Tarixdən esse yazırıq. Tarixə dair esse necə yazılır

ev / Psixologiya

Hamıya salam! Andrey Puçkov əlaqə saxlayır.

O, hər kəs üçün daha bir pulsuz vebinar keçirdi və burada tarix mövzusunda esse yazmağın əsas prinsiplərini izah etdi. Bu 25 nömrəli USE test tapşırığı abituriyentlər üçün ənənəvi çətinliklərə səbəb olur. Mən uzun müddətdir, 9 ildir ki, oğlanları Vahid Dövlət İmtahanına hazırlayıram və buna görə də bu tapşırığın ən erkən versiyalarını gördüm.

O zaman tarixi oçerk tarixi portret idi. Hazırda bu tapşırıq daha adekvat olub və məzuna təklif olunan dörd tarixi dövrdən birinə esse yazmaqdan ibarətdir.

Hamı necə tarixi esse yazır?

Tələbələr adətən tarixi essenin fikrinizi bildirdiyiniz yekun ədəbiyyat essesi kimi bir şey olduğunu düşünürlər. Məhz təyin olunmuş vebinarda uşaqlar bu anlayışı çatdırdılar.

Yəni hər şey adi sxem üzrə yazılır: giriş, əsas hissə, nəticə. Nəticədə topladıqları maksimum 11 mümkün baldan 4-5 baldır... Bəli, bəli, uşaqlar, bu gün sınaqda tarixi inşa üçün 11 əsas bal verilir. Bu, bütün işin beşdə bir hissəsidir.

Niyə belə inşanın yazılmasının “məktəb” üsulu ekspertlər tərəfindən 4-5 balla qiymətləndirilir? Çünki bu cür iş heç də qiymətləndirmə meyarlarına uyğun gəlmir. Siz onları FIPI saytından endirilə bilən demo testin özündə tapa bilərsiniz. Ona görə də hamının esse yazması bizə yaraşmır - axı, maksimum bal lazımdır!

Tarix essesini necə yazmaq olar

Vebinarda 2018-ci il Vahid Dövlət İmtahanı üçün tarix essesinin əvvəlcədən hazırlanmış plana uyğun tamamlanmalı olduğunu izah edən kimi suallar dərhal tökülməyə başladı. Onlardan birində iştirakçı soruşdu ki, esse yazmaq üçün klişelər varmı? Kobud desək, onun həyata keçirilməsi üçün hər hansı bir nümunə varmı?

Dostlarım, şablon esse yazmağa başlasanız, yüksək balları unudun. Əvvəlcə şablona görə deyil, plana uyğun esse yazmağı öyrənməlisiniz. O, yalnız şagirdin öz öhdəsindən gələ bilmədikdə istifadə olunur. Sonra müəllim mətnin çatışmayan hissələri ilə belə bir nümunə hazırlaya bilər. Belə bir nümunə müəllimin özü tərəfindən müəyyən bir şagird üçün onun səhvləri və anlaşılmazlığı nəzərə alınmaqla yazılır. Axı insan tarixi prosesin nə olduğunu başa düşməyə bilər. Digəri isə tarixi hadisələri tarixi hadisələrlə qarışdıracaq.

Belə bir nümunə həm inşanın mətnini, həm də müəllimin əvvəlcədən tərtib etdiyi planı əhatə edə bilər. Xüsusilə bu üsuldan istifadə edirik tarix üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq kurslarımızda .

Ümumiyyətlə, vebinar 25-ci tapşırığı yerinə yetirmək üçün aşağıdakı sxemi təklif etdi:

Biz müəyyən tarixi dövr üçün model əsasında plan tərtib edirik: yəni onları təşkil edən tarixi prosesləri və hadisələri təyin edirik.
Sonra bu plan əsasında essenin özünün mətnini yazırıq.
Ya dövrlə bağlı fikrimizdən, ya da müxtəlif tarixçilərin mövqelərindən istifadə etdiyimiz bir nəticə yazırıq.

Yaxşı icra edilmiş esse nümunəsi edə bilərsiniz

Unutmayın ki, maksimum xal toplamaq üçün 25-ci tapşırığı yerinə yetirmək üçün daim məşq etməlisiniz. Üstəlik, təcrübəli müəllim tərəfindən daim düzəldilməlisiniz. Kurslarımızdakı uşaqlar artıq daha təkmil metoddan istifadə edərək esse yazır. Və əsl Vahid Dövlət İmtahanına 11 baldan 11 bal yazırlar.

Tapşırıq 25 (11 xal)

Rusiya tarixinin dövrlərindən BİRİ haqqında tarixi esse yazmalısınız:

1) 1325–1462;

2) 1682–1725;

3) 1924–1953-cü illər

Esse olmalıdır:

- tarixin müəyyən dövrünə aid ən azı iki hadisəni (hadisələri, prosesləri) göstərmək;

- fəaliyyəti bu hadisələr (hadisələr, proseslər) ilə əlaqəli olan iki tarixi şəxsiyyəti adlandırın və tarixi faktlardan istifadə edərək, bu şəxsiyyətlərin Rusiya tarixində müəyyən bir dövrün hadisələrində (hadisələrində, proseslərində) rolunu xarakterizə edin;

- tarixin müəyyən dövründə hadisələr (hadisələr, proseslər) arasında mövcud olan ən azı iki səbəb-nəticə əlaqəsini göstərir.

Tarixi faktlar və (və ya) tarixçilərin fikirlərindən istifadə edərək, bu dövrün Rusiya tarixi üçün əhəmiyyətinə bir tarixi qiymət verin. Təqdimat zamanı müəyyən dövrə aid tarixi termin və anlayışlardan istifadə etmək lazımdır.

