Mikhail Plyatskovsky solen til hukommelse. Læselektionsoversigt m

Åben lektion i litterær læsning

M. Plyatskovsky "Vred stor dansker

Boulle ", Y. Entin" Om venskab "

Grundskolelærere

Gumen O.V

Formål: at gøre børn bekendt med værket af M. Plyatskovsky "Angry Dog Bul", et digt

Y. Entina "Om venskab"

Lektionsmål:

1. emne:

Øv udtryksfulde læsefærdigheder;

Udvikling af evnen til at udtrykke din holdning til helte;

a) kognitiv UUD:

Udvikling af evnen til at udtrække de nødvendige oplysninger fra teksten;

Udvikling af evnen til at finde svar på spørgsmål ved hjælp af værkets tekst;

Udvikling af evnen til at gennemføre observationer og drage uafhængige konklusioner

Udvikling af evnen til at systematisere viden.

b) kommunikativ UUD:

Dannelse af evnen til at arbejde i grupper: evnen til at lytte og høre, forhandle, tildele roller, præsentere gruppens arbejde

Hør og forstå andres tale

c) regulerende ECD'er:

Lær børn at kontrollere deres tale, når de udtrykker deres synspunkt om et givet emne;

Lær at uafhængigt evaluere dine tanker og udsagn;

Lær at indstille nye læringsopgaver i samarbejde med læreren, acceptere og forstå algoritmen til udførelse af opgaver.

3. Personlig:

Danne en idé om etikette normer for adfærd i processen med at arbejde med andre læsere

At danne evnen til at forstå og dele en persons positive kvaliteter: venlighed, venlighed

Lektionstype: Lektion i læring og primær konsolidering af ny viden

Brugt udstyr:

Udstyr: computer og projektor, kort, kort til gruppearbejde.

Under lektionerne

I. Motivation.

Vend dig mod hinanden og smil. Jeg vil have, at vores lektion skal være lys og nyttig.

Med hvilket humør starter du lektionen? At vise.

Jeg kan se, at du er positiv til dit job. Vi ønsker os alle held og lykke.

II. Videnopdatering.

Arbejde med syllabisk tabel. Arbejde med tungevridere. Slide 1,2,3

Hvad kan du sige om denne person, der ser på portrættet? Slide 4

Faktisk kender du ham godt. Han er forfatter til bøger til børn og vidunderlige børnesange, såsom "Smil", "Det er sjovt at gå sammen", "Når mine venner er sammen med mig", "To gange to - fire", "Hvad de lærer i skolen" , "Blå vogn". Dette er Mikhail Spartakovich Plyatskovsky.

Gæt gåder.

Det levende slot knurrede, lagde sig ved døren på tværs,

To medaljer på brystet, bedre ikke komme ind i huset. (hund)

Fantastisk barn: Kom lige ud af bleer,

Kan svømme og dykke, som sin egen mor. (ælling)

Hvad tror du kan forbinde en hund og en ænder?

ΙΙΙ Emnemeddelelse.

ΙV. Nyt materiale

Og MS Plyatskovsky kom med en historie, hvis helte er en hund og en ælling. Lad os stifte bekendtskab med denne historie.

Kendskab til arbejdet.

Åbn vejledningen på s. 48.

Læs stykkets titel.

Gætte om, hvad teksten handler om. Tegning kan hjælpe dig. Skub 5

Hvad kunne der være sket med en vred hund?

2. Læsning af læreren.

Lad os stifte bekendtskab med teksten og kontrollere vores antagelser.

3. Opfattelsestest. Lexikal analyse.

Er dine antagelser blevet bekræftet?

Hvad kaldte ællingen Great Dane?

Er det muligt at sige, at ordene "vred" og "skadelig" har tæt betydning?

Lad os forklare betydningen af ​​ord.

Lad os vende os til Ozhegovs forklarende ordbog.

Vred - tilbøjelig til at være vred, irritabel.

Farlig - skadelig, farlig.

Disse ord adskiller sig i betydning. De har en negativ farve. De understreger karakteren af ​​den store dansker: ikke kun vred, men også skadelig.

4. Gruppearbejde

1 gruppe er hundens karakteristiske træk.

2-gruppe Omfatter en ælling

Gruppe 3 sammensætter ordsprog. Skub 7-8-9

Præsentation af hver gruppes arbejde.

Fizminutka

Kendskab til digtet "Om venskab". Læsning af læreren

Svar på spørgsmål.

