Kokoelma ihanteellisia yhteiskuntaopin esseitä. Kerran sain kirjeen vaimoltani ohikiitävä paluu omalaatuisten luo

Ural-lehden maalis- ja huhtikuun numeroissa 2004 ... (N. Gorlanovan mukaan)

Gorlanova nostaa tarinassaan esiin ongelman asenteesta opettajaa, yksilöä kohtaan yhteiskunnassamme.

Mielestäni tämä ongelma on ajankohtainen, koska opettajan roolia sosiaalisella alalla aliarvioidaan, opettajan työskentely koulussa ei ole arvovaltaa nuoremmalle sukupolvelle.

Tekstin kirjoittaja väittää, että "aika on rehellinen ihminen". Elena Nikolaevna rakasti oppilaitaan, piti sydämessään heidän muistoaan, mikä heijastui hänen syviin, eloisiin kirjeisiinsä heille. Ja opetuslapset vastasivat hänelle. Kun hän "kärsi nostalgiasta, yksinäisyydestä ja sairaudesta", he "kirjoittivat, tulivat, auttoivat ...".

Olen myös sitä mieltä, että aika on "rehellinen mies" ja oikeudenmukainen tuomari. Se lakaisee syrjään kaiken tyhjän, merkityksettömän jättäen vain oikean ja arvokkaan. Todellinen opettaja näyttelee aina suurta roolia nuoremman sukupolven elämässä, jättää syvän jäljen oppilaidensa sydämiin.

Muistakaamme tarina V. Rasputinista "Ranskan oppitunnit". Nuori opettaja Lidia Mikhailovna ei vain opettanut lapsille ranskaa. Hänen oppituntinsa ovat ystävällisyyden, inhimillisyyden oppitunteja. Hän pelasi rahasta oppilaansa kanssa, erityisesti häviten hänelle, jotta poika voisi ostaa ainakin kupin maitoa päivässä. Hän opiskeli ahkerasti, mutta tuona vaikeana sodanjälkeisenä aikana hän näki nälkää ja asui vieraiden kanssa. Sekä tarinan sankari että me, lukijat, muistimme opettajan Lidia Mikhailovnan, koska pääasia hänessä oli välinpitämättömyys jonkun toisen kohtaloa kohtaan.

"Venäjä on kuuluisa opettajistaan", kirjoitti runoilija A. Dementjev runossaan. Haluaisin lisätä: "Koulumme on kuuluisa opettajistaan." He antavat kaiken voimansa, jotta opiskelijat saavat hyvää tietoa, joka on hyödyllistä heille elämässä. He eivät tuhlaa aikaansa lisäopintoihin. Mutta tämä ei ole vain tärkeää. Festivaalit, lomat, retket, kilpailut ovat myös osa kouluelämäämme. Ja kaikkialla - vieressämme on opettaja - ystävä, auttaja, kasvattaja.

Olen edelleen yhteydessä ensimmäisen opettajani Irina Petrovnan kanssa. Menen käymään, soitan, onnittelen sinua loman ja syntymäpäivän johdosta. Hän opetti meille, taaperoille, paitsi lukemaan ja kirjoittamaan, myös näkemään maailmaa, kunnioittamaan vanhimpia, auttamaan toisiamme, kehittämään kykyjämme ja olemaan persoonallisuuksia. Ja nyt hän on huolissaan nykyisyydestämme ja tulevaisuudestamme. Siksi hän on minulle läheinen ja rakas henkilö.

Lopuksi haluaisin sanoa, että sellaiset opettajat kuin Elena Nikolaevna, Lidia Mikhailovna, Irina Petrovna ja monet muut ovat opettajia isolla kirjaimella.

Voit määritellä olemassaolosi tavoitteen eri tavoin, mutta tavoitteen tulee olla sama - muuten se ei ole elämää, vaan kasvillisuutta.
Sinulla on myös oltava periaatteet elämässä. On hyvä jopa ilmaista ne päiväkirjassa, mutta jotta päiväkirja olisi "todellinen", sitä ei saa näyttää kenellekään - kirjoita vain itsellesi.

Sävellys

Tietyllä elämänhetkellä jokaisella ihmisellä on useita kysymyksiä, jotka koskevat hänen tarkoitustaan, olemuksensa merkitystä ja kaiken sen mitä hän teki, tekee ja tulee tekemään. Kymmeniä filosofisia liikkeitä, satoja teorioita, lukematon määrä julkaisuja ja artikkeleita, kiistoja ja pohdintoja - ja kaikkea niin, että jokainen voi vastata vain yhteen kysymykseen itselleen. Mikä on elämän tunne? D.S. Likhachev.

Joka vuosisata tämä kysymys huolestuttaa ihmisten mieliä, ja siihen vastaaessaan tekstin kirjoittaja kääntyy ennen kaikkea persoonallisuuden perustan puoleen: inhimillisiin periaatteisiin ja arvokkuuteen, epäitsekkääseen ajatukseen ja kovaan mutta reilu itsehillintä. Kirjoittaja huomauttaa meille, että elämässämme "hyvä" kulkee usein "pahan" rinnalla, ja siksi on tärkeää osata priorisoida, arvostaa ja kunnioittaa itseään ja elämääsi sekä löytää voimaa luopua merkityksettömästä. asioita vaihtelevassa määrin jonkin enemmän - ja "jotain enemmän" tulee aina toimia opastähtenä meille, ainoalle ja korvaamattomalle. Tekstissä D.S. Likhachev käy kirjaimellisesti keskustelua kanssamme, vastaa lyhyesti joihinkin kysymyksiin ja jättää toiset avoimeksi, samalla johtaen meidät ajatukseen, että jokainen tulkitsee omalla tavallaan "luovaa taipumusta", sitä luovaa arvoa, jonka luonto on antanut luomuksemme. , ja projisoi tämän hänen elämäänsä säilyttäen perustan, mutta samalla lisäämällä jotain omaa, jotain uutta ja eksklusiivista, jotain suurempaa kuin kaikki muu, jotain, joka tuo tyytyväisyyttä ja onnea yksilölle ja kaikille hänen ympärillään olevalle kansalle - ja tässä kirjailija näkee ihmisen olemassaolon olemuksen.