Tarixi hadisələr (hadisələr, proseslər) göstərilmədikdə və ya göstərilən bütün tarixi hadisələr (hadisələr, proseslər) seçilmiş dövrə aid edilmədikdə, cavab 0 bal verilir (K1-K7 meyarlarının hər biri üçün 0 bal verilir). verilmişdir

Meyar 1. Hadisələrin (hadisələrin, proseslərin) göstəricisi.

İki hadisənin (hadisələrin, proseslərin) düzgün göstərildiyi halda 2 bal verilir.

Bir hadisə (hadisə, proses) düzgün göstərilibsə - 1 bal.

Hadisələr (hadisələr, proseslər) göstərilməyibsə və ya səhv göstərilibsə, 0 bal verilir.

Meyar 2. Tarixi şəxsiyyətlərin qeyd edilməsi və onların Rusiya tarixinin müəyyən dövründəki rolu.

2-dən 0-a qədər xal qazandı. İki tarixi şəxsiyyət düzgün göstərildikdə, bu şəxsiyyətlərin Rusiya tarixinin müəyyən bir dövründəki hadisələrdə (hadisələrdə, proseslərdə) rolu düzgün göstərildikdə, 2 bal verilir.

Bir və ya iki tarixi şəxsiyyət düzgün göstərilibsə, Rusiya tarixinin müəyyən bir dövründəki hadisələrdə (hadisələrdə, proseslərdə) yalnız bir şəxsin rolu düzgün göstərilir, 1 bal verilir.

Bir və ya iki tarixi şəxsiyyət düzgün göstərilibsə, lakin onların Rusiya tarixinin müəyyən bir dövrünün hadisələrində (hadisələrində, proseslərində) rolu səhv göstərilibsə və ya bir və ya iki tarixi şəxsiyyət düzgün göstərilibsə, lakin hadisələrdə (hadisələrdə) rolu Rusiya tarixinin verilmiş dövrünün , prosesləri) göstərilmirsə, YA tarixi şəxsiyyətlər səhv göstərilib, YA tarixi şəxsiyyətlər göstərilməyibsə, 0 bal verilir.

Meyar 3. Səbəb əlaqəsi.

0-dan 2-yə qədər xal qazandı.

Hadisələr (hadisələr, proseslər) arasında mövcud olan iki səbəb-nəticə əlaqəsi düzgün göstərildiyi halda 2 bal verilir.

Hadisələr (hadisələr, proseslər) arasında mövcud olmuş bir səbəb-nəticə əlaqəsi düzgün göstərilibsə, 1 bal verilir.

Səbəb-nəticə əlaqələri səhv göstərilibsə, VƏ ya səbəb-nəticə əlaqələri göstərilməyibsə, 0 bal verilir.

Meyar 4. Hadisələrin tarixi qiymətləndirilməsi .

0-dan 1-ə qədər xal qazandı.

Əgər tarixi faktlar və (və ya) tarixçilərin rəyləri əsasında dövrün əhəmiyyətinə tarixi qiymət verilirsə, 1 bal verilir.

Əgər tarixi qiymətləndirmə ümumi formada və ya gündəlik ideyalar səviyyəsində, tarixi faktlara və (və ya) tarixçilərin rəylərinə daxil edilmədən tərtib edilirsə, YAXŞI tarixi qiymət verilmirsə, 0 bal verilir.

Meyar 5. Tarixi termin və anlayışlardan istifadə .

0-dan 1-ə qədər xal qazandı.

Əgər təqdimatda tarixi termin və anlayışlardan düzgün istifadə olunubsa, o zaman 1 bal verə bilərsiniz.

Təqdimat zamanı tarixi termin və məfhumlardan düzgün istifadə olunmadıqda, YA tarixi termin və anlayışlardan istifadə edilmədikdə, 0 bal verilir.

Meyar 6. Faktiki səhvlərin olması .

0-dan 2-yə qədər xal qazandı.

Bu meyara uyğun olaraq, müsbət ballar yalnız K1–K4 meyarlarına uyğun olaraq ən azı 4 bal verildikdə veriləcəkdir.

K6 meyarına görə qiymətləndirərkən, K1-K5 meyarlarına uyğun olaraq bal təyin edərkən nəzərə alınan səhvlər nəzərə alınmır.

Əgər tarixi essedə faktiki səhvlər yoxdursa, o zaman 2 bal verilir.

Bir faktiki səhvə yol verilirsə - 1 bal. İki və ya daha çox faktiki səhvə yol verildikdə - 0 bal.

Meyar 7. Təqdimat forması.

K7 meyarına görə 1 xal yalnız K1–K4 meyarlarına görə cəmi ən azı 4 bal verildikdə verilə bilər.

Cavab tarixi esse (materialın ardıcıl, ardıcıl təqdimatı) şəklində təqdim olunursa, ona 1 bal verilir.

Cavab ayrıca fraqmentar müddəalar şəklində təqdim edilərsə - cəmi 0 bal.

Ümumilikdə, esse üçün 11 bal toplaya bilərsiniz.

Tarixi esse nümunəsi

1645-1676-cı illər dövrünə aid tarixi oçerkdən bir nümunə verək.

İnşaya qoyulan tələblərə uyğun olaraq, dövrün xüsusiyyətlərindən (K1 meyarından) başlayaq.

