Musiikkipelit nuoremmille ja keskiryhmille. Musiikkipelit nuoremmalle päiväkodin ryhmälle Korttitiedosto musiikillisille didaktisille peleille 2 nuorempi ryhmä

Metodinen kehittäminen. Musiikkipelit nuoremmille esikoululaisille

Tästä kehityksestä on hyötyä musiikinjohtajille ja päiväkodin opettajille. Sitä voidaan käyttää sekä musiikkitunneilla että vapaa-ajan aktiviteeteissa esikouluikäisillä.
Tarkoitus: Motivaation muodostuminen musiikilliseen toimintaan;
- esikouluikäisten lasten musikaalisuuden kehittäminen.
Tehtävät:
- lapsen kiinnostuksen lisääminen musiikillisten ja ei-musiikkisten äänien maailmaan, perusmusiikkiesitys
- lasten käsityksen kehittäminen musiikillisista ja ei-musiikkisista äänistä;
- lasten musiikillisen kokemuksen rikastaminen
- vauvojen emotionaalisten reaktioiden aktivointi musiikkiin;
- lasten musiikki- ja peli-improvisaatioiden, esiintymis- ja luovien kykyjen kehittäminen.

Junioriryhmä

"Hiljaiset ja kovat kädet"
(Musiikin äänen mukaan lapset taputtavat toisinaan äänekkäästi, toisinaan pehmeästi)
Soitamme kämmentämme
Voimakkaasti, äänekkäästi lyömällä
Yksi, kaksi, kolme, älä haukottele
Lyö sitä ääneen!

Soitamme kämmentämme
Hiljainen, hiljainen, osuva.
Yksi, kaksi, kolme, älä haukottele
Hiljaa, pehmeästi osuma.
"Rytmiset jalat"
(Lapset astuvat musiikin rytmiin, toisinaan hitaasti, toisinaan nopeasti; samaan aikaan, yhdessä portaiden kanssa, he koputtavat kepeillä)
Kävelee hitaasti
Nostamme jalkamme
Soitamme keppejä
Iskimme yhdessä.

Kävelemme nopeasti
Nostamme jalkamme
Soitamme keppejä.
Iskimme yhdessä.

"Lapset ja karhu"
(Lapset kävelevät salissa, soittavat helinaa iloisen musiikin mukaan; kun karhu ilmestyy, musiikki muuttuu marssiksi, karhu soittaa rumpua; kaikki lapset piiloutuvat häneltä - he kyyristyvät)
Lapset menivät ulos kävelylle
Pelaa kolinoita
Sillä tavalla hauskaa kävelemme
Soitamme helistoja.

Karhu tuli ulos rummulla
Puomi-puomi-puomi, raitiovaunu - siellä, siellä,
Kaikki kaverit piiloutuvat
Täällä ja siellä, täällä ja siellä.

"Musikaali mosaiikki"
(Lapsille näytetään kuva, jossa on kuva, jae kerrotaan, lapsi valitsee soittimen ja kuvaa kuvan piirretyn.)
Tässä on sammakko suolla
Asuu erittäin hauskaa
Te kuuntelette
Kwa-kwa-kwa hän laulaa!

Karhu tuli luolasta,
Päästä pois jaloistasi
Kyllä, kun hän alkoi mölyä,
Näin karhu on karhu!

Sade tippuu katolle
Koputtaa-koputtaa-koputtaa, koputtaa-koputtaa-koputtaa,
Tuskin kuuli, tuskin kuuli,
Koputtaa-koputtaa-koputtaa, koputtaa-koputtaa-koputtaa!

Varpuilla on hauskaa
Jyvät alkoivat nokkia,
He eivät ole jäljessä muista,
Jokainen nokitsee, nokkaa, nokkaa.

Tässä virta virtaa
Voidaan nähdä, että hänen polunsa on kaukana
Joten nurisee, roiskuu,
Yritetään paeta!

"Hauskat pallot"
(Musiikin kontrastin määrittämiseksi. Musiikin ensimmäisessä osassa "pallot" pyörivät peräkkäin tai löysään, toisessa osassa he hyppäävät paikalle.)
Valssattu, rullattu
Pallo radalla
Juoksemme kuin pallot
Nämä ovat jalat!

Yhtäkkiä pallo hyppäsi
Se on niin hauskaa
Olemme nyt kuin pallot
Ratsastetaan kaikki yhdessä!

"Pikku muusikot"
(Musiikin ensimmäisessä, nopeassa osassa lapset soittavat lusikoilla, toisessa hitaassa osassa tamburiinia).

"Kanat ja kettu"
(Kanat tulevat ulos, nokitsevat jyvät, kuori höyhenet. Sitten kantarelli loppuu, kiinni kanat: kuka loukkaantuu, se kyykistyy)
Klu-klu-klu-klu,
Sillä tapaan jyvät.
Klu-klu-klu-klu,
Sillä tapaan jyvät.

Kyllä kyllä \u200b\u200bkyllä \u200b\u200bkyllä,
Puhdistan höyhenet.
Kyllä kyllä \u200b\u200bkyllä \u200b\u200bkyllä,
Puhdistan höyhenet.
(kettu loppuu)

Pelin tarkoitus: opettaa lapsia erottamaan lyhyet ja pitkät äänet, osata lyödä rytmiä.

Pelin edistyminen

Opettaja kutsuu lapsia kuuntelemaan polun kävijöitä ja toistamaan tapojen äänen taputuksin. Kun lapset oppivat erottamaan lyhyet ja pitkät taputukset, opettaja ehdottaa tunnistamaan "suuret ja pienet" jalat korvalla, suorittamalla taputuksia ruudun takana tai takana.

Isot jalat kävivät tietä pitkin: (pitkät taputukset)

Ylä, ylä, ylhäältä!

Pienet jalat juoksivat polkua pitkin: (lyhyet taputukset)

Yläosa, yläosa, yläosa, yläosa, yläosa, yläosa, yläosa, yläosa!

Metsässä

Pelin tarkoitus: Kehittää ääni-korkealla kuulo lapsilla, oppia erottamaan korkea, matala ja keskitasoinen ääni. Kehitä rytmitajua, opi erottamaan lyhyet ja pitkät äänet.

Laitteet:kuvat, joissa on karhu, jänis ja lintu, sirut

Pelin edistyminen: Opettaja tutustuttaa lapset korkeisiin ja keskisuuriin ääniin, kun lapset ovat oppineet tämän riittävän hyvin, heitä kutsutaan leikkimään ja arvaamaan, kuka asuu metsässä. Tätä varten opettaja suorittaa melodian "Karhu" matalassa rekisterissä tai "Pupu" keskellä tai "Lintu" korkeassa rekisterissä. Lapset arvaa ja peittävät vastaavan kuvan sirulla.

Iloinen kuutio

Pelin tarkoitus: Kehittää luovia ilmentymiä toteutettavissa olevaan kuvien emotionaaliseen - ilmentävään siirtoon.

Laitteet: demo: kuutio, jonka reunoilla on kuvia eläimistä: kettu, kisu, koira, jänis, karhu, hevonen.

