Med prokofiev petia og ulven musikalsk fortælling. Symfonisk fortælling "Peter og ulven

Jeg vil gerne ... fortælle vores drenge og piger: elsk og studer den store musikkunst ... Det vil gøre dig rigere, renere, mere perfekt. Takket være musikken vil du i dig selv finde nye, hidtil ukendte kræfter.
"Musik vil bringe dig endnu tættere på idealet om den perfekte person, som er målet for vores kommunistiske konstruktion." Disse ord fra den fremragende sovjetiske komponist Dmitrij Sjostakovitj kan fuldt ud henvende sig til vores børn. Jo før en person kommer i kontakt med kunst, jo rigere bliver hans verden af ​​følelser, tanker, ideer.
Før - det betyder i barndommen.
Sovjetiske komponister har skabt mange stykker musik for børn, herunder symfoniske eventyr. Men den mest levende, fantasifulde er Sergei Prokofjevs symfoniske fortælling "Peter og ulven", som introducerer børn til en verden af ​​fantastisk musik.
Den fremtrædende sovjetiske komponist Sergei Sergeevich Prokofiev (1891-1953) - forfatter til operaerne "Kærligheden til tre appelsiner", "Krig og fred", "Semyon Kotko", "Historien om en rigtig mand", balletter "Romeo og Julie" , "Askepot", symfonisk, instrumental, klaver og mange andre produktioner, - i 1936 skrev han et symfonisk eventyr for børn "Peter og ulven". Ideen til at skabe et sådant værk blev foreslået ham af chefdirektøren for Central Children's Theatre Natalia Sats, som viede hele sit kreative liv til kunst for børn.
Prokofiev, der var meget "i stand til at lytte til tiden", reagerede livligt på forslaget om at skabe et værk, hvis formål er at gøre børn bekendt med de instrumenter, der udgør symfoniorkestret. Sammen med N.I.Sats valgte komponisten formen for et sådant stykke: et orkester og en oplægsholder (læser). Komponisten betroede instrumenterne og deres grupper forskellige "roller" i denne fortælling: fuglen - fløjten, ulven - de franske horn, Petya - strygekvartetten.
"Den første forestilling af" Petit and the Wolf "på scenen i Central Children's Theatre fandt sted den 5. maj 1936. "På anmodning af Sergei Sergeevich var jeg en kunstner af et eventyr. Sammen tænkte vi på, hvordan alle instrumenterne ville blive vist for dem et efter et, hvorefter børnene ville høre lyden af ​​hvert enkelt.
... Sergei Sergeevich var til stede ved alle øvelser, stræbte efter at sikre, at ikke kun den semantiske, men også den rytmiske og innationale fremførelse af teksten var uløseligt forbundet med den orkestrale lyd, "mindes Natalia Ilyinichna Sats i sin bog" Children Come to teatret." på disken lyder dette eventyr i hendes forestilling.
Den usædvanlige form af dette symfoniske værk (orkester og oplægsholder) gør det muligt at gøre børn bekendt med seriøs musik på en glæde og let måde. Prokofievs musik, lys, fantasifuld, farvet med humor, opfattes let af unge lyttere.
“Jeg kunne virkelig godt lide musikken om Petya, en fugl og en ulv. Da jeg lyttede til hende, genkendte jeg alle. Katten var smuk, gik for at den ikke skulle høres, hun var snedig. Anden var skæv, dum. Da ulven spiste det, var jeg ked af det. Jeg var glad, da jeg til sidst hørte hendes stemme," sagde den lille lytter Volodya Dobuzhinsky.
Den muntre fugl, den modige Petya, den sure, men venlige bedstefar er kendt og elsket i Moskva, London, Paris, Berlin, New York ... i alle verdens lande.
I mere end tredive år har eventyret om Petya og ulven rejst rundt på planeten og udstrålet ideer om godhed, glæde, lys og hjulpet børn med at lære at forstå og elske musik.
Må dette symfoniske eventyr komme hjem til dig i dag ...

Sektioner: musik

Lektionstype: At lære nyt materiale.

Lektionens mål:

• Pædagogisk: at lære at skelne mellem musikinstrumenter visuelt og ved gehør.
• Udvikler: udvikle elevernes øre for musik og hukommelse.
• Pædagogisk: at uddanne musikalsk kultur, æstetisk smag, følelsesmæssig opfattelse af musik.

UNDER UNDERVISNINGEN

1. Organisatorisk øjeblik

Musikalsk hilsen.

2. Opdatering af viden

Lærer: Hvilken komponists musik mødte vi i sidste lektion?

Børn: Med musik af den russiske komponist S.S. Prokofiev.

På skærmen - et portræt af S.S. Prokofiev.

W .: Hvad ved du om komponisten, hvilke værker lyttede du til?

D: "Waltz" fra balletten "Askepot", sangen "Chatterbox". S. Prokofiev begyndte at komponere musik i en alder af 5. Han skrev sin første opera "Kæmpen" i en alder af 9.

Lektietjek. Tegninger til balletten "Askepot" (udstilling er under udarbejdelse på tavlen).

D: Find titlen på det nye værk af S.S. Prokofiev på diaset.

D: "Peter og ulven".

Slide 3 (På skærmen - fortællingens navn)

W: Hvorfor tror du, at fortællingen kaldes "symfonisk"?

D: Sandsynligvis spiller et symfoniorkester det. Symfonisk betyder fra ordet symfoni. Dette er et eventyr, ligesom en symfoni.

D: rigtigt! Dette er et stykke musik for et symfoniorkester. Komponisten, der skabte et eventyr, ønskede at hjælpe børn med at forstå symfonisk musik. Selv voksne finder symfonisk musik vanskelig og uforståelig. S.S. Prokofiev var den første, der besluttede at introducere børn til et symfoniorkesters instrumenter i en fascinerende form, i form af et eventyr.

Lektionens emne: "Instrumenter af et symfoniorkester i S. Prokofievs eventyr" Petya og ulven ".

Hver fortællings helt har sit eget musikalske tema og sit eget instrument med en bestemt "stemme".