"1645-1676 - bu, Aleksey Mixayloviç Romanovun hakimiyyəti dövrüdür. Bu çar ölkənin ictimai həyatının bütün sahələrində I Pyotrun gələcək islahatları üçün zəmin hazırlayan bir çox əməli islahatlar apardı.Onlardan bəzilərinin adını çəkək. Ölkənin qanunvericilik sistemi təkmilləşdirildi, yeni qanunlar toplusu - Şura Məcəlləsi (1649) qəbul edildi. Bu sənəd təhkimçiliyin hüquqi rəsmiləşdirilməsini müəyyən etdi. Buna əsasən, qaçaq kəndlilərin axtarışı qeyri-müəyyən oldu, kəndlilər əbədi olaraq sahibinin mülkü oldu, müddətli yaylar aradan qaldırıldı. Bundan əlavə, Məcəllədə mütləqiyyətin formalaşması prosesi öz əksini tapmışdır. O, suverenitə münasibəti tənzimləyən və suverenə və dövlətə qarşı ən kiçik cinayətlərə görə ən ağır cəzaları elan edən bir fəsildən ibarət idi. Beləliklə, Şura Məcəlləsinin qəbulu çarın hakimiyyətini əhəmiyyətli dərəcədə gücləndirdi, zadəganların rolunu gücləndirdi və kilsənin dövlətdəki mühüm rolunu qorudu və təsdiq etdi.

Qiymətləndirmə meyarlarına uyğun olaraq, essenin bu hissəsində tələb olunan iki hadisədən (hadisələr, proseslər) birincisinin təsviri verilir və bu hadisənin (fenomen, proses) inkişafı yekunlaşdırılır (meyar 1).

2-ci meyara uyğun olaraq əvvəllər təsvir olunan hadisə (hadisə, proses) ilə bağlı tarixi şəxsiyyətdən danışmaq və bu şəxsin bu hadisədə rolunu göstərmək lazımdır.

“Aleksey Mixayloviç özü Şura Məcəlləsinin hazırlanmasında fəal iştirak edib. Çar kafedralın işini müşahidə etdi və qanunvericiliyə öz düzəlişlərini etdi.

Katedralin işində və qanunvericilik aktlarının hazırlanmasında böyük rolu maarifçi, çarın “əmisi”, hökumət başçısı və çara yaxın olan boyar B.İ. Morozov. 1648-ci il Duz üsyanından sonra hökumətdə rəsmi iştirakdan uzaqlaşdırılmasına baxmayaraq, o, gizli şəkildə Aleksey Mixayloviçin məhkəməsində böyük rol oynamağa davam etdi, o cümlədən Şura Məcəlləsinin hazırlanmasına rəhbərlik etdi.

Essedə ən azı iki hadisəni (hadisələri, prosesləri) qeyd etmək lazımdır, ona görə də daha bir hadisəni nəzərdən keçirək.

“Bu tarixi dövr həm də “Rus Pravoslav Kilsəsinin parçalanması” adı ilə tarixə düşdü. Parçalanmanın başlanğıcı Patriarx Nikonun kilsədə islahatlara başladığı 1654-cü ilə təsadüf edir. Nikon kilsə rituallarını, kitabları, bayramları və s. birləşdirməyə çalışırdı. Lakin bütün möminlər yeni qaydaları qəbul etməyə hazır deyildilər və köhnə möminlər və ya şizmatiklər meydana çıxdı. Onun mahiyyəti yeni kilsə əmrləri ilə razılaşmamaq və köhnə, islahatdan əvvəlki ayinlərə riayət etmək istəyi ilə ifadə edildi.

Parçalanmaya baxmayaraq, kilsə islahatları Rus Pravoslav Kilsəsinin birləşməsinə, ölkədə kilsənin gücünü və rolunu gücləndirməyə səbəb oldu. Lakin unutmaq olmaz ki, islahatların digər nəticəsi uzun əsrlər boyu davam edən dindarların ayrılması oldu”.

2-ci meyara uyğun olaraq, əvvəllər təsvir olunan ikinci hadisə (fenomen, proses) ilə əlaqəli tarixi şəxsiyyət haqqında yazmaq və bu şəxsin bu hadisədəki rolunu göstərmək lazımdır, ona görə də burada iştirak edən kilsə xadimləri haqqında danışmaq lazımdır. islahatların hazırlanmasında və həyata keçirilməsində.

“Kilsə parçalanması dövründə mərkəzi fiqurlar Patriarx Nikon və Arxpriest Avvakum idi. Hər ikisi Rusiyada görkəmli ruhani şəxsiyyətlər idi, hər ikisi Aleksey Mixayloviçin yaxın çevrəsinin üzvləri idi, hər ikisi dindarlar arasında böyük nüfuza malik idi. Bununla belə, Avvakum Nikonun Bizans kitablarını və rituallarını kitab və ayinlərin birləşdirilməsi üçün nümunə götürmək istəyini qəbul etmirdi, lakin Rusiyanın da öz slavyan xristian köklərinə malik olduğunu müdafiə edirdi ki, bu da islahatda nümunə götürülməli idi. . Habakkuk şəxsi nümunəsi ilə öz prinsiplərinə sədaqət nümayiş etdirdi, antik dövrə sadiqliyini müdafiə etdi və şizmatik hərəkatın əsasını qoydu.

Nikon əvvəlcə özünü fəal islahatçı, yeni, kilsə və dövlət birliyinin tərəfdarı kimi göstərdi. Lakin sonradan onun kilsə hakimiyyətini dünyəvi hakimiyyətdən üstün tutmaq istəyi ona gətirib çıxardı ki, Aleksey Mixayloviç onu dəstəkləməyi dayandırdı və hətta 1667-ci ildə Nikonun patriarxal taxtdan istefası üçün fəal şəkildə çıxış etdi. Bundan sonra Nikon şimal sürgünə göndərildi. qalan günlərimi o keçirdi”.

3-cü meyarın tələblərinə uyğun olaraq hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqələri qurulmalıdır.

“Şübhəsiz ki, bu hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqələri var. Hər iki hadisə - Şura Məcəlləsinin qəbulu və kilsə islahatı - ümumi səbəblərlə diktə edildi: ölkədə sosial ziddiyyətlərin kəskinləşməsi, əhalinin aydın və dəqiq qanunların yaradılmasında marağı, dünyəvi və kilsənin nüfuzunun gücləndirilməsinin zəruriliyi. səlahiyyətlilər.

