Tiivistelmä musiikkiviihteestä vanhemmalla ryhmällä “Tsvetik-seitsemän kukka. Tiivistelmä musiikkiviihteestä eri ikäisten vanhemmissa ryhmissä "meillä on satujen sankareita"
Musiikkiviihde vanhemmassa ryhmässä
"Vierailulla Mishenkassa"
Tehtävät:
1. Edistää taitojen kehittämistä korostamaan musiikkien eri osia. Kappaleet liikkuvat kunkin kappaleen luonteen mukaan.
2. Välitä melodia rytmisesti ja tarkasti, ääntämällä sanat selvästi.
3. Edistetään kuvien ja liikkeen ilmeikkyyden kehittymistä lapsilla, musien kertymistä. näyttökerrat.
Laitteet:Piano, stereot, sankaripuvut, makeiset, nauhat, kaaret.
Viihteen edistyminen:
Vedat: Kaverit, vieras tulee tänne luoksemme. Arvaa arvoitus. Kuka se on?
Hän nukkuu talossa talossa
Valtavan männyn alla
Ja kun kevät tulee
Herää unesta. (karhu)
Hyvin tehty! Arvasit oikein. No, missä hän on? Soitetaan hänelle.
(lapset kutsuvat Mishutkaa).
Musiikin tahdissa Masha juoksee saliin kutistaen ja huutaa:
Masha:Miyishaaa! Missä sinä olet? (huomaa lapset) Voi hei! Kuka olet, missä Misha on?
Vedat: Etsimme myös Mishaa. Halusimme sanoa hyvästit häneltä, ennen kuin hän menee lepotilaan, Vain häntä ei ole missään.
Masha: Tunnistatko ainakin minut? Olen Masha. Olen kiireinen Karhuni luo. Miksi olet niin surullinen? Onnittelemme Mishkaa yhdessä
Veda: Ja mitä onnittelut Misha?
Masha: Etkö tiedä, Mishan syntymäpäivä tänään!
Vedat: Ja emme tienneet, emme keittäneet mitään Mishalle.
Masha: Eh, sinä, ja täällä keitin hänelle herkkuja. Voimmeko mennä yhdessä onnittelemaan Mishaa? Sitten menemme kanssasi matkalle pienellä junalla. Oletko samaa mieltä? Ota nyt paikat peräkkäin:
Pidä kiirettä
Ja istu perävaunuissa.
Aika on lähestymässä
Juna lähtee.
Lapset kuvaavat junaa, joka kulkee peräkkäin sanoen: "chug-chukh, chukh-chukh, tu-tu".
Esteiden kävely
"Juna kulkee tunnelin läpi" - kiipeää korkeiden kaarien alle.
"Juna kiihtyy ja hidastaa" - kävelemällä juoksuun siirtyessä.
Masha: Lopeta, lopeta!
Juna ei mene ylämäkeen
Meidän on päästävä koneeseen.
Kone lentää, lentää ...
Rohkea lentäjä istuu siinä.
(Lapset seisovat jalat erillään, kädet sivuille. Kallistaa oikealle ja vasemmalle, kuvaten lentokoneen liikettä ääneksi "Oo-oo-oo").
Masha: Viimeinkin saavuimme. Näen jo hänen pienen mökinsä. Ja vaikka emme ole vielä saavuttaneet sen loppua, olen valmistanut meille nauhoja, ne ovat niin kauniita, katso (näyttää)
Pelataan nauhoilla
Ja yllättää Mishutkan.
"Nauhoilla pelaaminen"
Soitamme nauhoilla, heilutamme nauhoja ( lapset juoksevat nauhojen heiluttamisen ympärillä).
Pelataan, pelataan - nauhamme ovat väsyneitä ( kävely, kädet nauhoilla piilossa selän takana).
Nauha, näytä itsesi, pyöri kanssamme ( pyörre, kädet ylös).
Käydään läpi virta, otamme nauhan mukaan ( kävely polvet nostettuina korkealle).
Joten tuuli puhalsi, pelotti nauhaa ( lapset puhaltaa nauhoja, heiluttavat niitä sitten heidän edessään).
Tanssi nauhoilla näyttelyyn.
Masha: No, soitetaan Mishalle.
Kuorossa: Misha! Misha, Misha!