D: I lektionen vil vi stifte bekendtskab med symfoniorkestrets instrumenter, med de musikalske temaer for eventyrets helte.

Hvad vil vi lære i lektionen?

Børn, med hjælp fra læreren, formulerer opgaver: Vi vil lære at skelne musikinstrumenter med stemmen, ved deres udseende, at bestemme et eventyrs helte ud fra musikkens natur, at komponere deres egne melodier til nogle af de tegn.

U: Petya er hovedpersonen i fortællingen. Det her er en dreng på din alder. Hvilken melodi ville du komponere til ham, hvis du var komponist? Prøv at spille din melodi med din stemme.

Polina B .: "Jeg ville have komponeret en glad, munter melodi" (Udfører en melodi).

Danil M .: "Det forekommer mig, at Petya er en drilsk dreng, jeg vil gerne vise Petya i min melodi sådan her:" (Synger melodien).

Nikita B .: "Jeg ville have komponeret en seriøs melodi til ham" (Udfører en melodi).

W: Tak! Vi lytter til temaet Petya S.S. Prokofiev. Hvad er Petyas karakter trods alt? Hvad repræsenterer musikken?

Børn: Petya er munter, glad, dreng. Han går, nynner noget. Melodien er jævn, nogle gange "hoppende", som om Petya hopper op, måske danser.

W .: I hvilken genre blev Petits tema skrevet: i genren sang, dans eller march? (Svar).

D: Hvilke instrumenter udfører Petit-temaet? Vis med håndbevægelser, hvordan de spilles. (Børn rejser sig, imiterer at spille violiner til musikken).

W: Du viste violiner, men Petya-temaet udføres af en gruppe strengeinstrumenter: violin, bratsch, cello, kontrabas.

D: Petya kom til hvile på ferien hos bedstefar. (På skærmen - bedstefar). Hvis du var komponister, hvilken slags melodi ville du så skrive til bedstefar?

D: Venlig, munter, vred, øm. Børn spiller deres melodier.

W: Hvilket instrument ville du vælge til din bedstefar, hvis du var komponist? (Svar fra børn)

D: Lyt til temaet Bedstefar fra S.S. Prokofiev, definer karakteren. (Høring).

Polina B .: "Bedstefar er vred, streng. Han er sikkert vred på Petya.

W: Bedstefar er faktisk utilfreds med sit barnebarns opførsel. Han er bekymret for, at Petya gik bag porten og ikke lukkede den bag sig. ": Stederne er farlige. Og hvis der kommer en ulv fra skoven? Hvad så?"

D: Instrumentet, der udfører bedstefaderens tema, er fagotten. Lad os definere hvilken "stemme" fagotten har: lav eller høj?

D: Vred, gnaven, lav

TRÆNINGSMINUT

På skærmen - Cat, Duck, Bird.

W .: Hvem tror du er temaet for denne temasang? (Høring).

D: Dette er en fugl. Melodien lød hurtigt, lystig. Man kunne forestille sig, hvordan den flyver, flagrer, slår med vingerne.

D: Lyt til fuglens tema igen, identificer og vis hendes instrument.

Genhør. (Børn efterligner at spille et instrument til musik).

W: Hvilket værktøj kan repræsentere en fugl? (Svar)

D: Instrumentet, der udfører fuglens tema, er fløjten. Hvordan spilles fløjten?

(Svar)

W: Fløjten er et træblæserinstrument.

D: Hvordan er humøret hos Birdie?

D: Glad, glad, glad, ubekymret.

På skærmen - Petya, kat, bedstefar, ulv.

W: Hvilken af ​​eventyrets helte tilhører denne musik? Vis med fagter, bevægelser af denne helt i et eventyr. (De skildrer en kat til musikken).

På: Hvorfor besluttede du dig for, at det var en kat?

D: Melodien lød forsigtigt, stille. I musikken kunne man høre en kats fodtrin, som om den sneg sig.

W: Kattens tema blev udført af klarinetinstrumentet. Hvad er klarinettens "stemme"?

D: Lav, blød, rolig.

W: Klarinetten er et træblæserinstrument. Lyt til musik og se, hvordan klarinetten spilles.

På skærmen - Cat, Hunters, Wolf, Duck.

W: Hvilken af ​​eventyrets helte repræsenterer denne melodi? (Hørelse, analyse).

D: And! Melodien er rolig, glat; Anden går akavet, vralter fra fod til fod, kvaksalver.

D: Et instrument, der udfører Duck-temaet, kaldes en obo. Hvad er oboens "stemme"?

D: Rolig, stille, kvakkende.

D: Oboen tilhører gruppen af ​​træblæsere. Se og lyt til Duck-temaet

D: Lad os spille et spil "Lær et musikinstrument". På skærmen vil du se figurer af eventyr og musikinstrumenter. Det er nødvendigt at navngive heltens instrument afbildet på skærmen. Børn svarer mundtligt på spørgsmål.

5. Forankring.(Forklaring af rækkefølgen af ​​praktisk arbejde ).

Alle eventyrets helte vises på skærmen.

D: Find på skærmen eventyrets helte, som vi møder i næste lektion.

D: Ulv, jægere.

Ulven og jægerne forbliver på skærmen.

D: I den næste lektion vil vi fortsætte vores bekendtskab med symfoniorkestrets instrumenter, lytte til temaerne for Ulven, Jægerne og lære eventyrets indhold.

D: Hvad nyt har du lært i lektionen i dag? Hvad lærte du i lektionen?

7. Lektier (Invitationer til et eventyr).

Skriv under på dine invitationer og udfør opgaven.

Natalia Letnikova indsamlede 10 fakta om et stykke musik og dets skaber.

1. Den musikalske historie dukkede op med Natalia Sats lette hånd. Lederen af ​​Children's Musical Theatre bad Sergei Prokofiev om at skrive en musikalsk historie fortalt af et symfoniorkester. For at børn ikke skal fare vild i den klassiske musiks vildmark, er der en forklarende tekst - også af Sergei Prokofjev.

