Uddannelsesbegivenhed-konkurrence om "regler for etikette". Aftens scenarie: "Moderne etikette" Scenarie om pædagogisk begivenhed på etikette

Fritidsscenarie for ældre førskolebørn: "Sjov etikette eller dæk bordet til ferien"

1. barn: Nytår banker på døren! Åbn det snart for ham.
Nyt år! Det er så rart at drømme om ham selv om sommeren!
Juletræet vil skinne som et magisk, vidunderligt lys.
Når vi hænger kuglerne, bliver grenene dækket af regn.
Lad os synge en sang om julemanden muntert.
2. barn: Vi sidder ved bordet nu
Og vi vil fortælle dig om det.
Sid stille ved bordet
Skub ikke, skrig ikke
Denne regel er
Alle børn skal vide det.
3. barn: Spis grød, skynd dig ikke
Hold skeen korrekt.
Tør munden af ​​med en serviet,
Flyt stolen stille.
Glem ikke at sige TAK!
Takord
Vi har altid brug for dem!
Præsentant: Nå, hvorfor forstår vi alt. Dit bord er dækket til nytårsferien. Så foreslår jeg, at du synger den mest nytårs sang "Lille juletræ". (udført af alle børn)
Præsentant: Og nu inviterer jeg den næste gruppe. Hvad er deres ferie? Vi vil virkelig vide det!
2. gruppe

1. barn Hvorfor og hvorfor kom sjov til os?
Det er trods alt ikke nytår eller husopvarmning.
Men det er ikke for ingenting, at vi har det sjovt med venner nu.
Hvad har vi, hvad har vi? Gæt dig selv!
2. barn: Hvorfor og hvorfor lamperne lyser stærkt,
Og hvem er så sjov og varm denne dag?
Og det er ikke forgæves, at marmelade er i denne time.
For i dag er ... ... fødselsdag!
3. barn: Først accepterer du, så gør dig klar til et besøg.
Vi klæder os smart ud for at se formelle ud.
Du klædte dig på, kæmmede ... Hvorfor vaskede du ikke?
Gå ikke uden en gave, du skal ikke synes synd på ham!
4. barn: Hvis du ikke er inviteret, skal du ikke skynde dig med gæster med magt.
Glem ikke at tage dine sko af, du kan ikke gå i dem derhjemme!
Sjal ikke og bid ikke, vær ikke fornærmet uden grund.
Knæk ikke borde og møbler, uanset hvor du er, min ven, ville du ikke være.
5. barn: Vær velopdragen og beskeden, gå ikke til de afsondrede steder.
Du behøver ikke sparke katten og smide kartofler under bordet!
Ros ejerne, huset og hvad der er i huset.
Du tog dine sko på, tog din jakke ... og "Farvel!" sagde?
Præsentant: Nu forstår vi, hvad din ferie er. Og nu vil jeg kontrollere dig: ved du, hvordan du opfører dig på en fest.
1. Kan jeg komme for sent til en ferie?
2. Skal fødselsdagsdrengen give gaver?
3. Kan du gå rundt i andres lejlighed, hvor du vil?
4. Er det muligt at sidde ved festbordet uden en invitation?
5. Hvordan skal du spise kagen: med dine hænder eller med en ske?
6. Kan jeg tørre snavsede hænder af dugen?
7. Kan du svinge på en stol?
8. At tale med munden fuld?
9. Kan du slikke salte genstande?
10. Vil du tage mad fra din nabo, hvis han ikke er færdig med at spise den?
11. Hvad skal du fortælle ejeren, når du går hjem?
Godt gået, jeg er glad for at du kender reglerne for opførsel på en fest. Lad os lytte til endnu en gruppe fyre.
3. gruppe

1. barn Ottende marts, mødreferie,
Bank bank! - banker på døren til os.
Han kommer kun til huset, hvor han hjælper sin mor.
Vi fejer gulvet for mor, vi dækker bordet selv.
Vi laver mad til hende. Vi vil synge og danse med hende.
Vi maler hendes portræt som en gave.
2. barn: Venner, det er tid til frokost! Vi inviterer dig til bordet!
Alt er allerede indstillet til middag, god appetit.
3. barn: Vask dine hænder, vær ikke doven, bare sæt dig ned ved bordet!
Læg et serviet på dine knæ, skat
For at se pænt ud, spis smukt, pænt!
Og tal ikke med dine fødder, og skub ikke din nabo!
4. barn: For det andet, husk også, du skal tage en gaffel og en kniv.
Skær et stykke af, så spis det andet.
Ræk ikke efter mad, men vend dig til din nabo.
En nabo giver dig: både kompot og vinaigrette.
5. barn: Suppe, selvfølgelig spilder du, hvis du drikker fra en tallerken.
Vip den lidt, afslut din suppe med en ske.
Godbidderne er gode, spis roligt, tag dig god tid.
Tal ikke med din mund fuld, tal senere!
Præsentant: Da du dækkede bordet til din mors ferie, så lad os se om du er god mors hjælpere?
Lad os spille et spil med dig: "Hjælp mor med at rydde bordet"
Der er mange snavsede retter tilbage på festbordet, hvem fjerner det først?
Fremragende. Jeg kan lide det. Og lad os nu se på nogle flere fyre: hvad er deres ferie?
4. gruppe:

1. barn: En glad ferie er kommet til os,
Musik flyder rundt.
Vi er i dag denne ferie
Lad os kalde det Valentinsdag.
2. barn: Glad Valentinsdag,
Glad ferie af kærlighed
Piger og drenge
Tillykke, vi.
Præsentant: Valentinsdag er en ferie for forelskede par.
Derfor vil vi nu lede efter et sødt par. Kun et par ikke mennesker, men slik. Jeg har mange slik, men ikke alle har par. Din opgave: at finde et par af hver slik.
Spil "Sødt par"
Præsentator: Godt gået, vi spillede godt. Så foreslår jeg at gå videre til næste tabel.
5. gruppe

1. barn: Meget sjovt i dag,
Rungende sange lyder
Fordi det er fødselsdag
Fejrer børnehave!
2. barn: Barbos har fødselsdag!
Der vil være dans, forfriskninger!
På verandaen ved døren
Vagthund venter på sine gæster.
Præsentant: Vi lykønsker Barbosa
Vi ønsker dig lykke og godt!
Gabe ikke nu
Syng "brød".
Sang "Loaf".