Pelin edistyminen: Opettaja ja lapset seisovat tai istuvat ympyrässä. Mikä tahansa yksinkertainen, hauska melodia kuulostaa, ja lapset välittävät kuution toisilleen. Opettaja ja lapset lausuvat tekstin:

Sinun täytyy ottaa hauska kuutio,

Ja kulje ympyrässä.

Mitä tämä kuutio näyttää

Meidän on näytettävä lapsille!

Lapsi, jolla on kuutio, heittää sen lattialle ympyränä. Opettaja kysyy kuka on kuvattu kuution päällä. Lapset vastaavat.

Opettaja kutsuu lapsen näyttämään musiikille, kuinka tämä eläin liikkuu, ja lapset toistavat tyypillisiä liikkeitä. Sitten peli jatkuu.

Taikakukat

Pelin tarkoitus: Kehitä loogista ajattelua, opeta valitsemaan kukkia, jotka sopivat musiikkikappaleen luonteeseen.

Laitteet: Kolme pahvikukkaa (kukan keskelle piirretään "kasvot" - nukkuvat, itkevät tai iloiset, kuvaten kolmen tyyppistä musiikkihahmoa:

Ystävällinen, hellä, tuudittaja (kehtolaulu);

Surullinen, surullinen;

Iloinen, iloinen, tanssi, pirteä.

Ohjelmisto:

"Surullinen sade" D. Kabalevsky;

"Bayu-bye" -musiikki, V. Vtilina, sanat: P. Kaganov.

"Juhla", L. Sidelnikova

Pelin edistyminen:Musiikillinen johtaja:

Lapset, haluan kertoa teille maagisen tarinan ... Yhdessä harmonian valtakunnassa asui tyttö nimeltä Melody.

Hänellä oli maaginen puutarha. Tässä puutarhassa oli epätavallisia kukkia, jotka rakastivat musiikkia ja osasivat jopa puhua. Jokaisella kukalla oli oma luonteensa. Punainen kukka oli erittäin iloinen, puhelias. Blue rakasti nukkua, joten hän ei puhunut paljon. Ja oranssi kukka oli aina surullinen ja aina tyytymätön johonkin. Jokaisella kukalla oli oma musiikkinsa. Vasta kuultuaan hänet hän saattoi hajota. Ja tyttö nousi joka aamu, soitti heidän suosikkimusiikkiaan kukilleen. Silloin he kukkivat ja puhuivat pitkään emännänsä kanssa. Mutta eräänä päivänä Melody sairastui eikä voinut tulla maagiseen puutarhaansa. Ja kukat alkoivat haalistua.
Lapset, älä anna taikuisten kukkien kuolla, autetaan heitä kukkimaan. Mitä meidän on tehtävä tämän vuoksi? Aivan, meidän on valittava musiikki kaikille.

Mitä musiikkia luulet punaisesta kukasta pitävän? Aivan oikein, hauska, pirteä, nopea. Ja mistä oranssi kukka tykkää? Tietenkin hän pitää rauhallisesta melodiasta, kehtolaulusta. Ja kuka haluaa kuunnella oranssia kukkaa? Tietysti hän rakastaa surullista, kiireetöntä, surullista musiikkia.

Musiikillinen johtaja suorittaa teoksen. Kutsuva lapsi ottaa musiikin luonnetta vastaavan kukan ja näyttää sen. Kaikki lapset osallistuvat aktiivisesti musiikin luonteen määrittämiseen.

Missä lapseni ovat?

Pelin tarkoitus:

Laitteet: lintukortit

Pelin edistyminen: Opettaja tarjoaa leikkiä ja aloittaa tarinan: ”Samassa pihalla asui kana kanojen kanssa, hanhi hanhenpoikien kanssa, ankka ankanpoikien kanssa, ja pesässä olevalla puulla oli lintu poikasilla. Eräänä päivänä puhalsi voimakas tuuli. Alkoi sataa ja kaikki piiloutuivat. Lintujen äidit ovat menettäneet lapsensa. Ankka soitti ensimmäisenä lapsilleen (näyttää kuvan): ”Missä ankkani ovat, ihanat kaverit? Quack quack ". (Laulaa ensimmäisen oktaavin D: llä). Lapset, joilla on ankanpoikakortteja, noutavat ne ja vastaavat: "Quack - Quack, olemme täällä." (Laulaminen ensimmäisen oktaavin A: ssa). Peli jatkuu, kunnes kaikki lapset löytävät lapsensa.

Puput

Pelin tarkoitus: Kouluttaa lapsia havaitsemaan ja erottamaan musiikin luonne: iloinen, tanssivainen ja rauhallinen, kehtolaulu.

Pelin edistyminen: Opettaja kertoo lapsille, että samassa talossa oli jänisiä. He olivat erittäin hauskoja ja rakastivat tanssia (näyttää kuvan "Jänikset tanssivat"). Ja kun he väsyivät, he menivät nukkumaan, ja äitini lauloi heille kehtolaulua (kuva "Jänikset nukkuvat"). Lisäksi opettaja kehottaa lapsia arvaamaan kuvasta, mitä jänikset tekevät? Ja kuvata se toiminnallasi (lapset "nukkuvat", lapset tanssivat), sopivan luonteen musiikin mukaan.

Kenen Kolobok tapasi?

Pelin tarkoitus: Kehitä lasten ymmärrystä rekistereistä

(korkea, keskitaso, matala).

Pelin edistyminen: Opettaja kutsuu lapsia muistamaan satu "Kolobok" ja sen hahmot (susi, kettu, jänis, karhu), samalla kun hän suorittaa sopivat melodiat, esimerkiksi: "Karhu metsässä" alarekisterissä, "Pupu" ylemmässä rekisterissä jne. jne. Kun lapset hallitsevat äänen, jonka rekisteri vastaa kunkin eläimen taiteellista kuvaa, heitä pyydetään soittamaan ja määrittämään korvalla, mikä merkki on kuvattu musiikissa, ja valitsemaan sopivan kuvan

Lippikset

Pelin tarkoitus: Sävelkuulon kehitys

Laitteet: Kolme värikkäitä paperikorkkia, lasten soittimet: tamburiini, metallofoni, soittokello.

Pelin edistyminen: soittimet ovat huppujen alla. Opettaja kutsuu lapsen pöydälle ja kutsuu häntä kääntämään selkänsä ja arvaamaan, mitä hän pelaa. Voit tarkistaa vastauksen sallimalla katsoa korkin alle.

Tikapuut

Pelin tarkoitus: Erota melodian asteittainen liike ylös ja alas merkitsemällä se käden asennolla.

Laitteet: tikkaat, nukke

Pelin edistyminen: Opettaja esittää E. Tilichejevan runon "Tikkaat". Uudelleen esitettynä se kutsuu lapsia leikkimään: näytä kädelläsi, missä tyttö (nukke jne.) Liikkuu - ylös tikkaita tai alas. Sitten opettaja suorittaa melodian, kun hän ei lopeta viimeistä sanaa ensin ensimmäisessä ja sitten toisessa melodiassa, ja kehottaa lapsia lopettamaan sen itse.

Pelin tarkoitus: opettaa erottamaan nainen ja mieslaulu, kuorolaulu soolosta.

Pelin edistyminen: Kuunneltuaan musiikkia lapsen on valittava oikea kuva ja näytettävä se.

