Et eksempel på familielykke fra litteraturen. Glad familie i russisk klassisk litteratur

Klassisk hjemlig litteratur har altid beredvilligt rejst universelle temaer. Det er forståeligt: ​​det er meget interessant og let for læseren at føle med netop de helte, der ligner dem lidt. De stærkeste følelser i mennesker vækkes af de karakterer, der lever det samme som de gør. Anton Pavlovich Chekhov rejser i sit korte stykke Kirsebærhaven flere temaer: grådighed, familieproblemer.

Filosofiske argumenter, problemet med lykke og spørgsmål om vilje

Men det vigtigste tema, der går gennem hele værket som en rød streg og "klæber sammen" dets dele, er netop temaet lykke. Problemet med menneskelig lykke rejses mærkeligt nok ikke så ofte. Det ser ud til, hvad kunne være vigtigere? Når alt kommer til alt, hvis en person er ulykkelig, sætter han ikke pris på livet, og dette er det mest alvorlige problem, der kun kan komme til en person. Faktum er, at problemet med menneskelig lykke er et uløst problem, fordi alle fortolker selve begrebet lykke på forskellige måder. For nogle er dette en overflod af penge, for nogen - de glade ansigter af pårørende ved det festlige bord. For Tjekhov er dette kirsebærplantagen.

Intern konflikt på baggrund af ydre

Men hvorfor mener litteraturkritikere, at Kirsebærhaven er et værk om lykke? Hvad er deres argumenter? Problemet med lykke i stykket er forbundet med næsten hver karakter. For eksempel tror Ranevskaya, at hun vil miste sin sidste glæde i livet, hvis hendes elskede kirsebærplantage, hvor hun tilbragte næsten hele sit liv, bliver skåret ned. Hendes datter Anya drømmer om at blive gift - i dette ser hun lykken for sig selv. Old Gran er også glad for, at han kan tage sig af sine herrer, og det bringer ham oprigtig glæde. Lopakhin er et glimrende eksempel på en person, der er på jagt efter merkantil lykke. Så problemet med lykke i The Cherry Orchard er ikke kun den interne konflikt i hver karakter. Dette er også hovedideen, som samtidig forbliver ret uhåndgribelig. Der er en udbredt opfattelse blandt litteraturkritikere, at selve kirsebærhaven symboliserer det uopnåelige, som enhver karakter drømmer om, men i sidste ende forlader denne uopnåelige drøm dem. Hun tager afsted, fordi få mennesker har gjort en indsats nok for at beholde hende. Dette er hovedargumenterne. Problemet med lykke er et meget bredt emne, og Tjekhov var i stand til dygtigt at afsløre det ved at lægge nogle få vellykkede bemærkninger i munden på karaktererne.

Menneskeheden frem for alt andet

Interessant nok opfører hver karakter sig meget menneskeligt. Der er ikke en eneste karakter i The Cherry Orchard, der kunne kaldes for malerisk eller formel. For eksempel findes en gammel gran i hver tredje familie - sådan en ældre medfølende mand, der er klar til at give sin sidste skjorte væk, selvom han ikke selv har noget. Forfatteren viser ham som i et glimt, men det er denne karakter, der forårsager mest medfølelse. Læseren ved ikke, hvad Firs vil, og han ser kun den grænseløse omsorg og kærlighed, som han viser sine herrer. Men Lopakhin forårsager irritation. Manden, der i første omgang forsøgte at forsørge familien, ender med at stikke dem i ryggen. Det kan ses, at han omvender sig lidt, men det meste af hans omvendelse er stadig foregivet. Lopakhin er en ideel forretningsmand, det er derfor, han har så smålige argumenter. Problemet med lykke forekommer ham absurd, fordi han har materiel rigdom i første omgang, men kan du sammenligne dem med flygtig lykke?

Ranevskayas tragedie

Alle vil snuppe deres lille stykke liv, men ikke alle gør det gnidningsfrit. Problemet med lykke i russisk litteraturs værker rejses ved hjælp af billedet af almindelige russiske mennesker, der lever et enkelt liv. Den uheldige Ranevskaya forsøger at finde sin lykke i et andet land, hvor hun flygter efter sin søns tragiske død. Men hun kan ikke finde den længe ventede fred dér, fordi hun også bragte sine fordomme og naive karakter derhen. Hun vender stadig tilbage til Rusland, hvor hun stort set ikke har nogen form for underhold. Overraskende nok holdt hendes kirsebærplantage i fem år uden hende, og hun tænkte ikke over det i udlandet. Men da der var en reel trussel om ødelæggelse af denne have, et symbol på hendes tidligere lykkelige liv, gik hun i panik. En person er svag, fordi han ikke kun er knyttet til andre mennesker, men også til territorium og ting, og Ranevskaya kan ikke forestille sig, at symbolet på hendes tidligere lykke pludselig forsvinder et sted.

