Enkel form for adverb. Præsentation til en lektion i det russiske sprog (klasse 7) om emnet: Sammenligningsgrader af adverb

Introduktion

Adverb angiver oftest et tegn på handling. Ved hjælp af sammenligningsgraderne kan vi karakterisere målestokken for manifestation af et træk udtrykt ved et adverb.

Grader af sammenligning har adverb der slutter på -o (s) , dannet af kvalitets adjektiver.

For eksempel: gå hurtigt - gå hurtigere - gå hurtigere end alle.

Skema 1

sammenlignende

Sammenlignende grad betyder en større eller mindre grad af manifestation af et tegn.

Den sammenlignende grad har to former - enkel og sammensat.

Enkel komparativ grad dannet fra basen af \u200b\u200bet adverb uden -o (-ko, -co) ved hjælp af suffikser -ee (r), -e, -se / -ge .

For eksempel: varm åh - varm hende(-til hende) ,

højtåh - højere e ,

såråh - tidligt hun,

dybøje - dybt det samme.

Adverb god, dårlig, lille danner en simpel form for komparativ grad, der ikke er standard: godt er bedre, dårligt er værre, lidt er mindre.

I daglig tale bruges adverb, dannet ud fra den enkle form af komparativ grad ved hjælp af præfikset ved- ... Sådanne adverb viser et lille mål for manifestationen af \u200b\u200bet tegn. For eksempel: billigere → vedbilligere

bedre → veddet er bedre

lettere → vedlettere

Forskellen mellem en simpel komparativ grad af et adverb og den tilsvarende form for et adjektiv

Den enkle form for den komparative grad af adverb falder sammen med den tilsvarende form for adjektivet. Sammenligne:

adjektiv: glad - mere sjov;

biord: sjovt - mere sjov.

Du kan skelne den enkle komparative grad af et adjektiv fra et adverb i samme form ved flere karakteristiske træk ved disse to taledele:

verb adverb

For eksempel: Sommer vi tilbringer ferien (hvordan?)mere sjov , end vinteren.

navneord adj.

Ibarndom min bror brorvar (hvad?)mere sjov , end søster.

Komposit komparativ grad dannet ved at tilføje til ord mere mindre) adverb i den oprindelige form. For eksempel: varm - varmere, højere - mindre høj.

Den sammensatte komparative grad af adverb bruges ofte i komparative sætninger med ordet end og er en omstændighed. For eksempel: Anya laver sit hjemmearbejde mere flittigt end Olya.

Fremragende sammenligning betegner den højeste eller den laveste grad af manifestation af træk.

I modsætning til adjektiver, adverb har ikke enkle superlativer... Rester af en simpel komparativ grad præsenteres kun i forældede udtryk: ydmygt tak skal du have den laveste bøje sig.

Sammenligning af sammensatte superlative adverbdannet på to måder:

1. Tilføjelse til ord mest eller mindst adverb i den oprindelige form.

For eksempel: høj - højest, alvorlig - mindst alvorlig.

2. Kombinationen af \u200b\u200ben simpel komparativ grad af et adverb med ord total eller af alle... For eksempel: høj - frem for alt; seriøs - mest seriøs.

Forskellen mellem en sammensat superlativ grad af et adverb og den tilsvarende form for et adjektiv

Sammensat superlativ af adverb med ord alt / i alt matcher den tilsvarende form for adjektiver. De kan skelnes ved de samme funktioner, der adskiller former i en simpel komparativ grad ( se tabel).

For eksempel: verbumadverb

en af \u200b\u200bmine venner tegner (som?) pænere end alle .

navneord adj.

Søster min ven var (hvad?) pænere end alle!

Liste over referencer

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. og andet russisk sprog. 7. klasse. Lærebog. - 13. udgave - M.: Bustard, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. og andet russisk sprog. 7. klasse. Lærebog. - 34. udgave. - M.: Uddannelse, 2012.
3. Russisk sprog. Øve sig. 7. klasse. Ed. S.N. Pimenova - 19. udgave. - M.: Bustard, 2012.
4. Lvova S.I., Lvov V.V. Russisk sprog. 7. klasse. Om 3 timer - 8. udgave. - M.: Mnemosina, 2012.