Tekstin perusideana on, että jokaisen ihmisen on yhden ainoan tavoitteen vetämänä koko elämänsä ajan ylläpidettävä ja parannettava sitä luovaa viestiä, jolla luonto on luonut hänet, ilahduttaa itseään ja muita, ei tuhlata itseään vähäpätöisiin ja ilkeisiin tekoihin. arvokkaasti tehdä jotain poikkeuksellista ja laajamittaista, jotain, mikä voi ja pitääkin jäädä uudeksi sivuksi maailmanhistoriassa tai ainakin yhdeksi riviksi siinä.

Kirjoittajan asema on minulle läheinen, ja uskon myös, että ihmisen elämän tarkoitus on olemassa olevan jatkuvassa luovassa luomisessa ja parantamisessa. Monet uskovat, että tällainen itsehillintään, arvokkuuteen ja kunnioitukseen perustuva elämäntapa estää ihmistä tuntemasta "kaikkia elämän iloja", mutta minusta näyttää kuitenkin siltä, ​​että monien yritykset tuhota ja hajottaa kaikki ennen meitä kaiverretut ovat surullisia ja säälittävää - se on helppoa ja todella tylsää. Luominen on sitä, minkä vuoksi kannattaa elää, se on monipuolinen, monipuolinen ja ikuinen, koska vain luomisen avulla meillä on mahdollisuus jäädä kosketukseksi, yksityiskohdaksi maailmanhistoriassa, ja tämä on paljon arvokasta. "Ihminen on tuomittu vapaaksi" - tuomittu, koska häntä ei luotu omasta vapaasta tahdostaan, ulkoisen häirinnän kautta - mutta hän on vapaa, koska hänellä itsellään on oikeus tehdä omasta ja ympärillään olevien elämästä valoisampaa ja merkittävämpää.

Elämän tarkoituksen ongelman nostivat usein esiin monet kirjailijat eri teoksissa, A.S. Pushkin ei ollut poikkeus. Romaanissaan Eugene Onegin kirjailija kuvaa poikkeuksellisen, mutta hämmentyneen persoonallisuuden elämää, jonka toiminnassa ei ollut tarkkaa asetusta, ei ollut erityispiirteitä - päähenkilö toimi omien halujensa mukaan, mikä lopulta muuttui tragediaksi. useita hahmoja kerralla. Eugene Onegin ei ollut luomista varten - hän pikemminkin tuhosi, useammin tietoisesti, mikä ei tietenkään tuonut mitään hyötyä hänelle tai hänen ympärillään oleville. Hän kieltäytyi rakastamasta Tatjanaa, tappoi kaksintaistelussa luovan ja todella arvokkaan ihmisen, jolla oli tavoitteita ja toiveita, eikä hän itse ollut kiinnostunut mistään ja vain leijui elämän virran mukana. Eugene Oneginin olemassaolossa ei ollut mitään järkeä romaanin alussa, hän ei löytänyt sitä loppuun mennessä, mutta vain sankari itse on syyllinen tähän, koko romaanin ajan tuoden vain tuhoa ja tekemättä mitään pelastaakseen hänen oma persoonallisuus.

Grigory Pechorin, M. Yun romaanin sankari. Lermontovin "Aikamme sankari". Gregory, kuten Eugene Onegin, alkoi lapsuudesta asti kietoutua väärinkäsitysten ja hylkäämisen sotkeeseen, hän tuhosi ihmisten elämän ja jossain määrin nautti siitä, ja samalla hän menetti omat kasvonsa, tuhosi itsensä ihmisenä ja elämänsä lopussa hän oli täysin hämmentynyt, koska hän ei koskaan ymmärtänyt, miksi hän ilmestyi ja minne hän oli menossa. Päähenkilö ei itse ollut onnellinen, kielsi itseltään rakkauden ja ilon, ja myös tarkoituksella tuhosi Bellan, Maryn, Grushnitskyn ja monien muiden onnen, tuoden siten vain tuhoa hänen maailmaansa. Pechorinin elämässä oli vain kipua, epäonnea, kaipuuta ja apatiaa häntä ja hänen ympärillään olevia kohtaan, sankari vieraannutti joka päivä oman onnensa, oman rauhansa ja olemassaolon tarkoituksen, mikä ei alun perin voinut johtaa mihinkään hyvään.

"Mikä on elämän tunne? Palvele muita ja tee hyvää ”, Aristoteles. Elämämme on omissa käsissämme, tällä ajatuksella meidän täytyy nukahtaa ja herätä, ja aina edessämme on tärkein viitepiste - koko elämämme tavoite, unelma, pyrkimys, halu toimia ja tuoda onnea tähän maailmaan. Muuten mitä ihmiselle jää, jos tässä ei ole mitään järkeä?

Se on myös satunnainen, outo yhteensattuma: syntymäpäivänä hän tulee ihmisen luo, joka on vieraassa kaupungissa, sairaalassa.

Mutta jos hän ei olisi mennyt, niin tätä outoa sattumaa ei olisi tapahtunut. Ja jos hän lukiessaan ja uudelleenlukeessaan hänen runojaan ei haluaisi tutustua niiden kirjoittajaan, en menisi. Ja jos en olisi pitänyt runoudesta ollenkaan, en olisi myöskään avannut tätä kokoelmaa. Mutta tässä tapauksessa hän ei olisi enää Antonina Aleksandrovna Streltsova, vaan täysin, täysin erilainen henkilö ... Joten käy ilmi, että oudot ja uskomattomat yhteensattumat selitetään erittäin yksinkertaisesti - tässä tarinassa tosiasia, että Streltsova oli Streltsova, ja Terekhov oli Terekhov.

Hyvillä ihmisillä, joilla on rohkeutta olla aina oma itsensä, on usein mielenkiintoisia asioita.

Antonina Aleksandrovna laittoi kukat veteen (hän ​​tuli kukkien kanssa juuri niin kuin pitäisi mennä sairaalaan, mutta kävi ilmi, että se oli syntymäpäivälahja) ja onnitteli Aleksandr Sergeevichiä. Hän kertoi hänelle, että poikana miehitetyssä kylässä natsit pahoinpitelivat ja turmelivat hänet, hänen äitinsä ammuttiin hänen silmiensä edessä, hän oli pitkään sairas, sitten hän toipui, alkoi kävellä, kirjoittaa runoja. ..

