Synopsis af musikalsk underholdning i seniorgruppen “Syvfarvet blomst. Synopsis af musikunderholdning i seniorgruppen i forskellige aldre "vi har eventyrhelte"
Musikalsk underholdning i den ældre gruppe
"På besøg i Mishenka"
Opgaver:
1. Fremme udviklingen af \u200b\u200bfærdigheder for at fremhæve de forskellige dele af muserne. Brikkerne bevæger sig efter arten af \u200b\u200bhvert stykke.
2. Formidl melodien rytmisk nøjagtigt og udtalt ordene tydeligt.
3. At fremme udviklingen af \u200b\u200bbilledsprog og ekspressivitet af bevægelser hos børn, ophobning af mus. indtryk.
Udstyr:Klaver, stereo, helt kostumer, slik, bånd, buer.
Underholdning fremskridt:
Vedaer: Gutter, en gæst kommer til os i dag. Gæt gåden. Hvem er det?
Han sover i en hule om vinteren
Under et stort fyrretræ
Og når foråret kommer
Vågner op af søvn. (bjørn)
Godt klaret! Du gættede korrekt. Hvor er han? Lad os ringe til ham.
(børn kalder Mishutka).
Til musikken løber Masha ind i salen med et knirk og råber:
Masha:Miyishaaa! Hvor er du? (bemærker børnene) Åh, hej! Hvem er du, hvor er Misha?
Vedaer: Vi leder også efter Misha. Vi ville sige farvel til ham, før han går i dvale, kun han er ingen steder at finde.
Masha: Kender du i det mindste mig? Jeg er Masha. Jeg har travlt med min bjørn. Hvorfor er du så ked af det? Lad os lykønske Mishka sammen
Veda: Og med hvilke tillykke Misha?
Masha: Ved du ikke, Mishas fødselsdag i dag!
Vedaer: Og vi vidste det ikke, vi lavede ikke noget til Misha.
Masha: Øh, dig, og her lavede jeg godbidder til ham. Kan vi gå sammen for at lykønske Misha? Så tager vi med på en rejse med et lille tog. Er du enig? Tag nu steder efter hinanden:
Skynd dig skynd dig
Og sidde i trailerne.
Tiden nærmer sig
Tog afgår.
Børn skildrer et tog, der går den ene efter den anden, mens de siger: "chug-chukh, chukh-chukh, tu-tu."
Hindring gå
“Toget går gennem tunnelen” - klatrer under høje buer.
"Toget accelererer og sænker farten" - går med overgangen til at løbe.
Masha: Stop, stop!
Toget kører ikke op ad bakke
Vi er nødt til at komme på flyet.
Flyet flyver, flyver ...
En modig pilot sidder i den.
(Børn står med benene fra hinanden, armene ud til siderne. Vippes til højre og venstre og viser flyets bevægelse til lyden "Oo-oo-oo").
Masha: Endelig ankom vi. Jeg kan allerede se hans lille hytte. Og mens vi endnu ikke har nået slutningen af \u200b\u200bdet, har jeg forberedt bånd til os, de er så smukke, se (viser)
Lad os lege med bånd
Og overrask Mishutka.
"Spiller med bånd"
Vi leger med bånd, vi vinker bånd ( børn løber rundt og vinker bånd).
Spillet, spillet - vores bånd er trætte ( gå, hænder med bånd skjult bag ryggen).
Tape-tape, vis dig selv, drej med os ( hvirvlende, hænderne op).
Lad os gennemgå sanden, vi tager båndet med os ( gå med knæ hævet højt).
Så vinden blæste, skræmte vores bånd ( børn blæser på bånd og vinker dem derefter foran dem).
Dans med bånd til show.
Masha: Nå, lad os ringe til Misha.
I kor: Misha! Misha, Misha!
Bjørnen kommer ud.
Misha: Åh, gæsterne er kommet til mig. Hej gutter!
Masha : Her, Mishutka, se hvilke børn vi har! Stærk, modig, behændig, dygtig. Og vi kom for at lykønske dig, kan du huske, at det er din fødselsdag i dag?