Ekspressiv læsning af studerende.

Se en sang - et klip om venskab SLIDE 10

Generalisering af samtale.

Vi lyttede til gutternes forestillinger. Lad os nu prøve at finde ud af, hvilken lektion den lille ælling lærte den store hund.

Og jeg vil spørge, hvilken lektion har den lille ælling lært os alle?

Generalisering af læreren: - Sjælen bliver jo rigere, jo mere giver den til andre mennesker. Den, der gjorde godt mod en anden person, blev venligere og mere glad. Og den, som han hjalp, blev venligere. Og hele verden blev venligere. “Del dit smil - og det vender tilbage til dig mere end én gang! - så det synges i en berømt børnesang til M. Plyatskovskys ord.

Lad os give hinanden smil og gøre godt.

V. Refleksion.

Vores lektion nærmer sig slutningen. Hvad forlader du lektionen med i dag?

Det vil være interessant for mig og vores gæster at vide, hvordan du har det i slutningen af ​​vores samtale.

Hvilke læringsmål satte du i begyndelsen af ​​lektionen? Har vi gennemført læringsmålene?

1. Vi læser eventyret om M. S. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul", digtet "Om venskab"

2. De tænkte, begrundede, udtrykte deres synspunkt under arbejdet med eventyret, da de besvarede spørgsmål, arbejdede parvis i en gruppe.

3. Vi analyserede handlingerne fra værkets helte: Doga Bulya og Anden Kryachik.

Slide 11 - Tak for lektionen!

>> Litteratur: M. Plyatskovsky. "Angry Dog Bul", D. Tikhomirov. Drenge og frøer. "Nakhodka"

M. PLYATSKOVSKY "ANGRY HUND BOULE",

D. TIKHOMIROV "GUTTER OG FROGS", "FIND"

- forbedre færdigheden i at læse i hele ord, evnen til at genfortælle efter planen;
- udvikle taleevner, kreativitet, opmærksomhed, hukommelse;
- at dyrke en opmærksom holdning til mennesker omkring.

Udstyr: syllabisk tabel; spilkort; kort med forfatternavne og værketitler; lydoptagelse af sangen "Hvis du er venlig."

Under lektionerne

I. Organisatorisk øjeblik.

II. Hjemmearbejdskontrol.

- Læg kortene parvis:

Ekspressiv læsning af digte.

III. Sætter målet for lektionen.

- I dag vil vi fortsætte med at læse værkerne fra afsnittet "Mig og mine venner".

Lyt til sangen "Hvis du er venlig" (tekster af M. Plyatskovsky, musik af B. Savelyev):

Regnen faldt barfodet på jorden,
Maple klappede på skuldrene ...
Hvis dagen er klar, er den god
Og når tværtimod - det er dårligt.

Hør hvordan de ringer i himlen højt
Solstråler strenge.
Hvis du er venlig, så er det altid let
Og når det tværtimod er svært.

- Hvilken slags forhold kan kaldes venskab?
- Hvem kalder vi den bedste ven?
- Kan en grådig og vred person være en rigtig ven?
- I dag læser vi nye værker om venskab og respekt for kære.

IV. At lære nyt materiale.

1. Tale minut.

- Læs den rene sætning:

Sha-sha-sha- mor vasker babyen,
Shu shu shu- Jeg skriver et brev,
Ask-aske-aske- Marina har en blyant,
Shcha-shcha-shcha- vi bringer brasen hjem,
Asch-asch-asch- vi tager en regnfrakke på.

2. Øv læsefærdigheder.

- Læs stavelserne fra tabellen og sammensæt ordene:

3. Læsning af historien om M. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul".

- Læs titlen på historien.
- Hvem er forfatteren af ​​dette værk?
- Hvilke racer af hunde kender du?
- Hvad ved du om den store dansker?
- Overvej illustrationer.
- Hvem tror du, dette arbejde handler om?

pod-zy-wa-e- vinker
ikke u-ku-sish- du bider ikke
er stoppet- er stoppet
Mar-me-la-pik- Marmelade
by-lu-cha-e-xia- det viser sig
small-shech-no-go- lille bitte
svagt- svag
wing-lish-ka-mi- vinger

Derefter læste eleverne historien højt i en kæde.