Linnut ja poikaset

tarkoitus

Laitteet: tikkaat, kolme askelta, metallofoni, lelut (3-4 isoa lintua ja 3-4 poikasia)

Pelin edistyminen: Alaryhmä lapsia mukana. Jokaisella lapsella on yksi lelu. Opettaja soittaa korkeat äänet metallofonilla. Poikasia pitävien lasten tulisi mennä ulos ja laittaa lelut ylimmälle askeleelle. Sitten kuulostavat matalat äänet, lapset asettavat isoja lintuja alimpaan asteeseen.

Kuinka monta leppäkertua on kukassa?

Pelin tarkoitus: Opeta lapsia kuulemaan ja erottamaan äänien määrä (yksi, kaksi tai kolme). Erota ne toisistaan.

Laitteet: iso kukka, kolme leppäkerttua (perhe).

Pelin edistyminen: Soita lapsia pianolla yksi ääni kerrallaan - jokaisella leppäkertulla on oma äänensä (surisee omalla tavallaan). Kaksi ääntä - kaksi hyönteistä, jotka ovat kerääntyneet kukkaan ja käyvät keskustelua, kolme ääntä - koko perhe on koottu. Pyydä lapsia kuulemaan ja arvaamaan, kuinka monta leppäkertua on kerääntynyt kukkaan - yksi, kaksi tai kolme. Voit vaikeuttaa peliä ja tarjota kuulla kuka tarkalleen lensi kukka-isän, äidin tai vauvan luona.

Ihana pussi

Pelin tarkoitus: Äänenkorkeuden kuulemisen kehitys

Laitteet: Pieni pussi, kauniisti koristeltu applikoinnilla. Siinä on leluja: karhu, jänis, lintu, kissa, kukko.

Pelin edistyminen: "Lapset", sanoo johtaja, "vieraita on tullut luokkaamme. Mutta mihin he piiloutuivat? Ehkä täällä? (Näyttää pussin.) Nyt kuuntelemme musiikkia ja selvitämme kuka siellä on. " Musiikillinen johtaja soittaa melodioita lapsille tutuista teoksista: "Cockerel" - venäläinen kansanmelodia, V. Vitlinin "Pieni harmaa kissa", M. Krasevin "Sparrows", V. Rebikovin "Karhu" jne. Lapset tunnistavat musiikin , yksi heistä nousee pussista ja näyttää sopivan lelun kaikille.

Hauska-surullinen

Pelin tarkoitus: erottaa musiikin rakentaminen

Pelin edistyminen: Lapset kuuntelevat musiikkia ja valitsevat itsenäisesti kortin, jossa on hauska tai surullinen pelle.

Vaihtoehto 2 - kuuntele ja kuvaa ilmeillä.

"Dollin tauti" - PI Tchaikovskyn "uusi nukke"

Kuinka eläimet juoksevat

Pelin tarkoitus: Rytmituntuman kehittäminen

Pelin edistyminen: Opettaja taputtaa rytmiä eri tahdissa yhdistämällä sen eläinten kuviin (karhu, jänis, hiiri)

"Rumpalit"

Pelin tarkoitus: Erota dynaamiset sävyt: kova, hiljainen.

Laitteet: rummut

Pelin edistyminen: opettaja soittaa rummulla yksinkertaisen rytmikuvion ensin äänekkäästi, sitten pehmeästi. Lapsen on toistettava

Meri ja puro

Pelin tarkoitus: Opeta lapsia erottamaan musiikin tempo.

Laitteet: joukko kuvia aalloista ja purosta.

Ohjelmisto: "Juoksu", kirjoittanut E. Tilicheeva, "French Melody" arr. A.Alexandrova.

Pelin edistyminen: Suorittaessaan työtä nopeassa tahdissa lapset nostavat kuvia, joissa on virta, hidas ja merikuvaa.

2. vaihtoehto: Kun ääni kuuluu hitaasta luonteesta, lapset liikkuvat, suorittaen tasaisia \u200b\u200bliikkeitä, kuvaamalla aaltoja nopeasti -

liikkua, improvisoida puron virtausta.

Metsäkävely

Pelin tarkoitus: opettaa lapsia erottamaan sointivälineiden sävyjä: rumpu, tamburiini, helistimet. Kehitä musiikillinen ja rytminen tunne.

Pelin edistyminen: Lapset on jaettu kolmeen ryhmään ja kukin ryhmä sijoitetaan omaan taloonsa. Oravat tulevat soittamaan helistoja, karhut soittavat rumpuja ja puput soittavat tamburiinia. Metsän raivauksessa eläimet antavat tien toisilleen, ja heti kun instrumentti vaihdetaan, ne, joiden instrumentti on hiljainen, pysyvät paikallaan. Pelin lopussa jokainen piiloutuu talossaan.

Arvaus

tarkoitus: äänenkorkeuden kuulemisen kehitys.

Laitteet: 4-6 isoa korttia - kukin jaettu kahteen osaan. Toinen puoli kuvaa hanhia, toinen - hanhenpoikanen (ankka-ankka, kissanpentu, lehmävasikka jne.) Pelimerkit - kaksi korttia kohti.

Pelin edistyminen: Peli pelataan lasten alaryhmän (4-6) kanssa pöydässä. Jokaisella on yksi kortti ja kaksi pelimerkkiä. Opettaja sanoo: "Ha-ha-ha" (laulaa ensimmäisen oktaavan D: ssä). Lasten, joilla on hanhi kortissa, on peitettävä se sirulla. Opettaja sanoo: "Ha-ha-ha" (laulaa ensimmäisen oktaavan la: ssa). Lapset peittävät kuvan hanhella sirulla. Jne.

Kuka asuu talossa?

Pelin tarkoitus:äänenkorkeuden kehittyminen

Laitteet: Kortti kuvaa värikkäitä kaksikerroksisia torneja: alaikkunat ovat suuria, ylemmät pienempiä. Jokaisen ikkunan alla on piirroksia: kissa, karhu, lintu. Jokainen ikkuna avautuu ja sulkeutuu. Sen sisällä on taskutaskut, joihin on lisätty kuvia luetelluista eläimistä, sekä kuvia, jotka kuvaavat näiden eläinten poikia.

Pelin edistyminen: opettaja näyttää house-teremokin, jossa asuu kissa kissanpennun kanssa, lintu poikasen kanssa ja karhu karhupennun kanssa. "Äidit asuvat ensimmäisessä kerroksessa", sanoo pää ja heidän lapsensa asuvat toisessa. Kerran kaikki kävivät metsässä, ja palattuaan kotiin hämmentyivät, kuka asui. Autetaan heitä löytämään huoneensa. " Jakaa yhden kortin kullekin.

Tunnettua melodiaa soitetaan useissa rekistereissä. Esimerkiksi V. Vitlinin kappaleen "Gray Kitty" melodia kuulostaa. Lapsi, jolla on vastaava kortti, asettaa sen ensimmäisen kerroksen ikkunaan talossa näkyvää kuvaa vastapäätä. Sama melodia kuulostaa, mutta yksi oktaavi korkeampi. Lapsi nousee kissanpennukortin kanssa ja asettaa sen toisen kerroksen ikkunaan. Siellä on myös peli, jossa on lintua ja karhua (M. Krasevin "Lintu", V. Rebikovin "Karhu"). Se jatkuu, kunnes kaikki kortit asetetaan taskuihin.

