Düzgün bir rəy yazın. Rəylər nədir və onları yazma qaydaları nədir? Pis film baxışı

İcmalın əsas xüsusiyyətləri

Tipik olaraq, icmal əsərin qısa təhlilidir. Ancaq bunun məzmunu kifayət qədər geniş ola bilər. Buna görə də belə bir mətndə düşüncələrin aydınlığı və təqdimatının aydınlığı qiymətləndirilir. Səlahiyyətli mübahisə də vacibdir. İcmalda oxşar janr və eyni müəllifin əsərləri ilə paralellər aparmaq, fikirləri və ifadə formalarını müqayisə etmək və müqayisə etmək olduqca dəyərli hesab olunur. Mətnin yeri və rolu belə müəyyən edilir. Bununla birlikdə, məhsulun və bənzər məhsulların istifadəsi ilə bağlı məlumat və təcrübəsiz bir məhsulu qiymətləndirmək mümkün deyil.

Rəy necə düzgün yazılır

İşi (və ya marketinq üçün bir istehlakçıdan və ya mütəxəssis araşdırmasından danışırıqsa) məhsulu öyrənməyə başlamalısınız. Bu, səthi bir baxış ola bilməz, çünki fikrinizi və ya konkret fikirlərinizi yalnız xüsusi hadisələrin və xüsusiyyətlərin təsvirinin köməyi ilə mübahisə edə bilərsiniz. Onları tanış olduğunuz kimi yazmaq optimaldır.

Nəzərdən keçirmənin başlanğıcı ümumiyyətlə əsərin məzmununa həsr olunur. Mətnin bu hissəsi rəyçinin şəxsi fikri ilə bitir. Ancaq "düşünürəm", "fikrimcə" yazmağa ehtiyac yoxdur - bu cür formulasiyalara yalnız müəyyən dairələrdə adı eşidilən bir müəllif verilə bilər. Bir əsərin təəssüratı şəxsiyyətinizdən ayrı ifadələrlə də ifadə edilə bilər.

İcazənin bütün sonrakı hissələri tənqidə aiddir. Ancaq düzgün yazmaq üçün əsəri danlamaq lazım deyil: tənqid analizdir, qiymətləndirmədir, bunun da müsbət ola biləcəyi göz qabağındadır.

Beləliklə, icmalın kritik hissəsinə keçərək mətni və ya filmi (və ya məhsulu) diqqətlə təhlil etməli, xüsusiyyətlərini, xüsusiyyətlərini, janrını, mənasını, ideyasını müəyyənləşdirməlisiniz. İdeyanın forma və süjetdə, kompozisiya və başlıqda ifadəsini tapın. Bu mərhələdə müəllifin bacarıqlarını, üslubunu, sənət əsəridirsə qiymətləndirə bilərsiniz. Təhlil edirsinizsə, operatorun vurğularını qeyd etmək vacibdir. Burada materialın və diqqətin biliklərini bir daha göstərəcək, məsələn, işin əvvəlində asılan və əlbəttə ki, sonunda vuracaq silah kimi bir şey göstərməlisiniz.

Xülasə edərək, əsərin ideyasını yenidən səsləndirməlisiniz. İndi bunu qiymətləndirmək və bunların sənətdəki əhəmiyyəti, əxlaqi dəyəri və aktuallığı ilə bağlı fikirlərinizi bildirmək məqsədəuyğundur.

Rəyin nə olduğunu və necə yazacağını öyrənəcəksiniz. Ən yaxşı rəyçilərin riayət etdikləri bir çox faydalı tövsiyə və qaydalar olacaqdır. Həm də aydınlıq üçün bir neçə nümunəni təhlil edəcəyik.

Baxış-icmal (recensio - nəzərdən keçirmə və ya qiymətləndirmə) Yeni bir bədii, elmi və ya populyar elmi əsərin təhlili və qiymətləndirilməsidir.

Birincisi, sözün bu mənası xüsusi olaraq yeni əsərlərə aiddir.

Çox vaxt 40 il əvvəl bir film üçün material yazmaq istəyi var. Aydındır ki, müəllif burada yeni bir şey deyə bilməyəcək. Həm də oxucu seçiminə təsir edə bilməyəcək. Axı bu, vaxtla sınanmış bir klassikdir.

Buna görə də bunu məktəb referatları ilə qarışdırmayın!

İkincisi, elmi və populyar elmi əsərlər üçün bir tərif var. Ancaq jurnalist olaraq tez-tez bədii əsərlərə rast gələcəksiniz. Bunlar kitablar, filmlər, tamaşalar və s.

Ancaq unutma ki, İnternetimiz də var!

Burada müxtəlif onlayn xidmətlər, proqramlar və ya kurslar haqqında rəylər yazmalısınız. Bu onsuz da bir növ veb jurnalistikadır.

Mədəni hadisələri qiymətləndirərkən tapşırığın ikiqat çətinləşdiyini unutmayın. Yalnız bir hadisəni deyil, kiminsə əks etdirdiyi gerçəyi qiymətləndiririk.

Yəni sənətkar gerçəyi və ya icad etdiyi dünyanı əks etdirir. Hər halda, bu onun qavrayışı olacaq.

Hadisənin özünü və dünyanı olduğumuz kimi qiymətləndirmirik. Və reallığı necə əks etdirdiyini qiymətləndiririk. Yəni bu başqa bir vəzifədir.

Janrın xüsusiyyətləri

Baxışın əsas xüsusiyyətləri bunlar:

• Müəllif oxucunu, tənqidçi müəllifi tərbiyələndirir
• Sənət əsərlərini daha yaxşı edir
• Bir jurnalistə düşünməyi, düşünməyi, lazımsızlığı kəsməyi öyrədir
• İzləyicinin vaxtına qənaət edir
• İzləyicinin gəzməsinə kömək edir

Rəyləri çox vaxt tənqidlə əlaqələndiririk. Bəzən tənqidlə. Ümumiyyətlə, iki mövqe var.

Birincisi, hər şeyi özü yaratmış bir insanın mövqeyi. Adətən tənqidçiləri sevmir. Bunu özünüz üçün yaşamış ola bilərsiniz.

Beləliklə, çalışdınız, yazdınız, yaratdınız və gecə yatmadın. Bütün vaxtınızı sərf etdiniz. Siz çap etdiniz və indi sizi tənqid edirlər.

Adətən kimdir?

Siz işləyərkən əylənən insanlar. Etdiklərinizi necə edəcəyinizi bilmirlər. Ancaq tənqid edirlər. Ümumiyyətlə, bu zaman bir mövqedir müəllif sənsən.

Başqa bir mövqe olduqda sən tənqidçisən... Burada hər şeyi və hər kəsi tənqid etmək asandır. Bu kifayət qədər yayılmış bir xarakter xüsusiyyətidir.

Bu rejissorun filmi bizim üçün çəkdiyinə inanırıq. Biz tamaşaçıyıq. Yəni qiymətləndirmə hüququmuz var.

Buna görə çatışmazlıqlar gördükdə dərhal tənqid etməyə başlayırıq. Bəzən bunu kifayət qədər zərif şəkildə edirik. Və nə qədər zərif olsaq, bir o qədər çox xoşumuza gəlir.