Äskettäin Terekhov päätti vierailla kotiseudullaan Oryolin alueella, vierailla koulussa, jossa hän opiskeli ennen sotaa - hän on tämän koulun kunniapioneeri. Ja nyt, tiellä Uljanovskista Orjoliin Moskovan kautta, hän tunsi olonsa huonommaksi.

Muutamaa päivää myöhemmin Streltsova meni jälleen sairaalaan. Terekhov kertoi hänelle vaimostaan, pojasta ja tyttärestään, joita hän voi vain halata, mutta ei nähdä.

"Ennen tämän miehen sielun voimaa", A. A. Streltsova kirjoitti myöhemmin kirjeessään, "heidän omat vastoinkäymisensä näyttävät pieniltä, ​​merkityksettömiltä."

Kyky tavata ja nähdä hyviä ihmisiä on kaikkien saatavilla oleva kyky. Sinun ei tarvitse mennä sairaalaan nähdäksesi tuntemattoman löytääksesi tämän lahjakkuuden.

”Kun vanha talomme Sokolnikissa purettiin, meille tarjottiin kolmea erillistä asuntoa, mutta tyttäret ja vävyt eivät suostuneet eroamaan isoäidistään. Joten muutimme kaikki yhteen isoon asuntoon yhdessä, mutta perheen sielu, sen pää ja huoltaja - isoäiti Serafima Ivanovna - jäi meille.

Ja kuinka voisimme olla ilman häntä? Hän ratkaisi niin helposti ja iloisesti kaikki ongelmamme ja elämänongelmamme. Kun hänen nuorin tyttärensä epäonnistui opinnäytetyössään, isoisä suuttui ja isoäiti sanoi olevansa jopa iloinen, koska oppiminen ei lisännyt hänen mieltään. "Ota neula käsiisi, Masha, ja näytä taitosi", hän lisäsi. Todellakin, tätini on tehnyt upeaa ompelua koko ikänsä ja ansainnut paljon rahaa, ja kaikki hänen ympärillään ovat tyylikkäästi pukeutuneita. Ja jo ennen syntymääni isoäitini asunnossa syttyi tulipalo, ja kaikki tavarat paloivat, perhe itki ja isoäiti nauroi: "Hyvä on, aloitetaan alusta, muuten asiat kasvavat umpeen." Talossa oli rikki kuppi, isoäitini sanoi aina: "Luojan kiitos! Olen ollut kyllästynyt siihen pitkään."

Elämä ei ollut hänelle helppoa, mutta jostain syystä se ei ottanut hänen iloa pois. Sodan aikana hän vei poikansa, tyttärensä ja vävynsä rintamalle (isoisä oli vammainen). Sain pojalleni paperin: "Katsoi". Isoäitimme vei meidät, kaikki muut, evakuointiin. Ja ensimmäisten lapsuusvaikutelmieni joukossa on tämä: lentokoneet pommittavat junaa. Makaamme kolossa maassa. Ja piilopaikaltani seuraan tiiviisti isoäitiäni, joka kantaa pieniä lapsia ulos palavista vaunuista - viereisessä vaunussa kuljetettiin orpokotia - ja yksi toisensa jälkeen, tai jopa kaksi kerrallaan, mutta kolme sylissään hän juoksee. pensaikkoon. Lentokoneet lentävät matalalla ja konekiväärit alas pakolaiset. Ja hän ei näytä näkevän sitä.

Sitten he sijoittivat meidät kylään lähellä Kirovia. Ja muistan kuinka isoäitini tuli pellolta väsyneenä ja toi vihanneksia, mutta hän ei koskaan antanut meidän syödä kaikkea yksin. "Kysymme ensin, mitä orvoille ruokittiin tänään", hän sanoi ja kävelimme naapurimajaan, jonne perustimme orpokodin, ja isoäiti kääritti tikatusta takista pienen ruukun perunalla ja lapset. huusi: "Lisä on tullut!"

Ja siellä evakuoinnissa ja myöhemmin Moskovassa isoäiti pukeutui joulupukkiksi joka uudeksi vuodeksi ja keksi erilaisia ​​pelejä aikuisille ja lapsille. Yleensä hän hallitsi kaikkia lomapäiviä, ja jonkun syntymäpäivä keskusteltiin etukäteen yhdessä: lahjoja, vitsejä, käytännön vitsi.

Mutta kun suru tuli taloon, isoäiti itki katkerasti ja suri avoimesti ja kovasti. Muistan kuinka kiihkeästi hän pyysi anteeksiantoa seisoessaan miehensä haudalla: "Anna anteeksi, Kristuksen tähden, etten rakastanut sinua, en pitänyt sinusta huolta, että olin joka tapauksessa ristiriidassa kanssasi, etten ruokkinut sinua. kunnolla, ja pilasin sinut kokonaan, Misha... "Vaikka hän rakasti isoisäänsä ja piti hänestä huolta ja teeskenteli aina, että hänen sanansa oli ratkaiseva perheessä. Hän lisäsi useita vuosia hänen elämäänsä huolehtimalla hänestä, kun hän ei enää pystynyt nousemaan.

Nyt isoäitini ei ole enää elossa. Mutta hän on aina silmieni edessä, ikään kuin hän olisi elossa. Mitä hän tekisi? Mitä sanoisit? Näin ajattelen usein, kun joudun epätoivoiseen tilanteeseen. Tällainen totuus tuli häneltä. Totuus tunteista ja teoista, mielen ja sydämen totuus, sielun totuus.

Kun hänen pojanpoikansa ja veljeni Sasha päättivät erota, isoäitini sanoi: "Mene hengittämään, asu jonnekin, ajattele ja päätä sitten. En anna Natashan lähteä kotoa, soitin hänen tyttärelleen häissänne." Sasha vuokrasi huoneen noin vuodeksi, palasi sitten Nataliansa luo ja sanoi: "En voi elää ilman isoäitiäni."