Etsi ja näytä

Pelin tarkoitus:kannustaa luovaan improvisaatioon

Laitteet: 5-6 sarjaa parikortteja eri eläinten äideillä ja vauvoilla

Pelin edistyminen: aikuinen näyttää kuvan äidistä, joka seuraa ohjelmaa matalalla äänellä. Lapsi löytää kortin, jolla on poikanen, ja vastaa korkealla äänellä.

Pelataan tamburiinilla

Pelin tarkoitus: Kannusta lapsia nauttimaan ja haluamaan soittaa musiikki-instrumenttia

Laitteet: Mikä tahansa musiikki- tai kohina-instrumentti.

Pelin edistyminen: Opettaja pelaa, lapset kuuntelevat tai taputtavat käsiään; opettaja kutsuu lapsen leikkimään ( pelaa menee keskelle). Sitten lapsi välittää tamburiinin, jolle hän haluaa ( viestintätaitojen kehittäminen)

Lankapelit

Pelin tarkoitus: Anna pitkä ja lyhyt ääni.

Laitteet: Pallo kirkkaasta, paksusta villalangasta. Sakset.

Pelin edistyminen: Opettaja vetää langan ja laulaa: "Ooh-ooh". Ääni katkaistaan, lanka leikataan saksilla ja laitetaan pöydälle. Eri pituiset langat leikataan ja asetetaan siten missä tahansa järjestyksessä. Opettaja laulaa sormillaan langoja pitkin joko pitkiä tai lyhyitä ääniä. Ääni katoaa säikeiden välistä.

Vaihtoehdot:

Opettaja asettaa langat, lapset ajavat sormillaan niiden yli ja laulavat äänen "oo-oo-oo"; useat lapset pitävät säikeitä käsissään, loput ohi kulkevat, vievät sormiaan langoja pitkin ja laulavat ääniä; lapset itse asettavat langat ja laulavat oman rytmikuvionsa.

Hiljaiset ja kovat kellot

Pelin tarkoitus: opeta erottamaan äänidynamiikka

Laitteet: Kolinat tai melulelut lasten lukumäärän mukaan.

Pelin edistyminen:

1.Olet linkit, soittokello, hiljaisempi,

Anna kenenkään kuulla sinua. 2 kertaa

2. Olet vahvempi kuin rengas, kello,

Joten kaikki kuulevat! 2 kertaa

Ensimmäisessä jakeessa lapset soivat hiljaa, toisessa - äänekkäästi.

Opi tanssimaan

Pelin tarkoitus: rytmituntuman kehittäminen

Laitteet: Suuri matryoshka ja pieni (pelaajien määrän mukaan).

Pelin edistyminen: Lapset istuvat pöydän ympärillä. Opettajalla on käsissään suuri matrjoška, \u200b\u200blapsilla pieniä. Opettaja lyö rytmimallin pesimällä nukke pöydällä, lapset toistavat sen pesivillä nukkeillaan.

Koristele musiikki

Pelin tarkoitus: rohkaise lasta improvisoimaan musiikkia, kehitä instrumenttien soittotaitoja

Laitteet: Äänitteet lapsille tutulla laulumusiikilla; soittimet (kolmio, piippu, soittokello, tamburiini, marakat jne.)

Pelin edistyminen: Lapsi kuuntelee musiikkikappaletta, määrittää musiikin mielialan ja valitsee soittimen, joka vastaa teoksen luonnetta sen sävyyn. Toistaa yhdessä valitun soittimen kanssa koristamalla äänen.

Kova hiljainen

Pelin tarkoitus: dynaamisen kuulon kehitys

Laitteet: Kaksi suurta ja pientä harmonikkaa kuvaavaa korttia. Värilliset kortit: punainen - voimakas, harmaa - hiljainen.

Pelin edistyminen: Lapset kutsutaan laulamaan kappale tai kuuntelemaan kappaletta äänityksessä. Kuuntelun jälkeen lapset asettavat kortille dynaamisen piirustuksen kappaleesta.

2. vaihtoehto: Sanokaa äänekkäästi tai hiljaa nimesi, miau, murista. Opettaja suorittaa ensimmäisen osan äänekkäästi ja toisen osan pehmeästi. Linnoituksessa lapset taputtavat käsiään, pianon kohdalla he suorittavat "taskulamppuja". Mitä tahansa liikettä voidaan käyttää.

Kuka laulaa

Pelin tarkoitus: Kehittää lasten kykyä erottaa rekisterit (korkea, keskitaso, matala).

Laitteet: Kolme pahvista valmistettua korttia, jotka kuvaavat isää, äitiä, poikaa.

Pelin edistyminen: Opettaja puhuu musikaalisesta perheestä, näyttää vastaavat kuvat ja sanoo, että kaikki perheenjäsenet rakastavat musiikkia ja kappaleita, mutta laulavat eri äänillä. Isä on lyhyt, äiti keskikokoinen, poika pitkä. Opettaja suorittaa kolme kappaletta eri rekistereissä. Selittää, että matalassa rekisterissä soitettu kappale on nimeltään “Paavin tarina” (paavi kertoo sotilaallisesta kampanjasta); keskirekisterissä olevan kappaleen nimi on Lullaby (äiti laulaa kappaleen pojalleen); suuressa rekisterissä soitettu kappale on nimeltään "Pikku marssi" (poika laulaa ja marssi musiikin tahdissa). Kunkin kappaleen toistetun esityksen jälkeen lapset arvaa, kenen musiikin he kuulivat, valitsevat haluamasi kuvan ja näyttävät sen opettajalle selittäen valintansa.

Musiikillinen ohjelmisto: G. Levkodimovin "Paavin tarina", "Lullaby", "Pieni marssi".

Opi satu

Pelin tarkoitus: Erota musiikin osien kontrastit luonteesta sen sisällön ja musiikkikuvan kehittymisen yhteydessä.

Laitteet: Kaksi korttia, joissa on Punahilkka ja Susi. Kaksi korttia kukin, vihreä ja oranssi.

Pelin edistyminen:

1. vaihtoehto: Kuunneltuaan musiikkikappaletta, jossa on kolme (luonteeltaan erilaista) osaa, lapset asettavat kortit siinä järjestyksessä, jossa kappaletta soitettiin.

2. vaihtoehto: Lapset suorittavat melkein saman tehtävän, mutta musiikin osien luonteen osoittavat eriväriset neliöt. Punahilkka - oranssi neliö, Susi - vihreä neliö.

Musiikillinen ohjelmisto: "Punahilkka ja harmaa susi", G. Levkodimov.

Laulu - tanssi - maaliskuu

Pelin tarkoitus: kehittää ymmärrystä musiikin tärkeimmistä genreistä, kykyä erottaa laulu, tanssi, marssi.

Laitteet: Suuren kortin neliöt osoittavat: laulava tyttö, tanssiva tyttö, marssiva poika rummulla.

Pelin edistyminen: Lapset kuuntelevat vuorotellen kolmea eri tyylilajia. Kuuntelun jälkeen ota neliö, jossa on piirustus (genreä vastaava) ja laita se suorakulmaisen kortin tyhjille neliöille tai peitä vastaava piirustus sirulla.
Kuka lähti kävelylle?

