Mikhail Yurjevich Lermontov.
"Vores tids helt"

Inden man studerer romanen "A Hero of Our Time", skal man sammen med de studerende gentage kendsgerningerne i Lermontovs biografi forbundet med epoken fra 30'erne af det 19. århundrede, historien om hans to henvisninger til Kaukasus og præcisere, hvordan fakta af forfatterens liv påvirkede skabelsen af \u200b\u200bPechorins image. Undersøgelsen af \u200b\u200bromanen vil være baseret på argumentationen for følgende bestemmelser:

Hovedperioden for Lermontovs arbejde er forbundet med æraen fra 30'erne af XIX århundrede - tidspunktet for reaktion og social stagnation efter decembristopstandens nederlag. Lermontov giver en følelsesladet beskrivelse af denne æra i digtet "Duma". Derfor er "vores tids helt" en helt fra 30'erne.

Modstanden mellem Pechorin og det sociale miljø afsløres ikke i romanens plot, men i form af en "projektion" på den heltes indre verden, skønt begivenhederne i romanen er baseret på en realhistorisk kontekst. Derfor betragtes "En helt af vores tid" som den første socio-psykologiske roman i russisk litteratur.

Uoverensstemmelse er Pechorins hovedkarakteristiske træk, i billedet, hvor den usædvanlige personlighed, der står over samfundet omkring ham, styrken og begavelsen i hans tænkning og energiske natur, realiseret i aktiv introspektion, modet og ærligheden i hans karakter kombineres med vantro, skepsis og individualisme, hvilket fører til foragt og fjendtlig holdning til mennesker. Helten er utilfreds med moderne moral, tror ikke på venskab og kærlighed. Men samtidig stræber han efter at bestemme sin egen skæbne og være ansvarlig for sin opførsel.

De vigtigste træk ved billedet af Pechorin hjælper med at afsløre romanens billedsystem, som hver på sin måde skaber forskellige facetter af heltenes karakter.

Romanens sammensætning er specifik og kompleks, hvor funktioner i romantik og realisme kombineres: dette er en uoverensstemmelse mellem handlingen og handlingen, introduktionen af \u200b\u200bforskellige informationskilder om Pechorin, tilstedeværelsen af \u200b\u200bflere historiefortællere, den særlige rolle af landskabet og detaljer om emnet.

I en svag klasse kan du analysere romanen kapitel for kapitel efter forfatteren.

1. lektie. Sider af Lermontovs biografi og deres forbindelse med handlingen i romanen "En helt af vores tid". Læsning og diskussion af nøgleepisoder fra kapitlerne i Bela og Maxim Maksimych.

2. plads lektie. Gåder om Pechorins karakter i kapitlet "Taman".

3. lektie. "Prinsesse Mary". Pechorin i systemet med billeder af kapitlet.

4. plads lektie. Filosofisk karakter af kapitlet "Fatalist".

5. plads lektie. Romanens sammensætning som en nøgle til at forstå billedet af Pechorin. Heltenes modstridende karakter.

6. lektie. Belinsky om romanen. Forberedelse til skrivning.

I et stærkt klasseværelse bør studiet af romanen underordnes problemanalyse, når skolebørnene har læst romanen på forhånd, og det første indtryk af den allerede er dannet. Du kan foreslå følgende analysemetode:

1. lektie. Funktioner i Lermontovs biografi, som påvirkede funktionerne i billedet af Pechorin. Gåder og modsætninger af heltenes karakter i kapitlerne "Bela" og "Maxim Maksimych". Komposition, ændring af historiefortællere, portræt, landskab og deres rolle i at afsløre billedet af Pechorin.

2-3 th lektioner. "Pechorin's Journal" ("Taman", "Princess Mary", "Fatalist"). Hans rolle i at afsløre hovedpersonens karakter. Analyse af nøgleepisoder.

4. plads lektie. Venskab i Pechorins liv. Pechorin i systemet med billeder af romanen. Socio-psykologiske paralleller til billedet af Pechorin med Maxim Maksimych, Grushnitsky, Werner, Vulich.

5. plads lektie. Kærlighed i Pechorins liv. Kvindelige billeder i romanen og deres rolle i at afsløre billedet af Pechorin.

6. lektie. Litteraturkritik om billedet af Pechorin. Forberedelse til skrivning.

Vi tilbyder en metode til lektioner baseret på romanen i henhold til den anden mulighed. Under lektionerne behøver læreren ikke bruge alle de opgaver, vi har foreslået. Han kan skelne mellem dem og vælge dem, der svarer til niveauet for hans studerendes litterære udvikling, samt tilbyde nogle af opgaverne til selvstændigt hjemmearbejde.

LEKTION 29. "Er det muligt, at alle de unge der er sådan?" Gåder om billedet af Pechorin i kapitlerne "Bela" og "Maxim Maksimych"

I den første lektion skal man sammen med de studerende huske funktionerne i den æra, hvor Lermontov levede, karakterisere hans holdning til Kaukasus, analysere nøgleepisoderne i kapitlerne "Bela" og "Maxim Maksimych", drage konklusioner om mysterierne i Pechorins karakter.

Spørgsmål og opgaver til diskussionen af \u200b\u200bkapitlet "Bela"

1. Hvor mange historiefortællere er der i historien? Hvad er den kunstneriske betydning af skiftende historiefortællere?
2. Hvordan i det første portræt af Pechorin, givet af Maxim Maksimych, bliver den modstridende karakter af hans karakter gættet?
3. Hvorfor afbrydes Belas historie, der skete tidligere, konstant af de evaluerende bemærkninger fra Maksim Maksimych og forfatteren, der finder sted i nutiden?
4. Analyser dialogen mellem Maksim Maksimych og Bela ud fra ordene "Hvor er Pechorin?" indtil ordene "faldt på sengen og dækkede hendes ansigt med runer." Hvilke kunstneriske midler bruger forfatteren til at afsløre karakterernes psykologiske tilstand? Hvordan karakteriseres Pechorin indirekte i dialogens undertekst?
5. Hvorfor betragtede Pechorin sig ikke skyldig i historien med Bela?
6. Hvordan manifesteres den modstridende karakter af Pechorin efter Belas død? Hvilke kunstneriske detaljer fremhæver dette?
7. Læs Pechorins monolog fra ordene "Maksim Maksimych," svarede han, "Jeg har en ulykkelig karakter" til ordene "Er det virkelig alle de unge der?" Sammenlign Pechorins argumentation om sin fortid med Onegins livshistorie. Sammenlign teksten i Pechorins monolog med Lermontovs digt "Duma".
8. Hvilken rolle spiller landskabsskitser i kapitlet?
9. Hvordan manifesterer karakteren af \u200b\u200bMaxim Maksimych sig i kapitlet? Spor detaljerne i hans psykologiske portræt.