Üstəlik, eyni adam asanlıqla bir mövqedən digərinə atlanır!

Materialın özünün müəllifi olduğunuz zaman tənqidçilərə pis münasibət göstərə bilərsiniz. Ancaq kinoteatra gələndə məmnuniyyətlə filmi tənqid etməyə başlayırsan. Və bəlkə də bir rəy yaz.

Bu balans haradadır və o zaman bu araşdırmalara nə üçün ehtiyac var? Bəlkə bu analitik jurnalistika janrına qətiyyən girməməli və heç vaxt tənqid etməməlisən?

Bəzi bədii prosesləri daha yaxşı edir. Müəllifləri əsərlərinə diqqətlə yanaşmağa məcbur edir. Baxışlarını bir yerdə dəyişdirmələrini təmin edir. Bir şey haqqında düşün və bir yerdə yaxşılaş.

Tənqidçilər bütün əsərləri son dərəcə sevinclə və sağlam bir şəkildə qəbul etsəydilər, bu müəllifləri inkişaf etdirməyə təşviq etməzdi.

Ancaq bunun əvəzinə bir cavab aldınız: “ Heyrət! Vay! Əla! Daha çox yaz».

Bu cavab açıq-aydın sizə yaraşmayacaq. Axı o qədər aydındır ki, yaxşı çıxdı.

Bunun əvəzinə bu mövzunu müzakirə etmək istərdim. İstərdim oxucu bir sual versin və ya sizinlə mübahisə etsin. Sizi tərifləsə də, tam olaraq nə üçün. Buna görə bütün bu əhəmiyyətsiz baxışlar maraqlı deyil.

Bəli, inciyirlər və mübahisə edirlər. Ancaq bu boş və spontan sözlərdən yaxşıdır.

Başqa bir sual budur ki, aydın olmayan birinin danışdığı hər hansı bir söz müəllifə zərər verə bilər. Sonra adam inciyir, yazmağı dayandırır və özünə qapılır. Və ya bütün tənqidçilərin rəhbərliyini izləməyə çalışır.

Məsələn, ona süjetlə bağlı ən kiçik bir irad verildi və müəllif süjeti dəyişdirdi. Aktyor seçimi ilə bağlı rejissora bir fikir bildirin. Nəticədə aktyorları dəyişdirir.

Bu pisdir!

Heç vaxt başqalarının yolunu tutmayın. Öz fikriniz var. Dinləmək! Ancaq hər zaman nəzərdən bir şəxs tərəfindən yazıldığını anlayın. Sizdən daha peşəkar olmaya bilər. Ancaq daha ağıllı olsa da, bir yaradıcı olaraq öz fikrinizə və fikrinizə haqqınız var.

Söhbət tənqidə münasibətdən gedir. Ancaq bu vəziyyətdə tənqidçi kimi davranacağıq ( rəyçilər).

Buna niyə ehtiyacımız var?

Bu bizə düşünməyi, düşünməyi, əsərin mənasını görməyi və lazımsız şeyləri kəsməyi öyrədir. Və duyğular ilk növbədə artıq olacaqdır.

Nəzərdən keçirmə ilə baxış arasındakı fərq nədir?

Çox duyğu olacaq. Növ: " Çox yaxşı! Sərin! Göz yaşlarımı boğdum».

Baxışda az duyğu var. Burada materialı müəyyən bir janrdan, mövzudan və ya müəllifdən artıq yaradılmış əsərlər kontekstində qiymətləndiririk. Burada onsuz da məntiqi olaraq düşünəcəyik və düşünəcəyik.

Rəylər bizi çox yaxşı öyrədir və yazı bacarıqlarımızı artırır. Məşhur jurnalistlərdən Alexander Nevzorov və Dunya Smirnova bunu çox gözəl edirlər. Aşağıda onun işini də nəzərdən keçirəcəyik.

Şəxsi və kobud, son dərəcə ağıllı olmadan, bunun üçün çalışmalısınız! Heç vaxt rəy yazmasanız da, digər janrlarda da əlverişli olacaq.

Bundan əlavə, baxış izləyicinin vaxtına qənaət edir.

Ona naviqasiya etməyə kömək edir. Hər gün yüzlərlə kitab və onlarla film çıxır. Təbii ki, oxucular və izləyicilər bir növ əlamətdar yerlər axtarırlar. Hər şeydən əvvəl baxışlar axtarırlar.

Buna görə kino və ədəbiyyatla bağlı ən populyar saytlarda hər zaman təhlil və tənqid üçün bir hissə tapacaqsınız ( rəylər). Orada tez-tez qarışıq olurlar.

Fərq yoxdur!

Rəy verən kimdir

Rəyçi - bu əsərin icmalının müəllifidir. Yazdığı sahənin mütəxəssisidir. Materialı janr və ya müəllif kontekstində asanlıqla qiymətləndirə bilər. Emosional qiymətləndirmələrdən uzaqlaşmaq. Əsas sualları açıqlayır ( hamısı nə üçündür və müəllif nə demək istəyir).

Peşəkar rəyçilər yazı sahələrini çox yaxşı bilirlər. Buna görə, hər şeyi bilən tənqidçilər yoxdur. Onların hər biri müəyyən bir mövzuda ixtisaslaşmışdır.

Film tənqidçisi, ədəbiyyatşünas və ya musiqi tənqidçisi var.

Bundan əlavə, janrlarda da ixtisaslaşırlar ( alt mövzular). Biri Fransız kinosunu yaxşı bilir. Bu onsuz da dar bir mütəxəssis olacaq. Elə bu əraziyə dırmaşır və orada yaradılan əsərləri nəzərdən keçirir.

Bəziləri 50-70-ci illər arasında pop musiqisində ixtisaslaşır. Ümumiyyətlə, o illərin Sovet mərhələsi ilə maraqlanırlar.

O illərin pop sənətçiləri haqqında çıxan kitabları nəzərdən keçirənlər bunlardır. Bu mövzuda monoqrafiyalar yaza bilərlər. Bir neçə kitabının müəllifi kimi də çıxış edə bilərlər.

Əlbəttə, o illərin albomlarını nəzərdən keçirməyin mənası yoxdur. Ancaq buna baxmayaraq, bu cür insanlar bu sənayedə və dövrdə məşğul ola bilərlər. Bu alt mövzunun mütəxəssisləridir.

Bu cür tənqidçilər çox maraqlı qiymətləndirmələr verə bilərlər!

Əlbətdə bunlar onsuz da çox dar sahələrdir. Ancaq məsələn, müasir müəllif kinoteatrı ilə maraqlanmaq kifayətdir.

İndi sizinlə mənim bu qədər dar mütəxəssis ola bilməyəcəyimiz çətin. Buna görə də, məşq etdiyiniz zaman sizin üçün maraqlı və sevimli bir janrdakı əsərləri nəzərdən keçirməyi məsləhət görürəm. Beləliklə, onsuz da bir şey biləcəksiniz. Axı sevdiyiniz janrın əsərləri ilə bir dəfədən çox tanış olmusunuz.