Præsentator: Nå, ja, vi har et bord tilbage. Måske den mest usædvanlige og mystiske. Hvilken slags ferie venter os her?
6. gruppe

1. barn Halloween er ikke en skræmmende ferie,
Og sjovt og sjovt!
Se på mig - er det
Kunne en heks være sådan?
Lilla negle,
Kakerlakker i dit hår
Men der er slet ingen vrede synlige
I mine onde øjne.
2. barn: Skeletter danser på gaden,
Og hekse vifter alle med deres kost
Og en frygtelig djævel banker på huset,
Og beder ejerne om en kage.
3. barn: Og heksen vaskede hænderne ikke godt:
Fugtes kun med vand,
Jeg prøvede ikke at vaske med sæbe -
Alt snavs forblev på mine hænder.
Håndklædet er sortbejdset!
Hvor ubehageligt er det!
Bakterier kommer ind i munden -
Så smerter maven.
Så børn, prøv
Vask dit ansigt ofte med sæbe!
Vi har brug for varmt vand
Vask dine hænder inden du spiser!
4. barn: Imp tyggede brød på ferien -
Jeg faldt brødkrummer.
Talte med fuld mund -
Hvad? Ingen kunne forstå.
Så tog han kompotten op -
Tabellen slukkede også min mave!
Alle griner højt over ham,
Alle imp blev frosset:
- Du ved ikke? Ved bordet
Du skal spise med lukket mund
Skynd dig ikke, tal ikke
Kuld ikke krummer på gulvet.
5. barn: Skeletter sidder ved bordet,
De vender næsen op, spiser ikke:
- Vi vil ikke have denne grød!
Vi spiser ikke sort brød!
Jeg vil minde dig om en ting:
Grimaser ikke ved bordet
Vær ikke lunefuld her - spis hvad de giver dig!

Præsentant: Heksen kører på en kost,
Djævelerne danser på bordet
Hvilken sjov ferie
Det viste sig i januar.
Nå, fyre, de blev overraskede, det var ikke forgæves, at du lærte poesi!
Jeg kan lide det! Og dig? Det er tid til at gå hjem!
Men først synger vi en sang, vi inviterer alle vores venner til bordet!
(til melodien af ​​sangen "Blue Carriage").
1. Hvis du kom til os i dag,
Vi vil med glæde forkæle dig med te.
Du er moden til vores bagværk,
Smagen af ​​dem alle kan overraske dig.
Kor: Dug, duge,
Dæk bordet hurtigt.
Og hæld det til alle
Duftende te.
2. Vi ved bedre end en seriøs læge -
Healer te og kedsomhed og melankoli.
Vi inviterer voksne og børn
Drik lidt duftende te!
Præsentator: Så vores ferie er forbi, hvad mere kan jeg sige til dig:
lad mig ønske dig godt helbred farvel.

Formål:

Opgaver:

1. Husk med eleverne reglerne for etikette, regler for adfærd på offentlige steder, med jævnaldrende, med ældste osv.

2. Brug spørgsmål og eksempler fra livet for at bevise behovet for god manerer og god manerer.

3. Vis manifestationen af ​​intelligens og gode manerer ikke kun i viden, men også i evnen til at forstå hinanden, i evnen til respektfuldt at føre en samtale og argumentere, opføre sig beskedent, være i stand til at hjælpe.

Forberedende arbejde:

Distribuer tekster mellem studerende på kort (til genfortælling)

1. studerende: ”Moderne etikette arver alle tider og folks skikke og traditioner. Når alt kommer til alt går ønsket om at opføre sig efter bestemte regler årtusinder tilbage. Ordet "etikette" er af fransk oprindelse. Ved en af ​​de storslåede receptioner ved kongen Louis XIV, der havde solkongens høje kaldenavn og var usædvanligt glad for pragt, blev gæsterne præsenteret kort med de obligatoriske regler for opførsel. "

2. elev: ”Fra det franske navn på kortene,“ etiketter ”, kommer ordet“ etikette ”fra.

Etikette består af regler, der dækker adfærd på offentlige steder, adresseformer, hilsener, manerer, klædestil. Etikette kræver, at en person opfører sig i overensstemmelse med situationen i overensstemmelse med de normer, der er vedtaget i et givet samfund. Begrebet etikette har ændret sig i forskellige epoker, da de historiske situationer, hvor folk befinder sig, har ændret sig.

3. studerende: ”Mange har sandsynligvis hørt om russisk åbenhed, tysk pedantry, østlig gæstfrihed, japansk høflighed og engelsk tilbageholdenhed. Men dette er regler for etikette, der er udarbejdet i århundreder, og som er blevet adfærdsnormer. Hver nation, der havde sin egen unikhed, bidrog til skatkammeret for universelle menneskelige værdier.

4. elev: ”Skandinaverne var for eksempel de første til at indføre reglen om at præsentere de mest hæderlige steder ved bordet for kvinder og de mest respekterede gæster i etiketten. De havde visse regler for at lave skåle. Der blev idømt bøder for overtrædelse af etikette ”.

5. studerende: ”Hej!

Vi bøjede os ned og sagde til hinanden:

Selvom de slet ikke var velkendte.

Hej!

Hvilke specielle ting sagde vi til hinanden?

Bare “hej”, fordi vi ikke sagde noget andet.

Hvorfor har solen da tilføjet verden med en dråbe?

Hvorfor har der så været en dråbe lykke i verden?