1. Didaktiske materialer. Afsnit "Adverb" ().
2. Adverb som en del af talen ().
3. Adverb som en del af talen ().
4. Dele af tale på russisk ().

Lektier

Øvelser№ 212, 214. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. og andet russisk sprog. 7. klasse. Lærebog. - M.: Uddannelse, 2012.

Opgave nummer 1.Skriv først ordsprog og ordsprog ned med den sammenlignende grad af adjektiver og derefter med den sammenlignende grad af adverb. Understreg ord i komparativ grad som medlemmer af en sætning.

1.Du kan ikke finde en bedre ven end din mor. 2. Det er bedre at vide meget end at have meget. 3. Og skoven er mere venlig, når der er mange træer. 4. Det er lettere at miste en ven end at finde en. 5. Lyt mere, tal mindre. 6. Du kan ikke vokse dig højere end dig selv. 7. Mad smager bedre efter arbejde. 8. Mindre skæve - du vil se mere. 9. Mindre hest - mindre vægt.

Opgave nummer 2. Ud fra disse adverbier danner du alle mulige former for sammenligningsgrader.

Luk, snart, lav, tydelig, langt, god, smuk, ren, bred, sjælden, stram.

Opgave nummer 3. Ret fejlene fra skødesløse studerende.

1. Mest af alt elsker jeg sommeren. 2. Vores atlet løb hurtigst for alle. 3. Rostov Kreml blev bygget tidligere end Moskva. 4. Musik spillede højere. 5. Guiden fortalte om Moskva Kremls historie mere interessant end den er skrevet i bogen.

Hvordan skelnes et komparativt adverb fra et adjektiv?

For at skelne den sammenlignende grad af adverb fra den sammenlignende grad af adjektiver, der falder sammen med det, er det selvfølgelig muligt i teksten, og i teksten skal du straks være opmærksom på HVAD forklarer ordet.

Den komparative grad af adverb forklarer normalt VERB, og den sammenlignende grad af adjektiver forklarer NON (eller det ord, der erstatter det).

1) Forældre skældte aldrig deres børn ud, det gjorde de klogere.

2) Bedstemor stadig klogere forældre.

I det første sætningseksempel forklarer det fremhævede ord verbet, hvorfra det er sat

spørgsmål forældrene handlede HVORDAN? - klogere... Dette adverb klogt \u003d\u003e klogere.

Anden sætning forklarer substantivet, hvorfra et andet spørgsmål rejses:

bedstemor HVAD? - klogere... Dette er et adjektiv klogt \u003d\u003e klogere.

Nogle gange er det meget vanskeligt at gøre dette, og det sker, at mange forveksler den ene med den anden.

For at skelne / skelne mellem et komparativt adverb og et adjektiv, skal du stille et spørgsmål til ordet.

• Hans bil er hurtigere end min (hvilken?)

  Kom hurtigt til huset (hvordan?).

I det første tilfælde er det et adjektiv, og i det andet et adverb. Adjektivet har et definerende ord, som det refererer til (bilen er hurtigere), men adverbet ikke.

Det er relativt let at skelne et adjektiv fra et adverb. Det er nok at vide, at adjektivet besvarer spørgsmålet hvad? hvad? hvad? hvor meget? afhængigt af typen. Adverbet svarer på spørgsmålet hvordan? hvor? Dernæst kommer konteksten af \u200b\u200bforslaget. For eksempel i sætningen solen skinner lyserequot ;, svarer ordet lysere på spørgsmålet hvordan? Derfor er det et adverb. I sætningen forlygterne på denne bil skinner lysereend på den anden kvote ordet lysere besvarer spørgsmålet med hvor meget? Her vises ordet i adjektivets komparative grad.

Godt spørgsmål. På grund af det faktum, at sammenligningsgraderne mellem kvalitative adjektiver og adverb er dannet på samme måde, begås der ofte fejl i deres definition.

