Tekniikan perustutkimus ja soveltava tutkimus. Tutkimuksen tasot ja tyypit

Soveltava tutkimus -tällainen tutkimus, jonka tulokset on osoitettu valmistajille ja asiakkaille ja jonka ohjaavat näiden asiakkaiden tarpeet tai toiveet, perustavanlaatuinen - osoitettu muille tiedeyhteisön jäsenille. Moderni tekniikka ei ole niin kaukana teoriasta kuin joskus näyttää. Se ei ole vain olemassa olevan tieteellisen tiedon sovellus, vaan sillä on myös luova osa. Siksi metodologisesti tekninen tutkimus (eli teknisen tutkimuksen tutkimus) ei ole kovin erilainen kuin tieteellinen tutkimus. Moderni tekniikka edellyttää paitsi lyhytaikaista tutkimusta, jonka tarkoituksena on ratkaista erityisongelmia, myös laaja pitkäaikainen perustutkimusohjelma laboratorioissa ja laitoksissa, jotka on erityisesti suunniteltu teknisten tieteiden kehittämiseen. Samalla nykyaikainen perustutkimus (erityisesti teknisten tieteiden) liittyy läheisemmin sovelluksiin kuin aikaisemmin.

Nykyaikaiselle tieteen ja tekniikan kehitysvaiheelle on ominaista perustutkimuksen menetelmien käyttö sovellettujen ongelmien ratkaisemiseksi. Se, että tutkimus on perustavanlaatuinen, ei tarkoita, että tutkimuksen tulokset eivät ole utilitaristisia. Soveltava työ voi olla hyvin perustavaa laatua. Niiden erottamisen kriteerit ovat pääasiassa aikatekijä ja yhteisyyden aste. Tänään on aivan laillista puhua perustutkimuksesta.

Muistakaamme suurten tutkijoiden nimet, jotka olivat samanaikaisesti insinöörejä ja keksijöitä: teoreettinen kemisti D.W.Gibbs aloitti uransa keksijämekaanikkona; J. von Neumann aloitti kemian insinöörinä, opiskeli sitten abstraktia matematiikkaa ja palasi sitten tekniikan alalle; N. Wiener ja C. Shannon olivat molemmat insinöörejä ja ensiluokkaisia \u200b\u200bmatemaatikkoja. Luetteloa voitaisiin jatkaa: Claude Louis Navier, Ranskan siltojen ja teiden joukkojen insinööri, teki matematiikan ja teoreettisen mekaniikan tutkimusta; William Thomson (Lord Kelvin) on onnistuneesti yhdistänyt tieteellisen uran jatkuvaan tekniikan ja teknologisten innovaatioiden etsintään; teoreettisesta fyysikosta Wilhelm Bjerknesista tuli käytännön meteorologi * ...

Hyvä teknikko etsii ratkaisuja, vaikka tiede ei vielä hyväksy niitä täysin, ja soveltavaa tutkimusta ja kehitystä tekevät yhä useammin perustietoa omaavat ihmiset.

Siksi tieteellisillä ja teknisillä aloilla on tarpeen selvästi erottaa suoran insinööritoiminnan (riippumatta organisaation muodosta, jossa ne etenevät) tutkimus ja teoreettinen tutkimus, jota kutsumme edelleen tekninen teoria.

Teknisen teorian piirteiden tunnistamiseksi sitä verrataan ennen kaikkea luonnontieteeseen. G. Skolimovsky kirjoitti: "tekninen teoria luo todellisuutta, kun taas tieteellinen teoria vain tutkii ja selittää sitä". F. Rappin mukaan ratkaiseva käänne teknisten tieteiden kehityksessä koostui "teknisen tiedon yhdistämisestä matemaattisiin ja luonnontieteellisiin menetelmiin". Tämä kirjoittaja erottaa myös luonnontieteellisen teorian "hypoteettisen-deduktiivisen menetelmän" (idealisoidun abstraktion) ja teknisen tieteen "projektiivis-pragmaattisen menetelmän" (yleinen toimintamalli) välillä.

G. Boehme totesi, että "tekninen teoria koostuu tietyn optimoinnin saavuttamiseksi". Nykyaikaiselle tieteelle on ominaista sen "haara erityisissä teknisissä teorioissa". Tämä johtuu erikoismallien rakentamisesta kahteen suuntaan: teknisten rakenteiden teorioiden muotoilu ja yleisten tieteellisten teorioiden määrittely. Esimerkkinä voidaan pitää kemiallisen tekniikan muodostumista tieteellisenä tieteenalana, jossa kehitettiin erityisiä malleja, jotka liittivät monimutkaisemmat tekniset prosessit ja operaatiot perustutkimuksen idealisoituun kohteeseen. Boehmen mukaan monet ensimmäisistä tieteellisistä teorioista olivat lähinnä tieteellisten välineiden teorioita, ts. tekniset laitteet: esimerkiksi fyysinen optiikka on teoria mikroskoopista ja teleskoopista, pneumatiikka on teoria pumpusta ja barometrista ja termodynamiikka on teoria höyrykoneesta ja moottorista.

Mario Bunge korosti, että tekniikan tieteessä teoria ei ole vain tutkimusjakson huippu ja vertailupiste jatkotutkimukselle, vaan myös perusta systeemijärjestelmälle, joka määrää optimaalisen teknisen toiminnan kulun. Tällainen teoria joko käsittelee toimintakohteita (esimerkiksi koneita) tai viittaa itse toimintaan (esimerkiksi päätökset, jotka edeltävät ja ohjaavat koneiden tuotantoa tai käyttöä). Bunge erotti myös tieteelliset laitkuvataan todellisuutta, ja tekniset määräyksetjotka kuvaavat toimintatapaa, osoittavat miten edetä tietyn tavoitteen saavuttamiseksi (ovat ohjeita toimintojen suorittamiseen). Toisin kuin luonnonlaissa, joka sanoo muodon mahdolliset tapahtumat, tekniset säännöt ovat normit... Vaikka lakeja ilmaisevat lausunnot voivat olla enemmän tai vähemmän totta, säännöt voivat olla enemmän tai vähemmän tehokas... Tieteellinen ennustus puhuu siitä, mitä tapahtuu tai voi tapahtua tietyissä olosuhteissa. Tekninen ennuste, joka perustuu tekniseen teoriaan, muotoilee oletuksen siitä, miten olosuhteisiin voidaan vaikuttaa niin, että tietyt tapahtumat voivat tapahtua tai päinvastoin ne voidaan estää.

Suurin ero fyysisten ja teknisten teorioiden välillä on idealisoinnin luonteessa: fyysikko voi keskittää huomionsa yksinkertaisimpiin tapauksiin (esimerkiksi kitkan, nestevastuksen poistamiseksi jne.), Mutta kaikki tämä on erittäin tärkeää teknisen teorian kannalta ja sen tulisi hyväksyä se Huomio. Siten tekninen teoria käsittelee monimutkaisempaa todellisuutta, koska se ei voi poistaa koneessa tapahtuvien fyysisten tekijöiden monimutkaista vuorovaikutusta. Insinööriteoria on vähemmän abstraktia ja idealisoitua, läheisemmässä suhteessa tekniikan todelliseen maailmaan. Teknisten teorioiden erityinen kognitiivinen tila ilmaistaan \u200b\u200bsiinä, että tekniset teoriat käsittelevät keinotekoisia laitteita tai esineitä, kun taas tieteelliset teoriat viittaavat luonnon esineisiin. Luonnollisten esineiden ja esineiden rinnakkain asettaminen ei kuitenkaan vielä tarjoa todellista perustaa erotukselle. Lähes kaikki modernin kokeellisen tieteen tutkimat ilmiöt syntyvät laboratorioissa ja ovat tässä suhteessa esineitä.

E. Leightonin mukaan teknisen teorian luo erityinen välittäjäkerros - "tutkijat-insinöörit" tai "insinöörit-tutkijat". Tietojen siirtäminen yhteisöltä (tutkijat) toiselle (insinöörit) vaatii vakavaa muotoilua ja kehittämistä. Joten Maxwell oli yksi niistä tiedemiehistä, jotka yrittivät tahallaan myötävaikuttaa tekniikkaan (ja hänellä oli todella suuri vaikutus siihen). Mutta brittiläisen insinööri Heavisiden piti melkein yhtä voimakasta luovaa työtä Maxwellin sähkömagneettisten yhtälöiden muuttamiseksi muotoon, jota insinöörit voisivat käyttää. Tällainen välittäjä oli esimerkiksi skotlantilainen tiedemies-insinööri Rankin - johtava henkilö termodynamiikan ja sovelletun mekaniikan luomisessa, joka onnistui yhdistämään korkeapainehöyrykoneiden rakentamisen tieteellisiin lakeihin. Tällaisissa moottoreissa Boyle-Mariottin lakia puhtaana ei voida soveltaa. Rankin osoitti tarpeen kehittää välitieto - fysiikan ja tekniikan välillä. Koneen toiminnan tulisi perustua teoreettisiin käsitteisiin, ja materiaalin ominaisuudet tulisi valita vakiintuneiden kokeellisten tietojen perusteella. Höyrykoneessa tutkittu materiaali oli höyryä ja toiminnan lait olivat muodollisten teoreettisten käsitteiden puitteissa vahvistettuja lämmön syntymisen ja häviämisen lakeja. Siksi moottorin toiminta oli yhtä riippuvainen höyryn ominaisuuksista (todettu käytännössä) ja tämän höyryn lämmön tilasta. Rankin keskittyi siihen, miten lämpölait vaikuttavat höyryn ominaisuuksiin. Mutta hänen mallinsa mukaan kävi ilmi, että höyryn ominaisuudet voivat myös muuttaa lämmön vaikutusta. Höyrylaajenemisen vaikutusten analyysi antoi Rankinille mahdollisuuden selvittää moottorin tehokkuuden menetyksen syyt ja suositella erityisiä toimenpiteitä laajennuksen kielteisten vaikutusten vähentämiseksi. Rankinin teknisen tieteen malli tarjosi teoreettisten ideoiden soveltamisen käytännön ongelmiin ja johti uusien käsitteiden muodostumiseen, jotka perustuvat tieteen ja tekniikan elementtien yhdistelmään.