Karhu tulee ulos.
Misha: Voi, vieraat ovat tulleet luokseni. Hei kaverit!
Masha : Täällä, Mishutka, katso mitä lapsia meillä on! Vahva, rohkea, taitava, taitava. Ja tulimme onnittelemaan sinua, muistatko, että tänään on syntymäpäiväsi?
Misha: (nyökkää päätään) tietysti, muistan, mutta kukaan ei ole vielä onnitellut minua? (itku)
Masha: älä häiritse, olemme valmistaneet sinulle joitain herkkuja, tässä. (antaa Mishalle)
Ja olemme valmistaneet sinulle laulun, seiso ympyrässä.
Laulu "Karavai" suoritetaan
Masha: Mitä muuta keksiä niin mielenkiintoinen asia
(Kävelee salin ympäri) Voi, olen väsynyt, pitkän matkan jälkeen minun täytyy pelata.
"Kuka kerää käpyjä nopeammin Silmät sidottu karhu"
Masha: Misha, ah, Misha! Pidätkö tanssimisesta?
Misha: Tietysti!
Masha: No sitten kaikki tanssivat.
Improvisaatiotanssi
Mishutka: Hyvin tehdyt pojat! Pidin todella siitä, kuinka onnitit minua! Kiittää! Ja tätä varten jaan makeisia kanssasi. (jaetaan makeisia) No, Mashan ja minun on mentävä takaisin sarjakuvaan, hyvästi.
Lapset lähtevät salista musiikin tahdissa.
Irina Borisovna Pustokhod
Viihdeskripti vanhemmassa ryhmässä "Vierailulla musiikissa"
Ohjelman tehtävät:
Opeta lapsille jatkossakin kollektiivista ja yksilöllistä esiintymistä.
Intone-kappaleet siististi.
Vahvistaa kykyä suorittaa rytmisiä taputuksia, kevät, kevyt juoksu, suorittaa uudelleenrakentaminen, murto-askel, pelitoiminnot.
Opi ilmaisemaan hahmoa liikkeillä pala musiikkia.
Kehittää henkinen kyky keinoin musiikillinen ilmeikkyys.
Kehitystehtävät:
Edistä ystävällistä suhtautumista toisiinsa.
Kehittää käyttäytymiskulttuurin taitoja kaikissa muodoissa musiikillista toimintaa.
Alustava työ:
I.I.Levitanin maalauksen esittely "Kulta syksy", keskustelu sisällöstä.
Lavastus Venäjän kansan tarinoita.
Pelihahmojen oppiminen.
Hallin sisustus:
Keskiseinä: Pilvi, aurinko, vaahteranlehdet, joihin on liitetty muistiinpanoja.
Aineellinen turvallisuus:
Määritteet: Mökki, 3 joulukuusi, tyttöjen lukumäärän mukaan kahiseva, soittimet(lusikat, räikkä, kellot, pilli, balalaika, nuken nauri.
Puvut: Piparkakkimies, Karhu, 2 hiirtä, tyttärentytär, koira, kissa, sammakko, jänis, kettu.
Hahmot:
Aikuiset: Musiikillinen johtaja, Musiikki, Baba Yaga.
Lapset: Lehdet, Kolobok, Karhu, Kettu, Jänis, sammakko, 2 hiirtä, Koira, Kissa, 6 pesivää nuketta, poika balalaikalla.
Viihdeprosessi:
Hauskan alla musiikkia"Dooley-vyboduli" lapset tulevat ulos ja pysähtyvät puoliympyrässä katsojaa kohti.
Hirvi. käsi-l: Kuinka monta fiksua tyttöä ja poikaa tuli saliimme! Joten te kaikki rakastat musiikkia, laulaa, tanssi! On paljon vieraita... Sanotaan hei ja tervehdetään heitä.
Lapset lukevat runoja.
1 lapsi: Hyvää iltapäivää rehelliset ihmiset
Iloinen, kiltti, utelias.
Kutsumme kaikki lomalle
Ja kohtelemme sinua hauskasti!
2 lasta: Rentoudu päiväkodissa.
Katso lomaamme!
3 lasta: Anna balalaikan pelata
Ja tanssijat tulevat ulos
Kasvomme kasvavat kauniimmiksi
Kun olemme onnellisia!