2. Violinmelodi i en pionermarchs ånd. Drengen Petya møder næsten hele symfoniorkestret: en fugl - en fløjte, en and - en obo, en kat - en klarinet, en ulv - tre franske horn. Skuddene spilles med lyden af ​​en stortromme. Og den brokkende fagot fungerer som bedstefar. Genialt er enkelt. Dyr taler med musikalske stemmer.

3. "Fascinerende indhold og uventede begivenheder." Fra idé til implementering - arbejde i fire dage. Der skulle præcis så meget til for Prokofiev at få historien til at lyde. Fortællingen var blot et påskud. Mens børnene med vilje følger plottet, lærer de navnene på instrumenterne og deres lyd. Foreninger hjælper dig med at huske dette.

“Hver karakter i eventyret havde sit eget ledemotiv tildelt det samme instrument: oboen forestiller anden, fagotten forestiller bedstefaderen osv. Inden forestillingen blev instrumenterne vist for børnene, og temaerne blev spillet på dem: under forestillingen hørte børnene temaerne mange gange og lærte at genkende klangfarvede instrumenter - det er fortællingens pædagogiske betydning. Det var ikke selve eventyret, der var vigtigt for mig, men det faktum, at børnene lyttede til musik, som eventyret kun var en undskyldning for."

Sergei Prokofiev

4. Den første tegneserie. Petya and the Wolf blev filmet af Walt Disney i 1946. Partituret af det endnu upublicerede værk blev overdraget til tegneseriemagnaten af ​​komponisten selv ved et personligt møde. Disney var så imponeret over Prokofievs skabelse, at han besluttede at male en historie. Som et resultat kom tegnefilmen ind i studiets guldsamling.

5. "Oscar"! I 2008 vandt kortfilmen "Peter and the Wolf" af et internationalt hold fra Polen, Norge og Storbritannien en Oscar for bedste animerede kortfilm. Animatørerne har klaret sig uden ord - kun et billede og musik fremført af London Symphony Orchestra.

6. Petya, en and, en kat og andre karakterer i det symfoniske eventyr blev de bedste instrumenter i verden. Den musikalske historie blev udført af USSR State Symphony Orchestra under stafetten af ​​Evgeny Svetlanov og Gennady Rozhdestvensky, de filharmoniske orkestre i New York, Wien og London.

7. Petya og ulven på spidssko. En enakters ballet baseret på et værk af Prokofjev blev opført i midten af ​​det 20. århundrede i en afdeling af Bolsjojteatret - det nuværende operetteteater. Stykket slog ikke rod – det blev kun vist ni gange. En af de mest berømte udenlandske produktioner var opførelsen af ​​British Royal Ballet School. Hoveddelene blev danset af børn.

8. 40-året for den symfoniske fortælling blev fejret med en rockversion. Kendte rockmusikere, herunder Genesis-vokalist Phil Collins og ambient-far Brian Eno, organiserede produktionen af ​​rockoperaen "Peter and the Wolf" i Storbritannien. I projektet deltog guitarvirtuosen Gary Moore og jazzviolinisten Stefan Grappelli.

9. Voiceover til "Petit and the Wolf". Kun genkendelige klange: den første performer var verdens første kvinde - operadirektør Natalia Sats. Listen omfatter Oscar-vindende engelske ridderskuespillere: John Gielgud, Alec Guinness, Peter Ustinov og Ben Kingsley. Hun talte også på vegne af forfatteren og Hollywood-filmstjernen Sharon Stone.

"Sergei Sergeevich og jeg fantaserede om mulige plots: mig - i ord, han - i musik. Ja, det bliver et eventyr, hvis hovedmål er at gøre ungdomsskolebørn bekendt med musik og instrumenter; det skulle have fængslende indhold, uventede begivenheder, så fyrene lyttede med konstant interesse: hvad sker der så? Vi besluttede dette: det er nødvendigt, at der er karakterer i eventyret, der levende kan udtrykke lyden af ​​dette eller det musikinstrument."

Natalia Sats

10. 2004 - Grammy Award i nomineringen "Children's Album in the Spoken Genre". Den højeste amerikanske musikalske pris blev taget af politikerne fra de to supermagter - tidligere præsidenter for USSR Mikhail Gorbatjov og USA Bill Clinton, samt stjernen i den italienske biograf Sophia Loren. Den anden fortælling på skiven var den franske komponist Jean Pascal Beintus' værk. Klassikere og modernitet. Udfordringen er, ligesom for årtier siden, at gøre musikken forståelig for børn.

Lektie

Softwareindhold:

Lektionsplan:

2. Idrætsundervisning.

4. Opsummering af lektionen.

Under timerne

Musikalsk leder:

Musikalsk leder:

Svetas elev K.

Studerende Ruslan A.

Musikalsk leder:

Studerende Nastya T.

Fra en sump bevokset med andemad,

Fra markerne, fra skovhulen

Synger et venligt eventyr

Jeg gik ad de musikalske stier.

Til bestyrelseshuset, under træerne,

Vejen vil lede dig

Fortæl om Petya og ulven

Kvartet og klarinet og fagot.

Gemt væk i noderne

Sletter, enge og skove.

For hvert dyr og fugl

Fløjten vil oplyse med birdie,

Kvaksalver en obo med en and,

Og den onde, foragtelige ulv

Franske horn vil erstatte sig selv.

Men hvorfor skynde sig

Din dette eventyr - tag den!

Magiske døre - sider

Åbn den hurtigt.

Studerende Ruslan A.

Elev Katya G.

Roma V.

Studerende Alina V.

Student Guzel B.

Elev Emil F

Elev Elina J.

Musikalsk leder.

Jeg affalder på gaden

Jeg slipper sommerfuglen

Jeg spilder papir

Kløfter er gode

Musikalsk leder:

Fysisk uddannelse "Musikere".

Vi er musikere i dag (hovedbuer)

Vi er orkestre i dag

Nu vil vi ælte fingrene(ælt dine fingre)

Sammen vil vi begynde at lege (gnide vores håndflader)

Klaveret lød

Trommerne hamrede(simuler trommespil)

Violin - venstre

Violin - til højre

Hall klappede (klappede)

Råbte "Bravo!"(løft dine arme over dit hoved)

Musikalsk leder:Så vi begynder.

