Toisen elinvuoden vaihteessa vauva ei vain pyri oppimaan uusia asioita ympäröivästä maailmasta - hän ajattelee jo uudella tavalla - ja tämä on hänen persoonallisuutensa kehityksen tärkein vaihe.
Siksi lasta on nyt kohdeltava erityistä huomiota.

Tuntekaa vain toisianne

Odotatko pian lapsesi toista syntymäpäivää? Etkö koskaan kyllästy hämmästymään siitä, kuinka lapsi on venynyt, "kypsynyt" ja kuinka paljon hän nyt ymmärtää?

Jokainen huolehtiva äiti on kuitenkin aina kiinnostunut tietämään, täyttääkö vauva ikänsä yleisesti hyväksytyt kehitysindikaattorit. Saat lisätietoja tästä artikkelista - 2-vuotiaan lapsen kehitysindikaattorit.

Jos huomaat, että lapsesi on jäljessä joissakin kehitysindikaattoreissa, älä huoli, sillä tällä hetkellä tämä tarkoittaa, että on liian aikaista siirtyä monimutkaisempiin tehtäviin. Jokainen toisena elinvuotena oleva lapsi on kykyjensä suhteen hyvin yksilöllinen, ja vain huolehtiva, ymmärtävä asenne vauvaa kohtaan on ensimmäinen menestymisen edellytys. Selvitä, mikä on hitaan kehityksen syy: ehkä se liittyy juuri yhteisten kehitystoimintojen puutteeseen, huonosti järjestettyyn leikkiympäristöön, joka ympäröi vauvaa kotona ja kadulla. Tai ehkä juuri sinun pitäisi hioa opetustaitojasi, oppia ja toteuttaa jotain uutta. Tätä tarkoitusta varten olemme aina palveluksessasi!

Mutta muista pääsääntö: Ei tarvitse välittömästi kiirehtiä ja kuormittaa vauvaa monimutkaisilla ja käsittämättömillä tehtävillä, lapsen ei missään tapauksessa saa tuntea olevansa alikehittynyt tai jälkeenjäänyt. Resepti "alemmuuskompleksin" välttämiseksi on melko yksinkertainen - enemmän vanhempien huomiota ja rakkautta. Vauvan kehityksen tulisi tapahtua asteittain - siirtymällä yksinkertaisesta monimutkaiseen, jossa Sinun on aina aistittava hienovaraisesti vauvan kyvyt ja suojeltava häntä tarpeettomilta stressiltä.

Siksi sinun ei pidä seurata turhamaisuuttasi - yritä tehdä vauvasta "ihmelapsi". Loppujen lopuksi tällaisen kiihtyneen kehityksen seurauksia on vaikea ennustaa. Erityisesti ole varovainen yleisten kehitysmenetelmien kanssa "kehdosta" - niillä on liian monia piilotettuja vaarallisia "sivuvaikutuksia", kuten hyperaktiivisuuden ilmaantuminen, vauvan unettomuus ja vielä vaarallisempia poikkeamia. Lisätietoja tästä saat lukemalla paljastavia artikkeleita opetusvideoista, tekniikoista ja leluista. Keskustele vain pätevien kasvattajien ja varhaiskasvatuksen asiantuntijoiden kanssa. Esimerkiksi milloin tahansa - voit esittää kysymyksen foorumillamme - opettajalle tai psykologille.

Kaikki vauvan kehityksestä...

Vuodesta 9 kuukaudesta 2 vuoteen lapsi parantaa edelleen taitojaan, jotka hän hallitsee kolmen edellisen kuukauden aikana. Aivan kuten tuohon aikaan - kehityksen johtavat linjat säilyvät - aistillinen, subjektikognitiivinen, puhe, fyysinen kehitys. Mutta nyt niitä on rikastettu monimutkaisemmalla sisällöllä. Myös sosiaalinen kehitys saa erityistä merkitystä.

Lapsen sosiaalinen kehitys

Lapsi sosiaalistuu entistä aktiivisemmin - hän astuu ihmisten maailmaan. Esimerkiksi hän ei vain ala hyväksyä ja täyttää vaatimuksiasi, vaan osoittaa myös tietoisemman asenteen niitä kohtaan. Vauva ymmärtää jo lupasi ("on mahdollista") tai kieltosi ("ei") ja reagoi siihen, mutta voi myös osoittaa suhtautumisensa tapahtumiin ja tekoihin. Vahvistaaksesi näitä taitoja, osoita ne säännöllisesti - esimerkiksi "Koira söi lunta kadulla ja sairastui. Siksi et voi syödä lunta!" (Lisätietoja oikein kieltämisestä on täällä.) Lisää sana "must" vähitellen sanavarastoosi. "Katso kuinka likaiset kätesi ovat! Ne on pestävä - ja ne ovat puhtaita” jne. Vähitellen lapsi alkaa ymmärtää uusia tarpeitasi.

Voit huokaista onnellisena - kahden vuoden iässä vauvan käyttäytymistä aletaan vähitellen hallita puhelujesi avulla. Mutta myös tässä, ole varovainen - lapsen ei tulisi totella pelosta, että hän suututtaa sinua, vaan luottaen sinuun, ymmärtäen tietoisesti, mitä sanot ja teet oikein (väärin, nimittäin oikein). Ja tämän perusteella, että hän toimii kuten sinä toimit. Lapsen tottelevaisuuden tulee perustua poikkeukselliseen luottamukseen vanhempiin ja tietysti rakkauteen. Vauva on vilpittömästi iloinen, jos häntä kehutaan, mutta sinun on myös kehuttava taitavasti - lue hyödylliset tiedot lapsesi oikein kehumisesta.

Pitääkö rangaista?Älä rynnä piiskaamaan vauvaa perään, vaan sano yksinkertaisesti ja vakavasti: "Olen järkyttynyt tästä ja siitä... ja nyt en ole tuulella puhua ja leikkiä", tämä tulee olemaan "hirveintä" ”lause, ja huomioi, ilman väkivaltaista nöyryytystä. Puhut todella tunteistasi "tökkimättä" lasta, opettamatta häntä, puhumatta alas hänelle, olet vilpitön. Vauva ei koskaan halua menettää ystävyyttäsi kanssasi - ja hänen halunsa kuunnella sinua pitäisi perustua vain tähän. Hieman myöhemmin, kun sekä sinun että lapsen tunteet vetäytyvät taustalle, voit kertoa, miksi et voi tehdä tätä (vaarallista, ei-hyväksyttävää), mitä voi tapahtua lapsille, jotka tekevät niin jne.

Yhteenvetona voidaan todeta, että nyt lapsen suhteet aikuisiin rikastuvat ja emotionaalisesti vahvistuvat luottamuksen, rakkauden, sympatian, ymmärryksen, ystävyyden, kiintymyksen, myötätunnon, halun ja yhteistoiminnan jne. perusteella.

Mutta näihin hyviin tunteisiin perustuva lapsen sosiaalinen kehitys ei voi syntyä spontaanisti, ilman sinun ponnistuksiasi ja esimerkki.

Aikuisten peili

Joka minuutti toimit lapsesi edessä mallina, jota haluat kopioida. Vauva toistaa jälkeensi ei vain yhä monimutkaisempia toimintoja esineiden (suoritustekniikat ja -menetelmät), vaan myös valintaan liittyviä toimia ("huono" ja "hyvä"). Tämä käyttäytyminen on tyypillistä 1 vuoden 9 kuukauden ikäiselle vauvalle. - 2 vuotta 3 kuukautta. - tiedemiehet kutsuivat tätä ilmiötä "rooliksi toiminnassa". Suorita kokeilu - pyydä vauvaa näyttämään, kuinka äiti puhuu puhelimessa, kuinka isä koputtaa vasaralla jne. Yksinkertaisesti lapsi jäljittelee aikuista - ja juuri sellaisena kuin hän näkee hänet, ja jäljittelee tätä kuvassaan ja kaltaisessa muodossaan. Mutta jo nyt, tässä iässä, hänen tottumukset, hänen sisäinen "minä" muodostuvat, joten sinun on oltava erityisen varovainen hänen "toimivan jäljittelykyvyn" suhteen - antamalla hänelle vain paras esimerkillinen esimerkki. Tarvitset siis aktiivisen opettajapaikan. muista se Lapsen jäljitteleminen sinua on lapsen sosiaalistumisen perusta.

Aihetoimintaa

Neurofysiologit sanovat, että toisen elinvuoden vaihteessa aivojen etuosat kehittyvät aktiivisesti. Nämä ovat juuri niitä "kaukosäätimiä", jotka tarjoavat suoran ihmisen havainnon ja tiedon ympärillämme olevasta maailmasta. Nyt vauvan objektiivinen toiminta ei ole vain vakaampaa ja kestävämpää, vaan hän myös valitsee sen määrätietoisemmin.

Uusia opetuspelejä

Mitä uusia asioita opetuslelujen kanssa pitäisi tuoda esiin? Kun vauva kehittyy asianmukaisesti, hän voi nyt suorittaa sarjan valintoja, yhteensovittamista ja ryhmittelyä - monimutkaisempia kuin aikaisemman ajanjakson toiminnot.

Kohteiden korrelointi muodon mukaan

Nyt voit vaikeuttaa esineiden yhdistämistä muodon mukaan.

Anna vauvallesi kolme erimuotoista laatikkoa - mieluiten pyöreitä, neliömäisiä ja kolmion muotoisia - yhteensopivalla kannella. Katso, osaako vauva valita oikeat kannet; todennäköisesti hänen pitäisi pystyä tekemään se helposti. Näihin tarkoituksiin olisi myös mukavaa käyttää yksinkertaisimpia suuria pulmia (2-4 kpl) ja lisäyksiä (neliöitä, ympyröitä, soikeita, kolmioita).

Opeta lapsesi ymmärtämään muotoja - neliö, ympyrä, kolmio. Kohteiden korrelaatiota muodon mukaan voidaan myöhemmin monipuolistaa ottaen huomioon kohteen koko. Esimerkiksi: anna minulle iso neliö (pieni ympyrä).

Korreloi esineitä koon ja värin mukaan

Nyt pienokaisesi pystyy selviytymään tehtävistä, joissa esineitä yhdistetään värin ja koon mukaan. Esivalmistelulla hän pystyy erottamaan samanväriset pallot - mutta isot tai pienet, samankokoiset kuutiot - mutta eriväriset jne. Jos et ole vielä "päässyt tästä läpi", on aika aloittaa, vauvasi ymmärtää kaiken lennossa!

On tullut aika opettaa vauva kokoamaan itse 2-3 renkaan pyramidi, opetella kolmen koon yhdistelmät: iso - pienempi - pieni. Tämä tehtävä johdattaa lapsen sujuvasti numeroiden ymmärtämiseen, koska keräämällä peräkkäin kasvavia renkaita, hän käytännössä ymmärtää laskentajärjestelmän kasvun. Jatkossa, kun vauva oppii määrien suhteen "iso - pienempi - pieni" - ja päinvastoin, on mahdollista seurata hänen toimiaan laskulla: yksi - kaksi - kolme. Ja pian pieni alkaa kaikua sinua. Mutta toistaiseksi tämä on vain käytännön tietoa peliin perustuvasta "matematiikasta".