Kærlighed der redder verden

Mange russiske forfattere rejser emnet om at finde deres egen plads i livet og tilfredshed med netop dette liv. Digtere derimod fokuserer meget mere på F.eks. vokser problemet med lykke i Anna Akhmatovas "Digt uden en helt" og i digtet "Du opfandt mig" netop ud fra den lyriske helts bevidsthed om sin ulykke i kærlighedens felt.

I Kirsebærhaven kommer temaet kærlighed også op, og det hænger også sammen med lykke på samme måde. Ranevskayas datter Anya drømmer om at blive gift og stifte sin egen familie, så hun oplever tabet af kirsebærplantagen meget lettere end sin mor. Hun forstår ikke, hvor værdifuldt og symbolsk dette jordstykke plantet med træer er for Ranevskaya, for i hendes alder er prioriteterne helt anderledes. Hun er ung og ser på fremtiden, og Ranevskaya har allerede overlevet sine bedste år, så fortiden betyder så meget for hende. Måske med dette forsøger Tjekhov at antyde til læseren, at gode ting kun ligger foran os, og det er dumt at sørge over de seneste år.

Sådan en anderledes lykke for alle

Litteraturkritikere bringer bevidst deres uigendrivelige argumenter: Problemet med lykke i The Cherry Orchard er et meget kontroversielt emne. Kritikere diskuterer stadig dette arbejde, og de er ikke nået til enighed. Når dette arbejde bliver gennemgået på en skole eller et universitet, er det bedst at give elever og studerende mulighed for at tænke frit og ikke lægge dem i nogen boks. Sandsynligvis ville Tjekhov endda gerne have den iver, hvormed den yngre generation taler om problemet med lykke - et spørgsmål, som menneskeheden ikke har været i stand til at finde et enstemmigt svar på i århundreder. Hvis det en dag vil blive afsløret, så vil opdageren aldrig dele opdagelsen, for lykke er noget meget individuelt og lokalt. Det faktum, at Ranevskaya virker dyrebar, har praktisk talt ingen værdi i hendes datters øjne, og forskellen mellem dem er kun en generation. Det vigtigste er, at folk aldrig bliver trætte af at lede efter svaret på dette vigtige spørgsmål: "Hvad skal jeg gøre for at blive lykkelig?"

Argumenter i sammensætningen af ​​del C af Unified State Examination på det russiske sprog om emnet "Problemet med lykke (dens forståelse), meningen med livet"

Tekst fra eksamen

(1) Forfatteren lever for dem, sine læsere og seere. (2) I romaner, noveller, historier deler forfatteren bestemt - nogle gange endda ufrivilligt - sin livserfaring, sine tanker, lidelser og håb.

(3) Senere kan breve formidle til forfatteren mening fra dem, for hvem alle hans årvågne tanker, uro, hans forsvarsløse ærlighed, hans arbejde. (4) En af læserne i sit brev husker, hvordan han engang i Forfatternes Hus hørte fra mig linjerne i et digt, hvis forfatter jeg nu ikke kan nævne med sikkerhed:

(5) Og folk leder efter lykke, Som om der er lykke, lykke ...

(6) Mange, mange spørgsmål fra læserne kan reduceres til sådan en fælles semantisk nævner: hvad er begrebet "lykke" i virkeligheden? (7) De er også interesserede i, om jeg nogensinde har været helt glad. (8) Jeg svarer straks og uden tøven: Jeg har aldrig været "absolut". (9) Som Arkady Isaakovich Raikin sagde, er det mest meningsløse spørgsmål: "Er du okay?" (10) Har nogen nogensinde alt godt?!

(11) Og hvis det pludselig skete ... (12) At føle en sådan grænseløs, tankeløs og skødesløs lykke er efter min mening umoralsk og syndigt. (13) Når alt kommer til alt, selvom alt ser ud til at være gået godt for dig, oplever nogen på samme tid mentale og fysiske kvaler ...