Bu hadisələrin nəticəsi mərkəzi hakimiyyətin güclənməsi, kilsənin dövlətdə təsirinin güclənməsi və bütövlükdə Rusiyanın nüfuzunun güclənməsi oldu”.

4-cü meyara uyğun olaraq, faktlar və tarixçilərin rəyləri əsasında dövrə tarixi qiymət verilməlidir.

“Aleksey Mixayloviç uzun müddət – 31 il hakimiyyətdə olub. Onun hakimiyyəti dövründə ictimai həyatın demək olar ki, bütün sahələrində çoxlu islahatlar aparılmışdır. Lakin onun hakimiyyətini birmənalı qiymətləndirmək olmaz.

Bir tərəfdən, iqtisadi inkişafda irəliyə doğru mühüm addım atıldı. Ölkədə kapitalist münasibətlərinin elementləri daha sürətlə inkişaf etməyə başladı, xarici mütəxəssislər daha tez-tez cəlb olunmağa başladı, vergi sistemi dəyişdirildi, proteksionizm siyasəti yeridildi. Şura Məcəlləsi uzun onilliklər ərzində ölkənin əsas qanunvericiliyinə çevrildi. Xarici siyasətdə mühüm uğurlar əldə edildi: bir çox ölkələrlə sülh müqavilələri imzalandı (məsələn, İsveçlə 1661-ci ildə Kardis müqaviləsi, 1667-ci ildə Polşa ilə Andrusovo barışığı), 1654-cü ildə Rusiya və Ukraynanın yenidən birləşməsi baş verdi və Rusiyanın Şərqdəki əraziləri əhəmiyyətli dərəcədə genişləndi (Şərqi Sibirin rus qabaqcılları və tacirləri tərəfindən kəşfiyyatı).

Lakin, digər tərəfdən, Aleksey Mixayloviçin dövründə təhkimçilik nəhayət rəsmiləşdirildi (1649) və ölkə əhalisinə vergi yükü əhəmiyyətli dərəcədə artdı. Bir çox sosial etirazlar baş verdi (məsələn, 1648-ci il Duz üsyanı, 1662-ci il Mis üsyanı, 1670-1671-ci illərdə Stepan Razinin başçılıq etdiyi birinci kəndli müharibəsi və s.).

Aleksey Mixayloviçin şəxsiyyəti həm keçmiş, həm də indiki yerli və xarici tarixçilər tərəfindən birmənalı şəkildə qiymətləndirilir.

Çar Aleksey Mixayloviçin tarixşünaslıqdakı obrazı kifayət qədər ziddiyyətlidir. Bundan əlavə, Aleksey Mixayloviçin şəxsiyyətini qiymətləndirmək çox vaxt ona verilən "ən sakit" ləqəbini əsaslandırmaq cəhdinə çevrilir. Bu xüsusiyyət tez bir zamanda hökmdarın şəxsi keyfiyyətlərinin demək olar ki, yeganə mübahisəsiz qiymətləndirməsinə çevrildi.

S.M.-nin araşdırmasında. Solovyovun "Qədim dövrlərdən tarixi" demək olar ki, üç cild çarın hakimiyyətinə həsr olunub, lakin müəllif hökmdarın özünün şəxsiyyətini Rusiya tarixi üçün taleyüklü hesab etmirdi. Solovyovun özünün Aleksey Mixayloviçi necə qiymətləndirdiyindən danışsaq, çar öz nöqteyi-nəzərindən atası Mixail Fedoroviç kimi "mehribanlıq" və "mülayimlik" ilə fərqlənirdi.

Kralın daha ətraflı təsviri V.O. Klyuchevski: "Mən onda Qədim Rusiyanın ən yaxşı adamını görməyə hazıram, heç olmasa daha xoş təəssürat yaradan başqa bir qədim rus insanı tanımıram - ancaq taxtda deyil." Bu "ən yaxşı" insan, Klyuchevskinin fikrincə, passiv və qeyri-sabit idi, "bir şeyi müdafiə etmək və ya həyata keçirmək" iqtidarında deyildi, "asanlıqla soyuqqanlılığını itirdi və dilinə və əllərinə həddindən artıq genişlik verdi".

S.F nöqteyi-nəzərindən. Platonova, Aleksey Mixayloviç "gözəl və nəcib, lakin çox yumşaq və qətiyyətsiz bir insan idi."

Müasir tarixçi İqor Andreev bu epitetdən demək olar ki, hər səhifədə və bir neçə dəfə araşdırmalarında istifadə edir. “Şübhəsiz ki, qəhrəmanlıq faciəsi onun janrı deyil. Sakit Odur, Sakitdir” deyə çara həsr etdiyi monoqrafiyanın ilk səhifələrində qeyd edir. Bu epitet hətta padşahın adını belə yerindən çıxarıb onun yerini tutmağa qadir olduğu ortaya çıxdı. Çar V.Bahrevski haqqında “Ən sakit” adlı məşhur tarixi romanı, V.Ya. Svetlova "Sakit İmperatorun Məhkəməsində".

Ümumiyyətlə, Aleksey Mixayloviçin dövrü mütləqiyyətin güclənməsi, Böyük Pyotrun islahatları üçün ilkin şərtlərin yaradılması dövrüdür”.

Sıralama

Yeni tapşırıq 25 üzərində işləmək xüsusiyyətlərinə dair qısa icmalımızı yekunlaşdırmaq üçün qısa bir şablon tövsiyə etmək istərdik, ondan istifadə edərək özünüz üçün müəyyən bir hərəkət ardıcıllığı qurmaq daha asandır.