Hvorfor er livet blevet lidt mere glad? "

6. elev: (efter lærerens ord: ”Der er en interessant historie om oprindelsen af ​​gode manerer”) “Engang våd sne fangede et stort selskab pindsvin på tur. De fandt hulen med vanskeligheder. Hullet sammen - det er varmere. Men de, der var i midten, kvælede, og de, der var på kanten, frøs. Pindsvinene kunne ikke finde den gyldne middelvej på nogen måde - de prikkede hinanden med nåle, så frøs de, så kolliderede de, så spredte de sig rundt om hjørnerne. Med et ord er alt som folk. Derefter blev vi alligevel enige om: varmes op i midten - gå til kanten. Og igen, vent på din tur. "

Klassedekoration (citater fra tænkere fra store mennesker til at skrive i plakater)

Design af plakaten "Reglen for en velavlet person"

Tøjnål eller bånd til sanktioner for forseelse

Forberedelse af ark til testen "Hvor meget af en konfliktperson du er"

Begivenhedens fremskridt

Introduktion Lærerens ord: "Vær opmærksom på epigrafierne" (læs epigrafierne skrevet på tavlen).

Hoveddel. Lærerens ord.

”Respekt for fortiden er det træk, der adskiller uddannelse fra vildskab,” skrev digteren A.S. Pushkin. denne erklæring gælder også for en persons eksterne kultur.

Børn læser deres tekster: 1., 2., 3., 4. elev

Lærerens ord: ”I dag vil vi også bøde for overtrædelse af reglerne for opførsel, og i slutningen af ​​begivenheden vil vi se, hvem der er den værste gerningsmand. Vi fastgør klædespidser (eller bånd) til overtrædere. Jeg foreslår at bevare "reglerne for en velopdrætt person" (vedhæft reglerne igen). "

Lærerens ord.

"Er dit kvæg sundt?" Denne sætning udtales af mongolerne; repræsentanter for den afrikanske zulu-stamme siger: Jeg ser dig ”; i Kina spørger de: "Har du spist i dag?" De betyder alle det samme. På russisk lyder det bare som "hej", dvs. Vi ønsker vores ven sundhed.

Det er altid blevet betragtet som højden på dårlige manerer, at en person ikke hilser på en anden eller undgår en hilsen. "

Læsning af et digt af den 5. studerende "Hej!"

Lærerens ord: ”Du sagde hej - og livet blev lidt bedre! Lad os nu kontrollere, hvem der kender de bedste etiketteregler.

Etikettekonkurrence:

Hvem hilser først, hvis den yngre og den ældre mødes? (svaret er junior)

Du går med en ven på gaden. Han hilste på en fremmed og holdt pause. Skal du sige hej til en fremmed? (svaret er ja)

Du kom ind i bussen fra bagdækket og så dine venner ved hoveddøren. Skal jeg sige hej til dem, og i bekræftende fald, hvordan man gør det? (svaret er ja, du kan bare nikke, men ikke råbe over bussen)

Dette sker sandsynligvis for dig: du møder en person ofte for eksempel i parken, gennem hvilken du går i skole. Men de kender ham ikke. Skal det sige hej i sådanne tilfælde? (svaret er ja)

Hvem giver førstehånden - den ældre til den yngre eller den yngre til den ældre, mand til kvinden eller omvendt? (svaret er, at den ældste giver den første til den yngre, kvinden til manden, chefen til den underordnede)

Lærerens ord: ”Ser du, dine meninger faldt ikke sammen. Det forekommer nogle, at det er bedre at gøre dette, og for andre ellers. Franskmændene siger: "Den der er høflig er den første til at hilse." Følg denne regel, så går du aldrig galt. Dette punkt vil være det første i vores regelsæt! " (vedhæft denne regel til tavlen)

Lærerens ord: ”Der er en interessant historie om oprindelsen af ​​gode manerer, den vil fortælle os ... en studerende

Teksten læses af en studerende (6. studerende).

Lærerens ord: ”Derfor er den næste regel, som vi har brug for at huske,“ Giv efter for hinanden ”(vedhæft os tavlen).

Etikettereglerne er meget rimelige. Når en ung mand går med en pige langs en smal sti, skal han lade hende gå videre, men hvis vejen er ukendt, og det er skræmmende at gå, skal drengen eller pigen gå først?

Hvis du har ringet til nogen i telefonen, skal du være den første til at sige hej og straks identificere dig selv. For hvad? (svaret er således, at samtalepartneren ikke reoler hjernen, som han taler med).

Der er mange lignende beviser. Lad os prøve sammen. Jeg begynder - og du fortsætter:

En suppetallerken skal ikke vippes hverken mod dig selv eller væk fra dig selv, fordi …….

Bliv ikke for længe, ​​når du besøger en syg ven, fordi ... ..

Det er ikke det værd at vifte med alle kræfter, tale om noget, for ……….

Lærerens ord:

”En person kan klare sig uden meget - men ikke uden en person! Så den franske læge Alain Bombard beviste, at en mand efter et skibbrud kunne holde ud i havet i mindst en måned, men normalt er det ikke den tredje dag, der dør! Hvorfor? Dette er ikke døden på grund af udmattelse, men fra ensomheden. Derfor vil en person have venner, men han skal lære at være venner !!! Så modstrid ikke bagateller.

Test "Hvor meget af en konfliktperson du er":

I klasseværelset begyndte et argument med hævet stemme. Din reaktion:

Jeg deltager ikke;

Jeg taler kun kort til forsvar for det synspunkt, som jeg anser for at være korrekt;

Jeg griber aktivt ind og "forårsager ild mod mig selv."

Kritiserer du ledelsen et eller andet sted?

ikke;

kun hvis jeg har god grund til det;

Jeg kritiserer altid og af en eller anden grund;

Diskuterer du ofte med dine venner?

kun som en vittighed, eller hvis de ikke er fornærmet mennesker;

kun om principielle forhold

tvister er mit element.

Du står i køen. Hvordan reagerer du, hvis nogen klatrer fremad?

Jeg er indigneret i min sjæl, men jeg tiger: min egen kære;

Jeg laver en bemærkning - du skal undervise mobberen i gode manerer;

Jeg går videre og begynder at holde orden.

Usaltet suppe blev serveret derhjemme. Din reaktion:

Jeg vil ikke rejse en storm over bagateller;

tag stille en saltryster

Jeg vil ikke afstå fra kaustiske bemærkninger og måske nægte jeg at spise.

Under transporten trådte nogen på din fod:

Jeg vil med indignation se på gerningsmanden;

tørt uden følelser vil jeg komme med en bemærkning;

Jeg vil udtrykke mig uden tøven i udtryk.