Kerran kysyin isoäidiltäni, mitkä vuodet hän muistaa eniten, minkä ikäisenä hän haluaisi palata. Olin itse kaksikymmentäneljä ja toivoin, että isoäitini sanoisi: "Sinun omaan". Ja hän ajatteli, hänen silmänsä hämärtyivät ja vastasi: "Haluaisin olla uudelleen kolmekymmentäkuusi tai kolmekymmentäkahdeksan vuotta vanha..." Olin kauhuissani: "Isoäiti, etkö halua tulla nuoreksi?" Hän nauraa: "Oletko sinä noin kaksikymmentä vuotta? Tämä on tyhjä aika. Ihminen ei vieläkään ymmärrä mitään. Mutta neljäkymmentä on kyllä! ”Se vaikuttaa ohikiitävältä keskustelulta, mutta kuinka hän kirkasti elämääni! Vietin 30-vuotissyntymäpäiviäni ilolla. Joten luulen, että olen lähestymässä rakkaan isoäitini ikää...

Elämäni, kuten kaikkien muidenkin, virtaa. On hetkiä, jolloin näyttää siltä, ​​että tulet hulluksi epätoivoon. Ja pelastuksena muistan isoäitini ja ajattelen: ei, kaikki ei ole vielä menetetty. Hän tiesi kuinka nauttia elämästä viimeiseen päivään asti.

E. Konstantinova, sairaanhoitaja. Moskovan alue".

A.A. Streltsova meni täysin vieraan ihmisen luo, löysi hänestä sielun kauneuden, joka lämmittää häntä koko hänen elämänsä, ja hän itse antoi hänelle tunteja suurta iloa. Sairaanhoitaja E. Konstantinova näki tämän kauneuden omassa perheessään. Ja Pykhteev-perhe Omskista, kuten Kuzma Avdeevich Veselov, halusi auttaa vaikean kohtalon miestä ...

Yhdessä Literaturnaya Gazetan numerossa julkaistiin kirjeitä vangilta Ivan Baksheevilta, mieheltä, jonka kohtalo oli rikki, vaikea kohtalo. Ja näin Pykhteev-perhe päätti:

"Hei, hyvät toimittajat!

Olimme erittäin kiinnostuneita Ivan Baksheevin kohtalosta. Päätimme lähettää hänelle kirjeen avullasi. Hänen täytyy aluksi luottaa johonkin, ja sinä kirjoitat, että hänellä on vain vanha äiti."

"Hei, Ivan!

Kirjeesi on luettu Literaturnaya Gazetassa. Päätimme kirjoittaa sinulle. Sinut vapautetaan pian, sinun on aloitettava jostain. Joten suosittelemme sinua: tule kaupunkiin.

Kirjoitat, että halusit työskennellä suuressa nuorisotiimissä tehtaalla tai rakennustyömaalla. Valtava kaupunkimme, jossa on lähes miljoona asukasta, on jatkuva rakennustyömaa. Ja kauemmas. Rakastat autoja. Meillä on autopalvelu kaupungissa, siellä on tieteknillinen koulu iltaosastolla. Jos tulet meille Omskiin, tapaamme sinut ja autamme sinua saamaan työpaikan. Meillä on valtava työssäkäyvä perhe: siellä on opiskelijoita ja työntekijöitä ja lääkäreitä ja lentäjä ja instituutin opettaja jne. Joten saat heti paljon ystäviä. Rakastat autoja - perheessämme on kaksi autonkuljettajaa. Löydät heistä samanhenkisiä ihmisiä. Rakastat kirjoja - perheemme rakastaa myös lukemista, meillä on jo kunnollinen kirjasto. Tämä kirje saattaa olla hieman kuiva, mutta toivomme, että uskot vilpittömyyteemme.

Lähetä terveiset lentueesi päällikölle Matvejeville, joka auttaa sinua saamaan uskoa itseesi ja elämään. Mielestämme tämä on älykäs, vahva henkilö. Kun ajattelee elämän arvoja, Matveevin kaltaiset ihmiset väittävät, että elämä on elämisen arvoista, sellaiset ihmiset ovat vahvoja ja upeaa elämää.

Kun saat tämän kirjeen, muista kirjoittaa meille. Toivomme, että perheemme voi olla hyödyksi sinulle. Tervehdys äidillesi."

Miten ihminen käyttäytyy vaikeissa elämäntilanteissa, hänelle vaarallisessa tilanteessa? Laskeeko hän kätensä ja kelluuko virran mukana vai kantaako hän päätään ylpeänä taakkaa menettämättä itseään ja rakkautta elämään? Kirjoittaja myös käsittelee tätä aihetta ja yrittää vastata näihin kysymyksiin.

Evgeny Mikhailovich puhuu tekstissään Serafim Ivanovnasta - optimistisesta naisesta, joka ei pelkää mitään jokapäiväistä ongelmaa. Mitä tahansa tapahtui, hän ei menettänyt optimismiaan ja tuki kaikkia perheensä jäseniä. "Hän ratkaisi niin helposti ja iloisesti kaikki elämän ongelmat ja ongelmat."

Mutta hän oli tavannut elämässään asioita, jotka olivat paljon pahempia ja vaarallisempia kuin pienet tavalliset ongelmat. Näyttää siltä, ​​​​että elämä kohdistuu juuri sellaisiin iloisiin ihmisiin, ikään kuin se haluaisi testata, mihin he pystyvät. Joten Serafima Ivanovna käy läpi sodan, selviytyy vihollisen tulen alla ja pelastaa muita. Jakaa ruokaa paitsi lapsilleen, myös niille, jotka jäivät yksin sodan jälkeen. Ja jopa kuolemansa jälkeen hän oli esimerkkinä seurattava.

Joten kirjoittaja vertaa näitä esimerkkejä ja kiinnittää huomiomme sellaisiin inhimillisiin ominaisuuksiin kuin iloisuus, ystävällisyys, optimismi. He auttavat meitä käymään läpi kaikki elämän koettelemukset ja olemaan samalla periksi.

Päivitetty: 18.1.2020

Huomio!
Jos huomaat virheen tai kirjoitusvirheen, valitse teksti ja paina Ctrl + Enter.
Siten sinusta on korvaamaton hyöty projektille ja muille lukijoille.

Kiitos huomiosta.