4 lasta: Ah, olet venäläinen sielu!
Kuinka hyvä olet!
Erota itsesi pyöreässä tanssissa
Ja lataa hauskaa!
5 lasta: Tapaamme sinut ystävällisellä sanalla
Käsittelemme leipää suolalla!
Hirvi. käsi-l: Ja nyt menemme matkalle kappaleidemme ja tanssimme ihanaan maailmaan. Hyvää matkaa, rakkaat lapset!
Alle musiikkia istua tuoleilla.
Hirvi. käsi-l: Tässä tulemme todelliseen valtakuntaan musiikkia.
Kaunis talo seisoo täällä,
Keiju Musiikki nukkuu siinä.
Kerro minulle, ystävät,
Mitä voin tehdä saadakseni hänet tulemaan?
Joten hän herää pian
Ja hän hymyili meille!
Lapsi: Lauletaan hyvä kappale, hän kuulee ja herää.
Hirvi. käsi-l: Puhu oikein! Lauletaan laulu! Musiikki kuulee ja unelmoi.
Laulu: E. Pavlenko "Taiteilijamme syksy"
Taikaovista ilmestyy Musiikki.
Musiikki: Sateenkaaren täsmälleen seitsemän väriä
Ja musiikki - seitsemän nuottia.
Maan päällä ilomme vuoksi
Ikuisesti musiikki elää!
Musiikki: Hei kaverit! Tunnistit minut? Aivan oikein, minä Musiikki... Onneksi tavata sinut tänään. Mitä on kuntosalillasi? (lapsille)... Oletko nähnyt tätä? (Vetoaa katsojiin).
Lapsi: Tämä syksy on tullut meille.
Hän toi paljon värejä.
Lehdet ovat keltaisia, veistettyjä
Kuten maalatut kuvat!
Tanssi esiintyi "Värikäs syksy" päällä musiikki T.... Morozova.
Musiikki: Mikä upea tanssi. Mutta rakastan kultaista syksyä niin paljon! Kiitos rakkaat. Kaverit, minulle saapui uutinen, jonka kanssa olet ystäviä musiikkia, laululla, tanssia. Joten asut päiväkodissa iloisesti ja iloisesti. Lapset, vieraita yksi hauska tapaaminen odottaa sinua.
Kuulostaa hauskalta musiikkia.
Lapsi: Kaikkea voi tapahtua sadussa,
Tarinamme on edessä
Satu koputtaa ovellemme
Sanotaan satu: "Käy peremmälle!".
Ääniraita satuun "Nauris" (ja arvoituksen ääniraita).
Esitetään pyöreä tanssi "Nauris".
Lapset, joilla on hahmoja, istuvat syöttötuoleilla.
Musiikki: Tarina jatkuu,
Syntynyt hiljaisuudessa
Arvaa arvoitus
Tanssi on hänen vastauksensa!
Joulukuusi näytetään.
Vitsitanssi suoritetaan "Kolobok".
Musiikki: Hän jätti isoisänsä,
Hän jätti isoäitinsä,
Huumasi kaikki eläimet
Menin ketun tassuihin,
En voinut paeta ketulta
Herkullinen, pyöreä ... (Piparkakku-ukko).
Baba Yagan naurun ääniraita kuulostaa.
Musiikki: Hän asuu mökissä vanha rouva,
Se lentää laastilla, ajaa luudalla.
Koukku nenä, luun jalka,
Nimi on se vanha rouva ...
Lapset: Baba Yaga.
Baba Yagan kanssa suoritetaan koominen tanssi. ( "Babka-Ezhka" T. Morozova.
Baba Yaga: Voi, kiitos lapset, minun on aika mennä satuun.
Lapsi: Satu on valo silmissäsi,
Satu on ystävällisyyttä kaikissa sydämissä
Elämä rikastuu, jos yhtäkkiä
Satu, lapsuuden ystävä, palaa luoksesi!
Musiikki: Ja missä ovat pienimmät päiväkodin oppilaat, avustajat, ensimmäiset muistiinpanot? Minulla on arvoitus myös heille. Kuunnella!
Kasvanut metsässä, ulos metsästä
Itkee sylissään ja hyppää lattialle ... Mikä tämä on?