Pelin tarkoitus: esittää sopiva kuva musiikille ja välittää se liikkeessä.

Pelin edistyminen:

Eläimet tulivat metsän raivaukseen kävelylle. Ja mitä - musiikki kertoo sinulle. Kuuntele, arvaa ja kuvaa kuka lähti kävelylle.

Musiikillinen ohjelmisto: Galynin "Karhu", Zhilinsky "Kanien marssi", D. Kabalevsky "Siili".

Puput kävelevät ja hyppäävät

Pelin tarkoitus: Opeta lapsia erottamaan tasainen liike neljännes- ja kahdeksasosissa, juhli tätä rauhallisella kävelyllä ja kevyillä hyppyillä.

Pelin edistyminen: opettaja toistaa instrumentilla yhtenäisen rytmin neljännes- ja kahdeksasosina, lapset välittävät tämän sopivalla liikkeellä.

Päivä ja yö

Pelin tarkoitus: erottaa kontrastinen musiikki ja välittää se liikkeessä.

Pelin edistyminen: lapset liikkuvat pomppivasti hajallaan (päivä). Musiikin vaihto - kyykky (yö).

Musiikkimateriaali: opettajan valitsema hauska polka ja kehtolaulu.

Syntymäpäivä

Pelin tarkoitus: opeta määrittelemään musiikin luonne

Laitteet: pehmeät pienet lelut (jänis, lintu, koira, hevonen, kissa, kanat jne.). Pieni nuken pöytä ja tuolit, teeastiat, pienet kirkkaat laatikot ovat lahjoja Pupulle.

Pelin edistyminen: "Katsokaa, kaverit, mikä upea pupu tänään, hän jopa sitoi juhlallisen jousen." ( Pupu on kiireinen kotitöissä. Leluastioiden asettaminen pöydälle.)

Arvasin, että tänään oli pupun syntymäpäivä, ja hän kutsui vieraita. Joku on jo tulossa! Toistan musiikkia sinulle, arvaa mitä. Kuka menee ensin?

Musiikillinen johtaja suorittaa teoksen, lapset ilmaisevat mielipiteensä musiikin luonteesta, tunnistavat musiikillisen kuvan.

Sen jälkeen lelu ”vieras” ilmestyy lahjan kanssa ja antaa sen pupulle. Sitten lelu asetetaan pöydälle. Siten kaikki kappaleet suoritetaan peräkkäin. Pelin lopussa johtaja kysyy lapsilta: "Mitä lapset antavat pupulle?" Se voi olla laulu tai tanssi, jonka lapset tuntevat.

Etsi lelu

Pelin tarkoitus: kiinnitä ohjelmamateriaali

Laitteet: lelut, jotka vastaavat kappaleiden sisältöä: pupu, karhu, kisu, kukko.

Pelin edistyminen: lapset istuvat puoliympyrässä lähellä pöytää leluilla. Opettaja tarjoaa kuunnella melodiaa ja valita sopivan lelun.

Buratino

Pelin tarkoitus: äänenkorkeuden kehittäminen, musiikillisten vaikutelmien rikastaminen

Laitteet: laatikko, johon Pinocchio piirretään. Kortit, joissa on piirroksia tutuille kappaleille ja näytelmille

Pelin edistyminen: opettaja selittää lapsille, että Buratino tuli käymään heidän luonaan ja toi mukanaan kappaleita, ja jotka - lasten on itse arvattava. Musiikkijohtaja soittaa teoksen, lapset arvelevat. Vastauksen tarkistamiseksi vastaava kuva otetaan laatikosta

Vieraat ovat tulleet luoksemme

Pelin tarkoitus: rohkaise lapsia soittamaan soittimia

Laitteet: bibabolelut (karhu, pupu, lintu), tamburiini, metallofoni, soittokello

Pelin edistyminen:

Lapset, lelujen tulisi tulla käymään tänään

Oveen koputetaan. Opettaja tulee ovelle ja laittaa huomaamattomasti karhun käteensä: ”Hei, lapset, tulin käymään luonanne pelaamaan ja tanssimaan kanssasi. Polina, pelaa minulle tamburiinia ja minä tanssin "

Muiden lelujen saapumista pelataan samalla tavalla. Pupu hyppää pikapuhalluksiin kepillä metallofoniin, lintu lentää kellon soimaan

Määritellä

Pelin tarkoitus: Rytmituntuman kehittäminen

Pelin edistyminen: Musiikillinen johtaja esittää tamburiinilla erilaisia \u200b\u200brytmikuvioita, jotka välittävät kömpelän karhun, nopean pupun ja nopean linnun liikkeet. Lapset arvailevat arvoituksia ja asettavat vastaavan lelun musiikkitikkaiden tiettyyn vaiheeseen (karhu - pohjassa, pupu - keskellä, lintu - päällä). Oikean käden kämmenellä hitaasti tamburiinilla välitetään karhun melodian rytmikäs kuvio, pupun kuva - naputtamalla nopeasti etusormea, lintu - ravistamalla kevyesti tamburiinia yllä pää

Lintukonsertti

Pelin tarkoitus: Äänenkorkeuden kuulemisen kehitys.

Pelin edistyminen: Lapset oppivat toistamaan eritasoisia ääniä: sekuntien, kolmasosien, viidesosien välillä. Lapset istuvat puoliympyrässä. Esittäjä laulaa, ja lapset vastaavat.

Koivun päällä

Käki laulaa koko päivän:

Lapset: Ku-ku, ku-ku, ku-ku!

Johtava: Ja tissihiiri koko päivän

Laulaa äänekkäästi:

Lapset: Varjo-varjo, varjo-varjo!

Johtava: Tikka toistaa heitä:

Knock-Knock,

Jytetään vanha narttu nokalla.

"Arvaa työkalu" (Näyttö on asennettu, sen takana ovat soittimet: kellot, rumpu, helistin, tamburiini. Opettaja lukee nelijännityksen, kutsumalla minkä tahansa ryhmän lapsen nimeä, nukke Katya soittaa mitä tahansa soittinta, lapset arvaa )
Kaverit ja minä pelaamme
Mitä nyt kuulemme, saamme selville
Pelaa Katya-nukke!
Nopeasti, Olya, soita!

"Hiljaiset ja kovat kädet" (Musiikin äänen mukaan lapset taputtavat toisinaan äänekkäästi, toisinaan pehmeästi)
Soitamme kämmentämme
Voimakkaasti, äänekkäästi lyömällä
Yksi, kaksi, kolme, älä haukottele
Lyö sitä ääneen!

Soitamme kämmentämme
Hiljainen, hiljainen, osuva.
Yksi, kaksi, kolme, älä haukottele
Hiljaa, pehmeästi osuma.
"Rytmiset jalat" (Lapset astuvat musiikin rytmiin, toisinaan hitaasti, toisinaan nopeasti; samaan aikaan, yhdessä portaiden kanssa, he koputtavat kepeillä)
Kävelee hitaasti
Nostamme jalkamme
Soitamme keppejä
Iskimme yhdessä.

Kävelemme nopeasti
Nostamme jalkamme
Soitamme keppejä.
Iskimme yhdessä.

