Kiçik və orta qruplar üçün musiqi oyunları. Uşaq bağçasının kiçik qrupu üçün musiqi oyunları 2 kiçik qrup musiqi didaktik oyunlarının kartotekası

Metodik inkişaf. Kiçik məktəbəqədər uşaqlar üçün musiqi oyunları

Bu inkişaf musiqi müdirləri və uşaq bağçası müəllimləri üçün faydalı olacaqdır. Həm musiqi dərslərində, həm də kiçik məktəbəqədər yaşda olan istirahət fəaliyyətlərində istifadə edilə bilər.
Məqsəd: Musiqi fəaliyyəti üçün motivasiyanın formalaşması;
- ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqların musiqi qabiliyyətinin inkişafı.
Tapşırıqlar:
- uşağın musiqi və qeyri-musiqi səsləri aləminə marağının artırılması, ibtidai musiqi ifası;
- uşaqların musiqi və qeyri-musiqi səsləri qavrayışının inkişafı;
- uşaqların musiqi təcrübəsini zənginləşdirmək;
- körpələrin musiqiyə duyğu reaksiyalarının aktivləşdirilməsi;
- uşaqlarda musiqi və oyun doğaçlama, ifaçılıq bacarıqları və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.

Kiçik qrup

"Sakit və səsli əllər"
(Musiqinin səsindən asılı olaraq uşaqlar əllərini bəzən yüksək səslə, bəzən yavaşca çırpırlar)
Avuçlarımızda oynayacağıq,
Ucadan, ucadan vurur
Bir, iki, üç, əsnəməyin
Yüksək vur, ucadan vur!

Avuçlarımızda oynayacağıq,
Sakit, səssiz, vuruşlu.
Bir, iki, üç, əsnəməyin
Sakitcə, yumşaq bir şəkildə vurun.
"Ritmik ayaqlar"
(Uşaqlar musiqinin ritminə görə gah yavaş, gah da cəld gedirlər; eyni zamanda pilləkənlərlə yanaşı çubuqlarla döyürlər)
Yavaşca gəzirəm
Ayaqlarımızı qaldırırıq
Çubuq oynayırıq
Birlikdə vurduq.

Sürətlə gəzirik
Ayaqlarımızı qaldırırıq
Çubuq oynayırıq.
Birlikdə vurduq.

"Uşaqlar və Ayı"
(Uşaqlar zalı gəzir, şən musiqi sədaları altında çırpınırlar; ayı görünəndə musiqi yürüşə keçir, ayı nağara çalır; bütün uşaqlar ondan gizlənir - çömçəkləşirlər)
Uşaqlar gəzintiyə çıxdılar
Çınqıltı oynayır
Elə əylənirik
Çınqıltı oynayırıq.

Bir nağara ilə bir ayı çıxdı
Bum-bum-bum, tramvay - orada, orada,
Bütün uşaqlar gizlənir
Burda-burda, orda-burda.

"Musiqili mozaika"
(Uşaqlara bir şəkil olan bir şəkil göstərilir, bir ayə izah edilir, uşaq bir alət seçir və şəkildə çəkiləni təsvir edir.)
Budur bataqlıqda bir qurbağa
Çox şən yaşayır
Siz qulaq asın
Kwa-kwa-kwa oxuyur!

Yuvadan bir ayı çıxdı,
Ayaqlarınızla uzaqlaşın
Bəli, nərildəməyə başlayanda
Ayı ayı necədir!

Yağış damda damlayır
Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock
Az eşitdim, çətinliklə eşitdim,
Döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək. döymək döymək döymək döymək

Sərçələr əylənir
Taxıl çırpmağa başladı,
Başqalarından geri qalmırlar,
Hər kəs çırpır, çırpır, çırpır.

Budur bir axın
Göründüyü kimi onun yolu çox uzaqdır
Beləliklə mırıltılar, sıçrayışlar,
Qaçmağa çalışırsan!

"Gülməli toplar"
(Musiqidəki ziddiyyəti təyin etmək üçün. Musiqinin birinci hissəsində "toplar" bir-birinin ardınca və ya boş yerə yuvarlanır, ikinci hissədə yerində sıçrayırlar.)
Yuvarlandı, yuvarlandı
Yolda top
Top kimi qaçırıq
Bunlar ayaqları!

Birdən topumuz sıçradı
Əyləncəli atlar
Biz indi top kimiyik
Hamımız birlikdə minək!

"Balaca Musiqiçilər"
(Musiqinin birinci, sürətli hissəsində uşaqlar qaşıqda oynayırlar, ikinci hissədə yavaş hissədə dəf çalırlar).

"Cücələr və tülkü"
(Toyuqlar çıxır, dənələri çırpır, lələkləri soyur. Sonra çəngəl tükənir, toyuqları tutur: kim yaralanarsa, o çömbəlir)
Klu-Klu-Klu-Klu,
Taxılları bu şəkildə çırpıram.
Klu-Klu-Klu-Klu,
Taxılları bu şəkildə çırpıram.

Bəli Bəli Bəli Bəli,
Lələkləri təmizləyəcəyəm.
Bəli Bəli Bəli
Lələkləri təmizləyəcəyəm.
(tülkü tükənir)

Oyunun məqsədi: uşaqlara qısa və uzun səsləri ayırmağı, ritmi çırpmağı bacarmağı öyrətmək.

Oyun gedişatı

Müəllim uşaqları yolda kimin getdiyini dinləməyə və pilləkənlərin alqışları ilə necə səsləndiyini təkrarlamağa dəvət edir. Uşaqlar qısa və uzun alqışları ayırd etməyi öyrəndikdə, müəllim "böyük və kiçik" ayaqları qulaqdan ayırmağı təklif edir, ekranın arxasında və ya arxasında alqışlar edir.

Böyük ayaqlar yol boyunca getdi: (uzun alqışlar)

Yuxarı, yuxarı, yuxarı, yuxarı!

Balaca ayaqlar cığırdan qaçdı: (qısa alqışlar)

Yuxarı, üst, üst, üst, üst, üst, üst, üst!

Meşədə

Oyunun məqsədi: Uşaqlarda səs yüksəkliyindəki eşitmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək, yüksək, aşağı və orta səsləri ayırd etməyi öyrənmək. Ritm hissi inkişaf etdirin, qısa və uzun səsləri ayırt etməyi öyrənin.

Avadanlıq:bir ayı, bir dovşan və bir quş, fiş şəkli olan şəkillər

Oyun gedişatı: Müəllim uşaqları yüksək və orta səslərlə tanış edir, uşaqlar bunu yetərincə mənimsədikdən sonra meşədə yaşayanları oynamağa və təxmin etməyə dəvət olunurlar. Bunun üçün müəllim aşağı qeyddə "Ayı" və ya ortada "Bunny" və ya yüksək qeyddə "Quş" melodisini səsləndirir. Uşaqlar təxmin edir və uyğun şəkli çiplə örtürlər.

Şən kub

Oyunun məqsədi: Təsvirlərin mümkün olan emosional - ifadəli ötürülməsində yaradıcı təzahürlər inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: demo: kənarlarında heyvanları əks etdirən şəkillər olan bir kub: tülkü, pişik, it, dovşan, ayı, at.

Oyun gedişatı: Müəllim və uşaqlar bir dairədə dururlar və ya otururlar. Hər hansı bir sadə, gülməli melodiya səslənir və uşaqlar kubu bir-birlərinə ötürürlər. Müəllim və uşaqlar mətni tələffüz edirlər:

Gülməli bir kub götürməlisən,

Və bir dairədə keçin.

Bu kub nə göstərəcək

Uşaqlara göstərmək lazımdır!