Esineiden ryhmittely muodon, värin ja koon mukaan

Oletko hallinnut yllä olevat tiedot hyvin? Siirrytään uudelle tasolle - tehtäviä esineiden ryhmittelyyn värin, muodon, koon mukaan. Anna lapsen esimerkiksi valita yhteisestä laatikosta - vain palloja tai vain joulukuusia jne.

Älä muuta jännittävää peliä tylsäksi oppitunniksi – esitä se yksinkertaisen juonen muodossa. Esimerkiksi: siili on hämmentynyt ja kysyy: "Auta minua Vanya, löydä kaikki sienet!" Mietitään, missä pienet ovat lapsille ja isot äidille ja isälle – siileille.” Jos lapsi ei selviä, auta, näytä hänelle. Yritä varmistaa, että sanallinen selitys osuu samaan aikaan visuaalisen esityksen kanssa.

Kokoontaitettavat lelut

Vauva nauttii leikkimisestä kokoontaitettavien lelujen kanssa pitkään- esimerkiksi kansanpesämäiset nuket, samoin kuin lisäosat (korkit). Esimerkiksi nyt hän pystyy itsenäisesti avaamaan pesivän nuken ja löytämään pienemmän. Ja sinun avullasi hänen ei ole vaikeaa yhdistää vastaavat osat uudelleen ja laittaa sitten pieni takaisin suureen ja sulkea se. Tässä pelissä vauva oppii suhdejärjestelmän "osa - kokonaisena" ja "iso - pieni" (periaate on yksinkertainen: pienemmän esineen voi laittaa suurempaan, mutta ei päinvastoin).

Tällaiset opetuspelit didaktisilla esineillä auttavat muokkaamaan vauvan älykkyyttä, sen analyyttinen ja syntetisoiva komponentti. Kun lapsi on tietoinen vertailuista ja yleistyksistä, analysoinnista ja synteesistä leikissä, hän kerää arvokasta "käytännöllistä kokemusta". Siksi niin usein sanotaan, että "lapsen älykkyys varhaislapsuudessa kehittyy hänen sormiensa päässä" - kaikki tämä tulee vain käytännön opetusleikkiin.

Yllä olevista esimerkeistä ei ole vaikea päätellä, että tässä kehitysvaiheessa vauva voi tietyllä valmistelulla liikkua vapaasti sekä tasomaisissa geometrisissä muodoissa (neliö, ympyrä, kolmio) että tilavuusmuodoissa (pallo, kuutio, suuntaissärmiö - "tiili") , prisma - "katto").

Lisäksi lapsesi osaa tunnistaa kuvista hahmoja. Hän on erittäin tarkkaavainen kuville. Ei ole sattumaa, että niin varhaisessa iässä jotkut opettajat ehdottavat lapsen lukemisen perehdyttämisen aloittamista (A. Zaitsev, L. Nikitina jne.).

Mutta ole varovainen - älä liioittele sitä, muista, että perinteinen pedagogiikka pidättäytyy tällaisista tiukoista suosituksista. Ja hyvästä syystä: kahden vuoden iässä lasten kehitys etenee hyvin yksilöllisesti, ja käytännössä syntyy kaava: mitkä hyödyt yhdestä lapsesta ovat haitallisia toiselle. Mutta silti, ei haittaisi ostaa aakkosjuliste, jossa on eläimiä. Se voidaan kiinnittää seinälle - vauvan silmien korkeudelle. Voit myös ottaa kuutioita kirjaimilla, mutta käytä niitä tavalliseen tapaan rakennuspelissä. Varmista, että vauva tutkii niitä kiinnostuneena, ja kun hän kysyy "mikä tämä on?", nimeä äänet. Jos lapsi on kiinnostunut, sinun tulee ensin esitellä hänelle vokaaliäänet (a, u, o, i) ja sitten konsonantit (m, p, v, b...). Toistaiseksi tämä riittää. Ajoittain voit toistaa oppimaasi, mutta samalla kun olet tyytyväinen ensimmäisiin onnistumisihisi, älä unohda, että niin pienen lapsen kehitys rakentuu parhaiten käytännön opetusleikin, esteettisen ja moraalisen kasvatuksen varaan.

Parhaat opetuspelit ja lelut 2-vuotiaalle lapselle

Olemme kirjoittaneet kokonaisen sarjan artikkeleita, jotka on omistettu 1–3-vuotiaiden lasten opettavaisille leikkitoiminnalle, ja hyvästä syystä - loppujen lopuksi leikki on lapsen luonteensa mukaisesti ehtymätön kehityksen lähde. Voit tarkastella näitä materiaaleja siirtymällä osioon: "Parhaat opetuspelit 1-3-vuotiaille lapsille"

Osio luotiin samalla tavalla "Parhaat opetuslelut 1-3-vuotiaille lapsille", nämä materiaalit auttavat sinua olemaan hämmentymättä valtavassa leluteollisuudessa ja pystymään valitsemaan vain turvallisia, vain hyödyllisiä, ei pseudo-mutta todella opettavaisia ​​leluja.

2-vuotiaan lapsen ajattelun kehittyminen

Yleiset käsitteet ovat selvät!

Uutta lapsen kehityksessä 1v 9kk alkaen. enintään 2 vuotta voidaan pitää paitsi perehtymisenä ympäröivän maailman yksittäisiin aiheisiin ja esineisiin, myös yleistettyjen käsitteiden assimilaatioksi. Selitä lapsellesi esimerkiksi, että sana "talo" tarkoittaa paikkaa, jossa ihmiset asuvat, lisää, että hiirellä (minkki), koiralla (kennel), oravalla (ontto), linnulla (pesä) jne. kotiin d. Auta pientäsi rakentamaan "taloja" siitä, mikä on käsillä: tyynyt, peitot - pöydän alla olevaan tilaan - "Nyt sinullakin on talo!" - Hän pitää tästä pelistä. Voit myös antaa esimerkkinä käsitteen "ruoka" - kerro, mikä eläin syö mitä mielellään ja mitä vauva syö. On erittäin mielenkiintoista leikkiä sanalla perhe - esimerkiksi: hevosperhe - isä-hevonen, äiti-hevonen, hevonen-poika. Ei tarvitse selittää hänelle sanoja: hevonen, tamma, varsa - nämä ovat vielä liian vaikeita ymmärtää - mutta hän oppii nopeasti äidin ja isän.

Pelejä ja aktiviteetteja kuvien kera

Vauva ei tunnista nyt vain yksittäisiä kuvia kuvista - esineitä ja eläviä olentoja (muki, talo, kissa), vaan myös katselee kiinnostuneena kuvia, joissa on juoni (kissa sylii maitoa). Tietysti hänen on paljon helpompi erottaa heistä, mitä hän itse näki elämässään. Nyt vauva korreloi tasaisen kuvan onnistuneesti todellisuuteen. Kuva alkaa suorittaa hänelle symbolista tehtävää!

Sisällytä lapsesi kanssa vietettyä aikaa pelejä ja kuvia kuvilla.– tämä auttaa kehittämään hänen ajatteluaan ja puhettaan. 2-vuotiaana vauva voi tehdä mitä tahansa kuvien luokittelua - ensin pyynnöstäsi ja sinun avullasi, jos lapsen mielestä se on vaikeaa. Voit ajatella sen näin: "Valitse mitä voit käyttää kävelylle? Takki, housut, saappaat, hattu? Mitä muuta? Aivan oikein - huivi! Näytä meille, missä pikkuhousumme on piirretty! - Oikein!" Sitten voit kysyä lapselta, mitä tarkalleen missä kehon osassa pitäisi käyttää: "Saappaat - jaloissa, jotta ne ovat lämpimiä. Hattu? "Se on totta, se on lämmin päässä ja korvissa" jne. Tällaiset toiminnot edistävät älyn muodostumista, ajattelun symbolisen toiminnan kehittymistä ja sitä seuraavaa monimutkaisemman henkisen toiminnan kehittymistä. Lisäksi kirkkaiden värikkäiden kuvien katseleminen on lapselle aina iloa - ja tämä vaikuttaa hyvin hänen tunne- ja henkiseen kehitykseen.

Lisäksi kuvien käyttö tunneilla mahdollistaa vauva kehittyy myös esteettiseen suuntaan- loppujen lopuksi 2-vuotiaana vauva alkaa paitsi ymmärtää, että litteä paperikuva kuvaa esinettä! Vauva näkee piirustukset, piirrokset, maalaukset erityisenä kognition muotona, joka laajentaa ympäröivän maailman rajoja. Opeta häntä näkemään kauneutta näyttämällä hänelle klassisten maalausten jäljennöksiä.

Kirjoja, satuja, kuvituksia...

Kaikille yllämainituille lapsi alkaa olla aktiivisesti kiinnostunut saduista ja kirjakuvista. Tämän ikäiset lapset ovat vähitellen siirtymässä pois pienistä pahvikirjoista; he pitävät mieluummin panoraamakirjoista, jotka paljastavat kolmiulotteisen kuvan jokaisessa levityksessä. Jos olet aiemmin lukenut satuja vauvallesi, se ei ollut turhaa, sillä kahden vuoden iässä hän alkaa todella ymmärtää niitä. Hänen ensimmäiset satunsa voivat olla "jokapäiväisiä" satuja ("Kolobok", "Ryaba Hen", "Teremok"). Opettajat kutsuvat heitä "jokapäiväisiksi", koska heidän tarinoissaan hahmot toimivat kuin ihmiset arjessa.

Älä vain kiirehdi lukemaan pitkiä, maagisia satuja lapsellesi., koska nyt hän ei ymmärrä maagisia muutoksia, toimia "ikään kuin", "hupikseen" - tämä vain hämmentää häntä. Loppujen lopuksi niin varhaisessa iässä lapset ymmärtävät maailman sellaisena kuin he todellisuudessa näkevät sen edessään. Siksi he ymmärtävät paremmin erilaisia ​​arjen tilanteita, joita värikkäästi kuvataan kansantarinoissa ja lastenlauluissa. Sanomattakin on selvää, että vanhat hyvät satumme rikastuttavat lapsen sisäistä tunnemaailmaa - tuovat siihen lämpöä ja ystävällisyyttä, huolenpitoa ja huomiota.

Luonnollinen uteliaisuus kokeissa

Oletko huomannut, kuinka usein vauva alkoi tehdä "kokeita" ymmärtääkseen ympäröivää maailmaa? Hän ruokkii kissaa lusikalla, laittaa hatun suosikkilelunsa päälle - jos otat hänet kävelylle, ja kävelyn aikana hän nostaa yhden osan keinusta ylös katsoen kuinka vastakkainen puoli laskeutuu. Vastaavia tilanteita oli ennenkin, mutta nyt ne ovat saaneet erityisen merkityksen - ne tulevat lapsen hankkimista tiedoista. "Syön lusikasta - vaikka kissa söisi lusikalla", hän ajattelee, "Et voi mennä ulos ilman hattua - jäädyn, joten karhu tarvitsee hatun... Miksi otan heilu täällä, mutta myös toinen puoli liikkuu?"

Nämä vauvan toimet eivät ole merkityksettömiä, vaikka emme aina ymmärrä häntä. Vauva oppii myös häneltä piilossa olevien esineiden fyysiset ominaisuudet ja löytää ne itse - käytännön toiminnassa - ja tämä on erittäin tärkeää, koska hän kerää jatkuvasti tietoa ympäröivästä maailmasta.