"Lapset ja karhu" (Lapset kävelevät salissa, soittavat helinaa iloisen musiikin mukaan; kun karhu ilmestyy, musiikki muuttuu marssiksi, karhu soittaa rumpua; kaikki lapset piiloutuvat häneltä - he kyyristyvät)
Lapset menivät ulos kävelylle
Pelaa kolinoita
Sillä tavalla hauskaa kävelemme
Soitamme helistoja.

Karhu tuli ulos rummulla
Puomi-puomi-puomi, raitiovaunu - siellä, siellä,
Kaikki kaverit piiloutuvat
Täällä ja siellä, täällä ja siellä.

"Musikaali mosaiikki" (Lapsille näytetään kuva, jossa on kuva, jae kerrotaan, lapsi valitsee soittimen ja kuvaa kuvan piirretyn.)
Tässä on sammakko suolla
Asuu hyvin iloisesti
Te kuuntelette
Kwa-kwa-kwa hän laulaa!

Karhu tuli luolasta,
Päästä pois jaloistasi
Kyllä, kun hän alkoi mölyä,
Näin karhu on karhu!

Sade tippuu katolle
Kolhi koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa koputtaa
Tuskin kuuli, tuskin kuuli,
Koputtaa koputusta Koputtaa koputusta!

Varpuilla on hauskaa
Jyvät alkoivat nokkia,
He eivät ole jäljessä muista,
Jokainen nokitsee, nokkaa, nokkaa.

Tässä virta virtaa
Voidaan nähdä, että hänen polunsa on kaukana
Joten nurisee, roiskuu,
Yritetään paeta!

"Hauskat pallot" (Musiikin kontrastin määrittämiseksi. Musiikin ensimmäisessä osassa "pallot" pyörivät peräkkäin tai löysään, toisessa osassa he hyppäävät paikalle.)
Valssattu, rullattu
Pallo radalla
Juoksemme kuin pallot
Nämä ovat jalat!

Yhtäkkiä pallo hyppäsi
Hauskaa niin hyppää
Olemme nyt kuin pallot
Ratsastetaan kaikki yhdessä!

"Pikku muusikot" (Musiikin ensimmäisessä, nopeassa osassa lapset soittavat lusikoilla, toisessa hitaassa osassa tamburiinia).

"Kanat ja kettu" (Kanat tulevat ulos, nokitsevat jyvät, kuori höyhenet. Sitten kantarelli loppuu, kiinni kanat: kuka loukkaantuu, se kyykistyy)
Klu-Klu-Klu-Klu,
Sillä tapaan jyvät.
Klu-Klu-Klu-Klu,
Sillä tapaan jyvät.

Kyllä kyllä \u200b\u200bkyllä \u200b\u200bkyllä,
Puhdistan höyhenet.
Kyllä kyllä \u200b\u200bkyllä \u200b\u200bkyllä,
Puhdistan höyhenet.
(kettu loppuu)

Korttitiedosto musiikista ja didaktisista peleistä toisessa junioriryhmässä

Anna Melnik

olen jatkuvasti päällä musiikkitunteja käytän musiikkia ja didaktisia pelejäjonka hän itse teki. ehkä joku on kiinnostunut.

Arvaa mitä pelaan (1) (1 juniori)

Tarkoitus. Peli kehittää sävy kuulo

Edut. Lasten soittimet: helistin, tamburiini, bi-ba-bo-nuket Persilja, karhu, pieni näyttö

Musiikkimateriaali. "Persilja ja karhu" Venäjän kansan melodia

Ensimmäinen junioriryhmä

Arvaa mitä pelaan (2)

Edut. Putki, rumpu, metallofoni, pieni näyttö

Musiikkimateriaali. "Mitä minä pelaan?" R. Rustamov, sl. Yu Ostrovsky

Lähde. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Ensimmäinen junioriryhmä

Trumpetit ja rumpu (2 juniori)

Tarkoitus. Rytmin syrjintäpeli

Edut. Trumpetti, rumpu

Musiikkimateriaali. "Putket ja rumpu" alkaen. Y.Ostrovsky, M.E.Tilicheeva

Lähde. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Toinen junioriryhmä

Lintu ja poikaset (1 juniori)

Tarkoitus. Peli äänenkorkeuden kehittämiseksi

Edut. Kuva, jossa on kuva puusta ja linnuista

Musiikkimateriaali. "Linnut" M. T. Lomova, "Lintu ja poikaset" m. E. Tilicheeva

Lähde. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Ensimmäinen junioriryhmä

Hauska-surullinen (2 juniori)

Tarkoitus. Hahmonmäärityspeli musiikkia

Edut. Kaksi suurta korttia, joissa on iloinen ja surullinen tonttu, piktogrammit surullista-hauskaa numeron mukaan lapset

Musiikkimateriaali. "Merry-surullinen" L Beethoven

Lähde. O. P. Radynova « Musiikki päiväkodissa» osa 1

Arvaus (2 juniori)

Tarkoitus. Peli äänenkorkeuden kehittämiseksi

Edut. Yhdistetyt kortit numeron mukaan lapset(lehmävasikka, hanhi-hanhi, lammas-lammas, hevosvarsa)

Musiikkimateriaali.

Lähde. N.G.Kononova Musiikki- ja didaktiset pelit

esikoululaiset "

Kolme siskoa (2 juniori)

Tarkoitus. Peli hahmon, dynamiikan, rekisteröinnin, yhdenmukaistamisen määrittämiseksi musiikkia

Edut. Kortit, joissa on kolmen tytön kuva (itku, vihainen, pelaaminen)

Musiikkimateriaali... D. Kabalevsky "Itkupilli", "Vile", "Rezvushka"

Lähde. O. P. Radynova « Lasten musiikillinen kehitys»

Jänikset (2 juniori)

Edut. Kuvat - "Jänikset nukkuvat", "Jänikset tanssivat"

Musiikkimateriaali musiikkia

Lähde N.G.Kononov «»

Mitä karhut tekevät (2 juniori)

Tarkoitus. Peli rytmitajun kehittämiseksi

Edut. Kortit "Karhut nukkuvat", "Karhut kävelevät"

Musiikkimateriaali... Kehtolaulu tai tanssi musiikkia

Lähde N.G.Kononov « Musikaali- ja didaktiset pelit esikoululaisille»

Elena Prikhodko
Musiikkipelit nuoremmille ja keskiryhmille

Musiikkipelit

Junior ja keskiasteen esikouluikä

"Varpuset ja kissa"

Tarkoitus: Kehittää liikkeen ilmaisuvoimaa, huomiota, kykyä suorittaa liikkeitä musiikin ja kappaleen tekstin mukaisesti.

Pelin kulku: Opettaja laulaa laulun, lapset laulavat mukana ja suorittavat liikkeet:

1. Varpuset elävät pesässä ja kaikki nousevat aamulla.

Tarpeeksi istua pesissä, on aika lentää aurinkoon.

Sparrow-lapset piiloutuvat tuolien taakse. "Herää" ja "lentää".

Tweet-tweak-tweet, tweet-tweak-tweak lentävät aurinkoon.

Tweet-tweak-tweak, tweet-tweak-tweak ja lämmitä siipiä.

2. Lennä, linnut, kävele, kärpässi jyviä.

Tällainen herkullinen vilja auttaa sinua kasvamaan.