Komediya və ya fantaziya sevirsinizsə, çox güman ki, bu janrdakı bir çox filmi və kitabı nəzərdən keçirmisiniz.

Yəni bir mütəxəssisimiz var, yaxşı bir tənqidçidir. Əsəri janr, əsər və ya müəllif kontekstində qiymətləndirir.

Məsələn, J.K.Rowling yeni bir kitab yazmışdır.

Bu fantaziya deyil və sehrbazlarla əlaqəli deyil. Ancaq yenə də rəy icmalçıları onu Harry Potter ilə müqayisə etməyə çalışırlar.

Roulinqin artıq yazdıqları kontekstdə qiymətləndirməyə çalışırlar. Bəzən maraqlıdır, çünki müəllifin təkamülünü görməyə imkan verir.

Mövzu kontekstində də qiymətləndirə bilərlər.

Yəni mövzu ilə bağlı artıq çəkilənlər. Məsələn, gənc bir qızın yaşlı bir kişiyə olan sevgisində. Burada onsuz da müasir əsəri Nabokovun Lolitası ilə müqayisə edəcəklər.

Kontekstdə bir qiymətləndirmə olduqda maraqlı olur.

Rəy yazmaq asandır, yoxsa çətindir?

Bizə bunun asan olduğunu öyrətdilər. Məktəbdə, ehtimal ki, rəylər yazmısınız. Bəzən möhtəşəm əsərlər mövzusunda inşa yazıları.

7-8-ci sinif şagirdləri “qiymətləndirməyə məcbur olduqda çox gülməlidir” Müharibə və Sülh". Və ya Eugene Onegin üçün ümumiyyətlə icmal qanunlarına uyğun olaraq yazılan bir inşa yazını qiymətləndirin və yazın.

Buna görə bəzilərində bir növ xəyal ola bilər. Asan səslənə bilər. Axı biz məktəbdə belə rəylər yazdıq. Niyə indi yazmırıq?

Əslində, bu o qədər də asan deyil!

Yazarkən verəcəyiniz əsas sual: “ Bütün bunlar nə üçündür? Bu əsər niyə yaradıldı? Müəllif bununla nə demək istəyirdi?»

Bunlar nəzərdən keçirilməsinin əsas məqamları olacaqdır.

Emosional qiymətləndirmələrdən uzaqlaşdığınızdan əmin olun. Baxışda olmamalıyıq: “ Xoşuma gəldi və xoşbəxtlikdən hönkürdüm!»

Və heç vaxt oxucudan üzr istəməyin. Bu təhlillərdə çox yayılmış bir səhvdir. Ümumiyyətlə yaxşı və xeyirxah insanlar, eləcə də ağıllı və təvazökar insanlar tərəfindən tolere edilir.

Çox vaxt mətn oxuyur:

• məncə
• mən düşünürəm
• məncə
• düşünürəm və s

Bütün bunlar oxucuya şifahi zibil və curtsies!

Budur, fikrinizi bildirdiyiniz aydındır. Təhlükəsizliyinizi göstərən və müzakirə təklif edən bu əlavə sözlərə ehtiyacınız yoxdur. Görünürsən ki, sənin fikrin tək deyil və yalnız sənin fikrindir.

Ancaq bu başa düşüləndir!

Bir icmal yazmaq üçün oturdunuzsa, deməli öz baxışlarınızı ifadə edirsiniz. Buna görə oxucunun qarşısında əyilməyin. Bunu etmək lazım deyil! Bu, mətni daha ağırlaşdırır və yaxşı bir şey vermir.

Baxış mübahisələrə səbəb olur.

Zövqlərin fərqli olduğunu deyirlər. Ancaq nöqteyi-nəzərinizi ifadə etdiyiniz vəziyyət tam olaraq belədir. Ancaq çox güman ki, bir mübahisəyə səbəb olacaq.

Rəy necə yazılır

Bir filmin, kitabın, elmi məqalənin, tezisin və s. Haqqında necə bir rəy yazacağımız barədə danışmağa davam edirik.

Bu dəfə nəzərdən keçirmə planından danışaq. Hamısı necə görünür və nədən ibarətdir. Dərhal deməliyəm ki, bu izləməyiniz lazım olan aydın bir nümunə deyil.

Rəyinizi uyğun bildiyiniz kimi qurursunuz. Bunlar yalnız özünüzə soruşub cavab verməli olduğunuz suallardır. Yəni hansı ardıcıllıqla və necə olacaqlar, bu sizin qərarınızdır. Bunlar sadəcə vacib suallardır.

Beləliklə, ilk sual - Müəllif bu əsəri ilə nə demək istəyir və niyə yaratdı? Burada süjet və mövzu barədə danışacağıq. Bu mövzu nə qədər maraqlı və aktualdır.

Yalnız diaqramda, bu son sualdır. Niyə bu mövzu indi alınır? Müəllif nədən danışır? Əsərinin əsas ideyası nədir?

Əsas suallar bunlardır.

İkinci sual onun necə söyləməsidir.

Məsələn, Harry Potter-i götürək. Bu kitabın əsas fikri nədir? Bu, oxucunu əyləndirmək üçün bir yol deyil. Hərçənd bu da. Ancaq belə bir yüngül uşaq kitabının da öz əsas fikri var.

Əsas fikir yaxşı və pis arasındakı klassik mübarizədir. Aydındır! Ancaq buna baxmayaraq, bu, böyük məsuliyyət daşıyan bir uşağın tənhalığı haqqında bir hekayədir.

Əlavə hekayələr götürsəniz, sevgi, sədaqət və dostluqdan da danışacaqsınız.

Ancaq ilk növbədə, bu böyük bir qəhrəmana çevrilən və böyük bir məsuliyyət daşıyan kiçik bir insanın hekayəsidir. Bu əbədi bir mövzudur! Üzərində milyonlarla əsər yazılmışdır.

Müəllif hansı ifadə vasitəsi istifadə edir?

Nümunədən bir neçə kitabdan çox böyük bir əsər götürdük. Hər biri üçün ayrıca bir icmal yaza bilərsiniz. Ancaq ümumiyyətlə yazıçının xüsusi dilindən, əsərin bəstələnməsindən danışırıq.

Bir film çəksək, bəzi xarici ifadə üsullarından danışacağıq. Musiqi haqqında, şəkil haqqında, operatorların işi haqqında, kostyumlar, sənətçilər və s. Bütün bunların sizin tənqidinizdə olması vacib deyil.

Əlbəttə yox!

Bəs müəllif nədən və hansı yolla fikirlərini ifadə etməyə müraciət etdi? Bu göstərilməlidir.

Özümüzə verəcəyimiz növbəti sual: “ Müəllif istədiyini söyləyə bildi?»

"Uğurlu" duyğularınız olacaq. Filmdən nə götürdün? Parçadan sonra hansı düşüncələr və duyğularla gəldiniz? Bu duyğular haqqında danışa biləcəyiniz kiçik bir hissədir.

Mövzu və problemlə bağlı fikirləriniz icmalda da məqbuldur. Bu nə dərəcədə aktualdır? Bu barədə nə düşünürsən? Bu problemlə artıq hansı əsərlər məşğul olub?