Tekniset teoriat puolestaan \u200b\u200bvaikuttavat suuresti päinvastaisesti fysiikkaan ja jopa tietyssä mielessä koko fyysiseen maailmankuvaan. Esimerkiksi (itse asiassa - tekninen) kimmoteoria oli eetterimallin geneettinen perusta, ja hydrodynamiikka oli aineen pyörreteorioita.

Niinpä nykyaikaisessa tekniikan filosofiassa tutkijat ovat pystyneet tunnistamaan teknisten tieteiden perustutkimuksen ja suorittamaan teknisen teorian ensisijaisen luokituksen. Teknisten tieteiden tutkimuksen jakaminen perustutkimukseksi ja sovelletuksi mahdollistaa teknisen teorian erottamisen ja tarkastelemisen erityisen filosofisen ja metodologisen analyysin kohteena ja siirtymisen sen sisäisen rakenteen tutkimiseen.

Hollantilainen tutkija P.Kroes väitti, että esineitä käsittelevä teoria muuttaa väistämättä rakennettaan. Hän korosti, että luonnontieteet sekä tieteellinen ja tekninen tieto ovat yhtä lailla tietoa luonnon manipuloinnista, että sekä luonnontieteet että tekniset tieteet käsittelevät esineitä ja luovat ne itse. Näiden kahden teorian välillä on kuitenkin myös perustavanlaatuinen ero, ja se piilee siinä, että teknisen teorian puitteissa tärkein paikka kuuluu suunnittelun ominaisuuksiin ja parametreihin.

Luonnontieteiden ja teknisten tieteiden suhdetta ja suhdetta koskevan tutkimuksen tarkoituksena on myös perustella mahdollisuus käyttää luonnontieteiden filosofiassa kehitettyjä metodologisia keinoja luonnontieteiden tutkimuksessa teknisten tieteiden analyysissä. Samaan aikaan suurin osa teoksista analysoi pääasiassa fyysisen ja teknisen teorian (sen klassisessa muodossa) yhteyksiä, yhtäläisyyksiä ja eroja, joka perustuu pääasiassa fyysisen tiedon soveltamiseen tekniikan käytäntöön.

Viime vuosikymmeninä on kuitenkin syntynyt monia teknisiä teorioita, jotka eivät perustu pelkästään fysiikkaan ja joita voidaan kutsua abstrakteiksi teknisiksi teorioiksi (esimerkiksi järjestelmätekniikka, tietojenkäsittelytiede tai suunnitteluteoria), joille on ominaista yleisen metodologian sisällyttäminen suunnittelun perustutkimuksessa. Yksittäisten monimutkaisten ilmiöiden tulkinnassa teknisessä kehityksessä voidaan käyttää usein täysin erilaisia, loogisesti toisistaan \u200b\u200briippumattomia teorioita. Tällaisista teoreettisista tutkimuksista tulee luonnostaan \u200b\u200bmonimutkaisia, ja ne menevät suoraan paitsi "luonnon" alueelle myös "kulttuurin" alueelle. "On välttämätöntä ottaa huomioon paitsi teknisen kehityksen vuorovaikutus taloudellisten tekijöiden kanssa, myös tekniikan suhde kulttuuriperinteisiin sekä psykologiset, historialliset ja poliittiset tekijät." Siksi löydämme itsemme tieteellisen ja teknisen tiedon sosiaalisen kontekstin analysoinnin alueelta.

Tarkastellaan nyt peräkkäin: ensinnäkin klassisten teknisten tieteiden teknisten teorioiden synty ja niiden ero fyysisiin teorioihin; toiseksi modernin tieteen ja tekniikan tieteen teoreettisen ja metodologisen synteesin piirteet ja kolmanneksi modernin tekniikan kehitys ja tarve teknologian sosiaaliseen arviointiin.

soveltava tiede- tutkimus, jonka tarkoituksena on käyttää tieteellistä tietoa ja menetelmiä käytännön ongelmien ratkaisemiseksi, uudenlaisten tuotteiden tai teknologisten prosessien luomiseksi tai parantamiseksi. Sovellettu tutkimus voi sisältää laskelmia, kokeita, prototyyppien tekemistä ja mallien testausta, tietokonemallinnusta.

Perustiede - Luonnon ja yhteiskunnan lakien tutkimus, jonka tavoitteena on hankkia uutta ja syventää olemassa olevaa tietoa tutkittavista kohteista. Tällaisen tutkimuksen tarkoituksena on laajentaa tieteen näköalaa. Tässä tapauksessa erityisten käytännön ongelmien ratkaisua ei yleensä tarjota. Joskus englanninkielisessä kirjallisuudessa tehdään ero "perustutkimuksen" ja "perustutkimuksen" välillä. Ensimmäisiä pidetään "puhtaana tieteenä", kaukana käytännöstä, tiedon keräämisestä tiedon takia, jälkimmäisten tarkoituksena on hankkia tietoa, josta joskus tulee käytännön hyötyä.

Tieteen perustekijät : tiede tietona, kognitiivisena toimintana, sosiaalisena instituutiona, innovaatiotoimintana, sosiokulttuurisena alijärjestelmänä.

Perustutkimus ja soveltava tutkimus - tutkimustyypit, jotka eroavat toisistaan \u200b\u200bsosio-kulttuurisen suuntautumisensa, tiedon organisoinnin ja välittämisen muodossa ja vastaavasti tutkijoiden ja heidän kullekin tyypille ominaisten yhdistysten muodossa. Kaikki erot liittyvät kuitenkin ympäristöön, jossa tutkija työskentelee, kun taas varsinainen tutkimusprosessi - uuden tiedon hankinta tieteellisen ammatin perustana - on täsmälleen sama molemmissa tutkimustyypeissä. Modernin tieteen perustutkimuksen ja soveltavan tutkimuksen sosiaaliset toiminnot määritellään seuraavasti. Perustutkimus Tavoitteena on lisätä yhteiskunnan (maa, alue ...) älyllistä potentiaalia hankkimalla uutta tietoa ja hyödyntämällä sitä käytännössä kaikkien nykyajan ammattien yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa. Mikään ihmiskokemuksen organisointimuoto ei voi korvata tiedettä tässä toiminnassa, joka on olennainen osa kulttuuria. Sovelletun tutkimuksen tarkoituksena on tarjota älyllistä tukea innovaatioprosessille modernin sivilisaation sosioekonomisen kehityksen perustana. Vuonna 2007 saatu tieto soveltava tutkimus, joka keskittyy suoraan käyttöön muilla toiminta-alueilla (tekniikka, taloustiede, sosiaalinen hallinta jne.).

Kysymys numero 53

PERUSTAMINEN JA SOVELLETTU TUTKIMUS

PERUSTEELLINEN JA SOVELLETTU TUTKIMUS - tutkimustyypit, jotka eroavat toisistaan \u200b\u200bsosiaalis-kulttuurisen suuntautumisensa, tiedon organisoinnin ja välittämisen muodossa ja vastaavasti tutkijoiden ja kullekin tyypille ominaisten yhdistysten muodossa. Kaikki erot liittyvät kuitenkin ympäristöön, jossa tutkija työskentelee, kun taas varsinainen tutkimus - uuden tiedon hankkiminen tieteellisen ammatin perustana - etenee samalla tavalla molemmissa tutkimustyypeissä.

Perustutkimuksen tarkoituksena on lisätä yhteiskunnan älyllistä potentiaalia hankkimalla uutta tietoa ja hyödyntämällä sitä yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa lähes kaikissa nykyaikaisissa ammateissa. Mikään ihmiskokemuksen järjestö ei voi korvata tässä toiminnassa tiedettä, joka on olennainen osa kulttuuria. Sovelletun tutkimuksen tarkoituksena on tarjota älyllistä tukea innovaatioprosessille modernin sivilisaation sosioekonomisen kehityksen perustana. Sovelletussa tutkimuksessa saatu tieto keskittyy suoraan käyttöön muilla toiminta-alueilla (tekniikka, taloustiede, sosiaalinen johtaminen jne.).

Perustutkimus ja soveltava tutkimus ovat kahta tieteen toteuttamisen muotoa ammatiksi, jolle on ominaista yhtenäinen asiantuntijoiden koulutusjärjestelmä ja yhtenäinen joukko perustietoja. Lisäksi erot tiedon organisoinnissa tämäntyyppisissä tutkimuksissa eivät aiheuta perustavanlaatuisia esteitä molempien tutkimustyyppien keskinäiselle henkiselle rikastumiselle. Perustutkimuksen toiminnan ja tiedon organisointi asetetaan tieteellisen kurinalaisuuden järjestelmän ja mekanismien avulla, joiden tarkoituksena on maksimoida tutkimusprosessin tehostuminen. Tärkein tapa tässä tapauksessa on koko yhteisön nopea osallistuminen jokaisen uuden tutkimustuloksen tutkimiseen, joka väittää olevansa osa tieteellistä tietoa. Tieteenalan viestintämekanismit mahdollistavat uusien tulosten sisällyttämisen tällaiseen tutkimukseen riippumatta tutkimuksesta, jossa nämä tulokset on saatu. Samanaikaisesti merkittävä osa perustieteiden tietoon sisällytetyistä tieteellisistä tuloksista saatiin soveltavan tutkimuksen aikana.