4. Analyse af arbejdet.

- Navngiv historiens helte.
- Hvad hed anden?
- Hvad hed den store dansker?
- Hvordan viste hunden Buhl sin styrke?
- Hvad spurgte hunden ællingen om?
- Navn ællingens venner.
- Læs hvad hunden Buhl tænkte på.
- Hvilket råd gav anden til hunden? Læs det.

5. Arbejd parvis.

- Forbered en udtryksfuld læsning af historien efter rolle.
- Hvordan kan du bruge din stemme til at vise størrelsen og styrken af ​​karaktererne i historien?

Idræt

Blomsten sov og vågnede pludselig op
(Torso venstre, højre),
Ønskede ikke at sove mere
(Torso fremad, bagud)
Flyttet, strakt
(Hænder op, række ud)
Stigede op og fløj
(Hænderne op, venstre, højre).
Solen vågner først om morgenen -
Sommerfugl cirkler og krøller
(Hvirvel).

V. Fortsætter med at studere nyt materiale.

1. Læsning af historien om D. Tikhomirov "Drenge og frøer".

u-wee-da-li- sav
na-bra-li- skrevet
komme- startede
du-su-vel-las- lænet sig ud
pe-re-blive-dem- hold op
ra-zoom-na-i- rimelig

ondskabsfuld - prankster;
sjovt - underholdning
rimelig - besidder intelligens.

- Læs historien selv.
- Hvor spillede drengene?
- Hvem så de i dammen?
- Hvorfor indsamlede drengene sten?
- Læs hvad frøen spurgte drengene med.
- Hvad lærer denne historie?
- Hvorfor bruger forfatteren udtrykket "ond sjov"? Hvad betyder dette udtryk?

2. Læsning af historien om D. Tikhomirov "Finding".

Finde - fundet ting.

- Hvad tror du, dette arbejde handler om?
- Læs ordene skrevet på tavlen, først i stavelser, derefter med hele ord:

gik ned- gik ned
lille-shech-no-go- lille bitte
lady-pande-nej-e- mere klagende
slap-stump-cue- blind
smor-shchi-las- rynket
du-pro-kræfter- tiggede
dig selv- stikker
mor-datter- næseparti
under-ru-levede- fik venner

- Forklar betydningen af ​​disse ord:

kløft - dyb lang depression på jordens overflade
skår - en lille underkop lavet af ler.

Forberedte studerende læser værker.

- På hvis vegne blev værket skrevet?
- Hvor fandt drengen hvalpen?
- Læs hvordan hvalpen lignede.
- Hvorfor stoppede hvalpen med at græde?
- Hvor tog drengen med hvalpen?
- Læs linjerne, der beskriver, hvordan hvalpen blev fodret.
- Hvilket kaldenavn gav du hvalpen? Forklar hvorfor.
- Hvorfor tror du, hvalpen blev forelsket i sin ejer?

3. Genfortælling af D. Tikhomirovs historie "Finding".

- Hvor mange dele er der i teksten?
- Hvor begynder historien?
- Læs den første del.
- Hvordan kan det betegnes?
- Læs den anden del.
- Hvordan kan det betegnes?
- Læs den tredje del. Giv det en titel.

Skrivning af planen på tavlen:

1. Find.
2. Omsorg.
3. Taknemmelighed.

- Forbered genfortællingen i henhold til planen.

4. Spil af bedstefar Bukvoed.

Spil "Astrolog".

- Hvilken planet ser astrologen på? Stjernen vil fortælle det. Dens fem stråler forbinder de krævede bogstaver. Den sværeste del er at gætte hvilket bogstav at starte med.

Vi. Lektionsoversigt.

- Hvilke værker blev vi bekendt med i lektionen?
- Hvad lærer disse historier?

Lektier : fortæl det arbejde, du kan lide.

Litterær læsning. Grad 1-2: lektionsplaner for "School of Russia" -programmet. Forlag "Uchitel", 2011. Indhold - N.V. Lobodina, S.V. Savinova og andre.

Emne : En moralsk lektion i M. Plyatskovskys eventyr "The Angry Dog Bul".

formål: at gøre børn bekendt med M. Plyatskovskys arbejde "Angry Dog Bul".