___ (tələb olunan dövr) ___-nin hakimiyyəti dövrüdür. Bu padşah (şahzadə, hökmdar) bir çox dəyişikliklər etdi ___. Onlardan ən vacibinin adını çəkəcəyəm.

Hadisə (fenomen, proses) №1 + nəticə.

Hadisə (fenomen, proses) No 2 + nəticə.

Bu hadisə (fenomen, proses) və onun rolu ilə əlaqəli tarixi şəxsiyyət.

___-in hakimiyyəti dövründə bu hadisələr (hadisələr, proseslər) arasında hansı səbəb-nəticə əlaqələrinin mövcud olduğunu nəzərdən keçirək. Hər iki hadisə - ___ və ___ - ümumi səbəblərlə diktə edildi: ___.

Bu hadisələrin nəticələri (yəni onların nəticələri) ___, ___, ___ idi.

Uzun müddət idarə etdi - ___ il. Onun hakimiyyətini birmənalı qiymətləndirmək olmaz.

Bir tərəfdən, ___.

Ancaq başqa bir şəkildə, ___.

___ rəqəminin özü də həm keçmiş, həm də indiki yerli və xarici tarixçilər tərəfindən birmənalı şəkildə qiymətləndirilir. Tarixşünaslıqda ___ obrazı kifayət qədər ziddiyyətlidir.

Bütövlükdə ___ hakimiyyəti ___ dövrünə çevrildi.

İnşaya qoyulan tələblərə uyğun olaraq, dövrün xüsusiyyətlərindən (K1 meyarından) başlayaq.

2-ci meyara uyğun olaraq əvvəllər təsvir olunan hadisə (hadisə, proses) ilə bağlı tarixi şəxsiyyətdən danışmaq və bu şəxsin bu hadisədə rolunu göstərmək lazımdır.

“Aleksey Mixayloviç özü Şura Məcəlləsinin hazırlanmasında fəal iştirak edib. Çar kafedralın işini müşahidə etdi və qanunvericiliyə öz düzəlişlərini etdi. Katedralin işində və qanunvericilik aktlarının hazırlanmasında böyük rolu maarifçi, çarın “əmisi”, hökumət başçısı və çara yaxın olan boyar B.İ. Morozov. 1648-ci il Duz üsyanından sonra hökumətdə rəsmi iştirakdan uzaqlaşdırılmasına baxmayaraq, o, gizli şəkildə Aleksey Mixayloviçin məhkəməsində böyük rol oynamağa davam etdi, o cümlədən Şura Məcəlləsinin hazırlanmasına rəhbərlik etdi.

Essedə ən azı iki hadisəni (hadisələri, prosesləri) qeyd etmək lazımdır, ona görə də daha bir hadisəni nəzərdən keçirək.

3-cü meyarın tələblərinə uyğun olaraq hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqələri qurulmalıdır.

Bu hadisələrin nəticəsi mərkəzi hakimiyyətin güclənməsi, kilsənin dövlətdə təsirinin güclənməsi və bütövlükdə Rusiyanın nüfuzunun güclənməsi oldu”.

4-cü meyara uyğun olaraq, faktlar və tarixçilərin rəyləri əsasında dövrə tarixi qiymət verilməlidir.

Aleksey Mixayloviçin şəxsiyyəti həm keçmiş, həm də indiki yerli və xarici tarixçilər tərəfindən birmənalı şəkildə qiymətləndirilir.

S.F nöqteyi-nəzərindən. Platonova, Aleksey Mixayloviç "gözəl və nəcib, lakin çox yumşaq və qətiyyətsiz bir insan idi."

Ümumiyyətlə, Aleksey Mixayloviçin dövrü mütləqiyyətin güclənməsi, Böyük Pyotrun islahatları üçün ilkin şərtlərin yaradılması dövrüdür”.

Sıralama

Tarixə dair esse tarixin müəyyən əlamətdar mərhələsində yazılır. Bu, monarxın hakimiyyəti dövrü, müharibə və ya ictimai hərəkatın fəaliyyət dövrü ola bilər. Məsələn, testlərdə aşağıdakı tarixi tapa bilərsiniz: Oktyabr 1917 - Oktyabr 1922. Bu, Vətəndaş Müharibəsi dövrüdür, yəni inşanın mövzusu olacaq.

Vahid Dövlət İmtahanında tarixdən esse üçün tələblər

İnşa yazmağa başlamazdan əvvəl diqqətlə oxumalısınız tələblər ona.

2019-cu ilin demo versiyasında Vahid Dövlət İmtahanı tərtibatçılarının www.fipi.ru saytında essedə nə tələb olunduğunu oxuyuruq (sitat):

Tarixin müəyyən dövrünə aid ən azı iki əlamətdar hadisəni (hadisələri, prosesləri) göstərin;
Fəaliyyəti göstərilən hadisələr (hadisələr, proseslər) ilə əlaqəli olan iki tarixi şəxsiyyəti adlandırın və tarixi faktlardan istifadə edərək, bu hadisələrdə (hadisələrdə, proseslərdə) adlarını çəkdiyiniz şəxsiyyətlərin rollarını xarakterizə edin. Diqqət! Adını çəkdiyiniz hər bir şəxsin rolunu xarakterizə edərkən, bu şəxsin bu hadisələrin gedişinə və (və ya) nəticəsinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir edən konkret hərəkətlərini göstərməlisiniz;
Verilmiş dövr ərzində baş vermiş hadisələrin (hadisələrin, proseslərin) səbəblərini xarakterizə edən ən azı iki səbəb-nəticə əlaqəsini göstərin;
Tarixi faktlar və (və ya) tarixçilərin fikirlərindən istifadə edərək, müəyyən bir dövrün hadisələrinin (hadisələrinin, proseslərinin) Rusiyanın gələcək tarixinə təsirini qiymətləndirmək;
Təqdimat zamanı verilmiş dövrə aid tarixi termin və anlayışlardan düzgün istifadə etmək lazımdır.