Sovelletun tutkimuksen muodostuminen organisatorisesti tieteellisen toiminnan alueeksi, jonka tarkoituksenmukainen systemaattinen tulee korvaamaan satunnaisten yksittäisten keksintöjen hävittäminen. 1800-luku ja se liittyy yleensä J. Liebigin laboratorion luomiseen ja toimintaan Saksassa. Ennen ensimmäistä maailmansotaa sovelletusta tutkimuksesta uuden tyyppisen tekniikan (lähinnä sotilaallisen) kehittämisen perustaksi tuli olennainen osa yleistä tieteellistä ja teknologista kehitystä. K ser. 20. vuosisata ne ovat vähitellen muuttumassa avaintekijäksi tieteelliselle ja tekniselle tuelle kaikille kansantalouden ja johtamisen aloille.

Vaikka viime kädessä sosiaalisen soveltavan tutkimuksen tarkoituksena on tarjota innovaatioita tieteelliselle, tekniselle ja sosioekonomiselle kehitykselle yleensä, minkä tahansa tutkimusryhmän ja organisaation välitön tehtävä on varmistaa kyseisen organisaatiorakenteen (yritys, yritys, teollisuus, yksittäinen valtio) kilpailuetu ), jossa tehdään tutkimusta. Tämä tehtävä määrittää prioriteetit tutkijoiden toiminnassa ja tiedon organisoinnissa: ongelmat, tutkimusryhmien kokoonpano (tieteidenvälinen), ulkoinen viestintä, välitulosten luokittelu ja tutkimus- ja insinööritoiminnan lopullisten henkisten tuotteiden oikeudellinen suoja (patentit, lisenssit jne.) ...

Sovelletun tutkimuksen suuntaaminen ulkoisiin painopisteisiin ja viestinnän rajoittaminen tutkimusyhteisössä vähentävät jyrkästi sisäisten tietoprosessien tehokkuutta (erityisesti tieteellinen kritiikki tieteellisen tiedon päämoottorina).

Tutkimustavoitteiden etsintä perustuu tieteellisen ja teknisen ennusteen järjestelmään, joka tarjoaa tietoa aikoista

markkinoiden kehitys, tarpeiden muodostuminen ja siten tiettyjen innovaatioiden näkymät. Tieteellisen ja teknisen tietojärjestelmän avulla soveltava tutkimus tarjoaa tietoa sekä perustutkimuksen eri alojen saavutuksista että uusimmista sovelluskehityksistä, jotka ovat jo saavuttaneet lisenssitason.

Sovelletusta tutkimuksesta saatu tieto (lukuun ottamatta väliaikaisia \u200b\u200bluokiteltuja tietoja välituloksista) on järjestetty tieteenalojen muodossa, joka on yleinen tieteelle (tekniset, lääketieteelliset, maatalouden ja muut tieteet) ja tässä vakiomuodossa kouluttaa asiantuntijoita ja etsi perusmalleja. Tieteen ykseyttä ei tuhota erityyppisten tutkimusten läsnäolo, mutta se saa uuden muodon, joka vastaa nykyistä sosioekonomisen kehityksen vaihetta. Katso myös Art. Tiede .

E. M. Mirsky

New Encyclopedia of Philosophy: 4 osassa. M.: Ajatus. Toimittaja V.S.Stepin. 2001 .

Katso, mitä "PERUSTEINEN JA SOVELLETTU TUTKIMUS" on muissa sanakirjoissa:

PERUSTAMINEN JA SOVELLETTU TUTKIMUS - tutkimustyypit, jotka eroavat toisistaan \u200b\u200bsosio-kulttuurisen suuntautumisensa, tiedon organisoinnin ja välittämisen muodossa ja vastaavasti tutkijoiden ja heidän kullekin tyypille ominaisten yhdistysten muodossa. Kaikki erot kuitenkin ... Tieteenfilosofia: avainsanojen sanasto

- (T & K ja T & K, soveltava tutkimus, tutkimus ja kehitys T & K) - tieteellinen tutkimus, jonka tarkoituksena on ratkaista sosiaalisesti käytännön ongelmia. Tiede (tiede) on ihmisen toiminnan alue, jonka tehtävänä on kehittää ja teoreettisesti ... ... Wikipedia

P. ja. keskittyvät enemmän tuloksiin kuin käsitteisiin ja näihin tutkimuksiin. suoritetaan useammin haastavimmassa ympäristössä kuin laboratoriossa. Koska tilanne on monimutkainen ja kattaa pääsääntöisesti laajan joukon ihmisiä ... Psykologinen tietosanakirja

Kilpailua edeltävä tutkimus ja kehitys - tieteellinen tutkimus ja kehitys siinä vaiheessa, kun niiden tuloksilla ei ole erityistä kaupallista arvoa (lähinnä perustutkimus ja osittain soveltava tutkimus alkuvaiheessa) ... Selittävä sanakirja "Innovaatiotoiminta". Innovaationhallinnan ja siihen liittyvien alojen ehdot

TUTKIMUSTIETEELLINEN - tieteellisen teknisen avaintekijä. edistyminen, ammatillisen toiminnan alue, joka tarjoaa järjestelmällistä. uuden objektiivisen, yleisesti muotoillun tiedon hankkiminen luonnon ja yhteiskunnan kehityksen laeista menetelmien ja keinojen avulla, ... ... Venäjän sosiologinen tietosanakirja

Meren tieteellinen tutkimus mannerjalustalla ... - näille tutkimuksille suoritettu perustutkimus tai soveltava tutkimus ja kokeellinen työ, jonka tarkoituksena on saada tietoa merenpohjassa ja sen syvyydessä tapahtuvista luonnollisista prosesseista. Liittovaltion laki ... ... Oikeudellisten käsitteiden sanakirja

Meritieteellinen tutkimus talousvyöhykkeellä - näihin tarkoituksiin suoritettu perustutkimus tai soveltava tutkimus ja kokeellinen työ, jonka tarkoituksena on saada tietoa merenpohjassa ja sen syvyydessä, vesipatsaassa ja ilmakehässä tapahtuvista luonnollisista prosesseista. ... Venäjän ympäristölaki: Oikeudellisten termien sanakirja

Meritieteellinen tutkimus - Tätä liittovaltion lakia sovellettaessa merentutkimus sisämerillä ja aluemerellä (jäljempänä "meritieteellinen tutkimus") on perustutkimusta tai soveltavaa tutkimusta, joka suoritetaan tätä tutkimusta varten ... Virallinen terminologia

Meritieteellinen tutkimus Venäjän federaation talousvyöhykkeellä - meritieteellinen tutkimus talousvyöhykkeellä (jäljempänä meritieteellinen tutkimus) perustutkimus- tai soveltava tutkimus ja kokeellinen tutkimus, jonka tarkoituksena on saada tietoa ... Virallinen terminologia

Meren tieteellinen tutkimus mannerjalustalla - (jäljempänä tieteellinen merentutkimus) perustutkimus- tai soveltava tutkimus ja kokeellinen työ, jonka tarkoituksena on saada tietoa kaikista merenpohjassa ja ... Virallinen terminologia

Kirjat

• Mikrotronin perustutkimus ja soveltava tutkimus, Tsipenyuk Juri Mikhailovich. Kirja tiivistää teoreettisen tutkimuksen tulokset elektronikiihdytyksestä klassisissa pyöreissä ja jaetuissa mikrotroneissa, kokeiden tulokset teoreettisen ...

Perustutkimus on tiede, jonka tavoitteena on luoda teoreettisia käsitteitä ja malleja, joiden käytännön sovellettavuus ei ole ilmeistä 1. Perustutkimusten tehtävänä on ymmärtää lait, jotka ohjaavat perusrakenteiden käyttäytymistä ja vuorovaikutusta. luonto, yhteiskunta ja ajattelu. Näitä lakeja ja rakenteita tutkitaan sellaisenaan "puhtaassa muodossa" riippumatta niiden mahdollisesta käytöstä. Perustutkimuksella ja soveltavalla tieteellä on erilaisia \u200b\u200btutkimusmenetelmiä ja -aiheita, erilaisia \u200b\u200blähestymistapoja ja näkökulmia sosiaaliseen todellisuuteen. Jokaisella heistä on omat laatukriteerinsä, omat tekniikkansa ja metodologiansa, oma käsityksensä tutkijan toiminnoista, oma historia ja jopa oma ideologia. Toisin sanoen oma maailma ja oma alakulttuurisi.

Luonnontiete on esimerkki perustieteestä. Sen tarkoituksena on ymmärtää luonto sellaisenaan kuin se itsessään on, riippumatta siitä, minkä sovelluksen hänen löytönsä saavat: avaruustutkimus tai ympäristön pilaantuminen. Luonnontieteellä ei ole mitään muuta päämäärää. Tämä on tiedettä varten tiedettä, ts. ympäröivän maailman tuntemus, olemisen perustavanlaatuisten lakien löytäminen ja perustietojen lisääntyminen.

Ammattitieteiden välittömänä tavoitteena on soveltaa perustieteiden tuloksia paitsi kognitiivisten, myös käytännön ongelmien ratkaisemiseen. Siksi tässä menestyksen kriteeri ei ole vain totuuden saavuttaminen, vaan myös sosiaalisen järjestyksen tyytyväisyyden mittari. Perustieteet ovat pääsääntöisesti soveltavien tieteiden edellä kehityksessään, luoden heille teoreettisen perustan. Nykytieteessä soveltavien tieteiden osuus on jopa 80-90% kaikesta tutkimuksesta ja kohdennuksista. Perustiede muodostaa todellakin vain pienen osan tieteellisen tutkimuksen kokonaismäärästä.