Bir kubu olan bir uşaq onu dairə şəklində yerə atır. Müəllim kubun yuxarı kənarında kimin təsvir olunduğunu soruşur. Uşaqlar cavab verir.

Müəllim uşağı bu heyvanın necə hərəkət etdiyini musiqiyə göstərməyə dəvət edir, uşaqlar xarakterik hərəkətləri təkrarlayır. Sonra oyun davam edir.

Sehrli çiçəklər

Oyunun məqsədi: Məntiqi düşünməyi inkişaf etdirin, bir musiqi parçasının təbiətinə uyğun çiçək toplamağı öyrədin.

Avadanlıq: Üç karton çiçək (çiçəyin ortasında üç növ musiqi xarakterini əks etdirən yuxu, ağlama və ya şən bir "üz" çəkilmişdir:

Xeyirxah, mehriban, lillə (lullaby);

Kədərli, kədərli;

Şən, şən, rəqs edən, əyləncəli.

Repertuar:

D. Kabalevskinin "Kədərli Yağış";

"Bayu-bye" musiqisi V. Vtilina, sözləri P. Kaganov.

"Şənlik", L. Sidelnikova

Oyun gedişi:Musiqi rejissoru:

Uşaqlar, sizə bir sehrli hekayə danışmaq istəyirəm ... Bir harmoniya peri krallığında Melodiya adlı bir qız yaşayırdı.

Sehirli bir bağı var idi. Bu bağda musiqini çox sevən və hətta danışmağı bilən qeyri-adi çiçəklər var idi. Hər çiçəyin öz xarakteri var idi. Qırmızı çiçək çox şən, danışqan idi. Mavi yatmağı çox sevirdi, ona görə çox danışmırdı. Və portağal çiçəyi həmişə kədərləndi və həmişə bir şeydən narazı qaldı. Hər çiçəyin öz musiqisi var idi. Yalnız onu eşidəndə işdən çıxara bilərdi. Qız hər səhər qalxdı, çiçəkləri üçün sevdikləri musiqiləri çaldı. O zaman çiçək açdılar və məşuqəsi ilə uzun müddət söhbət etdilər. Ancaq bir dəfə Melodiya xəstələndi və sehrli bağına gələ bilmədi. Və çiçəklər solmağa başladı.
Uşaqlar, sehrli çiçəklərin ölməsinə icazə verməyək, onların çiçəklənməsinə kömək edək. Bunun üçün nə etməliyik? Düzdü, hər kəs üçün musiqi seçməliyik.

Sizcə qırmızı çiçək hansı musiqini sevir? Düzdü, gülməli, əyləncəli, sürətli. Bir portağal çiçəyi hansını sevir? Əlbətdə ki, sakit bir melodiyanı, bir lulbunu sevir. Portağal çiçəyi nəyi dinləməyi sevir? Əlbətdə ki, həzin, tələsik, həzin musiqini sevir.

Musiqili rejissor əsəri ifa edir. Çağırılan uşaq musiqinin xarakterinə uyğun bir çiçək götürür və göstərir. Bütün uşaqlar musiqinin mahiyyətinin müəyyənləşdirilməsində fəal iştirak edirlər.

Uşaqlarım haradadır?

Oyunun məqsədi:

Avadanlıq: quş kartları

Oyun gedişatı: Müəllim oynamağı təklif edir və hekayəyə başlayır: “eyni həyətdə toyuqlu bir toyuq, qazlı qonşulu, qazlı ördəkli bir ördək yaşayırdı və yuvadakı bir ağacın üstündə cücəli bir quş vardı. Bir gün güclü bir külək əsdi. Yağış yağmağa başladı və hamı gizləndi. Quş anaları uşaqlarını itirdi. Ördək uşaqlarına ilk zəng vurdu (şəkli göstərir): “Mənim ördək balalarım haradadır, əziz uşaqlar? Quack quack ". (Birinci oktavanın D-də oxuyur). Ördək balaları üçün kartları olan uşaqlar onları götürüb cavab verirlər: "Quack - quack, biz buradayıq." (Birinci oktavanın A-da oxumaq). Oyun bütün uşaqlar öz uşaqlarını tapana qədər davam edir.

Dovşan

Oyunun məqsədi: Uşaqları musiqinin mahiyyətini qavrayaraq ayırd etmək üçün məşq edin: şən, rəqs edən və sakit, lullaby.

Oyun gedişi: Müəllim uşaqlara eyni evdə dovşan olduğunu söyləyir. Çox gülməli idilər və rəqs etməyi çox sevirdilər ("Hares rəqs edir" şəklini göstərir). Yorulduqdan sonra yatağa getdilər və anam onlara bir layla oxudu (şəkil "Hares yatır"). Bundan əlavə, müəllim uşaqları şəkildən dovşanların nə etdiyini təxmin etməyə dəvət edir? Və hərəkətlərinizlə təsvir etmək (uşaqlar "yatır", uşaqlar rəqs edirlər), uyğun təbiətin musiqisi altında.

Gingerbread adam kiminlə görüşdü?

Oyunun məqsədi: Uşaqların qeydlər haqqında anlayışını inkişaf etdirin

(yüksək, orta, aşağı).

Oyun gedişatı: Müəllim, uyğun melodiyaları ifa edərkən uşaqları "Kolobok" nağılını və onun obrazlarını (canavar, tülkü, dovşan, ayı) xatırlamağa dəvət edir, məsələn: "Meşədəki ayı" aşağı qeyddə, "Bunny" yüksək qeyd və s. Uşaqlar hər bir heyvanın bədii obrazına uyğun olan qeydin səsini öyrəndikdə, oynamağa və musiqidə hansı obrazın təsvir olunduğunu qulaq ilə müəyyənləşdirməyə və uyğun şəkil seçməyə dəvət olunurlar.

Caps

Oyunun məqsədi: Tembr eşitməsinin inkişafı

Avadanlıq: Üç rəngli kağız qapaqlar, uşaq musiqi alətləri: dəf, metalofon, zəng.

Oyun gedişatı: musiqi alətləri başlıqların altındadır. Müəllim uşağı masaya çağırır və arxasını çevirib nəyin üzərində oynayacağını təxmin etməyə dəvət edir. Cavabı yoxlamaq üçün qapağın altına baxmağa icazə verilir.

Nərdivan

Oyunun məqsədi: Melodiyanın tədricən hərəkətini yuxarı və aşağı tərəfdən ayırın, əlin mövqeyi ilə işarələyin.

Avadanlıq: nərdivan, kukla

Oyun gedişatı: Müəllim E. Tiliçeevanın "Nərdivan" şeirini səsləndirir. Yenidən ifa edildikdə, uşaqları oynamağa dəvət edir: əlinizlə qızın (kukla və s.) Harada hərəkət etdiyini göstər - nərdivan yuxarı və ya aşağı. Sonra müəllim melodiyanı ifa edir, son sözü əvvəlcə birinci, sonra ikinci hissəsində bitirmir və uşaqları özləri bitirməyə dəvət edir.

Oyunun məqsədi: qadını kişi vokalından, xor ifaçısını solodan fərqləndirməyi öyrətmək.

Oyun gedişi: Uşaq musiqi dinlədikdən sonra düzgün şəkili seçməli və göstərməlidir.

Quşlar və cücələr

məqsəd

Avadanlıq: üç pilləli nərdivan, metalofon, oyuncaqlar (3-4 böyük quş və 3-4 cücə)

Oyun gedişatı: Uşaqların bir alt qrupu. Hər uşağın bir oyuncağı var. Müəllim metalofonda yüksək səslər səsləndirir. Civciv tutan uşaqlar çölə çıxmalı və üst pillədə oyuncaqlar qoymalıdırlar. Sonra aşağı səslər eşidilir, uşaqlar alt pilləyə iri quşlar qoyurlar.

