Kehittynyt suunnittelu piirtämiseen vanhemmassa ryhmässä. Vakava piirustussuunnitelma

Elena Zubanova
Perspektiivinen työsuunnitelma piirtämiseen vanhemmassa ryhmässä. (vastaa FSES: ää)

SYYSKUU

Viikko Oppitunnin aihe Ohjelman sisältö Metodologiset menetelmät Materiaalit ja välineet Kirjallisuus

1 "Hyvää

kesä ”Luo \u200b\u200bolosuhteet kesävaikutelmien heijastumiselle piirustuksessa. Oppia piirtää yksinkertaisia \u200b\u200bjuonivälittää henkilön liikkeet. Saada lapset mukaan kollektiiviseen keskusteluun, peli- ja puhevuorovaikutukseen ikäisensä kanssa. Johda kuvien kuvien kuvaukseen. Samankokoiset valkoiset paperiarkit yleisen piirustusalbumin kokoamiseksi "Hyvää kesää"; värikynät ja tussit

(valinnainen); yksinkertaiset lyijykynät, pyyhekumit. Opettajalla on perusta tulevalle albumille "Hyvää kesää"... I.A. Lykova, s.20

2 "Punainen kesä on ohi" Opeta lapsia tekemään harmoninen sävellys välittämällä kesän vaikutelmia. Tutustu uuteen tapaan luoda abstrakti sävellys - kynän tai huopakynän vapaa, keskeytymätön liike paperilla (harjoitus "Kävelylinjat"). Paranna tekniikkaa piirustus vesivärejä (huuhtele ja kostuta usein, liikuta sitä vapaasti kaikkiin suuntiin). Valkoiset erikokoiset ja -kokoiset paperiarkut, vesiväri, huopakynät tai värikynät, erikokoiset harjat, paletit, vesipurkit. Neljä abstraktia väriä sävellykset: kesä (vihreä-vaaleanvihreä-punainen-keltainen-sininen, syksy (keltainen-oranssi-ruskea-harmaa-sininen, talvi (valkoinen-sininen-violetti-sininen, kevät) (vaaleanvihreä-valkoinen-vaaleanpunainen-sininen)... I.A. Lykova, s.26

SYYSKUU

3 "Arvoituksia puutarhasta" Opi välittämään kuvauksensa muoto ja ominaisuudet arvoituksissa; luoda ilmeikkäitä ja fantasiakuvia; sekoita maaleja itse saadaksesi halutun sävyn; selkeyttää ajatus tunnetuista kohdeobjekteista. Gouache-maalit, 2-kokoiset harjat, vesipurkit, paletit maalien sekoittamiseen, märät ja kuivat lautasliinat; vihannekset (todellinen ja nuket) selventää ajatuksia ulkonäöstä. I.A. Lykova, s.44

4 "Puut puistossa"

Oppia maalaa lehtipuita, välittää rungon ja kruunun rakenteen ominaispiirteet (koivu, tammi, paju, haapa, värit; kehittää teknisiä taitoja lyijykynäpiirustus, maalit ja muut materiaalit. Paranna visuaalisia taitoja ja kehitä kykyä luoda ilmeikkäitä kuvia käyttämällä erilaisia \u200b\u200besitystapoja.

Arkit valkoista, sinistä ja harmaata paperia; guašimaalit, erikokoiset harjat, vesipurkit, kangas- ja paperilautasliinat, maalausteline, keskeneräiset piirustukset, jotka opettaja on tehnyt tekniikan osoittamiseksi piirustus(koivu, tammi, paju, haapa)... I. Levitanin kopio "Koivu

lehto". I.A. Lykova, s.32

1 "Tämä katu, tämä talo ..."

Esittele lapsille käsitteitä "arkkitehtuuri", "arkkitehti", "julkisivu"; opettaa välittämään piirustuksessa vaikutelmia ympäröivästä elämästä; vahvistaa tietoa rakennuksen pääosista (seinä, katto, ovi, parveke jne.) laajentaa ymmärrystä erilaisista suorakulmioista - leveistä ja kapeista; oppia luomaan yksinkertainen koostumus modernista kaupunkikadusta; lujittaa tekniikoita maalaus, opi valmistamaan värisävyjä laimentamalla vedellä paletilla. Paperi, maalit, harjat, vesi, lautasliinat, valokuvat eri rakennuksista. V.N. Volchkova, s.28

2 "Kultainen khokhloma ja kultainen metsä"... Jatka lasten tutustumista erilaisiin kansantaiteisiin. Opi huomaamaan taiteelliset elementit "Kultainen khokhloma": materiaali, tekniikka, väri, kuvio. Oppia piirtää kasvielementtien paperikuvioista (ruoho, kudrina, marjat, kukat) Khokhloma-maalauksen perusteella käytä koriste-elementtejä kotitekoisten kirjojen sisustuksessa. Kehitä teknisiä taitoja - käytä taitavasti harjaa ( maalaa siveltimen kärjellä, liikuta sitä koko harjalla eri suuntiin). Edistää esteettistä asennetta jokapäiväiseen kulttuuriin. Khokhloma-maalauksella maalattujen esineiden tarkastelu, opettajan tarina Khokhlomasta, joka näyttää tapoja piirtää Khokhloma-maalauksen elementtejä, katsella kultaista metsää piirtäneet lapset... Albumi lasten luovuuteen "Golden Khokhloma", opas tutustumiseen erityyppisten kansantaiteen käsityöläisten ominaispiirteisiin ja väriyhdistelmiin.

I.A. Lykova, s.66

3 "Palvelut miellyttävät kaikkia ja kutsuvat teetä"

Anna lapsille käsite tyylistä yhtenäisyyttä; kehittää tyylin, värin tunnetta; oppia sijoittamaan kuvion elementit esineen pinnalle; kehittää mielikuvitusta keksimään oma palvelu, nimi sille.

Paperi, maalit, vesi, guassi, akvarellimaalit, paletti, yksinkertainen lyijykynä, astioita kuvaavat setit, sarjat.

V.N. Volchkova, s.85

4 "Iloinen pelle"

Oppia piirtää liikkuvan henkilön hahmo, joka näyttää ulkonäön muutoksia (muodot ja mittasuhteet) yksinkertaisten liikkeiden välittämisen yhteydessä. Kiinnosta kiinnostusta sellaisten ominaispiirteiden etsimiseen ja välittämiseen, jotka tekevät kuvasta ilmeikkään ja kuvaannollisen käytettävissä olevien graafisten välineiden avulla. Valitse kontrastiväriyhdistelmä vaatimustenmukaisuus kuvan sisällön ja luonteen kanssa.

Gouache-maalit, siveltimet 2-3 kokoa, valkoiset ja sävytetyt paperiarkit (erikokoiset, vesipurkit, paletit.

Värimallit "Sateenkaari" ja "Väriympyrä" esitellä lapsille väriyhdistelmien kuvioita ja tutustua värikontrastin ilmiöön.

I.A. Lykova, s.120

1 "Perheeni"

Jatka lasten esittelemistä muotokuva-tyylilajista ( ryhmä, opeta kuvaamaan ihmisryhmä - perhe, pyrkivät löytämään jäsenistään houkuttelevia ominaisuuksia, jotka vain taiteilija tietää, jatka opettamista piirtää ihmishahmo, saavuttaa selkeä kuva mittasuhteista, asennon ilmaisuvoimasta, edistää rakkautta perheeseen, huolehtia siitä

Paperi - albumiarkki, vahakriidit, lyijykynät, tussit, muotokuvakehykset.

V.N. Volchkova, s.71

2 "Älä loukkaa niitä muurahaisia!"

Esitellä lapsille satu "Mura-vei ja voikukka", tarjota tulla ja piirtää muut päättymisvaihtoehdot; opettaa piirtää Kolmiosainen muurahainen; opeta reagoimaan emotionaalisesti luonnonkasvien kauneuteen, heijastamaan vaikutelmiasi piirustuksessa välittämällä terälehtien, korolla, varren muoto ja rakenne, niiden väri; viljellä ystävällisyyttä. Myötätunto, empatia, halu auttaa vaikeina aikoina.

Paperi, lyijykynät, maalit, lautasliinat, vesi, sinetit, leimaaminen.

V.N. Volchkova, s.40

3 "Syksyn lehdet"

Opettaa lapsia ammentaa elämästä, välittää syksyn lehtien muodon ja värin. Paranna visuaalista tekniikkaa (sekoita maaleja monimutkaisten sävyjen saamiseksi ja välitä syksyn maku). Esittele uusi tapa saada kuva - maali ja "Tulosta" ne paperilla. Kannusta lapsia ilmentämään ideoitaan, kokemuksiaan, tunteitaan taiteellisessa muodossa; herättää halu välittää esineille ja luonnonilmiöille ominaiset piirteet. Niiden värin ja muodon selventäminen, näyttely lasten teoksia.

Akvarellit, valkoiset paperiarkit, paletit, harjat, vesipurkit, lyijykynät tai puuhiili, pyyhekumit. Lasten keräämät syksyn lehdet kävelylle. Venäläisten maisemamaalareiden maalausten kopiot. Paketti (laatikko) lehtien kanssa. I.A. Lykova, s.50

4 "Fantastiset kukat" Herättää mielenkiinto piirustus hienoja kukkia, jotka perustuvat eksoottisiin kasveihin. Näytä terälehtien muokkaamisen ja koristamisen tekniikka alkuperäisten kuvien luomiseksi. Kehitä luovaa mielikuvitusta, väritaju (kontrasti, vivahde) ja sävellykset. Aktivoi adjektiivit lasten puheessa (laadullinen ja vertaileva)... Herätä kiinnostus kukkivia kasveja kohtaan, halu ihailla niitä, miettiä ja siirtää vastaanotetut ideat taiteelliseen toimintaan. sisään. Valkoinen ja värillinen paperi (sävytetty) taustalla taidemateriaaleja lapsille valita - guassi ja vesivärejä. I.A. Lykova, s.132

1 "Valkoinen koivu ikkunani alla"

Herättää kiinnostusta lyyriseen runoon perustuvan ilmeikkään kuvan luomiseen. Opi yhdistämään erilaisia \u200b\u200bvisuaalisia tekniikoita lumen peittämän kruunun ominaispiirteiden välittämiseksi (hakemus) ja ohut runko, jossa on ohuet joustavat oksat (piirustus) ... Paranna teknisiä taitoja (käytä taitavasti harjata: piirtää leveät viivat koko harjan napilla ja ohuet viivat päässä). Kehitä värin tunnetta (etsi kauniita väri- ja sävyyhdistelmiä taustasta riippuen).

Paperiarkit sinisenä, vaaleanpunaisena ja kirkkaan sinisenä, turkoosi, liila, guašimaalit, erikokoiset harjat, vesipurkit, kangas- ja paperilautasliinat, maalausteline, keskeneräiset piirustukset, jotka opettaja on tehnyt tekniikan osoittamiseksi piirustus.

I.A. Lykova, s.92

2 "Pilvipilvi häiritsee savua, paloautot kilpaavat"

Opeta lapsia luomaan juoni "Antaa potkut"; vahvistaa paloturvallisuussäännöt; edistää kunnioitusta rohkeita ihmisiä kohtaan - palomiehiä, jotka tulevat milloin tahansa pelastamaan; oppia sytyttää tulta, savu, hahmot liikkeessä olevista ihmisistä.

Musta paperi, punainen, keltainen, mustavalkoinen guassi, ohut valkoinen pahvi, puuvilla, sakset, liima, läpinäkyvä kalvo, lyijykynät.

V.N. Volchkova, s.39

3 "Piirustus vedolla"

Kiinnostusta tällaiseen kuvamenetelmään kuin aivohalvaus; näyttää aivohalvausliikkeiden piirteet, aivohalvauksen ilmaisumahdollisuudet kuvaa luodessa; käyttää piirustus tällä tavalla; kehittää mielikuvitusta, havainnointia, emotionaalista reagointikykyä, luovuutta.

Kuivat materiaalit, lyijykynät, tussit, kynät, valkoinen paperi, eläinkuvat.

V.N. Volchkova, s.50

4 "Kuusen oksat"

Opettaa lapsia piirtää luonnosta peräisin oleva kuusen oksa, joka välittää sen mielialan, värin ja avaruuteen sijoittumisen erityispiirteet. Näytä tapoja tutkia luontoa. Selitä tarve noudattaa yleisiä ehtoja kollektiivin esiintyessä tehdä työtä... Kehitetään koordinointia järjestelmässä Silmä-käsi... Viljellä kiinnostusta kansataiteeseen (paperiseen kansanperinteeseen).

Kaksi tai kolme sävellystä, joista voi valita kuusen oksat (joululelun, käpyjen, hopealangan kanssa); onnittelukortit, joissa on joulukuusi, kuusen oksat, jousiseppeleet; arkkia valkoista paperia, lyijykynät ja väriliidut, huopakynät, vahakriidit.

V.N. Volchkova, s.52

2 "Tammikuu alkaa, avaa kalenteri"

Opeta lapsia tekemään harmonisia värikoostumuksia välittämällä vaikutelmia eri vuodenaikoista. Luo ilmeikäs kuva puusta vaatimustenmukaisuus kausiluonteisilla muutoksilla. Harjoittele tekniikassa maalaus guassi-maaleilla: sekoita eri värejä saadaksesi "Talvi", "Kesä", "Syksy", "Kevät" värit ja sävyt (sininen, vaaleanpunainen ja lila, liikuta harjaa vapaasti eri suuntiin, piirtää harjan kärjellä ja kaikella napilla. Herättää mielenkiinto työskennellä pareittain, halu luoda kotitekoinen kalenteri. Kehitä väri- ja koostumustaju.

