Schubert. Vokal yaradıcılığı (mahnılar)

Schubert sənətinin ideoloji məzmunu. Vokal Lirikası: Mənşəyi və Milli Şeirlə Bağlantıları. Schubertin yaradıcılığında mahnının aparıcı mənası

Schubertin geniş yaradıcılıq irsi, müxtəlif musiqi sahələrində min beş yüzə yaxın əsəri əhatə edir. 1920-ci illərdən əvvəl yazdıqları şeylər arasında həm şəkillərdə, həm də bədii texnika ilə Vyananın klassik məktəbinə doğru cəlbedicidir. Bununla birlikdə, onsuz da ilk illərdə Şubert əvvəlcə vokal lirikalarında, daha sonra digər janrlarda yaradıcı müstəqillik qazandı və yeni, romantik bir üslub yaratdı.

İdeoloji oriyentasiyasında, ən sevdiyi obrazlarında və rəngində romantik olan Schubertin əsəri həqiqətən insanın ruh halını çatdırır. Onun musiqisi geniş şəkildə ümumiləşdirilmiş, sosial baxımdan əhəmiyyətli bir xarakter ilə xarakterizə olunur. BV Asafiev Schubert-də "lirik yazıçı olmaq, ancaq şəxsi aləmində təcrid olunmaq deyil, əksər insanların hiss etdiyi və çatdırmaq istədiyi kimi həyatın sevinc və kədərlərini hiss etmək və çatdırmaq üçün nadir bir qabiliyyət olduğunu" qeyd edir.

Schubertin sənəti nəslinin ən yaxşı insanlarının münasibətini əks etdirir. Bütün incəliyinə baxmayaraq, Schubertin sözləri incəlikdən məhrumdur. İçəridə əsəb, zehni pozğunluq və ya həssas əks olunma yoxdur. Dram, duyğu, emosional dərinlik ecazkar zehni tarazlıq və hisslərin müxtəlif çalarları - heyrətamiz sadəliklə birləşir.

Schubertin yaradıcılığının ən vacib və sevimli sahəsi mahnı idi. Bəstəkar "kiçik adam" ın həyatı, gündəlik həyatı və daxili dünyası ilə ən sıx əlaqəli bir növə müraciət etdi. Mahnı xalq musiqili və şair yaradıcılığının ətindən idi. Vokal miniatürlərində Schubert dövrünün bir çox insanın canlı bədii tələblərinə cavab verən yeni bir lirik-romantik üslub tapdı. “Bethovenin simfoniya sahəsində etdiyi,“ doqquz ”unda insanın“ yüksəkliklərindəki ”fikir-duyğularını və müasirinin qəhrəman estetikasını zənginləşdirən Şubert,“ sadə təbii düşüncələrin sözləri kimi mahnı-romantika sahəsində etdi. və dərin insanlıq ”(Asafiev) ... Schubert gündəlik Avstriya-Alman mahnısını böyük sənət səviyyəsinə qaldırdı, bu növə fövqəladə bir bədii məna verdi. Mahnı-romantikanı musiqi sənətinin digər vacib janrları arasında bərabər edən Schubert idi.

Haydn, Mozart və Bethoven sənətində mahnı və instrumental miniatür, şübhəsiz ikinci dərəcəli rol oynadı. Nə müəlliflərin xarakterik fərdiliyi, nə də bədii üslubun xüsusiyyətləri onlarda bu sahədə heç bir şəkildə tam təzahür etməyib. Ümumiləşdirilmiş və tipikləşdirilmiş, güclü teatr və dramatik meylləri olan obyektiv dünyanın şəkillərini çəkən sənətləri monumental, sərt, ayrılmış formalara, inkişafın daxili məntiqinə doğru geniş miqyasda çəkildi. Simfoniya, opera və oratoriya klassikist bəstəkarların aparıcı janrları, fikirlərinin ideal “dirijorları” idi. ”Hətta erkən Vyana klassikləri arasında daha klassik musiqi (klassik stilin formalaşması üçün klavye sonatasının bütün mübahisəsiz əhəmiyyəti ilə) monumental simfonik və vokal musiqisi ilə müqayisədə ikinci dərəcəli məna.dramatik əsərlər. Sonatanın yaradıcı laboratoriya rolunu oynadığı və digər, daha böyük alət alətlərinin inkişafından əhəmiyyətli dərəcədə üstün olduğu təkcə Bethoven, fortepiano ədəbiyyatına 19. əsrdə tutduğu lider mövqeyini verdi. Ancaq Bethoven üçün fortepiano musiqisi ilk növbədə sonatadır. Bagatelle, rondo, rəqslər, kiçik dəyişikliklər və digər miniatürlər "Bethoven tərzi" adlanan şeyi çox az xarakterizə edir.

Musiqidəki "Schubert's" klassikist janrlarla əlaqəli köklü bir dəyişiklik edir. Mahnı və fortepiano miniatürü, xüsusən də rəqs, Vyana romantikasının yaradıcılığında aparıcı simalar oldu. Onlar yalnız kəmiyyətcə üstünlük təşkil etmirlər. Bunlarda müəllifin fərdiliyi, yaradıcılığının yeni mövzusu, orijinal yenilikçi ifadə üsulları ilk növbədə və ən tam şəkildə özünü göstərdi.

Üstəlik, həm mahnı, həm də fortepiano rəqsi Schubertin miniatür üslubunun birbaşa təsiri altında daha sonra formalaşmış böyük instrumental əsərlər (simfoniya, sonata şəklində kamera musiqisi) sahəsinə nüfuz edir. Opera və ya xor sahəsində bəstəkar müəyyən bir intonasional şəxssizlik və üslub dəyişkənliyini tamamilə aşmağı bacarmadı. Bethovenin yaradıcı görünüşü barədə “Alman rəqsləri” ndən təxmini bir fikir almaq mümkün olmadığı kimi, Şubertin operalarında və mahnısında özünü parlaq şəkildə göstərən müəlliflərinin miqyası və tarixi əhəmiyyətini kantatalarından da təxmin etmək mümkün deyil. miniatür.

Schubertin vokal işi ardıcıl olaraq 17-ci əsrdən bəri demokratik bir mühitdə yayılmış olan Avstriya və Alman mahnısı ilə əlaqələndirilir. Ancaq Schubert, bu ənənəvi sənət növünə keçmişin mahnı mədəniyyətini kökündən dəyişdirən yeni xüsusiyyətlər gətirdi.

Əsasən sözlərin romantik quruluşunu və obrazların daha incə işlənməsini özündə cəmləşdirən bu yeni xüsusiyyətlər, Alman ədəbiyyatının 18-ci ilin ikinci yarısı - 19-cu əsrin əvvəllərindəki nailiyyətləri ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Ən yaxşı nümunələrdə Schubertin və yaşıdlarının bədii zövqü formalaşmışdır. Bəstəkarın cavanlığı dövründə Klopstock və Hölti'nin şeir ənənələri hələ yaşayırdı. Yaşlı müasirləri Schiller və Goethe idi. Gənc yaşlarından musiqiçiyə heyran olan əsərləri ona çox böyük təsir göstərdi. Goethe'nin sözləri üçün yetmişdən çox və Schillerin sözləri üçün əllidən çox mahnı bəstələyib. Ancaq Schubertin həyatı boyunca romantik ədəbi məktəb də özünü təsdiqlədi. Bir mahnı bəstəkarı kimi karyerasını Schlegel, Rellshtab, Heine'nin ayələri üzərində əsərləri ilə tamamladı. Nəhayət, Şekspirin, Petrarxın, Walter Skottun Almaniya və Avstriyada geniş yayılmış əsərlərinin tərcümələri onun diqqətini çəkdi.