Misha: (nikker med hovedet) Selvfølgelig husker jeg det, men ingen har tillykke mig endnu? (græder)
Masha: vær ikke ked af det, vi har forberedt nogle godbidder til dig, her går du. (giver til Misha)
Og vi har forberedt en sang til dig, stå i en cirkel.
Sangen "Karavai" udføres
Masha: Hvad ellers at komme med sådan en interessant ting
(Går rundt i hallen) Åh, jeg er træt, efter en lang rejse skal jeg lege.
"Hvem samler keglerne hurtigere til den bind for øjnene"
Masha: Misha, ah, Misha! Kan du lide at danse?
Misha: Selvfølgelig!
Masha: Nå så danser alle.
Improvisationsdans
Mishutka: Godt gået drenge! Jeg kunne virkelig godt lide, hvordan du lykønskede mig! Takke! Og til dette vil jeg dele slik med dig. (uddeler slik) Nå, Masha og jeg er nødt til at gå tilbage til tegneserien, farvel.
Børn forlader hallen til musikken.
Irina Borisovna Pustokhod
Underholdningsscript i den ældre gruppe "På musikbesøg"
Programopgaver:
Fortsæt med at undervise børn i, hvordan de presterer samlet og individuelt.
Intone sange rent.
Styrke evnen til at udføre rytmiske klapper, forår, let løb, udføre genopbygning, brøkstrin, spilhandlinger.
Lær at udtrykke karakter med bevægelser stykke musik.
Udvikle mental evne gennem midler musikalsk udtryksevne.
Udviklingsopgaver:
Fremme en venlig holdning til hinanden.
At dyrke færdighederne i en kultur af adfærd i alle former musikalske aktiviteter.
Indledende arbejde:
Viser et maleri af I.I. Levitan "Guld efterår", samtale om indholdet.
Iscenesættelse Russiske folkeeventyr.
Læring spil tegn.
Hall dekoration:
Centralvæg: Sky, sol, ahornblade, hvorpå noter er indsat.
Materiel sikkerhed:
Egenskaber: Hytte, 3 juletræer, raslende efter antallet af piger, musikinstrumenter(skeer, skralde, klokker, fløjte, balalaika, dummy majroe.
Kostumer: Gingerbread man, Bear, 2 mus, barnebarn, hund, kat, frø, hare, ræv.
Tegn:
Voksne: Musikalsk leder, musik, Baba Yaga.
Børn: Blade, Kolobok, Bjørn, Ræv, Hare, frø, 2 mus, Hund, Kat, 6 redende dukker, dreng med balalaika.
UNDERHOLDNINGSPROCESS:
Under det sjove musik"Dooley-vyboduli" børn kommer ud og stopper i en halvcirkel og vender mod publikum.
Elg. hånd-l: Hvor mange smarte piger og drenge kom til vores hall! Så I elsker alle sammen musik, sang, dans! Der er mange gæster... Lad os sige hej og hilse på dem.
Børn læser poesi.
1 barn: God eftermiddag ærlige mennesker
Munter, venlig, groovy.
Vi inviterer alle til ferien
Og vi behandler dig med sjov!
2 børn: Slap af i børnehaven.
Se på vores ferie!
3 barn: Lad balalaika spille
Og dansere kommer ud
Vores ansigter bliver pænere
Når vi er glade!
4 børn: Ah, du er en russisk sjæl!
Hvor god du er!
Sondre dig i en runddans
Og lad med sjov!
5 børn: Vi møder dig med et venligt ord
Vi behandler brød med salt!
Elg. hånd-l: Og nu skal vi på en rejse ind i den vidunderlige verden af \u200b\u200bvores sange og dans. Bon voyage, kære børn!
Børn under musik sidde på stolene.
Elg. hånd-l: Her kommer vi til det virkelige rige musik.
Her står et smukt hus,
Fe Musikken sover i den.
Fortæl mig, venner,
Hvad kan jeg gøre for at få hende til at komme?
Så hun vågner snart
Og hun smilede til os!
Barn: Lad os synge en god sang, hun hører og vågner op.
Elg. hånd-l: Taler rigtigt! Lad os synge en sang! musik vil høre og drømme.