Undervisningstype: en lektion i studiet og den primære konsolidering af ny viden

Lektionsmål:

1. Emne:

Øv udtryksfulde læsefærdigheder;

Udvikling af evnen til at udtrykke din holdning til helte;

2. Metasubject:

men) kognitiv UUD:

Udvikling af evnen til at udtrække de nødvendige oplysninger fra teksten;

Udvikling af evnen til at finde svar på spørgsmål ved hjælp af værkets tekst;

Udvikling af evnen til at gennemføre observationer og drage uafhængige konklusioner

b) kommunikativ UUD:

Dannelse af evnen til at lytte og forstå andres tale

i) lovgivningsmæssige ECD'er:

Lær børn at kontrollere deres tale, når de udtrykker deres synspunkt om et givet emne;

Lær at uafhængigt evaluere dine tanker og udsagn;

3. Personlig:

Danne en idé om etikette normer for adfærd i processen med at arbejde med andre læsere

At danne evnen til at forstå og dele en persons positive kvaliteter: venlighed, venlighed

Udstyr: computer og interaktiv tavle, bogudstilling, stavelsesbord, kort til gruppearbejde, præsentation “M.S. Plyatskovsky ", kort med forfatternavne og titler på værker, lydoptagelse af sangen" Hvis du er venlig. "

Lektionsscript

1. Motivation.

Bogstaveriet.

Tror I fyre, at breve lever sammen?

Levede - der var breve i ABC, forskellige - vokaler, konsonanter. Bogstaverne levede - de sørgede ikke, fordi alle var venner.

En vokal er venlig med en konsonant, sammen udgør de en stavelse.

- Vi fortsætter vores rejse til den fantastiske by Bukvarinsk.

Lad os tænde for vores antenner, fyre! Jeg ønsker, at du arbejder med glæde, jeg håber, at lektionen bringer os alle glæden ved at kommunikere med hinanden. Du lærer meget og lærer meget.

Vi er kloge, vi er venlige, vi er opmærksomme, vi er flittige.

Hjemmearbejdskontrol.

1. Se på vores vidunderlige kunstudstilling.

Hvilket emne er denne udstilling dedikeret til? ("Min allerbedste ven")

Giv udtryk for din mening om værkerne præsenteret på udstillingen

jegjeg... Videnopdatering. Fastsættelse af mål og mål.

Skub 1. Hvor mange af jer ved, hvem disse ord tilhører?

« Gutter lad os være venner! "- Hvilken slags forhold kan kaldes venskab?
- Hvem kalder vi den bedste ven?
- Kan en grådig og vred person være en ægte ven

Gutter! Lyt til sangen, hvem ved ordene kan synge med.

(Sangen "Hvis du er venlig" lyder)

Det er ikke tilfældigt, at denne sang lyder i lektionen.

(Viser et portræt af MS Plyatskovsky.)

Skub 2.

Hvad kan du sige om denne person, der ser på portrættet?

Og MS Plyatskovsky kom med en historie, hvis helte er en hund og en ælling. Lad os stifte bekendtskab med denne historie.

III. Arbejd med et nyt emne i lektionen.

a) Tale minut.

Læsning af stavelser i henhold til stavelsestabellen.

b)bekendtskab med arbejdetM. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul".
- Åbn vejledningen på s. 48.

- Læs titlen på historien.

Fortæl os alt hvad du ved om de bogstaver, der udgør titlen på historien? (På bordet)

("ANGRY DOG BOOL" Udtalte, døve, bløde. Hvor mange bogstaver, lyde.

Vred - vred, dårlig. Hunderace af hund. En hund er en menneskes ven. Den skrives altid gennem bogstavet O, Bul-kaldenavnet er skrevet med et stort bogstav, fordi det er hundens navn.)

Hvad tror du kan forbinde en hund og en ænder? Tegning kan hjælpe dig

Lad os stifte bekendtskab med teksten og kontrollere vores antagelser.

ordforrådsarbejde: opkald, knurrer, gliser.

i)Læsning af teksten af ​​flere læsende børn.

d)Arbejde parvis

- Ekspressivt læsning historie efter roller.

e) Analyse af arbejdet.
- Navngiv historiens helte.
- Hvad hed anden?
- Hvad hed den store dansker?
- Hvordan viste hunden Buhl sin styrke?

Hvad kunne der være sket med en vred hund?

- Hvad spurgte hunden ællingen om?

Hvad kaldte ællingen Great Dane?

- Navn ællingens venner.
- Læs hvad hunden Buhl tænkte på?

- Hvilket råd gav anden til hunden? Læs det.

e). Opfattelsestest. Lexikal analyse.

Er dine antagelser blevet bekræftet?

Hvad er genren til dette stykke? (Eventyr. Bevis)

Hvad kaldte ællingen Great Dane?