Kontekstdə nəyə baxdığımızı və ya əvvəllər müəllifin özünün dediklərini xatırlayın. Bəzi müəlliflər üçün eyni mövzu bütün əsərlərindən keçir. Burada bir adam bir mövzu ilə qarşılaşdı və artıq bir şey yazmır.

Məsələn, Maria Semyonovanı götürək.

Kitabları Wolfhound, Valkyrie və s. Haqqında bir silsilədir. Bunlar həmişə sədaqət hekayələri olacaqdır. Yəni işinin əsas motivi sədaqət və sədaqətdir.

Bu həm də əbədi bir mövzudur!

Və Wolfhound haqqında ümumi seriyadan çıxan Valkyrie kitabını nəzərdən keçirsək, Semenovanın digər kitabları ilə müqayisə edə bilərik. Niyə təbliğ olunan bir seriala və bir qəhrəmana sahib olduğu üçün birdən fərqli düşüncələrlə qadın nəsrinə girir.

Bu maraqlıdır!

Oxucunun ehtiyacı budur! Onsuz da Kurt kökü haqqında bir çox kitab oxumuş və Valkyrie haqqında kitabla maraqlanmaq lazım olan oxucu.

Baxış nümunələri

Aşağıda bəzi nəzərdən keçirmə nümunələrini nəzərdən keçirəcəyik. Həm yaxşı, həm də pis seçim olacaq.

Dərhal bir film axtarış saytının nümunələrlə bir qaynaq olaraq çox uyğun olduğunu söyləmək lazımdır. Ancaq buradakı materiallar çox fərqlidir. Burada təkcə icmallar deyil, ““ seriyasından icmallar və məktəb referatları var. xoşbəxtlikdən ağladım».

Burada necə seçmək olar?

Birincisi, yaxşı təhlil üçün meyarları onsuz da bilirsiniz. İkincisi, burada bir işarə var. Hər bir materialın altında bir köməkçi xətt var.

Reytinqi araşdırılan bir filmə baxıb-baxmayacaqlarını seçən adi istifadəçilər buraxırlar. Bunlar iş üçün meyarlardır. Tənqid oxucu üçün faydalı oldu?

Əlbətdə ki, maksimum "Bəli" toplayan əsərlər diqqətə layiqdir. Bir çox “Xeyr” və ya ümumiyyətlə heç bir reytinq yoxdursa, bu pisdir. Bu o deməkdir ki, bu cür material insanlarda maraq doğurmayıb.

Bu sayt nümunələr öyrənmək üçün sonsuzdur. Burada praktikaya da gedə bilərsiniz. Rəyinizi dərc etmək və insanların reaksiyasını görmək üçün bir fürsət var.

Kitab nəzərdən keçirilməsinin pis nümunəsi

Üçüncü Harry Potter kitabının pis bir nəzərdən keçirilməsi - Azkaban Məhbusu. Böyütmək üçün şəkilə vurun.

İkinci cümlədə nə qədər şifahi zibil olduğuna baxın.

Bu kitab, şəxsən mənim üçün, xüsusən də ...

Bir ot olduğu üçün əvəzliyi buraxmaq daha yaxşıdır. " Şəxsən mənim üçün"- burada müəllifin kim olduğu və onun üçün nə olduğu artıq məlumdur.

Bu, çox həvəsli bir beşinci sinif şagirdinin kompozisiyasıdır! Ancaq gəlin bu mətnə \u200b\u200bicmal kimi baxaq.

Nəyi görürük?

Çox sayda qrammatik səhvlərə əlavə olaraq, süjeti yenidən izah etmək cəhdini də görürük. Ümumiyyətlə, kitab bununla bağlı deyildi. Yəni süjet də təkrarlana bilmədi.

Üçüncü kitabda görünən yeni personajlarla tanışlıq var. Süjetin qısa bir şəkildə yenidən izahı var. Həm də duyğular var.

Gözəl idi ... Bu kitab, əvvəlkilər kimi, xeyirxahlıq, ecazkar atmosfer və macəra ilə doludur.

Kitab mehribanlıqla doludur!

Əlbətdə. Qəhrəmanların yarısının öldürüldüyü bu nə yaxşılıqdır? Bəli, macəra var. Atmosfer də var. Ancaq o, böyüklərdən çox uzaqdır.

Nə deyil?

Kitab reytinqi yoxdur. Ekspresivliyi üçün deyil. Digər Potter kitabları kontekstində deyil. Bir cəhd oldu, amma uğursuz oldu.

Bu suallara cavab yoxdur.

Deyirsen: " O, əla. Uşaq yazdı və onun üçün bağışlanır". Gəlin o zaman böyüklərin yazdığı materiallara nəzər salaq.

Pis film baxışı

İndi Hakim Dredd haqqında filmin icmalının nə qədər zəif yazıldığına baxaq. Müəllif tərəfindən hansı səhvlər edilmişdir.

Budur kontekstdə qiymətləndirmə cəhdi. Əvvəlki filmin kontekstində və müəllifin oxumadığı komikslərdə bir qiymətləndirmə kimi. Ancaq komiklərə şübhə ilə yanaşmayaq. Sadəcə bu hekayənin orijinal mənbəyidir.

Nə deyil?

Əsərin nədən bəhs etdiyinə dair heç bir fikir yoxdur. 1995-ci ildə çəkilmiş filmi izləməmisinizsə, açıq-aşkar yeni şəkil ilə maraqlanmayacaqsınız. Axı, bu nəzərdən heç bir şey aydın deyil.

Şübhəsiz ki, film çəkilişlərin olduğu yüksək mərtəbəli bir bina haqqında deyildi. Yəni bəzi düşüncələr var idi. Hansı? Bir növ qəhrəman var idi. Hansı?

Hakim Dredd kimdir? O nə edir? Niyə lentə alındı \u200b\u200bvə nədən bəhs edildi? Bütün bunlar mətndə yoxdur.

Yaxşı nümunə

Yaxşı bir baxış nümunəsinə nəzər salaq. Avdotya Smirnovanın yazdığı tənqidlərdən başlayaq.

Bu əla nümunələr toplusudur!

Başqa bir sual da bunun aerobatika olmasıdır. Bu o demək deyil ki, rəylərini oxuduqdan sonra inciyəcəyik və heç nə yazmayacağıq.

Bütün savadlı, yaxşı oxumuş və ağıllı insanlar kimi Avdotya Smirnova da çox qəribə bir dilə sahibdir. Onun qiymətləndirmələri çox vaxt sərt olur. Ancaq bu o üslubda yazmağınız lazım olduğu anlamına gəlmir. Ancaq baxaq.

Əvvəlində qiymətləndirməni kontekstdə görə bilərsiniz. Yalnız Marininanın əsərlərinin qiymətləndirilməsi. Filmə bir keçid də var " Yeddi"Və Bosch tərəfindən rəsm. Bu, tənqidçinin ağıllı və yaxşı oxuduğunu bir daha sübut edir.

Əlbətdə ki, çox cılız bir məqalə oldu.