Uden sammenhæng det er umuligt at forstå, hvilken del af ordet ordet tilhører, så det første skridt er at bestemme dets position i sætningen.

For eksempel:

Vi klatrede højere på skråningen.

Dette hus højere alle sammen.

Biord er en omstændighed, besvarer spørgsmålene hvordan? hvor? og andre spørgsmål om adverb, og betegner også et tegn på handling, derfor bruges det sammen med verbet, hvorfra spørgsmålet stilles. Klatret (hvor?) Højere.

Adjektiv fungerer i en komparativ grad som et predikat, besvarer spørgsmålet hvad? og betegner et element i et objekt - det bruges sammen med et substantiv. Hus (hvad?) Er det højeste.

Nogle gange kan det være meget vanskeligt at skelne et adverb fra et adjektiv, hvis de begge står i en sammenlignende grad. Derfor er det nødvendigt at stille spørgsmålet fra hovedordet til dette adverb eller adjektiv. Adverbier svarer normalt på spørgsmålet howquot ;, adjektiver whatquot ;. Alt besluttes kun af en snæver sammenhæng.

Da du kun kan skelne mellem et adverb og et adjektiv i sammenhæng, lad os give eksempler og på baggrund af dem forklare forskellene:

1) Far højere mors ti centimeter.

Vi stiller et spørgsmål til substantivemnet: hvad far / hvad er? høj / højere. Et adjektiv refererer til et substantiv (et tegn på et tegn).

2) På trappen til indgangen til templet var paven højere mor.

Vi stiller et spørgsmål til prædikatverbet: hvor er det? høj / højere. Et adverb refererer til et verbum (handlingstegn).

For at være i stand til at finde forskellen mellem et adverb i sammenlignende grad fra et adjektiv, skal du stille de korrekte spørgsmål fra det ord, der defineres.

Eksempel: En gammel mand er klogere end en ung mand (hvilken gammel mand? Eller endda hvad? - klogere). I dette tilfælde udtrykkes det med et kort adjektiv.

Eksempel: Den gamle mand handlede klogere end den unge mand (gjorde hvad? - klogere). Her vil det allerede være et adverb.

Se derfor på spørgsmålene og find den del af talen.

Oftest, hvis spørgsmålet stilles fra et defineret ord, der er et substantiv, så er dette et adjektiv. Hvis fra det definerede ord, udtrykt med et verb, så et adverb.

Min mor (hvad er?) Er klogere (adj.) End mig.

Han handlede (hvordan?) Klogere (adverb) end andre.

Adjektiver afhænger af substantiver og adverb på verbum (oftest).

I henhold til sammenhængen sandsynligvis .. Når alt kommer til alt, hvis den sammenlignende grad, så skal der være noget og med hvad der sammenlignes ..

Skel et adverb fra et komparativt adjektiv som følger.

Hvis adjektivet er i komparativ grad, forstås det, at der er 2 forskellige objekter, mellem hvilke sammenligningen finder sted.

Således er et sådant adjektiv som et link mellem 2 medlemmer af sætningen.

For eksempel:

Min kæreste (hvad?) yngre (end hvem?) end min søster.

Adverbet henviser til gengæld kun til et ord, og sætningen nævner ikke det objekt, som noget sammenlignes med.

For eksempel:

Du ligner?) yngre i disse tøj.

Det vil sige, at adverbet her svarer på spørgsmålet hvordan? Citat ;, og ud fra det kan du ikke stille et ekstra spørgsmål til et andet medlem af sætningen.

Du skal læse selve sætningen, så kan du forstå, i hvilken forstand dette ord bruges, for eksempel som et adjektiv eller som et adverb. Et adjektiv er hvad (åh, åh, I, gå, ..), mens et adverb svarer på spørgsmålet hvordan. Du skal bare forstå ordets betydning.

Kvalitative adverb på russisk har to former for sammenligningsgraden - sammenlignende og fremragende. Den sammenlignende grad af adverb har også to former - enkle og sammensatte og fremragende - kun komplekse. Lad os se nærmere på eksempler på deres brug i tale.