Sang af E. Pavlenko "Vores kunstner efterår"
Fra de magiske døre vises musik.
musik: Præcis syv farver af regnbuen
Og kl musik - syv toner.
På jorden for vores glæde
For evigt musik lever!
musik: Hej gutter! Genkendte du mig? Det er rigtigt, jeg musik... Glad for at møde dig i dag. Hvad er der i dit motionscenter? (til børn)... Har du set det? (Appellerer til seere).
Barn: Dette efterår er kommet til os.
Hun bragte mange farver.
Bladene er gule, udskårne
Ligesom malede billeder!
Dans udført "Farverigt efterår" på musik T... Morozova.
musik: Hvilken vidunderlig dans. Men jeg elsker det gyldne efterår så meget! Tak elskede. Gutter, nyheden nåede mig, som du er venner med musik, med en sang, dans. Så du bor i børnehaven med glæde og munterhed. Nu, børn, gæster et sjovt møde venter på dig.
Det lyder sjovt musik.
Barn: Alt kan ske i et eventyr,
Vores fortælling ligger foran
Et eventyr banker på vores dør
Lad os sige et eventyr: "Kom ind!".
Soundtrack til eventyret "Majroe" (og lydsporet af gåden).
Der udføres en runddans "Majroe".
Børn med karakterer sidder på høje stole.
musik: Fortællingen fortsætter,
Født i stilhed
Gæt gåden
Dansen vil være hendes svar!
Juletræer vises.
En joke dans udføres "Kolobok".
musik: Han forlod sin bedstefar,
Han forlod sin bedstemor,
Overvurderede alle dyrene
Jeg kom ind i rævens poter,
Jeg kunne ikke flygte fra ræven
Lækker, rund ... (Kagemand).
Lydsporet af Baba Yagas latter lyder.
musik: Hun bor i en hytte gammel dame,
Den flyver i en mørtel, kører med en kosteskaft.
Hækket næse, benben,
Navnet er det gammel dame ...
Børn: Baba Yaga.
En komisk dans med Baba Yaga udføres. ( "Babka-Ezhka" T. Morozova.
Baba Yaga: Åh, tak børn, det er tid for mig at gå til et eventyr.
Barn: Eventyr er lyset i dine øjne,
Eventyr er venlighed i alle hjerter
Livet bliver rigere, hvis pludselig
Et eventyr, barndomsven, vender tilbage til dig!
musik: Og hvor er de mindste børnehaveelever, mine assistenter, de første toner? Jeg har også en gåde for dem. Lyt!
Vokset op i skoven, båret ud af skoven
Græder i armene og hopper på gulvet ... Hvad er dette?
(Balalaika)
Børn den ældre gruppe udfører en dans"Balalaika".
musik: Min ven, hvad kunne være pænere,
Uvurderlig hjemland?
Solen virker lysere der
Det gyldne efterår er lykkeligere der!
Barn: Kølig brise,
Skovene og græsserne er grønnere.
Der synger strømmen sødere
Og nattergalen synger mere ømt.
Dans udført "Rossinochka - Rusland".
musik: Afskedelsens time er kommet. Vær ikke ked af det, fyre, for der er mange helligdage i vente. Hvor mange vil der være musik, sange, danse.
Barn: Takke, musikvi vil aldrig glemme dig. Og vi vil altid være ved din side.
musik: Til gæster glemte ikke vores møde, vi giver dem mine assistenter - musikalske fugle.
Under det sjove musik der er en distribution af gaver, i slutningen af \u200b\u200bhvilke børn med Musik går til gruppen.
Galina Prokopyeva
Musikalsk underholdning for den ældre gruppe "Merry Journey"
Underholdning for den ældre gruppe.
« Sjov tur»
Førende: Gutter, i dag vil vi gå swami til en meget fjern og interessant rejse... Chaufførerne til vores magiske busser er allerede klar. Vi tager til landet med dig « sjov» , til sange, spil og mysterier. (Slide nummer 1) Opmærksomhed, det grønne trafiklys er tændt, vores tog kører.