Kuinka auttaa lasta hänen tutkimustoiminnassaan? Pelaa ja kokeile hänen kanssaan! Näytä, selitä, ohjaa lasten uteliaisuutta oikeaan ja hyödylliseen suuntaan. Tarjoa hänelle opetuksellinen peliympäristö, jota hän tarvitsee kokeiluun ja kognitiivisen toiminnan kehittämiseen, mukaan lukien niin sanotut yllätyslelut.

Lapsen puheen kehitys (2 vuotta)

2-vuotiaana lapsen aktiivinen sanavarasto kasvaa noin 10 kertaa puoleentoista vuoteen verrattuna. Erityisesti "puhuville" lapsille se on 200-400 sanaa. Ja kuitenkin, joka tapauksessa on mahdollista ja välttämätöntä kehittää lapsen puhetta.

Hyödyllisiä vinkkejä lapsen puheen kehittämiseen (2 vuotta):

Kun kommunikoit vauvasi kanssa sinun täytyy rakentaa lauseita, jotka ovat hänelle ymmärrettäviä;

- Yritä pysähtyä merkityksen vuoksi, joka antaa vauvalle mahdollisuuden ymmärtää, mitä häneltä kysytään tai kysytään;

Mahdollisimman usein ja eri tilanteissa kysy vauvalta kysymyksiä: Mikä tämä on? jonnekin? Kuinka kukko laulaa (koira haukkuu, kissa miau)? jne.;

- Anna hänelle erilaisia ​​tehtäviä: tuo se ja nimeä se, näytä se, etsi, missä se on piilotettu, avaa se, soita jne. Ja lisäämällä tilaukseen sanan "ole hyvä" ja sitä täyttäessäsi - "kiitos" - opetat lapsesi olemaan kohtelias!

- Yritä tehdä viestinnästä tunteellisempaa, muuta intonaatiota. Esimerkiksi pelissä: puhu karhun puolesta matalalla bassoäänellä ja hiiren puolesta ohuella, korkealla äänellä. Ja sinun on myös muistettava muuttaa äänesi voimakkuutta (kovaa, hiljaista) rakennettavan pelin juonen mukaan.

Lisäksi pelatessasi tai lukiessasi satua, paljastaa pienille hahmojen tiettyjen toimien motiivit. Esimerkiksi "Chicken Ryaba meni hakemaan vettä. Minkä vuoksi? "Anna kanoille juotavaa." Tai: "Kissanpentu-Murysenka meni jauhoille! - Mitä hän haluaa? "Paista piparkakkuja." Älä pelkää vastata lapsesi puolesta, jos hän kokee sen vaikeaksi. Kysymyksen ja vastauksen ottaminen elävöittää oppituntia, auttaa lasta ymmärtämään tilanteen ja ymmärtämään, miten tällaisesta "vaikeasta tilanteesta" selvitään.

Uutuus 2-vuotiaan vauvan puheen kehityksessä kyky lausua kahden tai kolmen sanan lauseita. Tämä ei tietenkään ole mahdollista jokaiselle lapselle, koska eri lasten puhekyvyt ovat yksilöllisiä, koska jokainen ihminen on ainutlaatuinen omalla tavallaan.

Mutta sellaisen taidon kehittämiseen- on tarpeen antaa lapselle oikeat esimerkit lyhyen lauseen rakentamisesta ("kissa syö", "auto ajaa", "koira nukkuu" jne.) samalla kun kommentoi sitä, mitä todellisuudessa tapahtuu ennen hänen silmänsä. Kysy tämän jälkeen lapselta "kiinnostunut" yleistä havaintoa. Huomaa ja rohkaise hänen yrityksiään toistaa jälkeensi.

Musiikki ja lapsi

Älä unohda sisällyttää musiikkia lapsellesi, se voi olla:
kansanmusiikkia (keutulauluja, tanssilauluja)
klassinen instrumentaalimusiikki (esim. "The Mozart Effect" - löydät sen äänimateriaaliosiosta)
Lasten populaarimusiikkia (lauluja sarjakuvista jne.)
Kaunis instrumentaalinen musiikki luonnonäänillä lapsille.

Löydät kaiken tämän äänimateriaaliosiostamme.

Lapsen fyysinen kehitys:

Kutsumme sinut lukemaan artikkelin "Voimistelu 1-3-vuotiaille lapsille"- siellä olevat ehdotukset, harjoitusjärjestelmä perustuu kuuluisien venäläisten lastenlääkäreiden menetelmiin: K. D. Gubert, M. G. Ryss, A. F. Tour, joita on pitkään käytetty menestyksekkäästi lasten terveydenhuolto- ja hoitolaitoksissa.

Valitse yksitellen lapsellesi useita näistä 50 harjoituksesta, jotka ovat mielenkiintoisimpia ja hänen kykyihinsä sopivimpia ja toteuta ne peliin!

Lapsesi on kypsynyt huomattavasti. Nyt hän on todella vuorovaikutuksessa kanssasi, tekee yhteistyötä pelissä ja kommunikoi, voisi sanoa, kuin aikuinen. Hän ilahduttaa edelleen äitiä ja isää uusilla saavutuksillaan. Ja niitä on paljon 1,9-vuotiaana: lapsesta on tullut entistä itsenäisempi, hän on aktiivisesti vuorovaikutuksessa aikuisten kanssa, alkoi osoittaa kiinnostusta ikätovereihinsa, ehkä syö hyvin yksin ja yrittää pyytää potille. Monet lapset tässä iässä hallitsevat fraasipuheen. Myös ne lapset, jotka tuskin puhuvat, ilmaisevat ajatuksensa ja tunteensa tavalla tai toisella. Ja "kaiuttimien" avulla voit käydä melkein todellista dialogia.

Mikä on uutta

Lapsen emotionaalisuus on selkein 1 vuoden ja 9 kuukauden iässä. Hän ilmaisee iloa ja kiinnostusta leikkiessään aikuisen kanssa tai yksin. Jos lapsi leikkiessään yrittää tehdä jotain itse, näet varmasti hänen reaktion - tyytyväisyyden tai pettymyksen - riippuen siitä, onnistuiko hän suunnitelmassaan.

Neurofysiologit huomauttavat, että toisen vuoden lopussa aivokuoren etuosat kehittyvät intensiivisesti. Nämä ovat osastot, jotka tarjoavat keskushermoston analyyttistä ja systemaattista toimintaa, muodostavat puhtaasti inhimillisen käsityksen ympäröivästä maailmasta, sen heijastuksesta ja kognitiosta. Ei ole sattumaa, että niin lyhyessä ajassa - 1 vuodesta 9 kuukaudesta 2 vuoteen - lapsen vuorovaikutusaika esineiden (lelujen) kanssa kasvaa jyrkästi vuoden alun indikaattoreihin verrattuna; se kasvaa 4,5 kertaa. Suurin osa tämän ikäisistä lapsista (75 %) pystyy jo keskittymään johonkin käytännön tehtävään. Samalla toimien vakaus kasvaa noin 2 kertaa, ts. lapsi on vähemmän hajamielinen.

Miltä lapsi näyttää 1 vuoden 9 kuukauden ikäisenä?

Lapsen fyysinen kehitys 1 vuoden 9 kuukauden ikäisenä

Heittää pallon alas, eteenpäin, ylös. Nousee helposti sohvalle, tuolille ja laskeutuu lattialle.

Pystyy poimimaan esineitä lattialta putoamatta.

Syö itsenäisesti mitä tahansa ruokaa, myös nestemäistä ruokaa lautaselta, lusikalla. Itsenäisyyteen ei vielä liity siisteys, vaikka vähäisemmässä määrin hän likaantuu ympärilleen syödessään. Osaa käyttää myös haarukkaa hyvin.

Lapsen kotitaloustaidot 1 vuoden 9 kuukauden ikäisenä

Jotkut tämän ikäiset lapset voivat laittaa itsekseen sukat, kengät tai hatun jalkaan. On myös lapsia, jotka pystyvät irrottamaan 2-3 isoa nappia, jotka sijaitsevat vaatepaikoilla, joita on kätevä käsitellä käsillään. Jatka vauvasi hygieniataitojen opettamista. Tänä aikana lähes jokainen lapsi pesee ja pyyhkii kätensä itse pyyhkeellä. Totta, hän ei vieläkään osaa käyttää saippuaa. Opeta lapsesi harjaamaan hampaat asteittain leikkisällä tavalla.

Älä missaa hetkeä, jolloin lapsesi alkaa pyytää pottalle. Mutta muista, että sinun on vierotettava vauvasi vaipoista, kun hän alkaa osoittaa virtsaamistarvetta eleiden, asennon tai äänien avulla.

Ennen kuin tällaisia ​​merkkejä ilmenee, erilaiset itsenäisen virtsaamisen harjoittelumenetelmät ovat tehottomia. Yrittää auttaa aikuisia ympäri taloa. Hänen on kyettävä matkimaan äitiään ja suorittamaan yksinkertaisia ​​jokapäiväisiä toimintoja.

Vauvan pelejä 1 vuoden 9 kuukauden iässä

Erikoissarjoilla leikkiessään hän alkaa navigoida kolmessa vastakkaisessa muodossa: pallo, kuutio, tiili. Erimuotoisista esineistä, tarjoamasi näytteen mukaan (esimerkiksi kuutio) ja pyynnöstäsi hän valitsee saman muotoisen esineen (kuutio). Jos lapsi ei heti poimi kuutiota sinulle, voit tarjota tehtävän leikkisässä muodossa: laita kuutio lapsen eteen, nimeä se ja pyydä lasta etsimään lisää kuutioita rakentamaan niistä talo . Jos lapsi ei suorita tehtävääsi edes silloin, sinun on osoitettava hänelle tehtävän suorittaminen - aseta toinen kuutio ensimmäisen päälle, poista sitten kuutiot, aseta yksi kuutio jälleen hänen eteensä ja tarjoudu suorittamaan tehtävä. Geometrisillä muodoilla leikkiä parannetaan. Leikkiessään hän kerää, laittaa pienemmät isompiin, pesii nukkeja, kulhoja, muotteja, korkkeja ja muovikuppeja. Useimmat tämän ikäiset lapset voivat pyynnöstäsi tai itsenäisesti leikin aikana laittaa toisiinsa kolme samanlaista erikokoista esinettä. Kokoaa matryoshka-nuken kahdesta osasta.

Kun leikkii inserteillä, hän työntää oikein 1–2 (joskus enemmän) geometristä muotoa vastaaviin reikiin. Silmä-käsi-koordinaatio on kuitenkin vielä alikehittynyttä. Siksi, kun uusi käsikirja ilmestyy, kestää kauan selvittää, kuinka kuva asetetaan uraan. Tai päinvastoin, ajattelematta hän yrittää pakottaa sen sisään ottamatta huomioon esineiden reunojen muotoa ja suhteellista sijaintia.

1,5–2-vuotiaana lapselle kannattaa ostaa kahdenlaisia ​​lautapelejä: leikattuja lottokortteja suurilla kirkkailla kuvioilla ja suuria mosaiikkeja, joissa on geometrisia yksityiskohtia kaikissa pääväreissä. Tämän tyyppiset pelit opettavat lasta luokittelemaan esineitä eri kriteerien mukaan: väri, muoto, koko.