(Balalaika)
Lapset vanhempi ryhmä esittää tanssia"Balalaika".
Musiikki: Ystäväni, mikä voisi olla mukavampaa,
Korvaamaton kotimaa?
Aurinko näyttää kirkkaammalta siellä
Kultainen syksy on onnellisempi siellä!
Lapsi: Viileä tuuli,
Metsät ja ruohot ovat vihreämpiä.
Virta laulaa siellä makeammaksi
Ja satakieli laulaa lempeämmin.
Tanssi esiintyi "Rossinochka - Venäjä".
Musiikki: Eron tunti on tullut. Älä ole surullinen, kaverit, koska edessä on monia vapaapäiviä. Kuinka paljon siellä tulee olemaan musiikkia, lauluja, tansseja.
Lapsi: Kiitos Musiikkiemme koskaan unohda sinua. Ja olemme aina sinun vieressäsi.
Musiikki: Vastaanottaja vieraita ei unohtanut kokoustamme, annamme heille avustajiani - musikaalilinnut.
Hauskan alla musiikkia jaetaan lahjoja, joiden lopussa lapset Musiikki menee ryhmään.
Galina Prokopyeva
Musiikkiviihde vanhemmalle ryhmälle "Merry Journey"
Viihde vanhemmalle ryhmälle.
« Hauska matka»
Johtava: Kaverit, tänään menemme swamiksi hyvin kaukaiseksi ja mielenkiintoiseksi matkustaa... Maagisten bussien kuljettajat ovat jo valmiita. Menemme maahan kanssasi « hauska» , kappaleiden, pelien ja mysteerien maahan. (Dian numero 1) Huomio, vihreä liikennevalo palaa, junamme lähtee.
Dianumero 2 (alle musiikkia"Menossa" pyöristää)
Johtava: (Dian numero 3) Huomio. Kaverit, punainen valo. Saavuimme asemalle « Hauska tanssi»
Dianumero 4, 5 (tanssi "Värikäs peli", "Pienien ankkojen tanssi")
Johtava: Hyvin tehdyt pojat. (Dian numero 6) Vihreä signaali palaa, olemme menossa pidemmälle. (dian numero 7)... Punainen liikennevalo. Saavuimme arvoitusasemalle.
Kysyn teiltä
Arvaa arvoitukseni.
1. Punainen, sininen, kirkas, pyöreä,
Hän on kaunis ja joustava
Hyppää, laukkaa
Arvaa se ... (pallo) Dian numero 8
2. Hän on harmaa ryöstö,
Hänellä ei ole uskoa
Kaikki hampaat napsahtavat
Kuka se on? (susi) Dian numero 9
3. Kuka on kiusaaja, kiusaaja?
Useimmiten hän joutuu taisteluun.
Aamulla nousee ennen kaikkia muita
Ei anna kavereiden nukkua. (kukko) Dian numero 10
4. Isoisä istuu
Hän on pukeutunut 100 turkiin.
Kuka riisuu hänet
Hän vuodattaa kyyneleitä. (keula) Dian numero 11
5. Kaksi veljeä asuu rinnakkain,
Mutta he eivät näe toisiaan. (silmät) Dian numero 12
6. Vuorilla, laaksoissa,
Siellä on turkki ja kaftani. (RAM) Dian numero 13
7. Ponytailin sijaan - koukku,
Nenän sijaan - laastari. (porsaat) Dian numero 14
Sinä ja minä saavuimme asemalle, johon soitettiin "Taikasana"... Mitä taikasanaa sanot, kun pyydät jotain?
Olet tervetullut.
Johtava: Pelataan peli. Kerron sinulle, mitä liikkeitä sinun on tehtävä, mutta teet ne vain, kun sanon taikasanan - kiitos.
Nosta kätesi
Alempi
Istu alas
Hypätä
Seiso varpaissa
Kävellä
Pyöritä ympäri.
(Dian numero 16) Huomio, vihreä signaali, mennään eteenpäin. (Dian numero 15)
Joten saavuimme viimeiselle asemalle, jota kutsutaan leikkiasemaksi. Mitä luulet tekevämme täällä?
Pallopeli. (ohitettu yläpuolella)
Seuraava peli kutsutaan "No ei" Kaikki, vastaakaa kysymyksiini yksimielisesti.