I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. TYYPILLISIÄ TESTIONGELMIA. 14 vaihtoehtoa tehtäville

VAIHTOEHTO 11

Osa 1

Tehtävien 1-25 vastaukset ovat numero (luku) tai sana (useita sanoja), numerosarja (numerot). Kirjoita vastaus työn tekstin vastauskenttään ja siirrä se sitten tehtävän numeron oikealle puolelle VASTAUSLOMAKE № 1 ensimmäisestä solusta alkaen ilman välilyöntejä, pilkkuja ja muita lisämerkkejä. Kirjoita kukin kirjain tai numero erilliseen laatikkoon lomakkeessa annettujen näytteiden mukaisesti.

Lue teksti ja suorita tehtävät 1-3.

(1) Yksikään slaavilainen aakkosto ei ole säilynyt tähän päivään asti, vaan kaksi: glagoliittinen ja kyrillinen, joista jokainen oli olemassa vuonnaIX- X vuosisatojen ajan glagoliittisten ja kyrillisten aakkosten kirjaimilla oli kuitenkin täysin erilaiset muodot. (2) Kyrillisten aakkosten kirjaimet ovat geometrisesti yksinkertaisia ​​ja käteviä kirjoittaa: kaksikymmentäneljä tämän aakkoston kirjainta lainattiin Bysantin lakikirjaimesta, niihin lisättiin kirjaimia, jotka välittävät slaavilaisen puheen ääniominaisuuksia, ja lisätyt kirjaimet rakennettiin siten, että aakkosten yleinen tyyli säilyi. (3) Venäjän kielelle käytettiin toistuvasti muunnettua ja nyt aikamme vaatimusten mukaisesti vahvistettua kyrillistä kirjaa.

Merkitse kaksi lausetta, joissa tekstin PÄÄTIEDOT on välitetty oikein. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.

1) Glagoliittinen ja kyrillinen ovat kaksi slaavilaista aakkosta, jotka olivat olemassa 800-1000-luvuilla ja ovat säilyneet aikamme muuttuneena useaan kertaan ajan vaatimusten mukaisesti.

2) Kahdesta slaavilaisesta aakkosesta, glagoliitisista ja kyrillisistä, jotka olivat olemassa 800-1000-luvuilla, venäläiseen kirjoitukseen valittiin kyrilliset aakkoset, jotka on sittemmin vaihdettu useaan otteeseen, mikä on kirjainten ja kirjainten ääriviivat yksinkertaisempi. pystyy välittämään slaavilaisen puheen piirteitä.

3) Kyrillisten aakkosten kirjaimet ovat geometrisesti yksinkertaisia ​​ja käteviä kirjoittamiseen: tämän aakkoston kaksikymmentäneljä kirjainta lainattiin Bysantin lakisääteisestä kirjeestä, niihin lisättiin kirjaimia, jotka välittävät slaavilaisen puheen ääniominaisuudet.

4) Kyrillisessä aakkostossa käytettiin 24 kirjainta, jotka lainattiin Bysantin lakikirjaimesta, ja lisätyt kirjaimet säilyttivät aakkosten yleisen tyylin.

5) Kyrillinen - slaavilaista aakkosta, joka oli olemassa 800-1000-luvuilla samanaikaisesti glagoliitin kanssa ja jota sittemmin muutettiin useita kertoja, käytettiin venäläiseen kirjoittamiseen, mikä selittyi kirjainten yksinkertaisella ääriviivalla ja kyvyllä välittää slaavilaisten piirteitä. puhetta.

Vastaus:

2. Minkä seuraavista sanoista (sanayhdistelmistä) tulee olla tekstin kolmannen (3) virkkeen aukon tilalla? Kirjoita muistiin tämä sana (sanayhdistelmä).

Päinvastoin, / Juuri / Tästä huolimatta, / Jopa / Tästä huolimatta

Vastaus: __________________________________.

3. Lue sanakirjamerkinnän katkelma, joka antaa sanan AIKA merkitykset. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään tekstin kolmannessa (3) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.

AIKA, -miehet, pl. -miehet, -miehet, -miehet; ke

1) Yksi äärettömästi kehittyvän aineen olemassaolon muodoista (avaruuden ohella) on sen ilmiöiden ja tilojen peräkkäinen muutos. Ajan ja tilan ulkopuolella ei ole aineen liikettä.

2) Kellonaika, vuosi. Ilta sisään. Sateinen sisään. Vuodenajat(talvi kevät kesä Syksy).

3) Tuntien, päivien, vuosien peräkkäinen muutos. V. menee sisään. lentää, sisään. venyy.

4) Tietty hetki, jolloin jotain tapahtuu. Määritä. kokouksia. B. lounas. Milloin vain. päivä.

5) Aikakausi, aikakausi (ihmiskunnan, minkä tahansa kansan, valtion, yhteiskunnan jne. elämässä). Armeija sisään. Uusi, vanha c. Aikana(aika) Pietari I.

6) Jakso tai hetki, jota mikään ei ole miehittänyt, vapaa jostain. Vapaa sisään. On sisällä. puhua. Ei aikaa kävellä.

Vastaus: __________________________________.

4. Yhdessä alla olevista sanoista tehtiin virhe stressin muotoilussa: korostettua vokaaliääntä ilmaiseva kirjain on korostettu VÄÄRIN. Kirjoita tämä sana muistiin.

kauniimpi / neljännes / asuttu / vaihdettu / alku

Vastaus: __________________________________.

5. Yhdessä alla olevista lauseista käytetään korostettua sanaa VÄÄRIN. Korjaa leksikaalinen virhe yhdistämällä korostettu sana paronyymiin. Kirjoita valittu sana muistiin.

TUOTTAVA rakennus suuresta lämpövoimalaitoksesta, jonka on suunnitellut arkkitehti V.N. Bashkirov on yksi Moskovan teollisen arkkitehtuurin parhaista esimerkeistä.

Filologit korostivat löydettyjen kirjainten KORKEAA isänmaallista ääntä, erilaisten kirjallisten lähteiden käyttöä niissä, joiden joukossa muinaisilla oli merkittävä paikka.

Venäläisissä saduissa jänis on yleensä SCARE, ikään kuin Lepus timidus -lajin latinankielisestä nimestä - "arka jänis".

Syksyllä valitetaan joskus ÄRSYTTYMISESTÄ, energian puutteesta, unihäiriöistä ja syytetään kaikesta tylsää maisemaa ja auringonvalon puutetta.