Bir çiçəyin üzərində neçə ladybirds var?

Oyunun məqsədi: Uşaqları səslərin sayını (bir, iki və ya üç) eşitməyi və ayırmağı öyrət. Onları bir-birindən fərqləndirin.

Avadanlıq: böyük çiçək, üç ladybirds (ailə).

Oyun gedişatı: Uşaqları bir-bir pianoda çalın - hər böceğin öz səsi var (özünəməxsus səs-küy salır). İki səs - bir çiçəyin üzərinə toplanan iki böcək və söhbət aparır, üç səs - bütün ailə yığılmışdır. Uşaqlardan eşitmələrini və çiçəkdə neçə quş topladığını təxmin etmələrini xahiş et - bir, iki və ya üç. Oyunu çətinləşdirə və çiçək atasına, anasına və ya körpəsinə kimin uçduğunu eşitməyi təklif edə bilərsiniz.

Gözəl kisə

Oyunun məqsədi: Səs eşitməsinin inkişafı

Avadanlıq: Aplike ilə gözəl bəzədilmiş kiçik kisə. İçində oyuncaqlar var: ayı, dovşan, quş, pişik, xoruz.

Oyun gedişi: "Uşaqlar," deyir lider, "sinifimizə qonaqlar gəldi. Bəs harada gizləndilər? Bəlkə burada? (Çantanı göstərir.) İndi musiqi dinləyəcəyik və kimin orada olduğunu öyrənəcəyik. " Musiqi rejissoru uşaqlara tanış olan əsərlərin melodiyalarını oynayır: "Cockerel" - rus xalq melodiyası, V. Vitlinin "Kiçik boz pişik", M. Krasevin "Sərçələr", V. Rebikovun "Ayı" və s. Uşaqlar tanıyırlar. musiqi, bunlardan biri çantadan çıxır və uyğun oyuncağı hər kəsə göstərir.

Əyləncəli-kədərli

Oyunun məqsədi: musiqi quruluşunu ayırd etmək

Oyun gedişatı: Uşaqlar musiqi dinləyirlər və müstəqil olaraq məzəli və ya kədərli bir kloun şəkli olan bir kart seçirlər.

Seçim 2 - qulaq asın və təqlid edin.

"Bir kukla xəstəliyi" - P. Çaykovskinin "Yeni kukla"

Heyvanlar necə qaçır

Oyunun məqsədi: Ritm hissinin inkişafı

Oyun gedişatı: Müəllim, ritmi heyvanların (ayı, dovşan, siçan) şəkilləri ilə əlaqələndirərək fərqli bir sürətlə vurur.

"Təbilçilər"

Oyunun məqsədi: Dinamik çalarları fərqləndirin: yüksək, səssiz.

Avadanlıq: təbil

Oyun gedişatı: müəllim əvvəlcə yüksək səslə, sonra yumşaq bir şəkildə nağara üzərində sadə bir ritmik naxış oynayır. Uşaq təkrarlamalıdır

Dəniz və çay

Oyunun məqsədi: Uşaqlara musiqinin tempini fərqləndirməyi öyrədin.

Avadanlıq: dəniz dalğaları və axın şəkillər dəsti.

Repertuar: E. Tilicheevanın "Running", "Fransız Melodi" arr. A. Alexandrova.

Oyun gedişatı: Sürətli bir tempdə ifa edərkən, uşaqlar axın şəklində, yavaş - dəniz şəkli ilə şəkillər qaldırırlar.

2-ci seçim: Yavaş bir təbiət parçası səsləndikdə, uşaqlar hərəkət edir, hamar hərəkətlər edir, dalğaları təsvir edir, sürətli -

bir dərənin axınını doğaçlayaraq hərəkət edin.

Meşə gəzintisi

Oyunun məqsədi: uşaqlara səs alətlərinin tembrlərini ayırmaq üçün öyrətmək: təbil, dəf, çınqıl. Musiqi və ritmik bir hiss inkişaf etdirin.

Oyun gedişatı: Uşaqlar üç qrupa bölünür və hər qrup öz evində yerləşdirilir. Sincarlar çınqıltı çalmaq üçün çıxırlar, ayılar təbil çalarlar, dovşanlar dəf çalırlar. Meşə təmizliyində heyvanlar bir-birlərinə yol verirlər və alət dəyişdirilən kimi aləti səssiz qalanlar yerində dururlar. Oyunun sonunda hər kəs evlərində gizlənir.

Guess

məqsəd: səs səviyyəsinin inkişafı.

Avadanlıq: 4-6 böyük kart - hər biri iki hissəyə bölünür. Bir yarısı qazı təsvir edir, digəri - quş əti (ördək-ördək, pişik balası, inək balası və s.) Çiplər - kart başına ikisi.

Oyun gedişatı: Oyun masada bir uşaq alt qrupu (4-6) ilə oynanır. Hər birində bir kart və iki fiş var. Müəllim deyir: "Ha-ha-ha" (birinci oktavanın D-də oxuyur). Kartda qaz olan uşaqlar onu bir mö'cüzə ilə örtməlidirlər. Müəllim deyir: "Ha-ha-ha" (birinci oktavanın A-sında oxuyur). Uşaqlar bir çiplə şəkli bir xanə ilə örtdülər. Və s.

Evdə kim yaşayır?

Oyunun məqsədi:səs eşitməsinin inkişafı

Avadanlıq: Kartda rəngarəng iki mərtəbəli bir qüllə təsvir edilmişdir: alt pəncərələr böyük, yuxarılar kiçikdir. Aşağıda, hər pəncərənin altında rəsmlər var: pişik, ayı, quş. Hər pəncərə açılır və bağlanır. İçəridə sadalanan heyvanların şəkillərinin yerləşdirildiyi ciblər və bu heyvanların balalarını əks etdirən şəkillər var.

Oyun gedişatı: müəllim bir bala ilə bir pişik, bir cücə ilə bir quş və bir oyuncaq ayı ilə bir ayı yaşadığı ev-teremoku göstərir. "Analar birinci mərtəbədə yaşayırlar" deyir baş, övladları isə ikinci mərtəbədə yaşayır. Bir dəfə hamı meşəyə gəzməyə getdi və evə qayıtdıqda kimin harada yaşadığını qarışdırdılar. Gəlin otaqlarını tapmaqda kömək edək. " Hər birinə bir kart paylayır.

Müxtəlif qeydlərdə tanış bir melodiya çalınır. Məsələn, V. Vitlinin "Gray Kitty" mahnısının melodiyası səslənir. Müvafiq kartı olan uşaq, evdə göstərilən şəkilin əks tərəfindəki birinci mərtəbədəki pəncərəyə daxil edir. Eyni melodiya səslənir, ancaq bir oktav daha yüksəkdir. Bir uşaq bala balası ilə ayağa qalxır və ikinci mərtəbədəki bir pəncərəyə qoyur. Bir də bir quş və ayı haqqında musiqili bir oyun var (M. Krasevin "Quş", V. Rebikovun "Ayı"). Bütün kartlar ciblərə qoyulana qədər davam edir.

Tapın və göstərin

Oyunun məqsədi:yaradıcı doğaçlama təşviq etmək

Avadanlıq: Fərqli heyvanların anaları və körpələri ilə 5-6 cüt cüt kart

Oyun gedişatı: bir yetkin, aşağı səslə onomatopoeia ilə müşayiət edən ananın şəklini göstərir. Uşaq balası olan bir kart tapır və yüksək səslə cavab verir.

