyvanların, quşların rəsmlərini kəsməli, kartlar hazırlamaq üçün onları kartona yapışdırmalıdır. Hər bir uşaq növbə ilə göyərtədən bir şəkil kartı çəkir. Uşaq bir it, pişik, timsah ilə bir kart çıxardısa, o, bu heyvan kimi davranmalıdır.

Beşinci oyun: "Nağılları olan qutu"

Təxəyyül və sıx bağlı kollektiv ruhu mükəmməl inkişaf etdirən maraqlı oyun.

Nə inkişaf edir: təxəyyül, komanda birliyi.

Oyunun qaydaları:

Oyundan əvvəl ev sahibi müxtəlif rəngli karton dairələri kəsib qutuya qoyur. Hər bir oyunçu öz növbəsində müəyyən bir rəngdə bir dairə çıxarır, məsələn, narıncı və xəyal qurmağa və bir nağıl hazırlamağa başlayır. 2 - 3 cümlə ilə çıxış etmək lazımdır, məsələn: “Səhər parlaq narıncı günəş parlayırdı. Payız idi və küləkdən portağal yarpaqları yerə tökülürdü”. Bundan sonra ikinci uşaq rəngli bir kart çıxarır və nağıl uydurmağa davam edir.

Altıncı oyun: "Suallar və Cavablar"

Hər kəsi sevindirəcək və əyləndirəcək məşhur və maraqlı oyun.

Nə inkişaf edir: Sərtliyi aradan qaldırır.

Oyunun qaydaları:

Aparıcı bir kağız parçası çıxarır və 2 santimetr məsafədə sualları yazır: "Bu kim idi?", "O harada idi?", "Nə etdin?", "Nə dedin?", " İnsanlar nə dedilər?" Vərəq növbə ilə hər uşağa verilir. Birinci oyunçu sualın cavabını yazır və vərəqi qatlayır ki, onun yazdıqlarını heç kim görməsin. İkinci və sonrakı oyunçular da eyni şeyi edirlər. Bundan sonra aparıcı vərəqi götürür, açır və ortaya çıxan hekayəni oxumağa başlayır.

Yeddinci oyun: "Konfet muncuqları"

Əyləncəli açıq relay oyunu.

Nə inkişaf edir: komanda ruhu, sürət.

Oyunun qaydaları:

Oyundan əvvəl aparıcı iki cüt muncuq düzəldir, konfetləri ipə bağlayır. Şirniyyatı iynə ilə deşmək rahatdır, iplə göz dəliyinə daxil edilir. İp sıx olmalıdır ki, oyun zamanı qırılmasın, ideal olaraq neylon. Oyunçular iki komandaya bölünür, bir komandir seçilir. Lider komandirə muncuqlar asır və onu komandadan 15 addım məsafədə yerləşdirir. Oyunçular sıraya düzülür. Liderin əmri ilə birinci oyunçu komandirin yanına qaçır və əllərini istifadə etmədən konfeti açır. Yeyir və geri qaçır. Bütün konfetləri komandirin boynundan yeyən komanda qalib gəlir.

Səkkizinci oyun: "Uşaq bowlingi"

Uşaqlara böyük həzz verən oyun.

Nə inkişaf edir: dəqiqlik, hərəkətlərin koordinasiyası, çeviklik.

Oyunun qaydaları:

Fasilitator otağın hər tərəfinə oyuncaq skittles və ya plastik şüşələr qoyur. Uşaqlar iki komandaya bölünür və bir-birinin yanında bir sıra dururlar. Uşaqların qarşısına bir ip qoyulur, ilk oyunçulara əllərində bir top verilir. Hamı topu yuvarlayır, sancaqları yıxmağa çalışır. Ev sahibi yıxılan sancaqların sayını yazır və oyunun sonunda bütün iştirakçılar cəhd etdikdən sonra hansı komandanın daha çox yıxıldığını və qalib gəldiyini hesablayır.

Doqquzuncu oyun: "Oturan voleybol"

Çox yaşlı uşaqlar üçün uyğun olan voleybolun qeyri-adi versiyası.

Nə inkişaf edir: reaksiya sürəti, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası.

Oyunun qaydaları:

Ev sahibi oyunçuları iki komandaya bölür. Oyunçuların sayına bərabər olan stullar bir-birindən 2 - 3 metr məsafədə yerləşdirilir. Oyunçular stullarda otururlar, aralarında lider ayırıcı bir ip çəkir. Uşaqlar voleybol oynamağa başlayırlar. Topu əllərinizlə vurmağa icazə verilir, tutmayın və stullardan qalxmayın. Top ipin üstündən uçmalıdır, əgər o, rəqiblərin tərəfinə düşərsə, komandaya bir xal verilir. Aparıcı xalları hesablayır, oyun vaxtı 15 - 30 dəqiqə və ya 15 bala qədərdir.

Onuncu oyun: "Gəlin bir-birimizi tanıyaq"

Uşaqları partiyanın başlanğıcı ilə tanış etmək üçün yaxşı bir ad günü oyunu.

Nə inkişaf edir: Utancaqlıq hissini aradan qaldırır.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir dairədə durur, lider əlində topla ortada dayanır. Ev sahibi öz adını və topun atıldığı oyunçunun adını elan edir. Oyunçu topu tutmalı, adını və kimə atdığını deməlidir. Beləliklə, bütün uşaqlar bir-birini tanıya bilər. Uşaq heç kimin adını bilmirsə, topu yenidən aparıcıya atır.

On birinci oyun: "Dəyişənlər"

Uşaqlar üçün diqqətlilik və sürətli reaksiya üçün əyləncəli oyun.

Nə inkişaf edir: diqqətlilik, düşünmə, reaksiya sürəti.

Oyunun qaydaları:

Otaqda stullar uşaqların sayına bərabər bir dairədə yerləşdirilir. Bütün uşaqlar stullarda oturur, lider dairənin ortasında dayanır. Tərbiyəçi uşaqların hamısında və ya bir neçəsində ortaq xüsusiyyət tapır və deyir: “Açıq saçlı olanlar (açıq köynək, tünd şalvar və s.) dəyişirlər”. Uşaqların vəzifəsi özlərində verilmiş bir element tapmaq və stullarda yerləri dəyişdirməkdir. Təqdimatçının vəzifəsi ümumi qarışıqlıq halında boşaldılmış kresloda yer almaqdır. Kreslosuz qalan lider olur.

On ikinci oyun: "Güzgülər"

Uşaqlar üçün artan konsentrasiya tələb edən maraqlı açıq oyun.