Perhekonfliktit eivät tapahdu täällä, NAAPURIriidat ovat erittäin harvinaisia, ihmiset ovat poikkeuksetta ystävällisiä ja reagoivia toisilleen.

Vastaus: __________________________________.

6. Yhdessä alla korostetuista sanoista tehtiin virhe sanamuodon muodostamisessa. Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.

KOULUJOHTAJAT / heistä huolimatta / TAKUUN irrotus / KURSSI kissanpentu

KAHDELLE arkille

Vastaus: __________________________________.

7. Muodosta vastaavuus kielioppivirheiden ja lauseiden välillä, joissa ne ovat sallittuja: valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen kohdalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.

Kirjoita valitut numerot taulukkoon vastaavien kirjainten alle.

8. Tunnista sana, josta puuttuu juuren korostamaton tarkistettava vokaali. Kirjoita tämä sana lisäämällä puuttuva kirjain.

equiv..tape / vet..rinar / back..salvia / ref..request / rikasta..rasva

Vastaus: __________________________________.

9. Määritä rivi, josta sama kirjain puuttuu molemmista sanoista. Kirjoita nämä sanat lisäämällä puuttuva kirjain.

pa..kirjoitti, ei..henkilökohtainen / under..rock, super..gra / pr..soveltu, hyväksyttävä / in..ection, port..era

on..tari, ja..parantava

Vastaus: __________________________________.

10. JA.

kosketa..kosketa / puhe..voy / kaima..ts / seuloa..t / houkutella..live

Vastaus: __________________________________.

11. Kirjoita muistiin sana, jossa kirjain on kirjoitettu passin paikkaan OLEN.

bor..hiljainen (vaaran kanssa) / (he) kylvää..t (ruis) / stele..hiljainen (ruoko) (miehet) ajelee..ajee

tikittää (lyijykynä)

Vastaus: __________________________________.

12. Määrittele lause, jossa EI sanalla kirjoitetaan VÄHÄN. Laajenna sulut ja kirjoita tämä sana.

Kysymys egyptiläisten pyramidien rakennustekniikasta herättää erilaisia, mukaan lukien (EI) TODENNÄKÖISTÄ, hypoteeseja, aina pohjimmiltaan erilaisen sivilisaation olemassaoloon muinaisina aikoina.

Uralissa pioni on nimeltään "Marian juuri", erityisesti rakastuin tähän kukkaan, joka on (EI) SALLITTU yleensä ennen toukokuun loppua.

Kotaa koristavat verhot, matot ja pyyhkeet (EI) ovat paikallisen teollisuuden käsintehtyjä.

(EI) NIIN kauan sitten mustekaloja pidettiin "elävinä fossiileina" lähellä sukupuuttoon kuolemista, mutta kävi ilmi, että nämä ajatukset ovat kaukana todellisuudesta.

Tietenkin täytin laivan komentajan käskyn, (EI) PIILOTETTU, samalla kun se meni kohti toivettani.

Vastaus: __________________________________.

13. Määrittele lause, jossa molemmat korostetut sanat kirjoitetaan VÄHÄN. Laajenna sulut ja kirjoita nämä kaksi sanaa.

Tämä bulevardi on aina KUIN (BUDTO) autio, ja helteisenä keskipäivänä on sitäkin epätodennäköisempää, että näet ketään täällä.

Jyrkkiä (HARMAA) RUSKEITA kiviä kasaantuu, KUIN nousevat pilviin, syvät laaksot ovat ikuisen lumen peitossa, täällä ei kasva puita.

Hevonen ei halunnut mennä off-roadille, (SIIN) LISÄÄ pensaikkoihin, ja matkailijat pysähtyivät (SISÄÄN) SEKANA.

(C) SEURAUKSET V.A. Obrutšev esitteli useiden tuhansien geologisten ja paleontologisten näytteiden kokoelmaa, ja SO (SAME) antoi arvokasta tietoa tutkittujen alueiden maantiedoista ja etnografioista.

Veli tiesi, aivan kuten sisar tiesi, että ennemmin tai myöhemmin päivä koittaisi, jolloin he (TAHOTTAMATTA) puhuisivat ja antaisivat toisilleen anteeksi pitkän hiljaisuuden.

Vastaus: __________________________________.

14. Merkitse kaikki numerot, joiden paikkaan yksi on kirjoitettu N.

Puiston alue oli autio (1) a: ei ollut kujia tai polkuja, koivujen latvat olivat täynnä (2) varispesiä ja nämä linnut nostivat aamulla niin ennenkuulumatonta (3) jyrinää, että (4) hukkuneista ihmisäänistä.

Vastaus: __________________________________.

15. Järjestä välimerkit. Merkitse kaksi lausetta, joihin sinun on laitettava YKSI pilkku. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.

1) Tulan maiseman erityispiirteinä voidaan pitää kaupungin siluetin selkeää rakentamista ja rakennusten arkkitehtonisen merkityksen kasvua reuna-alueelta keskustaan.

2) Talon lähellä ja puutarhassa ei kuulu kahinaa tai kahinaa.

3) Moskovan Kreml on tähän päivään asti kaupunkia muodostava ja kaupungin historiallinen, kulttuurinen ja poliittinen keskus.

4) Omena-päärynä-kirsikkapuut ovat sanoinkuvaamattoman hyviä kukinnan aikana.

5) Talashkinossa oli mahdollista herättää henkiin kaikki entisen todellisuuden loisto, eikä urbaani luovuus ole koskaan aikaisemmin ollut niin läheisessä kosketuksessa ihmisten vuosisatojen aikana kehittyneen taiteen kanssa.

Vastaus: __________________________________.

16.

I.I. Levitan (1) katselee taivaan sinistä (2), joka näkyi kuumana päivänä puiden latvoissa (3) ikään kuin tässä sinisessä kylpeminen (4) toimi inspiraationa.

Vastaus: __________________________________.

17. Järjestä puuttuvat välimerkit: kirjoita numero(t), jotka tulee korvata lauseessa pilkulla.

Puutarhatalojen arkkitehtuuri Venäjällä oli monipuolisin ja (1) ehkä (2) vapaampi kuin kaupungissa, koska mökkien rakentaminen ei ollut yhtä tiukasti säänneltyä kuin kaupunkirakentaminen; rakennuksissa (3), kuten tiedetään (4), vallitsi keskiajan inspiroima tyyli; siellä oli monia uusvenäläistyylisiä rakennuksia.