Dəf ilə oynamaq

Oyunun məqsədi: Uşaqları musiqi alətində həzz almağa və oynamaq istəməyə təşviq edin

Avadanlıq: Hər hansı bir musiqi və ya səs-küy aləti.

Oyun gedişatı: Müəllim oynayır, uşaqlar dinləyir və ya əl çalırlar; müəllim uşağı oynamağa dəvət edir ( oynayan ortaya gedir). Sonra uşaq dəfini istədiyi şəxsə ötürür ( ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı)

Mövzu oyunları

Oyunun məqsədi: Uzun və qısa səslər konsepsiyasını verin.

Avadanlıq: Parlaq, qalın yunlu bir top. Qayçı.

Oyun gedişatı: Müəllim sapı çəkib oxuyur: "Oo-oo-oo". Səs kəsilir, ip qayçı ilə kəsilir və masaya qoyulur. Beləliklə, müxtəlif uzunluqlu iplər kəsilir və istənilən ardıcıllıqla düzülür. Müəllim barmaqlarını iplər boyunca gəzdirərək ya uzun, ya da qısa səslər oxuyur. İplər arasındakı fasilələrdə səs yox olur.

Seçimlər:

Müəllim ipləri uzadır, uşaqlar barmaqlarını üstlərinə uzadır və "oo-oo-oo" səsini oxuyurlar; bir neçə uşaq əllərində saplar tutur, qalanları yanından keçərək barmaqlarını saplar boyunca gəzdirir və səslər oxuyur; uşaqlar özləri ipləri uzadır və öz ritmik naxışlarını oxuyurlar.

Sakit və ucadan zənglər

Oyunun məqsədi: səsin dinamikasını fərqləndirməyi öyrətmək

Avadanlıq: Uşaq sayına görə çınqıltı və ya səs-küy oyuncaqları.

Oyun gedişi:

1. Siz bağlantılarsınız, zəng, daha səssiz,

Heç kim səni eşitməsin. 2 dəfə

2. Zəngdən, zəngdən daha güclüsən,

Hamının eşidə bilməsi üçün! 2 dəfə

1-ci ayədə uşaqlar səssizcə, 2-də yüksək səslə zəng vururlar.

Rəqs etməyi öyrənin

Oyunun məqsədi: ritm hissini inkişaf etdirmək

Avadanlıq: Böyük matryoshka və kiçik (oyunçu sayına görə).

Oyun gedişatı: Uşaqlar masanın ətrafında otururlar. Müəllimin əlində böyük bir matryoshka, uşaqlarda kiçik olanlar var. Müəllim masadakı yuva kuklası ilə ritmik naxışı döyür, uşaqlar yuva kuklaları ilə təkrarlayır.

Musiqini bəzəyin

Oyunun məqsədi: uşağı musiqini improvizə etməyə həvəsləndirmək, alətlərdə ifa etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək

Avadanlıq: Uşaqlara tanış olan vokal musiqisi ilə səsyazmalar; musiqi alətləri (üçbucaq, boru, zəng, dəf, marakalar və s.)

Oyun gedişi: Uşaq bir musiqi əsərinə qulaq asır, musiqidəki əhval-ruhiyyəni müəyyənləşdirir və tembrində əsərin təbiətinə uyğun bir musiqi aləti seçir. Səsi bəzəyən, seçilmiş alətlə birlikdə çalır.

Yüksək səssiz

Oyunun məqsədi: dinamik eşitmənin inkişafı

Avadanlıq: Böyük və bir kiçik bir qarmon təsvir edən iki kart. Rəngli kartlar: qırmızı - yüksək, boz - səssiz.

Oyun gedişatı: Uşaqlar səsyazmada mahnı oxumağa və ya mahnı dinləməyə dəvət olunur, dinlədikdən sonra uşaqlar kartlara mahnının dinamik bir rəsmini çəkirlər.

2-ci seçim: Adınızı ucadan və ya səssizcə söyləyin, miyav, hönkür. Müəllim 1-ci hissəni yüksək səslə, 2-ci hissə isə səssizcə ifa edir. Qalanda uşaqlar əllərini çırpırlar və fortepianoda "fənərlər" ifa edirlər. Hər hansı bir hərəkət istifadə edilə bilər.

Kim oxuyur

Oyunun məqsədi: Uşaqlarda qeydləri (yüksək, orta, aşağı) ayırmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: Baba, ana, oğul təsvir edən kartondan hazırlanmış üç kart.

Oyun gedişi: Müəllim musiqi ailəsindən bəhs edir, uyğun şəkilləri göstərir və deyir ki, bütün ailə üzvləri musiqi və mahnıları sevir, lakin fərqli səslərdə oxuyurlar. Baba qısa, ana orta, oğul hündür. Müəllim müxtəlif qeydlərdə səslənən üç parçanı ifa edir. Alçaq reyestrdə səsləndirilən əsərin “Baba nağılı” adlandırıldığını izah edir (Baba hərbi kampaniyadan bəhs edir); orta qeyddəki parça Lullaby adlanır (ana oğluna mahnı oxuyur); yüksək reyestrdə səsləndirilən əsər "Kiçik yürüş" adlanır (oğlan mahnı oxuyur və musiqinin sədaları altında yürüş edir). Tamaşaların hər birinin təkrarlanan ifasından sonra uşaqlar kimin musiqisini səsləndirdiklərini təxmin edirlər, istədikləri şəkli seçirlər və seçimlərini izah edərək müəllimə göstərirlər.

Musiqi repertuarı: "Papanın hekayəsi", "Lullaby", G. Levkodimovun "Kiçik yürüş".

Bir nağıl öyrənin

Oyunun məqsədi: Musiqidəki hissələrin ziddiyyətli mahiyyətini məzmunu və musiqi obrazının inkişafı ilə əlaqələndirmək.

Avadanlıq: Kiçik Red Riding Hood və Wolf şəkli olan iki kart. Hər biri yaşıl və narıncı olan iki kart.

Oyun gedişatı:

1-ci seçim: Üç hissədən ibarət (bir-birindən fərqli) bir musiqi parçasını dinlədikdən sonra uşaqlar kartları əsər parçalarının oynandığı sırada düzdülər.

2-ci seçim: Uşaqlar demək olar ki, eyni tapşırığı yerinə yetirirlər, lakin musiqi hissələrinin təbiəti müxtəlif rəngli kvadratlarla göstərilir. Kiçik Qırmızı papaq narıncı bir kvadrat, Qurd yaşıl bir kvadratdır.

Musiqi repertuarıG. Levkodimovun "Kiçik Qırmızı papaq və Boz Qurd".

Mahnı - rəqs - marş

Oyunun məqsədi: musiqi əsas janrları haqqında bir anlayışı inkişaf etdirmək, mahnı, rəqs, yürüş arasında fərq qoyma qabiliyyəti.

Avadanlıq: Böyük kartın kvadratları təsvir olunur: oxuyan bir qız, rəqs edən bir qız, təbillə gedən bir oğlan.

Oyun gedişatı: Uşaqlar növbə ilə üç müxtəlif janrda dinləyirlər. Dinlədikdən sonra, bir rəsmlə (növə uyğun olan) bir kvadrat götürürlər və düzbucaqlı bir kartın boş kvadratlarından birinə qoyurlar və ya uyğun bir çipi ilə əhatə edirlər.
Kim gəzməyə çıxdı?

Oyunun məqsədi: uyğun görüntü təqdim etmək və hərəkətdə çatdırmaq üçün musiqiyə.

Oyun gedişatı:

Heyvanlar gəzmək üçün meşə təmizlənməsinə çıxdı. Və nə - musiqi sizə xəbər verəcəkdir. Dinlə, təxmin et və gəzməyə kimin çıxdığını təsvir et.