Voiko karppi kiivetä mereen? Ei
Voiko sammas jäädyttää hännänsä? Ei
Voiko ampiainen lentää taivaaseen? Joo
Voiko mäyrä kiivetä oksalle käpyjä varten? Ei
Voiko sandpiper purra kielensä? Ei
Voiko sinetti makaa kyljellään koko päivän? Joo
Voiko tissihiiri asua katolla? Joo
Maaginen laukku:
Yksi kaksi kolme,
Kuka piiloutui sinne.
Älä haukottele, älä haukottele
Vastaa nopeasti.
Skok, skok saappaat
Mene niitylle
Nyt hyppää, sitten sivuttain,
Stomp, stomp kantapääsi kanssa.
Johtava: Joten meidän päättyi sinuun hauska matka, on aika mennä ryhmä. (Alle musiikki kulkee junalla) (Dian numero 15)
Liittyvät julkaisut:
Fyysinen kulttuuri ja musiikkiviihde vanhempien "Isämaan puolustaja" -ryhmän lapsille. Tavoitteet: lasten kunnioittamisen tunne Venäjän armeijaan, rakkaus isänmaata kohtaan; luoda hauskan, hyvän tahdon, tarpeen ilmapiiri.
Tiivistelmä avoimesta musiikkitunnista vanhemmalle ryhmälle "Matkusta musiikilliseen valtakuntaan" Tarkoitus: kehittää rytmitajua erityyppisten musiikkitoimintojen avulla; tutustua uusiin soittimiin ja soittotekniikoihin.
Yhteenveto matematiikan oppitunnista vanhemmasta ryhmästä "Hyvää matkaa" Saratovin alueen Engelsin kunnan autonominen esikoululaitos "Kindergarten No. 65".
Kirjallisuus- ja musiikkiviihde "Matka A.Pushkinin teosten läpi" Kellojen äänen mukaan lapset astuvat saliin ja istuvat tuoleilla. Salin keskellä on pieni pöytä: runoilijan muotokuva, mustepatruuna.
Musiikkiviihde vanhemmille lapsille "Matka musiikin maahan" Ohjelman sisältö: rikastuttaa lasten musiikkikokemusta; muodostaa kyky tunnistaa musiikkia emotionaalisesti; jatkaa työtä.
Musiikkiviihde "Hei, talvi-talvi" vanhempien lasten lapsille Tarkoitus: Ehtojen luominen lasten itsensä ilmaisemiseen erilaisissa toiminnoissa: leikki, esiintyminen, luova. Tehtävät: Lomake.
Viihde koostuu musiikkiesityksistä, jotka lapset valmistivat kevätlomaan. Musiikki- ja didaktisia pelejä pidettiin koko lukuvuoden ajan. Sali on koristeltu palloilla, päärakennuksessa on soittimia kuvaavia maalauksia, monivärisiä nuotteja.
Vaadittu materiaali:
Soittimet: lusikat, tamburiinit, marakat, kellot, rumba, metallofonit; kartonkikuva talosta, jossa on 5 ikkunaa, kortit soittimilla (5 korttia), tanagrammit soittimilla, 2 maalaustelineä, taikalaatikko.
Musiikkimateriaali: B. Smetana "uudenvuoden orkesteri"; "Baynovskajan tanssitanssi" arr. M. Iordansky, venäläinen kansanlaulu "Puutarhassa", latvian kansan melodia arr. J. Kepitis.
Lapset menevät saliin rauhoittamaan musiikkia ja istuvat syöttötuoleilla.
(Soittimet on asetettu pöydille lähellä jokaista ryhmää).
Musiikillinen johtaja:Hei kaverit! Olen erittäin iloinen nähdessäni sinut! Tämän päivän konsertti on omistettu soittimille! Jokaisella meistä on talo, jossa asumme, jossa meillä on mukava ja lämmin, eläimillä on omat talonsa, joillakin on reikä, toisilla ontto. Kaverit, missä luulet musiikillisen äänen elävän?
Lapset: Musiikkiääni elää soittimissa.