Kalenteria varten - 12 arkkia samaa muotoa ja kokoa, mutta eri värejä (3 arkkia talvella - sininen, lila, violetti; 3 arkkia kevät - vaaleanvihreä, vaaleanpunainen, vaaleansininen, kirkkaan keltainen; 3 arkkia kesää - vihreä, punainen, karmiininpunainen; 3 syksyn lehteä - keltainen, oranssi, harmaa-sininen); 12 identtistä puuhahmoa (runko ja oksat ilman lehtineen); guašimaalit, värikynät, huopakynät, erikokoiset harjat, paletit, vesipurkit.

I.A. Lykova, s.106

3 "Pitsikala"

Jatka lasten tutustumista esineiden graafiseen kuvaan, opeta välittämään epätavallisuuden, kuvien upeuden merkkejä käyttämällä erilaisia \u200b\u200bilmaisukeinoja - viivoja, värejä, täpliä, sisustusta. Oppia piirtää kynällä(muste).

Muste, kynä, akvarellimaalit, ohut harja paperille.

I. A. Lykova, s. 100

4 "Taikuiset lumihiutaleet"

Opi rakentamaan pyöreä kuvio keskeltä, sijoittamalla elementit symmetrisesti säteittäisakseleille tai rakentamalla elementit symmetrisesti samankeskisten ympyröiden suuntaan. Aseta kuvio symmetrisesti paperiarkin tai kolmiulotteisen esineen muodon mukaan. Käytä kuviossa erilaisia \u200b\u200btekniikoita, pyöristettyjä muotoviivoja, kasvielementtejä. Käytä taitavasti harjaa ( piirtää loppuun, liikuta koko harjalla vapaasti eri suuntiin). Herättää lapsilla halu luoda kollektiivinen kokoonpano piirrettyjä lumihiutaleita, leikatut tähdet sisustamiseen ryhmä.

Paperiruudut samankokoisia, mutta eri värejä - tummansininen, violetti, liila, karmiininpunainen, musta; valkoiset guassimaalit, ohuet harjat, vesipurkit, lautasliinat. Vologda-pitsi tutkimusta varten, virkkuukoukut (näytetään lapsille)... Sommittelun perusta "Talvi-ikkuna" (iso paperiarkki, jolle voit laittaa (kuten tilkkutäkki) piirustukset lapsista.

I.A. Lykov, s.94.

1 "Liikkun onnella alamäkeen lumikupuun ..."

Opi välittämään juoni käytettävissä olevin keinoin. Näytä kuvan tarinan keinot (semanttinen) esineiden väliset yhteydet; pää- ja toissijaisen, siirtävän vuorovaikutuksen korostaminen, muodon muuttaminen liikkeen luonteen yhteydessä (kädet nostettuina, taivutettuina, vartalo taivutettuina jne.)... Laajenna leikkaustekniikan mahdollisuuksia. Kehitä sävellysosaamista ( piirtää koko paperiarkille, piirtämällä horisontti, välittämään esineiden väliset suhteelliset ja spatiaaliset suhteet).

Valkoinen tai hieman sävytetty paperi (vaakasuuntainen, värilliset ja yksinkertaiset lyijykynät, huopakynät; värillinen paperi, liima, lautasliinat, öljypyyhkeet.

I.A. Lykova, s.116

2 "Maalaan meren" Kiinnostavaa kiinnostusta merikuvan luomiseen erilaisilla ei-perinteisillä tekniikoilla. Luo olosuhteet kokeilulle erilaisilla taidemateriaaleilla ja työkaluilla. Kehitä mielikuvitusta, rytmitajua ja sävellystä; luoda olosuhteet hallittujen taitojen luovalle soveltamiselle; opettaa lapsia puhumaan ja suunnitella tiimityötä... Erikokoisen valkoisen paperin arkkia (pitkänomaiset suorakulmiot tai raidat); erikokoiset harjat, vaahtosienet, harjat, julisteet "Väri"väritys meriteemalla. I.A. Lykova, s.172

3 "Papan muotokuva" Oppia piirtää miehen muotokuva, yrittää välittää tietyn henkilön ulkonäön, luonteen ja mielialan piirteet (isä, isoisä, veli, setä)... Kiinnostusta kiinnostus kuvallisten ja ilmeikkäiden keinojen etsimiseen, joiden avulla voit paljastaa kuvan täydellisemmin, tarkemmin, yksilöllisesti. Jatka tutustumistasi taiteen tyylilajeihin (muotokuva).

Erikokoinen valkoinen ja sävytetty paperi, guašimaalit, paletit, harjat, vesipurkit, perhevalokuvat, jäljennökset kuuluisten taiteilijoiden maalauksista, viitepiirrokset vaiheiden esittämiseen tehdä työtä, värimalli, joka näyttää ihon sävyjä. I.A. Lykova, s.136

4 "Vedenkantajat - frantihi" Aloita veistettyjen hahmojen koristeellinen suunnittelu - koristele koristeellisilla maalauselementeillä (ympyrät, täplät, pisteet, suorat viivat ja viivat) perustuu Dymkovo-leluun. Kiinnitä huomiota kuvion riippuvuuteen tuotteen muodosta. Paranna tekniikkaa piirustus gouache-maalit - piirtää harjan kärjellä tilavuudeltaan, kääntämällä ja tutkimalla sitä kaikilta puolilta. Kehittää kiinnostusta ja esteettistä suhtautumista kansataiteeseen. Savesta veistetyt vedenkuljettimet, guassimaalit. Kultaisesta kalvosta tehdyt romut, harjat, vanupuikot, vesipurkit, lautasliinat, pöydät, joissa on Dymkovo-maalauksen elementtejä, piirustukset - vaihtoehtoja naisille ja vesikuljettimille.

I.A. Lykova, s.164

1 "Suloinen äiti muotokuva"

Oppia piirtää naisen muotokuva... Aloita itsenäinen visuaalisten keinojen etsiminen välittämään tietyn henkilön ulkonäön, luonteen ja mielialan piirteet (äidit, isoäidit, sisaret, tädit)... Jatka tutustumistasi kuvataiteen tyyppeihin ja lajeihin (muotokuva).

Erikokoinen valkoinen ja sävytetty paperi, guašimaalit, paletit, harjat, vesipurkit, perhevalokuvat, jäljennökset kuuluisten muotokuvamaalareiden maalauksista, viitepiirrokset vaiheiden esittämiseen tehdä työtä.

I.A. Lykova, s.142

2 "Blotin ihmeelliset muunnokset"

Luo olosuhteet ilmaiselle kokeilulle eri materiaaleilla ja työkaluilla (taiteellinen ja kotitalous)... Näytä uusia tapoja saada abstrakteja kuvia (täplä)... Herättää kiinnostusta esineellistämiseen ja "Elvyttäminen" epätavalliset muodot (täplä)... Kehitä luovaa mielikuvitusta.

Maalit - vesivärit, guassi, värillinen muste, erikokoiset pehmeät harjat, vanhat hammasharjat, vihannesten palat (perunat, punajuuret, rätit, sienet, rypistämiseen ja leimaamiseen tarkoitetut sanomalehdet; vesipurkit, cocktailputket.

I. A. Lykova, s. 80

3 "Kevät taivas"

Luo olosuhteet ilmaiselle kokeilulle vesiväreillä ja erilaisilla taidemateriaaleilla. Opi kuvaamaan taivasta käyttämällä venytystä värillä "Märkä"... Luo olosuhteet kevään vaikutelmien heijastumiselle piirustuksessa. Kehitä luovaa mielikuvitusta.

Samankokoiset valkoiset paperiarkit yleisen piirustusalbumin kokoamiseksi "Kevät on punainen", vesivärit, vesipurkit, värikynät, huopakynät (valinnainen).

I.A. Lykova, s.168

4 "Kettu on vähän ja kettu on rakas"

Oppia piirtää, paljastaa kirjallisen teoksen teema, välittämällä sankareiden luonteen ja mielialan. Kiinnostusta kiinnostaa havainnollistaa tuttuja satuja helppokäyttöisillä visuaalisilla keinoilla. Esittele lähetystekniikat juoni: korosta pääasia, kuvaa suurempaa etualalla suunnitelma... Kehitä sävellysosaamista (näytä sijainti merkkejä ja esineitä) .

Kotitekoisia kirjoja, jotka on kuvattu oppitunnissa piirustus"Puput - pelkurit ja rohkeat", taidemateriaalit lasten valitsemiseksi - värikynät, huopakynät, guassimaalit; harjat, vesipurkit. Kuvituksia satuille.

I.A. Lykova, s.74

1 "Maalaan meren"

Heijastaa meresi ajatuksiasi johdonmukaisesti ja luovasti käyttämällä erilaisia \u200b\u200bvisuaalisia keinoja. Herättää mielenkiinto piirustus merikasvit ja eläimet. Esittele käsite "ABC", "aakkoset"... Edistää esteettistä asennetta luontoon.

Paperiruudut tai suorakulmiot, joissa on painetut kirjaimet kulmissa (A: sta Z: seen, huopakynät tai värikynät, pohja on sävytetty paperi (sininen, meren elämää kuvaavia kuvia. I. A. Lykov, s. 178)

2 "Aurinkoinen väri" (kokenut) hallita väriä. Laajenna väripaletti - näytä tapoja saada "Aurinkoiset sävyt" (keltainen, kulta, keltainen, kupari, tuli, punainen)... Kehitä mielikuvitusta. Aktivoi sanakirja laadukkailla adjektiiveilla, jotka merkitsevät värejä ja sävyjä. Edistä itsenäisyyttä, aloitteellisuutta. Gouache- ja akvarellimaalit, paletit, erikokoiset harjat, harjat, tamponit. Puuvillan silmut, lautasliinat, vesipurkit. Yhteiset albumin kannet "Aurinkoiset kuvat"... I.A. Lykova, s.154

3 "Sateenkaari - kaari"

Opeta edelleen lapsia itsenäisesti ja luovasti heijastamaan ajatuksiaan kauniista luonnonilmiöistä erilaisilla kuvallisilla ja ilmaisukeinoilla. Kiinnostusta sateenkaarikuvasta. Anna perustietoa väritieteestä. Kehitä värin tunnetta. Edistää esteettistä asennetta luontoon.

Suuret valkoista ja sinistä paperiarkkia (yksi koko, vesivärejä, erikokoisia harjoja, vesipurkkeja, lautasliinoja)

I.A. Lykova, s.202

4 "Aurinkoinen, pukeudu!"

Kannusta lapsia luomaan kuva auringosta taidekäsityön ja kirjagrafiikan perusteella (perustuu kansanlasten rimeiden ja laulujen kuviin); kiinnitä huomiota koriste-elementteihin (piste, ympyrä, aaltoileva viiva, kihara, lehti, shamrock, aalto jne., selitä symboliikka; kehitä mielikuvitusta, lisää kiinnostusta kansataiteeseen. Käytä erilaisia \u200b\u200bsuoria, pyöristettyjä muotoisia viivoja, kukkaelementtejä käytä harjaa (piirtää loppuun, koko harja).

Gouache-maalit, 2-3-kokoiset harjat, valkoiset ja sävytetyt paperiarkit (erikokoiset, vesipurkit, paletit, värimallit "Sateenkaari".

I.A. Lykova, s.152

2 "Vihreä toukokuu" Kiinnostusta kokeelliseen (kokenut) hallita väriä. Kehitä värin tunnetta. Edistä itsenäisyyttä, aloitteellisuutta. Gouache- ja akvarellimaalit, paletit, vesipurkit, erikokoiset harjat, harjat, lautasliinat, vanupuikot. I.A. Lykova, s.196

3 "Kimppu koiranputkea, leppäkerttu ja lintu" Jatka lasten esittelemistä asetelmiin. Opi välittämään päivänkakkara-kukkien ominaispiirteet, niiden muoto ja rakenne, koko, sijainti varressa, välittämään luonnon väri. Piirrä leppäkerttu ja linnut käyttäen stensiilejä ja malleja. Edistä rakkautta luontoon. Sävytetyt paperiarkit. Guassi, paletti, vesipurkit, lautasliinat, linnun nuket, leppäkerttu, lintukuviot, yksinkertaiset lyijykynät. V.N. Volchkova, s.12

4 "Miltä kesä tuoksuu?" Herättää kiinnostusta ilmeikkäiden luonnonkuvien luomiseen. Aloita riittävien visuaalisten ja ilmaisuvälineiden etsiminen. Rikastuta aistienvälisiä yhteyksiä (väri - muoto - haju)... Valmistaaksesi kätesi kirjoittamista varten - opettamaan piirtämään aaltoilevia viivoja - hajujen graafisia symboleja. Kasvattaa kiinnostusta luontoon, halua oppia, tutkia ja heijastaa omassa työssäsi saatuja vaikutelmia. Tyhjät pullot, purkit, aromaattisten komponentit sävellykset: kuivatut hedelmät, sitruuna, appelsiini, minttu, ruusu, mausteet, yrtit, hartsi, käpyjä, karkkeja, suklaata; värikynät, tussit, sävytetty paperi. I.A. Lykova, s.206

Pitkän aikavälin suunnitelman tavoitteet:

- kehittää kykyä havaita taideteos, kauneuden tunne;

- muodostaa tasainen kiinnostus kuvataiteeseen, halu jatkuvaan kommunikointiin hänen kanssaan;

- syventää lasten ideoita maalauksesta (maisema, asetelma, muotokuva), veistoksesta, arkkitehtuurista, suunnittelusta;

- rikastuttaa lasten emotionaalista aluetta uudentyyppisillä esteettisillä kokemuksilla;

- opettaa kuvaesineiden ominaispiirteiden (tyttö ja lumityttö, poika ja tonttu, iloinen ja surullinen, kevät ja syksy) välittämistä;

- tukea lasten itsenäisyyden pyrkimyksiä työpaikan järjestämisessä, piirustuksen teeman, materiaalin, kuvamenetelmien, piirustuksen teeman valinnassa, toiminnan suunnittelussa, piirustuksessa suunnitellun kääntämisessä;

- muodostaa kyky analysoida suurten mestareiden taideteoksia, omia piirustuksia ja muiden lasten töitä.