Spørgsmål og opgaver til diskussion af kapitlet "Maxim Maksimych"

1. Find i teksten detaljerne, der karakteriserer den psykologiske tilstand af Maxim Maksimych, som venter på Pechorin.
2. Læs beskrivelsen af \u200b\u200bPechorins udseende. Bevis at dette er et psykologisk portræt. Hvorfor ser vi det andet portræt af Pechorin gennem forfatterens øjne?
3. Læs episoden af \u200b\u200bPechorins møde med Maksim Maksimych fra ordene ”Jeg vendte mig mod pladsen og så Maksim Maksimych løbe så hurtigt han kunne” til ordene “hans øjne blev konstant fyldt med tårer”. På hvilke måder tegner forfatteren den psykologiske tilstand af Pechorin og Maxim Maksimych? Prøv at kommentere underteksten i deres dialog.
4. Hvorfor søgte Pechorin ikke at se Maksim Maksimych? Hvad er forfatterens vurdering af deres adfærd?
5. Hvilket indtryk gør Pechorin på læseren? Hvilke træk ved hans karakter virker negativt for dig? Hvilke detaljer i teksten i kapitel 1-2 understreger dens positive egenskaber?

Lektionsoversigt. Pechorin vises i kapitlerne "Bela" og "Maxim Maksimych" som en modstridende person, en mand, der ikke ved, hvordan man skal sympatisere, og som er vant til kun at opfylde hans ønsker. Mental ufølsomhed, ligegyldighed, manglende evne til at værne om venskab og kærlighed gør dette billede uattraktivt. En sådan vurdering af billedet ville dog være overfladisk og utvetydig, hvis du ikke bemærker i hans billede berøringer af tristhed, noter af håbløshed. For at forstå billedet af Pechorin er du nødt til at forstå hans sjæl, hans indre verden, motiverne i hans opførsel og handlinger. "Pechorin's Journal" hjælper med at løse denne gåde.

LEKTIONER 30-31. "Hvorfor boede jeg?" "Pechorin's Journal" som et middel til selvoplysning om hans karakter

I klasseværelset kan du se, hvordan forfatteren afslører sjælen til sin helt gennem sin introspektion. For at gøre dette vil midtpunktet i lektionen være fortolkningen af \u200b\u200bvigtige episoder af kapitler fra "Pechorin Journal", der forklarer gåderne i hans karakter.

Spørgsmål og opgaver til diskussionen af \u200b\u200bkapitlet "Taman"

1. Hvad er den kunstneriske betydning i det faktum, at helten i kapitlet "Taman" selv fungerer som fortælleren?
2. Hvad overraskede Pechorin i karaktererne i kapitlet "Taman"? Læs dialogen mellem den blinde mand og den udyrede pige om natten på kysten fra ordene "Det tog cirka en time" til ordene "Jeg ventede på morgenen med magt." Hvordan manifesterer Pechorins karakter i denne episode? Hvorfor havde han brug for "at få nøglen" til smuglers gåde?
3. Læs portrættet af den udyrede pige. Hvilke vurderinger giver Pechorin hende, og hvordan karakteriserer dette ham?
4. Analyser episoden af \u200b\u200bPechorins kamp med pigen i båden. Giv en vurdering af Pechorins opførsel i denne scene.
5. Hvorfor kalder Pechorin smuglerne "ærlige"? Hvorfor er han trist i slutningen af \u200b\u200bderes historie? Hvad gør dette klart i hans karakter?
6. Hvilken Pechorins position i forhold til folket omkring understreges af forfatteren?

Spørgsmål og opgaver til diskussion af kapitlet "Prinsesse Mary"

1. Hvorfor søgte Pechorin Marias kærlighed? Hvordan man kan forstå hans udsagn: “Hvad er lykke? Mættet stolthed "? Er Pechorin konsekvent i at overholde denne position i livet?
2. Hvad er Pechorins synspunkter på venskab? Hvordan manifesterer dette sig i hans forhold til mennesker omkring ham? Hvordan karakteriserer Pechorina sit forhold til Werner og Grushnitsky?
3. Hvorfor udpegede Pechorin Vera fra alle kvinder? Find en forklaring på dette i dagbogsposterne dateret 16. og 23. maj.
4. Læg mærke til træk ved oprigtighed og foregivelse i Mary Pechorins tilståelse (fra ordene "Ja, dette var min skæbne siden barndommen" til ordene "Dette vil ikke mindske mig i det mindste").
5. Læs episoden med Pechorin og Mary, der krydser en bjergflod (optaget 12. juni). Hvordan afslører Marias forklaring med Pechorin intelligens og excentricitet i hendes karakter?
6. Læs indlægget til 14. juni. Hvordan forklarer Pechorin ændringerne i sig selv, og hvordan karakteriserer dette ham?
7. Læs Pechorins indre monolog før duellen (indlæg dateret 16. juni). Er Pechorin oprigtig i denne tilståelse, eller er han uheldig selv over for sig selv?
8. Hvorfor er historien om duellen givet af forfatteren i Pechorins erindringer (efter halvanden måned i fæstning N)? Hvad er Pechorins opførsel under en duel? Hvad er positivt, og hvad er negativt, som forfatteren fremhæver i sit billede? Er det muligt at sympatisere med helten, eller er han værdig til fordømmelse? Hvordan manifesterer Lermontovs evne til at skildre menneskers liv og psykologi i denne episode?

Spørgsmål og opgaver til diskussion af kapitlet "Fatalist"

1. Hvad er Vulichs holdning til forudbestemmelse i skæbnen? hos Pechorin? fra forfatteren? Hvilke af dem er tvetydige, og hvorfor?
2. Hvorfor introducerer Lermontov i fortællingen ideen om, at Pechorin følte Vulichs forestående død? Søger Wulich død? Leder Pechorin efter døden? Hvorfor?
3. Hvordan karakteriserer Pechorina sit ønske om at prøve skæbnen? Hvilke træk ved hans personlighed manifesteres i scenen til erobring af en beruset kosak?
4. Hvilken karakter henviser titlen på kapitlet til? Hvad er den kunstneriske betydning af dette?
5. Bevis, at kapitlet "Fatalisten" er et filosofisk værk.