Burada heç bir süjet yoxdur. Ancaq bununla bağlı göstərişlər var. Qəhrəmanların xarakterlərinin yanında kontekstdə bir qiymətləndirmə var. Dil qiymətləndirməsi var ( ifadə vasitələri). Onlara suallar və cavablar var. Yəni maraqlıdır.

Yaxşı kitab icmalı

Başqa bir yaxşı kitab icmalı " Yeni ədəbi icmal". Müəllif eyni zamanda Smirnovadır.

Əlbəttə ki, sonunda belə kostik mizah var. Ancaq buna baxmayaraq, bu düşünmək üçün bir səbəbdir.

Nəticə

İndi bir baxışın nə olduğunu və necə yazacağını bilirsiniz. Bir neçə nümunəni də nəzərdən keçirdik. Həm yaxşı, həm də pis nümunələr var idi.

Kompüter oyunları, oyun, sərgi, konsert və ya musiqi albomu ola bilər. Bir növ elmi iş də ola bilər. Məsələn, ekspert rəyi, proqram, diplom, müddətli iş və s.

Bu mütləq kontekstdə qiymətləndirmək cəhdi ilə yeni bir parça olmalıdır. Müəllifin nə demək istədiyini anlamağa çalışır. Bunu necə etdi. Hansı xüsusiyyətlər və ifadə vasitələri.

Əlbəttə ki, kinopoisk veb saytındakı və müxtəlif kitab portallarındakı rəyləri oxuyun. Nümunələri əsas parlaq jurnallarda da tapa bilərsiniz. Tez-tez orada da görüşürlər.

Ümumiyyətlə, bu analitik növü laqeyd yanaşmayın. Hələ sizin üçün faydalı ola bilər.

Təxmini nəzərdən keçirmə planı (balların sırası ixtiyari)

1. Əsərin biblioqrafik təsviri:

b) bir film, bir tamaşa üçün - adı, rejissoru, teatr (bu barədə nə bilirsiniz), tamaşanın hansı ildə səhnəyə qoyulduğu.

3. Əsərin süjeti, ən çox diqqət çəkən epizodlar (seçimi izah edin).

5. Janr və kompozisiyanın xüsusiyyətləri.

6. Qəhrəmanları canlandırmaq, aktyorluq sənətinin qiymətləndirilməsi.

7. Əsərin problemləri, aktuallığı və əhəmiyyəti.

8. Yazı texnikaları, rejissor tapıntıları (yaradıcı şərhlər, səhnə dizaynından təəssüratlar, musiqi müşayiəti, xüsusi effektlər).

10. Rəyçinin şəxsi təəssüratları (bütün iş boyu izlənilməlidir; gözləntiləriniz oxuduqlarınızla, gördüklərinizlə üst-üstə düşdü). Başqaseçimplanyazırəylər:

1) Tamaşanın ümumi təəssüratı necədir? Simvol haqqında əvvəlki fikirləriniz aktyorluqdan aldığınız fikirlərlə uyğun gəldi?

2) Ansambl tamaşanın əsas mövzusunu və ideyasını necə çatdırdı?

3) Aktyorlardan hansı rolu ən inandırıcı və əsl rolu oynadı? Bu aktyoru fərqli bir rolda görmüsünüzsə, fikrinizcə, ona daha çox nə müraciət edir?

4) Aktyor komediyasında çox mənzərəli, qeyri-adi görünən nə idi?

5) Səhnədə daha nə - faciəli və ya komik - gördünüz?

6) Əvvəllər başqa bir teatr aktyorları tərəfindən başqa bir rejissor və digər ifaçılar tərəfindən səhnələşdirilən bu tamaşaya baxmısınızsa, oyunu müqayisə edin.

7) Səhnə quruluşu (geyimlər, dəstlər, işıqlandırma, rekvizit) və musiqi tamaşanın təəssüratlarını artırmağa necə kömək edir?

8) Tamamilə tamaşa aktyor heyəti və rejissorun uğurudur.

Qeyd!

Baxış və əks əlaqə kimi esse janrlarını ayırmaq lazımdır.

Əlaqə - kitabın, filmin, tamaşanın yaratdığı təəssürat. Rəydə əsərin süjeti və qəhrəmanları haqqında fikir bildirilir, lakin təhlilin təfərrüatları yoxdur.

Baxış-icmal- şəxsi təəssüratlar əsasında təhlil və ətraflı qiymətləndirmə ehtiva edən bir kitabın, filmin, tamaşanın tənqidi icmalı. Rəy öz münasibətini bildirir, əsərin məziyyət və mənfi cəhətlərini, kompozisiyanın xüsusiyyətlərini, müəllifin qəhrəmanları və hadisələri təsvir etmək texnikasını təhlil edir, janr, konflikt, danışıq və s. Xüsusiyyətlərini izləyir.

"İnceleme" sözü (bir bədii və ya elmi əsərin icmalı, tənqidi təhlili və qiymətləndirilməsi) ədəbi dildə 18-ci illərin sonu - 19-cu əsrin əvvəllərində (Lat. Recensio-dan - yoxlama, araşdırma) düzəldilmişdir.
Baxış budur janr ədəbi tənqidçilər, qəzet və jurnal nəşrlər , eyni zamanda haqlı olaraq bir janr sayılır biblioqrafiyalar (kitabın biblioqrafik təsvirindən yaranıb). Ümumiyyətlə, icmal eyni vaxtda kitabın biblioqrafik təsvirini, məzmunu, tərkibi, qaldırılan məsələlər barədə məlumat verir. İlə xarakterizə olunur kiçik həcm və qısalıq... Kitabın, mövzusunun, ideoloji məzmununun, dilinin və üslubunun, yazıçının bir sıra digər əsərlərindəki əhəmiyyətinin, ədəbi prosesdəki və cəmiyyətdəki rolunun tənqidi təhlili və qiymətləndirilməsi də mövcuddur. Bütün bunlar icmalı tənqidi məqaləyə yaxınlaşdırır, lakin əvvəllər qeyd olunduğu kimi həcmcə daha kiçikdir. Rəyçi ilk növbədə praktiki olaraq hələ heç kimin yazmadığı, haqqında hələ müəyyən bir fikir formalaşdırılmayan yeniliklərdən bəhs edir. Klassiklərdə rəyçi, ilk növbədə, həqiqi, qabaqcıl oxunma ehtimalını kəşf edir. Hər hansı bir əsər müasir həyat və müasir ədəbi proses kontekstində nəzərdən keçirilməlidir: onu yeni bir fenomen kimi dəqiq qiymətləndirmək. Bu cür aktuallıq icmalın əvəzolunmaz əlamətidir.
Aşağıdakı əsas baxış növləri şərti olaraq fərqlənir:

