Personlighedens statusrolleegenskaber. Kurser på sociale roller af personlighed

Social rolle- fiksering af en bestemt position, som denne eller den enkelte indtager i systemet med sociale relationer.

En social rolle er en socialt nødvendig type social aktivitet og en opførselsvej for et individ, der bærer præg af social vurdering.

For første gang blev begrebet social rolle foreslået af amerikanske sociologer R. Lintonomy, J. Mead .

Hver person udfører ikke en, men flere sociale roller.

I sig selv bestemmer den sociale rolle ikke hver konkret bærers aktivitet og opførsel i detaljer: det hele afhænger af, hvor meget den enkelte lærer, internaliserer rollen.

Handlingen med internalisering bestemmes individuelt af de psykologiske egenskaber ved hver specifik bærer af en given rolle.

Den sociale rolle efterlader en "række muligheder" for sin kunstner, som man kan kalde "Stil for rollens udførelse".

T. Parsons .

Dette er en skala, en måde at opnå, emotionalitet, formalisering, motivation.

Rollens omfang

Metode til opnåelse

Sociale roller adskiller sig i niveauet af emotionalitet... Hver rolle medfører visse muligheder for den følelsesmæssige manifestation af sit emne.

Formaliseringden sociale rolle bestemmes af detaljerne i de interpersonelle relationer, der bærer denne rolle.

Nogle roller involverer kun etablering af formelle forhold mellem mennesker med stiv regulering af adfærdsreglerne; andre er kun uformelle; atter andre kan kombinere formelle og uformelle relationer.

Motiveringafhænger af personens behov og motiver.

Typerne af sociale roller bestemmes af variationen i sociale grupper, typer af aktiviteter og relationer, hvor personen er inkluderet.

Afhængigt af public relations er der socialog interpersonelsociale roller.

Sociale roller er relateret til social status, erhverv eller type aktivitet.

Disse er standardiserede upersonlige roller baseret på rettigheder og ansvar, uanset hvem der spiller disse roller.

Sociodemografiskroller: mand, kone, datter, søn osv.

Interpersonelle roller er forbundet med interpersonelle relationer, der reguleres på et følelsesmæssigt niveau (leder, fornærmet osv.), Mange af dem bestemmes af en persons individuelle karakteristika.

Blandt de individuelle typiske manifestationer af personlighed kan man udpege socialt typiskroller.

I interpersonelle relationer handler hver person i en slags dominerende social rolle, en slags social rolle som det mest typiske individuelle image.

I henhold til graden af \u200b\u200bmanifestation, aktivog latente roller... Aktive roller bestemmes af en bestemt social situation og udføres på et givet tidspunkt; latente vises ikke i den aktuelle situation, selvom emnet potentielt er bæreren af \u200b\u200bdenne rolle.

I henhold til assimileringsmetoden er rollerne opdelt i ordineret(bestemmes af alder, køn, nationalitet) og erhvervet, som emnet lærer i socialiseringsprocessen.

Hovedtræk ved den sociale rollefremhævet af en amerikansk sociolog T. Parsons : skala, metode til opnåelse, emotionalitet, formalisering, motivation.

Rollens omfangafhænger af rækkevidden af \u200b\u200binterpersonelle relationer.

Jo større rækkevidde, jo større skala.

For eksempel er ægtefællernes sociale roller meget store, da der er etableret en bred vifte af forhold mellem mand og kone.

På den ene side er dette interpersonelle forhold baseret på en række følelser og følelser; på den anden side er forholdet også reguleret af normative handlinger og i en vis forstand formelle.

I andre tilfælde, når relationer er strengt defineret af sociale roller, kan interaktion kun finde sted ved en bestemt lejlighed.

Her reduceres rollens omfang til et snævert udvalg af specifikke emner og er lille.

Metode til opnåelserolle afhænger af, hvor uundgåelig denne rolle er for en person.

Så rollerne som en ung mand, gammel mand, mand, kvinde bestemmes automatisk af en persons alder og køn og kræver ikke særlig indsats for at erhverve dem.

Der kan kun være problemet med at matche din rolle, som allerede findes som en given.

Andre roller opnås eller endda vundet i løbet af en persons liv og som et resultat af en særlig indsats.

Disse er næsten alle roller relateret til erhvervet og enhver persons præstationer.

Sociale roller adskiller sig markant i niveauet af emotionalitet.

Hver rolle medfører visse muligheder for den følelsesmæssige manifestation af sit emne.

Andres forventninger, sociale normer, skikke, mode kan bestemme bestemte træk ved en persons følelsesmæssige manifestation i en bestemt situation.

Selv forskellen i historiske epoker kan forudbestemme mangfoldigheden af \u200b\u200bfølelsesmæssige manifestationer af mennesker på grund af deres sociale roller.

Formaliseringsom en beskrivende egenskab ved en social rolle bestemmes af detaljerne i de interpersonelle relationer, der bærer denne rolle.

Nogle roller involverer kun etablering af formelle relationer mellem mennesker med stiv regulering af adfærdsreglerne; andre er kun uformelle; atter andre kan kombinere både formelle og uformelle relationer.

Formelle forhold ledsages ofte af ikke-formelle, fordi en person, der opfatter og vurderer en anden, viser sympati eller antipati over for ham.

Dette sker, når folk interagerer et stykke tid, og forholdet bliver relativt stabilt.

For eksempel vil kolleger, der arbejder sammen og er bundet af formelle forhold, sandsynligvis have en slags følelser over for hinanden, selvom arbejdet forudsætter koordinering af handlinger primært på det konventionelle niveau.

Her fungerer deltagernes følelser i interaktionen over for hinanden som en side, men relativt vedvarende effekt.

Motiveringafhænger af personens behov og motiver. Forskellige roller er drevet af forskellige motiver.

Forældre, der tager sig af deres barns velfærd, styres primært af en følelse af kærlighed og omsorg; lederen arbejder i årsagens navn osv.

Med forskellige tilgange til fortolkning defineres sociale roller som:

1) fiksering af en bestemt position,som et individ indtager i systemet med sociale relationer;

2) funktion, normativt godkendt adfærd,forventes af alle, der indtager en given position

3) en socialt nødvendig type social aktivitet og måde at opføre sig påen person, der bærer præg af offentlig vurdering (godkendelse, fordømmelse osv.)

4) personlighedsadfærdi overensstemmelse med hendes sociale status generaliseret måde at gøre påen bestemt social funktion, når visse handlinger forventes af en person afhængigt af deres status i samfundet og systemet med interpersonelle relationer;

5) eksisterende i samfundet forventningssystemvedrørende opførsel af et individ, der indtager en bestemt position i hans interaktion med andre individer;

6) system med specifikke forventningeri forhold til sig selv, en person, der indtager en bestemt position, det vil sige, hvordan han præsenterer en model for sin egen opførsel i interaktion med andre individer;

7) åben, observeret adfærdet individ, der indtager en bestemt position;

8) repræsentationom det foreskrevne adfærdsmønster, der forventes og kræves af en person i en given situation;

9) foreskrevne handlinger, karakteristisk for dem, der indtager en bestemt social position;

10) sæt normerat bestemme, hvordan en person med en given social status skal opføre sig.

Den sociale rolle fortolkes som forventning, type aktivitet, adfærd, repræsentation, stereotype, social funktion.

Mangfoldigheden af \u200b\u200bideer om den sociale rolle vidner om, at ideen i psykologi J. Mead viste sig at være meget praktisk til at beskrive en persons opførsel i dens forskellige sociale funktioner.

T. Shibutani troede, at sociale roller har den funktion at konsolidere de optimale måder at opføre sig under visse omstændigheder, udviklet af menneskeheden over lang tid.

Ordligheden i hverdagen bestemmes af den rækkefølge, hvor en person udfører bestemte sociale roller, der er forbundet med rettigheder og forpligtelser.

Pligt- dette er, hvad en person er tvunget til at gøre på baggrund af en social rolle, uanset om han kan lide det eller ej.

Hver person opfylder sine pligter i overensstemmelse med sin sociale rolle og har ret til at præsentere sine krav for den anden.

Pligter ledsages altid af rettigheder.

Harmonien mellem rettigheder og forpligtelser forudsætter den optimale opfyldelse af en social rolle; enhver ubalance i dette forhold kan indikere, at den sociale rolle ikke er fuldt ud assimileret.

Den sociale rolle har to aspekter af læring: rolleforventningog rollespil.

Indflydelsen af \u200b\u200bden sociale rolle på personlighedsudviklingen er stor.

Personlighedsudvikling lettes af hendes interaktion med personer, der spiller en række roller, samt hendes deltagelse i det maksimalt mulige rollerepertoire.

Jo flere sociale roller et individ er i stand til at reproducere, jo mere tilpasset er han til livet.

Processen med personlighedsudvikling fungerer ofte som dynamikken i at mestre sociale roller.

At beherske en ny rolle kan radikalt påvirke en person.

I psykoterapi er der en tilsvarende metode til adfærdskorrektion - billedbehandling.

Patienten tilbydes at gå ind i et nyt billede og spille en rolle. Grundlaget for imagoterapi er metoden til psykodrama D. Moreno .

Han behandlede mennesker fra neuroser og gav dem muligheden for at spille de roller, som de gerne ville, men ikke kunne udføre i livet.

En personlighed, der udvikler sig, bringer individuel originalitet til "udførelsen" af en social rolle.