Slide nummer 2 (børn under musik"Går" rund)
Førende: (Slide nummer 3) Opmærksomhed. Fyre, rødt lys. Vi ankom til stationen « Sjov dans»
Slide nummer 4, 5 (Dance "Farverigt spil", "Dans af små ænder")
Førende: Godt gået drenge. (Slide nummer 6) Det grønne signal er tændt, vi går videre. (lysbillede nummer 7)... Rødt trafiklys. Vi ankom til gåtestationen.
Jeg vil spørge jer
Gæt mine gåder.
1. Rød, blå, lys, rund,
Han er smuk og modstandsdygtig
Spring, galop
Gæt det er ... (bold) Slide nummer 8
2. Han er en grå røver,
Han har ingen tro
Alle hugtænder klikker
Hvem er det? (ulv) Slide nummer 9
3. Hvem er mobberen, mobberen?
Ofte kommer han i kamp.
Om morgenen står op før alle andre
Lad ikke fyrene sove. (pik) Slide nummer 10
4. Bedstefar sidder
Han er klædt i 100 pelsfrakker.
Hvem klæder ham af
Han fælder tårer. (sløjfe) Slide nummer 11
5. To brødre bor side om side,
Men de ser ikke hinanden. (øjne) Slide nummer 12
6. I bjergene, i dalene,
Der er en pels og en kaftan. (vædder) Slide nummer 13
7. I stedet for en hestehale - en krog,
I stedet for en næse - et plaster. (smågris) Slide nummer 14
Du og jeg ankom til den kaldte station "Magisk ord"... Hvilket magisk ord siger du, når du beder om noget?
Det var så lidt.
Førende: Lad os spille et spil. Jeg fortæller dig, hvilke bevægelser du skal gøre, men du gør dem kun, når jeg siger det magiske ord - tak.
Ræk hænderne i vejret
Nederste
Sid ned
Hoppe
Stå på tæerne
Gå
Virvler rundt.
(Slide nummer 16) Opmærksomhed, grønt signal, lad os gå videre. (Slide nummer 15)
Så vi ankom til den sidste station, der kaldes playstation. Hvad tror du, vi skal gøre her?
Bold spil. (passeret overhead)
Det næste spil kaldes "altså nej" Alle, besvar mine spørgsmål i fællesskab.
Kan en karpe klatre i havet? Ikke
Kan en trøske fryse halen? Ikke
Kan en hveps flyve til himlen? Ja
Kan en grævling klatre på en gren for kegler? Ikke
Kan en sandpiper bide tungen? Ikke
Kan et segl ligge på siden hele dagen? Ja
Kan en mejse leve på et tag? Ja
Magisk taske:
Et to tre,
Hvem gemte sig der inde.
Gabe ikke, ikke gabe
Svar hurtigt.
Skok, skok støvle
Gå ud til engen
Nu springer, så sidelæns,
Stomp, stamp med dine hæle.
Førende: Så vores sluttede med dig sjov tur, det er tid til at gå til gruppe. (Børn under musik går med tog) (Slide nummer 15)
Relaterede publikationer:
Fysisk kultur og musikunderholdning for børn fra seniorgruppen "Happy Defender of the Fatherland". Mål: at fremme børn en følelse af respekt for den russiske hær, kærlighed til moderlandet; skaber en atmosfære af sjov, velvilje, behov.
Sammendrag af en åben musikalsk lektion for seniorgruppen "Rejs til det musikalske rige" Formål: at udvikle en følelse af rytme gennem forskellige typer musikalske aktiviteter; at stifte bekendtskab med nye musikinstrumenter og spilleteknikker.
Synopsis af en lektion i matematik i seniorgruppen "Glædelig rejse" Kommunal autonom førskoleundervisningsinstitution "Børnehave nr. 65" i Engels kommunale distrikt i Saratov-regionen.
Litteratur og musikalsk underholdning "Rejs gennem A. Pushkins værker" Til lyden af \u200b\u200bklokker går børn ind i hallen og sidder på stole. I midten af \u200b\u200bhallen på et lille bord findes: et portræt af digteren, en blækhus.
Musikalsk underholdning for børn fra seniorgruppen "Rejsen til musiklandet" Programindhold: at berige børns musikalske oplevelse; at danne evnen til følelsesmæssigt at opfatte musik; fortsæt med at arbejde.