(14) Den russiske litteraturs klassikere trængte ind i dybet af universelle situationer, universelle konflikter og psykologiske katastrofer. (15) De forstod værens uforståelige kompleksitet. (16) Hvad synes de om den lykke, som alle så gerne vil have? (17) Pushkin skrev som bekendt: "Der er ingen lykke i verden, men der er fred og frihed." (18) Med testamente mente han frihed. (19) Lermontov ledte efter "frihed og fred" - og det var måske hans hemmeligste ønske. (20) Lermontov ledte efter "fred", men i virkeligheden blev han sammenlignet med det sejl, der "søger efter storme, som om der er fred i storme!" (21) "Vi drømmer kun om fred ..." - efter mange år, udtalte Alexander Blok trist. (22) Måske drømmer folk ikke længere om fred i anden halvdel af det tyvende århundrede. (23) Men alligevel higer vi efter fred i sindet, hvor kun kreativ rastløshed og gavnlig rastløshed er mulig i enhver anden aktivitet, som mennesker har brug for. (24) Verdslig velstand besøgte ikke de udødelige ofte. (25) Det er sædvanligt at betragte Goethe som skæbnens elskede. (26) Men Irakli Andronikov viste mig Goethes brev, hvori "darlingen" siger, at hvis der var mindst én fuldstændig lykkelig måned i hans liv, ville han betragte hele sit liv som lykkeligt. (27) Her har du "absolut"!

(28) På monumentet til Fader Lermontov i Tarkhany læser vi:

(29) Du gav mig liv, men du gav ikke lykke.

(30) Du blev selv forfulgt i verden, du oplevede kun det onde i livet ...

(31) Det var hårdt for de udødelige. (32) "I livet oplevede jeg kun det onde ..." ... (33) Det gjaldt også digteren selv. (34) Men hvor meget visdom og lys gav han mennesker?!

(Ifølge A. Aleksin)

Introduktion

Lykke er et relativt begreb, der er blevet hovedmålet for den menneskelige eksistens. Uanset hvor forskellige mennesker kan være, stræber alle efter lykke: de fattige, de rige, den simple arbejder og den højtuddannede professor. Gammel og ung, syg og rask, klog og dum... Og lykken er forskellig for alle.

Tekst problem

Hvad er absolut lykke? Hvordan er det? Er lykke meningen med menneskelivet? A. Aleksin reflekterer over dette i sin tekst.

En kommentar

Forfatteren siger, at forfattere og digtere gennem deres værker deler deres tanker og tvivl, følelsesmæssige oplevelser med læseren. Folk spørger ofte kreative mennesker, hvad lykke er, tilsyneladende i håb om deres livserfaring og evne til at se den indre verden.

Aleksin er sikker på, at det er umuligt at være absolut glad, at alting aldrig kan blive godt. Selv hvis vi antager, at den absolut grænseløse lykke er kommet, hvordan kan man så føle sig skødesløs under andres lidelse og pine?

Klassikerne i russisk og verdenslitteratur havde deres egen idé om lykke - for flertallet er det fred og frihed. Selvom få, mere præcist, ingen af ​​dem skulle opleve lykke i det virkelige liv. Pushkin, Lermontov, Blok - de led alle, og storslåede digte fyldt med den dybeste betydning blev født af deres lidelse.

Forfatterens holdning

Ifølge A. Aleksin er hovedmålet for en kunstner, en kreativ person, ikke kun at finde lykke, men også at hjælpe læserne med den bedste forståelse af deres plads i livet. Dette er meningen med det svære liv for digtere, forfattere, musikere, kunstnere.

egen stilling

Jeg tror, ​​at det at bringe lys og en bedre forståelse af livet er skæbnen for ikke kun kreative individer, men også for hver enkelt af os. Bevidsthed om det positive resultat af ens handlinger, indsats og arbejde er lykke. Måske er det meningen med vores korte liv - at føde et andet menneske og hjælpe folk til at mærke værdien af ​​deres eksistens. Sand lykke ligger med andre ord i selvrealisering, i kampen for omverdenens velbefindende.

Argument #1

Der er skrevet meget om lykke. En af de mest kendte var digtet af N.A. Nekrasov "Hvem er det godt at bo i Rusland". Digtets helte, syv mænd fra de omkringliggende landsbyer, går på jagt efter en glad mand i Rusland.