Lasten pelit sisältävät yhä enemmän rakentavan luovuuden elementtejä. Esimerkiksi 1 vuoden 9 kuukauden ikäinen lapsi voi jäljentää (aikuiselle näytellessä) useita yksinkertaisia ​​tonttirakennuksia puukuutioista: junan (3-4 kuutiota vierekkäin) tai kolmen tai neljän tornin (talon). kuutiot asetettu päällekkäin. Suorittaa erilaisia ​​toimintoja yhdellä tutulla kuviolelulla (nukke, nallekarhu): ruokkii, pyyhkii, kampaa hiuksia - myös itsenäisen leikin aikana, jos leikkitilanne syntyy. Yhden toiminnon suorittamisen eri leluilla taidon lisäksi lapsi hallitsee myös eri toimintojen suorittamisen yhdelle lelulle: ajamisen, ruokkimisen, karhun nukuttamista.

Pystyy hallitsemaan pitkän sarjan pelitoimintoja, ei vain pyörittämään leluautoa edestakaisin. Jotkut lapset voidaan opettaa laittamaan leluja auton takaosaan, ajamaan auto toiseen osaan huonetta ja purkamaan ne sieltä. Tai laita suosikkikarhunpentu leluauton takaosaan ja vie hänet vaikkapa keittiöön. Siten peli kehittää oman juoninsa (tarinapeli).

Tarinapohjaisessa leikissä lapsi helposti korvaa oikean esineen toisella tai jopa olettaa puuttuvan esineen olemassaolon. Joten vauva kantaa kuutiota auton sijaan, jäljittelee moottorin ääntä, ruokkii äitiään olematonta puuroa jne.

Itsenäiseen leikkiin liittyy tunneilmaisuja ja ilmeitä. Saa emotionaalista tyydytystä lelujen kanssa tehdystä toiminnasta.

Piirtää. Jos hänelle annetaan lyijykynä, hän kirjoittaa ahkerasti paperiin. Jos hänellä on jo taito pitää lyijykynä, hän voi toistaa piirtämäsi viivan sen jälkeen, kun hän on osoittanut aikuiselle, kuinka tämä tehdään.

Hän katselee mielellään itse kirjaa kuvilla, kääntää kirjan sivuja yksi kerrallaan, ei useita sivuja kerrallaan, kuten ennen.

Lapsen puheen ymmärtäminen 1 vuoden 9 kuukauden ikäisenä

Ymmärtää sanan "iso" merkityksen. Kahdesta identtisestä erikokoisesta esineestä hän antaa sinulle pyynnöstäsi suuremman.

Tässä iässä lasten negatiivisuus ilmaistaan ​​edelleen - tottelemattomuus, periksiantamattomuus, halu rikkoa kieltoja. Kieltojen olemassaolo on kuitenkin välttämätöntä ensisijaisesti lapsen turvallisuuden vuoksi. Kieltojen täytäntöönpano edellyttää johdonmukaisuutta. Vuoden ikään mennessä sinun pitäisi asettaa lapsellesi selkeät kiellot ja noudattaa niitä jatkuvasti. Et voi sallia sellaista, mikä oli kiellettyä lähimenneisyydessä. Lapselle haitallisinta on kasvatukseen osallistuvien aikuisten toiminnan koordinaation puute ja tiettyjen vaatimusten epäjohdonmukaisuus. Lapset lopettavat sitten tottelemisen kokonaan tai uuvuttavat hermostonsa yrittämällä sopeutua aikuisten ristiriitaisiin vaatimuksiin. Kieltojen ylläpitämiseksi käytetään yhä enemmän sanallisia selityksiä, joiden merkityksen lapsi yhä paremmin ymmärtää. Kielto tulee perustella ja selittää lapselle. Kieltopyyntö tulee tehdä rauhallisella äänellä (katso neuvoja edellisessä vaiheessa). On mahdotonta laittaa pientä lasta nurkkaan rangaistuksena, koska tällainen motorisen toiminnan rajoittaminen tänä aikana on haitallista.

Hänen tulee pystyä näyttämään 3-4 kehon tai kasvojen osaa, jotka kutsutaan hänelle. Jos laitat lapsen eteen useita kuvia hänen tuntemillaan esineillä ja eläimillä, sitten aikuisen kysymykseen "Missä kissa on?" ja sitten kysymykseen: "Missä koira on?" jne. Useimmat lapset valitsevat kuvat oikein.

Ymmärtää yksinkertaisen tarinan aikuiselta kuvan pohjalta yksinkertaisella juonella. Esimerkiksi "poika kastelee hevosta" tai "lapset pesevät itseään", "lapset kastelevat kukkia", "setä korjaa autoa". Tarinan jälkeen, osoita kuvien yksityiskohtia, pyydä lapsi vastaamaan kysymyksiin: ”Kuka se on kuvassa? Mitä hän tekee?" Jos hän ei vastaa heti, kysy kysymyksiä kehotteen avulla: "Mitä poika tekee? Mitä hevonen tekee?

Lapsen aktiivinen puhe 1 vuoden 9 kuukauden ikäisenä

Alkaa lausua kahden sanan lauseita (yksinkertainen lause), tytöt - useimmiten puolentoista vuoden iästä, pojat - lähempänä kahta vuotta. Fraasaalipuhetta esiintyy ja sitä käytetään ensisijaisesti kysymysten esittämiseen ja yksinkertaisten tarpeiden ilmaisemiseen. Hän pyytää aikuisia antamaan hänelle jonkin esineen, ja pyytää myös juomaan ja syömään, ei enää eleillä, vaan sanoilla: "anna minulle juotavaa", "Haluan istua alas", "Haluan kakkata", " mennään kävelylle" jne. Kerrontatyypin ensimmäiset lauseet koostuvat useimmiten substantiivista ja verbistä: "isä tulee", "nukke on pudonnut". Myöhemmin niihin lisätään adjektiiveja: "iso", "pieni", "hyvä" jne.

Hän alkaa yhdistää sanoja: "sedän hattu". Huomaavaisesta kuuntelijasta lapsesta tulee todellinen keskustelukumppani.

Kuitenkin oikeiden sanojen ohella lapsi jatkaa yksinkertaistettujen sanojen käyttöä myös fraasipuheessa. Esimerkiksi: "Papa, di" (isä, mene). "Äiti, kyllä ​​kh" (Äiti, anna minulle kissanpentu). Sanojen puutteen vuoksi lapsi voi liittää sanallista kommunikointiaan eleillä.

Millainen on lapsen rutiini?

1 vuoden 9 kuukauden iässä vauva syö 4 kertaa päivässä, 3,5–4,5 tunnin välein. Päivittäisen ruokalistan tyydyttävin, kaloririkkain osa tulisi olla päivän ensimmäisellä puoliskolla.

Jatkamme lapsen opettamista ylläpitämään henkilökohtaista hygieniaa, opettaen hänelle vähitellen uusia itsehoitotaitoja. Aloita aamusi pesemällä kasvosi ja harjaamalla hampaat. Totu säännöllisiin aamuharjoituksiin. Anna vauvan pestä kätensä itse, mutta samalla valvo ja auta häntä tahdikkaasti. Ei tarvitse käydä uimassa joka päivä, mutta ennen nukkumaanmenoa illalla vauva kannattaa pestä ja lapsen jalat kannattaa huuhdella viileällä vedellä (kovettuva elementti). Jatka lapsesi pottailua, vaikka kaikki ei vielä menisikään, mutta älä menetä kärsivällisyyttäsi. Laita vauva säännöllisesti pottalle heräämisen tai pitkien kävelylenkkien jälkeen.

Kuinka monta hammasta lapsella pitäisi olla 1,9 kuukauden iässä?

Määrittääksesi tarvittavan maitohampaiden määrän 6–24 kuukauden (2 vuoden) iässä, voit käyttää kaavaa:

Х=N–4
Missä:

• N on lapsen ikä kuukausina.


• X on maitohampaiden lukumäärä.

Mitä ruokkia 1,9 kuukauden ikäinen vauva

Päivittäisen ravinnon tasapainottaminen voi olla hyvin vaikeaa, koska lapsi voi syödä enemmän tänään ja melkein mitään huomenna. Siksi olisi viisasta pyrkiä ei tasapainoiseen päivään, vaan ”tasapainoiseen viikkoon”.

10 ravitsevinta ruokaa:

1. Avokado


2. Pavut




3. Kala (lohi, tonnikala, turska)


4. Maapähkinävoi


5. Pasta leseillä


6. ruskea riisi


7. Tofu (tofu)


8. Turkki

Näytemenu 1,9 kuukauden ikäiselle vauvalle

• Aamiainen (10.00): maitopuuro (mannasuurimo, riisi, kaurahiutale, hirssi) voin kanssa tai munakas vihannesten kanssa; leipä (musta, valkoinen) voin ja juuston kanssa; Tee maidon kanssa; omena.


• Lounas (14.00): liha- tai kanaliemipohjainen keitto (vermisellillä, kaalikeitto, borssi, lihapullien kanssa) hapankermalla; perunamuusi tai kasvispata ja kotletti (makkara, keitetty kala, kana, lihapullat) kastikkeella; hedelmämehu; leipää.


• Iltapäivätee (17.00): fermentoitu leivottu maito (kefiiri, lumipallo, bifidok, juomajogurtti); pulla (keksejä, piirakkaa, krutonkeja), päärynää (banaani, appelsiini).


• Illallinen (20.00): raejuustovuoka (juustokakut, raejuusto) smetanalla; maito.

Lähempänä kahta vuotta vanhemmat kohtaavat usein ongelman: lapsi kieltäytyy syömästä. Tästä ei kannata murehtia liikaa ja pakottaa lasta kaikin keinoin tukkimaan koko lautasen sisältöä itseensä. Ehkä vauvan makuprioriteetit muuttuvat ja syödyn ruoan määrän tarve muuttuu.

• Vältä painostamasta lastasi. Mitä enemmän painat, sitä huonommin hän syö. Pakkoruokinta voi juurruttaa vauvaasi negatiivisen asenteen syömiseen pitkäksi aikaa.


• Älä missään nimessä yritä istuttaa lastasi pöytään. Vaikka hän hallitsee täysin uusia mielenkiintoisia aktiviteetteja, hänellä ei ole aikaa tuhlata aikaa ruokaan. Jos hän "laiduntaa" saamalla pieniä ja usein ruokintaa, tämä on hänelle täysin terveellinen ja hyväksyttävä ruokavalio.


• Lisää lisäaine pienissä erissä. Älä hukuta lastasi heti täydellä lautasella. Anna hänen syödä ensin vähän ja lisää sitten uusi annos, kun hän haluaa lisää.


• Valmista kastike. Yksi-kaksivuotiaat lapset pitävät mielellään kastikkeista. Näin voit peittää jopa ei-rakastetut ruoat niin, että vauvasi syö niitä. Mitä kastikkeita voidaan käyttää: jogurttikastiketta, juustokastiketta, hedelmäsosetta, ravitsevaa salaatinkastiketta, guacamolea (avokadokastiketta) ja muita. Älä anna lapsellesi ketsuppia, majoneesia tai muita kastikkeita, joissa on etikkaa, suuria määriä suolaa ja mausteita.