Musiqi repertuarı: Galynin "Ayı", Zhilinsky "Dovşanların Yürüyüşü", D. Kabalevski "Kirpi".

Dovşan yeriyir və tullanır

Oyunun məqsədi: Uşaqlara dörddəbirdə və səkkizdə vahid hərəkəti ayırmağı öyrət, bunu sakit gəzinti və yüngül atlamalarla qeyd edin.

Oyun gedişatı: müəllim dördüncü və səkkizinci hissələrdə alətdə vahid bir ritmi canlandırır, uşaqlar bunu uyğun hərəkətlə çatdırırlar.

Gündüz və gecə

Oyunun məqsədi: ziddiyyətli musiqini ayırmaq və hərəkətdə çatdırmaq.

Oyun gedişatı: uşaqlar səpələnmiş şəkildə hərəkət edirlər (gün). Musiqi dəyişikliyi - çömbəlmək (gecə).

Musiqi materialı: müəllimin seçdiyi gülməli polka və lullaby.

Ad günü

Oyunun məqsədi: musiqinin xarakterini təyin etməyi öyrətmək

Avadanlıq: yumşaq kiçik oyuncaqlar (dovşan, quş, it, at, pişik, toyuq və s.). Kiçik bir kukla masası, stulları, çay qabları, kiçik parlaq qutular Bunny üçün hədiyyədir.

Oyun gedişatı: "Baxın, uşaqlar, bu gün nə qədər fövqəladə bir dovşan var, hətta şənlik yayını bağladı." ( Bunny ev işləri ilə məşğuldur. Oyuncaq qablarını masanın üstünə qoymaq.)

Bu gün Bunny'nin ad günü olduğunu təxmin etdim və qonaqları dəvət etdi. Biri onsuz da gəlir! Mən sizin üçün musiqi çalacağam, təxmin edin. Kim əvvəl gedir?

Musiqili rəhbər əsəri ifa edir, uşaqlar musiqinin mahiyyəti barədə fikirlərini bildirirlər, musiqi obrazını tanıyırlar.

Bundan sonra bir oyuncaq görünür - hədiyyə ilə bir "qonaq" və bunny-yə verir. Sonra oyuncaq masaya qoyulur. Beləliklə, bütün əsərlər ardıcıl olaraq həyata keçirilir. Oyunun sonunda lider uşaqlardan soruşur: "Uşaqlar bunnaya nə verəcəklər?" Uşaqların tanış olduğu bir mahnı və ya rəqs ola bilər.

Oyuncaq tap

Oyunun məqsədi: proqram materialını bağlayın

Avadanlıq: mahnıların məzmununa uyğun oyuncaqlar: bunny, bear, kitty, cockerel.

Oyun gedişatı: uşaqlar oyuncaqlar ilə masanın yanında yarım dairədə otururlar. Müəllim melodiyanı dinləməyi və uyğun oyuncağı seçməyi təklif edir.

Pinokyo

Oyunun məqsədi: səs səviyyəsinin inkişafı, musiqi təəssüratlarının zənginləşdirilməsi

Avadanlıq: Pinokyonun çəkildiyi qutu. Tanınmış mahnı və pyeslər üçün illüstrasiyalı kartlar

Oyun gedişi: müəllim uşaqlara Buratinonun onları ziyarətə gəldiyini və özü ilə mahnı gətirdiyini və uşaqların özləri tahmin etməli olduqlarını izah edir. Musiqi rejissoru əsəri oynayır, uşaqlar təxmin edirlər. Cavabı yoxlamaq üçün müvafiq şəkil qutudan çıxarılır

Qonaqlar bizə gəldi

Oyunun məqsədi: uşaqları musiqi alətlərində oynamağa təşviq edin

Avadanlıq: bibabo oyuncaqları (ayı, dovşan, quş), dəf, metalofon, zəng

Oyun gedişi:

Uşaqlar, oyuncaqlar bu gün bizi ziyarətə gəlməlidir

Qapı döyüldü. Müəllim qapının önünə gəlir və təmkinlə əlinə bir ayı qoyur: “Salam, uşaqlar, sizinlə oynamaq və rəqs etmək üçün ziyarətə gəlmişəm. Polina, mənə dəf çal, mən də rəqs edəcəyəm "

Digər oyuncaqların gəlişi də oxşar şəkildə oynanır. Dovşan metalofonda bir çubuqla sürətli zərbələrə sıçrayır, quş zəng çalınca uçur

Müəyyənləşdirmək

Oyunun məqsədi: Ritm hissinin inkişafı

Oyun gedişi: Musiqi rejissoru dəf üzərində əla ayı, sürətli quş və çevik quşun hərəkətlərini çatdıran müxtəlif ritmik naxışlar səsləndirir. Uşaqlar tapmacalar tapır və uyğun oyuncağı musiqi nərdivanının müəyyən bir pilləsinə qoyurlar (ayı - altda, dovşan - ortada, quş - yuxarıda). Tamburda sağ əlin avuçunun yavaş vuruşları ilə ayı melodiyasının ritmik naxışı, dovşan obrazı - şəhadət barmağı ilə tez bir vurmaqla, quş - yuxarıdakı dəfni yüngülcə silkələməklə çatdırılır. Baş

Quş konserti

Oyunun məqsədi: Səs eşitməsinin inkişafı.

Oyun gedişatı: Uşaqlar fərqli yüksəkliklərdə səsləri çoxaltmağı öyrənirlər: saniyə, üçdə, beşdə biri. Uşaqlar yarım dairədə otururlar. Aparıcı oxuyur, uşaqlar cavab verir.

Huş zirvəsində

Guguk bütün gün oxuyur:

Uşaqlar: Ku-ku, ku-ku, ku-ku

Aparıcı: Və bütün gün titmouse

Yüksək səslə oxuyur:

Uşaqlar: Kölgə-kölgə, kölgə-kölgə!

Aparıcı: Ağacdələn onlara səs verir:

Tıqqıltı,

Qoca bir orospu dimdiyiyle yumruqlamaq.

"Aləti tap" (Bir ekran quraşdırılıb, arxasında musiqi alətləri var: zənglər, nağara, çınqıltı, dəf. Müəllim bir quatrain oxuyur, qrupdakı hər hansı bir uşağın adını çağırır, kukla Katya hər hansı bir musiqi alətində çalır, uşaqlar təxmin edirlər. )
Uşaqlar və mən oynayırıq
İndi nə səsləndiyini öyrənəcəyik
Kukla Katya oynayın!
Tez, Olya, mənə zəng et!

"Sakit və səsli əllər" (Musiqinin səsindən asılı olaraq uşaqlar əllərini bəzən yüksək səslə, bəzən yavaşca çırpırlar)
Avuçlarımızda oynayacağıq,
Ucadan, ucadan vurur
Bir, iki, üç, əsnəməyin
Yüksək vur, ucadan vur!

Avuçlarımızda oynayacağıq,
Sakit, səssiz, vuruşlu.
Bir, iki, üç, əsnəməyin
Sakitcə, yumşaq bir şəkildə vurun.
"Ritmik ayaqlar" (Uşaqlar musiqinin ritminə görə gah yavaş, gah da cəld gedirlər; eyni zamanda pilləkənlərlə yanaşı çubuqlarla döyürlər)
Yavaşca gəzirəm
Ayaqlarımızı qaldırırıq
Çubuq oynayırıq
Birlikdə vurduq.

Sürətlə gəzirik
Ayaqlarımızı qaldırırıq
Çubuq oynayırıq.
Birlikdə vurduq.