På vejen møder de forskellige helte: en præst, en godsejer, velstående russiske bønder, der lever af ære og retfærdighed. Ingen af ​​dem fandt lykke i livet, hver har sine egne vanskeligheder.

Der er heller ingen lykke blandt russiske bondekvinder. Matrena Timofeevna betragtes som heldig af folket, selvom hun arbejder for syv, og i sin ungdom mistede hun sin førstefødte søn.

Desværre afsluttede Nekrasov ikke arbejdet. Fra hans udkast til noter bliver det klart, at Grisha Dobrosklonov, en mand, der lever til gavn for sit folk, bliver digtets vigtigste "held".

Argument #2

En anden forståelse af lykke præsenteres af L.N. Tolstoj i epilogen til romanen "Krig og fred". Hele deres liv var Andrei Bolkonsky og Pierre Bezukhov på jagt efter svar på evige spørgsmål: hvad lever vi for? hvordan skal man leve? er der lykke? hvad består den af?

Ens moralske søgen endte med døden - Prins Andrei døde under krigen i 1812. Og den anden fandt simpel menneskelig lykke - Pierre giftede sig med Natasha Rostova, de fødte tre børn, dannede en stærk familie, for hvilken de byggede deres fremtidige liv uden at være bange for problemer og vanskeligheder.

Natasha Rostova, en blæsende pige i sin ungdom, viste sig at være en trofast kone og en vidunderlig mor, hun satte sine personlige ambitioner på alteret for behovene i sin mands liv.

Familie er en persons sande fornøjelse, hans mening med livet, hans lykke.

Konklusion

Alle er glade på deres egen måde, alle har deres egne ideer om lykke. Det er ikke let at opnå, for lykkens skyld skal du ofre meget, så vil en persons liv blive fyldt med mening.

Rostov familie. Illustration til romanen af ​​L. Tolstoy "War and Mri".
Kunstner V.A. Serov (Rappoport). 1953

"Familie tanke" det vil sige, at beskrivelsen af ​​familier, flere generationer, er karakteristisk for mange skønlitterære værker.

• Det er familien, der danner karakteren af ​​en person, de moralske værdier, der bliver vigtige i en persons liv. Familien fremdrager de bedste positive personlighedstræk hos heltene. (Rostov- og Bolkonsky-familierne i Krig og Fred, Grinev-familien i Kaptajnens Datter)
• En persons negative egenskaber er også lagt i familien: dovenskab, uvilje til at arbejde, lyst til hamstring, grådighed og andre (Golovlev-familien, Prostakovs, Famusovs, Chichikov-familien, Eugene Onegin, Oblomov, Kuragins og andre)
• Billedet af familien som støtte til helten i vanskelige øjeblikke af hans liv, støtte fra helten (Raskolnikov-familien, historien "The Fate of a Man" af M. Sholokhov)
• Skildring af komplekse intra-familieforhold mellem ægtefæller (L. Tolstoys roman "Anna Karenina", "Quiet Flows the Don" af M. Sholokhov)
• Forholdet mellem forældre og børn (I. Turgenev "Fædre og sønner", D. Fonvizin "Undervækst" og mange andre)
• Afsløring af problemet med lykkelige og ulykkelige familier, årsagerne til dette (dette problem afsløres i en eller anden grad i alle værker om familier).

Som vi ser, Tilgangen til at skildre familier kan være anderledes. Men alle forfattere er forenet i én ting: Familien spiller en vigtig rolle i en persons liv, det er her, der lægges moralske grundlag, som går fra generation til generation.

Tilnærmelser til billedet af familien:

• Familie og husstand- videregivelse af forhold mellem familiemedlemmer
• Psykologisk- billedet af det psykologiske klima i familien, støtte eller konflikt mellem dens medlemmer.
• Ideologisk- ideologisk konfrontation, misforståelse af børn og forældre, eller omvendt sammenhold, gensidig forståelse.
• Moralsk- dannelsen af ​​personlighed, dannelsen af ​​hans karakter.

Der er mange eksempler på værker om "familie"-temaet. Næsten alle afslører det i en eller anden grad. Jeg vil give dem, der er praktiske at bruge, som argumenter.

