Design af de didaktiske spiltoppe og rygsøjler. Didaktiske spil "Tops and Roots", "Mystiske dyr"

Anna Senich

Mål. For at konsolidere viden om, at grøntsager har spiselige rødder - rødder og frugter - toppe, har nogle grøntsager både toppe og rødder spiselige; øv dig i at samle en hel plante fra dens dele.

Fremskridt i spillet. (Mulighed 1) I dag skal vi spille et spil kaldet "Tops og rødder". På vores bord er toppen og rødderne af planter - grøntsager. Vi vil nu opdele i to grupper: en gruppe vil blive kaldt toppe, og den anden - rødder. (Den voksne skiller børnene ad og stiller dem mod hinanden) - Her er grøntsager på bordet; Børnene i den første gruppe tager toppen i deres hænder, og børnene i den anden gruppe tager rygsøjlen. Har du taget alt?

Find nu hurtigt et par til dig selv: en rygsøjle til din top.

(Kan spilles med musik som udendørsleg). Efter den første tid bytter børn toppe og rødder.

Spillet gentages, men du skal lede efter en anden top (eller rygrad).

(Mulighed 2) Du kan kun svare med to ord: toppe og rødder. Den, der laver en fejl, betaler fortabt. Læreren afklarer med børnene, hvad de vil kalde toppe og hvilke rødder: "Den spiselige rod af en grøntsag kaldes toppe, og den spiselige frugt på stilken kaldes toppe." Læreren navngiver en grøntsag, og børnene svarer hurtigt på, hvad der er spiseligt i den: toppen eller rødderne. Læreren advarer børnene om at være opmærksomme, da nogle grøntsager indeholder begge spiselige ting. Læreren kalder: "Gulerod!" Børn svarer: "Rødder", "Tomat!" - "Toppe." "Løg!" - "Toppe og rødder." Den, der laver en fejl, betaler et tab, som indløses i slutningen af ​​spillet. Læreren kan tilbyde en anden mulighed; han siger "Toppe", og børnene husker grøntsager, hvis toppe er spiselige. Dette spil er godt at spille efter en samtale om grøntsager og havearbejde.

Arranger alle frugterne i kurve, men ikke vilkårligt, men afhængig af farven! For eksempel skal en gul frugt eller grøntsag lægges i en kurv med en gul midte, en rød - i en rød kurv osv. Bemærk venligst, at mange frugter har grønne blade eller stilke, men når du vælger en passende kurv, skal du kun se på farven på selve frugten eller grøntsagerne. Spillet vil ikke kun hjælpe med at udvikle logisk tænkning, men også introducere børn til forskellige frugter, der vokser i haven!

19 jpg / A4 /
Arkivet indeholder et spil med klippede billeder, en A3 spillebane eller 4 A4 ark, demonstrationsmateriale “Wildflowers” ​​og en beskrivelse.
Mål. At konsolidere børns viden om en plantes struktur, dens dele og deres betydning for plantelivet.
Kompileret af: fantastisch

Mål: At træne børn i at vælge ord, der adskiller sig fra hinanden i én lyd, at udvikle fonemisk bevidsthed.
4jpg/A3/300dpi/rar/7mb
Forfatter-kompilator Nikitina A.V., nialeksandra-piyavochka.
Idé: Shvaiko G.S. "Spil og spiløvelser til taleudvikling" - Moskva: Uddannelse, 1983

Mål:
Opsummer viden om emnerne "Grøntsager", "Frugter", "Bær".
Udvikle ordforråd og forståelse af talt sprog.
Styrk ordforrådet om ovenstående emner og differentier disse begreber.
I begyndelsen af ​​lektionen bliver børn bedt om at huske, hvad en høst er. Dette ord blev stødt på i klassen, så børn husker normalt dets betydning uden store problemer.
Dernæst spørger de børnene, hvor grøntsager, frugter og bær vokser.
Børn tager billeder af grøntsager, frugter og bær vendt på hovedet fra bordet og placerer dem i det passende fad og kommenterer alle deres handlinger.
Print illustrationen ud, lav en slids langs den stiplede linje, og lim på bagsiden et rektangel lidt større end slidsen, så de indsatte genstande ikke falder på gulvet.
Instruktioner til at spille spillet i filen.
Forfatter-kompilator: limush