Nə inkişaf edir: diqqətlilik; hərəkətlərin koordinasiyası.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir sıra durur, lider onların qarşısındadır. Uşaqlar üçün tapşırıq: liderin güzgüsü olun və onun arxasında hər hansı bir hərəkəti təkrarlayın. Aparıcı sağ ayağına tullanırsa, uşaqlar solda aynalanır və s. Uşaq səhv edərsə, oyundan kənarlaşdırılır, qalib lider olur.

On üçüncü oyun: "Heykəltəraşlar"

Böyük uşaqlar üçün çox maraqlı oyun.

Nə inkişaf edir: təfəkkür, yaddaş, diqqət.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar cütlərə bölünür, onlardan biri heykəltəraş, digəri modeldir. Heykəltəraş arxası oturana tərəf dayanır. Aparıcının əmri ilə (bir əl çalır) oturan poza alır. İkinci əmrdə heykəltəraş dönür və beş saniyə oturanın pozasını öyrənir. Üçüncü əmrdə heykəltəraş üzünü çevirir, oturan isə yenidən pozasını dəyişir. İki əl çalma siqnalından sonra heykəltəraş çevrilir və 5 saniyə ərzində əzbərlədiyi pozanı oturandan “heykəltəraşdırmağa” başlayır. Qalib heykəltəraşı fiqurunu mümkün qədər dəqiq şəkildə "kor edən" cütlükdür.

On dördüncü oyun: "Qulaq, boğaz, burun"

Uşaqların göstərməsi üçün əyləncəli zehinlilik oyunu.

Nə inkişaf edir: diqqətlilik, hərəkətlərin koordinasiyası.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir sıra ilə liderin qarşısında dayanırlar. Aparıcı onlara zəng edərkən ağzına, gözlərinə, burnuna toxunur. Uşaqlar onun arxasındakı bütün hərəkətləri təkrarlamalıdırlar. Bir neçə dəqiqədən sonra aparıcı oyunçuların qulağına toxunaraq, burnunun adını çəkərək və s. Uşaqlar aparıcının çağırdığı yerə toxunmalıdırlar və göstərmirlər. Səhv edən uşaq oyundan kənarlaşdırılır. Qalib ən diqqətli və çevik olandır.

On beşinci oyun: "Çaşqınlıq"

Uşaqlar üçün çevik və maraqlı oyun, onun köməyi ilə əhval-ruhiyyə yüksəlir və utancaqlıq aradan qaldırılır.

Nə inkişaf edir: təfəkkür, təxəyyül, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası, məntiq.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir dairədə durur və bir-birlərinin əllərini tuturlar. Aparıcı üzünü çevirir, uşaqların bir dəqiqəsi var, onlar bir-birinin üzərinə dırmaşmalı, əllərini açmadan bir "düyünə" qarışmalıdırlar. Təqdimatçının vəzifəsi uşaqların əllərini açmadan "düyünü" açmaqdır.

Video

İştirakçılar bir dairədə durur və sağ əllərini dairənin mərkəzinə doğru uzatırlar. Liderin siqnalı ilə hər bir oyunçu özünü "əl sıxma tərəfdaşı" tapır. Oyunçuların sayı bərabər olmalıdır. Sonra bütün iştirakçılar sol əllərini uzadıb özlərini “əl sıxışma ortağı” tapırlar (bu adamın eyni adam olmaması çox vacibdir). İndi iştirakçıların vəzifəsi çözülmək, yəni əllərini ayırmadan yenidən bir dairədə düzülməkdir. Vəzifə bütün şifahi ünsiyyətin qadağan olması ilə çətinləşə bilər.

Xüsusilə böyüklər şirkətləri üçün uyğun olan uşaq oyunu. Ehtiyat tədbirləri: geniş ərazini yad əşyalardan təmizləyin (masalar, stullar, gül vazaları, qohumların və dostların fotoşəkilləri). Bütün mehriban şirkət bir dairədə düzülür. Bir nəfər lider tərəfindən seçilir və növbəti otağa gedir və ya növbəti ağaca (tədbir meşədə keçirilirsə) ayrılır. Qalanları bir dairədə qapalı bir zəncir meydana gətirərək əllərini möhkəm tuturlar. Bundan əlavə, əllərinizi buraxmadan, zənciri mümkün qədər çaşdırmaq lazımdır. Dönə, bükülə, əllərinizin üstündən keçə, istənilən yerə sürünə bilərsiniz, ancaq bir şərtlə: heç bir halda qonşunun əllərini buraxmayın. Topunuz bədbəxt balıqçıların balıqçılıq xəttindən aldıqları "saqqala" bənzəməlidir. Həddinə qədər əyilərək, aparıcıya zəng edin və unutmayın ki, həll etmək üçün cəmi bir neçə dəqiqəniz var (əks halda bütün şirkət qolları, ayaqları və s. ilə dayanaraq heç vaxt əvvəlki vəziyyətinə qayıtmaya bilər). Lider zənciri geri açmağa başlayır, yenə də əllərinizi buraxa bilməzsiniz (dişlərinizi sıxın, dözün, əks halda bütün təcrübə uğursuz olacaq). Ən "qısaca" olanlar sonrakı hara getməyi təklif edə bilər, ən "ağrılı" nöqtələrdə qalanlar isə çətinlik siqnalları verə bilər.

(15 dəqiqə.)

Məqsəd: qrupu tonlaşdırmaq və iştirakçıları bir araya gətirmək.

Materiallar: tələb olunmur.

İştirakçılar bir dairədə durur və sağ əllərini dairənin mərkəzinə doğru uzatırlar. Liderin siqnalı ilə hər bir oyunçu özünü "əl sıxma tərəfdaşı" tapır. Oyunçuların sayı bərabər olmalıdır. Sonra bütün iştirakçılar sol əllərini uzadıb özlərini “əl sıxışma ortağı” tapırlar (bu adamın eyni adam olmaması çox vacibdir). İndi iştirakçıların vəzifəsi çözülmək, yəni əllərini ayırmadan yenidən bir dairədə düzülməkdir. Vəzifə bütün şifahi ünsiyyətin qadağan olması ilə çətinləşə bilər.

Hər biri iki fərqli insanın əllərini tutur, tercihen yan-yana deyil. Vəzifə əllərinizi ayırmadan yeni bir dairədə açmaqdır.

Əlaqə oyunu. Hamısı bir dairədə durur və əllərini irəli uzatırlar. Müxtəlif insanların əllərindən tutmaq lazımdır. Sonra açmaq lazımdır. Danışığı qadağan etsəniz, işi çətinləşdirə bilərsiniz. Müzakirə zamanı çaşqınlıq hər kəsin bir-birinə qarışdığı zaman çaşqın görünən insan münasibətləri ilə müqayisə oluna bilər, amma hamı buna can atırsa, o zaman onu açmaq olar. Yolda mikroqruplarda, daha sonra isə bütövlükdə bütün qrupda “Qarışıqlıq” ifa etdik.