Lektionsoversigt. Pechorin vises i "Journal" som en person, der dybt føler og lider. Hans sjæl er "plettet af lyset", og hele hans liv er en tilbagebetaling for hans egne handlinger. Pechorins personlighed er kompleks og modstridende. Uvilligt bliver han synderen for andres ulykker. Forfatterens dygtighed til at skabe et psykologisk portræt af Pechorin manifesteres i skildringen af \u200b\u200bhans indre liv, hans introspektion, plot og kompositionstræk i romanen.

LEKTION 32. "I venskab er den anden en slave." Venskab i Pechorins liv. Pechorin i systemet med mandlige billeder af romanen

I midten af \u200b\u200blektionen er afsløringen af \u200b\u200bbehovet for billeder af sekundære tegn for at forstå Pechorins personlighed. Lektionsarbejde kan underordnes gruppeundervisning og opdele klassen i fire grupper for at analysere nøgleepisoder.

1. gruppe. Pechorin og Maxim Maksimych

1. Genlæse Pechorins monolog fra kapitlet "Bel" med ordene "Jeg har en ulykkelig karakter." Hvorfor overraskede Pechorins tilståelse Maxim Maksimych? Hvad i monologen får læseren til at lide og sympatisere?
2. Genlæs scenen for Pechorins møde med Maksim Maksimych fra kapitlet “Maksim Maksimych”. Hvordan formidler Maksim Maksimych's følelser og Pechorins ligegyldighed?
3. Hvordan forholder Pechorin og Maxim Maksimych sig til hinanden i de to første kapitler? Hvordan udligner billedet af Maxim Maksimych billedet af Pechorin?

2. gruppe. Pechorin og Grushnitsky

1. Genlæse posten i Pechorins tidsskrift dateret 5. juni. Hvad forårsagede konflikten mellem Pechorin og Grushnitsky? Hvorfor var Grushnitskys karakter ubehagelig for Pechorin, og hvorfor bemærkede folkene omkring ham ikke dette?
2. Bedøm Pechorins og Grushnitsky's opførsel under duellen. Hvad kan man sige om deres karakterers adel og baseness?
3. Hvad er den kompositionsrolle, som Grushnitskys image har?

3. gruppe. Pechorin og Werner

1. Genlæs dialogen mellem Pechorin og Werner i 13. maj-posten. Hvad er almindeligt i deres intellektuelle udvikling og holdning til livet?
2. Læs Werner's note til Pechorin efter duellen og beskrivelsen af \u200b\u200bderes sidste møde. På hvilken måde viste Pechorin sig at være moralsk overlegen Werner?
3. Hvad er rollen som Werner's image i forståelsen af \u200b\u200bPechorins karakter?

4. gruppe. Pechorin og Vulich

1. Læs scenen for væddemål mellem Pechorin og Vulich. Hvorfor besluttede Pechorin, at Vulich ikke værdsætter hans liv? Værner Pechorin for livet? Hvilken mening afsløres, når man sammenligner disse billeder?
2. Hvordan kan du evaluere Pechorins opførsel på scenen til fangst af en beruset kosak? Hvorfor dør Vulich stadig, og Pechorin forbliver i live? Hvad er den kunstneriske betydning af en sådan forfatters position?
3. Hvilken rolle spiller romanens ringsammensætning? Hvorfor starter og slutter det ved Fortress N?

Lektionskonklusioner kan formateres som et referencediagram.

De mandlige billeder af romanen er Pechorins dobbelt og antipoder, men alle er utvivlsomt lavere end ham i intellekt, deres sjæle er mindre dybe, deres karakter er svagere, de mangler evnen til selvanalyse.

LEKTION 33. "Jeg er aldrig blevet en slave af den kvinde, jeg elsker." Kærlighed i Pechorins liv. Kvindelige billeder af romanen og deres rolle i afsløringen af \u200b\u200bPechorins karakter

Lermontov tager sin helt gennem kærlighedstesten, da dette er den højeste menneskelige værdi. Hvert kvindebillede giver en bestemt facet i Pechorins karakter og udfører sin kompositionsfunktion.

Uddannelsesforskning i lektionen er også organiseret i grupper, og i processen med at analysere nøgleepisoder afsløres de væsentlige træk ved Pechorins image i hans forhold til kvinder.

1. gruppe. Pechorin og Bela

1. Genlæse sangkomplimentet til Pechorin, sunget af Bela ved hendes søsters bryllup. Hvordan er Belas holdning til Pechorin angivet i den? Hvad er originaliteten af \u200b\u200bhendes følelser? Hvorfor afviser hun oprindeligt Pechorins kærlighed?
2. På hvilke måder opnåede Pechorin Belas kærlighed? Hvorfor mistede han interessen for Bela? Elskede han virkelig hende?
3. Hvilken rolle spiller Belas image for at forstå Pechorins karakter?

2. gruppe. Pechorin og den udyrede pige

1. Hvordan resonnerer Pechorin om den udyrede piges udseende, og hvordan karakteriserer dette ham?
2. Genlæs scenen for Pechorins kamp med pigen i båden. I hvad var den udyrede pige bedre end Pechorin, og i hvilken ringere grad end ham?
3. Hvad er hendes kompositionsrolle?

3. gruppe. Pechorin og Mary

1. Genlæs scenen for krydsning af Pechorin og Mary over bjergfloden Hvad er Marys moralske overlegenhed over Pechorin? Læs indgangen den 3. juni i tidsskriftet. Hvordan forklarer Pechorin sit forhold til Mary?
2. Analyser scenen for Pechorin og Marys forklaring i slutningen af \u200b\u200bkapitlet. Hvordan manifesteres Pechorins karakter i denne scene? Hvorfor besluttede han at kæmpe på grund af Mary?
3. Hvad er den sammensatte betydning af Marias billede?

4. gruppe. Pechorin og Vera

1. Analyser scenen for mødet mellem Pechorin og Vera i optagelsen af \u200b\u200b16. maj og Veras monolog i optagelsen af \u200b\u200b23. maj. Hvordan kan I karakterisere deres følelser for hinanden?
2. Genlæse Veras brev til Pechorin modtaget efter duellen og episoden af \u200b\u200bforfølgelsen af \u200b\u200bVera. Hvordan ser vi Pechorin i vurderingen af \u200b\u200bVera? i forfatterens skøn? i selvtillid?
3. Hvordan hjælper billedet af Vera dig med at forstå Pechorins karakter?