Musiikillinen johtaja: Aivan oikein, musiikilliset äänet elävät soittimissa. Ja soittimet alkavat kuulostaa, kun muusikot soittavat niitä. Ryhmää muusikoita, jotka soittavat yhdessä, kutsutaan orkesteriksi. Mitä orkestereita tiedät?
Lapset: Messinki, folk, lajike, sinfoninen.
Musiikillinen johtaja: Hyvin tehty, mutta mikä on orkesterin nimi, jossa esiintyjät ovat muusikoita, lapsia?
Lapset: Lasten meluorkesteri!
Musiikillinen johtaja: Hyvin tehty, konserttimme avautuu vanhemman ryhmän lasten ääniorkesterin kanssa.
1. vanhempi ryhmä esittää säveltäjä B. Smetanan "Merry Orchestra".
Musiikillinen johtaja: Kaverit, minulla on taikalaatikko, mitä siinä on, katsotaanpa (avaa laatikon, värikkäästi sisustettu ja ottaa pois yhden palapelin kerrallaan), nämä ovat arvoituksia muistikirjasta.
Arvoituksia:
Lapset: Rumpu!
2. He voittivat toisiaan heidän kanssaan,
Ja he laulavat vastauksena
Ja he loistavat kuin kaksi penniä -
Musikaali ... (levyt)
3. Väline soittaa hauskaa
Hänellä on turkiksia, näppäimistöjä.
Jos hän pelaa vaikka vähän,
Jokainen tunnistaa instrumentin - ... (harmonikka)
Musiikillinen johtaja:
Maracas, maracas,
Tee nyt melua meille.
Me kaikki tanssimme
Pelaa maracoja!
1. keskimmäinen ryhmä esittää venäläisen kansanlaulun "Puutarhassa, onko puutarhassa" marakoissa
Musiikillinen johtaja: Ehdotan soittamista soittimilla.
Musiikkiviesti. "Soita metallofonia"
2 joukkuetta osallistuu. Metallofonit asetetaan 2 pöydälle. Lapset juoksevat työkalun luo, pitävät kiinni kepillä 2 kertaa ja juoksevat takaisin. 
Musiikillinen johtaja: (soi kelloa)
Ding-ding-ding, kelloni
Melodinen kutsu
Kellot soivat
Hän on erittäin iloinen.
2. keskiryhmä esittää "latvialaisen kansan melodian" kelloilla
Musiikillinen johtaja:Kaverit, jokaisella on oma yksilöllinen äänensä, joka erottaa hänet muista, joten jokaisella soittimella on oma yksilöllinen sävy, oma väri.
Katsokaa, minulla on upea musiikkitalo, muusikko asuu jokaisessa ikkunassa, ja mitä soitinta hän soittaa, yritämme nyt arvata.
Musikaali "House of Music"
Musikaalifragmentit soivat useilla soittimilla, ja lapset, korvan avulla määrittäneet, mikä instrumentti soi, löytävät kuvan korttien joukosta ja asettavat sen yhteen talon ikkunoihin.
Musiikillinen johtaja: Kaverit, minulla oli ongelma, joku leikkasi kortit soittimilla, enkä ymmärrä, miten ne kootaan. Autatko minua?
Peli "Kokoa instrumentti"
2 maalausta, kortit soittimilla leikattu 4 osaan. 2 ihmistä menee ulos keräämään tanagrameja soittimilla. 
Musiikillinen johtaja: Kaverit, teeskennellään olevamme todellisia muusikkoja ja näytetään kuinka muusikot soittavat erilaisia \u200b\u200bsoittimia.
Muovikappale - peli "Muusikot"
Musiikillinen johtaja: Kaverit, arkussa on vielä yksi mysteeri.
He syövät keittoa lounaalla,
Iltaan mennessä he "puhuvat"
Puiset tytöt
Musikaali sisaret.
Pelaa ja sinä vähän
Kauniilla kirkkailla... (lusikat)
2. vanhemman ryhmän lapset esittävät "Baynovskaya square dance" arr. M. Iordansky. 
Musiikillinen johtaja: nähdä mitä näen? Nämä ovat jonkinlaisia \u200b\u200bepätavallisia soittimia. Kaverit, voitko kertoa meille niistä?
DIY Musical Instruments -esitys
Lapset vanhempiensa kanssa loivat erilaisia \u200b\u200bsoittimia omin käsin. Useat lapset tulevat ulos ja puhuvat soittimestaan.