En person i familien købte en vare, som du ikke kan lide:

Jeg vil ikke sige noget;

Jeg vil begrænse mig til en kort taktfuld bemærkning;

Jeg vil udtrykke alt, hvad jeg tænker på det.

Uheld: du brugte mange penge på gaden i lotteriet. Hvad synes du om dette:

Jeg vil forsøge at virke ligeglad, men jeg vil give mig selv mit ord: aldrig mere at deltage i denne skændsel;

Jeg skjuler ikke min skuffelse, men jeg vil behandle dette med humor og lover at hævne mig;

at miste vil ødelægge mit humør, jeg tænker på, hvordan jeg kan hævne mig på bedrageren.

PUNKTER:

“A” - 4 point; "B" - 2 point; "In" - 0 point.

22-32 point: Du er taktfuld og fredelig, undgår tvister og konflikter, undgår kritiske situationer på arbejdspladsen og derhjemme. Du kaldes undertiden opportunist. Vær modig, og hvis omstændighederne kræver det, skal du tale mere dristigt.

12-20 point: Du betragtes som en konfliktperson, men det er en overdrivelse. Du er i konflikt, medmindre der ikke er nogen anden udvej, når alle andre måder er opbrugt. Du er i stand til forsvarligt at forsvare din mening uden at tænke på, hvordan dette vil påvirke forholdet mellem dine kammerater til dig. Samtidig ”går du ikke ud over”, nedværdiger dig ikke til fornærmelser. Alt dette inspirerer til respekt for dig.

op til 10 point: Tvister og konflikter er dit element, fordi du kan lide at kritisere andre. Hvis du hører en kommentar rettet til dig, kan du spise personen i live. Det er meget vanskeligt for dem, der er ved siden af ​​dig, tk. din inkontinens frastøder folk. Forsøg at tøjle din karakter ind !!!

Lærerens ord:

"I psykologi er der et sådant eksempel: en person er en brøkdel, hvor tælleren betyder, hvordan en person vurderer sig selv, og nævneren er, hvordan andre vurderer ham."

SPIL: (valgfrit) to personer kommer ud, på et stykke papir skriver de tre af deres positive og tre af deres negative kvaliteter.

brochuren gives til læreren

så navngiver klassekammerater tre positive og tre negative kvaliteter for denne person.

læreren navngiver kvaliteterne højt, og alle sammenligner hvad der skete.

”Personen så på sig selv fra siden, og nu tænker du, hvis du har vaner, der irriterer andre:

Bider du dine negle

Klemmer du din næse

Tal ikke for højt

Svinger du armene så hårdt, at dine venner næppe undviger for ikke at komme til skade?

Svinger du dig i din stol

Børster du tænderne med din pink negle?

Smæk ikke døren

Børster du dine støvler på benene på dine bukser?

Derfor kiggede du på dig selv udefra. Lad os se vores næste regel:

“Pas på dig selv når som helst og hvor som helst. Husk: du er blandt mennesker! "

Den næste regel: "Lær at grine af dig selv", fordi dette indikerer at du har en sans for humor og også fungerer som et godt forsvar !!!

PRODUKTION:

Lærerens ord: ”I dag forsøgte vi at evaluere os selv på forskellige måder og lære os bedre at kende. Derfor er vores sidste regel: "En person bør ikke medføre gener for menneskerne omkring ham med sin opførsel!"

Bibliografi:

V. A. Gerasimov. Klassetime uden besvær. Udgave 2. - M., 2003.

Praktisk psykologi. Etikette for unge. - M, 2002.

Analyse af aktiviteter uden for skolen.

Den fritidsaktivitet blev afholdt den 13.02.2015 i 8 "B" klasse.

Tema for begivenheden: "Regler for etikette".

Begivenhedens varighed: 50 minutter.

Arrangementets form er en konkurrence. Da jeg valgte begivenhedsformen, tog jeg højde for de studerendes ønsker (baseret på en undersøgelse af studerende) med fokus på alder, så opgaverne var tilgængelige. Temaet for begivenheden blev valgt under hensyntagen til tidsplanen for uddannelsesaktiviteter, som skolen planlagde for denne klasse.

Nogle organisatoriske spørgsmål blev tidligere diskuteret med fyrene.

Formålet med denne begivenhed var :

Fremme venlighed, høflighed, respekt og følsomhed over for andre mennesker.

De vigtigste mål for denne begivenhed :

1. Husk med eleverne reglerne for etikette, regler for adfærd på offentlige steder, med jævnaldrende, med ældste osv.

2. Brug spørgsmål og eksempler fra livet til at bevise behovet for god manerer og god manerer.

3. Vis manifestationen af ​​intelligens og gode manerer ikke kun i viden, men også i evnen til at forstå hinanden, i evnen til respektfuldt at føre en samtale og argumentere, opføre sig beskedent, være i stand til at hjælpe.

De fastsatte mål for begivenheden blev nået. Uddannelsesopgaver blev fuldstændig løst. Fyrene lærte at opføre sig korrekt i samfundet, lærte gode manerer, fik en idé om, hvordan man opretholder smalltalk, reagerer på vittigheder, giver råd, argumenterer. Eleverne lærte at analysere deres egen og deres jævnalders adfærd.

De studerendes horisonter udvidede sig, da de på forhånd indsamlede oplysninger og uafhængigt kom med spørgsmål til tredje runde.

Arrangementet blev afholdt i et klasseværelse. Læreren brugte: kort med spørgsmål, illustrationer, farvekort, plakater.

Eleverne var opmærksomme, aktive, stillede en masse spørgsmål, udtrykte deres synspunkt, svarede korrekt på de stillede spørgsmål og forsøgte at besvare hurtigt, korrekt for at vinde konkurrencen. Gutternes aktivitet ved arrangementet er efter min mening forbundet med arrangementets form og det emne, der er relevant for dem.

Ingen kontroversielle situationer opstod.

Arrangementet blev afholdt trygt og roligt, kontakten med de studerende blev følt, det var tydeligt, at de studerende forstod læreren, de var glade for at udføre alle de opgaver, de fik tilbudt.