Petya er hovedpersonen i fortællingen.Vi lytter til Petyas tema.

Spørgsmål:

Svar:

Musikalsk leder

Musikalsk lederLytter til birdie-temaet).

Spørgsmål:

Musikalsk leder

(børnenes svar) - klarinet

Idræt.

Musikalsk leder:

Dans kreativitet af børn.

Musikalsk leder:

Skovens larm? En nattergals sang?

tabel 1

Lektionsopsummering

Bibliografi

1. ka. - M., 2000. - 320 s.

bilag

Musikpartiturer

Musikpartiturerviden om den symfoniske fortælling "Peter og ulven" af S. S. Prokofiev i slutningen af ​​studiet af emnet

Bemærk

Kriterier for evaluering

1. Evne til at identificere et musikinstrument, der skildrer din karakter.

2. Evne til at bestemme karakterernes handlinger gennem instrumenternes klangfarve.

3 . Evne til at analysere musikalske billeder af eventyrfigurer.

4. Forstå hvad "intonation" er.

Liste over elever i klasse 2A, gymnasiet; 34, Nab. Chelny

Eksempel:

Lektie om emnet: Symfonisk fortælling "Peter og ulven" af S.S. Prokofiev i anden klasse

Softwareindhold:

1. Øg børns interesse for musikkens verden.

2. At bidrage til at øge børns følelsesmæssige og musikalsk-skabende aktivitet.

3. Udvikle fantasifuld tænkning, kompleks opfattelse af kunstneriske billeder.

4. At udvikle musikalsk hukommelse (temaer for eventyrets helte).

5. Tilskynd børn til at være kreative.

6. At udvikle evnen til at analysere musikalske billeder af et eventyrs helte.

7. For at øge interessen, modtageligheden hos hvert barn.

8. At generalisere viden om temaet for den symfoniske fortælling "Peter og ulven".

Lektionsplan:

1. Konsolidering af det studerede materiale om komponisten Sergei Sergeevich Prokofievs arbejde.

2. Idrætsundervisning.

3. Rollespil "Petya og hans venner" baseret på den symfoniske fortælling om S. S. Prokofiev "Petya og ulven"?

4. Opsummering af lektionen.

Under timerne

Musikalsk leder:Sergei Sergeevich Prokofiev er en stor sovjetisk komponist. I den figurative verden af ​​S. S. Prokofiev sameksisterer en skarp, barsk skyter, en munter joker, en nar, en blid tekstforfatter, en lidenskabelig romantisk rebel, en streng klassiker let og harmonisk. Fra fødslen hørte han klassiske værker fremført af sin mor - Beethovens sonater, Chopins præludier og mazurkaer, værker af Liszt og Tjajkovskij. Derfor begyndte Prokofiev at komponere musik fra barndommen, og i en alder af 5 komponerede han et klaverstykke kaldet "Indian Gallop".

S. Prokofiev skrev mange vidunderlige kompositioner for børn: klaverstykker for begyndere pianister, en samling med titlen "Børnemusik", sange til ord af L. Kvitko og A. Barto, samt den symfoniske fortælling "Peter og ulven" til hans egen tekst. Han dedikerede et stort antal værker til børn, da han elskede dem meget.

Musikalsk leder:Lad os nu forestille os, at vi er i en koncertsal. Vi lytter til fortællingen om S.S. Prokofiev "Peter og ulven" for en læser og et symfoniorkester, komponistens ord læses af Natalya Ilyinichna Sats, grundlæggeren af ​​verdens første børnemusikteater. Orkesterets dirigent er Evgeny Svetlanov.

Hvad beskrives i det symfoniske eventyr "Peter og ulven"?

Svetas elev K. Det symfoniske eventyr "Petya og ulven" fortæller om den modige dreng (pioner) Petya, der besejrede ulven og reddede en lille fugl og en and.

Studerende Ruslan A. I S. Prokofjevs symfoniske eventyr "Peter og ulven" fremføres karakterernes musikalske temaer af symfoniorkestrets instrumenter, historien fortælles til lytterne af fortælleren (komponistens ord læses af Natalia Ilyinichna Sats), og de musikalske karakteristika spilles af forskellige musikinstrumenter i orkestret.

Musikalsk leder:Hvilke instrumenter valgte komponisten til de musikalske temaer for sine farverige karakterer? (Vi lytter til musik). Symfoniorkestret er opdelt i grupper af instrumenter (bue, træblæser, messing, percussion).

Studerende Nastya T. S. S. Prokofiev brugte i fortællingen instrumenterne fra træblæsergruppen (fløjte, obo, klarinet, fagot) og instrumenter fra messinggruppen (fransk horn). Hvert musikinstrument i et symfoniorkester skildrer, takket være dets klangfarve (lydens farve), sin egen helt. Følgende digt fortæller om dette:

Fra en sump bevokset med andemad,

Fra markerne, fra skovhulen

Synger et venligt eventyr

Jeg gik ad de musikalske stier.

Til bestyrelseshuset, under træerne,

Vejen vil lede dig

Fortæl om Petya og ulven

Kvartet og klarinet og fagot.

Gemt væk i noderne

Sletter, enge og skove.

For hvert dyr og fugl

Fløjten vil oplyse med birdie,

Kvaksalver en obo med en and,

Og den onde, foragtelige ulv

Franske horn vil erstatte sig selv.

Men hvorfor skynde sig

Din dette eventyr - tag den!

Magiske døre - sider

Åbn den hurtigt.

Komponisten fik fortællingens helte til at "tale" på sproget af forskellige musikinstrumenter. Når alt kommer til alt, har hvert instrument sin egen stemme-klang.

Studerende Ruslan A. S. Prokofiev "humaniserer" dyr i sit eventyr: de "menneskeligt" taler med Petya og med hinanden, derfor har deres musik altid udtryksfulde intonationer, som om de var mennesker; og billedlige intonationer: en fugl kvidrer, dens rolle spilles af en fløjte. Hvorfor valgte komponisten fløjten til rollen som fugl? Efter klang! Fuglen er lille og let, præget af høje "kvidrende" fløjtelyde.