SAMMENLIGNENDE ADRESSEGRAD

Der er ingen forskel mellem at bruge suffikserne - EE eller - EE

Sjov er sjovere (sjovere)
langsom - langsommere (langsommere)
dristigt - dristigt (dristigt)

Skildpadden bevæger sig langsommere end pindsvinet. - - Skildpadden bevæger sig langsommere end pindsvinet.

Suffikset -E bruges, hvis der er en veksling af konsonanter i bunden af \u200b\u200bet ord:

Højere - Højere
Længere - Længere
Rig - rigere
Sjældent - sjældnere
Du griner højere end mig. - - Du griner højere end mig.

Derudover er der også en alternativ komparativ grad af adverbet, som er dannet med præfikset -PO.

Dyrt - dyrere
Tung - tungere

Disse sko er dyrere end min dragt. - - Disse sko er dyrere end mit kostume.

For at indikere den komparative kvalitet af et adverb, kan du også tilføje sammenhængen HVAD. I dette tilfælde skal du være opmærksom på den korrekte brug af sagens slutninger.

→ Adverb er undtagelser, hvor ikke basen ændres, men hele ordet:
Lidt - mindre
Meget mere
Godt er bedre
Dårligt - værre

Der er flere museer i Moskva end i Skt. Petersborg. - Der er flere museer i Moskva end i Sankt Petersborg.
Den sammensatte komparative grad af et adverb dannes ved hjælp af ordene MERE, MINDRE

Noisier - Noisier
Trist - mindre trist

Denne motor er mere støjende end det. - - Denne motor kører mere støjende end den.

UDMÆRKET ADRESSEGRAD

Det er meget vigtigt at forstå en udlændendes tale så nøjagtigt som muligt. - - Det er meget vigtigt at forstå en udlænders tale nøjagtigt.

→ simpel komparativ grad af adverb + ord ALL, TOTAL
Denne kok laver det bedste. - - Denne kok laver mad bedst.

Vi bruger ALLE når vi sammenligner lignende emner (bedre end andre kokke, som i det viste eksempel)
Mest af alt kan jeg lide at svømme. - - Mest af alt kan jeg lide at svømme.
Mindst af alt elsker jeg is. - - Det sidste jeg kan lide er is.

Vi bruger TOTAL, når vi skal sammenligne:
handling (mest af alt svømmer, ikke synger)
diverse varer (mindst is, ikke chokolade)

Emne: Grad af sammenligning af adverb. (Klasse 7)

Sproget er aldrig endeligt etableret:

Han lever og bevæger sig uophørligt

udvikling og forbedring.

(V.G.Belinsky)

Mål og mål:

Uddannelsesmæssigt:

1. Fortsætte med at udvikle evnen til at danne en komparativ og superlativ grad af adverb, for at bestemme den syntaktiske rolle af adverb i en komparativ grad.

2. At danne evnen til at skelne den sammenlignende grad af et adjektiv og et adverb.

3. At stifte bekendtskab med etymologitil smedere og til aske.

Udvikling: udvikle logisk og fantasifuld tænkning, koncentration af opmærksomhed

Uddannelsesmæssigt: fremme respekt for arbejde

Undervisningstype: generalisering og systematisering af viden.

Anvendte forskningsmetoder: undersøgelse, observation, analyse, sammenligning, udelukkelse.

Former for organisering af studerendes aktiviteter: frontal, individuel, kollektiv.

Udstyr: tekster med opgaver, test, lærebog.

Forventet resultat: evnen til at skelne den sammenlignende grad af et adjektiv og et adverb blev dannet, rollen og reglerne for at bruge adverb i kunstnerisk tale blev afsløret.

Under lektionerne

JEG. Org. øjeblik. Studerendes følelsesmæssige holdning.
Klokken ringede for os.Alle kom roligt ind i klasseværelsetAlle stod smukt ved skriveborde,De hilste høfligt.De satte sig stille, ryggen lige.Jeg ser vores klasse hvor som helst!Vi starter lektionen, venner.