• Valmista nestemäinen lounas. Jos vauvasi on taipuvaisempia juomaan kuin syömään, anna hänen juoda annoksensa sen sijaan, että hän pureskelee sitä. Kaikenlaiset "cocktailit", jotka on valmistettu jogurtista sekoitettuna tuoreisiin hedelmiin, ovat täydellisiä. Voit työntää siihen pillin, jotta lapsi jättää vähemmän likaa.


• Valmistele "herkkutarjotin": ota muovinen karkkimuotti. Laita soluihin pieniksi paloiksi leikattuna (jotta on kätevä poimia käsin), kirkkaita, maukkaita ja ravitsevia ruokia, joista lapsesi pitää: juustokuutiot, banaanipyörät, avokadoveneet, parsakaalipuut, pienet renkaat ( valmiit aamiaiset), tikkuja (keitettyjä porkkanoita tai vehnäleseitä), kuoria, tukia (erimuotoisia pastaa) ja niin edelleen - käytä mielikuvitustasi. Tämä tarjotin sopii täydellisesti useimpien tämän ikäisten lasten ruokailutyyliin: he juoksivat ylös, nielivät jotain ja juoksivat karkuun. Huomioi, että tarjottimen tulee olla pöydällä, äläkä anna lapsen juosta ympäriinsä suu täynnä tukehtumisen välttämiseksi. Jos hän ei voi tehdä tätä ja kaataa tarjottimen, se tarkoittaa, että hän on vielä hyvin pieni, anna hänen kasvaa.

Kuinka pelata lapsen kanssa

Mitä leluja valita

Kuinka kehittää lasta

Kehittävä pelivaihtoehto:

Mitä varten se on?
Aseta taloustavarat (puhelin, kello, silitysrauta, hiustenkuivaaja, kampa, lusikat jne.) lapsen eteen. Kerro nyt vauvallesi: "Soitataan isälle (isoäidille, tädille jne.). Mitä me tarvitsemme tähän? Lapsen on valittava haluamasi esine. Muista kehua häntä. "Soita" isälle puhelimessa ja puhu hänelle, hän osallistuu aktiivisesti peliin. Esitä kysymyksiä muista aiheista samalla tavalla.

Puheen kehittämiseksi sinun on luettava satuja, runoja, lasten loruja ja laulettava lauluja. Luonnollisesti, kun näytät lapsellesi leluja tai kuvia kirjoissa, sinun tulee kiinnittää huomiota eläinten ja esineiden väriin ja kokoon. Esimerkiksi: "Näytä minulle, missä lehmän sarvet ovat." Sarvet ovat valkoisia. Millaiset sarvet lehmällä on? Ja mitä muuta?" (Jos vauva ei osaa vastata, aikuinen vastaa hänen puolestaan ​​- "iso"; silloin sinun tulee kysyä lapselta tätä.)

Voit kiinnittää vauvasi huomion erilaisiin esineisiin ja niiden ominaisuuksiin kaikkialla: kävellessä, matkalla kauppaan ja keittiössä. Esineiden ulkonäön kuvaamisesta on hyvä siirtyä pikkuhiljaa niistä novellien keksimiseen. Anna aikuisten mielikuvituksen toimia aluksi enemmän, ja vauva on vain avustaja, ajan myötä tilanne muuttuu.

Myös sormipelit ja hienomotoriikkaa kehittävät pelit ovat hyödyllisiä tässä iässä.

Hyvä tietää

1-2-vuotiaana teet lapselle kaikki sormipelien liikkeet ja hän on pelin passiivinen osallistuja. Sormipeleissä sinun on "tartuttava" hetki, jolloin lapsi ei ole liian innoissaan, mutta ei liian rentoutunut. Jotta voit leikkiä sormillasi ja ylävartalolla, sinun tulee istua lapsi sylillesi ja painaa lapsen selkä vatsaasi vasten.

Perhe
Tämä sormi on isoisä(iso),
Tämä sormi on mummo(osoittaa),
Tämä sormi on isä(keskiverto),
Tämä sormi on äiti(nimetön),
Tämä sormi olen minä(pikkurilli).
Siinä koko perheeni.(Taputtaa).

Kognitiivinen - taivuttamalla sormia

Kuka metsässämme asuu?
Tässä on kettu, tässä, täällä...
Tässä on pupu, tässä, tässä...
Tässä on karhu...

Taivutetaan sormia,
Kutsutaan kukkia:
Tämä on ruusu
tämä on unikko
tämä on neilikka...
jne.

Tässä on vuohi lasten kanssa,
tässä on hiiri - pienillä hiirillä
jne.

Vaihtoehto monimutkaisempiin peleihin:

Sade tippuu
Sade tippuu
Sade tippuu.
Tippa-tippa-tippa.
Tippa-tippa-tippa.
Molempien käsien sormet napauttavat pöytää.

joulukuusi
Loma lähestyy
puu on pukeutunut:
Pallot roikkuvat(harjoitus - taskulamput, kädet pyörivät ilmassa)
Tähdet palavat
Ja sähinkäinen on puomi(taputa käsiä)
Konfettia kaikkialla!

Samanaikaisesti sormipelien kanssa käytä pelejä koko keholla.

Alla olevat esimerkit peleistä liittyvät telesoterapiatekniikoihin, niiden vaikutus on hieronnan kaltainen, mutta iso plussa on, että siinä yhdistyvät fyysinen vaikuttaminen ja sanaston laajentaminen.

Huomaa, että kokovartalopelejä ei voi pelata heti ruokailun jälkeen! Opetuspeli, hyvä kehonosien nimien oppimiseen ja myös minihierontaan. On parempi, jos lapsi makaa selällään tai vatsallaan.

Kirahveilla on pilkkuja...
Kirahvissa on täpliä, pilkkuja kaikkialla.
Taputamme kämmentämme koko vartalolle.
Otsassa, nenässä, korvissa, niskassa, vatsassa, polvissa ja sukat.
Kosketamme vastaavia kehon osia etusormillamme ja nimeämme kaikki kehon osat ylhäältä alas.
Norsuilla on laskoksia, laskoksia kaikkialla.
Puristamme, ikään kuin keräämme taitoksia.

Kissanpennuilla on turkki, turkkia on kaikkialla.
Silitämme itseämme, ikään kuin tasoittaisimme turkkia
Otsassa, korvissa, kaulassa, kyynärpäissä,
Nenässä, vatsassa, polvissa ja varpaissa.
Molemmilla etusormilla kosketamme vastaavia kehon osia.
Ja seeprassa on raidat, raitoja on kaikkialla.
Piirrämme kämmenemme reunat vartaloa pitkin (piirrämme raidat)
Otsassa, nenässä, korvissa jne.
ja edelleen, kunhan on mielikuvitusta:
kalalla on suomu, tiikerillä raidat, koiralla turkki, kanalla höyheniä jne.)

Katsella
Yleensä lapset muistavat tämän pelin nopeasti ja alkavat tehdä sitä itse.
Istumme matolla tai tyynyllä (polvillamme). Siirrämme sormiamme ("juoksemme") polvista pään yläosaan. 1,5-vuotiaan lapsen kanssa voit tehdä kaiken käsillään.

Hiiri kiipesi ensimmäistä kertaa
Katso mitä kello on.
Yhtäkkiä kello sanoi: "Bang!" käsi iskee kevyesti päähän.
Hiiri kierteli pään yli. Kädet "vierivät" alas kehoa...
Hiiri kiipesi sisään toisen kerran
Katso mitä kello on.
Yhtäkkiä kello sanoi: "Bom, bom!" Kaksi taputusta.
Hiiri kierteli pään yli.
Hiiri kiipesi kolmannen kerran
Katso mitä kello on.
Yhtäkkiä kello sanoi: "Bom, bom, bom!" Kolme taputusta.
Hiiri kierteli pään yli.

Älä unohda, että kehittävien toimintojen tulisi vaihdella ulkopelien kanssa - pallopelit, kiinniottelu - nämä pelit ovat erityisen rakastettuja tämän ikäisen fidgetien kanssa.

Onko pakko mennä klinikalle 1,9 kuukauden iässä?

Vauvasi on aina paras, älykkäin, ihanteellisin. 90 % vanhemmista on kuitenkin huolissaan – vastaako heidän lapsensa kehitys niitä normeja, joita lapsen pitäisi kyetä 1 vuoden ja 9 kuukauden ikäisenä? Tässä vaiheessa tapahtuu paljon uutta: 2-3 sanan lauseita kuullaan ensimmäistä kertaa, vauva alkaa käyttää pottaa itse ja kehittyy harppauksin. Kerromme sinulle yksityiskohtaisesti tämän ikäisten lasten puheesta, fyysisistä ja psykologisista ominaisuuksista ja analysoimme kehitystekijöitä.

Kehitysnormit

Lapsi kehittää ystävällisiä suhteita ikätovereidensa välille. Totta, yhteinen leikki alkaa harvoin, yleensä sympatiat rajoittuvat tunnetervehdyksiin ja lelujen vaihtoon. Lapset liittyvät mielellään ystäviin ja leikkivät, vaikkakaan eivät yhdessä, mutta lähellä.

1 vuoden ja 9 kuukauden kohdalla oppimiskyky paranee. Lapsi muistaa nopeasti värit, muodot, hallitsee laskemisen ja jopa jotkut kirjaimet. Mutta jos materiaalia ei toisteta, kaikki unohtuu hyvin nopeasti. Noin 80 % tämän ikäisistä lapsista alkaa tuntea virtsarakon ja suoliston olevan täynnä, ja niiden tyhjennysprosessi tulee hallituksi.

Puhe

1 vuoden ja 9 kuukauden iässä lapsi ymmärtää hänelle osoitetun puheen hyvin, ääntää ei vain tavuja ja ääniä, vaan myös sanoja. Yrittää rakentaa yksinkertaisia ​​lauseita. Lukeessaan hän osaa toistaa jakeiden loput. Hän tietää nimensä ja sanoo nimensä.

Uudet puhetaidot:

1. esiintyy sanojen ja lauseiden kyselymuoto ("ja tämä", "kuka", "kuka");
2. lapsi alkaa kommentoida peliprosessia, useimmat sanat ovat luonteeltaan osoittelemattomia ("näin", "kyllä", "kerää kuutio", "leikki");
3. puhevarasto kasvaa 20-50 sanaan.

Tässä iässä sanat lausutaan edelleen epäselvästi ja niitä voidaan vääristää ja yksinkertaistaa ("dai lalya", "di mama", "yaboko"). Usein vain läheinen aikuinen voi ymmärtää lapsen puhetta, eikä ilman intuition apua.

Fyysinen kehitys

Joka päivä lapsesta tulee ketterämpi. Hänen itseluottamuksensa kasvaa. 1 vuoden ja 9 kuukauden iässä tytöt painavat 9–12,5 kg, pojat 1–1,5 kg enemmän. Lasten pituus vaihtelee 81-86 cm.

Mitkä ovat tämän ikäisen lapsen fyysiset taidot?