Nənə, iplər bir-birinə qarışıb "və ya" Qarışıqlıq "- oyunçular əllərini bir dairədə birləşdirir və bir-birinin üstünə dırmaşaraq bir-birinin üstünə dırmaşırlar, sürücü üz döndərərkən. Sonra o, dairəni açmadan bu topu açmalıdır. .

Oyunçuların sayı məhdud deyil. Fasilə üçün gözəl oyun. QAYDALAR: İştirakçıların sayından asılı olaraq bir və ya bir neçə aparıcı seçilir. Aparıcılar ya üzünü çevirir, ya da başqa otağa keçir. Qalanların hamısı əl-ələ tutan bir dairədə durur və əllərini açmadan bir-birlərinə qarışmağa başlayırlar. Bundan sonra hamı ev sahiblərini xorla çağırır: "Çaşqınlıq, qarışıqlıq, bizi çözün !!!" Aparıcıların vəzifəsi iştirakçıların əllərini açmadan hər kəsi orijinal formasına qaytararaq (dairə şəklində) açmaqdır. Çözməyi bacarsalar - qazandılar, yoxsa - "qarışıqlığı" qazandılar.

Oyunçular əl-ələ verib bir dairə təşkil edirlər, biri dairədən kənarda qalır, o liderdir. Dairə içində dayanan hər kəs çevrənin “halqalarının” əllərinin altından keçərək, onları istədikləri kimi bir-birinə qataraq, müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət etməyə başlayır. Siz sadəcə əllərinizi aça bilməzsiniz. Hər kəs ümidsizcə çaşqın olduqda, lider işə başlayır. Bu andan etibarən artıq çaşqın olmaq mümkün deyil. Onun vəzifəsi dairəni açmaqdır.

Başqa cür çaşqınlıq da var: dairədə dayananlar eyni zamanda əl-ələ tutub onun qonşusu olmadıqlarına əmin olmağa çalışırlar və o, iki əli ilə yalnız bir adamı tutmasın. Bu versiyada sürücü bir neçə müstəqil dairə əldə edə bilər, bəziləri üzləri bir dairədə, digərləri isə arxaları ilə dayanır. Deyirlər ki, həll olunmayan problem həll oluna bilməz (nəzəri cəhətdən :), amma bir dəfə biz birgə səylərlə belə həll edə bilmədik.

Oyunçular əllərini bir dairədə birləşdirir və çaşqın olurlar, sürücü üz döndərərkən, mümkün qədər tez bir-birinin üzərinə dırmaşırlar. Sonra dairəni açmadan bu dolaşıqlığı açmalıdır.

Göbələklər - giləmeyvə

Söz oyunu
"Ad və izah et."

Səhər səbətləri götürdük

Və meşəyə getdilər.

Və biz aspen altında tapdıq

Kiçik göbələk. Hansı? (Boletus.)

Petya və Vasyada

Əllər sanki yağda.

Təxmin edin uşaqlar

Hansı göbələk tapdılar? (Yağçı.)

Ən parlaq və ən gözəl

Və heyvanlar üçün faydalıdır.

Onu səbətə qoymayın:

O, insanlar üçün təhlükəlidir! (Amanita.)

Suallar.

1. Bu göbələk nədir?

2. Heyvanların faydaları nələrdir?

3. İnsanlar üçün təhlükəli olan nədir?

4. İnsanlara faydalı ola bilərmi?

"İzahatçılar" söz oyunu:

Göbələklərin (giləmeyvə) adlarının mənşəyini izah edin: boletus, boletus, butterdish, chanterelle, camelina, fly agaric (çiyələk, blueberry).

Məntiqi tapşırıqlar.

· Stolun üstündə giləmeyvə olan üç stəkan var. Vova bir stəkan yedi. Masada neçə stəkan qalıb? (Üç.)

· Meşədə uşaqlar göbələk yığırdılar. Oğlanların dibi olmayan böyük qırmızı vedrələri var idi. Qızların isə kiçik, yaşıl olanları var. Ən çox göbələyi kim toplayacaq? (Qızlar.)

Bir ladin toxumundan nə qədər göbələk yetişdirmək olar? (Lağan toxumu göbələk yetişdirmək üçün istifadə edilə bilməz.)

· İki qız meşəyə göbələk üçün getdi, iki oğlan isə görüşə getdi. Ümumilikdə neçə uşaq meşəyə gedir? (İki qız.)

· İkisi getdi, dayandı, biri digərindən soruşur: "Qaradır?" - Xeyr, qırmızıdır. - "O niyə ağdır?" - "Çünki yaşıldır." Onlar nədən danışırdılar? (Qarağat haqqında.)

TƏRƏZƏZ MEYVƏLƏR

Məntiqi tapşırıqlar.

· var Marinanın bütöv bir alma, iki yarısı və dörddə dördü var idi. Onun neçə alması var idi? (Üç.)

· Armud almadan, alma şaftalıdan ağırdır. Hansı daha ağırdır: armud və ya şaftalı? (Armud.)

· Stolda iki portağal və dörd banan var. Süfrədə neçə tərəvəz var? (Masada yalnız meyvələr var.)

· Stolun üstündə dörd armud var. Onlardan biri yarıya bölündü. Masada neçə armud var? (Dörd.)

· Səbətdə üç naringi var. Onları üç oğlan arasında necə bölmək olar ki, hər birinə bir naringi olsun və səbətdə bir naringi qalsın? (Səbətdəki naringi oğlana verin.)

Didaktik oyun "Şəkilləri zərflərinizə qoyun."

Hər bir uşağın üzərinə həndəsi fiqurlar yapışdırılmış (rəng və ölçüdə müxtəlif) zərflər və tərəvəz və meyvələrin təsviri olan şəkillər dəsti var. Uşaqlar şəkilləri forma, rəng, ölçü üzrə qruplaşdırma prinsipini (müstəqil və ya müəllimin göstərişi ilə) seçərək zərflərə qoymalıdırlar.

Didaktik oyun "Hara gedəcəksən, nə tapacaqsan?"

Hər bir uşağın əlində meşə (tərəvəz bağı, bağ) təsviri olan böyük bir kart və şəkillər dəsti (tərəvəz, meyvə, göbələk, giləmeyvə) olan bir zərf var. Uşaqlar kartda nə göstərildiyini söyləməli və lazımi şəkilləri seçməlidirlər (məsələn, “Meşədə giləmeyvə, konus, göbələk, qoz-fındıq tapa bilərsiniz” və s.).