Vastaus: __________________________________.

18. Järjestä kaikki välimerkit: kirjoita numero(t), jotka tulee korvata lauseella pilkuilla.

Jasnaja Poljanan tilalla on entisöity ainutlaatuinen hedelmätarha (1) vanhoja venäläisiä omenapuita (2), joista monet (3) (4) katsottiin kadoksiksi.

Vastaus: __________________________________.

19. Järjestä kaikki välimerkit: kirjoita numero(t), jotka tulee korvata lauseella pilkuilla.

Maya-intiaanien kirjoittamisen tutkijat ymmärsivät pian (1), että intialaiset hieroglyfit eivät voineet olla kirjaimia (2), koska niitä on liian paljon (3) ja (4), vaikka monet maya-intiaanit selvisivät 1900-luvulla (5) kukaan heistä ei jäänyt (6), joka tietäisi muinaisen kirjoituksen ja voisi auttaa tutkijoita.

Vastaus: __________________________________.

20. Muokkaa lausetta: korjaa leksikaalinen virhe jättämällä pois ylimääräinen sana. Kirjoita tämä sana muistiin.

Ydin- ja alkuainehiukkasten fysiikan alan tutkijat ovat saavuttaneet onnistuneen voiton paitsi mikromaailman tuntemisessa myös tieteellisten analyysimenetelmien kehittämisessä.

Vastaus: __________________________________.

Lue teksti ja suorita tehtävät 21-26.

(1) Kerran sain kirjeen Elena Konstantinovalta. (2) Tässä se on.

”(3) Kun vanha talomme Sokolnikissa purettiin, meille tarjottiin kolmea erillistä asuntoa, mutta tyttäret ja vävyt eivät suostuneet eroamaan isoäidistään. (4) Muutimme siis yhteen isoon asuntoon kaikki yhdessä, mutta perheen sielu, sen pää ja huoltaja - isoäiti Serafima Ivanovna - jäi meille. (5) Ja kuinka voisimme ilman häntä? (6) Hän ratkaisi kaikki ongelmamme ja elämän vaikeudet niin helposti ja iloisesti... (7) Kun hänen nuorin tyttärensä epäonnistui yliopistokokeissaan, isoisä oli vihainen ja isoäiti sanoi olevansa jopa iloinen, koska oppiminen ei lisää hänen mieleensä. "(8) Ota, Masha, neula käsiisi ja näytä taidesi", hän lisäsi. (9) Todellakin, tätini on ollut ihana ompelija koko ikänsä ja ansaitsee hyvää rahaa, ja kaikki hänen ympärillään ovat pukeutuneita. (10) Ja jo ennen kuin synnyin, talossa, jossa isoäitini asui, oli tulipalo ja kaikki tavarat paloivat, perhe itki ja isoäiti nauroi: "Hyvä on, aloitetaan alusta, muuten asiat kasvavat umpeen. ”. (N) Talossa oli rikki kuppi, isoäitini sanoi aina: "Luojan kiitos! (12) Olen ollut kyllästynyt siihen pitkään."

(13) Hänen elämänsä ei ollut helppoa, mutta jostain syystä hän ei ottanut iloa pois. (14) Sodan aikana hän lähetti poikansa, tyttärensä ja vävynsä rintamalle (isoisä oli vammainen). (15) Sain pojalleni kirjeen: "Katsoi". (16) Isoäitimme vei meidät, kaikki muut, evakuointiin. (17) Ja ensimmäisten lapsuuden vaikutelmieni joukossa on tämä: lentokoneet pommittavat junaa. (18) Makaamme kolossa maassa. (19) Ja piilopaikaltani seuraan tiiviisti isoäitiäni, joka kantaa pieniä lapsia ulos palavista vaunuista - seuraavissa vaunuissa kuljetettiin orpokotia - ja yksi toisensa jälkeen, tai jopa kaksi, kolme kerrallaan hänen sisällään. käsivarret, hän juoksee pensaikkoon. (20) Lentokoneet lentävät matalalla ja ruiskuttavat pakolaisia ​​konekivääreillä. (21) Mutta hän ei näytä näkevän sitä.

(22) Meidät sijoitettiin sitten kylään lähellä Kirovia. (23) Ja muistan kuinka isoäitini tuli pellolta väsyneenä ja toi vihanneksia, mutta hän ei koskaan antanut meidän syödä kaikkea yksin. "(24) Ensin kysytään, millä orvot ruokittiin tänään", hän sanoi ja kävelimme naapurimajaan, jonne perustimme orpokodin, ja isoäiti rullasi auki perunaruukun pehmustetusta takista. (25) Ja lapset huusivat: "Lisä on tullut!" (26) Ja siellä evakuoinnissa ja myöhemmin Moskovassa isoäiti pukeutui joulupukkiksi joka uudeksi vuodeksi ja keksi erilaisia ​​pelejä aikuisille ja lapsille. (27) Yleensä hän hallitsi kaikkia lomapäiviä, ja jonkun syntymäpäivä keskusteltiin etukäteen yhdessä: lahjoja, vitsejä, käytännön vitsejä. (28) Mutta kun suru tuli taloon, isoäiti itki ja suri avoimesti ja erittäin voimakkaasti. (29) Muistan kuinka intohimoisesti hän pyysi anteeksiantoa seisoessaan miehensä haudalla. (30) Vaikka hän rakasti ja piti isoisäänsä huolta ja teeskenteli aina, että hänen sanansa oli ratkaiseva perheessä. (31) Hän lisäsi useita vuosia hänen elämäänsä huolehtimalla hänestä, kun hän ei enää pystynyt nousemaan.

(32) Nyt isoäitini ei ole enää elossa. (33) Mutta hän on aina silmieni edessä kuin hän olisi elossa. (34) Mitä isoäitisi tekisi? (35) Mitä sanoisit? (36) Tätä ajattelen usein, kun huomaan olevani epätoivoinen tilanne. (37) Tämä totuus tuli häneltä. (38) Tunteiden ja tekojen, mielen ja sydämen totuus, sielun totuus.