1. Tuolille tai lyhyiltä tikkailta nouseminen ja nouseminen ilman aikuisen apua.
2. Kulkee leveää poikkipalkkia pitkin.
3. Askelee matalien esineiden yli.
4. Juoksee kompastelematta ja välttää esteitä.
5. Käsittelee lusikkaa melko taitavasti, mutta joskus likaantuu ruoasta.
6. Auttaa riisuutumaan, irrottaa päähineen ja kengät.
7. Kääntää kirjassa sivuja.
8. Osaa ajaa kolmipyörällä.

Havainto

Vuoden ja 9 kuukauden iässä lapsi on vuorovaikutuksessa ympäröivän maailman kanssa ei enää äidin ja isän kautta, vaan itsenäisesti tai heidän avullaan. Hän tuntee itsensä erilliseksi kokonaisuudeksi, mutta on silti emotionaalisesti läheisessä yhteydessä aikuiseen.

Havainnon ominaispiirteet:

1. pyrkiä itsenäisyyteen, käyttää pronominia "minä" ("minä itse", "se olen minä", "en halua");
2. reagoi vanhemman mielialan muutoksiin, käyttäytyy samalla tavalla (nauraa, itkee, ärsyyntyy);
3. hakee hyväksyntää, vastaa kehuihin, on ylpeä itsestään;
4. tuntee itsevarmuutta läheisten ihmisten seurassa, mutta ujo vieraiden ihmisten kanssa;
5. kommunikoi ikätovereiden kanssa ilmeillä, eleillä, voi katsoa silmiin, ottaa käsistä;
6. loukkaa kieltoja, voi itkeä ja olla oikukas saadakseen tahtonsa;
7. yrittää ymmärtää lelujen rakennetta, joka usein päättyy niiden hajoamiseen;
8. ymmärtää esineiden tarkoituksen (jos hänelle annetaan kynä ja paperi, hän alkaa piirtää, lapio alkaa kaivaa reikää).

Kognitiivinen sfääri

1 vuoden ja 9 kuukauden iässä ajattelu, muisti ja huomio kehittyvät edelleen aktiivisesti. Jos aiemmin vauva käytti erilaisia ​​vaihtoehtoja saman toiminnon suorittamiseen, nyt hän voi arvata, mitä ja miten tehdä tehtävän ratkaisemiseksi. Lapsi osaa luoda yhteyksiä esineiden välille kokeellisesti.

Tämän ikäisellä lapsella on seuraavat taidot:

1. osaa suorittaa yksinkertaisen tehtävän (anna lusikka, piirtää ympyrän, nosta hatun);
2. erottaa värit ja yksinkertaiset muodot (puna-vihreä, ympyrä-neliö);
3. osoittaa ruumiinosia, vähintään 3;
4. kokoaa 4-8 osasta koostuvan palapelin;
5. laittaa vastaavat luvut lajittelijaan;
6. piirtää kaarevia viivoja, ympyröitä, neliöitä;
7. pystyy keskittymään 3-10 minuuttia.

Usein kuulee väitteen, että pojat kehittyvät hitaammin kuin tytöt. Tämä ei ole täysin totta. Tytöillä vasen pallonpuolisko, joka vastaa loogisesta ja sanallisesta ajattelusta, kypsyy nopeammin. Mutta pojat ovat johtajia tila-ajallisen suuntautumisen kehittämisessä. He puhuvat vähemmän, mutta ajattelevat laatikon ulkopuolella. Pojilla on terävä kuulo noin 8-vuotiaaksi asti ja heikompi ihon herkkyys.

Pelit

Tämän ikäiset lapset ovat erittäin aktiivisia. He rakastavat juosta ja leikkiä tagilla. Yhtä jännittävää toimintaa on esineiden, erityisesti aikuisen käyttämien, tutkiminen. Etusija annetaan tunneleikeille, kuten piiloon, jossa aikuinen käyttää aktiivisesti ilmeitä ja vaihtaa ääntään. 1 vuoden ja 9 kuukauden ikäiset vauvat nauttivat ilmeikkäästä satujen ja lorujen lukemisesta.

Mitkä lelut ovat mielenkiintoisia tässä iässä:

• lajittelijat;
• rakennussarjat suurilla osilla;
• yksinkertaiset palapelit;
• suuret 4-8 elementin palapelit;
• erityyppiset ajoneuvot (rakennus, palo, ambulanssi);
• muovailuvaha, muovailutaikina, kineettinen hiekka;
• mekaaninen kehruu;
• tolokar;
• matryoshka;
• juomalasi;
• lasten astiat, keittiö;
• magneettinen kalastus;
• hyppylelut (suuret kumieläimet, pallot);
• ihmisten, eläinten, satujen sankareiden hahmot;
• luonnoskirja, pehmeät lyijykynät, maalit;
• ulkolelut (pallo, hiekkalaatikkosetti, pyörätuoli).

Itsenäinen peli voi kestää 15-20 minuuttia, harvoin poikkeuksin pidempään. Vauva tarvitsee edelleen aikuisen huomion, hänen neuvojaan, hyväksyntää ja ihailua.

Mitä voit pelata yhdessä?

• Etsi kaksi identtistä kohdetta. Pöydällä laitetaan 5-6 hedelmätyyppiä (eri kupit, koneet, kuutiot), kaikki yksittäisinä määrinä, ja pari lisätään vain yhteen lajikkeeseen. Lapsi löytää ja näyttää, mitkä esineet ovat samoja.
• Päivä Yö. Aikuinen sanoo "päivä" ja alkaa yhdessä vauvan kanssa aktiivisesti juosta, tallata ja melua. Kun käsky "yö" annetaan, se jäätyy eikä liiku.
• Toista perässäni. Vanhempi näyttää liikkeen: taputtele itseään päähän, istu alas, nosta kätensä ylös, taputtaa käsiään. Lapsi toistaa. Vauhti kiihtyy vähitellen. Peliä pelataan musiikin kanssa ja se on erittäin hauskaa.

Oikea hoito ja kehitys

1 vuoden ja 9 kuukauden ikäinen lapsi kehittyy erittäin nopeasti. Usein havaitaan niin sanottuja hyppyjä, kun vauva kasvaa muutamassa viikossa 3-4 cm, alkaa yhtäkkiä puhua enemmän sanoja ja rakentaa lauseita. Jotta kehitysprosessi ei keskeydy, se tarvitsee asianmukaista hoitoa:

• unen kokonaiskesto on 12–13 tuntia, josta 1,5–2 tuntia tulisi tapahtua päivän aikana (keskiherätys);
• 4–5 ateriaa päivässä, joka koostuu erilaisista viljoista, keitetystä vähärasvaisesta lihasta, kalasta, maito- ja fermentoiduista maitotuotteista, kananmunista, hedelmistä, vihanneksista;
• henkilökohtaisen hygienian ylläpitäminen ja yksinkertaisten taitojen opettaminen (käsien pesu, hampaiden harjaus);
• hygieniastandardien noudattaminen kotona: säännöllinen puhdistus, tuuletus;
• kävelee raittiissa ilmassa vähintään 3 tuntia päivässä.

Noin 40 minuuttia päivässä (yhteensä) tulisi käyttää kehittämiseen. Tämä voi olla kirjojen lukemista, korteilla oppimista (eläimet, hedelmät, vihannekset). 1 vuoden ja 9 kuukauden iässä lapsi on valmis oppimaan laskemaan 3:lla, vokaaliääniä, geometrisia muotoja ja värejä. Jotta puhe kehittyisi oikein, on suositeltavaa puhua vauvan kanssa useammin ja kommentoida ympärillä tapahtuvaa. Samaan aikaan on tärkeää kutsua esineitä niiden oikeilla nimillä (koira - koira, eikä "av-av", auto - auto, ei "bibika"). Myös liikuntatunnit, hieronnat ja uinti ovat hyödyllisiä. Sinun on valittava siitä, mistä vauva on aktiivisesti kiinnostunut.

Kaikki lapset ovat erilaisia, toiset kehittyvät ja kasvavat nopeammin, toiset hitaammin. Vuosien mittaan erot pyyhitään pois ja kaikki tulevat suunnilleen samalle tasolle. Ei ole syytä huoleen, jos lapsesi on jäljessä joissakin erityisissä indikaattoreissa. Kuvaus siitä, mitä vuoden ja 9 kuukauden ikäisen lapsen pitäisi pystyä, on likimääräinen. Kehitysviiveen voi diagnosoida vain asiantuntija - neurologi. Syynä ottaa häneen yhteyttä on aikuisen puheen ymmärtämisen puute, alhainen emotionaalisuus ja liikkuvuus, sanan puute, huono ulkonäkö ja vauvan hyvinvointi.

Tähän ikään mennessä vauva oli kasvanut huomattavasti ja kypsynyt. Joka päivä hän jatkaa maailman tutkimista ja uusien taitojen hankkimista.

Nyt lapsi osoittaa kiinnostusta ikätovereihinsa, ilmaisee tunteitaan hänelle sopivalla tavalla ja yrittää hallita fraasipuhetta.

Fyysiset parametrit vuodessa ja yhdeksän

Poikien pituus, paino, pään ja rinnan ympärysmitta

• Korkeus 80,4 - 88,4 senttimetriä.
• Paino 10,6 kg - 13,6 kg.
• Pään ympärysmitta - 47,5 cm - 50,5 cm.
• Rintakehän ympärysmitta - 48,8 cm - 52,0 cm.

Tytöille pituus, paino, pään ja rinnan ympärysmitta

• Korkeus 79,7 - 87,6 senttimetriä.
• Paino 10,5 kg - 12,8 kg.
• Pään ympärysmitta - 46,5 cm - 49,5 cm.
• Rintakehän ympärysmitta - 47,7 cm - 51,9 cm.

Hampaiden lukumäärä

Vuoden ja yhdeksän kuukauden ikäisellä lapsella Hampaita pitäisi olla noin 17, mutta WHO:n mukaan niiden normaali lukumäärä on klo 14-16.

Mitä vauva voi tehdä?

• voittaa matalat esteet, voi kiivetä tuolille ja sohvalle itsenäisesti;
• kiivetä portaita pitäen kiinni kaiteesta;
• rakentaa torni tai koota pyramidi;
• erottaa esineiden muoto, valitse tarvittava muoto lajittelureikään;
• määrittää kohteen koko, esimerkiksi löytää suurin ja pienin kuutio;
• erottaa värit, löytää kaksi identtistä väriä aikuisen pyynnöstä;
• syö itsenäisesti minkä tahansa konsistenssin ruokaa lusikasta ja yrittää myös tuoda sen suuhun käytännössä ilman tappiota;
• laita hattu päähän, vedä housut ylös, laita kengät jalkaan, riisuminen on vielä helpompaa, riisuu helposti kaiken missä sitä ei tarvita
• avaa napit ja vetoketjut;
• osaa käyttää potta tietoisesti ja ilmoittaa tarpeistaan ​​erityisillä sanoilla;
• tietää, missä leluja säilytetään ja laittaa aikuisen pyynnöstä kirjat ja lelut paikoilleen;
• yrittää olla itsenäinen, alkaa protestoida, kun hänelle tarjotaan apua jossain, mitä hän haluaa tehdä itse.