Bədii ədəbiyyat. Uşaqlar mətndə absurd tapırlar.

Kvadrat yetişmiş pomidor

Bir dəfə hasara dırmaşdı

Bağda necə olduğunu gördüm

Tərəvəzlər gizlənqaç oynayırdılar.

Uzun qırmızı xiyar

Yarpağımın altına dırmaşdım,

Və yaşıl yerkökü

Məharətlə şırımda yuvarlandı.

Yaxşı, şirin turp

Aşağı əyildim, aşağı əyildim.

Yalnız Maşenka gəldi

Mən dərhal tərəvəzləri tapdım.

MEYDANLI BAĞ

Bağbana göstərdi

Bizim belə bir bağımız var

Harada çarpayı, sıx məskunlaşdı.

Oğurbüs böyüdü

Pomidor böyüdü

Turp çuğunduru, sarımsaq və şalgam.

Selderoshek yetişdi

Və yerkökü yetişdi

Qulançar artıq parçalanmağa başlayıb

Belə arxa planlardan A

Bəli tüklü podlar

Hər bağban qorxardı

MEYDANLI Otaq

Mənim bağımda

Timsah böyüyür !!!

Moskva çayında A

Xiyar yaşayır!

qorxuram uşaqlar

Bu il nə

Bağda böyüyəcək

Qorxunc begemot.

Bağda payızda

Timsah yetişdi!

Moskva çayında xiyar

Mən bütün qurbağaları yedim!

Moskva çayında A

Çəngəl dişləyəcək ...

(Bunu necə bəyənirsiniz?)

Dəhşətli zucchini!

Oh! Bağda olanda

Hər şey yaxşı olacaq?!

AĞACLAR

Məntiqi tapşırıqlar.

· Armudda on armud, söyüddə isə iki az idi. Söyüddə neçə armud var idi? (Armud söyüddə bitmir.)

· Palıd ağacının üzərində üç budaq var. Hər budaqda üç alma var. Neçə alma var? (Alma ağacları palıdda bitmir.)

Yağışdan sonra sərçə hansı ağacın üstündə oturacaq? (Yaş üzərində.)

Bir ağac əkmək oyunu.

İki oynayır. Hər oyunçunun on ağacı var (birində küknar, digərində ağcaqayın var). Oyun sahəsi 16x16 hücrədən ibarət lövhədir.

Oyunçular növbə ilə sahəyə bir ağac "əkirlər" Tapşırıq üç ağacdan ibarət bir zəncir yaratmaqdır. Rəqibin hər yeni yaranmış y zənciri üçün bir ağac alınır. İki ağacı qalan oyunçu məğlub sayılır.

"Çox çox" söz oyunu.

Uşaqlar pedaqoqun suallarına cavab verməlidirlər.

1. Bir konfet yeyirsinizsə - dadlı, xoşdur. Və çox olarsa? (Dişlər, mədə ağrısı ...)

2. Bir tablet ağrıları aradan qaldırmağa kömək edir, amma çox tablet yeyirsinizsə? (Zəhərlənə və hətta ölə bilərsiniz.)

3. Meşədə qar yağışı çox olanda yaxşıdır. Niyə? (Qışda qar ağacları şaxtadan qoruyur, yazda əriyəcək - çoxlu su olacaq, ağaclar nəm çəkə biləcək və tez böyüyəcək.)

4. Meşə ən zirvəsinə qədər qarla örtülsə nə olacaq? (Meşə yazda boğula bilər: qar əriməyə başlayanda çoxlu su olacaq, buna görə ağaclar ölə bilər.)

5. Bəs meşədə çox az qar varsa? (ağaclar soyuq olacaq, donub ölə bilər.)

6. Meşə qar üçün mübarizəyə başlaya bilərmi? Kiminlə döyüşməli olacaq? (Küləklə.)

Küləyin qarı öz səltənət dövlətinə necə aparması haqqında maraqlı hekayə. Külək qar çovğunlarında-yastıqlarda çovğunla yan-yana qaşınır, mahnı oxuyur, uğuldayır və çovğunda ulayır. Meşənin kənarındakı ağaclar isə gövdəsi ilə yerə əyilib. Budaqlar bir-birinə yapışır - keçilməz divar ucalır. Külək döyünür, amma gücünü itirir, çatlar arasından sürünənə qədər - yorulur. Qaralama barmaqları ilə meşədə qartopu tuta bilmir. Meşə sağ qaldı, qırmızı günəşi gözlədi.

QUŞLAR

Məntiq tapşırıqları .

· Dörd ördək uçdu. Ovçu atəş açıb qaçıb. Neçə ördək qalıb? (Heç biri, hamısı uçdu.)

· Qaz sürüsü uçurdu: ikisi qabaqda, biri arxada, ikisi arxada, biri qabaqda. Neçə qaz var idi? (Üç qaz.)

· Ördəklər nədən üzürlər? (Sahildən.)

· Bir tərəfdə toyuq, digər tərəfdə ördək balası. Ortada bir adacıq var. Kim adaya daha tez üzəcək? (Ördək balası, toyuq üzə bilmir.)

· Sərçələr yol boyu tullanırdı: biri ikisi arasında və üçü ard-arda, biri qabaqda, ikisi arxada. Neçə sərçə var idi? (Üç sərçə.)

· İki siskin, iki sürtgəc və iki ilan gəldi. Evimin yaxınlığında cəmi neçə quş olub? (Dörd.)

Quşlar çayın üstündən uçdu:

Göyərçin, pike, iki döş,

iki ovçu və beş donuz.

Neçə quş? Tezliklə cavab verin!

Bədii ədəbiyyat.

Qırx yüksəkdən uçdu

İndi qırxlı danışır,

Bu şəkər çox duzludur

Şahin qarğanın öhdəsindən gəlməyəcək,

Həmin xərçəngkimilər palıd ağacında yaşayır

O balıq xəz paltarında gəzir,

Almaların mavi olduğunu

O gecə sübhlə gəlir

Dənizin quru və quru olduğunu,

Aslan milçəkdən zəifdir

İnəklər hamıdan yaxşı uçur

Bayquşlar hamıdan yaxşı oxuyur

Ki, buz isti, isti

Ki, soba çox soyuqdur

Və bu quş yoxdur

Düzünü desəm, müqayisə edilə bilməz!

MEBEL

Məntiqi tapşırıqlar.

· Stolun dörd küncü var. Bir küncü kəsmisənsə, neçə künc qalıb? (Beş.)