Elev Katya G. Katten er snedig og omhyggelig, kryber på bløde poter, den er repræsenteret af klarinettens bratte lyde.

Roma V. Ulv - klapper med tænderne, karakteren af ​​en frygtelig ulv er repræsenteret af tre franske horn. (Oversat fra tysk - skovhorn). Barske lyde karakteriserer et rovdyr.

Studerende Alina V. Anden kvaksalver, dens afslappede vaklende tempo er bedst kendetegnet ved den "næse" obo.

Student Guzel B. Bedstefar - hans gnaven gnaven, er kendetegnet ved fagottens lave klange.

Elev Emil F ... Jægere - deres forsigtige skridt (ikke for at skræmme ulven!) Sendes af fire instrumenter: fløjte, klarinet, obo, fagot. Og skud fra militante jægere - bækkener og en stortromme.

Elev Elina J. Petya er hovedpersonen i fortællingen. Dens musikalske tema minder om en sang, en dans og en march. Dette er ikke tilfældigt. Petya er trods alt en dreng, det samme som alle børn, der leger, har det sjovt, danser og synger. Melody Petit spiller to violiner, en violinbratsch og en cello. I den "endelige procession" i slutningen af ​​fortællingen bliver det klart, at Petya er en helt, han og hans venner har fanget en ond ulv: musikken lyder højtideligt, i marchens tempo.

Musikalsk leder.Musik hjælper os med at forstå handlingerne af et eventyrs helte, at føle sig godt og ondt i deres handlinger. Prokofiev jokede selv med, at hvis man lytter omhyggeligt til musikken, kan man høre Anden kvække i ulvens mave, fordi ulven havde så travlt, at han slugte den levende.

Fysisk uddannelse - spillet "ja, nej"

Spillets regler: hvis du er enig, så efter at have hoppet op, klap i hænderne over dit hoved, hvis ikke, sæt dig ned.

Jeg affalder på gaden

Jeg slukker ikke lyset, når jeg ikke er i rummet

Jeg kyster vandet og lukker for hanen

Jeg slipper sommerfuglen

Jeg spilder papir

Kløfter er gode

Naturbeskyttelsesfordele

Jeg kan godt lide at indsnuse udstødningsgasser

Planeten Jorden er vores fælles hjem

HISTORIE - RPG-SPIL "PETYA OG HANS VENNER"

Musikalsk leder:I dag skal vi fortælle dig et eventyr. Fortællingen er ikke enkel - symfonisk, musikalsk. Musik og symfoniske instrumenter vil hjælpe os med dette. Så lad os først forestille os os selv som musikere af et symfoniorkester.

Fysisk uddannelse "Musikere".

Vi er musikere i dag (hovedbuer)

Vi er orkestre i dag(juster sommerfuglen ved at dreje hovedet)

Nu vil vi ælte fingrene(ælt dine fingre)

Sammen vil vi begynde at lege (gnide vores håndflader)

Klaveret lød(peger klaveret fra side til side med fingrene)

Trommerne hamrede(simuler trommespil)

Violin - venstre (spiller violin på venstre hånd)

Violin - til højre(spiller violin på højre hånd)

Hall klappede (klappede)

Råbte "Bravo!"(løft dine arme over dit hoved)

Musikalsk leder:Så vi begynder.

Hver eventyrhelt har sit eget musikalske tema og sit eget instrument med en bestemt "stemme".

Hver helt i et eventyr har et "leitmotiv", en melodi, der udtrykker hans karakter, gangart, stemmeintonationer.

Med deres hjælp vil vi spille et eventyr, legemliggøre dets helte og fortælle denne musikalske historie.

Petya er hovedpersonen i fortællingen.Vi lytter til Petyas tema.

Spørgsmål:

Hvad er Petyas karakter? Hvad repræsenterer musikken? Hvilke intonationer hørte vi i denne melodi? Hvilke instrumenter udfører hovedpersonens tema?

Svar: Petya er en munter, glad, drilsk dreng. Han er i godt humør, måske nynner han endda noget. Og Petya går rask, selvsikkert.

Dette tema er skrevet i marchgenren. Hovedtemaet spilles af violiner, de har en klangfuld, høj, let lyd, den formidler både hovedpersonens stemning og karakter - selvsikker og modig. Nå, violiner er hjulpet af bratscher, cello og kontrabas, alle strengeinstrumenter, som udgør den vigtigste gruppe af instrumenter i et symfoniorkester.

Den musikalske leder inviterer drengene til at portrættere Petya for at formidle karakteren og stemningen hos fortællingens hovedperson.

Musikalsk leder: Petya kom til hvile hos bedstefaren på ferie. Lad os huske temaet bedstefar. Han er vred, streng. I melodien kan du høre ham gå og skælde Petya ud. Bedstefaderen er utilfreds med sit barnebarns opførsel. Han er bekymret for, at Petya gik bag porten og ikke lukkede den bag sig. “... Stederne er farlige. Hvad hvis en ulv kommer fra skoven? Hvad så? " Vi hører sure intonationer i hans melodi. Og fagotklangen - lav, gnaven, hæs - formidler meget præcist disse intonationer og bedstefars stemning.

Den musikalske leder inviterer drengene til at portrættere bedstefar.

Du kan bede børnene om at bestemme, hvilken af ​​drengene, der formåede at legemliggøre det musikalske billede mest præcist.

Musikalsk leder: Hvem tror du er repræsenteret af denne temasang? (Lytter til birdie-temaet).

Dette er en fugl. Hendes tema er opført af en fløjte. Melodien lyder i et højt register, der er mange triller i den, den er hurtig og finurlig. Du kan forestille dig, hvordan fuglen flyver, flagrer, slår med vingerne, synger sine sange.

Spørgsmål: Hvad er Birds humør? Hvilken gruppe af instrumenter tilhører fløjten?

Dans kreativitet af børn.

Nå, nu er en ven af ​​en fugl, en and, dukket op i vores hal. Hun er vigtig og dum, vagler, langsomt, kvakkende.Temaet for andelydene, børnene i deres bevægelser formidler funktionerne i det musikalske billede.

Musikalsk leder: Og du vil vise denne karakter med fagter.