NÄKÖKOHDAT PERSPEKTIOSUUNNITELMAAN:

syyskuu(kello 8)

yksi). Piirustus "Kukat"

Tarkoitus:lujittaa pää- ja toissijaisten värien käsitteet; oppia maalaamaan guašimaaleilla, sekoittamalla niitä, käyttämään erilaisia \u200b\u200btekniikoita - aivohalvauksia, tarttumista, pyörittämistä.

Materiaali:guassi-maalit; musiikki: P.I. Tšaikovski balettista "Pähkinänsärkijä" "Kukkien valssi".

2). Piirustus "Vihannekset ja hedelmät"

Tarkoitus:oppi piirtämään soikeita ja pyöreitä esineitä (tomaatti, kurkku, omena, luumu, päärynä, kirsikka, punajuuri, porkkana); maalaa pyöristetyillä vedoilla, sekoita

Materiaali:maalaa "guassi", arvoituksia vihanneksista ja hedelmistä.

3). Vihannesten ja hedelmien mallinnus

Tarkoitus:välittää pyöreiden ja soikeiden esineiden muoto (porkkanat, punajuuret, kurkut, tomaatit, päärynät, luumut), lisää yksityiskohtia - kuoppia, uria pinojen avulla.

Materiaali:muovailuvaha, pinot, vihannesten ja hedelmien näytteet.

neljä). Sovellus "Tomaatit"

Tarkoitus:pyöreiden muotojen leikkaaminen neliöstä, tomaattien järjestys värin mukaan: vihreästä kelta-vaaleanpunaan, punaiseen (ongelmallinen tehtävä) ja kokoon.

Materiaali:värillinen paperi, sakset, liima; kuva kasvavista tomaateista.

viisi). Applikaatio "Omena ja päärynä"

Tarkoitus:leikkaa pyöreä esine neliöstä, soikea suorakulmiosta, liimaa ne, asettamalla ne koostumuksellisesti maljakoon.

Materiaali:värillinen paperi, sakset, liima; kulho hedelmiä.

6). Piirustus "Asetelma"

Tarkoitus:selitä käsite "asetelma", opeta kuvaamaan ryhmä vihanneksia ja hedelmiä, välittämään niiden muoto ja väri ja sijoittamaan ne oikein kuvaan.

Materiaali:guassi-maalit; asetelmamaalausten kopiot; m / f "Plasticine Crow" ("Tietoja kuvista" A. Kushnerin jakeissa)

7). Piirustus "Viinirypäleet"

Tarkoitus:kuvaa viinirypäleiden nippuja kaksiulotteisessa piirustuksessa, jossa jotkut marjat piiloutuvat toistensa taakse ja menettävät puolet pyöreästä tai soikeasta (valinnaisesta) muodostaan; siirtää häikäisyä marjoihin sekoittamalla maaleja.

Materiaali:maalaa "Gouache", musiikki: P.I. Tšaikovski baletista Nukkuva kauneus, valssi.

8). Sovellus - "Asetelma" arvoitus

Tarkoitus:määrittää aihioiden värin ja muodon perusteella, mitkä vihannekset tai hedelmät leikata, vahvistaa kykyä leikata pyöreitä ja soikeita esineitä.

Materiaali:värillisen paperin aihiot, sakset, liima; arvoituksia vihanneksista ja hedelmistä.

lokakuu(9 tuntia)

yksi). Piirustus "Meidän akvaario"

Tarkoitus:lujittaa kykyä kuvata eläimiä ympyrästä ja soikeasta, välittää monimuotoisuutta sekoittamalla värejä ja muita yksityiskohtia, kuvata koostumus kaloista, jotka uivat eri suuntiin.

Materiaali:guassi-maalit; musiikki A. Vivaldi "Kevät".

2). Sovellus "Kana kanoilla"

Tarkoitus:opettaa työskentelemään, leikkaamaan ja tarttamaan kanoja yhdessä eri asennoissa, missä tahansa suhteessa toisiinsa.

Oppitunnin muoto: opettajan (leikkaa kanan) ja lasten yhdessä luominen.

Materiaali:värillisen paperin aihiot, sakset, liima; kuva siipikarjatilalta.

3). Piirustus "Firebird"

Tarkoitus:piirtää upea lintu, yhdistämällä tutut kuvat, välittämään sen värikkyys ja ainutlaatuisuus, toisin kuin nykyiset.

Materiaali:guassi-maalit; musiikki P. Tšaikovski "Paimenten tanssi" baletista "Pähkinänsärkijä".

neljä). "Lemmikkien" piirtäminen

Tarkoitus:tiivistää lasten ajatukset keskustelussa eläimistä, jotka elävät kaupungissa ja maaseudulla; opeta piirtämään 2-3 eläintä ympyrän ja soikean avulla välittämään elinympäristö (talo, ruoho, huoneisto).

Materiaali:guassi-maalit; runoja ja arvoituksia lemmikkeistä

viisi). Lemmikkien mallinnus

Tarkoitus:oppia veistämään eläimiä muovailusta soikean muodon ja ympyrän (pallon) avulla, säveltämään yhdessä sävellyksiä yksittäisistä lasten teoksista.

Materiaali:muovailuvaha, pinot; piirustukset edellisen oppitunnin lemmikkeistä.

6). Piirustus "Zoo"

Tarkoitus:kuvaa eläintarhassa nähtyjä villieläimiä (karhu, norsu, virtahepo, kirahvi), välitä niiden piirteet, ominaispiirteet yhdistämällä jyrkät ja neliönmuotoiset piirustukset.

Materiaali:maalaa "guassi", arvoituksia villieläimistä, S. Marshakin runot "Lapset eläimistä"

7). Piirustus "Sirkuksessa"

Tarkoitus:välittää akrobaattisia numeroita suorittavien eläinten liikkeet (norsu pallolla, koirat pallolla, pupu rummulla jne.).

Materiaali:guassi-maalit; musiikki G.Verdi "Triumphal March" oopperasta "Aida"

8). "Sirkuksen" mallinnus

Tarkoitus:opettaa työskentelemään yhdessä, säveltämään areenalla esiintyvistä eläimistä koostuvia eläimiä - suorittamaan sirkustekstiä muiden aiheiden kanssa.

Materiaali:muovailuvaha, pinot, lasten piirrokset "Sirkuksessa" edellisestä oppitunnista.

9). Piirustus "Köysi pedot"

Tarkoitus:opettaa piirtämään eläimiä yhdellä tasaisella jatkuvalla viivalla (merkkijono), jossa on lisätietoja. Mustavalkoinen kuva.

Materiaali:paperi, hiili.

marraskuu(kello 8)

yksi). Piirustus "Syksy puu"

Tarkoitus:oppia sijoittamaan puita "lähemmäksi", "pidemmälle"; vedä harjan ohuella päällä puun oksat; muodostamaan käsitteet: "puun edessä" (arkin alapuolella), "puun takana" (ylhäällä).

Materiaali:

2). Piirustus "Puut ja pensaat"

Tarkoitus:opettaa välittämään eroja puun ja pensaan rakenteessa, lujittamaan "lähemmäs - edelleen" -järjestelyä.

Materiaali:maalit "Vesiväri"; musiikki A. Vivaldi "Syksy".

3). Sovellus "Sienet"

Tarkoitus:opettaa välittämään kolmen sienensä koostumus - iso ja kaksi pientä; korjaa samojen osien pariliitos.

Materiaali:värillisen paperin aihiot, sakset, liima; kuva sienistä.

neljä). Sovellus "Arvaa eläin" (syksyn lehdistä)

Tarkoitus:oppia valitsemaan lehdet, asettamalla ne paperille, jotta saat eläimen, piirtämällä yksityiskohdat huopakynällä.

Materiaali:kuivatut syksyn lehdet, liima, tussit.

viisi). Piirustus "Värikäs syksy"

Tarkoitus:opettaa maalata vesiväreillä märälle paperille maalien levitystekniikkaa käyttäen, kehittää kykyä nähdä juoni värillisenä ja korostaa sitä.

Materiaali:maalit "Vesiväri"; musiikki: V.-A. Mozart "Sinfonia nro 40".

6). Piirustus "Pilvinen syksypäivä"

Tarkoitus:värivalinnalla opettaa kuvaamaan säätä ja mielialaa; käytä taivaan ja maan, sateen sävyttämistä.

Materiaali:maalit "Vesiväri"; musiikki A. Vivaldi "Syksy", osa 2 viulukonsertista "Neljä vuodenaikaa"

7). Piirustus "Syksyn maisema"

Tarkoitus:opettaa säveltämään albumia syksyn piirustuksista valitsemalla maiseman juoni ja mieliala yhdistämällä visuaalisia materiaaleja.

Materiaali:maalit "guassi", "vesiväri", värikynät, väriliidut, huopakynät, puuhiili; musiikki A. Vivaldi "Syksy", osa 3 viulukonsertista "The Seasons"

joulukuu(kello 7)

yksi). Piirustus "Rakennamme taloja"

Tarkoitus:luoda kuva neliön ja suorakaiteen muotoisista esineistä - taloista, ikkunoista, ovista; käyttöön "arkkitehtuurin" käsite.

Materiaali:värikynät, väriliidut, hiili.

2). Piirustus "Liikenne"

Tarkoitus:opettaa kuvaamaan julkista ja tavaraliikennettä; välittää niiden monimuotoisuutta, eroja; leikkaa koneen ääriviivat puoliksi taitetusta paperista. Maalaa lyijykynillä, väriliidulla.

Materiaali:värikynät, väriliidut, sakset.

3). Piirustus "Sinisen taivaan alla"

Tarkoitus:opettaa kuvaamaan lentoliikennettä (lentokone, helikopteri, ilmapallo, ilmalaiva); välittää niiden rakenteen piirteet, erot maanpinnasta (virtaviivainen muoto, siivet).

Materiaali:väriliidut, vesivärit, lentoliikennemallit; musiikki: V.-A. Mozart, alkusoitto oopperalle Figaron avioliitto.

neljä). Sovellus "Tällaiset erilaiset autot"

Tarkoitus:lujittaa taitoja leikata autojen korit eri tarkoituksiin (säiliö, kippiauto, kuorma-auto), ohjaamot, pyörät, laatia ja täydentää auton osia yksityiskohdilla.

Materiaali:värillinen paperi, sakset, ajoneuvojen kuvat.

viisi). Piirustus "Auto ajoi kauppaan"

Tarkoitus:kuvaa kaksitasoista piirustusta perspektiivisiirrolla ("edelleen - lähempänä", kone peittää osan rakennuksesta).

Materiaali:lyijykynät, väriliidut; musiikki F. Liszt "Kromaattinen laukka".

6). Yhteishakemus “Rakennamme uutta kaupunkia”.

Tarkoitus:oppia tekemään yleinen koostumus taloista, päiväkodeista, kaupoista, autoista, puista; kehittää yhteistyötaitoja, perustason toimintasuunnitelma.

Materiaali:värillinen paperi, sakset, liima.

tammikuu(kello 7)

yksi). Piirustus "Talven tarina"

Tarkoitus:opettaa kuvaamaan puita, pensaita ja esineitä lumen alla graafisilla tekniikoilla (piirtämällä mustalle paperille valkoisella "guassilla").

Materiaali: musta paperi, guassi-maalit; musiikki: V.-A. Mozartin "Fantasia"

2). Piirustus "Snow Maiden lähellä uudenvuoden puuta"

Tarkoitus:luoda juoni kuva, välittää loma, kirkas asu Snow Maiden, kaunis joulukuusi.

Materiaali: Gouache-maalit, uudenvuoden kortit; musiikki A. Borodin "Polovtsian Dances" oopperasta "Prinssi Igor"

3). Mallinnus "Tyttö sculpts lumiukko"

Tarkoitus:oppia veistämään turkistytön hahmo yksinkertaisella liikkeellä (rullaa palan) asettamalla lumiukon sen viereen.

Materiaali:muovailuvaha, pinot, A. Vivaldin "Winter" musiikki viulukonsertista "Seasons".

neljä). Lasten kävely talvella -mallinnus

Tarkoitus:luoda lasten hahmoista koostuva koostumus juovan mukaan (kelkkailu, hiihto, lumipallojen pelaaminen, pallon heittäminen)

Materiaali:muovailuvaha, pinot.

viisi). Piirustus "Hauskaa talvella"

Tarkoitus:kuvaa talvikävelyä - lapset eri asennoissa, talviluonto, lumi; säveltää kuvan juoni ja sommitelma itsenäisesti.

Materiaali:"Aquarelle" -maalit, väriliidut; musiikki P. Tšaikovski "Trepak" baletista "Pähkinänsärkijä".

6) .Sovellus "Lumihiutaleet"

Tarkoitus:oppia leikkaamaan lumihiutaleet taitetusta paperista pienillä yksityiskohdilla, leikkauksilla.

Materiaali:valkoinen paperi, sakset; musiikki P. Tšaikovski "Drageen keijujen tanssi" baletista "Pähkinänsärkijä".

helmikuu(kello 8)

yksi). Sovellus "Lelupelle"

Tarkoitus:välittää pellin yksinkertaiset liikkeet käsivarsien, jalkojen, pään asentojen kautta; käyttää pelitekniikoita - näyttää kaavamainen pelle taululle, ja lapset etsivät, kenen pelle suorittaa samoja liikkeitä.

Materiaali:värillinen paperi, sakset, lelupelle.

2). Tutustuminen muotokuvaan

Tarkoitus:muodostaa ideoita muotokuvasta, sen ominaisuuksista ja kuvan keinoista; opettaa suullinen ja kuvallinen muotokuva. Peli "Arvaa kuvauksen perusteella".

Materiaali:m / f "Plasticine Crow" ("On Pictures" A. Kushnerin runossa), muotokuvia.

3). Piirustus "Äidin muotokuva"

Tarkoitus:opettaa välittämään piirustuksessa samankaltaisuutta äidin ulkonäön ja mielialan kanssa; aseta kasvojen piirteet oikein.