Er det muligt at sige, at ordene "vred" og "skadelig" har tæt betydning?

Lad os forklare betydningen af ​​ord.

Lad os vende os til Ozhegovs forklarende ordbog.

Vred - vred, irritabel.

Sundhedsskadelig - skadeligt, farligt.

Disse ord adskiller sig i betydning. De har en negativ farve. De understreger karakteren af ​​den store dansker: ikke kun vred, men også skadelig.

g) . Gruppearbejde.

Lad os arbejde sammen i grupper. Hver gruppe modtager opgavekonvolut og fungerer efter planen.

Opgave: at komponere et portræt af heltene: den store dansker Buhl og and Kryachik efter planen.

Plan for at udarbejde en helt pas

... Navn.

... Særlige tegn.

... Træk.

1. gruppe: Great Dane Bul

Gruppe 2: and Kryachik :

Opgave: ordsprog smuldrede, hjælp med at samle dem.

h). Gruppens præstationerIV.Fysisk kulturminut:

Blomsten sov og vågnede pludselig op
(Torso venstre, højre),
Ønskede ikke at sove mere
(Torso fremad, bagud)
Flyttet, strakt
(Hænder op, række ud)
Stigede op og fløj
(Hænderne op, venstre, højre).
Solen vågner først om morgenen -
Sommerfugl cirkler og krøller
(Hvirvel).

V. Generalisering af samtale.

Vi lyttede til gutternes forestillinger. Lad os nu prøve at finde ud af, hvilken lektion den lille ælling lærte den store hund.

Og jeg vil spørge, hvilken lektion har den lille ælling lært os alle?

Generalisering af læreren: - Den, der selv gjorde godt mod en anden person, blev venligere og mere glad. Og den, som han hjalp, blev venligere. Og hele verden blev venligere. “Del dit smil - og det vender tilbage til dig mere end én gang! - så det synges i en berømt børnesang til M. Plyatskovskys ord.

Lad os give godt til hinanden!

Læsning af et digt om en ven.

"Om venskab" Y. Entin s.49.

Vi. Afspejling.

Han ligner en hyrdehund.

Hver tand er en skarp kniv!

Han løber med barberede kæber,

Fårene er klar til at angribe. Ulv

Sly snyd

Rødt hoved,

Den bløde hale er smuk.

Hvem er det? En ræv

Langt øre,

En klump fnug

Spring behændigt

Elsker gulerødder. Hare

Hestehale med mønstre

Støvler med sporer.

Synger sange

Tiden tæller. Pik

Det levende slot knurrede,

Jeg lå ved døren på tværs

To medaljer på brystet

Bedre ikke at komme ind i huset. Hund

Fantastisk barn:

Lige kommet ud af bleen,

Kan svømme og dykke

Ligesom sin egen mor. Ælling

Del besvarelsesordene i grupper.

VIjeg. Bundlinie.

a) - Vores lektion nærmer sig slutningen. Hvad har vi lært i dag?

1. Vi læser eventyret om M. S. Plyatskovsky "The Angry Great Dane Bul".

2. De tænkte, begrundede, udtrykte deres synspunkt under arbejdet med eventyret, da de besvarede spørgsmål, arbejdede parvis i en gruppe.

3. Vi analyserede handlingerne fra værkets helte: Doga Bulya og Anden Kryachik.

b) Minikonkurrence "Digte om godt"

c) - Jeg vil være interesseret i at vide, hvordan du har det i slutningen af ​​vores samtale. At vise. (Selvvurdering med tegninger-diagrammer: solen, solen bag en sky, en sky).

Viijeg... Hjemmearbejde (valgfrit).

Kom med en kreativ fortsættelse af fortællingen. Hvad var svaret på ællingens råd gjorde hunden Bul Eller måske vil nogen tegne et billede.

Tak for lektionen!

MINISTERIET FOR UDDANNELSE, VIDENSKAB OG UNGDOMSMÅL KBR

Statskassen uddannelsesinstitution

"Internat for forældreløse og børn uden

forældrepleje, nr. 5 s. Nartan ".

(GKOU "SHI nr. 5 landsby Nartan" fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i KBR)

Metodisk udvikling af en litterær læsekursus

i klasse 1 om emnet:

FRK. Plyatskovsky .

Grundskolelærer Svetlana Vladimirovna Sherieva .