Melodien lyder forsigtigt, stille, insinuerende. Kattens karakter er snedig, forsigtig, hun er en rigtig jæger. Og formidler alle disse intonationer(børnenes svar) - klarinet ... Dans kreativitet af børn.

Idræt.

Nu er det tid til at strække vores trætte muskler, som en kat gør.

Musikalsk leder: Godt klaret! Du gør det meget ens.

Men så dukkede ulven op, vi hører den truende lyd af franske horn. Ulven er forsigtig og snedig. Han knurrer - vi hører franske horn "gø", han sniger - vi hører deres stille, forsigtige lyd.

Dans kreativitet af børn.

Men så dukkede jægerne op. Vi hører dem affyre deres våben.Der høres "skud" af trommer og pauker. Børn efterligner "skud" med bevægelser.

Men, som vi ved, klarede Petya, med hjælp fra en lille, men meget modig fugl, ulven, og alt endte med en højtidelig procession af alle helte og jægere til zoologisk have. Alle er meget glade og stolte over deres sejr. Lad os og vi blive deltagere i denne procession.

Sidste procession. Børn skildrer et eventyrs helte.

Alle heltene i eventyret "Peter og ulven" vises på skærmen.

Musikalsk leder:Gutter! I dag er vi igen overbevist om, at musik er i stand til at skabe ægte mirakler. Hun kan male billeder og skabe billeder. Og så sandelig...

Hvad kan sammenlignes med musik i lyd?

Skovens larm? En nattergals sang?

ruller tordenvejr? Bækkens mumlen?

Jeg kan ikke finde sammenligninger.

Men når der er forvirring i min sjæl -

Kærlighed eller sorg, sjov eller sorg.

I enhver given stemning af natur,

Pludselig begynder musikken at spille.

Det lyder i sjælen, på underbevidsthedens strenge,

Dundrer paukerne og slår bækkenerne, -

Overførsel af glæde eller lidelse -

Sjælen selv, synes det, synger!

Vurdering af elevernes viden og færdigheder

Resultaterne af vurderingen er vist i tabel 1.

tabel 1

Musikpartiturerkendskab til den symfoniske fortælling "Peter og ulven" af S. S. Prokofiev i begyndelsen og slutningen af ​​studiet af emnet

Ved at analysere tabel 1 kan vi sige, at elevernes viden blev meget bedre efter undervisningscyklussen om kreativiteten i S.S. Prokofiev.

Dynamikken i elevernes musikalske viden er vist grafisk i figur 1.

Ris. 1. Dynamik i elevernes musikalske viden

Lektionsopsummering

I de første lektioner stiftede eleverne bekendtskab med de musikalske karakteristika af karaktererne i eventyret "Peter og ulven" - temaerne udført af forskellige instrumenter i symfoniorkestret. I den sidste lektion er emnet: "Musikkens udvikling." Børnene fortsatte deres bekendtskab med den musikalske fortælling om S. S. Prokofiev. Her blev der stillet en sværere opgave - at spore, hvordan sammenstødet af forskellige intonationer hjælper komponisten til tydeligere at afsløre værkets indhold. Børn blev tilbudt at følge udviklingen af ​​musikken i S. Prokofievs symfoniske fortælling, idet de stolede på en forståelse af, hvad "intonation" er. Børn lyttede opmærksomt til de vigtigste episoder af Petyas musik (tema), fra begyndelsen af ​​Prokofjevs eventyr, hvor stemningen er rolig, munter, munter og ikke varsler nogen alvorlige begivenheder indtil den sidste, generelle processionsmarch, der voksede ud af Petyas melodi (emne).

Eleverne lærte at identificere, forstå karakteristika og handlinger hos heltene fra S.S. Prokofiev, gennem deres musikalske temaer, gennem klangfarven på de instrumenter, som komponisten valgte til at karakterisere eventyrfigurerne. Nævn de musikinstrumenter, der udfører dem.

Bibliografi

1. Anserli E. Samtaler om musik. - SPb. Peter, 2004 .-- 25 s.
2. Bezborodova L.A., Aliev Yu. B. Metoder til undervisning i musik i uddannelsesinstitutioner: en lærebog for musikstuderende. fac. pædagogiske universiteter. - M .: Akademiet, 2002 .-- 416 s.
3. Vasina - V. Grossman. En bog om musik og store musikere. - M .: Akademiet, 2001 .-- 180 s.
4. Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.M. Metode til musikalsk uddannelse i skolen: Lærebog for studerende på sekundære uddannelsesinstitutioner. - M .: Akademi", 2007. - 240 s.
5. Kuna M. Store Komponister. - M .: Akademiet, 2005 .-- 125 s.
6. Osenneva M.S., Bezborodova L.A. Metoder til musikalsk uddannelse af yngre skolebørn: Lærebog for studerende. tidlig fac. pædagogiske universiteter. - M .: Akademiet", 2006. - 368 s.
7. Kreative portrætter af komponister. Håndbog - M., 2002. - 300 s.
8. Jeg lærer verden at kende. Børneleksikon: Muser ka. - M., 2000. - 320 s.

bilag

Musikpartiturerviden om den symfoniske fortælling "Peter og ulven" S. S. Prokofiev i begyndelsen af ​​studiet af emnet

Blandt værkerne af den fremragende komponist Sergei Prokofiev er der et fantastisk stykke, der er ekstremt populært blandt både voksne og meget unge lyttere. Værket hedder Petya og ulven. Dette musikalske eventyr med et fascinerende plot, fortalt af en læser og lydt af et symfoniorkester, lærer børn at genkende et bestemt musikinstrument og introducerer dets karakteristiske klangfarvede træk. Introduktion af hver karakter med et specifikt værktøj, Prokofiev mesterligt bemærket, at den nasale lyd af oboens lave lyde er fantastisk til at skildre en klodset and, letheden og luftigheden af ​​en fløjte for en lille fugl, og en gnaven bedstefar vil blive levende illustreret af en fagot - den laveste af træblæseren .

Et resumé af Prokofievs musikalske fortælling " Peter og ulven»Og en masse interessante fakta om dette arbejde kan læses på vores side.