Et spil for børn i ældre førskole- og førskolealder, som vil hjælpe dem med at lære at bruge ord med modsatte betydninger i tale korrekt.
Sættet indeholder 48 klippekort.
Spillets regler:
Før du starter spillet, skal du klippe kortene langs de stiplede linjer, du vil have 48 billedkort.
1.option
Giv børnene 24 kort, så viser oplægsholderen kort med modsatte udtryk (hvis børnene ikke kan læse, læser den voksne det selv). Børn matcher kort i par.
Mulighed 2
Oplægsholderen læser en sætning op for barnet, barnet skal selvstændigt navngive sætningen, der har den modsatte betydning. Så kan du teste dig selv ved at finde det tilsvarende billede.

Forhåndsvisningen viser spillefelterne for spillet "Hvem vil ride hvad" og for Lotto.
"Hvem skal ride hvad"
Spillet er komplekst og kan spilles i to faser. I den første fase er det nok at begrænse dig til at vælge et par til figurerne på spillefeltet, der dækker de tomme firkanter til venstre eller højre med et ark papir. I den resterende tomme plads vil barnet sætte lodsen ved siden af ​​lodsen, sømanden til sømanden osv. På næste trin vil barnet vælge biler relateret til aktiviteterne for den afbildede person, for en bygmester - en dumper og en kran, for et barn - en cykel og en snescooter. Kort med de valgte biler skal placeres i de tomme felter til venstre og højre.
Når barnet bliver fortrolig med emnet "Hvem skal ride hvad", kan du lege uden spilleplads på bordet. Tag 6 kort med mennesker og 6 med biler, som folk kan køre i. De er lagt ud med forsiden nedad. Når spillet starter, åbner barnet et vilkårligt par kort. Hvis billederne viser sig at være parret (sømand og skib), så forlader disse kort spillet (barnet tager dem selv). Hvis der ikke er par, vendes kortene med billedsiden nedad, og turen går til den anden spiller. Hvis babyen under spillet husker placeringen af ​​kortene, bliver søgningen efter par meningsfuld og ikke tilfældig. Den med flest kort vinder.
Lotto.
Du kan lege med 2 til 4 personer, opdele spillepladserne, eller den voksne kører kun, og barnet dækker billederne. Oplægsholderen tager kortet, viser det og spørger: "Hvem har bilen?", barnet svarer: "Jeg har det" eller viser det bare. Han modtager sit kort og sætter det på billedet af bilen. Spillet er slut, hvis alle billederne på spillebanen er dækket.
Filen indeholder 4 A4-ark med spillefelter og 2 A4-ark med kort.

Didaktisk spil "Efterårstegn"

Mål: konsolidere viden om efterårets tegn, udvikle mundtlig tale, observationsevner,opmærksomhed, hukommelse.

Attributter: kort med efterårstegn (8 stykker) og andre årstider (5-6 stykker), en spillebane opdelt i 8 celler.

Spillets fremskridt: børn (2 personer) skiftes til at tage et billede, kalde det, der er tegnet på det, og bestemme, hvornår det sker. Hvis det er efterår, sætter de billedet på banen Ifpå andre tidspunkter af året fjernes de til siden. Næste, for hvert billede, gør opsætning med søgeordet "efterår".

Didaktisk spil "Vidunderlig taske"

Mål: forbedre evnen til at identificere en frugt eller grøntsag ved berøring, navngive dens farve korrekt, udvikle opmærksomhed, hukommelse, mundtlig tale

Egenskaber: taske, dummies af grøntsager og frugter.

Spillets fremskridt: læreren viser posen og siger:

Jeg er en vidunderlig taske

Jeg er en ven for alle fyrene.

Jeg vil virkelig gerne vide det

Hvordan kan du lide at spille?