Səmimi və lirik dünya, təbiət şəkilləri və gündəlik həyat, xalq nağılları - bunlar Şubertin seçdiyi poetik mətnlərin adi məzmunu. Onu əvvəlki nəslin mahnı yazısı üçün xarakterik olan "rasional", didaktik, dini, pastoral mövzular qətiyyən cəlb etmirdi. 18-ci əsrin ortalarında Alman və Avstriya şeirində dəbdə olan "cəlbedici galisizm" izləri olan şeiri rədd etdi. Qəsdən Peyzanian sadəliyi də onda bir cavab tapmadı. Xüsusi olaraq keçmiş şairlərdən Klopstock və Hölti üçün xüsusi bir rəğbət hiss edirdi. Birincisi, Alman poeziyasında həssas bir başlanğıc elan etdi, ikincisi xalq sənətinə yaxın üslubda şeirlər və balladalar yaratdı.

Mahnı yazılarında xalq yaradıcılığı ruhunun ən yüksək təcəssümü olan bəstəkarı folklor kolleksiyaları maraqlandırmırdı. Yalnız Herderin xalq mahnıları toplusuna laqeyd qalmadı ("Millətlərin Səsləri Mahnıda") *,

* Ölümündən cəmi bir il əvvəl Schubert Herder kolleksiyasından bir mətn - "Edward" balladasını istifadə etdi.

həm də Goethe’nin heyranlığını oyadan məşhur Boy The Magic Horn kolleksiyasına. Schubert, sadəliyi ilə seçilən, dərin bir duyğuya bürünmüş və eyni zamanda mütləq müəllif şəxsiyyəti ilə seçilən şeirlərə heyran qaldı.

Schubert mahnılarının ən sevilən mövzusu, emosional çalarlarının bütün müxtəlifliyi ilə romantiklərə xas bir "lirik etiraf" dır. Ruh baxımından ona yaxın olan bir çox şairlər kimi, Schuberti qəhrəmanın daxili dünyasını ən dolğun şəkildə aça biləcəyi sevgi lirikası xüsusilə cəlb edirdi. Burada və ilk məhəbbət əzabının günahsız məsumiyyəti (Goethe-nin "Margarita Spinning Wheel-də") və xoşbəxt bir aşiqin xəyalları (Rellstabın "Serenade") və yüngül yumor (Goethe-in "Swiss Song") və drama (Heine'nin sözlərinə əsaslanan mahnılar).

Romantik şairlər tərəfindən geniş şəkildə səsləndirilən təklik motivi Şubertə çox yaxın idi və səsli lirikasında (Müllerin Qış Yolu, Rellshtabın Xarici Bir Yerdə və s.) Əks olundu.

Mən buraya qərib kimi gəlmişəm.
Əcnəbi torpaqdan ayrıldı -

schubert, mənəvi yalnızlığın faciəsini özündə cəmləşdirən bir əsər olan Qış Yolunu belə başlayır.

Kim yalnız olmaq istəyir
Biri olacaq;
Hər kəs yaşamaq istəyir, sevmək istəyir
Niyə onlar üçün uğursuz? -

"Harperin Mahnısı" nda (mətn Goethe) deyir.

Xalq janrında olan obrazlar, səhnələr, rəsm əsərləri (Götein "Çöl gülü", Schillerin "Bir qızın şikayəti", Şekspirin "Səhər serenadası"), sənətin tərənnümü ("Musiqiyə", "Lute'ye", " Klavyerime "), fəlsəfi mövzular (" İnsanlığın sərhədləri "," Coachman Kronos'a ") - bütün bu müxtəlif mövzuları Şubert dəyişməz lirik bir qırılma ilə ortaya qoyur.

Obyektiv dünya və təbiət qavrayışı romantik şairlərin əhval-ruhiyyəsindən ayrılmazdır. Dərə sevgi elçisinə çevrilir (Rellshtabın "Sevgi səfiri"), çiçəklərdəki şeh sevgi göz yaşları ilə müəyyən edilir (Schlegelin "Göz yaşlarına təriflər"), gecə təbiətinin sükutu - istirahət xəyalı ilə (") Goethe tərəfindən yazılmış Gecə Mahnısı ", günəşdə parıldayan, bir çubuqda tutulan alabalıq, xoşbəxtliyin kövrəkliyinin simvolu olur (Schubertin" Alabalığı ").

Müasir poeziya obrazlarının ən canlı və həqiqətə uyğun ötürülməsini axtararkən Şubertin mahnılarının yeni ifadəli vasitələri inkişaf etmişdir. Şubertin musiqi üslubunun xüsusiyyətlərini ümumiyyətlə müəyyənləşdirdilər.

Bethoven haqqında "sonata" düşündüyünü deyə biləriksə, Şubert "mahnı" düşünürdü. Bethoven üçün sonata bir sxem deyil, canlı düşüncənin ifadəsidir. Simfonik üslubunu fortepiano sonatalarında axtarırdı. Sonatanın xarakterik xüsusiyyətləri sonata aid olmayan janrlara da nüfuz etmişdir (məsələn: varyasyonlar və ya rondo). Digər tərəfdən Schubert, demək olar ki, bütün musiqilərində vokal lirikasının əsasında duran obrazların və ifadəli vasitələrin cəminə güvənirdi. Dominant klassikist janrların heç biri son dərəcə rasional və obyektiv xarakteri ilə Şubert musiqisinin lirik emosional obrazına mahnı və ya fortepiano miniatürünün göstərdiyi dərəcədə uyğun gəlmirdi.

Yetkin yaş dövründə Schubert geniş ümumiləşdirici janrlarda görkəmli əsərlər yaratdı. Ancaq unutmamalıyıq ki, Schubertin yeni lirik üslubunun inkişaf etdirildiyi və bütün karyerası boyunca miniatürün onu müşayiət etdiyi miniatürdə idi (G-dur Kvarteti, Doqquzuncu Simfoniya və Simli Kvintetlə birlikdə, Şubert "Çatışmazlığı və Musiqili" əsərini yazdı. "Qış yolu" və "Qu quşu mahnısı" na daxil olan fortepiano və mahnı miniatürləri üçün anlar).

Nəhayət, Schubertin simfoniyalarının və böyük kamera əsərlərinin yalnız bundan sonra bəstəkarın əvvəllər mahnıda tapdığı obrazları və bədii cihazları ümumiləşdirdiyi zaman bədii bənzərsizliyə və yenilikçi əhəmiyyətə sahib olması çox əhəmiyyətlidir.

Klassizm sənətində üstünlük qazanan sonatadan sonra Şubertin mahnı yazısı Avropa musiqisinə yeni obrazlar, özünəməxsus intonasiya quruluşu, yeni bədii və konstruktiv texnika gətirdi. Schubert dəfələrlə mahnılarını instrumental əsərlər üçün mövzu kimi istifadə etdi. Şubertin lirik mahnı miniatürünün bədii texnika üstünlüyü idi *

* Kantata tipli solo mahnı romantik bəstəkarların estetik tapşırıqlarına cavab vermədiyi üçün miniatür xüsusi vurğulanır. "

19. əsrin musiqisindəki bu inqilabı etdi, nəticədə Bethoven və Schubertin eyni vaxtda yaratdığı əsərlər iki fərqli dövrə aid olaraq qəbul edildi.

