Tegning i forberedelsesgruppen vintersjov. Tegnetime i forberedelsesgruppen "vores vinterhygge" undervisningsmateriale om tegning (forberedende gruppe) om emnet

Gribanova N.G.

Maleri over temaet "Vintersjov"

Mål : Skab betingelser for overførsel af bevægelse i tegningen. Udvikling af evnen til at udtænke indholdet af din tegning og bringe ideen til ende. Fortsæt med at male med alle kendte tegneteknikker

Udstyr: Hvidt papir, akvarel, pensler; musikværk af V.A. Mozarts "Slædetur".

Læreren husker sammen med børnene vintersjov (slæde, skøjteløb, skiløb, spille snebolde, modellere en snekvinde osv.). Læser korte digte

tilbyder at gætte gåder.

Sne, sne snurrer

Hele gaden er hvid!

Vi samledes i en rundkreds

Spundet som en snebold.

Alle ansigt og hænder

Han dækkede mig med sne...

Jeg er i en snedrive - sorg,

Og gutterne - latter!

I. Surikov

Gåder

Vandrende løbere

Samme længde

Gennem engen til birken

De trækker to strimler ...

Bel, men ikke sukker, ingen ben, men gående.

Hvilken latterlig mand

Kom på vej som tyve

første århundrede?

Gulerod - næse, i hånden -

Bange for sol og varme.

(Snemand.)

De slog mig med en skovl

De gjorde mig til en pukkelryg

De slog mig, slog mig.

De hældte iskoldt vand

Og de rullede alle sammen bagefter

Fra min pukkel i en flok.

(Snow Hill.)

Pædagog.

I dag skal du tegne på komprimeret papir. For at gøre dette skal du først krølle og klemme papiret, derefter rette arket og påføre en tegning på det.

Børn udfører opgaven.

Midt i timen gennemføres fingergymnastik.

Fingergymnastik

"Vi gik en tur i gården"

En, to, tre, fire, fem, Vi gik en tur ind i gården.

Bøj fingrene en ad gangen. De "går" på bordet med pege- og langfingeren.

De skulpturerede snebabaen,

"Skulpter" en klump med to håndflader.

Fuglene blev fodret med krummer,

De "knuser brød" med alle fingrene.

Så red vi ned ad bakken,

Før højre hånds pegefinger langs venstre håndflade.

Og de lå i sneen.

De lægger deres håndflader på bordet med den ene eller den anden side.

Alle kom hjem i sneen, spiste suppe og gik i seng.

Ryst deres håndflader af. Bevægelser med en imaginær ske, derefter hænder under kinden.

I slutningen af ​​GCD'en laver børnene et lille stænk for at færdiggøre tegningen.

Derefter analyseres tegningerne. Hvert billede diskuteres: hvad er afbildet på det, hvad det viste sig at blive vist, hvad skal forbedres. Til sidst reciterer børnene digte om vinter og vinterhygge.

Sikring af materialet:

At arrangere en udstilling af malerier. "Min favoritsport » .

Mål: skildre en vintervandring - børn i forskellige positurer, vinternatur, sne; selvstændigt komponere plottet og kompositionen af ​​billedet.

Opgaver:

• at konsolidere færdighederne ved at arbejde med voksblyanter og maling over tegningen;
• tænk over plottet og komponer billedet selvstændigt;
• skildre figurer af børn, der slæder, skøjter, står på ski, skulpturerer og spiller snebolde i vintertøj;
• overføre forgrunden og baggrunden af ​​kompositionen (nærmere) ved at ændre størrelsen på objektet og motivet;
• at vise vinternatur med grafiske midler - sne, snedriver, bare grene af træer, buske;
• genoplive tegningen ved at tilføje individuelle detaljer, for eksempel en bænk, et hus, dyr (hund, kat, fugl) og andre;
• formidle i tegningen den stemning, der afspejles i musikken, glæden og fornøjelsen ved vinterhygge.

Midler og materialer: stort format papir, tykke pensler, voksblyanter, akvareller, musikoptagelse af P.I. Tjajkovskijs "Trepak" fra balletten "Nøddeknækkeren" og "Maslenitsa" fra klavercyklussen "Årstiderne"; legetøj på slæder, skøjter, ski, i hatte og tørklæder.