Materiaali:maalaa "guassi", "vesiväri"; musiikki J. Massenet "Meditaatio".

neljä). Piirustus "Hauska ja surullinen"

Tarkoitus:käyttämällä erilaisia \u200b\u200btekniikoita opettaakseen ilmaisemaan henkilön mieliala (leveät ja kapeat silmät, suun kulmat ylös tai alas, kulmakarvat kohotettuina, laskeutuneet), tutkittuaan aiemmin useita kuvan nuken kasvoja.

Materiaali:värikynät, väriliidut, puuhiili; musiikki A. Vivaldi "Vuodenajat" ("Kevät" ja "Syksy")

viisi). Piirustus "Hauskat tontut"

Tarkoitus:opettaa näkemään ihmisen ja tontun väliset erot, välittämään gnomin koominen ja upeus piirustuksessa muodon ja värin kautta.

Materiaali:guassi-maalit; musiikki P. Tšaikovski "Maaliskuu" baletista "Pähkinänsärkijä"

6). Piirustus "Isäni on ... (kokki, rakentaja, insinööri)"

Tarkoitus:kuvata henkilön ulkonäköä, ryhtiä ammatinsa mukaisesti.

Materiaali:värikynät, väriliidut.

7). Piirustus "Ystävän muotokuva"

Tarkoitus:kuvata ystävää välittäen hänen luonteensa, tottumuksensa, harrastuksensa; laatia juoni piirustus.

Materiaali:gouache-maalit, väriliidut.

8). Piirustus "Lääkäri tuli luokseni"

Tarkoitus:laatia juoni, joka kuvaa ihmisiä ja ympäristöä.

Materiaali:värikynät, väriliidut; musiikki P. Tšaikovski "Doll's disease" "Lasten albumilta".

Maaliskuu(kello 8)

yksi). Piirros-applikaatio "Postikortti äidille"

Tarkoitus:valmista lahja äidille (isoäiti, sisko), valitse itsenäisesti kuvan keinot, säveltää yhdistelmä visuaalisia materiaaleja (värillinen paperi, maalit, muovailuvaha).

Materiaali:värillinen paperi, maalit, muovailuvaha, lyijykynät, väriliidut; musiikkia oopperasta "Sylvia", L. Delibes, "Pizzicato".

2). Piirustus "Tanssivat miehet"

Tarkoitus:opettaa välittämään henkilön ryhtiä, hänen osuuksiaan kaavamaisesti, muodostamaan niistä pieni tanssikoostumus.

Materiaali:lyijykynät, väriliidut; musiikki P. Tšaikovski "Chinese Dance" baletista "Pähkinänsärkijä".

3). Piirustus "Funny Clowns"

Tarkoitus:opettaa kuvaamaan klovni liikkeessä esineiden kanssa (taistelut, tanssit, temppu, akrobaattiset esitykset).

Materiaali:väriliidut, vesiväri, musiikki I. Strauss "Galop"

neljä). Mallinnus "Pellejen areenalla"

Tarkoitus:säveltää kollektiivinen sävellys, joka kuvaa klovnien suorituskykyä; valitse itsenäisesti numero, asu klovnillesi.

Materiaali:muovailuvaha, pinot.

viisi). Piirustus ja sovellus "Sirkusjuliste".

Tarkoitus:opettaa yhdessä säveltämään julisteita, valitsemaan itsenäisesti työpaikkansa ja laatimaan yleinen koostumus.

Materiaali:maalit, lyijykynät, väriliidut, värillinen paperi, sakset.

6). Muovaus

a) "Tuhkimoella järjestetyssä tanssissa"

b) "Lento avaruuteen"

Tarkoitus:tytöt ja pojat esittävät erilaisia \u200b\u200bsävellyksiä, jotka kuvaavat ihmisiä (Tuhkimo, prinssi, astronautti, ulkomaalaiset).

Materiaali:muovailuvaha, pinot.

huhtikuu(kello 8)

yksi). Piirustus "Oma suosikki satu"

Tarkoitus:valita itsenäisesti juoni ja säveltää kuvan; kuvaa päähenkilöt niin, että tarina tunnistetaan.

Materiaali:maalaa "guassi", "vesiväri"; musiikki K. Debussy "Puppet Kek-walk".

2). Piirustus "Kevään ukkonen"

Tarkoitus:kuvata maisemaa mielialalla: aurinkoinen tai pilvinen päivä, sade, luonto tai kaupunki, eläimet tai ihmiset.

Materiaali:maalit "Vesiväri"; runoja keväästä; musiikki P. Tšaikovski "Konsertti nro 1" pianolle ja orkesterille.

3). Piirustus "Metsä sumussa"

Tarkoitus:kuvaa maisemaa käyttämällä vaimennettuja värejä, pastellivärejä sekoittaen valkoiseen maaliin.

Materiaali:maalit "Vesiväri"; musiikki J. Offenbach "Barcarolla"

neljä). "Levyn kuviointi" mallinnus

Tarkoitus:opi veistämään leveitä, tasaisia \u200b\u200bruokia, koristele se kolmiulotteisella käärmeiden ja pisteiden kuviolla.

Materiaali:muovailuvaha, näytteet levyistä.

viisi). "Maljakko hedelmille" mallinnus

Tarkoitus:lujittaa kykyä veistää monimutkaisten muotojen astioita jalustalla, koristaa tilavuudella; lisää veistettyjä hedelmiä haluamallasi tavalla.

Materiaali:muovailuvaha, hedelmäkulhonäyte.

6). "Ruoanäyttely" mallinnus

Tarkoitus:opeta itsesi valitsemaan mallinnuskohde, keksi kuvio, korosta työsi jollakin elementillä (epätavallinen muoto, kynä, jalusta), jotta se valitaan näyttelyyn.

Materiaali:muovailuvaha, näytteet astioista.

saattaa(kello 8)

yksi). Dymkovo-maalaus "Hevonen niityllä"

Tarkoitus:tutustua Dymkovo-maalauksen elementteihin - ympyrät, pisteet, viivat; opeta maalata hevosen hahmo kirkkailla kuvioilla, jotka on tyylitelty Dymkovon maalaukseksi.

Materiaali:guassi-maalit; näytteitä tai kuvia Dymkovo-maalauksesta; musiikki: V.A. Mozartin "turkkilainen Rondo" Sonatalta A-duuri.

2). Gorodets-maalaus "Kukkakoristeella koristeltu muki"

Tarkoitus:tutustua Gorodets-maalaukseen - silmut, lehdet, vaaleanpunaiset ja siniset kukat, opettaa piirtämään ympyröitä Gorodets-piirustuksen kukka-seppeleellä.

Materiaali:guassi-maalit; näytteet tai kuvat Gorodets-maalauksesta; musiikki: S. Rachmaninoff "Italian polka"

3). Kuvakirja lapsille

Tarkoitus:opettaa kuinka tehdä simpukkakirja kirkkaalla suurella piirustuksella ja yksinkertaisella tekstillä, valitsemalla juoni, kuva tarkoittaa itsenäisesti

Materiaali:pahvi, värillinen paperi, maalit, lyijykynät, väriliidut, sakset, liima.

neljä). Piirustus "Kesä on ihanaa"

Tarkoitus:kesän kuvaaminen on unelma, kuinka haluat viettää sen mielikuvituksissasi, valitse kuvan keinot oman harkintasi mukaan.

Materiaali:maalit, lyijykynät, väriliidut; runoja kesästä; musiikki P. Tšaikovski "Kukkien valssi" baletista "Pähkinänsärkijä".

Vanhempien "Fantasia" -ryhmän piirustuspiirin perspektiivisuunnitelma

Epätavallinen maalaustekniikka

Tarkoitus:

Kehittämään kiinnostusta luovaan prosessiin, pyrkimään parhaisiin tuloksiin, kehittämään lasten visuaalista luovuutta käyttämällä ei-perinteisiä piirustustekniikoita.

Tehtävät:

Perehtyä epätavanomaisten piirustustekniikoiden tapoihin ja tekniikoihin käyttämällä erilaisia \u200b\u200bvisuaalisia materiaaleja.

Kiinnostamaan kiinnostusta ja rakkautta kuvataiteeseen keinona ilmaista tunteita, suhteita, tutustua kauneuden maailmaan.

Seuraa luovien kykyjen ja lapsen visuaalisten taitojen kehityksen dynamiikkaa.

Luo kaikki tarvittavat ehdot tavoitteen toteuttamiseksi.

Kehittää lapsilla muoto, koostumus, väri, rytmi, suhde.

Muodostaa oppilaissa tietoa, kykyjä, taitoja visuaalisen toiminnan alalla.

Kehitä halu kokeilla osoittamalla elävät kognitiiviset tunteet: yllätys, epäilys, ilo oppia uusia asioita.

Edistää ahkeruutta ja halua saavuttaa menestystä omalla työllään.

Ei-perinteisen maalauksen tyypit ja tekniikat.

Kun otetaan huomioon esikoululaisten ikäominaisuudet ja eri taitojen hallinta eri ikävaiheissa, on suositeltavaa käyttää erityisiä tekniikoita ja tekniikoita ei-perinteiseen piirustukseen.

Vanhemmat esikoululaiset voivat oppia seuraavia ei-perinteisiä piirustustekniikoita:

Kohteen monotyyppi

Ilmaisuvälineet: täplä, väri, symmetria.

Materiaalit: paksu paperi, mikä tahansa väri, harjat, guassi tai vesiväri.

Menetelmä kuvan saamiseksi: lapsi taittaa paperiarkin puoliksi ja piirtää puolet kuvatussa esineestä sen puoliskolle (esineet valitaan symmetrisinä). Maalattuaan kohteen jokaisen osan, kunnes maali on kuivunut, arkki taitetaan jälleen kahtia, jotta saadaan tulos. Kuva voidaan sitten koristaa taittamalla arkki muutaman koristeen piirtämisen jälkeen.

Maiseman monotyyppi

Ilmaisuvälineet: täplä, sävy, pystysymmetria, avaruuden kuva sävellyksessä.

Materiaalit: paperi, harjat, guassi tai vesiväri, märkä sieni, laatat.

Kuvan hankintamenetelmä: lapsi taittaa arkin puoliksi. Arkin toiselle puolelle piirretään maisema, toiselle puolelle saadaan sen heijastus järvessä, joessa (jälki). Maisema toteutetaan nopeasti, jotta väreillä ei ole aikaa kuivua. Puoli leimalle tarkoitetusta arkista pyyhitään kostealla sienellä. Alkuperäinen piirustus, kun siitä on tehty tulos, elvytetään maaleilla, jotta se erottuisi painatuksesta. Monotyyppiseksi voit käyttää myös paperiarkkia ja laatat. Jälkimmäiseen piirretään piirustus maalilla, sitten se peitetään kostealla paperiarkilla. Maisema on epäselvä.

Blotografia oljella

Materiaalit: paperi, muste tai nestemäinen laimennettu guassi kulhossa, muovilusikka, olki (olki juomia varten).

Menetelmä kuvan hankkimiseksi: lapsi kaavaa maalin muovilusikalla, kaataa sen arkille, jolloin muodostuu pieni täplä (pisara). Sitten puhaltaa tähän kohtaan putkesta niin, että sen pää ei kosketa täplää eikä paperia. Toimenpide toistetaan tarvittaessa. Puuttuvat yksityiskohdat piirretään.

Lehtijulisteet

Ilmaisuvälineet: rakenne, väri.

Materiaalit: paperi, guassi, eri puiden lehdet (mieluiten kaatuneet, harjat).

Menetelmä kuvan hankkimiseksi: lapsi peittää puunpalan erivärisillä maaleilla ja levittää sen sitten maalatulla puolella paperille tulosta varten. Joka kerta kun otetaan uusi arkki. Lehtien varret voidaan maalata harjalla.

Sormimaalaus

Ilmaisuvälineet: täplä, piste, lyhyt viiva, väri.

Materiaalit: gouache-kulhot, paksua paperia, mitä tahansa väriä, pienet arkit, lautasliinat.

Tapa kuvan hankkimiseksi: lapsi laskee sormensa guassilla ja kiinnittää pisteitä, täpliä paperille. Jokaiselle sormelle piirretään erivärinen maali. Työn jälkeen sormet pyyhitään lautasliinalla, sitten guassi pestä helposti.

Käsi piirustus

Ilmaisuvälineet: täplä, väri, upea siluetti.

Materiaalit: leveät lautaset guassilla, harja, paksua paperia, mikä tahansa väri, suurikokoiset arkit, lautasliinat.

Menetelmä kuvan hankkimiseksi: lapsi laskee kämmenensä (koko harjan) guašiksi tai maalaa sen siveltimellä (viiden vuoden ikäisestä) ja tulostaa paperille. He piirtävät sekä oikealla että vasemmalla kädellä, maalattuina eri väreillä. Työn jälkeen kädet pyyhitään lautasliinalla, sitten guassi pestään helposti pois.

Vahakriidit + vesiväri

Välineet: vahakriidit, paksu valkoinen paperi, vesiväri, harjat.

Kuvan hankintamenetelmä: lapsi piirtää vahakriiteillä valkoiselle paperille. Sitten hän maalaa arkin vesiväreillä yhdellä tai useammalla värillä. Värikynän piirustus ei ole maalattu.

Kynttilä + vesiväri

Ilmaisuvälineet: väri, viiva, täplä, rakenne.

Välineet: kynttilä, paksu paperi, vesiväri, harjat.

Menetelmä kuvan saamiseksi: lapsi piirtää kynttilällä paperille. Sitten hän maalaa arkin vesiväreillä yhdellä tai useammalla värillä. Kynttilänjalka pysyy valkoisena.

Roiskuminen

Ilmaisuvälineet: piste, rakenne.

Materiaalit: paperi, guassi, kova harja, pala paksua pahvia tai muovia (55 cm).

Menetelmä kuvan saamiseksi: lapsi piirtää maalia harjalle ja osuu harjalla pahvia vasten, jota hän pitää paperin päällä. Sitten hän maalaa arkin vesiväreillä yhdellä tai useammalla värillä. Maali roiskuu paperille.