Psykoemotionaalisen alueen piirteet

1. Lapsi kasvaa joka päivä, nyt hän on vuorovaikutuksessa kanssasi pelissä melkein kuin aikuinen, koska jopa ne lapset, jotka eivät vielä puhu, osaavat ilmaista tunteitaan jollain tavalla.
2. Tämän ikäinen vauva on tasapainoinen ja rauhallinen, hän on erittäin kiinnostunut maailman tutkimisesta, ahdistusta ilmenee vieraassa ympäristössä ja kun äiti ei ole lähellä, vaikka lapsi on itsenäistynyt, hän haluaa silti nähdä äitinsä aina lähellä .
3. Vauvan emotionaalisuus ilmaistaan ​​melko selvästi; hän osoittaa iloa, kiinnostusta, uteliaisuutta, leikkii aikuisen kanssa tai yksin. Kun vauva yksin leikkiessään yrittää tehdä jotain itse, huomaat hänen reaktioistaan ​​varmasti onnistuiko hän siinä, mitä hän suunnitteli; jos hän alkaa huutaa ja itkeä, se tarkoittaa, että se ei onnistunut, mutta jos hän on iloinen ja hymyilevä, kaikki oli onnistunutta. Lapsen emotionaalisuuteen vaikuttaa erityisen voimakkaasti aikuisen mieliala. Vauva reagoi herkästi loukkaukseesi, suruusi tai iloasi.
4. Lapsesta on tullut sosiaalisempi. Hän alkaa kommunikoida muiden lasten kanssa, katsoen heidän silmiinsä, näyttää jotain eleillä ja ilmeillä.

Puhekyvyt

Useimmat lapset ymmärtävät yksinkertaisia ​​kuvia erittäin hyvin, voivat näyttää, mitä siellä on piirretty, ja myös vastata kysymyksiin "Kuka tämä on?" Mikä tämä on? Mitä hän tekee?".

Tällaisten kysymysten esittäminen kuvituksen katselun tai sadun kuuntelun jälkeen on erittäin hyödyllistä, sillä se kehittää lapsen huomiokykyä, muistia ja ajattelua.

Lasten sanavarasto sisältää noin 30-50 sanaa. Mutta voi olla enemmänkin. Ääni on usein yksinkertaistettu tai ainutlaatuisen yksilöllinen.

Tyypillisesti vuoden ja yhdeksän kuukauden ikäinen vauva käyttää kahden sanan lauseita kommunikoidessaan aikuisen kanssa tai leikkiessään.

Vauva oppi täyttämään pyyntöjä - kahdesta toimesta koostuvia tilauksia. Esimerkiksi "Tule luokseni, ota karhu" tai "Ota pallo ja heitä se minulle".

Joka päivä lapsi muistaa uusia sanoja, ja fraasipuheen muodostuminen alkaa.

Älykkyys

Myös älyllisesti vauva edistyy.

Tähän ikään mennessä lapset voivat:

• erottaa esineen värin, muodon, koon;
• piirrä viivoja, geometrisia muotoja ja selitä myös mitä piirsit;
• tunnistaa eläinten äänet ja matkia niitä;
• tunnistaa valokuvassa olevat rakkaat tai tuttavat.

Viite! Lapsi voidaan opettaa lausumaan nimensä sekä oppia hänen kanssaan läheisten ihmisten nimet: äiti, isä, isoäiti, isoisä, sisko, veli.

Ruokavalio

Esimerkki valikosta

Vauvan ruokalista tulee olla monipuolinen ja vitamiinirikas.

• Aamiainen (08:00)- maitopuuro (mannasuurimo, riisi, hirssi, vehnä, Artek, kaura) voin kanssa; leipä (musta, valkoinen) voin ja juuston kanssa; tee tai kaakao maidolla; omena.
• Lounas (11:30)– kana- tai lihaliemepohjainen keitto (vermisellillä, muroilla, kaalikeitolla, borssilla) hapankermalla; perunamuusi tai kasvispata ja kotletti (makkarat, lihapullat, kana, keitetty kala) kastikkeella; hedelmämehu tai kuivattujen hedelmien kompotti; leipää.
• Iltapäivätee (15:30)- keitetty maito (ryazhenka, kefiiri, katyk, jogurtti); pulla (keksejä, piirakkaa); hedelmät (päärynä, banaani, appelsiini).
• Illallinen (18:00)– raejuustovuoka (syrniki) smetanan, maidon tai teen kanssa.

Resepti

Raejuusto vuoka

Vuolan valmistamiseen tarvittavat ainekset:

• Raejuusto 200 grammaa
• Sokeri 3-4 rkl. lusikat
• Manna 3 rkl. lusikat
• Muna 1 kpl
• Voita (pannun voitelemiseen)
• Smetana 1 rkl. lusikka
• Vanilliini

Kypsennys uunissa:

1. Laita rusinat kiehuvaan veteen ja anna sen aikaa valmistaa muut ainekset.
2. Jauha raejuusto huolellisesti haarukalla, vatkaa muna ja sekoita kaikki hyvin.
3. Lisää sokeri, mannasuurimot ja vanilliini tuloksena olevaan massaan, sekoita kaikki huolellisesti.
4. Huuhtele rusinat juoksevan kylmän veden alla, poista tarpeettomat hännät ja laita juustomassaan.
5. Valmistele muotti voitelemalla se öljyllä.
6. Kaada seos uunivuokaan, tasoita ja kaada päälle smetana.
7. Laita esilämmitettyyn uuniin ja kypsennä 180 asteessa 30 minuuttia.
8. Ota vuoka uunista ja koristele tuoreilla marjoilla.

Hyvää ruokahalua!

Hygienian ja hoidon ominaisuudet

1. Opeta lapsesi noudattamaan hyvää henkilökohtaista hygieniaa opettamalla hänelle muita saatavilla olevia itsehoitotaitoja.
2. Aloita aamusi säännöllisellä liikunnalla, pese sitten kasvosi ja harjaa hampaasi.
3. Anna lapsen pestä kätensä hanan alla, avata vesi, valvoa, mutta älä rajoita hänen itsenäisyyttään.
4. Et voi pestä vauvaasi joka päivä, mutta ennen nukkumaanmenoa sinun on pestävä hänet, on suositeltavaa huuhdella hänen jalkansa viileällä vedellä (kovettuva elementti).

Huomautus! Laita vauva potille, jos hän vastustaa, älä kuitenkaan ole epätoivoinen ja yritä istuttaa hänet nukkumisen jälkeen, vähintään 2 kertaa päivässä.

Päivä- ja unirytmi

Arvioitu päivärutiini vuoden ja yhdeksän kuukauden ikäisille lapsille:

• 7:00 - 9:00 - herätys, voimistelu, vesihoidot, aamiainen
• 9:00 – 11:30 – pelit, kävelylenkit, kehitystoiminta
• 11.30-12.00 – lounas
• Klo 12.00-15.00 – uni
• 15.00 – 15.30 – iltapäivätee
• 15:30 – 20:30 – pelit, kävely (kesällä), päivällinen
• 20:30 - uinti
• 21.00 - 21.30 - uni

Päiväunta on kerran 2-3 tuntia, yöllä lapsi nukkuu 10-11 tuntia. Kokonaisuksiaika vuorokaudessa on 12,5-13,5 tuntia. Herääminen kestää jopa 5,5 tuntia.

Aktiviteetit vauvasi kanssa

Pelit

Hän osaa rakentaa tornin 4-5 kuutiosta, kokoaa pyramidin 3-4 renkaasta, voit opettaa rakentamaan pyramidin kahdesta kolmeen renkaasta koon huomioon ottaen.

Rakenna pyramidi itse ja kutsu sitten lapsesi tekemään se. Pyydä häntä löytämään suurin ja pienin sormus.

Sano sitten "laita ensin iso rengas ja sitten pieni", seuraa lapsen itsenäistä toimintaa, älä anna heti vihjettä, jos hän ei onnistu.

Kun kaikki yritykset epäonnistuvat, auta lastasi sanomalla "ensin laitamme ison, sitten pienen, älä unohda sitä."

Peleissä erilaisilla opetussarjoilla hän muistaa ja erottaa muodot, kuten ympyrän, neliön, kolmion.

Voi valita samanmuotoisia esineitä ehdotetun näytteen mukaan ja pyynnöstäsi.

Voit esimerkiksi pyytää lastasi etsimään pyöreitä esineitä annetuista kuvista.

Jos lapsi ei löydä sitä, voit pyytää häntä ja kysyä häneltä jonkin ajan kuluttua uudelleen, jotta hän muistaa vähitellen pyöreän muotoiset esineet ja erottaa ne neliömäisistä ja kolmiomaisista.

Tämän ikäiset lapset voivat sovittaa pienemmän muodon suurempaan. Joten hän osaa laittaa kulhoja, kuppeja, korkkeja ja pesiviä nukkeja toisiinsa.

Lisäosilla varustetut pelit ovat erittäin hyödyllisiä. Joten vauva voi helposti työntää yhden tai kaksi hahmoa vastaaviin reikiin.

Mutta kun uusi käsikirja ilmestyy, riittämättömästi kehittyneen visuaalisen koordinaatiojärjestelmän vuoksi, hän yrittää usein lisätä sopimattomia hahmoja reikiin, mutta jos näytät hänelle, kuinka se tehdään oikein, hän muistaa sen ja voi pelata itsenäisesti.

Lasten pelit ovat luonteeltaan yhä rakentavampia. Lapsi osaa jo rakentaa junan asettamalla 3-4 kuutiota peräkkäin.

Pystyy suorittamaan erilaisia ​​toimintoja yhdellä lelulla. Esimerkiksi harjaa, ruoki, laita nukke nukkumaan.

Pelit alkavat näyttää elementtejä tarinapohjaisesta pelaamisesta.

Nyt lapsi ei vain pyöritä autoa, vaan opeta häntä laittamaan leluvihanneksia tai hedelmiä takaosaan ja viemään ne keittiöön.

Myös tällaisissa peleissä lapsi helposti korvaa todellisen esineen toisella tai jopa keksii olemattoman.

Hän voi esimerkiksi kantaa kuutiota autossa kutsuen sitä puhelimeksi tai ruokkia kaikille perheenjäsenille olematonta puuroa.

Lapsi osaa pitää kynää kädessä ja raaputtaa arkin rajojen sisällä. Jos hänelle näytetään, kuinka viiva piirretään, hän toistaa tämän toiminnon varovasti.

Tykkää selata ja katsella kirjoja, joissa on värikkäitä kuvituksia. Lisäksi se kääntää sivun kerrallaan, eikä useita, kuten ennen.

Sormipelit ovat erittäin hyödyllisiä.

Esimerkiksi peli "Perhe", jossa perheenjäsenet nimetään ja lapsen sormia taivutetaan yksitellen.

Lelut

Tämän ikäisten lasten suosikkileluja ovat edelleen vinkuvat, puhuvat, hehkuvat ja kirkkaat lelut.

Mutta he rakastavat myös leikkimistä kokoontaitettavien lelujen kanssa, kuten pesivien nukkejen, pyramidien, värikkäiden kuppien ja lisäosien kanssa.

Myös erilaiset rakennussarjat, joissa on suuria osia ja kuutioita, ovat erittäin mielenkiintoisia lapsille.

Lapset rakastavat musiikkia sisältäviä kirjoja ja puhuvia nukkeja.

Kaiken ikäiset lapset nauttivat interaktiivisista leluista.

Huomautus! Varmista, että lelut sopivat lapsen ikään; älä jätä lasta ilman valvontaa leluilla, joissa on pieniä osia.