Værker, der kan citeres som argumenter i opgave nummer 9 om et familieemne:

• "Fortællingen om Igors kampagne"
• D.I.Fonvizin "Undervækst"
• A.S. Griboyedov "Ve fra Viden"
• A.S. Pushkin "Kaptajnens datter", "Eugene Onegin"
• N.V. Gogol "Dead Souls", "Taras Bulba"
• I.S. Turgenev "Fædre og sønner"
• L.N. Tolstoy "Krig og fred", "Anna Karenina"
• M.E. Saltykov-Shchedrin "Gentlemen Golovlyovs"
• F.M. Dostojevskij "Forbrydelse og straf"
• A.P. Chekhov "Kirsebærhaven"
• A.M. Gorky "Moder"
• M. Sholokhov "Quiet Flows the Don", "The Fate of Man"
• A. Tolstoy "Gå gennem pinslerne"
• M. Bulgakov "Mester og Margarita", "White Guard"
• V. Rasputin "Lev og husk"

Materiale forberedt: Melnikova Vera Alexandrovna

Bemærk: individuelle artikler vil blive skrevet om disse værker over tid.

Emne: Lykke er...

Abstrakt af værket
Litteraturlektion i klasse 10 om L.N. Tolstojs arbejde,A. I. Kuprina, I. A. Bunin. Baseret på de læste værker, afslør begrebet lykke: hvordan karaktererne ser det, om de er glade. Post din formel for lykke.Arbejdet er organiseret ved hjælp af teknologien til kritisk tænkning udvikling. Eleverne er i stand til at lave klynger, cinquain, feedback, selvstændigt sætte målene for lektionen og dens stadier, selvstændigt udvælge yderligere materiale om emnet, besidde færdigheder i forskningsaktiviteter, som bruges til at forberede denne lektion, have en idé om moralske værdier, der er retningslinjer for karakterernes handlinger og tanker; de besidder de færdigheder til tekstanalyse, der er nødvendige for bevidst forståelse af værker. På den lektion finder applikationsintegration ifilosofi, selverkendelse, musik

Lektionstype: lektion - studie .

Teknikker til at udvikle kritisk tænkning gennem læsning
og skrift brugt i denne lektion: clustering, cinquain, feedback.
Lektionens faser: udfordring, målsætning, planlægning, implementering af planen, refleksion.
Emne: Lykke er...

Formålet med lektionen: udvikling af elevernes kritiske tænkning, evnen til selvstændigt at formulere hypoteser og konklusioner, udvikle deres egen mening, deres eget synspunkt baseret på forståelse af forskellige erfaringer, udtrykke deres tanker klart, sikkert og korrekt, argumentere deres synspunkt.
Opgaver:

Styrke evnen til selvstændigt at vælge yderligere materiale om emnet,forbedre elevernes viden inden for litteratur, musikkunst;

- udvikle monolog talefærdigheder; udtryksfuld læsning, forbedreforskningsfærdigheder, evnen til at lave klynger, cinquain, feedback

At danne begreber om lykke, kærlighed, moralske gerninger, der bidrager til individets uddannelse;

Tilmelding:

1 præsentation 2 plakatblomst 3 humørikoner (til at evaluere følelsen af ​​lektionen)

Lektionsfase

Læreraktivitet

Elevaktiviteter

Bemærk

God eftermiddag! Solen hilser os. Lad os smile!

№1 Slide Sun

JEG. "Brainstorm":

Hvad er lykke?

Svar: Lykke er...

Slide #2

1 Call Stage

musik

Var det nemt for dig at svare på spørgsmålet vedrlykke?

Så lad os prøve at mærke det..

Træning for studerende: luk øjnene og forestil dig, at du rører ved lykken.

1 Hvad føler du, når du rører ved den.

Hvilken farve lykke?

3 Hvilken lykkestørrelse?

4Hvordan smager lykke af?

Tak! Du kan åbne dine øjne.

Her er de svar, digteren giver på disse spørgsmål

Det er svært at svare på lige nu.

Giv svar med lukkede øjne

Læser et digt

Hvad er lykke?

Musik #1

slide 3

II. Målopnåelse.
Planlægning

Evaluering på hvert trin

gratis brev

I dag vil vi sammen med dig forsøge at besvare dette spørgsmål, eller rettere, afsløre meningen og, baseret på andres meninger, udvikle vores egen

Gutter, du får udsagn fra berømte mennesker, forenet af et fælles søgeord, det mangler, prøv at genoprette det. Læs

Personlig lykke er umulig uden andres lykke.
N.G. Chernyshevsky.
Glæden øges ved at dele den med andre.
J. Lametrie.
Ved at stræbe efter andres lykke finder vi vores egen. Platon

Se på de andre ordsprog og se, hvilken du er enig i., Giv din mening om denne udtalelse.hvordan filosoffer forstår lykke, en glad person . Hvad har de tilfælles?

det er nøgleordet lykke.