"Uşaqlar və Ayı" (Uşaqlar zalı gəzir, şən musiqi sədaları altında çırpınırlar; ayı görünəndə musiqi yürüşə keçir, ayı nağara çalır; bütün uşaqlar ondan gizlənir - çömçəkləşirlər)
Uşaqlar gəzintiyə çıxdılar
Çınqıltı oynayır
Elə əylənirik
Çınqıltı oynayırıq.

Bir nağara ilə bir ayı çıxdı
Bum-bum-bum, tramvay - orada, orada,
Bütün uşaqlar gizlənir
Burda-burda, orda-burda.

"Musiqili mozaika" (Uşaqlara bir şəkil olan bir şəkil göstərilir, bir ayə izah edilir, uşaq bir alət seçir və şəkildə çəkiləni təsvir edir.)
Budur bataqlıqda bir qurbağa
Çox şən yaşayır
Siz qulaq asın
Kwa-kwa-kwa oxuyur!

Yuvadan bir ayı çıxdı,
Ayaqlarınızla uzaqlaşın
Bəli, nərildəməyə başladığında,
Ayı ayı necədir!

Yağış damda damlayır
Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock Knock
Çətinliklə eşitdim, çətinliklə eşitdim,
Döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək döymək. knock knock knock knock knock knock knock knock knock vurun

Sərçələr əylənir
Taxıl çırpmağa başladı,
Başqalarından geri qalmırlar,
Hər kəs çırpır, çırpır, çırtlayır.

Budur bir axın
Onun yolunun uzaq olduğunu görə bilərsiniz
Beləliklə mırıltılar, sıçrayışlar,
Qaçmağa çalışırsan!

"Gülməli toplar" (Musiqidəki ziddiyyəti təyin etmək üçün. Musiqinin birinci hissəsində "toplar" bir-birinin ardınca və ya boş yerə yuvarlanır, ikinci hissədə yerində sıçrayırlar.)
Yuvarlandı, yuvarlandı
Yolda top
Top kimi qaçırıq
Bunlar ayaqları!

Birdən topumuz sıçradı
Əyləncəli atlar
Biz indi top kimiyik
Hamımız birlikdə minək!

"Balaca Musiqiçilər" (Musiqinin birinci, sürətli hissəsində uşaqlar qaşıqda oynayırlar, ikinci hissədə yavaş hissədə dəf çalırlar).

"Toyuqlar və tülkü" (Toyuqlar çıxır, dənələri çırpır, lələkləri soyur. Sonra çəngəl tükənir, toyuqları tutur: kim yaralanarsa, o çömbəlir)
Klu-Klu-Klu-Klu,
Taxılları bu şəkildə çırpıyıram.
Klu-Klu-Klu-Klu,
Taxılları bu şəkildə çırpıyıram.

Bəli Bəli Bəli Bəli,
Lələkləri təmizləyəcəyəm.
Bəli Bəli Bəli Bəli,
Lələkləri təmizləyəcəyəm.
(tülkü tükənir)

İkinci kiçik qrupdakı musiqi və didaktik oyunların kartotekası

Anna Melnik

mən davamlıyam musiqi dərsləri Musiqi və didaktik oyunlardan istifadə edirəmözünü etdi. bəlkə kimsə maraqlı olacaq.

Nə oynadığımı təxmin et (1) (1 kiçik)

Məqsəd. Tembr eşitmənin inkişafı üçün oyun

Faydaları. Uşaq musiqi alətləri: çınqıltı, dəf, bi-ba-bo kuklaları Cəfəri, ayı, kiçik ekran

Musiqi materialı. "Cəfəri və ayı" Rus xalq melodiyası

Birinci kiçik qrup

Nə oynadığımı təxmin et (2)

Faydaları. Boru, nağara, metalofon, kiçik ekran

Musiqi materialı. "Nəyin üzərində oynayıram?" m. Rüstəmov, sl. Yu Ostrovski

Mənbə. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Birinci kiçik qrup

Zurna və təbil (2 kiçik)

Məqsəd. Ritm ayrı-seçkilik oyunu

Faydaları. Zurna, təbil

Musiqi materialı. "Zurna və təbil" dan. Y. Ostrovski, M. E. Tiliçeva

Mənbə. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. İkinci kiçik qrup

Quş və cücələr (1 kiçik)

Məqsəd. Səs eşitməsinin inkişafı üçün oyun

Faydaları. Bir ağac və quş şəkli ilə şəkil

Musiqi materialı. "Quşlar" M. T. Lomova, "Quş və cücələr" m. E. Tiliçeva

Mənbə. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Birinci kiçik qrup

Əyləncəli-kədərli (2 kiçik)

Məqsəd. Xarakter müəyyənləşdirmə oyunu musiqi

Faydaları. Şən və kədərli bir gnome şəkli olan iki böyük kart, sayına görə kədərli-əyləncəli piktogramlar uşaqlar

Musiqi materialı. "Şən-kədərli" L Bethoven

Mənbə. O. P. Radynova « Uşaq bağçasında musiqi» hissə 1

Tahmin et (2 kiçik)

Məqsəd. Səs eşitməsinin inkişafı üçün oyun

Faydaları. Nömrəyə görə cütlənmiş kartlar uşaqlar(inək-buzov, qaz-quş, qoç-quzu, at-tay)

Musiqi materialı.

Mənbə. N. G. Kononova Üçün musiqi və didaktik oyunlar

məktəbəqədər uşaqlar "

Üç bacı (2 kiçik)

Məqsəd. Xarakteri, dinamikanı, qeydiyyatı, uyğunlaşmasını təyin edən bir oyun musiqi

Faydaları. Üç qız şəkli olan kartlar (ağlamaq, hirslənmək, oynamaq)

Musiqi materialı... D. Kabalevski "Crybaby", "Mənfur", "Rezvushka"

Mənbə. O. P. Radynova « Uşaqların musiqi inkişafı»

Dovşan (2 kiçik)

Faydaları. Şəkillər - "Dovşan yatır", "Dovşan rəqs edir"

Musiqi materialı musiqi

Mənbə N.G. Kononov «»

Ayılar nə edir (2 kiçik)

Məqsəd. Ritm hissini inkişaf etdirmək üçün bir oyun

Faydaları. Kartlar "Ayılar yatır", "Ayılar yeriyir"

Musiqi materialı... Lullaby və ya rəqs musiqi

Mənbə N.G. Kononov « Məktəbəqədər uşaqlar üçün musiqi və didaktik oyunlar»

Elena Prixodko
Gənc və orta qruplar üçün musiqi oyunları

Musiqi oyunları

Kiçik və orta məktəbəqədər yaş

"Sərçələr və pişik"

Məqsəd: Hərəkətlərin ifadə qabiliyyətini, diqqətini, musiqiyə və mahnının mətninə uyğun hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi: Müəllim bir mahnı oxuyur, uşaqlar hərəkətləri yerinə yetirərək oxuyurlar:

1. Sərçələr yuvada yaşayır və hamı səhər durur.

Yuvalarda oturmaq üçün kifayətdir, günəşə uçmağın vaxtı gəldi.

Sərçə uşaqları stulların arxasında gizlənir. "Uyan" və "uç".

Tweet-çimdik-çimdik, tweet-çimdik-çimdik günəşə uçur.

Tweet-çimdik-çimdik, tweet-çimdik-çimdik və qanadları isidin.

2. Uçun, birdies, gəzin, peek taxıllarını uçun.

Belə dadlı bir taxıl, böyüməyinizə kömək edəcəkdir.

Çömbəlir və barmaqlarını yerə "vururlar".

Tweet-çimdik-çimdik, tweet-çimdik-çimdik, sağlam taxıl.