Dette sker ikke kun på grund af den specifikke karakter, temperament, personlighedstræk.

Rolle-selvmanifestation bestemmes altid af den indre struktur i psyken. udryddelse, dannet under indflydelse af interiorizering af en persons eksterne sociale aktivitet.

I menneskers liv mestre en social rolle- et komplekst og modstridende fænomen.

D. A. Leontiev fremhævede to aspekter af at mestre en social rolle: tekniskog semantisk.

Det tekniske aspekt inkluderer opfattelsen af \u200b\u200brollens essens af emnet og beherskelse af dens indhold.

Det semantiske aspekt er forbundet med en persons holdning til sin egen rolle.

Først og fremmest skal personen beherske indholdet af rollen, det vil sige mestre den teknisk.

Oftest går sådan mestring gennem efterligningsmekanismen.

Mange sociale roller er lette at lære, nogle kræver særlig indsats og evner.

Den semantiske side af den sociale rolle er, at en person accepterer en rolle for sig selv.

Nogle gange opstår der en situation, hvor rollens indhold fuldt ud assimileres, men der er interne hindringer for, at den accepteres.

En person forsøger at bevise for sig selv og andre at han er mere end en rolle.

På den anden side kan rollen være så fængslende, at individet fuldstændig underkaster sig den.

Der er tre problemer med assimilering af en social rolle: problemet med vanskeligheden ved at assimilere en rolle, problemet med afvisning af rollen, problemet med overtrædelse af foranstaltningen i dens assimilering.

I hele sit liv er en person engageret i udviklingen af \u200b\u200bnye roller, da hans alder, stilling i familien, professionel status, interpersonelle relationer osv. Ændres.

Mestring kan være enkel og let, eller det kan ledsages af betydelige vanskeligheder.

Niveauet for en persons accept af en social rolle for sig selv kan også være forskelligt.

En rolle kan bruges som et middel til at nå et bestemt mål, da det selv kan blive et mål, et slutresultat, som motivet stræber efter i lang tid.

I dette tilfælde kan rollen ”erobre” personligheden: bag rollen vil personligheden ikke længere være synlig.

At mestre en bred vifte af sociale roller er den mest tilpasningsdygtige for en person, da det bidrager til hans udvikling.

Rollekonflikt- en situation, hvor en person med en bestemt status står over for uforenelige forventninger.

Situationen med rollekonflikt skyldes, at personen ikke er i stand til at opfylde kravene i rollen.

I rollespilteorier er det sædvanligt at skelne mellem to typer konflikter: inter-rolleog intra-rolle.

TIL inter-rolleomfatte konflikter forårsaget af det faktum, at en person samtidig skal udføre for mange forskellige roller, og derfor er han ikke i stand til at opfylde alle kravene i disse roller, enten fordi han ikke har tilstrækkelig tid og fysiske evner, eller forskellige roller præsenterer ham for uforenelige krav.

I studier af konflikter mellem roller skal den amerikanske socialpsykologs arbejde fremhæves. W. G. Godt Rollespændingsteori.

Han kalder rollespænding et individs tilstand i en situation med konflikter mellem roller og foreslår en teori, hvis essens er at identificere måder til at lindre denne spænding.

For at gøre dette er det nødvendigt at frigøre sig fra en række roller, og udgifterne til tid og energi til implementeringen af \u200b\u200bresten bør gøres afhængige af betydningen af \u200b\u200bdenne rolle for de individuelle, positive og negative sanktioner, der kan medføre manglende opfyldelse af visse roller andres reaktioner på afvisning af visse roller.

Når det kommer til konflikter mellem roller, nævnes en marginal person oftest som et eksempel.

Analyse intra-rollekonflikt afslører modstridende krav til bærere af samme rolle fra forskellige sociale grupper.

Forskning betragtes som en klassiker på dette område. M. Komarovskaya , som blev gennemført blandt kvindelige studerende fra en af \u200b\u200bde amerikanske colleges.

Resultaterne af undersøgelsen viste modstridende forventninger til kravene til universitetsstuderende fra forældre og universitetsstuderende.

Rollekonflikter er almindelige.

Dette skyldes kompleksiteten i sociale relationer, den stigende differentiering af den sociale struktur og den yderligere opdeling af socialt arbejde.

Rollekonflikter, ifølge forskere, påvirker implementeringen af \u200b\u200binteraktion negativt, derfor forsøger sociale psykologer at udvikle nogle generelle begreber, der underbygger måder at eliminere rollekonflikter på.

Et af sådanne begreber er W. Goodes teori om rollespænding.

En lignende tilgang kan findes i værkerne N. Gross , W. Mason .

De skelner mellem tre grupper af faktorer relateret til problemet med eliminering af rollekonflikter.

Den første er forbundet med en subjektiv holdning til rollen som sin kunstner.

Den anden gruppe inkluderer sanktioner (positive og negative), der kan anvendes til at udføre eller ikke udføre rollen.

Baseret på analysen af \u200b\u200bdisse faktorer er det muligt at forudsige, hvilken måde at løse rollekonflikten vil blive foretrukket af en eller anden rolle, der udfører rollen.

Send dit gode arbejde i vidensbasen er enkel. Brug nedenstående formular

Studerende, kandidatstuderende, unge forskere, der bruger vidensbasen i deres studier og arbejde, vil være meget taknemmelige for dig.

Sendt på http://www.allbest.ru/

Introduktion

Personlighed er en autonom person, det vil sige en person, til en vis grad, handler uafhængigt af samfundet, i stand til at modsætte sig samfundet. Personlighed er et socialt begreb, det udtrykker alt, hvad der er overnaturligt i mennesket. Dannelsen af \u200b\u200bpersonligheden udføres i processerne med socialisering af individer og rettet uddannelse: deres assimilering af sociale normer og funktioner (sociale roller) gennem beherskelse af forskellige typer og former for aktivitet. En social rolle er et sæt krav, som samfundet pålægger et individ. Dette er et sæt handlinger, der skal udføres af en person, der har en given status i det sociale system.

Relevans det emne, der er valgt til forskning i løbet af kurserne, skyldes, at hver person i livet har mange sociale roller. Desuden er den sociale rolle en nødvendighed og regelmæssighed i livet.

Ved at studere de grundlæggende former og typer af sociale roller kan man derfor bestemme, hvilken plads en person indtager i samfundet, dvs. det valgte emne til emnet for kursusarbejdet er relevant.

Objekt forskningsarbejde er et samfund og dets struktur. Tingforskning - individets sociale rolle.

Formålet arbejde er analysen af \u200b\u200bbegrebet social rolle, deres former, typer.

Følgelig, opgaver testopgaver er:

1. Giv begrebet personlighed, social status og dets sociale rolle.

2. Bestem de vigtigste former og typer af sociale roller.

3. Definer begrebet rollekonflikter og forebyggelse heraf.

1. Konceptpersonlighed og social status

1.1 Repræsentation om personlighed

Dannelsen af \u200b\u200bpersonligheden udføres i individets socialisering og styret uddannelse: udviklingen af \u200b\u200bsociale normer og funktioner ved hjælp af mestring af forskellige typer og former for aktivitet. Fremmedgørelsen af \u200b\u200bvisse typer og former for aktivitet, der er forbundet med en person (på grund af den sociale arbejdsdeling) bestemmer dannelsen af \u200b\u200ben ensidig udviklet personlighed, der opfatter sin egen aktivitet som ufri og pålagt udefra. Tværtimod er tilegnelsen af \u200b\u200bhele integriteten af \u200b\u200bhistorisk etablerede typer og aktivitetsformer for hver enkelt i samfundet en uundværlig forudsætning for individets omfattende og harmoniske udvikling.

Ud over det sociale erhverver personligheden funktioner, der stammer fra detaljerne i livsbetingelserne for specielle sociale samfund, hvor individer er medlemmer, dvs. klasse, socio-professionel, national-etnisk, socio-territorial og køn og alder. Beherskelsen af \u200b\u200bde træk, der er forbundet med disse forskellige samfund, såvel som de sociale roller, som enkeltpersoner udfører i gruppe- og kollektive aktiviteter, udtrykkes på den ene side i socialt typiske manifestationer af adfærd og bevidsthed og på den anden side giver personlighed en unik individualitet, da disse socialt betingede kvaliteter er struktureret i en stabil integritet baseret på motivets psykofysiske egenskaber.

I psykologi "personlighed" Kon I.S. Sociologi af personlighed / Kon I.S. - M.: Helios ARV, 2007. - 267 s. - dette er integriteten af \u200b\u200bmentale egenskaber, processer, relationer, der adskiller et givet emne fra et andet. For en psykolog er fagernes styrker forskellige, da både medfødte og erhvervede kvaliteter hos mennesker er individuelle. Individualitet afspejler det unikke ved en persons biologiske og sociale egenskaber, hvilket gør ham til en unik fungerende enhed i en bestemt gruppe eller et samfund.

Personlighedstræk er det, der bringer enkeltpersoner sammen på grund af det fælles med historisk og specifikke socialt bestemte træk i deres liv. Et individ bliver en person i processen med at mestre sociale funktioner og udvikle selvbevidsthed, dvs. bevidsthed om deres unikke egenskab som aktivitet og individualitet, men netop som et medlem af samfundet. Ønsket om at fusionere med et socialt samfund (at identificere sig med det) og på samme tid at isolere, manifestere kreativ individualitet gør en person til et produkt og genstand for sociale relationer, social udvikling.

personlighed social rolle konflikt

1. 2 Social status personlighed

I sociologi er en personlighed et sæt status-rolle karakteristika.