Hver gruppe læser og forklarer udsagnet. (mundtligt)

Lykke for filosoffer er, når en person

Slide nummer 4

Implementering af planen

Den lykkeligste person er den, der giver lykke til det største antal mennesker. D. Diderot

Lykkelig er den, der i de mørke dage bevarer sit hjertes renhed. Sh.deCosterEn person lever et rigtigt liv, hvis han er glad for en andens lykke. Goethe?

Lykke, at være et lykkeligt menneske:...Når du gør noget godt. Gør folk glade, giv lykke, bring glæde. Lykke for filosoffer er, når en person tager sig af sine kære, når han er venlig, munter, omgængelig.)

Slide nummer 5

lærerens ord

Sandsynligvis har alle deres egen lykke, men ingen vil argumentere for, at der er fælles rødder til denne tilstand.

Lad os prøve at bestemmede vigtigste begreber

Hvilke begreber er forbundet med ordet lykke?

Det viser sig, at et stort ord er iklædt så enkle og forståelige definitioner - lykke.

Udfyld:…Fremhæv de vigtigste begreber :

stater - godhed, retfærdighed, kærlighed, medfølelse ... fredfamilie venskab kærlighed

slide 6

klyngeemner

Eleverne bedømmes i grupper.

Efter at have fremhævet de vigtigste begreber, vil vi fokusere på såsom familie, venskab og kærlighed.

Du har tomme klynger, de er ikke udfyldt, dine forslag til, hvad du kan udforske for at udvikle din forståelse af lykke.

vi vil forsøge at mærke gennem tiden og distancere måderne at finde lykken på af litterære helte, som vi sammen medstiftede bekendtskab ved at læse L. S. Tolstojs værker , A.I. Kuprina, I.A. Bunin

Lad os huske, hvordan L.N. TolstojLad os bevise forfatterens pointe.

Familietanke i romanen "Krig og fred". Familieideal.Hvad så ifølge Tolstoj er det sande, virkelige

familie?

Vend til litteraturen

I løbet af lektionen skal du skrive eller huske de øjeblikke, der er vigtige for at fylde klyngen

L.N. Tolstoj udtalte:

Hvad er nødvendigt for lykke?

Stille familieliv

Elevbesked + oplæg

Hvad erhver families lykke? Hvilke begreber er vigtige?

Slide 7

to stillinger

Diskussion

T Tolstoy mener, at der ikke er nogen familie

lykke og hvor der ikke er gensidig forståelse,

traditioner, enhed Bolkonskyerne og Rostovs er mere end familier, de er hele livsstile. På eksemplet med disse familier, Tolstoj

beviser kun hans idé

familien udvikler de bedste følelser i en person - kærlighed, barmhjertighed, selvudgivelse.

Men Tolstoj i romanen står i kontrast til familien, men hvad forener dem alle?

W Har ideen om at have en lykkelig familie ændret sig i vores tid?

Kuragins, Drubetskys - Tolstoy benægter meget i dem.to stillinger

Omsorg for børn og deres fremtid

Børns mening:Familien er en verden, hvor kærlighed og gensidig forståelse hersker. Det er børn. Dette er et hus, hvor det er varmt og hyggeligt, hvor der ikke er noget begreb om "jeg", men der er "vi".

Præsentation

Slide 8

Elev besked

Familien er vigtig for en person, men det sker, at en person finder forståelse fra andre. En fremmed bliver tæt på, det er ham, han stoler på sine hemmeligheder, problemer. Vi taler om venskab.

Relaterede taler

Venskab i heltenes liv

Får venskab dem til at føle sig lykkelige?

Præsentation

Slide 9

Får kærlighed dig til at føle dig glad?

Kærlighed, kærlighed er et mystisk ord

Hvem kunne fuldt ud forstå ham?