Soveltava tiede on tiede, jonka tarkoituksena on saada tietty tieteellinen tulos, jota voidaan tosiasiallisesti käyttää tai mahdollisesti käyttää yksityisten tai julkisten tarpeiden tyydyttämiseen. 2. Tärkeä rooli on kehityksellä, joka muuttaa soveltavien tieteiden tulokset teknologisten prosessien, rakenteiden, sosio-insinööriprojektien muodossa. Esimerkiksi Permin työvoiman vakauttamisjärjestelmä (STC) kehitettiin alun perin perussosiologian puitteissa luottaen sen periaatteisiin, teorioihin ja malleihin. Sen jälkeen se konkretisoitiin, koska sille ei annettu vain valmis muoto ja käytännön muoto, vaan määritettiin myös toteuttamisen aikataulu, siihen tarvittavat taloudelliset ja henkilöresurssit. Sovelletussa vaiheessa STK-järjestelmää testattiin toistuvasti useissa Neuvostoliiton yrityksissä. Vasta sen jälkeen se sai käytännön ohjelman muodon ja oli valmis laajaan jakeluun (kehitys- ja toteutusvaihe).

Perustutkimus sisältää kokeellisen ja teoreettisen tutkimuksen, jonka tarkoituksena on hankkia uutta tietoa ilman mitään erityistä tarkoitusta, joka liittyy tämän tiedon käyttöön. Niiden tulos on hypoteeseja, teorioita, menetelmiä jne. Perustutkimus voi loppua suosituksilla soveltavan tutkimuksen muotoilemiseksi mahdollisuuksien löytämiseksi saatujen tulosten käytännön käytölle, tieteellisistä julkaisuista jne.

Yhdysvaltain kansallinen tiedesäätiö on määrittänyt perustutkimuksen käsitteen seuraavasti:

Perustutkimus on osa tutkimustoimintaa, jolla pyritään täydentämään teoreettisen tiedon yleistä määrää ... Heillä ei ole ennalta määriteltyjä kaupallisia tavoitteita, vaikka niitä voidaan suorittaa kiinnostavilla alueilla tai ne saattavat kiinnostaa liike-elämää tulevaisuudessa.

Perustutkimus ja soveltavat tieteet ovat kaksi täysin erilaista toimintaa. Alussa, ja tämä tapahtui muinaisina aikoina, niiden välinen etäisyys oli merkityksetön ja melkein kaikki, mitä perustutkimuksen alalla löydettiin heti tai lyhyessä ajassa, löysi sovelluksen käytännössä. Archimedes löysi vivun lain, jota käytettiin välittömästi armeijassa ja tekniikassa. Muinaiset egyptiläiset löysivät geometriset aksioomat kirjaimellisesti poistumatta maasta, koska geometrinen tiede syntyi maatalouden tarpeista. Vähitellen etäisyys kasvoi ja on nyt saavuttanut maksiminsa. Käytännössä se sisältää alle prosentin puhtaan tieteen löytöistä. 1980-luvulla amerikkalaiset tekivät arvioivan tutkimuksen (tällaisten tutkimusten tarkoituksena on arvioida tieteellisen kehityksen käytännön merkitystä, niiden tehokkuutta). Yli 8 vuoden ajan tusina tutkimusryhmää on analysoinut 700 asejärjestelmän teknistä innovaatiota. Tulokset hämmästyttivät yleisöä: 91 prosentilla keksinnöistä lähde on aikaisemmin sovellettu tekniikka, ja vain 9 prosentilla on tieteellisiä saavutuksia. Ja vain 0,3% lähteestä on puhtaan (perustutkimuksen) alalla.

Perustiede käsittelee yksinomaan uuden tiedon lisäämistä, soveltava tiede vain hyväksytyn tiedon soveltamista. Uuden tiedon hankkiminen on tieteen eturintama, uuden tiedon hyväksyminen on sen takaosa, ts. kerran hankitun tiedon todentaminen ja todentaminen, nykyisen tutkimuksen muuttaminen tieteen "kovaksi ytimeksi". Käytännön sovellus on "kovan ytimen" tiedon soveltaminen tosielämän ongelmiin. Tieteen "kova ydin" näkyy yleensä oppikirjoissa, opetusvälineissä, metodologisessa kehityksessä ja kaikenlaisissa käsikirjoissa.

Yksi perustietojen pääpiirteistä on sen älyllisyys. Pääsääntöisesti sillä on tieteellisen löydön asema ja se on ensisijainen ala. Toisin sanoen sitä pidetään esimerkillisenä viitteenä.

Perustutkimus tieteestä on suhteellisen pieni osa todistettuja tieteellisiä teorioita ja metodologisia periaatteita tai analyyttisiä tekniikoita, joita tutkijat käyttävät ohjaavana ohjelmana. Loppuosa on tulosta nykyisestä empiirisestä ja soveltavasta tutkimuksesta, kokoelmasta toistaiseksi käyttöönotetuista selittävistä malleista hypoteettisina kaavioina, intuitiivisina käsitteinä ja ns.

Klassisen fysiikan perusta oli aikoinaan Newtonin mekaniikka, ja koko käytännön kokeiden joukko tuolloin perustui siihen. Newtonin lait toimivat eräänlaisena fysiikan "kovana ytimenä", ja nykyinen tutkimus vain vahvisti ja selkeytti olemassa olevaa tietoa. Myöhemmin luotiin kvanttimekaniikan teoria, josta tuli modernin fysiikan perusta. Hän selitti fyysisiä prosesseja uudella tavalla, antoi erilaisen kuvan maailmasta, toimi muiden analyyttisten periaatteiden ja metodologisten välineiden avulla.

Perustutkimusta kutsutaan myös akateemiseksi, koska se kehittyy pääasiassa yliopistoissa ja tiedeakatemioissa. Yliopiston professori voi työskennellä osa-aikaisesti kaupallisissa projekteissa, jopa osa-aikaisesti yksityisessä konsultointi- tai tutkimusyrityksessä. Mutta hän on aina yliopiston professori, katsellen hieman alas niitä, jotka harjoittavat jatkuvasti markkinointia tai mainostutkimusta, noustamatta uuden tiedon löytämiseen, jotka eivät ole koskaan julkaisseet vakavissa akateemisissa lehdissä.

Sosiologialla, joka käsittelee uuden tiedon lisäämistä ja ilmiöiden syvällistä analysointia, on siis kaksi nimeä: termi "perussosiologia" osoittaa hankitun tiedon luonteen ja termi "akateeminen sosiologia" - paikalleen yhteiskunnan sosiaalinen rakenne.

Perusajatukset johtavat vallankumoukselliseen muutokseen. Julkaisunsa jälkeen tiedeyhteisö ei voi enää ajatella ja tutkia vanhalla tavalla. Maailmanäkymät, teoreettinen suuntautuminen, tieteellisen tutkimuksen strategia ja joskus empiirisen työn menetelmät muuttuvat radikaalisimmalla tavalla. Uusi näkökulma näyttää avautuvan tutkijoiden silmien eteen. Valtavat rahamäärät käytetään perustutkimukseen, koska vain ne johtavat onnistumisen sattuessa, vaikkakin melko harvinaisiin, tieteen vakavaan muutokseen.

Fundamentaalisen tieteen tavoitteena on objektiivisen todellisuuden tuntemus sellaisenaan. Ammattikorkeakouluilla on täysin erilainen tavoite - muuttaa luonnonobjekteja ihmiselle välttämättömään suuntaan. Teknologiaan ja tekniikkaan suoraan liittyvä soveltava tutkimus. Perustutkimus on suhteellisen riippumaton sovelletusta tutkimuksesta.

Soveltava tiede eroaa perustieteestä (ja on tarpeen sisällyttää teoreettinen ja empiirinen tieto) käytännön suuntautumiseensa. Perustiede käsittelee yksinomaan uuden tiedon lisäämistä, soveltava tiede yksinomaan todistetun tiedon soveltamista. Uuden tiedon hankkiminen on tieteen avantgardia tai perifeeria, uuden tiedon hyväksyminen on sen perusteleminen ja todentaminen, nykyisen tutkimuksen muuttaminen tieteen "kovaksi ydiksi", sovellus on toimintaa tietämyksen soveltamiseksi. "kova ydin" käytännön ongelmiin. Tieteen "kova ydin" näkyy yleensä oppikirjoissa, opetusvälineissä, metodologisessa kehityksessä ja kaikenlaisissa käsikirjoissa.

Perustutkimuksen muuntaminen soveltavaksi kehitykseksi voivat suorittaa samat tutkijat, erilaiset asiantuntijat, tai tätä varten perustetaan erityisiä instituutteja, suunnittelutoimistoja, toteutusyrityksiä ja yrityksiä. Sovellettu tutkimus sisältää sellaista kehitystä, jonka "poistuttaessa" on tietty asiakas, joka maksaa paljon rahaa lopputuloksesta. Siksi sovelletun kehityksen lopputuote esitetään tuotteina, patentteina, ohjelmina jne. Uskotaan, että tutkijoiden, joiden sovellettua kehitystä ei osteta, tulisi harkita uudelleen lähestymistapojaan ja tehdä tuotteistaan \u200b\u200bkilpailukykyisiä. Tällaisia \u200b\u200bvaatimuksia ei koskaan esitetä perustutkimuksen edustajille.

Perustutkimusta ovat tutkimuksen suuntaviivat, joiden taustalla ovat erilaiset tieteenalat, jotka vaikuttavat kaikkiin määrittäviin olosuhteisiin ja lakeihin ja hallitsevat ehdottomasti kaikkia prosesseja.