Tegneklasse i seniorgruppen:

Gutter, se ud af vinduet, vinteren er i fuld gang - meget sne, frost, solrigt. Synes du, at vinteren er en sjov årstid eller en trist årstid? Lad os lytte til musikken fra P.I. Tjajkovskij, en berømt russisk komponist, og finde ud af, hvordan han ser vinteren? (Lyder "fastelavn" fra cyklussen "Sæsoner");

Hvad hører du? Musikken er munter, energisk, glad, legende, munter og festlig. Du kan høre, hvordan de griner, leger, alle glæder sig om vinteren. Hvad fortæller musikken dig ellers om? Det er skønt at trille og tumle i sneen, ikke bange for at blive snavset, hoppe ind i snedriverne, lave en snemand, kaste snebolde, skride ned ad en isrutsjebane, bygge snefæstninger. Hvad kan du ellers lave med denne slags musik om vinteren? Gæt gåder og find ud af:

”Ved en bil uden motor, uden rat og uden hjul

Jeg skynder mig dristigt langs den sneklædte bakke, lige fra oven, ned ad skråningen "(slæder).

(Et legetøj i vintertøj sættes på en slæde).

"Jeg skynder mig som en kugle, jeg går fremad, kun isen knirker,

Ja, lysene flimrer. Hvem bærer mig? (Skøjter).

(Vi tager skøjter på til næste legetøj).

“Jeg kan ikke mærke mine ben af ​​glæde, jeg flyver ned ad den sneklædte bakke.

Sport er blevet dyrere og tættere på mig, de hjalp mig i dette ... (skiløb).

(Vi sætter legetøjet på skiene).

I dag skal du og jeg fortælle alle, hvordan vi kan have det sjovt om vinteren, kun vi fortæller ikke med ord, men i billeder.

Vi begynder at tegne med farveblyanter, så det vil være mere praktisk at skildre os selv og vores venner på baggrund af sne. Men lyt først til et andet uddrag fra PI Tchaikovskys musik ("Trepak" fra balletten "Nøddeknækkeren" lyder). Hvordan ligner de hinanden? Energi og entusiasme, det faktum, at musikken i begge passager afspejler de samme følelser og følelser. Simpelthen i musik, som i tegning, kan dette udtrykkes på forskellige måder - noter eller maling.

For at gøre det lettere at forestille sig og portrættere mennesker på slæder, skøjter, ski, se på vores legetøj. Tænk over, hvad du vil have på, hvordan du vil bevæge dig, hvor du er. Hvis i det fjerne, i baggrunden, så skal figuren og objektet tegnes mindre, og hvad er tættere på - i forgrunden tegner vi større, større, vi tegner detaljerne tydeligere.

Hvad er naturen omkring os om vinteren? Du kan tegne snefnug, driver, sorte bare træer, buske eller noget andet.

Efter hovedtegningen skal du tilføje detaljer. Måske løber en hund efter en slæde og gøer eller en krage sidder på et træ, eller måske kryber en kat hen til en fugl, der er en ensom parkbænk eller et snedækket hus i det fjerne. Tænk selv, hvad du kan se omkring dig på en vintertur og tegn det.

Nu vil vi male med maling sneen omkring, den blå himmel, den knaldgule sol - hvis du leger om dagen, og om aftenen bliver himlen lilla, solen bliver rød ved solnedgang. Husk at maling ikke maler over farveblyanter, så du kan male over hele arket.

Opsummering af tegnetimerne:

Se på din tegning - hvad du bedst kan lide ved den, hvad du synes kom bedst ud. Kom med en novelle til ham. Og lad dem, der har lyst, komme ud og præsentere deres billede med en historie foran gruppen.

Natalia Andreeva

Resumé af en tegnetime i den forberedende gruppe« Vinter sjov»

Softwareindhold:

Fortsæt med at lære børn at formidle en person i bevægelse.

Udvikl evnen til at udtænke indholdet af din tegning og bringe ideen til ende.

Fremme et ønske om at nyde dine venners smukke tegninger.

Materiale: illustrationer vinterhygge, akvarel maling, landskabsark af blå farve, hvid gouache.

Lektionens forløb:

Gutter, hvad tid på året er det?

Fortæl mig venligst, hvorfor du elsker vinter?

Om vinteren er der meget sne, du kan spille snebolde, slæde, stå på ski. Skulptur en snekvinde, byg en fæstning af sne. Det er sjovt at lege om vinteren.

Gutter, lad os forestille os, at vi nu er på vintervandring... Spil dine favoritter spil: snebolde, skiløb, skøjteløb (børn går ind på gulvtæppet og imiterer bevægelse).

Her er, hvor sjovt vi spillede, se nu hvad vinter

sjovt andre fyre kan lide at spille (viser illustrationer vinterhygge) .