De kvindelige billeder i Lermontovs roman er utvivlsomt højere, renere end Pechorin. De er mere integrerede naturer, oprigtige, i stand til at elske og føle dybt.

De generelle resultater af lektionen kan arrangeres i form af et referencediagram, der består af tilbud.

LEKTION 34. "Pechorins sjæl er ikke stenet jord ..." Litteraturkritik om billedet af Pechorin

I den sidste lektion lærer de studerende de vigtigste bestemmelser i Belinskys artikel om romanen "En helt af vores tid" og en vurdering af Pechorins image i moderne Lermontov-studier, sammenligner synspunkter fra kritikere, afslører den meningsfulde rolle som plottet i sin ikke-sammenfaldende med romanens plot og formulerer de vigtigste træk ved Pechorins personlighed.

De vigtigste personlighedstræk ved Pechorin. Ideologiske og kompositoriske træk ved romanen, der bidrager til forståelsen af \u200b\u200bbilledet af Pechorin:

1. Pechorin analyserer enhver begivenhed i sit liv og udsætter motiverne i hans opførsel til introspektion. Det analytiske sind er både dets dyd og svaghed, hvilket fører til mentalt traume. Forfatteren dømmer aldrig Pechorin, afsiger ikke en dom over ham, Pechorin dømmer sig selv.
2. Pechorins liv er en række hændelser, som hver åbner for en ny facet af hans sjæl, talent og dybde af hans personlighed, men hans karakter har allerede taget form og ændrer sig ikke, udvikler sig ikke ("Er jeg virkelig ikke den samme ? "- kapitel" Maxim Maksimych ", scene farvel). Hovedprincippet i Pechorins liv er frihed, der bliver til individualisme.
3. Romanen ligner et romantisk digt i plot og komposition, og hovedpersonen er afbildet i overensstemmelse med principperne for at skabe helte af romantiske digte (manglende information om fortiden, dens skildring i øjeblikke med højeste spænding, den statiske karakter af helten er heltens indre liv dybt og kan ikke afsløres indtil slutningen).
4. Pechorins karakter ændres ikke, men ændringen i fortællere skaber Pechorins personlighed fra forskellige synsvinkler. Romanens ringsammensætning er symbolsk. Det viser nytteløsheden af \u200b\u200bhovedpersonens søgen (sammenlign med ringsammensætningen af \u200b\u200bdigtet "Mtsyri").
5. A Hero of Our Time er en social, filosofisk og psykologisk roman, der afslører laster fra en tabt generation i 1830'erne.

LEKTIONER 35-36. Cool komposition baseret på romanen af \u200b\u200bM. Yu. Lermontov "A Hero of Our Time"

1 V.G.Belinsky.

Bela

1. Hvor mange historiefortællere er der i historien? Hvad er den kunstneriske betydning af skiftende historiefortællere?
2. Hvordan i det første portræt af Pechorin, givet af Maxim Maksimych, bliver den modstridende karakter af hans karakter gættet?
3. Hvorfor afbrydes Belas historie, der skete i fortiden, konstant af de evaluerende bemærkninger fra Maxim Maksimych og forfatteren, der finder sted i nutiden?
4. Analyser dialogen mellem Maksim Maksimych og Bela ud fra ordene "Hvor er Pechorin?" indtil ordene "faldt på sengen og dækkede hendes ansigt med runer." Hvilke kunstneriske midler bruger forfatteren til at afsløre heltenes psykologiske tilstand? Hvordan karakteriseres Pechorin indirekte i dialogens undertekst?
5. Hvorfor betragtede Pechorin sig ikke skyldig i historien med Bela?
6. Hvordan manifesterer Pechorins modstridende karakter efter Belas død? Hvilke kunstneriske detaljer fremhæver dette?
7. Læs Pechorins monolog fra ordene "Maksim Maksimych," svarede han, "Jeg har en ulykkelig karakter" til ordene "Er det virkelig alle de unge der?" Sammenlign Pechorins argumentation om sin fortid med Onegins livshistorie. Sammenlign teksten i Pechorins monolog med Lermontovs digt "Duma".
8. Hvilken rolle spiller landskabsskitser i kapitlet?
9. Hvordan manifesterer karakteren af \u200b\u200bMaxim Maksimych sig i kapitlet? Spor detaljerne i hans psykologiske portræt.

"Maxim Maksimych"

1. Find i teksten detaljerne, der karakteriserer den psykologiske tilstand af Maxim Maksimych, som venter på Pechorin.
2. Læs beskrivelsen af \u200b\u200bPechorins udseende. Bevis at dette er et psykologisk portræt. Hvorfor ser vi det andet portræt af Pechorin gennem forfatterens øjne?
3. Læs episoden af \u200b\u200bPechorins møde med Maksim Maksimych fra ordene ”Jeg vendte mig mod pladsen og så Maksim Maksimych løbe så hurtigt han kunne” til ordene “hans øjne blev konstant fyldt med tårer”. På hvilke måder tegner forfatteren den psykologiske tilstand af Pechorin og Maxim Maksimych? Prøv at kommentere underteksten i deres dialog.
4. Hvorfor søgte Pechorin ikke at se Maksim Maksimych? Hvad er forfatterens vurdering af deres adfærd?
5. Hvilket indtryk gør Pechorin på læseren? Hvilke træk ved hans karakter virker negativt for dig? Hvilke detaljer i teksten i kapitel 1-2 understreger dens positive egenskaber?

"Taman"

1. Hvad er den kunstneriske betydning i det faktum, at helten i kapitlet "Taman" selv fungerer som fortælleren?
2. Hvad overraskede Pechorin i karaktererne i kapitlet "Taman"? Læs dialogen mellem den blinde mand og den udyrede pige om natten på kysten fra ordene "Det tog cirka en time" til ordene "Jeg ventede på morgenen med magt." Hvordan manifesterer Pechorins karakter i denne episode? Hvorfor havde han brug for "at få nøglen" til smuglers gåde?
3. Læs portrættet af den udyrede pige. Hvilke vurderinger giver Pechorin hende, og hvordan karakteriserer dette ham?
4. Analyser episoden af \u200b\u200bPechorins kamp med pigen i båden. Bedøm venligst Pechorins opførsel i denne scene.
5. Hvorfor kalder Pechorin smuglerne "ærlige"? Hvorfor er han trist i slutningen af \u200b\u200bderes historie? Hvad gør dette klart i hans karakter?
6. Hvilken Pechorins position i forhold til folket omkring understreges af forfatteren?