Schubertin ilk yaradıcılıq təcrübələri hələ də səhnələşdirilmiş opera üslubu ilə sıx bağlıdır. Gənc bəstəkarın ilk mahnıları - Agarinin Şikayət (Schücking mətni), Cənazə Fantaziyası (Schiller mətni), Ata qatil (Pfeffel mətni) - onun opera bəstəkarı halına gəldiyini düşünməyə əsas verirdi. Həm yüksələn teatr tərzi, həm də melodiyanın maraqlı-deklamasiya quruluşu və müşayiətin "orkestr" mahiyyəti və geniş miqyas bu erkən əsərləri opera və kantata səhnələrinə yaxınlaşdırdı. Lakin Schubertin mahnısının orijinal tərzi yalnız bəstəkar özünü dramatik opera ariyasının təsirlərindən qurtardıqda inkişaf etdi. Schillerin mətninə yazılmış "A Young Man of Stream" (1812) mahnısı ilə Schubert onu ölməz "Spinning Wheel-də Margarita" ya aparan yola davam etdi. Eyni üslub çərçivəsində sonrakı bütün mahnıları - "Meşə Çarı" və "Çöl Gülü" ndən ömrünün son illərinin faciəli əsərlərinə qədər yarandı.

Ölçüdə miniatür, formada son dərəcə sadə, ifadə tərzində xalq sənətinə yaxın olan Schubertin mahnısı bütün xarici xüsusiyyətlərdə ev musiqisi sənətidir. Schubertin mahnıları indi səhnədə geniş eşidilməsinə baxmayaraq, yalnız kamera ifasında və kiçik bir dinləyici dairəsində tam qiymətləndirilə bilər. Ən azı bəstəkar onları konsert ifası üçün nəzərdə tutmuşdu. Lakin Schubert bu şəhər demokratik dairələrinin sənətinə on səkkizinci əsrin mahnısı üçün bilinməyən yüksək ideoloji əhəmiyyət verdi. O gündəlik romantikanı dövrünün ən yaxşı poeziyası səviyyəsinə qaldırdı.

Hər bir musiqi obrazının yeniliyi və əhəmiyyəti, əhval-ruhiyyənin zənginliyi, dərinliyi və incəliyi, heyrətamiz poeziyası - bütün bunlar Şubertin mahnılarını sələflərinin mahnıları üzərində sonsuz dərəcədə ucaldır.

Şubert, mahnı janrında yeni ədəbi obrazları təcəssüm etdirməyi bacaran, bunun üçün uyğun musiqi ifadə vasitələri tapdı. Schubertin şeiri musiqiyə çevirmə prosesi, musiqi nitqinin intonasiya quruluşunun yenilənməsi ilə ayrılmaz şəkildə əlaqələndirildi. "Romantik çağ" ın vokal lirikasında ən yüksək və ən səciyyəvi olanı özündə cəmləşdirən romantik janr belə yarandı.

Şubert romantikalarının şeir əsərlərindən dərin asılılığı qətiliklə Şubertin qarşısında poetik konsepsiyanın dəqiq təcəssümü vəzifəsini qoyması demək deyil. Schubertin mahnısı həmişə bəstəkarın fərdiliyinin mətn müəllifinin fərdiliyini alt-üst etdiyi müstəqil bir əsər oldu. Şubert anlayışına, əhval-ruhiyyəsinə uyğun olaraq musiqidəki poetik obrazın müxtəlif cəhətlərini vurğuladı, mətnin bədii mahiyyətini tez-tez artırdı. Məsələn, Mayrhofer, Schubertin mətnlərinə oxuduğu mahnıların müəllif üçün şeirlərinin emosional dərinliyini açdığını iddia etdi. Müllerin şeirlərinin poetik ləyaqətinin Schubert musiqisi ilə birləşməsi ilə daha da artdığı şübhəsizdir. Çox vaxt ikinci dərəcəli şairlər (Mayrhofer və ya Schober kimi) Schubert'i Schiller kimi dahi şairlərdən daha çox məmnun etdilər, şeirlərində mücərrəd düşüncələr ruh zənginliyindən üstün gəldi. Claudiusun "Ölüm və Qız", Müllerin "Orqan Taşlama", Schubertin təfsirindəki Schoberin "Musiqiyə" əsərləri Höte'nin "Meşə Kralı", Heine'nin "Qoşa", Şekspirin "Serenade" əsərlərindən geri qalmır. Ancaq eyni zamanda, ən yaxşı mahnıları onun tərəfindən mübahisəsiz bədii məziyyətləri ilə seçilən ayələrdə yazılmışdır *.

* Schubert aşağıdakı şairlərin şeirləri əsasında mahnı yazdı: Goethe (70-dən çox), Schiller (50-dən çox), Mayrhofer (45-dən çox), Müller (45), Şekspir (6), Heine (6), Rellshtab, Walter Scott, Ossian, Klopstock, Schlegel, Matthieson, Kosegarten, Kerner, Claudius, Schober, Salis, Pfeffel, Schücking, Collin, Rückert, Uhland, Jacobi, Kreiger, Seidl, Pirker, Hölti, Platen və başqaları.

Həmişə duyğusallığı və spesifik obrazları ilə bəstəkarı özünə uyğun bir musiqi əsəri yaratmağa ruhlandıran şeir mətni idi.

Schubert yeni bədii texnika istifadə edərək ədəbi və musiqi obrazlarının misli görünməmiş dərəcədə qaynaşmasına nail oldu. Onun yeni fərqli üslubu belə inkişaf etdi. Schubertdəki hər yenilikçi texnikaya - yeni bir intonasiya dairəsi, cəsarətli bir harmonik dil, inkişaf etmiş bir rəng hissi, formanın "sərbəst" şərhi - ilk dəfə bir mahnıda tapıldı. Schubert romantikasının musiqi obrazları, 18 və 19-cu əsrlərin başlanğıcında hakim olan bütün ifadəli vasitələr sistemində inqilab etdi.

Nefteyugansk Rayon Bələdiyyəsi Təhsil Büdcə Təşkilatı
"Salym 2 nömrəli orta məktəb"

Musiqi obrazı
franz Schubertin musiqisində

7-ci sinifdə bir musiqi dərsinin müəllif inkişafı
ən yüksək ixtisas kateqoriyalı müəllimlər
Udyurova Oksana Alexandrovna
e-mail:

2014-cü il
Dərs mövzusu:
Franz Schubertin musiqisindəki musiqi obrazı

Dərs D. B. Kabalevskinin proqramına əsasən “Musiqi. Sınıf 7 "T. I. Naumenko, V. V. Aleeva

Dərs növü: yeni material dərsi öyrənmək
İstifadə olunmuş tədris metodları:
şifahi
əyani
praktik
problem axtar
müstəqil iş
dərsliklə işləmək
layihə
şifahi nəzarət
test
qarşılıqlı nəzarət
İstifadə olunmuş tədris üsulları:
izahat
praktik tapşırıqlar
problem vəziyyəti
analiz və sintez
müqayisə və təzad
İdrak fəaliyyətinin təşkili formaları:
fərdi
cüt qrup
kollektiv
ön
Təhsil vasitələri:
bir musiqi parçasının yazılması ilə mp3
dərs vəsaiti və didaktik materiallar
kompüter və multimedia proyektoru
dərs üçün təqdimat
7-ci sinifdə açıq musiqi dərsi