Leuka kovalla, puolikuivalla harjalla.

Ilmaisuvälineet: värin rakenne, väri.

Materiaalit: kova harja, guassi, paksu paperi.

Menetelmä kuvan saamiseksi: lapsi laskee harjan guašiin ja lyö sitä paperille pitäen sitä pystysuorassa. Harja ei uppoa veteen työn aikana. Tämä täyttää koko taulukon, ääriviivan tai mallin. On käynyt ilmi, että jäljitelmä on pörröisen tai pistävän pinnan tekstuuria.

Nitkografia.

Ilmaisuvälineet: väri, viiva, rakenne.

Materiaali: pörröinen lanka, paperiarkki, maalit, harjat.

Menetelmä kuvan saamiseksi: lapset asettavat maalilla värjätyt langat puolelle paperiarkkia, peittävät sen paperin toisella puoliskolla pitäen arkkia, vedä lanka jyrkästi. Voit käyttää eri värejä.

Maalaus märälle.

Ilmaisuvälineet: tahra.

Välineet: vesiväripaperi, vesi, vesiväri, pehmeä harja.

Työn loppuun saattamiseksi sinun on kostutettava arkki puhtaalla vedellä ja levitettävä kuva sitten harjalla tai pisaroilla. Se osoittautuu epäselväksi sateessa tai sumussa.

Kupla.

Ilmaisuvälineet: väri, rakenne, tahra.

Materiaalit: guassi, nestemäinen saippua, vesi, cocktailputki, paksu paperiarkki.

Sekoita kannessa 5 rkl. l. guassi, 1 rkl. l. saippua, 1 tl. vettä. Kasta olki seokseen ja puhalla, kunnes muodostuu saippuakuplia. Ota paperiarkki ja kosketa sen kanssa varovasti kuplia ikään kuin siirtäisit ne paperille.

Tulosta rypistyneellä kankaalla.

Ilmaisuvälineet: täplä, rakenne, väri.

Materiaalit: lautanen, jossa on leimasintyyny ohuesta vaahtokumista, joka on kyllästetty guassilla, paksua paperia, mikä tahansa väri ja koko, rypistynyt kangas.

Menetelmä kuvan saamiseksi: lapsi painaa rypistyneen kankaan mustetta vasten leimatyynyä ja tekee vaikutelman paperiin. Eri värin saamiseksi sekä lautanen että kangas vaihdetaan.

Hedelmäpainatus.

Materiaalit: kaikki puoliksi leikatut hedelmät, gouache-lautanen, paksu paperi.

Tapa kuvan saamiseksi: lapsi kastaa hedelmän maustealustaan \u200b\u200bja tulostaa tulosteen paperille.

Pointillismi (piirtäminen täplällä).

Ilmaisuvälineet: väri, täplä.

Materiaalit: astia guassilla, vanupuikko, paperiarkki.

Menetelmä kuvan saamiseksi: lapsi kastaa vanupuikon maaliastiaan ja levittää kuvan arkille. Tämä täyttää koko taulukon, ääriviivan tai mallin. Maalaa kuva tarvittaessa siveltimellä.

Syyskuu (1 viikko)

Aihe: "Perhoset".

Tarkoitus: perehdyttää lapset monotyyppitekniikkaan, opettaa luomaan ilmeikäs kuva. Kehitä mielikuvituksellista ajattelua, tarkkuutta. Monotyyppisen tekniikan (aihe) hallinta.

Syyskuu (2 viikkoa)

Teema: "Syksyn kimppu".

Tarkoitus: Tutustua sellaiseen kuvamuotoon kuin blotografia, näyttää sen ilmaisumahdollisuudet. Opi maalimaan spontaanin kuvan aikana saatujen esineiden yksityiskohdat (värit) antamaan heille täydellisyyden. Kannusta lasten luovuutta, aloitteellisuutta. Blottotekniikan hallinta.

Syyskuu (3 viikkoa)

Aihe: "Ilmapallot".

Tarkoitus: Vahvistaa lasten ajatuksia värien monimuotoisuudesta, tutustuttaa heidät kromaattisiin (perus) ja akromaattisiin väreihin. Laajentaa tietämystä värialueesta tuomalla käyttöön uusia sävyjä ja hallitsemalla niiden hankintamenetelmiä. Maalaa perusvärien sekoittuminen uusien, monimutkaisempien sävyjen saamiseksi.

Syyskuu (4 viikkoa)

Aihe: "Kompotit ja hillo".

Tarkoitus: perehdyttää lapset uudentyyppiseen graafiseen tekniikkaan - hedelmien painamiseen. Harjoittele kirjoittamista. Kehitä sommittelun, valon havaitsemisen, muistin, havainnoinnin tunteita. Tee yhteenveto hedelmistä ja marjoista. Hedelmätulostustekniikan hallinta (jälki).

Lokakuu (1 viikko)

Aihe: "Taikuusmetsä".

Tarkoitus: Lisätä kiinnostusta syksyn luonnonilmiöihin, emotionaalista reaktiota syksyn kauneuteen. Tutustutaan uuden tyyppiseen graafiseen tekniikkaan - "kasvien painamiseen".

Kehittää lapsilla visio taiteellisesta kuvasta ja muotoilusta luonnollisten muotojen kautta.

Kehitä sävellystuntumaa, värin havaitsemista. Kasvien painotekniikan hallinta.

Lokakuu (2 viikkoa)

Aihe: "Värikäs kissanpentu".

Tarkoitus: perehdyttää lapset piirtämisen tekniikkaan (pointillismi). Opi maalaamaan guašilla vanupuikolla, sekoittamaan maaleja ja saamaan erilaisia \u200b\u200bvärejä. Kehitä kauneuden tunnetta. Pointillismin tekniikan hallinta.

Lokakuu (3 viikkoa)

Aihe: "Punaherukka".

Tarkoitus: Kasvata esteettistä ja moraalista suhtautumista luontoon kuvan avulla omassa työssä. Laajenna lasten tietoa ja ideoita ympäröivästä maailmasta, tutustuta heihin punaherukoiden ulkonäkö.

Muodosta sävellyksen ja rytmin tunne. Opi yhdistämään erilaisia \u200b\u200btekniikoita yhdessä teoksessa. (Poking-tekniikka, lehdillä tulostaminen.) Yhdistämisosaamisen hallinta, kahden tekniikan yhdistäminen yhdessä teoksessa (pointillismi ja lehdillä painaminen).

Lokakuu (4 viikkoa)

Aihe: "Vedenalainen maailma".

Tarkoitus: perehdyttää lapset saippuakuplilla piirtämisen tekniikkaan. Opeta edelleen lapsia työskentelemään guašin kanssa.

Lisää kiinnostusta luovuuteen. Edistää kehitystä - luovaa mielikuvitusta, ajattelua, taiteellisia ja esteettisiä taitoja, hienomotoriikkaa, silmää, huomiota. Masterointi maalaustekniikalla saippuakuplilla. (Taustan valmistelu huonolle kollaasille).

Marraskuu (1 viikko)

Aihe: "Värikkäitä kaloja".

Tarkoitus: Kiinnosta kiinnostusta piirtämiseen vesiväreillä. Pyri välittämään kalan kuva, jotta saat ilmaisukuvan. Esittele lapsille kollaasitekniikka. Vahvistaa kykyä käyttää saksia, stensiilejä, liimaa. Kehitä tarkkuutta, riippumattomuutta. Hallinta taitoa piirtää vesiväreillä, kollaasitekniikka.

Marraskuu (2 viikkoa)

Aihe: ”On surullinen aika! Silmien lumo. "

Tarkoitus: Opettaa lapsille kyky heijastaa piirustuksessa syksyn merkkejä, jotka vastaavat runollisia viivoja. Käytä erilaisia \u200b\u200bmenetelmiä puiden piirtämiseen (muoto, joka on suljettu muodolla, yksityiskohtaiset yksityiskohdat, nokalla kuvattu puu, kämmen).

Kehitä emotionaalisia ja esteettisiä tunteita, mielikuvitusta. Vahvista kykyä erottaa maisema maisemasta, jolla on muuta sisältöä. Piirustus kämmenillä, sormilla.

Marraskuu (3 viikkoa)

Aihe: "Piirustus mallista."

Tarkoitus: Laajenna lasten ymmärrystä monimutkaisten esineiden rakenteesta, kehitä kykyä löytää suhde pää- ja toissijaisen välillä. Opeta lapsia katsomaan samaa muotoa eri näkökulmista, auttamaan heitä näkemään esineiden erilaisuus, kehittämään mielikuvitusta. Opeta tapoja kuvata erilaisia \u200b\u200besineitä piirtämällä valmiita kuvioita, joilla on eri geometriset muodot.

Kehitä liikkeiden koordinaatiota, käsien hienomotoriikkaa. Masterointi piirustus mallin mukaan.

Marraskuu (4 viikkoa)

Aihe: "Näkymätön eläin".

Tarkoitus: Opastaa lapsia kynttilöiden piirtämisen tekniikkaan. Jatka oppimista piirtämään mallista. Vahvista kykyä käyttää erilaisia \u200b\u200bmateriaaleja, ajatusta koostumuksesta, väriyhdistelmästä. Kehitä mielikuvitusta, luovuutta ja itsenäisyyttä juoni valinnassa. Masterointi piirtämisen tekniikkaa kynttilällä.

Joulukuu (1 viikko)

Aihe: "Bullfinches oksilla."

Tarkoitus: perehdyttää lapset pisteen piirtämiseen kovalla, puolikuivalla harjalla. Opi piirtämään koristeita. Vahvista tietoa kotimaamme talvehtivista linnuista. Lintujen rakkauden ja huolehtimisen edistämiseksi ajatus siitä, että kaikki luonnossa on yhteydessä toisiinsa, vastuuntunto ympärillämme olevasta maailmasta. Masterointi piirtotekniikalla kuivalla, kovalla harjalla.

Joulukuu (2 viikkoa)

Teema: "Talvimallit".

Tarkoitus: Opastaa lapsia kuvamenetelminä monotyyppisenä (painettu), piirtämällä naruilla. Näytä ilmaisukyky ja piirustuksen ominaisuudet näillä tavoilla.

Kehitä mielikuvitusta, mielikuvituksellista ajattelua, värejä, lasten luovuutta. Kiinnostuksen herättäminen, reagointikyky, emotionaalinen reaktio luovaan toimintaan. Jatka monotyyppitekniikan hallintaa.

Joulukuu (3 viikkoa)

Aihe: "Kirje joulupukille".

Tarkoitus: Luo lomaa edeltävä häiriö. Opettaa lapsia kuvaamaan toiveitaan ja tunteitaan piirtämällä, valitsemaan itsenäisesti ja tekemään töitä haluamallaan tekniikalla. Lasten itsenäinen työ.

Joulukuu (4 viikkoa)

Aihe: ”Joulukuusi syntyi metsässä”.

Tarkoitus: Opettaa edelleen lapsille erilaisia \u200b\u200bei-perinteisiä piirustustapoja, tutustuttaa heitä uuteen epätavalliseen visuaaliseen materiaaliin. Kehittääksesi värinkäsitystä, kyky valita sopivat väriyhdistelmät sävellyksellesi. Opi käyttämään varovasti liimaa, levitä se piirustuksen muotoon ohuella virralla. Opettaa langan asettamista tarkalleen piirrettyä ääriviivaa pitkin, kehittää liikkeiden koordinaatiota, käsien hienomotoriikkaa. Piirustus langoilla.

Tammikuu (2 viikkoa)

Teema: "Talven velho".

Tarkoitus: perehtyä epätavalliseen ruiskumaalaustekniikkaan. Opeta uusia tapoja saada kuvia. Kehitä huomiota, ajattelua. Kehitä tarkkuutta työskennellessäsi. Maalaustekniikan hallinta - roiskuminen.

Tammikuu (3 viikkoa)

Aihe: "Keiju talvimetsä".

Tarkoitus: Jatketaan lasten opettamista välittämään talvimaiseman juoni itsenäisesti käyttäen perinteisiä piirustustekniikoita. Kehittää lasten kiinnostusta kuvataiteeseen käyttämällä ei-perinteisiä piirustustekniikoita. Opi piirtämään kaali-lehden painatuksella. Opi ajattelemaan ja sisällyttämään piirustukseen tuttuja esineitä (joulukuusi, lumiukot). Tekniikan hallinta - jälki (kaali lehti).

Tammikuu (4 viikkoa)

Aihe: "Lumiukkojen perhe".

Tarkoitus: Opettaa lapsille tekniikka piirtää kangas kankaalla. Luo iloinen, loma-mieliala, herätä lapsilla positiivisia tunteita. Jatka mielikuvituksen ja mielikuvituksellisen ajattelun kehittämistä. Masterointi tekniikka piirtää kankaalla.

Helmikuu (1 viikko)

Aihe: "Musiikkipiirustus".

Tavoite: Kehittää värin tunnetta musiikin ja maalauksen avulla. Paranna kykyä korreloida värejä musiikkiin luottaen kirkkaimpien musiikillisten ilmaisuvälineiden (tempo, dynamiikka, rytmi jne.) Väliseen eroon. Kannusta lasten luovuutta improvisoida värillä. Kehitä säveltämisosaamista yhteisen paneelin asettelussa. Lasten työ kuunnellun musiikin vaikutelmien perusteella. Laitteiden valinta lasten pyynnöstä.

Helmikuu (viikko 2)

Aihe: "Värikäs taivas".

Tarkoitus: kouluttaa lapsia piirtämään märälle paperille. Kehitä värin, muodon ja koostumuksen tunne. Edistä halu ihailla luonnonilmiöitä. Märkään paperiin piirtämisen tekniikan hallinta.

Helmikuu (3 viikkoa)

Aihe: "Suolameri".