"Prinsesse Mary"

1. Hvorfor søgte Pechorin Marias kærlighed? Hvordan man kan forstå hans udsagn: “Hvad er lykke? Mættet stolthed "? Er Pechorin konsekvent i at overholde denne position i livet?
2. Hvad er Pechorins synspunkter på venskab? Hvordan manifesterer dette sig i hans forhold til mennesker omkring ham? Hvordan karakteriserer Pechorina sit forhold til Werner og Grushnitsky?
3. Hvorfor udpegede Pechorin Vera fra alle kvinder? Find en forklaring på dette i dagbogsposterne dateret 16. og 23. maj.
4. Bemærk træk ved oprigtighed og foregivelse i Mary Pechorins tilståelse (fra ordene "Ja, dette var min skæbne siden barndommen" til ordene "Dette vil ikke mindske mig mindst").
5. Læs episoden med Pechorin og Mary, der krydser en bjergflod (optaget den 12. juni). Hvordan afsløres hendes sind og originalitet i forklaringen om Mary og Pechorin?
6. Læs indlægget til 14. juni. Hvordan forklarer Pechorin ændringerne i sig selv, og hvordan karakteriserer dette ham?
7. Læs Pechorins indre monolog før duellen (indlæg dateret 16. juni). Er Pechorin oprigtig i denne tilståelse, eller er han uheldig selv over for sig selv?
8. Hvorfor er historien om duellen givet af forfatteren i Pechorins erindringer (efter halvanden måned i fæstningen N)? Hvad er Pechorins opførsel under en duel? Hvad er positivt, og hvad understreges af forfatteren negativt i sit billede? Er det muligt at sympatisere med helten, eller er han værdig til fordømmelse? Hvordan manifesterer Lermontovs evne til at skildre menneskers liv og psykologi i denne episode?

"Fatalist"

1. Hvad er Vulichs holdning til forudbestemmelse i skæbnen? hos Pechorin? fra forfatteren? Hvilke af dem er tvetydige, og hvorfor?
2. Hvorfor introducerer Lermontov i fortællingen ideen om, at Pechorin følte Vulichs forestående død? Søger Wulich død? Leder Pechorin efter døden? Hvorfor?
3. Hvordan karakteriserer Pechorina sit ønske om at prøve skæbnen? Hvilke træk ved hans personlighed vises i scenen for fangsten af \u200b\u200ben beruset kosak?
4. Hvilken karakter henviser titlen på kapitlet til? Hvad er den kunstneriske betydning af dette?
5. Bevis, at kapitlet "Fatalisten" er et filosofisk værk.

Efter at have læst The Time of Our Time skrev Nicholas I: ”Dette er den samme overdrevne skildring af foragtelige figurer, som findes i aktuelle udenlandske romaner. Sådanne romaner forkæler karakteren ... "

• Hvilke karakterer af "vores tids helt" kunne efter din mening virke foragtelige for kejseren? Hvorfor?
• Måske ødelægger romaner som A Hero of Our Time karakteren? Retfærdiggør dit svar.

“... Sammensætningen af \u200b\u200bHero of Our Time har en” brøkdel ”karakter. Men det samme er Pechorins liv. " (G.M. Friedlander)

• Hvordan forstår du ideen om "fragmentering" af kompositionen i Lermontovs roman? Kan du være enig med hende? I så fald illustrerer du dette punkt ved at henvise til romanens tekst.
• Kommenter kritikerens tanker om fragmenteringen af \u200b\u200bPechorins liv. Kan du være enig med hende? Giv grundene til dit svar.

Hvorfor er Pechorin klassificeret som en "overflødig person"?

Hvorfor behandlede Pechorin Maxim Maksimych så koldt under deres sidste møde?

De vigtigste personlighedstræk ved Pechorin. Ideologiske og kompositoriske træk ved romanen, der bidrager til forståelsen af \u200b\u200bbilledet af Pechorin:

1. Pechorin analyserer enhver begivenhed i sit liv og udsætter motiverne i hans opførsel til introspektion. Et analytisk sind er både dets dyd og svaghed, hvilket fører til mentalt traume. Forfatteren dømmer aldrig Pechorin, afsiger ikke en dom over ham, Pechorin dømmer sig selv.
2. Pechorins liv er en række hændelser, som hver åbner for en ny facet af hans sjæl, talent og dybde af hans personlighed, men hans karakter har allerede taget form og ændrer sig ikke, udvikler sig ikke ("Er jeg virkelig ikke den samme ? "- kapitel" Maxim Maksimych ", scene farvel). Hovedprincippet i Pechorins liv er frihed, der bliver til individualisme.
3. Romanen ligner et romantisk digt i plot og komposition, og hovedpersonen er afbildet i overensstemmelse med principperne for at skabe helte af romantiske digte (manglende information om fortiden, dens skildring i øjeblikke med højeste spænding, den statiske karakter af helten er heltens indre liv dybt og kan ikke afsløres før slutningen).
4. Pechorins karakter ændres ikke, men fortællingen skifter Pechorins personlighed fra forskellige synsvinkler. Romanens ringsammensætning er symbolsk. Det viser nytteligheden af \u200b\u200bhovedpersonens søgen (sammenlign med ringsammensætningen af \u200b\u200bdigtet "Mtsyri").
5. A Hero of Our Time er en social, filosofisk og psykologisk roman, der afslører laster fra en tabt generation i 1830'erne.

1. Læs Pechorins indre monolog før duellen (indlæg dateret 16. juni). Skriv det væsentlige ud fra dit synspunkt ned detaljer, der karakteriserer Pechorins tilstand.

Er Pechorin oprigtig i denne tilståelse, eller er han uheldig selv over for sig selv?

1. Hvorfor er historien om duellen givet af forfatteren i Pechorins erindringer (efter halvanden måned i fæstningen N)? Hvad er Pechorins opførsel under en duel? Skriv ned de detaljer, der karakteriserer Pechorins adfærd.