Tweet-çimdik-çimdik, tweet-çimdik-çimdik, bizə kömək edəcək.

3. Diqqətli olun, sərçə, qapıda gizlicə bir pişik gizlənir.

Onun pəncəsinə qapılmamaq üçün pişikdən bir sərçə uçun.

Pişikdən qaçırlar, pişik bir fəryadla tutur.

"Yağış"

Məqsəd: Hərəkətlərin ekspresivliyini inkişaf etdirmək, uşaqların motor təcrübəsini zənginləşdirmək, hərəkətləri mahnı və musiqi mətni ilə əlaqələndirmək bacarığı.

Oyunun gedişi: Müəllim və uşaqlar oxuyurlar:

Yağış, yağış, daha əyləncəli, damla, damla, peşman olma.

Sahəyə daha çox səpin, ot qalınlaşacaq.

Yalnız bizi islatmayın, boş yerə pəncərəni döyməyin.

Uşaqlar ovucları ilə "yağış" a gəlir, damcıları "tutur".

Mahnının sonunda uşaqlar sultan olan yağışdan səpələnirlər

uşaqlara toxunmağa çalışır.

"Tənbəl ayı"

Məqsəd: Hərəkətlərin koordinasiyasını, ritm hissini, mahnının mətninə uyğun olaraq jestləri ifadəli şəkildə yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi: Uşaqlar ayının yanına gəlir, oxuyurlar:

Salam, tənbəl ayı (barmağını ayıya sallayırlar)

Uzun və dərindən yatdınız (əllərini yanağın altına qoydular)

Ayını oyatmaq (uzanmaq)

Əllərimizi döyəcəyik (xurma göstər).

Hər hansı bir rəqs melodi səslənir. Uşaqlar əl çalırlar - ayı oyanmır.

Ayının yatmasına icazə verməyəcəyik, ayaqlarımızla döyəcəyik.

Yenidən rəqs səslənir, uşaqlar qalxaraq ayaqlarını basırlar - ayı oyanmır.

Heç bir şey işləmir - ayımız oyanmır!

Gəlin stomp edib əllərimizi bir-birimizə çırpaq.

Uşaqlar musiqi sədaları altında çırpılır və əl çalırlar. Ayı oyanır, hürür:

Ayının burada yatmasına kim mane olur? Burada kim rəqs edir, kim oynayır? Rrr ...

Uşaqlar ayıdan qaçırlar.

"Dovşan və tülkü"

Seçim 1.

Məqsəd: Duyğuları, hərəkətlərin ifadəli olmasını, hərəkətləri musiqi və mətnlə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi: Uşaqlar oxuyurlar:

1. Meşə çəmənliyinə səpələnmiş quşlar. (Uşaqlar asanlıqla dağınıq şəkildə qaçırlar)

Budur bunnies, qaçaq bunnies!

2. Dovşan pəncələri ilə onurğa qazaraq bir dairədə oturdu. (Aşağı əyilmək və

Budur bunnies, qaçaq bunnies! Zəmini "qaz")

Birdən tülkü qaçır, qırmızı saçlı bacılar! ("Chanterelle" dovşan arasında qaçır)

Dovşan axtarır, qaçaq dovşan! ("Bunnies" səpələnir, onların xanterelle

tutmaq)

Seçim 2.

Oyunun gedişi: Tülkü ağac kötükündə oturur və özünü yatmış kimi göstərir. Dovşanlar Tülkü ətrafında dolaşır

Biz komik dovşanıq, tullanmağı və tullanmağı sevirik.

Hadi, qırmızı tülkü, bizə yetişməyə çalış!

Dovşanlar səpələnir, Tülkü onları tutur. Musiqinin sonunda dovşanlar otururlar

çömbəlmək. Tülkü dovşanlara müraciət edir:

Ah, məzəli dovşanlar, səni qorxutmayacağam!

Tez çıxın, birlikdə rəqs edəcəyik!

Tülkü və dovşanlar birlikdə şən musiqi sədaları altında rəqs edirlər.

"Meşə Orkestri"

Məqsəd: Ritm hissini inkişaf etdirmək, uşaqların musiqi alətlərində musiqi ifa etmək bacarığı.

Oyunun gedişi: Meşədə bir orkestrimiz var, indi sizin üçün oynayacaq.

Avuçlarınızı əsirgəməyin və ovuclarınızı daha yüksək səviyyədə vurun.

Dəf ayıları ucadan döyür, bum-bum, bum-bum.

Heyvanların yatmasına icazə verilmir - bum-bum, bum-bum.

Uşaqlar mətni səsləndirərkən dəf çalırlar.

Və üçbucaqdakı xanterelle - dzin-la-la, dzin-la-la.

Yumşaq, yumşaq vurur - dzin-la-la, dzin-la-la!

Uşaqlar üçbucağın üstündəki məğlubiyyəti döydülər.

Bunnies şən oynayır, marakas silkələyir.

Cha-cha-cha, cha-cha-cha, rəqs isti olacaq.

Uşaqlar marakas oynayır.

"Şalğam"

Məqsəd: Hərəkətlərin koordinasiyasını, ritm hissini, mahnının mətninə uyğun hərəkətləri ifadəli şəkildə yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi: Uşaqlar əllərini tutaraq bir dairədə dururlar. Dairənin mərkəzində bir "şalgam" oturur. Dairənin arxasında - "siçan". Dairəvi rəqsdə bir mahnı ifa edən uşaqlar bir dairədə olurlar. "Şalgam" böyüyür; "Siçan" dolaşır.

Şalgam-şalgam

Siçanın quyruğuna qədər nə kiçik, nə də böyük. Bəli!

Oxuma bitdikdən sonra "siçan" "şalgam" ı tutur. "Siçan" "şalgam" ı tutarsa, hər ikisi də hər hansı bir xalq rəqsinə rəqs edərsə, uşaqlar əllərini çırpırlar.

"Bunny-baby"

Məqsəd: Duyğuları, diqqəti, hərəkətlərin ifadəli olmasını, hərəkətləri musiqi və mətnlə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi: Uşaqlar əllərini tutaraq bir dairədə dururlar. Dairənin mərkəzində yuxu dovşanını təsvir edən bir uşaq var. Uşaqlar dairələrə girib oxuyurlar:

Bunny, bunny, sən körpəsən, hamı gəzir, sən də yatırsan.

Sizi rəqs etməyə kimin çağıracağını təxmin etməyə çalışın.

Uşaqlar dayanır, müəllim uşağı Bunny çağırmağa dəvət edir. Bunny "oyanır" və onu kimin axtardığını təxmin edir. Düzgün təxmin etdinizsə, uşaq və Bunny rəqs edir, uşaqlar əllərini çırpırlar. Sonra uşaqlar yerlərini dəyişdirirlər, oyun davam edir.

"Şirin qapaq"

Məqsəd: Öyrənilən mahnı və rəqsləri müstəqil ifa etmək bacarıqlarını formalaşdırmaq.

Oyun materialı: musiqi nömrələrinin sayına görə müxtəlif rəngli qapaqlar və şirniyyat üçün bir ədəd, tapşırığı olan kartlar (tanış bir mahnı oxuyun, rəqs edin, yuvarlaq bir rəqs edin, şeir oxuyun). Kartlarda - əsər sahəsindəki rəsmlər və ya bir yetkinin oxuduğu mətn. Hər uşaq üçün şirniyyat.