Tarkoitus: Opettaa uutta kuvasuunnittelutekniikkaa: ripottamalla suolaa märälle maalille kolmiulotteisen kuvan luomiseksi.

Kehitä edelleen lasten mielikuvitusta ja mielikuvitusta.

Maalilla piirtämisen taitojen vahvistamiseksi kyky sekoittaa maali paletilla halutun sävyn saavuttamiseksi. Masteroi tekniikka piirtää suolalla raakamaaliin.

Helmikuu (4 viikkoa)

Aihe: "Kauniita kuvia monivärisestä langasta."

Tarkoitus: Jatka lasten opettamista erilaisille ei-perinteisille piirustustavoille, tutustuttaa heidät uuteen tekniikkaan - nitografiaan (piirustus langalla). Kehitä värinkäsitystä, kykyä valita sopivat väriyhdistelmät sävellyksellesi, kehitä mielikuvitusta, luovaa ajattelua. Piirtotekniikan hallinta - nitografia.

Maaliskuu (1 viikko)

Teema: "Maisema järven rannalla".

Tavoite: Vahvistaa lasten tietoa maisemasta kuvataiteen tyylilajina.

Jatka tutustumista epätavalliseen maiseman kuvaustekniikkaan - monotyyppi, näytä sen kuvalliset piirteet, vakiinnuta symmetrian käsite. Johda lapset siihen, että maisema voidaan vetää paitsi luonnosta myös itse keksimään sitä. Kehittääksesi lasten taitoja sävellyksen luomiseen, valitse värimaailma itsenäisesti keksityn juoni mukaan. Jatka tutustumista piirustustekniikkaan - monotyyppi (maisema).

Maaliskuu (2 viikkoa)

Aihe: "Kämmenen muutos".

Tarkoitus: Parantaa kykyä tehdä kämmenjälkiä ja maalata ne tiettyyn kuvaan. Kehitä mielikuvitusta ja luovuutta. Piirustus kämmenillä.

Maaliskuu (3 viikkoa)

Aihe: "Lahja äidille".

Tarkoitus: Parantaa lasten taitoja erilaisissa hienoissa tekniikoissa. Kehitä sävellyksen ja rytmin tunne. Lasten itsenäinen työ.

Maaliskuu (4 viikkoa) "Kevään fantasia" Harjoittele piirtämistä hämärtämällä maalia lasilla ja merkitsemällä lasi paperille. Määritä mitä värejä "kevät" käyttää, kehitä mielikuvitusta ja mielikuvitusta. Piirtotekniikan hallinta - lasivaikutelma.

Huhtikuu (1 viikko)

Aihe: "Kevään puu".

Tarkoitus: Jatketaan lasten tutustuttamista ei-perinteiseen piirtotekniikkaan "blotografiaan". Opi yhdistämään kaksi tekniikkaa yhdessä kuvassa (klaxografia ja pointillismi).

Vahvista kykyä käyttää tuttuja tekniikoita kuvan luomiseen, kehittää värituntemusta, sommittelun tunnetta ja kykyä tehdä johtopäätöksiä. Kehitä hengityselimiä, mielikuvitusta ja ajattelua. Piirtotekniikoiden hallinta - blotografia, pointillismi.

Huhtikuu (viikko 2)

Aihe: "Planeetat".

Tarkoitus: Vahvistaa lasten taitoja kollaasitekniikassa. Paranna kykyä käyttää saksia, stensiilejä ja liimaa. Kehitä tarkkuutta, riippumattomuutta. Valmista yksityiskohdat tulevaa kollaasia varten, harjoittele leikkaamista.

Huhtikuu (3 viikkoa)

Aihe: "Avaruusetäisyys".

Tarkoitus: Opettaa kuinka luoda tähtitaivasta kuva sekoittamalla maaleja, roiskumalla. Kehitä värinkäsitystä. Harjoittele piirtämistä tällä tekniikalla ja kollaasitekniikalla. Kehitä kykyä sijoittaa kuva itsenäisesti paperiarkille. Kehitä kauneuden tunne, halu luoda jotain epätavallista. Aiheuta emotionaalinen asenne kuvaan. Kollaasitekniikan hallinta. Jatka ruiskun hallintaa.

Huhtikuu (4 viikkoa)

Teema: "Juhlapaju".

Tarkoitus: Kertoa, miksi paju on pääsiäisen symboli, täydentää tietoa lomasta. Esitellä lapsille uusi piirustusmateriaali (pastelli). Opi piirtämään paju sävytetylle paperille pastellilla. Piirustus pastellilla.

Toukokuu (1 viikko)

Aihe: "Juhlava ilotulitus".

Tarkoitus: perehdyttää lapset uuteen piirtotekniikkaan - vahakriitit + vesivärit. Selvitä ja täydennä lasten tietoa tulevista lomista (1., 9. toukokuuta), opeta piirtämään juhlallinen ilotulitus, noudattamaan sommittelun ja värimaailman sääntöjä. Piirtotekniikan hallinta - vahakriidit + vesiväri.

Toukokuu (viikko 2)

Aihe: "Voikukat - pörröinen luonnonihme."

Tarkoitus: Jatketaan lasten taiteellisten ja luovien kykyjen kehittämistä tekniikalla - "roiskuminen". Opettaa esineiden kuvan piirteet "roiskeet" -tekniikalla, kehittää hienomotoriikkaa, värituntemusta, esteettistä havaintaa

kasvattaa kunnioitusta luontoon taiteen avulla. Jatka tekniikan hallintaa - ruiskutus (monikerroksinen).

Toukokuu (3 viikkoa)

Aihe: "Kesä on tullut".

Tarkoitus: Vahvistaa lasten piirustuskykyä haluamallaan tekniikalla. Kehitä kiinnostusta itsenäiseen taiteelliseen toimintaan. Esteettisten tunteiden, sinnikkyyden, työn tarkkuuden viljelemiseksi alkoi halu saada teos loppuun. Itsenäinen työskentely, piirtotekniikka lasten valinnan mukaan.

Olen iloinen voidessani esitellä sinulle parannetun ja täydennetyn käsikirjan siitä, mitenkuinka oppia piirtämään... Toivon, että se kattaa suurimman osan kysymyksistä, joita minulle säännöllisesti kysytään VKontakte-ryhmässä. Esimerkiksi, kuten:

• kuinka oppia piirtämään tietokoneella?

• mitä piirustuskirjoja kannattaa tutkia?

• miten voin oppia maalata akryylillä, öljyillä tai muilla materiaaleilla?

Olen kerännyt hyödyllisiä vinkkejä sivuston taiteilijoiltawww.quora.com , ja se osoittautui hienoksi vaiheittainen opas, jonka ansiosta kukaan ei voi piiloutua sellaisten tekosyiden taakse, kuten "En tiedä mistä aloittaa, en onnistu, olen keskinkertaisuus jne.", usko minua,
vihdoin tiedät kuinka oppia piirtämäänb!

Seuraa vain tätä ohjetta askel askeleelta ja omista riittävästi aikaa harjoitteluun, ja voit tulla tältä piirustustasolta

sille

Hieman sanoituksia

PiirustusOnko taito, joka kehittyy käytännön kanssa. Et ole yksin, kun luulet olevasi kauhea piirtämisessä! Kaikki suuret taiteilijat alkoivat piirtää tikkukuvia näin:

Syy siihen, miksi he menivät pidemmälle näistä ns.tikkuhahmot " jotain paljon muuta, on se, että heillä oli kyltymätön halu maalata se paranee ja paranee jokaisella uudella kynän kosketuksella paperilla. Tämä halu erottaa heidät muista, ja vain tästä syystä he ovat menestyneet.

Ensinnäkin se, että olet päättänyt käyttää aikaasi piirtotaidon parantamiseen, on jo suuri saavutus. Miksi kysyt? Tämä on todella tärkeää, koska taiteessa ja luovuudessa on oltava intohimoa, kiinnostusta, uteliaisuutta ja omistautumista, jota ilman oppimisprosessi ei ole yhtä tehokasta.

Joten sinun tapauksessasi suurin este on takanasi ja voit aloittaa maalaamisen tarkkailemalla ympärilläsi olevia asioita! Kuinka yksinkertaista se on!

Seuraavien vaiheiden, jotka aion ehdottaa, pitäisi auttaa sinua hankkimaan haluamasi piirustustaidot sekä näyttämään polku, jonka sinun täytyy käydä voidaksesi tulla taiteilijaksi.

Mutta ennen kuin seuraat sokeasti alla olevaa polkua, muista aina, että voit vapaasti valita oman ainutlaatuisen polun - juuri sinulle sopivan polun. Todellinen haaste on harjoittaa säännöllisesti oppimistarkoituksessa, joten ei ole väliä mistä aloitat piirtopolun.

ota huomioon, että jokainen alla mainittu vaihe voi viedä viikkoja, kuukausia tai jopa vuosiasaavuttaa täydellisyyttä siinä. Kaikki riippuu siitä, kuinka paljon haluat todella parantaa taitojasi ja kuinka paljon vaivaa olet valmis tekemään.

Jokaista alla olevaa vaihetta varten verkossa on paljon sisältöä, mukaan lukien YouTube. Suosittelen tarkistamaan eri lähteet, tutkimaan erilaisia \u200b\u200btyylejä ja harjoittelemaan sinulle parhaiten sopivaa tyyliä.

Aloitetaan!

Vaihe 1. Yksinkertaisten muotojen oppiminen

Ota ensin paperi ja lyijykynä (tai kynä), istu mukavassa asennossa, puhdista mielesi ajatuksista ja keskity vain käsillä olevaan tehtävään.

Nyt yritä luoda yksinkertainen lomake... Esimerkiksi, piirtää ympyräja jatka sitten harjoittelemista.

Yritä piirtää täydellinen ympyrä joka kerta. Jos otat tätä tehtävää todella vakavasti, se voi viedä meitä päiviä tai jopa kuukausia. Tasaisen ympyrän piirtäminen vain käsilläsi on vaikeampaa kuin luulet.

Aloita piirtämällä piirejä ja harjoittele näitä piirejä, kunnes saavut vaiheeseen, jossa voit piirtää täydellisen ympyrän ilman apuvälineitä.

Yrität aloittaa jotain tältä:

Säännöllisen harjoittelun jälkeen käsi-silmä -koordinaatiosi paranee ja alat piirtää paremmin:

Tämä on melko hyvä tulos. Siirry nyt!

Samalla tavalla, aloita työskentely muiden perusmuotojen kanssakuten kolmio, neliö, kuutio, kahdeksankulmio jne.

Tämän pitäisi pitää sinut taas kiireisenä jonkin aikaa. Muista, että tämä on titaaninen tehtävä, jos ensimmäinen piirustuksesi oli tämän opetusohjelman ympyrä.

Mutta kun olet käyttänyt jonkin aikaa (esimerkiksi 6 kuukautta tai vuosi), kun olet ohittanut tämän tiukan harjoituksen ja kun olet tullut mestari piirtämään haluamasi yksinkertaiset muodot, toinen mielenkiintoinen puoli tulee esiin.

Tässä vaiheessa on kaksi lähestymistapaa, joita voit seurata:

Lähestymistapa 1 - itseopiskelu

Voit oppia piirtämään itse käyttämällä ilmaisia \u200b\u200bartikkeleita Internetissä, YouTube-videoita, kirjoja ja opetusohjelmia.

Minusta Mark Kistlerin oppitunnit kirjasta on helpoin oppia.

Kun olet suorittanut kaikki oppitunnit, saavutat merkittävää menestystä. Vaikka kirjoittaja väittää yhden kuukauden pituiseksi, suosittelen sinua käyttämään aikaa ja käyttämään vähintään 1-2 tuntia jokaiselle oppitunnille suorittamalla kaikki käytännön harjoitukset.

Lähestymistapa 2 - ilmoittaudu taidekouluun tai verkkokursseille

Jos et pidä itseopiskeluista, suosittelen ilmoittautumaan maksullisille kursseille, joissa he kertovat sinulle kaiken yksityiskohtaisesti ja näyttävät sinulle ja saavat sinut myös työskentelemään käytännössä.

Korkein laatu ja mielenkiintoisin Lasken Veronica Kalachevan maalauskoulun kurssit ja mestarikurssit.

Tässä koulussa on koulutusta sekä studiossa että verkossa. On myös hyödyllisiä ilmaisia \u200b\u200bmateriaalejamikä.

Tämä koulu isännöi usein ilmaiset webinaarit tai oppitunnit ovat avoinna opiskelemaan jonkin aikaa.

Rekisteröidy, jotta et kaipaa niitä!

Toinen sivusto, jossa pidän maksetuista, mutta halvemmista piirustuskursseista, on arttsapko.ru. Tällä sivustolla voit myös käydä joitain kursseja ilmaiseksi. Moskovassa järjestetään kertaluonteisia kursseja.

Seuraavat vinkit sopivat paremmin niille, jotka ovat valinneet ensimmäisen lähestymistavan ja päättäneet opiskella taidetta yksin. Luova polkusi voi sisältää molemmat lähestymistavat.

Vaihe 2. Varjot ja varjostus

Nyt kun tiedät kuinka piirtää yksinkertaisia \u200b\u200bmuotoja täydellisesti, katsotaanpa aloitetaan varjostamalla näitä muotoja.

Jatkan ympyräesimerkillä.

Joten sinun ensimmäinen yritys varjostaa ympyrää, ymmärtämättä miten se tehdään oikein, se näyttää tältä:

Huomaa, että vaikka kuvasi ei ole kovin realistinen, tiesit jo alitajuisesti kuvitteellisen valonlähteen ja sijoitit sen vasempaan yläkulmaan ja tämän lähteen vuoksi maalasit varjon vastakkaiselle puolelle oikeassa alakulmassa.

Eli esineiden varjostamiseen tarvitset tervettä järkeä eikä mitään muuta.

Harjoittele nyt varjostusta. Voi kestää useita kuukausia, ennen kuin saat jotain tällaista:

Nyt tämä ympyrä näyttää tilavuuspallolta.