· Mənzildə daha çox nədir: stul və ya mebel?

· Nə isti və ya soyuq ola bilər? (Ütü, soyuducu, soba.)

Bədii ədəbiyyat.

QARŞIQLIQ

Bu stuldur - üstündə uzanırlar.

Bu stoldur - onun üstündə otururlar.

Budur çarpayı - üstündə yeyirlər.

Qonaqlar qarderobda yatırlar.

Paltarlar soyuducuda asılır

Və divanda yemək var.

Söz oyunu "Sonluqlar".

Uşaqlar provayderin başladığı cümləni tamamlamalıdırlar.

Masa stuldan yüksəkdirsə, stul ... (aşağı oldu). Əgər divan kreslodan daha genişdirsə, o zaman kreslo ... Əgər yemək masası qəhvə stolundan uzundursa, o zaman qəhvə stolu ... Əgər servant qarderobdan aşağıdırsa, o zaman qarderob ... Əgər maqnitofon televizordan kiçikdir, onda televizor ... Divan daha yumşaq kreslolardırsa, kreslo ... Kitab şkafı çarpayıdan bahadırsa, o zaman çarpayı ... Soyuducu bir otaqdan yüksəkdirsə soba, sonra soba ...

Oyun "Mebelləri köçürün".

Oyun sahəsi altı hissəyə bölünür, onlardan beşi mebellə, altıncısı isə pulsuzdur. Şkaf və divanın dəyişdirilməsi tələb olunur ki, tənzimləmə zamanı hər hissədə birdən çox obyekt olmasın.

Yeməklər, yeməklər.

Çətin Suallar

· Nə isti və ya soyuq ola bilər? (Qazan, tava, çaydan, çay, şorba.)

· Aşpaz ağ xalatda nə geyinir? (Yerdə.) Heç bir qazana nə sığmaz? (Öz örtüyü.)

· Mətbəxdə daha çox nə var: qazanlar, yoxsa qablar? (Qablar.)

· Hansı yeməklərdən yemək olmaz? (Boş yerdən.)

Uşaqlar provayderin başladığı cümləni tamamlamalıdırlar.

Şəkər Qumun qohumudur, çünki .... Çay Qumun qohumudur, çünki ... Külək Qumun qohumudur, çünki .... Şüşə Qumun qohumudur, çünki .... Yol Qumun qohumudur, çünki nə....

Nağıllar

BAŞÇILIQ

Aşpaz kartofdan kompot bişirdi,

Uşaqlara qarın ağrısı verdi.

Aşpaz çox şirin kələm şorbası bişirdi,

Kələm şorbasında portağal və gavalı axtarın.

Qabın üstünə ətli şirniyyat qoyuram,

uşaqları şokoladlı kotletlə qonaq etdi.

Geyim, Ayaqqabı

Məntiqi tapşırıqlar.

· Bir dəfə Stepan getməyə hazırlaşdı, düyməsiz gödəkçəni geyindi və nənəsinə dedi: “Nənə, mən Deniskaya qaçıram, sən, zəhmət olmasa, hələlik bu gödəkçəyə düymələr tik. Nənə neçə düymə tikə bilər? (Heç biri.)

· Oğlan müxtəlif çəkmələrdə gəzməyə çıxdı, biri qara, digəri isə sarı. Uşaqlar ona güldülər və o dedi: “Mən nə edim? Evdə iki fərqli ayaqqabım qalıb. Başa düşmürəm, eyniləri hara getdi? ”. Oğlana kömək et.

HANSI Geyim?

Yayda, isti saatlarda,

Yalnız köynək və qısa tuman.

Və qışda bizə lazımdır

Sviter, isti şalvar,

Eşarp, palto, sandalet,

Papaq... sviter...

Bununla belə, mən...

Qarışıq dostlar!

(Sandallar yay ayaqqabılarıdır.)

MAIL

Birinci oyunçu istənilən təbəqəni, məsələn, "məktub" deyir; növbəti, bu sözü eşidən, "kağız" deyir; üçüncü oyunçu “kağız” sözünü eşidən qəzet (və ya jurnal) təqdim edir və bu sözü deyir və s.

Oyun-söhbət "Möcüzə".

Bir yuxuda bir möcüzə xəyal etdim:

Mən poçtdan dəvə almışam.

Səhər bir qəzet

Mənə kenquru gətirdi

Və qutuda bir məktub

İnan - inanma

Yaxşı, meyvə gətirdi

Mavi zərfdə!

Suallar.

1. Bu, həqiqətən baş verə bilərmi?

2. Poçt şöbəsi nə satır?

3. Qəzetləri kim gətirir?

4. Məktub qutuda ola bilərmi?

5. Qutuda nə göndərilə bilər?

Didaktik oyun "IIlinks"

Müəllim oyuncaq və ya bir obyektin, məsələn, burulğanın təsviri olan bir şəkil qoyduğu bir qutu göstərir. O, oyunçulardan birinə müraciət edir: “Təsəvvür edin ki, hədiyyə ilə bir bağlama aldınız. Onunla nə edəcəksən?" Uşaq cavab verir, məsələn: "Kərə yağı ilə yeyin". Sonra müəllim qutudan oyuncaq (və ya şəkil) çıxarır.

Bundan sonra pedaqoq qutudakı şəkilləri dəyişdirərək, onlardan biri uyğun cavab verənə qədər bir-bir digər oyunçulara çevrilir. O, lider olur. Nə qədər gözlənilməz cavablar olsa, oyun bir o qədər əyləncəli olar.

HEYVANLAR

Söz oyunu "Sonluqlar".

Zürafə pələngdən uzundursa, pələng .... Əgər fil zebradan ağırdırsa, zebra .... Əgər timsah kərtənkələdən uzundursa, o zaman kərtənkələ .... şir tısbağadan güclüdür, onda tısbağa .... Çita tısbağadan daha sürətli qaçırsa, bu da tısbağa deməkdir ...

Söz oyunu "Kim daha çoxdur?"

Aparıcı bir heyvanın adını çəkir və birinci oyunçudan soruşur: “Kim bu heyvandan böyükdür? O, ölçüsü daha böyük olan başqa bir heyvanın adını çəkməlidir və eyni sualı növbəti oyunçuya verməlidir: "Kim daha böyükdür?" Heyvanların adlarını təkrarlaya bilməzsiniz.

"Qohumlar" söz oyunu. Milad ağacı kirpinin qohumudur, çünki .... Top kirpinin qohumudur, çünki .... Ayı kirpinin qohumudur, çünki .... Yenot kirpinin qohumudur. kirpi, çünki ....

Didaktik oyun "Onsuz ola bilməz?"