Rübün mövzusu: Musiqili imic.
Dərs mövzusu: F. Schubertin yaradıcılığında musiqi obrazı.
Dərsin məqsədi: F.Şubertin "Meşə çarı" balladası nümunəsində musiqi obrazının emosional olaraq şüurlu bir qavrayışının formalaşdırılması.
Tapşırıqlar:
- təhsil - "musiqi balladası" konsepsiyası ilə tanış olmaq, F.Şubertin tərcümeyi-halı ilə tanış olmaq, "Meşə çarı" balladasında musiqi obrazını müəyyənləşdirmək;
- inkişaf etmək - ünsiyyət bacarıqlarını, məlumatla müstəqil işləmə bacarıqlarını, alınan məlumatları təhlil etmək və sintez etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
- təhsil - musiqiyə fərdi münasibəti, estetik zövqü inkişaf etdirmək.
Musiqi materialı: F. Schubert təqdimata daxil edilmiş "Meşə Çarı" mahnı-ballada.
Avadanlıq: kompüter, video proyektor, musiqi aləti.
Əlavə material: dərs üçün təqdimat, F.Şubertin sualları ilə variantlarına və tərcümeyi-halına uyğun doldurmaq üçün cədvəlin çap olunmuş versiyası, T. I. Naumenko, V. V. Aleev musiqi dərsliyi 7-ci sinif.
Dərslər zamanı.
Təşkilati vaxt. Dərsin mövzusu və məqsədinin əlaqələndirilməsi.
Slayd 1
- Günaydın, əziz uşaqlar, əziz qonaqlar. Bu gün dərsdə bəstəkar Franz Schubertin çox məşhur əsəri ilə tanış olacağıq, bəstəkar Schubertin mahnısında çatdırdığı musiqi obrazını təyin edəcəyik.
II. Keçmişin təkrarı.
- Musiqidə hansı obrazlar mövcuddur? (Lirik, epik, dramatik).
Slayd 2 (Əl onların üstündə göründükdən sonra ovalları vurun).
- Franz Schubertin hansı əsərləri ilə tanışsınız və onlarda hansı obraz üstünlük təşkil edir? ("Ave Maria", "Barcarole", "Trout" - lirik obraz).
III. Yeni material öyrənmək.
bir). - Belə lirik əsərlər yarada bilsəydi, Şubert necə bir insan idi? Bu suala bəstəkarın tərcümeyi-halı ilə tanış olduqdan sonra cavab verə biləcəyik. Cavab verməyiniz üçün çap olunmuş mətni və sualları hər masaya paylayacağam.
ƏLAVƏ 1 və ya 3.
(Tapşırığı masalarda yerinə yetirmək. Hər cütlük bəstəkarın tərcümeyi-halını oxuyur və müəllim tərəfindən tərcümeyi-halının bir versiyası olan ayrı vərəqlərdə paylanan 3-4 suala cavab verir).
Slayd 3
2). İşin gedişatını yoxlamaq üçün suallar.
Franz Schubert kimdir?
Schubert nə vaxt və harada anadan olub?
Schubertin valideynləri kimlər idi?
Schubert musiqi təhsilini harada alıb?
Schubert məhkəmə kilsəsinə neçə yaşında qəbul edildi?
Schubert bəstələməyə başlayanda neçə yaşında idi?
Schubertin həyatı boyunca hansı əsərlər ən məşhur idi?
F. Schubert neçə mahnı yazdı?
Piano müşayiəti Schubertin mahnılarında hansı rolu oynayır?
Hansı müğənni Schubertin yaradıcılığını təbliğ etməyə başladı?
Schubert necə bir insan idi?
Schubertin dostları ilə musiqi görüşmələrinin adı nə idi?
Schubert hansı bəstəkarı bütləşdirdi?
Schubert hansı musiqi istiqamətini təmsil edirdi?
Əsl uğur Schubertə nə vaxt gəldi?
Schubert neçə il yaşadı?
(Seriya nömrəsini adlandıran müəllim suallar verir. Hər bir tələbə öz sualına cavab verir, Schubertin tərcümeyi-halı cavablardan hazırlanır. Bütün cavablar slaydda görünür.)
Slaydlar 4-6 (Bir əl göründükdən sonra hər suala vurun).
3). F.Şubertin rus dilində "Meşə çarı" balladasına qulaq asmaq.
- Schubertin ən məşhur əsərlərindən birini dinləyin və aşağıdakı suallara cavab verin:
Slayd 7
- Musiqi hansı hissləri ifadə edir?
- Bəstəkar musiqisində hansı obrazı çatdırdı?
- Bu musiqini kim ifa edir?
(Balad dinləmək. Uşaqların suallarına cavabları.)
- Bu əsərin adı nədir?
- Balad nədir?
Slayd 8
- Bu fantaziya elementləri olan solo povest mahnısıdır. Bəstəkar bunda insan hisslərinin incə çalarlarının açıldığı canlı bir mənzərə yaratdı.
Slayd 9
- Baladda neçə personaj var?
- Hər personajın mövzusu nədir?
- Qəhrəmanların danışığında hansı intonasiya üstünlük təşkil edir?
- Eşlikdə nə eşitdiniz?
- Dərslikdəki 42-ci səhifədəki mətni istifadə edərək tapdıqlarımızı ümumiləşdirək. Slaydda gördüyünüz cədvəli doldurun.
Slayd 10
Seçim
Simvollar
Nitq
Melodiya
Musiqi müşayiəti

II
Meşə padşahı

Seçimlərə görə işləyəcəksiniz: 1 seçim ata, oğul və hekayəçinin danışığını, melodiyasını və müşayiətini, seçim 2 - Meşə Kralı ilə xarakterizə olunur.
ƏLAVƏ 2.
(Cədvəlin bir parçası seçimlərə görə paylanır. Uşaqlar dərslikdən istifadə edərək doldururlar (səh. 42). Cədvəlin doldurulmasını slaydla yoxlayın.)
Slayd 10 (Əl üstündə görünəndən sonra hər kvadratı vurun).
- Baladanı yenidən dinləyin, mətni izləyin (dərslikdəki 40-cı səhifədəki mətn) və aşağıdakı suallara cavab verin:
- Schubert insan ruhunun faciəsini, ağrısını və fəryadını necə çatdıra bildi?
- Baladda süjet necə inkişaf edir?
- Piano əsərində hansı rolu oynayır?
Slayd 11
(Mühazirə ilə rus dilində bir ballada dinləmək. Uşaqların suallarına cavabları.)
- Franz Schubertin "Meşə Kralı" balladası dramatik bir əsərin nümunəsidir. Müxtəlif aktyorların iştirakı ilə tam bir səhnədir.

dörd). F.Şubertin "Meşə çarı" balladasının yaranma tarixi.
- Balad Alman şairi Johann Wolfgang Goethe'nin bir şeiri üzərində qurulub.
Slayd 12
- Təxminən iki əsr əvvəl Goethe balladasının rus dilinə ən yaxşı tərcüməsi, özünəməxsus, çox incə, dərindən lirik şair olan Alexander Pushkinin müasiri Vasily Andreevich Jukovski tərəfindən hazırlanmışdır.
- F.Şubert W. Goethe poeziyasına heyran qalmışdı. Gənc bəstəkarın həyəcanını, xəyalını, ağlını, ruhunu ovsunladı. Schubert "Meşə çarı" balladasını yalnız 18 yaşındaykən bəstələyib.
Slayd 14
- Budur Schubertin dostlarından biri bu mahnının doğulmasını necə təsvir edir: “Biz Schuberti tamamilə qızğın vəziyyətdə tapdıq, meşə çarı kitabından ucadan oxuyurduq. Kitabla bir neçə dəfə otaqdan yuxarı və yuxarı gəzdi, qəfildən oturdu və balada çox qısa müddətdə kağıza çıxdı. Elə həmin axşam "Meşə çarı" səsləndirildi və həvəslə qarşılandı. "
IV. Ankraj.
- Dərsimizin sonunda seçimlər üzrə testi tamamlamağınızı təklif edirəm. Masanızın üstündə suallarımın cavablarını yazacağınız kağız parçaları var.
Slayd 14 (Seçimlərdəki sualları bir-bir vurun).
(Seçimlərə görə test tapşırıqlarının icrası. Qarşılıqlı yoxlama.)
Seçim 1
Seçim 2