Social status er en indikator for placeringen af \u200b\u200ben social gruppe og dens repræsentanter i samfundet i systemet med sociale bånd og relationer. Sammen med kategorien social status anvendes andre også: socioøkonomisk, socio-juridisk osv. Designet til at bestemme gruppernes og deres medlemmers position på de tilsvarende samfundsområder. Komponenterne i social status er sociale positioner, som kan skelnes på baggrund af objektive indikatorer (for eksempel køn, alder, uddannelse, erhverv, nationalitet osv.).

For at bestemme positionen i samfundet er det vigtigt at vurdere disse positioners sociale betydning udtrykt i form af prestige, autoritet osv. Såvel som ordenlighed, korrelation, afhængighed osv.

Ved hjælp af social status ordnes, formaliseres, reguleres forhold og adfærd mellem grupper og deres medlemmer, assimileringen af \u200b\u200begenskaber og karakteristika af repræsentanter for grupper svarende til en bestemt status, motivation og tilskyndelse af social adfærd osv. Hver person kan have et stort antal statuser, og de omkring ham har ret til at forvente, at han udfører roller i overensstemmelse med disse statuser. Men oftere end ikke er det kun én, der bestemmer hans position i samfundet. Denne status kaldes main eller integral. Det sker ofte, at den vigtigste eller integrale status bestemmes af hans position (for eksempel direktør, professor).

Social status afspejles både i ekstern adfærd og udseende (tøj, jargon og andre tegn på social og professionel tilhørsforhold) og i intern position (i holdninger, værdiorientering, motivationer osv.).

Skel mellem foreskrevne og erhvervede status Frolov S. S. Sociologi: en lærebog til højere uddannelsesinstitutioner. 2. udgave, Rev. og tilføj. / Frolov S. S. - M.: Publishing Corporation "Logos", 2006. - 278 s. ... Ordineret status er en status, der pålægges af samfundet, uanset individets indsats og fortjeneste. Det bestemmes af etnicitet, fødested, familie osv. Den erhvervede (opnåede) status bestemmes af personens indsats (for eksempel forfatter, generalsekretær, direktør osv.).

Naturlig og professionel-officiel status skelnes også. En persons naturlige status forudsætter væsentlige og relativt stabile karakteristika for en person (mænd og kvinder, barndom, ungdomsår, modenhed, alderdom osv.). Professionel og officiel status er den enkeltes grundlæggende status, for en voksen er det ofte grundlaget for en integreret status. Den registrerer den sociale, økonomiske og produktionstekniske situation (bankmand, ingeniør, advokat osv.).

2. Begrebet social rolle

2.1 Social rolle personlighed

Social status betegner et bestemt sted, som et individ indtager i et givet socialt system. De samlede krav, som samfundet stiller individet, udgør indholdet af den sociale rolle.

Han foreslog begrebet Meads sociale rolle i slutningen af \u200b\u200bdet 19. til 20. århundrede. En person bliver en person, når han ved, hvordan man går ind i rollen som en anden person.

Lad os overveje nogle definitioner af psykologiens sociale rolle. Lærebog for universiteter / Under alt. red. V.N. Druzhinin. - SPb.: Peter, 2004. - 656 s.: Syg. - (Serie "Lærebog i det nye århundrede"). :

· Fiksering af en separat position, som denne eller den enkelte indtager i systemet med sociale relationer

· En socialt nødvendig form for aktivitet og en adfærdsform for et individ, der bærer præg af offentlig vurdering (godkendelse, fordømmelse osv.)

· Personlighedsadfærd i overensstemmelse med dens sociale status

· Foreskrevne handlinger, der er karakteristiske for dem, der indtager en bestemt social position;

· Et sæt normer, der bestemmer, hvordan en person med en given social status skal opføre sig.

En social rolle er således en adfærdsmåde for mennesker, der svarer til accepterede normer, afhængigt af deres status eller position i samfundet, i systemet med interpersonelle relationer.

Børns status er normalt underordnet voksne, og børn forventes at respektere sidstnævnte. Kvinders status er forskellig fra mænds status, og det forventes derfor, at de opfører sig anderledes end mænd. Hver person kan have et stort antal statuser, og de omkring ham har ret til at forvente, at han udfører roller i overensstemmelse med disse statuser. I denne forstand er status og rolle to sider af det samme fænomen: hvis status er et sæt rettigheder, privilegier og forpligtelser, så er en rolle en handling inden for dette sæt rettigheder og forpligtelser.

Den sociale rolle består af:

1. Rolleforventninger

2. Udfører denne rolle.

Der er aldrig en fuldstændig overlapning mellem de to. Men hver af dem er af stor betydning for individets opførsel. Vores roller bestemmes primært af, hvad andre forventer af os. Disse forventninger er knyttet til den status, personen har.

Varianter af roller:

· Psykologisk eller interpersonel (i systemet med subjektive interpersonelle relationer). Kategorier: ledere, foretrukne, ikke accepterede, udenforstående;

· Social (i systemet med objektive sociale relationer). Kategorier: professionel, demografisk;

· Aktiv eller faktisk - udføres i øjeblikket;

· Latent (skjult) - en person er potentielt en transportør, men ikke i øjeblikket;

· Konventionel (officiel)

· Spontan, spontan - opstår i en bestemt situation, ikke betinget af krav.

Der er normalt fire elementer i den normative struktur for en social rolle:

1) en beskrivelse af den type adfærd, der svarer til den givne rolle

2) recepter (krav) relateret til denne adfærd

3) vurdering af udførelsen af \u200b\u200bden foreskrevne rolle

4) sanktion - de sociale konsekvenser af en handling inden for rammerne af kravene i det sociale system. Sociale sanktioner kan i deres natur være moralske, implementeret direkte af en social gruppe gennem dens adfærd (for eksempel foragt) eller juridisk, politisk osv. Implementeret gennem aktiviteterne i specifikke sociale institutioner. Pointen med sociale sanktioner er at få en person til at opføre sig på en bestemt måde.

Kulturelle normer læres primært gennem rolleindlæring. For eksempel bliver en person, der mestrer rollen som en militærmand, fortrolig med de skikke, moralske normer og love, der er karakteristiske for denne rolle. Kun få normer accepteres af alle medlemmer af samfundet, vedtagelsen af \u200b\u200bde fleste normer afhænger af status for en bestemt person. Det, der er acceptabelt for en status, viser sig at være uacceptabelt for en anden. Således er socialisering som en proces til undervisning af almindeligt accepterede måder og metoder til handling og interaktion den vigtigste proces med at undervise i rolleadfærd, som et resultat af, at individet virkelig bliver en del af samfundet.

2.2 Egenskabsociale roller

De vigtigste kendetegn ved den sociale rolle fremhæves af den amerikanske sociolog Tolkot Parsons Yu.G. Volkov, I.V. Mostovaya. Sociologi: lærebog for universiteter / red. prof. I OG. Dobrenkov. - M.: Gardarika, 2005. - 244 s. ... Han tilbød følgende fire karakteristika for enhver rolle:

· Efter skala. Nogle af rollerne kan være meget begrænsede, mens andre er slørede.

· Efter modtagelsesmetoden. Roller er opdelt i ordineret og erobret (også kaldet opnåelig).

· Efter graden af \u200b\u200bformalisering. Aktivitet kan foregå både inden for strengt etablerede rammer og vilkårligt.

· Efter typer af motivation. Personlig fortjeneste, offentlig fordel osv. Kan fungere som motivation.

Rollens omfang afhænger af rækkevidden af \u200b\u200binterpersonelle relationer. Jo større rækkevidde, jo større skala. For eksempel er ægtefællernes sociale roller meget store, da der er etableret en lang række forhold mellem mand og kone. På den ene side er disse interpersonelle relationer baseret på en række følelser og følelser, på den anden side er forholdet reguleret af normative handlinger og i en vis forstand formelle. Deltagere i denne sociale interaktion er interesseret i de mest forskellige aspekter af hinandens liv, deres forhold er praktisk taget ubegrænset. I andre tilfælde, når forholdet er strengt defineret af sociale roller (for eksempel forholdet mellem sælger og køber), kan interaktion kun finde sted ved en bestemt lejlighed (i dette tilfælde et køb). Her er omfanget af rollen reduceret til en smal cirkel af specifikke emner og er lille.

Måden at få en rolle afhænger af, hvor uundgåelig denne rolle er for en person. Så rollerne som en ung mand, gammel mand, mand, kvinde bestemmes automatisk af en persons alder og køn og kræver ikke særlig indsats for at erhverve dem. Der kan kun være problemet med at matche din rolle, som allerede findes som en given. Andre roller opnås eller endda vundet i løbet af en persons liv og som et resultat af målrettet speciel indsats. For eksempel rollen som studerende, forskningsassistent, professor osv. Disse er næsten alle roller relateret til erhvervet og enhver persons præstationer.

Formalisering som en beskrivende egenskab ved en social rolle bestemmes af detaljerne i de interpersonelle relationer, der bærer denne rolle. Nogle roller forudsætter kun oprettelse af formelle relationer mellem mennesker med streng regulering af adfærdsreglerne, andre tværtimod kun uformelle, og stadig andre kan kombinere både formelle og uformelle relationer. Forholdet mellem en trafikpolitirepræsentant og en trafikforbryder bør naturligvis bestemmes af formelle regler og forholdet mellem kære - af følelser. Formelle forhold ledsages ofte af uformelle, hvor emotionalitet manifesteres, fordi en person, der opfatter og vurderer en anden, viser sympati eller antipati over for ham. Dette sker, når folk interagerer et stykke tid, og forholdet bliver relativt stabilt.