Historien om, hvordan ænder Kryachik forklarede den vrede bulldog Bulya, hvorfor han ikke havde nogen venner.

Vred bulldog læst

Hunden Buhl knurrede altid. Enhver, han ser - straks tænder. Og beskytter hans øjne. Det betyder, at alle er bange for ham. Han kalder på en eller anden måde ænder Kryachik til sig:
- Kom her!
- Bider du ikke? spurgte anden.
- Jeg skal virkelig bide dig!

Bekræft vurdering

Bedømmelse: 4.7 / 5. Antal bedømmelser: 84

Hjælp med at gøre materialerne på siden bedre for brugeren!

Skriv årsagen til den lave rating.

Send besked

Tak for din feedback!

Læs 4271 gange

Andre fortællinger om Plyatskovsky

• Sky i truget - MS Plyatskovsky

  En novelle om et barn, der fandt en sky i et trug og kaldte en hvalp for at vise ham sin opdagelse! Skyen i truget læste Ged Marmalade drak vand fra truget. Ser ud: en sky flyder i truget. Hvid er så fluffy ...

• Venskabstime - MS Plyatskovsky

  En lærerig novelle om ikke at være grådig. Sparrow Chick modtog en æske hirse og delte den ikke med en ven. Imidlertid bar ven Chirik, der fandt flere korn, straks godbiten til sin ven. Således viser hvordan det skal ...

• Hej du! - Plyatskovsky M.S.

  En sjov historie om en papegøje, der plaget og mobbet alle. Men en dag blev han præsenteret for et stort spejl, og han begyndte at drille sig :) Hej du! læs Ingen af ​​dyrene ville passere forbi huset, hvor de boede ...

• Boble-, halm- og bastsko - russisk folkeeventyr

  En ydmyg fortælling om, at man ikke skal grine af andres ulykke ... Boble, halm og bastsko læst Der var engang en boble, halm og bastsko. De gik ud i skoven for at skære brænde. Vi nåede floden og ved ikke, hvordan vi skal krydse ...

• Steamer - Tsyferov G.M.

  En novelle om en damper, der glemte, hvordan man summer. Han spurgte både hvalpen og grisen, men ingen hjalp ham. Og kun en lille dreng med et rør lærte båden at surre ... Dampskibet læste ...

• Halm, gløder og bønner - Brødrene Grimm

  En kort fortælling om, hvordan et halm, kul og en bønne rejser fra en gammel kvindes hus. I russisk folklore er der et eventyr, der ligner i plot - Boble, halm og bastsko. Et halm, et kul og en bønne at læse Der var engang kun en ...

Mafin bager en tærte

Hogarth Ann


Når æslet Mafin besluttede at bage en lækker kage nøjagtigt i henhold til opskriften fra kogebogen, men alle hans venner greb ind i forberedelsen, tilføjede hver især sit eget. Som et resultat besluttede æslet ikke engang at smage kagen. Mafin bager en tærte ...

Mafin er utilfreds med halen

Hogarth Ann


Engang syntes det for æselet Mafin, at han havde en meget grim hale. Han var meget ked af det, og hans venner begyndte at tilbyde ham deres ekstra haler. Han prøvede dem, men halen var den mest behagelige. Mafin er utilfreds med halen, læst ...

Mafin leder efter skat

Hogarth Ann


Historien handler om, hvordan æselet Mafin fandt et stykke papir med en plan, hvor skatten var skjult. Han var meget glad og besluttede straks at lede efter ham. Men så kom hans venner og besluttede også at finde skatten. Mafin leder efter ...

Mafin og hans berømte courgette

Hogarth Ann


Æsel Mafin besluttede at dyrke en stor courgette og vinde med ham på den kommende udstilling af frugt og grøntsager. Han plejede planten hele sommeren, vandede og beskyttet mod den varme sol. Men da det var tid til at gå på udstillingen, ...

Charushin E.I.


Historien beskriver ungerne fra forskellige skovdyr: ulv, los, ræv og hjorte. Snart bliver de store smukke dyr. I mellemtiden spiller de og leger frække, charmerende som alle børn. Ulv Ulven boede i skoven med sin mor. Væk ...

Hvem lever hvordan

Charushin E.I.


Historien beskriver livet for en lang række dyr og fugle: et egern og en hare, en ræv og en ulv, en løve og en elefant. Rype med rype En rype går i en lysning og beskytter kyllinger. Og de sværmer og leder efter mad. Flyvning er endnu ikke ...