1. F. Şubert hansı ölkədə anadan olub?
Və). Fransa
B). İtaliyanın
IN). Avstriya
2. Schubert neçə mahnı yazdı?
Və). 600
B). 500
IN). 400

3. Balladanın Alman mətninin müəllifi kimdir?
Və). Schiller
B). Höte
IN). Şekspir
4. "Meşə çarı" mahnı-balladasında neçə personaj var?
Və). dörd
B). beş
IN). 6
5. Baladdakı hansı xarakterin danışığı mülayim, hamar, yumşaq, cəlbedici səslənir?
Və). Ata
B). Meşə kralı
IN). Oğul
6. Baladanın musiqi müşayiətində dramatik obrazı yaşamağa kömək edən nədir?
Və). Nöqtəli ritm
B). Yürüş ritmi
IN). Qəzəbli gəzinti ritmi
7. Hansı obrazlar bütün musiqi inkişafının qurulmasına təsir etdi?
Və). Sevgi və nifrət
B). Həyat və ölüm
IN). Müharibə və Sülh
1. F.Şubert neçə il yaşadı?
Və). 27
B). 31
IN). 37
2. Schubert neçə yaşında yazmışdı
"Meşə Kralı"?
Və). 28
B). 23
IN). on səkkiz
3. Baladanın ən yaxşı tərcüməsini kim etdi?
Və). Puşkin
B). Lermontov
IN). Jukovski
4. "Meşə çarı" mahnı-balladasında hansı şəkil var?
Və). Lirik
B). Dramatik
IN). Dastan
5. Müəllif, ata və oğulun çıxışı nəyə bənzəyir?
Və). Həyəcanla
B). Cazibədar
IN). Səmimi şəkildə

6. Hansı xarakter xarakterizə edir
hamar, yuvarlaq, melodik melodiya?
Və). Oğul
B). Ata
IN). Meşə kralı

7. Bəladanın bütövlükdə xarakteri nədir?
Və). Sakit və sakit
B). Həyəcanlı və narahat
IN). Şən və nadinc

Seçim 1
Seçim 2

1. In
2. A
3. B
4. A
5 B
6. In
7.B
1. B
2.V.
3. V.
4.B
5. A
6. In
7.B

Slayd 15
Qarşılıqlı yoxlama üçün cavablar: 7 - "5" 6 - "4" 5 - "3" 4 - "2"

V. Dərs xülasəsi.
- Bu gün dərsdə Franz Schubertin hansı əsəri ilə tanış olduq?
- "Meşə çarı" mahnı-balladasında hansı görüntü var?
Slayd 16
- Bəstəkarın yaratdığı dramatik obrazı hiss etməyimizə musiqidəki nə kömək etdi?
(Tələbələrin işlərini qiymətləndirmək. Dərsdə iş üçün qiymətləndirmə.)

Vi. Ev tapşırığı.
- F.Şubertin "Meşə Kralı" balladasının xarakterinə uyğun bir rəsm çəkin.
- Yaradıcı işiniz üçün təşəkkür edirəm. Əlvida.

Şöhrəti ilk dəfə ondan əvvəl nisbətən çox az iş görüldüyü sahədə, yəni şeirdə lirik şeirlə eyni mövqedə olan bədii mahnı sahəsində möhkəmləndi. Musiqidən daha əvvəl şeirdə özünü göstərən romantizmin yüksək fərdi pafosları bu musiqi janrının çiçəklənməsi üçün zəruri bir şərt idi. Son dərəcə çoxşaxəli və çevik formada olan, romantik, fortepianonun müşayiəti ilə, Şubert tərəfindən müxtəlif istiqamətlərdə tükənmişdir. Musiqi forması və poetik məzmunun vəhdətini heç bir çətinlik çəkmədən əldə edən Schubert, romanslarında sonsuz müxtəlif poetik motivlər tökdü və eyni zamanda musiqiyə qoyduğu şeirlərin musiqi mahiyyətini o qədər də sədaqətlə qavradı ki, hələ də qavrayırıq. bir çoxunu yalnız onlara verdiyi şərhdə.

Franz Schubertin əsas xüsusiyyətləri onun mahnılarıdır. Ondan əvvəl bəstəkarların heç biri bu sahəyə Schubert qədər yaradıcı təxəyyül və enerji sərf etməmişdi. Yazdığı mahnıların sayı 600-ə çatır. Vurğulamaq lazımdır ki, Schubert vokal əsərlərini "mahnı" adlandırır. Onlarda ənənəvi ariyalar və opera romanslarını tamamilə pozur. Schubertin sağlığında mahnılarını yalnız dostlarının kiçik bir dairəsi bildiyinə baxmayaraq (Höte Schubertin ona göndərdiyi bəstələrə cavab verməyi lazım bilmədi), bu mahnılar tez bir zamanda gündəlik həyata keçdi və geniş yayıldı. Schubertin melodiyasının mənbələri böyük bir sənət zirvəsinə qaldırdığı xalq mahnısı, kütləvi rəqsdir.

Schubertin mahnılarının mətnləri 18-ci əsrin son onilliklərindən Heine-ə (1828) qədər demək olar ki, bütün Alman şairlərini əhatə edir. Schubert, "sadə" bir insanın həyat təcrübələrini (gəzən bir çırak - "Gözəl Miller", "Qış Səyahəti" dövrləri) çatdıran mətnlərə ən yaxın idi, eyni zamanda Gyotenin dərin fəlsəfi ayələri əsasında musiqi yazırdı. Goethe'ye ən yaxşı ilhamlarını verir ("Margarita İplik Sükanında", "Meşə Çarı", "İnsanlığın Sərhədləri"). Bir neçə istisna olmaqla, Schubertin mahnıları təsadüfi buraxılışlarda çap olundu. Məsələn, "Səyahətçi" si "əyləncəli bir əyləncə üçün Almanak" da yayımlandı.

Schubertin mahnıları, romantik bir musiqiçi, sosial cəhətdən kasıb, həyatın çətinliklərindən, yoxsulluqdan, mübarizə aparmaq və müdafiə etmək iqtidarında olmayan bir çıxış yolu axtaran bütün dərin mənəvi həyatını əks etdirir. Digər tərəfdən, onun musiqisi hamısı sağlamlığa, təbiətə (günəşə, ulduzlara) ehtiraslı sevgi ilə nüfuz edir. Piano müşayiətində Schubert musiqi ifadəsi və səs ifadəsində realizm üçün çalışır.

Geri irəli

Diqqət! Slayd önizləmələri yalnız məlumat məqsədlidir və bütün təqdimat variantlarını təmsil edə bilməz. Bu işlə maraqlanırsınızsa, tam versiyasını yükləyin.

Dərs D.B.-nin proqramına əsasən aparılmışdır. Kabalevski, CMU tərəfindən istifadə edilən “Musiqi. Sınıf 7 "T.I. Naumenko, V.V. Aleeva.