Tarix esse planı

Göstərilən tələblərə əsasən, tarixi inşa planı belə ola bilər:

Dövrün qısa təsviri (tarix altında gizlədilənlərə ad vermək lazımdır: müharibə, hökumət dövrü, inqilab və s.).
Müəyyən bir dövrdə baş vermiş ilk əhəmiyyətli hadisənin (fenomen, prosesin) açıqlanması. Burada bu hadisənin səbəbləri və nəticələri, həmçinin hadisə ilə əlaqəli şəxs və onun konkret işləri qeyd edilməlidir.
Müəyyən bir dövrdə baş vermiş ikinci əhəmiyyətli hadisənin (fenomen, prosesin) açıqlanması. Burada qeyd edilməlidir bu ikinci hadisənin səbəblərini və nəticələrini, habelə hadisə ilə əlaqəli şəxsi və onun konkret işlərini göstərir.
Bu dövrün ölkə tarixi üçün əhəmiyyətinin qiymətləndirilməsi.

Birinci və ikinci hadisələri açıqlayarkən səbəb-nəticə əlaqələrini göstərin. Başqa sözlə, islahatların, müharibələrin, iğtişaşların, inqilabların və digər faktların səbəb və nəticələrini izah edin və adlandırın.

Unutmayın ki, essedə ikidən çox göstərilən hadisə və şəxsiyyətlər ola bilər. Oçerkdə əsas məsələ tarixin seçilmiş dövrünün məzmununu və əhəmiyyətini hərtərəfli açmaqdır.

Tarixə dair essenin təhlili

İndi konkret bir məsələyə baxaq esse nümunəsi, təklif etdiyimiz plana uyğun yazılmış və təhlil edəcəyik.

Rusiya tarixinin dövrü: 1928 - 1940

Planımızın birinci bəndində deyilir:"Dövrün qısa xüsusiyyətləri." Biz edirik:

Göstərilən illər Böyük Vətən Müharibəsi başlayana qədər İosif Stalinin yeganə hakimiyyəti dövrünü əhatə edir. Sənayeləşmə, kollektivləşmə, terror və müharibəyə hazırlıq illəri idi.

Planımızın ikinci bəndi:"Verilən dövrdə baş vermiş ilk əlamətdar hadisənin (hadisə, prosesin) açıqlanması. Burada bu hadisənin səbəb və nəticələri qeyd edilməli, həmçinin hadisə ilə bağlı olan şəxs və onun konkret işləri göstərilməlidir".

1929-cu ildə SSRİ-də sənayeləşmə siyasəti başlandı. Sənayeləşmə sənaye istehsalının müasirləşdirilməsi, ölkədə ağır sənayenin, dövrün tələblərinə cavab verən yeni sənaye sahələrinin yaradılmasıdır.

Sənayeləşmənin səbəbi SSRİ-nin texniki cəhətdən geri qalması, eləcə də Qərb ölkələrindən iqtisadi müstəqillik əldə etmək zərurəti idi. Sənayeləşmənin nəticələri heyrətamiz idi: sənayeləşmənin ilk üç beşilliyi ərzində ölkədə çoxlu sayda yeni müəssisələr, yollar və sənaye sahələri yarandı, ölkə yeni iqtisadi səviyyəyə yüksəldi.

Anastas İvanoviç Mikoyan (1895-1978-ci illərdə yaşayıb) sənayeləşmə hadisələrində mühüm iştirak etmişdir. Bu dövrdə Mikoyan təchizat komissarı və xarici ticarət naziri vəzifələrində çalışdı. Ticarət, qida sənayesi və təchizatla məşğul idi. Qida sənayesində Mikoyan bir neçə inqilabi şeylər təqdim etdi: 1) o, "soyuducu texnologiyası" nın əsasını qoydu ("hər evdə soyuducu" deyil, daha sonra gələcək, lakin qida məhsullarının hazırlanması və saxlanmasının yeni bir üsulu, 2) təqdim etdi. konserv istehsalı texnologiyası və 3) yarımfabrikatların konveyer texnologiyası istehsalı.

Planın üçüncü bəndi:"Verilən dövrdə baş vermiş ikinci əlamətdar hadisənin (hadisə, prosesin) açıqlanması. Burada bu ikinci hadisənin səbəb və nəticələri qeyd edilməli, həmçinin hadisə ilə bağlı olan şəxs və onun konkret işləri göstərilməlidir".

Sənayeləşmənin yüksək templərini saxlamaq üçün SSRİ hökuməti müxtəlif növ qeyri-iqtisadi məcburetmə üsullarına əl atırdı. Bu, bir tərəfdən Staxanov hərəkatının təşkili, digər tərəfdən isə Qulaq məhbuslarının qul əməyindən istifadə edilməsidir.

1930-cu illərdə baş verən Stalinist kütləvi repressiyaların səbəbləri Stalinin ölkəni bu və ya digər şəkildə etimadsızlıq yaradan və ölkənin tutduğu kursu bəyənməməkdə şübhəli bilinən bütün insanlardan təmizləmək istəyi idi. Repressiyaların nəticələri çoxlu sayda günahsız insanların məhv edilməsi, cəmiyyətdə daxili və xarici qorxu və azadlıqsızlıq mühitinin formalaşması idi.
Repressiyanın apogey ili 1937-ci il adlanır. NKVD-nin rəhbəri, ona görə də repressiya siyasətinin rəhbəri Nikolay İvanov Yejov idi.