Musiikillinen johtaja: Katsokaa tätä soitinta, joka ei ole tavallinen (nousee pahvista valmistetulle kitaralle ja nostaa sen), näyttää siltä, \u200b\u200bettä siinä on jotain (avautuu ja lapsille on suloinen palkinto).
Joten sinä ja minä kävimme soittimien maailmassa, sano kaverit: ovatko instrumentit erilaisia? (Kyllä) ovatko ne kaikki kauniita? (Joo)
Jokainen soitin on erikoinen sekä ulkonäöltään että ainutlaatuiselta sävyväriltään!
Te kaikki menestyitte tänään hienosti, ja haluan onnitella teitä kaikkia!
Lapset lähtevät salista musiikin tahdissa.
Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:
1.Kaplunova I. "Iloinen orkesterimme" Ladushki-ohjelman sarjasta, Pietari, 2013.
2. Komissarova L.N., Kostina E.P. "Visuaaliset apuvälineet esikoululaisten musiikillisessa koulutuksessa: opas kouluttajille ja musiikinjohtajille" M.: Education 1986
3. Suvorova T. Rytminen mosaiikki, osa 4, metodologinen opas musiikillisille johtajille, Moskova 2001.
4. Zheleznova E. “Ajo, ratsastus, höyryveturi. Hauskoja oppitunteja lapsille ”№42 CD 2010.
Aihe: "Kauneuden maailmassa"
Tehtävät:
opettaa lapsia emotionaalisesti havaitsemaan ja ymmärtämään kokonaisvaltainen musiikillinen kuva taiteellisen ilmaisun eri keinoin.
opettaa lapsia välittämään musiikkiteoksen luonne visuaalisen toiminnan kautta. Vahvista lasten tietoa soittimesta.
myötävaikuttaa tanssin luovuuden kehittämiseen säveltämällä tanssiliikkeitä musiikkiin.
myötävaikuttaa lasten emotionaalisen hyvinvoinnin, yhteistyön ilmapiirin, yhteisluomisen luomiseen.
Materiaali: flanelligrafiikka henkilökunnan kuvalla, pahvista leikatut avaimet, nuotit miehen kuvilla, tupsut, balalaikat lasten lukumäärän mukaan.
Kuvataidekeskus: Whatman-paperi, vaahtokumi, harjat, vesiväri, vesipurkit, vahakriidit, paletti.
Soittimien keskus: työkaluja kuvaavat kortit, värikortit.
Oppitunnin kulku
Lapset menevät saliin, opettaja kutsuu lapset istumaan mukavammin, hymyilemään, jotta läheisessä ympyrässä siitä tulee lämmin ja mukava.
Kouluttaja: "Kaverit, tänään päiväkodissa tuli meille sähke, tiedätkö missä? Taiteiden kuningaskunnasta! Tapahtui epäonnea! Paha velho sieppasi musiikin keijun ja siellä vallitsi epätavallinen kaaos. Kuvittele: rummut jyrisevät, kitaroiden ja balalaikojen jouset rumpuvat, trumpetti ei koskaan lakkaa. Kaikki asukkaat ovat menettäneet musiikkikorvansa, he pyytävät apua. Haluatko auttaa valtakunnan asukkaita? Yhdistetään sitten kädet, suljetaan silmämme ja kuunnellaan musiikkia. "
Musiikki: P.I. Tšaikovski "Kukkavalssi"
Kuule kuinka musiikki on kevyttä
Hän näyttää värillisiltä pilviltä
Moniväriseen pyöreään kukkatanssiin
Kevään kukkivan puutarhan hymniin
Hän vie meidät taiteen maailmaan
Tuo maailma on kudottu hienovaraisista tunteista.
Kuinka kaunis musiikki on!
Kouluttaja: ”Tässä olemme valtakunnassa. Mutta meidän on avattava linnan pääportti, ja tätä varten tarvitsemme avaimen. Kaverit, katso, pöydällä on monia erilaisia \u200b\u200bnäppäimiä, mutta tarvitsemme vain yhden, musikaalin. Mitä sitä kutsutaan oikein? " (Diskanttiavain).