Kahden tyyppinen tutkimus

Kaikki tieteellinen ala, joka vaatii teoreettista ja kokeellista tieteellistä tutkimusta, rakenteesta, muodosta, rakenteesta, koostumuksesta, ominaisuuksista sekä niihin liittyvien prosessien kulusta vastuussa olevien mallien etsiminen, on perustutkimus. Tämä koskee useimpien luonnontieteiden ja humanististen tieteiden perusperiaatteita. Perustutkimuksen tarkoituksena on laajentaa käsitteellistä ja teoreettista ymmärrystä opiskeltavasta aiheesta.

Mutta esineellä on toinenkin tyyppi. Tämä on soveltavaa tutkimusta, jonka tarkoituksena on ratkaista sosiaaliset ja tekniset ongelmat käytännön tavalla. Tiede täydentää ihmiskunnan objektiivista tietoa todellisuudesta ja kehittää niiden teoreettista järjestelmällisyyttä. Sen tarkoituksena on selittää, kuvata ja ennustaa tiettyjä prosesseja tai ilmiöitä, joissa se löytää lakeja ja heijastaa niiden todellisuutta. On kuitenkin tieteitä, joiden tarkoituksena on perustutkimuksen tarjoamien postulaattien käytännön soveltaminen.

Alajako

Tämä jako soveltavaan ja perustutkimukseen on melko mielivaltainen, koska jälkimmäisillä on usein suuri käytännön arvo, ja edellisen perusteella saadaan melko usein myös tieteellisiä löytöjä. Tutkittaessa peruslakeja ja johtamalla yleisiä periaatteita tiedemiehet pitävät melkein aina mielessä löytöjensä jatkokäyttöä käytännössä, eikä se ole kovin tärkeää, kun näin tapahtuu: sulata suklaa juuri nyt käyttämällä mikroaaltosäteilyä, kuten Percy Spencer, tai odota melkein viisisataa vuotta vuodesta 1665 lennoille naapurimaiden planeetoille, kuten Giovanni Cassini löytäessään Jupiterin Suuren punaisen paikan.

Raja perustutkimuksen ja soveltavan tutkimuksen välillä on melkein harhainen. Mikä tahansa uusi tiede kehittyy aluksi perustavanlaatuisena ja muuttuu sitten käytännön ratkaisuiksi. Esimerkiksi kvanttimekaniikassa, joka syntyi eräänlaisena melkein abstraktina fysiikan haarana, kukaan ei aluksi nähnyt mitään hyödyllistä, mutta edes vuosikymmen ei ole kulunut siitä, kun kaikki on muuttunut. Kukaan ei myöskään odottanut käyttävänsä ydinfysiikkaa niin pian ja niin laajasti käytännössä. Sovellettu ja perustutkimus ovat vahvasti yhteydessä toisiinsa, jälkimmäinen on ensimmäisen perustana (perusta).

RFBR

Venäjän tiede toimii hyvin organisoidussa järjestelmässä, ja Venäjän perustutkimuksen säätiö on rakenteeltaan yksi merkittävimmistä paikoista. RFBR kattaa kaikki yhteisön näkökohdat, mikä auttaa säilyttämään maan aktiivisimman tieteellisen ja teknisen potentiaalin ja tarjoaa tutkijoille taloudellista tukea.

Erityisesti on huomattava, että Venäjän perustutkimuksen säätiö käyttää kilpailumekanismeja kotimaisen tieteellisen tutkimuksen rahoittamiseen, ja siellä kaikki teokset arvioivat todelliset asiantuntijat, eli tiedeyhteisön arvostetuimmat jäsenet. RFBR: n päätehtävänä on suorittaa valinta parhaiden tieteellisten hankkeiden kilpailun kautta, jonka tutkijat lähettävät omasta aloitteestaan. Hänen puolestaan \u200b\u200bseuraa kilpailun voittaneiden projektien organisatorista ja taloudellista tukea.

Tukialueet

Perustutkimuksen säätiö tukee tutkijoita monilla osaamisalueilla.

1. Tietojenkäsittelytiede, mekaniikka, matematiikka.

2. Tähtitiede ja fysiikka.

3. Materiaalitiede ja kemia.

4. Lääketiede ja biologia.

5. Maantiede.

6. ja yhteiskunta.

7. Laskentajärjestelmät ja tietotekniikka.

8. Konetekniikan perustiedot.

Säätiön tuki ohjaa kotimaista perustutkimusta, soveltavaa tutkimusta ja kehitystä, joten teoria ja käytäntö täydentävät toisiaan. Vain heidän vuorovaikutuksestaan \u200b\u200blöytyy yhteistä tieteellistä tietoa.

Uudet ohjeet

Perusteellinen ja soveltava tieteellinen tutkimus muuttaa paitsi kognitiivisen perusmallin ja tieteellisen ajattelun tyylit myös koko maailmankuvaa. Tätä tapahtuu yhä useammin, ja tämän "syylliset" ovat uusia perustutkimuksen alueita, jotka eivät olleet eilen kenenkään tuntemattomia ja jotka vuosisadan toisensa jälkeen löytävät yhä enemmän sovellustaan \u200b\u200bsoveltavien tieteiden kehityksessä. Jos katsot tarkkaan, voit nähdä todella vallankumouksellisen muutoksen.

Juuri he luonnehtivat yhä useamman uuden suuntaan soveltavassa tutkimuksessa ja uudessa tekniikassa, mikä johtuu perustutkimuksen nopeasti kasvavasta vauhdista. Ja sitä nopeammin heidät ruumiillistetaan tosielämässä. Dyson kirjoitti, että aiemmin kesti 50–100 vuotta matkaa perustutkimuksesta laajamittaisiin teknologisiin sovelluksiin. Nyt aika näyttää supistuneen: perusteellisesta löydöksestä tuotantoon toteutukseen prosessi tapahtuu kirjaimellisesti silmiemme edessä. Ja kaikki siksi, että perustutkimusmenetelmät itse ovat muuttuneet.

RFBR: n rooli

Ensinnäkin hankkeiden valinta toteutetaan kilpailuperiaatteella, sitten kehitetään ja hyväksytään menettely kaikkien kilpailulle lähetettyjen teosten huomioon ottamiseksi, tutkitaan kilpailulle ehdotetut tutkimukset. Lisäksi toteutetaan valittujen tapahtumien ja hankkeiden rahoitus, jota seuraa jaettujen varojen käytön valvonta.

Kansainvälistä yhteistyötä tieteellisen perustutkimuksen alalla ollaan luomassa ja tukemassa, johon sisältyy myös yhteishankkeiden rahoitus. Tätä toimintaa koskevaa tiedotusmateriaalia valmistellaan, julkaistaan \u200b\u200bja levitetään laajasti. Säätiö osallistuu aktiivisesti valtion tieteen ja tekniikan politiikan muotoiluun, mikä lyhentää edelleen tietä perustutkimuksesta tekniikan syntymiseen.

Perustutkimuksen tarkoitus

Tieteen kehitystä ovat aina vahvistaneet sosiaaliset muutokset yhteiskunnallisessa elämässä. Teknologia on jokaisen perustutkimuksen päätavoite, koska se on tekniikka, joka ajaa sivilisaatiota, tiedettä ja taidetta eteenpäin. Ei tieteellistä tutkimusta - ei sovellettua sovellusta, joten ei ole teknisiä muutoksia.

Ketjun jatkuessa: teollisuuden kehitys, tuotannon kehitys, yhteiskunnan kehitys. Perustutkimuksessa asetetaan koko kognitiorakenne, joka kehittää olemuksen perusmalleja. Klassisessa fysiikassa alkuperäinen perusmalli on yksinkertaisin käsite atomista aineen rakenteena sekä aineellisen pisteen mekaniikan lait. Sieltä fysiikka aloitti kehityksensä, mikä synnytti yhä enemmän perusmalleja ja monimutkaisempia malleja.

Yhdistäminen ja jakaminen

Sovelletun ja perustutkimuksen suhteessa tärkein on yleinen prosessi, joka ohjaa tiedon kehitystä. Tiede etenee yhä laajemmalla rintamalla, joka päivittäin monimutkaistaa sen jo monimutkaista rakennetta, kuten elävä erittäin organisoitu kokonaisuus. Mikä on yhtäläisyys tässä? Kaikilla organismeilla on monia järjestelmiä ja alijärjestelmiä. Jotkut tukevat kehoa aktiivisessa, aktiivisessa, elävässä tilassa - ja vain tässä on heidän tehtävänsä. Toisten tarkoituksena on olla vuorovaikutuksessa ulkomaailman kanssa, niin sanotusti, aineenvaihdunnan suhteen. Tieteessä kaikki tapahtuu täsmälleen samalla tavalla.

On alijärjestelmiä, jotka tukevat itse tiedettä aktiivisessa tilassa, ja on muitakin - niitä ohjaavat ulkoiset tieteelliset ilmenemismuodot, ikään kuin sisällyttävät sen ulkopuolisiin toimintoihin. Perustutkimus kohdistuu tieteen etuihin ja tarpeisiin, sen toimintojen tukemiseen, ja tämä saavutetaan kehittämällä kognitio- ja ideointimenetelmiä, jotka ovat olemisen perusta. Tätä tarkoitetaan käsitteellä "puhdas tiede" tai "tieto tiedon vuoksi". Soveltava tutkimus suuntautuu aina ulospäin, ne omaksuvat teorian käytännön ihmisen toimintaan, toisin sanoen tuotantoon, muuttamalla maailmaa.

Palaute

Uusia perustieteitä kehitetään myös soveltavan tutkimuksen perusteella, vaikka tämä prosessi on täynnä teoreettisia kognitiivisia vaikeuksia. Yleensä perustutkimus sisältää paljon sovelluksia, ja on täysin mahdotonta ennustaa, mikä niistä on seuraava läpimurto teoreettisen tiedon kehittämisessä. Esimerkki on mielenkiintoinen tilanne, joka kehittyy nykyään fysiikassa. Sen johtava perusteoria mikroprosessien alalla on kvantti.