Efter begivenheden gennemførte jeg en refleksion: Jeg spurgte de studerende, om de var tilfredse med det arbejde, de havde udført, og deres adfærd under begivenheden, om alle opførte sig efter etikette. Svarene fra fyrene viste, at de tænkte på deres adfærd, nogle indrømmede endda, at de opførte sig dårligt, ikke som de skulle.

Jeg tror, ​​at denne begivenhed hjalp de studerende til at blive bedre uddannet, de fik viden om, hvordan de skulle opføre sig under visse omstændigheder, udvidede deres horisonter.

Udvikling af fritidsaktiviteter for skolebørn i klasse 7, 8 og 9 om emnet: Etikette.

Møde i Fakultetet for glemte sandheds etiketteklub

Mål: fremme en adfærdskultur hos unge, en høflig, respektfuld holdning til mennesker; udvikling af kreativ original tænkning, opfindsomhed, sans for humor, interesse for menneskelig kultur.

Forberedelse

1. Klassen er opdelt i to hold.

2. Skabet er designet efter emnet.

Tegn

Marquis Etikette.

Begivenhedens fremskridt

Bly 1. Hej kære venner! Vi er glade for at byde dig velkommen til mødet i Fakultetet for glemte sandheds etiketteklub. Hvad reglerne for etikette er for, er kendt af alle.

Når du kender reglerne for kulturel adfærd, vil du føle dig mere selvsikker i samfundet, du vil ikke komme i rod ved at sige eller gøre noget, der ifølge etikette betragtes som respektløst over for andre. Det er ikke nødvendigt at klemme reglerne, det er nok at forstå deres betydning. Derfor er det nødvendigt at starte en samtale om dem med historik.

Marquis Etikette. Etikettens regler opstod i oldtiden som bekvemme og rimelige former for kommunikation. De eksisterede og eksisterer i et uendeligt antal. I det antikke Kina var der for eksempel omkring tredive tusind ceremonier: hvordan man banker på døren, hvordan man kommer ind, hvordan man rejser sig, sidder ned, tager en kop te - alt var strengt defineret og planlagt. Det tog mere end et år for børn fra velhavende klasser at lære disse regler. Og for at fuldføre dem tog det så meget tid, at kun en person, der ikke var belastet med bekymringer og arbejde, havde råd til at "stå ved ceremoni". Folk har stadig en hukommelse om disse komplekse regler. Og når to mennesker ikke er enige om at komme ind døren efter hinanden, siger de ironisk om dem: "Nå, de kinesiske ceremonier er blevet tændt."

I Japan, når flere mennesker samles ved bordet, ved alle nøjagtigt, hvor alle skal sidde: hvem er ved niche med billedet - på det mest hæderlige sted, hvem er den første på hans venstre side, hvem er den anden og hvem skal sidde ved indgangen. Ethvert forsøg på at sidde et "ukendt" sted vil kun medføre generel forvirring. Dette er præcis, hvad der sker, når en besøgende udlænding, der ønsker at blive kendt som beskeden, nægter stædigt det sted, han har fået tildelt ved bordet.

Japanerne har meget ejendommelige regler for god manerer. Japan bemærker en bekendt og betragter det som sin pligt først og fremmest at fryse på plads, selvom sagen finder sted midt på gaden, og en sporvogn kører direkte mod ham. Så bryder han slags i lænden, håndfladerne på hans udstrakte hænder glider ned over knæene, og frossen i et par sekunder mere i bøjet stilling løfter han forsigtigt kun sine øjne. Det er uhøfligt at rette sig op først, og bueskytterne skal være opmærksomme på hinanden.

Udefra giver denne scene indtryk af, at de begge havde nok lumbago, og at de ikke kunne rette sig op. Tokyo-aviser anslår, at hver medarbejder laver disse formelle buer i gennemsnit 36 ​​gange om dagen, en agent for et handelsselskab 123 gange, en pige i en rulletrappe i et stormagasin 2.560 gange.

I mængden finder en mystisk transformation sted med japanerne. Hvor forsvinder hans raffinerede manerer, høflighed og høflighed? Han gør sin vej i strømmen af ​​mennesker, helt uvidende om nogen. Så længe forbipasserende på gaden eller passagerer i vognen forbliver ukendte, finder japanerne sig berettiget til at behandle dem som livløse genstande. Når han sidder i bussen, kan han skubbe en kvinde ud af trappetrinet uden en samvittighed, måske ved hjælp af knæ, albuer og udvekslingsspark med en nabo.

I Rusland har reglerne for god manerer udviklet sig siden umindelige tider. Disse regler styrede forholdet mellem mennesker, og sæt recepter begyndte at blive udarbejdet relativt for nylig. I det 16. århundrede dukkede en samling kaldet "Domostroy" op, et meget værdifuldt monument for middelalderkulturen. Han bestemte reglerne for en middelalderlig persons liv, dens økonomiske, religiøse og familieaspekter. Domostroy talte om, hvad det betyder at være moralsk, gav økonomisk rådgivning og anbefalede opskrifter til traditionel medicin.

Samlingen var primært baseret på kristen moral, og derfor fik moralsk lære en stor plads i den. Begreberne moral og etik var tæt sammenflettet i sådanne lærebøger om livet. Man mente, at hvis en person er behagelig for Gud, ren og moralsk, så vil han altid gøre det rigtige.

I det russiske folks korte katekisme fra 1837 kan du finde et meget interessant forslag om, at moral blandt russiske folk ikke behøver at blive bragt op: det er iboende i en person ved hans fødsel. "Konsekvensen af ​​et moralsk liv er orden, stilhed, ro, lydighed over for hjemmet, alt dette er i det russiske land, derfor er russerne moralske."