Fortæl mig, hvilket tøj skal jeg have på, når jeg leger udenfor om vinteren?

-Varm: bukser, hat, jakke, filtstøvler, vanter, tørklæde.

Og nu tilbyder jeg dig tegne vintersjov du elsker at lege

du. (Børnene sætter sig ved bordene og begynder tegne- selvstændigt arbejde af børn)

Til sidst klasser vi overvejer alle værkerne, og børnene vælger de bedste.

Relaterede publikationer:

Synopsis af en integreret lektion ved hjælp af IKT i den anden juniorgruppe "Snemands vintersjov" Integreret lektion med IKT i 2. juniorgruppen "Snemands vintersjov" Formål: At udvikle aktivitet og nysgerrighed.

Sammendrag af en åben lektion om udvikling af tale i mellemgruppen "Vintersjov" Synopsis af en åben lektion om udvikling af sammenhængende tale "Vinterunderholdning" i mellemgruppen. Mål: - at konsolidere børns viden om vinter, vinter.

Sammendrag af en åben lektion om udvikling af tale ved hjælp af mnemonics i mellemgruppen "Vintersjov" Resumé af en åben lektion i midtergruppen om udvikling af tale ved hjælp af mnemonics "Vintersjov" Formål: kompilering af en beskrivende.

Synopsis af lektionen om udvikling af tale i den yngre gruppe "Vinter. Vinter sjov" Emne: "Vinter. Vintersjov »Opgaver: Pædagogisk: Lær at nævne vinterens vigtigste tegn, undervis i gåder, lav sætninger.

Synopsis af lektionen om udvikling af tale i den anden juniorgruppe "Vintersjov" Formål: At give en idé om tegn på vinter og vintersjov. Opgaver: 1. Pædagogisk: Lær børn at gætte gådedigte om vinteren.

Synopsis af lektionen om social og kommunikativ udvikling i mellemgruppen "Vintersjov" Sammenfatning af klasser om social og kommunikativ udvikling i mellemgruppen om emnet: "Vinterhygge" Formål: At udvide børns ordforråd.

Synopsis af lektionen i seniorgruppen "Favorit vintersjov" Formål: at lære at formidle i tegningen din holdning til vinter- og vinterlege. Mål: at lære børn at tegne en snemand ved hjælp af en ukonventionel teknik.

LEKTIONENS MÅL

Udvikle kreativ fantasi.

Lær at bruge forskellige tegneteknikker: sprøjt, tegning på komprimeret papir.

Udvikle en følelse af farve og komposition.

Udvikle fine bevægelser af finmotorik i hånden.

UDSTYR

Hvidt papir, akvarel, egern børster; musikværk af V.A. Mozarts "Slædetur".

FORBEREDELSE

Særlige malerier, reproduktioner, illustrationer til bøger, skildring af vinterlege og sjov med børn tages i betragtning.

Metoder: verbal (forklaring, forklaring), visuel-effektiv (demonstration, illustration).

* * *

Læreren husker sammen med børnene vintersjov (slæde, skøjteløb, skiløb, spille snebolde, modellere en snekvinde osv.). Læser korte digte

tilbyder at gætte gåder.

Sne

Sne, sne snurrer

Hele gaden er hvid!

Vi samledes i en rundkreds

Spundet som en snebold.

A. Barto

* * *

Alle ansigt og hænder

Han dækkede mig med sne...

Jeg er i en snedrive - sorg,

Og gutterne - latter!

I. Surikov

Gåder

Vandrende løbere

Samme længde

Gennem engen til birken

De trækker to strimler ...

(ski.)

Bel, men ikke sukker, ingen ben, men gående.

(Sne.)

Hvilken latterlig mand

Kom på vej som tyve

første århundrede?

Gulerod - næse, i hånden -

kost,

Bange for sol og varme.

(Snemand.)

De slog mig med en skovl

De gjorde mig til en pukkelryg

De slog mig, slog mig.

De hældte iskoldt vand

Og de rullede alle sammen bagefter

Fra min pukkel i en flok.

(Snow Hill.)

Pædagog.

I dag skal du tegne på komprimeret papir. For at gøre dette skal du først krølle og klemme papiret, derefter rette arket og påføre en tegning på det.

Børn udfører opgaven.

Midt i timen gennemføres fingergymnastik.

Fingergymnastik

"Vi gik en tur i gården"

En, to, tre, fire, fem, Vi gik en tur ind i gården.