Børn putter dummies af grøntsager og frugter i en pose. Derefter tager de en efter en en genstand fra posen, bestemmer ved berøring, hvad det er, navngiver den og tager den så ud.Herefter samles børnene i grupper "Grøntsager", "Frugter".

Didaktisk spil "Hel og del"

Mål: at udvikle evnen til at vælge par af billeder, der viser en hel frugt og dens del, at udvikle mundtlig tale, opmærksomhed, hukommelse.
Attributter: billeder af hele frugter og deres dele.

Spillets fremskridt: 2 børn leger. Den ene har billeder af en hel frugt, den anden har billeder af en del af den. En spiller poster sit billede,navngiver, hvad der er afbildet på den, og den anden skal vælge det passende.

Didaktisk spil "To kurve"

Mål: forbedre evnen til at skelne mellem grøntsager og frugter, lære at bruge generaliserende ord i tale, udvikle mundtlig tale, hukommelse, opmærksomhed.
Egenskaber: to kurve, emnebilleder af grøntsager og frugter.
Spillets fremskridt: børn skiftes til at tage et billede, navngive, hvad der er afbildet på det, bestemme hvadhvilken gruppe den tilhører og læg i den rigtige kurv..

Didaktisk spil "Stocks of animals"

Mål: forbedre evnen til at vælge passende foder til dyr, udvikle opmærksomhed, hukommelse og observationsevner.
Attributter: billeder af dyr, billeder af planter og svampe.

Spillets fremskridt: 2 børn leger. Skift til at tage et kort med billeder af planter elsvampe, siger de, hvad de er, og sætter dem ved siden af ​​billedet af et bestemt dyr.

Udendørs spil "Grøntsager og frugter"

Mål: lære at skelne frugter og grøntsager ved deres udseende, udvikle opmærksomhed og observation.

Egenskaber: emnebilleder af grøntsager og frugter

Sådan spiller du: i midten af ​​cirklen er billeder af grøntsager og frugter. Børn går i en cirkel og siger: "En, to, tre - tag en hvilken som helst genstand!" Børn tager enhver genstand og organiserergrupper "Grøntsager", "Frugter".

Udendørs spil "Tops and Roots"

Mål: konsolidere viden om den måde, grøntsager vokser på, udvikle opmærksomhed, visuel og auditiv perception, hukommelse.

Egenskaber: dummies af grøntsager eller naturlige grøntsager.
Spillets fremskridt: Mulighed 1: den voksne viser en grøntsag (modeller eller naturlig), børn navngiver den og viser med bevægelser, hvor den vokser, hvis den er på jorden, strækker de hænderne udopad; hvis de er under jorden, krummer de sig. Kan fungere som voksenet barn, der selv viser grøntsager.Mulighed 2: den voksne siger kun navnet på grøntsagerne, og børnene viserbevægelser, hvor det vokser.

Didaktisk spil "Hvilken juice?" ("Hvilken syltetøj?")

Mål: forbedre evnen til at skelne og navngive frugter, lære at danne adjektiver, udvikle mundtlig tale, opmærksomhed, hukommelse.

Attributter: kurv, billeder af frugter

Legens fremskridt: børn skiftes til at tage et billede fra kurven, kalde den afbildede frugt og sige, hvad saften (eller marmeladen) fra denne frugt skal hedde. For eksempel:"Dette æble er æblejuice."

Udendørs spil "Find et par"

Mål: lære at lave par blade efter en egenskab angivet af en voksen, konsolidere viden om form, farve og størrelse, udvikle auditive og visuelle sanser opfattelse.

Egenskaber: efterårsblade i forskellige størrelser, farver og former.

Spillets fremskridt: børn står i en cirkel, i midten er der blade (deres antal er i henhold til antallet af børn, og bladene er udvalgt, så der kan laves blade). Børnene kommeri en cirkel med ordene: "En, to, tre - tag arket hurtigt!" Alle tager et stykke papir.Læreren siger: "Find dig et par - et blad af samme farve." (Andetopgaver: lav et par blade fra det samme træ, eller blade der er forskelligestørrelse: store og små, eller blade af samme størrelse fra ét træ..)