Se muutti radikaalisti koko ajattelutapaa 1900-luvun fysiikan aloilla. Sillä on valtava määrä erilaisia \u200b\u200bsovelluksia, joista kukin yrittää "tasoittaa" tämän teoreettisen fysiikan haaran koko perinnön. Ja monet ovat jo onnistuneet tällä polulla. Kvanttiteorian sovellukset luovat yksi toisensa jälkeen itsenäiset alueet perustutkimukselle: kiinteän tilan fysiikka, alkeishiukkaset sekä fysiikka tähtitieteen kanssa, fysiikka biologian kanssa ja paljon muuta. Kuinka ei voida päätellä, että kvanttimekaniikka on radikaalisti muuttanut fyysistä ajattelua.

Suuntaviivojen kehittäminen

Tieteen historia on erittäin rikas perustutkimuksen suuntausten kehityksessä. Tämä on klassinen mekaniikka, joka paljastaa makrokappaleiden perusominaisuudet ja liikesäännöt, ja termodynamiikan alkuperäisillä lämpöprosessilakeillaan ja sähkömagneettisilla prosesseilla varustetulla elektrodynamiikalla, kvanttimekaniikasta on jo sanottu muutama sana ja kuinka paljon sanotaan genetiikasta! Ja tämä on kaukana valmiista pitkästä sarjasta uusia perustutkimuksen suuntauksia.

Mielenkiintoisinta on, että melkein jokainen uusi johti voimakkaaseen nousuun erilaisissa soveltavissa tutkimuksissa, ja lähes kaikki osaamisalueet katettiin. Heti kun sama klassinen mekaniikka esimerkiksi sai perustansa, sitä sovellettiin intensiivisesti erilaisten järjestelmien ja esineiden tutkimuksissa. Täältä syntyi jatkuvan väliaineen, kiinteän mekaniikan, hydromekaniikan ja monien muiden alueiden mekaniikka. Tai ota uusi suunta - organismit, joita erityinen akatemia kehittää perustutkimusta varten.

Lähentyminen

Analyytikot väittävät, että akateeminen ja teollinen tutkimus on viime vuosikymmenien aikana lähentynyt merkittävästi, ja tästä syystä perustutkimuksen osuus yksityisissä yliopistoissa ja yrittäjyysrakenteissa on kasvanut. Tietämyksen tekninen järjestys sulautuu akateemiseen, koska jälkimmäinen liittyy tiedon luomiseen ja käsittelyyn, teoriaan ja tuottamiseen, ilman sitä ei ole olemassa olevan tiedon etsiminen, tilaaminen tai käyttö sovellettuihin tarkoituksiin.

Jokaisella tieteellä ja sen perustutkimuksella on merkittävin vaikutus modernin yhteiskunnan maailmankuvaan, mikä muuttaa jopa filosofisen ajattelun peruskäsitteet. Tiedeellä pitäisi olla maamerkkejä tulevaisuudessa mahdollisimman kaukana. Ennusteet eivät tietenkään voi olla kovia, mutta kehitysskenaariot on kehitettävä epäonnistumatta. Yksi niistä on varmasti toteutettavissa. Tärkeintä on laskea mahdolliset seuraukset. Muistetaan atomipommin luojat. Tutkimalla kaikkein tuntemattominta, vaikeinta, mielenkiintoisinta edistyminen etenee väistämättä eteenpäin. On tärkeää määritellä tavoite oikein.

Perustutkimus mukaan luetaan luonnontieteiden, teknisten ja yhteiskuntatieteiden tutkimukset, joiden tarkoituksena on tunnistaa ja tutkia luonnon, yhteiskunnan ja ajattelun perustavanlaatuisia lakeja ja ilmiöitä, ja jotka on tarkoitettu sekä uuden tiedon lisääntymiseen, jolla on merkittävä yleismaailmallisuus että universaalisuus, ja tämän tiedon käyttö käytännössä henkilö. Perustutkimuksen tulokset luovat perustan tieteelliselle tiedolle perusperiaatteiden ja lakien muodossa, perusilmiöiden perusteoriat, objektiivisen maailman prosessit ja ominaisuudet, muodostavat pohjan todelliselle tieteelliselle maailmankuvalle.

Perustutkimuksen joukossa on asianmukainen perustutkimus ("puhdas") ja määrätietoinen perustutkimus. Ensimmäisistä niistä on tarkoitus löytää uusia luonnonlakia, luoda uusia periaatteita, tunnistaa uudet yhteydet ja suhteet ilmiöiden ja todellisuuden esineiden välillä. Tälle tutkimukselle on ominaista minimaalinen epävarmuus positiivisten tulosten saamisessa (5-10% tutkimusten kokonaismäärästä).

Kohdennettu perustutkimus, todella "materialisoimalla" kannan tieteen muuttumisesta yhteiskunnan suoraksi tuotantovoimaksi, ne paljastavat tieteelliset, tekniset, teknologiset ja taloudelliset mahdollisuudet ja erityiset menetelmät perusteellisesti uusien tuotantomenetelmien ja -välineiden kehittämiseksi ja käytännön soveltamiseksi sosiaalisessa käytännössä. tuotteiden, materiaalien, uusien energialähteiden, menetelmien ja keinojen muuntaminen ja tiedonsiirto. Tällaiset tutkimukset tehdään suhteellisen kapeisiin suuntiin, ne perustuvat olemassa olevaan teoreettiseen ja empiiriseen tietoon, ja ne ohjaavat suurimmaksi osaksi yhteiskunnan tulevia tarpeita. Todennäköisesti sovellettavien tulosten saamisen todennäköisyys on 50-70%.

Viimeisten vuosikymmenien aikana perustutkimuksia on löydetty lähinnä sellaisilta tieteellisiltä aloilta: avaruustutkimus, maatieteet, ydinfysiikka ja alkeishiukkasten fysiikka, plasmafysiikka, radioelektroniikka, optiikka, magneettisuus ja puolijohdefysiikka, mekaniikka ja automaatio kemia ja materiaalitiede, biologia ja lääketiede.

Nykyään kaikki uudet luonnon ja tekniikan kohteet ovat mukana perustutkimuksessa, jonka tutkimus tapahtuu sekä tunkeutumispolulla yhä syvemmille alueille mikromaailmassa, avaruudessa, Maailman valtameressä, maanosissa, maapallon sisätiloissa, ja suuntaan oppia yhä monimutkaisempia aineen (mukaan lukien biosfäärin) organisoitumismuotoja, tunnistamaan näille esineille ominaiset uudet ominaisuudet, ilmiöt ja mallit ja luomaan niiden käytön mahdollisuudet sosiaalisessa käytännössä. Tällä hetkellä perustutkimuksella on johtava rooli nykyaikaisten globaalien tutkimusten, lähinnä ympäristöongelmien, ratkaisemisessa. Perustutkimuksen merkitys kasvaa myös sosioekonomisten tieteellisten instituutioiden alalla.

Sovellettu tutkimus käyttää ikään kuin ponnahduslautaa, jolle laitteiden ja tekniikan näytteet luodaan ja testataan ja josta niiden käyttöönotto tuotannossa alkaa. Luonteeltaan ja suunnaltaan ne toimivat tehokkaana tekijänä todellisessa prosessissa, jossa tiede muuttuu sosiaalisen kehityksen suoraksi tuottavaksi voimaksi.

Nykyaikaisen soveltavan tutkimuksen tarkoituksena on pääasiassa luoda uusia ja parantaa olemassa olevia teknisiä keinoja, tekniikoita, materiaaleja, energiarakenteita ja vastaavia. He tukeutuvat jo tunnettuihin laeihin, ilmiöihin ja aineellisen maailman esineiden ominaisuuksiin, mukaan lukien "toisen luonteen" kohteet (tekniikka). Samalla soveltava tutkimus ei perustu pelkästään perustutkimuksen tuloksiin, vaan myös tuotantotietoihin. Sovelletun tutkimuksen voimakas painopiste määrää suuren todennäköisyyden saada käytännössä tärkeitä tuloksia, joka on 80-90%.

Tärkeä toiminnallinen linkki "tiede-tuotanto" -järjestelmässä on kehitys - perustutkimuksen ja soveltavan tutkimuksen tulosten suora käyttö tuotannossa. Ne sisältävät suunnittelun, rakentamisen, prototyypin luomisen, alkutuotantoteknologian kehittämisen, eli ne ovat alku tieteellisten saavutusten tuomiselle sosiaaliseen käytäntöön. Yhdysvaltain kansallinen tiedesäätiö katsoo kehityksen olevan tieteellisen tiedon järjestelmällistä käyttöä hyödyllisten materiaalien, mekanismien, järjestelmien ja menetelmien tuottamiseksi, mukaan lukien "prototyyppien" ja prosessien suunnittelu ja parantaminen. Toisin sanoen kehitys on eräänlainen "symbioosi" tieteen ja tuotannon elementeistä. Todennäköisyys saada lopullinen positiivinen tulos kehitysvaiheessa nousee 95-97%: iin.

Vallankumouksellisen vaikutuksen tieteeseen ei nykyään ole pelkästään perustieteiden saavutusten lisäksi myös sovelletun tutkimuksen ja kehityksen valtavirrassa syntyvät löydöt. Viimeksi mainitun käänteinen vaikutus perustietoon synnyttää usein pohjimmiltaan uusia ajatuksia todellisuudesta, muutoksia tieteellisessä maailmankuvassa. Esimerkiksi viime vuosina on tapahtunut tietty tieteellisen maailmankuvan uudelleenjärjestely sen jälkeen, kun on otettu huomioon fyysisten järjestelmien itseorganisaation käsite. Tämä johtui juuri sellaisen sovelletun tutkimuksen tuloksista kuin tasapainotonta vaihesiirtymien vaikutusten tunnistaminen ja dissipatiivisten rakenteiden muodostuminen.