22 år efter offentliggørelsen af ​​katekismen, i 1859, blev Blagonamerenny-magasinet udgivet, hvor sektionen "Sekulær filosofi eller livets bog" ikke længere indeholder sådanne fatale synspunkter om russisk moral. Desuden offentliggør denne tidsskrift specifik pædagogisk rådgivning. “Hvordan underviser man i institutter? - siger en af ​​forfatterne. - Hvis de uddannede mennesker ved at bjeffe på fransk, betyder det ikke noget, hvilket vrøvl de har i hovedet og hjertet. Uddannelse skal opdeles i generel og særlig. Lav et menneske ud af et barn, før en landmand, en kriger eller en videnskabsmand. Jo friere landet er politisk, jo strengere skal det være i privatlivet. " Og videre: "Lær en ung mand at være fattig, og han vil vænne sig til luksus selv." "Anbring pligtbegrebet i ham, og han vil selv observere sine egne fordele." ”I Kina belønnes en far for en søns fortjenester, og i vores land belønnes en søn for en fars tjenester. For at bevare moral skal du bruge det kinesiske princip. "

I det 19. århundrede blev der udgivet adskillige samlinger af regler, tip og instruktioner til forskellige lejligheder i Rusland: som det er almindeligt i et sekulært samfund at opføre sig ved Christines, bryllupper, jubilæer, middage, aftener, receptioner, på en tur, i teater osv. Her er nogle titler på disse publikationer: "Socialt liv og etikette", "Gentleman. Håndbog til en elegant mand "," For unge moderigtige herrer "," Kunsten til at behage damer og unge piger. " Bøgerne indeholdt bilag: en duelleringskode; eksempler på samtaler og breve; råd om, hvordan man vælger en rig brud osv.

Præsentant 2. Evnen til at opføre sig i samfundet kommer ikke med det samme. For at forstå høflighedsreglerne er intet barn for lille, som nogle forældre mener. Men selv at eje alle redskaber, ved at vide, hvornår man skal tage hatten af, og hvornår man skal kysse en dames hånd, vinder du muligvis ikke sympati fra dem omkring dig, hvis du ikke er hjertelig, delikat og tilbageholden på samme tid.

Så vi starter vores spil.

Gadeetikette

Vært 1. En person tilbringer det meste af sin tid offentligt: ​​på gaden, i transport, på offentlige steder, på arbejdet og i uddannelsesinstitutioner. Overholdelse af reglerne for god manerer i samfundet er nødvendig på samme måde som overholdelse af vejreglerne. Der tales om mange regler for adfærd blandt mennesker i det russiske folks ordsprog: "Det er en dårlig ting at fornærme en nabo", "Sproget tørrer ikke ud af høflige ord," "Vær ikke uhøflig over for det lille, den vil ikke huske den gamle. " Vores første konkurrence er dedikeret til gadeetikette.

Konvolut med en opgave for det første hold

1. Hvordan vil du opføre dig, når du møder din bekendte på gaden?

A. På vej vil jeg råbe "Hej!" eller vink min hånd.

B. Jeg vil tale, jeg stopper.

B. Efter hilsenen vil jeg bremse lidt og give mine bekendte mulighed for selv at tage initiativet.

Formål: At gøre børn bekendt med reglerne for adfærd i forskellige situationer og hjælpe dem med at se sig selv udefra.

Opgaver:

1. Bidrag til udviklingen af ​​kreativ original tænkning, opfindsomhed, sans for humor, interesse for menneskelig kultur.
2. At bidrage til uddannelse af en adfærdskultur hos unge og en høflig, respektfuld holdning til mennesker.
3. Fremme evnen til at anvende den opnåede viden.

Forkæl alles humør
Måske din opførsel.
Mange børn ved det ikke
Intet om etikette.
Og de ser ikke noget dårligt i det,
At nogen bliver fornærmet.

Hej gutter. I dag vil vi tale om etikette. Hvad er det? Hvorfor har vi brug for det? Adfærdsregler hjælper dig med at føle dig mere selvsikker i samfundet og ikke komme i en ubehagelig situation. Der er mange regler. I Kina er der for eksempel omkring tredive tusind ceremonier: hvordan man banker på døren, hvordan man kommer ind, rejser sig, sidder ned, tager en kop te. Vi i Rusland har også et helt sæt regler, der passer ind i flere bøger kaldet "Domostroy".

Jeg inviterer tre hold til at slutte sig til os (5, 6A og 6B). Vi vil prøve at finde ud af, hvem af dem der kender mest til etikette.

Du er blevet inviteret til en fødselsdagsfest. Hvad vil du gøre først?(børns svar) Faktisk, men overalt skal du følge anstændighedsreglerne: på gaden, i en butik, derhjemme. Vi vil tale om alt dette, men først varme op. Jeg stiller spørgsmål, og du skal give korrekte svar med forklaringer.

Spørgsmål om udfyldning:

Hvem hilser først:dreng eller pige?(dreng)

Hvem er den første, der ryster hænder: en dreng eller en pige?(pige)

Hvor skal man lægge tyggegummi, hvis du er ved en fest ved bordet?Du skal pakke det ind i et stykke papir og smide det i skraldespanden. Du bør ikke lade det være på en tallerken, selv ikke i papir, og langt mindre klæbe det fast til bordet.

Er det muligt, mens man taler, aktivt gestikulere, at tage samtalepartneren ved ærmet, ved knappen?Det er umuligt; reglerne for etikette foreskriver moderering i bevægelser: en gestus er nødvendig, hvor ord ikke høres.

Kan jeg nægte en gave?Når de nægter en gave, understreger de taknemmelighed for opmærksomheden og motiverer deres afvisning (det er uanstændigt at acceptere gaven, eller det er meget værdifuldt).

Kan jeg give et lige antal blomster?I Estland er det sædvanligt at give et lige antal blomster, i vores land er det underligt, og et lige antal bringes til minde eller på en begravelsesdag.

Når jeg kommer på bussen, skal jeg sige hej til alle?Kun hvis du har venner. Ellers skal du bare smile.

Er det muligt at give blomster til mænd?Ja, men kun ved særlige lejligheder.

Kan jeg komme på besøg en time før den fastsatte tid?Nej, du kan overraske ejerne.

Hvad hvis du pludselig glemte samtalens navn?Det er bedre at bede samtalepartneren om at give sit navn, det er bedre end at kalde personen med et falsk navn.

Hvordan reagerer du, hvis nogen beder dig om undskyldning?"Venligst" eller "Det er okay."

Hvordan kommer jeg til min plads i biografen?Foran publikum.

Hvor lang skal en mands sokker være?Længden skal være sådan, at benet ikke er synligt under toppen af ​​tåen og bunden.