O, antisovet fəaliyyətində şübhəli bilinən şəxslərə qarşı repressiyaların əlaqələndirilməsi və həyata keçirilməsi ilə məşğul olub. Yejov dövlət təhlükəsizlik orqanlarının özlərinin “təmizlənməsi” ilə başladı, sonra digər kateqoriyalı vətəndaşlara keçdi. Yejovun dövründə ölkənin bu və ya digər bölgəsində repressiyaya ehtiyacı olan insanların dəqiq sayı ilə qondarma əmrlər meydana çıxdı. 1938-ci ildə Yejov tutduğu vəzifədən azad edildi. 1939-cu ildə həbs olundu, dövlət çevrilişi hazırlamaqda günahlandırıldı və ölüm cəzasına məhkum edildi.

Planın dördüncü bəndi:“Bu dövrün ölkə tarixi üçün əhəmiyyətinin qiymətləndirilməsi”.

Tarixçilər bu dövrü totalitar sistemin və Stalinin ölkədə şəxsi hakimiyyətinin gücləndiyi dövr kimi qiymətləndirirlər. Sənayeləşmə sayəsində yaranan ağır sənaye SSRİ-yə Böyük Vətən Müharibəsi ilə mübarizə aparmağa kömək etdi, lakin repressiyalar ölkəni qurutdu və ordunun komanda heyətini məhv etdi, bu da müharibənin ilkin dövründə gələcək uğursuzluğuna səbəb oldu. Kollektivləşmə kənd təsərrüfatında gələcək qlobal böhranın əsasını qoydu. Həmin dövrdə yaşayan insanlar ciddi psixoloji travma aldılar ki, bu da xalqın mentalitetinin formalaşmasına ciddi təsir etdi.

İmtahanda ən yüksək bal toplayan tarix üzrə əsl Vahid Dövlət İmtahan essesinin nümunəsi (11 bal)

Bu, Rusiya imperiyasının dövründə müharibələr aparmadığı üçün sülhməramlı ləqəbini alan III Aleksandrın hakimiyyəti illəridir. III Aleksandr taxt-taca atası 2-ci Qurtuluşçu Aleksandrın “Narodnaya Volya” inqilabi təşkilatının üzvləri tərəfindən öldürülməsi nəticəsində gəlib. Daha sonra əsas sui-qəsdçilər (Perovskaya, Rısakov) edam edildi.

III Aleksandr mühafizəkar idi. Onun siyasəti inqilabi təşkilatlara və hisslərə qarşı mübarizəyə yönəlmişdi. Onun hakimiyyətinin lap əvvəlində, 1881-ci ildə bu məqsədlə “Dövlət asayişinin və ictimai asayişin qorunması tədbirləri haqqında Əsasnamə” nəşr olundu. O, həmçinin ciddi senzura tətbiq etdi və gizli polis şəbəkəsini genişləndirdi.

Bunge, Vyshnegradsky, Witte kimi iqtisadi fiqurlar imperatorun tabeliyində fəaliyyət göstərirlər. Witte'nin fəaliyyəti əsasən II Nikolayın hakimiyyəti dövründə baş verdi, lakin o, III Aleksandrın dövründə vəzifəsini tutdu. Bunge ciddi bir addım atdı - sorğu vergisinin ləğvi. O, həmçinin geri ödəmə ödənişlərini azaldıb. Bu hərəkətlər kəndlilərin narazılığını sakitləşdirməyə kömək etdi. Yuxarıda göstərilən rəqəmlər sayəsində Rusiya iqtisadiyyatı çiçəklənməyə davam etdi.

Xarici siyasətdə III Aleksandr dinc yol seçdi. Beynəlxalq məsələlərdə fəal iştirak edən diplomat Giers xüsusilə seçilirdi. Diplomatiya yolu ilə o, Almaniya hökumətini Birinci Dünya Müharibəsinin başlanmasını gecikdirən və Rusiya İmperiyasına hərbi potensialını artırmaq imkanı verən Fransaya hücum etməkdən çəkindirdi, sonradan İmperator II Nikolay bundan istifadə etmədi, bu da əsasən səbəb oldu. Birinci Dünya Müharibəsindəki uğursuzluqlar və nəticədə fevral inqilabı və monarxiyanın devrilməsi ilə nəticələndi. Həmçinin xarici siyasətdə nəhayət iki blok formalaşır: Üçlü Alyans (Almaniya, Avstriya-Macarıstan, İtaliya) və Antanta (Rusiya, Fransa, İngiltərə).

Ciddi senzuraya və inqilabi hərəkata qarşı sərt mübarizəyə baxmayaraq, onun hakimiyyəti dövrünü ölkə üçün əlverişsiz adlandırmaq olmaz. Kişilər döyüşə getmədiyi üçün onun altında əhali rahat nəfəs aldı. İqtisadiyyat çiçəklənməyə davam etdi. Kəndlilər üsyan etmədilər, çünki hökumət onlara kömək etməyə çalışırdı. Xarici siyasətdə Rusiya Almaniyanın təcavüzkar planlarına qarşı çıxan Antantanın tərəfində öz yerini tutdu. III Aleksandrın hakimiyyəti yeni əsrə keçid üçün layiqli zəmin hazırladı.

Vahid Dövlət İmtahanında tarix esselərinin qiymətləndirilməsi meyarları

Ümumilikdə yeddi qiymətləndirmə meyarı var. İnşa üçün toplana biləcək maksimum bal sayı 11-dir.

K1. Hadisələrin, hadisələrin göstəricisi

2 xal: iki hadisə (hadisələr, proseslər) düzgün göstərilmişdir.