Didaktisk spil "Hvilket træ er bladet fra?" »

Mål: at forbedre evnen til at differentiere træer ved deres stammer og blade,udvikle opmærksomhed, observation, hukommelse, fantasi.

Egenskaber: stammer af tre forskellige træer tegnet på separate ark, efterårsblade af disse træer.

Spillets fremskridt: blade ligger spredt rundt om tegningerne af træstammer. Børn skal placere bladene på deres træ

Didaktisk spil "Hvilket ark?"

Mål: forbedre viden om at skelne bladene på tre træer, lære at danne adjektiver, udvikle mundtlig tale, opmærksomhed, hukommelse.

Egenskaber: kurv, efterårsblade.

Spillets fremskridt: børn sidder i en cirkel og sender kurven til hinanden. En efter en tager de et blad frem, siger hvilket træ det kommer fra og danner et adjektiv. For eksempel: dette er et blad frabirk - birkeblad.

Udendørs spil "Squirrel reserves"

Mål: forbedre evnen til at handle på et signal fra en voksen, udvikle opmærksomhed, hukommelse og mundtlig tale.

Egenskaber: egernmaske, falske svampe, nødder, bær, kogler.

Spillets fremskridt: et barn er valgt - et egern, han bliver sat på en egernmaske. I midten af ​​cirklen er der genstande - dummies af nødder, bær, svampe, kogler Børn går i en cirkel og siger:"En, to, tre - tag hurtigt varen!" De tager forskellige ting. Børn medidentiske genstande samles i en gruppe. Et barn - et egern går og vælgergruppen med flest børn og siger: ”I dag skal jeg spise nødder(svampe, bær, kogler). Et nyt barn er valgt fra denne gruppe - et egern.

Udendørs spil "Rowan and Birds"

Børn er opdelt i to hold: Det ene hold er "rønnebær", og det andet hold er "fugle".

Børn - "rønnebær" holder en rød papcirkel i deres hænder, eller et reb er fastgjort til den røde papcirkel, og cirklen med rebet hænges rundt om halsen som en medalje.

Hold af børn stiller sig op i to rækker og står overfor hinanden i forskellige dele af rummet eller legepladsen.

Fugleholdet siger disse ord:

"Vinden blæste pludselig stærkere,

Jeg blæste bærrene af rønnetræet.

Vinden blæser bærrene

Det er som om han leger med en bold. »

Rønnebærholdet svarer:

"Disse bær flyver,

De vil ikke røre ved fuglenes næb.

Bær hurtigt, hurtigt,

Fuglene vil have det sjovere. »

Efter disse ord fanger et hold fugle et hold rønnebær. "Rønnebær" forsøger at løbe væk fra "fuglene" og nå det sted, hvor "fuglene" var. På dette sted er "rønnebærene" sikre, og "fuglene" kan ikke fange dem.

At fange "rønnebær" varer i en periode, for eksempel 1 eller 2 minutter, og så gentages hele spillet igen.

Udendørs spil "Acorn in hands"

Formålet med spillet: organisering af børns fritid.
Til dette spil skal du bruge et lille agern eller nød. Spillerne står på række i kort afstand fra hinanden. De holder deres arme strakt bag ryggen, håndfladerne åbne. Lederen går bag dem med et agern i hænderne. Han skiftes til at røre ved hver deltagers håndflader, mens han lader som om han vil lægge agern i hænderne. Samtidig skal spillerne ikke se sig tilbage. Til sidst taber oplægsholderen agern i nogens hænder. Præsentatoren siger ordene: "Acorn, vis dig selv agern!" Agern, agern, kom til os!" Spilleren i hvis hænder agernet skal skynde sig frem, og alle de andre deltagere til højre og venstre forsøger at gribe det og forhindre det i at løbe ud. Hvis han bliver fanget, så bliver han lederen, hvis ikke, så fortsætter spillet med den forrige leder.