Dərs növü: yeni material öyrənmək dərsi

İstifadə olunmuş tədris metodları:

• şifahi;
• əyani;
• praktik;
• problem axtarma;
• müstəqil iş;
• dərsliklə işləmək;
• layihə;
• şifahi nəzarət;
• test;
• qarşılıqlı nəzarət.

İstifadə olunmuş tədris üsulları:

• izahat;
• praktik tapşırıqlar;
• problem vəziyyəti;
• analiz və sintez;
• müqayisə və müqayisə.

İdrak fəaliyyətinin təşkili formaları:

• fərdi;
• cüt qrup;
• kollektiv;
• ön.

Təhsil vasitələri:

• bir musiqi parçasının yazılması ilə mp3;
• dərs üçün dərslik və didaktik materiallar;
• kompüter və multimedia proyektor;
• dərs üçün təqdimat.

Rübün mövzusu: Musiqi obrazı.

Dərsin məqsədi:f.Şubertin "Meşə çarı" balladası nümunəsində musiqi obrazının emosional olaraq şüurlu qavrayışının formalaşması.

Tapşırıqlar:

• təhsil - "musiqi balladası" anlayışı ilə, F.Şubertin tərcümeyi-halı ilə tanış olmaq, "Meşə çarı" balladasında musiqi obrazını təyin etmək;
• inkişaf etməkdədir - ünsiyyət bacarıqlarını, məlumatla müstəqil işləmə bacarıqlarını, alınan məlumatları analiz etmək və sintez etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
• təhsil - musiqiyə fərdi münasibət, estetik zövq tərbiyəsi.

Musiqi materialı: F. Schubert "Meşə Çarı" mahnı balladası, təqdimata əlavə edildi.

Avadanlıq: kompüter, video proyektor, musiqi aləti.

Əlavə material: dərs üçün təqdimat, variantlara və F.Şubertin tərcümeyi-halına uyğun olaraq doldurmaq üçün cədvəlin çap olunmuş versiyası, suallar ilə T.İ. Naumenko, V.V. Aleev musiqi sinifi 7.

Dərslər zamanı

Mən Təşkilati vaxt. Dərsin mövzusu və məqsədinin əlaqələndirilməsi.

Slayd 1

- Günaydın, əziz uşaqlar, əziz qonaqlar. Bu gün dərsdə bəstəkar Franz Schubertin çox məşhur bir əsəri ilə tanış olacağıq, bəstəkar Schubertin mahnısında çatdırdığı musiqi obrazını təyin edəcəyik.

II. Keçmişin təkrarı.

- Musiqidə hansı obrazlar mövcuddur? (Lirik, epik, dramatik).

Slayd 2 (Əl onların üstündə göründükdən sonra ovalları vurun).

- Franz Schubertin hansı əsərləri ilə tanışsınız və onlarda hansı obraz üstünlük təşkil edir? ("Ave Maria", "Barcarole", "Trout" - lirik obraz).

III. Yeni material öyrənmək.

1) - Şubert belə lirik əsərlər yarada bilsəydi, necə bir insan idi? Bu suala bəstəkarın tərcümeyi-halı ilə tanış olduqdan sonra cavab verə biləcəyik. Cavab verməyiniz üçün çap olunmuş mətni və sualları hər masaya paylayacağam.

(Tapşırığı masalarda yerinə yetirmək. Hər cütlük bəstəkarın tərcümeyi-halını oxuyur və müəllim tərəfindən tərcümeyi-halının bir versiyası olan ayrı vərəqlərdə paylanan 3-4 suala cavab verir).

Slayd 3

2) Əsərin performansını yoxlamaq üçün suallar.

1. Franz Schubert kimdir?
2. Schubert nə vaxt və harada anadan olub?
3. Schubertin valideynləri kimlər idi?
4. Schubert musiqi təhsilini harada alıb?
5. Schubert məhkəmə kilsəsinə neçə yaşında qəbul edildi?
6. Schubert bəstələməyə başlayanda neçə yaşında idi?
7. Schubertin həyatı boyunca hansı əsərlər ən məşhur idi?
8. F. Schubert neçə mahnı yazdı?
9. Piano müşayiəti Schubertin mahnılarında hansı rolu oynayır?
10. Hansı müğənni Schubertin yaradıcılığını təbliğ etməyə başladı?
11. Schubert necə bir insan idi?
12. Schubertin dostları ilə musiqi görüşmələrinin adı nə idi?
13. Schubert hansı bəstəkarı bütləşdirdi?
14. Schubert hansı musiqi istiqamətini təmsil edirdi?
15. Əsl uğur Schubertə nə vaxt gəldi?
16. Schubert neçə il yaşadı?

(Seriya nömrəsini adlandıran müəllim suallar verir. Hər bir tələbə öz sualına cavab verir, Schubertin tərcümeyi-halı cavablardan qurulur. Bütün cavablar slaydda görünür.)

Slaydlar 4-6 (Bir əl göründükdən sonra hər suala vurun).

3) F.Şubertin rus dilində "Meşə çarı" balladasına qulaq asmaq.

- Schubertin ən məşhur əsərlərindən birini dinləyin və aşağıdakı suallara cavab verin:

Slayd 7

- Musiqi hansı hissləri ifadə edir?

- Bəstəkar musiqisində hansı obrazı çatdırdı?

- Bu musiqini kim ifa edir?

(Balad dinləmək. Uşaqların suallarına cavabları.)

- Bu əsərin adı nədir?

- Balad nədir?

Slayd 8

- Bu fantaziya elementləri olan solo povest mahnısıdır. Bəstəkar bunda insan hisslərinin incə çalarlarının açıldığı canlı bir mənzərə yaratdı.

Slayd 9

- Baladda neçə personaj var?

- Hər personajın mövzusu nədir?

- Qəhrəmanların danışığında hansı intonasiya üstünlük təşkil edir?

- Eşlikdə nə eşitdiniz?

- Dərslikdəki 42-ci səhifədəki mətni istifadə edərək tapdıqlarımızı ümumiləşdirək. Slaydda gördüyünüz cədvəli doldurun.

Slayd 10

- Seçimlərə görə işləyəcəksiniz: 1 seçim atanın, oğulun və dastançının nitqini, melodiyasını və müşayiətini xarakterizə edir, seçim 2 - Meşə Kralı.

(Cədvəlin bir parçası seçimlərə görə paylanır. Uşaqlar dərslikdən istifadə edərək doldururlar (səh. 42). Cədvəlin doldurulmasını slaydla yoxlayın.)

Slayd 10 (Əl üstündə görünəndən sonra hər kvadratı vurun).

- Baladanı yenidən dinləyin, mətni izləyin (dərslikdəki 40-cı səhifədəki mətn) və aşağıdakı suallara cavab verin:

- Schubert insan ruhunun faciəsini, ağrısını və fəryadını necə çatdıra bildi?

- Baladda süjet necə inkişaf edir?

- Piano əsərində hansı rolu oynayır?

Slayd 11

(Mühazirə ilə rus dilində bir ballada dinləmək. Uşaqların suallarına cavabları.)

- Franz Schubertin "Meşə Kralı" balladası dramatik bir əsərin nümunəsidir. Müxtəlif aktyorların iştirakı ilə tam bir səhnədir.

4) F.Şubertin "Meşə çarı" balladasının yaranma tarixi.

- Balad Alman şairi Johann Wolfgang Goethe'nin bir şeiri üzərində qurulub.