Bøj fingrene en ad gangen. De "går" på bordet med pege- og langfingeren.

De skulpturerede snebabaen,

"Skulpter" en klump med to håndflader.

Fuglene blev fodret med krummer,

De "knuser brød" med alle fingrene.

Så red vi ned ad bakken,

Før højre hånds pegefinger langs venstre håndflade.

Og de lå i sneen.

De lægger deres håndflader på bordet med den ene eller den anden side.

Alle kom hjem i sneen, spiste suppe og gik i seng.

Ryst deres håndflader af. Bevægelser med en imaginær ske, derefter hænder under kinden.

I slutningen af ​​lektionen laver børnene en lille spray for at færdiggøre tegningen.

Derefter analyseres tegningerne. Hvert billede diskuteres: hvad er afbildet på det, hvad det viste sig at blive vist, hvad skal forbedres. I slutningen af ​​lektionen reciterer børnene digte om vinter og vintersjov.

OPSUMMERING

Denne lektion udvikler kreativ fantasi, abstrakt tænkning. Billedet på komprimeret papir åbner op for nye muligheder, mens barnet trækker langs papirfolderne, opdager nye billeder, former, ved at bruge sin fantasi i videst muligt omfang. Tegninger om vinterens tema ved hjælp af denne teknik er voluminøse.

Sammendrag af en tegnetime i seniorgruppen

"Vinter sjov"

Shvetsova E.A.

Mål: Lær at bruge en ikke-traditionel maleteknik, når du afbilder vintermønstre: maling på skum (monotype).

Opgaver:

- At konsolidere børns evne til at klassificere genstande;

At konsolidere børns viden om sæsonbestemte ændringer i naturen;

At fremme følelsesmæssig lydhørhed hos børn, evnen til at se og

forstå skønheden i naturen, danne æstetiske følelser.

Konsolider dine børsteteknikker.

Integration af uddannelsesområder: erkendelse, kommunikation, kunstnerisk skabelse.

Materialer (rediger): hockeystav, paraply, gummistøvler, vanter, handsker, badminton, plastikski til børn, sandlegetøj, solbriller, river. Billeder, der viser forskellige former for sport.

Lektionens forløb.

Alle disse genstande bør lægges ud på forhånd i en gruppe forskellige steder. Børn indgår i gruppen.

Q: Vi havde for nylig gæster i gruppen. De havde travlt, og da de gik, glemte de nogle af deres ting i gruppen. De ringede til mig og bad om at hente og overføre dem. Lad os finde dem.

Børn går rundt i gruppen og medbringer genstande, der aldrig har været i den, og lægger dem på bordet.

Q: Lad os tage et kig på, hvad du fandt.

Børn angiver navnene på genstande, hvorfor og hvornår de er nødvendige. (Stop om vinteren, spil hockey; badminton om sommeren osv.)

Spørgsmål: Har du lagt mærke til, at der er genstande på bordet, der vedrører et bestemt tidspunkt på året.

D: Ja. Ski ... ... til vinteren, river ... ... til foråret, en paraply ... ... til efteråret, briller ... ... til sommeren.

Q: Gutter, gættede I ikke, hvilken slags gæster der kom til os?

D: Vinter, forår, sommer, efterår (årstider).

V .: Godt gået. Hvordan returnerer vi disse ting tilbage til deres ejere?

D: svarmuligheder.

Q: Ting kan returneres ved at vente på skift hver sæson. Om efteråret giver vi riven, om sommeren…, om foråret…., Om sommeren….

Q: Hvilke ting, hvilken tid på året kan vi vende tilbage nu?

Q: Hvad er disse ting til med ét ord?

D: Til spil.

Q: Hvilke andre spil spiller vi om vinteren.

D: svarmuligheder

Vælg mellem de tilbudte billeder, der viser forskellige sportsgrene, billeder relateret til vinteren.

V .: Ikke kun børn elsker at lege, men også naturen er med dig. Ja Ja. Hvordan tror du, naturen kan lege, lege med os? (kildre dine kinder med sne, klem dig i næsen med frost, kør den med en stærk brise).

Men min yndlingsbeskæftigelse er at tegne billeder på glasvinduerne. Hvad er deres navne? Hvem tror du tegner dem?

D: frostmønstre (vinter). Trækker frost.

Hvis der er frostmønstre på gruppens vinduer, kan de ses sammen med børnene. Hvis ikke, så kan du bruge en bærbar computer - vis den i elektronisk form (slå den som et brev fra kulden).