K2. Tarixi şəxsiyyətlər və onların tarixin müəyyən dövrünün müəyyən edilmiş hadisələrində (hadisələrində, proseslərində) rolu

2 xal: iki tarixi şəxsiyyət düzgün göstərilmişdir, bu şəxsiyyətlərin hər birinin rolu düzgün səciyyələndirilmiş, onların konkret hərəkətləri göstərilmişdir ki, bu da nəzərdən keçirilən Rusiya tarixində adı çəkilən hadisələrin (hadisələrin, proseslərin) gedişatına və (və ya) nəticələrinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərmişdir. .

K3. Səbəb-nəticə əlaqələri (şəxsin rolunu göstərən zaman adlandırılan və K2 meyarına görə hesablanan səbəb-nəticə əlaqələri nəzərə alınmır)

2 xal: müəyyən dövr ərzində baş vermiş hadisələrin (hadisələrin, proseslərin) səbəblərini xarakterizə edən iki səbəb-nəticə əlaqəsi düzgün göstərilmişdir.

K4. Bu dövrün hadisələrinin (hadisələrinin, proseslərinin) Rusiyanın gələcək tarixinə təsirinin qiymətləndirilməsi

1 xal: tarixi faktlara və (və ya) tarixçilərin fikirlərinə əsaslanaraq, bu dövrün hadisələrinin (hadisələrinin, proseslərinin) Rusiyanın gələcək tarixinə təsirinin qiymətləndirilməsi aparılır.

K5. Tarixi terminologiyadan istifadə

1 xal: təqdimatda tarixi terminologiyadan düzgün istifadə edilmişdir.

K6. Faktiki səhvlərin olması

2 xal: tarixi oçerkdə faktiki səhvlər yoxdur

! Bu meyar üçün 1 və 2 bal yalnız K1-K4 meyarlarına uyğun olaraq ən azı 4 bal verildikdə verilə bilər. !

K7. Təqdimat forması

1 xal: cavab tarixi esse (materialın ardıcıl, ardıcıl təqdimatı) şəklində təqdim olunur.

! Bu meyar üçün 1 bal ola biləryalnız K1-K4 meyarlarına uyğun olaraq cəmi ən azı 4 bal verildikdə verilir!

Əgər meyarlar tam yerinə yetirilmirsə, o zaman dərəcələr aşağı salınır.

1894-1917-ci illər dövrünə aid esselər üçün şəxsiyyətlər haqqında video.

Yaxşı bir esse yazmağa nə kömək edəcək?:

Rusiya dövlət başçılarının bütün hakimiyyət tarixlərini bilmək, hökmdarların adlarını və onların ardıcıllığını yadda saxlamaq ()
Bütün böyük islahatların, müharibələrin və üsyanların tarixlərini bilmək ().
Ölkənin tarixi üçün bütün mühüm şəxsiyyətlər haqqında biliklər, onların ömür yolu və dövlətin, onun elmi və mədəniyyətinin inkişafına verdiyi töhfələr ().

Tarix üzrə Vahid Dövlət İmtahanında 25 nömrəli tapşırıq (tarixi esse) şübhəsiz ki, ən çətin imtahan tapşırıqlarından biridir. Bu yazıda maksimum bal toplamaq üçün 2019-cu il Vahid Dövlət İmtahanı üçün tarixi esseni necə düzgün yazacağınızı sizə xəbər verəcəyik.

Bu tapşırıqda tələbələrə Rusiya tarixinin üç dövrü təklif olunur:

Rusiya tarixinin dövrlərindən BİRİ haqqında tarixi esse yazmalısınız: 1) 1019–1054; 2) 1801-ci ilin martı – 1812-ci ilin mayı; 3) oktyabr 1917 - oktyabr 1922

Dövrlərdən biri həmişə Rusiyanın qədim tarixinə və orta əsrlərə, ikincisi Yeni Tarixə (17-ci əsrin sonundan) və sonuncusu Müasir Tarixə (XX əsr) aiddir. Bu dövrlərdən biri haqqında onun xronoloji çərçivəsini ciddi şəkildə nəzərə alaraq esse yazmalısınız.

Tarixi yazıların bütün dövrlərinin tam siyahısı

Tarix üzrə Vahid Dövlət İmtahan essesini necə yazmaq olar?

Tarixi esse yazarkən esse yazmaq alqoritmimizə əməl edin.

Vahid Dövlət İmtahanı üzrə tarixi esse üzərində işləmək üçün alqoritm:

1. Ən yaxşı bildiyiniz ən uyğun dövrü seçin.
2. Kimin hökmranlığına aid olduğunu müəyyənləşdirin.
3. Bu zaman baş vermiş tarixi hadisələri xatırlayın; ən vacib və kiçik olanları müəyyənləşdirin.
4. Bu dövrdə yaşamış tarixi şəxsiyyətləri, onların yuxarıda qeyd etdiyiniz hadisələrdə rolunu və təsirini xatırlayın.
5. İki hadisə arasında səbəb-nəticə əlaqəsini müəyyən edin.
6. Bu dövrdə baş verən hadisələrin səbəblərini müəyyənləşdirin.
7. Onu tərtib edin, məntiqi olaraq bir neçə paraqrafa bölünməlidir.
8. Plan və hazırlanmış məlumat əsasında inşa yazın.
9. Seçilmiş dövrü qiymətləndirdiyimiz inşaya bir nəticə yazın.
10. İnşanı yoxlayıb yekunlaşdırırıq.

Tarixi esse Vahid Dövlət İmtahanının ən çətin tapşırıqlarından biridir.

İnşanızı daha yaxşı qurmaq üçün ümumi ifadələrdən, klişelərdən və konstruksiyalardan istifadə edin

1) Tarixi terminologiyadan istifadə edin. Qiymətləndirmə meyarlarından biri üzrə bal almaq üçün müəyyən tarixi dövrə aid şərtlər tələb olunur!