Blyantstegning af en mandestub, der går hen over marken. Tegnelektion om emnet: "Stub med svampe"

Tegnelektion om emnet: "Stub med svampe."

Mål: lær at tegne en stump med svampe.

Opgaver:

At konsolidere børns viden om svampe (spiselige og uspiselige);

- lære børn at skildre svampe i to dele;

Udvikle kunstnerisk fantasi, form et billede af en hamp i form af en palme;

- at fremme udviklingen af ​​studerendes kunstneriske evner;

Dyrk kærlighed til naturen.

Klasseorganisation.

Vores ferie slutter

Arbejdet begynder.

Vi vil arbejde hårdt

At lære noget.

Tjek om alt er klar til lektionen. Du skal bruge et penalhus, et album, maling, pensler, en krukke vand, en palette (ark papir), en serviet.

2. Indledende samtale.

Lyt til digtet og beslut, hvilken tid på året det er.

Et pindsvin krøllet sammen under en busk

Vådt og stikkende.

Og regnen falder over skoven,

Dispergerende skyer.

Klædt i røde blade,

Smilende stump.

Forblev tør hele sommeren

Og nu er det gennemblødt.

Det er rigtigt, det er efterår.

Med hvilke tegn fandt du ud af, at det var efterår?

Luk øjnene, forestil dig en efterårsskov. En let efterårsbrise blæser, den blæser farverige blade til jorden. De falder langsomt og snurrer i luften. Vi går ud til en smuk lysning og ser ... .. en kurv.

Hvorfor tror du, vi har brug for denne kurv i skoven? (for at samle svampe).

Foran os er en lysning, med forskellige typer svampe. Lad os løse gåder og fylde vores kurv med kun spiselige svampe.

Og hvem ved, hvad man skal gøre med uspiselige svampe? (ikke røre).

Lyt til gåder:

1. Jeg vokser op i en rød kasket

Blandt asperødder

Du vil genkende mig på en kilometers afstand

Mit navn er ... (boletus)

Folk er overraskede: de leder en vidunderlig runddans

Røde søstre er svampe ... (kantareller).

Her er en vigtig

På et hvidt ben.

Han har en rød hat

Ærter på hatten. (fluesvamp)

Langs skovstier

Masser af hvide ben

I farverige hatte

Kan mærkes på afstand.

Saml, tøv ikke!

Dette er ... (russula)

5. Blandt skovene, marker, sumpe

En giftig svamp vokser

I en bleg hat med en tynd stilk,

Du kan ikke lægge den i en kurv.

Svampe farlige, svampeblanding,

Dette er bleg ... (paddehat).

6. Der er ingen venligere svampe end disse

Voksne og børn ved

Dyrk på stubbe i skoven

Som fregner på din næse

Disse venlige fyre

De kaldes ... (honningsvampe).

Og hvorfor kan honningsvampe kaldes en venlig familie? (de vokser alle sammen på den samme stub, som en venlig familie).

Se omhyggeligt på billedet igen.

Svampe kaldes almindeligvis svampe, der vokser i store grupper på stubbe.

Hvilke dele består honningsvamp af? (hat og ben)

Hvilken hat? (børnenes svar) Huen er rund, konveks, flad med en tuberkel i midten.

Hvilket ben? Benet er langt og tyndt. Honningsvamp er en spiselig svamp, men i sin rå form er den giftig, den skal koges godt inden brug!

Gutter, og nu vil vi gå til et kunstværksted, hvor vi vil skildre svampe som rigtige mestre!

Kan du huske, hvor svampe vokser? (på stubbe)

I dag vil vi tegne en stump med svampe.

Se, hvilken slags arbejde du kan udføre.

3. Rækkefølgen af ​​arbejdet.

For at tegne en stump med svampe skal du placere arket lodret.

Overvej stumpen, hvilken form minder den dig om? (Håndflade)

For at afbilde en stump skal du fastgøre din frie hånd til arket i midten og cirkle håndfladen med fire fingre (uden tommelfinger). Vis en skive stub. Tegn en horisontlinje.

Svampe kan vokse i enhver del af stubben, så vi placerer dem i en gratis rækkefølge. Vi tegner et tyndt ben og en konveks hat, tilføjer et nederdel. Husk at svampe vokser i store grupper.

Jeg dekorerede mit maleri med efterårsblade og græs, du kan også tilføje dekorationsdetaljer.

Nu kan du begynde at arbejde i farver.

Først males stubben brun, stubdelen er lidt lysere. Dernæst maler du svampene, de har et lyst ben og en brun-orange hat. For at farve hatten af ​​honningsvamp skal du blande brun og orange på paletten. Vi tegner en nederdel.

Til sidst maler vi lysningen og detaljerne på den.