Tidlig morgen. Den unge pioner Petya, efter at have åbnet porten, gik ud på en tur på den grønne græsplæne. En fugl sad på et træ, der voksede ved hegnet. Da han så en velkendt dreng, den lille fugl, tage imod ham, kvidrede det muntert, at alt var roligt omkring. Efter Petya pressede Anden sig gennem den åbne låge med en afslappet svajende gang. Hun gik ikke glip af muligheden for at plaske i en dyb vandpyt, der dannede sig på en stor græsplæne. Fuglen, der så den klodsede And, fløj tættere på hende og startede en samtale, som derefter blev til et skænderi om, hvem der egentlig betragtes som en rigtig fugl. Fuglen påstod, at det var hende, da hun kan flyve. Anden gjorde modstand og forsikrede, at en ægte fugl skulle kunne svømme. Deres strid fortsatte i lang tid, mens Anden plaskede af fornøjelse i en vandpyt, og fuglen, der førte en samtale med hende, hoppede langs kanten af ​​reservoiret. Pludselig gjorde et eller andet raslen Petya opmærksom. Han så, at Katten stille og roligt var på vej hen til vandpytten på græsset. Hun havde lumske hensigter med hensyn til Bird, som, da hun skændtes med Anden, ikke bemærkede faren. Drengen, der skreg: "Pas på," reddede fuglen, da hun øjeblikkeligt fløj op i et træ, tæt på hvilket katten stadig lignede en tanke, men indså hurtigt, at hun ikke stod tilbage med noget.

Snart kom Petyas bedstefar til græsplænen. Han var vred på drengen, fordi han forlod porten, for på disse farlige steder er der en frygtelig ulv. Petya sagde som svar på sin bedstefars angst, at pionererne fra Volkov ikke var bange, men lydigt gik hjem. Imens dukkede en stor grå ulv op fra skoven. Da katten så ham, klatrede den øjeblikkeligt op i et træ. Anden, kvakkende af forskrækkelse, kravlede ud af vandpytten og begyndte at løbe vaklende. Men ulven viste sig naturligvis at være mere adræt, han indhentede hurtigt Anden og slugte den hel. Yderligere var billedet som følger: Katten sidder på den ene gren, Fuglen længere fra den på den anden, og ulven, slikker sig om læberne, går rundt om træet.

Petya, der så denne scene, gik stille hen til hegnet, langs hvilket en af ​​grenene på et træ strakte sig, og tog fat i det og klatrede op på stammen med fingerfærdighed. Så bad drengen Birdie om forsigtigt at kredse om ulvens ansigt og derved distrahere ham. Fuglen fløj behændigt hen over Ulvens hoved og begyndte at irritere og vred ham meget, og Petya lavede på det tidspunkt en løkke ud af rebet, kastede det over dyrets hale og strammede det. Ulven, der følte, at han var fanget, begyndte at flygte voldsomt. Drengen bandt forsigtigt rebet til træet, og ulven, der hoppede i raseri, strammede løkken, der var på halen, endnu strammere. På dette tidspunkt kom jægerne ud af skoven og fulgte ulvens spor. Da de så det frygtelige udyr, begyndte de at skyde. Petya råbte, at ulven var fanget, og nu skal han tages til den zoologiske have.

Fortællingen slutter med et højtideligt optog ledet af Petya, efterfulgt af jægerne med ulven og derefter den sure bedstefar og katten. En fugl flyver over hovedet og kvidrer glad, og en levende and kvækker i ulvens mave.

Interessante fakta

• Sergei Prokofiev dedikerede det symfoniske eventyr "Peter og ulven" til direktøren for Moskva-teateret for børn, Natalya Ilyinichna Sats. Komponisten kaldte hende moderen til dette værk, da det var Natalya Ilyinichna, der indledte dets skabelse. I det næste år, efter premieren på værket, i 1937, blev Sats arresteret og sendt til en af ​​Gulag-lejrene i fem år. Efterfølgende, mens hun forblev en aktiv promotor af musikalsk kunst blandt den yngre generation, var hun grundlæggeren af ​​seks teatre for børn.
• Prokofiev skrev teksten til fortællingen "Peter og ulven" på sin yndlingsmåde, det vil sige for korthedens skyld at udelade vokaler. For eksempel, i slutningen af ​​fortællingen fik han det skrevet sådan:

"Og hvis du lytter opmærksomt, så kan du høre et blo, kk i ulvens bug en and kvækkede, ptmu thu ulv mk trpils, der slugte den levende."

• Det musikalske eventyr "Peter og ulven" er det mest udførte værk af Sergei Prokofiev over hele verden. Til dato er omkring halvfjerds optagelser af denne komposition kendt.
• Prokofiev foretog sin sidste turné i Europa og USA i 1938. Det var en triumferende turné, hvor hver koncert blev akkompagneret af en kæmpe succes. Det mest mindeværdige for komponisten på denne rejse var dog mødet med de udvandrede fra Tyskland med Arnold Schoenberg og bekendtskab med Walt Disney. Prokofiev spillede den store tegneserietegner Petya og ulven på klaveret og præsenterede partituret til dette værk, som i 1946 dannede grundlaget for den første animerede version af værket. Efterfølgende blev denne film inkluderet i et segment i den berømte Disney spillefilm med titlen "Play My Music".

• Den første sovjetiske tegnefilm baseret på den symfoniske fortælling "Petya and the Wolf" blev filmet i 1958. Det var en dukkefilm, og den tegnede dukkede først atten år senere op. Det skal også bemærkes animationsfilmen "Peter and the Wolf", filmet i 2006. Britiske, norske og polske animatorers arbejde blev i 2008 belønnet med en Oscar.
• Den første performer, der optrådte som læser i Pete and the Wolf, var Natalya Sats. Så var historiefortællerne så berømte personligheder som Nikolai Litvinov, Romy Schneider, Leonard Bernstein , Eleanor Roosevelt, Sophia Loren, Charles Aznavour , Sean Connery, John Gielgud, Patrick Stewart, Peter Ustinov, Sharon Stone, Oleg Tabakov, Stik , David Bowie, Gerard Philip, Sergei Bezrukov, Bill Clinton, Mikhail Gorbatjov, Emmanuel Macron.
• Det musikalske eventyr "Peter og ulven" er så populært over hele verden i dag, at det konstant danner grundlag for balletforestillinger, cirkusforestillinger samt talrige jazz-, rock- og folkearrangementer.