(39) Kerran kysyin isoäidiltäni, mitkä vuodet hän muistaa eniten, minkä ikäisenä hän haluaisi palata. (40) Toivoin, että isoäitini sanoisi: "Sinun omaan". (41) Ja hän ajatteli, hänen silmänsä hämärtyivät. (42) Ja hän vastasi: "Haluaisin olla uudelleen kolmekymmentäkuusi tai kolmekymmentäkahdeksan vuotias..." (43) Olin kauhuissani: "Isoäiti, etkö halua tulla nuoreksi?" (44) Hän nauraa: "Oletko noin kuusitoistavuotias? (45) Tämä on tyhjä aika. (46) Ihminen ei ymmärrä vielä mitään. (47) Mutta neljäkymmentä on kyllä!" (48) Se näyttää ohikiitävältä keskustelulta, mutta kuinka hän kirkasti elämääni!

(49) Elämäni, kuten kaikki muutkin, virtaa. (50) On hetkiä, jolloin tuntuu, että voimat eivät riitä. (51) Ja pelastuksena muistan isoäitiäni ja ajattelen: ei, kaikki ei ole vielä menetetty. (52) Hän tiesi kuinka nauttia elämästä viimeiseen päivään asti." ( E.M:n mukaan Rikas *)

* Jevgeni Mihailovich Bogat (1923-1985) - Neuvostoliiton toimittaja ja kirjailija.

21. Mitkä väittämät vastaavat tekstin sisältöä? Syötä vastausnumerot.

1) Kertoja muistaa, kuinka Serafima Ivanovna suri, kun hänen tyttärensä ei tullut instituuttiin.

2) Serafima Ivanovnan poika - tarinankertojan isoäiti - katosi edessä.

3) Kirovin lähellä sijaitsevan kylän evakuoinnin aikana Serafima Ivanovna työskenteli pellolla, jakoi ansaitun ruoan perheensä ja orpokodin lasten kesken.

4) Serafima Ivanovna hoiti asioita ja katui sitä, kun jokin kodin väline meni rikki tai tappeli.

5) Tarinankertojan isoäiti uskoi, että 16-vuotiaana ihminen ei vieläkään ymmärrä mitään elämässä.

Vastaus: __________________________________.

22. Mitkä seuraavista väitteistä pitävät paikkansa? Syötä vastausnumerot.

1) Lause 4 sisältää seurauksen lauseessa 3 sanotusta.

2) Lauseet 30-31 sisältävät perustelut.

3) Lauseet 32 ​​ja 33 ovat sisällöltään vastakkaisia.

4) Lauseet 34-36 ovat kertovia.

5) Lauseet 45-48 tarjoavat kuvauksen.

Vastaus: __________________________________.

23. Kirjoita yksi fraseologinen yksikkö lauseista 27-31.

Vastaus: __________________________________.

24. Etsi lauseista 32-38 ne lauseet, jotka liittyvät edelliseen leksikaalisen toiston avulla. Kirjoita tämän tarjouksen numero(t).

Vastaus: __________________________________.

Lue arvostelufragmentti tehtävissä 21-24 analysoimasi tekstin perusteella.

Tämä fragmentti tutkii tekstin kielellisiä piirteitä. Osa katsauksessa käytetyistä termeistä puuttuu. Syötä aukkojen paikoille (A, B, C, D) luettelon termien numeroita vastaavat numerot. Kirjoita kunkin kirjaimen alle vastaava numero taulukkoon.

Kirjoita tehtävän numeron 25 oikealla puolella olevaan VASTAUSLOMAKEAN № 1 numerosarja ensimmäisestä solusta alkaen ilman välilyöntejä, pilkkuja ja muita lisämerkkejä.

Kirjoita jokainen numero lomakkeessa annettujen näytteiden mukaisesti.

25. "Elena Konstantinova onnistui luomaan elävän ja mieleenpainuvan kuvan isoäidistä - henkilöstä, joka auttoi häntä muodostamaan maailmankuvansa ja maailmankuvansa. Kirjeen kirjoittajan puhe on emotionaalinen, kuviollinen, täynnä erilaisia ​​​​ilmaisukeinoja, jotka mahdollistavat ajatusten ja tunteiden ilmaisemisen tarkemmin ja elävämmin. Kertojan käyttämistä ilmaisukeinoista syntaktinen keino on (A) ___ (ehdotus 5), vastaanotto - (B) ___ (lauseessa 13, lauseessa 20-21); polut: (B) ___ ("Perheen sielu" lauseessa 4) ja (D) ___ ("Pelastuksena" lauseessa 51) ".

Luettelo termeistä:

1) vertailu

4) retorinen kysymys

5) oppositio

6) johdantosanat

7) hyperboli

8) metafora

9) lainaus

Älä unohda siirtää kaikki vastaukset VASTAUSLOMAKEKSEEN nro 1 työn ohjeiden mukaisesti.

Osa 2

Käytä VASTAUSLOMAketta #2 vastataksesi tähän tehtävään.

26. Kirjoita lukemasi tekstin perusteella essee.

Muotoile yksi tekstin kirjoittajan esittämistä ongelmista.

Kommentoi muotoiltua ongelmaa. Sisällytä kommenttiisi kaksi esimerkkiä – kuvituksia lukemastasi tekstistä – jotka ovat mielestäsi tärkeitä alkuperäisen tekstin ongelman ymmärtämisen kannalta (vältä liiallista lainausta).

Muotoile kirjoittajan (kertojan) kanta. Kirjoita, oletko samaa vai eri mieltä luetun tekstin kirjoittajan näkemyksestä. Selitä miksi. Perustele mielipiteesi tukeutuen ensisijaisesti lukijan kokemukseen sekä tietoon ja elämänhavaintoihin (kaksi ensimmäistä argumenttia otetaan huomioon).

Esseen pituus on vähintään 150 sanaa.

Teosta, joka on kirjoitettu ilman viittausta luettuun tekstiin (ei tämän tekstin mukaan), ei arvosteta. Jos essee on alkuperäisen tekstin uudelleenkertomista tai kokonaan uudelleen kirjoitettua ilman kommentteja, tällainen työ arvostetaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.