Hvad er positivt, og hvad understreges af forfatteren negativt i sit billede? Er det muligt at sympatisere med helten, eller er han værdig til fordømmelse?

Pechorin og ... (opgaver til arbejde i grupper)

Pechorin og Maxim Maksimych

1. Genlæs Pechorins monolog fra kapitlet "Bel" med ordene "Jeg har en ulykkelig karakter." Hvorfor overraskede Pechorins tilståelse Maxim Maksimych? Hvad i monologen får læseren til at lide og sympatisere?
2. Genlæs scenen for Pechorins møde med Maksim Maksimych fra kapitlet “Maksim Maksimych”. Hvordan formidles Maksim Maksimychs spænding og Pechorins ligegyldighed i den?
3. Hvordan forholder Pechorin og Maksim Maksimych sig til hinanden i de to første kapitler? Hvordan udligner billedet af Maxim Maksimych billedet af Pechorin?

Pechorin og Grushnitsky

1. Genlæse posten i Pechorins tidsskrift dateret 5. juni. Hvad forårsagede konflikten mellem Pechorin og Grushnitsky? Hvorfor var Grushnitskys karakter ubehagelig for Pechorin, og hvorfor bemærkede folkene omkring ham ikke dette?
2. Bedøm Pechorin og Grushnitsky's opførsel under duellen. Hvad kan man sige om deres karakterers adel og baseness?
3. Hvad er den kompositionsrolle, som Grushnitskys image har?

Pechorin og Werner

1. Genlæs dialogen mellem Pechorin og Werner i 13. maj-posten. Hvad er almindeligt i deres intellektuelle udvikling og holdning til livet?
2. Læs Werner's note til Pechorin efter duellen og beskrivelsen af \u200b\u200bderes sidste møde. På hvilken måde viste Pechorin sig at være moralsk overlegen Werner?
3. Hvad er rollen som Werner's image i forståelsen af \u200b\u200bPechorins karakter?

Pechorin og Vulich

1. Læs scenen for væddemål mellem Pechorin og Vulich. Hvorfor besluttede Pechorin, at Vulich ikke værdsætter hans liv? Værner Pechorin for livet? Hvilken mening afsløres, når man sammenligner disse billeder?
2. Hvordan kan du evaluere Pechorins opførsel på scenen til erobring af en beruset kosak? Hvorfor dør Vulich stadig, og Pechorin forbliver i live? Hvad er den kunstneriske betydning af en sådan forfatters position?
3. Hvilken rolle spiller romanens ringsammensætning? Hvorfor starter og slutter det ved Fortress N?

Pechorin og Bela

1. Genlæse sangkomplimentet til Pechorin, sunget af Bela ved hendes søsters bryllup. Hvordan er Belas holdning til Pechorin angivet i den? Hvad er originaliteten af \u200b\u200bhendes følelser? Hvorfor afviser hun først Pechorins kærlighed?
2. På hvilke måder opnåede Pechorin Belas kærlighed? Hvorfor mistede han interessen for Bela? Elskede han virkelig hende?
3. Hvilken rolle spiller Belas image for at forstå Pechorins karakter?

Pechorin og den udyrede pige

1. Hvordan taler Pechorin om den udyrede piges udseende, og hvordan karakteriserer dette ham?
2. Genlæs scenen for Pechorins kamp med pigen i båden. I hvad var den udyrede pige bedre end Pechorin, og i hvilken ringere grad end ham?
3. Hvad er hendes kompositionsrolle?

Pechorin og Mary

1. Genlæs scenen for krydsning af Pechorin og Mary over en bjergflod. Hvad er Marys moralske overlegenhed over Pechorin? Genlæse indgangen den 3. juni i Journal. Hvordan forklarer Pechorin sit forhold til Mary?
2. Analyser scenen for Pechorin og Marys forklaring i slutningen af \u200b\u200bkapitlet. Hvordan manifesteres Pechorins karakter i denne scene? Hvorfor besluttede han sig for en duel på grund af Mary?
3. Hvad er den sammensatte betydning af Marias billede?

Pechorin og Vera

1. Analyser scenen for mødet mellem Pechorin og Vera i optagelsen af \u200b\u200b16. maj og Veras monolog i optagelsen af \u200b\u200b23. maj. Hvordan kan I karakterisere deres følelser for hinanden?
2. Genlæse Veras brev til Pechorin, som han modtog efter duellen, og episoden af \u200b\u200bforfølgelsen af \u200b\u200bVera. Hvordan ser vi Pechorin i vurderingen af \u200b\u200bVera? i forfatterens skøn? i selvtillid?
3. Hvordan hjælper billedet af Vera dig med at forstå Pechorins karakter?

Arbejdskort

1) Fortæl kort fortællingen om Belas historie.

2) Fra hvilken person fortælles historien?

3) Hvordan dukkede Grigory Alexandrovich Pechorin op, da han første gang mødte Maxim Maksimych?

4) Hvad tiltrak Pechorin til Bela?

5) Giv en detaljeret beskrivelse af Bela i henhold til følgende kriterier:

Opdragelse

Traditionens rolle i hendes liv

Udseende

Karakter

Holdning til Pechorin

6) Beskriv livet for bjergbestigere.

7) Hvordan adskilte Kazbich og Azamat sig fra Pechorin? ,

8) Hvorfor stoppede Pechorin med at elske Bela?

9) Hvilket træk i Pechorins karakter var Maxim Maksimych opmærksom på?

10) Hvordan tog Pechorin Belas død? Hvorfor talte han aldrig mere om hende?

Autokarakteristik af Pechorin (et fragment af historien fra ordene: "Hør, Maxim Maksimych, - svarede han, - Jeg har en ulykkelig karakter ...").

Vælg ord, der formidler Pechorins skuffelse i livet. Venligst kommenter dem.

Hvad er grunden til kedsomhed og skuffelse hos Pechorin efter hans mening?

Hvor ser du lighederne og forskellene mellem Pechorin og Onegin?

Hvorfor kan Pechorin ikke være lykkelig i sit miljø?

Landskabets rolle i historien.

Find de lyseste landskabsskitser. Hvilke billeder af naturen vælger Lermontov til hans

beskrivelser? Hvad er forbindelsen mellem landskabsskitser og billedet af hovedpersonen og historiens historie?

Test opgaver

• Hvem er fortælleren i historien?

• Hvor finder begivenhederne sted?

• Hvad er handlingen i historien?