Slayd 12

- Təxminən iki əsr əvvəl Goethe balladasının rus dilinə ən yaxşı tərcüməsi, özünəməxsus, çox incə, dərindən lirik şair olan Alexander Pushkinin müasiri Vasily Andreevich Jukovski tərəfindən hazırlanmışdır.

- F.Şubert W. Goethe poeziyasına heyran qalmışdı. Gənc bəstəkarın həyəcanını, xəyalını, ağlını, ruhunu ovsunladı. Schubert "Meşə çarı" balladasını yalnız 18 yaşındaykən bəstələyib.

Slayd 14

- Budur Schubertin dostlarından biri bu mahnının doğulmasını necə təsvir edir: “Biz Schuberti tamamilə qızğın vəziyyətdə tapdıq, meşə çarı kitabından ucadan oxuyurduq. Kitabla bir neçə dəfə otaqdan yuxarı və yuxarı gəzdi, qəfildən oturdu və balada çox qısa müddətdə kağıza çıxdı. Həmin axşam "Meşə çarı" səsləndirildi və həvəslə qarşılandı. "

IV. Ankraj.

- Dərsimizin sonunda seçimlər üzrə testi tamamlamağınızı təklif edirəm. Masanızın üstündə suallarımın cavablarını yazacağınız kağız parçaları var.

Slayd 14 (Seçimlərdəki sualları bir-bir vurun).

(Test tapşırıqlarının variantlarla yerinə yetirilməsi. Qarşılıqlı yoxlama.)

Slayd 15

Qarşılıqlı yoxlama üçün cavablar: 7 - "5", 6 - "4", 5 - "3", 4 - "2".

V. Dərs xülasəsi.

- Bu gün dərsdə Franz Schubertin hansı əsəri ilə tanış olduq?

- "Meşə çarı" mahnı-balladasında hansı görüntü var?

Slayd 16

- Bəstəkarın yaratdığı dramatik obrazı hiss etməyimizə musiqidəki nə kömək etdi?

(Tələbələrin işlərini qiymətləndirmək. Dərsdə iş üçün qiymətləndirmə.)

Vi. Ev tapşırığı.

- F.Şubertin "Meşə Kralı" balladasının xarakterinə uyğun bir rəsm çəkin.

- Yaradıcı işiniz üçün təşəkkür edirəm. Əlvida.

Franz Schubert. Mahnılar və rəqslər

Avstriya bəstəkarı Franz Schubert, Mozart və Bethovenin müasirləri olan Schubert çox az yaşadı - cəmi 31 il. Ancaq onun mirası çox böyükdür. Qısa və üstəlik çətin həyatı boyunca Schubert mindən çox əsər yaratmağı bacardı və bunlarda bəşəriyyətə həqiqi musiqi xəzinələri bəxş etdi.

Bunlar ilk növbədə janrı misli görünməmiş bir sənət zirvəsinə qaldıraraq altı yüzdən çox yazdığı səs və fortepiano üçün mahnılarıdır. Digər əsərləri arasında bir çox şah əsərləri var - simfoniyalar, fortepiano sonataları və əsərləri, kamera instrumental ansamblları.

Bununla birlikdə, ən populyar əsərləri mahnı və fortepiano parçaları olaraq qalır. Gənc musiqiçilərdən heç biri fortepiano üçün vals və ya digər rəqslərinin yanından keçmədi.

Təəssüf ki, bəstəkar bu qədər qısa bir ömür yaşadı. Ancaq yaşadığı yol bizi əsl yaradıcılıq bacarığı barədə danışmağa vadar edir.

Gənc Franz Schubert, məktəb illərində musiqi bəstələməyə başladı və bunu o qədər peşəkarcasına etdi ki, atasında narahatlıq yaratdı. Schubertin atası, musiqiçilərin, hətta Mozart və Bethoven kimi beynəlxalq səviyyədə tanınmış musiqiçilərin yolunun nə qədər çətin olduğunu çox yaxşı bilirdi. Baba oğlunu bənzər bir aqibətdən qurtarmaq istədi və səyləri oğlu ilə ciddi bir mübahisəyə səbəb oldu, nəticədə gənc Schubert evini tərk etmək məcburiyyətində qaldı.

Həyatı boyunca bəstəkarın öz guşəsi yox idi. Əvvəlcə birinin yanında, sonra birinin yanında yaşadı. Çox vaxt Avstriyanın paytaxtı - Vyana şəhərində yaşayırdı. Taclar onun musiqisini tanıdı və sevdi. Əsasən onun mahnıları. Onların ifadəli olmasının sirri xalq - Avstriya, Macar, Slavyanlara yaxınlığında idi.

Şubertin yaradıcılığında əsas yerləri mahnılar tuturdu. Şubertin əsərlərində yeni bir qəhrəman - musiqi köməyi ilə kiçik həyat hadisələrindən, xoşbəxtlik və ya əzab epizodlarından bəhs edən sadə, təvazökar bir insan çıxardığı maraqlıdır. Bir sözlə, Schubertin mahnıları, hər bir insanın ümumiyyətlə həyatda qarşılaşdığı şeylərdən bəhs edir.

Təbiət çox vaxt Şubertin qəhrəmanının yeganə dostudur. Düşüncələrini, ümidlərini və kədərlərini təbiətdə gizlədir. Buna görə mahnılarda bir axın, meşə, çiçəklər, quşlar, gecə məkanı şəkilləri var. Bu bədii obrazlar mahnıların qəhrəmanını əhatə edir, səyahətlərini, sevinclərini və kədərlərini bölüşür.

Mahnılardan biri "Yolda" adlanır. Bu mahnı Schubertin "Gözəl Miller Qadını" adlı bütün musiqi dövrünü açır. Gənc bir dəyirmançı xoşbəxtlik axtarışı üçün yola çıxır. Bu, bir sərgərdanın yolundakı ilk görüş - əhval-ruhiyyəsinə uyğun olaraq sevincli bir görüş haqqında bir hekayədir.

"Yolda" mahnısının musiqi müşayiəti yumşaq və qonaqpərvər bir axında suyun oynanmasını təsvir edir. Dönən təkərləri və axan suyu olan su dəyirmanı əyləncəli bir hərəkət görüntüsü yaradır. Sadə bir sənətsiz melodiya dəyirmançının sevinc əhval-ruhiyyəsini çox yaxşı çatdırır.

Schubertin "Trout" mahnısı onun ən populyar əsərlərindən biridir. Mahnı şairin dağ çayında şən gümüş balığın oyununu necə izlədiyini izah edir. Ancaq onu tutmaq üçün balıq ovlayan balıqçı, dərədəki suyu çirkləndirdi və zavallı alabalıq yeminin üstünə düşdü. Şair, kasıb balığa simpatiya bəsləyir və balıqçının sevincli sevincini təsvir edir: "Gülümsəyərək götürdü, göz yaşlarına sərbəst buraxdım." Mahnının melodiyası su sürüşmələrini xatırladan sürətli sürüşən ifadələrin fonunda səslənir.

Əbədi maddi etibarsızlıq və davamlı həyat uğursuzluqları Schubertin sağlamlığına ağır təsir etdi. Ancaq dostlarından heç biri Schubertin tutqun bir ruh halına düşdüyünü qeyd etmədi. Boyu kiçik, möhkəm, möhkəm və uzaqgörən olan Schubert dostları ilə görüşmələri hətta "Schubertides" ləqəbli olan real musiqi tətillərinə çevirdi. Belə axşamlar bəstəkar fortepianodan ayrılmayıb, cazibədar valslarını xalq qarşısında bəstələyib.