Tarjottujen avainten lapset löytävät viulun ja laittavat sen sauvalla varustettuun flanellikuvaan. (Päämäärä)
Kouluttaja: ”Joten avasimme portin. Ja kuka tapaa meidät nyt, selvitä:
Arvaa arvoitus -
Joten kaikki on kunnossa.
Saamme kaikki maahan
Ei unessa, mutta todellisuudessa.
Seitsemän sisarta, seitsemän ihmettä,
Tapaamme heidät jokaisessa kappaleessa.
He kaikki elävät yhdessä.
Arvaa nimi?
Täällä on vain 4 muistiinpanoa. Lauletaan ne järjestyksessä: do, re, mi, fa (Sing)
Pieniä prinsessoja kutsutaan seteleiksi
Tapaamme heidät nyt, ja he odottavat meitä. "
Opettaja tuo lapset pöydälle, jossa asetetaan pahvimuistiinpanoja. Kuva liitetään muistiinpanon molemmille puolille.
Kouluttaja: "Kuinka voit tervehtiä Taide-maan ihmisiä? (Laulu "Hei") Mutta nuotit eivät ole yksinkertaisia, ne kertovat meille, mitä on tehtävä kuningattaren pettämiseksi. Harja nuotti kutsuu sinut kuuntelemaan musiikkia ja piirtämään musiikillisen kollaasin. Balalaika-nuotti kutsuu sinut selvittämään, mitä instrumentteja muusikot soittavat orkesterissa ja mikä väri vastaa ääntä. Ja nuotti pienen miehen kuvalla viittaa siihen, että välität musiikkia liikkeillä. "
Lapset valitsevat muistiinpanon, joka kuvaa aktiviteettia, jonka he haluavat tehdä, ja asettavat itsensä lähelle vastaavia symboleja keskelle. Kaikkien lasten töiden aikana soitetaan PI Tšaikovskin musiikkia baletista "Joutsenjärvi".
Kuvataiteen keskus (kuvattu symbolilla "harja"). Laaditaan kollaasi "Musiikin ääni" epätavallisella piirustustekniikalla suurelle Whatman-paperille.
Musiikki-instrumenttien keskus (kuvattu balalaika-symbolilla). Didaktinen peli "Opi instrumentti ja väritä se". Lapset kuuntelevat musiikkia ja löytävät kuvia instrumenteista, jotka ovat tässä melodiassa. Sitten jokaiselle työkalulle valitaan värillinen kortti. Ääni liittyy väriin.
Rytmoplastian keskus (kuvattu symbolilla "pieni mies"). Lapset improvisoivat musiikkia liikkeellä. He voivat näyttää kuinka tuuli puhaltaa, kukat kukkivat, perhoset lentävät jne.
Työ jatkuu musiikin loppuun saakka.
Kouluttaja: "Jotta ensimmäinen nuotti ilmestyisi henkilökunnalle, on selvitettävä, kuka on kuuntelemamme musiikin kirjoittaja" (Lasten vastaukset).
Musiikki kaataa, kimallaa, kimallaa!
Iloa ja juhlaa! Aurinko ja valo!
Ikään kuin hän käski kaikki surut unohtaa
Onnen musiikki - ensimmäinen konsertti!
(S.Drozdova)
Tietenkin opit PI Tšaikovskin musiikin baletista "Joutsenjärvi".
Nuotti "Tee" laitetaan flanelligrafiikkaan, lapset laulavat sen.
Kouluttaja: "Toisen nuotin avaamiseksi kaverit piirtivät musiikkia"
Kuvataidekeskuksen esittely.
Huomautus "Re" on sijoitettu flanelligrafiikkaan. Lapset laulavat kaksi nuottia.
Kouluttaja: "Jotta voimme avata kolmannen nuotin, meidän on oltava tanssin ystäviä."
Rytmoplastian keskuksen esittely.
Lapset improvisoivat liikkeet musiikin mukaan. Huomautus "Mi" avautuu. Lapset laulavat: tee, re, mi.
Soittimien keskuksen esittely tapahtuu samalla tavalla, ilmestyy nuotti "Fa".
Musiikki kuulostaa. Taiteiden keiju ilmestyy ja kiittää lapsia ihmeellisestä pelastuksesta. Lapset tanssivat Taiden keijun kanssa.