Oyunun gedişi: Uşaqlar yarım dairədə otururlar. Caps otaq boyunca yerləşdirilir. Kədərli Cəfəri gəlir (bir yetkin və ya bi-ba-bo kuklası). Uşaqlar üçün şirin bir yemək hazırladı, qapağın altına qoydu və hansının altında olduğunu unutdu. Bu qapağı mütləq tapmalısınız! Müəllim Petruşkanı hər hansı bir qapağa getməyə dəvət edir (sürprizin olduğu yerlər istisna olmaqla və uşaqlar altındakı tapşırığı yerinə yetirirlər. Son qapağın altında bir ləzzət var. Şəfalı bir qapaq yalnız uşaqların görmə sahəsində ola bilməz , həm də bir yerdə gizlənin.Bu oyun bayram matinlərindən sonrakı günlərdə bu matinlərin musiqi nömrələrindən istifadə etməklə oynana bilər.

"Ad günü"

Məqsəd: Uşaqların qeyd səsi ilə musiqi əsərlərinin təbiəti arasında fərq qoymağı inkişaf etdirmək.

Oyun materialı: yumşaq kiçik oyuncaqlar (dovşan, quş, it, at, pişik, toyuq və s.). Kiçik bir kukla masası, stullar, çay qabları, Bunny üçün kiçik parlaq hədiyyə qutuları.

Oyunun gedişi. Müəllim: Baxın, uşaqlar, bu gün fövqəladə bir Bunny nədir, hətta bir bayram yayını bağladı. (Bunny ev işi ilə məşğul olur, masaya oyuncaq qabları qoyur). Bu gün Bunny'nin ad günü olduğunu təxmin etdim və qonaqları dəvət etdi. Biri onsuz da gəlir! Musiqiyə qulaq asın, təxmin edin əvvəl kim gəlir?

Müəllim musiqini yandırır və ya uşaqlara tanış olan bir mahnının melodiyasını səsləndirir, uşaqlar musiqi obrazını tanıyır, musiqinin mahiyyəti barədə danışırlar. Bundan sonra bir oyuncaq görünür - hədiyyə ilə bir qonaq və Bunny-ə verir. Sonra oyuncaq masaya qoyulur. Beləliklə, bütün əsərlər və mahnılar ardıcıl olaraq ifa olunur. Oyunun sonunda müəllim Bunny-ni mahnı və ya rəqs təqdim etməyə dəvət edir. Dovşan bütün uşaqları şirniyyatla müalicə edir.

Musiqi repertuarı: "Tyaf-tyaf" M. V. Gerchik, "Nə istəyirsən, kitty?" m. G. Zinger, "Ayı" m. T. Byrçenko, m. E. Tiliçevanın "At", "Sərçə" m. V. Gerchik, m. A. Filippenkonun "Cücələr".

"Kəpənəklər"

Məqsəd: Musiqiyə emosional cavab qabiliyyətini inkişaf etdirmək, ona maraq oyatmaq, uşaqları hərəkətlərdə musiqi obrazının xarakterini çatdırmağa təşviq etmək.

Oyunun gedişi: Müəllim, "kəpənəkləri" qanadlarını yelləyərək yerdəki təmizlənmə və fırlanan yerlərdə asanlıqla "uçmağı" öyrənməyə dəvət edir. Metalofondakı səslərin sürətli və yavaş səslənəcəyini söyləyir. Sürətli musiqidə "kəpənəklər" in "uçması" lazımdır, yavaş musiqilərdə - fırlanmaq (bunun necə edilməli olduğunu göstərir). Əvvəlcə məşq sürətli və yavaş musiqi səsində ardıcıl bir dəyişiklik ilə həyata keçirilir. Sonra müəllim həmişə kəpənəklərə musiqi tapmacaları edəcəyini söyləyir: bir neçə dəfə tez, sonra bir neçə dəfə yavaş oynayacaq. "Kəpənəklər" bu musiqi tapmacalarını həll etməli olacaqlar. Sonda kəpənək uşaqları P.İ.Çaykovskinin "Vals" ına çəmənlikdə rəqs etməyə dəvət olunur.

"Buketlər"

Məqsəd: Uşaqlarda uzun və qısa səsləri eşitmək və ayırmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Oyun materialı: bir dəf və ya üçbucaq, kiçik çiçəklər: papatya və zoğalı (hər uşaq üçün ikidən).

Oyunun gedişi: Əllərində papatya olan uşaqlar təmizlənmənin bir ucunda, digərində zoğalı çiçəkli uşaqlar dayanır.

Müəllim: İndi çiçəklərimiz əvvəl başlarını sallayacaq, sonra gəzib çəmənlikdə qaçacaq. Səslər belə uzundursa (bir dəf və ya üçbucağa dəyirsə, təvazökar papatyalar başlarını sallayır və səslər qısa olarsa, buna bənzəyir (zoğalıların başlarının yellənəcəyini göstərir).

Fərqli bir ardıcıllıqla bir dəf və ya üçbucaqda uzun və qısa tətillər edir. Uşaqlar, səsə görə bəzən nadir hallarda, bəzən tez-tez çiçəkləri yelləndirirlər. Sonra müəllim "papatyaları" uzun səslər eşidildiyi zaman boşluq boyunca gəzməyə, sonra dayanmağa dəvət edir. Və "zoğalı çiçəklər" qısa səsləri eşitmək üçün təmizliyin hər tərəfində (və papatyalar arasında da) qaçırlar. Oyunun sonunda müəllim yerlərinə tez qayıdacaq, çiçəkləri yuxarı qaldıran, böyük bir buket düzəldən uşaqlara təklif edir.

"Pişiklər və Siçanlar"

Məqsəd: Uşaqlarda dinamik bir eşitmə, komandada hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyun materialı: metalofon, hər hansı bir rus xalq melodi, uşaq sayına görə "pişik", "siçan" papaqları, müxtəlif rəngli iki düz ev.

Oyunun gedişi: Otağın müxtəlif yerlərində iki ev var: biri pişiklər, digəri siçanlar üçün.

Müəllim: Ana siçanlar və siçanlar mavi bir evdə yaşayırlar. Ana pişiklər və pişiklər sarı bir evdə yaşayırlar. Gecələr yatırlar, gündüzlər gəzməyi xoşlayırlar. Ancaq siçanlar pişiklərdən çox qorxurlar və buna görə də küçəyə çıxdıqda çox sakit hərəkət edirlər. Bu səbəbdən siçanları gəzməyə səsləyən səslər sakit olacaqdır. Bunlar (tamaşalar). Pişiklər heç kimdən qorxmur, buna görə də onları yüksək səslərlə gəzməyə çağırırlar. Bunlar (tamaşalar). Hansı səslərin eşidiləcəyini diqqətlə dinləyin: yüksək olduqda, pişiklər "gəzəcək", səssizsə - siçanlar. Ana siçanlar, siçanlara kömək et, pişiklərin səsini eşidən kimi səndən uzaqlaşma, otur, siçanı əllərinizlə örtün ki, pişiklər sizi görməsin və eşitməsin. Sən də, pişiklər, siçanların musiqisi səsləndikdə olduğu yerdə qal, siçanlara bax, amma heç kimə toxunma. Dəfələrlə musiqi çalacağam - indi ucadan, sonra sakitcə. Və ümumiyyətlə oynamağı dayandırıb: "Tut!" - deyəndə - "siçanlar" daha çox "pişiklərdən" evlərinə qaçmalıdırlar.

"Dəsmal ilə oyna"

Məqsəd: Uşaqlarda musiqidəki dinamik dəyişikliklərin dəyişməsinə reaksiya inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi: Uşaqlar bir-birlərindən qısa bir məsafədə otururlar və ya dururlar, əllərində rəngli dəsmallar var. Yüksək musiqi səsi altında uşaqlar dəsmallarını başlarının üstündə yelləyirlər, səssiz səs altında dəsmalları arxalarında gizlədirlər.