Historien om skabelsen af ​​det musikalske eventyr "Peter og ulven"

Alle er godt klar over, hvor negativt Sergei Sergeevich Prokofiev relateret til de revolutionære begivenheder, der fandt sted i Rusland i efteråret 1917. Uden at acceptere de ændringer, der havde fundet sted, forlod han sit hjemland under påskud af en turné og bosatte sig i Paris i næsten tyve år. Konstant på turné i forskellige lande i Europa og Amerika, hvor musikeren var forsynet med de bedste koncertsale, og berømte orkestre fremførte hans værker, besøgte han stadig Sovjetunionen to gange med forestillinger. Under disse ture fik Prokofiev en utrolig varm velkomst, både fra offentligheden og fra myndighederne, som med løfte om alt det bedste vedholdende tilbød ham at komme tilbage. Efter sådanne besøg i Rusland mærkede Sergei Sergeevich især meget, hvor meget han savnede sit hjemland, og hvor trist han var i et fremmed land.

I 1934 tog komponisten endelig den afgørende beslutning for sig selv at flytte permanent til Sovjetunionen. Da han vendte tilbage til sit hjemland med sin kone og to sønner, sluttede Prokofiev sig straks aktivt til det musikalske liv i landet. Han stræbte af hele sin sjæl og hjerte for at lære det forvandlede Rusland at kende og forstå på en ny måde. På det tidspunkt var Sergei Sergeevich meget glad for at møde venner fra sin ungdom, såsom Vera Vladimirovna Alpers, på hvis overbevisende anmodning komponisten komponerede tolv poetiske klaverstykker under den generelle titel "Børnemusik".

På trods af sin travle arbejdstid anså Prokofiev det for obligatorisk for sig selv at være til stede ved forskellige koncert- og teatralpremierer. Så i sommeren 1935 besluttede Sergei Sergeevich sammen med sin kone og sønner at se en produktion af Leonid Alekseevich Polovinkins opera "Fortællingen om fiskeren og fisken", iscenesat på Moskvas børneteater, som på det tidspunkt blev instrueret af Natalia Ilyinichna Sats. En uge senere besøgte familien Prokofiev igen teatret, og senere blev komponistens børn så forelsket i ham, at de sammen med deres forældre gennemgik hele repertoiret. Det skal bemærkes, at der på det tidspunkt ikke var nogen teatre i udlandet for unge publikummer. Ved det første møde med den berømte komponist var teatrets leder, Natalia Ilyinichna, så ophidset, at hun var meget flov, men efterhånden begyndte venlige forbindelser mellem Prokofiev og Sats.

Som en sand entusiast af sit arbejde begyndte Natalya Ilyinichna straks at tænke på, hvordan man tiltrækker en fremragende komponist til kreativt arbejde i børneteateret. Det var dengang, hun kom på ideen om at skabe et symfonisk eventyr, hvor musik og ord ville være uløseligt forbundet, men vigtigst af alt, i det, i en tilgængelig og underholdende form, fortælle børnene om de musikinstrumenter, som udgør symfoniorkestret. Natalya Ilinichna delte sine tanker med Sergei Sergeevich. Sats var bekymret for, at komponisten, der modtog ordrer fra et overflødighedshorn, ikke ville tage et sådant forslag alvorligt, men trods sin frygt begyndte Prokofiev med interesse at spørge om, hvordan hun repræsenterede eventyrets billeder. Senere, i telefonsamtaler og i personlige møder, diskuterede komponisten og instruktøren på fantastisk vis forskellige plots og kom til sidst til den konklusion, at foruden mennesker, skal dyr og fugle nødvendigvis deltage i en børns symfoni.

I processen med at arbejde på arbejdet blev Prokofiev og Sats så tætte, at de endda skiftede til dig, men så en dag blev Sergei Sergeevich meget vred på Natalia Ilyinichna. Faktum er, at Sats overdrev det lidt og for at øge arbejdstempoet pålagde den unge digterinde bogstaveligt talt at forstå det overvejede stof. Pigen, der elskede den berømte komponists talent, komponerede nat og dag, bragte snart sit arbejde til Prokofiev. Efter at have læst frugterne af hendes arbejde var Sergei Sergeevich så vred, at han stort set kom ind i ikke kun digterinden, men også Natalya Ilyinichna. På trods af komponistens utilfredshed fortsatte diskussionen om det fremtidige arbejde aktivt, indtil Prokofiev sagde: "Nu er jeg nok selv." Der er gået flere dage siden Sergei Sergeevich sagde disse ord. Sats så frem til at høre fra komponisten. Og nu endelig det ønskede telefonopkald og samtale, hvor Prokofiev sagde, at fortællingen var forbi og afventede yderligere instruktioner. En uge efter afslutningen af ​​arbejdet med partituret begyndte forberedelserne til premierevisningen, som ved en tilfældighed af forskellige omstændigheder fandt sted i Moskva Filharmonikerne. Orkestret blev dirigeret af Sergei Sergeevich selv. Måske fordi den symfoniske fortælling ikke var beregnet til en voksen, men til et barns publikum, fulgte den forventede publikumsreaktion på kompositionen ikke. Men da "Petya og ulven" - det var titlen på værket, blev præsenteret for første gang inden for rammerne af festivalen for sovjetisk kunst på Central Children's Theatre, var succesen overvældende. Dette show, som blev overværet af udenlandske gæster fra forskellige lande, fandt sted den 5. maj 1936.

Musikalsk fortælling" Peter og ulven"Meget nyttig til musikalsk uddannelse af børn i alle aldre. Det er ikke for ingenting, at det er inkluderet i programmet for alle musikskoler, da du i det kan stifte bekendtskab med teknikkerne til lydbilleddannelse og høre klangen fra forskellige instrumenter i et symfoniorkester og desuden nyde den vidunderlige musik af Den største Sergei Prokofiev .