Musikalsk underholdning "Hej, vinter-vinter" for børn i den ældre gruppe Formål: Oprettelse af betingelser for selvekspression af børn i forskellige typer aktiviteter: leg, udførelse, kreativ. Opgaver: Form.
Underholdningen består af musikalske forestillinger, som børnene forberedte til forårets ferie. Musikalske og didaktiske spil blev afholdt i løbet af det akademiske år. Hallen er dekoreret med bolde, på hovedvæggen er der malerier, der viser musikinstrumenter, flerfarvede toner.
Nødvendigt materiale:
Musikinstrumenter: skeer, tamburiner, maracas, klokker, rumba, metallofoner; papbillede af et hus med 5 vinduer, kort med musikinstrumenter (5 kort), tanagrammer med musikinstrumenter, 2 staffeli, magisk æske.
Musikalsk materiale: B. Smetana "nytårsorkester"; "Baynovskaya firkantdans" arr. M. Iordansky, russisk folkesang "Hvorvidt i haven", lettisk folkemelodi arr. J. Kepitis.
Børn går ind i hallen for at berolige musik og sidde på høje stole.
(Musikinstrumenter er lagt på borde i nærheden af \u200b\u200bhver gruppe).
Musikalsk leder:Hej gutter! Jeg er meget glad for at se dig! Dagens koncert er dedikeret til musikinstrumenter! Hver af os har et hus, hvor vi bor, hvor vi er komfortable og varme, dyr har deres egne huse, nogle har et hul, nogle har et hul. Gutter, hvor tror du den musikalske lyd lever?
Børn: Musikalsk lyd lever videre i musikinstrumenter.
Musikalsk leder: Det er rigtigt, musiklyde lever i musikinstrumenter. Og musikinstrumenter begynder at lyde, når musikere spiller dem. En gruppe musikere, der spiller sammen, kaldes et orkester. Hvilke orkestre kender du?
Børn: Messing, folkemusik, variation, symfonisk.
Musikalsk leder: Godt gået, men hvad hedder orkestret, hvor kunstnerne er musikere, børn?
Børn: Børnenes støjorkester!
Musikalsk leder: Godt gået, vores koncert åbner med et børnestøjorkester fra den ældre gruppe.
Den første seniorgruppe udfører "Merry Orchestra" af komponisten B. Smetana.
Musikalsk leder: Gutter, jeg har en magisk kasse, hvad er der, lad os se (åbner kassen, farverigt dekoreret og tager et puslespil ad gangen ud), dette er gåder fra en musik notesbog.
Gåder:
Børn: Tromme!
2. De slår hinanden med dem,
Og de synger som svar
Og de skinner som to øre -
Musikalsk ... (plader)
3. Instrumentet spiller sjovt
Han har pelse, tastaturer.
Hvis han spiller lidt,
Alle vil genkende instrumentet - ... (harmonika)
Musikalsk leder:
Maracas, maracas,
Lav noget støj nu for os.
Vi vil alle danse
Spil maracas!
Den første midterste gruppe udfører den russiske folkesang "I haven, hvad enten det er i haven" på maracas
Musikalsk leder: Jeg foreslår at spille med musikinstrumenter.
Musikalsk stafet. "Spil metallofon"
2 hold deltager. Metallofoner placeres på 2 borde. Børn løber hen til værktøjet, holder med en pind 2 gange og løber tilbage. 
Musikalsk leder: (ringer klokken)
Ding-ding-ding, min klokke
Mit melodiske opkald
Klokker lyder
Han er meget munter.
2. mellemgruppe udfører "lettisk folkemelodi" med klokker
Musikalsk leder:Gutter, hver person har sin egen individuelle stemme, der adskiller ham fra andre, så hvert musikinstrument har sin egen individuelle klang, sin egen farve.
Se, jeg har et fabelagtigt musikhus, en musiker bor i hvert vindue, og hvilket musikinstrument han spiller, vil vi nu prøve at gætte på.
Musikalsk spil "House of Music"
Musikstykker lyder på forskellige musikinstrumenter, børn, der efter øre har bestemt, hvilket instrument der lyder, finder dets billede blandt kortene og indsætter det i et af husets vinduer.