Motivation afhænger af personens behov og motiver. Forskellige roller har forskellige motiver. Forældre, der tager sig af deres barns velfærd, ledes primært af en følelse af kærlighed og omsorg; lederen arbejder i årsagens navn osv.

2.3 Indflydelse af social rolle på personlighedsudvikling

Indflydelsen af \u200b\u200bden sociale rolle på udviklingen af \u200b\u200bpersonlighed er ret stor. Personlighedsudvikling lettes af hendes interaktion med personer, der spiller en række roller, samt hendes deltagelse i det maksimalt mulige rollerepertoire. Jo flere sociale roller et individ er i stand til at reproducere, jo mere tilpasset er han til livet. Således fungerer processen med personlighedsudvikling ofte som dynamikken i at mestre sociale roller.

Ordinering af roller i overensstemmelse med alder er lige så vigtig for ethvert samfund. Tilpasningen af \u200b\u200benkeltpersoner til konstant skiftende alder og aldersstatus er et evigt problem. Individet har ikke tid til at tilpasse sig den ene tidsalder, da en anden straks nærmer sig med nye status og nye roller. Hver aldersperiode er forbundet med gunstige muligheder for manifestation af menneskelige evner, desuden foreskriver den nye status og krav til at lære nye roller. I en bestemt alder kan individet opleve problemer forbundet med at tilpasse sig nye krav til statusstatus. Et barn der siges at være ældre end sin alder, dvs. nået den status, der ligger i den ældre aldersgruppe, indser normalt ikke fuldt ud hans potentielle børns roller, hvilket negativt påvirker fuldstændigheden af \u200b\u200bhans socialisering. Dette eksempel viser en mislykket tilpasning til den aldersstatus, der er foreskrevet af samfundet.

At beherske en ny rolle kan gøre en enorm forskel i at ændre en person. I psykoterapi er der endda en tilsvarende metode til adfærdskorrektion - billedterapi (billede - billede). Patienten tilbydes at gå ind i et nyt billede, spille en rolle som i et stykke. I dette tilfælde bæres ansvarsfunktionen ikke af personen selv, men af \u200b\u200bhans rolle, der sætter nye adfærdsmønstre. En person er tvunget til at handle anderledes baseret på en ny rolle. På trods af denne metodes konventionelitet er effektiviteten af \u200b\u200bdens anvendelse ret høj, da motivet får mulighed for at frigive undertrykkede drev, hvis ikke i livet, i det mindste under spillet.

3. Rulleadfærd og konflikter

3.1 Rolleadfærd

En rolle er den adfærd, der forventes af en person med en bestemt status, mens rolleadfærd er den faktiske adfærd for den, der spiller rollen. Rolleadfærd adskiller sig fra, hvad der forventes i mange henseender: i fortolkningen af \u200b\u200brollen, i personlige egenskaber, der ændrer mønstre og adfærdsmønstre i forhold til denne rolle, i mulige konflikter med andre roller. Alt dette fører til, at der ikke er to personer, der spiller en given rolle på nøjagtig samme måde. Mangfoldigheden af \u200b\u200brolleadfærd kan reduceres betydeligt med stiv strukturering af adfærd, for eksempel i organisationer, hvor der er en vis forudsigelighed af handlinger, selv med medlemmernes adfærd.

Mens rolleadfærd normalt består af ubevidst udførelse af roller, er det i nogle tilfælde meget bevidst. Med sådan adfærd undersøger personen konstant sin egen indsats og skaber det ønskede billede af sin egen I. Amerikanske forsker I. Goffman udviklede begrebet dramatisk rollepræstation, som består i at fremhæve en bevidst indsats for at spille rollen på en sådan måde som for at skabe det ønskede indtryk på andre. Adfærd reguleres ved ikke kun at tilpasse sig rollekrav, men også til forventningerne fra det sociale miljø. Ifølge dette koncept er hver enkelt af os en skuespiller med vores eget publikum.

3.2 Rollekonflikter og deres måderovervældende

Det ville være ideelt, hvis hver enkelt kunne opnå de ønskede statuser i en gruppe eller et samfund med samme lethed og lethed. Imidlertid er kun få individer i stand til dette.

I processen med at opnå en bestemt status og udfylde den tilsvarende sociale rolle kan der opstå rollespændinger - vanskeligheder med at opfylde rolleforpligtelser og inkonsekvensen af \u200b\u200bpersonlighedens interne holdninger med rollens krav. Rollespænding kan øges på grund af utilstrækkelig rolletræning eller rollekonflikt eller fejl, der opstår i udførelsen af \u200b\u200bdenne rolle.

I den mest generelle form kan der skelnes mellem to typer rollekonflikter: mellem roller og inden for samme rolle. Ofte bærer to eller flere roller (enten uafhængige eller del af et rollesystem) uforenelige, modstridende ansvar for den enkelte. For eksempel skal en gift studerende matche kravene til ham som mand med kravene til ham som studerende. Konflikter af denne art henviser til rollekonflikter mellem roller. Et eksempel på en konflikt, der opstår inden for en rolle, er positionen for en leder eller en offentlig person, der offentligt forkynder et synspunkt, og i en snæver kreds erklærer sig for at være tilhænger af det modsatte.

I mange roller, der spilles af enkeltpersoner - fra blikkenslager til universitetslærer - er der såkaldte interessekonflikter, hvor pligten til at være ærlig over for traditioner eller mennesker er i konflikt med ønsket om at "tjene penge." Erfaringen viser, at meget få roller er fri for interne spændinger og konflikter. Hvis konflikten eskalerer, kan det føre til et afslag på at opfylde rolleforpligtelser, en afvigelse fra denne rolle og intern stress.

Der er flere typer handlinger, hvormed rollespændinger kan reduceres, og det menneskelige selv beskyttes mod mange ubehagelige oplevelser. Dette inkluderer normalt rationalisering, opdeling og regulering af roller VG Nemirovsky Personligheds sociologi. / Nemirovsky V.G. - M.: Eksmo, 2007. - 320 s. ... De første to typer handlinger betragtes som ubevidste forsvarsmekanismer, som personen bruger rent instinktivt. Men hvis disse processer bevidst forstås og bruges bevidst, forbedres deres effektivitet i høj grad. Hvad angår den tredje handlingsmåde, bruges den hovedsageligt bevidst og rationelt.

Rationaliseringen af \u200b\u200broller er en af \u200b\u200bmåderne til at forsvare sig mod en smertefuld opfattelse af en situation ved hjælp af begreber, der er socialt og personligt ønskelige for hende. En klassisk illustration af dette er tilfældet med en pige, der ikke kan finde en brudgom og overbeviser sig selv om, at hun vil være lykkelig, hvis hun ikke gifter sig, fordi alle mænd er bedragere og uhøflige. Rationalisering skjuler således virkeligheden af \u200b\u200brollekonflikt ved ubevidst at søge de ubehagelige sider af en ønsket, men uopnåelig rolle.

Rollefordelingen reducerer rollespændingen ved midlertidigt at fjerne en af \u200b\u200brollerne fra livet og udelukke den fra individets bevidsthed, samtidig med at der opretholdes et svar på systemet med rollekrav, der ligger i denne rolle. Historien giver os adskillige eksempler på grusomme herskere, bødler og mordere, der på samme tid var venlige og omsorgsfulde ægtemænd og fædre. Deres hovedaktiviteter og familieroller var fuldstændig adskilt. En sælger, der bryder love om dagen og taler fra talerstolen for hårdere love om aftenen, behøver ikke at være hykler. Han skifter simpelthen sine roller og slipper af med den ubehagelige inkonsekvens.

Rollekonflikter og uforeneligheder findes sandsynligvis i ethvert samfund. I en velintegreret kultur (det vil sige at have forenede, traditionelle, kulturelle komplekser, der deles af det overvældende flertal), er disse uforeneligheder så rationaliserede, adskilt og blokeret fra hinanden, at individet slet ikke føler dem. For eksempel behandler medlemmer af nogle indiske stammer hinanden med den største tolerance og mildhed. Men deres menneskehed strækker sig kun til stammens medlemmer, de betragter alle andre mennesker som dyr og kan roligt dræbe uden at føle anger. Imidlertid har komplekse samfund som regel ikke en meget integreret traditionel kultur, og derfor repræsenterer rollekonflikter og rollespændinger et alvorligt socialt og psykologisk problem.

Rolleregulering adskiller sig fra defensive rationaliseringsmekanismer og rolleadskillelse primært ved, at den er bevidst og bevidst. Rolleregulering er en formel procedure, hvorved en person fritages for personligt ansvar for konsekvenserne af at udføre en bestemt rolle. Dette betyder, at organisationer og samfundssammenslutninger påtager sig meget af ansvaret for negativt opfattede eller socialt modløse roller. For eksempel undskylder en mand undskyldninger for sin kone i et langt fravær og siger, at dette var nødvendigt af hans arbejde. Så snart et individ har spænding eller rollekonflikt, begynder han straks at søge retfærdiggørelse i den organisation eller forening, hvor han spiller en modstridende rolle.