Niinpä tänään voidaan väittää, että tiede muuttaa itsensä yhä enemmän yhteiskunnan tuottavaksi voimaksi, joka ilmentyy tekniikassa ja teknologisissa prosesseissa. Tällä polulla tiede on eriytynyt perustavaksi ja sovelletuksi. Tieteen perustekijä, joka ilmaisee kypsyysasteensa, tuottaa tuotannolle sellaista tietoa, joka toisaalta heijastaa todellisuuden esineiden luonteen ja kehityksen peruslakeja ja toisaalta mahdollistaa edistymisen sääntelyn täytäntöönpanon sosiaalisen tuotannon. Sovellettu haara riittävän kehittynyt tieteellinen tieto heijastaa suoraan prosessia, jolla tiede muutetaan tuotantovoimaksi, sen systemaattinen vaikutus tuotannon monipuoliseen organisointiin. On ominaista, että tieteen ja tekniikan kehityksen nykyaikana soveltavan tutkimuksen rooli kasvaa, mikä edellyttää yhä enemmän korrelaatiota perustutkimuksen tulosten kanssa.

Perustutkimuksen ja soveltavan tutkimuksen (mukaan lukien kehitys) suhde muodostaa melko dynaamisen järjestelmän, jolla on epävakaat, liikkuvat rajat. Yleisesti ottaen mitä ajallisesti ja sosiaalisesti ymmärrettävämpi, sitä konkreettisempi on perustutkimuksen muutostavoite, sitä läheisemmin he kohtaavat soveltavan tutkimuksen. Perustutkimuksen erikoisuus ja prioriteetti ovat kuitenkin ensisijaisesti siinä, että niiden tuloksia arvioidaan sen mukaan, onko tietämyksemme aineellisessa maailmassa ja sen laeissa saavutettu merkittävästi. Toisin sanoen perustutkimuksella on erityistä merkitystä tieteen ja kulttuurin kehitykselle yleensä, jonka kanssa sosiaalisen käytännön optimoinnin muutos varmasti korreloi.

Nykyaikaisen tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen olosuhteissa, kun syntyy uusia ja tieteidenvälisiä tiedonhaaroja, tieteiden eriyttämis- ja integrointiprosessit, tieteelliset suuntaukset, menetelmät ja tunnistuskeinot lisääntyvät äärimmäisen voimakkaasti, kysymys perustavanlaatuisen ja soveltavat tieteet ovat erityisen tärkeitä. Akateemikko B.M.Kedrov tarkastelee perustieteitä kolmesta historiallisesti vakiintuneesta näkökulmasta. Ensimmäisen niistä, joka heijastaa objektiivista geneettistä lähestymistapaa, luonnontieteet ovat ensiarvoisen tärkeitä, ensinnäkin, jotka tutkivat laadullisesti ainutlaatuisia aineen liikkeen (organisoinnin) muotoja, niiden kehitys loi monin tavoin perustan humanististen tieteiden syntymiselle ja yhteiskuntatieteet.

Toisen näkökulman mukaan, joka ilmentää rakennehistoriallista lähestymistapaa, perustieteisiin kuuluvat matematiikka, tähtitiede, fysiikka, kemia, biologia, geologia, maantiede, historia, filosofia ja vastaavat, jotka syntyivät muinaisina aikoina ja muodostavat "kulmakivet" kaikesta tiedosta ", ovat keskeisiä tieteidenvälisten tieteiden (astrofysiikka, geokemia, maaperätiede, biosferologia jne.) luomisessa.

Vastaavasti kolmannella näkökulmalla, joka vastaa rakenteellista toiminnallista lähestymistapaa ja on tällä hetkellä levinnein, perustieteisiin kuuluvat teoreettiset - tarkat ("vartijat") ja "puhtaat" tieteet, joiden tarkoituksena on paljastaa luonnon, yhteiskunnan lait ja ajattelua. Ammattikorkeakoulujen tehtävänä on soveltaa näitä lakeja erityistutkimuksissaan.

TIETEELLISEN TIEDON MENETELMÄ

« Tieteen tosiasiat eivät ole tärkeintä ... Tiede ei koskaan ole paljas empiirinen, pääasia siinä on menetelmä ”. Nämä sanan syvälliset sisällöt kuuluvat alkuperäiselle venäläiselle filosofille ja kirjailijalle MM Strakhoville, hän mainitsi ne teoksessaan "Luonnontieteiden menetelmästä ja niiden merkityksestä yleissivistävässä koulutuksessa" (1865). Luonnontieteelliset kysymykset olivat Strakhovin tieteellisten etujen keskipisteessä, ja he pitivät maailmaa harmonisena kokonaisuutena, eräänlaisena "olentojen ja ilmiöiden hierarkiana".

Tieteellinen metodi (kreikaksi. tapa, tutkimus-, opetus-, esitysmenetelmä) on järjestelmä sääntöjä ja lähestymistapoja luonnonilmiöiden, yhteiskunnan ja ajattelun ilmiöiden ja lakien tutkimiseen; tapa, tapa saavuttaa tietyt tulokset tietämyksessä ja käytännössä; teoreettisen tutkimuksen ja käytännön toteutuksen menetelmä, joka tulee objektiivisen todellisuuden kehityksen lakien ja tutkittavan kohteen, ilmiön, prosessin tuntemuksesta. Tieteellisen menetelmän tuntemus, sen kyvyt antavat mahdollisuuden määrittää oikea tapa tutkia esineitä ja ilmiöitä, auttaa tutkijaa valitsemaan olennainen ja kitkemään toissijainen, hahmottamaan nousun polun tunnetusta tuntemattomaan, yksinkertainen monimutkainen, yksittäisestä osittaiseen ja yleiseen, lähtöasennoista universaaliin ja vastaaviin. Viime kädessä tämä on tutkijan toimintatapa tietyllä osa-alueella, joka perustuu tunnettuihin periaatteisiin ja jonka tarkoituksena on uuden tieteellisen tiedon hankkiminen; eräänlainen toiminnan algoritmi vastaanotettaessa uutta tietoa tai käsiteltäessä tietoa, joka varmistaa kognitiivisen toiminnan hallittavuuden, tulosten toistettavuuden ja niiden yleisen tieteellisen luonteen.

Jopa F. Bacon korosti tieteellisen menetelmän erityistä merkitystä korostaen, että huonosti lahjakas henkilö, joka on oppinut oikean menetelmän, kykenee tekemään enemmän kuin nero, joka ei tunne tätä menetelmää. Yksitoista vuotta Baconin kuoleman jälkeen julkaistiin R. Descartesin teos "Discourse on the Method", joka sisälsi melko selkeän teoreettisen perustelun menetelmän roolille kognitiossa.

Tieteen historiassa menetelmän tarkoituksena oli vapauttaa tietoa onnettomuuksista, intohimoista ja yksilöllisen lähestymistavan heikkouksista. Meidän aikanamme kognitiivisen prosessin riippuvuus kohteen ominaisuuksista, hänen hallitsemastaan \u200b\u200bajattelutyylistä on tulossa yhä ilmeisemmäksi. Tosiasia on, että vaikka tiede osallistui selkeästi määriteltyihin aiheisiin, voitiin toivoa sopivuutta rakentaa selkeä looginen kaavio tutkittavan kohteen olennaisista keskinäisistä suhteista ja laittaa se vankalle perustalle kokeilulle. Nykyaikaisen tieteen monimutkaisissa ongelmissa, joiden symbolista on tullut termi "monimutkainen järjestelmä", loogisia yhteyksiä ei voida kuvata täysin. Erityisesti maantieteellisten tietojen analyysissä on lähes mahdotonta rakentaa suljettua logiikkamallia, jota voidaan yksiselitteisesti ja vakuuttavasti verrata tietyn kokeen tuloksiin. Täällä etusijalle asetetaan tutkijan henkilökohtainen kokemus ja intuitio, onnistuneiden analogien käyttö vastaavien tehtävien ratkaisemiseen ja vastaavat. Tässä yhteydessä historiallisesti tutkijoiden kiinnostus tieteen metodologiaan on luonnollisesti kasvanut, ja tämä on merkki siitä, että tutkimusmenetelmän valinta on lakannut näyttämästä jotain kiistämätöntä, ikään kuin riippumaton tutkimustoiminnasta, jonka tiede itse määrää .

Tieteellisen menetelmän merkitys on syytä muistaa kuuluisan matemaatikon L. Carnotin sanoista: " Tieteet ovat kuin majesteettinen joki, jota pitkin on helppo seurata sen saatuaan tietyn oikeellisuuden, mutta jos he haluavat mennä jokea pitkin sen lähteelle, he eivät löydä sitä missään, koska sitä ei ole missään löytyy, tietyssä mielessä silmukka on hajallaan koko maapallon pinnalla "...