Disse ord er i overensstemmelse med de tanker, der opstår, når man stifter bekendtskab med kærlighedshistorier i Kuprins værker. Lad os prøve at afsløre dette mystiske ord og besvare de spørgsmål, der opstod fra en af ​​Kuprins helte: Hvor er kærligheden? Kærlighed uinteresseret, uselvisk, venter ikke på en belønning? Den der siges om - "stærk som døden"? ... en sådan kærlighed, som at udføre enhver bedrift for, at give sit liv, at gå til pine er slet ikke arbejde, men én glæde…

Lyt til Zheltkovs kærlighedshistorie fra Kuprins historie "Garnet Armbånd"

Kærlighed må være en tragedie. Den største hemmelighed i verden! Ingen livskomfort, beregninger og kompromiser bør bekymre hende.

Børnetaler om emnet, samtale-diskussion

Kærlighed i Kuprins heltes liv :

Er heltene lykkelige forelskede?

Kuprin "Olesya"

Olesya: Ivan Trofimovich

Vera Nikolaevna - Zheltkov

Bunins helte

"Solstik", "Mørke gyder"

Læsning af Zheltkovs brev (individuel opgave)

Kuprin "Garnet armbånd"

Vera Nikolaevna - Zheltkov

Gruppearbejde - bevis

Kærlighedtragedie, vanvid, lykke

Slide 10

slide 11

Musik: Beethoven

Sonate for klaver

slide 12

Produktion: , trods al deres tragedie.

slide 13

musik

Klynge, plakat

Hvordan heltene fra Kuprin og Tolstoj repræsenterer lykke. Bunin

Gruppearbejde. Klyngebeskyttelse Præsentation af klyngen. Læsning af digte udenad (Bunin + selvvalgte digte om lykke)

musik

D/ZSkriv et essay om lykke + ønsker

Video "Værdi lykke, værn om!" (E. Asadov.)

Evaluering

Giv en vurdering af dine følelser, humør, følelser, som du oplever i slutningen af ​​vores kommunikation. Her er humørikoner, der formidler en anden tilstand.

Elever vedhæfter klistermærker under humørikoner i henhold til deres følelser

musik

Humørikoner

Bilag 1:

1 gruppe

1 Personligt…. umuligt uden andres lykke.

N.G. Chernyshevsky.

Er du enig med dem?

D. Diderot

Sh.de Coster

J.W. Goethe

2 gruppe
en …. øges ved at dele det med andre.

J. Lametrie.

2 Hvilket af disse udsagn er du enig i?

Hvordan forstår delykke , glad mand filosoffer?

Er du enig med dem?

Alle vil give deres svar på et stykke papir, og derefter, efter at have diskuteret, vælge det mere nøjagtige, efter din mening, og give udtryk for det.

Den lykkeligste person er den, der giver lykke til det største antal mennesker.

D. Diderot

Lykkelig er den, der i de mørke dage bevarer sit hjertes renhed.

Sh.de Coster

En person lever et rigtigt liv, hvis han er glad for en andens lykke.

J.W. Goethe

3 gruppe

1Når vi stræber efter …..andre, finder vi vores egne.

Platon

2 Hvilket af disse udsagn er du enig i?

Hvordan forstår filosoffer lykke, et lykkeligt menneske?

Er du enig med dem?

Alle vil give deres svar på et stykke papir, og derefter, efter at have diskuteret, vælge det mere nøjagtige, efter din mening, og give udtryk for det.

Den lykkeligste person er den, der giver lykke til det største antal mennesker.

D. Diderot

Lykkelig er den, der i de mørke dage bevarer sit hjertes renhed.

Sh.de Coster

En person lever et rigtigt liv, hvis han er glad for en andens lykke.

J.W. Goethe

Ansøgning 2:

1 Vi er bekendt med Leo Tolstojs syn på lykke.Hvad er nødvendigt for lykke? Stille familieliv

med evnen til at gøre godt mod mennesker

Bevis at det er korrekt. Hvordan forstås lykke i enhver familie?

(tilføjelser til beskeder)

2 For Tolstoj er familiens ideal Rostovs, han har en positiv holdning til Bolkonskys. Men han benægter Kuragins og Drubetskoys levevis

Prøv at gendrive hans mening:

1 gruppe - Kuragins

Gruppe 2 - Drubetsky

3. gruppe -Har ideen om familielykke ændret sig i vores tid?

3 Er venskab en del af begrebet lykke?

Er prins Andrei Bolkonsky og grev Pierre Bezukhov lykkelige i venskab?