Hver person i det moderne samfund, på grund af utilstrækkelig rolleuddannelse, såvel som konstant forekommende kulturelle ændringer og mangfoldigheden af \u200b\u200broller, som han spiller, oplever rollespændinger og konflikter. Der er dog også mekanismer til ubevidst beskyttelse og bevidst involvering af sociale strukturer for at undgå de farlige konsekvenser af sociale rollekonflikter.

Konklusion

Det er således nødvendigt at drage følgende konklusioner:

1. Dannelsen af \u200b\u200bpersonligheden udføres i processerne for socialisering af individer og rettet uddannelse: udvikling af sociale normer og funktioner ved hjælp af mestring af forskellige typer og former for aktivitet. I psykologi er "personlighed" integriteten af \u200b\u200bmentale egenskaber, processer, relationer, der adskiller et givet emne fra et andet.

Hver person, der bor i et samfund, er inkluderet i mange forskellige sociale grupper (familie, studiegruppe, venligt selskab osv.). I hver af disse grupper indtager han en bestemt position, har en vis status, og der stilles visse krav til ham.

2. Social status er en indikator for positionen for en social gruppe og dens repræsentanter i samfundet i systemet med sociale bånd og relationer. Ved hjælp af social status bestilles grupper og deres medlemmers forhold og adfærd, formaliseres, reguleres. Skel mellem foreskrevet og erhvervet status, også naturlig og professionel-embedsmand.

De samlede krav, som samfundet stiller individet, udgør indholdet af den sociale rolle. Således er en social rolle en adfærdsmåde for mennesker, der svarer til accepterede normer, afhængigt af deres status eller position i samfundet, i systemet med interpersonelle relationer.

Skel mellem: psykologisk eller interpersonel, social, aktiv eller faktisk, latent (skjult), konventionel (officiel), spontan eller spontan social rolle.

3. En rolle er den forventede adfærd af en person med en bestemt status, mens rolleadfærd er den faktiske adfærd for den, der spiller rollen. Rolleadfærd adskiller sig fra, hvad der forventes i mange henseender: i fortolkningen af \u200b\u200brollen, i personlige egenskaber, der ændrer mønstre og adfærdsmønstre, i mulige konflikter med andre roller. Alt dette fører til, at der ikke er to personer, der spiller en given rolle på nøjagtig samme måde.

I processen med at opnå en bestemt status og udfylde den tilsvarende sociale rolle kan der opstå rollespændinger - vanskeligheder med at opfylde rolleforpligtelser og inkonsekvensen af \u200b\u200bpersonlighedens interne holdninger med rollens krav. Rollespænding kan øges på grund af utilstrækkelig rolleuddannelse eller rollekonflikt.

I den mest generelle form kan der skelnes mellem to typer rollekonflikter: mellem roller og inden for samme rolle. Der er flere typer handlinger, hvormed rolle spænding kan reduceres. Dette inkluderer normalt rationalisering, adskillelse og regulering af roller. De første to typer handlinger betragtes som ubevidste forsvarsmekanismer, som personen bruger rent instinktivt. Men hvis disse processer bevidst forstås og bruges bevidst, forbedres deres effektivitet i høj grad. Hvad angår den tredje handlingsmåde, bruges den hovedsageligt bevidst og rationelt.

Liste, vi brugeråh litteratur

Andrienko E.V. Socialpsykologi: lærebog. manual til stud. højere. undersøgelse. institutioner / red. V.A. Slastenin. - M.: Publishing Center "Academy", 2007. - 264 s.

O. N. Bezrukova Ungdoms sociologi: Studievejledning. / Bezrukova O.N. - SPb.: Skt. Petersborg. stat un-t, 2005. - 35 s.

Volkov Yu.G., Mostovaya I.V. Sociologi: lærebog for universiteter / red. prof. I OG. Dobrenkov. - M.: Gardarika, 2005. - 244 s.

Kon I.S. Personligheds sociologi / Kon I.S. - M.: Helios ARV, 2007. - 267 s.

Nemirovsky V.G. Personligheds sociologi. / Nemirovsky V.G. - M.: Eksmo, 2007. - 320 s.

Psykologi. Lærebog for universiteter / Under alt. red. V.N. Druzhinin. - SPb.: Peter, 2004. - 656 s.: Syg. - (Serie "Lærebog i det nye århundrede").

Toshchenko Zh.T. Psykologi. Lærebog. / Under. red. A.A. Krylov. - M.: "Prospect", 2005. - 584 s.

Frolov S.S. Sociologi: en lærebog for højere uddannelsesinstitutioner. 2. udgave, Rev. og tilføj. / Frolov S.S. - M.: Forlagsselskab "Logos", 2006. - 278 s.

Sendt på Allbest.ru

Lignende dokumenter

Rolleteori om personlighed som en tilgang til dens undersøgelse. Stadier af mestring af rollefunktioner. Begrebet sociale roller og deres variationer. Rolleforventning og rollepræstation i dannelsen af \u200b\u200ben social rolle. Rollekonflikt som et sammenstød med rollekrav.

abstrakt, tilføjet 02.05.2011


Begrebet personlighedens selvtillid. Vurdering af en persons sociale status i samfundet. Forholdet mellem selvtillid og den sociale status for en person i forskellige faser af aldersudvikling. En empirisk undersøgelse af forholdet mellem selvtillid og en persons sociale status.

semesteropgave, tilføjet 10/06/2011


Forståelse af personlighed i psykologi. Rolleadfærd som en persons handling i overensstemmelse med andres forventninger. Afhængighed af kvaliteten af \u200b\u200brolleudførelsen på tilstanden af \u200b\u200bpersonlighedens mentale parametre, som er påvirket af det sociale og arbejdsmiljø.

test, tilføjet 14/14/2010


Begrebet personlighed, værdien af \u200b\u200bviden om det i de praktiske aktiviteter i Department of Internal Affairs. Karakteristika for de vigtigste personlighedstræk. Personlighedsorientering mod lovlig opførsel og moduleringskomponenter i personlighedspsykologi. Metoder til psykologisk undersøgelse af personlighed.

test, tilføjet 18/01/2009


Processen med personlighedsdannelse under visse sociale forhold, socialiseringsstadiet. Beherskelse af sociale roller. En persons sociale status. Rollekonflikt og intrapersonelle konflikter. Forskelle mellem socialisering af børn og voksne, resocialisering.

abstrakt, tilføjet den 12/10/2011


Problemer med personlighedens sociale psykologi. Begrebet socialisering. Sfærer, faser og institutioner for socialisering. Rolleadfærd som socialiseringsmekanisme samt indbyrdes afhængighed af individets og gruppernes kvaliteter. Personlig identitet: social og personlig.

abstrakt, tilføjet 02/03/2009


Begrebet personlighed i psykologi, personlighedsadfærd i samfundet. Afvigende personlighedstræk. Selvuddannelsens rolle i personlighedsudvikling. Dannelse af personlighed på bestemte stadier af menneskelig udvikling, adfærdsmæssige træk hos mennesker i forskellige aldersgrupper.

semesteropgave tilføjet den 05/20/2012


Karakteristika og grundlæggende bestemmelser for teorierne i spillet: K. Groos, Boytendijk, E. Arkin, P. Rudik, A. Usova. Historie om rollebevægelse. En persons rolleopførsel som et emne for studier af psykologi. Undersøgelse af en rollespillers personlighed, analyse og evaluering af resultater

afhandling, tilføjet 11/19/2010


Egenskaber ved ungdomsårene. Begrebet en rolle i psykologi. Gensidig påvirkning af personlighed og social rolle. Klassificering af sociale roller, dannelse af egoidentitet. Indflydelsen af \u200b\u200ben unges identitetsstatus på egenskaberne ved at acceptere en rolle i gruppearbejde.

afhandling, tilføjet 05.05.2011


Essensen af \u200b\u200bpersonlighed som en socio-kulturel uddannelse. Status og rollebegreber. Socialt miljø og personlighed. Dannelse af konventionelle betydninger. Individets sociale aktivitet, arten af \u200b\u200bindividets aktivitet, orientering og holdninger. Sociale roller.

Hver person har sit eget kendetegn, der bestemmes af hans sociale eller psykologiske egenskaber. Et individ forener sig med andre i grupper, familier, kollektiver, som også begynder at have en socio-psykologisk egenskab ..

Hvad er en socio-psykologisk egenskab?

Hvad er en socio-psykologisk egenskab? Dette er et sæt fænomener med social og psykologisk orientering, der forklarer individets kvaliteter, egenskaber, egenskaber, kollektive, familie osv. Karakteristikken ved en personlighed bestemmes af de psykologiske kvaliteter af hver komponent eller sociale faktorer, der påvirker den .

Kendetegnene for en gruppe, familie, kollektiv bestemmes af hvert medlems psyke, deres forhold, generelle aktiviteter, religion, kultur, opdragelse, politiske situation og andre faktorer.

Socio-psykologiske egenskaber ved personlighed

Personlighed er en person, der har aktivitet og bevidsthed, der hjælper ham med at udpege sin vej gennem livet. Personligheden dannes i løbet af sit liv. Det er betinget af de sociale faktorer, som det udvikler sig i, den aktivitet, det producerer, samt måderne til forbrug og erhvervelse af materielle varer. Socio-psykologiske egenskaber dannes som et resultat af social interaktion med andre mennesker, hvor alle påvirker hinanden.