I dag i lektionen vil vi fortsætte med at blive bekendt med graderne af sammenligning af adverb, vi lærer at skelne dem fra adjektiver i en komparativ og superlativ grad for at bestemme den syntaktiske rolle af adverb i en komparativ grad, vi vil lære at Brug dem korrekt i tale. Vær aktiv, opmærksom, og du vil få succes.

(Vi skriver ned nummeret og emnet på lektionen.)

Opvarmning.

Lad os først varme lidt op. (Mundtligt).

Vælg synonymer-adverb til fraseologiske enheder.

Hverken lys eller daggry -tidlig;

når som helst -snart;

hånd i hånd -sammen;

hastigt -hurtig;

til udkanten af \u200b\u200bverden -langt væk;

som sne på dit hoved -pludselig;

katten græd -få;

sjæl til sjæl -i mindelighed.

Og sig mig, udgør alle disse adverbier grader af sammenligning?

II ... Hjemmearbejdskontrol.

1. Frontal undersøgelse efterfulgt af skriftlig verifikation.

Hvor mange grader af sammenligning har et adverb?(To).

Hvad er graderne af sammenligning af adverb.(Sammenlignende og fremragende).

Hvor mange former disse sammenligningsgrader har, navngiv dem.(To former: enkel og sammensat).

Hvordan dannes den enkle komparative grad af et adverb?(Brug af suffikser -ee, -e, -e, -she ).

(adverb + mere, mindre).

Hvad kan du sige om dannelsen af \u200b\u200ben superlativ adverb-sammenligning?(Den fremragende grad af sammenligning af adverbet har kun en sammensat form, enkle former er ekstremt sjældne, hovedsageligt i arkaiske ord som underdanig eishe , bund ayshe , streng ayshe ).

Hvordan dannes sammensætningen af \u200b\u200bsammenligningen af \u200b\u200bet adverb?(Sammenlignende grad af adverb + pronomen for alle).

- Godt klaret.

2. Test af viden om teori i praksis.

Dannelse af grader af sammenligning af adverb. Arbejd i en notesbog efter muligheder.

Form alle mulige grader af sammenligning ud fra disse adverb.

HØJT højere, mere (mindre) højt, højere

SMUKERE smukkere, mere (mindre) smukkere, smukkere

af alle

KOLDT koldere, mere (mindre) koldt, koldere end nogen anden

RINGER højere, mere (mindre) højere, højere end alle

SMUK smukkere, mere (mindre) smukkere, smukkere end alle

Jævnere, mere (mindre) glat, glattere end nogen anden

3. Oprettelse, løsning (søgning efter et svar), udvikling (konsolidering) af en problematisk situation.

Gutter, læs sætningerne og fortæl mig, hvad der er ligheder og forskelle mellem sætningerne

Bemærk, at disse sætninger indeholder det samme ord, men i det ene tilfælde er det et adjektiv og i det andet et adverb. Hvordan skelner man et adjektiv fra et adverb? Henvisning til tabellen

Vores klasse er venligere end den sjette.

Og skoven er mere støjende, når der er mange træer

Adjektiv

Biord

Betegner

Vareattribut

Handlingsskilt

Hentyder til

Til et substantiv

Til verbet

Besvarer spørgsmålet

Hvilken en? Hvilken en? Hvad?

Hvordan? Hvordan?

Tilbuddet er

Forudsigelig

Omstændighed

Lad os nu se på vejledningen på side 81.

4. Vi udarbejder handlingsalgoritmen

1. Det er nødvendigt at se, hvilken ordklasse ordet afhænger af i en sammenlignende grad:

Adverb - fra et verb Adjektiv - fra et substantiv eller

pronomen

2. Stil spørgsmålet:

som? Hvilken en? hvad?

3. Definer et ord som medlem af en sætning:

predikat omstændighed

Vi vender tilbage til sætningerne skrevet på tavlen. Vi laver en note i en notesbog.

III . Forankring

1) Diktat, understreg adjektiver og adverb (2-3 studerende ved tavlen):

1) Du ser sjovere ud i dag.

2) Dit humør er meget mere muntert nu end for et minut siden.

3) Fyrene i vores klasse er mere venlige.

4) Vi påtager os interessant arbejde i mindelighed.