Revet øje

Seton-Thompson

Historien om kaninen Molly og hendes søn, der fik tilnavnet Torn Eye efter at en slange angreb ham. Mor lærte ham visdommen i at overleve i naturen, og hendes lektioner var ikke forgæves. Revet øre at læse Nær kanten ...

Dyr i varme og kolde lande

Charushin E.I.


Små interessante historier om dyr, der lever under forskellige klimatiske forhold: i de varme troper, i savannen, i den nordlige og sydlige is, i tundraen. Lion Pas på, zebraer er stribede heste! Pas på, hurtige antiloper! Pas på, seje vilde bøfler! ...

Hvad er alle fyrenes yndlingsferie? Selvfølgelig nytår! På denne magiske nat falder et mirakel ned på jorden, alt gnistrer med lys, latter høres, og julemanden bringer længe ventede gaver. Et stort antal digte er dedikeret til det nye år. I…



I denne sektion af siden finder du et udvalg af digte om hovedbilledguiden og venen til alle børn - julemanden. Der er skrevet mange digte om den venlige bedstefar, men vi har valgt de mest egnede til børn 5,6,7 år gamle. Digte om ...



Vinteren er kommet, og med den bløde sne, snestorm, mønstre på vinduerne, kølig luft. Fyrene glæder sig over de hvide flager af sne, får deres skøjter og slæder fra de fjerne hjørner. Arbejdet er i fuld gang i gården: de bygger en sne fæstning, en isrutschebane, skimmel ...



Et udvalg af korte og mindeværdige digte om vinter og nytår, julemanden, snefnug, et juletræ til den yngre gruppe af børnehaven. Læs og studer korte digte med børn 3-4 år for matineer og nytår. Her …

1 - Om babybussen, der var bange for mørket

Donald Bisset


Et eventyr om, hvordan moderbussen lærte sin babybus ikke at være bange for mørket ... Om babybussen, der var bange for mørket for at læse Der var engang en babybus. Han var lys rød og boede sammen med sin far og mor i garagen. Hver morgen …

2 - Tre killinger

Suteev V.G.

En lille fortælling for de små om tre rodede killinger og deres sjove eventyr. Små børn elsker noveller med billeder, hvorfor Suteevs eventyr er så populære og elskede! Tre killinger læser Tre killinger - sort, grå og ...

3 - Pindsvin i tågen

Kozlov S.G.


Fortællingen om pindsvinet, hvordan han gik om natten og gik vild i tågen. Han faldt i floden, men nogen bar ham til kysten. Det var en magisk aften! Pindsvin i tågen for at læse Tredive myg løb ind i lysningen og begyndte at lege ...

4 - Om den lille mus fra bogen

Gianni Rodari


En lille fortælling om en mus, der boede i en bog og besluttede at springe ud af den i den store verden. Kun han vidste ikke, hvordan man talte muses sprog, og kendte kun et mærkeligt bogligt sprog ... Læs om en mus fra en bog ...

Åben lektion i litterær læsning

M. Plyatskovsky "Vred stor dansker

Boulle ", Y. Entin" Om venskab "

Grundskolelærere

Gumen O.V

Formål: at gøre børn bekendt med værket af M. Plyatskovsky "Angry Dog Bul", et digt

Y. Entina "Om venskab"

Lektionsmål:

1. emne:

Øv udtryksfulde læsefærdigheder;

Udvikling af evnen til at udtrykke din holdning til helte;

a) kognitiv UUD:

Udvikling af evnen til at udtrække de nødvendige oplysninger fra teksten;

Udvikling af evnen til at finde svar på spørgsmål ved hjælp af værkets tekst;

Udvikling af evnen til at gennemføre observationer og drage uafhængige konklusioner

Udvikling af evnen til at systematisere viden.

b) kommunikativ UUD:

Dannelse af evnen til at arbejde i grupper: evnen til at lytte og høre, forhandle, tildele roller, præsentere gruppens arbejde

Hør og forstå andres tale

c) regulerende ECD'er:

Lær børn at kontrollere deres tale, når de udtrykker deres synspunkt om et givet emne;

Lær at uafhængigt evaluere dine tanker og udsagn;

Lær at indstille nye læringsopgaver i samarbejde med læreren, acceptere og forstå algoritmen til udførelse af opgaver.