Uşağın bir heyvan təsviri və bir sıra şəkilləri olan bir şəkli var, onlardan bu heyvanın mövcud ola bilməyəcəyi bir şeyi təsvir edənləri seçməlidir.

İt - sümük, it yuvası, yun, yaxası, sahibi. At - yal, yulaf, qoşqu, sabit. İnək - süd, yelin, ot, vedrə. Pişik - siçan, ət, pəncələr, nəlbəki, süd.

Keçi - ət, xanımlar, buynuzlar, kəndir.

Didaktik oyun "Mənim evim".

Uşağın üzərində meşənin və tərəvəz bağçası olan kənd evinin təsviri olan böyük kartlar və vəhşi və ev heyvanlarının təsvirləri olan bir zərf var. Uşaq hərəkətlərini izah edərək, onları öz yerlərində yerləşdirməlidir.

Didaktik oyun "Heyvanlar evi".

Oynamaq üçün sizə ölçüləri fərqli olan altı heyvanın (fil, ayı, canavar, dovşan, kirpi, siçan) təsviri lazımdır. Rəsmlərin özləri eyni ölçüdə olmalıdır. Altı ev - tərəfləri 17, 15, 13, 11, 9, 7 sm olan kvadratlar Evləri düzün - böyükdən kiçikə qədər və uşağı heyvanları yerləşdirməyə dəvət edin. Sonra deyin: “Heyvanlar gəzməyə getdilər. (Şəkilləri şəkilləri ilə qarışdırıb kənara qoyun.) Gəzinti zamanı dovşan evdə kök unutduğunu xatırladı. Dovşanın evini tapmasına kömək edin. Beləliklə, müxtəlif heyvanlar evə qayıda bilər.

Söz oyunu "Cavab ver, doğrudurmu?".

Naharda pişiyi sevir

Üzüm və vinaigrette.

Cavab verin, doğrudurmu?

It Cluck Watchdog

Yuvada isə yumurta qoydu.

Cavab verin, doğrudurmu?

Bir pəncə tutun, dişləri çırpın.

Yırtıcı pələng, yırtıcı isə canavardır.

Cavab verin, doğrudurmu?

Gecələr yağışda çoban kimi,

Xoruz toyuqları gəzməyə apardı.

Cavab verin, doğrudurmu?

İlbiz kiçik olsa da

Bütün evi götürdü.

Cavab verin, doğrudurmu?

Çətin suallar.

1. Keçi yeddi yaşında olanda sonra nə baş verir? (Səkkizinci gedəcək.)

2. At nəyin üstündə çapır? (Yolda.)

3. Mikki itin pişik balaları doğuldu: üçü ağ, biri qara. Mickey üçün neçə pişik doğuldu? (Bir itin pişikləri ola bilməz.)

4. Şimal qütbündə timsahlar nə yeyirlər? (Timsahlar Şimal qütbündə yaşamırlar.)

5. Kolobokun saçı hansı rəngdədir? (Kolobokun saçı yoxdur.)

6. Kim daha ucadan körükləyir: xoruz, yoxsa inək? (Xoruz zümzümə etmir.)

7. Pələngi qəfəsdə necə tutmaq olar? (Damalı pələnglər yoxdur.)

Kim kim olur.

Bir vaxtlar balaca bir bala var idi

O, böyüdü, amma

İndi o, bala deyil -

Yetkin ... (it).

Hər gün tay

O, böyüdü və ... oldu (at).

Buğa, qüdrətli nəhəng,

Uşaqlıqda mən ... (dana) idim.

Buruq qoç -

Kiçik ... (quzu).

Bu vacib pişik Fluff -

Kiçik ... (kedicik).

Və cəsur xoruz -

Kiçik ... (toyuq).

Balaca balalardan A

Ördəklər böyüyür -

Xüsusilə oğlanlar üçün -

Zarafatları sevənlər.

Qarışıqlıq.

Bax sən balaca dovşan

Balla dolu iki çəllək,

Qırmızı saçlı və dələ

Bir boşqabda üç yerkökü.

Fındıq - y öküz,

iki palıd sandıq.

A y Petit-cockerel

Üç çanta otlar.

Tüylü ayılar

Taxıllar bir qabdadır.

Və Zhura-kran

Üç boşqab jele.

Bir dairədə Maşa

Qurbağalar xırıldayır.

Qurbağa tullanır -

Bu nə deməkdir?

Bu o deməkdir ki,

Ki, hamı qorxur.

İndi özünüz cəhd edin

Hər şeyi öz yerinə qoyun!

Nağıllar

Bizim Miron kimi

Bir qarğa burnunda oturur.

Ağacda kirpi

Əriştə yuvaları qurun.

Bir qoç atın üstünə çıxdı

Və düz meşəyə sürdü.

VƏTƏN

Söz oyunu "Birliklər zənciri".

Birinci oyunçu deyir: “Vətən. Sonrakı onu “şəhər” sözü ilə əlaqələndirir və s. Birliklər zənciri belə qurulur. Məsələn, şəhər, paytaxt, Moskva, Qırmızı Meydan, Kreml və s.

ARMY

Məntiq tapşırıqları .

· Qışda əsgər meşədə, çöldə, meşədə, çöldə gəzirdi. Birdən çay. O, çayı necə keçə bilər? (Buz üzərində gəzmək.)

Hansı quşun qanadlarında ulduz var? (Poladdan, təyyarə ilə.)

"Qohumlar" söz oyunu.

Təyyarə (top, topçu, tunika, paraşüt) dandelionun qohumudur, çünki ...

Peşə

Bədii ədəbiyyat.

Aşpaz şorbanı fırça ilə qarışdırır.

Rəssam isə qaşıqla qoca palıd ağacını çəkir.

Məktəbdə müəllim uşaqlar üçün köynək tikir.

Tikişçi uşaqlara dərs deyir, mahnı oxuyur.

Yaxşı qoca dülgər kiçikləri sağaldır

Və çəkic və mismar yalnız həkimlər üçün lazımdır.

Söz oyunu "Aşqarlar".

Müəllim obyekti təsvir edərək bir neçə obyektin adını çəkir, uşaqlar təsviri tamamlamaq üçün çatışmayan sözləri əlavə edirlər. Məsələn: sinif, müəllim, parta. Məktəb yaratmaq üçün nə əlavə etmək lazımdır? (Tələbə, dəftər və s.)

Sayğac, satıcı - mağaza; həkim, ofis - xəstəxana; oxu zalı, kitablar - kitabxana; uşaqlar, qrup - uşaq bağçası; qazanlar, aşpaz - yemək otağı.