5) En tynd verden er bedre end en god skænderi.

6) Falk flyver over solen.

Idræt

Læg vores hænder til siderne

Lad os få højre til venstre.

Og så - tværtimod:

Der drejes til højre,

Den ene er bomuld, to er bomuld

Vend dig om endnu en gang!

En to tre fire,

Hænderne højere, skuldrene bredere!

Vi lægger hænderne nede

Og sæt dig ned ved skriveborde igen.

1 Lad os fortsætte vores arbejde. Skriv det af, placer manglende kommaer. Over adverbene i komparativ grad, skriv bogstavet n., Og over adjektiverne - n.

1. Bleg ... t er natten. Tåge n ... Lena i l..shchina og enge st..brænder hvidere, mere sonorøs skov, livløs måne og sølvdug på glas er koldere. 2. Friskere ... t hver ... dag og yngre ... t fyrretræer skoven bliver sort, blå ... t blødere afstanden, - februar overgiver sig endelig ... til de fugtige vinde og sveder ... sved i l ... skinner alluvial sne. 3. Vinden blæste den fugtige tåge fra markerne ... stjernerne kom ind og vandet raslede mere munter i landsbyerne.

Kontrollere

Og nu kommer vi

2) Etymologiske udgravninger (kontrol af en individuel opgave).

Individuelle meddelelser om historien om fraseologiske enhederbrænde til jorden , adverbtil smedere.

Lav en sætning med denne fraseologiske enhed, og skriv den ned. Parse det.

Lad os nu arbejde mundtligt.

3 ) « Tal korrekt "(Mundtligt).

1) Så hurtigt som muligt(ikke: "så hurtigt som muligt") .

2) Kom tilbage så ofte som muligt(ikke tilladt: "så ofte som muligt") .

3) Det var uhyggeligt i mørket(det er umuligt: \u200b\u200b"frygtelig godt lide det", "frygteligt keder sig") .

4) Modtag gratis, gratis(ikke: "få det gratis") .

5) Meget. Du har meget. Gav dig så meget(ikke tilladt: "så meget") .

6) Jeg kom, jeg gik helt for evigt(ikke: "Jeg giver det for godt") .

7) Del i to(du kan ikke: "delt i halvdelen") .

– Komponer sætninger verbalt med disse sætninger.

Du gjorde et ret godt stykke arbejde med alle opgaverne, og nu foreslår jeg at kontrollere, hvordan du lærte dette emne med en lille test.

4) Kontrol af assimilering af de undersøgte. Test (2-3 min.)

Prøve

1.Vælg en sætning med et komparativt adverb:

a) Om foråret skinner solen sjovere.

b) Denne blomst er smukkere end den forrige.

c) Sasha er dristigere end Pasha.

2.Vælg en sætning med et sammenlignende adjektiv:

a) År løber hurtigere med alderen.

b) Byhuse er højere end landhuse.

c) Dykkeren styrter dybere ned i vandet end dykkeren.

3.Vælg en sætning med et sammenlignende adjektiv:

a) Om morgenen er frosten meget stærkere end om dagen.

b) For at ikke komme for sent til lektionen, skal du vågne op tidligere.

c) Tal venligst mere stille.

4. specificer sammenlignende adverb:

a) læser mere opmærksomt

b) løb langsomt af alle;

c) bogen er mere interessant.

5. Find en sætning med et forkert stavet adverb:

a) Han lytter mere opmærksomt til mig.

b) Du gjorde det bedste job.

c) Jeg prøver at skrive smukkere

d) Min bror tegner dårligere end mig.

Tjek dig selv! 1.a; 2.b; 3.a; 4. og; 5.c.

Kryds-kontrol test

IV Sammenfatning af resultaterne af lektionen. Afspejling.

Jeg kunne godt lide den måde, du arbejdede på i lektionen. Jeg tror, \u200b\u200bat du i dag har lært endnu mere om vores modersmål.

V. Hjemmearbejde. 7 - 10 ordsprog med en sammenlignende grad af adverb og adjektiver (karakterer pr. Lektion)