• kiçik kritik və ya jurnalist məqalə bəhs edilən əsərin aktual sosial və ya ədəbi problemlərin müzakirəsi üçün bir fürsət olduğu (tez-tez polemik bir xarakter daşıyır);
• inşa; əsərin oxunuşundan ilham alan icmal müəllifinin lirik əksidir, şərhindən daha çox;
• genişləndirilmiş izahat, əsərin məzmununu, kompozisiyanın xüsusiyyətlərini, çap işini, illüstratorun bacarıqlarını açıqlayan və eyni zamanda qiymətləndirməsini ehtiva edən (tez-tez materialın özünün seçilməsində);
• autoreview, müəllifin əsərinə baxışını müəyyənləşdirir.
• imtahan baxışı(anladığım kimi, məktəb imtahanındakı baxış) - ətraflı bir şərh. Bir ədəbi əsərin icmalının kobud bir xülasəsi. Əsərin biblioqrafik təsviri (müəllif, adı, naşiri, buraxılış ili) və məzmununun qısa (bir və ya iki cümlə ilə) yenidən izahı. Ədəbiyyat əsərinə birbaşa cavab (rəy-təəssürat). Mətnin tənqidi təhlili və ya kompleks təhlili: adın mənası - forma və məzmununun analizi - kompozisiyanın xüsusiyyətləri - müəllifin qəhrəmanları təsvir etmək bacarığı - yazıçının fərdi üslubu. Əsərin əsaslandırılmış qiymətləndirilməsi və icmal müəllifinin şəxsi fikirləri: icmalın əsas ideyası əsərin mövzusunun aktuallığıdır. Nəzərdən keçirmək üçün yuxarıdakı bütün komponentləri ehtiva etmək məcburiyyətində deyil, əsas odur ki, icmaldır maraqlı idi və savadlı.

Tematik, süjet, xronoloji və ya digər meyarlarla birləşdirilmiş bir neçə sənət əsərini özündə cəmləşdirən icmal nəzərdən keçirir (icmal).

2.O bitkilər R rəylər haqqında t haqqında zəng edin.

Baxış-icmal daxil olmalıdır:

1. Təhlil mövzusu.
2. Mövzunun aktuallığı... (Unutmayın ki, mövzunun aktuallığı sübut tələb etmir, şübhə etmir və olduqca açıq olmalıdır)
3. Əsas tezisin formalaşdırılması... (Əsərin mərkəzi məsələsini, ən çox nəzərə çarpan yaradıcılıq fikrini göstərmək lazımdır)
4. Xülasə işləmək . (Bu məqamda hekayəni yenidən izah etməyə ehtiyac yoxdur. Əsərə ümumi qiymət vermək lazımdır. Müəllif məharətini və ustalığını tam olaraq nədə göstərdiyini izah etmək. Müəllifin ləyaqəti dəqiq nədir. Hansı yenilikləri təqdim etdi əsərləri ilə. Oxucunun mərkəzi problem haqqında anlayışını tam olaraq nə ilə genişləndirdi)
5. mənfi cəhətləri, çatışmazlıqlar. (Tam olaraq nəyə şübhə etdiyiniz qeyd olunmalıdır. Mətndəki çatışmazlıqları nəyə aid edə bilərsiniz? Bu səhvlər ədəbi əsərin səviyyəsini aşağı salırmı? Müəllifin daha da inkişaf etdirilməsi üçün bu çatışmazlıqları vurğulamaq lazımdırmı? yaradıcılıq. yoxsa o qədər tənqidi davranırlar ki, müəllif zəhər içməkdən daha yaxşıdır)
6. tapıntılar... (Burada fikrin özünəməxsusluğuna və ya ikinci dərəcəli xüsusiyyətinə işarə edə bilərsiniz. Müəllifin əsərinin yeni mərhələləri ilə bağlı nəticələr çıxarın)

Rəyin populyarlığı formasının qısa olması ilə əlaqədardır. Oxucu kitab haqqında bir növ təəssürat əldə edə bilər, naşirin annotasiyasının ona verdiyi kimi saxta və həvəsli deyil, ayrı bir subyektivdir.

Əlaqə

Rəy ətraflı işlənmədən əsərin yalnız ümumi təsvirini verir, lakin praktik tövsiyələrdən ibarətdir. Geribildirim İnternetdə tapıla bilən ən ümumi tənqid növüdür. Rəydə ən vacib şey mətnin əsas fikrini vurğulamaq və bu fikrin bütün digərlərindən necə fərqləndiyini yazmaqdır. Belə demək ideyanın müasir reallıqlarda praktik əhəmiyyətini vurğulamaq.

3. H borc mən t m ade?

Həmkarların nəzərdən keçirilməsi prinsipləri... Rəy yaratmaq üçün təkan həmişə oxuduğunuza münasibətinizi bildirmə ehtiyacınızdır, bu əsərin yaratdığı təəssüratlarınızı anlamaq üçün bir cəhddir, ancaq ədəbiyyat nəzəriyyəsindəki ibtidai biliklər əsasında, işləmək. Oxucu oxuduğu bir kitab və ya gördüyü bir film haqqında “bəyənib-bəyənmədən” sübut etmədən danışa bilər və rəyçi dərin və əsaslandırılmış təhlillərlə fikirlərini diqqətlə əsaslandırmalıdır, təhlilin keyfiyyəti rəyçinin nəzəri və peşə hazırlığı, mövzunu dərindən başa düşməsi və obyektiv təhlil etmə bacarığı. Rəyçi ilə müəllif arasında münasibət - yaradıcı dialoq tərəflərin bərabər mövqeyi ilə. Müəllifin "mən" i oxucuya rasional, məntiqi və emosional təsir göstərmək üçün özünü açıq şəkildə göstərir.Bu səbəbdən rəyçi adlandırma və qiymətləndirmə, kitab və danışıq sözləri və konstruksiyalarını birləşdirən linqvistik vasitələrdən istifadə edir. oxumur ədəbiyyat, ancaq hakimlər bu - müəyyən yazıçılara qarşı oxucu, ictimai münasibət formalaşdırmaq, ədəbi prosesin gedişatına aktiv təsir göstərmək üçün.

Rəy yazarkən nəyi xatırlamağınız barədə qısaca:

Ətraflı yenidən yazma dəyəri azaldır rəylər: Əvvəlcə, əsərin özünü oxumaq maraqlı olmayacaq; İkincisi, zəif icmalın meyarlarından biri haqlı olaraq təhlilin və mətnin yenidən izahı ilə şərhinin əvəzlənməsi hesab olunur. Hər kitab bir başlıqla başlayır, oxumaq müddətində sizi birtəhər şərh edir və açır. Yaxşı bir əsərin adı həmişə birmənalı deyil, bir növ rəmzdir, məcazdır. Kompozisiyanın təhlili mətni başa düşmək və şərh etmək üçün çox şey verə bilər. Əsərdə hansı bəstəkarlıq texnikalarından (antiteziya, dairəvi konstruksiya və s.) İstifadə olunduğuna dair mülahizələr müəllifin niyyətinə nüfuz etməyə kömək edəcəkdir. Mətni hansı hissələrə bölmək olar? Necə yerləşiblər? Yazıçının üslubunu, özünəməxsusluğunu qiymətləndirmək, əsərində istifadə etdiyi obrazları, bədii texnikaları sökmək və onun fərdi, bənzərsiz üslubunun nə olduğunu, bu müəllifin başqalarından nə ilə fərqləndiyini düşünmək vacibdir. Təqrizçi “mətnin necə tərtib edildiyini” araşdırır. Rəy imtahan komissiyasında heç kimin nəzərdən keçirilmiş işlə tanış olmadığı kimi yazılmalıdır. Bu şəxsin hansı sualları verə biləcəyini təxmin etmək və yazı hazırlamağa çalışmaq lazımdır. mətndə onlara əvvəlcədən cavablar.