• Maxims reaktion

• Maksimycha

• til nyhederne

• om udseendet

• Pechorin.

1. Hvilke personlighedstræk ved Pechorin afsløres i hans portræt?

• 2. Hvad er grundlaget for Pechorins karakter - "ond disposition" eller "dyb, konstant sorg"?

Betydningen af \u200b\u200b"detaljer" i et portræt

For det første lo de ikke, da han lo! - Har du nogensinde bemærket sådan mærkelighed hos nogle mennesker? .. Dette er et tegn - enten på en ond disposition eller på dyb konstant tristhed. På grund af de nedadgående øjenvipper skinnede de så at sige med en slags fosforglans. Det var ikke en afspejling af sjælens varme eller af den fantasi, der spillede: det var en glans, som glansen af \u200b\u200bglat stål, blændende, men kold; hans blik - kort, men klog og tung, efterlod sig et ubehageligt indtryk af et beskedent spørgsmål og kunne have virket uforskammet, hvis han ikke havde været så ligeglad rolig.

• Hvordan forklarer du Pechorins kulde under hans sidste møde med kaptajnen?

• Ønskede han at fornærme ham, eller er han ligeglad med ham?

• Hvad krævede Pechorin for at bringe glæde til Maxim Maksimych?

• Hvordan forstår du sætningen: "Hvad skal man gøre? ... Alle har deres egen måde"?

• Hvorfor søgte Pechorin ikke at se Maksim Maksimych?

• Hvad er forfatterens vurdering af deres adfærd?

• Hvorfor kaldte forfatteren dette kapitel for "Maksim Maksimych"?

• Hvilket indtryk gør Pechorin på læseren? Hvilke træk ved hans karakter virker negativt for dig? Hvilke detaljer i teksten i kapitel 1-2 understreger dens positive egenskaber?

Hvorfor følger historien "Maksim Maksimych" historien om "Bela" og slutter ikke romanen?

Pechorin er vist i kapitlerne "Bela" og "Maksim Maksimych" som en modstridende personlighed, en mand, der ikke ved, hvordan man skal have medfølelse, og som er vant til kun at opfylde sine ønsker. Mental ufølsomhed, ligegyldighed, manglende evne til at værne om venskab og kærlighed gør dette billede uattraktivt. En sådan vurdering af billedet ville dog være utvetydig, hvis du ikke bemærker i hans billede berøringer af tristhed, noter af håbløshed. For at forstå billedet af Pechorin skal du forstå hans sjæl, hans indre verden, motiverne i hans opførsel og handlinger.

Efter at have læst romanen skal du se videoen og forberede svarene på følgende spørgsmål.

For at forstå billedet af Pechorin er du nødt til at forstå hans sjæl, hans indre verden, motiverne i hans opførsel og handlinger. "Pechorin's Journal" hjælper med at løse denne gåde.

Studerer romanen af \u200b\u200bM.Yu. Lermontov "En helt af vores tid"

Spørgsmål og opgaver til diskussionen af \u200b\u200bkapitlet "Bela"

1) Hvor mange historiefortællere er der i historien? Hvad er den kunstneriske betydning af skiftende historiefortællere?

2) Hvordan i det første portræt af Pechorin, givet af Maxim Maksimych, bliver den modstridende karakter af hans karakter gættet?

3) Hvorfor afbrydes Belas historie, der skete tidligere, konstant af de evaluerende bemærkninger fra Maxim Maksimych og forfatteren?

4) Analyser dialogen mellem Maxim Maksimych og Bela ud fra ordene "Hvor er Pechorin?" indtil ordene "faldt på sengen og dækkede hendes ansigt med runer." Hvilke kunstneriske midler bruger forfatteren til at afsløre heltenes psykologiske tilstand? Hvordan karakteriseres Pechorin indirekte i dialogens undertekst?

5) Hvorfor betragtede Pechorin sig ikke skyldig i historien med Bela?

Hvordan manifesterer Pechorins modstridende karakter efter Belas død? Hvilke kunstneriske detaljer fremhæver dette?

6) Læs Pechorins monolog fra ordene "Maksim Maksimych," svarede han, "Jeg har en ulykkelig karakter" til ordene "Er det virkelig alle de unge der?" Sammenlign Pechorins argumentation om sin fortid med Onegins livshistorie.

7) Sammenlign teksten i Pechorins monolog med Lermontovs digt "Duma".

8) Hvilken rolle spiller landskabsskitser i kapitlet?

9) Hvordan manifesteres karakteren af \u200b\u200bMaxim Maksimych i kapitlet? Spor detaljerne i hans psykologiske portræt.

Spørgsmål og opgaver til diskussion af kapitlet "Maxim Maksimych"

1) Find i teksten detaljerne, der karakteriserer den psykologiske tilstand af Maxim Maksimych, som venter på Pechorin.

2) Læs beskrivelsen af \u200b\u200bPechorins udseende. Bevis at dette er et psykologisk portræt. Hvorfor ser vi det andet portræt af Pechorin gennem forfatterens øjne?

3) Læs episoden af \u200b\u200bPechorins møde med Maksim Maksimych fra ordene ”Jeg vendte mig mod torvet og så Maksim Maksimych løbe så hurtigt som han kunne” til ordene “hans øjne blev konstant fyldt med tårer”. På hvilke måder tegner forfatteren den psykologiske tilstand af Pechorin og Maxim Maksimych? Prøv at kommentere underteksten i deres dialog.

4) Hvorfor søgte Pechorin ikke at se Maksim Maksimych?

6) Hvilket indtryk har Pechorin på læseren? Hvilke træk ved hans karakter virker negativt for dig? Hvilke detaljer i teksten i kapitel 1-2 understreger dens positive egenskaber?

"Journal of Pechorin".

Spørgsmål og opgaver til diskussionen af \u200b\u200bkapitlet "Taman"

1) Hvad er den kunstneriske betydning i det faktum, at helten selv fungerer som fortælleren i kapitlet "Taman"?

2) Hvad overraskede Pechorin i heltene i kapitlet "Taman"?

3) Læs dialogen mellem den blinde mand og den udyrede pige om natten på kysten fra ordene "Det tog cirka en time" til ordene "Jeg ventede på morgenen med magt." Hvordan manifesterer Pechorins karakter sig i denne episode? Hvorfor havde han brug for "at få nøglen" til smuglerens gåde?