He kyykistyvät alas ja "nokittelevat" sorminaan lattialla.

Tweet-tweak-tweak, tweet-tweak-tweak, terve vilja.

Tweet-tweak-tweak, tweet-tweak-tweak, se auttaa meitä.

3. Ole varovainen, varpunen, kissa hiipii ovelle.

Lennä varpunen kissalta, jotta et tarttuisi hänen kynsiin.

He pakenevat kissan luota, kissa saa kiinni huudon.

"Sade"

Tarkoitus: Kehittää liikkeen ilmeikkyyttä, rikastuttaa lasten motorista kokemusta, kykyä koordinoida liikkeet laulun tekstin ja musiikin kanssa.

Pelin kulku: Opettaja ja lapset laulavat:

Sade, sade, hauskempaa, tippuminen, tippuminen, älä kadu.

Ripottele enemmän pellolle, ruoho tulee paksummaksi.

Älä vain kastele meitä, älä koputa ikkunaan turhaan.

Lapset nousevat "sadeen", "kiinni" pisaroihin kämmenten avulla.

Laulun lopussa lapset hajoavat sateesta, joka on sulttaani

yrittää koskettaa kavereita.

"Laiskakarhu"

Tarkoitus: Kehittää liikkeen koordinaatiota, rytmitajua, kykyä ilmaisevasti suorittaa eleitä kappaleen tekstin mukaisesti.

Pelin kulku: Lapset tulevat karhun luo, laulavat:

Hei sinä, laiska karhu (he ravistelevat sormiaan karhua vastaan)

Nukuit pitkään ja syvästi (he panivat kätensä posken alle)

Herättää karhu (venytys)

Me lyömme kätemme (näytä kämmenet).

Mikä tahansa tanssimelodia kuulostaa. Lapset taputtavat käsiään - karhu ei herää.

Emme anna karhun nukkua, koputamme jaloillamme.

Tanssi taas kuulostaa, lapset nousevat ja leimaavat jalkansa - karhu ei herää.

Mikään ei toimi - karhumme ei herää!

Tapetaan ja tapetaan käsiämme yhteen.

Lapset taputtelevat ja taputtavat musiikkia. Karhu herää, murisee:

Kuka estää karhun nukkumasta täällä? Kuka tanssii täällä, kuka pelaa? Rrr ...

Lapset pakenevat karhua.

"Jänikset ja kettu"

Vaihtoehto 1.

Tarkoitus: Kehittää tunteita, liikkeen ilmeikkyyttä, kykyä koordinoida liikkeitä musiikin ja tekstin kanssa.

Pelin kulku: Lapset laulavat:

1. Puput hajallaan metsän nurmikolla. (Lapset juoksevat hajallaan helposti)

Nämä ovat puput, pakenevat puput!

2. Puput istuivat ympyrässä kaivamalla selkärangan tassuillaan. (Kyykky alas ja

Nämä ovat puput, pakenevat puput! "Kaivaa" maahan)

Yhtäkkiä kettu juoksee, punahiukset sisaret! ("Kantarelli" kulkee jäniksen välillä)

Etsitkö pupuja, karanneita pupuja! ("Puput" sirottelevat kanttarelliaan

saavuttaa)

Vaihtoehto 2.

Pelin kulku: Kettu istuu kannolla ja teeskentelee nukahtavansa. Puput kiertävät Foxia

Olemme hauskoja pupuja, rakastamme hypätä ja hypätä.

Tule, punainen kettu, yritä saada meidät kiinni!

Jänikset hajottavat, Kettu saa heidät kiinni. Musiikin lopussa jänikset istuvat

kyykky. Kettu puhuu jäniksille:

Ah, hauskoja pupuja, en pelota sinua!

Tule nopeasti ulos, tanssimme yhdessä!

Kettu ja kanit tanssivat yhdessä iloisen musiikin tahdissa.

"Metsäorkesteri"

Tarkoitus: Kehittää rytmitajua, kykyä soittaa musiikkia lasten soittimilla.

Pelin kulku: Meillä on orkesteri metsässä, hän soittaa sinulle nyt.

Älä säästä kämmentäsi ja lyö kämmentäsi kovemmin.

Karhut lyövät äänekkäästi tamburiinia, puomi-puomi, puomi-puomi.

Eläimet eivät saa nukkua - puomi, puomi.

Lapset soittavat tamburiinia lausuen tekstiä.

Ja kanttarelli kolmiossa - dzin-la-la, dzin-la-la.

Iskee varovasti, varovasti - dzin-la-la, dzin-la-la!

Lapset voittivat kolmiota vasten.

Puput pelaavat iloisesti, maracat ravistelevat.

Cha-cha-cha, cha-cha-cha, tanssi on kuuma.

Lapset pelaavat marakoita.

"Nauris"

Tarkoitus: Kehittää liikkeen koordinaatiota, rytmitajua, kykyä suorittaa ilmeikkäästi kappaleiden kappaleen mukaisesti.

Pelin kulku: Lapset seisovat ympyrässä kädestä kiinni pitäen. Ympyrän keskellä istuu "nauri". Ympyrän takana - "hiiri". Lapset, jotka suorittavat kappaleen pyöreässä tanssissa, menevät ympyrään. "Nauri" kasvaa; "Hiiri" kiertää.

Nauri-nauri, kasvaa voimakkaaksi,

Ei pieni eikä suuri, hiiren hännään asti. Joo!

Laulun loppuessa "hiiri" saa kiinni "nauris". Jos "hiiri" saa kiinni "nauris", molemmat tanssivat mihin tahansa kansantanssiin, lapset taputtavat käsiään.

"Pupu-vauva"

Tarkoitus: Kehittää tunteita, huomiota, liikkeiden ilmaisuvoimaa, kykyä koordinoida liikkeitä musiikin ja tekstin kanssa.

Pelin kulku: Lapset seisovat ympyrässä kädestä kiinni. Ympyrän keskellä on lapsi, joka kuvaa nukkuvaa pupua. Lapset käyvät ympyröissä ja laulavat:

Pupu, pupu, olet vauva, kaikki kävelevät ja sinä nukut.

Yritä arvata kuka kutsuu sinua tanssimaan.

Lapset pysähtyvät, opettaja kutsuu lapsen soittamaan pupulle. Pupu "herää" ja arvaa kuka soitti hänelle. Jos arvasit oikein, lapsi ja pupu tanssivat, lapset taputtavat käsiään. Sitten lapset vaihtavat paikkaa, peli jatkuu.

"Sweet cap"

Tarkoitus: Muodostaa taitoja oppimiesi kappaleiden ja tanssien itsenäiseen esitykseen.

Pelin materiaali: Eriväriset korkit musiikkilukujen määrän mukaan ja vielä yksi makeisille, kortit tehtävällä (laula tuttu kappale, esitä tanssi, pyöreä tanssi, lue runoa). Korteilla - piirustukset työn tai tekstin juonelle, jonka aikuinen lukee. Makeiset jokaiselle lapselle.