Ancaq eyni zamanda, bəstəkar çox zəhmətkeş idi. Gecə-gündüz çox çalışdı, sistematik şəkildə. Özü də belə dedi: “Hər səhər bəstələyirəm. Bir parçanı bitirdikdə başqa birinə başlayıram. " Gündə onadək mahnı bəstələdiyi günlər var idi!

Schubert eyni sözlər üçün bir neçə fərqli melodiyalar yaza bilər. Beləliklə, mətnin bir versiyası üçün bir dəfə yeddi fərqli melodiya yaratdı. Musiqi düşüncələri yuxu zamanı da onu ziyarət etdi. Sonra ayıldı və ən qısa müddətdə onları yazmağa çalışdı. Buna görə, hətta eynəklə yatdı! Dostları da musiqi kağızı almasına kömək etməyə çalışdılar.

Vokal sözlərinin əsl incisi F.Şubertin Serenadəsidir. Serenad adlanan mahnılar ümumiyyətlə sevdiklərinin pəncərələri altında aşiq olan gənc kişilər tərəfindən səsləndirilirdi. Axşam və ya gecə oxuyurdular. Serenad ifaçıları özlərini gitara və ya mandolinlə müşayiət etdilər. Schubertin Serenadası yüngül, xəyalpərəst əhval-ruhiyyələrlə doludur. Melodiyası rahat və tələsmədən axır və valsın yumşaq ritmində yazılmışdır. Serenadın fortepiano müşayiəti bizə gitara səsini xatırladır.

"Ave, Maria" F.Şubertin ən parlaq və lirik vokal əsərlərindən biridir. Bu musiqinin qeyri-adi gözəlliyi, Məryəm Şubertin ən populyar dini əsərinə dua etdi. "Ave Maria" - Tanrı Anası adlandırdığımız Müqəddəs Məryəmə ünvanlanan Katolik duasının başlanğıc sözləri.

Schubert bu mahnının sözlərini İngilis yazıçısı Walter Scott - "Ivanhoe" un və başqa bir çox maraqlı romanın "Göl xanımı" şeirindən götürdü. XVI əsrdə qurulan bir şeirdə bunlar gənc bir qız Ellen tərəfindən səsləndirilən bir mahnının sözləridir. Cəsur bir döyüşçü olan atası ilə birlikdə Şotlandiya kralı qarşısında böhtan atdı və onun tərəfindən qovuldu və sadiq bir qoca bard, vəhşi qayalar, qaranlıq meşələr və büllur göllər ölkəsində - səhrada gizlənir. (Orta əsr Şotlandiya-da gəzinti şair-müğənnilərə bardlar deyilirdi.) Caz ifaçısının arfada müşayiət etdiyi mahnısında Ellen, Məryəm Məryəmə müraciət edərək qəddar təqibçilərdən qorunmağı xahiş etdi.

Schubertin mahnısı, lirik ekspresivliyi, qadınlıq və əhval-ruhiyyənin yüksəkliyini birləşdirərək axan melodiyasının gözəlliyi ilə ovsunlayır.

Musiqi anı, bir insanın fərqli təcrübələrini ifadə edə biləcəyi kiçik bir alətdir: yüngül kədər və kədər-kədər, həyəcan və narahatlıq. Musiqidə ilk dəfə bu ad - musiqi anı - Franz Schubertdə ortaya çıxdı.

Minorada Musiqili An çox populyardır. Lirik cəhətdən poetikləşdirilmiş Çex xalq rəqsinin - polka nümunələrindən biridir. Schubertin bu cazibədar kiçik tamaşasının ortaya çıxmasından 10 il sonra, polka, xüsusən də Rusiya daxil olmaqla bir çox Avropa ölkəsində, xarakterik bir əyləncəli atlama ilə şən bir bal rəqsi kimi geniş populyarlıq qazanmağa başladı. Schubertin musiqisinə görə bəlkə də gənc birisi rəqs edə bilər - həm zərif, həm də utancaq, yalnız ürəyincə, bəzən də biraz hiyləgər oynaqlığını açıq şəkildə göstərir.

Tamaşa indi həssas bir kədərlə səslənir, indi əyləncəli, indi parlaq, qətiyyətlə, oynaqcasına, indi çox kövrək və yüngül. Bu musiqidə ona incəlik və incəlik verən, onu çox gözəl edən bir çox dekorasiya (kiçik, yüngül səslər) var. Bu parçanı qiymətli, zərif və məharətlə hazırlanmış bir şey kimi heyran edirsiniz, içindəki hər naxışı və qıvrılmanı nəzərdən keçirmək, necə parıldadığını və parıldamasını izləmək istəyirsiniz.

Bəstəkarın yaşadığı Vyana şəhəri həmişə valslarla məşhur olmuşdur. Bu cür rəqs parçaları Schubertin özü tərəfindən hazırlanmışdır. Adətən onun melodiyaları "şubertiad" axşamlarında, toplarda və ya şəhər xaricində gəzintilərdə yaranırdı. Orada doğaçlama, müşayiət edən rəqslər və ya dostlarını oyunu ilə sevindirmək. Çox təəssüf ki, bütün musiqi əsərlərini lentə almağa vaxt tapmadı. Ancaq valslardan biri - B minor - yəqin ki, gənc musiqiçilər tərəfindən məlumdur. Bu vals mürəkkəb deyil, xüsusi yüngül, yumşaq bir səsə malikdir. Ancaq ortada vals açarını kiçikdən böyükə dəyişir, daha güclü, qətiyyətli olur. Yəqin ki, bu valsı bəstələyərkən Şubert həyatından sevincli bir şey xatırladı və ya bəlkə də gələcəyini xəyal etdi.

Schubertin musiqisinin özü də mahnılarında dəfələrlə çalınan bir damcı kimi idi. Parlaq bir axın kimi, müğənnidən müğənniyə ötürüldü və Vyananın kənarında yaşayan adi insanlar ona aşiq oldular. Franz Schubertin musiqisini də sevəcəyinizi ümid edirəm.

Suallar və tapşırıqlar:

1. Schubert tərəfindən nə qədər mahnı yazılmışdır?
2. Schubertin mahnılarının “qəhrəmanı” kimdir?
3. Schubertin mahnılarında musiqi ilə poeziyanın vəhdəti daha da yaxınlaşdı?
4. Piano partiyası Schubertin mahnılarında hansı rolu oynadı?
5. Serenad janrının məzmunu nədir? Vokal melodiyası necədir və Şubertin Serenadasında fortepiano hissəsi nədir?
6. Schubertin "Ave Maria" mahnısının sözləri hansı ədəbi əsərdən götürülmüşdür? Bu mahnının məzmunu nədir və xarakteri nədir?
7. Schubert hansı fortepiano musiqisinə istinad etdi?
8. Əvvəlcə bu sahədə hansı janrları təqdim etdi?
9. Schubertin piano parçalarının xüsusiyyətləri nələrdir?
10. B minorda vals haqqında bu qədər diqqətçəkən nədir?
11. Şubert F minorda Moment Musical-da hansı rəqs janrını şeirləşdirdi?

Təqdimat

Daxildir:
1. Təqdimat - 18 slayd, ppsx;
2. Musiqi səsləri:
" Ave Maria!" (2 versiya), mp3;
"Gözəl Miller" tsiklindən "Yolda", mp3;
V minor, kiçik; mp3;
F minorda 3 nömrəli musiqi anı, mp3;
Serenade (2 versiya), mp3;
"Alabalıq", mp3;
3. Müşayiət olunan məqalə, sənəd.