Haqqında işin təhlili:

Məzmun əsərlər aşağıdakı komponentləri əhatə edir:
1) işin mövzusu - əsər həyatın hansı sosial, tarixi cəhətlərinə həsr olunduğunu.
2) problemli - əsərdə hansı əlaqələr əhatə olunur, xarakterin hansı tərəflərindədir, personajlar arasındakı ziddiyyət nədir.
3) patos işləyir - əsərin janrına dair bir nəticə çıxarılan qəhrəmanların nümayiş olunan münasibətlərinə müəllifin baxışı (müəllif personajların hərəkətlərini dramatikləşdirir, kinayəli şəkildə və ya oxuyur).

Sənət forması ümumiyyətlə aşağıdakı komponentləri əhatə edir:
1) mövzu vizualizasiyasının qiymətləndirilməsi: portret, personajların hərəkətləri, təcrübələri və nitqi, məişət mühitinin təsvirləri, mənzərə, süjet. Müəllif personajları və problemlərini nə qədər inandırıcı hala gətirməyi, hər birini aşkara çıxarmağı, problemə dərindən baxmağı nə qədər bacardı.
2) tərkibi: nizam, metod və motivasiya, təsvir olunan həyatın povestləri və təsvirləri, müəllifin əsaslandırması, çəkilmələri, daxil edilmiş epizodları, çərçivələri. Müəllif hekayə tonunu nə qədər yaxşı seçdiyini, istədiyi effekti əldə etmək üçün hansı vurğuları (təsvirlər, dialoqlar, müəllif qeydləri) yerləşdirdiyini söylədi.
3) stilistika: müəllifin nitqinin təsviri və ifadəli detalları, yəni bədii texnika (məcazlar, müqayisələr, ritorika və s.). Müəllifin nitqinin doygunluğu, mövzuya uyğunluğu, problemləri və pafosları qiymətləndirilir.

4. S. lahn.

Rəy yazmağa kömək edəcək təxmini plan (məktəb):
- Kitab haqqında qısa biblioqrafik məlumat.
- Kitabın adının mənası.
- Oxuduqlarınız barədə şəxsi təəssüratlar.
- Süjetin və kompozisiyanın xüsusiyyətləri.
- Problemin aktuallığı.
- Əsərin dili və tərzi.
- Kitabın müəllifinin qəhrəmanların obrazlarını canlandırmaqdakı ustalığı.
- İcmalın əsas ideyası nədir?

Tipik plan rəy yazmaq üçün.
- Təhlil mövzusu... (Müəllifin əsərində .., Həmkarların nəzərdən keçirdiyi əsərdə ...).
- Mövzunun aktuallığı... (Əsər müvafiq bir mövzuya həsr edilmişdir .., mövzunun aktuallığı ... ilə əlaqədardır).
- Əsas tezisin formalaşdırılması. (Əsərin müəllifin ən əhəmiyyətli (nəzərə çarpan, nəzərə çarpan ...) nəticələr əldə etdiyi mərkəzi məsələ ...).
- İşin xülasəsi.
- Ümumi qiymətləndirmə. (Əsəri bir bütün olaraq qiymətləndirmək .., Fərdi fəsillərin nəticələrini ümumiləşdirmək ..., Beləliklə, sözügedən əsər ...).
- Dezavantajları, çatışmazlıqları... (Eyni zamanda, əsərin qeyd olunan çatışmazlıqlarının onun yüksək səviyyəsini azaltmadığına dair tezis, daha çox müəllifin sonrakı işi üçün arzular kimi qəbul edilə bilər ...).
- tapıntılar... (Əsər yüksək (müsbət, pozitiv, əla) qiymətləndirməyə layiqdir və müəllifi, şübhəsiz ki, istənilən dərəcəyə layiqdir ..., Əsər bütün tələblərə cavab verir ... və müəllifi mütləq (qəti, qanuni, layiq, qeyd-şərtsiz, mütləq) hüququ ...).
(Qeyd. Mən - "standart plan" - çox ağır ifadələr ehtiva edir, bəzən hər hansı bir dövri mətbuatda icmal yazmaq üçün qəbuledilməzdir.)

Rəyin hansı mövzuya yazıldığını dəqiq başa düşmək lazımdır.
Rəy ədəbi əsərə əsaslanan bir film və ya pyes üzərində yazılıbsa, o zaman yazmağın lazım olduğunu, ssenari müəllifinin kim olduğunu, filmi və ya tamaşanı səhnələşdirdiyini unutmamalısan, rejissorun niyyətini ədəbi əsərlə müqayisə et, aktyorların oyunu, mənzərə, musiqi dizaynı ...

Rəyin təhlil edilməsinə kömək edəcək bəzi suallar:
- Rəyçi çap olunduğu zaman hansı kitabı düşünür, harada?
- Bu icmal hansı şərti formaya aid edilə bilər?
- Kitabın müəllifi hansı qiymətləndirmə aparır?
- Qiymətləndirməsinə necə haqq qazandırır, oxucunu necə inandırır?
- Rəyçi mətn təhlilinin hansı metodlarından istifadə edir?
- Bədii əsər oxumaqla bağlı hansı problemlər yaradır?
- Təəssüratları barədə necə danışır?
- İcmalın əsas ideyası nədir?

5. E tic P ravila (hər zaman müşahidə olunmur və hətta İnternet daxilində də bu çoxdan, xüsusən 4, 5, 6, 7, 8 nöqtələrində vurulur, amma ilk üçlüyə diqqətlə yanaşardım).

Rəy yazan hər kəs müəyyən etik qaydalara riayət etməlidir.
1. Rəyçi işi çox zəhmət və ciddi hazırlıq tələb edir: mövzu ilə bağlı biliklərinizi təzələmək, təqdim olunan materialın mahiyyətinə varmaq, mesajın bütün tərəflərinə diqqət yetirmək lazımdır.
2. Oxu irəlilədikcə rəyçi orijinal mətnin təfərrüatlarını xatırlamağa kömək edəcək qısa şərhlər etməlidir.
3. Müəllifin verdiyi bütün nömrələri, tarixləri, adları yoxlayın.