Pelin kulku: Lapset istuvat puoliympyrässä. Lippikset sijoitetaan koko huoneeseen. Surullinen persilja tulee (aikuinen tai bi-ba-bo-nukke). Hän valmisti makean herkun lapsille, pani sen korkin alle ja unohti kumman alle. Sinun on ehdottomasti löydettävä tämä korkki! Opettaja kutsuu Petrushkan menemään mihin tahansa korkkiin (paitsi missä yllätys on, ja lapset suorittavat sen alla olevan tehtävän. Viimeisen korkin alla on herkku. Korkki, jossa on herkku, ei voi olla vain lasten näkökentässä Tätä peliä voi pelata juhlapäivien jälkeisinä päivinä näiden matinien musiikillisten numeroiden avulla.

"Syntymäpäivä"

Tarkoitus: Kehittää lasten taitoja erottaa rekisteriääni ja musiikkiteosten luonne.

Pelin materiaali: pehmeät pienet lelut (jänis, lintu, koira, hevonen, kissa, kanat jne.). Pieni nuken pöytä ja tuolit, teeastiat, pienet kirkkaat lahjapakkaukset pupulle.

Pelin kulku. Opettaja: Katsokaa, kaverit, mikä ylimääräinen pupu on tänään, hän jopa sitoi juhlallisen jousen. (Pupu on kiireinen kotitöissä, laittamalla leluruokia pöydälle. Arvasin, että tänään oli pupun syntymäpäivä, ja hän kutsui vieraita. Joku on jo tulossa! Kuuntele musiikkia, arvaa kuka tulee ensin?

Opettaja käynnistää musiikin tai humisee melodian lapsille tutusta kappaleesta, lapset tunnistavat musiikkikuvan, puhuvat musiikin luonteesta. Sen jälkeen ilmestyy lelu - vieras lahjan kanssa ja antaa sen Pupulle. Sitten lelu asetetaan pöydälle. Siksi kaikki teokset ja kappaleet suoritetaan peräkkäin. Pelin lopussa opettaja kutsuu pupun esittämään kappaleen tai tanssin. Pupu kohtelee kaikkia lapsia makeisilla.

Musiikillinen ohjelmisto: "Tyaf-tyaf" M. V. Gerchik, "Mitä haluat, kisu?" m. G. Zinger, "Karhu", T. Byrchenko, "Hevonen", kirjoittanut m. E. Tilicheeva, "Varpunen" m. V. Gerchik, "Kanat", kirjoittanut m. A. Filippenko.

"Perhoset"

Tarkoitus: Kehittää emotionaalista reaktiota musiikkiin, lisätä kiinnostusta siihen, kannustaa lapsia välittämään musiikillisen kuvan luonnetta liikkeissä.

Pelin kulku: Opettaja kutsuu "perhosia" oppimaan, kuinka "lentää" helposti raivauksen yli ja pyörreet paikoillaan heiluttaen siipiään. Hän sanoo, että metallofonin äänet kuulostavat nopeasti ja hitaasti. Nopealla musiikilla "perhosten" täytyy "lentää" ja hitaalla musiikilla - kehruu (näyttää kuinka tämä tulisi tehdä). Ensinnäkin harjoitus suoritetaan nopeuden ja hitauden musiikin peräkkäisellä muutoksella. Sitten opettaja sanoo tekevänsä aina perhosille musiikillisia arvoituksia: hän soittaa nopeasti useita kertoja, sitten hitaasti useita kertoja. "Perhoset" on ratkaistava nämä musiikilliset arvoitukset. Lopuksi ehdotetaan, että perhonen lapset tanssivat niityllä PI Tšaikovskin "Valssin" säestyksellä.

"Kukkakimput"

Tarkoitus: Kehittää lapsilla kykyä kuulla ja erottaa pitkät ja lyhyet äänet.

Pelin materiaali: tamburiini tai kolmio, pienet kukat: koiranputkea ja ruiskukkaa (kaksi jokaiselle lapselle).

Pelin kulku: Lapset, joilla on koiranputkea käsissään, seisovat raivauksen toisessa päässä, lapset, joilla ruiskukkia.

Opettaja: Kukkamme nyökkäävät ensin päänsä ja sitten kävelevät ja juoksevat nurmikolla. Jos äänet ovat pitkiä, nämä ovat (hän \u200b\u200biskee tamburiiniin tai kolmioon, sitten vaatimattomat koiranputkea nyökkäävät päätään, ja jos äänet ovat lyhyitä, nämä ovat niitä (osoittaa, että ruiskukanpä kääntyy.

Suorittaa pitkiä ja lyhyitä iskuja tamburiinissa tai kolmiossa eri järjestyksessä. Lapset äänen mukaan heiluttavat kukkia nyt harvoin, nyt usein. Sitten opettaja kutsuu koiranputkea kävelemään raivausta pitkin, kun pitkät äänet soivat, ja lopeta sitten. Ja "ruiskukkia" kulkee koko raivauksella (ja myös koiranputkea) kuullakseen lyhyitä ääniä. Pelin lopussa opettaja ehdottaa lapsille, jotka palaavat paikoilleen nopeammin, nostavat kukat ylös muodostaen suuren kimpun.

"Kissat ja hiiret"

Tarkoitus: Kehittää lapsilla dynaaminen kuulo, kyky toimia ryhmässä.

Pelin materiaali: metallofoni, mikä tahansa venäläinen kansan melodia, "kissojen" hatut, "hiiret" lasten lukumäärän mukaan, kaksi eriväristä litteää taloa.

Pelin kulku: Huoneen eri osissa on kaksi taloa: yksi kissoille, toinen hiirille.

Opettaja: Äitihiiret ja hiiret asuvat sinisessä talossa. Äiti kissat ja pennut asuvat keltaisessa talossa. He nukkuvat yöllä, ja päivällä he haluavat kävellä. Mutta hiiret pelkäävät kauhistuttavasti kissoja, ja siksi kun he menevät kadulle, he liikkuvat hyvin hiljaa. Siksi äänet, jotka kutsuvat hiiriä kävelemään, ovat hiljaisia. Nämä ovat (näytelmiä). Ja kissat eivät pelkää ketään, joten heidät kutsutaan kävelemään kovalla äänellä. Nämä ovat (näytelmiä). Kuuntele tarkkaan, mitä ääniä kuulostaa: jos ne ovat kovia, kissat "kävelevät", jos hiljaiset - hiiret. Äiti-hiiret, auta hiiriä, älä anna mennä kauas itsestäsi, heti kun kuulet kissojen musiikin, istu alas, peitä hiiri kädelläsi, jotta kissat eivät näe ja kuule sinua. Ja sinä, kissat, kun hiirten musiikki soi, pysykää siellä missä olet, katsokaa hiiriä, mutta älkää koskettako ketään. Soitan musiikkia monta kertaa - nyt äänekkäästi, sitten hiljaa. Ja kun lopetan pelaamisen kokonaan ja sanon: "Ota kiinni!" - "Hiirien" tulisi mieluummin juosta pakenemaan "kissojen" luota taloonsa.

"Pelaa nenäliinoilla"

Tarkoitus: Kehittää lapsilla reaktio musiikin dynaamisten muutosten muutokseen.

Pelin kulku: Lapset istuvat tai seisovat lyhyellä etäisyydellä toisistaan, heidän käsissään ovat värilliset nenäliinat. Musiikin voimakkaan äänen alla lapset heiluttavat nenäliinojaan päänsä yli, hiljaisen äänen alla piilottavat nenäliinat selkänsä taakse.