Seuraavaksi sinun on osoitettava, että pallo ei roikku ilmassa, vaan on jollakin pinnalla, ja alat kuvata varjot, jotka esine heittää muille pinnoille. Tässä tapauksessa kuvan pitäisi näyttää jo tältä:

Muista aina yksi yksinkertainen sääntö, joka osoitettiin alla olevassa kuvassa:

Harjoittele myös varjostusta ja muita oppimiasi muotoja.

Kun harjoittelet, huomaa kuinka sävyt vaihtelevat valon läsnäolon mukaan. Katso tonaalista asteikkoa varjostamalla valosta pimeään alapuolella. Voit keskittyä siihen piirrettäessä muotoa.

Jatka harjoittelua. Se on loputon prosessi!

Vaihe 3. Näkökulma

Perspektiivin peruslaki kuuluu:kun esine on lähempänä, se näyttää suuremmalta, ja jos sitä on näytettävä edelleen, sitä on piirrettävä vähemmän. Jos ymmärrät tämän, ymmärrät perspektiivin peruslain.

Nyt käsitellään nskatoamispiste.

Selitän tämän käsitteen kuution esimerkillä.

Kun piirrämme kuution, miksi tämän kuution pituus ja leveys kapenevat paperin päätä kohti tai kallistuvat sisäänpäin paperilla? Katsokaa tätä alla olevaa kuvaa viitteeksi ja kysy itseltäsi, miksi näin tapahtuu?

Kuten näette, kylkiluut kapenevat sekä oikealle että vasemmalle ikään kuin ne menisivät paperiarkin sisälle. Tämä antaa kuution illuusion "3D": stä kaksiulotteisella paperilla. Ja tämä on mahdollista rakentamisen näkökulman ja sellaisen käsitteen perusteellakatoamispiste.

Katsotaan nyt samaa kuutiota uudelleen.

Kuutiossa otimme katoavan pisteen jonnekin kaukana silmistä kuution oikealle ja vasemmalle puolelle. Siksi sivut ovat kaventuneet kohti paperin sisäpuolta oikealla ja vasemmalla. Alla olevassa kuvassa näkyy selvästi, kuinka kuution reunat, jos ne ovat laajennettu, yhtyvät yhteen pisteeseen molemmilta puolilta. Näitä kahta kohtaa kutsutaan katoavat pisteet:

Katsokaa nyt vihreää pistettä seuraavassa kuutiopiirroksessa:

Tämä vihreä piste on myöskatoamispiste.

Kuvittele, miltä kuutio näyttäisi ilman tätä katoavan pisteen konseptia. Se näyttää enemmän 2-D-neliöltä.Kun piirrämme kuution, meidän on aina muistettava katoava kohta, koska juuri tämä kohta antaa meille mahdollisuuden kuvata kolmiulotteinen hahmo.

Joten toivon, että katoavan pisteen käsite on tullut sinulle selvemmäksi, sillä kaikkien hyvien piirrosten kohdalla, joka on piirretty siten, että kunkin kohteen välillä on tilaa ja etäisyyttä, katoavan pisteen käsitettä tulisi noudattaa oletuksena.

Tässä on lisää esimerkkejä katoavan pisteen käsitteestä ymmärryksesi kannalta.

• Näkymä ylhäältä (tai lintuperspektiivistä):

• Lineaarinen perspektiivi (maisema):

• Näkymä monilla katoavilla pisteillä (mikä tahansa todellinen tarina):

Siten, kuten kolmannessa esimerkissä on esitetty, todellisissa kohtauksissa on yleensä useita katoavia pisteitä, ja nämä pisteet antavat kuvalle halutun syvyyden tai kolmiulotteisen vaikutuksen ja tilan tunteen, joka erottaa sen 2-D: stä.

Liian kovaa? Älä vain paniikkia nyt, okei? Tässä vaiheessa riittää vain ymmärtää katoavan pisteen käsite. Yritä vain näyttää katoava kohta piirustuksissasi ilman piirroksia tai mittoja.

Tämä "vaihe 3" oli vain edellytys näkökulman lakien oppimiselle, jotta tiedät sen merkityksen piirtämisessä. Mark Kistlerin Opi piirtämään 30 päivässä -kurssilla on useita askel askeleelta perspektiivin rakentamisen oppitunteja, joista voit aloittaa.

Vaihe 4. Piirrä monimutkaisia \u200b\u200bmuotoja

Käytä nyt itseluottamusta yksinkertaisten muotojen piirtämiseen ja varjostamiseen sekä tietämystäsi varjoefektistä ja katoavasta pisteestä, siirry seuraavalle tasolle eli piirtämällä erilaisia \u200b\u200bmonimutkaisia \u200b\u200bmuotoja.

Pelisäännöt pysyvät ennallaan:

1. Jatka harjoittelua.

1. Huomioi vivahteet.
2. Yritä ylittää itsesi joka kerta äläkä toista aikaisempia virheitä.

Ensin, entä muna? Se ei ole niin erilainen kuin ympyrä, vai mitä?

Aloitetaan vain. Harjoittele, kunnes olet täydellinen!

Ok, se näyttää munalta. Kokeile nyt erilaisia \u200b\u200bhedelmiä. Esimerkiksi mansikat.

Hieno! Tämä on todella hyvä mansikka. Ja katso tätä yksityiskohtaa.Viimeisen kuvan mansikka näyttää tarpeeksi vaikealta piirtää, mutta varjostuskokemus meillä on jo vaiheesta 3. Tämä on sama, vain mikrotasolla. Usko itseesi ja kaikki onnistuu!

Samalla tavalla, piirrä jatkuvasti erilaisia \u200b\u200bsatunnaisia \u200b\u200bmuotoja varjostuksella. Sijoita varjoja näihin piirroksiin ottaen huomioon vaikutukset, kuten heijastus, taittuminen, läpinäkyvyys jne. Ja jatka harjoittelemista.

Ympärillä on monia erilaisia \u200b\u200besineitä. Opi piirtämään mitä näet. Tämä on yksi tärkeimmistä vaiheista ammattitaiteilijaksi tulemiseen. Älä huoli, jos et pärjää aluksi. Joskus, kun aloitat luonnoksen, mitä näet, luonnoksen alku voi näyttää melko kauhealta, mutta lopputulos voi olla hämmästyttävä. Joten aloita sen tekeminen!

Yritä piirtää kaksi satunnaista esinettä päivässä. Piirustuksen tulee olla kiinteä: maalaus + varjostus + varjo + muut erikoistehosteet.

Jotain kuten alla näkyy:

Toista vain tämä prosessi joka päivä. Olet oikealla tiellä!

Vaihe 5. Piirrä eläviä olentoja

Koska nyt tiedämme kuinka piirtää ja varjostaa erilaisia \u200b\u200besineitä suhteellisen tarkasti, on aika piirtää liikkuvia esineitä ja eläviä organismeja. Nyt sinun on sisällytettävä piirrokseesi esineiden liike, niiden ryhti ja ilmeet, tämä on todellinen haaste!

Tärkein neuvo on pitää silmäsi ja mielesi auki. Sinun on katsottava kaikkea ympärilläsi.

Huomioi siis kaikki vivahteet - ihmisten kävely, lintulento, koiran asento jne. Ja mahdollisuuksien mukaan luo nopea luonnos tämä tietty asento, liike, ilmaisu jne. Ja työskentele yksityiskohtien parissa myöhemmin vapaa-ajalla.

Sinun pitäisi päätyä jotain tällaista:

Tämä on nopea luonnos, joka voidaan valmistaa muutamassa minuutissa. Mene puistoon tai kahvilaan ja piirrä vain kohtaamasi ihmiset. Tässä tapauksessa pääasia ei ole laatu, vaan määrä. Sinun täytyy nähdä ja välittää aiheen aihe.

Opi anatomia.Kyllä, anatomia on sama kuin biologiatunnilla. On tarpeen tutkia luuston luita ja lihasten sijaintia. Se voi tuntua oudolta ja kammottavalta, mutta toisaalta se tarkoittaa, että voit piirtää luurangon ja kallon Halloween-koristeluun 🙂 Se auttaa myös tutkimaan ihmisen mittasuhteita ja kehon liikkeitä. Sama koskee eläimiä - lue kirjoja eläinten anatomiasta. Lähes kaikilla eläinten piirustuskirjoilla on anatomian osa.

Yritä aloittaa artikkelini:

Yritä sitten piirtää muutama erilainen ilme:

Tarkkaile ja muista kasvojen viivojen erot. Myöhemmin lisää varjoja ja tee niistä näyttävät vielä realistisemmilta, kuten täällä:

Tee sama puiden, kukkien, eläinten, lintujen jne. Kanssa

Nyt kun tiedät jo melko paljon, voit piirtää jotain tällaista käyttämällä hankittuja taitojasi:

Sinnikkyys, vaikeus ja kipu vievät sinut tänne:

Ja ihmisten tapauksessa (hieman parempi tai huonompi):

Nyt on aika pysähtyä ja katsoa tämän kauniin naisen alla olevaa kuvaa. Hän näyttää todella hyvältä, eikö vain?

Ja jos kysyt itseltäsi, voitko olla tarpeeksi luottavainen piirtämään hänet yhtä kauniiksi kuin hän on? Todennäköisesti vastaus on iso "ei", eikö? Jos näin on, sinulla on vielä paljon pyrittävää!

Joten piirustuksesi on vielä lapsenkengissään ja parantamisen varaa on paljon.Esimerkiksi sinun on työskenneltävä yksityiskohtaisesti ihmissilmän ja sen liikkeen, hiusten, kiillon ja niin edelleen. Luulen ymmärtävänne, mitä yritän sanoa, eikö?

Joten periaatteessa tässä vaiheessa sinun on ympäröi itsesi näillä monimutkaisuuksilla koko ajan, jotta voit siirtyä eteenpäin eikä juuttua keskitasolle.Kukaan ei auta sinua tässä, paitsi itse!

Vaihe 6. Kokeile erilaisia \u200b\u200btyökaluja ja materiaaleja

On erittäin hyvä, jos voit piirtää lyijykynällä, mutta se on paljon mielenkiintoisempaa ja hyödyllisempää, jos opit myös käyttämään mustetta, maaleja, tusseja, pastelleja jne. Kokeile erilaisia \u200b\u200bmateriaaleja, vain siksi, että saatat kohdata jotain, josta pidät erityisesti. Lisää väriä luonnoksiin!

Taidetuotteet eivät tietenkään ole halpoja nyt, joten sinun ei pitäisi ottaa heti ammattimateriaaleja, entä jos et pidä niistä ja haluat jotain muuta? Aluksi on tarpeeksi työkaluja keskihintaluokkaan. Nyt löytyy erittäin suuri valikoima halpoja taidetarvikkeitaAliExpress.

Älä käytä hienoja taidekortteja tai moleskineja. Osta iso muistikirja tai leikekirja valkoisilla arkeilla. Tavoitteenasi on luonnostella mahdollisimman paljon ja nopeasti ilman, että sinun on huolehdittava kalliiden paperien tuhlaamisesta.

Lisäksi, jos päätät kokeilla kättäsi digitaalisessa taiteessa, sinun ei tarvitse heti ottaa käyttöön lisensoitua Photoshopia, kun voit aloittaa ilmaisilla editorilla, esimerkiksi MyPaint, SAI, GIMP.

Vaihe 7. Maisemat

Laita nyt kaikki yhteen. Sinun täytyy alkaa maalata maisemia ihmisten, kasvien ja monien eläinten kanssa. Tässä vaiheessa sinulla on loistava mahdollisuus harjoitella tietosi. perspektiivilakeja.

Aloita kokeilemalla piirtää panoraamoja, kuten näkymä ikkunasta.Yritä maalata maisemat ensin "karkeasti" seuraavasti:

Sen jälkeen, yksityiskohtaiset objektit.

Pitkän harjoittelun jälkeen piirustuksesi näyttävät tältä:

Vaihe 8. Piirrä mielikuvituksesta

Aloita jollakin yksinkertaisella kuin omena. Siirrä kynä vain paperille, vain teeskentelemällä, että piirrät omenaa ennen sen piirtämistä. Tee sitten nopea alustava luonnos saadaksesi sen muodon ja varjon muodon suhteessa sivuun. Aloita sitten varjostus ja yksityiskohdat.

Yritä sitten piirtää jotain vaikeampaa, esimerkiksi kukkia, puita, lasia, kynää jne. Yritä valita vaikeempia esineitä joka kerta. Tässä vaiheessa en voi enää antaa muita suosituksia kuin harjoitella säännöllisesti.

Vaihe 9. Muodosta tyyli

Nyt tiedät kaiken. Ainakin tarpeeksi oman taiteellisen tyylisi kehittämiseen.Tee tyylistäsi ainutlaatuinenja sinun on jatkettava sen kehittämistä lisäämällä käytäntöjä.

Huomaa, että en voi lisätä mitään muuta tähän vaiheeseen, koska en tiedä, mikä on oma ainutlaatuinen tyylisi. Voin vain neuvoa

Internet on täynnä resursseja, joiden avulla voit saada inspiraatiota ja ideoita, kuten Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube. Suosittelen tarkistamaan nämä lähteet säännöllisesti, tutkimaan erilaisia \u200b\u200btyylejä ja harjoittelemaan sinulle parhaiten sopivaa tyyliä.

Vaihe 10. Parantaminen

Tässä vaiheessa parannetaan tasolle, jossa piirustuksesi ei ole erotettavissa valokuvasta tai todellisesta kuvasta. Se on tietysti valinnainen. Mutta jos teet niin jos haluat tuoda taitosi piirtämiseen hyperrealistisella tyylillä, tämä vaatii myös paljon harjoittelua.

Vaikka valokuvasta erottamattomat piirustukset ovat osoitus paljon vaivaa kirjoittaneiden kirjoittajien hämmästyttävästä ammattitaidosta, on olemassa yhtäläisiä esimerkkejä upeasta työstä, joka ei näyttävät kuvilta. Siksi sinun on myös pidettävä tämä mielessä.