4. Fastsættelse af arbejdssekvensen.

- Lad os gentage sekvensen på den dynamiske tabel.

5. Praktisk arbejde.

6. Analyse af børnetegninger.

I dag arbejdede vi sammen i et kunstværksted. Det er tid til at se på det resulterende arbejde og evaluere dem.

Jeg inviterer 1 række, 2 rækker, 3 rækker.

Hvilken slags arbejde kan du lide og hvorfor?

I dag gjorde alle gutterne deres bedste, senere vil I hver især modtage en vurdering for dette arbejde.

Klokken ringede fra klassen

Det er tid til at hvile.

Hvad lærte du i lektionen

Lad os aldrig glemme.

7. At sætte tingene i stand på arbejdspladsen.

Kom godt i gang

Der er to hovedtyper træer, løvfældende og nåletræer.Der er mange typer, hver med unikke funktioner at overveje, når du prøver dem. tegning. For at tegne dette eller det træ godt, skal du omhyggeligt undersøge det fra alle sider og endnu bedre tage et billede.Du kan sagtens sige, at du har set mange træer i din tid, men har du siddet i timevis og kigget på kun ét? Før du tegner noget, skal du vælge et sted. Når du har valgt det, skal du besøge, se, fotografere så mange gange, som du har brug for, for fuldt ud at udforske og studere det.Gør dette på forskellige tidspunkter af dagen, under forskellige vejrforhold og på forskellige årstider.Se, hvordan lys og skygger påvirker scenens perspektiv.Det er også ønskeligt at lave små skitser fra forskellige vinkler. På eksemplet beskrevet her vil vi hovedsageligt tegne ahorn, egetræer og to forskellige typer fyrretræer.

Jeg starter med at gøre det nemt blyant skitse tegning. Blødt, uden at trykke på blyanten, laver vi en skitse med en linje. Jeg råder dig til konstant at skele og sammenligne din skitse med originalen. Hvis du har gjort alt, hvad der blev anbefalet i afsnittet "Kom godt i gang", vil dette ikke være svært for dig.

Denne blyantstegning er kun en skitse, blot en base for vores hovedværk. Hver af vores tegninger, vi skal starte fra forskellige steder. Det er ekstremt dumt at starte det samme sted. Hver tegning har sin egen komposition, sine egne mørke og lyse steder. Jeg minder dig om, at vi altid starter fra de mørkeste steder, det er nemmere.Da stammen på vores træ er den mørkeste, starter vi med den.Også den tønde, der er tættest på beskueren, er på figuren.

Jeg vil gerne minde dig om, at vi udfører denne tegning helium pen. Dette krav er dog naturligvis valgfrit, og du kan udføre jobbet med et hvilket som helst andet grafisk værktøj.

* Husk, at tegning er en flerlagsproces, så du behøver ikke tage den maksimale tone på én gang! Bemærk:Vi forsøger ikke at lave en nøjagtig kopi af træbarkens tekstur, det er ikke vores hovedmål.Træet (i forgrunden) er ikke det vigtigste her.Det vil være nok, at teksturen træ(som selve træet) vil være genkendelig.Det mindste blad eller kvist bør ikke være på sin rigtige plads, det er ikke nødvendigt.

Så vi starter fra toppen af ​​stubben. Først skal vi forstå, hvor lyset kommer fra, finde hovedkilden. Al realismen og ligheden i vores billede afhænger af dette.. Efter at vi har besluttet os for lyskilden, begynder vi at arbejde med linjen. Vær opmærksom på barken: den går i brudte linjer.Du skal nemt tegne streger uden at trykke på blyant/helium pen. Hvis du arbejder med en kuglepen, skal du være yderst forsigtig. Glem ikke, at pennen ikke kan slettes.

Efter at vi har skitseret linjerne, begynder vi at arbejde med skravering. Faktisk, hvis du arbejder blyant, er udklækningsretningen ikke så vigtig, som når man arbejder med en kuglepen. Alle slag skal være i form og i samme afstand fra hinanden.

Vi arbejder fra mørke steder. Vi opfanger tonen, og vores stump bliver mere og mere som en stump. Tip: Før du tegner en masse og en ribbet overflade, skal du forsigtigt mærke stubben fra alle sider. Dette er slet ikke en joke, for en bedre forståelse af formen på et objekt bør berøring være forbundet.

Du skal ikke starte fra noget bestemt sted på vores stub, du skal klække fra mørkt til lyst. Du skal heller ikke lade dig rive med af detaljerne, før du får den rigtige tone.