Oyun-söhbət "Mən kim olacağam və nə olacam?"

Söhbət üçün suallar .

1. Böyüyəndə nə olacaqsan?

2. İnsan neçə peşəyə yiyələnə bilər?

3. “danışan” peşələr hansılardır? (Yanğınsöndürən, həkim, müəllim ...)

4. İnsana peşə nə üçün lazımdır? Ən yaxşı peşə hansıdır? Niyə?

Şeiri oxu.

Müxtəlif peşələr.

Təyyarəni ... (pilot) idarə edir.

Traktor sürür ... (traktor sürücüsü).

Elektrik qatarı ... (sürücü).

Divarlar rəngləndi ... (rəssam).

Lövhə planlaşdırıldı ... (dülgər).

Evdə işığı keçirdim ... (montajçı).

Mədəndə işləyir ... (mədənçi).

İsti bir dəmirçidə ... (dəmirçi).

Hər şeyi kim bilir ... (yaxşı).

Şeiri oxuduqdan sonra söhbətə davam etmək olar. Suallar: rəsm çəkməyi bilməyən adam - bəlkə rəssam? Elə olurmu ki, süpürgəçi süpürməyi, satıcı saymağı, çəkməyi bilmir?

NƏQLİYYAT

Çətin suallar.

· İnsan nə vaxt avtomobilin sürəti ilə hərəkət edə bilər? (Bu maşını idarə edərkən.)

· Maşınlar nə ilə hərəkət edir? (IIo yol.)

· Avtobus Krasnoyarska gedirdi, onu daha iki avtobus qarşılayırdı. Krasnoyarska neçə avtobus getdi? (Bir.)

"Qohumlar" söz oyunu.

Yanğınsöndürən maşın qohumdur (yanğın, suvarma qabının, çoxmərtəbəli binanın, həkimin, velosipedin), çünki ...

Didaktik oyun "Qatar".

Sizə eyni ölçülü müxtəlif obyektlərin təsviri olan on karta (vaqon) ehtiyacınız olacaq. Oyunçular "vaqonları" səbəb-nəticə əlaqələri ilə əlaqələndirərək onlardan "qatar" etməlidirlər. Məsələn, güldanı və çiləyicini bir-birinə bağladıq, çünki həm vazaya, həm də çiləyiciyə su tökülür.

MƏKTƏB, KİTABXANA

İçində evə tapşırıqlar yazılır,

Və yaxınlıqda işarələr var

Anam hər gün baxır

Çantamı yoxlayırsan? (Gündəlik,)

Əvvəlcə uzun idi

İndi isə qısalıb

Mən çəkdim, çox çəkdim

Mənim taxta ... Qələm qutusu? (Karandaş.)

Səhər məktəbə gedir,

Portfeldə hər şey qaydasındadır:

Qələmlər, kitablar və qələm qutusu.

O kimdir?.. Noutbuklar? (Tələbə.)

Uşaqlar məktublar yazdılar

Zəng çalındı.

Kolya və Lena əylənir -

Başlayır... Dərs? (Dön.)

Uşaqlar onsuz nəyi seçməlidirlər

bu və ya digər obyekt mövcud ola bilməz.

Müəllim - tələbə, qiymət, göstərici, jurnal; məktəb - stol, kitab, müəllim, qələm; qələm qutusu - məktəb, qələm, ata, gündəlik; gündəlik - örtük, sinif, qiymətlər, pozan; ABC kitabı - məktublar, əlfəcinlər, tələbə, portfolio; kitabxana - kitablar, qələm, lampa, stol.

GÜLLƏR

Oyun-söhbət "Buket". Şeiri oxu.

Anamı istədim

Bir buket təqdim edin.

Təmizliyə çıxdım

Mən ona primrose qopardım,

Ətirli yonca

Və gicitkən otu,

Vadinin zanbağı, ağciyər otu,

Ana təəccüblənəcək!

Və gözəl çıxdı

bir buketim var.

Düşünürsünüzmü uşaqlar

Ana xoşbəxtdir ya yox?

Söhbət üçün suallar.

1. Ana hansı çiçəklərlə xoşbəxt olacaq, nə yox? Niyə?

2. Ana əsəbiləşə bilərmi? Niyə?

3. Bütün uşaqlar analarına yaz çiçəklərindən buket versələr, təbiət necə olacaq?

4. Bütün bu çiçəklər eyni çəmənlikdə bitə bilərmi?

Həşəratlar

Çətin suallar.

1. Kəpənəklər nəyin üzərində uçurlar? (Göydə.)

2. Hörümçəyin qanadları nə üçün lazımdır? (Hörümçəyin qanadları yoxdur.) Kim daha yüksək tullanır: milçək, yoxsa ağcaqanad? (Bu böcəklər tullanmır.)

3. Kim daha sürətli uçur: qarışqa, yoxsa çəyirtkə? (Bu böcəklər uçmur.)

"Qohumlar" söz oyunu.

Lampa (şam, çəyirtkə, bayquş) atəşböcəyinin qohumudur, çünki ....

Oyun "Əvvəl nə, sonra nə". Uşaqlara bir neçə şəkil və ya söz təklif edin və onlardan əvvəlcə nəyin gəldiyini və sonra nə olduğunu izah etmələrini xahiş edin: hörümçək toru - payk; arı - bal; qarışqa yuvası - qarışqa; kəpənək - pupa; ağcaqanad sürfədir.

Qarışıqlıq.

hee hee hee hə ha ha ha

Hörümçəyi milçək yedi!

Və dost Alyoşenko

Ağcaqanad bal yeyirdi!

Yaxşı, kəpənəklər-rəfiqələr

Şəbəkə milçək üçün toxunur!

Burada həqiqət haradadır, harada deyil?

Mənə tez cavab ver!

Mövsümlər

Söz oyunu "Doğrudur ya yox?"

İndi isti bahar

Üzümlər bizdə yetişib.

Çəmənlikdə buynuzlu at

Yayda qarda tullanır.

Gec payız ayısı

Çayda oturmağı sevir.

Və qışda budaqlar arasında:

"Ha-ha-ha" - bülbül oxudu.

Mənə tez cavab ver

Doğrudur, yoxsa yox?

Söz oyunu "Sonluqlar".

Uşaqlar müəllimin başladığı cümləni davam etdirirlər.

Payız yaydan soyuqdursa, yay ... Yay günləri qışdan uzunsa, qış ... Yay yağışı payızdan daha isti olarsa, payız yağışı ... Yayda günəş qışdan daha yüksək olarsa, sonra, qışda ... Yazda külək yaydan daha soyuq olarsa, yayda ... Əgər yayda quşlar payızdan daha yüksək səslə oxuyursa, payızda ...