Erinomainen filosofi ja yksi maantieteen perustajista I. Kant sanoi: jos haluamme kutsua jotain menetelmäksi, sen on oltava periaatteiden mukainen toimintatapa. Näin ollen menetelmä on toimintatapa, joka suoritetaan "perustusten" mukaisesti, eli sillä on perusta vastaavissa teoreettisissa periaatteissa. Se on menetelmä, joka toimii lähestymistapana ja yleisenä toimintasuuntana tietyn tehtäväryhmän ratkaisemisessa ja seuraa tarvittavan periaatekokonaisuuden tarkoituksenmukaisesta soveltamisesta. Huomaa, että tätä periaatteiden järjestelmää itse voidaan pitää menetelmänä, jos se toimii suoraan toimien säätelijänä ratkaistessaan tiettyä tehtäväryhmää. Jos tätä periaatteiden järjestelmää ei kuitenkaan tarkastella niiden käytännön toiminnan näkökulmasta tutkijan toiminnassa, vaan teoreettisen perustelun näkökulmasta, niin emme puhu menetelmästä sinänsä, vaan menetelmät. Jälkimmäinen on pohjimmiltaan vastaavan kognitiivisen toiminnan menetelmän teoria. Mutta tämä on erityinen teoria, joka perustelee ja säätelee tutkijan (aiheen) työn sääntöjä ja normeja tiedon objektin olemuksen teoreettisen rekonstruoinnin suhteen.

Venäläisen akateemikon I. T. Frolovin (1981) mukaan jokaisen tieteen yleinen menetelmä on seurausta tieteen kohteen kehityksen lakien tuntemisesta, se on seurausta tietoisuudesta muodoista, joissa tieteen sisältö liikkuu... Näin ollen tieteen menetelmää ei voida millään tavoin ymmärtää jonkin verran muodollisena, koska keinotekoisina menetelminä ja toimintamuotoina tieteen empiirinen materiaali, yksinkertainen kognitiivisten työkalujen joukko, looginen laite, joka näyttää olemukseltaan välinpitämättömältä sisällön sisällön suhteen tiede, sen objektiiviset lait. Menetelmä Hegelin mukaan " ei ulkoinen muoto, vaan sielu ja käsite sisällöstä. "

Loogisessa muodossa oleva tieteen menetelmä vahvistaa tieteen kohteen kehityksen yleiset lait. Nämä lait muodostavat myös sen primitiivisen, määrittelevän, mikä on lähtökohta hänen menetelmänsä rakentamisessa. Ne kehitetään kunkin tieteen historiallisen kehityksen aikana objektiivisten lakien tuntemuksen ja niitä koskevan tiedon syventämisen laajuudessa. Menetelmän ja sisällön (teorian) ero tieteen välillä on siis suhteellisen suuri. Tieteen menetelmä ja teoria muodona ja sisällönä ovat yhden kokonaisuuden kaksi puolta. Siksi menetelmä määrittää lähtökohdat myöhemmälle kognitiolle jo ennen kuin se etenee spesifisyydessään. Lisäksi menetelmä määrittää olennaisesti kognition tulokset. Rajoitettu, kehittymätön menetelmä määrää ennalta riittävän arvion itse tiedestä, sen päätelmien virheistä.

Yleensä tieteellinen menetelmä on todellinen ihmisen ajattelun muoto, konkreettinen tieteellinen tutkimus, jolla on aina tietty sisältö ja merkitys, on varmasti ennalta määrätty konkreettisesta historiallisesta tiedon ja käytännön tasosta. On selvää, että tieteellinen menetelmä ei ole jotain absoluuttista, sillä ikuisesti annetaan kognitiivisen teoreettisen toiminnan ominaisuus. Se liittyy orgaanisesti tieteellisten teorioiden, käsitteiden, luokkien ja lakien järjestelmään, jotka puolestaan \u200b\u200blöydetään ja kehitetään tieteellisen menetelmän avulla, jonka perusta on kognitiivisen toiminnan aihe ja tavoite.

Koska menetelmä on tärkeä tieteellisen kognition väline, voimakas tieteen moottori, menetelmä toimii myös yhdistävänä perustana tieteen kehitykselle, sen synteesille, joka sisältää tunnistuskohteen (objektin) takautuvat ominaisuudet. Samalla tieteellinen menetelmä on tärkeä keino lisätä tieteellisen tiedon tehokkuutta, sen tehostamista. Viime kädessä tällainen tieteellisen menetelmän sääntely-normatiivinen tehtävä tarjoaa tietyn historiallisen tieteellisen tiedon järjestelmän, jolla on kyky itse liikkua ja kehittyä, laajentaa tieteellisen tiedon virkistystä (V.P. Vorontsov, O.T. Moskalenko, 1986).

Tieteellisen menetelmän rakenne voidaan esittää seuraavasti:

1) ideologiset säännökset ja teoreettiset periaatteet, jotka luonnehtivat tiedon sisältöä; 2) metodologiset tekniikat, jotka vastaavat tutkittavan kohteen erityispiirteitä; 3) tosiseikkojen kirjaamiseen käytetyt tekniikat, tutkimuksen kulkusuunta, tulosten rekisteröinti.

Siten menetelmä ilmentää tietyn suhteen teorian, metodologian ja tutkimustekniikan välillä, jotka ovat yhteydessä toisiinsa melko joustavasti ja joustavasti. Jokaisella näistä elementeistä on tietty itsenäisyys, vaikka teorian johtava, sementoitava rooli toiminnallisessa mielessä säilyy. Siksi on melko kohtuullista arvioida menetelmä kognitiivisen toiminnan säätelyperiaatteiden järjestelmänä.

Kuten edellä todettiin, jokaisen tieteen korkein tietotaso on tutkittavan teoreettisen tietojärjestelmän luominen, yleinen teoria todellisuusaiheesta. Siksi kunkin tieteen tärkeimmän metodologisen ongelman tulisi olla sen teoreettisen komponentin edelleen kehittämistapojen määrittäminen, mikä puolestaan \u200b\u200bon tehokkain ja rakentavin tapa kehittää tämän tieteen menetelmää.

Itse asiassa tieteessä, kognitiivisessa toiminnassa tutkimusmenetelmät ovat äärimmäisen tärkeitä, jotka eivät valitettavasti ole toistaiseksi etenkään maantieteessä saaneet yksiselitteistä tulkintaa ymmärtääkseen niiden heuristisen luonteen ja sisältöominaisuudet. Mutta juuri kognitiivisissa menetelmissä kognitiivisten toimien järjestys, systemaattisuus ja tarkoituksenmukaisuus erotetaan selvästi, tutkimusmenettelyjen hallinta suoritetaan, vakiintuneet tosiasiat ja riippuvuudet koordinoidaan.

Kaikilla tieteellisen tiedon menetelmillä näyttää olevan kaksikomponenttinen rakenne. Jälkimmäistä muodostettaessa säännöt ja standardit ottavat huomioon tutkittavan kohteen erityispiirteet ja samalla kognitiivisen toiminnan logiikan sääntelytiedot. Näiden komponenttien osuudet jokaisessa erityisessä menetelmässä ovat erilaiset. Empiirisellä kognitiotasolla vallitsevat menetelmät, jotka on suunniteltu kohteen aistien rekonstruointiin. Siirtymällä teoreettiseen tietoon osuudet muuttuvat menetelmien etujen mukaisesti, joissa otetaan huomioon loogiset vaatimukset.

Tieteellisten menetelmien luokittelu on edelleen kiistanalainen aihe, joka liittyy ehdotettujen kriteerien ja periaatteiden epäjohdonmukaisuuteen. Erityisesti kognitiivisuuden luonteen ja roolin mukaan erotetaan menetelmät-lähestymistavat ja menetelmät-tekniikat (erityiset säännöt, tutkimusoperaatiot); toiminnallisen tarkoituksensa mukaan erotetaan empiirisen ja teoreettisen tutkimuksen menetelmät.

Sanalla sanoen tiede on monin tavoin eräänlainen tiedon ja kognitiivisen toiminnan yhtenäisyys. Tieto kasvaa toiminnasta, mutta itse tieteellinen toiminta on mahdotonta ilman tietoa. Tämä antinomia ratkaistaan \u200b\u200bmenetelmällä, joka elävän tiedon ja toiminnan muodossa ilmaisee sopivimmin tieteen aktiivisen puolen. Tieteen ja toiminnan aktiivisuus tieteessä löytää konkreettisen ilmentymän teorian ja menetelmän yhtenäisyydestä.

Tieteellinen menetelmä syntyy nykyisen tieteellisen tiedon järjestelmän pohjalta, sen saavuttaman tietokäytännön yleistämisen tasolta. Mutta kehityksessään tieteellinen menetelmä ylittää tämän järjestelmän, johtaa sen muutokseen ja uuden luomiseen. Tieteellinen menetelmä on luonteeltaan vallankumouksellinen, ja sen tarkoituksena on lisätä tietämystä, tieteellisen tiedon siirtymistä uudelle laadulliselle kehitystasolle. Se ei kuitenkaan ole tutkijan mielen spontaanin toiminnan tulos, eronnut elämänkäytännöistä. Tieteellinen menetelmä määräytyy tutkittavan kohteen (objektin) luonteen mukaan ja palvelee tiettyä käytännön tarkoitusta, organisoi ja ohjaa tutkimusprosessia. Kognitiivisen tehtävän monimutkaisuudesta riippuen myös sen ratkaisumenetelmät muuttuvat, käytetään erilaisia \u200b\u200btutkimusmenetelmiä, teoreettisia yleistyksiä, muodollisia loogisia keinoja, havaintotyyppejä, kokeita ja vastaavia. Millä tahansa tieteenalalla, tieteellisen tiedon integrointiprosessin olosuhteissa, joka kehittyy melko nopeasti, ei yleensä käytetä yhtä menetelmää, vaan koko järjestelmää menetelmiä, kognitiivisia menettelyjä ja tekniikoita, jotka syntyivät ja kehittyivät paitsi , mutta myös tiedon kaukaisilla haaroilla ... Tämä koskee ensisijaisesti maantieteellistä tiedettä, erityisesti fyysistä maantiedettä, jonka tutkimuksen kohteet erotetaan niiden luonteen äärimmäisen monimutkaisuudesta ja olemassaolon ajallis-ajallisesta "liikeradasta".