De individuelle socio-psykologiske egenskaber påvirkes også af hendes anatomiske og fysiologiske evner, der former hendes adfærd og psyke. Derudover indtager en person en bestemt status i samfundet, hvilket påvirker dannelsen af \u200b\u200bspecifikke færdigheder og kvaliteter i det.

Karakteristikken for en person består af karakteristika, interesser, synspunkter, tilbøjeligheder og kvaliteter af hans psyke. Det bliver vigtigt, at en person ikke har absolut stabile egenskaber. I livsprocessen ændrer, transformerer eller styrker de. Det afhænger af omstændighederne, hvor en person periodisk bor, den aktivitet, han udfører, holdningen til den situation, han manifesterer, og den position, han indtager i en given situation.

En person er et individ, da mange af hans egenskaber ikke er medfødte. Kun typer af højere nervøs aktivitet kan være genetisk iboende, men selv de er underlagt korrektion i livsprocessen. Der er ingen identiske mennesker, da forskellige psykologiske egenskaber udvikler sig på samme hjælp.

Det vigtigste ved dannelsen af \u200b\u200ben socio-psykologisk egenskab forbliver livsstien, der er baseret på det verdensbillede, der styrer individet. Afhængig af livsstien udvikles visse kvaliteter og egenskaber, interesser og tilbøjeligheder. Det hele starter med den familie- og sociale opdragelse, som den enkelte passerer igennem.

Den socio-psykologiske egenskab betragter sådanne begreber i personligheden:

1. Interesser - hvilke emner lægger en person vægt på? De påvirker målbevidstheden og valget af en livssti. Jo mere stabil de er, jo mere målrettet er individet, og jo mere succesfuld er han.
2. Hældning - handlingsretningen af \u200b\u200ben bestemt type aktivitet.
3. Behov er et fysiologisk behov, der fremkalder midlertidig interesse, der tilfredsstiller behovet.
4. Evne er en mental færdighed, der sikrer en vellykket udførelse af en aktivitet.
5. Begavelse er et sæt tilbøjeligheder, hvorpå visse evner kan udvikle sig.
6. - Dette er en kombination af følelsesmæssig ophidselse, manifestationer af følelser og mobilitet.
7. Karakter er et sæt kvaliteter og træk ved psyken, der påvirker individets beslutninger og handlinger.

Personlighedens sociale karakteristika

Personligheden er et socialt væsen. En person er ikke født som en personlighed, men bliver en i det miljø, hvor han vokser og udvikler sig. Når han interagerer med samfundet, får en person bestemte sociale egenskaber. Han spiller sociale roller og forsøger at tilpasse sig samfundet, hvilket sker mere eller mindre med succes.

Der er to sociale roller:

1. Konventionelle - roller, der gives af samfundet, afhængigt af social status: far, mand, chef osv.
2. Interpersonel - roller, der afhænger af individets personlige egenskaber.

En persons status bestemmes af de rettigheder og pligter, som han beskæftiger sig med. I hver gruppe indtager en person en bestemt rolle, hvor han hovedsageligt bygger visse forretnings- eller personlige relationer. Det er her, hans egenskaber og kvaliteter dannes, som derefter manifesterer sig og karakteriserer en person.

Gruppens socio-psykologiske egenskaber

En person lever ikke adskilt fra andre. Før eller senere henviser han sig til en bestemt gruppe - en forening, hvor mere end to mennesker er forenet af interesser, fælles mål, aktiviteter, motiver, opgaver osv. En gruppe er en enkelt organisme, hvor individer med deres socio-psykologiske egenskaber er inkluderet ... Dette danner igen et kendetegn ved gruppen af \u200b\u200bdets socio-psykologiske orientering.

Små grupper spiller en vigtig rolle i hver persons liv. Små grupper er familier, grupper, venner, klasseværelser eller universitetsgrupper. Alle inkluderer i gennemsnit op til 30 mennesker, der er forenet af en fælles sag og mål, interesser og synspunkter. Her har hver enkelt person større indflydelse.

En gruppe er en celle, som en person støder op til. Et af dets kendetegn er det samfund, som folk forener sig på. Samhørighed er den anden socio-psykologiske egenskab.

Sammensætningen af \u200b\u200ben gruppe kaldes den kvalitative sammensætning, det vil sige medlemmernes egenskaber. Størrelse er antallet af medlemmer af gruppen (det vil sige en kvantitativ egenskab).

I gruppen bliver to faktorer vigtige:

1. - dens kultur, manerer, sprog osv.
2. Forholdet mellem dets medlemmer er moral og etik, regler og normer.

Holdets socio-psykologiske egenskaber

En udviklet gruppe bliver et kollektiv, hvor der allerede er dannet stabile normer for forhold, og der noteres socialt nyttige aktivitetsområder. Hvert af dets medlemmer har sin egen position, status, type aktivitet, som han udfører, opgaver osv. Vi kan tale om tilstedeværelsen af \u200b\u200bet hierarki i teamet, hvor der er højere og lavere underkonstruktioner. Hvis vi taler om de socio-psykologiske egenskaber, er det ikke længere den, der dannes af kollektivet, men kollektivet adlyder det.

Holdets karakteristika er:

• Offentlig stemning.
• Offentlig mening, holdninger, overbevisninger.
• Kollektive traditioner, skikke, vaner.
• Offentlige følelser.
• Krav, troværdighed og gensidig evaluering.

Holdet har allerede etableret regler og forskrifter. Dette betyder dog ikke, at en person ikke kan udtrykke sig inden for disse rammer. Forholdet mellem teammedlemmer er individuelt, men de går sjældent ud over de etablerede regler.

De vigtigste kendetegn ved holdets socio-psykologiske orientering er:

1. Disciplin - definerer hvert medlems adfærd for at organisere en enkelt handlingsmekanisme inden for holdet.
2. Bevidsthed - tilstedeværelsen af \u200b\u200balle de oplysninger, der gør det muligt for alle at forfølge et enkelt mål og indstille de nødvendige opgaver.
3. Organisation - holdets fleksibilitet til eksterne ændringer, der påvirker ændringen i løbet af begivenhederne.
4. Aktivitet er det frie udtryk for ens aktivitet af hver enkelt.
5. Samhørighed er en samlende komponent af psykologisk karakter, der gør det muligt for holdet at opretholde sin struktur og være en enkelt mekanisme.

Barnets socio-psykologiske egenskaber

Et barns karakteristika bestemmes af de typer aktiviteter, som det udvikler og vokser i. Først og fremmest lægges der vægt på familiens socio-psykologiske struktur, som kan være komplet eller ufuldstændig, velstående eller dysfunktionel. Børnehavebørn bestemmes af interaktion med de omkringliggende børn samt kommunikation inden for familien. Børn i skolealderen er præget af akademiske præstationer.

Andre egenskaber er et barns fysiologiske komponenter: hans helbred, medfødte sygdomme, tilbøjeligheder. Barnets kommunikationsevner og interaktion med jævnaldrende, lærere og undervisere vurderes også.

I en tidlig alder lærer barnet verden. Hvordan han repræsenterer ham i slutningen af \u200b\u200bdenne periode, afhænger i høj grad af den opdragelse og rollemodeller, som forældrene er. Her kopierer han sine forældre.

I grundskoleperioden udsættes barnet for frivillig adfærd, som ofte er underordnet egoistiske ønsker. Det er her vigtigt, at barnet har en tilstrækkelig idé om rigtigheden af \u200b\u200bde handlinger, der træffes. Barnet er mere modtageligt for indflydelse udefra, bestemt med sociale roller.

I ungdomsårene opstår et ønske om selvbestemmelse inden for religion, erhverv, personlighed, spiritualitet, samfund osv. I ungdomsårene begynder en person at danne sin sociale status, som har brug for respekt fra andre.

Familiens socio-psykologiske egenskaber

Den vigtigste institution og enhed i samfundet er familien, der er kendetegnet ved det vigtigste socio-psykologiske træk - kommunikation på 3 niveauer:

1. Kommunikation mellem ægtefæller.
2. Kommunikation mellem forældre og børn.
3. Kommunikation af ægtefæller med forældre og venner af hinanden.

Familien fødes først i form af ægteskab, så fødes børn, som til sidst forlader og efterlader "reden tom". Dette er stadierne i familieudviklingen. Og kommunikation handler om intimitet, oprigtighed, muligheden for at diskutere problemer med andre familiemedlemmer.

Familien har følgende funktioner:

• At rejse en ny generation og overføre kulturel oplevelse til den.
• Bevarelse af hvert medlems sundhed, omsorg for andre.
• Økonomisk sikkerhed og støtte til dem, der ikke kan eller endnu ikke har nået en arbejdsalder.
• Hvert medlems åndelige udvikling.
• Udvikling af fritid, dets berigelse.
• Bestemmelse af hvert medlems sociale status.
• Psykologisk beskyttelse og følelsesmæssig støtte.

Resultat

Hvert system tilegner sig den socio-psykologiske egenskab, som består af alle kvaliteterne og karakteristikaene for hvert af dets medlemmer. En person har selv en bestemt egenskab, som i sidste ende danner det system, som han går ind i som en integreret del, et link.

Typer af sociale roller

Typerne af sociale roller bestemmes af de mange sociale grupper, aktiviteter og forhold, hvor personen er inkluderet. Afhængigt af sociale relationer skelnes der mellem sociale og interpersonelle sociale roller.