"Qohumlar" söz oyunu.

Qar dənəciyi buzun qohumudur (yağış, şeh, dəniz, dolu), çünki ....

Söz oyunu "Bir söz söylə".

Su və palçıq buz oldu,

Evlər qarla örtülmüşdü.

Başladı deməkdir

Şəhərdə ... Bahar? (Qış.)

Qayğıkeş arılar

Pətəyə bal gətirirlər.

Başladı deməkdir

Qızıl payız? (Yay.)

Dandelion çiçək açıb

Ot cücərdi.

Bu o deməkdir ki, o bizə gəlib

Ana -... Qış? (Bahar.)

Həyətdə tüklü qar

Və xizəkdə uşaqlar.

Bu o deməkdir ki, bizə gəlib

Sevgili ... Yay? (Qış.)

Məntiqi tapşırıqlar.

1. Maşa səhər tezdən durub pəncərədən bayıra baxdı. Çöldə günəş parlayırdı. Maşenka qışqırdı: "Ana, gecə güclü yağış yağırdı!" O necə təxmin etdi?

2. Vanya səhər pəncərədən bayıra baxıb dedi: “Ancaq küçədə belə çıxır ki, çox güclü külək əsir. İsti geyinmək lazımdır”. Çöldə güclü külək olduğunu haradan bildi?

Bədii ədəbiyyat.

Mən payız meşəsində bir qar dənəsi gördüm

Dovşanın tülkünü kənarında sürüklədiyi yerdə,

Və canavar ovçunun arxasınca qaçdı.

Eşitdim ki, ovçu dişlərini cingildəyir,

Mən onun "Kömək et!" qışqırdı

Və qorxudan yüksək səslə güldü!

Dünən odun üçün piyada getdim.

Qarın altında otlar yaşıl idi.

Meşədən bir dolu odun gətirməmişəm

Və istidə donmuş burnunu ovuşdurdu.

BALIQLAR

Məntiqi tapşırıqlar.

Çayın üzərində iki crucian və bir pike uçurdu. Çayın üzərində nə qədər balıq uçurdu? (Balıq uçmur.)

Axmaq İvanuşka tapşırığı necə yerinə yetirdi: çayı üzmək və balıq şorbası ilə sudan çıxmaq. (Yeyi bişirdi və onunla çaya tullandı.)

Yeqorka yenə bəxti gətirdi!

O, bir səbəbdən çayın kənarında oturur:

Bir vedrədə beş crucian

Və dörd minnos.

Ancaq baxın: vedrədə

Bir hiyləgər pişik peyda oldu.

Ev Egorka nə qədər balıqdır

uxy bizi gətirəcəkmi?

Bədii ədəbiyyat.

Bığlı pişik balığı qocalıb

Bir kolun altına yerləşdi.

Göbələk toplayanların səbətlərindən

Göbələklərin dabanlarını yedi.

SPACE

Söz oyunu "Bir söz söylə".

Gecələr göydə gəzirəm

Yeri zəif işıqlandırıram.

pəncərənizə baxacam

Məni tanıdın? Mən ... günəş? (Ay.)

Bütün günü pəncərənin yanında

Parlaq ... ay parlayır? (Günəş.)

Planet haqqında hər şeyi öyrənmək üçün,

Bizim Seryozha kiçikdir

O, astronavt olmaq istəyir

Və uçmaq ... Topda? (Raketdə.)

O, kosmosa çıxdı!

Oh, o, nə gözəl insandır!

Göydəki ulduzları araşdırır

Cəsur, güclü ... Satıcı? (Astronavt.)

"Qohumlar" söz oyunu.

Astronavt (raket, günəş, kometa) öküz quşunun qohumudur (tsa), çünki ....

ÇÖRƏK

Məntiqi fonlar.

· Simit üç hissəyə kəsildi. Neçə kəsik edildi? (Üç.)

· Çörək üç hissəyə kəsildi. Neçə kəsik edildi? (İki.)

· Nənə Maşenka, Marusenka, Maneçka ilə piroqlarla müalicə etdi. Nənəniz neçə piroq verdi? (Bir. Bu, bir qızın adıdır.)

Zəncəfilli adam nənəsindən niyə qaçdı? (Yolda.)

Söz oyunu "Onsuz nə ola bilməz?"

Uşaqlar bu və ya digər obyektin mövcud ola bilməyəcəyi bir şeyi seçməlidirlər.

Çörək - çörəkçi, maşın, çanta; bulka - satıcı, un, çörək; biskvitlər - müştəri, sayğac, xəmir; tort - uçmaq, krem, bayram; çörəkçi bir adamdır, qovuran, təndirdir.

Baba çörəkçidir.

Atam gözəl çörəkçidir.

İstədiyinizi bişirin!

Üzümlü çörək istəyirsiniz

Alma tortu istəsəniz

Simit, şəkil, tort.

Atamın bişirdiyi budur!

AİLƏ

Məntiqi tapşırıqlar.

· Siz bəli mən bəli biz sizinleyik, cəmi neçə nəfərik? (İki.)

· Petya və Mişanın Belov və Çernov soyadları var. Petya Belovdan iki yaş böyükdürsə, uşaqların hər birinin soyadı nədir? (Petya Çernov və Mişa Belov.)

· Oğul ata ilə, ata oğul və baba nəvə ilə. Hamısı neçədir? (Üç.)

· İki ana, iki qız və nəvəsi olan nənə, ancaq üç. Necə? (Bu nənə, ana və qızıdır.)

· Üç qardaşın bir bacısı var. Ailədə neçə uşaq var? (Dörd.)

Bir iki üç dörd,

Bizim mənzildə kim yaşayır?

Baba, ana, qardaş, bacı,

Murka pişik, iki pişik,

Mənim balam, kriket və mən

Bu mənim bütün ailəmdir!

Ailədə neçə nəfər var? (Beş.)

Anamın bir pişiyi Fluff, it dostu və qızı Daşa var. Ananın neçə uşağı var? (Bir qızı.)

əllərimi yuyuram.

Sabun fərqli, fərqli ola bilər:

Mavi, yaşıl, narıncı

qırmızı...

Amma niyə həmişə belə olduğunu başa düşmürəm

Su qara və qaradır?

mehriban ailə.

Qızım anamı oyatdı

Hörüklərini hördü,

Ona içməyə süd verdim,

Səhər məni uşaq bağçasına apardı.

Atamız eynəyini taxdı

toplarımı götürdüm.

Mənim üçün və bacım üçün

Corablar toxumağa başladım.

Nə mehriban ailədir!

Mən nəyisə qarışdırdım?