4. Rəy işgüzar, spesifik və səmimi olmalıdır.
5. Zövqlərinizi həmfikirlərin nəzərdən keçirdiyi əsərin müəllifinə yükləmək etik deyil.
6. Rəyçinin rəyi şəxsi münasibətlərdən asılı olmamalıdır.
7. Rəyçi sürpriz bir araşdırma aparmaq həvalə edilmiş bir auditor və ya hökm çıxaran hakim deyil. Rəy müəllifinin mövqeyini ifadə etməlidir. Rəyçinin səlahiyyətləri onun səriştəsi və xoşməramlılığı ilə müəyyən edilir. Buna görə, qəti qeydlər (hətta mahiyyət etibarilə doğru olduqda), müəllifi dinləmək istəməməsi qəbuledilməzdir.
8. Rəyçi oxuduqdan sonra müəlliflə danışmalı, oçerklə bağlı rəyləri barədə qısaca məlumat verməlidir

Materiallara əsasən:

Rəylər nədir? Bu, publisistikada ədəbi (bədii, kinematoqrafiya, teatr) əsərin yazılı şəkildə təhlilini özündə cəmləşdirən, icmalını və təhlilçinin tənqidi qiymətləndirməsini özündə cəmləşdirən bir janrdır. Rəy müəllifinin tapşırığına təhlil olunan əsərin üstünlükləri və çatışmazlıqları, üslubu, yazıçı və ya rejissorun qəhrəmanları təsvir etmək bacarığı obyektiv təsviri daxildir. Onların baxışlarını əsaslandırmaq üçün təkliflər verilir. Kiçik həcm və yığcamlıqla xarakterizə olunur.

Xüsusiyyətləri nəzərdən keçirin

Bir baxışın nə olduğunu və necə yazılacağını başa düşmək üçün bu növün əsas xüsusiyyətləri haqqında məlumat əldə etməlisiniz:

1. Rəydə əsərin dərin təhlili və qiymətləndirilməsi olmalıdır.
2. Yazının məqsədindən asılı olaraq müxtəlif üslublardan istifadə edilə bilər: jurnalist, populyar elmi və ya elmi.
3. Danışıq növü mülahizədir.
4. Rəy sərbəst formada yazıla bilən icmaldan fərqli olaraq müəyyən bir plana görə təmkinli bir tonda yazılır.

Həmkarlar nəzərdən keçirməsinin bir neçə əsas prinsipi var:

1. Bu janr mətnin dərin təhlili, əsərin məzmununa istinad edərək mübahisələr, əsas ideyası haqqında qısa nəticələr verməklə xarakterizə olunur.
2. Aparılan analizin keyfiyyəti rəyçinin səviyyəsindən və qabiliyyətindən asılıdır.
3. Təqrizçi emosional təsirli qeydlərdən istifadə etmədən düşüncələrini rasional və məntiqi şəkildə ifadə etməlidir.
4. Rəy müəllifinin üstünlükləri bunlardır: erudisiya, yüksək təlim səviyyəsi, dil mədəniyyəti,

Yazı planını nəzərdən keçirin

Rəy necə olmalıdır? Nümunəvi yazı və ya iş planına aşağıdakılar daxil edilməlidir:

1. Təhlil olunan əsərin məlumatları ilə məcburi bir giriş: yaradıcı kimdir, hansı problemə həsr edilmişdir, bu mövzu niyə aiddir. Müəllifin qoyduğu məqsəd və vəzifələri düzgün müəyyənləşdirmək vacibdir.
2. Əsas hissədə əsərin mərkəzində nəyin olduğu, vurğunun nə olduğu barədə suallar qaldırılır. Rəyçi bədii mətnin məzmununu və formasını qiymətləndirir.
3. Sonra əsərin çatışmazlıqlarını təsvir etməyə, müəllifinin çatışmazlıqlarını açmağa davam etməlisiniz.
4. Nəticədə əsərin ümumiləşdirilmiş təhlili verilir və əsas nəticələr çıxarılır.

Kitab icmalı nədir?

Kitab icmalının digər növlərdən nə ilə fərqləndiyinə dair suala cavab tapmağa çalışarkən, belə əsərlərin yazılmasının əsas məqsədini müəyyənləşdirməlisiniz. Ədəbi əsər üçün tənqid və obyektiv qiymətləndirmə, xüsusən də orta oxucunun hələ bir şey bilmədiyi yeni məhsullar üçün çox vacibdir. Kitabı satın almadan əvvəl qiymətləndirməyə imkan verən təhlillərdir. Onlar daxili (redaktor üçün yazılmış) və ya xarici (dərc sonrası) ola bilər. Bu əsərləri təhlil ilə qarışdırmaq olmaz, burada əsərlə yalnız şəxsi əlaqələr mövcuddur.

Kitab icmalı yazarkən bir neçə ümumi səhv var:

1. Süjetin təhlilinin qısa yenidən izahı ilə əvəzlənməsi.
2. Əsəri qiymətləndirərkən mübahisələrin və sitatların olmaması.
3. Əsas məzmunun zərərinə ikinci dərəcəli detallarla həddindən artıq yüklənmə.
4. Mətn estetikasından çox ideoloji xüsusiyyətlərə diqqət yetirmək.

Bədii əsəri qiymətləndirərkən mətnin problematikliyinin inandırıcılığına və yeniliyinə də diqqət yetirmək lazımdır. Əsərin insan dəyərinin və cəmiyyət qurma prinsiplərinin müzakirəsi üçün bir yer təmin etməsi vacibdir.

Film baxışı nədir?

Bir kinematik əsərin icmalını yazmaq üçün ən azı iki dəfə düzəliş edilməlidir. İlk baxışdan sonra ssenari təəssüratları, aktyorluq və xüsusi effektlər kağıza yazılır. Təzə hisslərlə dərhal işə başlamaq daha yaxşıdır. Sonra rejissor, aparıcı aktyorlar, əsas nailiyyətləri və mükafatları haqqında məlumat axtarmaq lazımdır.

Film Baxış Planı

Film icmallarının nə olduğunu və ən yaxşı şəkildə necə yazılacağını başa düşmək üçün aşağıdakı məqamlarla əvvəlcədən plan qurmalısınız:

1. Filmin xülasəsi.
2. Rəyçi təəssüratları izləyir.
3. Aktyorluq, xarakter inkişaf, rejissorluq və kinematoqrafiyanın qiymətləndirilməsi.
4. Oxucuların bu filmi izləməyə dəyər olub olmadığını anlamalarına kömək edəcək tövsiyələr.

Hansı baxışların və hansı tapşırıqları yerinə yetirməli olduqları barədə bir neçə daha açıqlama: müəllif şəklin müsbət və mənfi cəhətlərini təsvir etməli, adi bir izləyicinin təkbaşına başa düşməsi çətin olan bəzi epizodların simvolizminə işarə etməlidir. Ayrı olaraq, hadisələrin baş verdiyi mənzərələr və interyerlər haqqında, kostyum dizaynerinin işi və detalların çatdırılmasında dəqiqlik haqqında, xüsusən də film tarixi olsa da, yaza bilərsiniz.

Əsərinizi dərc etməzdən əvvəl, 20-30 dəqiqəlik fasilələrlə 1-2 dəfə yüksək səslə yenidən oxumağınız məsləhətdir ki, bu da bir çox səhvlərdən qaçınmağa və mətn tərzini düzəltməyə imkan verəcəkdir. Bu kiçik təlimatlar gələcək yazıçılara icmalın nə olduğunu anlamağa kömək edəcək və bir ədəbi və ya kinematoqrafiya əsərini yaddaqalan və faydalı təhlil etmələrinə imkan verəcəkdir.