Sociale roller relateret til social status, erhverv eller type aktivitet (lærer, studerende, studerende, sælger). Disse er standardiserede upersonlige roller baseret på rettigheder og ansvar, uanset hvem der spiller disse roller. Socio-demografiske roller skelnes mellem: mand, kone, datter, søn, barnebarn ... Mand og kvinde er også sociale roller, biologisk forudbestemte og forudsætter specifikke måder at opføre sig på, nedfældet i sociale normer og skikke.

Interpersonelle roller er forbundet med interpersonelle relationer, der reguleres på et følelsesmæssigt niveau (leder, fornærmet, forsømt, familieidol, elsket osv.).

I livet, i mellemmenneskelige forhold, handler hver person i en slags dominerende social rolle, en slags social rolle som det mest typiske individuelle image, som andre kender. Det er ekstremt vanskeligt at ændre det velkendte billede både for personen selv og for opfattelsen af \u200b\u200bmenneskerne omkring ham. Jo længere en gruppe eksisterer, jo mere velkendte bliver de dominerende sociale roller for hvert medlem af gruppen for dem omkring dem, og jo vanskeligere er det at ændre stereotypen for adfærd, der er almindelig for andre.

Hovedtræk ved den sociale rolle

De vigtigste kendetegn ved den sociale rolle fremhæves af den amerikanske sociolog Tolcot Parsons. Han foreslog følgende fire karakteristika for enhver rolle.

1. Efter skala. Nogle af rollerne kan være meget begrænsede, mens andre er slørede.

2. Efter modtagelsesmetoden. Roller er opdelt i ordineret og erobret (også kaldet opnåelig).

3. Efter graden af \u200b\u200bformalisering. Aktivitet kan foregå både inden for strengt etablerede rammer og vilkårligt.

4. Efter typer af motivation. Motivationen kan være personlig fortjeneste, offentligt gode osv.

Rollens omfang afhænger af rækkevidden af \u200b\u200binterpersonelle relationer. Jo større rækkevidde, jo større skala. For eksempel er ægtefællernes sociale roller meget store, da der er etableret en lang række forhold mellem mand og kone. På den ene side er dette interpersonelle forhold baseret på en række følelser og følelser; på den anden side er forholdet reguleret af normative handlinger og i en vis forstand formelle. Deltagere i denne sociale interaktion er interesseret i de mest forskellige aspekter af hinandens liv, deres forhold er praktisk taget ubegrænset. I andre tilfælde, når forholdet er strengt defineret af sociale roller (for eksempel forholdet mellem sælger og køber), kan interaktion kun finde sted ved en bestemt lejlighed (i dette tilfælde et køb). Her er omfanget af rollen reduceret til en smal cirkel af specifikke emner og er lille.

Sådan får du en rolle afhænger af, hvor uundgåelig denne rolle er for en person. Så rollerne som en ung mand, gammel mand, mand, kvinde bestemmes automatisk af en persons alder og køn og kræver ikke særlig indsats for at erhverve dem. Der kan kun være problemet med at matche din rolle, som allerede findes som en given. Andre roller opnås eller endda vundet i løbet af en persons liv og som et resultat af målrettet speciel indsats. For eksempel rollen som studerende, forsker, professor osv. Disse er praktisk talt alle roller forbundet med erhvervet og en persons præstationer.

Formalisering som en beskrivende egenskab ved en social rolle bestemmes af detaljerne i de interpersonelle relationer, der bærer denne rolle. Nogle roller involverer kun etablering af formelle relationer mellem mennesker med stiv regulering af adfærdsreglerne; andre er tværtimod kun uformelle; atter andre kan kombinere både formelle og uformelle relationer. Forholdet mellem en trafikpolitirepræsentant og en trafikforbryder bør naturligvis bestemmes af formelle regler og forholdet mellem kære - af følelser. Formelle forhold ledsages ofte af uformelle, hvor emotionalitet manifesteres, fordi en person, der opfatter og vurderer en anden, viser sympati eller antipati over for ham. Dette sker, når folk interagerer et stykke tid, og forholdet bliver relativt stabilt.

Motivering afhænger af personens behov og motiver. Forskellige roller har forskellige motiver. Forældre, der tager sig af deres barns velfærd, ledes primært af en følelse af kærlighed og omsorg; lederen arbejder i årsagens navn osv.

I betragtning af personligheden som et socio-typisk kendetegn for individet, totaliteten af \u200b\u200bhans sociale forbindelser og interaktioner, bemærker sociologer, at folk, der udfører forskellige funktioner i samfundet, indtager forskellige positioner i samfundets sociale struktur. Derfor social status- Det er det sted i det sociale systemsom en bestemt person har. det en bestemt position i samfundets sociale struktur, forbundet med andre positioner gennem systemet med rettigheder og forpligtelser.For eksempel giver status af en læge et individ ret engagere sig i lægepraksis, men på samme tid forpligterlæge til at udføre deres funktioner og roller på passende vis.

Status er et lokalt kendetegn for en person og et nært beslægtet koncept social rollehenviser til den adfærd, der forventes af mennesker med en bestemt status i overensstemmelse med de normer, der accepteres i et givet samfund. En social rolle er et sæt handlinger, der skal udføres af en person, der har en given status i det sociale system. Den mest forventede kvalitet fra en læge (bortset fra hans medicinske uddannelse) er barmhjertighed. Showstjernens "stjerne" skal "opføre sig ekstravagant. Professoren er respektabel, bruden er beskeden osv.

Det moderne samfund gør folk til bærere af forskellige sociale statuser på samme tid: en og samme person og søn af deres forældre og manden og faderen og lægen og sportsmesteren osv. Statusene, der udgør dette sæt, kan være modstridende (status inkosistens), for eksempel en leder på arbejdspladsen og søn af en troværdig mor, en førsteklasses specialist og en lav løn, der tvinger ham til at tjene ekstra penge. Samlingen af \u200b\u200balle statuser, som en person ejer, kaldes et statussæt..

Inden for statussættet fremhæves det normalt hovedstatus,som en person identificerer sig med, og som andre identificerer ham med. Som regel er det vigtigste for en mand status forbundet med hans professionelle aktivitet og for en kvinde, traditionelt, positionen i huset (kone, mor, husmor). Men generelt er der ingen stiv tilknytning til erhvervet, religion, race. Hovedstatus er relativ, og den, der bestemmer livsstil og livsstil, bliver dominerende.

Status forener sådanne karakteristika, der personligt vedrører en person med hans individuelle karakteristika og den sociale gruppe, som han tilhører ... Personlig status- individets position i en lille gruppe med overvejende interpersonelle relationer... Dette sted bestemmes af et sæt personlige kvaliteter hos en person, vurderet af medlemmer af denne gruppe (kolleger i den medicinske afdeling, venner, familie, klassekammerater). I en gruppe kan du være en leder eller en taber, være kendt for at være doven eller alt for obligatorisk, en ekspert i stavningsregler eller en computermyndighed osv.

Gruppestatus afspejler en persons stilling i samfundet afhængigt af, at han tilhører en stor gruppe,de der. overfører samfundets sociale karakteristika til en bestemt person. Denne typificering understøtter sociale stereotyper og forventninger til statusbærere. Når de, når vi møder os, lige efter navnet siger "hospitalets overlæge", forstår vi, at vi står over for en repræsentant for en prestigefyldt faggruppe af læger, der indtager en ret høj position blandt dem. Tyskeren er punktlig, franskmænden er munter og munter, nordlænden er rolig og solid osv. Disse karakteristika tildeles automatisk enhver bærer af denne status.

Skel også tilskrevet og opnået status.Tilskrevet eller ascriptiv, medfødt status er en status, der oprindeligt blev tildelt fra fødslen. Den medfødte status inkluderer køn, race, etnicitet (nationalitet).

Opnåelig status , erhverves som et resultat af personlig indsats og med det frie valg af personen selv: status som studerende, stedfortræder, kirurg, doktor i naturvidenskab, hædret kunstner, donor, bankmand. Undertiden er det vanskeligt at differentiere typen af \u200b\u200bstatus, for eksempel er det vanskeligt at afgøre, hvilken status en politisk flygtnings situation hører til. I dette tilfælde taler de om blandet status.

Alle ovenstående status refererer til de vigtigste. Ud over dem er der også mindre, der er kendetegnet ved episodicitet og flerhed. Disse er for eksempel status for en passager, fodgænger, køber, patient, angriber, fan osv. Disse er status uden klare rettigheder og forpligtelser, kortsigtede, ikke-formaliserede, der kun bestemmer detaljerne i vores adfærd.

Når man forstår problemerne med sociale status, er en ting klar: aldrig en enkelt person eksisterer uden for status. Hvis han forlader en statusgruppe, befinder han sig straks i en anden. En person vurderer verden og interagerer med andre mennesker gennem prismen på hans status. Lægen differentierer sit miljø til syge og raske; de rige respekterer de rige og kan ikke lide de fattige; de fattige foragter de rige og latterliggør deres værdier og livsstil osv.

I et modent samfund er status en stabil egenskab ved et medlem af samfundet. Det danner stereotyper af folks opfattelse af en bestemt social position, skaber et forventningssystem med hensyn til adfærd, livsstil og motiver fra statusbærers handlinger. Derfor inkluderer begrebet status social prestige– vurdering af en persons stilling af medlemmer af samfundet, graden af \u200b\u200brespekt for et bestemt erhverv, stilling, beskæftigelse i den offentlige mening.