3. Personlig:

Danne en idé om etikette normer for adfærd i processen med at arbejde med andre læsere

At danne evnen til at forstå og dele en persons positive kvaliteter: venlighed, venlighed

Lektionstype: Lektion i læring og primær konsolidering af ny viden

Brugt udstyr:

Udstyr: computer og projektor, kort, kort til gruppearbejde.

Under lektionerne

I. Motivation.

Vend dig mod hinanden og smil. Jeg vil have, at vores lektion skal være lys og nyttig.

Med hvilket humør starter du lektionen? At vise.

Jeg kan se, at du er positiv til dit job. Vi ønsker os alle held og lykke.

II. Videnopdatering.

Arbejde med syllabisk tabel. Arbejde med tungevridere. Slide 1,2,3

Hvad kan du sige om denne person, der ser på portrættet? Slide 4

Faktisk kender du ham godt. Han er forfatter til bøger til børn og vidunderlige børnesange, såsom "Smil", "Det er sjovt at gå sammen", "Når mine venner er sammen med mig", "To gange to - fire", "Hvad de lærer i skolen" , "Blå vogn". Dette er Mikhail Spartakovich Plyatskovsky.

Gæt gåder.

Det levende slot knurrede, lagde sig ved døren på tværs,

To medaljer på brystet, bedre ikke komme ind i huset. (hund)

Fantastisk barn: Kom lige ud af bleer,

Kan svømme og dykke, som sin egen mor. (ælling)

Hvad tror du kan forbinde en hund og en ænder?

ΙΙΙ Emnemeddelelse.

ΙV. Nyt materiale

Og MS Plyatskovsky kom med en historie, hvis helte er en hund og en ælling. Lad os stifte bekendtskab med denne historie.

Kendskab til arbejdet.

Åbn vejledningen på s. 48.

Læs stykkets titel.

Gætte om, hvad teksten handler om. Tegning kan hjælpe dig. Skub 5

Hvad kunne der være sket med en vred hund?

2. Læsning af læreren.

Lad os stifte bekendtskab med teksten og kontrollere vores antagelser.

3. Opfattelsestest. Lexikal analyse.

Er dine antagelser blevet bekræftet?

Hvad kaldte ællingen Great Dane?

Er det muligt at sige, at ordene "vred" og "skadelig" har tæt betydning?

Lad os forklare betydningen af ​​ord.

Lad os vende os til Ozhegovs forklarende ordbog.

Vred - tilbøjelig til at være vred, irritabel.

Farlig - skadelig, farlig.

Disse ord adskiller sig i betydning. De har en negativ farve. De understreger karakteren af ​​den store dansker: ikke kun vred, men også skadelig.

4. Gruppearbejde

1 gruppe er hundens karakteristiske træk.

2-gruppe Omfatter en ælling

Gruppe 3 sammensætter ordsprog. Skub 7-8-9

Præsentation af hver gruppes arbejde.

Fizminutka

Kendskab til digtet "Om venskab". Læsning af læreren

Svar på spørgsmål.

Ekspressiv læsning af studerende.

Se en sang - et klip om venskab SLIDE 10

Generalisering af samtale.

Vi lyttede til gutternes forestillinger. Lad os nu prøve at finde ud af, hvilken lektion den lille ælling lærte den store hund.

Og jeg vil spørge, hvilken lektion har den lille ælling lært os alle?

Generalisering af læreren: - Sjælen bliver jo rigere, jo mere giver den til andre mennesker. Den, der gjorde godt mod en anden person, blev venligere og mere glad. Og den, som han hjalp, blev venligere. Og hele verden blev venligere. “Del dit smil - og det vender tilbage til dig mere end én gang! - så det synges i en berømt børnesang til M. Plyatskovskys ord.

Lad os give hinanden smil og gøre godt.

V. Refleksion.

Vores lektion nærmer sig slutningen. Hvad forlader du lektionen med i dag?

Det vil være interessant for mig og vores gæster at vide, hvordan du har det i slutningen af ​​vores samtale.

Hvilke læringsmål satte du i begyndelsen af ​​lektionen? Har vi gennemført læringsmålene?

1. Vi læser eventyret om M. S. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul", digtet "Om venskab"

2. De tænkte, begrundede, udtrykte deres synspunkt under arbejdet med eventyret, da de besvarede spørgsmål, arbejdede parvis i en gruppe.

3. Vi analyserede handlingerne fra værkets helte: Doga Bulya og Anden Kryachik.

Slide 11 - Tak for lektionen!