1. Anna lapsellesi enemmän mahdollisuuksia leikkiä raittiissa ilmassa, tämä on erittäin hyödyllistä sekä henkiselle että fyysiselle kehitykselle;
2. Älä jätä vauvaa valvomatta leikkikentälle, kun hän kiipeää liukumäellä tai juoksee, älä luota hänen itsenäisyytensä, hän on vielä liian pieni;
3. Auttaaksesi vauvaasi tottumaan pottiin nopeammin, voit tehdä tämän leikkisällä tavalla, laittaa pottiin karhu tai nukke ja sitten kertoa lapselle, että nyt on hänen vuoronsa istua pottalle, ehkä hän suostuu. lapset rakastavat leikkiä;
4. Älä hemmottele lastasi usein ja missään asiassa, muuten hän jatkuvasti manipuloi sinua, kerjää karkkia, raivoaa kaupassa, erottaa selkeästi sallitun rajat, sallii lapselle jotain kerran ja sitten kieltää sen. , teet asiat vain pahemmaksi kaikille;
5. Sinun ei tarvitse pysyä periaatteiden takana; jos lapsi haluaa käyttää sinistä paitaa eikä keltaista, anna hänen tehdä niin.
6. Älä pidä televisiota päällä koko ajan huoneessa, vaikka vauva olisi hajamielinen eikä katso sitä, muuten hän yksinkertaisesti tottuu siihen, että television tulee olla aina päällä. Katso sarjakuvia tiettyyn aikaan enintään 10 - 15 minuuttia;
7. Kävellessään tutki maailmaa lapsesi kanssa, kiinnitä hänen huomionsa koiriin, kissoihin, puihin, kukkoihin. Kommunikoi lapsesi kanssa, kerro hänelle mitä tiedät, yritä myös vastata hänen kysymyksiinsä huomiotta, kuinka kiireinen olet; on erittäin tärkeää, että lapsellesi vastataan ja huomioidaan.

Lapsen itsenäisyyskyvyn kehittymisen myötä hänen omien toimiensa riippumattomuus alkaa lisääntyä.

Tällä hetkellä vauva yrittää seurata äitiään kaikkialla. Ja jos joku muu ilmestyy, hän mieluummin tarttuu hameensa taakse ja piiloutuu.

Pikkuhiljaa lapsi oppii olemaan itsenäinen

Hän käyttää äitinsä läsnäoloa turvallisuuden takaajana, jota hän tarvitsee tutkiakseen ympäröivää maailmaa. Aluksi vieraita ihmisiä tapaaessaan lapsi pysyy äitinsä lähellä, mutta sitten jättää hänet yhä pidemmäksi ajaksi ja palaa vain satunnaisesti ikään kuin säilyttääkseen luottamuksensa turvallisuuteen.

Saman itseluottamuksen antaa isä, vanhemmat veljet, sisaret tai joku muu aikuinen, johon lapsi on kiintynyt.

Juuri tässä iässä lapset pelkäävät useimmiten uusia tilanteita, kuten sairaalahoitoa, päiväkotikäyntiä tai eroa vanhemmistaan.

Lapsi voidaan pelastaa tällaisilta olosuhteilta, jos joku työskentelee hänen kanssaan ja on aina hänen käytettävissään lohduttamaan katkeruuden hetkiä. Suurin helpotus vauvalle tulee rakkaansa läsnäolosta, etenkin sellaisen, johon hän on kiintynyt. Yleensä vanhemmat pelaavat tätä roolia, mutta on mielenkiintoista ja tärkeää, että jopa hyvin nuoret veljet ja sisaret voivat suorittaa tämän roolin.

Lapsestasi on tullut paljon itsevarmempi. Tämä tapahtuu, koska hän osaa jo kävellä, joten hän liikkuu nopeammin. Suurten lihasten koordinaatiosta tulee täydellisempi.

Tärkeitä muutoksia tunnealueella

Lasten pelot, jotka ovat aiemmin aiheutuneet odottamattomista äänistä ja liikkeistä, katoavat, ja toisen elinvuoden lopussa vieraiden pelko voi vähentyä tai hävitä kokonaan. Toisaalta kivun tunteeseen liittyvä koirien, kissojen ja muiden eläinten tai esineiden pelko tulee melko yleiseksi.

Tälle kaudelle on ominaista "minä itse" -ilmiö.

Lapsen itsenäisyyskyvyn kehittymisen myötä hänen omien toimiensa riippumattomuus alkaa lisääntyä. On selvää, että lapsen halu itsenäisyyteen ylittää usein hänen kykynsä toimia turvallisesti ja asianmukaisesti.

Siksi sinulla on vaikea tehtävä tukea lastasi tämän itsenäisyyden kehittämisessä sekä hänen sosiaalisten taitojensa parantamisessa. Sinun on edistettävä näiden taitojen kehittymistä ja samalla suojeltava vauvaasi, jotta hänen tutkimustoimintansa ei ylitä turvallisuuden rajoja eikä kohtaa epäonnistumisia liian usein.

Varaudu siihen, että ärsytys tai viha on yksi tämän ikäisten lasten yleisimmistä tunteista, ja raivopurkaukset, joissa lapsi huutaa, lyö käsiään ja jalkojaan tai tukehtuu, ovat tämän yleisimpiä ilmaisumuotoja. tunne.

Tässä iässä tällaiset hyökkäykset tapahtuvat yleensä vanhempien kieltojen tai tavoitteen saavuttamatta jättämisen vuoksi. Lapsen laittaminen sänkyyn, pottalle laittaminen, tiukkojen tai raskaiden vaatteiden pukeminen tai tekemästä kieltäminen saa yleensä lapsen suuttumaan. Ärsytyspurkaukset ovat mahdollisia myös, kun tavanomaiset rutiinit muuttuvat, esimerkiksi vieraiden luona.

Yleensä minkä tahansa ikäisten ihmisten mieliala riippuu suurelta osin heidän fyysisestä kunnostaan, mutta tämä vaikuttaa erityisesti lapsiin tässä kehitysvaiheessa. Siksi lisääntyvä ärtyneisyys tai usein esiintyvät vihanpurkaukset ovat usein ensimmäinen merkki korvatulehduksesta tai jostain muusta lapsuuden tartuntataudista.

Opeta lasta hallitsemaan tunteitaan

Kun lapsesi suuttuu, on erittäin tärkeää, että et anna hänelle mitään syytä ajatella, että tämä on paras tapa tyydyttää hänen toiveensa. Jos vanhemmat kiinnittävät lapseen huomiota ja toteuttavat hänen toiveensa vasta, kun hän menettää malttinsa, lapsi oppii nopeasti käyttäytymään tavalla, joka antaa hänelle mahdollisuuden saavuttaa haluamansa.

Tätä ei käytännössä tapahdu, jos vanhemmat osoittavat herkkyyttä ja ymmärrystä vauvan tarpeita kohtaan, kun hän ei ole oikukas, ja jos he käyttävät huomion kääntämistä pois tunnetuista tekijöistä, jotka voivat saada lapsen vihaiseksi keinona käsitellä lapsen ärtyneisyyttä. Joskus heti ärtyneisyyskohtauksen alkamisen jälkeen on parempi olla huomaamatta sitä ennen kuin vauva rauhoittuu, ja vasta sitten lohduttaa häntä.

Varhaislapsuudessa yleisimpien tunneongelmien tyypit muuttuvat. Ensimmäisen elinvuoden lapsille tyypillisimmät vaikeudet liittyvät syömiseen tai nukkumiseen, ja toisena vuonna vanhemmista tai läheisistä erosta johtuvat ahdistuneisuustilat yleistyvät. Ongelmia syntyy myös vanhempien ja lasten välisissä riita-asioissa, kun muodostetaan alaisuussuhteita.

Lapsen fyysinen kehitys:

• Ei vain kävele, vaan myös juoksee hyvin.
• Hän kompastelee yhä harvemmin, koska hän katsoo jalkoihinsa juoksessaan.
• Juoksee pienten esineiden ympäri, joita se kohtaa matkallaan.
• Kiipeää portaita ilman apua (seisten molemmilla jaloilla).
• Hänen on edelleen vaikea mennä alas portaita ilman ulkopuolista apua.
• Osaa kyykkyä.
• Hyppää paitsi paikalleen, myös eteenpäin.
• Pystyy poistumaan leikkikehystä.
• Avaa huoneen oven.
• Hän potkaisee palloa, melkein puuttuu.
• Heitä pallon ylös.

Indikaattorit lapsesta 1 vuoden ja 6 kuukauden iästä 1 vuoteen ja 9 kuukautta

Kasvukaavio ja

Ja painokaavio

Korkeus

80,80-81,73 cm

11.400-11.805 kg

Pään ympärysmitta

Rinnanympärys

Lapsen henkinen kehitys:

• Lapsi on tunteellinen ja vaativa.
• Hän nauttii leikkimisestä paitsi leluilla, myös kaikilla taloustavaroilla. Kutsuu rakkaansa peliin.
• Rakastaa musiikkia. Kun rytminen musiikki soi, hän tanssii; Kun hän kuulee laulun, hän laulaa mukana. Joskus hän jopa laulaa ilman säestystä.
• Hän piirtää, tai pikemminkin huolellisesti luonnostelee. Kun ei ole mitään kopioitavaa, hän nauttii paperiarkin täyttämisestä kirjoituksilla.
• Vauva tarvitsee leluja. Ne auttavat viettämään aikaa hyödyllisesti, ja toiseksi ne kehittävät havainnointia, mielikuvitusta ja huomiokykyä.

Mitä leluja lapsi tarvitsee tässä iässä?

Puheen kehittämiseen:

• kuvat ja kuutiot, joissa on kuvia yksittäisistä esineistä, leluista, eläimistä, kuljetuksista, toimivista esineistä;
• pieniä kirjoja, joissa on loruja.

Liikkeiden kehittäminen:

• erikokoiset pallot;
• vanne;
• liikkuvat autot; gurneyt.

• nuket;
• lelu eläimet, linnut;
• nukkehuonekalut - pöytä, tuoli, sänky, patja, viltti;
• lasten astiat;
• nuken vaatteet;
• vauva, kylpy ja rattaat hänelle.

• matryoshka lelut;
• pyramidi;
• nauhat;
• värilliset kuutiot;
• kauhat ja kauhat, hiekkamuotit;
• rakentajat.

Lapsille hyvä lelu olisi koulutussuunnittelu, jota asiantuntijat kutsuvat melko tylsäksi - aktiivinen kuutio.

Useimmiten tällainen lelu on kuutio, sylinteri tai jopa talo, jossa on katto ja putki, jossa on läpinäkyvät seinät ja erimuotoiset reiät, joihin lapsen on lisättävä sopivan kokoonpanon ja halutun värisiä hahmoja; ovat myös näppäimiä, joita kääntämällä lapsi kuulee miellyttävän melodian .

Sen lisäksi, että aktiivinen kuutio esittelee vauvan muodon ja värin käsitteisiin, se auttaa lasta ottamaan ensimmäisen askeleen kohti syy-seuraus-suhteiden luomista tekojensa ja tapahtumiensa välille yleensä. Lisäksi tämä on loistava harjoitus vauvasi kehittyvälle älykkyydelle.