(tillæg til beskeder)

Calcium er det vigtigste og mest rigelige mineral i vores krop. 99% af calcium findes i knogler og tænder, og de resterende 1% er i blodet og blødt væv. Hvert år fornyes og udskiftes 20 % af calcium indeholdt i en voksens knogler. For at optage calcium skal kroppen indeholde tilstrækkelige mængder af vitamin A, C og D samt magnesium, lysin og proteiner. Calcium bidrager sammen med fosfor til sundheden for knogler og tænder, og i kombination med magnesium har calcium en gavnlig effekt på det kardiovaskulære system.

En stillesiddende livsstil, hormonelle ubalancer, overskydende protein, store mængder fedt, kaffe, alkohol, diuretika og antacida kan alle føre til lave niveauer af calcium i kroppen.

Hvorfor har vi brug for det?

Calcium er afgørende for stærke knogler og tænder. Det spiller en vigtig rolle i blodkoagulationsprocessen og hjælper blodkarrene med at slappe af og trække sig sammen. Calcium er også afgørende for muskelsammentrækning og nervesystemets funktion, det er involveret i udskillelsen af ​​hormoner. Det kan hjælpe med søvnløshed og hjælper kroppen med at optage jern, hjælpe med at sænke blodtrykket og beskytte mod tarmkræft.

Calcium er involveret i syntesen af ​​RNA- og DNA-proteiner og kan beskytte mod udvikling af præeklampsi under graviditet.

Mangelsymptomer

Symptomer kan omfatte rakitis og hæmmet udvikling hos børn og osteoporose hos voksne. Gravide og kvinder i overgangsalderen, såvel som personer, der lider af Crohns sygdom og andre fordøjelsesforstyrrelser, er tilbøjelige til at få calciummangel i kroppen.

Symptomer kan omfatte muskelkramper og spasmer, højt kolesteroltal og rygmuskelspasmer. Knogler bliver porøse og skøre, negle knækker, håret ser stift og livløst ud, og tænderne er tilbøjelige til at få huller.

Mennesker, der mangler calcium i kroppen, lider af søvnløshed, har en bleg teint og er ustabile over for forkølelse. Hypertension, kramper, hyperaktivitet og alvorlige menstruationssmerter kan også indikere mangel på dette element.

Hvad indeholder den?

Chiafrø indeholder meget calcium. Hos os kan du prøve chiafrøbudding

Hvis du ikke får nok calcium fra den mad, du spiser, tager din krop automatisk kalk fra knoglerne. For stort indtag af calciumholdige kosttilskud (mere end 996 mg pr. dag) kan dog øge risikoen for hoftebrud, så det er bedre at få kalk fra maden.

Moderat fysisk aktivitet fremmer calciumoptagelsen, og overdreven motion kan forstyrre det, så dem, der er meget aktive i sport, har brug for mere af dette mineral.

Hvis du tager calcium sammen med jern, så sker assimileringsprocessen ikke korrekt, når de interagerer. Proteinet fisvitin, der findes i æggeblomme, kan også binde til calcium, hvilket forhindrer dets absorption.

Hvis du tager medicin mod hjertesygdomme, hypertension, skjoldbruskkirtelsygdom, antibiotika, antikonvulsiva, diuretika eller steroider, skal du kontakte din læge, før du tager calciumtilskud, da calcium kan reducere effektiviteten af ​​disse lægemidler.

Det skal også bemærkes, at når oxalsyre kombineres med calcium i tarmene, dannes der uopløselige salte, der forhindrer absorptionen af ​​dette element. Oxalater findes i mandler, cashewnødder, chard, grønkål, rabarber og spinat. Moderat indtag af disse fødevarer giver ikke problemer, men overdreven indtagelse af dem kan forstyrre optagelsen af ​​calcium. Oxalsyre kombineret med calcium kan danne nyresten.

Forskning

Der har været mange undersøgelser af calciums effekt på kroppen, som har vist, at calciumtilskud kan være nyttige for dem, der lider af alkoholisme, allergier, hjertesygdomme og diabetes.

Mangel på calcium i kroppen kan også betragtes som en risikofaktor for udvikling af sygdomme som åreforkalkning, Crohns sygdom, multipel sklerose, osteoporose, paradentose, præmenstruelt syndrom og colitis ulcerosa.

Calcium er det eneste mineral, hvis indtag under graviditet anbefales at fordobles. Undersøgelser har vist, at disse kosttilskud kan forhindre for tidlig fødsel, lav fødselsvægt og præeklampsi.