Hvordan vil du tale med din vens mor i telefonen?Sørg for at sige hej, giv dit for- og efternavn, sig, at du er en ven med hendes søn (hvis du ikke kender hinanden), og kun derefter bede om at ringe til ham.

Indtil hvornår kan du ringe til nogen?(indtil kl. 21)

Hvad gør du, hvis nogen nyser i rummet ved siden af ​​dig?Hvis der er mange mennesker omkring nysen, er det ikke helt nødvendigt at sige: "Vær sund", det er nok bare at ignorere det.

Hvis du havde brug for at sige noget til hinanden, som fremmede ikke skulle høre, kan du så sige det i en hvisken i hans øre?Hvisken i nærværelse af tredjeparter betragtes som uanstændighedens højde.

Hvornår skal du tage hovedbeklædningen af?Kvinder behøver ikke tage hovedbeklædningen af; en mand skal tage den af, når han kommer ind i lokalet. Skikken med at tage hovedbeklædningen af, når man mødes, hører næsten fortiden til.

Bør du være vedholdende, når du viser høflighed (for eksempel at opgive en plads i transporten)?Du skal prøve at være god, men du skal ikke være nidkær. For eksempel sådan:

Eugene lovede sin far:

Jeg vil tage på høflighed:

Jeg vil takke alle

Sig først hej!

Her er en dreng med flid

Holder et løfte.

Ser - om morgenen ved porthuset

Vagteren sover på tærsklen.

På hans stilling sov han ikke om natten,

Bare slumret.

Og Eugene hyler:

Godmorgen, bedstefar Fedot!

Bedstefar skældte ham vågen ud:

Gå ud, skydespil!

Zhenya fangede Irinka

Ja, hvordan han trækker tørklædet:

Hvor er du, Irina, stop,

Jeg siger hej til dig!

Hun trådte til side ...

Hvor uhøfligt pigen er ...

Læreren bar en stabel bøger

Og Zhenya sprang ud af hegnet.

Jeg sad næsten på hans skuldre:

Undskyld god aften!

Du, - råbte rådgiveren, -

Og uvidende og fræk!

Petya er meget overrasket:

Var han uhøfligt?!

Var han uhøfligt?(børns svar)

Lad os tage en løsrivelse og prøve at rette fejl.

Situation 1. Adfærd på gaden.Et "sødt par" går ned ad gaden: en ung mand nipper til øl fra en dåse undervejs, hans ledsager gnaver solsikkefrø med glæde. En bekendt ser dem og begynder at vifte med hænderne og råbe for at sige hej.

Spørgsmål: Hvad synes du om deres adfærd? Måske opfører du dig selv sådan? Eller synes du det er normalt, fordi alle gør det?Hvor mange fejl har du talt? Hvad skal du gøre, hvis du vil chatte med en ven?

Svar: Vedtag ikke dårlige manerer. Fra etikettens synspunkt betragtes en sådan adfærd som uanstændighedens højde. For "mad" kan du finde et hyggeligere sted end gaden. I en menneskemængde behøver du ikke med vold vise dine følelser og bremse bevægelsen. Og hvis du absolut har brug for at kommunikere, skal du træde til side.

Situation 2. Adfærd i butikken.Helten står foran butiksdørene. Folk kommer ind og ud. Han, træt af at vente, skubber folk til side og klatrer fremad.

Spørgsmål: Hvem skal videregive hvem?

Svar: Først skal du springe ud af butikken. Der vil være færre skarer. I en menneskemængde risikerer du at blive kvæstet. Drenge bør bestemt lade piger igennem. Og hvis pigen er bekendt, så kan du give hende en hånd, støtte døren.

Situation 3. Adfærd i butikken.Helt i butikken med sin mor. Slæber konstant ved hende og klager: køb en iPhone, køb en tablet, ja, i det mindste et USB-flashdrev. Mor ... ja, mor ...

Spørgsmål: Genkender nogen sig selv? Hvordan vil din mor opføre sig?

Svar: Hvis du ved, hvilken butik du skal til, skal du

derhjemme for på forhånd at diskutere muligheden for at købe noget for ikke at medføre gener for mor. Og hvis du ikke ved det, så bare beundre det, du ser. En kærlig mor, hvis hun har muligheden, vil helt sikkert købe den ønskede ting til dig.

Situation 4. Adfærd i bussen.Helten sidder på en overfyldt bus. En ældre mand kommer ind. Helten, tyggegummi, beder en yngre nabo om at rejse sig og vige. Og så siger han, at høflige mennesker altid er ringere end de ældre.

Spørgsmål: Gjorde han det rigtige?

Svar: Velmodne mennesker skal vige for sig selv, og høflighed på andres bekostning er ikke et tegn på god manerer.

Situation 5. Valg af gave.Helte i butikken køber en gave til deres kæreste.

- Så hvad en god kanin, jeg køber den. Og billigt.

Men hun har en masse udstoppet legetøj. Lad os hellere købe et fotoalbum.

Kom nu, det er billigere. Selvom hun heller ikke har fotografier ...

Åh, blomster i blomsterbedet, lad os vælge dem.

Kom til en kæreste.

Tillykke. De valgte det selv, du ved, det koster 200 rubler. Vi samlede penge og dannede. Jeg ville have en hare, men du må hellere give mig den til min fødselsdag.

Blomster 9, næppe fundet den 9., og derefter som en påmindelse.

Spørgsmål: Hvor mange fejl har du fundet i pigers adfærd?

At give og modtage gaver er også en etikettekunst.

1. Når du vælger en gave, kan du ikke stole på din smag og tilbøjeligheder.

3. Når der præsenteres en gave, er eventuelle kommentarer om dens værdi, vanskeligheder forbundet med dens køb eller eventuelle mangler i gaven overflødige.

4. At præsentere gaven ledsages af gode ønsker og et smil.

5. Du bør altid acceptere en gave med taknemmelighed, selvom denne ting ikke er nødvendig, eller hvis der er en lignende i huset.

6. Modtaget som gave frugt, slik tilbydes alle tilstedeværende.

7. Hvis en gave givet til meget nære mennesker viste sig at mislykkes, kan du tilbyde at bytte den.

8. Blomster er altid passende gaver. Blomster, der passer til en gave, vælges meget omhyggeligt.

Du er endelig sammen med din kæreste eller kæreste og er klar til at sætte dig ned ved festbordet. Hvordan skal du dække ordentligt?