Musikalsk leder: Gutter, jeg havde et problem, nogen skar kortene med musikinstrumenter, og jeg forstår ikke, hvordan jeg skal sætte dem sammen. Vil du hjælpe mig?
Spil "Saml instrumentet"
2 staffeli, kort med musikinstrumenter skåret i 4 dele. 2 personer går ud og samler tanagrammer med musikinstrumenter. 
Musikalsk leder: Gutter, lad os lade som om vi er rigtige musikere og vise hvordan musikere spiller forskellige musikinstrumenter.
Plastik sang - spillet "Musikere"
Musikalsk leder: Gutter, jeg har stadig et mysterium mere i min kiste.
De spiser suppe til frokost,
Om aftenen vil de "tale"
Træpiger
Musikale søstre.
Spil og dig lidt
På smukke lyse... (skeer)
Børn fra 2. seniorgruppe udfører "Baynovskaya firkantdans" arr. M. Iordansky. 
Musikalsk leder: se hvad jeg ser? Dette er en slags usædvanlige musikinstrumenter. Gutter, kan du fortælle os om dem?
DIY musikinstrumenter præsentation
Børn med deres forældre skabte forskellige musikinstrumenter med egne hænder. Flere børn kommer ud og snakker om deres instrument.
Musikalsk leder: Se på dette musikinstrument, som det ikke er almindeligt (kommer op til en guitar lavet af pap og tager det op), det ser ud til, at der er noget i det (åbner, og der er en sød præmie for børn).
Så du og jeg besøgte verden af \u200b\u200bmusikinstrumenter, fortæl fyrene: er instrumenterne forskellige? (Ja) er de alle smukke? (Ja)
Hvert musikinstrument er specielt både i sit udseende og i sin unikke farvelægning!
I klarede alle sammen godt i dag, og jeg vil lykønske jer alle!
Børn forlader hallen til musikken.
Liste over brugt litteratur:
1.Kaplunova I. "Vores munter orkester" fra serien af \u200b\u200bprogrammet "Ladushki", Skt. Petersborg, 2013.
2. Komissarova L.N., Kostina E.P. "Visuelle hjælpemidler til musikalsk uddannelse af førskolebørn: en guide til undervisere og musikledere" M.: Uddannelse 1986
3. Suvorova T. Rytmisk mosaik del 2, del 4 Metodologisk vejledning til musikalske ledere, Moskva 2001.
4. Zheleznova E. “Rides, rides, damplokomotiv. Sjove lektioner for børn ”№42 CD 2010.
Emne: "I skønhedens verden"
Opgaver:
lære børn følelsesmæssigt at opfatte og forstå et holistisk musikalsk billede ved hjælp af forskellige kunstneriske udtryksformer.
at lære børn at formidle et musikværks natur gennem visuel aktivitet. Styr børns viden om et musikinstrument.
bidrage til udviklingen af \u200b\u200bdansekreativitet ved at komponere dansebevægelser til musik.
bidrage til skabelsen af \u200b\u200bfølelsesmæssigt velbefindende for børn, en atmosfære af samarbejde, co-skabelse.
Materiale: flannelegraph med billedet af en stav, nøgler skåret ud af pap, noder med billeder af en mand, kvaster, balalaikas alt efter antallet af børn.
Center for kunst: Whatman papir, skumgummi, børster, akvareller, krukker med vand, voksfarveblyanter, palet.
Musikinstrumentcenter: kort, der viser værktøjer, farvede kort.
Forløbet af lektionen
Børn går ind i hallen, læreren opfordrer børnene til at sætte sig mere behageligt ned, smile, så det i en tæt cirkel bliver varm og behagelig.
Pædagog: ”Gutter, i dag i børnehaven kom der et telegram til os, ved du hvor? Fra Kongeriget! Der var en ulykke! The Evil Wizard kidnappede Music Fairy og et usædvanligt kaos hersket der. Forestil dig: tromlerne tordner, strengene til guitarer og balalaikaer snubler, trompeten stopper aldrig. Alle beboere har mistet deres musikalske øre, de beder om hjælp. Ønsker du at hjælpe indbyggerne i riget? Lad os så tage hænder, lukke øjnene og lytte til musik. "
Musik af P.I. Tchaikovsky "Blomsternes vals"
Hør hvordan musikken er let
Hun ligner farvede skyer
Til en flerfarvet runde dans af blomster
Til salmen af \u200b\u200bforårets blomstrende haver
Hun fører os til kunstens verden
Denne verden er vævet af subtile følelser.