Så status er ikke kun en bestemt social position, ikke kun et sæt bestemte rettigheder og forpligtelser, men også vurderinger, forventninger, identifikation (identifikation) forbundet med motivets sociale status.

Økonomiske, politiske, professionelle, religiøse, sammenhængende status forudbestemmer menneskers sociale forhold. En adfærdsmodel bestemt af en bestemt status er en persons sociale rolle. Samfundet har fastlagt et bestemt mønster, en standard for adfærd for hver status. For eksempel indebærer forskellige status for en læge og en patient også forskellige stereotyper af adfærd: det er svært at forestille sig, at en læge pludselig begynder at klage til en patient om hans sygdom, og patienten pludselig begynder at samle en anamnese.

Der er en mellemforbindelse mellem status og roller - sociale forventninger (forventning). Hver person, der har denne eller den anden status, skal som sådan afspille den, indse den og helst på en sådan måde, at den imødekommer sociale forventninger. Sociale forventninger tyder på, at en ung person i studerendes status bekræfter det ved flittigt at deltage i foredrag og workshops, biblioteker og lave lektier. Hvis en ung person tillader sig ikke at gøre dette, takler den studerendes rolle dårligt, fratages han denne status ved udvisning fra universitetet. Men den samme unge mand kan udvide rækkevidden af \u200b\u200bhans rettigheder og ansvar betydeligt ved at tilmelde sig yderligere valgfag, deltage i det studerendes videnskabelige samfunds arbejde, tale på konferencer og være en fremragende studerende i alle større fag. Den samme rolle kan defineres på forskellige måder fra forskellige positioner. Universitetsadministrationen, lærere, medstuderende og samfundet som helhed forventer forskellige ting fra den samme studerende.

Der er således to sider af den sociale rolle: rolleforventninger - hvad personen - statusbæreren - skal gøre, hvad der forventes af ham og rolle adfærd - hvad en person faktisk udfører inden for rammerne af sin rolle. Hver gang en person er i en bestemt rolle, repræsenterer en person mere eller mindre tydeligt sine pligter, rækkefølge af handlinger og bygger sin adfærd i overensstemmelse med andres forventninger. Samtidig sørger samfundet gennem systemet med social kontrol for, at alt gøres korrekt, "som det skal".

T. Parsons forsøgte at systematisere social adfærd og foreslog et system til beskrivelse af en persons roller gennem tildeling af fem hovedegenskaber:

1. Emotionalitet. Nogle roller, for eksempel sygeplejerske, læge, politibetjent, kræver følelsesmæssig tilbageholdenhed i situationer, der normalt ledsages af voldelige manifestationer af følelser (sygdom, lidelse, død). Familiemedlemmer og venner forventes at udtrykke deres følelser mindre diskret. Andre roller, for eksempel en kunstner, en advokat, en matchmaker, tværtimod, kræver en høj intensitet af følelser i forestillingen for en vellykket udførelse.

2. Fremgangsmåde til opnåelse. Nogle roller er betinget af foreskrevne statuser, for eksempel barn, ungdom, tysk, russisk. De bestemmes af alderen eller baggrunden for den person, der spiller rollen. Andre vindes, når vi taler om en rolle, der ikke opnås automatisk, men som et resultat af en persons indsats: læge, mand, officer, professor, advokat.

3. Skala. Nogle roller er begrænset til strengt definerede aspekter af menneskelig interaktion, der er fokuseret på et problem: lægen og patienten er forenet af ønsket om at bevare eller gendanne sundhed, sælgeren og køberen - produktet. På den anden side etableres et bredere forhold mellem forælder og barn - uddannelse, opdragelse, materiel støtte, følelsesmæssig kommunikation osv.

4. Formalisering. Nogle roller kræver nøje overholdelse af etablerede regler og regler (soldat, munk). Når man spiller andre roller, er undtagelser tilladt, da de ikke bliver bedt for strengt om overtrædelser af reglerne - for sent til klasse, krydse gaden ikke ved overgangen. Det er ikke nødvendigt for en bror eller søster at bede om et gebyr for at hjælpe med reparationer, selvom alt arbejde skal betales for, og vi vil modtage en betaling for reparation fra en fremmed.

5. Motivation. Udførelsen af \u200b\u200bforskellige roller skyldes forskellige motiver. En iværksætter, en forretningsmand, er fokuseret på personlig interesse og stræber efter at få det maksimale overskud. Men det antages, at for en præst, lærer, læge er almenvellets vigtigere end personlig interesse.

Parsons mener, at enhver rolle inkluderer en kombination af disse egenskaber.

SPØRGSMÅL OG OPGAVER.

1. Hvad er forskellen mellem begrebet "personlighed" og begreberne "person" og "individ"?

2. Hvorfor er begrebet "personlighed" tvetydigt, og hvad er årsagerne til eksistensen af \u200b\u200bforskellige personlighedsteorier?

3. Forholdet mellem naturligt og socialt i dannelsen og udviklingen af \u200b\u200bpersonlighed.

4. Hvad er de vigtigste personlighedstyper?

5. Hvad er socialisering?

6. Hvad er stadierne og agenterne for socialisering?

7. Udvid begreberne "social status" og "social rolle".

8. Hvad er forskellen mellem den opnåede status og den foreskrevne status?

9. Hvad er social prestige?

10. Hvordan udtrykkes mangfoldigheden af \u200b\u200ben persons sociale roller?

11. Udtryk og argumenter din mening inden for rammerne af aksiomet om en persons biosociale essens: hvilken rolle spiller biologisk arvelighed i dannelsen af \u200b\u200ben personlighed, og hvilken rolle spiller sociale levevilkår og opdragelse?

12. Vi er alle bærere af mange roller og statuser. Så vi er alle kunstnere?

Prøv at forklare, hvordan teaterroller adskiller sig fra sociale roller, og hvordan de er fælles.

13. Lederen for den verdensberømte medicinske institution Leo Boqueria (du kan nævne et andet velkendt navn) er også en praktiserende kirurg. Men han er også en mand, far og bærer af andre familie- og samfundsroller. Han har forskellige kulturelle interesser. Er der forskellige roller her? Hvordan er de beslægtede?

14. Beskriv den sociale rolle som læger, professor, studerende, praktikant, kone, mor, kæreste. Hvordan adskiller begrebet social status sig fra begrebet social rolle med hensyn til indhold?

15. Hvordan er social status og materiel sikkerhed forbundet med hinanden? Er det altid jo højere status, jo højere indkomst? Giv eksempler for at bekræfte og modbevise en sådan korrespondance.

PRØVER TIL SELVKONTROL.

1. Personlighed er:

a) mennesket som en enhed fra menneskeheden

b) en person som repræsentant for et bestemt samfund

c) en person som bærer af et sæt unikke træk

d) en person som et sæt sociale kvaliteter

2. Status er relateret:

a) sociale funktioner, som manifesteres gennem sociale relationer

b) interpersonelle relationer

c) reglerne og reglerne for enkeltpersoners adfærd.

d) socialiseringsprocessen

3. Fast adfærdsstandard:

a) social status

b) social norm

c) socialt lag

d) social rolle

4. Indikator for en persons position i samfundet:

a) social status

b) social prestige

c) social rolle

d) social mobilitet.

5. Social status er:

a) andres holdning til en person

b) individets sociale funktion

c) en persons plads i en gruppe eller et samfund

d) vurdering af vigtigheden af \u200b\u200ben persons position

e) forventning fra en person om en bestemt stereotype adfærd

6. Den sociale rolle er:

a) en bestemt position i gruppens sociale struktur

b) vurdering af den sociale stilling, som en person eller gruppe indtager af andre mennesker

c) andres forventede adfærd

d) en adfærdsmåde, der ikke svarer til accepterede normer

7. Socialisering er:

a) måden at ændre og udvikle kultur på

b) et sæt skikke, traditioner og andre normer og regler, der er vedtaget i et givet samfund

c) processen med at assimilere de normer og regler, der er vedtaget i et givet samfund

d) den måde, en person går ind i erhvervslivet på

8. Ascriptiv status er:

a) stereotypen af \u200b\u200bsocial adfærd, der forventes af en person

b) foreskrevet social position

c) subjektiv vurdering af den sociale stilling, som en person eller gruppe indtager

d) uforenelige sociale positioner, der samtidigt besættes af individet

9. Et af kendetegnene ved en person som et individuelt fænomen, der afspejler hans sociale essens:

a) individualitet

b) personlighed

c) individuel

d) konformisme

e) tolerance

10. Status inkonsekvens er:

a) et sæt sociale enheder forenet af fælles interesser

b) stereotypen af \u200b\u200bsocial adfærd, der forventes af en person

c) inkompatible sociale holdninger, som individet indtager på samme tid

d) subjektiv vurdering af individets holdning.

Kapitel 5. SOCIAL MORFOLOGI.

1. Samfundets sociale struktur.

2. Sociale samfund og sociale grupper.

3. Typologi af sociale strukturer.

4. Teorier om social ulighed.

5. Social stratifikation.

6. Klasser i det moderne samfund.

7. Social mobilitet.

8. Sociostratificeringsprocesser i det moderne Rusland.

Grundlæggende begreber: socialt samfund, samfundstyper, samfundets sociale struktur, typer af sociale strukturer, social gruppe, klasser, godser, social ulighed, stratum, social stratifikation, historiske typer af stratifikation, social mobilitet, social lift.