Dækning. Allerede For mere end to hundrede år siden blev reglerne for anstændig bordadfærd udviklet og vedtaget. I middelalderen, under ceremonielle middage, red siderne hesteryg ind i hallen og serverede skåle mad direkte fra sadlen til gæsterne og kastede resten af ​​måltidet til hundene. Og de tørrede deres fede hænder lige på hundenes skind. Kunne du tænke dig det, hvis dine gæster tørrede hænderne på deres yndlingshund? I nogle lande tørrede de hænderne på grisenes skind. Og grisene, der gik rundt i hallen, var forresten mere end nogensinde, fordi de spiste resterne. Mindre måtte ryddes op. Men tiderne har ændret sig, og ideer om anstændighed er ændret. Romerne får allerede servietter. I dag ligger en gaffel, kniv og ske allerede på bordet. Og en gang i det 16. århundrede var det en nyudviklet opfindelse. Gafler var lavet af guld eller elfenben; de kunne kun findes i meget velhavende familier. Så du og jeg er heldige: vi har servietter, skeer og gafler, alt der er tilbage er at kunne bruge denne rigdom.

Praktisk arbejde nr. 1. Borddækning.Og nu prøver holdene at dække bordet korrekt.

Vi har analyseret flere typer etikette: spisestue, på gaden, på bussen, til en fest. Der er mange typer etikette. Og den sidste, vi gerne vil dvæle ved, er skolens. Jeg foreslår, at holdene viser os scenerne. Her er plottene til dig, men du kan tilføje noget af dit eget.

Praktisk arbejde nr. 2.

Situation 7: Hvordan man ikke opfører sig i en virksomhed i skolen.

Drenge og piger løber. Nogle skynder sig rundt i skolen, hopper på hinanden, sidder på stole, drengene spreder benene. Piger grimaser og tyggegummi. Mange er begravet i telefonen.

Situation 8: Hvordan man ikke opfører sig i klassen.

Opkald. Læreren kommer ind. Der er kun én person i klassen. Efter et stykke tid kommer han ind igen, læreren starter lektionen. Så en anden. I slutningen af ​​lektionen kommer den sidste ind. Under lektionen afbryder eleverne konstant lærere, tygger tyggegummi, spiller i telefonen og tegner.

Situation 9: Hvordan man ikke opfører sig ved bordet.Mødre dækker bordet og taler om den kommende ferie. Børn løber hele tiden op til bordet og tager mad fra det eller beder konstant om noget og harme, når det endelig er muligt at spise. Og de løber væk uden at hjælpe med at rydde bordet.

Mens holdene forbereder sig - Spiller med publikum.Det viser sig, at det ikke er det vigtigste at mødes og fodre gæsterne godt. Det er meget vigtigt, at de ikke keder sig. Og forskellige spil giver uvurderlig hjælp til dette. Der er mange sjove spil, der holder dine gæster travle. For eksempel "skiftere".

1. Kæmpe pige. ("Tommelfinger-dreng".)

2. Den fede mand er dødelig. ("Koschei den dødløse".)

3. Kom væk fra den nye vaskemaskine. (Bliv ved det ødelagte trug.)

4. Skaldet hoved er en mands skændsel. (Flettet er en piget skønhed.)

5. Kyllingesvin kæreste. (Gås er ikke en gris ven.)

Hvis holdene ikke er klar endnu, kan du diskutere ordsprogene:

1. "I en andens hus, vær ikke opmærksom, men vær venlig",
2. "Lugt at regale, men fangenskab er ikke viljen",
3. "De går til masse, når de ringer, og til middag ringer de,"
4. "Hvor du er glad, skal du ikke øge den, og hvor du ikke er glad, vær ikke for evigt!"
5. "At gå på besøg - du skal tage for dig selv",
6. "Vide, hvordan man kalder på et besøg, kan mødes",
7. "Jeg kom - jeg sagde ikke hej, jeg gik - jeg sagde ikke farvel",
8. "Fire hjørner besøger ham, han er tilfreds med sig selv."
9. "Lær en ung mand at være fattig, og han vil vænne sig til luksus selv."
10. "Anbring pligtbegrebet i ham, og han vil selv observere sine egne fordele."
11. ”I Kina belønnes en far for en søns fortjeneste, og i vores land tildeles en søn for en fars tjenester. For at bevare moral skal du bruge det kinesiske princip. "

Når du har set situationen 7, 8, 9, skal du vise, hvordan du ikke skal opføre dig.

Etikette til piger: Det er meget vigtigt at kunne gå og sidde smukt. Og det er simpelthen uacceptabelt:

Når du sidder ned, skal du løfte en kjole eller frakke;

Fald støjende på stolen.

Sid med benene bredt fra hinanden;

Sidde på en stol

Sid beliggende på kanten af ​​en stol;

Sæt dine ben rundt om stolens ben;

Knus dine knæ med dine hænder;

Stå op, skub stolen væk.

Drenge etikette:

En dreng skal aldrig se løs, urolig, provokerende og uhøflig ud;

Gå ikke med din krave unødigt op, hold ikke dine hænder i lommerne.

Hjælp alle, der har brug for din hjælp;

Vær opmærksom på piger og kvinder, til mennesker med handicap og ældre: hjælp med at bære en tung taske, spring over døren, hjælp over gaden, gå ud af bussen, gå op ad trappen;

Kom aldrig ind i skænderier og skænderier, vær ikke smålig og kranglende.

Så fyre, I ved nu, at der er mange forskellige typer etikette, mange bøger, der lærer korrekt opførsel.Men selv at eje alt bordserviet, ved at vide, hvornår man skal tage hatten af, og hvornår man skal kysse en dames hånd, kan du måske ikke vække sympati hos dem omkring dig, hvis du ikke er hjertelig, delikat og tilbageholden på samme tid. Hvad er den mest uddannede klasse i vores land? Bifald.

For at gøre livet lettere for alle,
Jeg behøvede ikke at græde ofte
Mit venlige råd til dig:
Overhold etikette!