Hvor smuk musikken er!
Pædagog: ”Her er vi i riget. Men vi er nødt til at åbne slotets hovedport, og til dette har vi brug for en nøgle. Gutter, se, der er mange forskellige nøgler på bordet, men vi har kun brug for en, den musikalske. Hvad kaldes det korrekt? " (G-nøgle).
Børn fra de tilbudte nøgler finder en violin og lægger den på en flanellgraf med en stav. (Mål)
Pædagog: ”Så vi åbnede porten. Og hvem møder os nu, find ud af:
Gæt gåden -
Så alt vil være i orden.
Vi kommer alle til landet
Ikke i en drøm, men i virkeligheden.
Syv søstre, syv mirakler,
Vi vil møde dem i hver sang.
De bor alle sammen.
Gæt navnet?
Der er kun 4 noter her. Lad os synge dem i rækkefølge: do, re, mi, fa (Sing)
Små prinsesser kaldes noter
Vi vil møde dem nu, og de venter på os. "
Læreren bringer børnene til bordet, hvor papnoter er lagt ud. Et billede er indsat på hver side af noten.
Pædagog: “Hvordan kan du hilse på folket i kunstlandet? (Sang "Hej") Men noterne er ikke enkle, de vil fortælle os, hvad der skal gøres for at afskaffe dronningen. Penselnoten inviterer dig til at lytte til musik og tegne en musikalsk collage. Balalaika-noten inviterer dig til at finde ud af, hvilke instrumenter musikerne spiller i orkestret, og hvilken farve der matcher lyden. Og noten med billedet af den lille mand antyder, at du vil formidle musikken med bevægelser. "
Børn vælger en note, der skildrer den aktivitet, de gerne vil lave, og placerer sig nær de tilsvarende symboler i midten. Gennem alle børns arbejde spilles PI Tchaikovskys musik fra balletten "Svanesøen".
Center for Fine Arts (afbildet med symbolet "børste"). Tegning af en collage "The Sound of Music" ved hjælp af en utraditionel tegneteknik på et stort Whatman-papir.
Center for musikinstrumenter (afbildet af balalaika-symbolet). Didaktisk spil "Lær instrumentet og farvelæg det". Børn lytter til musikken og finder billeder med de instrumenter, der findes i denne melodi. Derefter vælges et farvet kort for hvert værktøj. Lyd er relateret til farve.
Center for rytmoplastik (afbildet med symbolet "lille mand"). Børn improviserer musik med bevægelse. De kan vise, hvordan vinden blæser, blomster blomstrer, sommerfugle flyver osv.
Arbejdet fortsætter indtil slutningen af \u200b\u200bmusikken.
Pædagog: “For at den første note kan vises på personalet, er det nødvendigt at finde ud af, hvem der er forfatter til den musik, vi har lyttet til” (børns svar).
Musik hælder, glitrer, glitrer!
Glæde og fest! Sol og lys!
Som om han fortæller alle sorger at glemme
Lykkemusik - den første koncert!
(S. Drozdova)
Selvfølgelig lærte du PI Tchaikovskys musik fra balletten "Svanesøen".
Noten "Gør" sættes på flanellgrafen, børnene synger den.
Pædagog: "For at åbne den anden note tegnede vores fyre musik"
Præsentation af Center for Fine Arts.
Noten "Re" er placeret på flanellgrafen. Børn synger to toner.
Pædagog: "For at åbne den tredje note for os skal vi være venner med dans."
Præsentation af centret for rytmoplastik.
Børn improviserer bevægelser til musik. Noten "Mi" åbnes. Børn synger: gør, re, mi.
Præsentationen af \u200b\u200bcentrum for musikinstrumenter udføres på samme måde, noten "Fa" vises.
Musik lyder. Kunstens fe vises og takker børnene for den mirakuløse frelse. Børn danser med kunstens fe.