Lad os tale lidt om formen på genstande og især vores stub. Hvert objekt, som vi tegner, kan betinget opdeles i geometriske former. For eksempel er et hus en terning og en pyramide, en stub er en cylinder. Hvis vi repræsenterer hvert objekt, vi tegner, som en geometrisk figur, vil det være meget lettere for os at tegne. Denne tilgang bruges oftest i stilleben. På byggestadiet ligner alle elementerne i et stilleben geometriske figurer, hvorfra objektets form så isoleres.

En lignende tilgang kan bruges i landskab. Konstruktionen skal udføres i lige linjer, gradvist forfine detaljerne i emnet. Det handler også om detaljerne.

En sådan simpel aktivitet som tegning hjælper med at diversificere din fritid. At tegne figurer og landskaber på papir er interessant for både børn og voksne. Bestå ikke, hvis du føler, at du ikke har nok talent. Faktisk kan enhver lære at tegne. Du skal bare være tålmodig og følge mesterens råd. For at komme i gang skal du prøve at tegne noget meget simpelt, for eksempel tegne Kolobok.

Hvorfor lære at tegne? Hvor skal man begynde?

Fordelene ved at tegne er indlysende. Denne lektion hjælper med at udvikle finmotorik, øjen- og visuel hukommelse, danner en følelse af farve og form, giver en idé om perspektiv og proportioner.

For at lære at tegne smukt, skal du være vedholdende og tålmodig. Trin-for-trin mesterklasser fra professionelle mestre vil hjælpe dig med at mestre det grundlæggende i videnskaben. Gradvist bevæger du dig fra elementært til komplekst, vil du lære at tegne forskellige genstande, mennesker, dyr på papir. Når du føler dig selvsikker, kan du gå videre fra trin-for-trin lektioner til at trække fra naturen. Dette er et meget vigtigt og obligatorisk skridt. Det er fra dette øjeblik, du vil begynde at tage form som en rigtig kunstner. Men mens du er nybegynder, lad os lære at tegne Kolobok trin for trin. Dette er en meget enkel lektion for elever i første klasse. Du skal bruge: hvidt groft (ikke blankt) papir, et par enkle blyanter af forskellig hårdhed og et blødt viskelæder.

Hvem er Kolobok

Dette er en karakter fra et folkeeventyr for børn. Russisk folklore fortæller, at bedstemoderen æltede dejen med creme fraiche, lavede et rundt brød og stegte det i olie. Hun satte den færdige Kolobok på vinduet for at køle af, men han kedede sig, sprang på gulvet og trillede ud i skoven. I skoven mødte jeg først en kanin, så en ulv, så en bjørn og til sidst en ræv, som åd ham.

Det vil sige, at en bolle er brød, rund som en kugle.

Den enkleste tegning

Vi tilbyder en elementær trin-for-trin lektion "Sådan tegner man en Kolobok" fra en professionel. For klarhedens skyld er hvert trin ledsaget af en skitse.

Tegn først en cirkel. Del det i to med en vandret linje. Tegn en lodret linje for at angive drejningen af ​​hovedet (i vores tilfælde kroppen) til højre.

Ved skæringspunktet mellem linjerne skal du tegne en knapnæse umiddelbart over den vandrette linje - runde øjne og direkte under dem - kinder i form af buede linjer. Tegn en grinende mund nedenfor. Hvis du gjorde alt rigtigt, får du en skitse af en sød eventyrhelt, som i eksemplet nedenfor.

Nu, med et viskelæder, skal du forsigtigt fjerne alle unødvendige streger og "genoplive" Kolobok. For at gøre dette skal du tegne korte øjenbryn (svarende til vandrette dråber, tårer eller kommaer), pupiller og cilia, tunge. Se, hvordan kunstneren skildrede alle disse detaljer.

Det viste sig at være en vidunderlig tegning!

Lad os komplicere opgaven og lære at tegne Kolobok på en stub

Tegn først en "liggende" oval på papir. Dette vil være toppen af ​​stubben.

På siderne af ovalen skal du udvide nedadgående buede linjer, som om du tegner en nederdel. For troværdighed skal du tilføje et rektangel til toppen af ​​stubben, som vil ligne et stykke træ, der er tilbage fra en sav. For at gøre det nemt for dig at tegne Kolobok, bliv guidet af eksemplet nedenfor.

Yderligere - alt er enkelt. Ved skæringspunktet mellem linjerne skal du tegne en næse med kartofler langs en vandret lige linje - øjne med lyse pletter (højdepunkter), en smilende mund. Detaljer skitsen med små elementer - øjenbryn, kinder. Med korte strøg tegnes ringe på stubbens snit, hvorved træets alder bestemmes. I bunden tegner du græs og svampe for at gøre arbejdet endnu mere interessant.

Nu ved du, hvordan man tegner Kolobok trin for trin. Enig, lektionen var nem. Til næste lektion skal du vælge noget mere vanskeligt, for eksempel tegne et skelet. Held og lykke!