4) Læs portrættet af den udyrede pige. Hvilke vurderinger giver Pechorin hende, og hvordan karakteriserer dette ham?

5) Analyser episoden af \u200b\u200bPechorins kamp med pigen i båden. Giv en vurdering af Pechorins opførsel i denne scene.

6) Hvorfor kalder Pechorin smuglerne "ærlige"?

7) Hvorfor er han trist i slutningen af \u200b\u200bderes historie? Hvad gør dette klart i hans karakter?

8) Hvilken position af Pechorin i forhold til folket omkring understreges af forfatteren?

Spørgsmål og opgaver til diskussion af kapitlet "Prinsesse Mary"

1) Hvorfor søgte Pechorin Marias kærlighed?

2) Hvordan forstå hans udsagn: “Hvad er lykke? Mættet stolthed "? Er Pechorin konsekvent i at overholde denne position i livet?

3) Hvad er Pechorins synspunkter på venskab? Hvordan manifesterer dette sig i hans forhold til mennesker omkring ham?

4) Hvordan karakteriserer Pechorina sit forhold til Werner og Grushnitsky?

5) Hvorfor udpegede Pechorin Vera blandt alle kvinder? Find en forklaring på dette i dagbogsposterne dateret 16. og 23. maj.

6) Marker træk ved oprigtighed og foregivelse i Mary Pechorins tilståelse (fra ordene "Ja, dette var min skæbne fra barndommen af" til ordene "Dette vil ikke irritere mig i det mindste").

7) Læs episoden med krydsning af Pechorin og Mary over en bjergflod (post dateret 12. juni). Hvordan afslører Marias forklaring med Pechorin intelligens og excentricitet i hendes karakter?

8) Læs den 14. juni. Hvordan forklarer Pechorin ændringerne i sig selv, og hvordan karakteriserer dette ham?

9) Læs Pechorins interne monolog inden duellen (indlæg dateret 16. juni). Er Pechorin oprigtig i denne tilståelse, eller er han uheldig selv over for sig selv?

11) Hvad er Pechorins opførsel under en duel? Hvad er positivt, og hvad understreges af forfatteren negativt i sit billede?

12) Er det muligt at sympatisere med helten, eller er han værdig til fordømmelse?

13) Hvordan manifesterer Lermontovs dygtighed i at skildre menneskers liv og psykologi i denne episode?

Spørgsmål og opgaver til diskussion af kapitlet "Fatalist"

1) Hvad er Vulichs holdning til skæbnespredestination? Hos Pechorin? Fra forfatteren? Hvilke af dem har det tvetydigt, og hvorfor?

2) Hvorfor introducerer Lermontov ideen om, at Pechorin følte Vulichs forestående død, i fortællingen?

3) Er Vulich på udkig efter døden?

4) Leder Pechorin efter døden? Hvorfor?

5) Hvordan karakteriserer Pechorina hans ønske om at friste skæbnen?

7) Hvilke træk ved hans personlighed manifesteres i scenen til erobring af en beruset kosak?

8) Hvilke af heltene henviser titlen på kapitlet? Hvilken kunstnerisk betydning afslører dette?

9) Bevis, at kapitlet "Fatalist" er et filosofisk værk.

1. Hvilke personlighedstræk ved Pechorin afsløres i hans portræt? 2. Hvad er grundlaget for Pechorins karakter "ond disposition" eller "dyb, konstant sorg"? 2. Hvad er grundlaget for Pechorins karakter "ond disposition" eller "dyb, konstant sorg"?

Betydningen af \u200b\u200b"detaljer" i et portræt For det første lo de ikke, da han lo! Har du nogensinde bemærket sådan mærkelighed hos nogle mennesker? ... Dette er et tegn på enten en ond disposition eller en dyb konstant sorg. På grund af de nedadgående øjenvipper skinnede de så at sige med en slags fosforglans. Det var ikke en afspejling af sjælens varme eller af den fantasi, der spillede: det var en glans, som glansen af \u200b\u200bglat stål, blændende, men kold; hans blik, kort, men kløgtigt og tungt, efterlod et ubehageligt indtryk af et beskedent spørgsmål og kunne have virket uforskammet, hvis han ikke havde været så ligeglad rolig. For det første lo de ikke, da han lo! Har du nogensinde bemærket sådan mærkelighed hos nogle mennesker? ... Dette er et tegn på enten en ond disposition eller en dyb konstant sorg. På grund af de nedadgående øjenvipper skinnede de så at sige med en slags fosforglans. Det var ikke en afspejling af sjælens varme eller af den fantasi, der spillede: det var en glans, som glansen af \u200b\u200bglat stål, blændende, men kold; hans blik, kort, men gennemtrængende og tung, efterlod sig et ubehageligt indtryk af et beskedent spørgsmål og kunne have virket uforskammet, hvis han ikke havde været så ligeglad rolig.

Hvordan forklarer du Pechorins kulde under hans sidste møde med kaptajnen? Ønskede han at fornærme ham, eller er han ligeglad med ham? Hvad krævede Pechorin for at bringe glæde til Maxim Maksimych? Hvordan forstår du sætningen: "Hvad skal jeg gøre? ... Alle har deres egen måde"? Episode "Møde med Pechorin med Maxim Maksimych"

1. Hvorfor søgte Pechorin ikke at se Maksim Maksimych? 2. Hvad er forfatterens vurdering af deres adfærd? 3. Hvorfor kaldte forfatteren dette kapitel for "Maksim Maksimych"? 4. Hvilket indtryk har Pechorin på læseren? Hvilke træk ved hans karakter virker negativt for dig? Hvilke detaljer i teksten i kapitel 12 fremhæver dens positive egenskaber?

Hvorfor følger historien "Maksim Maksimych" historien om "Bela" og slutter ikke romanen? Pechorin er vist i kapitlerne "Bela" og "Maksim Maksimych" som en modstridende personlighed, en mand, der ikke ved, hvordan man skal have medfølelse, og som er vant til kun at opfylde sine ønsker. Mental ufølsomhed, ligegyldighed, manglende evne til at værne om venskab og kærlighed gør dette billede uattraktivt. En sådan vurdering af billedet ville dog være utvetydig, hvis du ikke bemærker i hans billede berøringer af tristhed, noter af håbløshed. For at forstå billedet af Pechorin er du nødt til at forstå hans sjæl, hans indre verden, motiverne i hans opførsel og handlinger.