Tässä on esimerkki hyperrealistisesta piirustuksesta:

Joka kerta, kun sinulla on vapaa-aikaa, istu alas ja maalaa jotaintai harjoittele varjostustasi, sävyäsi jne. On niin monia asioita hallittavaksi - sinun on aina harjoiteltava... Piirrä kevyitä ja monimutkaisia \u200b\u200besineitä. Piirrä ihmisiä yksityiskohtaisesti tai karkeilla viivoilla. Hallitse kaikki parhaalla mahdollisella tavalla, kehitä jatkuvasti taitojasi.

Lisäksi on toivottavaa, että käytäntöön liittyy palautetta. On vain välttämätöntä, että nämä katsojat kertovat sinulle totuuden, joten äiti ja isä eivät sovellu tähän rooliin.Vaihtoehtoisesti voit lähettää työsi johonkin taideyhteisöön tai foorumiin. Tämä paikka voi olla meidän

Työsuunnitelma "Taikuiset värit" -piirissä keskiryhmässä

tarkoitus
Lasten luovuuden kehittäminen ei-perinteisten piirustustekniikoiden avulla ympyrätoiminnan avulla.
Tehtävät
Opi käyttämään erilaisia \u200b\u200bmateriaaleja ja ei-perinteisiä tekniikoita piirtämisessä, erilaisia \u200b\u200btapoja luoda kuva.
Tutustutaan kuvataiteen genreihin, niiden piirteisiin.
Kehitä muodon, värin, rytmin, sommittelun, mittasuhteen tunne.
Lisätä mielenkiintoa kuvataiteeseen (ei-perinteinen piirustus), esteettistä asennetta ympäröivään maailmaan rikastuttamaan lapsen emotionaalista sfääriä.

"Taikuiset värit" -piirin työsuunnitelma

"Pihlajahaara"
Epätavallinen tekniikka:Piirustus sormilla, tausta - pastelli.
Tehtävät: Harjoittele sormen piirtämisessä. Esittele uusi materiaali - pastelli. Opi luomaan tausta pastellilla. Kehitä sävellystuntumaa, värin havaitsemista. Kouluta siistuutta.
Laitteet: Paperiarkut, guassi, pastelli, pihlajanlehtien kaavain, huopakynät tai lyijykynät (lehtien maalaamiseen), lautasliinat.

"Apple-kompotti"
Epätavallinen tekniikka: Leima piirustus vanupuikolla.
Tehtävät: Opi koristamaan valkoisesta pahvista leikattu purkki omenapainatuksella. Opi käyttämään puuvillapyyhkeitä piirrettäessä herukka marjoja. Opi koristamaan veneet.
Laitteet: Leikkaa siluetit valkoisista pahvipurkkeista, guassi, omenat, puuvillan silmut, harjat. Koristeluun: lautasliinat, punos.

"Puut syksyllä"
Epätavallinen tekniikka: Lehdet, rypistynyt paperipainatus.
Tehtävät: Opi piirtämään puita lehtien avulla; taivas, kaatuneet lehdet - rypistyneen paperin painatus. Kehitä koostumuksen, värin tunne.
Laitteet: Paperiarkut, guassi, harjat, puunlehdet, painopaperi, lautasliinat.

lokakuu
"Syksyinen metsä" (ryhmätyö)
Epätavallinen tekniikka: Piirustus lautasliinoilla.
Tehtävät: Opeta lapsia rullaamaan palloja lautasliinoista, liimaa ne varovasti alustaan. Kehitä hienomotoriikkaa.
Laitteet: Keltaiseen sävytetty paperiarkki (A-3), lautasliinat (punainen, keltainen), leikatut puuhahmot, liima, harjat, rätit, huopakynät (viimeistelyyn).

"Lehtien pudotus" (ryhmätyö)
Epätavallinen tekniikka: Pointillismi (pisteillä piirtäminen).
Tehtävät: Tutustua pointillismin tekniikkaan, opettaa piirtämään tässä tekniikassa. Opi kiinnittämään lehdet varovasti yleiseen työhön. Kehitä sävellysosaamista.
Laitteet: Sinisellä (A-3) sävytetty paperiarkki, guassi, puuvillapyyhkeet, leikattu siluetteja lehdistä, liimasta, harjoista, rätteistä.

"Hedelmät" (asetelma)
Epätavallinen tekniikka: Piirustus puuvillatyynyillä.
Tehtävät: Esittele piirtotekniikka puuvillatyynyillä. Opettaa kuinka tehdä asetelma. Kehitä värin ja koostumuksen tunne. Kouluta siistuutta.
Laitteet: Paperiarkit, guassi, puuvillatyynyt, harjat, lautasliinat.

"Web"
Epätavallinen tekniikka: Piirustus maalatulla pallolla.
Tehtävät: Esittele piirtäminen pallolla. Kehitä mielikuvitusta, luovuutta.
Laitteet: Paperiarkit, laatikon kansi, guassi, pallot.

marraskuu
"Orava ontelossa"
Epätavallinen tekniikka: Piirustus kämmenellä, sormilla.
Tehtävät: Opi piirtämään kämmenellä, parantamaan piirtämisen tekniikkaa sormellasi. Kehitä sävellysosaamista. Kouluta siistuutta.
Laitteet:

"Lempilelu"
Epätavallinen tekniikka: Pointillismi.
Tehtävät: Paranna lasten vetokykyä puuvillapyyhkeillä. Kehitä värin tunnetta.
Laitteet: Paperiarkit, joissa on kuva leluista, guassi, puuvillapyyhkeitä.

"Taikasateenvarjot"
Epätavallinen tekniikka: Muovailuvaha.
Tehtävät: Tutkitaan plastinografian tekniikkaa. Kehitä väritaju, hienomotoriikka. Kouluta siistuutta.
Laitteet: Levyt värillisestä pahvista, muovailuvaha.

"Kisu"
Epätavallinen tekniikka: Poke puolikuivalla kovalla harjalla.
Tehtävät:Opi työskentelemään tässä tekniikassa. Opi näyttämään eläimen ulkonäkö piirustuksessa. Kehitä rytmitaju, sävellys. Kouluta siistuutta.
Laitteet: Paperiarkit, jäykkä harja, guassi, lautasliinat.

joulukuu
"Talo"
Epätavallinen tekniikka:Vaahdon vaikutelma.
Tehtävät: Paranna taitoja tässä tekniikassa. Kehitä rytmin, sommittelun, värin tunnetta.
Laitteet: Paperiarkit, guassi, harjat, styrox-postimerkit.

"Talvipuu"
Epätavallinen tekniikka: Piirustus hammastahnalla.
Tehtävät: Esittele uutta epätavallista piirustusmateriaalia. Kouluta siistuutta.
Laitteet: Värillinen pahvi (musta, sininen), hammastahna, lautasliinat.

"Kalanruoto"
Epätavallinen tekniikka:Piirustus kämmenillä.
Tehtävät:Paranna piirtokykyä tällä tekniikalla. Kehitä sävellysosaamista. Kouluta siistuutta.
Laitteet: Paperiarkut, guassi, harjat, lautasliinat.

"Koristele joulukuusi helmillä"
Epätavallinen tekniikka: Piirustus tikkuilla, korkkipainatus.
Tehtävät: Harjoittele joulukuusi helmien kuvassa sormen piirtämistä ja korkilla painamista. Opi vaihtamaan helmiä väreittäin.
Laitteet: Kuvia joulupuista (edellinen oppitunti), guassi, korkit, lautasliinat.

tammikuu
"Kauniita lumihiutaleita"
Epätavallinen tekniikka: Kynttilä, vesiväri.
Tehtävät: Esittele tämä tekniikka. Kehitä mielikuvitusta, luovaa ajattelua.
Laitteet: Paperiarkit, kynttilä, vesiväri, harjat.

"Lumiukko"
Epätavallinen tekniikka: Leimapiirros puuvillan silmuilla.
Tehtävät: Paranna taitoja tässä tekniikassa.
Laitteet: Arkkia sinistä paperia, porkkana postimerkkejä, puuvillapyyhkeitä, guassi, harjat.

"Talvi"
Epätavallinen tekniikka: Piirustus rypistyneelle paperille.
Tehtävät:Esittele piirustuksen tekniikka rypistyneelle paperille. Kehitä sävellysosaamista.
Laitteet:

"Blizzard"
Epätavallinen tekniikka: Nitkografia.
Tehtävät: Tutustu nitografian tekniikkaan, opettaa piirtämään tässä tekniikassa. Kehitä mielikuvitusta, assosiatiivista ajattelua.
Laitteet:{!LANG-0e116d6468863f964d60063750140646!}

helmikuu
{!LANG-4b91ee7d21a786882c0c2d00e51ecdb4!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-7e481e47e3aa8d2bd9ba72b0ffcbc395!}
Tehtävät:{!LANG-bc1aa6db8a817898e732fd1eb75004ce!}
Laitteet:{!LANG-b2395088b7c68e19e58d1b5a81a142a3!}

{!LANG-1b0223000f0ea294e8ce2ea1fd48d036!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-0d499f809a0641fe8d9ecb5c8201b165!}
Tehtävät:{!LANG-2b9cdc0c2be39bad3ada9fab2d5b1d43!}
Laitteet:{!LANG-61f6d558c82c3db73512f9c22e15941e!}

{!LANG-d91efc4438f77c5fd74aa275b98a2b16!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-c58c7a4bca84f2ef6a1e44d26f6025ff!}
Tehtävät:{!LANG-3c5ab80953ae0255b1fa9f301d76d2ac!}
Laitteet:{!LANG-7f04f56d488e7bd32c1ff05b5a8176d5!}

{!LANG-c70eec52c1b888b960e1aaa2275e4755!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-b7032885680332f8a894fe2ac8c09160!}
Tehtävät:{!LANG-a049d2cb244d546cf05e67100c433ce6!}
Laitteet:{!LANG-0a156cd9e789f799d56ebbe045f2d209!}

Maaliskuu
{!LANG-3e2e34a7a9bf75d7a946c4b28f0964b1!}
Epätavallinen tekniikka: Pointillismi.
Tehtävät:{!LANG-e0e63133af2205778a9e244ed01986f6!}
Laitteet:{!LANG-da0ba1653fe9f4714695f502453e6aec!}

{!LANG-1b570c8ff95109b1c5854414d4b928c8!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-f42acb50ed054e4ff07ee9c6474ff676!}
Tehtävät:{!LANG-4f9ffba22affd337cc18de502eea3bde!}
Laitteet:{!LANG-15b1bd5a509c09f114a80ebac866ff89!}

{!LANG-6fcfc782051bcd5413da8a7b8817bdad!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-aa09dfe3aca6c2f83200a6bd64ee72ca!}
Tehtävät:{!LANG-aced3637917aaa018b228a16d6ec98d4!}
Laitteet:{!LANG-d6f2b06b10492f0269b5e905f90d9cf9!}

{!LANG-a5ba8d9c7d81ac66a7bd7b2b50843c03!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-fdc16328bc6cf9efe2b04b272fb0af3e!}
Tehtävät:{!LANG-f70bc4dac612fbacc5ffabe1f7c9478e!}
Laitteet:{!LANG-25a32b719ff4ab9f4dc1899f991ff5ff!}

huhtikuu
{!LANG-970f9e9f822081d5d87b2a1fcae5124b!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-0d499f809a0641fe8d9ecb5c8201b165!}
Tehtävät:{!LANG-013e95883e9cad285ef867441c55f832!}
Laitteet:{!LANG-4cdb173864287eb2054eed45339e8449!}

{!LANG-350a9b5afcc1edeb5870967d52782b66!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-754ddadd114de97f67c9dab5b5985cef!}
Tehtävät:{!LANG-aec71bcbee45ac91bb7a9db0d843fcb2!}
Laitteet:{!LANG-89261c3017664b72301397887a0e9651!}

{!LANG-a904bbad38606eb86ffd9472579f7977!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-f8417a3e8fc35e06c8ef933960e3029b!}
Tehtävät:{!LANG-dfae48c30a96dd65c1e91de948aa41ba!}
Laitteet:{!LANG-be8adadb9e1b9c600bd60ce0af7081d9!}

{!LANG-cbbedfeb697a3f717e14df18adff6fcd!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-73450ee8e0c11160bdaf906d2fc07a53!}
Tehtävät:{!LANG-bfcf2ce0353c9f13778cc5fdfad11f51!}
Laitteet:{!LANG-e4db28abb9b9cb963e77b6fa061afe62!}

saattaa
{!LANG-9d6239e7f2b28d8d1355376d366576f2!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-a5a35cdb9bf72ddde7bc3b7f52ab2146!}
Tehtävät:{!LANG-0ec4be6751cd68d3847dc848c8409433!}
Laitteet:{!LANG-af918712b2bfad009480d28034e1bcfd!}

{!LANG-06210b00fab62c91ab836c5468da635c!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-68e472cdf2ed34e237faef6b2a49e58a!}
Tehtävät:{!LANG-294ba87589def3d71b698728665e6fc2!}
Laitteet:{!LANG-a5e67ed4887436fc53e29a721d76ca2a!}

{!LANG-ffbfa18c5188a6ae4c2ed82b7fcb9966!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-0d499f809a0641fe8d9ecb5c8201b165!}
Tehtävät:{!LANG-2c9ed09109d3aae02ba14dcc045cd165!}
Laitteet:{!LANG-4e7f43fc1e39cbc525b09488a075b908!}

{!LANG-b9c7d804dee2b798297a06b917e15087!}{!LANG-3d05611aa39eee0c8bcf04ba01159ea3!}
Epätavallinen tekniikka:{!LANG-9a85f89dbad61243c1f64c28b917d120!}
Tehtävät:{!LANG-c3c53fdeff62421dca49285bc4bc8312!}
Laitteet:{!LANG-357c1b6705b5466d9f73051c530f8a4a!}